五观五个认同社会主义核心价值观教育教案
五观、五个认同、社会主义核心价值观
教育主题班会教案
学习时间：2019年9月12日
学习内容：五观、五个认同、社会主义核心价值观
教育主题班会
学习地点：四年级一班
教学目标：
1.通过学习，了解马克思主义“五观、五个认同、社会主义核心价值观”的意义。
2.为引导学生培育和践行社会主义核心价值观，加强全校学生的思想道德建设，号召学生争做爱国守法、勤奋好学、明礼诚信、团结友善的人，争做“爱国、敬业、诚信、友善”的好公民，提高学生的思想道德素养。
教学过程：
（一）班主任宣布主题班会开始
习总书记指出，社会主义核心价值观体现了古圣先贤的思想，体现了仁人志士的夙愿，体现了革命先烈的理想，也寄托着各族人民对美好生活的向往，要在全国人民中培育和弘扬，特别要注重从少年儿童抓起。总书记强调，少年儿童培育和践行社会主义核心价值观，要适应自身年龄和特点，做到记住要求、心有榜样、从小做起。
今天我们在这里学习社会主义核心价值观内容：
富强、民主、文明、和谐；
自由、平等、公正、法治；
爱国、敬业、诚信、友善。
学校是培养和践行社会主义核心价值观的主阵地，尤其是小学生正处于世界观、人生观形成的重要阶段，通过学习我们将形成长效机制，利用家长、学校、家长委员会等组织，指导家长自觉践行社会主义核心价值观，做孩子的榜样，同时家庭与学校要形成合力，树立一批学生身边的好同学、好教师、好家长，发挥典型人物的示范带动作用。
现在我宣布《社会主义核心价值观伴我茁壮成长》主题班会现在开始，请全体学生起立，奏《少先队队歌》。
（二）主持人就位
主持人：党的十八大曾首次以“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”这24个字来高度概括社会主义核心价值观的组成。这是我党大力弘扬中国梦的时代契机下是最直接的助推力和精神动力，是与我国的发展紧紧相依的。
主持人：社会主义核心价值观是在以马克思主义为指导思想，以实现中国特色社会主义共同理想为目标，坚持以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神相结合的时代背景下实现的，是社会主义核心价值体系最核心的
体现。
主持人：我们这一代人起点太高、梦想太多，是习惯富足的新一代人，自然地对祖辈那种平淡、艰苦、节约的工作和生活抱有怀疑态度，期待更多的变革。我们热爱变革、期待改变，却没有明确方向。所以在很多人身上，我们看到玩世不恭、好逸恶劳、衷于享乐等。
主持人：在社会加速转型的当下，疾速奔跑时，我们忘了初心，忘了为什么而出发;不能接受漫长的等待，因为我们习惯了快速，我们希望在人生最美好的时候拥有一切，但真的拥有了我们又能干什么?物质膨胀的今天，灵魂被挤兑的无处栖息。
（三）下面请看情景剧《差距》
主要内容：2个同学表演，1个同学好好学习，1个同学不仅不学习，还在旁边打游戏，影响这个好好学习的同学。（四）主持人就位
主持人：谢谢同学们的表演。
听说有的同学喜欢比吃穿，比有没有车接车送，比爸爸妈妈是干什么工作的，这样就比偏了，一定不能比这些。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”、“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功”。要比就比谁更有志气、谁更勤奋学习、谁更热爱劳动、谁更爱锻炼身体、谁更有爱心。
主持人：从小做起，就是要从自己做起、从身边做起、从小
事做起，一点一滴积累，养成好思想、好品德。“少壮不努力，老大徒伤悲。”千里之行，始于足下。每个人的生活都是由一件件小事组成的，养小德才能成大德。少年儿童不可能像大人那样为社会做很多事，但可以从小做起，每天都可以想一想，对祖国热爱吗？对集体热爱吗？学习努力吗？对同学们关心吗？对老师尊敬吗？在家孝敬父母吗？遵守社会公德吗？对好人好事有敬佩感吗？对坏人坏事有义愤感吗？这
样多想一想，就会促使自己多做一做，日积月累，自己身上的好思想、好品德就会越来越多了。
主持人：世界上最难的事情，就是怎样做人、怎样做一个好人。要做一个好人，就要有品德、有知识、有责任，要坚持品德为先。要学会做人的准则，就要学习和传承中华民族传统美德，学习和弘扬社会主义新风尚，热爱生活，懂得感恩，与人为善，明礼诚信。
主持人：下面请欣赏诗朗诵《少年中国说》。
（五）《少年中国说》
朗诵人：透过历史的眼眸，我们登上岁月的肩膀远眺。
朗诵人：这是一个承前启后的时代。
朗诵人：这是一个日新月异的时代。
朗诵人：这是一个继往开来的时代。
朗诵人：我们肩负沉甸甸的嘱托。
朗诵人：我们憧憬美好的未来。
朗诵人：天地苍苍，乾坤茫茫，中华少年，顶天立地当自强。朗诵人：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
朗诵人（全体）：少年智则国智，少年富则国富;少年强则国强，少年独立则国独立;少年自由则国自由，少年进步则国进步;少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。
（六）主持人就位
主持人：谢谢同学们的表演。
主持人：我们心中都应该要有榜样，要不断学习英雄人物、先进人物、美好事物，在学习中养成好的思想品德追求。我国历史上有很多少年英雄的故事，他们中不少人的名字同学们可能都听说过。《小兵张嘎》、《鸡毛信》、《英雄小八路》、《草原英雄小姐妹》等说的就是一些少年英雄的故事。主持人：今天，各行各业也有很多值得我们学习的榜样，包括航天英雄、奥运冠军、科学家、劳动模范、青年志愿者，还有那些助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲的好人等。榜样的力量是无穷的。
主持人：我们要把他们立为心中的标杆，向他们看齐，像他们那样追求美好的思想品德。这就是孔子讲的：“见贤思齐焉，见不贤而内省也。”
主持人：一个人不可能十全十美，总是在克服缺点、纠正错误的过程中进步的，正所谓“玉不琢，不成器；人不学，不知
义”。我们正处于形成世界观、人生观、价值观的过程中，需要得到帮助。不要嫌父母说得多，不要嫌老师管得严，不要嫌同学们管得宽，首先要想想说得管得对不对、是不是为自己好，对了就要听。
主持人：有些事没有做好，这不要紧，只要自己意识到、愿意改就是进步。自己没有意识到，父母、老师、同学指出来了，使自己意识到、愿意改也是进步。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。我们要养成严格要求自己、虚心接受批评帮助的习惯。只要从小就沿着正确道路走，学到一点，就实践一点，努力做最好的我、在自己最好的方面，人生就会迎来一路阳光。
主持人：同学们，青少年要敢于有梦，飞船、潜艇、智能机器人等，今天不都有了吗？有梦想，还要脚踏实地，好好读书，才能梦想成真。我们是祖国的未来，是中华民族复兴的希望；是早晨的阳光，朝气蓬勃；是奔涌的激浪，豪情万丈；是高飞的雄鹰，勇往直前。
主持人：我们要踏踏实实学会劳动、学会勤俭，学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律。历史赋予我们新生命，我们就应该练就过硬的本领，时刻准备着，履行社会主义核心价值观，高举社会主义核心价值观的精神旗帜，争当学习和实践社会主义核心价值观的小模范。主持人（全体）：为我国社会主义现代化、中华民族伟大复
兴的中国梦而努力。
主持人：现在我宣布，内江十小六年级六班《社会主义价值观伴我成长》主题班会到此结束，谢谢大家。下面，我们有请何老师做活动总结，大家欢迎！
（七）马克思主义“五观”：
马克思主义民族观、宗教观、国家观、文化观、历史观教育（简称“五观”教育）。
1、什么是马克思主义国家观？马克思主义国家观是指马克思主义对国家这一历史现象的总的看法，包括对国家的起源、国家的本质、国家的类型、国家的形式、国家的职能、国家的消亡等问题的基本思想和根本观点。
2、什么是马克思主义民族观？马克思主义民族观是马克思主义关于民族与民族问题的基本观点与纲领政策构建
成的思想体系，是中国共产党和中国政府制定民族法规政策的重要理论依据。
3、什么是马克思主义宗教观？马克思主义宗教观就是马克思主义关于宗教和宗教问题的总的看法和根本点。
4、什么是马克思主义历史观？马克思主义历史观的基本科学内涵和理论观点是指导我们正确认识和科学理解社
会历史问题的指南。
5、什么是马克思主义文化观？马克思主义所倡导的文化是以人为本的文化。无论谈论社会、历史、经济、政治、
文化还是其他，马克思主义都有一个基本的着眼点——人。人是文化发生的原因、发展的动力和目的。从发生学的角度看，人本来是自然的一部分，但人不同于自然，“人是自由的自觉的”类存在物。
民族理论与民族政策教学要突出马克思主义民族观、宗教观、国家观、文化观、历史观教育（简称“五观”教育）。突出“五观”教育是新世纪民族理论与民族政策教育教学的进一步发展、拓展、深化、整合，也是民族理论与民族政策教育教学进一步理论联系实际和进一步贴近培养目标的具体措施；更是党和国家加强民族工作和致力于维护祖国统一、民族团结的客观需要。要使学生能够成为维护祖国统一、促进民族团结的中坚力量，必须以坚实的思想、正确的理论来说服和充实他们，并使思想和行动统一起来。
民族观教育的内容和目的是，使各民族学生了解马克思主义、中国共产党三代领导集体关于民族和民族问题的基本观点，了解我们党和国家民族政策的主要内容，正确地认识和看清现实生活中的民族、民族关系和民族问题现象，自觉地坚持民族平等,维护民族团结，促进民族发展。
国家观教育的内容和目的是，使各民族学生正确认识国家与民族、个人的关系；充分认识国家是民族生存发展之根本，国家利益集中地反映和代表了全国各族人民的根本利益和长远利益。各族人民要把国家利益放在第一位，要以维护
祖国统一和反对国家分裂、民族分裂为已任。
宗教观教育的内容和目的是，使各族学生了解马克思主义和中国共产党关于宗教和宗教问题的基本观点和基本政策，正确认识宗教与民族的关系，了解并正确认识我国的宗教信仰自由政策，自觉遵守和贯彻执行国家的宗教政策法规。
文化观教育的内容和目的是，使各族学生正确认识文化及其与民族生存发展的辩证关系，充分认识中华民族灿烂文化是各民族共同创造的历史事实，能够以正确的态度对待本民族文化和异民族文化，从人类发展进步的高度看待本民族的传统文化和现代社会中的文化变迁，在珍视和发展本民族优秀文化的同时尊重并积极借鉴其它民族的优秀文化。
（八）四个认同：
即：祖国的认同，中华民族的认同，中华文化的认同，中国特色社会主义道路的认同
1．强化祖国的认同，就是要深刻认识到，我们伟大的祖国自古以来就是一个统一的多民族国家，各民族共同缔造了伟大的祖国，同捍卫了祖国的统一。
2．强化中华民族的认同，就是要深刻认识到，中华民族是我国56个民族相互依存，共同发展凝聚而成的。
3．强化中华文化的认同，就是要深刻认识到，我们伟大的祖国是世界上历史悠久的文明古国，在历史发展的长河
中，智慧，勤劳，勇敢的中华民族创造了千古流芳的中华民族，各民族都为创造河发展中华文化做出了贡献。
4．强化中国特色社会主义道路认同，就是要深刻认识到，坚持社会主义道路，是中国共产党人的坚定信念，是中国历史发展的必然趋势，也是中国各族人民的必然选择。（九）班主任发言
同学们，今天你们的表现很出色，我觉得你们各个都是好样的，在班会活在班会活动中，学生们积极参与，热情高涨，进一步细化了解社会主义核心价值观主题教育内容，对正确树立学生人生观、价值观收到了一定的教育效果，希望同学们继续努力。
五观五个认同社会主义核心价值观
教育班会总结
历史观教育的内容和目的是，使各民族学生了解并正确认识我国各民族共同缔造中国的历史事实;以历史唯物主义的观点，从中华民族整体的高度正确对待历史上的民族发展、民族融合、民族交往、民族斗争以及民族英雄、少数民族政权等;充分认识中华各民族的多元性和共同性的统一;充分认识历史发展中形成的中国各民族各地区的统一不可分割性;充分认识新疆自古以来就是祖国不可分割的一部分的历史事实。通过这次主题班会，让学生们更加了解了新疆的方针政策，更加知道团结的重要性。
社会主义核心价值观教育教学案例
新德育新常态 ———甘溪完小培育和践行社会主义核心价值观教育教学案例 甘溪完小杜静 培育和践行社会主义核心价值观是实现“两个一百年”中国梦的精神支柱，是国家的稳定器，是促进人全面发展推动社会进步的推进器，是增强国家软实力的需要，是推进治理体系治理能力的需要，基础教育肩负着培育和践行社会主义核心价值观的重任。 那么，教育战线如何勇挑重担、履行责任呢？是制作几个宣传版面、背过24个字，或者搞一些学生签名、演讲之类的活动就当做任务完成了？这些蜻蜓点水、重形式轻内容的做法起到的效果是微乎其微的。教育模式的单一性、引领示范的不足、评判标准偏离实际、理论现实的反差是培育和践行社会主义核心价值观的几个障碍。突破障碍，落到实处，让价值观深入学生心中才是我们重点研究的课题。 自去年以来，甘溪完小大处着眼，实处着力，小处着手，把社会主义核心价值观的丰富内涵与学生的学习生活紧密联系起来，倡导正能量，培养好思想、好习惯、好行为，学会自我管理，明辨是非曲直，树立奋斗目标，使社会主义核心价值观逐步植根于学生幼小的纯洁的心灵。我们的做法是： 一、新德育，新常态，从养成教育抓起 甘溪完小的学生大多来自各村，父母外出，大部分孩子是留守儿童，家庭教育的质量差，教育简单、粗暴、放任自流致使孩子文明礼仪、行为习惯、学习态度都存在很多问题。因此，学生不讲礼貌、乱扔垃圾、上课不好好听讲、下课打闹、作业不按时完成现象比较严重。
从去年开始，学校针对这些问题进行了研究分析，决定从点滴抓起，从规范学生在校言行举止，培养学生良好的文明行为习惯抓起，取得了初步成效。 面对学生存在的诸多问题，学校从“小”处着手，重点培养学生的良好行为习惯，通过《给学生的一封信》明确告知孩子在学习、行为习惯、安全等方面应注意的事项，明确告知孩子具体的做法。 面对学生用餐乱倒现象，学校出台了一系列的制度，首先是将学生用餐纪律纳入班级管理，每月进行量化考核，其次是成立了学生用餐文明监督岗，将学生的用餐情况纳入监管范围，就好像是公路上、小区里的“电子眼”，文明监督岗成员不佩戴标志，“便衣”侦察，经常换岗，通过一年的治理，学生已经能文明用餐了。 二、新德育，新常态，从重视“小”细节做起 刘备说过：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。有些事看似很小，长期漠视就会变大，当你再想纠正却要耗费很大的精力，细节决定成败。因此，在管理中我校始终坚持从小抓起，从细微处抓起，小事当成大事抓。多年来，由于甘溪完小校中路问题无法解决，导致学校大门一直无法封闭，安全通道被车辆及摊点占用，汽车、电动车、自行车、三轮车等每天上下学堵在门口。针对这种情况，从去年开始，学校强调学生站队放学。学校班子、班主任、少先队齐上阵，天天盯在门口，大约用了一个多月的时间，习惯养成了，每天学生一到门口就自觉排成一队有秩序离校。针对学校乱扔垃圾现象，学校提出了“远离三无产品”和“弯弯腰捡垃圾”的倡议，大会讲、班会讲、学生检查多，习惯不改就抓住不放，经过一段时间的治理，学生养成了不乱
某小学校开展社会主义核心价值观教育实施方案
圣王小学校开展社会主义核心价值观教育实施方案社会主义核心价值观是：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。加强德育队伍建设，树立所有人都是德育工作者的理念，以政教处牵头，班主任为基本力量，其他员工跟进的德育队伍，提高班主任的德育水平，形成全员、全方位、全过程的德育模式，以教育局方案为指导，用社会主义核心价值观引领青少年，大力提高青少年思想道德素养，促进学生全面发展。 一、开展社会主义核心价值观教育的指导思想坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以树立和落实科学发展观为主旨，以培育“四有”新人为落脚点;把社会主义价值观教育作为德育根基，把广大小学生培养成具有世界眼光、改革精神、开放意识，能够传承中华民族优良传统，富有民族自信心和爱国主义精神，敢于创新、勇于实践的社会主义事业的建设者和接班人。 二、开展社会主义核心价值观教育的总体目标对小学生进行社会主义核心价值观教育，要坚持全面落实《国家中长期教育改革与发展纲要》所确定的德育目标，积极构建各年级进行社会主义核心价值教育的目标与内容观，关注每一个学生的健康成长，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础，形成与教育实际相结合的社会主义核心价值观教育工作新格局。 三、实施途径 （一）坚持把社会主义核心价值观教育与课堂教学紧密结合起来
各学部要充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值观教育，使社会主义核心价值观教育入眼、入耳、入脑、入心，走进教材，走进课堂，使社会主义核心价值观生动具体地融入到幼儿园、中小学生学习成长的全过程，营造有利幼儿及中小学生健康成长的和谐环境，使幼儿及中小学生牢固树立社会主义核心价值观。具体如下： ①通过思想政治课直接进行社会主义核心价值观的教育，用这个多数人公认的“核心价值”来统领学生的多元价值取向； ②通过中小学语文课进行中国传统文化、中华民族爱国主义优良传统的教育。在语文教学中适当增加传统经典范文、诗词的比重，培养中小学生体会东方审美文化的独特内涵，热爱我们民族优美的传统文化，使中小学生确立社会主义的核心价值观，培养中小学生的爱国主义精神； ③通过历史课进行中国国情教育、国际形势和民族忧患意识教育，使中小学生树立为中华民族伟大复兴而奉献的光荣使命感和责任感； ④通过基础课程学习，培养中小学生的科学素养和创新精神。 ⑤通过开设书法、绘画等课程加强对中小学生的美育，鼓励中小学生研究和宣传中华优秀传统文化，培养中小学生的民族精神。（二）坚持把社会主义核心价值观教育与学校园文化建设紧密结合起来学校充分发挥校园文化的熏陶作用，运用生动活泼的形式进行以构建社会主义核心价值观为导向，以建设优良校风、教风、学风为
24字社会主义核心价值观及其基本内容
社会主义核心价值观 富强、民主、文明、和谐， 自由、平等、公正、法治， 爱国、敬业、诚信、友善。 24个字分三个层次概括了社会主义核心价值观党的十八大报告用24个字提出覆盖全国各方面意见、反映现阶段全国人民最大公约数的社会主义核心价值观的表述。这个表述是分别从国家、社会、个人三个层面进行的。 社会主义核心价值体系学习教育 一、社会主义核心价值体系的主要内容 社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容： 1马克思主义指导思想（是灵魂） 2中国特色社会主义共同理想（是主题） 3以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神(是精髓) 4社会主义荣辱观。（是基础） 马克思主义指导思想（是灵魂）。我们是社会主义国家，马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是社会主义意识形态的旗帜。它为我们提供了科学的世界观和方法论，决定着社会主义核心价值体系的性质和方向。
中国特色社会主义共同理想（是主题）。它是当代中国发展进步的旗帜，是动员、激励全国各族人民团结奋斗的旗帜。它反映了我国最广大人民的根本利益、共同愿望和普遍追求，既实在具体又鼓舞人心，它把国家的发展、民族的振兴与个人的幸福紧密联系在一起，把各个阶层、各个群体的共同愿望有机结合在一起，具有强大的感召力、亲和力、凝聚力。 民族精神和时代精神(是精髓)。它是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。在五千年历史演进中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神；在改革开放新时期，中华民族形成了勇于改革、敢于创新的时代精神。二者相辅相成、相互交融，已深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中，共同构成中华民族自立自强的精神品格，成为推动中华民族伟大复兴的精神动力。 社会主义荣辱观（是基础）。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，概括精辟、内涵深刻，贯穿社会生活各个领域，覆盖各个利益群体，涵盖了人生态度、社会风尚的方方面面。树立社会主义荣辱观，使社会成员都能知荣弃耻，褒荣贬耻，扬荣抑耻，社会主义核心价值体系才能有所依托、有所体现。 二、社会主义核心价值体系的特征
24字社会主义核心价值观
十八大报告用24个字，分别从国家、社会、公民三个层面，也就是三个方面，提出了反映现阶段全国人民“最大公约数”的社会主义核心价值观，为培育核心价值观奠定了基础。这是对社会主义核心价值观的最新概括。 国家层面：富强民主文明和谐 2020年，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番、两个百年计划……当全面建成小康的目标为世界瞩目，中国人的家国情怀汇聚、升腾，富强、民主、文明、和谐，成为共同追求。 富强，不单只在国家财富上的多少，还要包含到每个公民之中，也要体现在国家影响力的大小之上。对“富强”的追求，体现了社会主义初级阶段的最大国情，既有当代的价值，更有传统的价值。 “民主”、“文明”，同样是中华民族百年来孜孜以求的目标。在历经近百年的帝国主义、外来的侵略，中国人民渴望“民主”，因此我们珍惜它，爱护它，创造它，努力实现它。而“文明”也也同样重要，我们要的是全社会的文明，社会主义的文明，没有文明，也会影响到“和谐”社会的建立。 “和谐”则综合了传统文化中“和”的因素，又有重要的当代价值。这些特点在其他两组词汇中也有所体现，显示出我们的文化自觉和文化自信。 “富强、民主、文明、和谐”与中国特色社会主义“五位一体”格局有机联系。比如“富强”是社会主义核心价值的重要方面，我们以经济建设为中心，正是体现了对于这个“价值”的追求。同时，“民主”、“文明”、“和谐”这些理念与几大建设不是简单对应，而是体现了融合、贯通的意味。 社会层面：自由平等公正法治 回望30多年前，改革开放给“板结化”的社会以松动的空间，激发出社会的巨大活力，也正是以此为始，一个又一个传奇在中国大地不断生长。 10年来，社会建设从提出到完善，成为“五位一体”格局的重要一环。与此同时，社会转型期的各类矛盾与问题也纷至沓来。在思想、文化、利益多元多样多变的时代，社会对“共识”的需要显得尤为迫切。 社会的活力和创造力来自充分的空间和自由。“尊重人民首创精神，保障人民各项权益。”中国的改革始自对“自由”的尊重，从最初的“大包干”改革，到社会主义市场经济体制的确立；从对于人民权益的保护，到坚持中国特色社会主义政治发展道路和推进政治体制改革，发展更加广泛、更加充分、更加健全的人民民主。对于自由的保障，让整个社会和人的创造力、活力真正迸发了出来。如果没有社会层面的自由、平等、公正、法治，就不能保证国家的富强、和谐，也不能保障个人的敬业、诚信。 平等是对普遍自由的一种维护。今天所讲的平等，已经不是生产力极其低下、物质生活极其贫乏的原始社会那种平等，而是社会生产力极大发展，物质生活极大丰富、道德境界极大提高基础上的平等，是要让全体人民共享改革发展成果的那种平等，是构成法律基石意义上的平等，是需要法治来保证的平等，这个意义上的平等当然是社会核心价值的重要组成部分。 公正和法治体现了对当今社会诉求的回应。当前，我国发展正站在新的历史起点上，战略机遇期和矛盾凸显期重叠交织，面临的矛盾和问题较之以往更加复杂、更加突出，统筹兼顾各方面利益的难度不断加大，这也使社会公正问题更加现实地摆在了我们面前。
社会主义价值观教育实施方案
社会主义价值观教育实施方案社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。为践行社会主义核心价值观，同声小学结合自己的教育工作实际，特制定本实施方案。 一、指导思想 坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以树立和落实科学发展观为主旨，以培育“四有”新人为落脚点；把社会主义核心价值体系教育作为德育的根基，面向现代化、面向世界、面向未来，把广大小学生培养成具有世界眼光、改革精神、开放意识，能够传承中华民族优良传统，富有民族自信心和爱国主义精神，敢于创新、勇于实践的社会主义事业的建设者和接班人。 二、重点任务 社会主义核心价值观用“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”24字，凝练了国家层面的价值目标、社会层面的价值取向和公民层面的价值准则，是社会主义核心价值观的基本内容。在教育系统加强社会主义核心价值观教育，是全面贯彻党的教育方针、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的首
要任务，是全面实施素质教育的内在需要和必然要求，是增强学校德育工作针对性和实效性的时代召唤，也是学习贯彻党的十八大精神的重大举措。 三、组织保障 加强领导，高度重视。制定具体可行的实施方案，明确职责，强化管理，做到活动开展扎实有效。把这项工作当做长期任务来抓，不能看成突击性工作。要加大对活动开展过程的检查和指导，把过程抓实，把管理抓细，推动工程持续、稳步开展。学校成立社会主义核心价值观教育活动领导小组。 领导小组成员如下： 组长：校长 副组长：副校长 组员：校班子成员各班主任。 由党支部和政教处具体督促方案实施，负责日常工作事务，确保活动顺利开展，取得实效。 四、实施途径 （一）坚持把社会主义核心价值体系教育与课堂教学紧密结合起来。全校教职工要充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值体系教育，使社会主义核心价值体系教育入眼、入耳、入脑、入心，走进教材，走进课堂，使社会主义
学校社会主义核心价值观教育活动总结.doc
学校社会主义核心价值观教育活动总结 为深入贯彻落实党的十八大和十八届四中全会精神，学校积极培育和践行24字社会主义核心价值观教育活动，现将系列活动总结如下： 1.营造浓厚的活动氛围。 学校通过国旗下讲话、主题班会、led显示屏、教室板报、专题宣传栏、校园网、学生心得感悟文章、校园广播、五分钟晨读等形式进行广泛宣传。特别制作了社会主义核心价值观专题板报、24字宣传年画以及“讲文明树新风”宣传栏供全体师生认真学习充分了解社会主义核心价值观相关知识；在前后校门制作悬挂“24字”社会主义核心价值观宣传横幅，让师生明确24字方针的具体内容；在阶梯教室外制作社会主义核心价值观漫画专栏，直观形象，便于学生理解核心价值观内涵；在新校门处放置活动宣传专栏，使24字社会主义核心价值观深入人心，广大师生人人知晓，营造出了浓厚的活动氛围。 2.让24字社会主义核心价值观教育进课堂。 给各班级下发24字社会主义核心价值观宣传资料，由各班主任老师利用早读、午会时间组织学生认真诵读、背诵，同时认真做好社会主义核心价值观知识学习口试工作，使学生充分理解“24字”社会主义核心价值观的丰富内涵，深刻领会和准确把握社会主义核心价值观的丰富内容和基本要求，自觉规范自己言行，树立远大理想，为实现伟大的中国梦而努力。 3.以活动践行核心价值观。 在丰富多彩的德育活动中践行社会主义核心价值观教育。把社会主义核心价值观教育与德育工作紧密结合起来，结合学生的年龄特点和思想实际，紧紧围绕社会主义核心价值观，以主题教育和实践活动为桥梁，广泛深入开展生动活泼、丰富多彩的道德主题教育和实践活动。如“三生教育”活动（“生命教育”、“生活教育”、“ 生存教育”）、尊师重教教育活动、大课间锻炼比赛、开展30天打造一个好习惯养成教育活动等。 4.大力开展正确“三观教育”。 在丰富多彩的校园文化中践行社会主义核心价值观教育。近段时间，继续加强校园生命教育、剪纸艺术教育等校园文化和班级文化建设。强调培养学生的
24字核心价值观心得体会范文(3篇)
24字核心价值观心得体会范文（3篇）学习贯彻24字核心价值观心得体会(范文一) 党的十八大报告，对社会主义核心价值观提出了新概括、新部署、新要求。这就是“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”。用“24个字”，分别从国家、社会、个人三个层面，高度概括了社会主义核心价值观，清晰而凝练。不仅展现了我们党对社会主义核心价值观的全新认识，而且让社会公众找到核心价值观里的“主心骨”，为多元时代凝聚思想共识指明了方向。充分展示了我们党的理论创新和理论自信。同时，强调要深入开展社会主义核心价值观学习、教育，用社会主义核心价值观引领社会思潮、凝聚社会共识，提高自觉，为中华民族伟大复兴而奋斗。 价值观是人们心中的深层信念，判断是非的标准，行动遵循的指南(准则)。一个国家或一个社会是否拥有广泛认同的核心价值观，直接影响到这个国家和社会的凝聚力和影响力。“共识”产生“合力”，夺取中国特色社会主义新胜利，需要最大可能地引领社会思潮，凝聚社会共识。“倡导富强、民主、文明、和谐”，体现了社会主义核心价值观在发展目标上的规定，是立足国家层面提出的价值目标和要求。展示了中国特色社会主义大业的美好前景，始终是一个鼓舞人心、振奋精神的价值理想，是一个能够凝聚起亿万人民群众智慧和力量的宏伟目标;“倡导自由、平等、公正、法治”，体现了社会主义核心价值观在价值导向上的规定，是立足社会层面提出的价值目标和要求。是对人民首创精神的尊重，是对人民权益的保障，更是对人民平等发展权利的维护，顺应了人民群众的呼声与需求;“倡导爱国、敬业、诚信、友善”，体现了社会主义核心价值观在道德准则上的规定，是立足公民个人层面提出来的价值目标和要求，是对个人价值和个人道德的普适
教师社会主义核心价值观教育活动方案
教师社会主义核心价值观教育活动方案 为深入贯彻落实党的十八大精神，结壮推进社会主义核心价值观的培育和践行活动，把全校广漠师生和行动统一到党的十八大精神上来，努力办好人民满意的教育，推动我校教育事业科学发展。根据中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，现结合我校实际，制定本方案。 一、指导思想 全面贯彻落实党的十八大精神，坚持立德树人，充分发挥学校教育主阵地作用，把培育和践行社会主义核心价值观活动（以下简称“培育和践行活动”）贯穿学校教育教学全过程，引领全体师生树立爱国、敬业、诚信、友好的道德规范和价值准则，弘扬解放、同等、公正、法治的社会价值，自觉追求富强、民主、文明、调和的国家理想，把教师培养成为社会主义核心价值观的践行者和传播者，为“五区建设”提供强有力的智力支持和人才保障。 二、教育目标 教师认真学习社会主义核心价值观的内容，从敬业教育入手，深入开展教师敬业和师德师风教育。让教师初步树立正确的世界观、人生观和价值观，能分清是非、善恶、丑美，引导党员干部、教职员工贯彻和践行社会主义核心价值观，全面提升自身文明素质。教职员工从理想信念和师德师风德教育入手，着力提高教师的思想政治素质、职业道德水平和教书育人意识。党员干部从党性教育和警示教育入手，加强思想作风建设，着 力打造为民、务实、廉洁的干部队伍。能遵守教育部印发《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和《赣州市教师职业道德十不准》中的内容及要求。 三、活动内容和要求 1、学校将把社会主义核心价值观学习教育纳入学习计划，大力开展核心价值观宣讲活动。通过邀请有关专家解读培育社会主义核心价值观的丰盛内涵；其次，邀请优秀典型、师德模范，讲学习的心得、践行的事迹；第三，通过专题党课、民主生活会等形式，组织党员干部对照党章要求，联系自身思想和工
学校社会主义核心价值观教育活动总结文档
2020 学校社会主义核心价值观教育活 动总结文档 Job Summary
学校社会主义核心价值观教育活动总结文档 前言语料：温馨提醒，对前一时间的工作学习活动等以书面形式形成的文字材料. 研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,提高认识,明确方向,以便进一步做好工作,把这些用文字表述出来,就叫做工作总结.总结的写作过程,既是对自身社会实践活动的回顾过程,又是人们思想认识提高的过程.通过总结,人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识,从而得出科学的结论. 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 为深入贯彻落实党的十八大和十八届四中全会精神，学校积极培育和践行24字社会主义核心价值观教育活动，现将系列活动总结如下： 1.营造浓厚的活动氛围。 学校通过国旗下讲话、主题班会、led显示屏、教室板报、专题宣传栏、校园网、学生心得感悟文章、校园广播、五分钟晨读等形式进行广泛宣传。特别制作了社会主义核心价值观专题板报、24字宣传年画以及“讲文明树新风”宣传栏供全体师生认真学习充分了解社会主义核心价值观相关知识；在前后校门制作悬挂“24字”社会主义核心价值观宣传横幅，让师生明确24字方针的具体内容；在阶梯教室外制作社会主义核心价值观漫画专栏，直观形象，便于学生理解核心价值观内涵；在新校门处放置活动
宣传专栏，使24字社会主义核心价值观深入人心，广大师生人人知晓，营造出了浓厚的活动氛围。 2.让24字社会主义核心价值观教育进课堂。 给各班级下发24字社会主义核心价值观宣传资料，由各班主任老师利用早读、午会时间组织学生认真诵读、背诵，同时认真做好社会主义核心价值观知识学习口试工作，使学生充分理解“24字”社会主义核心价值观的丰富内涵，深刻领会和准确把握社会主义核心价值观的丰富内容和基本要求，自觉规范自己言行，树立远大理想，为实现伟大的中国梦而努力。 3.以活动践行核心价值观。 在丰富多彩的德育活动中践行社会主义核心价值观教育。把社会主义核心价值观教育与德育工作紧密结合起来，结合学生的年龄特点和思想实际，紧紧围绕社会主义核心价值观，以主题教育和实践活动为桥梁，广泛深入开展生动活泼、丰富多彩的道德主题教育和实践活动。如“三生教育”活动（“生命教育”、“生活教育”、“生存教育”）、尊师重教教育活动、大课间锻炼比赛、开展30天打造一个好习惯养成教育活动等。 4.大力开展正确“三观教育”。 在丰富多彩的校园文化中践行社会主义核心价值观教育。近段时间，继续加强校园生命教育、剪纸艺术教育等校园文化和班级文化建设。强调培养学生的良好品质和行为习惯教育，让学生时刻接受社会主义核心价值观教育，树立正确的道德观、价值观、教育观。
社会主义核心价值观教育记录
青华小学社会主义核心价值观教育记录 参加人员：全体教师主讲人:赵世阁 1、开展“学雷锋”志愿服务活动。 要以学雷锋为契机，秉承“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，组织全校师生参加形式多样的公益活动、自愿者服务活动，在奉献社会、关爱他人、孝敬父母的过程中，滋养人文情怀，提升自强自立能力。 2、开展“十佳孝心少年”、“重阳节敬老尊老活动”，对全校师生进行孝敬教育。 通过“十佳孝心少年”评选，以及重阳节敬老尊老活动，并以父亲节、母亲节、教师节等节日为契机，大力弘扬孝道，培养人们的孝心、爱主，引导人们感念父母的养育之恩、感念长辈的关爱之情，养成孝顺父母、尊敬师长、敬老助老的良好品质。 3、开展“美在身边”寻找活动。 要积极开展“美在身边”寻找活动，引领广大青少年积极践行社会主义核心价值观，通过寻找发现美、宣传表彰美、践行传递美，争做“崇德向善”的新一代。 4、开展礼仪养成教育活动。 要围绕以“懂礼仪，知廉耻，严律己，讲文明、遵法纪”的要求，以坐、立、行、走、言等显性礼仪为抓手，开展养成
教育和法纪教育，提升学生的文明礼仪素养和遵纪守法自觉性，促使他们谈吐文雅、举止文明、遵纪守法。 5、开展“节粮、节水、节电”活动。 全校中学要全力建设“三节”校园文化，将“三节”教育全面纳入课堂教学中，积极开展“三节”体验行动，努力营造劳动光荣、懒惰可耻，节约光荣、浪费可耻的浓厚校园氛围，培养学生自学节约的意识，灌输行为节约的思想。 6、开展“诚信回归”主题教育系列活动。 全校中学要以“诚信回归”为主题开展形式多样的教育活动，强化中学学生的诚信意识，引导学生从不说谎、不作弊、不作假、不欺诈等一言一行做起，努力使诚信建设的要求融入学生的学习、生活之中，体现重信誉、守信用、讲诚信的良好品行。具体要求为：（1）、举行一次以“诚信教育”为主题的班会活动。引导学生树立“做诚信人、讲诚信话、做诚信事”的观念，教育学生从日常学习中入手、从小事做起，在待人接物中讲诚信、守承诺。 （2）、出一期以“诚信”为主题的黑板报、宣传栏、手抄报。内容要突出诚信教育主题和校园特点，使学生个个明白，个个知晓。（3）、收集一句诚信经典口号，并由老师同学监督实施。着重收集有关名人名言、谚语、俗语。在收集的过程中，使学生明确活动的意义，使活动更集中、更深入、更有针对性、更有实效性。
2018年核心价值观教育活动方案
岳池县普安小学校 2018年度开展社会主义核心价值观教育活动方案 为落实立德树人根本任务，全面实施素质教育，贯彻落实社会主义核心价值观的宣传教育，帮助全校师生树立正确的世界观、人生观、价值观。根据我校工作实际，特制定教育活动实施方案如下： 一、指导思想 围绕社会主义核心价值观教育，利用集中学习和实践活动等，引导全校师生不断升华对社会主义核心价值观的理解和认识，树立良好的道德风尚。 二、组织机构 为加强组织领导，落实工作任务，确保社会主义核心价值观教育活动取得实效，成立活动领导小组。 组长：蒋杰 成员：童宪昌蒋成林伍术各班主任 三、活动内容安排 1.氛围营造。开展丰富多彩的社会主义核心价值观教育活动，出好主题黑板报，宣传图说、主题标语等形式，宣传社会核心价值观，营造社会主义新风气。 2、开展教师志愿服务活动。组织教师走入学生家中，积极参加体验活动。通过活动，大力弘扬“爱国、敬业、诚信、友善”的社会风尚，在实践中引导师生传承雷锋精神，先锋模范作用，
提高思想道德修养。 3、开展一次“寻找身边的好人好事”抓拍活动。师生把家乡的美景，身边的好人好事及时用相机或手机拍照，继而进行图片展览。 4、把社会主义核心价值观的基本内容通过师生喜闻乐见的方式以及各种社会实践活动，让师生知行合一，践行社会主义核心价值观，必须从我做起，从小事做起，做一个热爱家乡、热爱学习、热爱劳动，做一个有道德的人。只有人人都行动起来，做好本职工作，集腋成裘，聚沙成塔，才能最终实现中国梦。 5、全体师生积极投身践行社会主义核心价值观实践活动，树立起奉献爱心光荣的人生观和价值观。开展一助一师生义务服务队伍活动，发扬雷锋钉子精神和助人为乐精神，立足身边，继续深入开展帮扶和服务职工群众的工作。 6、将社会主义核心价值观与行为习惯培养结合起来，与我校实际结合起来。我们倡议全校师生向不良行为告别，做一个有道德的人。力争把礼貌带进校园，把微笑带给社会成员，把孝敬带给家庭成员，把谦让带给他人。形成了目标明确，纪律严明，文明礼貌，团结友爱，奋发向上的良好风气，形成人人懂文明、人人讲文明、人人践行文明的良好格局。 岳池县普安小学校 2018年2月
践行核心价值观要把握24字关键词
践行核心价值观要把握24字关键词 诚信缺失一直是道德领域最突出的问题之一，要提升社会道德风气，改进公民道德建设，必须狠抓诚信建设。为贯彻落实国务院《社会信用体系建设规划纲要(2020—2020年)》，中央文明委印发《关于推进诚信建设制度化的意见》，对诚信建设做了顶层设计 和工作部署。随着社会征信体系的建立和不断完善，曾经泛滥一时的商业欺诈、合同违法、制假售假、偷逃骗税、学术不端等不良现象初步得到遏制。 敬爱的党支部： 在农科院办公大楼的广场前，“求实、创新、和谐、奉献”的院训石碑巍然屹立在每 天上班的必经之路，这既是新时期农科精神的集中写照，也是作为一名河南农科人的基本 行为准则。如何在实际工作中践行新时期的农科精神?结合自身工作实际，浅谈一些感悟。 中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，为积极培育 和践行社会主义核心价值观指明了方向。 社会主义核心价值观是当代中国人的精神脊梁，为实现伟大复兴之路提供精神动力。2020年，党的十六届六中全会提出了社会主义核心价值体系。2020年 11月，党的十八大报告中首次以24个字，分别从国家、社会、公民三个层面，概括了社会主义核心价值观，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、 友善。《意见》将其定义为“党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断”。 供电企业首先要以提供安全可靠的供电为基础，经营好电网，充分发挥电力在构建和 谐社会中的支撑点作用。没有安全供电做保证，无论从企业，还是社会的角度，谈和谐发 展都是“无源之水”，因此，必须进一步强化安全监督保证体系，强化全员、全过程、全 方位的超前管理。 第在努力实践中增长才干。人大机关的干部要坚持不懈地学习马克思主义中国化最新 理论成果，不断坚定马克思主义信仰，不断巩固马克思主义的指导地位。只有牢固树立和 践行中国特色社会主义共同理想，树立为追求在经济繁荣、政治民主、精神文明、社会和 谐等各方面的共同理想，才能切实履行好自己的岗位职责，才能在自己平凡的岗位实践中 积极为实现社会主义和谐社会奉献智慧和才华。积极倡导人大机关干部要大力弘扬以爱国 主义为核心的民族精神，在爱岗敬业中实现自己的爱国之心和报国之志。同时，还要积极 实践以改革创新为核心的时代精神，在推进改革的洪流中实现自我价值。 富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标。“富强、民主、文明、和谐”作为 社会主义核心价值观的集中概括，与党的奋斗目标保持一致。富强、民主、文明、和谐， 是社会主义现代化国家的典型特征，是我国在社会主义初级阶段的奋斗目标。我们要在新 中国成立一百年时建成的社会主义现代化国家，正是一个经济富强、政治民主、精神文明、社会和谐的国家。这一价值理想鼓舞人心，满载我们对于祖国未来的美好期望。
社会主义核心价值观的24字及其基本含义
社会主义核心价值观24字及其基本含义 一、24字基本内容： 富强、民主、文明、和谐， 自由、平等、公正、法治， 爱国、敬业、诚信、友善。 二：三个层面 据2013年12月23日新华社电中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，将24字核心价值观分成3个层面：富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标, 自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向, 爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则。 三：24字详介 1，富强 富，指经济；强，指军事政治。当今国际间的竞争是以经济科技为中心的综合国力的竞争，所以强还包括科技教育等。 富足强盛。财富充裕，力量强大。 2，民主 民主一词源于希腊字"demos"，意为人民。民主是由全体公民——直接或通过他们自由选出的代表——行使权力和公民责任的政府。 民主是保护人类自由的一系列原则和行为方式；它是自由的体制化表现。 民主是以多数决定、同时尊重个人与少数人的权利为原则。 民主政府知道其首要职能是保护言论和宗教自由等基本人权，保护法律面前人人平等的权利，保护人们组织和充份参与社会政治、经济和文化生活的机会。 3，文明 文明，是历史以来沉淀下来的，有益增强人类对客观世界的适应和认知、符合人类精神追求、能被绝大多数人认可和接受的人文精神、发明创造以及公序良俗的总和。 人类所创造的财富的总和，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学.文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用，一是追求个人道德完善；二是维护公众利益、公共秩序。 4，和谐 和谐是对立事物之间在一定的条件下、具体、动态、相对、辩证的统一，是不同事物之间相同相成、相辅相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互补、共同发展的关系。这是辩证唯物主义和谐观的基本观点。 5，自由 自由一词就其本意，指的是没有阻碍的状况。自由是一种免于恐惧、免于奴役、免于伤害和满足自身欲望、实现自我价值的一种舒适和谐的心理状态。
中小学校开展社会主义核心价值观教育实施方案
中小学校开展社会主义核心价值观教育实施方案 社会主义核心价值观是：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。加强德育队伍建设，树立所有人都是德育工作者的理念，以政教处牵头，班主任为基本力量，其他员工跟进的德育队伍，提高班主任的德育水平，形成全员、全方位、全过程的德育模式，以教育局方案为指导，用社会主义核心价值观引领青少年，大力提高青少年思想道德素养，促进学生全面发展。 一、开展社会主义核心价值观教育的指导思想 坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以树立和落实科学发展观为主旨，以培育“四有”新人为落脚点；把社会主义核心价值观教育作为德育的根基，面向现代化、面向世界、面向未来，把广大中小学生培养成具有世界眼光、改革精神、开放意识，能够传承中华民族优良传统，富有民族自信心和爱国主义精神，敢于创新、勇于实践的社会主义事业的建设者和接班人。 二、开展社会主义核心价值观教育的总体目标 对中小学生进行社会主义核心价值观教育，要坚持全面落实《国家中长期教育改革与发展纲要》所确定的德育目标，积极构建各年级进行社会主义核心价值教育的目标与内容观，关注每一个学生的健康成长，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础，形成与教育实际相结合的社会主义核心价值观教育工作新格局。结合我县本次教育活动的主题“明理、崇德、励志、笃行”，预计三年时间在各学段初步达到以下目标： 1、幼儿及小学低年级段：引导幼儿和学生养成良好的生活习惯、学习习惯，懂得基本的文明礼仪，知道关爱同学、关心集体、尊敬师长，懂合作、善交流、知分享、晓礼让。 2、小学高年级段：引导小学生初步感知社会主义核心价值观的基本内容。从抓好良好行为习惯入手，能全面遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，要求学生从自我做起，从坐、立、行、笑、谈、唱的“小事”做起，倡导“做有样、坐有相、行有规、言有范”，让学生爱国、爱家、遵师长、孝父母、明礼仪、晓善恶、懂荣辱。 3、初中阶段：教育帮助初中学生深入学习社会主义核心价值观的内容，从感恩教育入手，深入开展中华传统美德和革命传统教育。让学
核心价值观24字主题班会教案(1)
核心价值观24字主题班会教案 六年级 活动背景： 倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，凝练概括了国家的价值目标、社会的价值取向和公民的价值准则，是社会主义核心价值观的基本内容。这“三个倡导”24个字，分国家、社会、公民三个领域、十二项内容，要一个一个地抓，体现到教材编写、课堂教学、课外活动等各个方面。在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。 活动目的： 1、让学生熟读并记住核心价值观24个字，在学习成长过程中慢慢品味、细细琢磨、逐步领会，日积月累地融化在小小心灵。 2、让学生明白我们最基本的核心价值观是什么，在实践中确立一个是非标准，一个遵循的行为准则，一个终极信念，引导我们向正确的方向一直走下去，最终达到我们理想中的目的地。 3、通过主题班会，帮助学生树立正确世界观、人生观和价值观。 活动形式：班会、讲述、讨论，宣誓等。 准备工作：ppt制作 活动内容： 一、什么是社会主义核心价值观（教师讲述，ppt展示）： 因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。 党的十八大提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。 解读： 倡导富强、民主、文明、和谐（国家层面社会主义现代化） 倡导自由、平等、公正、法治（社会层面政治建设） 倡导爱国、敬业、诚信、友善（个人层面公民道德建设） 是对社会主义核心价值观问题一个全新的论述，包含了中国特色社会主义所应该具有的最基本、最核心的价值理念。
社会主义核心价值观教育案例 (1)
打造诚信品牌培育诚信价值观 ——培育和践行社会主义诚信价值观的实践 诚信是金融业的灵魂。将诚实守信这一做人的基本准则作为学校文化育人的关键和重点，打造诚信文化品牌，从价值观念、行为规范、组织保障、环境营造等各方面提升学生的诚信职业素养，突出诚信文化的育人功效，引导学生诚信示范，培育和践行社会主义诚信价值观，为地方经济社会发展不断培养高素质、应用型金融人才。 一、加强诚信教育，丰富诚信文化内涵 2002年1月，正式建立，就将学风清晰地定格为“诚信、明理、笃行”，学院构建以诚信教育为基本特色的职业素质教育格局，依托明理学院强化“明德理、明事理、明学理、明情理”，教育学生以诚信为本、做人做事做学问；设立淑女学院为女生开展“内外兼修”课程，以诚信精神引领职业女性所需的美德与修养。同时，学院创新德育课程建设，将思想政治理论课、人文素质教育课教学与诚信教育有机结合，根据不同专业特点，融入诚信教育内容和重点。2003年，通过向全校师生征集素材的方式，编印了《诚信读本》，成为学校当时诚信教育的第一教材。2008年，编写出版校本教材《大学生诚信文化理论与实践》，并将该课程列为院重点建设课程，使道德教育课具有极强的职业感召力。学院推出《学生诚信公约》、《学生诚信誓词》，开展诚信还贷宣誓活动，强化学生的自我教育和约束能力。将诚信教育贯穿于学生入学至毕业的各个阶段：新生入学时开展诚信主题的始
业教育和典型示范教育、学生毕业时有诚信就业等教育；平时进行失信后果教育；每学期进行学生诚信行为考评，作为评优、信贷、入党等的依据，实现学校诚信通识教育与学生诚信自我教育有机融合，达到内外结合、兼收并蓄之效。 二、具化诚信理念，优化诚信文化育人环境 学院在新校区环境建设中非常注重诚信文化因子的在融入。在学校正大门的左侧，有一块两米多高、镌刻着一个古朴“诚”字的巨石，注有《礼记·中庸》的：“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。”在正对学生公寓的三号门前嵌一块汉白玉，镌刻一“信”字，侧注为“民无信不立（孔子语）”。——诚石（实）、信玉（誉）直观地阐发了“诚信”的本意，是对诚信理念的一次彻底宣扬。学院主题雕塑上，有“不诚无物”大字，其侧面呈方鼎状，蕴涵“一言九鼎”寓意，无形中昭示了“诚信”的理念，引导学生立德、立言、立人品。纵贯南北的主干道命名为“诚信大道”，意味着走进，就要在“诚信大道”上承担诚信之责。校园里的明理亭、笃行桥、精业馆、诚信讲学堂等建筑和场馆，都有对“诚信文化”的进一步演绎，使学生在漫步之间就会不经意地得出某种警醒或启迪，发挥着“润物细无声”的功效。 三、强化诚信文化宣传，营造诚信教育舆论氛围 舆论可以引导人，舆论可以教育人，良好的舆论氛围是实现预期教育效果的重要保障#金融应用型人才诚信教育效果的提高，离不开良好的舆论氛围。学院从2005年开展“十佳大学生——诚信之星”活动，至今已连续开展九届，涌现了大批院系班三级的诚信之星，每
24字社会主义核心价值观
24字社会主义核心价值观 24字社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。 党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。 习近平总书记多次作出重要论述、提出明确要求。中央政治局围绕培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行集体学习。中办下发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。党中央的高度重视和有力部署，为加强社会主义核心价值观教育实践指明了努力方向，提供了重要遵循。 中文名 24字社会主义核心价值观 外文名 24 characters of socialist core values 实质 富强民主文明和谐自由平等 实质 公正法治爱国敬业诚信友善 目录 1. 1基本内容
“富强、民主、文明、和谐”，是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。富强即国富民强，是社会主义现代化国家经济建设的应然状态，是中华民族梦寐以求的美好夙愿，也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。民主是人类社会的美好诉求。我们追求的民主是人民民主，其实质和核心是人民当家作主。它是社会主义的生命，也是创造人民美好幸福生活的政治保障。文明是社会进步的重要标志，也是社会主义现代化国家的重要特征。它是社会主义现代化国家文化建设的应有状态，是对面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化的概括，是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。和谐是中国传统文化的基本理念，集中体现了学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的生动局面。它是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值诉求，是经济社会和谐稳定、持续健康发展的重要保证。文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。 “自由、平等、公正、法治”，是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它反映了中国特色社会主义的基本属性，是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。
社会主义核心价值观教育典型案例
开展“榕树计划”引领大学生践行社会主义核心价值观 开展“榕树计划”引领大学生践行社会主义核心价值观活动以来，成了当地一道亮丽的风景。学校充分发挥师范教育特色，结合实际和师范生的身心特点，开展“榕树计划”，把大学生当作一棵幼小的榕苗，用社会主义核心价值观浇灌，并努力搭建平台，让学生在弘扬和践行社会主义核心价值观过程中，成长为成材之树，惠及社会。这种让大学生集社会主义核心价值观的受教育者与传授者于一身的宣传教育模式，在当地产生了广泛的影响，取得了良好成效。 一、用社会主义价值观雨露浇灌幼小“榕苗”。 XX党委深深认识到，当代大学生承担着民族复兴的历史使命，他们是否认同和践行社会主义核心价值观，是我们能否实现中国梦的关键。用社会主义核心价值观把当代大学生培养成中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人是学校义不容辞的历史责任。十八大以来，学校成立了由党委书记林北平任组长的社会主义核心价值观宣传教育工作领导小组，开展了形式多样、内涵丰富的社会主义核心价值观教育工作，培养大学生正确的“三观”，让“榕苗”在社会主义核心价值观雨露的浇灌下，茁壮成长。 一是营造宣传教育浓厚氛围。通过校园网、校园广播、宣传栏等平台，营造浓厚的宣传教育氛围。近年来，共制作社会主义核心价值观专题宣传橱窗6期，专题黑板报2期，在校园内主干道悬挂横幅56条，向师生诠释“24字”社会主义核心价值观的深刻内涵，让大学生充分认识社会主义核心价值观。
二是组织培训。邀请校外知名专家省委党校副校长包亚宁教授、王和平教授等到校做专题报告12场，组织学生参加专题培训班学习30余次，发放学习资料200余份，让学生在学习中深刻理解社会主义核心价值观。 三是发挥课堂教育作用。我校自2012年起，针对大一新生开设社会主义核心价值观教育公开课，对其他年级的学生每年新增设公选课，真正做到让社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。 四是典型引路。通过国家先进教师郭力华、道德模范陈新、优秀学生张九精、无偿献血模范郑媛等先进典型对大学生进行榜样教育。此外，学校每年举办一届“校园十大感动人物”评选活动，以此激励学生学习模范典型。 五是把社会主义价值观融入喜闻乐见的校园文化活动。通过组织“中国梦·海师梦·我的梦”大学生演讲比赛、“中国梦·海师梦·我的梦”征文、高雅艺术进校园、“我认识的社会主义核心价值观”辩论会等专题活动，让大学生在潜移默化中接受社会主义核心价值的教育。 二、以社会主义价值观沃土培植成才之树 在全面深入的武装大学生头脑之后，经过长期调研和反复实践，学校决定推出“榕树计划”。所谓“榕树计划”就是把弘扬榕树所特有的脚踏实地、坚忍不拔、独木成荫、爱满天涯的精神特质与社会主义核心价值观有机结合起来，为大学生搭建实践平台，使学生用所学专业服务社会、回报社会，在广泛参与社会志愿服务活动过程中增长知识，传播文明，增强爱国意识、敬业意