小学人教四年级数学用“四舍五入法”试商

用“四舍五入法”试商

教学内容：人教版四年上册数教科书p76例3。

让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程，初步掌握用“四舍五入”法试商的方法，会用这种试商法进行有关的笔算。

养成良好的习惯，能正确地进行计算。

让学生在学习活动中感受数学与生活的密切联系。

教学重点：掌握用“四舍五入”法试商的方法

教学难点：能正确地进行计算。

教学过程：

一、定向导学

（一）准备

1、说出与下面各数接近的整十数。

31 52 63 89 21 78 19

2、笔算下面各题。

指名选一题，说说笔算过程。

（二）学习目标：

1、掌握用“四舍五入”法试商的方法

2、能正确地进行计算。

二、自主学习

（一）自学指导（1）：

内容：76页例3（1）题，

方法：边看书，边完成下面的填空。

思考：

1、把除数21看做（）来试商，为什么？

2、商写在（）位的上面。为什么？

（二）自学指导（2）：

内容：76页例3（2）题，

方法：边看书，边完成下面的填空。

思考：

1、把除数62看做（）来试商，为什么？

2、第一次试商（），这个商（），就要改为（）。

3、商写在（）位的上面。为什么？

三、合作交流

1、把除数看做与它接近的（）试商，也就是用（）法试商。

2、在试商中，可能第一次试商不合适，就要及时（）。

四、质疑探究

1、怎样试商

整理笔算除法的过程，肯定了把除数看作整十数来试商的重要性。

2、试商中应注意的问题。

五、小结检测a、先说说下面各题的除数可以看做几十来试商，再进行计算。

93÷31 208÷52 278÷82

71）332 83）188 42）284

b、计算。69÷23 235÷72

185÷31 272÷63

c、找朋友

154÷22 7 312÷52

248÷31 8 345÷69

d、小结：同学们，这节课你有什么收获？

强调：笔算除数是两位数的除法时，除数个位上是1、2、3、4，可以把尾数舍去，把它看作整十数来试商。除数个位上是6、7、8、9的两位数，试商时，用“五入”法把除数个位上的数舍去，看作整十数试商。初商是不是合适，要用它和除数相乘的积与被除数比较进行检验才能确定

计算：73÷13 406÷32 827÷26

71）66242）378 23）584

板书设计：

用“四舍五入法”试商

1、把除数用

“四舍五入法”看成接近整十数来试商。

2、如果有余数，余数必须比除数小。