“互联网+”创业计划书-互联网创业计划

第四届“互联网+”大学生创新创业大赛申报项目计划书

项目名称：儿童体育运动启蒙培训

项目类型：“互联网+”儿童体育特长启蒙培训

参赛组别：创意组

项目负责人：

指导教师：

所在学院：体育与健康学院

申报日期：2018年5月

备注：各项目团队在编写项目计划书时，可以在此模板内容的基础上增添相关内容，但本模板所有项内容必须填写，不得空缺，填写完成后请将所有红字部分删除。

目录（黑体三号）

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二级标题、三级标题依次缩进2 字符

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、项目概述（800 字以内）

随着生活水平不断的提高，越来越多的家长更加注重孩子兴趣爱好的培养，针对青少年儿童的兴趣培训机构如春笋一般破土而立，然而纵观青少年儿童兴趣培训市场，体育类较少且大多无教学资质、收费昂贵。在此背景下，拥有强大师资力量的我们将针对12 岁以下的儿童，通过线上自学自练，线下小班指导的教学模式进行体育兴趣培训。利用互联网在网络上建立专属平台，根据各类体育运动的特点，科学合理的设计出不受场地限制符合儿童身心发展的教学课程并通过专业人士拍摄成相关视频上架于平台，让学员们通过网络平台了解到各类体育运动，根据自身兴趣爱好在网络教学视频的引导进行学习。同时，根据平台学员的居住地，就近开班进行定期的线下小班教学。通过线下专业的指导，使学员更具体更专业的学习。从而做到线上自学自练线下指导的教学模式。

二、团队或公司简介

2.1 团队或公司概述我们是一群爱好体育运动且长期进行体育教学的体育人共同组成的专业性较强的团队。我们的团队拥有在各类体育运动中较为杰出的成员、专业的体育教育的执教者、网络技术出众的网络技术人员、在校体育专业的优秀大学生等。更是拥有众多具有国家颁发社会体育指导资质的国家一级社会体育指导员。在项目的发展中，我们拥有共同目标、较强的执行能力和抗压能力、良好团队氛围及创新精神。我们不怕苦不怕累，敢于创新创业，热衷服务社会服务大众。

2.2 团队或公司现状

2.3 发展规划

（1）团队创立

我们的团队主要由各类体育运动教育者，网络技术人员，社会体育指导专业的优秀大学生等组成的一支队伍，前期主要是建立专业的、效率高的强大队伍。

（2）建立整合网络教学资源

根据青少年儿童身心发展规律科学合理的设计教学课程，通过各类体育运动项目的教学教师进行网络授课视频的拍摄并整理后发布于自己的网络平台。

（3）网络平台的开发与管理

我们将建设官方网页和app 开发，通过网络将我们的网络教学推广到社会中，让更多的服务对象得以学习，并定期对服务对象在网络和线下进行指导。

（4）市场开发线上平台和线下机构同步进行，从贵阳市花溪区开始由点到面的进行发展，一个区一个区的推广直至整个贵阳市，最后再向贵州其他地区进军。通过微信微博等一切网络资源推广产品，为我们的产品引入更多的服务对象；通过教育局的介入、线下广告等方式将产品推广至校园让更多家长了解我们的产品、使用产品。

三、产品与研发

3.1 产品/服务介绍

3.1.1产品的用途、功能

产品主要服务人群是13 岁以下的青少年儿童。根据服务对象的需求在线上网络平台找到所需运动项目的教学视频进行自学自练，服务对象若有兴趣更进一步的学习，得到更专业的指导，则可以通过网络平台进行线下教学的报名，我们将会根据报名人数和地区的统计划分，定期定点的开展线下教学。

3.1.2行业领域体育教育

3.1.3市场定位现今教育市场机构众多，但体育类较少，且存在场地缺乏、师资力量差、收费昂贵等一系列问题。我们的“互联网+”授课模式更多的是从消费者的角度出发，可以很好的解决这些问题，通过网络授课减少消费者的投入成本，定期的线下指导可以更好的完善教学成果。纵观市场，这样的授课模式是绝无仅有的，因此市场前景十分广阔。

3.1.4客户价值

3.2 产品/服务特色优势（新颖性、先进性和独特性，竞争优势）3.2.1新颖性（先进性、独特性）

我们团队的项目打破了传统教育行业的线下授课形式，服务对象在网络平台的学习中具有更多的选择性，而不是传统线下的单一选择，在众多的优秀资源中，通过家长的正确引导，服务对象可以更好的找到喜爱的体育运动。通过线上自学线下指导的教学模式，可以使服务对象学的更好，更快。

3.2.2竞争优势

在当今城市用地紧张，公共体育设施严重不足的背景下，我们项目中的网络授课中，课程设计多以该项目不受场地限制为前提而设计的，因此服务对象可以通过网络授课不受时间地点的学习。打破了传统体育培训受限于天气场地等因素的限制。

3.3.技术研发水平3.3.1项目研究内容，已有技术成果（或实施背景、基础）及指标

3.3.2 项目实施的技术方案（包括技术路线、工艺的合理性及成熟性）

3.3.3项目的关键技术、创新点

3.4 知识产权情况

四、产业化程度（已注册企业填写）

4.1 目前产业化进展（阶段性成果描述）

4.2 已具备的产业化条件（设备、技术、场地、人才、合作等）

4.3 未来产业化进程（分年度目标及前景分析）

五、市场营销

5.1 市场分析（行业背景、现有市场规模及增长趋势等）现今教育市场机构众多，但体育类较少，且存在场地缺乏、师资力量差、收费昂贵等一系列问题。我们的“互联网+”授课模式更多的是从消费者的角度出发，可以很好的解决这些问题，通过网络授课减少消费者的投入成本，定期的线下指导可以更好的完善教学成果。纵观市场，这样的授课模式是绝无仅有的，因此市场前景十分广阔。

5.2 市场定位（地域、产业链、市场占有率等分析）我们的市场定位前期主要是以贵阳市花溪区的各个中小学学生为主，通过这种新型的授课模式打破常规，在线上和线下的结合下，更加科学的指导青少年儿童学习体育运动，为他们灌输终身锻炼的健康思想。后期则由点到面一步一步，争取在教育局的帮助下将市场扩大至贵阳各个区的中小学学生，最后至贵州各个地区。在此过程中形成自身产业链，通过线上的网络授课，附带售卖各类专业的体育器材，增加附加收入。争取在贵州体育类教育的市场中达到70%的市场占有率

5.3 SWOT 分析

5.3.1 优势（Strengths）教学上，授课模式新颖，打破传统教学模式，使服务对象的学习方式更加便捷；人才上，我们拥有各类体育运动的专业人才授课、具有国家资质的国家一级社会体育指导员及其他优秀人才等。

5.3.2 劣势（Weakness）

团队中大多为体育类专业人才，网络技术方面人才缺乏，这是我们在项目发展中阻碍我们的最大绊脚石，网络技术的不成熟，会导致项目发展的停滞不前，从而错过发展的最好机遇。