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《浅析易安词中点点愁》文献综述浅析易安词中点点愁

前言:李清照是我国杰出的女词人、作家,她的诗、词、文都取得了相当的成就,她的词,不仅在宋代即已蜚声文坛,而且在中国文学史上也有着崇高的地位。在李清照不同的时期的词作中表达的是不同的愁情。

正文:1、关于李清照生活时期的划分,陈祖美所著《李清照评传》中,将李清照和词作的时空归属,由沿用已久的“前、后二期”说,改为“早、中、晚三期”说,具体划分为:前期:从宋神宗元丰七年(1084年),亦即李清照出生之年,到宋徽宗大观元年(1107年),开始屏居青州之年止,共二十四年;中期:也可以叫作青、莱、淄、宁时期,即从大观二年到高宗建炎三年(1129年),李清照从二十五岁到四十六岁(丈夫去世前),共二十一年;后期:从建炎四年到绍兴二十五年(1155年),李清照从四十六、七岁(丈夫去世),到七十三岁左右李清照下世之年,共二十五、六年。三期说在很大程度上弥补了二期说的不足,不失为李清照研究中一种切实可行的新思路。周少雄《李清照在金华——兼论李清照南渡词的后期创作及其特征》(《李清照研究论文集》168页)指出,如果南渡是李清照一生的重大转折点,那么,流寓金华

则是她南渡(晚年)生活的重大转折点,以此为界限,其南渡生活明显地分成前后两个时期。与之相应,其南渡词,也可以依绍兴四年冬流寓金华为界划为南渡前期词和南渡后其词来研究。

2、目前,研究李清照词愁情的作品也不少。如钱慧梅《而今识尽愁滋味——论李清照词中的愁情》(《无锡职业技术学院学报》2007年03期)认为李清照词中的愁情为:闺中少女惜春伤时的浅浅闲愁;夫妻暂别的相思浅愁;国破家亡之后的浓郁沉痛之愁三种。她把李清照从结婚到南渡期间词作中的愁情统统认为是夫妻暂别的相思浅愁,我认为过于笼统,忽视了李清照夫妇青州十年屏居结束后,李清照词作中愁情的深层内涵。

3、关于李清照愁情词的艺术特色,熊大权《略论李易安体特色》(《李清照研究论文集》98页)认为“李清照前期词多以白描、比兴的手法表现离愁别绪,能够婉曲动人;到了后期,则常用对比手法抒怀,大大加强了愁恨得分量与感人的艺术魅力”。

众多学者集中论述了铺叙和白描手法,是李清照词的主要特色。却忽视了词本身的内在美,而是从多角度地借景写情,达到语言上的柔情美。王国维《人间词话删稿》“词之为体,要眇宜修,能言诗之不能言,

而不能尽言诗之所能言,诗之境阔,词之言长。”强调词有一种本身的内在美要求在表达情感上也更加幽隐深微。李清照在作词时,常以景写物,诉尽相思,构思巧妙。

李词在用语上流转如珠,极富音律,如其晚期词作《声声慢》开头连用十四个叠字,真似大珠小珠落玉盘也。细致的描绘了她痛定思痛的心理过程,这是为了表达其遭夫冷弃的悲苦怨声。而本词在声调上也特别的讲究,用了不少双声叠韵字。如“将息、伤心、黄花、冷清”等。

结论:综观可知,李清照在词中则多写自然风光,离愁别绪及国破家伤的沦落悲怆之情,自抒个人情怀,形成了“婉约以易安为宗”的艺术风格流传至今,为词苑增添了活力,对我国古典诗词的发展产生了深远的影响。

本文从四个方面浅谈李清照词中所表现出的愁情。

第一部分为李清照十八岁以前未婚少女生活时期,此时李清照的词流露出惜春伤时的“怀春之愁”,第二部分为新婚到青州夫妻屏居前期(1101—1117),此时李清照的词中充满婚后少妇的“相思之愁”;第三部分为青州屏居到南渡前(1117—1128),

此时李清照的词中充满了“哀怨之愁”,第四部分为南渡以后的时期,李清照处于“山河破碎风飘絮”的时代,词中自然生出婺妇的“家国之愁”。

曹操“对酒对歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多!慨当以慷,忧思难忘,何以解忧?唯有杜康。”此诗洋溢着高昂的情绪表达了他慨叹人生,寄情于酒、于诗的心境。建安三曹,无一不喜欢饮酒作诗,曹丕在《与吴质书》中,就说自巳是“出则连舆,止则接席……酒酣耳热,仰而赋诗”,他的《秋胡行》;“朝与佳人期,日夕殊不来。佳肴不尚,旨酒停杯”,表达了他盼望的“佳人”未到,不能举杯尽欢的急切心情。曹植也有“置酒高堂上,亲友从我游”,“公子敬爱客,终宴不知疲”的诗句。在两晋南北朝诗人中,东晋诗人陶渊明成就最为突出。他写有大量的酒诗赞颂隐居生活。如“亲戚共一处,子孙还相保。觞弦肆朝日,樽中酒不燥”。他曾在《五柳先生传》中自我介绍说:“性嗜酒,而家贫不能恒得。亲旧知其如此,或置酒而招之,造饮辄尽,期在必醉,既醉而退,曾不各情去留”。他早年作过祭酒、县令等小官,后因不堪“心为形役”而辞官归隐,终生不仕。他生活一直很贫困,但即便断炊,也少不了酒,友人周济他的钱,也拿去买酒喝,就连他的诗作也“篇篇有酒”。

1.3中国诗酒文化的高潮 1.3.1诗人与酒

诗人多爱饮酒,这也是自古以来不争的事实。唐代是中国诗歌繁盛的年代,诗人多,嗜酒者也多。李白、杜甫、白居易都是海量、贺知章、王之涣、元稹等个个喜欢,且都饮酒而诗兴大发,创作出不朽之作。杜甫在他著名的《饮中八仙歌》中描绘唐代被称为“诗仙”的伟大浪漫主义诗人李白是:“李白一斗诗百篇,长安市上酒家眠,天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。”于是,李白便又多了一个“酒仙”的美号。“酒仙”的美号对于李白可说是与他“诗仙”的美号一样名副其实!他自己也说他的诗是“兴酣落笔摇五岳,诗成啸傲凌沧州”,把诗中强烈的浪漫主义精神与诗的神奇无比的艺术魅力,都与酒兴的酣畅联系了起来。杜甫是我国文学史上最伟大的现实主义诗人。他的诗洋溢着热爱祖国人民和不惜自我牺牲的崇高精神。他曾写下著名的《闻官军收河南河北》一诗,蕴含了对祖国的无比热爱,表现了他的喜怒哀乐与祖国的盛衰兴亡是紧密呼应的。当社会动乱初步平定时,消息一传来,他就“白日放歌须纵酒”,狂喜得热泪盈眶了。饮酒就是他那热爱祖国人民崇高精神的一种恰当的表达方式。晚于李杜的白居易是个醉吟先生,由于家道富裕,他喝酒比李白杜甫容易多了,而且喝

得多是美酒,“绿蚁新醅酒,红泥小火炉。晚来天欲雪,能饮一杯无?”白居易喝酒注重劳逸结合,认为可以用一天的醉酒解除九天的疲劳。诗是美的,酒是美的,诗酒交融产生的酒诗则更美。

1.3.2词人与酒

酒多能帮助人们抒发情感。苏轼酒量不大却极喜饮酒,常通过饮酒,来抒发他胸中的浩然之气,“举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章”,追求那“饮酒乐甚,扣舷而歌之”的豪放生活,其言其情,不仅令千古名篇“赤壁二赋”增色添趣,相映成章,亦成为文坛乃至酒坛不衰的佳话,更是古往今来的无数饮者感叹唏嘘不止。南宋的伟大爱国诗人陆游,受到家庭、环境和惨痛经历的影响,自幼即富有忧国忧民思想,写下了不少爱国诗歌。其中酒也是他抒发情怀的一个重要手段。他幻想“起倾斗酒歌出塞,弹压胸中十万兵”。他时刻不忘对敌作战,并憧憬胜利,吟出了“更呼斗酒作长歌,要谴天山健儿唱”的名句。他有博大的胸怀、宏伟的气魄;而这些也常寄寓在他对酒的描写之中。“我饮江楼上,阑干四面空。手把白玉船,身游水晶宫,方我吸酒时,江山入胸中。天为碧罗幕,月作白玉钩,织女织庆云,裁成五色裘。披裘对酒难为客,长揖北辰相献酬。”这些抒发豪情壮志的诗歌

都没有离开饮酒。文人们还亲自酿酒,以此表现高雅的情操。苏东坡守定州时,于曲阳得松膏酿酒,曾作《中山松醪赋》,记叙了他酿制松醪的经过,“取通明于盘错,出肪泽于煎熬;与黍麦而皆熟,沸春声之嘈嘈”;同时,他又以诗人的富有情感的笔触,赞美了他所酿制的松醪是“味甘余之小苦,叹幽姿之独高;知甘酸之易坏,笑凉州之葡萄”。李清照是中国古代女诗人的魁首,而其爱酒之深,亦可与李白、苏轼等同列。在李清照笔下,酒与她的诗词一样,随着她人生经历的跌宕起伏而变化,显得多姿多彩。李清照的词被人吟唱最多的就是那首《声声慢》了“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚,三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急……”靖康之乱,诗人仓皇南渡,国破继之以家之,爱人赵明诚病逝,清照流离失所,老来无依。在饱经了人生的炎凉风霜后,李清照已不再是当年闺中抒情的少女,此时的酒,已满是凄凉之意。另一首同样有名的是《醉花阴》:“东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖,莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。”其人其情其酒其词可知。诗酒结合如此之巧妙,情趣盎然,一直传为佳话。

沉醉千年

——简论中国古代诗词中的酒文化【内容提要】中国是诗国,也是酒国。中国古代诗词中也包含了许多书写“酒”、饮“酒”的诗句。“酒”作为一种符号化的文化因素出现在诗词创作中,其本身不仅代表了中国古代的哲学观,而且体现了作者的个人情怀和审美趋向。本文将从普遍到特殊,简要论述中国诗词中表现出来的独特隐讳的文人与酒的关系。【关键词】古典诗词酒文化精神

中国是诗的国度,也是酒的国度。几千年的中国文学史,始终与酒有着难以割舍的不解之缘。在历代文人的精神世界里,酒并不仅仅是一种满足口腹之欲的物质饮品,它更是一种文化的载体和精神的象征。文人与酒之间,总是有着说不尽的种种情缘。酒及饮酒行为,已经被文人墨客注入了丰富的文化内涵。在文化人圈子里往往是诗增酒趣,酒承诗魂;有酒必有诗,无酒不成诗。

古人云:“无酒不成诗”,遍览中国古代文化典籍,酒与诗,简直就像是一对孪生兄弟,相辅相成,相依相伴,水乳交融,蔚为大观。

诗与酒,共同注解着晋末“古今隐逸诗人之宗”陶渊明的作品和人生。他以酒作为媒介,将酒与人生密切

联系起来,把饮酒提高到哲理和艺术的层次。陶渊明在《五柳先生传》里这样描述自己:“性嗜酒,家贫不能常得。亲朋知其如此,或置酒而招之。造饮辄尽,期在必醉;既醉而退,曾不吝情去留。”其实他是在这“醉”的境界中,忘却荣辱得失和人生的悲喜。陶渊明之后,诗酒结缘的文化心态便在中国文人心里深深地扎下了根。“酒”以不再只是一种普通的饮料,饮酒不仅是为了解渴过瘾,而是一项高雅的文化活动。酒成了文人骚客得以表现风流儒雅风度的不可缺少的工具。

在中国历史上,诗酒结合的鼎盛时期,当是唐朝。毫不夸张地说,脍炙人口、流传千古的唐诗几乎有一半是在酒兴中写出来的。唐诗中有无数名篇,都与酒有关。且不说李白的《将进酒》、《月下独酌》,杜甫的《饮中八仙歌》,王维的《渭城曲》,孟浩然的《过故人庄》,王翰的《凉州词》,白居易的《劝酒》等一系列咏酒诗,即使那些并非咏酒的许多名诗,也大都是诗人酒后之作。唐代诗人都与酒有不解之缘。酒伴随他们吟咏诗文,抒唱心曲,酒助诗兴,诗传酒情,为后人留下无数精深华妙、荡气回肠的酒的乐章。

当推李白!他既是“诗仙”,也是“酒仙”。王安石说,李白的诗,“十句九句言妇人、酒耳”。实际上李白言

妇人诗并不多,言酒者却比比皆是,例如:“花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人”(《月下独酌》);“古来圣贤皆寂寞,唯有饮者留其名”(《将进酒》)……李白的饮酒诗酒豪迈洒脱、气势磅礴,余光中先生《寻李白》中说他:“酒入豪肠,七分酿成了月光,三分啸成剑气。绣口一吐就半个盛唐”!继唐诗以后,在中国古典诗歌的浩瀚银河中,又出现了一颗光芒万丈的新星——宋词。

李清照《声声慢》、《醉花荫》以及脍炙人口的《如梦令》“昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒……”辛弃疾《西江月》遣兴:“醉里且贪欢笑,要愁那得工夫。近来始觉古人书,信着全无是处。昨夜松边醉倒,问松我醉何如?只疑松动要来扶,以手推松曰:去!”《破阵子》“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻寒外声,沙场秋点兵。”都是酒词精品。我独钟苏轼!东坡千古绝唱《水调歌头》,历来备受推崇。《苕溪渔隐丛话》说:“中秋词,自东坡《水调歌头》一出,余词尽废。”认为是写中秋的词里最好的一首,这是一点也不过分的。这首词仿佛是与明月的对话,在对话中探讨着人生的意义。既有理趣,又有情趣,很耐人寻味。它的意境豪放而阔大,情怀乐观而旷达,对明月的向往之情,对人间的眷恋之意,

以及那浪漫的色彩,潇洒的风格和行云流水一般的语言,至今还能给我们以健康的美学享受。

宋代以后,中国的酒文化进入更加成熟、更加辉煌的时代。元明清传奇小说中对酒的描写各尽其态,淋漓尽致。《水浒》、《三国演义》、《红楼梦》中均有为读者耳熟能详的精彩情节。清代词作甚丰,号称词的“中兴时代”,这个时期的作品无论数量和艺术水准都达到了较高水平。其中的与酒有关的作品为数不少,并不乏上乘之作。清词当以纳兰性德为最,被称为“清朝李后主”。他在悼念亡妻的《浣溪沙》中深情回忆“被酒莫惊春睡重,赌书消得泼茶香”。我们读到这样的诗句,想起一个女人能得到一个男人如此用情之专,思慕之深,死亦瞑目了吧?而晚清革命志士、秋瑾的盟友徐自华的《满江红》“把酒痛谈身后事,举杯试问当头月”则表现了一种强烈的爱国情怀。三、酒之精神

酒的精神是一种道家的哲学观。正如庄周倡导“乘物而游”、“游乎四海之外”,他宁愿做自由的身处烂泥塘里摇头摆尾的乌龟,而不做受人束缚的昂头阔步的千里马。追求心驰神往无拘无束和羽化登仙,忘却生死名利宠辱和尘世,这正是酒的精神。酒的精神是情绪的发泄,是抛弃现实束缚回归原始状态的生存体

验,是人在绝望痛苦的哀号中获得的极大快感。

古往今来,在浩瀚的历史长河中,人们在饮酒活动中表达着自己的喜怒哀乐,在诗歌中挥洒着自己情感和志趣,创造了丰富多采、芳香醉人的诗酒文化艺术、她是中国璀璨的传统文化的一脉,她以其独特的魅力吸引着从古以今的中华儿女,为后人留下了宝贵的精神财富。

参考书目:《史记》《李太白诗集》《说陶渊明》《宋词大辞典》

李白自称“酒仙”,杜甫因有一句“性豪业嗜酒”,被郭沫若先生谥之为“酒豪”。“李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠,天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。”(杜甫《饮中八仙歌》)“醉里从为客,诗成觉有神。”(杜甫《独酌成诗》)“俯仰各有志,得酒诗自成。”(苏轼《和陶渊明〈饮酒〉》)“一杯未尽诗已成,涌诗向天天亦惊。”(杨万里《重九后二月登万花川谷月下传觞》)。南宋政治诗人张元年说:“雨后飞花知底数,醉来赢得自由身。”酒醉而成传世诗作,这样的例子在中国诗史中俯拾皆是。郭老还煞费苦心地统计出,在他们现存的诗作中,言及酒的,李占17%,杜占21%。这就使我们想到,假设没有酒,李杜的诗歌一定会少了许多韵味,我们今天读到的《李太白集》、《杜工部集》,也一定会薄了许多。

中国诗词中的酒文化

一、魏晋诗歌中的酒文化

魏晋文学,有以曹氏父子为代表的建安文学,

以阮籍、嵇康等竹林七贤为代表的正始文学,和大诗人

陶渊明。

他们虽然文学主张不同,作品风格各异,但却都留下了

与美酒有关的千古佳作。

其中代表作,是曹操的《短歌行》:

对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。

建安诗人通过饮酒,倾吐出慷慨悲凉的生命之歌。酒成为他们

认识自我,并试图超越自我的手段和工具。这首脍炙人口的诗,格调慷慨悲凉,深沉雄壮。它表达了曹操的政治愿望和人生抱

负,以及治理国家和社会的理想。

残酷而又富有魅力的魏晋时代,产生了一个特殊的名士群体。

体现在他们身上的那种潇洒不群、飘逸自得的精神气质,被后

人称之为魏晋风度。

魏晋风度的一个重要道具和象征之物,就是“酒”。

是否饮酒甚至成为判断一个人能否称得上“名士”的标准。

《世说新语.任诞篇》有这样的记载:“王孝伯言:名士不必须

奇才,但使常得无事,痛饮酒,熟读《离骚》,便可称名士。”

这句话虽然颇有些调侃的味道,

但也反映出了当时社会对饮酒的重视程度。

竹林七贤中的人物,都是能饮善文者,而其中的刘伶、阮籍更

是与酒有着莫大的关系。刘伶嗜酒如命,常常大醉不醒,自称“天生刘伶,以酒为名”,还作了《酒德颂》。阮籍喝起酒来,能够一醉两个月。之所以会这样,和当时动荡不安的社会政治背景有关。对他们来说,酒是逃避现实的最好工具,醉乡是他们安全的港湾。

在险恶的政治环境中,阮籍以酒买醉,佯狂避世:“时率意独驾,

不由路径,车迹所穷,辄恸哭而返”(《晋书阮籍传》)

他其实是以酒来显示自己狂傲不羁、超脱世俗的名士之风

晋末宋初的大诗人陶渊明,更是一个能饮善诗的大家。

诗与酒,共同注解着他的作品和人生。

他以酒作为媒介,将酒与人生密切联系起来,把饮酒提高到哲

理和艺术的层次。陶渊明在《五柳先生传》里这样描述自己:

“性嗜酒,家贫不能常得。亲朋知其如此,或置酒而招之。造饮

辄尽,期在必醉;既醉而退,曾不吝情去留。”其实他是在这“醉”

的境界中,忘却荣辱得失和人生的悲喜。陶渊明所追求的是一

种反朴归真、天人合一的境界。只有忘记世事、超脱现实,才

可能达到这一境界。而世事又偏偏难以忘怀,现实更难以超脱,

于是只好借助于酒,来使自己获得暂时的解脱。这正是陶渊明

痴迷于酒、“期在必醉”的根本原因。

历代文人文化精神的积淀,尤其是陶渊明诗酒结合的生存方式,

深深地影响了中国文人的文化心理。陶渊明之后,诗酒结缘的文化心态便在中国文人心里深深地扎下了根。“酒”以不再只是一种普通的饮料,饮酒不仅是为了解渴过瘾,而是一项高雅的文化活动。酒成了文人骚客得以表现风流儒雅风度的不可缺少的工具。

二、唐诗中的酒文化

在中国历史上,诗与酒结合的最鼎盛时期,当是唐朝。可以毫

不夸张地说,脍炙人口、流传千古的唐诗几乎有一半是在酒兴

中写出来的。唐诗中有相当的名篇,都与酒有关。且不说李白

的《将进酒》、《把酒问月》、《月下独酌》,杜甫的《饮中八仙歌》,王维的《渭城曲》,孟浩然的《过故人庄》,王翰的《凉州词》,白居易的《问刘十九》、《劝酒》等一系列咏酒诗,Array

即使那些并非咏酒的许多名诗,也大都是诗人酒后之作。

李白与酒,有着特别的不解之缘。酒使得李白狂放不羁的个性

得以尽情展现,也使得诗人笔下的诗歌更富有激情和感染力。

李白一生留下了大量的饮酒佳话,与之对应的,也留下了大量

的饮酒诗。其中最具有代表性的当数《将进酒》

君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我材必有用,千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。与君歌一曲,请君为我侧耳听。钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞,惟有饮

者留其名。陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱,径须沽取对君酌。五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。

酒力的刺激,是诗人的创作天赋得到充分的发挥。

虽然感叹岁月蹉跎,功业未就,但语句却无比雄奇,充满豪气,

看不到任何颓废之处。在醉饮之中,诗人忘掉了现实世界所带

来的孤独、痛苦、悲伤、忧愁与迷惘,重新回到物我两忘、自

在逍遥的状态。在这种情况下,诗人的个性和才华才能获得充

分的发展表现。还有一首诗也不得不提,那就是杜甫的《饮

中八仙歌》:知章骑马似乘船,眼花落井水底眠。汝阳三斗始朝

天,道逢麹车口流涎,恨不移封向酒泉。左相日兴费万钱,饮

如长鲸吸百川,衔杯乐圣称世贤。宗之潇洒美少年,举觞白眼

望青天,皎如玉树临风前。苏晋长斋绣佛前,醉中往往爱逃禅。

李白一斗诗百篇,长安市上酒家眠。天子呼来不上船,自称臣

是酒中仙。张旭三杯草圣传,脱帽露顶王公前,挥毫落纸如云

烟。焦遂五斗方卓然,高谈雄辨惊四筵。这首诗将各具神态的

饮中八仙形象刻画得栩栩如生,十分生动传神。这些才华横溢

的艺术家,借助于酒,在醉中获得的最大的自由,可以“天子呼

来不上船”。

三宋词中的酒文化

随着时代的变迁,词渐渐兴盛起来。宋朝的词酒关系和唐朝的

诗酒关系比较起来,也有了一些变化。唐朝咏酒诗所表现的内

容范围较广,表现忧国忧民、重大题材的站主导地位;

宋代饮酒词在内容上则主要集中表现词人的生活及围绕个人生

活而产生的种种情感。唐朝诗人主要是借酒来激发昂扬雄壮的胸怀,抒发渴望建功立业的豪情,宋代词人更多的是细细品位酒中雅趣,再用词来徐徐倾诉人生的种种际遇和情怀。总的来说,唐代酒诗豪放雄浑,宋代酒词含蓄秀雅。酒是宋词所表现的重要题材之一。无论是宋词的大家,还是为数众多的一般词作者,在他们的词中都要写到酒,写到人们日常生活中的饮酒活动。范仲淹“酒入愁肠,化作相思泪”,酒力发散的是思乡之苦;“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”,边关豪情因为酒的催化得以加强。晏殊的词多写四季景物、男女恋情、闲情逸致,反映富贵悠闲的生活。他的几首《浣溪沙》词,写得高雅富丽,带有一种凄婉的情调,最为人所称道:

一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台,夕阳西下几时回。无可

奈何花落去,似曾相识燕归来,小园香径独徘徊。一向年

光有限身,等闲离别易销魂,酒筵歌席莫辞频。满目山河

空念远,

落花风雨更伤春。

不如怜取眼前人。

小阁重帘有燕过

晚花红片落庭莎

曲阑干影入凉波

一霎好风生翠幕

几回疏雨滴圆荷

酒醒人散得愁多

在这几首词中,

酒是一个不可或缺的意象。

正是因为酒的催生、烘托与陪衬,

词人才能够把自己的闲愁暗恨和离情别绪表现得如此含蓄、隽

永、深沉。

柳永描绘了了一幅酒中作别、酒后痛苦相思的画面:

《雨霖铃》

寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮绪,留恋处,

兰舟摧发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去千里烟波,暮霭沈沈

楚天阔。多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处,杨柳

岸、晚风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更

与何人说。

分别时已经不胜酒力,伤感不已,酒醒后更加难以忍受这种离

别之苦。在这里,对酒事的描写,不仅仅停留在饮酒的那一刻,

而是延伸到酒醒以后,这是一个创新。大文豪苏轼也爱酒。他把

酒称作“钓诗钩”,并且还亲自酿酒,甚至专门著有《东坡酒经》传世。几乎他所有的名篇都与酒有关,比如:水调歌头

苏轼

丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间?

转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

在这首风格豪迈的词中,

苏轼发出“明月几时有?把酒问青天”的询问,

抒发了“但愿人长久,千里共婵娟”的美好情怀。

而这一问也因为酒的醇化具有了永恒的意义。

在被贬到黄州时,苏轼写出了著名的前后《赤壁赋》,

还写出了《念奴娇·赤壁怀古》等许多不朽诗词,

其中都离不开一个酒字。

念奴娇·

赤壁怀古

大江东去,浪淘尽、千古风流人物。故垒西边,人道是、三国周郎赤壁。乱石崩云,惊涛裂岸,卷起千堆雪。江

山如画,一时多少豪杰!

遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我、早生华发,人生如梦,一尊还酹江月。这也是一首豪放词的代表作。

词人面对如画的江山,追想千古风流人物,思考如梦的人生,

产生出无穷无尽的联想和感慨,最后只好“一撙还酹江月”,把一撙薄酒倾洒向东去的大江和空中的明月。酒后的人生感慨,也因此具有了更广阔的时空意义。

宋代咏酒词在继承前代同类题材诗歌创作成就的基础上,经过

词人们的创造,进入了一个新的境界。词作中对人的内心世界的刻画更加细腻,体现了宋人自我意识的增强在写景状物的手法上更加灵活,更有神韵,

真切地烘托出词中人物在在饮酒活动中的特殊情感。

直到元明清,诗酒联姻的传统仍硕果累累。

无论从马致远的“带霜烹紫蟹,煮酒烧红叶”,

到陈维崧的“残酒亿荆高,燕赵悲歌事未消”;

从萨都刺的“且开怀,一饮尽千钟”,

到杨升庵的“惯春秋月春风,一壶浊酒喜相逢”:

无不是美酒浇开诗之花,美诗溢出酒之香,

正是酒,

使诗人逸兴遄飞,

追风逐电;

正是诗,

《花开》为题的作文

花开 追求藏在梦想的匣子里,积攒着阳光雨露,然后顺着梦想,开出最娇艳的花。 ————题记夕阳赖在天边,慵懒地洒下最后的余光。旧房塔的影子拉的老长,空空荡的街道冷清的有些让人害怕,仿佛所有的人都不见了,都化成了街道边的花儿。 垂眸下去,映入眼帘的是自己瘦小的双足。 看着自己单薄的影子,有些疲倦。就在前几天,我最喜欢的画师过世了。这对我无疑是个巨大的打击,像一把生满了钉子的铁锤猛刺于心头。 他的过世意味着什么? 我不知道,我只知道我对绘画再没了信仰,每当眼角余光划过他的作品,心头便猛得一黑,再没了前进的动力,再没了追求的目标。 同往常一样,我立在街头看最后的夕阳——他的笔下,夕阳耀眼而美丽,像极了燃烧的鲜花,裹着鲜血的水晶。事实上,夕阳却没有那样狂热,反倒是温柔平静的,像是燃烧的火球渐渐退去了光芒。 “嘿,小伙子,这样美的夕阳,不留下来不是有些可惜吗?” 身后是一阵干净而爽朗的声音,有些激动。 “怎么,留下来?人的生命有限,画纸也是会腐烂的,费力留下来倒最后又消殒,又有什么意义?”望着即将下坠的火球,突然有些悲伤。

“并不是这样哦……”他停顿了一下,意味深长。“虽然生命有限却可以创造无限的价值,画纸虽不能永存却能辉煌一时,可以令更多人领略到自己的心声!” 他说的,当真是一点不错。 “给我画一幅肖像吧,背景就是这夕阳,可以吗?”我转向他——高高瘦瘦,一身白色衬衫和简单的水洗牛仔看不到脸庞,他拿着画板刚好挡住了头, “好啊” 简单利索地答应,便开始作画。但他始终拿着画板挡在前面,这让我有些好奇。 当夕阳已垂过地平线,他高声“完成了!” “我看看” 接过画板那一瞬间,我看到了他,他有着一张熟悉的眼睑,是如此的……面熟。 “咦?怎么把我画成了一朵含苞的花儿?”看着纸上艳美的夕阳以及长了花的头部的自己。心里暗自惊讶画风成熟,以及色彩的艳丽。 “没有了追求的你不就像梦想将要绽放却又停滞在那一刻,慢慢凋零。” 一语惊醒梦中人。 那熟悉的轮廓……啊,那人其实就是我自己啊!他……他消失在无边的黑暗之间。夕阳坠落进地平线,无边的黑把握笼罩在这片茫茫的黑暗里,心口好像燃烧着什么,那是追求在骚动,梦想在跳动。

《花开应有时》心理健康教育课件(1)

案例 花开应有时 ——小学生早恋心理的疏导 甲山乡中心校李颖杰 一、背景描述 1.问题的提出 如今,由于现代社会开放的意识形态,加之物质文化生活的丰富多彩,计算机网络技术的广泛应用,成为当今辐射性强、影响力大的重要传播媒介之一,现代学校教育正受着前所未有的冲击,教育的难度也越来越大。不可避免的会使一些学生产生心理上的问题,很多学生便成为了问题学生。尤其是小学生早恋的现象在校园里已经不是什么新鲜的话题,由于小学生自身的早熟,加上缺乏青春期教育,使得她(他)们过早的开始接触男女情感的问题。为了应对小学生早恋,有的学校甚至明令禁止;禁止男女生之间近距离接触,被发现就会受到惩罚;禁止男女生坐同桌等等。这种类似的方法在一定程度上确实减少了一些表面现象,但这种留于表面的方法毕竟是治标不治本的。实际上向往异性并愿意和异性交往,在小学生身上则是青春期的孩子自然成长、萌发爱恋意识的一种表现。作为一名高年级班主任,我们十分有必要关注早熟孩子的心理发展倾向,适当了解学生的早恋的表现及其产生原因,然后对症下药,及时疏导与调适他们的心理状态,使学生健康茁壮地成长。 2.问题的发现

上学期开学不久,我发现我班的李璐同学突然变得非常注重打扮,穿着时尚,课堂上魂不守舍,经常拿小镜子照。学习成绩下降得很快。而且同学们在背后也窃窃私语:说她和一个男生关系很好,还互赠礼物。有一次那个男生给她送一个毛毛熊她没敢拿到教室,放到门卫更夫那里。针对这种情况,我做了一下全面了解。原来那个男生是中学的,虽然不是一个屯的,但是早晨同乘一辆校车上学,而且两个人经常单独行动。女孩的父亲在外打工,她和母亲还有爷爷,奶奶一起生活。我觉得她的这种情况很容易发生早恋,甚至还会出现其他不良后果。必须马上进行心理疏导。 二、辅导过程及内容 (一)个案分析 内因 (1)、进入青春期的青少年随着生理的发展开始产生性意识。他(她)们开始敏感地看待男女同学间的交往,他(她)们注视着异性同学的一举一动。逐渐地,在对异性好感的基础上各自形成一个或几个异性的“理想模型”,并在众多的男女共同交往中逐渐由对群体异性的好感转向对个别异性的依恋,形成一对一的行动,即进行早恋。学生的心理发育跟不上身体的发育速度,他(她)们的心理上缺乏自控能力。他们开始对异性产生兴趣,要表现自己,想引起别人的注意,但又不知道掌握分寸,不懂得适可而止。 (2)、相互吸引。由于男生具有豁达,刚健的一面,因此许多女生之间不愿讲话就会和个别男生谈心,而女性具有温柔体贴的一面,男生在遇到一些情况时也希望得到女生的安慰,长此以往,也可能引起青少年学生早恋。 外因

花开了教案

16* 花开了,就感激 教学目标: 1、能快速默读课文,并理解课文内容。 2、体会一个人常常感激,才会幸福,才会快乐,心灵才会充满阳 光的道理。 教学重难点: 重点:培养学生学会感恩的情怀。 难点:体会“一个人常常感激,才会幸福,才会快乐,心灵才会充满阳光”的道理。 教法:谈话导入法,情景创设法 学法:回归生活法,自主体悟法 教学过程: 一、谈话导入,激发兴趣 1、(板书:感激)师问:同学们,一起把这个词语读出来。(生读)看到这个词语,你会想到感激什么?(生回答)[设计意图:以关键词提问的方式调动学生的课堂参与性,同时紧扣课题] 2、师过渡导入新课:其实,生活中除了一些人需要我们去感激,身边的一些事物同样需要我们去感激,今天我们就一起来学习一篇和感激有关的文章。(师板书课题,生齐读) 二、初读课文,感知大意 1、师:首先,老师先把课文朗读一遍,请同学们边听边标出段落序号。(师范读)

2、师提问:现在有两个问题需要大家去解决(出示课件):1、爸爸每天给蓝蓝布置的任务是什么?2、蓝蓝感激的三个人或三件事是什么?[设计意图:让学生解决问题的过程中了解课文大意] 3、学生带着问题默读课文。 4、学生汇报解决问题的成果。 1)第一个问题的答案:在心中默默的感激三个人或三件事。 2)第二个问题的答案:为自己剪指甲的奶奶,上钢琴课的老师,花开了。(师相机板书:奶奶,老师,花开了) 5、师引导提问:是呀,花开了,蓝蓝闻到了它醉人的香气,看到了它的美丽,这让蓝蓝感到怎样?(生回答:开心,幸福,快乐……,师相机板书) 三、回归生活,体悟情感 1、师过渡:现在,请大家想一下,生活中哪些人或哪些事物也让我们感到幸福,快乐,也值得我们去感激呢?[设计意图:让学生结合自己的生活谈感激,更能深刻的体会“感激”的内涵] 2、师总结:是呀,我们只有常怀一颗感激之心,才会看到生活中的美好,心灵才会充满爱的阳光。因为——(课件出示:一个人常常感激,才会幸福,才会快乐,心灵才会充满阳光。) 四、升华情感 1、师:让我们带着感激之情齐读这句话,把它送给父母、老师和身边的同学吧!(生齐读) 2、师:让我们再次有感情的朗读这句话,把它送给让阳光、空气、

聆听花开的声音(y幼儿教师师德演讲稿)

聆听花开的声音 当鲜花在阳光之下娇艳的绽放,是绿叶最快乐的时刻。当果实在金秋时节丰硕的成熟,是园丁最幸福的时刻。 我自豪,我骄傲,因为,我是一名快乐的园丁,我是一名光荣的幼儿教师!陪伴在我身边的,是一群群稚嫩活泼可爱的孩子。我用自己辛勤的汗水,浇灌着一棵棵幼苗,在他们的人生起点上给予他们方向和力量,让他们在我无微不至的呵护下茁壮成长。 从事幼教事业这些年来,我对这份工作的热情更加高涨,我对孩子们的依恋更加浓郁!因为在幼儿园的每一天,孩子们都用他们的天真和率直陪伴着我,激励着我,也深深地感染着我,使我从一个不懂事的小姑娘成长为一名成熟稳重有责任感而又充满童心和爱心的幼儿教师。 教育事业就是播撒爱心的事业,幼教这块沃土也不例外。作为一名幼儿教师,我时刻注意与孩子们建立良好的感情,用爱心引导他们,让他们尽快适应幼儿园生活,让他们真切的感受到幼儿园就是自己的家。某某某小朋友是一个特别内向甚至有些自闭的小男孩,刚刚进园的时候,每次妈妈来送他,他总是用一种怯怯的目光看着周围的一切,他不会大哭大闹,但他显得特别憋屈似的,总是在低声的啜泣。他不喜欢跟其他小朋友玩,谁和他说话他就怯怯的看着谁。大约过了一周都没有太明显的好转。后来,我了解到他平时几乎只跟妈妈和姐姐在一起,于是我就不再让他喊我老师,也不让他喊阿姨,我和他约定,让他喊只喊我姐姐。这一声“姐姐”,竟然产生了神奇的效果。几天以后,某某某就像换了一个人似的,不哭了,表情也不再那么羞怯。现在他就像我的小尾巴,每次来都会手舞足蹈的跟我说很多很多话,虽然我不能完全理解他的意思,但是看到他充满阴霾的脸上有了灿烂的阳光,感受到师生间那份心灵的交融和默契,看到自己的努力改变了一个小朋友的生活,自己怎么会不发自内心的高兴呢? 幼师的事业充满幸福的事业。每天当我迎着晨风、闻着花香,走进教室,听着那一声声醉人的“老师早”的时候;每当孩子们回答出一个个令人吃惊的答案的时候,每当孩子们参加比赛获得好的成绩的时候,我的心里都会涌起一阵阵幸福的感觉。每当我又送走一个毕业班,孩子们同我微笑留影,用那稚嫩的声音唱着“老师老师你真好……等我带上红领巾,再来向你问个好”的时候,心里会如此空落,泪水会模糊双眼,好舍不得他们,孩子们的小眼睛也告诉我,他们不愿离去。可我知道,孩子是那飘飞的风筝,是属于蓝天的。我坚信:二十年、三十年以后,在那救死扶伤的手术台上,在那探索太空奥秘的航天飞船上,在那人民子弟兵的威武行列里,一定处处都有我熟悉的身影!农民播下种子是为了丰收的

倾听花开的声音作文

倾听花开的声音作文 篇一:倾听花开的声音 你是否倾听过花开的声音,是否聆听过百灵鸟的歌声,又是否听过心的呼唤?大海的惊涛骇浪让我们震撼,绵绵的小溪又让我们心驰神往,一声沧劲的雄鹰的叫声划过蔚蓝的天空,我们的心也跟着一起飞翔。 生活需要声音,就像鸟儿不能没有翅膀,花儿不能没有阳光,大树不能没有树根。失去声音犹如盲人失去拐杖,步履艰难。 你又是否一时兴起,听听花开的声音。在漆黑的夜里,你轻松的闭上眼睛,神经和全身的肌肉全都放松下来,侧着耳朵,对着一盆还是花苞的花细细聆听,你会慢慢感到丝丝的花香飘溢进你的鼻孔,轻轻的、绵绵的,花丝正努力的伸长,花瓣正用力舒展,那声音太轻柔又太刚劲,就像婴儿的啼哭一样,柔弱中带着刚强。顿时,你会觉得一股新生的力量在指引着你。对,那就是生命的呼喊,是不可阻挡的新生命的诞生。 童年的我们似乎有不尽的欢笑声。那声音里夹杂的是天真,是稚朴,更是对新生活的向往,充满着无尽的力量,就像涌动在河流深处的浪涛,力量无穷。童年的声音是对生活的探索。 青年的我们已是英姿飒爽的少男少女。我们怀揣着远大的理想和 ————来源网络搜集整理,仅供个人学习查参考

抱负,跃跃欲试。奋慨激昂的我们用自己的双手和智慧的大脑去创造生活、改变生活。但生活不是光滑的水平面,永远不会出现摩擦,坎坷和困难是不可缺少的伴奏曲。但我们不畏惧,因为成功在那头呼喊,光荣在那头招手,既然我们选择了远方,就要风雨兼程,越过荆棘,前面就是铺满鲜花的康庄大道。我们要大声的呐喊,呐喊生活像花儿一样美好。 告别了青年时代,我们步入中年。事业的腾飞,家庭的美满,让内心荡起幸福的涟漪。那就是幸福女神的笑声渲染了你的事业、家庭,是快乐的天使在你的家中甜蜜的发出鼾声。 老骥伏枥,志在千里。虽是满鬓班白,但依旧学海无涯。挑灯夜读,知识的大门正发出吱呀声,向你打开,生活不会终止,知识也无穷无尽。 声音是黑夜中的明灯,是挫折中的希望,是传递爱的火炬,更是连接你、我、他的心的不断的绳索。 篇二:倾听花开的声音 听!风吹树叶的声音,听!雨水敲击大地的声音!听!鸟儿鸣唱的声音,这都是大自然所创造的天籁知音。可是,一位小姑娘却教会我倾听花开的声音。(中国作文网t262) 园中树木抽出毛茸茸的黄绿的嫩芽,月季含苞待放,我看到一位穿着淡蓝色裙子的小姑娘便走上前去,问:“小妹妹,你在干什么呢?”见她回过头来,露出了那灿烂如这春花般的笑容说道:“我在听花开的

初三作文:关于花开的作文800字

关于花开的作文 一瓢冷雨浇醒了一幕清秋,初睛的曦辰并不耀眼,直直穿过辊起的轻尘投束在地面上,瞬时又给房间蒙上淡淡的鹅黄,阳后台的绿植被这突来的暮雨润得水灵,鲜嫩地低垂首,仿佛能掐出水来。惟独那一旁的仙人掌,落寞地高昂脖颈,长吁短叹,只怪这天不尽人意,今年怕又开不花。 这么叹着,忽又听到楼下传来的苏调,若有似无,委婉娆动,似是深闺中怨妇低语霏霏,香味混着曲声轻拂耳畔,只留得“相思”“花草”二三词而已。 “怎地,在想什么事?”不知何时,爷爷已踱到我身后,他推推鼻梁上老旧的镀金眼镜,出神望着那盆仙人掌,似在仔细搜寻查留下的黄白点,无奈叹口气,“怎地这还没开花。”话语后只是缄默,寂得揉不进一丝杂粹。良久,爷爷发呆累了继而转过身来,轻呼一声,尴尬地抽动面颊的肌肉:“只作日那”摩丹亭”呦的,今年又听不了了。” 我暗自好笑,经爷爷浑厚乡调的加工,牡丹亭却成了那”摩丹亭”,这特定的称谓一叫便是三年,他常与楼下邻里谈起这戏里的故事反倒也流传开了。 那日,闲然无事便听评弹,吴侬软语,一曲九回,只觉在天上人间走一遭,最是那“但是相思莫相负,牡丹亭上三生路”凄凄掺掺,听得断肠。殊知,刚与爷爷讲这事,便如着魔般一发不可收拾,讲了两三遍,他总似听不完听不够。到最后,便要我教他用收音机。爷爷自小就愚笨,此等苦差事,我定不同意,拗不过他,只能指那一隅中

的仙人掌,说如若它花开便教他。 真乃愚人也!爷爷竟毫不犹豫直口答应下来,日日扒在阳台上,摇着竹箩小扇也成了捧着温热的保暖袋,不知来往几次,依旧不见仙人掌花开,有些气馁。 又忆起令日,爷爷总能在我敲门前一刻打开门,天真地认为他有顺风耳的本领,常得意地向伙伴们炫耀,殊不知,每日的爷爷都扒在阳台上伴着那仙人掌等我回家。 我忽然很想将那牡丹亭再讲一遍,耳畔依旧小调,身旁却没了爷爷,那傲然挺立的仙人掌依然没有开花,反是那角落中的黄白相间的菊花拥簇着照片中黑白的人儿开得绚烂,静然绽放。

花开的唯美句子

花开的唯美句子 花开的唯美句子 记得我们在湖边,信步地走着。月光很柔美,像罩上了一层乳白色的朦胧。在我的眼帘,不远处就有两条系在一起的小白船相互依扶着,在微浪中上下跃动,与四周细小的粼光一同现出一片晶亮。 1、桃李争春,百花争艳,春色撩人,香满人间,乱花渐欲迷人眼。 2、三月伊始,盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了,一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。 3、“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。”初来乍到的春,用温润柔滑的雨珠唤醒了一冬的沉寂,春草芽儿细细地冒出,朦朦胧胧中,那抹极淡极淡的新绿若隐若现;“随风潜入夜,润物细无声。” 4、和蔼可亲的春,用柔嫩光滑的手掌轻轻抚摸草儿、花儿、苗儿,无声无息滋润万物,莞尔轻盈地迈动了脚步,挥一挥手,不带走一片云彩;“草色青青柳色黄,桃花历乱李花香。”神采飞扬的春,用和煦温暖的春风唤醒了大地,绿草如茵,柳树刚刚长出嫩黄的细叶。 宁静的夜晚,美丽的星空!你到阳台上看天空,在你的眼前有两颗流星,一颗叫晚,一颗叫安。划落到你的手中,你接住了吗?做个好梦! 天刚下过雨,山上雾蒙蒙的。绕过一条开满五颜六色山花的小路,我们来到了一个小山坳,两边的山坡上种满了桃树,满眼都是绿油油的。树叶上挂满了水珠,闪闪发光,轻轻一碰就像珍珠一样撒下来。好看极了。 5、纤细的雨丝步履轻盈地走过大地,留下了春的印迹,春姑娘笑意

盈盈欣欣然撩开神秘的面纱,随着春风春雨轻盈飞舞,绽放自己的美丽。沉睡了一冬的草儿也开始揉揉朦胧的双眼,伸伸懒腰,投入春天的怀抱。 总是风风火火开满枝桠间,红得那样决绝,不要叶子的陪伴。可不是它骄傲轻狂,这是一种美的极致。想尽显张扬个性,所需的不止勇气,还要智慧。 51)随着风,有几朵桂花飘落了,我拾起掉在地上的几朵桂花,放在手心里,细细观察它,那桂花有六七片花瓣,好看极了。然后我吹一口气,桂花就在蓝天上飞舞,把香味带给远方。 6、春雨无声润物,春风又绿神州,鸟语花香,桃红柳绿,万物竞自由,到处透着勃勃生机。难怪韩愈说“最是一年春好处”。一年之计在于春,春天给人们带来了希望和美好。 7、人们在春天播下了希望的种子,等待着秋的收获。春天是花的世界,是一切美的融合,是一切色彩的总绘。或许过去你灿烂无比抑或郁郁不振,或许展望未来还有点迷茫,但是我们可以把握现在,前方正因为未知,所以才有我们不断追逐的渴望。 8、拂晓燃起云朵的红颜,美丽绚烂在春天绽放。此时此刻,春光烂漫,带着梦想,扬帆起航吧,少年。勇往直前,无所畏惧,效康熙大帝,豪情万丈,年复一年,头顶天脚立地,昂首挺胸,阔步向前,用生命的燃烧之火照亮茫茫前途,用滚烫血液印证无悔人生!人生之路,需要一步一个脚印的踩踏,才能从黑暗到黎明,从黄昏到朝阳,从谷底到山峰。 9、春风正暖,朝阳正好,就让我们带着甜蜜的微笑,去追寻春天的足迹,触摸美丽的春天吧!这一路收获的不只是美丽的风景,还有一份厚重

有一种美丽,叫聆听花开_高二作文

有一种美丽,叫聆听花开 有一种美丽,叫聆听花开,聆听花开,花开不败 聆听花开,这个季节的花开,一直很安静,就像我等待你们给的爱一样 我始终记得,曾经有一个人在日记里面对我写到:花开的时候你走了,但是我希望花落的时候你会回来,你要记得,花开花落我们都在这里等你。当时的我在那一瞬间泪水流了出来,我不知道我是带着什么情绪离开那儿的,只知道,自己的脚步有多么的沉重 那是我的好朋友李晓琪对我说的话,那句话直到现在还使我刻骨铭心,我把它当作一个承诺、一个誓言去看待,我以为,会实现的,它就像是我的前进的路一样,可想而知,那句话对我有多么重要呀。在这个花季时代,朋友多的就像路上的行人一样,擦肩而过的也多的数不胜数,她说的,花开花落,他对在原地等我回去,可是,我连什么时候花开都不知道呢!大了,我长大了,有首歌叫做《越长大越孤单》是啊,我宁可回到以前的那种天真无邪的日子里面去,那么纯真,没有复杂的心思,我觉得自己越活越累了,有的时候,累了,连想找个肩膀靠靠的人都没有了;大了,心里压抑的事情多了;哭了,连个懂自己了解自己的人也没有了;伤了;却还要忍受别人的冷嘲热讽。 原来呀,时间走了,不带走任何,只留下残缺的自己,能不能让时间再带回一些情感给我,我情愿自己是个乞丐,可以向你

们乞讨一些感情,那样也好啊!每当自己心灵受到创伤的时候,自己总会倔强的抬起头,不让泪水流下来,我不想让别人看到自己软弱的一面,我只想、也只希望别人看到的是个疯疯颠颠、快快乐乐的郑娜,就好像是《快乐大本营》里的谢娜一样,当泪水划过脸颊的时候,没有人会知道,只有我一个人躲在一个角落,回忆着晓琪对我说过的话:花开花落我都会等你回来。我知道那只是她一时说过的话,是不可能实现的,就好像是泡泡一样,终究是要破灭的。 啊、桂花开的时节过去了,桂花的香味是飘香的,可是,芬香也仅仅是一瞬间的呀、人世间的三大情,原来也不过如此哦!曲终人散,我终于懂得了,有些事情只能自己去好好把握,就像你们,我把你们这些朋友当作自己生命去维护,可是得到了,除了你们的冷嘲热讽还有什么?你们说我自私、虚伪,那么你们自己呢,如果你们有时间去说我自私跟虚伪,那么,你们怎么不去想想我是怎么去对你的呢? 花开花落、恐怕都是我在等你们吧!没有把握做到的饿事情,你们就不要去承诺啊、这样的承诺只会给我留下刻骨铭心的疼痛跟创伤,在你们眼里可能无所谓、可是对我来讲是怎样的情感呀!你们从来没有想过我的感受、你们考虑过我的想法么?时间改变了你我的样子,却改变不了我对你们的珍惜,你记得我还是已经忘记,你们和我曾经的友情? 一直以来,我都以为我可以用自己最真实的情感去感动你们、可是我错了,无论我怎么做,都得不到你们的认可,不是么? 静静的、静静的,聆听花开,花开不败,等待,永垂不朽。

初三作文:以花开为题的作文800字

以花开为题的作文 苍苔盈阶,落花满地,尘世生活,半随流水,半入尘埃。 我坐在自家庭院内,却张望着别人家,李婶那一池莲花。花瓣洁净如洗,像一位亭亭玉立的女子,在水一方。 只见我撑着篙,汉星站在小船头,赶着去李婶家偷莲花。毕竟是偷,先扯下一大荷叶,中间撕开一个大孔,套在脖子上,再采些小叶子,也开个洞,套在头上当帽子,倒可以伪装在碧丛中。我抬头一见汉星的奇装异服,格格笑得前仰后翻。他见了我,也跟着笑。这样的服饰倒可以去唱大戏了。闯入花池,汉星那小手刷刷地采,所到之处总枯叶零枝,忽然惊起一野鸭叫起。“你们在干什么?好啊,偷我们家莲蓬,站住。”河岸上,只见摇着快步的李婶正指着我们破口大骂,扔了些石块过来,砸在水中,我俩忙调转方向,逃之夭夭。 穿过小巷,正欲拐进外婆家,“你知道你孙子干什么了吗?偷我家莲花。”听到李婶正兴师问罪,我又惊慌地一溜烟逃了。直到夕阳西下,才回到家,外婆却早已做好饭菜,等着我。我蹑手蹑脚,不敢发出半点声响。外婆把木桌搬到庭院内,我拿起筷子,只顾自己吃。“孙子,今儿去李婶家了?”“嗯。”“如果你喜欢莲花,咱家也可以种。”“真的!”我两眼直放光,外婆和蔼地点点头。 过了些时日,外婆从镇上托人买了种子,亲手去种。她蹬着长长的靴子,不让我跟着下水。一片污泥中,外婆小心防备着在田里游来游去的吸血水蛭。未清的小石片也锋利得很,总被划到手,石片扎在手上,再拔出来,又扎,看着也不像外婆能干的事。

莲被栽种入田,等待又那么漫长,每天我总缠着外婆,“花什么时候开?”我总焦急等待,外婆见我如此,只缓缓嘀咕,“不急,不急。” 飞来横祸,还没等到花开,便去城里上学了。父母常与外婆通电话,我不敢问,只知道腿脚也不再利索,拄了拐杖,进了医院。 放暑假回了乡,正值莲花盛开之际,我独自一人静静看着这些红艳耀目的莲花,高高凌驾于莲叶之上,迎风弄姿,似乎在睥睨一切。坐在竹椅上,静静吸吮莲花和莲叶的清香,味道像极了外婆的荷叶饭。花儿倒影映入水中,风乍起,一片花瓣坠入水中,从上面向下落,水中倒影却是从下边向上飘。最后,一接触到水面,二者合为一,像小船似的漂在那里。 花开了,我一直在等的花开了,但似乎还有什么未曾开放,岁月只顾自流长,我会一直等下去。

听,花开了

听,花开了 2018级11班祁心怡 夏天如火般热烈,如烈日般滚烫,印在你的记忆中不肯退去,在夏日的余温中还未消散他的身影,花正开着,你听见了吗? 我的语文老师,也是我初三时候的班主任,样貌颇好,是我们班众女生的“男神”,他总是温声细语,总是微笑着,他长得瘦瘦高高的,脸颊两侧的颧骨高高的立着,笑起来一动一动的。第一次见他的时候,也是这样炎热的夏天,花正开得茂盛,他穿着一件绿色条纹短袖,一切都是平平实实,普普通通,以后的日子里微笑常挂在他脸上。 说起来我的这位语文老师脾气都有些古怪,在他的课上,你时而能听到一声惊雷似的高喊,把那些白天梦游的同学从梦中拉回来。别看语文老师长得文质彬彬地,可他一严肃起来,周围的空气就会瞬间冻住,平时有的同学在底下搞小动作,都会被班主任一下子盯住,他也不说什么,但就是会让你感觉到一种由内而外的威严。可他到底是个负责任的人,刚进我们班的时候,我们班的成绩全年级倒着数,这可把他愁坏了,我们班的同学享受着“三天一大谈,一天一小谈”的高级待遇。 被称作男神也不是没有理由的,教得了语文,也搞得好体育。记得体育中考那会儿,他常常体育课比我们还早到,体育老师教我们的动作他也学,等到哪个同学动作又不标准了,他又示范给他看,他倒真像花园里的园丁,认真的观察着每一颗幼苗,悉心修剪,不让我们长出一棵歪枝。最令人难忘的还是练篮球的时候,他我们都在他后面,看着他的背影,心又变得平静起来,同学们一个一个的跟着,太阳光洒在操场上,泼在同学们身上,又缓缓的流进我心里,我奔跑着,在心里慢慢地一笔一笔的画着。这一幕大概是我一辈子也忘不掉的场景吧。 体育中考完,作业就变得很少了,我自己本来就懒,所以那一个星期每天晚上回到家就打开电视,电视里的花花世界让我着迷,可那之后呢?考试可想而知,我懊悔的把头蒙进被子里,心里最对不起的就是他,脑海里又浮现出他站在讲台上千叮咛万嘱咐,让我们不要放松,他肯定会找我谈谈吧。第二天他一大早来到班里,跟以往考试一样,每个人都要进行谈话,要到我了,我紧张着,心里想着骂我吧,一切都是我自找的。当我走到讲台前面时,面对却是以往那张笑盈盈的

聆听花开的声音优美散文 聆听花开的声音散文

聆听花开的声音优美散文聆听花开的声音散文 回忆走过的日子,自己还是对文学有一定渊源的。为人很是木纳,熟悉起来,倒是能说上几句知心的话语,其他大多的时间,也就寡言少语了。不善言表,并不代表心中没有热情,这几年来自己不敢说涉足文学,更不敢提及自己在文学有什么小小建树或者是成绩,只是偶尔吐露一下自己的心声,再借各种报纸那小块宝地慰藉一下自己的小虚荣心,权且随了心情,露个脸面罢了。 一 我生于七十年代,那时候是物资匮乏的年代,更别说是精神食粮了。上学的时候,除了几本揣在怀里当宝贝似的教科书,其他的课外读物根本没有,顶多有几本背着老师被传阅得破烂不堪的小人书。 小时候,第一次接触作文,还是上小学三年级的时候。一位带着厚瓶底似的眼镜的老师只告诉了我一句话:“开始写,只要把事情写清楚就行,让别人读来知道是怎么回事,就算一篇好作文”。我懵懵懂懂了老师的教诲,于是认认真真地想,老老实实地写,可是读起来,总是些诸如早饭吃些了什么上午做些了什么等等之类的流水账。但并没有遭到老师的批评,还略加鼓励地说:“你写的,让人一看很清楚做了那些事儿,可这些事儿其他人也一直在做,所以还是让别人感觉你写得很普通,没有新意。想想你的所见所闻,又是别人没有经历过的,这就是‘新意’……” 在小学三年级课本里有一篇很有趣的故事——《鲁迅踢“鬼”》。故事讲的是鲁迅留日归乡住校教书,某日天黑,为赶时抄小路,途经一片荒凉的坟地;鲁迅发现坟前出现白影,并时大时小,很是骇人;鲁迅不信鬼邪,毫不胆怯地接近白影,一脚踢过去,原来是个盗幕贼。这则文章对我们来说有着评书里的精彩和惊心动魄,我们也常常学着收音机里评书大师的腔调把这个故事演绎给大人们听,同样获得的是他们惊奇的眼神和啧啧的称赞。 我生活的村子,坐落于鲁北平原,地广人稀,更多的是荒凉。那时候,村里也没有统一的公用墓地,人死后尸体也不用经过火化,都是后人找一块认为是风水好的地方深深挖坑掩埋了。田间地头、沟边路旁和荒郊野外,到处散落着大大小小的坟茔。虽然我经常回味着故事里鲁迅那种毫不惧怕的精神,但毕竟打小听惯了父辈口中妖魔鬼怪的故事,还是对这些孤零野外的坟丘充满了畏惧。 农村的孩子放学后不会赋闲在家的,都会挎上一个硕大篮子,漫荒遍野地去挖猪菜。记得有一次,回家晚了,天也就是刚擦黑,由于地处偏僻,周围又没有一点声响,不用别的氛围再来渲染,皮肤早已发紧,满是“鸡皮疙瘩”。匆匆沿着小路往家奔,偏偏又经过一大片坟地,更让我充满了恐惧,闷下头加紧了脚下的步子,一刻也不敢停留。可是就在靠近坟地的时候,抬头猛然发现朦胧的夜色中一个坟头上赫然立着一个白影,那个白影也在瘆人般的变化着,时高时低,时现时没。自然,我当时的恐惧不言而喻了,但凭着农村孩子与生俱来的野劲,虽然虚汗直流,但是我还是硬着头皮,嘴里大声唱着,战战兢兢往前挪着步子。还没等靠近,那个白影老远也听见了我的声音,居然“咩咩”地叫起来,我恍然心释,原来是只羊。 农忙的时候,人们没空放羊,只好在羊的脖颈上系一根长长的绳子,把它拴在青草茂盛的地方,任其饱食。山羊属于猴性,肯定不安稳,粗心的主人活忙又忘了它,这家伙于是围着坟边折腾起来,来回打转并上蹿下跳,倒是把我吓得够呛。当然,我也不会弃之不理的,解开山羊的绳索,农家的牲畜都是视途的,再说回家的路途上多了一个伙伴。 我想自己经历的这件事儿,应该有新意的。于是一五一十把它写出来,完成了一篇《遇

倾听花开的声音

倾听花开的声音 作文是学生听、说、读、写能力的综合体现,它反映学生的语文综合素质,通过挖掘课本资源,积累素材;加强训练,学会写作的方法和技巧;创设特定情景,激发学生写作的兴趣等方法,改善学生作文的现状,提高写作的水平。 标签:小学作文教学方法创新 说到作文,很多学生往往觉得是一件苦不堪言的事,大都不愿意去写,久而久之,便觉得无话可说,无话可写,甚至无从下笔。其实,不光是学生谈文色变,老师也觉得很头痛,都觉得不知如何去教,该从哪里教。就这样,习作成了学生们的“噩梦”,作文教学成为了语文教学的一大难题。为了写好作文,尽管师生都付出了巨大的努力,但却不见成效,据此,我认为小学作文教学方法的创新,应从以下几点入手: 首先,教师要善于挖掘课本资源,引导学生积累素材。俗话说得好“巧妇难为无米之炊”,孩子们好比“巧妇”,没有写作素材,水平再高的“巧妇”也无从下手。由此可见,积累写作素材的重要性。就拿我们班的孩子来说,身处农村的他们,大都是留守儿童,一方面他们课外读物读得少,另一方面,他们对外面的世界也接触得少,见识更是有限。因此,教师在讲授课文的同时,首要任务就是要帮助学生积累好词、好句、好片段等,让学生有最初的写作素材。目前,就以我们班孩子现有的资源为例:一是人教版的小学语文各册教科书,二是各册的语文主题系列学习丛书,两类书加起来就有几十本之多,其中的资源,如果孩子们能积累,并加以利用,那也是一笔不小的财富。 四年级上册语文主题丛书《慧眼观天下·天下第一潮》这样写道:“ 轰隆隆隆……犹闻天际传来不息的沉雷……奋然跃动而来。”文中就有很多好词、好句及精彩片段,我让孩子们多读读,通过对比,说说好在哪里,之后以写日记或者读书笔记的形式来挖掘教材中习作的训练点,这是积累材料的是最好方式,也是练笔的最佳途径。 其次,教给学生写作的方法和技巧,加强训练。齐梁时期,文艺理论家刘勰认为写作是有”术”的,他说:”文场笔苑,有术有门。务先大体,鉴必穷源。”由此看来,刘勰是非常注重”术”的,他所谓的”术”,强调了和掌握写作技巧的重要性。因为没有写作技巧要想写好文章,那是万万不可能的。所以,在小学作文教学中,教师要教给学生一些常用的写作方法和技能,是非常必要的。中国有句古话:“授之以鱼,只供一饭之需;教人以漁,则终身受益无穷。”说的就是传授给人既有的知识,不如传授给人学习知识的方法。以人教版四年级下册第七组课文为例,教师应根据这组课文内容,有效的开展作文教学,教师可以讲讲这几篇课文的整体布局,也可以谈谈文章的写作手法、写作技巧等,促使学生掌握一定的写作技巧,然后根据自己的喜好,选取一类作文进行训练。在《全神贯注》这篇课文里,作者通过对雕塑家罗丹神态、语言、动作等的描写,去刻画人物形象。神态语言描写:罗丹自己端详了一阵,却皱着眉头,说:“啊,不!还有毛病……

花开应有时

花开应有时 -----关于青春期早恋现象的问题 创作意图: 青少年正处于一个多变复杂的生长发育期,从前单薄的男孩转眼间会变成一个高大健壮的少年,从前纤弱的女孩会变成一个婀娜多姿的少女,风华正茂的他(她)展现着独属于他(她)的青春。这种突如其来的变化,让身为当事人的他(她)对这种变化既兴奋又胆怯,他们会被自己身边变化的异性而吸引,也会因为那难以抑制的情感而陷入困惑。早恋,犹如一朵美丽的罂粟花,吸引着情感变化期的青少年们,一旦沾染就会让人深陷其中难以自拔。所以,技巧性的处理好青春变化期的青少年们的早恋问题,让他们正确面对这种情感,是我们每个教师都需要注意的问题。 主要人物: 安然:初三女生性格文静,成绩优秀班级的学习委员 林晨:初三男生体育健将,外表帅气性格直爽 小雯:初三女生安然的同班同学加好友,性格开朗乐观 沈老师:男安然的班主任 张老师:女学校的心理教师 故事概括: 安然是初三(5)班的一个女生,成绩优秀长得又很漂亮,是爸爸妈妈眼中的乖孩子,老师眼中的好学生,同学心里的乖学生。由于父母在外经商,她跟随爷爷奶奶一起生活,性格文静有点胆小,平时除了学习之外几乎没有其他的爱好。这天,她收到了一封情书,让她平静的生活发生了一点变化。 道具: 课桌椅一套椅子三张茶具一套电脑 【第一幕】回家的路上 【独白】放学了,安然和小雯一起回家去,可是小雯发现今天的安然好像有点不一样,一直低着头不说话 小雯:(奇怪的)安然,你今天怎么了?怎么一直不说话?是不是不舒服啊?

安然:(有点迟疑的说)没,没什么。 小雯:(好奇的)怎么了?是有心事吗?和我说说嘛。 安然:(小声的说)我今天收到了一封情书。 小雯:(惊奇的)情书?谁给你的? 安然:(小声的说)是(7)班的林晨,我今天在抽屉里发现的。 小雯:(兴奋的)林晨?我们学校的体育健将啊,超帅的。快说、快说,他都写了什么? 安然:(慌张的看了看四周)你不要叫的那么大声嘛,别人会听的到。他说他喜欢我,让我明天放学后给他答复,我现在都不知道怎么办好。 小雯:(兴奋的)林晨说喜欢你啊?你可真是幸运哦,他的眼界可是很高的,一般女生他都看不上眼的。那天(4)班的班花向他表白,他都拒绝了呢,你魅力可真大,漂亮的女孩就是吃香啊。(故做哀怨的调侃道) 安然:(害羞的追打着小雯)你别取笑我了,我现在都不知道怎么办好了。 小雯:(还是有点玩笑性的说)你就去看看呗,总得给我们的“校草”一次机会呀?你们可算是郎才女貌、帅哥美女的组合哦。 安然:(大窘)好啦,你就别取笑我了,我们不谈这个了。 『独白』晚上,安然心里一直惦记着这件事,一闭上眼信上热辣辣的话语就浮现在眼前,让她脸红心跳的一夜也没睡好。 【第二幕】学校操场的一角 【独白】第二天,在上课的安然注意力一直没办法集中,她心里犹豫着、挣扎着不知道如何是好,不知不觉就到了放学时间。她偷偷来到操场的一角,远远的看着站在操场上等候的林晨,他显得那么高大帅气,她的心就像揣着一只蹦跳的小鹿,按捺不住的心慌意乱。虽然她想到随之而来的中考,就想转身离开,可是又好像有条无形的绳索,拉着她不让她走。她就那样静静地躲着,时间慢慢的过去了,天色渐渐的暗下来了,可是林晨的身影还是那么执著的停留在那里。终于,安然忍不住向他走去。 林晨:(看见安然,欣喜的迎上去)你来啦,我以为你不会来了呢。 安然:(红着脸,低声说)你怎么还不回家呢?

中班数学活动《花开了》教案及反思

活动名称:《花开了》 活动目标: 1、能根据骰子上的点数进行相应数量的匹配操作。 2、发现自然数列中“一个比一个多1”的数学模式。 活动重点:发现自然数列中“一个比一个多1”的数学模式 活动准备:教具:1-6的数字板1张、6点大骰子1个、红点贴画21张、贴有磁扣的花朵图片21张。 学具:6点小骰子若干(两人共用1个)、游戏图19y,贴画19T 活动过程: 一、集体活动 1、制作数字板 ※老师这儿有一块大花园,这块儿花园被老师开垦成了一块块儿小地,请你们仔细看看这块花园除了这些一格一格的小地还有什么呢? (有数字宝宝),有哪些数字宝宝呢?(1、2、3、4、5、6) ※现在老师要请小朋友帮我把这块儿大花园撒上种子,怎么撒呢?听清楚,在每一个数字上面撒上和它一样多的种子,每个格子撒一粒。 ※幼儿操作完成后,引导他们发现“数字板”上数字之间“一个比一个多1” 的关系。 ①我们的种子撒完了,谢谢你们。请小朋友们仔细看一看老师现在这块大花园像什么呢?(像楼梯、像三角形……) ②两个挨着的数字,红色圆点之间有什么关系呢?(一个比一个多1,像楼梯) ③如果老师把数字增加到7的话,圆点会发生什么变化?(变多) 2、覆盖数字板 种子撒完了,现在只要我们小朋友在这块大花园里撒上魔法水,大花园就能开出美丽的花朵来啦。怎么撒呢?(当、当、当当,出示6点大骰子)一会儿我的魔法骰子扔到几,就能为这个数字的种子撒上和它一样多数量的魔法水,让它开出和骰子上点数一样多的花。如果掷到的数字已经覆盖上了,就轮空一次,重新掷骰子。 当所有数字上的“种子”被覆盖后,请小朋友观察数字板,咦我们的种子都变成了什么?(花朵)为什么看不到我们的种子了呢?(花朵的数量和种子的数量一样多,所以正好把种子覆盖住) 二、同伴游戏 老师的花园开出了漂亮的花朵,我给每个乖孩子也准备了一个小花园,请小朋友们拿出自己的全景盒子,取出里面的小花园和花朵贴画。 我们两个好朋友共用一个6点小骰子。商量出谁先扔骰子,你的骰子扔到几个点点就在相应的数字的上方开出几朵花,另一个小朋友要负责监督检查看他贴对没有。一个小朋友贴完换另一个小朋友扔骰子贴花朵。如果你后面扔到的数字已经贴好花朵,就轮空一次,换你的朋友扔骰子。现在我们就一起来让花园开出

聆听花开的声音精选作文

聆听花开的声音精选作文 篇一:聆听花开的声音 凛冽寒风如尖刀般刮着,黑暗的冬夜,女孩裹着外套,用那双柔软的手推开面前的大门。门外,只不过一片荒芜,女孩挽起袖子,开始劳作;又俯下身子,微微地倾听来自大地深处的心跳声…… 可那声音如此微弱,女孩只好起身。 罢,不过是空想一场。 第一次,她向荒芜播下了种子。她每天摸黑而起,浅笑面对朝阳,辛勤地照料那播下的种子。夜晚,她揉揉眼睛难以入眠,总放心不下那柔弱易摧的种子——她在担忧,门外的寒风会夹着雨雪刮遍田地,轻而易举地摧毁那将近成长的花种。 果然,暴风,雨雪接踵而至,那片她费尽了心血的花种啊,就这般毁于一旦,只有几粒种子坚强地存留——领奖台上,虽然她能站上,排在前面的却还有一长龙的人。 她痛哭一场,又抹抹泪,抚着那残剩的种子,再将一批花种播下土壤。这一次,她为花种披上了一层保护膜,誓要把所有种子培育出芽。(中国·精选作文·网T262) 深夜,虽然再有雨声,她却睡得安稳许多,梦中,她恍惚听到了芽儿破土而出的清脆声。

第二日清晨,她眯着的眼被阳光未曾有的绚烂耀开。走出门,迎来一股夹带雨露的土壤的芬芳。细细观察着那批亲密得如同自己孩子的花种,已有许多棵小芽儿破土而出——领奖台上,已能清晰地看见那捧着奖状的羞涩的她。她踮了踮脚,向前张望,前排不过十几人了。 这不是梦。 于是她的斗志再一次被激起。她又一次奋力劳作,为她的孩子筑起一座小棚。又精心挑选花种,向经验丰富的老农问求经验。加上她比之前多几倍的努力——终于,芽儿越长越高了,开始蔓延,鼓起。 她知道,她苦苦等待的这一天要到来了。 这一晚,没有风暴,也没有雨雪。她蜷缩在被窝中,朝窗外的花种含笑瞥了一眼,合眼入睡。这一觉,异常香甜——伴着那弱弱的花开声,她满足地聆听着,就如同妈妈的摇篮曲,给婴孩最好的慰藉。 如她所料,翌日清晨,门外,春暖花开。还有几亩花骨朵含苞待放。她凑过去嗅一口芬芳,小心地触着那柔嫩的花瓣儿。又俯耳聆听,大地的心跳声浑厚而圆润。领奖台上,她的面前,不过寥寥几人。内心又暗暗决定,待中考之日,即是梦想之花绽放之时! 女孩是我。自我三年前推开了重点初中的大门,便已开始奋斗。如今仍努力着,因为坚信,只要奋斗经营更多花种,中考之日便能聆听百花齐放之乐。 篇二:聆听花开的声音 静静地,花绽开。就像树,静静地成材。在这青春地岁月中,生

八年级语文 聆听花开的声音作文素材

聆听花开的声音 三月初,寒冷的冬季将要褪去。当我们还在留恋那纷纷扬扬的雪花和雪人们灿烂的笑脸时,孰不知,另一番别具风格的景色已悄然在我们身边,绽放。 还记得三月初的一晚,狂风卷集着那些只剩些枯枝烂叶的树。风扬过的地方,处处传遍着枝条相交、摩擦而发出的“刷刷”的声音。让人既感到惊悚,又像似极了严冬正在轰轰烈烈的离去…… 就这样,漫长的黑夜终于等来了金橘色的黎明,空中的云朵像被浸染了颜料似的,看上去正容光焕发,灿烂生辉。我背着久违的灿烂惊醒了,想到前日的狂风,就不禁好奇起来。按理说,今天应该不会有如此好的天气啊!早上的时光是最美好的,我便踏着暖风走在了上学的路上。看见那灿烂的光辉正撒在那些来来往往的行人身上,很是惊奇。然而这些阳光是洒向大地,万万物物的,这又是何等的神圣! 看了看表,觉得走得太快,就又放慢了脚步,看着路边那枯干的树枝也增添了几分意境般的色彩。然后,诧异的我发现,在地上的一群枯败的枝条中,隐约有什么金黄色的小点正在一闪一闪。我急忙走近,拨开枝条。竟然是一簇迎春花,正在翻着金黄色的光。这是多么美丽啊!我看着他们正在微微的暖风中摇曳,仿佛听到了他们正在为自己的盛开而激昂的欢唱着,这是多么动听啊!我心生欢喜,正是这首激昂的乐曲带给了世界勃勃的生机。它,总是独自歌唱,用它那意境般的歌声唤醒了更多沉睡的小生命,来陪它一同唱出整个春天! 我凝神的望着,看着,仿佛有一种力量使天地变幻。我再次见到那灿烂的云朵,仿佛花儿也在云朵上微笑着绽放,哼着小曲儿,谱写着一首又一首春天的歌。 时隔几日,街道边,小径旁都开满了金色的迎春花,正泛着金黄色的波浪。风拂过,传来阵阵清新的芳香,我沉迷于这花香满迹的小径中,之间花儿门正在灿烂的光辉下,唱着那属于它们的,春之歌。

又见花开作文(20篇)

冬天悄悄地过去,春天迈着轻盈地步伐来到大地,我们学校的海棠花开了。 今日,一进校门闻到一股淡淡的香味。之后才明白海棠花开了。海棠花从远看像一个粉红色的大绒球,在微风的吹拂下一摇一摇可爱极了。近看海棠花白里透红,有的含苞欲放,有的十分耀眼,海棠花每一个枝杈上都开了3、4朵,5、6朵,只要风一吹那种清香散发出来,使人心旷神怡。我踮起双脚把脸蛋放在花瓣上去感受,一股花香沁人心脾,瞬间我感受到了海棠花有种神圣、顽强、奋斗的力量,这种力量不正是对于即将升初中的我所需要的力量吗?是的,必须是的。今年的海棠花开的与往年是不一样的,往年只是认为海棠花美丽、漂亮。而今年对我来说是意义非凡。今年是我在母校最终一年了,以后尽管能看到海棠花开,可是可能再也看不见母校的这棵送走一届又一届的学生,每年都默默的绽放自我的芬芳,默默的又离去,这样日复一日,年复一年的开了又落,落了又开,从不厌烦的海棠花了。它每次都把最好的一面像大家展现,从不抱怨。海棠花的奉献、顽强精神值得我们学习。我要像海棠花一样不管什么时候都要坚持良好状态去应对生活。 上课了,我慢慢走向教室,回头再看看海棠花仍是那样争先恐后的展现自我,我感到一股力量潜入我心中,这是海棠花赐于我的力量。我要在这几个月、乃至一身中去追求有所作为。

生命,力量之大,我们无法想象。当一个新事物来到这个世界,它汲取营养拼命绽放出生命之花。当你时隔一年又见它绽放,心头又是一番滋味吧。 ――题记 又是一个盛夏,阳光似乎要灼伤人的皮肤,大地在太阳的炙烤下裂开了一层皮。枝头的蝉儿似乎也禁不住炎热,显得十分聒噪。有了这挠人心绪的声音,心是再静,也不禁心浮气躁。整个世界像是一个大火球,禁锢住人类的一切行动。 这时,一缕细微的风掠过我的脸庞,空气中似乎还夹杂着淡淡的花香。不对啊,家里的栀子花去年夏天不开花了,大抵是受不住整日的暴晒,枯死了吗?可此刻这花香,又是哪来的呢?带着满肚子的疑问,我走进了院子里,打算一探究竟。 跨出门外的那一刻,看见满树洁白的栀子花我不禁愣住了。天呐,这棵树不是早结束生命了吗?时隔一年之后,它竟然又奇迹般地复活了!那沉寂了一年、汲取了一年营养的栀子花树,又重新绽放出属于自我的青春年华。生命已逝,并不是从此销声匿迹,而是积淀力量,重整旗鼓,整装待发。 也许我早已低估了生命的力量,可是栀子花树这一壮举已经彻底震撼了我的

花开应有时教案

花开应有时—心理健康教育防止早恋主题班会教案 苏湾中学黄高一(1)班班主任黄汉阳 一、活动时间:13周星期一第一节(2014年11月24日上午) 二、活动地点:高一(1)班教室 三、主持人:杜玉婷李烨 四、活动背景 中学生已经进入了青春早期。随着年龄的增长,生理、心理漫漫地走向成熟,中学生早恋的问题展现在了我们师生面前。最近一段时间,我们周围有一些学生因男女关系问题在校外聚众斗殴,借于这些原因,决定利用班会课,共同探讨一下有关学生早恋的问题,让同学们明白什么是普通异性朋友,什么是早恋,学生早恋不切实际的地方及其危害,从认识上避免中学生早恋现象。 五、活动目的: 1、通过对早恋危害的认识,避免早恋误区。 2、让学生对异性交往有一个正确的认识,树立健康的异性交往观念,形成正确的异性交往态度。 六、活动重点: 端正健康的异性交往观,注意与异性交往的事项 七、活动准备 1、学生搜集家长当年找对象的标准的相关材料。

2、制作课件。 八、活动过程(主持人上讲台播放幻灯片引导活动全程——) (主要环节记录) 1、通过故事“摘苹果”引入主题——早恋 2、恋爱的目的 A、因为好奇神秘和所谓的浪漫。 B、为了结婚。 3、听听长辈的选择 以小组为单位汇总整理收集的材料,3分钟后找代表说说上辈人当年找对象的标准及对你未来对象的要求。 4、我心目中的他(她) 听了长辈的选择,你心目中的他(她)是怎样的?现在你接触的同学朋友中有没有符合你条件的? 5、有些同学为什么会早恋?早恋有什么特点? 列举三个案例,学生回答为什么会早恋和早恋的特点 教师总结: 从以上的案例和中学生早恋的类型中,我们还可归纳出中学生早恋有以下特征: 1、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往,在他们中间还没有产 生深沉执着的情爱,也很少有自觉的一对一的,以建立家庭为目标的道德感。他们

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