部编版三年级单元导读课教学设计

单元导读课教学设计

主备人：国昌实验学校三年级李珊

【教学目标】

基础目标:

1.自读单元导语，了解本单元主题——“金秋时节”，明确本单元的学习要求。

2.通读课文，初步了解四篇文章的主要内容。

3.填写有框架的单元学习导图，规划单元学习活动，形成单元学习设想。

拓展目标:

【教学重难点】

引导学生整体把握课文内容，填写思维导图，提炼单元主题学习方法。【教学过程】

一、诵读经典，激趣导入

“诵读经典，激趣导入”环节对应的教学目标

秋天，天空分外晴朗，白云也绽露笑容。高高的白杨树在哗哗地鼓掌，风在悄悄地把喜讯传送。这节课，我们就进入第二单元的学习，咱们先上一节单元导读课，好不好？上课！请看“自学导航”。

二、独立自学，整体感悟

“独立自学，整体感悟”环节对应的教学目标

师：自读单元导语，说说本单元主题是什么，我们应该注意哪些学习要求，

用笔标出来。

什么是单元主题？——就是本单元讨论的主要话题。这一单元是讨论的是什么话题呢？我们应注意哪些学习要求？自己读一读，把有关的词语用横线划出来。

师：这个单元的主题就是——“金秋时节”。我们在这个单元中注意的学习要求就是：运用多种方法理解难懂的词语。学习写日记。（指导学生说说单元主题，应注意哪些要求，用横线划出来。）

师：单元导语我们读懂了。

师：请看《自学导航》第2条：

小声朗读课文一遍，标出自然段序号，遇到不认识的生字用铅笔圈出，并借助拼音多读几遍。在文中画出有新鲜感的词句。

【第4课】

师：我们先来看第4课——《古诗两首》。把书平放到桌面上，一手拿着笔，一边读一边做标记。

（生自读《古诗两首》一遍）

认真读古诗思考下面的问题:

这三首诗写的是哪个季节的景色？

学生自读《山沟里的孩子》，读懂山沟里的孩子学习生活的特别之处。

【第二课】读《铺满金色巴掌的水泥道》认真读课文思考下面的问题:

自由读课文，说说你读出了什么？

【第三课】

用自己的话说说秋天的雨有什么样的特点。

出示：小组合作，说说每篇课文都写了什么，填写单元学习导图。

师：请大家看——这就是单元学习导图。（出示“单元学习导图”）刚才我们说这一单元的单元主题是什么来？（填写单元主题）

三、小组合作，展示分享

“小组合作，展示分享”环节对应的教学目标

请看互学提示：

小组长组织大家填写导图，然后选出一份集体修改后准备展示。

填完后我们一块分享交流。时间7分钟，开始！

（学生合作填写导图）

师：差不多了吗？哪个小组来展示？（抽签决定展示一组，老师指名展示一组）

（生投影展示）

师：大家比较一下，哪一组更好，为什么？这个组哪个地方填写得好？（生讨论）

四、点拨指导，提升感悟

“点拨指导，提升感悟”环节对应的教学目标

师：是啊，单元导图是画给自己看的，目的是便于把握课文主要内容，自己能看明白就行啊，一定要简练，用一个或几个词把意思表达清楚就可

以啦。

（时间充分的话，给大家一分钟时间，修改一下自己的单元学习导图。）五、内省反思，达标验学

“内省反思，达标验学”环节对应的教学目标

1.通过本节课的学习，你知道这一单元的主题是什么，需要注意哪些学习要求了吗？

2.你知道每篇课文都介绍了什么样的校园生活？你觉得填写单元学习导图要注意什么？

3.为了进一步学好这几篇课文，你觉得课下还应做哪些准备工作？（在心里静静地想，没必要说出来。）好，睁开眼！

师：你觉得课下还应做哪些准备工作？

生：可以读读课文。

生：可以看看不认识的生字。

小结：养成课下预习的好习惯非常重要。这节课我们就上到这里，下课！