小学语文答辩

导师决胜面试课程讲义-语文学科

答辩

一、什么是答辩?

国考资格证面试答辩环节是考官根据考生前15分钟的表现(5分钟结构化面试+10分钟试讲或演示)，对考生教案设计各个环节(核心内容)或是关于教师职业理念的追问。

二、答辩考查内容

三、答辩中需注意的常见问题

1 对于这节课你还有什么补充？

2 对于板书你有什么要说的？

3 请你对自己的授课、表现进行一个评价。

4 请说说你对过程性评价的理解。

四、答辩把握原则

1 不紧张、不急躁，面带微笑，保持良好的心理素质。

2 语言清晰、流畅，注意逻辑性

3 揣摩考官问题意图，学会灵活应对

4 谦虚、真诚，知之为知之、不知为不知，是知也。

五、加强练习

小学语文教师答辩

1、有这样一句话：“要让教室里面的每一面墙都会说话。”它强调的是开发教育教学资源和重视教学氛围的问题。请你来设计一下，你将怎样来布置你教室里的墙壁？格言警句，黑板的左边墙上贴同学们为图书角取的各种特色的名字，这些名字下面是图书的目录，目录旁边是同学们为图书写的简介（装订成册挂到墙上）黑板的右边是课程表，值日表，作息时间表，学期活动安排表。名人画像.，手抄报展示栏，每一个月更新一教室后面的黑板，是学生的板报设计， 2、在教学中发挥学生合作学习的作用，成了一种越来越常见的教学策略。请你最少想出5项由学生合作进行的学习活动，并加以必要的简单说明。 1.小组交流学习活动。 2.小组读书活动 3.小组读读背 4.小组讨论。 5.小组评改作文。 6.小组自由合作查阅资料或合作完成一项课外实践活动。 3、随着现代教材观的确立，不少的教师在口语交际教学中开始自己开发口语交际话题。你现在教几年级？请你认真考虑现在执教年级的学生的身心特点和发展需要，设计两个和他们的生活有着密切关联性的话题，并加以简单说明。 1.推荐一本好书。 2.诵经心得。 4、从事教师职业需要不断地与其他老师之间取长补短，“听课”就是一种很经常的教研活动。听课活动应该怎样进行才能更好地提升教师的素质呢？谈谈你对这个问题的思考。让听课真正成为一种教研，才能从根本上提高教师的素质。进行合理分配，每个年级听完课，及时安排反思，也或者规定，公开课都讲某一课，这样老师们的收获也许会多一些。 5、“六一”儿童节到了，学校里要举办一次“趣味运动会”。请你策划一项体育活动，要求有比较浓的趣味性，还要将语文学习因素渗透其中，使学生得到多方面的享受。 1.闯关：游戏规则，关于诗歌的对诗、猜作者、诗句接龙等，也可以是谜语，或者说出特征猜人物、说出特征猜词语，还可以是限制造句等等 2.听力游戏：游戏规则，全班分为若干组，每组竖列排好 3.寻宝游戏。 6、给陌生的学生上课，必须解决的一个问题就是和学生尽快地熟悉起来，做好沟通。请你设计两三个课前熟悉学生的小游戏，如果可能就带着现场的与会人员一起做。 1、“猜猜他是谁？”学生就附近的老师，说出某些特征，让其他人猜猜“我说的是谁？”对于描述好和猜得准的同学及时表扬鼓励并记住他们的名字2.“猜年龄”学生猜现场老师的年龄，并简单谈谈原因，猜对了介绍他们认识。 7、有这样一种说法：学高为“师”，身正为“范”。有这样一句成语：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。作为教师来说，有些所谓的“小节”也是要“拘”的。想想日常生活中教师的所作所为，说说哪些“小节”需要引起教师们的注意，必须加以纠正。 1.穿着打扮 2.节约水电。。 3.认真负责。 4.办公桌、讲桌要整洁。要井井有条，包括抽屉里面 5.和学生打招呼不要含糊。。 8、直观教学法在小学教学中有着重要的意义。有一位老师为了教学生如何穿越马路，让学生借助“左顾右盼”这个成语来记忆，并用画图的方式让学生来理解为什么要这样做。请你在黑板上画图演示和讲解一下。有趣的一道题！好一个“左顾右盼”！先“左顾”，再“右盼”，交通安全最重要。 9、构建“和谐社会”的提法你一定不陌生，同样我们也应该提倡“和谐课堂”。请你用几句诗意的语言来描绘一下：和谐的语文教学应该是怎样的？和谐的语文课堂，就像是山间听泉，泉水叮咚，是语文的节奏；流水潺潺，是语文走过的地方；掬水而饮，是语文流淌心中的清凉。语文，如那山泉般滋润着我们的思想，语文，如那山间听泉般惬意，语文，如那山般粗犷，又如那泉般细腻，更如那山中之泉般简单。让我们静静地听吧，让我们痛快地饮吧，这山泉属于每一个走在她身边的人，属于每一个懂她爱她的人。 10.美国著名教育家波斯纳教授认为：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。”他提出了教师成长的公式是：教师的成长=经验+反思。反思教学对教师意义重大,1它可以促进自身的专业成长.2提高自己的教育教学能力.3更好的搞教育教学研究,为撰写论文提供素材4寻找出教学中的困惑和教学中的闪光点,总结教学经验和不足.5提高自己的文学素养,提高自己的写作能力等. 对学生意义重大1更好的促进学生的发展,揣摩透视学生的内心,做学生心理研究,实现和学生的沟通交流和互动. 教学反思是校本教研的重要组成部分,为校本教研提供一手材料.推动自己专业成长的同时,也是对校本研究的一个推动. 你认为反思教学对于教师有什么意义？如何进行反思教学？请结合实际教学谈一谈。

小学语文答辩题

小学语文答辩题（1） A、九年义务教育语文课程改革的指导思想是什么？答：九年义务教育语文课程改革应以马克思主义和科学的教育理论为指导，总结我国语文教育的成败得失，借鉴各国语文教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程，在培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面发挥应有的作用。 B、比喻句一般有几种形式？说说下列各句是否比喻句？为什么？ 1、我的心疼得像刀绞一样。 2、她苹果似的小脸带着微笑。 3、江上的轮船像一叶扁舟。答：比喻句一般有明喻、暗喻、借喻 1句不是比喻句。因为把“心”与“刀绞一样”的心进行比较，说明心疼得程度。2句是比喻句。把红彤彤的小脸比作红苹果。3句不是比喻句。“轮船”与“扁舟”属同一类事物，两种事物比较突出长江水的浩大。 C、《神笔马良》的题材是什么？这种文体的主要表现手法有哪些？答：童话。表现手法：丰富的想象、幻想和夸张。（2） A、语文课程的基本特点是什么？答：工具性与人文性的统一，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。 B、给下列词语中带点的字注音，并说明词语的意思。叱咤风云良莠不齐咄咄逼人纨绔子弟猜度．．．．．．．． Chizha 叱咤：怒喝声。一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。形容威力极大。yǒu 莠：狗尾草，很像谷子，常混在禾苗中。好人坏人都有，混杂在一起。Duō 咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。 wán kù 纨绔：细绢裤。衣着华美的年轻人。旧时指官僚、地主等有钱有势人家成天吃喝玩乐、不务正业的子弟。 cāi duó 料想、推测揣度。 C、说说日记的格式答：第一行中间写上X年X月X日、星期几、天气情况，从第二行起，空两格写要记的事情。（3） A、《课标》中明确指出：培养学生语文能力的主要途径是什么？答：语文实践，不宜苛求语文的系统和完整。

小学语文骨干教师答辩题

小学语文骨干教师答辩题写在前面的话：近日，在刘正生名师工作室偶见征集哈尔滨市小学语文骨干教师答辩题，兴之所至，驻足痴望。虽无缘现场答题，却可在此小试牛刀，不失为一次历练，甚喜，遂答之！ 1．教科版二年级下册《声音的秘密》小学科学课里也有关于声音的知识，在本课的教学中你怎样才能突出语言学习，体现出与科学课的不同？答：语文课和科学课所要实现的教学功能截然不同。这节语文课虽题为《声音的秘密》，但并不是在课上引领学生研究声音知识，而是要在学生读懂故事过程中，学习字词，学习语言，并在学习过程中逐步培养学生崇尚科学、崇尚真知的科学态度和人文情感。 2．人教版二年级下册《雷雨》你谈到的了积累语言的问题，请举例说明积累语言主要有哪些方法？至少说出3种。答：摘抄积累，美读积累、背诵积累、交流积累…… 3．人教版二年级下册《手捧空花盆的孩子》你在说课中提到引导学生理解词语，以这课为例说说你将怎样引导学生理解词语，至少说出3种。教师回答时说到理解“煮熟”，我问：你觉得这个词需要理解吗？答：（1）可以联系上下文语境理解，肢体语言理解，生活实例理解，媒体辅助理解…… （2）不管要理解的是不是“煮熟”，视学生实际情况而定！ 4．教科版三年级下册《军神》课文开始对刘伯承的称谓是“病人”，最后是“军神”，中间经历了哪些变化？你是如何理解这些变化的呢？答：两次变化，第一次变化，是因为刘伯承伤势严重却镇定自若让医生感到震惊；第二次变化，是因为刘伯承做手术拒绝使用麻药让医生心生敬佩。这些变化说明刘伯承具有钢铁般的意志，是真正的男子汉。而此时，在沃克医生心中“病人”已然上升为“军神”。 5．人教版三年级下册《女娲补天》你在说课中提到指导学生复述课文，请问你真正教学时如何有步骤的实施？第二个问题：除了这册教材中《女娲补天》《夸父追日》的神话故事外，你还知道哪些中国古代神话？至少说出3个神话故事名字。

小学语文教师答辩题

语文答辩 1、有这样一句话：“要让教室里面的每一面墙都会说话。”它强调的是开发教育教学资源和重视教学氛围的问题。请你来设计一下，你将怎样来布置你教室里的墙壁？格言警句，黑板的左边墙上贴同学们为图书角取的各种特色的名字，这些名字下面是图书的目录，目录旁边是同学们为图书写的简介（装订成册挂到墙上）黑板的右边是课程表，值日表，作息时间表，学期活动安排表。名人画像.，手抄报展示栏，每一个月更新一教室后面的黑板，是学生的板报设计， 2、在教学中发挥学生合作学习的作用，成了一种越来越常见的教学策略。请你最少想出5项由学生合作进行的学习活动，并加以必要的简单说明。 1.小组交流学习活动。 2.小组读书活动 3.小组读读背 4.小组讨论。 5.小组评改作文。 6.小组自由合作查阅资料或合作完成一项课外实践活动。 3、随着现代教材观的确立，不少的教师在口语交际教学中开始自己开发口语交际话题。你现在教几年级？请你认真考虑现在执教年级的学生的身心特点和发展需要，设计两个和他们的生活有着密切关联性的话题，并加以简单说明。 1.推荐一本好书。 2.诵经心得。

4、从事教师职业需要不断地与其他老师之间取长补短，“听课”就是一种很经常的教研活动。听课活动应该怎样进行才能更好地提升教师的素质呢？谈谈你对这个问题的思考。让听课真正成为一种教研，才能从根本上提高教师的素质。进行合理分配，每个年级听完课，及时安排反思，也或者规定，公开课都讲某一课，这样老师们的收获也许会多一些。 5、“六一”儿童节到了，学校里要举办一次“趣味运动会”。请你策划一项体育活动，要求有比较浓的趣味性，还要将语文学习因素渗透其中，使学生得到多方面的享受。 1.闯关：游戏规则，关于诗歌的对诗、猜作者、诗句接龙等，也可以是谜语，或者说出特征猜人物、说出特征猜词语，还可以是限制造句等等 2.听力游戏：游戏规则，全班分为若干组，每组竖列排好 3.寻宝游戏。 6、给陌生的学生上课，必须解决的一个问题就是和学生尽快地熟悉起来，做好沟通。请你设计两三个课前熟悉学生的小游戏，如果可能就带着现场的与会人员一起做。 1、“猜猜他是谁？”学生就附近的老师，说出某些特征，让其他人猜猜“我说的是谁？”对于描述好和猜得准的同学及时表扬鼓励并记住他们的名字 2.“猜年龄”学生猜现场老师的年龄，并简单谈谈原因，猜对了介绍

职称评审答辩题

小学数学教师职称评审答辩题（低段) 2010-11-28 15:37:59| 分类：数学信息 | 标签： |字号大中小订阅小学数学教师职称评审答辩题（低段) 一、请简单说说你对“情感与态度”这一课程目标的理解。答：1、能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。 2、在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。 3、初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。 4、形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。二、在一年级讲数的组成时，为什么不说0和几组成几？答：所谓数的组成，是指一个数里含有多少个自然数的单位。因为0不是自然数的计数单位，且不含有计数单位，所以计数的组成时都不包括0。三、新课程对于教师角色的要求是多方面的。请简单谈谈教师角色的转变主要有哪些？答：1、由传统的知识传授者向新课程条件下的知识传授者的变化。 2、教师成为学生的促进者。 3、教师成为研究者。四、教学“11—12各数的认识”时，学生常把12误写成21,为了防止学生出现这种情况，你怎样处理？答：在教学时，要着重强调数位的意义。可根据低年级学生的特点，把书上的方格图做成教具，通过左右两边放的方格数量来说明。另外，还要通过让学生操作学具来进一步巩固数位的初步认识。五、教师是促进学生自主学习的“促进者”。请谈谈“促进者”这种角色的特点。答：（1）积极地旁观。（2）给学生以心理上的支持，创造良好的学习气氛。（3）注重培养学生的自律。六、怎样教学万以内数的读法和写法？答：教学万以内数的读法和写法的关键是熟记数位，所以教学时一定要牢牢地把握这一关键。教学万以内的数的读法和写法时，必须让学生理解数位

语文小学教师资格证面试真题

2017年下半年小学语文教师资格面试试讲真题 1．题目：钓鱼的启示 2．内容过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下,一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放,熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩,不停地甩动着鱼尾并跳跃着,湖面上不时发出“啪啪”的声音,溅起不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了,迅速把它拉上岸来。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。父亲划着了一根火柴,看了看手表,这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我:“孩子，你得把它放回湖里去。” “爸爸!为什么？”我急切地问道。 “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着,哭出了声。我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。尽管没有人看到我们,更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的,但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道,父亲的话是没有商量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。 3.基本要求 (1）有感情地朗读课文（2)通过文本分析得出人物心理的变化 (３)10分钟之内完成试讲,配合合理的板书答辩题目简述本课的教学思路结合文本谈谈什么是诱惑人的“鱼”？ 2０17年下半年小学语文教师资格面试试讲真题 1.题目:鲸 2.内容不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸,有十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴,人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭;四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显

小学语文教师晋高级职称答辩题

小学语文教师晋高级职称答辩题小学语文答辩题一（1） A、九年义务教育语文课程改革的指导思想是什么？答：九年义务教育语文课程改革应以马克思主义和科学的教育理论为指导，总结我国语文教育的成败得失，借鉴各国语文教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程，在培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面发挥应有的作用。 B、比喻句一般有几种形式？说说下列各句是否比喻句？为什么？ 1、我的心疼得像刀绞一样。 2、她苹果似的小脸带着微笑。 3、江上的轮船像一叶扁舟。答：比喻句一般有明喻、暗喻、借喻 1句不是比喻句。因为把“心”与“刀绞一样”的心进行比较，说明心疼得程度。2句是比喻句。把红彤彤的小脸比作红苹果。3句不是比喻句。“轮船”与“扁舟”属同一类事物，两种事物比较突出长江水的浩大。 C、《神笔马良》的题材是什么？这种文体的主要表现手法有哪些？答：童话。表现手法：丰富的想象、幻想和夸张。（2） A、语文课程的基本特点是什么？答：工具性与人文性的统一，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。 B、给下列词语中带点的字注音，并说明词语的意思。叱咤风云良莠不齐咄咄逼人纨绔子弟猜度．．．．．．．． Chizha 叱咤：怒喝声。一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。形容威力极大。yǒu 莠：狗尾草，很像谷子，常混在禾苗中。好人坏人都有，混杂在一起。Duō咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。 wán kù 纨绔：细绢裤。衣着华美的年轻人。旧时指官僚、地主等有钱有势人家成天吃喝玩乐、不务正业的子弟。 cāi duó 料想、推测揣度。 C、说说日记的格式答：第一行中间写上X年X月X日、星期几、天气情况，从第二行起，空两格写要记的事情。（3） A、《课标》中明确指出：培养学生语文能力的主要途径是什么？答：语文实践，不宜苛求语文的系统和完整。 B、用下面的词语组成意思不同的两句话：他正确不的完全话答：1、他的话不完全正确2、他的话完全不正确 C、怎样指导学生写好小动物？答：指导学生在动笔前仔细组织观察它们的样子、动作以及生活习性，想想你和它们之间发生的有趣事情，然后把看到的、想到的写下来。（4） A、《课程》中指出：语文课程应提倡什么学习方式？语文课程标准倡导什么学习方式？答：积极倡导自主合作、探究的学习方式。 B、《只有一个地球》一文的体裁是什么？最后得出的结论是什么？答：说明文。结论：人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。 C、怎样指导学生理解重点词句？

小学语文高段答辩题

.. 小学语文答辩10.22、语文课程阶段目标是从哪五个方面提出的？A 年级为写话）④”口21答：①“识字与写字”；②“阅读”；③“写作”（—语交际”⑤“综合性学习” 、《林海》的作者游览大兴安岭的感受可概括为哪四个字？这四个字在文中出B 现了几次？答：亲切舒服。三次。】08【、说出《课标》中“阶段目标”第二学段和第三学段要求学生认识和会写常用A 汉字各是多少？个左右会写；20002500个，其中—4年级)累计认识常用汉字答：第二学段(3个左右会写。个，其中2500年级)累计认识常用汉字3000(5第三学段—6 选自哪一篇文章？本文的思路是什么？一文的作者是谁，B、《十里长街送总理》等灵车——望灵车——送灵车。答：吴瑛《在沉痛悼念的日子里》 11.12 年级学61——A、《课程标准》中，要求第三学段背诵优秀诗文多少篇？要求生背诵优秀诗文多少篇？《课程标准》小学阶段又推荐多少篇优秀诗文？篇。答：《课程标准》中，要求第三学段背诵优秀诗文60 篇。16061——年级学生背诵优秀诗文要求篇优秀诗文。70《课程标准》小学阶段又推荐、《爬山虎的脚》一文所描写的爬山虎叶子的特点是什么？B 答：一是“绿”，“绿得那么新鲜”。二是又“多”又“密”，“铺在墙上”“不留一点空隙”。三是“美”，“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。” 】【10 、《课标》中“综合性学习”主要体现在哪些方面？A ;.. .. 答：主要体现在语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。、《圆明园的毁灭》一文的教学重点是什么？B 答：一是了解圆明园的宏伟建筑和珍贵收藏；二是体会圆明园毁灭的惨痛。 11.26 、《课标》中要求“口语交际”应培养学生哪些能力？A 答：应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

1-2017小学语文面试试讲真题精选

2017下半年小学语文教师面试考题精选小学语文《匆匆》一、考题回顾二、考题解析 (一)导入 1.用PPT出示明代钱鹤滩所做的明日歌，请学生大声朗读，思考其中的含义，说说其中自己最喜欢的句子并说出原因 (稍作互动，只要学生能自圆其说都用鼓励性的语言评价)。

然后引题：自古以来，时光易逝、人生苦短就是文人创作永恒的主题，今天我们就来看看著名作家朱自清的一篇散文《匆匆》。(板书标题) 2.用ppt出示朱自清简介 (二)初读课文，整体感知 1.初读课文，解决生字词。 (PPT出示生字词，教师范读、范写，学生朗读，练习写) 2.再读课文，思考文章主要写了什么，画一画主旨句。 (主要写时光易逝而人生庸碌无为，主旨句“我们的日子为什么一去不复返呢?”) (三)再读课文，小组学习 1.同学们先读一下文章的第一段，来说说大意。 (引出主题：我们的日子为什么一去不复返呢?) 2.请同学以同桌为单位，结合文本讨论作者是用怎样的方式来表达这个意思的呢?这种表达方式又有怎样的效果呢? (用对比的方式。对比之处有两点：1.意思的对比：燕子、杨柳、桃花的情况都是有去有回、周而复始的，只有日子一去不复返了。用对比引发读者的思考;2.句式的对比：在讲述燕子、杨柳、桃花时用了较为规整的排比句，显得开篇有文采有气势，读起来朗朗上口。然而讲述我们的日子时，就脱离了排比的句式，用了平易近人的语言来反问。使句式活泼生动，富于变化。) 3.第二段里作者为什么说自己“我不禁头涔涔而泪潸潸了”?结合具体语句简述原因。 (解决这个问题，首先要读懂这段的关键句：八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。用比喻的手法将人生的时间比作针尖上的一滴水，当一滴水回归大海时，没有声音也没有影子。比喻人生的时

语文小学教师资格证面试真题

语文小学教师资格证面试真题 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

2017年下半年小学语文教师资格面试试讲真题 1.题目：钓鱼的启示 2.内容过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。” “爸爸！为什么”我急切地问道。 “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。 3.基本要求（1）有感情地朗读课文（2）通过文本分析得出人物心理的变化（3）10分钟之内完成试讲，配合合理的板书答辩题目简述本课的教学思路结合文本谈谈什么是诱惑人的“鱼” 2017年下半年小学语文教师资格面试试讲真题 1.题目：鲸 2.内容不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的

小学语文答辩题1

小学语文答辩题 1 A、九年义务教育语文课程改革的指导思想是什么？答：九年义务教育语文课程改革应以马克思主义和科学的教育理论为指导，总结我国语文教育的成败得失，借鉴各国语文教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程，在培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面发挥应有的作用。 B、比喻句一般有几种形式？说说下列各句是否比喻句？为什么？ 1、我的心疼得像刀绞一样。 2、她苹果似的小脸带着微笑。 3、江上的轮船像一叶扁舟。答：比喻句一般有明喻、暗喻、借喻 1句不是比喻句。因为把“心”与“刀绞一样”的心进行比较，说明心疼得程度。2句是比喻句。把红彤彤的小脸比作红苹果。3句不是比喻句。“轮船”与“扁舟”属同一类事物，两种事物比较突出长江水的浩大。 C、《神笔马良》的题材是什么？这种文体的主要表现手法有哪些？答：童话。表现手法：丰富的想象、幻想和夸张。 2 A、语文课程的基本特点是什么？答：工具性与人文性的统一，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。 B、给下列词语中带点的字注音，并说明词语的意思。叱咤．．子弟猜度．．．逼人纨绔．．风云良莠．不齐咄咄 Chizha 叱咤：怒喝声。一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。形容威力极大。 yǒu 莠：狗尾草，很像谷子，常混在禾苗中。好人坏人都有，混杂在一起。 Duō 咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。 wán kù 纨绔：细绢裤。衣着华美的年轻人。旧时指官僚、地主等有钱有势人家成天吃喝玩乐、不务正业的子弟。 cāi duó 料想、推测揣度。 C、说说日记的格式答：第一行中间写上X年X月X日、星期几、天气情况，从第二行起，空两格写要记的事情。 3 A、《课标》中明确指出：培养学生语文能力的主要途径是什么？答：语文实践，不宜苛求语文的系统和完整。 C、怎样指导学生写好小动物？答：指导学生在动笔前仔细组织观察它们的样子、动作以及生活习性，想想你和它们之间发生的有趣事情，然后把看到的、想到的写下来。 4 A、《课程》中指出：语文课程应提倡什么学习方式？

小学语文骨干教师答辩题

小学语文骨干教师答辩题写在前面的话: 近日,在刘正生名师工作室偶见征集哈尔滨市小学语文骨干教师答辩题,兴之所至,驻足痴望。虽无缘现场答题,却可在此小试牛刀，不失为一次历练,甚喜,遂答之! 1.教科版二年级下册《声音的秘密》小学科学课里也有关于声音的知识，在本课的教学中你怎样才能突出语言学习，体现出与科学课的不同? 答:语文课和科学课所要实现的教学功能截然不同。这节语文课虽题为《声音的秘密》，但并不是在课上引领学生研究声音知识，而是要在学生读懂故事过程中,学习字词,学习语言,并在学习过程中逐步培养学生崇尚科学、崇尚真知的科学态度和人文情感。 2．人教版二年级下册《雷雨》你谈到的了积累语言的问题，请举例说明积累语言主要有哪些方法?至少说出３种。答:摘抄积累,美读积累、背诵积累、交流积累…… 3.人教版二年级下册《手捧空花盆的孩子》你在说课中提到引导学生理解词语，以这课为例说说你将怎样引导学生理解词语，至少说出3种。教师回答时说到理解“煮熟”，我问：你觉得这个词需要理解吗？答:(1)可以联系上下文语境理解,肢体语言理解,生活实例理解，媒体辅助理解…… (２)不管要理解的是不是“煮熟”，视学生实际情况而定! 4.教科版三年级下册《军神》课文开始对刘伯承的称谓是“病人”,最后是“军神”,中间经历了哪些变化?你是如何理解这些变化的呢? 答:两次变化，第一次变化,是因为刘伯承伤势严重却镇定自若让医生感到震惊;第二次变化，是因为刘伯承做手术拒绝使用麻药让医生心生敬佩。这些变化说明刘伯承具有钢铁般的意志，是真正的男子汉。而此时，在沃克医生心中“病人"已然上升为“军神”. ５.人教版三年级下册《女娲补天》你在说课中提到指导学生复述课文，请问你真正教学时如何有步骤的实施？第二个问题:除了这册教材中《女娲补天》《夸父追日》的神话故事外,你还知道哪些中国古代神话？至少说出3个神话故事名字。

小学语文教师资格证面试真题模拟及答案

小学语文教师资格证面试真题及答案

下半年小学语文教师资格证面试真题——《钓鱼的启示》【面试考题剖析｜面试高分技巧】二、考题解析【教学过程】 (一)生活导入

教师引导学生思考生活场景： 1.买东西时，售货员多找了钱，你会怎么办?(学生自主回答) 2.考试时，监考老师有事走开了一下，你会作弊吗?(学生自主回答) 教师引导：今天我们要学的课文的主人公跟我们一样有过相似的经历，那她是怎样选择的呢?现在就让我们一起来学习《钓鱼的启示》。(板书：钓鱼的启示) (二)整体感知，通读课文 1.学生选择喜欢的方式读课文。要求：利用工具书，联系上下文，理解生字词，扫清阅读障碍。教师范读，强调一些字词(同音字、形近字、多音字)。 2.“启示”是什么意思呢? (生回答：启示是启发指示，使有所领悟的意思。) (三)深入研读，深入体会 1.课文写了一件什么事? 总结：课文写了“我”小时候和父亲去钓鱼，“我”好不容易钓着了一条大鲈鱼，可父亲让“我”把鲈鱼放回湖里。“我”从中受到终生的启示。 2.自由读课文2、3自然段，用横线画出“我”钓到了一条什么样的鱼。你从这句话中读懂了什么?我和父亲当时心情是怎样的? 总结：“我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。”(板书：得意) 同学们再次一起怀着高兴的心情来读这句话。 3.我和父亲钓到这么大、这么漂亮的鲈鱼时，有一种欣喜、得意的心情，那“我们”面对这么诱人的鱼时，做出了怎样的选择?为什么父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”(板书：放鱼) 读一读她们的对话，想一想她们当时的心情。(板书：委屈、沮丧) 总结：因为没有到捕捞时间。是啊，父亲盯着诱人的鱼，内心正经历着道德的考验，是把鱼留下还是放鱼。父亲最终选择了放鱼。 (四)巩固提高读了父亲告诫“我”的话，你是怎么想的? 总结：懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。 (五)小结作业搜集关于道德修养的名言警句。【板书设计】略【答辩题目解析】

小学语文高段答辩题

小学语文答辩 10.22 A、语文课程阶段目标是从哪五个方面提出的？答：①“识字与写字”；②“阅读”；③“写作”（1—2年级为写话）④”口语交际”⑤“综合性学习” B、《林海》的作者游览大兴安岭的感受可概括为哪四个字？这四个字在文中出现了几次？答：亲切舒服。三次。【08】 A、说出《课标》中“阶段目标”第二学段和第三学段要求学生认识和会写常用汉字各是多少？答：第二学段(3—4年级)累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写；第三学段(5—6年级)累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 B、《十里长街送总理》一文的作者是谁，选自哪一篇文章？本文的思路是什么？答：吴瑛《在沉痛悼念的日子里》等灵车——望灵车——送灵车。 11.12 A、《课程标准》中，要求第三学段背诵优秀诗文多少篇？要求1——6年级学生背诵优秀诗文多少篇？《课程标准》小学阶段又推荐多少篇优秀诗文？答：《课程标准》中，要求第三学段背诵优秀诗文60篇。要求1——6年级学生背诵优秀诗文160篇。《课程标准》小学阶段又推荐70篇优秀诗文。 B、《爬山虎的脚》一文所描写的爬山虎叶子的特点是什么？答：一是“绿”，“绿得那么新鲜”。二是又“多”又“密”，“铺在墙上”“不留一点空隙”。三是“美”，“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。” 【10】 A、《课标》中“综合性学习”主要体现在哪些方面？

答：主要体现在语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。 B、《圆明园的毁灭》一文的教学重点是什么？答：一是了解圆明园的宏伟建筑和珍贵收藏；二是体会圆明园毁灭的惨痛。 11.26 A、《课标》中要求“口语交际”应培养学生哪些能力？答：应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 B、《挑山工》一文的教学应向学生渗透哪些思想道德教育？答：启发学生学习“挑山工”的顽强意志，在人生的道路上踏踏实实向着目标坚持不懈地奋勇前进。【12】 A、请根据《课标》关于阅读方面的要求，说说“阅读”和“阅读教学”的区别是什么？答“阅读”是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。“阅读教学”是学生、教师、文本之间的对话过程。 B、“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”一句中的第一个“鸟的天堂”加了引号，第二个没有加引号，这样用标点突出表达了作者这样的思想感情？并说说第一个“鸟的天堂”引号的作用。答：表达了作者对鸟的天堂认同和赞叹。表示引用别人的话，是指大榕树。 12.10 A、《课标》中提出：阅读教学的重点是什么？答：培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。 B、怎样体会文章的思想感情？答：①把心放到文章中去，设身处地地去读，去想；②有感情地朗读。【14】 A、《课标》要求在作文教学中应注意培养学生哪些能力？作文教学要求鼓励什么，提倡什么？

小学语文教师答辩题青年教师技能大赛

小学语文教师答辩题 1．教科版二年级下册《声音的秘密》小学科学课里也有关于声音的知识，在本课的教学中你怎样才能突出语言学习，体现出与科学课的不同？答：语文课和科学课所要实现的教学功能截然不同。这节语文课虽题为《声音的秘密》，但并不是在课上引领学生研究声音知识，而是要在学生读懂故事过程中，学习字词，学习语言，并在学习过程中逐步培养学生崇尚科学、崇尚真知的科学态度和人文情感。 2．人教版二年级下册《雷雨》你谈到的了积累语言的问题，请举例说明积累语言主要有哪些方法？至少说出3种。答：摘抄积累，美读积累、背诵积累、交流积累…… 3．人教版二年级下册《手捧空花盆的孩子》

你在说课中提到引导学生理解词语，以这课为例说说你将怎样引导学生理解词语，至少说出3种。教师回答时说到理解“煮熟”，我问：你觉得这个词需要理解吗？答：（1）可以联系上下文语境理解，肢体语言理解，生活实例理解，媒体辅助理解…… （2）不管要理解的是不是“煮熟”，视学生实际情况而定！ 4．教科版三年级下册《军神》课文开始对伯承的称谓是“病人”，最后是“军神”，中间经历了哪些变化？你是如何理解这些变化的呢？答：两次变化，第一次变化，是因为伯承伤势严重却镇定自若让医生感到震惊；第二次变化，是因为伯承做手术拒绝使用麻药让医生心生敬佩。这些变化说明伯承具有钢铁般的意志，是真正的男子汉。而此时，在沃克医生心中 “病人”已然上升为“军神”。

5．人教版三年级下册《女娲补天》你在说课中提到指导学生复述课文，请问你真正教学时如何有步骤的实施？第二个问题：除了这册教材中《女娲补天》《夸父追日》的神话故事外，你还知道哪些中国古代神话？至少说出3个神话故事名字。答：（1）在读通读懂课文的基础上，指导学生复述方法，如循线索复述、串关键词复述、按故事记叙要素复述等……然后学生同桌或小组尝试复述，最后进行复述展示（2）中国古代神话故事很多，如：精卫填海，后羿射日，盘古开天，神农尝百草…… 6．教科版四年级下册《狼牙山五壮士》你的教学设计的师生表演的环节，教师情绪饱满，话语慷慨激昂，目的是为了引导学生进入情境，但与语言文字的学习究竟是怎么结合的呢？实际教学中可能会出现两种情况，一是笑场，二是冷场，你认为问题出在哪，你将怎么做？

小学语文教师职称评定考试答辩题型及答题思路

答辩模拟题型 1识字教学和写字教学为什么要分开？答：总的原则：“认写分开，多认少写”。心理学依据：识字写字的不同认知规律，识字的难度不因笔画增多而提高，反而可能因提供的信息更多而更易识记，如，藏，可以说，笔画多少与识别、再认的难度基本无关。写字则与之高度相关。如“马妈”，从识字的角度，无所谓先后，因都是儿童口语词；从写字的角度，则先学“马“字为佳。现实可能性：学前儿童识字量与写字量的巨大差异；教育价值：提早阅读，开阔视野，成为小学各科学习的重要基础，具战略意义。分步走，先识一大批字，以后再分期分批写。 2你是如何区别一类字和二类字的？一类字要求会读会写会用,二类字只要求会读。第一类：生字分散在文章中（故事情节中识字、情景串词中识字）。其特点是：（1）、生字量多，一般有十个左右。（2）、生字根据情节需要出现，编排时没有考虑它们之间音、形、义方面的联系。第二类：按汉字形体结构规律组织教材——形声字。其特点是：（1）、生字量不多；（2）、生字之间形体规律明显。 3你是如何培养学生的阅读能力的？小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听，教师问学生答的现象。这样，不能从实质上提高学生的阅读能力，学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高。那么，怎样培养小学生的阅读能力呢？下面谈谈我的几点浅见。一、培养阅读能力，首先要加强词句训练。读课文要理解其中的词语和句子，才能更好地了解文章的主要内容和基本思想；要会自觉地使用学过的词语和组织出所需要的句子，才能更好地准确地表达出真情实感。掌握一定的词语知识和句子知识，是发展阅读和写作的重要基础。因此，引导学生理解词语、积累词语和引导学生运用词语十分重要，是培养阅读能力的重要内容。词语训练要注意两点：一是既要重视理解又要重视运用，把学

教师晋级课堂面试答辩题目及答案

教师面试答辩题目精选 1.新课改与新课程标准的价值取向是什么？新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。 2、为什么学生会偏科？学生偏科有很多因素，兴趣、态度是最主要的。你有心去学一门功课，无论周围有什么影响你，你都可以坚持下去。兴趣也是主要的，但只有你有这个心去学习，不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣。老师也只能叫你如何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的。 3.做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。学生满意，喜欢听！ .....个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处事能力；爱心与责任心。 4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。 5、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。Langzi认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。1、“研读”是备课的必要前提；2、“博学”是备课的重要基础；3、“细致”是备课的基本要求、4、“创新”是备课的成功亮点 6、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，"没有不合格的学生,只有不合格的教师"是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。原来是陈老先生的一句勉励之语（可能勉励后人，也或是勉励老先生自己），陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！ 7、你怎样认识集体备课制，它有优势吗？优点：防止老师偷懒，提高教师教学主动性。减少教师个人的一些违规举动。提高资源配置效率，亲密老师之间的同事关系，有利于互相提高水平。 8、一堂好课的标准是什么？从发展性教育的角度出发，好的课堂教学的基本特征就包括以下几个方面： 1、教学目标：以促进学生的发展为根本宗旨 ⑴基础目标指国家颁布的课程标准中所确定的学生必须掌握的学科基础知识、基本技能及基本学习能力和相应的思想品德。 ⑵提高目标主要表现为学生的主体发展。主体性发展目标主要包括自主性、主动性和创造性三个方面。主体性强的学生不仅表现出强烈的创新意识，而且具有创新思维能力和动手实践能力。 ⑶体验目标好的课堂教学注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐课堂教学心理

小学语文新课标答辩试题

小学语文新课标答辩试题前言一、对于新课标提出的“全面提高小学生语文素养”一说，请结合教学实践谈谈自己的理解和做法。答：课程标准指出：“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。如何有效地培养学生的语文素养，结合自己的教学实践，我谈谈自己的看法：首先教师要走进文本，深入解读，让学生直接体验作品的人文精神。另外还要走出文本，拓展阅读，丰厚学生的文化底蕴。教给学生读书的方法，做到“不动笔墨不读书”“边读书边思考”。特别是在低年级段，就让学生慢慢养成做好读书笔记的习惯。其次，引导学生进行课外资料的搜集，延伸文本，比如，学完《圆明园的毁灭》一课，学生可以在网络课室里观看圆明园的有关视频，并让学生到网上查阅了解圆明园的毁灭过程。这样既拓展了学生关注社会的视野，也陶冶了学生的爱国情操。还有一点要做好课外阅读的指导。在上好阅读教学的基础上，对自己所带的班级，制定长期的课外阅读的计划，指导学生有效有序开展课外阅读，扩大阅读量，从大量的课外阅读中汲取养料。另外加强语文实践活动，也能提高学生的语文素养。学生语文素养的提高是一种创造性的劳动过程。在新课改下，教师要用科学发展的观点，不断采取多种形式的语文教学活动，与学生实现对话的同时，尽可能地让课本资源、学习伙伴、现实生活和书籍等相关因素与学生实现多元对话，让学生在对话中学习语文，运用语文，提高学生的语文基本素养。二.举例谈一谈阅读教学中如何实现工具性与人文性的统一。答：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。教学中，我们要善于引导学生披文以入情，走进作者的内心世界，让真情在对话中自然流淌，高效地“知其言”、“得其意”。执教《唯一的听众》一课时，我通过指导学生深入文本，找到描写老妇人平静眼神的句子自读感悟：“一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。”“她一直很平静地望着我。”“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”这些句子体现了老人对“我”的爱护和鼓励。由于学生生活阅历有限，认知水平不同，再加上缺乏亲身体验，所以很难理解这份情感。为解决这一问题，我设计了这样的想象练笔：（当我沮丧地想离开小树林时），一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我，仿佛在说_________________________________。（当我每天去小树林拉琴时），她一直很平静地望着我，仿佛在说___________。（当我渐渐奏出真正的音乐时），她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水，仿佛在说______________________。学生要想完成这一练笔，只有把心放进课文中，才能在情感交融的体验中，理解文中人物的心理，和文中的人物产生共鸣。课堂上，我欣喜地发现，一些学生真的投入到课文的情境中了，写出了情真意切的话语，感悟到了老妇人对“我”的热情鼓励和真诚关爱。就这样，学生通过朗读语言文字进而感悟，通过想象人物的心理活动又进行了语言文字的训练，学法指导和情感体验巧妙结合在一起，语文的工具性和人文性也得以统一。三.根据新《语文课程标准》的要求，规定每一节课10分钟的练字时间，如何把这一要求落实到课堂中去？新课标规定要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。对于这一要求我认为这10分钟练得字，练得不一定是本课让学生掌握的生字、生词，并且集中在一起练字。其实 10分钟的练字还可以分散到教学的各个环节中，我们各位老师都知道这一点，提笔即是练字时，只要是我们在课堂上要求学生动手写的东西，都是在让学生练字，比如说，让学生在课本上写批注，写收获，或某个词的意思等，学生都是在练字，这样学生的练字就分散到教学的各个环节之中，分散了集中练字，也便于每位老师每节课的10分钟练字，就可以操作在每一节课的课堂上。需要注意的是，学生只要动笔写字，在书写的过程中，教师要进行巡视指导，一方面提示写字要领，另一方面纠正写字“姿势”，逐步唤醒学生的练字意识，使学生养成“提笔即是练字时”的良好的书写习惯。四、《语文课程标准》要求，让学生多读书，读好书，引导学生积累丰富的语言。这一要求，说起来简单，