xpf体智能幼儿体质测试项目及标准
信丰县体适能幼儿体质测试项目及标准一、幼儿体能测试的项目：
立定跳远、网球掷远、双脚连续跳、10米折返跑、走平衡木、坐位体前屈
二、幼儿体质测试的意义：
立定跳远：主要反映人儿童下肢的爆发力。
网球掷远：反映儿童上肢腰腹肌肉力量。
双脚连续跳：反映儿童协调性和下肢肌肉力量
10米折返跑：反映人体的灵敏素质。
走平衡木：反映人体平衡能力。
坐位体前屈：躯干和下肢柔韧性
三、幼儿体质测试的方法：
*坐位体前屈：幼儿面向仪器坐在垫子上，双腿向前伸直；脚跟并拢，蹬在测试仪的挡板上，脚尖自然分开。测试时，幼儿双手并拢，掌心向下平伸，膝关节伸直，上体前屈，用双手中指指尖推动游标平滑前进，直到不能推动为止。
*10米折返跑：幼儿两腿前后分开，站立在起跑线后；当听到起跑信号后，立即起跑，直奔折返线，用手触摸到物体（目标管或墙壁）后返回，直奔目标线。
*立定跳远：幼儿两脚自然分开，站立在起跳线后，然后，摆动双臂，双脚蹬地尽力向前跳。
*网球掷远：幼儿站在投掷线后，两脚前后分开，单手（右手）持球；将球从肩上方投出，球出手时后脚可以向前迈出一步，但不能踩线或过线。
*走平衡木：幼儿站在“起点线”后的平台上，面向平衡木，双臂侧平举，当听到“开始”的口令后，两脚交替向“终点线”前进。
*双脚连续跳：幼儿两脚并拢站在“起跳线”后，听到“开始”的口令后，双脚起跳，连续跳过10个软方包停止。
四、体质测试标准：
3岁男童指标评分表：
测试指标 1分2分3分4分5分
10米折返跑（秒）15.8～12.912.8～10.310.2～9.19.0～8.0<8.0
立定跳远（厘米）21～2930～4243～5859～76>76
网球投掷（米） 1.5 2.0～2.5 3.0～3.5 4.0～5.5>5.5
双脚连续跳（秒）25.0～19.719.6～13.113.0～9.29.1～6.6>6.6
坐位体前屈（厘米）2.9～4.8 4.9～8.58.6～11.611.7～14.9>14.9
走平衡木（秒）48.5～30.130.0～16.916.8～10.610.5～6.6<6.6
3岁女童指标评分表：
10米折返跑（秒）16.8~13.513.4~10.610.5~9.49.3~8.2<8.2
立定跳远（厘米）21~2829~3940~5455~71>71
网球投掷（米） 1.0 1.5~2.0 2.5~3.0 3.5~5.0>5.0
双脚连续跳（秒）25.9~20.120.0~13.513.4~9.89.7~7.1<7.1
坐位体前屈（厘米）3.2~6.2 6.3~9.910.0~12.913.0~15.9>15.9
走平衡木（秒）49.8~32.532.4~17.417.3~10.810.7~6.9<6.9
3.5岁男童指标评分表：
测试指标 1分2分3分4分5分
10米折返跑（秒）14.0~11.411.3~9.59.4~8.48.3~7.5<7.5
立定跳远（厘米）27~3435~5253~6970~84>84
网球投掷（厘米） 1.5 2.0~2.5 3.0~4.0 4.5~5.5>5.5
双脚连续跳（秒）21.8~17.016.9~11.211.1~8.38.2~6.1<6.1
坐位体前屈（厘米） 2.7~4.6 4.7~8.48.5~11.511.6~14.9>14.9
走平衡木（秒）41.1~27.127.0~15.115.0~9.49.3~5.9<5.9 3.5岁女童指标评分表：
10米折返跑14.9～12.112.0～9.89.7~8.78.6～7.7<7.7立定跳远（厘米）25~3334～4950~6465~81>81网球投掷（厘米） 1.5 2.0～2.5 3.0～3.5 4.0~5.0>5.0双脚连续跳21.9~17.117.0~11.311.2~8.58.4~6.2<6.2坐位体前屈（厘米） 3.5~6.2 6.3~9.910.0~12.913.0~15.9>15.9走平衡木40.4~27.527.4~15.115.0~9.79.6~6.1<6.1
4岁男童指标评分表：
测试指标 1分2分3分4分5分10米折返跑（秒）12.4~10.210.1~8.68.5~7.77.6~6.9
立定跳远（厘米）35~4647~6465~7980~
网球投掷（厘米） 2.0~2.5 3.0~3.5 4.0~4.5 5.0~6.0
双脚连续跳（秒）17.0~13.213.1~9.29.1~7.17.0~5.6
坐位体前屈（厘米）2.4~4.4 4.5~8.48.5~11.411.5~14.9
走平衡木（秒）33.2~21.621.5~11.611.5~7.47.3~4.9
4岁女童指标评分表：
10米折返跑（秒）13.2~10.910.8~9.19.0~8.18.0~7.2<7.2立定跳远（厘米）32~4344~5960~7374~89>89网球投掷（厘米） 2.0 2.5~3.0 3.5~4.0 4.5~5.0>50双脚连续跳（秒）17.2~13.513.4~9.69.5~7.47.3~5.9<59坐位体前屈（厘米）3.4~5.9 6.0~9.910.0~12.913.0~15.9>15.9走平衡木（秒）32.2~22.622.5~12.512.2~8.28.1~5.3<5.3
4.5岁男童指标评分表：
测试指标 1分2分3分4分5分10米折返跑（秒）11.8~9.89.7~8.18.0~7.37.2~6.7<6.7立定跳远（厘米）40~5455~7273~8889~102>102网球投掷（厘米）25 3.0~4.0 4.5~6.0 6.5~8.0>8.0双脚连续跳（秒）14.5~11.311.2~8.28.1~6.5 6.4~5.3<5.3坐位体前屈（厘米）1.8~4.1 4.2~7.98.10~10.911.0~14.4>14.4走平衡木（秒）28.4~17.917.8~9.79.6~6.3 6.2~4.3<4.3 4.5岁女童指标评分表：
10米折返跑（秒）12.4~10.310.2~8.68.5~7.77.6~7.0<7.0立定跳远（厘米）40~4950~6768~8081~96>96
网球投掷（厘米）2.0 2.5~3.0 3.5~4.0 4.5~5.5>5.5双脚连续跳（秒）14.9~12.011.9~8.68.5~6.8 6.7~5.5>5.5坐位体前屈（厘米）3.0~5.9 6.0~9.910.0~12.913.0~16.0〉16.0走平衡木（秒）26.5~18.718.6~10.210.1~7.0 6.9~4.7<4.7
5岁男童指标评分表：
测试指标 1分2分3分4分5分10米折返跑（秒）10.3~9.08.9~7.77.6~7.0 6.9~6.4<6.4立定跳远（厘米）50~6465~7980~9596~100>110网球投掷（厘米）3.0~3.5 4.0~5.0 5.5~7.07.5~9.0>90
双脚连续跳（秒）12.5~9.99.8~7.37.2~7.0 5.9~5.1<3.7坐位体前屈（厘米）1.1~3.4 3.5~7.5 6.7~10.911.0~14.4>14.4走平衡木（秒）22.2~14.114.0~7.97.8~5.3 5.2~5.3>3.7 5岁女童指标评分表：
10米折返跑（秒）11.2~9.79.6~8.18.0~7.37.2~6.7<6.7立定跳远（厘米）5.~59 6.~7475~8889~102>102网球投掷（厘米）2.2~3.0 3.5~4.0 4.5~5.5 6.0~8.5>8.5双脚连续跳（秒）12.7~10.110.0~7.67.5~6.2 6.1~5.2<5.2坐位体前屈（厘米）3.0~5.4 5.5~9.69.7~13.113.2~16.6>16.6走平衡木（秒）23.7~14.114.0~8.38.2~5.8 5.7~4.1<4.1
5.5岁男童指标评分表：
测试指标 1分2分3分4分5分10米折返跑（秒）10.0~8.68.5~7.47.3~6.8 6.7~6.2<6.2立定跳远（厘米）56~697.~8990~102103~119>119网球投掷（厘米）3.0~3.5 4.0~5.5 6.0~7.58.0~10.0>10.0双脚连续跳（秒）11.9~9.49.3~6.9 6.8~5.7 5.6~4.9<4.9坐位体前屈（厘米）1.0~3.2 3.3~7.57.6~10.911.0~14.4>14.4走平衡木（秒）19.2~12.112.0~6.8 6.7~4.6 4.5~3.3<3.3 5.5岁女童指标评分表：
10米折返跑（秒）10.5~9.19.0~7.77.6~7.0 6.9~6.4<6.4立定跳远（厘米）54~6566~8182~9596~109>109网球投掷（厘米）3.0 3.5~4.5 5.0~6.0 6.5~8.5>8.5双脚连续跳（秒）11.9~9.49.3~6.9 6.8~5.7 5.6~4.9<4.9坐位体前屈（厘米）1.0~3.2 3.3~8.57.8~10.911.0~14.4>14.4走平衡木（秒）19.2~12.112.0~6.8 6.7~4.6 4.5~3.3<3.3
6岁男童指标评分表：
测试指标 1分2分3分4分5分10米折返跑（秒）9.4~8.07.9~6.9 6.8~6.3 6.2~5.8<5.8立定跳远（厘米）61~7879~9495~110111~127>127网球投掷（厘米）35~4.0 4.5~6.57.0~9.09.5~12.0>12.0双脚连续跳（秒）10.4~8.38.2~6.2 6.1~5.2 5.1~4.4<4.4坐位体前屈（厘米）1.0~3.1 3.2~707.1~10.410.5~14.4>14.4走平衡木（秒）16.0~9.49.3~5.4 5.3~3.8 3.7~2.7<2.7 6岁女童指标评分表：
10米折返跑（秒）10.2~8.68.5~7.37.2~6.6 6.5~6.1<6.1立定跳远（厘米）60~7071~8687~100101~116>116网球投掷（厘米）3.0 3.5~4.5 5.0~6.0 6.5~8.0>8.0双脚连续跳（秒）10.5~8.48.3~6.3 6.2~5.3 5.2~4.6<4.6坐位体前屈（厘米）3.0~5.3 5.4~9.59.6~12.913.0~16.7>16.7走平衡木（秒）17.0~10.810.7~6.2 6.1~4.342~3.0<3.0
幼儿体能测试标准
幼儿体能测试标准 测试指标包括身体形态和素质两类 类别测试指标 形态身高 体重 素质10米折返跑 立定跳远 网球掷远 双脚连续跳 坐位体前屈 走平衡木 一、形态指标 1、身高 反映幼儿骨骼方面发育的情况，它是幼儿身体纵向的生长发育指标。使用身高计测试，精度为0.1厘米。 方法：测试时，受试者赤脚、呈立正姿势站在身高计的底板上（躯干挺直，上肢自然下垂，脚跟并拢，脚尖分开约60o），脚跟、骶骨部及两肩胛与身高计的立柱接触，头部正直，两眼平视前方，耳屏上缘与眼眶下缘最低点呈水平。记录以厘米为单位，保留小数点后1位。 2、体重 反映幼儿骨骼、肌肉、皮下脂肪以及内脏器官重量增长的综合情况。使用体重秤测试，精度为0.1千克。 方法：测试时，受试者自然站在体重秤中央，后，读取数据（图2）。记
录以千克为单位，保留小数点后一位。 注意事项：测试时，受试者尽量减少着装；上、下体重秤时，动作要轻缓 二、素质指标 1、10米折返跑 使用秒表测试。在平坦的地面上画出长10米、宽1.22米的直线跑道若干条，在每条跑道折返线处设一手触物体（如木箱），在跑道起终点线外3米处画一条目标线。 测试时，受试者至少两人一组，以站立式起跑姿势站在起跑线前，当听到“跑”的口令后，全力跑向折返线，测试员视受试者起动开表计时。受试者跑到折返处，用手触摸物体后，转身跑向目标线，当胸部到达起终点线的垂直面时，测试员停表。记录以秒为单位，保留小数点后一位。小数点后第二位数按“非零进一”的原则进位，如10.11秒记录为10.2秒。 2、立定跳远 使用沙坑（距沙坑边缘20厘米处设立七条线）或软地面、卷尺和三角板测试。 测试时，受试者双脚自然分开，站立在起跳线后，然后摆动双臂，双脚蹬地尽力向前跳，测量起跳线距最近脚跟之间的直线距离。测试两次，取最大值，记录以厘米为单位，不计小数。
中班语言公开课教案大全200篇
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最新幼儿体能检测项目及标准
幼儿园体能测试项目及标准 一、体质测试的项目：坐位体前屈、立定跳远、网球掷远、双脚连续跳、10米折返跑、走平衡木 二、各项目的意义： 1.坐位体前屈：躯干和下肢柔韧性 2.立定跳远：主要反映人儿童下肢的爆发力。 3.网球掷远：反映儿童上肢腰腹肌肉力量。 4.双脚连续跳：反映儿童协调性和下肢肌肉力量 5. 10米折返跑：反映人体的灵敏素质。 6.走平衡木：反映人体平衡能力。 三、测试方法： 1、坐位体前屈：幼儿面向仪器坐在垫子上，双腿向前伸直；脚跟并拢，蹬在测试仪的挡板上，脚尖自然分开。测试时，幼儿双手并拢，掌心向下平伸，膝关节伸直，上体前屈，用双手中指指尖推动游标平滑前进，直到不能推动为止。 2、10米折返跑：幼儿至少2人一组，两腿前后分开，站立在起跑线后；当听到起跑信号后，立即起跑，直奔折返线，用手触摸到物体（木箱或墙壁）后返回，直奔目标线。 3、立定跳远：幼儿两脚自然分开，站立在起跳线后，然后，摆动双臂，双脚蹬地尽力向前跳。 4、网球掷远：幼儿站在投掷线后，两脚前后分开，单手（右
手）持球；将球从肩上方投出，球出手时后脚可以向前迈出一步，但不能踩线或过线。 5、走平衡木：幼儿站在“起点线”后的平台上，面向平衡木，双臂侧平举，当听到“开始”的口令后，两脚交替向“终点线”前进。 6、双脚连续跳：幼儿两脚并拢站在“起跳线”后，听到“开始”的口令后，双脚起跳，连续跳过10个软方包停止。四、成绩标准： 表一10╳2往返跑（秒）{男} 岁5分4分3分2分1分 3 <8.0 8.0～9.0 9.1～10.2 10.3～12.8 12.9～15.8 3.5 <7.5 7.5～8.3 8.4～9.4 9.5～11.3 11.4～1 4.0 4 <6.9 6.9～7.6 7.7～8. 5 8.6～10.1 10.2～12.4 4.5 <6.7 6.7～7.2 7.3～8.0 8.1～9.7 9.8～11.8 5 <6.4 6.4～6.9 7.0～7. 6 7.7～8.9 9.0～10.3 5.5 < 6.2 6.2～6.7 6.8～ 7.3 7.4～ 8.5 8.6～10.0 6 <5.8 5.8～6.2 6.3～6.8 6.9～7.9 8.0～9.4 表一10╳2往返跑（秒）{女} 岁5分4分3分2分1分 3 <8.2 8.2～9.3 9.4～10.5 10.6～13. 4 13.5～16.8
国民体质测定标准手册(幼儿部分)
国民体质测定标准手册(幼儿部分) 本文概要：国民体质测定标准手册（幼儿部分）第一部分适用对象的分组与测试指标一、适用对象的分组 1．分组和年龄范围《国民体质测定标准》（幼儿部分）的适用对象为3-6周岁的中国幼儿。按年龄、性别分组，3-5岁每0.5岁为一组；6岁为一组。男女共计14 个组别。 2．年龄计算方法 国民体质测定标准手册（幼儿部分）第一部分适用对象的分组与测试指标一、适用对象的分组 1．分组和年龄范围《国民体质测定标准》（幼儿部分）的适用对象为3-6周岁的中国幼儿。按年龄、性别分组，3-5岁每0.5岁为一组；6岁为一组。男女共计14个组别。2．年龄计算方法（1）3-5岁者测试时已过当年生日，且超过6个月者：年龄＝测试年－出生年＋0.5 测试时已过当年生日，且不满6个月者：年龄＝测试年－出生年测试时未过当年生日，且距生日6个月以下者：年龄＝测试年－出生年－0.5 测试时未过当年生日，且距生日6个月以上者：年龄＝测试年－出生年－1 （2）6岁者测试时已过当年生日者：年龄＝测试年－出生年测试时未过当年生日者：年龄＝测试年－出生年－1 二、测试指标测试指标包括身体形态和素质两类（表1）表1 测试指标类别测试指标形态身高体重素质10米折返跑立定跳远网球掷远双脚连续跳坐位体前屈走平衡木 国民体质测定标准手册（幼儿部分）第二部分测试方法标受试者测试前应保持安静状态，不要从事剧烈体力活动，着运动服和运动鞋参加测试。一、形态指标 1．身高反映人体骨骼纵向生长水平。使用身高计测试，精度为0.1厘米。测试时，受试者赤脚、呈立正姿势站在身高计的底板上（躯干挺直，上肢自然下垂，脚跟并拢，脚尖分开约60°），脚跟、骶骨部及两肩胛间与身高计的立柱接触，头部正直，两眼平视前方，耳屏上缘与眼眶下缘最 低点呈水平（图1）。记录以厘米为单位，保留小数点后1位。 2．体重反映人体发育程度和营养状况。使用体重秤测试，精度为0.1千克。测试时，受试者自然站在体重秤中央，站稳后，读取数据（图2）。记录以千克为单位，保留小数点后一位。注意事项：测试时，受试者尽量减少着装；上、下体重秤时，动作要轻缓。二、素质指标 1．10米折返跑反映人体的灵敏素质。使用秒表测试。在平坦的地面上画长10米、宽1.22米的直线跑道若干条，在每条跑道折返线处设一手触物体（如木箱），在跑道起终点线外3米处画一 条目标线（图3）。测试时，受试者至
幼儿体智能平衡木教案
教学目标1、发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。 2、培养幼儿勇敢、互相帮助的良好品质，能主动参与并在活动中积极动脑的意识与能力。 活动准备1、平衡木4条、海棉垫4块 2、音乐：种太阳 引入部分1、集合整队：幼儿面向教师成四路纵队。 2、师生问好。 3、伴随音乐带动幼儿热身。（全身） 主题内容游戏部分： 1、介绍活动器材 教师：你们看这是什么？（平衡木） 我们可以用平衡木干什么呢？今天我们就用平衡木做有趣的游戏好不好？ 2、激发幼儿活动的兴趣。 （鼓励幼儿自由探索平衡木的各种玩法，并请幼儿示范自己的玩法。） 3、带领幼儿做走爬游戏。 （1）骑马爬过小桥 双腿分开坐在平衡木上，像骑马一样匍匐向前爬。 （2）爬暗道 将平衡木并拢排好，让幼儿从平衡木下爬过去。 （3）走平衡 让幼儿排好队，鱼贯式在平衡木上走过去。第二个来回可提醒幼儿加快速度。 4、让幼儿走过桥，从桥上跳下。 教师示范从桥上往下跳的正确姿势，讲解方法和要领： 屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。 然后幼儿继续练习。 5、视幼儿情况逐渐增加“桥”的高度，鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。 注：教师在平衡木两旁进行保护，防止幼儿摔下造成损伤
结束部分1、放松部分：律动放松 2、结束语，师生再见 注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或 其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！ 、
幼儿园中班体智能游戏教学教案第4周注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或 其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！ 大单元走得世界周单元小小平衡王使用器材CD、CD机 教 学 目 的智能因素：了解在移动、爬行中变向 搭配音乐《》 场 地 布 置 幼儿面向教师成4列横队集合（图一）：游戏队形 引入部分4、集合整对：幼儿面向教师成四路纵对。 5、师生问好。 6、即兴带动热身。（全身） 主题内容游戏部分: 一、幼儿四路纵队变成两路纵队开始游戏。 二、介绍器材（平衡木）。 三、说明游戏规则。 游戏以幼儿喜欢的小动物作为引导，带领幼儿运动。 1、幼儿面的教师成两路纵队教师示范动作，让幼儿正面直线走过单根平衡木，要求双手打开。游戏重复进行1-2次，对不敢走的幼儿要鼓励，并要求多进行数次行走 2、幼儿面的教师成两路纵队教师做示范动作，带领幼儿正面的手脚爬爬过两根平行并且相隔一定距离的平衡木，完成后回到队伍后面排队，游戏重复进行一次。 3、要求幼儿在单根平衡木侧向行走，对不敢走的幼儿要鼓励。完成后回到队伍后面排队。游戏重复两次 注：教师在平衡木两旁进行保护，防止幼儿摔下造成损伤 结束部分1、放松部分：律动放松 2、结束语，师生再见
幼儿体质测试项目及标准
幼儿体质测试项目及标准 一、幼儿体能测试的项目： 立定跳远、网球掷远、双脚连续跳、10米折返跑、走平衡木、坐位体前屈 二、幼儿体质测试的意义： 立定跳远：主要反映人儿童下肢的爆发力。 网球掷远：反映儿童上肢腰腹肌肉力量。 双脚连续跳：反映儿童协调性和下肢肌肉力量 10米折返跑：反映人体的灵敏素质。 走平衡木：反映人体平衡能力。 坐位体前屈：躯干和下肢柔韧性 三、幼儿体质测试的方法： *坐位体前屈：幼儿面向仪器坐在垫子上，双腿向前伸直；脚跟并拢，蹬在测试仪的挡板上，脚尖自然分开。测试时，幼儿双手并拢，掌心向下平伸，膝关节伸直，上体前屈，用双手中指指尖推动游标平滑前进，直到不能推动为止。 *10米折返跑：幼儿至少2人一组，两腿前后分开，站立在起跑线后；当听到起跑信号后，立即起跑，直奔折返线，用手触摸到物体（木箱或墙壁）后返回，直奔目标线。 *立定跳远：幼儿两脚自然分开，站立在起跳线后，然后，摆动双臂，双脚蹬地尽力向前跳。
*网球掷远：幼儿站在投掷线后，两脚前后分开，单手（右手）持球；将球从肩上方投出，球出手时后脚可以向前迈出一步，但不能踩线或过线。 *走平衡木：幼儿站在“起点线”后的平台上，面向平衡木，双臂侧平举，当听到“开始”的口令后，两脚交替向“终点线”前进。 *双脚连续跳：幼儿两脚并拢站在“起跳线”后，听到“开始”的口令后，双脚起跳，连续跳过10个软方包停止。 四、体质测试标准： 3岁男童指标评分表： 测试指标 1分2分3分4分5分 10米折返跑（秒）15.8～12.912.8～10.310.2～9.19.0～8.0<8.0 立定跳远（厘米）21～2930～4243～5859～76>76 网球投掷（米） 1.5 2.0～2.5 3.0～3.5 4.0～5.5>5.5 双脚连续跳（秒）25.0～19.719.6～13.113.0～9.29.1～6.6>6.6 坐位体前屈（厘米）2.9～4.8 4.9～8.58.6～11.611.7～14.9>14.9 走平衡木（秒）48.5～30.130.0～16.916.8～10.610.5～6.6<6.6 3岁女童指标评分表： 10米折返跑（秒）16.8~13.513.4~10.610.5~9.49.3~8.2<8.2 立定跳远（厘米）21~2829~3940~5455~71>71 网球投掷（米） 1.0 1.5~2.0 2.5~3.0 3.5~5.0>5.0 双脚连续跳（秒）25.9~20.120.0~13.513.4~9.89.7~7.1<7.1 坐位体前屈（厘米）3.2~6.2 6.3~9.910.0~12.913.0~15.9>15.9 走平衡木（秒）49.8~32.532.4~17.417.3~10.810.7~6.9<6.9 3.5岁男童指标评分表： 测试指标 1分2分3分4分5分 10米折返跑（秒）14.0~11.411.3~9.59.4~8.48.3~7.5<7.5 立定跳远（厘米）27~3435~5253~6970~84>84 网球投掷（厘米） 1.5 2.0~2.5 3.0~4.0 4.5~5.5>5.5 双脚连续跳（秒）21.8~17.016.9~11.211.1~8.38.2~6.1<6.1 坐位体前屈（厘米） 2.7~4.6 4.7~8.48.5~11.511.6~14.9>14.9
体智能课教案
体智能课教案
体智能课教案 【篇一：幼儿园中班体智能游戏教学教案表】 幼儿园大班体智能游戏教学教案表第2周 注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！ 幼儿园中班体智能游戏教学教案表第2周 注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！ 幼儿园小班体智能游戏教学教案表第2周 注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或 其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！ 幼儿园大班体智能游戏教学教案表第3周 注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！ 幼儿园中班体智能游戏教学教案表第3周 【篇二：体智能教学计划】 体智能教学计划
篇一：2012-2013下学期道光幼儿体智能教学计划 道光幼儿园 2012—2013学年下学期 体育活动教学计划 2013年2月18日 春天来了，大地复苏，逐渐脱去笨重的冬装，沐浴在和煦的阳光里，会感到精神振奋，全身舒展。然而，早春是气候多变、容易感染病菌的季节之一，体育锻炼本身能使体能加强，有助于提高机体的免疫功能和对外界环境的适应力，从而抵抗疾病的发生。 一、全园体育活动计划 1、我园实施幼儿体智能课程，已经有一段时间，也获得幼儿园的支持与喜爱，但是对于幼儿园幼儿的体适能状况，却没有后续的追踪与研究。因此本园计划于2013年开始，进行全面体能检测；并对各幼儿园学龄前儿童体能现况进行分析；提供幼儿园在今后实施幼儿体智能教育的参考。了解幼儿园学龄前儿童体能现况，并建立幼儿园学龄前儿童体适能平均数值。本次幼儿体能检测共计有十项，八项运动能力检测与两项身体测量，八项运动能力检测分别是立定跳远（爆发力）、15米折返跑（敏捷性）、悬垂（手臂力量）、六个呼啦圈连续跳(腿肌力)、走平衡木(平衡感)、前滚翻（技巧性）、单脚前跳（平衡感）、直膝前弯（柔软度）；两项身体测量项目分别是身高与体重的测量。 2、关于开 展幼儿园“阳光体育春季拍球、跳绳活动” 为了培养幼儿对体育活动的兴趣，进一步营造“人人参与锻炼，个个热爱运动”的体育锻炼氛围，促进幼儿身体素质的提高。发展幼儿动作的协调性，增强体质，提高耐挫力和自信心。幼儿园将在2013年3月份举办全园幼儿“拍球秀”活动；2013年4月份举行全园幼儿“跳绳秀”活动。到时候，让我们
幼儿园中班语言活动教案
幼儿园中班语言活动教案：猜猜我有多爱你活动目标1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。 2.感受故事带来的爱的情感。 3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。 活动准备1.绘本PPT2.与爱有关的音乐活动过程一、谈话活动： 师：今天老师带来了一个故事，你们认识上面的字吗？故事叫猜猜我有多爱你，你知道哪一个字是爱吗？ 幼儿认识爱。教师用手表示爱心的动作，幼儿就很快知道。 二、教师讲述故事。（配乐PPT）1 、我们一起来听听是谁和谁爱的故事。 师：故事《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈，猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊！ 2 、师：孩子们，请问小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱呀？幼儿做动作. 师：这是什么动作？（幼儿把手张开）把手张开，张得无法再张开。 师：小兔子和妈妈为什么把手张的无法张开？（因为爱他很多），你们当小兔子，老师当兔妈妈。我们来比比，看谁的爱更多。哦，看来还是我爱更多哟。这次小兔子的爱没有妈妈多，它又是怎么做的呢？我们接着来听。 3 、小兔子把手举得高高的，直到无法再举高，说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！小兔子一看，哟，那可真高啊 4 、小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的？ 做动作举高一起举小兔子除了举高还做了什么动作？（跳）一边跳还一边说了什么？ 全班一起跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你。 看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我们接着听故事。 5、小兔子用自己的动作来表达自己的爱，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然发现，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？幼儿说一说（路、山、草、小河、竹子-----） 6、幼儿看图片模仿说师：你们猜猜小兔还会用什么来表达自己对妈妈的爱？ （大海有多大，我就有多爱你）（花有多漂亮我就有多爱你？）三、幼儿伴随音乐，完整地讲述故事的对话。 师：小兔子用哪四个动作向妈妈表示爱？幼儿说。
幼儿园体质健康检测指标(汇编)
幼儿园体能测试指标 一、幼儿体能测试的项目：立定跳远、网球掷远、双脚连续跳、10米折返跑、走平衡木、坐位体前屈 二、幼儿体质测试的意义： 立定跳远：主要反映人儿童下肢的爆发力。 网球掷远：反映儿童上肢腰腹肌肉力量。 双脚连续跳：反映儿童协调性和下肢肌肉力量 10米折返跑：反映人体的灵敏素质。 走平衡木：反映人体平衡能力。 坐位体前屈：躯干和下肢柔韧性 三、幼儿体质测试的方法： *坐位体前屈：幼儿面向仪器坐在垫子上，双腿向前伸直；脚跟并拢，蹬在测试仪的挡板上，脚尖自然分开。测试时，幼儿双手并拢，掌心向下平伸，膝关节伸直，上体前屈，用双手中指指尖推动游标平滑前进，直到不能推动为止。 *10米折返跑：幼儿至少2人一组，两腿前后分开，站立在起跑线后；当听到起跑信号后，立即起跑，直奔折返线，用手触摸到物体（木箱或墙壁）后返回，直奔目标线。 *立定跳远：幼儿两脚自然分开，站立在起跳线后，然后，摆动双臂，双脚蹬地尽力向前跳。 *网球掷远：幼儿站在投掷线后，两脚前后分开，单手（右手）持球；将球从肩上方投出，球出手时后脚可以向前迈出一步，但不能踩线或过线。
*走平衡木：幼儿站在“起点线”后的平台上，面向平衡木，双臂侧平举，当听到“开始”的口令后，两脚交替向“终点线”前进。 *双脚连续跳：幼儿两脚并拢站在“起跳线”后，听到“开始”的口令后，双脚起跳，连续跳过10个软方包停止。 4.5岁男童指标评分表： 2分3分4分5分 测试指标 1分 10米折返跑 11.8~9.8 9.7~8.1 8.0~7.3 7.2~6.7 <6.7 （秒） 立定跳远（厘 40~54 55~72 73~88 89~102 >102 米） 网球投掷（厘 25 3.0~4.0 4.5~6.0 6.5~8.0 >8.0 米） 双脚连续跳 14.5~11.3 11.2~8.2 8.1~6.5 6.4~5.3 <5.3 （秒） 坐位体前屈 1.8~4.1 4.2~7.9 8.10~10.9 11.0~14.4 >14.4 （厘米） 走平衡木（秒）28.4~17.9 17.8~9.7 9.6~6.3 6.2~4.3 <4.3 4.5岁女童指标评分表： 10米折返跑 12.4~10.3 10.2~8.6 8.5~7.7 7.6~7.0 <7.0 （秒） 立定跳远（厘 40~49 50~67 68~80 81~96 >96 米） 网球投掷（厘 2.0 2.5~ 3.0 3.5~ 4.0 4.5~ 5.5 >5.5 米） 双脚连续跳 14.9~12.0 11.9~8.6 8.5~6.8 6.7~5.5 >5.5 （秒） 坐位体前屈 3.0~5.9 6.0~9.9 10.0~12.9 13.0~16.0 〉16.0 （厘米） 走平衡木（秒）26.5~18.7 18.6~10.2 10.1~7.0 6.9~4.7 <4.7 5岁男童指标评分表： 测试指标1分2分3分4分5分 10米折返跑 10.3~9.0 8.9~7.7 7.6~7.0 6.9~6.4 <6.4 （秒） 立定跳远（厘 50~64 65~79 80~95 96~100 >110 米） 网球投掷（厘 3.0~3.5 4.0~ 5.0 5.5~7.0 7.5~9.0 >90 米） 双脚连续跳 12.5~9.9 9.8~7.3 7.2~7.0 5.9~5.1 <3.7 （秒） 坐位体前屈 1.1~3.4 3.5~7.5 6.7~10.9 11.0~14.4 >14.4
幼儿园中班平衡木教案
幼儿园中班平衡木教案 【篇一：姜世林,中班体育游戏《小小平衡王》】 课题:体育游戏《小小平衡王》（中班） 课型：集体、分组时间：2011年11月9日活动目标：1、让幼儿 学会遵守游戏规则 2、教育幼儿团结合作 3、让幼儿初步掌握平衡的概念 活动准备：1、平衡梯2条 2、沙袋若干 3、小奖品（红苹果贴纸若干） 活动过程： 师：今天我们又到外面玩游戏，小朋友们开心吗？ 幼：开心 师：现在请小朋友们在10秒钟之内自己找一个黄色的小圆点站好，看看谁的速度碧孙悟空还快（激发幼儿的兴趣） 师：看！小朋友们都站好了，多么英俊啊（表扬幼儿），现在我们 先做做热身游戏后我们一起玩更好玩的游戏好吗？ 幼：好！ 师：请小朋友们注意、我们现在玩《谁的反应快》，你们的反应比 老师的快呢我们就玩游戏哦！规则：带领幼儿、双脚与肩同宽作预备，幼儿听从老师的口令一同与教师做同样的动作（师：小手叉腰幼:我就叉腰师：小手放下幼：我就放下师：右手叉腰左手幼：我的 左手摇一摇师：左手叉腰右手摇幼：我的右手摇一摇师：立正幼：one two 站好） 游戏部分：师：请小朋友们看老师做示范，讲述游戏规则：把沙袋 放在头顶、双手往两边打平、从平衡梯上走过，要求：沙袋不能掉 在地上，走上平衡梯到走下平衡梯沙袋没有掉下的为获胜者。示范 后让幼儿玩：将幼儿分成能两队，教师引导幼儿进行游戏（并给获 胜的幼儿给予奖励） 结束部分：小朋友们肯定累了、我们的沙袋、梯子也累了，现在我 们把它们送回去休息了（引导幼儿游戏后养成收放器械的好习惯） 带领幼儿做全身放松活动 游戏结束。
课后反思：优点（幼儿课堂纪律好、常规增进、教师配合得体、没有出现 安全事故，基本达到教育目标） 缺点：（幼儿器械较少、幼儿不懂谦让、大部分幼儿平衡能力较差） 【篇二：中班游戏教案格式】 【篇三：幼儿园中班教案：中班体育游戏《连体人》教 案范文】 幼儿园中班教案:中班体育游戏《连体人》教案范文 幼儿园中班体育游戏：连体人 有益的学习经验： 学习与同伴合作同共同做好一件事，体会协作游戏的快乐。 准备：报纸若干张。平衡木两个。 活动与指导： 1．请幼儿自选伙伴，两人一组。 2．交待游戏玩法并示范给幼儿看。 玩法： 将报纸展开挖两个洞，分别套在两人的脖子上，将两人连在一起，然后，两人按指定路线走、跑、走平衡木等。如报纸中途破碎则停止游戏，以报纸不破碎者为优胜。 3．幼儿游戏。 4．游戏结束，教师请幼儿谈谈自己获胜的体会。根据幼儿回答做必要的小结，强调协作。
幼儿园中班语言优质课教案
幼儿园中班语言优质课教案 1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容。 2、感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。准备：动物图片若干（小象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等）。过程： 一、导入新课师：小朋友好幼：老师好师：今天，我们中三班来了很多小客人，想和你们一起玩游戏，你们想知道他们是谁吗？幼：想 （一）、观察动物图片 1、小象图片①师：(边出示小象图片，边说我们一起看看第一个小客人是谁？) * 这是谁呀?（小象）* 小象的身体哪里最好玩?（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）* 小象的鼻子可以干什么呀？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西……）②师：（边出示小象喷水浇花图片边说）小朋友说的很好，我们看看这只小象用鼻子在干什么呀？（幼儿：喷水浇花）③师：(边出示小象滑滑梯图片边说)小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）* 假如你有长鼻子你想干什么?（喷水、洗澡、洗脸、拿东西……）④师：（边出示小象握手图片边说）小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀？引导：我们小朋友见面，会握手问好，这两只小象也在用鼻子握手问好。●（边出示字幕边说）看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。然后领读一遍。⑤师：（边
出示词语“握握手”边说）请小朋友跟老师认识一个新词语（幼 儿跟读2遍）握握手（握握手）、握握手（握握手）。 2、小猴图片①师： (边出示小猴图片边说)下面我们看看来我们班的第二个小客 人是谁？ * 小朋友看这是谁呀?（小猴子）* 你想跟小猴玩吗?（想）* 小猴身体的哪里最好玩？（长尾巴、鼻子、嘴巴……）②师： （边出示小猴倒挂图片，边说）看这两只小猴在干什么呀？ （幼：倒挂在树上）* 对，倒挂在树上摇来摇去，他们是在用尾 巴荡秋千。* 假如你有条长尾巴，你想干什么?（扫地、打苍蝇、打蚊子、玩游戏……）③师：（边出示小猴拉钩图片边说）我们 看这两只小猴用尾巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩……）引导：我们小朋友玩的时候，经常会说：拉钩上吊，一百年不许 变，这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢！●（边出示字幕边 说）看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。然 后领读一遍④师：（边出示词语“拉拉钩”，边说）请小朋友跟 老师认识今天的第二个新词语：拉拉钩（拉拉钩）、拉拉钩（拉 拉钩）。 3、小鹿图片①师：(边出示小鹿图片边说看看今天我们班的 第三位小客人是谁)* 小朋友看这是谁呀？* 小鹿的头上长着什么?（角）* 对!是犄角。* 如果你有对长犄角，你想干什么?（抵 头、挖东西、抵人……）* 请小朋友拿起你的小小手我们一起来
xpf体智能幼儿体质测试项目及标准
信丰县体适能幼儿体质测试项目及标准一、幼儿体能测试的项目： 立定跳远、网球掷远、双脚连续跳、10米折返跑、走平衡木、坐位体前屈 二、幼儿体质测试的意义： 立定跳远：主要反映人儿童下肢的爆发力。 网球掷远：反映儿童上肢腰腹肌肉力量。 双脚连续跳：反映儿童协调性和下肢肌肉力量 10米折返跑：反映人体的灵敏素质。 走平衡木：反映人体平衡能力。 坐位体前屈：躯干和下肢柔韧性 三、幼儿体质测试的方法： *坐位体前屈：幼儿面向仪器坐在垫子上，双腿向前伸直；脚跟并拢，蹬在测试仪的挡板上，脚尖自然分开。测试时，幼儿双手并拢，掌心向下平伸，膝关节伸直，上体前屈，用双手中指指尖推动游标平滑前进，直到不能推动为止。 *10米折返跑：幼儿两腿前后分开，站立在起跑线后；当听到起跑信号后，立即起跑，直奔折返线，用手触摸到物体（目标管或墙壁）后返回，直奔目标线。 *立定跳远：幼儿两脚自然分开，站立在起跳线后，然后，摆动双臂，双脚蹬地尽力向前跳。
*网球掷远：幼儿站在投掷线后，两脚前后分开，单手（右手）持球；将球从肩上方投出，球出手时后脚可以向前迈出一步，但不能踩线或过线。 *走平衡木：幼儿站在“起点线”后的平台上，面向平衡木，双臂侧平举，当听到“开始”的口令后，两脚交替向“终点线”前进。 *双脚连续跳：幼儿两脚并拢站在“起跳线”后，听到“开始”的口令后，双脚起跳，连续跳过10个软方包停止。 四、体质测试标准： 3岁男童指标评分表： 测试指标 1分2分3分4分5分 10米折返跑（秒）15.8～12.912.8～10.310.2～9.19.0～8.0<8.0 立定跳远（厘米）21～2930～4243～5859～76>76 网球投掷（米） 1.5 2.0～2.5 3.0～3.5 4.0～5.5>5.5 双脚连续跳（秒）25.0～19.719.6～13.113.0～9.29.1～6.6>6.6 坐位体前屈（厘米）2.9～4.8 4.9～8.58.6～11.611.7～14.9>14.9 走平衡木（秒）48.5～30.130.0～16.916.8～10.610.5～6.6<6.6 3岁女童指标评分表： 10米折返跑（秒）16.8~13.513.4~10.610.5~9.49.3~8.2<8.2 立定跳远（厘米）21~2829~3940~5455~71>71 网球投掷（米） 1.0 1.5~2.0 2.5~3.0 3.5~5.0>5.0 双脚连续跳（秒）25.9~20.120.0~13.513.4~9.89.7~7.1<7.1 坐位体前屈（厘米）3.2~6.2 6.3~9.910.0~12.913.0~15.9>15.9 走平衡木（秒）49.8~32.532.4~17.417.3~10.810.7~6.9<6.9 3.5岁男童指标评分表： 测试指标 1分2分3分4分5分 10米折返跑（秒）14.0~11.411.3~9.59.4~8.48.3~7.5<7.5 立定跳远（厘米）27~3435~5253~6970~84>84 网球投掷（厘米） 1.5 2.0~2.5 3.0~4.0 4.5~5.5>5.5 双脚连续跳（秒）21.8~17.016.9~11.211.1~8.38.2~6.1<6.1 坐位体前屈（厘米） 2.7~4.6 4.7~8.48.5~11.511.6~14.9>14.9
《平衡木》大班体育教案
《平衡木》大班体育教案 1 . 尝试运用多种方式按快慢节奏过平衡木，提高身体的协调性。 2 . 敢于挑战，体验体育活动的乐趣。 3 . 锻炼平衡能力及快速反应能力。 4 .能根据指令做相应的动作。 音乐、平衡木若干。 1．热身活动。 T：今天我带来了一段很特别的音乐，我们一起跟着音乐动起来吧！ 2．幼儿自由走平衡木。 小结：刚才你们在平衡木上走圆场的时候手都伸平了，走得稳稳的，很棒。
3．幼儿示范各种方法走平衡木，教师抓典型讲解要领。 T：你们刚刚是行走过了平衡木，那还有其他什么方法过平衡木呢？（请个别幼儿示范，其他幼儿跟着在原地练习。） T：现在请你们选一种方法来过平衡木。 4．幼儿练习。 T：你们刚刚有没有遇到什么困难？ （1）没困难——你们真厉害，都能稳稳的过平衡木。 （2）有困难——那你选一种最稳、最安全的方法再来过一次平衡木。 T：这一次我有一个新的要求，请你们听好我的哨声有节奏的过平衡木。 5．听音乐，比较两段音乐旋律。 T：下面我带来了一段音乐，请你们听一听哪里快、哪里慢？
6．幼儿分别根据快、慢的音乐选择走的方法进行练习。 （1）慢音乐——原地练习两个动作，要求按照音乐节奏；熟练后再上平衡木练习。 T：请你用分合的方法，有节奏的来走一次平衡木。 T：你还可以用你喜欢的方法再走一次。 （2）快音乐——直接上平衡木练习。 T：这次音乐变快了，你能又快又稳又安全的走过平衡木吗？好，来试一试吧！ 7．教师示范完整的表演。（加高平衡木：两低一高） T：你们都能稳稳的走过平衡木，真厉害！我也很想来试一试，你们可要看仔细啦！ T：你们刚刚发现了什么？
幼儿园体质健康检测指标
v1.0 可编辑可修改 幼儿园体能测试指标 一、幼儿体能测试的项目：立定跳远、网球掷远、双脚连续跳、10米折返跑、走平衡木、坐位体前屈 二、幼儿体质测试的意义： 立定跳远：主要反映人儿童下肢的爆发力。 网球掷远：反映儿童上肢腰腹肌肉力量。 双脚连续跳：反映儿童协调性和下肢肌肉力量 10米折返跑：反映人体的灵敏素质。 走平衡木：反映人体平衡能力。 坐位体前屈：躯干和下肢柔韧性 三、幼儿体质测试的方法： *坐位体前屈：幼儿面向仪器坐在垫子上，双腿向前伸直；脚跟并拢，蹬在测试仪的挡板上，脚尖自然分开。测试时，幼儿双手并拢，掌心向下平伸，膝关节伸直，上体前屈，用双手中指指尖推动游标平滑前进，直到不能推动为止。 *10米折返跑：幼儿至少2人一组，两腿前后分开，站立在起跑线后；当听到起跑信号后，立即起跑，直奔折返线，用手触摸到物体（木箱或墙壁）后返回，直奔目标线。 *立定跳远：幼儿两脚自然分开，站立在起跳线后，然后，摆动双臂，双脚蹬地尽力向前跳。 *网球掷远：幼儿站在投掷线后，两脚前后分开，单手（右手）持球；将球从肩上方投出，球出手时后脚可以向前迈出一步，但不能踩线或过线。 *走平衡木：幼儿站在“起点线”后的平台上，面向平衡木，双臂侧平举，当听到“开始”的口令后，两脚交替向“终点线”前进。 *双脚连续跳：幼儿两脚并拢站在“起跳线”后，听到“开始”的口令后，双脚起跳，连续跳过10个软方包停止。
v1.0 可编辑可修改 岁男童指标评分表： 测试指标1分2分3分4分5分 10米折返跑 ~~~~< （秒） 立定跳远（厘 40~5455~7273~8889~102>102米） 网球投掷（厘 25~~~> 米） 双脚连续跳 ~~~~< （秒） 坐位体前屈 ~~~~> （厘米） 走平衡木（秒）~~~~< 岁女童指标评分表： 10米折返跑 ~~~~< （秒） 立定跳远（厘 40~4950~6768~8081~96>96 米） 网球投掷（厘 ~~~> 米） 双脚连续跳 ~~~~> （秒） 坐位体前屈 ~~~~〉 （厘米） 走平衡木（秒）~~~~< 5岁男童指标评分表：
小班游戏平衡木教案
小班游戏平衡木教案 小班游戏平衡木教案 平衡木两个。在场地一端，画出1个能容纳所有幼儿站立的大圆圈，作为不倒娃娃的家。以下内容是小编为您精心整理的小班游戏平衡木教案，欢迎参考！ 小班游戏平衡木教案不倒娃娃（尝试走平衡木） 目标: 1.尝试在平衡器械上走。提高身体的控制能力，发展平衡能力。 2.克服胆怯心理，增强自信心。 准备平衡木两个。在场地一端，画出1个能容纳所有幼儿站立的大圆圈，作为不倒娃娃的家。 过程 1.教师带领幼儿充分活动身体各部分。 *教师和幼儿一起边说儿歌边做相应的动作。儿歌：太阳咪咪笑（双手上举，分别向左、右摆动），我们起的早（双臂屈肘于胸前，分别向左右做转体动作），伸伸臂、弯弯腰，蹲一蹲、跳一跳。 2.玩游戏“不倒娃娃”，提高身体的控制能力。
*教师请幼儿一边说“不倒娃娃摇摇摇，摇来摇去倒不了”，一边张开双臂模仿不倒娃娃左摇右摆走路，当说到“倒不了”时，所有的幼儿原地停住，并做出单脚站立的动作。 *要鼓励幼儿控制好自己的身体，尽量坚持单脚站立。可以根据大部分幼儿身体的平衡状况控制停顿的`时间。 *反复几次后，教师发出“下雨了”的口令，不倒娃娃迅速跑回家（大圆圈）。 *游戏反复进行两三次后，教师提示幼儿单脚站立的同时可睁眼、闭眼，看看哪一种方式站的时间长，并根据幼儿的活动量调整“下雨”的频率。 3.玩游戏“过小桥”，尝试在不同的平衡器械上走。 *教师请幼儿扮演不倒娃娃，带领幼儿做单脚站立、原地旋转、倒走、闭眼向前走等平衡动作。 *教师以妈妈的口吻引导幼儿走小桥：今天我要带我的不倒娃娃走过小桥去山上玩。快来看一看，妈妈是怎样走过小桥的。 *教师为幼儿做示范，提示幼儿注意动作要领：双脚脚尖向前，两脚交换踩在桥的中间向前走，两臂侧平举保持身体平衡。 *幼儿自主练习，教师根据幼儿的能力鼓励幼儿尝试在不同器械上走，走过小桥后跟教师一起做爬山等模仿动作。教师
幼儿园中班语言课教案(14篇)
幼儿园中班语言课教案(14篇) 幼儿园中班语言课教案第1篇： 语言活动;欢乐的口袋 活动目标： 1、理解故事的资料，感受并体验故事中小动物欢乐。 2、能根据故事资料并进取参加讨论：什么是真正的欢乐。 3、培养幼儿发现欢乐、分享欢乐，进取应对生活的良好的个性品质。 活动准备: 1、制作一实物“欢乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现欢乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一里面放录音）。 2、与故事“欢乐口袋”资料相符的PPT和录音。 活动过程; 一、问一问------设置疑点，激发幼儿兴趣。 教师经过展示实物教具“欢乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对欢乐口袋有了必须的认识。 教师：“教师这儿有一个神奇的口袋，你看，口袋上有什么呀？”------引导幼儿观察口袋上有关欢乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很欢乐，这是个欢乐口袋。 “那口袋里装了些什么呢？”教师打开录音，幼儿欣赏。教师：你听到了什么？那欢乐口袋里装的都是什么？（欢乐）
“有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我一齐来听听到底发生了哪些事。” 二、听一听------幼儿欣赏故事，体验作品。 教师打开PPT，让幼儿欣赏故事，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。 （一）、教师讲故事幼儿边听边看 （二）、逐图出示，分析故事资料 （三）、完整欣赏故事 教师：“这只欢乐口袋真是太神奇了，我一齐再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物的话。” “我给这个故事起个名字吧。”（欢乐口袋） 三、玩一玩-----把欢乐告诉口袋，巩固作品。 教师经过游戏，鼓励幼儿对着教具“欢乐口袋”讲讲自我感到欢乐的事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自我的欢乐），帮忙幼儿发现欢乐、分享欢乐。 教师：“故事中小动物有许多欢乐的事儿，你平时遇到过哪些欢乐的事儿呢？又有哪些事情能让你欢乐起来呢？和你的好朋友一齐去说说吧。”“谁愿意将自我的欢乐事情对着欢乐口袋说说？”（幼儿说说自我的欢乐事儿） 四、谈一谈------什么叫欢乐，。 教师：“小朋友对着欢乐口袋说了很多自我的欢乐事儿，那到底什么才是真正的欢乐呢？和你的好朋友去说说吧。（幼儿与同伴分享欢乐）” 小结：其实在生活中我大家要学会发现欢乐，并与别人
幼儿体质测试项目标准
幼儿体质测试项目及标准 怀柔区第一幼儿园 各位家长：我园要对幼儿进行测试了，其目的旨在激发孩子积极参与体育活动的热情，增强体质，体验成功感！我们把每个年龄段、每个项目的评价标准列表给大家，便于家长了解每一个孩子的实际情况，直接参照评价表您就可以知道自己的宝贝哪一项及格、那一项优良、哪一项有待加强了，谢谢你的配合!把每个年龄段、每个项目的及格标准列表给大家。家长直接参照及格分数就可以知道自己的宝贝哪一项及格、那一项优良、哪一项有待加强了! 一、幼儿体能测试的项目： 立定跳远、网球掷远、双脚连续跳、10米折返跑、走平衡木、坐位体前屈 二、幼儿体质测试的意义： 立定跳远：主要反映人儿童下肢的爆发力。 网球掷远：反映儿童上肢腰腹肌肉力量。 双脚连续跳：反映儿童协调性和下肢肌肉力量 10米折返跑：反映人体的灵敏素质。 走平衡木：反映人体平衡能力。 坐位体前屈：躯干和下肢柔韧性 三、幼儿体质测试的方法： *坐位体前屈：幼儿面向仪器坐在垫子上，双腿向前伸直；脚跟并拢，蹬在测试仪的挡板上，脚尖自然分开。测试时，幼儿双手并拢，掌心向下平伸，膝关节伸直，上体前屈，用双手中指指尖推动游标平滑前进，直到不能推动为止。 *10米折返跑：幼儿至少2人一组，两腿前后分开，站立在起跑线后；当听到起跑信号后，立即起跑，直奔折返线，用手触摸到物体（木箱或墙壁）后返回，直奔目标线。 *立定跳远：幼儿两脚自然分开，站立在起跳线后，然后，摆动双臂，双脚蹬地尽力向前跳。 *网球掷远：幼儿站在投掷线后，两脚前后分开，单手（右手）持球；将球从肩上方投出，球出手时后脚可以向前迈出一步，但不能踩线或过线。
*走平衡木：幼儿站在“起点线”后的平台上，面向平衡木，双臂侧平举，当听到“开始”的口令后，两脚交替向“终点线”前进。 *双脚连续跳：幼儿两脚并拢站在“起跳线”后，听到“开始”的口令后，双脚起跳，连续跳过10个软方包停止。 四、体质测试标准： 3岁男童指标评分表： 测试指标 1分2分3分4分5分 10米折返跑 15.8～12.9 12.8～10.3 10.2～9.1 9.0～8.0 <8.0 （秒） 立定跳远（厘 21～29 30～42 43～58 59～76 >76 米） 网球投掷（米）1.5 2.0～2.5 3.0～3.5 4.0～5.5 >5.5 双脚连续跳 25.0～19.7 19.6～13.1 13.0～9.2 9.1～6.6 >6.6 （秒） 坐位体前屈（厘 2.9～4.8 4.9～8.5 8.6～11.6 11.7～14.9 >14.9 米） 走平衡木（秒）48.5～30.1 30.0～16.9 16.8～10.6 10.5～6.6 <6.6 3岁女童指标评分表： 10米折返跑 16.8~13.5 13.4~10.6 10.5~9.4 9.3~8.2 <8.2 （秒） 立定跳远（厘 21~28 29~39 40~54 55~71 >71 米） 网球投掷（米）1.0 1.5~2.0 2.5~3.0 3.5~5.0 >5.0 双脚连续跳 25.9~20.1 20.0~13.5 13.4~9.8 9.7~7.1 <7.1 （秒） 坐位体前屈（厘 3.2~6.2 6.3~9.9 10.0~12.9 13.0~15.9 >15.9 米） 走平衡木（秒）49.8~32.5 32.4~17.4 17.3~10.8 10.7~6.9 <6.9 3.5岁男童指标评分表： 测试指标 1分2分3分4分5分 10米折返跑 14.0~11.4 11.3~9.5 9.4~8.4 8.3~7.5 <7.5 （秒） 立定跳远（厘米）27~34 35~52 53~69 70~84 >84 网球投掷（厘米）1.5 2.0~2.5 3.0~4.0 4.5~5.5 >5.5 双脚连续跳（秒）21.8~17.0 16.9~11.2 11.1~8.3 8.2~6.1 <6.1 坐位体前屈（厘 2.7~4.6 4.7~8.4 8.5~11.5 11.6~14.9 >14.9 米） 走平衡木（秒）41.1~27.1 27.0~15.1 15.0~9.4 9.3~5.9 <5.9 3.5岁女童指标评分表：