三年级上册数学教案第二单元第一课两位数加减两位数 ∣人教版新课标
人教版数学三年级上册第二单元第一课时教学设计
课题两位数加减两位数单元第一单元学科数学年级三年级
1、在具体的情境中，学会两位数加两位数的口算方法，并正确口算。
学习目标2、在解决问题的过程中，培养估算意识，探究口算方法，体会算法多样化。培养学生主动探究的精神。
3、结合具体情境，让学生在情境中选择恰当的方法解决问题的意识，体验解决问题策略的最佳方案。
重点探究口算方法，体现算法多样化及优化。
难点在具体的情境中，经历解决问题策略的过程和学生用准确语言叙述自己的口算过程。
教学过程
教学环节
导入新课1. 1.做一做。教师活动学生活动
学生口算。并
设计意图
两位数加减整
2.45+40=8537+20=5789-40=49
3.56-20=3634+5=3979-6=73
4.24+4=2851+8=59
5.怎样计算两位数加减整十数？
6.怎样计算两位数加减一位数？
第1页说说算式的特
点及计算方
法。
两位数加减整
十数，先把十
位上的数相加
减，再加上个
位上的数。
两位数加减一
位数，先把个
位上的数相加
减，再加上十
十数和两位数加
减一位数的计算
的练习，可以使
学生熟悉计算方
法，为本节课的
学习新知识做铺
垫。
位上的数。
2.谈话：同学们，你们参观过世博会吗？（课件演示）看，这是上海世博会的世博轴。这是主题馆，这是世博文化中心，这是中国国家馆，这是波兰馆。某校的学生也去参观世博会啦！观察主题图，你发现了哪些数学问题？你能提出什么问题呢？学生观察图
片，观察主题
图，交流发现
的数学信息及
所提的问题。
创设生动有趣的
情景，给单调的
计算赋予了活
力，为引出新课
提供背景，激发
学生投入到解决
乘船问题中去。
这些问题的解决就是我们今天要学的内容——两位数加减两位数。（板书课题）
讲授新课1. 1.学习两位数加两位数的计算方法。
2.出示问题。
（1）一年级一共要买多少张票？
（出示一年级的人数的课件）
一（1）班35人，一（2）班34人，一年级一共要
买多少张票呢？你会列式吗？
35+34=
你会口算吗？课件演示：
第2页
学生分析所
给的条件和所
求的问题，并
分析列式解
答。
小组讨论：说
一说：你是怎
样口算的？说
说你的思考过
程。先算
35+30=65，再
算65+4。先算
30+30=60，再
突出重点，突破
难点，意在培养
学生明确解决问
题时要注意方法
的优化意识和掌
算5+4=9，最后算60+9。小组讨论：说一说：你是怎样口算的？说说你的思考过程。先算39+40=79，再算79+4。先算握基本的口算方法。
答：一年级一共要买69张票。
（2）二年级一共要买多少张票？
二（1）班39人，二（2）班44人，二年级一共要买多少张票呢？你会列式吗？
39+44=
你会口算吗？课件演示：30+40=70，再算9+4=13，最后算70+13。
第3页
答：二年级一共要买83张票。
（3）小组合作：根据主题图中的信息完成下面的题目，并说说你是怎样算的。
1.三年级一共要买多少张票？
2.四年级一共要买多少张票？
3.你能提出其他数学问题并解答吗？（4）汇报交流：
三年级一共要买多少张票？学生叙述口算
过程。
主要是让学生利
用本节课的方法
解决实际问题，
培养学生解决问
题的能力，同时
反馈学生对新知
的理解与掌握情
况
四年级一共要买多少张票？
五年级一共要买多少张票？
六年级一共要买多少张票？
第4页
2.学习两位数减两位数的计算方法。问题1：
普通快客的票
价比动车贵多
少元？
列式：65-54=
你能提出什么问题？
（1）普通快客的票价比动车贵多少元？65-54=
怎样计算呢？先算65-50=15，再算15-4。
答：普通快客的票价比动车贵11元。
（2）世博大巴的票价比普通快客便宜多少元？
65-48=
怎样计算？
第5页问题2：世博大巴的票价比普通快客便宜多少元？
先算65-40=25，再
（（算25-8。
答：世博大巴的票价比普通快客便宜17元。
（3）你还能提出其他问题吗？
世博大巴的票价比动车便宜多少元？列式：54-48=世博大巴的票价比动车便宜多少元？
先算54-40=14，再算14-8。
答：世博大巴的票价比动车便宜6元。
(4)夺红旗.看谁能先夺到红旗。
学生比赛计
算。
3.小结：两位数加减两位数的方法：
（1）两位数加两位数，可以先用两位数加第二个
两位数十位上的数，再加上个位上的数。2）两位
数加两位数，可以先把两位数十位和个位上的数分
别相加，再把两个和加起来。3）两位数减两位数，
可以先用两位数减第二个两位数十位上的数，再减
去个位上的数。
第6页
巩固提高 1.1.小明和小红给小树浇水，小明浇了34棵，小先算红浇了46棵。（1）小红比小明多浇了多少棵？46-30=16，
再算（2）小明和小红一共浇了多少棵？
16-4=12
答：小红比小明多浇了12棵。
（2）小明和小红一共浇了多少棵？
先算
46+30=76，再
算76+4=80
答：小明和小红一共浇了80棵。
2.三一班有故事书65本，比三二班多16本。三二班有多少本故事书？学生列式，说
说计算过程。
先算
65-10=55，再
算55-6=49
对所学知识加以
巩固练习，以便
学生更牢固地掌
握本课所学。
答：三二班有49本故事书。
拓展提高。
小组合作说说
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方法一：
36-8=28（岁）50-28=22（岁）方法二：
50-36=14（岁）8+14=22（岁）你的思考过程。
先求妈妈比我大多少岁。
也可以先求再过几年妈妈50岁。
课堂小结（1）两位数加两位数，可以先用两位数加第二个两位数十位上的数，再加上个位上的数。
（2）两位数加两位数，可以先把两位数十位和个
位上的数分别相加，再把两个和加起来。
（3）两位数减两位数，可以先用两位数减第二个
两位数十位上的数，再减去个位上的数。
板书对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。
教学反思1、创设生活情境，激发学生学习的兴趣
学习的最好的刺激，就是对学习材料的兴趣。本节课通过让学生感受世博会的美丽，激发学生参观的兴趣，同时充分利用某校学生参观世博会的情境，引导学生积极思考，让学生发现问题，提出问
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题，激发学生的学习兴趣，让学生体验到生活与数学的密切联系，激起学生急于解决问题的欲望。
2、尊重学生个性化学习，体现算法多样化
在学生运用两位数加两位数的口算解决实际问题时，由于学生生活背景、自身思维方式的不同，口算的方法也必然多样化。在实际教学中，要尊重学生，承认学生的个体差异，使学生在交流中体验算法多样化，并努力使学生内化、完善自己的计算方法。通过指名几个学生说口算方法，同时又让学生选择一种喜欢的方法说给同桌听，使每个学生体验到算法多样化，并内化、完善自己的计算方法。
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三年级多位数加减计算100道
创作编号：BG7531400019813488897SX 创作者：别如克* 试题预览 一、计算 1) 995-775= 2) 985-807= 3) 136+471= 4) 345+427= 5) 622+190= 6) 437+270= 7) 683+181= 8) 903-786= 9) 81+519= 10) 525-412= 11) 736-675= 12) 461+433= 13) 833-732= 14) 961-600= 15) 718-608= 16) 188-14= 17) 166+262= 18) 419+489= 19) 811-796= 20) 230-177=
21) 275+421= 22) 395-46= 23) 487-35= 24) 391+589= 25) 252+6= 26) 696+266= 27) 856-213= 28) 999-921= 29) 220-3= 30) 397+455= 31) 256+728= 32) 726-501= 33) 168+750= 34) 694-149= 35) 651-615= 36) 332+384= 37) 361+331= 38) 515+483= 39) 156-25= 40) 878-128= 41) 423+493= 42) 867-387= 43) 711-17= 44) 803-408=
45) 707+220= 46) 568-309= 47) 59+583= 48) 494+264= 49) 971-508= 50) 407+320= 51) 771-419= 52) 443+286= 53) 893-818= 54) 654+184= 55) 829-10= 56) 182+465= 创作编号：BG7531400019813488897SX 创作者：别如克* 57) 715-594= 58) 38+241= 59) 277+566= 60) 630-341= 61) 929-611= 62) 214+739= 63) 299+437= 64) 476-68=
二年级上-数学-3个两位数加减-80题-(竖式计算)
80题100以内加减法： 1.53+23-43= 2.24-2+7= 3.57+31-38= 4.98-18+8= 5.73+6-50= (需列竖式计算，B5纸打印) 6.41+21-22= 7.65-55+19= 8.89-61+62= 9.98-57+51= 10.29+1-13= 11.87-70+80=
12.72-12+15= 13.47+34-73= 14.28+31-23= 15.83-50+2= 16.80-59+71= 17.14+85-92= 18.50-47+63= 19.62-18+15= 20.24+75-83= 21.11+70+7=
22.72+10+15= 23.15+5+17= 24.69+29+1= 25.32+10+2= 26.11+72+9= 27.27+14+10= 28.39+44+6= 29.12+10+21= 30.88+7+5= 31.62+22+6= 32.37+40+17=
33.81+11+2= 34.47+5+41= 35.11+2+34= 36.82+15+2= 37.55+21+8= 38.62+17+13= 39.33+24+2= 40.66+11+14= 41.84-23-4= 42.71-35-32=
43.97-46-20= 44.93-51-37= 45.78-31-23= 46.42-32-6= 47.43-20-19= 48.63-20-19= 49.75-68-4= 50.36-17-6= 51.56-18-7= 52.30-14-8= 53.91-37-4=
小学三年级上册数学多位数加减乘除
小学三年级上册多位数加减 456+236= 451+534= 364+765= 245+314= 165-90= 23+78= 76-57= 89-56= 654-355= 356-345= 255-123= 765-434= 45+68= 36-29= 64+87= 94-54= 435+245= 2345+466= 235+536= 6546+436= 45+79= 56-45= 98-75= 78+90= 877-355= 765-342= 987-432= 654-432= 76-38= 54+76= 65-43= 56+67= 356+567= 757+688= 5436+768= 757+476= 67+45= 53+76= 56-45= 87-76= 654-322= 4322-4320= 345-121= 564-342= 56+67= 54+87= 79-65= 45+76= 477+868= 566+456= 465+365= 356+563= 65+89= 78+87= 34+64= 95-76= 2435-432= 5245-4567= 435-342= 876-234= 234+651= 739-652= 46+86= 654-347= 365+789= 365+876= 789+679= 756+657= 123+56= 65+86= 89-87= 761-457= 764-124= 546-435= 435-245= 675-435= 65+45= 867-654= 566-246= 78+69= 6556+66= 565+656= 879+56= 767+355= 123-35= 654-79= 324-99= 657-167=
多位数加减法的口算+
多位数加减法的口算 教学目标： 知识与能力： 结合具体情景，让学生利用已有的知识经验口算整万数加减法。 过程与方法： 体会算法的多样化。 情感态度价值观： 初步培养学生迁移的学习能力。 教学重难点： 初步学会用迁移的方法探索多位数加减法的口算方法，并能较为熟练地进行口算。 教具学具准备： 多媒体课件或教学挂图。 教学过程： 一、创设情景、提出问题 教师：秋天是收获的季节，同学们看，农民伯伯们又迎来了一个丰收的金秋。 （多媒体出示金秋的收割画面） 教师：丰收的喜悦已经让农民伯伯们忘记了收割的疲惫，他们兴冲冲地将刚收割下来的粮食运到了粮库，准备卖个好价钱。
（出示主题图） 教师：仔细观察这幅情景图，从图中你知道了哪些信息？ 学生1：我知道了星光村今年卖稻谷大约260000 kg，柑树村今年卖稻谷大约320000 kg。 学生2：还有一个问题需要我们解决——星光村和柑树村一共卖稻谷多少千克？ 教师：了解了这些信息以后，你们还能提出哪些问题呢？ 学生1：星光村比柑树村少卖稻谷多少千克？ 学生2：柑树村比星光村多卖稻谷多少千克？ 学生3：他们俩只是问法不同而已，实际上算法是相同的。另一个村的稻谷产量是多少千克？ …… 教师：聪明的孩子们根据了解的信息，提出了这么多问题，然而要解决这些问题就必须要用到多位数的加减法，今天我们就先从简单的入手，一起来学习多位数加减法的口算。 （板书课题） [点评：创设了农民丰收送粮的情景，让学生了解农民的生活，感受多位数加减法与生活的密切联系，巧妙引入课题。］ 二、运用迁移，探究新知 1．教学例1。 教师：我们先解决第一个问题——星光村和柑树村一共卖稻谷多少千克？怎么列式？
三年级数学三位数加减法计算练习500题
527－454＝429＋382＝277＋290＝214－127＝886－771＝822＋235＝619－579＝782－224＝498＋739＝897＋974＝346＋889＝795－442＝497＋981＝ 969＋362＝ 591＋580＝ 593＋130＝ 462＋457＝ 326－123＝ 754－442＝ 831＋825＝ 620＋965＝ 868－753＝ 763＋226＝ 900＋282＝ 766＋434＝ 913－516＝ 383＋687＝ 942＋669＝ 888＋384＝ 949－801＝ 566＋438＝ 294－246＝ 606－274＝ 164＋895＝ 372＋823＝ 426＋209＝ 639－330＝ 147＋650＝ 445－395＝ 570＋127＝ 344－126＝ 772＋816＝ 893－686＝ 764－500＝ 736＋533＝ 877＋278＝ 546－369＝ 930＋148＝
304＋882＝645－563＝725＋428＝615－238＝358＋510＝166－105＝666－148＝677＋282＝974＋986＝232＋594＝755－266＝800－229＝202＋451＝ 335－278＝ 921－458＝ 622－180＝ 737－701＝ 606＋652＝ 600－194＝ 515＋984＝ 531＋813＝ 230＋802＝ 338－262＝ 919－867＝ 349＋820＝ 731＋810＝ 117＋508＝ 702－502＝ 572＋820＝ 765＋676＝ 239－160＝ 745＋223＝ 319＋954＝ 970－386＝ 802＋440＝ 791－280＝ 433－192＝ 898＋731＝ 703＋217＝ 535－428＝ 789＋161＝ 314－212＝ 786－674＝ 685＋214＝ 958－249＝ 368－325＝ 726－617＝ 299＋501＝
多位数加减法
多位数加减法 第1课时多位数的加减法多位数加减法的口算 教学内容：第34页例1，练习六的第1、2题。 教学目标： 1结合具体情景，让学生利用已有的知识经验口算整万数加减法。 2体会算法的多样化。 3初步培养学生迁移的学习能力。 教学重难点：初步学会用迁移的方法探索多位数加减法的口算方法，并能较为熟练地进行口算。 教具学具准备：多媒体课件或教学挂图。 教学过程： 一、创设情景、提出问题 教师：秋天是收获的季节，同学们看，农民伯伯们又迎来了一个丰收的金秋。 （多媒体出示金秋的收割画面） 教师：丰收的喜悦已经让农民伯伯们忘记了收割的疲惫，他们兴冲冲地将刚收割下来的粮食运到了粮库，准备卖个好价钱。 （出示主题图） 教师：仔细观察这幅情景图，从图中你知道了哪些信息？ 学生1：我知道了星光村今年卖稻谷大约260000 kg，柑树村今年卖稻谷大约320000 kg。
学生2：还有一个问题需要我们解决——星光村和柑树村一共卖稻谷多少千克？ 教师：了解了这些信息以后，你们还能提出哪些问题呢？ 学生1：星光村比柑树村少卖稻谷多少千克？ 学生2：柑树村比星光村多卖稻谷多少千克？ 学生3：他们俩只是问法不同而已，实际上算法是相同的。另一个村的稻谷产量是多少千克？ …… 教师：聪明的孩子们根据了解的信息，提出了这么多问题，然而要解决这些问题就必须要用到多位数的加减法，今天我们就先从简单的入手，一起来学习多位数加减法的口算。 （板书课题） 二、运用迁移，探究新知 教学例1。 教师：我们先解决第一个问题——星光村和柑树村一共卖稻谷多少千克？怎么列式？ 学生： 260000＋ 320000 ＝？ 教师：能口算出这道多位数加法的结果吗？ 学生：能。教师：谁来说说看？ 学生：260000＋ 320000 ＝ 580000。（教师板书算式） 教师：为什么能那么快地报出答案呢？你们是怎么口算的？在4人小组里先说一说。（4人小组交流）
二年级下册两位数加减两位数三位数加减三位数(不进位、退位)练习卷及答案-青岛版数学
2019-2020学年度青岛版数学二年级下册两位数加减两位数三位数 一、填空题（题型注释） 2.在 里填上适当的数字 3.在里填上“>”“<”或“=” 33+42 69 69-46 32 70+13 85 56-34 22 4. 5.在括号里填上适当的数 28-（____）=12 39-（____）=24 15+（____）=87 6.下面是某小区7、8月份所交水费统计表，请把下表补充完整 429元 196元 98元 （1）估一估，买一个微波炉和一个吹风机大约需要几百元？ （2）妈妈带了300元钱，买了两种物品后，还剩一些钱。你知道妈妈买的是哪两种物品名吗？ 8. 苹果树65棵 梨树22棵 桃树14棵 （1）苹果树比梨树多多少棵？ （2）苹果树和桃树一共多少棵？ 三、计算题 385+214≈ 394+205≈ 198+201≈ 293+306≈ 10.列竖式计算 273+302= 52+423= 638-231= 11.口算
26+63= 55-24= 67-35= 21+18= 57-31=
参数答案1.888322612304399404 【解析】1. 略 2. 【解析】2. 略 3.> < < = 【解析】3. 略 4.29 39 4 26 2 【解析】4. 略 5.161572 【解析】5. 略 6.532377 【解析】6. 略7.(1)500元；（2）热水壶和吹风机 【解析】7. 略 8.（1）43棵；（2）79棵 【解析】8. （1）65-22=43（棵） 答：苹果树比梨树多43棵。 （2）65+14=79（棵） 答：苹果树和桃树一共79棵。 9.600 600 400 600 【解析】9. 略 10.575 475 407 【解析】10. 273+302=575 52+423=475 638-231=407 11.89 31 32 39 26 【解析】11. 略
(完整版)小学三年级多位数加减法,脱式计算练习题
三位数加减法计算题练习 44+932=199+398=801+60=814+551=75+505= 481+21= 665+1000=729+808=306+812=28+911= 263+206=644+64=537+385= 310+534=861+146= 558+321=502+957=857+423=459+86=473+577= 733+530=139+312= 323+291=387+833=964+103= 686+936=921+231=302+355=195+676=968+825= 519+171=216+612=160+248=515+449=118+377= 865+868=797-338=716-316=983-327=825-332= 548-430=783-460=898-584=830-54=979-605= 897-727=750-253=659-567=77-45=641-353=
940-456=979-488=680-502=637-631=911-75= 599-481=834-776=569-366= 975-883= 995-775= 985-807= 136+471= 345+427= 622+190=437+270= 683+181= 903-786= 81+519= 525-412= 736-675= 461+433= 833-732= 961-600= 718-608= 188-14= 166+262= 419+489= 811-796= 230-177= 275+421= 395-46= 487-35= 391+589= 252+6= 696+266= 999-921= 220-3= 397+455= 256+728= 726-501= 168+750= 694-149= 651-615= 332+384= 361+331= 515+483= 156-25= 878-128= 423+493= 867-387=
两位数加减法竖式计算练习题
+7 1 +5 7 +4 7 -7 6 -1 4 -2 9 5 7 7 1 1 1 9 5 2 9 9 6 -1 8 -5 4 +8 9 -4 9 +4 9 -4 7 5 8 5 2 2 9 1 7 3 3 6 2 -2 9 +2 9 +4 5 +5 6 +5 8 +2 8 7 2 6 9 7 1 2 6 4 7 4 3 -6 5 +2 7 +1 9 -1 9 -3 8 -1 8 5 8 1 3 6 8 9 7 5 9 9 8 -3 9 +6 7 -3 9 -5 8 +1 5 -4 9 5 6 1 8 6 1 6 3 1 3 9 4 -3 9 +7 4 -2 2 -2 8 +3 8 -3 9 4 2 2 7 9 7 9 3 6 1 4 6 -2 3 -1 8 - 5 8 -2 8 -2 8 +1 5 3 2 3 8 9 4 6 1 1 1 2 7 -1 8 + 5 1 - 6 6 +2 9 +6 9 +6 6
-2 8 -2 9 +1 9 -1 8 -6 9 +4 9 1 9 5 7 7 7 6 9 7 7 2 2 +5 9 -2 8 -1 9 +1 7 -6 8 +4 6 5 8 4 2 2 5 6 3 6 6 9 8 +2 9 +2 9 +6 8 +1 9 +2 6 -6 9 4 4 3 3 7 1 7 3 3 9 2 9 +2 9 +3 9 -6 4 - 5 4 +3 3 +5 7 4 3 4 8 8 7 8 3 1 9 9 4 -1 5 +2 2 -3 8 - 3 5 + 6 3 -2 7 2 6 4 6 2 1 7 5 5 5 5 7 +6 4 -2 7 -1 2 - 3 9 --3 8 +3 3 4 7 6 7 7 4 6 4 4 7 2 9 +4 8 +1 4 +1 9 -1 8 +2 7 +6 1 8 7 2 6 2 1 7 7 4 6 8 7 -3 8 +4 6 -1 9 -4 8 +3 4 -6 9
小学三年级多位数加减法 脱式计算练习题
三位数加减法计算题练习 44+932= 199+398= 801+60= 814+551= 75+505= 481+21= 665+1000= 729+808= 306+812= 28+911= 263+206= 644+64= 537+385= 310+534= 861+146= 459+86= 473+577= 857+423= 558+321= 502+957= 387+833= 964+103= 139+312= 323+291= 733+530= 921+231= 302+355= 968+825= 195+676= 686+936= 118+377= 160+248= 515+449= 216+612= 519+171= 983-327= 825-332= 865+868= 797-338= 716-316= 898-584= 783-460= 548-430= 830-54= 979-605= 659-567= 641-353= 77-45= 750-253= 897-727= 940-456= 979-488= 680-502= 637-631= 911-75= 599-481= 834-776= 569-366= 975-883= 995-775= 985-807= 136+471= 345+427= 622+190= 437+270= 903-786= 683+181= 81+519= 525-412= 736-675= 833-732= 961-600= 461+433= 718-608= 188-14= 419+489= 811-796= 230-177= 166+262= 275+421= 391+589= 252+6= 696+266= 395-46= 487-35= 256+728= 999-921= 726-501= 220-3= 397+455= 332+384= 168+750= 651-615= 361+331= 694-149= 156-25= 867-387= 515+483= 423+493= 878-128= 711-17= 803-408= 707+220= 568-309= 59+583= 494+264= 901-508= 407+320= 771-419= 443+286=
三位数加减两位数(不进位、不退位)的笔算
三位数加减两位数（不进位、不退位）的笔算 备课人：高丽伟主讲人：第3、4课时总第课时教学内容：课本51-53页。 教学目标： 1.结合具体的情境，进一步理解加减法的意义；能计算三位数加减两位数（不进位、不退位）的笔算。 2、能够结合具体情境进行加减法的估算，并能解释估算的过程，培养估算意识，提高估算能力。 3、能利用所学知识提出并解决简单实际问题，经历与他人交流各自计算方法的过程。 教学重、难点：掌握三位数加减两位数（不进位、不退位）的笔算，万以内加减法的估算。 教学过程： 一、口算训练，导入新课 420+220= 640+250= 880+340= 540-130= 530-210= 170-150= 二、创设情境，提出问题 出示情境图，仔细观察：图中有哪些数学信息？你能提出什么数学问题？ 三、自学探究，尝试反馈 （一）第二个红点问题 出示问题：二队和三队一共有多少只蜜蜂？ （1）学生独立完成后，同桌交流所用的口算方法。 （2）请部分学生展示自己的做法，并说一说。 （3）竖式计算板演。
（二）第三个红点问题：三、四两队大约有几百只？ 生独立列算式。 （1）讨论算法。引导学生明白：要解决这个问题，不需准确计算，只进行估算就可以了。 （2）探究估算方法。先让学生各自独立尝试着估计，在同组内交流，说一说自己是如何想的。然后全班交流。 师强调估算的书写格式。 四、讨论交流总结提升 本节课学习了三位数加减两位数（不进位、不退位）的笔算，可以用我们学过的知识进行解决，用竖式的计算方法进行解决，竖式计算时要注意相同数位对齐，从个位算起。 在不需要精确计算时，可以用估算确定结果，也可以通过估算检验计算的结果是否合理。计算估算时，把每个数进行估算然后进行加减。 五、巩固应用，达标测试 1、当堂练习 987-65= 67+312= 404+52= 499-77= 2、自主练习第4、5题。 教学反思：
100以内两位数加减法对应竖式计算
加减法对应练习1 32 46 41 42 77 80 + 54 + 22 + 33 + 34 + 12 + 9 86 68 74 76 89 89 －32 －46 －41 －42 －12 －80 88 80 56 64 75 44 + 12 + 10 + 18 + 25 + 13 + 29 100 90 74 89 88 73 －12 －10 －56 －64 －75 －29 89 80 60 41 66 76 + 10 + 10 + 19 + 12 + 12 + 11 99 90 79 53 78 87 －89 －10 －19 －41 －66 －76 49 13 35 67 80 49 + 22 + 33 + 27 + 11 + 9 + 19 71 46 62 78 89 68 －22 －33 －27 －11 －9 －19 33 75 88 44 40 33 + 41 + 11 + 8 + 31 + 40 + 23 74 86 96 75 80 56 －33 －75 －88 －31 －40 －23
52 30 99 54 84 67 －20 －23 －46 －20 － 6 －55 32 53 56 64 75 44 －12 －10 －18 －25 －13 －29 20 76 87 77 82 49 －12 －13 －7 －12 －8 －31 89 80 60 41 66 76 －10 －10 －19 －12 －12 －11 79 43 26 98 86 39 －62 －20 －18 －61 －8 －36 49 85 35 67 80 49 －22 －33 －27 －11 －9 －19 45 107 40 78 78 76 －17 －36 －20 －11 －10 －11
三位数加两位数题三位数减两位数题三位数加减两位数题
三位数加两位数题三位数减两位数题三位数加 减两位数题 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
三位数加两位数200题 姓名：时间：得分： 513＋10=194＋58=648＋60=672＋73=746＋75= 148＋54=117＋15=667＋54=783＋20=800＋83= 975＋52=248＋66=938＋17=652＋35=363＋31= 463＋68=511＋79=482＋62=556＋64=252＋41= 402＋20=825＋73=281＋82=590＋77=421＋14= 286＋55=632＋41=187＋42=559＋39=479＋87= 232＋47=519＋29=187＋42=840＋92=421＋14= 896＋54=309＋24=171＋23=434＋36=706＋43= 150＋98=557＋18=252＋41=384＋70=110＋65= 598＋27=667＋54=283＋13=498＋81=367＋96= 360＋56=725＋37=550＋68=340＋62=744＋31= 148＋54=540＋45=940＋38=482＋62=571＋83= 379＋51=440＋98=302＋74=302＋74=494＋16= 405＋85=934＋42=860＋86=922＋88=155＋70= 994＋46=417＋39=267＋60=367＋96=802＋14= 300＋77=921＋44=521＋50=880＋35=344＋37= 306＋49=761＋94=244＋25=383＋26=694＋88= 533＋95=763＋25=921＋44=730＋56=655＋10= 627＋45=575＋58=284＋57=879＋81=461＋47= 959＋33=225＋31=786＋85=290＋30=398＋45= 898＋75=133＋35=788＋39=690＋23=709＋18= 805＋79=531＋74=536＋70=690＋23=688＋92= 686＋48=780＋89=646＋39=444＋73=442＋52= 707＋87=786＋85=209＋11=823＋52=803＋58= 594＋52=769＋44=899＋29=175＋64=783＋20= 417＋39=456＋28=229＋72=669＋98=171＋23= 271＋35=361＋34=998＋21=323＋46=459＋93= 573＋37=992＋25=917＋69=344＋37=882＋56= 671＋29=665＋33=610＋71=578＋33=167＋48= 975＋52=136＋76=553＋43=286＋55=979＋27= 152＋29=819＋77=571＋83=732＋77=283＋13= 264＋19=857＋65=502＋56=706＋43=917＋69= 936＋63=115＋84=213＋53=569＋62=844＋67= 694＋88=576＋12=207＋80=348＋12=113＋40= 194＋58=190＋17=704＋22=459＋93=303＋52= 403＋64=552＋89=206＋36=244＋25=863＋61= 749＋50=117＋15=751＋71=386＋91=650＋14= 309＋24=269＋38=723＋16=994＋46=729＋12= 425＋79=321＋68=940＋38=726＋81=845＋21= 802＋14=744＋31=173＋67=325＋43=805＋79= 三位数减两位数200题
三年级多位数加减计算100道
试题预览 一、计算 1) 995-775= 2) 985-807= 3) 136+471= 4) 345+427= 5) 622+190= 6) 437+270= 7) 683+181= 8) 903-786= 9) 81+519= 10) 525-412= 11) 736-675= 12) 461+433= 13) 833-732= 14) 961-600= 15) 718-608= 16) 188-14= 17) 166+262= 18) 419+489= 19) 811-796= 20) 230-177= 21) 275+421= 22) 395-46= 23) 487-35= 24) 391+589=
25) 252+6= 26) 696+266= 27) 856-213= 28) 999-921= 29) 220-3= 30) 397+455= 31) 256+728= 32) 726-501= 33) 168+750= 34) 694-149= 35) 651-615= 36) 332+384= 37) 361+331= 38) 515+483= 39) 156-25= 40) 878-128= 41) 423+493= 42) 867-387= 43) 711-17= 44) 803-408= 45) 707+220= 46) 568-309= 47) 59+583= 48) 494+264=
49) 971-508= 50) 407+320= 51) 771-419= 52) 443+286= 53) 893-818= 54) 654+184= 55) 829-10= 56) 182+465= 57) 715-594= 58) 38+241= 59) 277+566= 60) 630-341= 61) 929-611= 62) 214+739= 63) 299+437= 64) 476-68= 65) 459+339= 66) 334+491= 67) 313+478= 68) 376+373= 69) 305+63= 70) 824-224= 71) 432+316= 72) 469+293=
两位数加减法及三位数加法
36+36= 28+54= 14+49= 26+54= 55+39= 58+39= 35+16= 19+43= 36+34= 63+27= 55+39= 73+17= 67+29= 18+47= 37+39= 39+37= 29+34= 18+25= 51+29= 16+77= 62-54= 97-89= 21-19= 68-19= 56-18= 98-69= 97-29= 64-59= 62-59= 32-16= 32-16= 45-27= 36-18= 95-78= 25-18= 481+321= 665+100= 729+808= 306 +812= 428+911= 558+321= 733+530= 502+957= 857+423= 459+286= 473+577= 519+171= 216+612= 160+248= 515+449= 964+103= 686+936= 921+231= 302+355= 195+676=
79+13= 34+46= 66+19= 28+39= 68+26= 75+19= 32+39= 29+37= 42+29= 26+54= 69+19= 51+39= 69+27= 48+32= 48+46= 57+24= 39+44= 16+97= 25+49= 76+13= 70-3= 17-9= 88-79= 71-69= 52-46= 93-56= 54-26= 92-88= 92-56= 64-39= 50-26= 62-59= 51-47= 59+35= 62-59= 844+932= 199+398= 801+160= 814+551= 275+505= 263+206= 644+264= 537+385= 310+534= 861+146= 118+377= 865+868= 139+312= 323+291= 387+833= 263+206= 644+264= 537+385= 310+534= 861+146=
2020两位数加减混合运算练习题(用竖式计算)
20+30-12 =34+25+11=33+23+17=41+13+23= 79+11+4 = 22-18-10=45+24+11=21+56-15= 23+62-38=91-45+12= 48-45+21=89+11-45= 36+24-30= 35-15-20=67-34-22= 20+30-45=
36-32+18=21-15+40= 4+7+89=23-13+88= 86+9-36=26-17+64=69+23-49=98+1-90= 25+63-75=58-41+23 = 89+9-40=33+35+37= 55+35-25=36-25+19=10+30+60=24-23+49=
15+57+21=10+78-31=89-56-23=14-12+2= 12+13+25=45+25-39 =30-25-2=97-89-36= 56+32-36=39+35-40=32-23+56= 17+48-37= 26+23+11=12+15+19=69-32-17= 35+20-9 =
15-5+21=18-10+22 =2+32-20=82-60+7= 8-4+40=10+36-52=26+4-30= 54+26+15= 90-58-2 =47+59+20= 72-6-40= 75-68+9= 62-48-13=35+45-52=56-42-8=56+43+26=
23+65+10=98-76-14=63-48+26=63+17-28= 100-70-23=50-13-17= 80-23-27= 55-48+69= 56+15+18=92-13-54= 85-24 +19=46+27-23= 56+8-13=69-25+16=57+21-16=36+25-11=
新苏教版二年级下册两三位数加减法
第六单元两、三位数的加法和减法 教材分析： 这部分内容主要教学在1000以内的笔算加法和减法。在一年级（下册），学生已经学过和在100以内的加、减法笔算与口算，初步理解并掌握了笔算加法的基本方法。主要内容包括：口算两位数加、减两位数，笔算两、三位数的加法和减法，用加、减法解答两步计算的实际问题等。全单元编排七道例题，具体安排如下：例题教学、练习。例1口算两位数加两位数；例2口算两位数减两位数；例3加、减两步计算的实际问题；练习六。 教材十分注意帮助学生化解学习难点。长期的小学数学教学经验告诉我们，学生掌握进位加法和退位减法是比较困难的，尤其是连续进位的加法和隔位退位的减法更加困难。为此，教材通过内容的编排分散难点。用两道例题教学加法笔算，前一道例题侧重于计算法则，只涉及一般的进位。后一道例题集中解决难点，专门教学连续进位。同样，笔算减法也安排两道例题，前一道例题教学减法的计算法则和验算，只涉及一般的退位，后一个例题着重教学隔位退位的方法。 相并关系与相差关系的一步计算实际问题已经在一年级教学了，本单元没有一步问题的新授内容。编排一些加、减两步计算的实际问题，可以重温学过的数量关系，并初步学习如何确定解题思路，这能为三年级教学两步计算的实际问题和解决问题的策略作些铺垫。 教材没有单独编排估算的例题，而把估算教学融于解决实际问题之中，和笔算结合着教学。这样安排，体现出估算不是一种完全单独的算法，它与口算、笔算有着内在联系，估算是为了方便地解决实际问题。另外，教材结合计算练习，适当安排一些探索规律的题目和“动手做”。目的是增加计算练习的趣味性和数学思维的强度。 学情分析： 本单元在学生已经认识万以内的数，能够熟练地口算两位数加（减）一位数、两位数加（减）整十数，能够笔算两位数加（减）两位数等基础上，教学万以内的加法和减法。本单元教学的加、减法计算是小学数学十分重要的学习内容，也是整数阶段最后一次教学加、减法计算。数学课程标准对整数加、减法的教学要求是：使学生能口算简单的百以内的加减法；能笔算两位数和三位数的加减法；能结合具体情境，选择适当的单位进行简单估算，体会估算在生活中的作用；经历与他人交流各自算法的过程；能运用数及数的运算解决生活中的简单问题。学生掌握了这些口算和笔算，就能满足继续学习乘、除法计算的需要，如果遇到更大的整数加、减计算，可以使用计算器，也可以利用三位数加、减法的经验进行计算。对学生口算两位数加、减两位数的要求是，两分钟正确计算3-4题，笔算两位数和三位数加、减法的要求是，每分钟正确计算2-3题。 学习目标： 1.是学生结合具体的问题情境，探索并理解两位数加两位数（和在100以内）、整十数家整十数（和大于100）、整百数家整百数（和大于1000）以及相应的减法的口算方法，
新苏教版二年级下册两三位数加减法
第六单元两、三位数的加法和减法 教材分析: 这部分内容主要教学在1000以内的笔算加法和减法。在一年级(下册),学生已经学过和在100以内的加、减法笔算与口算,初步理解并掌握了笔算加法的基本方法。主要内容包括:口算两位数加、减两位数,笔算两、三位数的加法和减法,用加、减法解答两步计算的实际问题等。全单元编排七道例题,具体安排如下:例题教学、练习。例1口算两位数加两位数;例2口算两位数减两位数;例3加、减两步计算的实际问题;练习六。 教材十分注意帮助学生化解学习难点。长期的小学数学教学经验告诉我们,学生掌握进位加法和退位减法是比较困难的,尤其是连续进位的加法和隔位退位的减法更加困难。为此,教材通过内容的编排分散难点。用两道例题教学加法笔算,前一道例题侧重于计算法则,只涉及一般的进位。后一道例题集中解决难点,专门教学连续进位。同样,笔算减法也安排两道例题,前一道例题教学减法的计算法则和验算,只涉及一般的退位,后一个例题着重教学隔位退位的方法。 相并关系与相差关系的一步计算实际问题已经在一年级教学了,本单元没有一步问题的新授内容。编排一些加、减两步计算的实际问题,可以重温学过的数量关系,并初步学习如何确定解题思路,这能为三年级教学两步计算的实际问题和解决问题的策略作些铺垫。 教材没有单独编排估算的例题,而把估算教学融于解决实际问题之中,和笔算结合着教学。这样安排,体现出估算不是一种完全单独的算法,它与口算、笔算有着内在联系,估算是为了方便地解决实际问题。另外,教材结合计算练习,适当安排一些探索规律的题目和“动手做”。目的是增加计算练习的趣味性和数学思维的强度。 学情分析:
小学三年级多位数加减法_脱式计算练习题
三位数加减法计算题练习 897-727= 750-253= 659-567= 77-45= 641-353= 44+932= 199+398= 801+60= 814+551= 75+505= 481+21= 665+1000= 729+808= 306+812= 28+911= 263+206= 644+64= 537+385= 310+534= 861+146= 558+321= 502+957= 857+423= 459+86= 473+577= 733+530= 139+312= 323+291= 387+833= 964+103= 686+936= 921+231= 302+355= 195+676= 968+825= 519+171= 216+612= 160+248= 515+449= 118+377=
865+868= 797-338= 716-316= 983-327= 825-332= 548-430= 783-460= 898-584= 830-54= 979-605=
979-488= 680-502= 637-631= 911 -75= 599-181 = 834-776= 569-366= 975-883= 995-775= 985-807= 136+471= 345+427= 622+190= 437+270= 461+433= 833-732= 961-600= 718-608= 188-14= 166+262= 419+489= 811-796= 230-177= 275+421= 395-46= 487-35= 391+589= 252+6= 696+266= 999-921 = 220-3= 397+455= 256+728= 726-501= 940-456= 683+181= 903-786= 81+519= 525-412= 736-675=
三位数加两位数、三位数笔算
《三位数连续进位加法》教学设计 实验小学王微教学目标 1、探索三位数加三位数的计算方法过程，理解进位加法的原理 2、掌握三位数加三位数的连续进位加法的笔算方法，通过多种形式练习，提高计算能力 3、结合具体情境经历自主探索加法的验算方法过程， 教学重点：掌握三位数加三位数不进位，进位，连续进位的计算方法。 教学难点：“十位相加满十向百位进一”的算理 教学准备 :多媒体课件、白板。 教学过程： 一、导入新课。 出示例1的图片，引导学生理解题意 中国湿地部分动物种类 类群种树 鸟类271 爬行类122
哺乳类31 例1：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种 用加法计算：271+122=393 想一想竖式应该怎样写 相同数位对齐，从个位算起，个位：1+2=3，十位：7+2=9，百位:2+1=3 一定注意从个位加起，数位数位要对齐 例2：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？ 用加法计算：271+31=302 想一想竖式应该怎样写 相同数位对齐，从个位算起，个位：1+2=3，十位：7+3=10，十位满十向前进一位。百位:百位上的2加上十位进来的1是3，即时2+1=3 2：例湿地有野生植物445种，野生动物298种，该湿地野生植物和野生动物共有多少种？加法计算445+298=743 方法一：竖式计算 相同数位对齐，从个位算起，个位：5+8=13，满十向十位进1,在个位写3，百位：满十向百位进1，4+9+1=14，在十位上写4，百位:4+2+1=7 一定注意从个位加起，数位数位要对齐
使学生得出相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十就向前进一位。 方法二：298接近300可以看做300来口算即 445+298=445+300-2=743 你会验算吗？可以交换445,298的位置，再算一遍 二、应用:课本第37页38页做你做，课本练习八 三、总结：1，根据加法的竖式计算方法“从个位加起，哪一位相加满十就向前一位进一 2三位数加三位数连续进位：相同数位要对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十就向前一位进一。
三年级加减法的巧算
加减法的巧算 方法提示:加减法的巧算中,最重要的方法就是凑整法,把两个数和多个数相加或减得到一个整数。 一、计算下面各题 1、43+66+57+34 2、28+54+22+46 二、加减混合运算中,交换数字的顺序时注意符号要跟着一起搬家。 1、67+52+23-32 2、98-76+96-88 3、39+48-19+20-38 4、39+78-29-28 三、一个数连续减去多个数,等于这个数减去多个数的和、 1、89-43-36 2、128-65-35 3、100-7-7-7-7-7 4、86-11-22-33 四、注意到去括号的规则:括号前面是减号,打开括号要变号。
1、134-(34+50) 2、348-(150-52) 3、253-(33+53-22)3、87+76-(30-24+17) 五、首尾凑整法 1、1+2+3+4+5+6+7+8+9 2、2+4+6+8+……+28 六、补数凑整法 1、9+99+999+9999 2、8+98+198+1998 课内练习 1、45+76+55+24 2、89-24+11+54 3、65-37+57-25 4、22+67+78-27 5、87-34-66+13 6、93-34-26 7、145-(67+45)8、89-(56-11)
9、158-(120-40+58)10、1+2+3+。。。+19 11、1+3+5+7+。。。+29 12、9+19+29+39 作业 1、49+16+51+37+84 2、39+38+41+45+37+40+43 3、86-37+14-63 4、79-25-39+85 5、267-(67+59) 6、435-(89+35-39) 7、11+12+13+。。。+29 8、8+18+28+38+48