农村中学美术教学之我见

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农村中学美术教学之我见

作者：孙宏宇

来源：《现代教育创新》2013年第09期

【摘要】美育的培养对于学生的全面发展至关重要。本文针对农村美术教学中存在的问题，提出了具有针对性的对策。

【关键词】农村中学；美术教学；对策

目前，农村中学美术教育不仅与城市中学美术教育存在巨大的差距，在整个农村学校教育中也是十分薄弱的一个环节。而美术课在实施素质教育中具有不可替代的作用，因此，农村中学美学教学亟待加强。

1 农村中学美术教学中存在的问题

目前，农村中学美术教学存在的问题，概括起来，就是：

1.1 受经济条件的制约，美术教育经费不足。

在城市中学美术教学中，利用现代教学设备和多样化的教学手段非常普遍，教师可以利用计算机多媒体设备和网络技术等现代化教学辅助进行课堂美术教学，也可以带领学生参观城市美术馆、画展等进行现场教学和讲解，学生很容易切身感受到美术这一门艺术。但是在很多农村中学，师资力量薄弱，只有一位美术教师（甚至没有专业美术教师，由其他的老师兼任）；基础教育设施非常不完善，只有几个石膏像，一本美术教材。因此在教学中，教学手段和教学方法非常单调，教师往往很无奈，只能让学生临摹简单的画或者安排简单的手工作业。这样，学生学习起来非常枯燥乏味，没有情感体验，没有内心感悟，只有干巴巴的生搬硬套，很容易使学生丧失美术学习兴趣和激情。

1.2 受应试教育的影响，美术学习观念落后。

一是教育观念的影响。在长期的应试教育观念下，许多老师和家长认为只有语文、数学和外语才是主课，才是学生学习的关键，而美术课则不被重视，一直处于学校教学的边缘位置。在农村，有的学校出于升学的考虑，认为美术课可有可无，美术课安排的学时少（每周一课时）；有的学校甚至把本来就很少的美术课时经常成改为自习课，被安排做语文、数学、英语等主科课的作业。

二是师资力量薄弱。农村美术教师在学校势单力薄，长期以来也就习惯了美术课作为学校教学的配角角色，也不在乎美术课的教学质量，教学中把维持美术课堂纪律当作首要目标；其他教师对素质教育的认识也不全面，普遍轻视美术教学。