机电一体化习题集和规范标准答案

＜机电一体化复习题和答案＞

一.填空

I.通常一个较完善的机电一体化系统包含：动力_________ 、执行器__________ 、

传感器、计算机__________________ 和______________ 五部分。

2传感器的静态特性指标主要有：线性度_________ 、灵敏度、迟滞度、

分辨力___________ 和重复度 ____________ 等。

3.电感式位移传感器是通过检测电感量的变化来检测被测量的位移。

4.滚珠丝杠副中采用双螺母是为了便于螺旋弧轴向 ___________ 间隙的调整。

5.在光栅式位移传感器中，莫尔条纹对光栅的栅距起到了放大作用。

6.谐波齿轮传动的三个主要部件是：刚轮 _________ 、柔轮和谐波发生

器______ 。

7.直流伺服电机的优点是稳定性好、可靠性好、响应速度快和扭矩大 ____

无刷直流伺服电动机的优点是无换向器、可控性好和稳定性好—等。

8.机电一体化技术是机械与微电子的结合;

10.传感器的灵敏度反映了被测量的数值处在稳定状态时，输出量的变化量与

输入量____ 的变化量的比值。

II.电容式位移传感器是将被测物理量转换为电容变化的装置。

12.滚珠丝杠副中滚珠的循环方式有内循环和外循环两种。

13.测速发电机的负载电阻越大，其线性度越好。

14.步进电机的步距角指在电脉冲_____ 的作用下，电机转子转过的角位移。

15、直流伺服电机的机械特性指当电枢电压一定时，转矩与转速

之间的关系；调节特性指在负载转矩一定时，电枢电压与转速之间

的关系。

16、滚珠丝杆副中滚珠的循环方式有内循环和外循环两种

17、在谐波齿轮传动中，若柔轮固定、谐波发生器主动、刚轮从动，则主、从动件转向_相

同_______ 。

18、传感器的迟滞特性是指输入量在增加和减少的过程中，同一输入量下其输出量的差别。

19、压电式加速度传感器中压电元件变形后所产生的电荷量_________ 与加速度成正比。

20、若max是传感器的最大非线性误差、y FS为输出量的满刻度值，则传感器的线性度

可表示为max /y FS。

21、在机电一体化产品的功能原理方案设计中，其功能元的组合方式常用的有串联结构、

并联结构和环形 _____________ 三种形式。

22、在单圆弧型螺纹滚道的滚珠丝杠副中，其接触角会随轴向载荷大小的变化而变化。

23、对于以提高传动精度和减小回程误差为主的传动齿轮系，应按输出轴的转矩误差

最小_____________ 原则分配其各级传动比。

二.选择题

在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将其字母标号填入题干的括号

内

直流伺服电动机的电磁转矩与输出转速之间的函数关系式称为其

在滚珠丝杠副中，预紧调整是为了消除其

在交流伺服电机中，控制绕组与励磁绕组在空间相差的电角度是

MCS — 51的每个机器周期包含状态周期数为 (D)

2. 3. 4. 5.

10.

11.

A . 70年代 B. 50年代 C. 40年代

D. 80年代

“机电一体化”在国外被称为

A . Machine

B. Electronics

机电一体化产品的动力与驱动部分的主要功能是

A .提供动力

B.传递运动

在同步齿型带传动中，同步带的齿形为

A .梯形 B.矩形

(C )

C . Mechatronics

D . A 和 B

(D )

C.传递动力

D . A 、B 和C

(A )

C.渐开线 D .摆线

(A)

A .机械特性

B. 调节特性

C. 力矩特性

D. 转速特性

(B)

A .径向间隙

B.轴向间隙

C.预应力

(D )

A . 60 °

B. 45

若X 为传感器的输入量， y 是其输出量，则传感器的灵敏度为

(C )

B . —

—

在可编程控制器的编程中，同一继电器线圈在梯形图中出现的次数最多为

(B)

B. 1

C. 3

A . 12

B. 24

C. 10

在滚珠丝杠副 JB3162.2-91 的标准中，最咼的精度等级是

(A)

B. 10级

C. 7级

13. 差动变压器式电感传感器属于

14. 在自动控制系统中，伺服电机通常用于控制系统的

15. 在光栅式位移传感器中，莫尔条纹与光栅条纹的排列方向几乎成

16. 在同步齿型带传动中，节线的长度在工作过程中（A ）

A .不变

B.变长

C.变短

D.几乎不变

17. Mechatro nics 是两个不同学科领域名称的组合，这两个不同的学科是

（B ）

A .机械学与信息技术 B. 机械学与电子学 C. 机械学与自动化技术 D. 机械学与计算机 18计算机集成制造系统包括

（D

）

A. CAD 、CAPP 、CAM

B. FMS

C. 计算机辅助生产管理

B. B W

C. B W

D. B

1.5W

(C )

A .涡流式

B.自感型

C.互感型

D.可变磁阻式

(B)

A .开环控制

B. C 和 D

C.全闭环控制

D.半闭环控制

A . 90

B. 0°

C. 45 °

D. 60

(A)

D.A、B 和C

19.在机电一体化系统数学模型建立的过程中经常会采用力一一电压等效法，此时机械系

统的阻尼等效于电系统的

C）

A .电容 E.电荷 C.电阻 D.电感

20.直流伺服电动机的控制电压与输出转速之间的函数关系式称为其（B）

A ?转速特性 E.调节特性 C.工作特性 D.机械特性

21.滚珠丝杠副的基本导程指丝杠相对于螺母旋转 2 n弧度时，螺母上基准点的（B）

A .径向位移 E.轴向位移 C.螺旋线长度 D.坐标值

22.若直流测速发电机的负载电阻趋于无穷大，则输出电压与转速（B）

A .成反比 E.成正比 C.成平方关系 D.成指数关系

23.在MCS—51 中，MOV 指令用于访问（B）

A .内部程序存储器

E.内部数据存储器

C.外部数据存储器

D.外部程序存储器

24.在两级齿轮传动中，若传动比的分配方案是i1 i2 ，则其遵循的原则是（A）

A .重量最轻

E.等效转动惯量最小

C.输出轴转角误差最小

D.加速度响应最快

25.谐波齿轮传动中的柔轮相当于行星轮系中的（B）

A .中心轮 E.行星轮 C.系杆 D. B和C

26.在MCS—51 单片机中，用于对外部程序存储器读的信号是（A）

A. PSEN E. RD C. WR D. ALE

27.步进电机在转子齿数不变的条件下，若拍数变成原来的2 倍，则步距角为原来的

（A）

A. 0.5 倍

B. 2 倍

C. 0.25 倍

D.不变

28.传感器在零输入状态下，输出值的变化称为传感器的（C）

A .线性度 B.精确度 C.零漂 D.分辨率

29.在自动控制系统中，步进电机通常用于控制系统的（C）

A .半闭环控制 B.闭环控制 C.开环控制 D.前馈控制

30.为了提高滚珠丝杠副的旋转精度，滚珠丝杠副在使用之前应该进行（B）

A ?调整径向间隙 B.预紧

31.感应同步器可用于检测

A .位置 B.加速度32．通过计算机网络，将计算机辅助设计、接成一个大系统称为

A. 顺序控制系统

C. 柔性制造系统

33．描写动态系统的数学模型是

A. 微分方程

C. 常系数线性微分方程组

34．齿轮传动的总等效惯量随传动级数的

A. 增加而减小

C. 减小而减小

C.预加载荷

D.表面清洗

（D ）

C.速度

D.位移

计算机辅助规划以及计算机辅助制造，统一连

（B）B. 计算机集成制造系统

D. 伺服系统

（A）B. 代数方程组

D. 以上答案都不对

（A）

B. 增加而增加

D. 变化而不变

的最大转矩负

载。

A. 25N m

B. 50 N m

C. 2.5 N m

D. 1.25 N m

36.某伺服电动机最高转速为1200r/min ，通过丝杠螺母传动带动机床进给运动, 丝杠螺

距为6mm，最大进给速率可达(B)

72m/min B.

7.2m/min

5m/min D.

3.6m/min

37 .某光栅的条纹密度是100条/mm，光栅条纹间的夹角0.001弧

度, 则莫尔条纹的宽度是

A. 100mm

B. 20mm

C. 10mm

D. 0.1mm

38 .直流测速发电机输出的是与转速

A.成正比的交流电压

B.成反比的交流电压

C.成正比的直流电压

D.成反比的直流电压

39 .下列属于变磁阻电动机的是C)

A.直流电动机

B.交流感应电动机

C .步进电动机 D.永磁同步电动机

40 ?直流伺服电动机的理想空载转速为

A. U a

k e B. &

U a

U a C.—k t D. ■Ua-

41 .某步进电动机有48个齿，采用五相五拍方式运行，其步距角为

44 ?某三相步进电动机，转子 40个齿，欲使其步距角为1.5°，应采用的通电方式为（C ）

A.单拍制 C.单双拍制

三、简述题

在机电一体化产品的设计中常常引入现代设计方法，简述你所熟悉的一种现代设计方法的

基本思想。

答：1、例如可靠性设计。

可靠性指产品在规定条件下和规定时间内完成规定功能的能力。可靠性设计作为一种新

的设计方法，只是常规设计方法的深化和发展，所以机械设计等相关课程所阐明的计算原理、

方法和基本公式，对可靠性设计仍然适用。但其又有别于传统设计方法，主要表现在以下几

占：八、、?

(B)

0.75°

42 .计算步进电动机转速的公式为

360° mz r c

C. T s m COS

180°

43.步进电机一般用于（ A ）控制系统中。

A.开环

C.半闭环

B. 1.5° D. 3°

(B )

60 f

mz r c

360° D. 180°

B.闭环

B.双拍制 D.细分电路

①可靠性设计法认为作用在零部件上的载荷（广义的）和材料性能等都不是定值，而随机

变量，具有明显的离散性质，在数学上必须用分布函数来描述；

②由于载荷和材料性能等都是随机变量，所以必须用概率统计的方法求解；

③可靠性设计法认为所设计的任何产品都存在一定的失效可能性，并且可以定量地回答产

品在工作中的可靠程度，从而弥补了传统设计方法的不足。

2.比较滚珠丝杠副中单圆弧型滚道与双圆弧型滚道的优缺点。

答：单圆弧型滚道的接触角会随轴向载荷大小的变化而变化，因此轴向刚度、传动效率及承载能力也随之改变。而双圆弧型滚道的接触角在工作过程中基本保持不变，故轴向刚度、传动效率及承载能力基本不变，而且双圆弧型滚道中两圆弧相交处有一小空隙可以使滚道底部与滚珠不接触，并能存一定的润滑油，可以减小摩擦和磨损。但单圆弧型滚道比双圆弧型滚道容易加工。

3.简述机电一体化产品方案设计中黑箱法的基本原理。

答“黑箱法” 是根据系统的输入、输出关系来研究实现系统功能目标的一种方法。即根据系统的某种输入及要求获得某种输出的功能要求，从中寻找出某种物理效应或原理来实现输入—输出之间的转换，得到相应的解决办法，从而推求出“黑箱”的功能结构，使“黑箱” 逐渐变成“灰箱”、“白箱”的一种方法。

4.简述机电一体化系统的特点？

答：用微电子技术取代了人对机械的绝大部分的控制功能，节省能源和材料的消耗。

5.简述机电一体化产品结构设计中通常应该遵循的一些基本原则。

答：自补偿原则、任务分配原则、力传递原则、最优原则、力平衡原则、稳定性原则、等强度原则、降低噪音原则。

6.简述机电一体化系统（或产品）的设计类型。

答：开发性设计、变异性设计、适应性设计

7.一个较完善的机电一体化产品应该包含那几部分？

答：执行器、检测传感器、动力源、机构、计算机

8.PLC 内部的一个8 位存储器可以等效为几个输入继电器？为什么？

答：八个原因：对于系统的每一个输入点也都有输入映像区的某一位与之相对应，且系统的输入点的编址号与输入映像区的映像寄存器地址号也对应。

9.与直齿圆柱齿轮传动相比较，斜齿圆柱齿轮传动的优缺点是什么？

答：1．运转平稳，噪声小。

2．重合度较大，承载能力高，适于高速重载传动。

3．最少齿数小于直齿轮的最少齿数。

缺点：轴系结构复杂化，齿轮制造比较困难，成本较高

10 、为什么机电一体化产品具有小型化和轻量化的特点？答：控制系统采用微处理器代替了很多机

械原件。

11.简述增量式编码器与绝对式编码器在工作原理方面的不同？答：增量式编码器是通过位移产生周期性变化的脉冲，通过计数设备来知道其位置，当编码器不动或停电时，依靠计数设备的内部记忆来记住位置。

绝对式编码器：每个位置有确定的输出数

12.为什么直流伺服电机具有良好的机械特性？

答：由直流伺服电动机的转速公式：n = Ua/CE* ①-Ra*Tm/CE*CT*①人2=nO-KT*Tm 改

变电枢电路电阻Ra，外加电压Ua和磁通三者中任何一个参数都可以改变其机械特性从而

改变电机的稳定速度值，且当调节电枢电压调速时，直流电动机的机械特性曲线的斜率不变，而只改变电机的理想转速，保持了原有较硬的机械特性。

13.传感器的静态特性指标主要有哪些？

答：线性度、灵敏度、迟滞度、重复度、分辨率

14.进行机电一体化设计是应遵循什么原则处理“机”和“电”的关系？

答：替代机械系统、简化机械系统、增强机械系统、综合机械系统

15.为什么要消除齿轮副间隙？常用什么方法消除间隙

答：在数控设备的进给驱动系统中，考虑到惯量，转矩或脉冲当量的要求，有时要在电动机到丝杠之间加入齿轮传动副，而齿轮的那个传动副存在着间隙，会使进给运动反向滞后与指令信号，造成死区而影响其传动精度和系统的稳定性直齿圆柱齿轮传动副:偏心套调整法；锥度齿轮调整法；双片齿轮错齿调整法；斜齿齿轮传动副：轴向垫片调整法；轴向压簧调整法；锥齿轮传动副：轴向压簧调整法；轴向弹簧调整法

16.描述传感器静态特性的主要技术指标是什么？

同13

17.根据工作原理，步进电动机分为哪几类？

答：反应式步进电机由定子和转子两部分组成利用磁阻的变化产生转矩永磁式步进电机是转子或定子的某一方为永磁体，另一方为软磁材料和励磁绕组制成，绕组轮流通电，建立的磁场与永磁体的恒定磁场相互作用，产生转矩。

混合式步进电机它是反应式步进电机和永磁式步进电机的结合因而它具有反应式步

进电机的步距角小，响应频率高的特点，又具有永磁式步进电机励磁功率小、效率高的优点。

四、名词解释

1．机电一体化系统

答：将机械技术，微电子技术，信息技术，控制技术等在系统工程基础上有机的加以结合以实现整个系统的最优化。

2．压电效应

答：某些电介质在沿一定方向上受到外力的作用而变形时，其内部会产生极化现象，同时在它的两个相对表面上出现正负相反的电荷。当外力去掉后，它又会恢复到不带电的状态，这种现象称为正压电效应。

3．直流电动机的机械特性

答：在电动机的电枢电机、励磁电流、电枢回路电阻为恒定值的条件下，电机的转速与电磁转矩之间的关系

4．步进电动机

答：是一种将电脉冲信号转换成机械角位移的电磁机械装置

五、分析题

1、对于如图所示的三相反应式步进电机，说明其工作原理。

答：设A 相首先通电则转子1 、3 两齿被磁极A 吸住，转子就停留在A 相通电的位置上。然后A 相断电，B 相通电磁极A 的磁场消失，磁极B 产生磁场，磁极B 把离它最近的2、4两齿吸引过去并停留在B相通电的位置，使转子逆时针方向转30。同理B相断电，C相通电转子转过30 °，停止在C 相通电的位置。这样按A T B T A…或A T BACB

T A的次序顺时针或逆时针的次序工作。

三相反应式步进电机

2.对于图示的支承结构，应用力传递原理说明哪种支承的刚性最好？哪种支承的刚性最差?

(a) (b) (c) (d) (e)

答：图（a）由于力的传递路线最短所以刚性最好，图（e）由于力线要沿弹簧向下传递传

递路线最长，所以刚性最差

3、有一脉冲电源，通过环形分配器将脉冲分配给五相十拍通电的步进电机定子励磁绕组，

测得步进电机的转速为100r/min ，已知转子有24个齿，求步进电机脉冲电源的频率。

解：1）K=2; M=5, Z=24; a=360/2*5*24=1.5 o

2）f=400Hz （n= af/6 ）

4、图示为变隙差动式自感传感器工作原理示意图，解释其工作原理。

答：?当初级线圈输入交流激励电压时，次级线圈将产生感压电动势el和e2。由于两个次级线圈极性反接，因此，传感器的输出电压为两者之差，即ey =e1 -e2 。活动衔铁能改变线圈之间的藕合程度。输出ey的大小随活动衔铁的位置而变。

5、图示为光栅式位移传感器示意图，分析其工作原理。

答：光栅位移传感器的工作原理，是由一对光栅副中的主光栅（即标尺光栅）和副光栅（即指示光栅）进行相对位移时，在光的干涉与衍射共同作用下产生黑白相间（或明暗相间）的

规则条纹图形，称之为莫尔条纹。经过光电器件转换使黑白（或明暗）

弦波变化的电信号，再经过放大器放大，整形电路整形后，得到两路相差为 90。的正弦波

7、对于如图所示的传动系统，已知移动部件沿运动方向的负载力 F L 800N ；电机转子的转速为n m ;轴^的负

载转矩 T L 4Nm ；齿轮乙与齿轮 J 的齿数分别为20和40,模数

为1mm 。求：等效到电机轴上的等效负载转矩

T 。

六、综合

1、对于如图所示的存储器扩展连接图，要求补充其未连接的部分，并分析该扩展存储器芯片的地址范围（设 8051的P2 口未使用的地址线接地）。

相同的条纹转换成正

或方波

送入光栅数显表计

2kB的数据存储器扩展

2、对于如图所示的存储器扩展连接图，要求补充其未连接的部分，并分析该扩展存储器芯片的地址范围（设8051未连接的地址线接地）。

答：连线图如上图所示。左片存储器的地址范围为：0000H?仆FFH ;右片存储器的地址

范围为：8000H?9FFFH。

两片8kB 的程序存储器扩展连线图

3、下图为欲用可编程控制器控制的天塔闪光灯示意图。控制要求是：按下启动按钮后，L2、 L

4、L6、L8亮，1秒后灭；接着 L3、L

5、L7、L9亮，1秒后灭；再接着 L2、L4、L

6、L8

亮，1秒后灭，如此循环下去。根据上述描述写出用

PLC 控制的梯形图。

4、下图为小车送料过程示意图。现采用可编程控制器控制，写出小车

PLC 控制的梯形图。

小车的送料过程为：当小车处于左限位开关

ST1处时，按下启动按钮，小车向右运行；碰

到右限位开关ST2后，小车开始装料，装料时间为 15秒；然后小车向左运行，碰到左限位

输入

输出其它

启动按钮 X400 L2 Y430 时间继电器（1秒） T450

停止按钮

X401

L4 Y431 时间继电器 2（ 1

秒）

T451

L6 Y432

L8 Y433

L3 Y434

L5 Y435

L7 Y436

Y437

输入/输出点的分配

开关ST1后，小车开始卸料，卸料时间为10秒；至此完成一次动作。任何时候压下停止按钮，小车将停止动作。根据上述描述写出用PLC控制的梯形图。

输入输出点的分配

机电一体化技术专业素质,知识,能力要求

机电一体化技术专业素质、知识、能力要求一、素质结构 1、拥护党的基本路线，具有坚定正确的政治方向，爱岗敬业，实事求是，敢于创新，具有良好的职业道德和团队协作精神。 2、具有相应的文化科学知识，掌握本专业所必需的基本理论、基本技能，具有较快适应岗位实际工作的能力和素质，并能运用所学知识分析和解决工作中的问题。 3、具有健康的体魄和美好的心灵，较强的文字表达与语言沟通能力、坚强的意志与坦荡的性格，良好的人际关系。二、知识结构要求根据机电一体化技术专业知识复合度高的特点，掌握本专业必需的文化基础知识和专业理论基础知识，如计算机基础知识、机械工程图的识图、绘图知识；机械设计与机械制造工艺的基本知识；机电产品零部件的设计与制造基础知识；电气维修和PLC控制的基本知识；机电一体化设备安装、调试、使用、维护、修理的基础知识；数控原理、编程和数控机床结构与操作的基本知识等。三、职业岗位与职业能力结构 1、本专业毕业生主要就业方向：（1）机电设备维护、修理企业（2）机电设备和自动化生产线的科技开发公司（3）各种从事机电产品的制造加工的工厂、企业（4）与机电有关的各种高新技术产品的加工企业（5）机电产品营销及与机电一体化技术有关的其他单位 2、职业岗位与主要工作业务分析职业岗位与主要工作业务分析见表1

表1 职业岗位与主要工作业务分析 3、能力结构及要求实施专业技能培养与职业标准对接；学生可考取绘图员、数控设备操作工、机修钳工、维修电工、PLC设计师等中级或高级职业资格证书。 (1) 具有较强的机械识图与绘图能力； (2) 具有较强的计算机操作能力、能运用绘图软件绘制机械工程图，并获得绘图员中级以上操作证； (3) 具有较强的电工操作能力和维修能力，并获得维修电工操作证书； (4) 具有一般机电一体化产品的设计与计算能力； (5) 具有阅读本专业相关的一般英语资料的能力； (6)具有较强的数控机床等机电设备安装维护、检测及故障排除能力 (7)具有较强的普通机床与数控机床等机电设备操作能力； (8)具有机电产品营销和一般的企业管理能力；职业岗位能力分析见表2。

机电一体化大赛规程

2015年山东省职业院校技能大赛（中职组） “机电一体化设备组装与调试”赛项竞赛规程一、赛项名称机电一体化设备组装与调试（中职组）二、竞赛目的通过机电一体化设备组装与调试赛项，促进与机电技术及相关专业的行动导向的课程体系建设和改革创新的步伐，探索机电技术专业课程理实一体化的教学方法，培养企业需要的高素质技能型人才的新途径、新方法，展示职业教育教学改革的成果，推动职业教育专业建设发展。三、竞赛内容与时间（一）竞赛内容由参赛队按工作任务书的要求，完成以下工作任务：（1）根据机械组装图，按机械装配的工艺过程和技术要求，组装机电一体化设备及其部件。（2）根据电气控制原理图和安装图，按电气安装的工艺流程和工艺要求，安装机电一体化设备的电气控制电路。（3）根据机电一体化设备的工作要求，使用常见的传感器，如电感传感器、电容传感器、光电传感器、光纤传感器、温度传感器、压力传感器、超声波距离传感器、射频识别器和视觉传感器等，检测工作过程中相关的物理量，控制机电一体化设备的运行。（4）根据机电一体化设备的工作过程，用基本指令、步进指令和常用的功能指令，处理开关信号和模拟信号，按工作要求编写PLC控制程序。（5）根据机电一体化设备气动系统图选择气动元件，按气动系统安装的工艺步骤和要求，安装机电一体化设备的气路。（6）根据工作任务书的要求，制作触摸屏页面中的部件、设臵相关的参数；实现

触摸屏的页面和页面之间的切换，触摸屏对机电一体化设备设备的监控。（7）根据机电设备的工作要求，调整机械零件、部件的相对位臵，使各机构协调动作；能根据机电设备的生产流程和要求，修改控制程序或相关器件的参数，实现设备的功能。（8）应用相关的理论知识和工作过程知识，填写机电一体化设备组装与调试记录表。（二）竞赛时间竞赛时间为4小时。四、竞赛方式机电一体化设备组装与调试技能赛项为团体赛，以院校为单位组队参赛，不得跨校组队。每支参赛队由2名选手和不超过2名指导教师组成，参赛选手按要求共同完成书面解答与实际操作一体的工作任务。每市报名只限1队。（一）组队要求 1.参赛选手须为全日制正式学籍，二年级以上的在校生。参赛选手年龄限制在20周岁（当年）以下。五年制高职学生报名参赛的，二至三年级（含三年级）学生可参加本赛项中职组比赛。 2.为让更多选手参加全省职业院校技能大赛，凡在往届全省及全国职业院校技能大赛中职组机电一体化设备组装与调试项目中获得过一等奖的选手，不得再参加2015年全省职业院校技能大赛中职组机电一体化设备组装与调试项目技能比赛。（二）组织方式 1.机电一体化设备组装与调试项目竞赛一场次全部完成。 2.机电一体化设备组装与调试项目竞赛采用的设备，与往年省赛及国赛所采用的设备情况一致、同时也与2016年本项目国赛拟采用的设备接轨。 3.机电一体化设备组装与调试项目竞赛采取双抽签的方式，即第一次抽签抽取顺序号、第二次抽签根据顺序号抽取选手参赛的工位号。五、竞赛命题本项目竞赛命题采取试题库的形式，试题库的题目数量不少于5套。

机电一体化技术专业就业方向与就业前景分析

机电一体化技术专业就业方向与就业前景分析机电一体化技术专业学生主要学习电工与电子技术、机械制造技术、液压与气动技术、机电设备控制技术、数控加工工艺与编程、微机原理及应用、可编程控制器、测试技术、数控机床故障诊断与维护、CAD实训、数控机床的编程和操作实训、机床电器控制实训、数控加工实训、液压与气动实训、金工实习、电工电子实习、毕业实习（设计）等课程。机电一体化技术专业掌握必需的制图、机械、电工电子技术和计算机应用的基本知识和能力。掌握机械加工过程的基础理论、生产工艺和操作技能。熟练使用AutoCAD等常用的计算机辅助设计软件绘制各种产品装配图和零件图；能熟练地编制数控机床加工程序，操作普通数控机床加工工件，具有安装、调试、使用普通数控机床的基本技能；具有分析解决专业生产中的实际问题以及进行科学研究、开发新技术、新工艺、新材料的初步能力。具备现代企业管理的基本知识和初步组织管理和技术指导的能力。具备工科大学生所需的分析计算能力，信息收集与处理能力，以及较好的外语能力。机电一体化技术专业培养从事机电一体化设备的使用和技术管理工作的高级技术应用性专门人才。机电一体化技术专业就业方向机电一体化技术专业应用领域广泛，就业岗位群大，学生毕业后可在相应的企事业单位从事机电设备的运行、维修、安装、调试、机电一体化设备的设计、改造以及生产管理、技术管理等工作。机电一体化技术专业主要从事机械制造工艺设计与实施、工装设计与实施、机电一体化设备的管理和维护、数控机床的编程和操作等工作。机电一体化技术专业就业前景机电一体化专业是精密机械--电子技术(含电力电子)--计算机技术等多门学科交叉融合的产物,属高新技术,也是当前发展最快的技术之一,它是先进制造技术的主要组成部分。它的发展推动了当前制造技术的迅速更新换代,是产品向高、精、快迅速迈进,使劳动生产率迅速提高。由于我国逐渐成为世界制造业基地加上传统企业面临大规模的技术改造与设备更新,国内急需大量先进制造技术专业人才。因此机电一体化技术专业毕业生就业前景很好,而且待遇也高。毕业生主要在各行政、企业、事业单位从事机械、电气工程、常用电器的维修、安装与调试以及技术管理等工作。机电一体化专业是一个宽口径专业,适应范围很广,学生在校期间除学习各种机械、电工电子、计算机技术、控制技术、检测传感等理论知识外,还将参加各种技能培训和国家职业资格证书考试,充分体现重视技能培养的特点。学生毕业后主要面向珠江三角洲各企业、公司,从事加工制造业,家电生产和售后服务,数控加工机床设备使用维护,物业自动化管理系统,机电产品设计、生产、改造、技术支持,以及机电设备的安装、调试、维护、销售、经营管理等等。

《机电一体化技术》课程读书笔记资料

第一章绪论 1．机电一体化包括哪六大共性关键技术（相关技术）？p1 答：机电一体化包括六大共性关键技术：（1）精密机械技术，（2）伺服传动技术，（3）检测传感技术，（4）信息处理技术，（5）自动控制技术，（6）系统总体技术。 2．一个较完善的机电一体化系统，应具有哪六个基本功能要素？p2 答：机电一体化系统应具有以下六个基本功能要素：（1）机械本体，（2）动力部分，（3）传感检测部分，（4）执行机构，（5）驱动部分，（6）控制及信息处理、各要素和环节之间相联系的接口。 3．何谓机电一体化系统中的接口？接口的作用和基本功能是什么？p3 答：机电一体化系统中的接口，是机电一体化系统中各子系统之间进行物质、能量和信息传递与交换的联系部件。接口的作用使各要素或子系统联接成为一个有机整体，使各个功能环节有目的地协调一致运动，从而形成机电一体化的系统工程。接口的基本功能主要有三个：一是交换，通过接口完成使各要素或子系统之间信号模式或能量的统一；二是放大，在两个信号强度相差悬殊的环节间，经接口放大，达到能量的匹配；三是传递，变换和放大后的信号在环节间可靠、快速、精确地交换，必须遵循协调一致的时序、信号格式和逻辑规范。接口具有保证信息传递的逻辑控制功能，使信息按规定模式进行传递。 4．简述执行部分的功能和分类。P3 答：执行机构的功能是根据控制信息和指令完成所要求的动作。执行部分是运动部件，一般采用机械、电磁、电液等机构。它将输入的各种形式的能量转换为机械能。 5．何谓机械本体？P2 答：机械本体包括机械传动装置和机械结构装置。其主要功能是使构造系统的各子系统、零部件按照一定的空间和时间关系安置在一定位置上。 6．何谓动力部分？p2 答：部分动力部分的功能是按照机电一体化技术系统的控制要求，为系统提供能量和动力以保证系统正常运行。 7．何谓传感检测部分？p2 答：传感检测部分的功能是对系统运行过程中所需要的本身和外界环境和各种参数及状态进行检测，并转换成可识别信号，传输到信息处理单元，经过分析、处理后产生相应的控制信息。 8．机电一体化技术方向？p8

2013年机电一体化设备组装工艺规范

机电一体化设备组装工艺规范 2013.4 温州

编写说明产品工艺直接影响产品的质量，没有好的工艺，就没有好的产品。机电一体化设备组装，涉及的技术标准和工艺规范很多。给老师的教学或指导学生参加技能竞赛带来诸多不便。为方便老师在教学和指导学生训练中了解机电设备组装中相关的技术标准和工艺要求，我们组织了部分中等职业学校的老师，邀请了行业、企业的相关专家，编写了这册《机电一体化设备组装工艺规范》。《机电一体化设备组装工艺规范》是根据机电设备安装的技术标准，行业、企业的要求和实际工作的经验、约见，经参与编写的人员讨论制定的。这些规范是技能竞赛时评分的依据，也可以依据这些规范在日常教学中对学生组装的机械设备、电气设备、机电设备等进行评价。在日常教学和指导学生参加技能竞赛的训练中，应重视每一个零件、每一个位置、每一个部件的安装细节，即技术要求和工艺。只有所有的零件都符合技术要求和工艺规范，才能保证安装设备的质量，设备才能可靠的工作；也只有注意了这些细节，学生才有可能形成良好的职业习惯，有良好的职业素养。参与《机电一体化设备组装工艺规范》编写的老师有：杨少光、龚魏清、方爱平、陈文林。亚龙科技集团的工程师杨一丰、徐新奇，大连欧姆龙公司的技术总监、高级工程师张名云，中国机械联合会的专家张春芝参与《机电一体化设备组装工艺规范》的制定。《机电一体化设备组装工艺规范》还不完善，还可能有不少错误，希望使用的老师提出改进的意见，以便大家共同提高、共同进步。编者 2013年5月温州目录一、部件安装…………………………… 二、电路安装…………………………… 三、气动系统安装……………………… 四、工作习惯……………………………

单招考试面试必备===机电一体化技术专业介绍

单招考试面试必备机电一体化技术专业介绍 1、专业介绍：机电一体化技术是将机、电、计算机、自动控制和检测技术集成的综合应用技术，是现代社会科技发展的标志性技术。机电一体化人才被列为国家最急需的专业人才，是就业领域最宽的专业。我院高职高专机电一体化技术专业开设于1991 年，已建成为省级高职院校示范专业，主要培养能应用机电一体化技术，并初步具有设计开发能力的工程技术人才，教学中注重培养学生专业能力、创新能力和可发展能力，实施工学结合，以岗定教，教学做一体化的教学模式，教学质量和教学效果好。拥有国家级电工电子与自动化技术实训基地、省级数控技术实训基地、省级教学团队、 2 门省级精品课程、省级教学名师，学生多次在省级大学生技能大赛中获奖。 2、培养目标：面向现代化企业，培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和创新精神，具有机电一体化技术基础理论和专业知识，掌握机电产品及机电一体化设备设计、安装、调试、运行、维护、维修和管理的应用技术和工作技能，具有高级职业技术资格以及分析、解决生产第一线技术问题能力，适应现代机电一体化技术行业发展需要的高素质技能型人才。 3、专业主干课程：工程制图、机械工程基础、液压与气动、电工技术、电子技术、电力电子技术、电气控制、PLC应用技术、自动检测技术、单片机应用技术、电机与交直流调速系统、变频器技术、数控技术等。 4、就业方向及岗位：本专业毕业生可在现代化企业及通用机电行业，从事各类机电设备及自动生产线的安装、调试、编程、维修和运行维护工作，机电一体化产品的设计、制作、销售和技术支持工作，生产现场的工艺实施、设备管理、质量检测工作。本专业与山东玲珑集团、鸿福泰精密电子（烟台）有限公司、杭州九阳小家电有限公司等大型企业建立了校企合作关系，更好的满足了学生顶岗实习和就业的需要。多年来，毕业生供不应求，就业率在98%以上。能力测试主要测试考生对报考专业的了解、兴趣及专业基本知识等。机电一体化技术 1、培养方向机电一体化专业培养德、智、体、美等全面发展，了解相关企业的生产过程和组织管理，具有良好的职业素质，能够运用机械技术、电气控制技术、传感技术及计算机技术，从事机电一体化设备制造、安装调试、运行维护、技术管理和售后服务等工作的高素质技能型人才。 2、主干课程机械图样的识读与绘制、电工与电子技术、公差与测量、机械制造技术应用、液压气动技术、传感检测技术、数控机床编程与操作、机床电气控制与PLC 应用、机电设备维修、模块化柔性加工系统及应用。 3、职业能力拓展

第46届世界技能大赛机电一体化项目专业技术规范

PP- Nr. M - 10 M – 15 M – 20 世界技能大赛机电一体化项目专业技术规范机械部分 Mechanical 型材板上的电缆和气管必须分开绑扎。 Cable and tubes must be routed separately on the profile plate. 当电缆、光纤电缆和气管都作用于同一个活动模块时，允许绑扎在一起。 It is allowed to route tubes, electrical and optical cables together when they go to a moving module. 扎带切割后剩余长度需 ≤1mm ，以免伤人。 Remaining length of cut cable ties, A: Risk of injury A <= 1 mm ok not ok

M –21 New 新增 M –25 M –30 M - 40 M –45a Cable ties on the input and output side of a flexible cable duct / drag chain 软线缆或拖链的输入和输出端需要用扎带固定。所有沿着型材往下走的线缆和气管（例如PP站点处的线管）在安装时需要使用线夹固定。 All cables and tubes going downwards on a profile e.g. at the “Pick & Place ” station have to be mounted with cable clips. 扎带的间距为≤ 50mm。这一间距要求同样适用于型材台面下方的线缆。PLC和系统之间的I/O 布线不在检查范围内。 Distance between cable ties: <= 50 mm. This also applies to cables under the profile plate. I/O cabling between PLC and system will NOT be checked. 线缆托架的间距为 ≤120mm。 Distance between cable holders: < = 120 mm 电缆/ 电线/气管绑在线夹子上。 The only acceptable method for binding Cable 单根电线用绑扎带固定在线夹子上单根电缆/ 电线/ 气管没有紧固在线夹子上

机电一体化技术专业(580201)

机电一体化技术专业（580201）一、职业与岗位分析 1．行业状况随着我国科学技术的进步和市场经济的发展，机电产品在国民经济中的作用将越来越大，其应用将有广阔的前景，特别是我国成为全球“机械制造”大国的形势下，各个工业领域迫切需要大量的机电工程技术方面人才，改造传统产业，提高产品市场竞争能力，迎接新的挑战和发展机遇。目前整个工业行业正处于产业结构调整和技术升级阶段，在推广光、机、电一体化技术，数控车、铣和加工中心等机床的开发和应用技术，开发高附加值，高科技含量的工业产业过程中，无论从当前还是从长远来看，机电行业的发展都有着广阔的前景和深远意义。 2．就业岗位分析毕业的就业围主要有以下几个方面：（1）机电产品及设备的制造企业；（2）机电产品及设备的应用企业；（3）机电产品及设备的维修企业；（4）机电产品及设备的营销、安装、调试企业；（5）CAD/CAM技术的应用企业；（6）其他与本专业相关的企业与部门。对应的岗位群有：机电产品及设备的制造、安装、调试、运行、维修、营销、机械CAD/CAM 技术、车间生产和技术管理等。二、培养目标与要求： 1．培养目标本专业培养拥护党的基本路线，适应机电一体化的专门人才，培养的学生要求：思想品德高尚、具有良好的职业道德素质、具有创新精神和进取精神，适应现代机电产品制造、修理的需要，具有机电结合的在生产、建设、管理、服务第一线工作的高级技术应用性人才。毕业生能掌握机电设备、数控装置、机电产品的技术管理、安装调试、操作维修的基本理论和技能。 2．基本要求（1）要求学生要热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、思想和理论的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德。（2）掌握本专业所必须的基础理论、基本专业知识及实验、运算、制图等基本技能。（3）掌握机电工程技术专业知识，包括电工、电子理论，单片机与接口技术，机电一体化产品的设计与开发。（4）掌握现代化机电设备的操作技能。（5）熟练掌握一门外语，能借助工具书阅读和翻译本专业的外文资料。三、能力分析与分解 1．基本知识、能力、素质要求有良好的社会公德和职业道德，爱岗敬业，遵纪守法；辨证的思维方式；健康的心理素质。掌握本专业文化知识基础理论，具有应用数学、专业英语、计算机应用能力，具有绘制和阅读零件图、装配图的能力，具有计算机绘图的能力和健康的身体素质，有健全的体魄、

机电一体化比赛规程

汾阳市高级职业中学第二届实训技能比赛机电一体化设备组装与调试赛项规程一、赛项名称：赛项名称：机电一体化设备组装与调试二、竞赛内容参赛工作组根据赛场提供的有关资料和工作任务书，完成以下工作任务： 1. 按组装图及要求组装设备部件和机电一体化设备； 2. 按工作任务书分配的PLC输入输出端子和机电一体化设备的工作要求画出电气控制原理图并连接电路； 3. 按气动系统图连接机电一体化设备的气路； 4. 根据机电一体化设备的工作要求编写PLC控制程序和设置变频器参数； 5. 对任务书拟定的机电一体化设进行调试，达到任务书规定的工作要求和技术要求； 6. 书面解答与上述实际操作相关的理论知识和工作过程知识。三、竞赛时间比赛时间为四小时。四、竞赛方式 1. 竞赛以团体赛方式进行由2名参赛学生组成一个工作组，按要求共同完成书面解答与实际操作一体的工作任务。全校限报4个工作组。 2． 3. 赛场的赛位统一编制赛位号，参赛队比赛前30分钟到赛项指定地点接受检录，进场前15分钟抽签决定赛位号，抽签结束后，随即按照抽取的赛位号进场，然后在对应的赛位上完成竞赛规定的工作任务。赛位号由参赛选手抽取，抽取赛位号的步聚：（1）抽签由赛场工作人员主持；（2）参赛选手随机抽取赛位号，并在赛位记录单上签名确认；五、竞赛规则 1. 参赛资格参赛选手需是我校机电专业学生。 2. 熟悉场地（1）熟悉场地时严禁与现场工作人员进行交流，不发表没有根据以及有损大赛整体形象的言论。（2）熟悉场地严格遵守大赛各种制度，严禁拥挤，喧哗，以免发生意外事故。 3. 其他注意事项（1）报名者必须符合参赛资格，不得弄虚作假。（2）参赛选手应遵守竞赛规则，遵守赛场纪律，服从大赛组委会的指挥和安排，爱护竞赛场地的设备和器材。（3）在竞赛过程中，要严格按照安全规程进行操作，防止人员和设备的事故发生。

机电一体化专业知识题库

机电一体化专业知识题库（277题）（注*的不适于中、初级职称） 1、什么是机电一体化？机电一体化技术是由机械技术、计算机技术、信息处理技术、自动控制技术、检测技术、电力电子技术、接口技术及系统总体技术等群体技术，有机融合而成的一种综合性技术。 2、什么是机械设计技术？机械设计技术是机电一体化的基础。机电一体化产品中的主功能和构造功能，往往是以机械技术为主实现的。 3、什么是计算机与信息处理技术？信息处理技术包括信息的输入、识别、变换、运算、存储和输出技术，它们大都倚靠计算机来进行，因此，计算机技术和信息处理技术是密且相关的。计算机技术包括计算机硬件技术和软件技术、网络通信技术、数据库技术等。机电一体化系统中主要用工业控制机（包括PLC，单片机等）进行信息处理。机电一体化产品中，计算机和信息处理装置指挥整个产品的运行。 4、什么是自动控制技术？自动控制技术就是通过控制器使被控对象或过程自动地按照预定规律运行。自动控制技术的范围很广，包括自动控制理论、控制系统设计、系统仿真、现场调试、可靠运行等从理论到实践的整个过程。机电一体化系统中的自动控制技术主要包括位置控制、速度控制、最优控制、模糊控制、自适应控制等，在实际运用中越来越多地与计算机控制技术联系在一起，成为机电一体化中十分重要的关键技术。 5、什么是传感与检测技术？传感与检测技术是机电一体化的关键技术，他将所测得的各种参数如：位移、位置、速度、加速度、力、温度等和其他形式的信号等转换为统一规格的电信号输入到信息处理系统中，并由此产生出相应的控制信号，以决定执行机构的运动形式和动作幅度。传感器检测的精度、灵敏度和可靠性将直接影响到机电一体化的性能。 6、什么是执行与驱动技术？执行与驱动技术的主要研究对象是执行元件及其驱动装置。执行元件分为电动、气动、液压等多种类型，机电一体化产品中多采用电动执行元件；驱动装置主要指各种电动机的驱动电源电路，目前多采用电力电子器件及集成化的功能电路构成。执行原件一方面通过电器接口与微型机相连，以接收微型机的控制指令；另一方面又通过机械接口与机械传动和执行机构相连，以实现规定的动作。因此，执行与驱动技术是直接执行操作的技术，对机电一体化产品的动态性能，稳态精度、控制质量等具有决定性的影响。 7、什么是机电一体化总体设计技术？系统总体技术是一种从整体目标出发，用系统工程的观点和方法，将系统总体分解成相互有机联系的若干功能单元，并以功能单元为子系统继续分解，直至找到可实现的技术方案，然后再把功能和技术方案组合成总体设计方案，形成经过分析、评价和优选的综合应用技术。系统总体设计技术包含内容很多，其中接口技术是重要内容之一。接口技术将机电一体化产品的各个部分有机连成一体。 8、什么是温度传感器？分为几类？温度传感器是一种将温度变化转换为电学量变化的装置，用于测量温度和热量，也叫做热电式传感器。一般分为两大类：接触式和非接触式。 9、什么是光栅？常见的光栅有几种？光栅是一种高精度的直线位移传感器，光栅是通过在玻璃或金属基体上均匀刻划很多等节距的线纹而制成的。常见的光栅种类有透射光栅、反射光栅和定向光栅。 10、什么是电阻应变计？电阻式应变计是根据应变——电阻效应，将被测件的应变量转换成电阻变化量的敏感元件，除直接作为应力、应变测量传感器外，还可以与弹性元件组合构成力、压力、称重、位移、扭矩、振动、加速度等多种专用式传感器。 1

机电一体化技术专业课程标准

数控编程加工课程标准课程名称：数控编程加工适用专业：机电一体化、电气专业 1、前言课程的性质《数控编程与加工实训》是机电一体化技术专业的课程，主要是数控加工工艺、数控编程、零件加工、CAD/CAM技术应用的内容，是一门综合性和实践性很强的课程。前续理论课程：在学习本课程之前应学习《机械制图》、《机械基础》。设计思路教学过程采用工学结合，任务驱动，校企合作的方式，以实际产品中的典型零件为主线，将数控加工工艺及编程分为数控工艺与编程理论+仿真+实操，通过学习能够使学生能够将数控加工工艺、数控编程。本课程建议学时为56 学时，其中理轮26 学时，操作30 学时。 2、课程目标本课程其任务是采用工学结合，任务驱动，校企合作与实际生产相结合、同过实践加强对课程内容的理解，培养学生的理论基础和实际操作技能，最终形成的数控技术的应用能力。知识与能力：熟悉掌握数控车床、数控铣床和数控加工中心的数控加工工艺编制要点及数控加工编程方法；熟练掌握数控车床、数控铣床和数控加工中心的操作的基本方法；过程与方法；认识本实训实践操作的一般过程，进而不断加深对事物的理解过程；认识本实训实践操作的基本方法，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。情感态度与价值观：培养学生能主动参与数控加工的基本理论探究。培养学生具备辩证思维的能力。培养学生具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神。让学生加强职业道德意识。

3、课程内容和要求 4、实施建议教材编写 (I )必须依据本课程标准编写教材。教材应充分体现任务驱动、项目导向的课程设计思想。 (2 )以工作项目为主线设计教材结构，结合职业资格鉴定中、高级标准的要求，将本课程涉及的职业活动，分解成若干典型的工作任务，按完成工作任务的需要组织教材内容。 (3 )通过典型零件的数控加工，加强实践内容，强调在操作中理解与应用理论。 (4 )教材应以学生为本，文字通俗、表达简练，内容展现应图文并茂，图例与案例应引起学生的兴趣，重在提高学生学习的主动性和积极性。 (5 )教材内容应有所拓展，在教材中应充分体现新技术、新工艺、新设备、新材料，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。 (6 )活动设计要具有可操作性。教学建议 (I )在教学过程中，育人为先，加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以任务驱动提高学生学习兴趣。 (2 )本课程的教学关键是现场教学，“教”与“学”互动，教师示范，学生操作，学生提问，教师解答、指导。选用典型两件的典型加工方法，由教师讲解，示范操作，学生进行分组操作训练，让其在操作过程中，了解工艺的制定、程序的编制。

机电一体化基础知识考试复习总结

第一章绪论 ●机电一体化是指机械装置和电子设备适当地组合起来，构成机械产品或机电一体与机信一体的新趋势。 ●机电一体化是把机械学和电子学有机地结合起来，提供更加优越技术的一种技术。 ●机电一体化乃是在机械的主功能、动力功能、信息功能和控制功能上引进微电子技术，并将机械装置与电子装置用相关软件有机结合而构成系统的总称。机电一体化的目的是使产品具有多功能、高效率、高智能、高可靠性，同时又能节省材料、省能源，使产品向轻、薄、细、小、巧的方向发展，以不断满足人们生活的多样化要求和生产的省力化，自动化需求。机电一体化基本结构要素：

1．机械本体包括机身、框架机械联接等在内的产品支持结构属于基础部分，实现产品的构造功能。 2．动力源向系统提供能量，并将输入的能量转换成需要的形式，实现动力功能。 3．检测与传感装置包括各种传感器及其信号检测路，用于对产品运行时的内部状态和外部环境进行检测，提供运行控制所需的各种信息，实现计测功能。4．控制与信息处理装置主要是指由计算机及其相应硬、软件所构成的控制系统。 5．执行机构包括机械传动与操作机构，在控制信息作用下完成要求的动作，实现产品的主功能。是机电一体化产品中最重要的组成要素之一。机电一体化产品可划分为功能附加型、功能替代型和机电融合型三类。1．功能附加型产品：主要特征是在原有机械产品基础上，采用微电子技术，使产品功能增加和增强，性能得到适当的提高。经济型数控机床、电子秤、数显量具、全自动洗衣机等都属于这一类机电一体化产品。 2．功能替代型产品：主要特征是采用电子技术及装置取代原产品中的机械控制功能、信息处理功能或主功能，使产品结构简化，性能提高。柔性增加，如电子缝纫机、自动照相机等用微电于装置取代了原来复杂的机械控制机构；线切割加工机床、激光手术器等则用因微电子技术的应用而产生的新功能，取代了原来机械的主功能。

《机电一体化》课程标准

《机电一体化系统》课程标准课程名称：机电一体化适用专业：机电技术应用一、前言（一）课程性质《机电一体化系统》是机电一体化技术三年制中职专业设置的核心课程之一，是一门高度“机电”结合的课程，将学生所学“机”与“电”的知识与技能，在微电子的控制手段下高度的“融合”，全面提升学生机电一体化知识与技能。本课程开设一学期，教学时数为64学时，周学时4节。（二）设计思路本课程的设计思路是：通过实践，强化理论教学，使学生掌握岗位技能。为此，在教学中主要采取以下方式： 1、理论与实践相结合将理论知识与实际应用相结合，每节课的知识点都通过实际应用案例进行讲解，分析应用环境，演示操作方法，再辅导学生练习。 2、理论与实习相结合以小组的形式进行辅导，让学生3-5人为一个学习小组，以小组为单位安排学生到公司和企业去参加实践活动。 3、教学与工程实际相结合利用学校、公司和企业资源，为学生安排岗位培训和训练，使学生的理论知识与实际应用相结合，提高了学生的学习积极性，同时也检验了学生的学习效果。从近几届毕业生反馈的情况来看，采用以上方式，效果较好，基本上达到了实践教学的设计目的。二、课程目标 1、知识目标（1）了解机电一体化系统所代表的产品范围，分类及发展趋势。（2）掌握模块化机电一体化产品装配、调试、维护、维修的基本理论和基本方法。

（3）掌握电气设备安装调试的应知、应能的知识和技能。（4）使学生能够系统地学习与掌握机电一体化产品中相关技术的联系和接口关系，了解产品开发的方法。 2、能力目标（1）具有机电一体化设备拆装、调试和操作的基本技能；（2）了解机电一体化技术的系统思维体系，学会用系统的观点分析问题的能力。（3）了解机电一体化前沿技术，学会探索性学习和终身学习的方法。 3、素质目标（1）掌握机电一体化技术行业操作规范，具有良好的职业素养；（2）通过知识教学的过程培养学生爱岗敬业与团队合作的基本素质。三、内容标准与要求

机电一体化技术专业教学标准

开放大学“中高衔接开放式人才培养模式改革项目” 机电一体化技术专业教学标准专业名称：机电一体化技术专业代码：580201 招生对象：中等专业学校、技工学校、职业高中相同或相近专业一年级在读学生。学制：中高学制5年，实行弹性学制，最低毕业年限4年，学籍8年有效。学历：开放教育专科毕业要求本专业最低毕业学分为76学分。本专业实行完全学分制管理，学生获得的学分满足毕业最低总学分和各课程模块最低学分设置要求，达到最低毕业年限，满足各项毕业条件，可获得毕业证书。就业面向 1．服务面向面向及周边地区烟草行业、装备制造、机械加工、矿产、铁路等行业，培养服务于地方相关产业的技术性人才。 2. 就业岗位（群）就业单位：毕业生主要面向各种机电工厂、矿产类工厂、生产制造等企业，从事产品生产，机电设备的安装、检测、维修以及设备和生产管理等；以及向机电设备经营销售部门从事机电产品和设备销售和售后技术服务等。工作部门：生产车间、设备管理部门、生产运行维护部门、施工安装部门、销售部门以及售后服务部门。就业岗位：机电产品设计和零件加工工艺设计；机电设备维修和维护；普通机床和数控机床操作与产品加工；机电产品营销；机电产品生产、安装、调试以及技术管理、技术服务等。培养目标与规格 1、岗位（群）工作任务与职业能力分析

本专业对以机电行业进行了职业群与岗位群调研。通过调研了解市场人才需求和岗位技能要求及生产过程技术要求等，由此进行工作岗位、工作任务、职业能力与素质要求等综合分析，确定本专业面向的职业岗位（群）和培养目标定位。根据调研分析结果，我们确定机电一体化技术专业的学生适应机电行业行业的职业岗位主要有几方面：一是机电设备操作；二是机电设备安装和调试；三是机电设备维护维修与售后服务。岗位（群）工作任务与职业能力分析

机电一体化知识点

一、机电一体化起源与定义：在机械的主功能、动力功能、信息功能、控制功能基础上引入微电子技术，并将机械装置与电子装置用相关软件有机地结合所构成系统的总称。机电一体化一般包含机电一体化产品(系统)和机电一体化技术两层含义。典型的机电一体化产品(系统)有：数控机床、机器人、工程机械、汽车、智能化仪器仪表、CAD／CAM系统等。 P26间隙的影响三、机电一体化的目的（功能）使系统（产品）高附加值化，即多功能化、高效率化、高可靠性化、省材料化、省能源化，并使产品结构向轻、薄、短、小巧化方向发展，不断满足人们生活和生产的多样化需要和生产的省力化、自动化需要。四、机电一体化发展概况 “萌芽阶段”“蓬勃发展阶段”“智能化阶段” 1 智能化、 2 模块化、 3 网络化、 4 微型化、5、绿色化、6、人格化五、机电一体化系统的构成 1、执行元件（主功能）实现机电一体化系统主功能。主功能是系统的主要特征部分，完成对物质、能量、信息的交换、传递和储存。主功能包括三个目的功能：（1）变换（加工、处理）功能；（2）传递（移动、输送）功能；（3）储存（保存、存储、记录）功能 2、机械本体（构造功能）机械本体包括机架、机械连接、机械传动等，它是机电一体化的基础，起着支撑系统中其他功能单元、传递运动和动力的作用。 3、动力源(动力功能) 是机电一体化产品的能量供应部分，其作用是按照系统控制要求，为系统提供能量和动力，使系统正常运行。 4、传感检测单元（计测功能）对系统运行中所需要的本身和外界环境的各种参数及状态进行检测。要求：体积小、精度高、抗干扰 5、控制与信息处理单元（控制功能）将来自各传感器的检测信息和外部输入命令进行集中、储存、分析、加工，根据信息处理结果，按照一定的程序和节奏发出相应的指令，控制整个系统有目的地运行。要求：高可靠性、处理速度快、智能化 6、接口将各组成单元或子系统连接成一有机的整体。各要素或子系统之间能顺利进行物质、能量和信息的传递和交换。接口包括：电气接口—实现系统间电信号的连接。机械接口—完成机械与机械部分、机械与电气装置部分的连接。人机接口—提供人与系统间的交互界面。广义的接口功能有两种，一种是输入/输出；另一种是变换、调整。

中专有哪些专业--机电一体化专业

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机电一体化系统综合实训课程标准112课时

《机电一体化系统综合实训》课程标准二、课程性质和任务《机电一体化系统综合实训》是机电一体化技术三年制高职专业设置的核心课程之一，是一门实践课程，全面提升学生机电一体化技能。本课程开设一学期，教学时数为112学时，4学分。《机电一体化系统综合实训》的主要任务是以自动生产线为载体，以机电一体化产品的运动控制、逻辑控制、检测技术为核心，对所学的专业课程进行知识与技能的综合实训，提升学生的机电一体化的综合技能，同时培养培养学生协作、敬业等职业素养。三、课程教学目标通过机电一体化系统综合实训，使学生在学完专业理论课程的基础上，对自动生产线这一典型的机电一体化系统，能拆卸、测绘、按照测绘图纸进行装配，并在装配过程中，发现问题，解决问题，对装配好的系统进行调试及诊断，全面提升学生的机电一体化综合技能。并在实训的过程中，通过协作与沟通，锻炼学生的与人相处的能力，提高规范操作、安全生产等职业素养。（一）知识目标 1）机电一体化系统信息、功能的分析方法； 2）机械绘图、电气原理图等的识读及测绘； 3）自动生产线电气原理图及安装接线图； 4）装配的工艺制定； 5）液压气动、传感检测、电机控制等机电一体化系统中核心知识； 6）机电协调的方法及步骤。（二）能力目标 1）具备使用常用电工仪表工具能力； 2）有规范的拆卸工艺，能安全操作规范； 3）有电气控制、传感检测、PLC控制等机电一体化系统的各功能部件的组装、连接、检测及故障排除能力； 4）具备自动生产线性能检测分析及功能介绍能力； 5）能进行机电一体化系统的维护及调试。（三）素质目标 1）掌握机电一体化技术行业操作规范，具有良好的职业素养； 2）通过知识教学的过程培养学生爱岗敬业与团队合作的基本素质。 3）能利用书籍网络等资源进行机电一体化核心技术的学习及交流。 4）能利用已有的经验及资源进行创新设计。四、课程内容与要求

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