因特网信息资源的评价教学设计

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动《因特网信息资源的评价》教学设计

材料1：日本女子网恋诈骗杀4男子死者均死于炭炉中毒来自网络：https://www.360docs.net/doc/2d13695839.html,/日本一名女子通过互联网结识多名“单身寂寞男”，先后承诺与他们结婚并索要钱财。其中

钱后离奇死亡。警方怀疑，这名女子以婚姻为诱饵诈骗和谋杀这些男子，而后伪装成自杀或意外事件。

材料2：少女网恋一年不知情郎是女郎闺蜜设局骗走

来自网络：https://www.360docs.net/doc/2d13695839.html,/system/2012/02/13/010346775.shtml

③CARS评价包括哪些指标？

◆学生活动◆

根据所学知识完成以上表格内容。以学生机房的一排为一个小组，完成的小组即可通过上传到教师机展示。不断完善不断补充。

设计意图：构建分析问题、解决问题的基本方法和理论，让学生用理论指导实践。避免造成盲人摸象式的以点带面。

（三）实践体验，小试牛刀

◆学生活动◆（根据所学知识百度任务，通过查阅-讨论—碰撞—点拨完成问题）

讨论与交流任务：高一上学期结束，同学们马上面临高中文理分科选择，请同学们交流讨论你要选文理还是理科，为什么？讨论完毕后，以“高中文理科分科指导”为关键字百度一下相关网站论述，并通过复制-粘贴方式完成下表：（该表在教师制作"信息评价"教学网页的“课堂任务”任务2：）

◆教师活动◆

巡视指导学生根据百度的结果通过复制-粘贴完成以上综合探究表格，然后以“高考网”中《高中文理分科指导》网站：https://www.360docs.net/doc/2d13695839.html,/e/20100728/4c4f9d8ee5d36.shtml 为例把以上表格从可信度、准确度、合理性、相关支持方面进行分析。

◆知识强化◆通过教师制作网页“任务3”展示以下任务，然后教师逐个讲解

因特网信息的查找

因特网信息的查找教案设计一、教案背景 1、面向学生：高一年级 2、学科：信息技术 3、课时：一课时（45分钟）非上机时间10分钟，上机操作时间25分钟，其他活动10分钟（如：小组交流，自主学习，交流讨论、阅读课本等）。4、课前准备：准备课堂检查题目；学生分组：每4人一组二、教学课题因特网信息的查找三、教材分析 1、本节的作用当今社会是一个信息社会，面对纷繁复杂的信息，能够高效地获取有用的信息来支持自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作技能之一。本节通过体验网络信息查找的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法,为学生的学习、生活和发展提供服务。首先，本节课旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会

有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。其次，本节课强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。最后，本节课还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。通过布置与本地人文相关联的学习任务，注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，同时让学生了解自己的家乡文化，培养良好的人文素养。 2、本节主要内容介绍常用网络信息搜索的方法；利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。 3、重点难点分析 ★教学重点：掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。 ★教学难点：快速搜索——使用查询关键字和特殊功能缩小搜索范围，提高信息搜索的准确率。 4、学情分析

第一章1.3因特网信息资源检索教学设计

因特网信息资源检索教学设计教学目的：了解常用的因特网信息检索工具类型及信息检索工具的基本工作原理，掌握网络信息检索的几种主要技巧，并能利用因特网信息资源检索解决学习和生活中的问题。一、教材分析 1、本节的作用和地位在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。 2、本节主要内容介绍本节设置了两方面的内容：因特网信息检索工具类型。常用网络信息搜索的方法，策略与技巧。 3、重点难点分析 ★教学重点：掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。

★教学难点：掌握关键词搜索的技巧二、学情分析学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。三、教学策略让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。由于目前初中阶段的信息技术课融合在综合实践活动中，学生的信息技术能力水平参差不齐。为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展，这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。本节课我的教学思路是：由海南日报的一篇调查问题“海南省陆地面积有多大”，“海南省有多少人口”，“海南最长的河流是什么”，引出利用网络获取信息的学习任务，在学生交流探究并实践的基础上，让最先找到答案的同学上进行上机演示，一边演示一边讲解其操作的过程及想法，带动全班同学的学习积极性和学习兴趣，一起参与到课堂教学中来，师生一起用探究学习和交流学习的方式总结出常用网络信息搜索的方法。在此基础上进一步引导学生学习常用信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定义和分类，并使其在参与抢答比赛的过程中去体会和总结利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。四、教学过程导入部分：

因特网上的信息资源

因特网上的信息资源学习目的：1、了解因特网资源的特点和形式。 2、了解了解因特网服务的基本类型、特点与应用领域。３、了解ＷＷＷ、网页、主页、网站资源定位器的基本概念及相互关系。重点难点：了解因特网资源的特点和形式, ＷＷＷ、网页、主页、网站资源定位器的基本概念及相互关系学习方式：自主学习、实例教学教学过程：一、情景导入：上网找出神舟六号发射和返回的有关视频、图片、文字材料。可参考网址：https://www.360docs.net/doc/2d13695839.html,/z/szlhfs/index.shtml 二、因特网信息资源的特点与形式（小组讨论） 1、什么是网络信息资源网络信息资源是指在网络上蕴藏着的各种形式的知识、资源、情报、消息等。 2、因特网信息的特点有哪些? 获取便捷，不受时间、空间限制，资源分散，数量宠大，信息资源的加工深度不够 3、因特网信息资源的形式有哪些? 存在方式：WWW信息资源，Telnet信息资源、FTP资源，Usenet新闻组信息，Gopher信息资源，其他服务资源（如IRC、流媒体资源等）。三、万维网 1、什么是万维网万维网(World Wide Web:www)：又称环球网,可缩写为W3或Web，有时有叫“全球信息网”，“环球信息网”。万维网实际上是多媒体的集合，它是指在互联网（因特网）上以超文本为基础形成的信息网。主要表现为各个网站及其超级链接关系。万维网为用户提供了一个可以浏览的图形化界面，用户通过它可以查阅Internet上的信息资源。WWW是通过互联网获取信息的一种应用，我们所浏览的网站就是WWW的具体表现形式，但其本身并不就是互联网，万维网只是互联网的组成部分之一。万维网通过Web站点向用户提供信息资源。一个Web网站有它自己的IP地址。一个Web 站点是由很多网页文件和文件夹所构成的，所以，访问一个网站上的信息资源实际上是访问这个网站中的网页内容。一个网页就是一个采用超文本标记语言编写的文本文件。查看一个网页的源文件，让学生看。 2、万维网信息资源的特点 (1)信息资源以超文本/超媒体形式组织 (2)信息资源的分散存储 (3)信息资源具有动态性 3、万维网服务器与浏览器（1）万维网服务器：提供万维网信息需要有专用的万维网服务器（WWW服务器，也称为Web服务器）。（2）浏览器：Web浏览器向万维网服务器发出HTTP请求，获取服务器上的网页文件。万维网服务器将存储在硬盘上的网页传送给浏览器。 4、统一资源定位器统一资源定位器，又叫URL(Uniform Resource Locator)，是专为标识Internet网上资源位置而设的一种编址方式，我们平时所说的网页地址指的即是URL URL的基本格式是：协议：//域名（或IP地址）[：端口号]/文件名

因特网信息的查找

《因特网信息的查找》一课的教学案例课程标准：通过亲自在网上查找信息的体验，了解信息获取的一般过程，并学会驾驭搜索引擎这个高效的信息获取工具。标准解读：在信息技术环境下利用网络来有效的获取信息，本章首先从整体上介绍了信息获取的一般过程，本节主要以百度为例讲解因特网上信息的查找，为介绍其它的搜索引擎做下了铺垫，让学生了解了如何有效的利用搜索引擎获取网上信息。教材分析：随着新课改的逐步深入，新形式、新理念下的信息技术课的地位在很多人的心目中已有所改观，人们已经认识到：如何探索与利用因特网这个丰富的信息源，如何自如地驾驭搜索引擎这个高效的信息获取工具来促进自身的健康成长，来辅助于其它各科的共同进步，对现在的中学生来说已经越来越重要。因此，第二章第二节《因特网信息的查找》这节课在本章乃至整本书中都起着很重要的作用。学生分析：经开学初调查，只有部分同学上过网，有过在网上获取信息的体验，虽然几乎所有的同学都知道网络上的信息是无穷无尽的，在网络上几乎可以查找到所有你想要得到的信息，但很多同学还没有过亲自上网查找信息的经历。再加上平时学习压力较大，高一学生可以说是一个活泼好动、好奇心强、求知欲旺，对信息技术充满兴趣；一提到上外网就会立即热情高涨的群体。教学目标： 1：知识目标：让所有的学生都能够学有所获，能够掌握如何从因特网上查找信息，完成教师布置的基本任务。 2：能力目标：真正的实现分层教学，实现学生自主，并能通过组内互助来培养学生的探索精神与合作能力。 3：情感目标：通过新技术的应用学习、任务的实践，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度。教学重点、难点： ?教学重点：让学生掌握如何通过相关的搜索引擎查找到自己所需要的信息并进行浏览。 ?教学难点：搜索时如何确定关键字，以及如何将所查到的图片、文字、网页等保存到自己的机器上来。教学方法和教学手段：教学中采用了赏识教学法、分层教学法、协作学习法。设计思路：本节课的设计力求从学生的心理和实际情况出发，有效的利用了我们的网络教学平台。让学生从自己感兴趣的问题入手，先自己上网查找并鼓励将查到信息下载下来，教师找出学生查找过程中哪部分存在问题较大，基于学生遇到的问题展开讲解，让学生在一种高度的求知欲中进行学习。本节课并没有完全按照书上内容全来讲如何搜索信息，而是以百度为例介绍了如何查找并教给学生如何将网上内容下载到本机，这样使整个过程更连贯，学生更有成就感。教学辅助：网络平台教学地点：多媒体机房教学过程：

1.3_因特网信息资源检索_教学设计

1.3因特网信息资源检索【教案背景】普通高中二年级信息技术（选修3）网络技术应用【教学课题】因特网信息资源检索【教材分析】学生在高一必修模块已经基本掌握了搜索引擎的使用方法，为了避免陷入高一学搜索高二还是学搜索的尴尬境地，这节课的教学没有仅仅定位于教会学生利用关键字搜索或者教会学生掌握几个搜索技巧，而是引导学生在深入理解搜索引擎工作原理的基础上，去更好地运用因特网进行信息检索。【教学目标】知识与技能： 1、了解搜索引擎的分类，能描述搜索引擎的工作原理； 2、能利用搜索引擎解决学习和生活中遇到的实际问题；过程与方法：实践体验各类搜索引擎的优缺点、理论探究根据实际需求选择合适的搜索引擎解决具体问题。情感态度价值观： 1、体验运用因特网检索信息给生活带来的便利； 2、提高学生的环保意识、培养学生利用搜索引擎高效获取环保信息的能力。【教学方法】情境导入法、任务驱动法、提问法【教学重点、难点】搜索引擎的工作原理。【教学过程】一、创设情境，导入新课同学们在利用“百度”、“Google”搜索信息的时候，肯定都遇到过“该页无法显示”的情况。出现这种情况的原因很多，比如：网站服务器暂时中断或堵塞、网站已经更改链接等等。这的确是一个令人十分头痛的问题，百度快照可以很好的解决这个问题。所谓“快照”，就是搜索引擎把索引的网页缓存在服务器中，这样即便链接死了，用户也可以从搜索服务器中取出这个被存储的“快照”页面。那么，搜索引擎是如何搜索信息的呢？同学们可能听说

过“网络机器人”、“蜘蛛”，也知道搜索引擎多亏了它们的辛勤工作。其实，“蜘蛛”只是搜索引擎的一个组成部分，叫做“搜索器”。二、教授新课，知识建构（一）全文搜索引擎的工作原理我们举个例子，在“百度”搜索引擎中输入“中国环保”进行检索，结果出来后，有上万条信息。点击其中的一项“中国环保网”，就进入了这个网站的首页页面。我们来分析这个例子，“百度”的“蜘蛛”程序“爬”到“中国环保网”(https://www.360docs.net/doc/2d13695839.html,)上，抓到了这个页面，并从全文中抽取了一系列的关键字，包括“中国”、“环保”等，并把网页网址与这些关键字关联，利用“索引器”建立网页索引数据库。当你向“百度”提交了这些关键字，“百度”就利用“检索器”从索引数据库中搜索，并将搜索到的结果展示在页面上。那么，“百度”的“蜘蛛”是如何知道有这个网页呢？一种可能是，“中国环保网”在“百度”的网站目录中注册过；另外一种可能是，“蜘蛛”顺着其他网站上的链接“爬”行抓取到了“中国环保网”这个网站的首页页面。展示全文搜索引擎的工作原理图，请学生试着描述全文搜索引擎的工作过程，然后教师点评。（二）目录索引类搜索引擎的工作原理在高一的必修课上，我们知道了目录索引类搜索引擎一般采用人工方式采集和存储网络信息，通常是按网络资源的主题性质进行分类，将信息资源分为若干领域的主题范畴，然后再细分为各科专题目录，最后列出具体的相关网站，形成一个由信息链组成的树状结构，即总目录－专题目录－链接－网站。比如雅虎中国以及国内的搜狐、新浪、网易分类目录。

因特网信息的查找

《因特网信息的查找》教案一、教案背景随着社会的不断发展，信息素养作为现代公民所必须具备的基本素质，逐渐列入从小学到大学的教学目标与评价体系之中，成为人才素质评价的一项重要指标。中学信息技术课培养学生信息素养的具体任务是快速获取信息、正确评价信息、有效利用信息和准确表达信息。这一节《因特网信息的查找》课是基于网络环境而开设的，由教师引导学生借助网络中丰富的信息资源，根据主题要求去查找、收集、分析、整理和交流信息，体现了以培养学生信息素养为主的教学设计思路。二、教学课题因特网信息的查找三、教材分析本节是高中信息技术基础第二章第二节的内容，在本章中起到了承上启下的作用。四、教学方法讲授法课堂讨论法任务驱动法五、教学过程： 1.问题引入，明确任务教师：在学习、生活和工作中，我们经常需要搜集一些信息资料。图书、报刊、广播、电视是我们获取信息的主要途径。如今，网络为我们开辟了更为广阔的信息空间，网上查询方便、快捷。可是，

如何从众多的信息中准确而快速地搜索到我们需要的信息呢？这节课我们一起学习这一内容。 2.任务驱动，自主学习教师布置任务，共同解决三个问题：（1）书上关于关键词搜索的操作描述与我们平常上网时搜索关键词的操作一样吗？（2）除了书上提供的Exicte网站具有搜索功能外，还有其他哪些网站提供搜索引擎？（3）如何让你的关键词搜索更准确有效？问题是创新的起点，没有问题就没有创新。学生通过看书学习，尝试操作，最后解决问题，教师在学生汇报学习体会时，及时点拨。师生共同解决问题的过程，也就是新授课内容被学生掌握的过程。 3.小组协作，实践运用教师：同学们通过以上的学习，已经迫不及待地想上网实践一番吧。我们来确定一个搜索主题；为电影《阿凡达》制作一份宣传资料。现在假定老师是某电影发行公司的老板，同学们四个人为一组，每个小组就是一个小型的宣传策划公司。我们计划在电影首映当天为每一个观看电影的观众免费赠送一份该片的宣传资料。现在我向你们征集宣传资料的制作方案，你们可以把制作方案用PowerPoint制成电子报刊，大家可以到网上搜索，获取所需要的素材。需要提醒大家注意的是，每个制作小组要有明确的

因特网信息资源评价教学设计

《§2.4 因特网信息资源评价》教学设计一、教材分析这节课是浙江教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第二章第四节的内容，它是第二章教学核心内容之一。本节课内容是建立在前面我们学习了信息的获取和检索、知道如何从网上获取自己想要的信息基础之上，本节课的重点是引导、培养学生如何鉴别因特网上信息真与假，对网上信息资源重新评估的能力。本节课内容采用一节课教学课时（45分钟）。二、学情分析我校高一学生他们动手能力强，同时具有了一定的理解能力、接受能力和鉴别能力，但他们的社会经验和鉴别信息真伪的能力还不是很强，理性分析问题、鉴别信息能力能力比较薄弱。为了让他们更好的掌握本节知识，可采用任务驱动和小组协作探究法。三. 教学目标 ⒈知识与技能：使学生懂得利用CARS去鉴别信息。 ⒉过程与方法： ①通过知识迁移（网上购物），让学生掌握信息鉴别的一些方法。 ②通过学生探究协作和老师评价小结，让学生全方面掌握网上资源评价的方法。 ⒊情感态度与价值观：提高学生学习信息技术课的兴趣，培养学生自主探究、团结协作的能力。四、教学环境与素材准备多媒体网络教室；案例一、案例二。五、教学过程第一阶段：导入新课屏幕投影：案例一“义乌新客运站搬迁事件”和案例二。案例一：随着飞机场扩建的确定（换句话说就是移飞机场已不可能），最近听有关权威人士说，后宅的火车站将会影响飞机的安全起落，所以初步确定义乌新的火车将搬到上溪镇详贝村附近，将来上佛线和四海大道将成为主干线! 问：最近这件事在义乌闹的沸沸扬扬，很多人都在讨论这件事，那么为什么会出现这样的情况？学生活动：观察、思考、讨论,回答提问。

信息资源的评价

因特网信息资源评价一、教材分析：这节课是浙江教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第二章第四节的内容，它是第二章教学核心内容之一。本节课内容是建立在前面我们学习了信息的获取和检索、知道如何从网上获取信息的基础之上，本节课的重点是引导、培养学生如何鉴别因特网上信息真与假，对网上信息资源重新评估的能力。从而获取有用的信息，摈弃过时的、无用的信息，有效地利用网络资源，这是学生需要掌握的一种技能本节课内容采用一节课教学课时。二、学情分析：普陀中学高一学生他们动手能力强，同时具有了一定的理解能力、接受能力和鉴别能力，但他们的社会经验和鉴别信息真伪的能力还不是很强，对自己所需的信息的理性分析、鉴别能力比较薄弱。本节课理论性比较强，学生在掌握的时候可能具有一定难度。三、教学目标： 1、知识与技能： 1、知道评价因特网信息资源的三种主要方式以及其特征。 2、了解信息资源评价的标准。 3、了解信息评价的基本方法 4、初步掌握网络资源评价的基本方法。 2、过程与方法：通过任务驱动等活动，让学生掌握鉴别信息的一些方法，针对所需信息资源，会按照科学的、合理的方法进行评价。 3、情感态度与价值观：培养学生鉴别真伪、理性分析问题的能力；提高学生学习信息技术课的兴趣，培养

学生自主探究、团结协作解决问题的能力。四、重难点：重点：网络资源评价的基本方法。难点：网络信息资源的鉴别与评价。五、教法方法：讲授法、举例法、小组讨论法、任务驱动法。六、教学过程第一阶段：导入新课案例：7月17日，家住天津市的王女士通过深圳网络警察报警平台报案称，其于7月10日21时许在家里上网时突然收到一条信息：“恭喜您的QQ号码在腾讯公司十周年抽奖活动中获得二等奖，奖金是人民币58000元和赞助公司送出的Q40笔记本电脑”。在点击信息中的“立即领取”的按钮后，王女士登录到一个领奖网站，在填写完毕个人资料后，被告知需先缴纳奖品的税金、保险、手续费、快递费等费用后，方可领取奖品。王女士于次日向该网站提供的银行账号先后汇入12450元，但至今未收到中奖奖品。问：假如大家遇到上述信息，会不会像王女士一样上当受骗呢学生活动：学生回答。教师总结：平时我们在上网获取信息的时候也会碰到很多真假信息，这就需要我们有一双慧眼，分辨真假。今天我们就来拥有这样的慧眼。设计意图：通过普通人上当受骗的案例，使得学生能清楚的了解网上虚假骗人的信息很多，让学生有强烈的想鉴别这些信息真伪的想法。从而引出新课。

认识因特网教学设计-参考模板

信息技术教案七年级下册单位:桥头中学姓名:赵玉华日期:2015年3月

第一章网络技术基础本章学习要点：计算机网络的基本概念；计算机网络的发展历史；常见的网络类型和网络设备；用路由器组建局域网；网络安全意识，遵守网络道德。活动1 《认识因特网》一、学习者分析因特网对学生来说已不是一个新鲜名词了，很多中学生都已经有了相当的上网经验，但大多集中在游戏、聊天等方面，而对如何利用因特网更好地学习、工作和生活还是认识不够。而且因为学生经济条件的不同，学生对网络的熟悉程度差距较大，两极分化严重，教学中应采用分层教学，使各层次水平的学生都有提高。二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位本节是基本常识课，主要让学生对因特网及功能有感性的认识，提高学生的积极性，另外让学生对上网行为规范有初步的了解，为今后文明上网，培养良好的网络道德素质打好基础。 2、教学重点、难点：重点：让学生牢记上网行为规范并在今后的实践中自觉遵守。难点：正确认识网络利与弊，树立正确的网络使用观念。 3、课时安排：1课时三、教学目标 1.知识与技能 ①了解因特网的发展历史。 ②熟悉常用的因特网服务，知道这些服务的特点。 ③熟悉主要的因特网应用，体验因特网的应用。 ④感受因特网的魅力。 2.过程与方法 ①通过观看因特网基本功能演示，了解因特网的强大作用。 ②通过例举计算机犯罪实例，警示学生牢记上网行为规范。 3.情感态度价值观

培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。养成良好的上网行为。四、教学理念和方法本节内容以网络知识为主，教学内容相对较抽象，教师提供丰富的多媒体资源，让学生感知网络的丰富信息资源，感受信息价值，激发学习兴趣。教学中以教师讲解、演示为主，还可穿插学生分组讨论，逐步加深对因特网的认识。五、教学过程设计 1、教学内容的组织与呈现方式因特网的出现→因特网服务→因特网应用→因特网对社会的影响 2、教学过程

完整版信息化教学设计教案

2011年“神州数码杯”全国中等职业学校信息化教学大赛信息化教学设计设计摘教学题《山居秋暝语学时安课201 所选教语文出版赵大鹏主《语文（基础模块）上设计依依语文课程标学习者特征分现代教育技术理建构主义学习理创设一个融多种信息化手段和教法学法于一体的情境性社会性课堂环境引导生从感受秋天入手主动从直观可感的秋景走入诗中再通过拓展迁移环节将生从诗中带回生活，完成对生活的思考和审美情趣的提升一、学习目标与内．学习目）知识与技能：诵读品味诗歌，体会古诗音韵、节奏之美；掌握诗中情景交的写作手法）过程与手段：采用音、视频、校园学习平台等信息化手段，将平淡的文字化成音、色、意巨美的画卷，展现蕴含着丰富的“美”的资源的语文教实现学助教功能）情感态度与价值观：引导学生从感受生活升华为思考生活，实现对审美情和心灵的塑造．学习内

2011年“神州数码杯”全国中等职业学校信息化教学大赛）教材分析：本课选自《语文》基础模块上册第五单元唐宋诗词单元。该单元（课，前课是宋词五首，后课是唐诗六首。本课是唐诗六首中的最后一首共是大诗人王维的代表作，完美地体现其“诗中有画”艺术风格的作品“最美意境合作协同方式以小组为单位展学习形式开展小组竞赛“最美男声（女声”评比，按照评价标准采用多元评价方式）学习结果：使学生从感受生活升华为思考生活，完成对生活的审美情趣和灵的塑造．学习重点及难教学重点1掌握诵读方法，在诵读中感受诗歌音韵美学习情景交融的写作手法，理解作者寄托的理想精神追求2教学难点：鉴赏诗歌意境，体会王维的诗歌风格．问题设情的关系，请学生-引导学生思索画—语—“我的秋天我做主”环节摄“秋之景”照片，表达诗中意境请体会诗中韵脚、节奏“诗之声”环节诗中描绘了哪些景物“诗之意”环节?“一切景语皆情语，全诗通过对秋景的描绘，表达了用哪句话来概括人何种心哪位同学的作品最准确的表达了诗中意境环节“诗之为主题设计居室如果你被要求以“秋韵“我的生活我的创作”环节你想通过哪些具体的物来营造情境?我们为什么在公园里漫步，而不在嘈杂的场二、学习者特征分具备一定的审美能力级的学生教学对象是室内装潢艺术设计专201欢竞争、有好胜心理，也喜欢信息化媒体，乐于接受感性的、直观的学习方式。学2 2011年“神州数码杯”全国中等职业学校信息化教学大赛生对古诗的认知规律是：首，中学学生

因特网信息的查找

《因特网信息的查找——搜索技巧》教学设计武安市第三中学一、教学内容分析本节课是教育科学出版社《信息技术基础》第二章第二节的内容（第二课时）。通过上节课的学习，学生掌握了因特网信息的查找方法，但是还面临着如何提高信息查找效率的问题。这也是学生在信息社会学习、工作和娱乐必备的技能之一。因此本节课是本章学习的重点。本节课主要掌握网络信息检索的几种主要技巧展开教学。本节课在“信息的获取”这部分中占很重要的地位，它是新课标下全面提升学生信息素养的重要环节，让学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身学习奠定基础。本节课作为后续章节的信息加工、合成以及信息资源管理学习的基础，同时对于学生以后的学习与工作具有重要意义。二、教学对象分析本节课的教学对象为高一年级的学生，他们在初中阶段已经学习掌握了利用网络搜索引擎搜索信息的技能。在平时的学习和生活中，他们已有使用网络搜索信息的经验，但是他们仅仅是掌握了最基本的搜索方法，却不熟悉不同搜索引擎的特点，没有很好地掌握搜索的技巧，不太清楚在什么情况下选择什么样的搜索引擎，搜索信息的过程中效率很低。因此教师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生在实践中形成对网络信息搜索的理性认识，不断总结积累利用网络搜索信息的经验，提高自己的网络信息搜索水平。小部分学生可能完全没有上网的经历，他们需要在老师和小组成员共同交流学习中学习新知识。三、教学目标 1、知识与技能（1）了解关键词的作用与提炼；（2）了解检索逻辑符号的作用；（3）了解精确查询的方法； 2、过程与方法（1）通过收集、筛选、处理信息和交流学习，掌握网络信息检索的主要策略与技巧。 3、情感态度价值观

因特网信息资源检索

课题：1.3 因特网信息资源检索教学分析：本节内容是理论性的知识，学生对因特网信息检索已有一定的基础，但是对搜索引擎的工作原理还是不很了解，需要更进一步的学习。教学可建立在学生原有的因特网信息检索的基础上，使学生在教师的指导下通过自主探究、分组讨论得到结论。教学目标：1.了解因特网信息检索工具的类型、特点和工作原理；2.能比较出不同检索工具的优缺点，并进一步提高搜索技能，熟练地使用检索工具获取所需的信息；3.了解搜索引擎的发展趋势。教学重点：全文和目录索引类搜索引擎的工作原理教学难点：全文和目录索引类搜索引擎的工作原理课时安排：1课时教学方法：任务引导法、合作学习法、演示法教学过程：一、经常使用的两种信息检索方式目录索引类搜索引擎和全文搜索引擎。二、特色信息检索工具专门搜集某一类的信息资源，内容丰富，数据量大，能帮助我们迅速找到一些有用的信息。其他信息检索工具最早的FTP搜索引擎是基于文本显示的Archie。三、元搜索引擎是一种调用其他多个独立搜索引擎的引擎，是对多个独立搜索引擎的整合，调用，控制和优化，能方便地检索多个搜索引擎，扩大检索范围，提高检索的全面性。四、因特网信息检索发展趋势基于内容的多媒体信息搜索引擎基于专业领域的垂直搜索引擎五、全文搜索引擎的工作原理搜索器：负责定期地自动到各个网站上，把网页抓下来，并顺着上面的链接，持续不断地抓取网页。索引器：把搜索器抓来的网页进行分析，按照关键词句进行索引，并存入服务器的数据库中。检索器：面向用户，接收用户提交的查询字串，在索引数据库中查询，并将结果反馈给用户。

六、目录索引类搜索引擎工作原理一般采用人工方式采集和存储网络信息，依靠手工为每个网络确定一个标题，并给出大概的描述，建立关键字索引，讲其放入相应的类目体系中。七、小结利用困特网进行信息资源检索时，如果想大致了解某一个领域的信息资源，可以使用目录索引类搜索引擎；如果需要检索的信息资源目标比较明确，则可以根据信息资源的类型选择搜索工具。八、课堂练习 1.目录索引类搜索引擎一般采用什么方式采集和存储信息 A.人工方式 B.“蜘蛛”程序 C.关键字检索 D.检索工具 2.最早的FTP搜索引擎是基于文本显示的 A.Google B.Baidu C.Archie D.天网搜索 3.下列不属于搜索引擎中“搜索器”工作程序的是 A.网络机器人 B.蜘蛛 C.爬虫 D.CuteFTP 4.下列不属于元搜索引擎特点的是 A.搜索时，用户必须多次提交搜索请求 B.可同时搜索多个数据库 C.一般支持AND、OR、NOT等操作 D.一般只使用简单、直接的搜索策略九、实践园地 1.三个代表的英文翻译：____________ 2.以写无题诗著名的唐代诗人李商隐写过这样两句诗:“______________________，心有灵犀一点通。” 3.神州六号宇宙飞船发射时间________________________ 4.网上找一幅郁金香的图片，格式为JPG，保存到桌面上建立的文件夹。 5.在网上搜索氧化还原反应的演示文稿，并保存到桌面上建立的文件夹。 6.通过地图等特色搜索找到你家大概位置 7.借助Google-earth软件精确定位你家的位置（选做题）

网络信息资源的评价.doc

网络信息资源的评价网络信息资源评价方法可分为第三方评价法、网络信息资源用户评价法及由文献计量学引伸和发展而来的网络计量法。第三方评价法主要是相对于网络信息资源的发布者（所有者）以及网络信息资源用户而言的，目前的主要形式有：一是商业性的专业网络资源评价网站，评价的范围多侧重于综合性网络资源，面向普通网络用户，所选择的评价指标体系包括日访问量、网站设计的感官效果等，注重网络资源的形式而不注重信息内容。二是由图书馆所提供的网络资源评价服务，一般针对学术信息资源评价，具有专业性，采用的评价指标体系多侧重于信息内容，且考虑网络信息的权威性、学说性，是专为科学研究而服务。第三方评价法是目前较为普遍的网络信息资源评价方法。网络信息资源用户评价法主要是由有关网络资源评价的专业机构向用户提供相关的评价指标体系和方法，由用户根据其特定信息需求从中选择符合其需要的评价指标和方法。在这种方式中，评价机构仅将其所选择的指标体系和评价指南告知用户，帮助或指导用户进行网络信息资源评价，而不是代替用户评价。这有助于用户搜集完全符合自身特定需要的网络信息资源，提高网络信息资源过滤的质量。用户评价所采用的方法多为定性评价方法。网络计量法是目前正在探讨和研究的一种网络资源评价方法。与第三方评价法和用户自我评价法不同的是，网络计量法依据网络信息资源的自身特征和规律，因而在一定程度上克服了第三方评价法和用户自我评价法的主观性、价值偏向性。在定性评价方法中，也往往涉及到相关数量指标，如根据专家评价的结果赋予某项指标特定的值和权重，但这些往往具有强烈的主观性，依赖于评价者的主观判断。严格的定量方法并不以评价者的主观判断为依据，而是根据网络信息资源自身的有关特征。目前，尽管许多图书馆学家和信息管理学家认为网络信息资源的价值无法用特定的"量"来计算，也无法计算网络信息资源的绝对价值，但我们仍可通过网络信息资源相互之间的"引用"关系建立网络信息资源价值或重要性的相对度量值。对网络信息资源的评价，目前多从资源的权威性、准确性、目的性、时效性和全面性五方面进行。权威性：考察网页的编写者是谁。无论是个人还是团体，都要设法了解他们的信用。特别是对于用于学术研究的站点，考察他们的学术声望则更为重要。还可以通过服务器的域名来考察网站的可靠性。准确性：考察登载在网上的资料是否经过加工，可信度如何。如果发现存在拼写、打印和语法错误，说明该资料未经加工，因此其准确性有待进一步审查。目的性：考察网络信息资源的出版目的是什么，学术的、商业的、娱乐的。为什么要建立这样一个站点、出版这些资料？这些资料是为哪些用户出版的和服务的？

认识因特网说教学设计

教学设计课题:第一节认识因特网一、课题分析： 1、本节课为信息技术必修课程，学习的主要内容是对因特网做初步的了解。由于因特网是目前世界范围内最大的计算机广域网，遍布全球各地。它已成为一个共享的财产。使原本处于世界各地的人们因网络拉近了彼此的距离。随着互联网的迅猛发展，INTERNET已成为人们获取信息的重要来源，更是青少年必须掌握的技能。因此，本节先学习一些有关因特网的基本概念,了解当今网络接入方式以及硬件和软件的配备和连接要求，为今后的学习做了良好的铺垫。 2、教学重点、难点：重点：拨号和ADSL宽带的软、硬件配置。难点：网络接入方式拨号和ADSL宽带的区别. 网络不单纯只依靠主机、显示器、键盘、鼠标来访问网络。它还对硬件和软件方面有很多要求。所以软件和硬件的配置作为本课的重点。而学生对网络接入方式拨号和ADSL宽带很难理解,是这节课的难点。 3、教学目标：根据学生的学习情况及本课题的地位、作用。依据教学大纲，本课教学目标确定为： (1)了解因特网提供的服务,上网时电脑软、硬件配置，以及网络接入方式拨号和ADSL宽带。 (2)学生自己能让一台电脑上网。 (3)培养学生探索知识能力、自主学习能力，分析、解决问题的能力，激发学生自己配置电脑的欲望。

二、教学方法与手段：根据信息技术学科特点和学生的认知特点。在教学过程中，主要采用设疑、诱导、发掘、讲练结合、分析综合的教学方法，并以大屏幕投影方式向学生展示网络状态模型。启发学生思维想象空间。三、教学过程： 1、创设问题导入新课：因特网产生于20世纪60年代初期，在20世纪90年代得到了空前发展。发展至今，因特网在学校、商业单位、家庭、个人等领域都得到了应用，形成了全球化信息网。我国从1994年4月已正式加入INTERNET，目前国内有四大互联网络：中国科技网，中国教育网，中国金桥网，中国互联网，可以实现同INTERNET连接。现在大多数同学都会上网，然而因特网提供了哪些服务？我随意拿来一台电脑，你怎样才能让这台电脑也能上网呢？从而激发学生的好奇心和求知欲，这时再来给学生讲解网络及相关知识，就能抓住学生的思想脉搏，提高学生的学习效率。 2、教学过程：问题1：因特网为我们提供了哪些服务？因为大多数学生都上过网，学生都能回答，但每个学生回答得都不可能全面，最后再由一个个学生归纳总结因特网为我们提供的服务：电子邮件，查询信息，网上娱乐，网上聊天，网上出版物，电子商务，网络电话，文件传输，远程登录。教师给予肯定。问题2：目前很多同学都知道拨号上网和ADSL宽带上网，那么谁能说一说拨号上网和ADSL宽带上网的软、硬件要求？它们有什么区别？各自的优、缺点是什么？

因特网信息资源检索与利用自考模拟卷C[含答案]

理论部分一、选择题 1.下列不属于因特网信息资源的特点的是（）答案：C A、无限性和广泛性 B、新颖性 C、有序性 D、共享性 2.下列选项，不属于web资源的是（）答案：D A、主页 B、超文本传输协议 C、浏览器 D、ftp 3.下列选项不属于因特网信息检索特点的是（）答案：B A、检索范围大 B、信息冗余小 C、检索工具强大 D、检索效率高 4.下列不属于因特网信息资源检索方法的是（）答案：D A、不依靠任何检索工具的浏览 B、借助检索工具的浏览 C、基于关键词的检索 D、基于搜索引擎的检索 5.下列不属于搜索引擎的是（）答案：C A、.com.hk B、.com C、.cn D、https://www.360docs.net/doc/2d13695839.html, 6.以下关于谷歌搜索引擎说法错误的是（）答案：B A、创立于1998年 B、数据库规模仅次于ASK C、能够处理的特殊文档包括doc D、支持不完整布尔检索

7.以下关于雅虎中国目录搜索引擎说法错误的是（）答案：D A、创立于1999年 B、在中国里诞生 C、支持一搜引擎 D、支持完整布尔检索 8.以下关于中文雅虎搜索引擎说法错误的是（）答案：C A、创立于1999年 B、一搜的域名挂接到中文雅虎 C、不存在中文雅虎目录结构 D、支持简单布尔检索 9.下列不属于中文网络资源目录的是（）答案：C A、B、 C、.com.hk D、 10.下列关于元搜索引擎正确的是（）答案：B A、基于浏览器的搜索引擎 B、基于搜索引擎的搜索引擎 C、显示结果只能展示原url D、不可同时调用多个独立数据库 11.下列属于常见All-in-one式元搜索引擎的是（）答案：A A、.com B、.com C、.com.hk D、.cn 12.下列不属于常见中文文献检索系统的是（）答案：C A、CNKI平台 B、NSTL网络服务系统 C、OCLC FIrstSearch D、CSDL 13.多媒体信息检索的类型不包括（）

因特网信息的查找.doc

因特网信息的查找一、教学目标： 1、让学生初步掌握因特网信息搜索的基本技能。2、加工整理信息的基本技能。3、让学生内化知识结构。二、教学重点：搜索引擎的掌握三、教学难点：1、搜索引擎的理解2、关键词的理解四、课时： 2课时[教学环境]多媒体电脑网络教室[教学策略]教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨分析、归纳总结的过程获取知识。[教学过程] 通过神舟六号飞船提出怎么获取关于神舟六号飞船的一些相关内容，如何从因特网上得到这些信息呢？1、“我们想搜索因特网上的信息时，要满足三个条件：（1）你的计算机必须是能够上网的：（2）要有搜索引擎。典型的搜索引擎有https://www.360docs.net/doc/2d13695839.html,、https://www.360docs.net/doc/2d13695839.html, ;（3）有效的关键词。2、现在我通过实际操作来跟大家解释搜索因特网信息的基本方法。演示：选择 https://www.360docs.net/doc/2d13695839.html,为搜索工具，以搜索神舟六号为例子，演示搜索神舟六号的发射时间、发射地点、返回时间、返回地点的过程。结束后请同学们模仿刚才老师的搜索过程，来搜索神舟一号、神舟二好、神舟三号、神州四号、神舟五号、神舟六号的发射时间、发射地点、返回时间、返回地点要求： 1、不允许做与本课堂无关的事。 2、帮助身边需要帮助的同学。 3、用笔记下搜索到的信息教师在学生间来回走动。任务： 1、督促学生完成课堂要求。 2、观察学生的操作情况，并参与学生

的讨论。 3、帮助有困难的学生解决问题。总结学生操作情况1、同学们能不能从表中发现神舟系列发射和返回的时间规律和地点规律？（神舟飞船发射的时间一般都是在气候寒冷的时候。神舟飞船发射的地点都是在酒泉卫星发射中心------）2、过这节课的学习，我们应该掌握了如何从因特网上查找信息的方法。并将这些信息加工处理成我们所需要的形式。这就是一个信息获取、加工、表达的例子。在本节课里面应该重点掌握因特网信息的搜索基本过程。我们在搜索信息时，关键是要把握好“关键词”，关键词的把握和提炼是我们搜索因特网信息能否成功的关键所在。一、教学目标： 1、让学生初步掌握因特网信息搜索的基本技能。2、加工整理信息的基本技能。3、让学生内化知识结构。二、教学重点：搜索引擎的掌握三、教学难点：1、搜索引擎的理解2、关键词的理解四、课时： 2课时[教学环境]多媒体电脑网络教室[教学策略]教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨分析、归纳总结的过程获取知识。[教学过程] 通过神舟六号飞船提出怎么获取关于神舟六号飞船的一些相关内容，如何从因特网上得到这些信息呢？1、“我们想搜索因特网上的信息时，要满足三个条件：（1）你的计算机必须是能够上网的：（2）要有搜索引擎。典型的搜索引擎有https://www.360docs.net/doc/2d13695839.html,、https://www.360docs.net/doc/2d13695839.html, ;（3）有效的关键词。2、现在我通过实际操作来跟大家解释搜索因特网信息的基本方法。演示：选择

1.3 因特网信息资源检索【导学案】

1.3 因特网信息资源检索导学案一、学习目标 1、了解常用的因特网信息检索工具的类型 2、能描述信息检索工具的基本工作原理和特点 3、体验因特网信息检索工具的优缺点 4、掌握常用因特网信息检索工具的使用方法，能熟练使用检索工具获取信息二、学习重难点搜索引擎的基本工作过程和基本工作原理选择合适的信息检索工具高效获取信息三、【学习准备】 1、阅读教材P16—P22,了解并弄清以下知识点（1）什么是搜索引擎？（2）常用的搜索引擎是哪两种？（3）什么是特色搜索引擎？（4）元搜索引擎的特点。（5）英特网信息检索的发展趋势。 2、阅读教材P23—P26，了解并弄清以下知识点（6）全文搜索引擎的工作原理（7）目录索引类搜索引擎的工作原理（8）利用因特网进行资源检索的策略有哪些？（9）如何成为一个网络信息检索高手？四、【学习流程】 1、搜索引擎： 2、搜索引擎按工作方式分为和 3、全文搜索引擎的使用方法称为 4、例举3个常用的全文搜索引擎、、 5、目录索引类搜索引擎的使用方法称为 6、例举3个常用的目录索引类搜索引擎、、 7、【搜索技巧】（1）使用权威网站（2）使用不同的搜索引擎，不要局限于一个搜索引擎（3）关键词提炼：学会从复杂搜索意图中提炼出最具代表性和指示性的关键词。这样可以更准确的搜索到你要查询的内容。（4）输入多个关键词搜索。缩小搜索范围的简单方法就是添加搜索词（5）用好逻辑命令：、、以及“+”和“-” （6）强制搜索：通过添加来搜索短语。（7）每个搜索引擎都有自己的帮助系统。遇到困难，首先求助于帮助系统。

【题目训练】【比一比】（1）歌词补充完整： “我和你，心连心，；为梦想，千里行，。来吧，朋友，伸出你的手。我和你，心连心，。” 歌名：《》，有效关键词：（2）成语补充完整：（）假（）威（）屯（）聚冒天下提示：使用通配符，？代表任意一个字符，*代表任意多个字符（3）关键词是“中国电影+故事片|喜剧片-恐怖片”，搜索的信息是 8、（有时是综合信息检索工具中的一个功能），这些检索工具专门搜集某一类的信息资源，内容丰富，数据量大，能帮助我们迅速找到一些有用的信息。如SOSIG是专门搜集社会科学信息的信息检索工具（https://www.360docs.net/doc/2d13695839.html,）,涉及经济学、哲学、教育、政治、环境科学、心里学、人类学、社会福利、政府管理和妇女研究等信息资源。【任务】请同学们通过“百度搜索引擎”中的“MP3”栏目，迅速查找“我爱你中国”，并把这首歌曲下载到本地计算机“D:\我的MP3”中 9、最早的FTP搜索引擎是基于文本显示的。 10、元搜索引擎又称为集合式搜索引擎。它是将多个搜索引擎集成在一起，提供一个统一的检索界面，1995年元搜索引擎（MetaSearch Enginc)出现了。使用元搜索引擎，用户只需提交次搜索请求，由元搜索引擎负责转换处理后，提交给预先选定的其他搜索引擎，同时检索多个数据库，并根据多个搜索引擎的检索结果进行二次加工，然后将结果输出给用户。如：https://www.360docs.net/doc/2d13695839.html,（国外）、https://www.360docs.net/doc/2d13695839.html,（国内）（优点）元搜索引擎能方便地检索多个搜索引擎，扩大检索范围，提高检索的覆盖面。（局限）元搜索引擎通常只使用简单、直接的搜索策略，一般只支持AND、OR、NOT等比较低级的通用搜索操作，并且检索速度较慢。【任务】请通过元搜索引擎（觅搜）https://www.360docs.net/doc/2d13695839.html,/，关键词为“徐州市城东中学”，查找有关徐州市城东中学的相关信息，并且查看搜索结果。 11、因特网信息检索的两大发展趋势是和【任务】通过百度，深入了解一下垂直搜索引擎及其特点，体会日常学习中在哪些方面可能会用到垂直搜索引擎。 12、全文搜索引擎的三大组成部分、和。