幼儿园中班美术绘本教案 我的幸运一天

幼儿园中班美术绘本教案 我的幸运一天
幼儿园中班美术绘本教案 我的幸运一天

教学资料参考范本

幼儿园中班美术绘本教案我的幸运一天

撰写人:__________________

部门:__________________

时间:__________________

活动目标:

1.通过对绘本中的画面及人物情态的阅读,帮助幼儿理解绘本内容,提高阅读能力。

2.通过游戏化阅读,借助表演,感受绘本的风趣。

3.增强幼儿的安全意识。

活动准备:

多媒体课件。

活动过程:

一、激趣引题。

1.教师:大家都知道狐狸吧?谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的

动物?都知道小猪吧?小猪又是一种怎么样的动物?

教师:小猪和狐狸碰到一起会发生什么事情呢?今天我们一起分

享绘本《我的幸运一天》。

2.看封面,了解“幸运”的意思。

讨论:你们知道什么叫“幸运”吗?

教师:幸运就是运气非常非常好,很难发生的好事情竟然发生了。

今天会是谁的幸运一天?我们来看看吧。

二、师生共同阅读。

1.扉页:事情发生在这座房子里,看看这是谁的家?

图1:一天,一只非常饥饿的狐狸正准备出门找午餐,他在干什么?(修爪子)他把爪子修得这么锋利想干什么?请你们来猜一猜?

图2:突然门外传来了一阵敲门声。“小兔子,你在家吗?”

幼儿园小班绘本教案:《走开,绿色大怪物》含课件

教学资料参考范本 幼儿园小班绘本教案:《走开,绿色大怪物》含课件 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________ 一、活动目标: 1、知道并理解绘本所讲的故事内容,激发幼儿用语言表达对画面和作品的感受。 2、帮助幼儿驱走心中害怕的怪物,让幼儿更勇敢地面对生活。 3、能和父母一起动手制作大怪物的面具,体验亲子游戏的快乐。 二、活动准备:ppt或绘本,勾线笔,纸张。 三、活动过程: 引入:教师提问: “天黑啦,宝宝你们怕黑吗?” “天黑了,怪物要出来了,你觉得怪物长什么样子的呀?”“今天有一只绿色大怪物要来了,你们想看看它吗?出示课件一:大怪物来啦! 师:这是什么呀?这是一双什么样的眼睛呢?一双黄色的大眼睛这双黄色的大眼睛是谁的呢? 第二页:绿色大怪物还有什么有一个蓝绿色的大鼻子。)第三页:有一个长满白色尖牙的红色大嘴巴 第四页:有两个扭曲的小耳朵 第五页:有一头乱蓬蓬的紫色头发。

师打开封面绿绿的脸,我们就叫他绿色大怪物。 二:赶走可怕的绿色大怪物 教师“宝宝,你们怕这个绿色大怪物吗?”“有没有被它吓倒?”“那我们一起说,你是吓不倒我的!” “宝宝你们真勇敢,那你们有没有什么好办法可以赶走大怪物呀?” “我呀,有个好办法可以赶走大怪物,你们信吗?”“那我们一起来试试。” “走开,乱蓬蓬的紫色头发!”(教师边说边做推开的动作,说完再翻书) “哇,有没有走开呀?那我们一起来赶走头发好不好?”“哇,赶走头发了,鼓鼓掌,我还会赶走别的呢!”“头发、耳朵都被赶走了,还有什么呀?”“ 哪个宝宝会赶走鼻子的呀?什么颜色的呀?”“这是蓝绿色的长鼻子哦!” “男宝宝你们会不会赶走大怪物呀,绿色大怪物的绿色大脸我们一起来赶走它好 “大怪物说声音太小了,你是赶不走我的,大声一点一起把他赶走?“看看,还有什么没赶走呀?”“谁来赶走它?”“我们一起大声说走开,绿色大怪物!” 三、阅读绘本,感受赶走大怪物的乐趣。 教师:“绿色大怪物走开了,我们一起说永远永远不准回来!”“直到我们说可以。” “宝宝们,大怪物可以回来了吗?” “那我们一起吧它喊回来吧,好不好!” 四、亲子手工活动: 幼儿和父母一起制作自己心中的大怪物的脸(如:红眼睛,蓝头发等)之后

幼儿园中班绘本精品教案三篇

幼儿园中班绘本精品教案三篇 绘本,外来语,即图画书,顾名思义就是“画出来的书”。绘本不仅是讲故事,学知识,而且可以全面帮助孩子建构精神世界,培养多元智能。下面就是小编给大家带来的幼儿园中班绘本精品教案三篇,希望能帮助到大家! 幼儿园中班绘本精品教案一:《快乐是什么》 活动目标: 1.在阅读画面语言的基础上欣赏故事,感受故事表达的温情。 2.理解故事角色对快乐的认识,能寻找并发现自己生活中的快乐。 3.学习用"××的快乐是……"的句式完整地说出自己或他人的快乐。 活动准备: 1.将绘本《快乐是什么》制作成PPT(插入与画面相匹配的音乐数段),微笑表情图,大字卡:"××的快乐就是……"、"快乐是什么?"。 2.事先向幼儿发放"快乐调查表"。 活动过程: 一、谈话导入 师:(出示快乐的表情)看,这是什么表情?人的心情怎样就会微笑? 师:当我们心情高兴、快乐时,就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心,很快乐,因为我能和小朋友在一起。老师知道你们一定也有很多快乐的事情,你愿意大声说出来和大家一起分享吗?谁来说说,你什么时候很快乐? 幼:我在做游戏的时候很快乐。 幼:画画时我很快乐。 师:小朋友都有自己的快乐,快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠,(点击封面)它经常问妈妈:快乐是什么?(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。 二、阅读感知 1、师:(点击第一页)猜猜这是什么季节?你从哪里看出来的?(引导幼儿观察樱花盛开的景象。)

师:对,这是一个春天的早晨,小老鼠伸着懒腰走出家门,回过头问妈妈:快乐 是什么?鼠妈妈回答:快乐就是在春天的早晨一打开门,头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。 什么是樱花雨? 幼:樱花花瓣飘落下来,好像下雨一样。 师:说得真好,樱花是很美很美的一种花,樱花雨落在头上会有什么感觉? 幼:会很香,还很舒服。 (教师引导幼儿复述"鼠妈妈"的话并加上动作。) 2、师:(点击第二页)瞧,小老鼠在干什么? 师:小老鼠啊,把山坡当成了滑梯,他在滑滑梯呢!山坡上长满了蓝色的风铃草(点图)。长满了草的山坡,踩上去会有什么感觉? 幼:软软的。 师:对啊,如果不小心滑倒,也不会摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了,他还捧 着肚子笑呢!这时,他问妈妈:"快乐是什么?"鼠妈妈说:"快乐就是在蓝色风铃草中滑 下山坡,一次又一次。"(带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。) 3、师:(点击第三页)哟,这老鼠母子俩什么事这么开心呀? 幼:他们在荡秋千。 师:小老鼠紧紧抱着鼠妈妈,无限开心地问:"快乐是什么?"鼠妈妈会怎么回答呢? 幼:她说快乐就是把秋千荡得高高的,和小鸟飞得一样高。 师:你猜对了。鼠妈妈说:"快乐就是荡着秋千,像鸟一样飞进高高的云端。"你 们荡过秋千吗?喜欢荡秋千吗?我们一起来体验一下这种感觉:紧紧抱着妈妈,荡起来(随音乐做荡秋千的动作)。快乐吗? 4、师:(点击第四页)画面上除了小老鼠,还有谁?他们在做什么? 幼:小老鼠骑着自行车,在追大母鸡。 师:嗯,他们在游戏。咦,鼠妈妈在哪里呢?(请幼儿找出来。) 师:鼠妈妈在远远看着呢!你们想鼠妈妈这时的心情是怎样的?小老鼠问"快乐是什么",鼠妈妈会怎么说?(幼儿争相发言。) 幼:快乐就是鼠宝宝玩得很开心。 幼:鼠宝宝开心,他的妈妈就很快乐。 师:不错,鼠妈妈说:"快乐就是看你开心地玩,吸着鼻涕舔棒棒糖。"

幼儿园大班绘本教案

幼儿园大班绘本教案:你是特别的你是最好的 活动目标: 1、欣赏诗歌,理解诗歌内容,学习用轻松和有力的语言有表情地朗读诗歌。 2、感知诗歌画面,结合自己的生活经验,尝试用“ⅹⅹⅹ没关系”的句型方便诗歌。 3、积极参与游戏,乐意在集体面前大胆地讲述自己的长处,增强自信心。 活动准备: 1、幼儿用书人手一册,实物展示仪一台。 2、幼儿对自己有一定的认识,知道自己的长处。 活动过程: 一、击鼓传花:我喜欢我自己,…… 1、教师:你喜欢你自己吗?你能用“我喜欢我自己,……”讲述喜欢自己的理由。 2、介绍游戏规则:大家击鼓传花,当鼓声停止时,红花就在谁的上,谁就在集体面前用“我喜欢我自己,……”的句型夸奖自己的长处,然后继续听鼓声传花。 3、游戏2~3遍。 二、欣赏诗歌,初步理解故事内容。 1、教师:我们每个小朋友都喜欢自己,因为我们每个小朋友都是最好的,虽然有一点小问题,但是没关系。下面。老师给小朋友念一首诗歌《你是最好的》 2、教师有感情地朗诵诗歌。 3、教师:你听见诗歌里说了什么? 三、展示诗歌画面,学习朗诵诗歌,并通过提问,感知理解诗歌。 1、引导幼儿观察幼儿用书诗歌画面,并请幼儿有表情地朗诵诗歌。 2、带领幼儿看图学习朗诵诗歌。 3、提问:为什么掉了一颗牙没关系?为什么个子太小了也没关系? 4、教师:在我们说没关系的时候,我们可以用怎样的声音朗诵? 5、教师带领幼儿有表情的朗诵诗歌。 四、采用多种方式念儿歌。 1、幼儿念诗歌的前四句,教师念最后一句。

2、请8为幼儿上台来,依次轮流念一句“没关系”全体幼儿念每段的最后一句。 五、启发幼儿想象并仿编诗歌。 1、教师:你觉得还有什么事没关系? 引导幼儿把它画下来,并仿编一句诗句。 2、教师整理幼儿的讲述,并抓住诗歌里面的关键词,在黑板上画出简笔画。 3、引导幼儿看图标有表情的朗诵新的诗歌《你是最好的》。 活动反思: 击鼓传花这个游戏很适合幼儿,活动中幼儿很积极、开心,特别是在说“我喜欢我自己,……”这句话,很多幼儿充满了自信。 “你是特别的,你是最好的”,这句话说起来很简单,但对于大班的孩子来说真的是那么自信,还是连他们自己都不知道呢?简单的几幅画面,孩子们解读出的却很多。每一幅让我们期待,而读完又若有所思。笑中思索,思索后讨论,不同于以前的画册。每个孩子都能用自己的方式认识自身、认识世界。缺少了自信和个性,都是很令人遗憾的事情,而读完这首诗歌,我觉得对于我来说也有一定的意义,真希望平时每个人(包括孩子、保育员、老师等)时刻都能充满自信。在提问“为什么掉了一颗牙没关系?为什么个子太小了也没关系?”等问题时,很多幼儿很不能理解,后来经过一番解释后幼儿方才有点懂。 大班语言:你是特别的,你是最好的 活动目标: 1、感知诗歌画面内容,尝试用语言和图画大胆的表达表现。 2、用自我欣赏的眼光,发现自己与众不同,分享自己的特别之处。 活动准备: 1、自制《我的书》诗歌ppt 3、视频笔和纸音乐 设计思路: 《纲要》中指出:要建构后继学习及终身发展的基础,培养好奇探究,勇敢自信的面向21世纪的儿童。结合大班幼儿的年龄特点,我选择了《你是特别的,你是最好的》这个绘本,意在透过言简意赅的文字与生动的图画,让孩子学会用自

最新幼儿园中班绘本阅读教案

中班绘本阅读教案《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》 一、活动目标: 1、乐于和老师一起观察绘本PPT,仔细观察,用语言大胆表述自己对画面的想法。 2、发现故事中重复的对话,体会角色的心理。 3.懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 活动预备: 绘本PPT 活动过程: 一、出示鳄鱼,激发爱好,引入情境。 1、出示鳄鱼图片引出故事。 师:(打开PPT看图1)小朋友,今天老师带了位特别的客人来,看,是谁?原来是一只鳄鱼。 出示图片让幼儿仔细观察:可是你看它是什么表情呢?他为什么会伤心呢? 师:对啊,小鳄鱼牙疼了,该怎么办呢? 2、观察封面。(看图2) 师:今天老师就带了本关于鳄鱼和牙医的故事书,书的名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么,牙医怕什么呢?我们一起来看看书吧! 二、引导幼儿仔细观察画面,大胆表述,理解故事内容。懂得爱牙的重要性。 (图片3、4): 1.小鳄鱼怎么了?(牙疼了。)他要去哪里?(看牙医。)你是怎么看出来的?(在房子前有 牙医诊所的标志。) 2.谁看过牙医?说说看牙医的时候时候怎样的? 3.(幼儿讨论)鳄鱼捂着牙想:“我真的不想看到他……但是我非看不可。”问:“鳄鱼为什 么不想看到牙医?为什么又非看不可呐?”原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好,所以他不得不去看。(语气:害怕,略显无奈) (图5) 1.咚咚……(点击敲门声链接),这是什么声音?(敲门声。)是谁在敲门?(鳄鱼)你是 怎么知道的?(刚才鳄鱼站在诊所门前了或者我看到门口有鳄鱼的背影了。) 2.牙医正在整理自己的东西。牙医想:“我真的不想看到他,但是我非看不可。”为什么牙 医非看不可?给病人看牙齿,是他的工作呀!(语气:害怕,坚定的责任心) (图6) 1.于是牙医打开门一看……他们嘴里都发出了“啊”的一声(老师模拟) 2.他们的心情怎样的?(害怕),请幼儿学一学。 (图7) 1.和上一副图相比牙医和鳄鱼有什么变化?幼儿答不出来,教师可以追问:“鳄鱼、牙医 到哪里去了?”(牙医退到椅子后面,鳄鱼躲到树后面了。)他们为什么要躲起来?(他们都很害怕。) 2.是的,牙医说,鳄鱼说“我一定得去吗?”(语气:疑问)。你们想想他们应该是什么样 的口气问自己?那老师来念旁白的部分,男孩模仿鳄鱼、女孩模仿牙医,好吗? (图8) 1.师:鳄鱼坐到椅子上,可心里却想“我好害怕。”鳄鱼害怕什么?牙医也慢慢地走过来, 心想:“我好害怕。”牙医又怕什么呢? (图9) 鳄鱼张开嘴巴说:我一定要勇敢!鳄鱼说的时候是非常勇敢的,我们一起来试一试。鼓励一

幼儿园绘本教案

幼儿园绘本教案 《好饿的小蛇》 活动名称:绘本《好饿的小蛇》 活动目标: 1.激发幼儿喜欢阅读的兴趣。 2.培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。 3.在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中的拟声词,感受故事的童真童趣。 重难点分析: 重点:在理解故事内容的基础上,大胆表现故事对话。 难点:喜欢阅读,感受故事的童真童趣。 活动准备:《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等 活动过程: 一、导入 教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面 提问:封面上有什么?小蛇饿了,它会找什么吃呢?会发生一件什么有意思的事情? @_@我是分割线@_@二、展开 1.出示小蛇吃东西的图片,引导幼儿进行猜测。 提问:请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引导幼儿发挥想象力大胆猜测)

2.教师根据课件生动的讲述故事 指导语:让我们一起完整的听一听故事,看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。 提问:故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的东西? 总结:苹果是圆圆的、红色的;香蕉是长长的、黄色的;饭团是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠萝是带刺的。 3.教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。 双手分开表示小蛇的嘴巴,生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。 4.教师第二遍完整的讲述故事 (1)教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》 (2)教师讲故事,幼儿进行大胆表演。 三、结束 讨论:最后小蛇会怎样?会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察后环衬和封底。 小结:小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。 我的幸运一天 【设计意图】绘本讲述的是一个小猪误闯了狐狸家,小猪在危险时刻,沉着冷静,用自己的智慧逃离险境,使贪婪狐狸幸运的一天竟变成了小猪幸运的一天。大班幼儿具有初步的推理、表达能力,在活动中,运用启发式语言引导幼儿看看、想想、猜猜、说说,大胆推测故事情节,表达自己的想法,用动静结合来体验绘本学习的宽松氛围和乐趣,懂得在生活中提高安全意识,遇到危险和突发事件时,不要慌张害怕,要勇敢面对,用自己的智慧战胜敌人。 【活动目标】

幼儿园中班绘本:两棵树

幼儿园中班绘本:两棵树 活动目标: 1、欣赏绘本内容,理解两棵树的纯洁友谊,感受两棵树的离别与重逢。 2、观察画面,大胆猜测、表述绘本故事的情节内容。 3、懂得正确对待身边的好朋友,珍惜朋友之间不可缺少的宝贵友谊。 (1、欣赏绘本内容,理解两棵树的纯洁友谊。 2、幼儿能自主观察画面,大胆想象并猜测绘本情节内容。 3、感受两棵树的离别与重逢,懂得要与好朋友友好相处,珍惜好朋友之间不可缺少的友情。) 活动准备: 《两棵树》ppt。 活动过程: 一、故事导入,认识两棵树。(《找朋友》的游戏导入,认识自己的好朋友从而更好的认识两棵树) 1、今天,我们要讲关于一对好朋友的故事,猜猜这对好朋友会是谁呢? 2、讲述:是的,在花园里,有两棵树,他们是一对好朋友。 3、这两棵树长得一样吗?(大树高、鼻子长;小树矮、鼻子短) 讲述:一棵长得高大,一棵长得矮小。不过,小树正在努力地长高,长得和大树一样高。 4、看!这对好朋友在打招呼呢,猜猜它们会说些什么呢? 师幼扮演“大树”和“小树”,说说“好朋友”的话。 (1)嗨,小树,你好!

(2)今天天气真好,我们一起来玩“长高”的游戏吧! (3)小树,你要多加努力,和我长得一样高哦! (4)小树,再见! 二、两棵树的友好与争吵。 1、一天又一天,大树和小树之间发生了许多的事情。究竟它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?请你们和好朋友看着图片说一说。 2、它们发生了什么事情?它们会说些什么呢? 个别幼儿说一说;“好朋友”演一演,感受两棵树的纯洁友谊。 (1)春天来了,它们的枝头开满了鲜花。 (2)冬天来了,它们的枝头又落满了雪花。 (3)像所有的树一样,它们比赛谁的叶子长得更绿、更多。不过,大树有时也比不过小树。 (4)它们还比赛谁的枝头上鸟儿更多、更会歌唱。为了分出胜负,它们有时互不相让。 3、为了比赛,大树和小树这样吵架,你们觉得它们对吗?好朋友之间应该怎样相处呀? 三、两棵树的离别。 1、讲述:有一天,花园被人买走了,中间砌起了一道高墙,高墙挡住了两棵树彼此的目光。大树感到好孤独。小树在墙那边安慰大树说:“振作点啊!我们一定会长得超过高墙!”大树的叶子渐渐枯黄,它们共同经历了一段长长的孤独的时光。 2、小朋友,发生了什么事情呀?(大树和小树被分开了) 3、为什么大树的叶子会枯黄呢?(想念小树) 4、讲述:终于有一天,大树看见一片绿叶,从高墙那边伸过来。 7、咦!这片绿叶会是谁的呢? 讲述:这片绿叶就像小树的问候一样。小树会对大树说些什么问候的话呢?

幼儿园中班语言教案:我爸爸

幼儿园中班语言教案:我爸爸 一、活动目标: 1.喜欢边看图边听故事,理解作品所表达的内容。 2.大胆表达自己的想法,能用简短的语言描述画面。 3.感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。 二、活动准备:多媒体课件《我爸爸》,音乐,图画纸、彩色笔 三、活动过程: (一)帮助幼儿理解故事。 1、放绘本封面, “今天老师给你们讲一个爸爸,看到爸爸的样子,你们猜一猜他是怎样的一个人?” 幼儿猜想,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。 “今天故事的名字就是《我爸爸》。” “他到底是怎样的一个爸爸呢?让我们一起来看看吧。”激发观看的兴趣。 2、边放课件,边讲故事,以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。 1)教师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停 “这是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去,还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士比赛摔跤,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。” 提问:“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情?”(描述图片内容) “你认为他是怎样的人呢”(帮幼儿理解作品内容) 教师总结:我爸爸很勇敢。“下面会有什么事发生呢?我们接着看吧。”(过渡) 2)继续放课件,幼儿讲述图片内容,到河马页停

教师讲一张图片内容,以后逐页放,幼儿试着讲讲其他图片内容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多,游得象鱼一样快,他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐,我爸爸真的很棒!” 提问:“故事中说爸爸像什么”( 帮幼儿理解作品内容) “说明我爸爸怎么样?”(理解爸爸的特点) 教师总结:我爸爸很能干,做什么事都做得特别好 3)继续放课件到扫把页停 “我爸爸像房子一样高大,有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。” 提问:我爸爸有什么特点? 教师总结:我爸爸很高大聪明,有温柔的时候,也会搞笑。 4)继续放课件,到踢球页停, 提问:“爸爸都会做什么”(描述图片) “请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领?”(调动幼儿经验说一说自己的爸爸) 3.放课件到最后两页,提问:“看了这两幅图,你有什么感觉?”让幼儿体会爸爸伟大的爱。 (二)重点页回放,让幼儿充分体会人物特点。 放太阳页,“小朋友仔细看画面上除了爸爸,还有什么?”(太 阳)“为什么要画上太阳”(爸爸的爱像太阳一样温暖) 总结提问:爸爸是一个什么样的人。 原来,爸爸也爱我,永远爱我。原来,爸爸的歌是唱给我的,爸爸的舞也是跳给我的,爸爸的搞笑是为了让我开心,爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我,不受欺负,爸爸所要做的一切都是为了我。他辛苦地照顾着我,却永远笑得那么开心,原来,爸爸也爱我,永远爱我。 (三)感情提升,体会父子、父女间互相关爱的情感 1.提问:“你的爸爸是怎样爱你的”,启发幼儿说说爸爸为自己做的事,体会爸爸的爱。

幼儿园绘本教案 详细

主题:绘本课程《怕浪费婆婆》 一:新语文教学——名著《西游记》 歌曲导入:《白龙马》、《通天大道宽又阔》 刚擒住了几个妖 又降住了几个魔 魑魅魍魉怎么它就这么多 嘿嘿吃俺老孙一棒 …… 教师提问方式:①小朋友们飞飞老师考考你们这首歌曲的是哪部电视剧的主题曲?②那这部电视剧是哪本名著改变的呢?③《西游记》中的主人公有谁? 二:播音与主持艺术语音基础专项训练 教师提问:那飞飞姐姐还有一个疑问呢?孙悟空在遇到妖怪的时候他的口头禅是“嘿、俺老孙来也!”还是“吼、猴哥等等我”还是“哈,师傅被妖怪抓走了”

注:此刻孩子能运用自己已学的知识对名著人物及该人物的口头禅性格特征进行归类。 教师进行演示: (对教师的要求)此时教师要运用配音展现三种不同的音色将孙悟空的古灵精怪、猪八戒的憨厚以及沙和尚的老实表演出来。 孩子进行模仿,从声音的音色形体的要求进行演绎。 专业要求:快速准确的找到正确的发声方式、口腔控制、形体表达 作用:①气息是声音的动力来源,充足稳定的气息是发音的基础。正确的使用气息可以有效改善和美化提高嗓音,使整个音色圆润声音高亢持久有力。 ②:口部操,锻炼唇齿力度改善语音面貌。有的孩子吐字含混不清、造成吃字或所谓的大舌头现象就是唇舌无力发音位置有偏差导致的。 ③:形体、增强舞台表现力。让孩子有自信敢于通过肢体语言传达他想表达额内容。 三:自我介绍——游戏导入 游戏规则:小朋友们手拿其他人的号码牌在最短的时

间内找到号码牌上的小伙伴并相应的作出自我介绍。 作用:自我介绍是孩子在与人交往中要学会的第一步,这种游戏方式可以帮助孩子与其他孩子打成一片,融入到新的环境中来。并且好的自我介绍可以让孩子更受欢迎,培养孩子语言组织能力并且锻炼孩子的自信心。 让孩子上台进行自我介绍 专业要求:信息要求、语言要求、体态要求 教师进行辅导对孩子的声音表现力。舞台表现力及语言组织进行专项讲解。 站姿(对男孩小八字步(双脚与肩同宽)、女孩丁字步。)形体要求:(挺胸收腹提臀连肛。)气息要求:气沉丹田(胸腹式联合呼吸法)吐字要求:字正腔圆、面部表情状态:提打挺松、语音基础测评 作用:对孩子进行一个基础的语音测评,对孩子未来的播音与主持方向打好夯实的基础、锻造孩子的自信心从声台行表中全方面培养孩子的舞台表现力。 四:字词训练及绕口令 将所学知识运用到实践进行巩固和加强。 双唇音:b、p、m b

幼儿园大班绘本教案幼儿园绘本教案

幼儿园大班绘本教案幼儿园绘本教案 培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中的拟声词,感受故事的童真童趣。以下是精心的幼儿园绘本教案的相关资料,希望对你有帮助! 《好饿的小蛇》 活动名称:绘本《好饿的小蛇》 活动目标: 1.激发幼儿喜欢阅读的兴趣。 2.培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。 3.在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中的拟声词,感受故事的童真童趣。 重难点分析: 重点:在理解故事内容的基础上,大胆表现故事对话。

难点:喜欢阅读,感受故事的童真童趣。 活动准备:《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等 活动过程: 一、导入 教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面 提问:封面上有什么?小蛇饿了,它会找什么吃呢?会发生一件什么有意思的事情? @_@我是分割线@_@二、展开 1.出示小蛇吃东西的图片,引导幼儿进行猜测。 提问:请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引导幼儿发挥想象力大胆猜测) 2.教师根据课件生动的讲述故事

指导语:让我们一起完整的听一听故事,看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。 提问:故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的东西? 总结:苹果是圆圆的、红色的;香蕉是长长的、黄色的;饭团是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠萝是带刺的。 3.教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。 双手分开表示小蛇的嘴巴,生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。 4.教师第二遍完整的讲述故事 (1)教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》 (2)教师讲故事,幼儿进行大胆表演。 三、结束

讨论:最后小蛇会怎样?会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察后环衬和封底。 小结:小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。 我的幸运一天 【设计意图】绘本讲述的是一个小猪误闯了狐狸家,小猪在危险时刻,沉着冷静,用自己的智慧逃离险境,使贪婪狐狸幸运的一天竟变成了小猪幸运的一天。大班幼儿具有初步的推理、表达能力,在活动中,运用启发式语言引导幼儿看看、想想、猜猜、说说,大胆推测故事情节,表达自己的想法,用动静结合来体验绘本学习的宽松氛围和乐趣,懂得在生活中提高安全意识,遇到危险和突发事件时,不要慌张害怕,要勇敢面对,用自己的智慧战胜敌人。 【活动目标】 1、通过猜猜、想想、说说等方式理解绘本内容,大胆表达自己的想法。 2、感受小猪如何使危险变为幸运的机智,知道在遇到危险时沉着、冷静,用智慧战胜敌人。

幼儿园中班绘本活动:会飞的抱抱

幼儿园中班绘本活动:会飞的抱抱 设计意图: 美国著名心理学家马斯洛将“归属与爱的需要”列为人的重要心理需要。《3~6岁儿童学习与发展指南》也将“具有初步的归属感”列为幼儿社会领域的一条重要发展目标。冯晓霞教授在解读《3~6岁儿童学习与发展指南》的社会领域部分时指出:“幼儿的归属感往往来自于他们对群体生活的直接感受和体验。家庭是幼儿最早接触的社会群体,父母对幼儿无微不至的照顾会使他们对家庭产生一种归属感;进入幼儿园后,如果这个新群体能像家庭一样带给幼儿温暖、关爱、尊重、支持和鼓励,他就会对这个群体产生归属感。”对于中班幼儿来说,除了能感受他人的关爱,还应该学习通过拥抱、亲吻等多种方式向亲人、幼儿园的同伴等表达爱,由此增强对家庭、幼儿园的归属感。因此,根据我班幼儿特点及中班幼儿归属感培养的相关要求,我设计了社会领域活动“会飞的抱抱”,引导幼儿通过绘本阅读、情景游戏、角色扮演,体验家庭亲情,学习爱的表达。 绘本《会飞的抱抱》描绘了这样一个故事:小猪奶奶的生日快到了,为了表达对奶奶的爱,小猪想给奶奶寄一个大大的拥抱。经过邮递员一站一站的传递,这个大大的拥抱到达了奶奶那里,而奶奶也请邮递员把一个又大又香的吻送给她的孙子小猪,以表达她的爱。这是一个简单而温馨的故事,绘本中有创意的情节和亲情主题深深地吸引了每一个幼儿。根据活动目标,我设计了以下几个相对应的活动环节:先通过谈话导入,引导幼儿分享各自生活中爱的经验,思考自己会用什么办法表达对他人的思念。接下来,引出绘本内容,引发幼儿的角色移情体验,让幼儿感受小猪对奶奶的爱以及小猪向奶奶表达爱的急切心情。在介绍了小猪独特而富有创意的情感传递方式后,引导幼儿通过角色扮演开展情景游

幼儿园小班绘本教案:《走开,绿色大怪物》

幼儿园小班绘本教案:《走开,绿色大怪 物》含课件 一、活动目标: 1、知道并理解绘本所讲的故事内容,激发幼儿用语言表达对画面和作品的感受。 2、帮助幼儿驱走心中害怕的怪物,让幼儿更勇敢地面对生活。 3、能和父母一起动手制作大怪物的面具,体验亲子游戏的快乐。 二、活动准备:ppt或绘本,勾线笔,纸张。 三、活动过程: 引入:教师提问: 天黑啦,宝宝你们怕黑吗? 天黑了,怪物要出来了,你觉得怪物长什么样子的呀? 今天有一只绿色大怪物要来了,你们想看看它吗?出示课件 一:大怪物来啦! 师:这是什么呀?这是一双什么样的眼睛呢?一双黄色的大眼睛这双黄色的大眼睛是谁的呢? 第二页:绿色大怪物还有什么有一个蓝绿色的大鼻子。)

第三页:有一个长满白色尖牙的红色大嘴巴 第四页:有两个扭曲的小耳朵 第五页:有一头乱蓬蓬的紫色头发。 师打开封面绿绿的脸,我们就叫他绿色大怪物。 二:赶走可怕的绿色大怪物 教师宝宝,你们怕这个绿色大怪物吗?有没有被它吓倒?那我们一起说,你是吓不倒我的! 宝宝你们真勇敢,那你们有没有什么好办法可以赶走大怪物呀? 我呀,有个好办法可以赶走大怪物,你们信吗?那 我们一起来试试。 走开,乱蓬蓬的紫色头发!(教师边说边做推开的动作,说完再翻书) 哇,有没有走开呀?那我们一起来赶走头发好不好? 哇,赶走头发了,鼓鼓掌,我还会赶走别的呢! 头发、耳朵都被赶走了,还有什么呀? 哪个宝宝会赶走鼻子的呀?什么颜色的呀?这是蓝 绿色的长鼻子哦! 男宝宝你们会不会赶走大怪物呀,绿色大怪物的绿 色大脸我们一起来赶走它好 大怪物说声音太小了,你是赶不走我的,大声一点 一起把他赶走?看看,还有什么没赶走呀?谁来赶走它?

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幼儿园绘本教案大全 【篇一:幼儿园大班绘本阅读教学设计】 幼儿园大班绘本阅读教学设计《爷爷一定有办法》 一、活动目标: 1、关注故事的发展线索,感受爷爷的聪明才智。 2、养成从插图里仔细观察,善于发现的良好读书习惯。 3、体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密缝进了爷 爷的一片爱,体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。 二、活动重点: 养成从插图里仔细观察,善于发现的良好读书习惯。 三、活动难点: 体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密缝进了爷爷 的一片爱,体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。 四、活动准备: 1、绘本ppt、绘本《爷爷一定有办法》 2、剪刀、蓝色布料、毛毯、外套。。。。等教具、废旧布料、风车、玉米皮小人 五、活动过程: (一)出示剪刀和蓝色布料引起幼儿兴趣 1、孩子们,你们好!今天老师给你们带来了两样东西,来看一 看你认识它们吗?(出示剪刀)这是什么?(幼回答剪刀)剪刀是 用来干什么的?(剪东西的)它又是什么?(出示蓝色布料)布料 是用来干什么的?那你说一说布料可以做什么?(衣服、裤子、手 绢等)哦,原来布料这么有用啊! 2、今天老师还给你们带来了一本特别好看的图画书,这把剪刀和布 料就藏在这本图画书里面,让我们来看看吧! (二)引出故事,出示图画书 1、封面上都有谁?(一个白胡子老爷爷和一个小男孩) 2、那你猜一猜老爷爷和这个小男孩是什么关系呢? 3、上面还有一行字,就是故事的名字,叫爷爷一定有办法,爷爷会 有什么办法呢?他是怎么做的?我们一起来看一下。 (三)介绍扉页

我们再来看扉页,你有看到了什么?(许多小星星)它的背景是什么颜色的?(蓝色)对,这就是一块带小星星的蓝色布料,故事就从这块蓝色的布料开始了。 (四)播放课件,幼儿观看课件,回答问题 1、这个故事叫什么名字? 2、约瑟小时候的小毯子是谁为他缝制的? 3、约瑟渐渐地长大了,奇妙的蓝毯子变得怎样了?妈妈说了什么?约瑟又怎样说的? 4、爷爷用小毯子做成了什么?随着约瑟的长大,爷爷用他的巧手又接二连三地把小毯子变成了什么? (五)做游戏 1、幼儿排序(按爷爷缝制的先后顺序把毛毯、外套等教具排序) 2、教师在幼儿排序完后再为幼儿串讲故事 教师小结:原来这块毯子和毯子做成的各种各样的东西记录着约瑟成长的岁月,陪伴着他童年快乐的时光。更重要的是爷爷在缝制的过程中也秘密的缝进了爷爷的一片爱,爷爷是那样的有办法,用他慈祥的爱心和灵巧的双手为约瑟把旧的可以扔弃的东西变新,变成有用的的东西,爷爷很爱自己的小孙子。那你的爷爷对你的爱又藏在哪里呢? 3、和幼儿谈话,一起说一说爷爷对你的爱和你怎样爱爷爷?(六)幼儿找纽扣 让幼儿观察图画书最后一页,幼儿找纽扣发现了小老鼠的一家教师小结:哇!这个故事太有趣了,还有小老鼠的一家呢!两个世界,两个故事,在这个故事里老鼠的一家和爷爷的一家都是那样的充满着智慧,能把普普通通的东西变得奇妙无比,这本书告诉了我们遇到事情要多动脑筋,想办法,才能充分利用现有的资源变废为宝,把不能用的东西变成有用的东西。 (七)出示风车、玉米皮小人,废旧布料 1、这些东西都是用什么做的? 2、教师把收集的废旧布料送给幼儿 老师这里也收集了一些布料送给你们,拿回家也利用你的小巧手制作出有用的好玩的东西,看一看,谁比故事里的爷爷还要聪明。【篇二:小班语言活动《小猪变干净了》教案及反思】小班语言活动《小猪变干净了》教案及反思 一、活动目标

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活动名称我的幸运一天领域 活动目标1、情感目标:通过读故事激发学生的阅读兴趣。 2、认知目标:通过师生共读故事,了解书的内容。 3、能力目标:感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智,知道在生活中遇到危险或困难时,不害怕、不紧张、开动脑筋,想出对策。 重难点感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智,知道在生活中遇到危险或困难时,不害怕、不紧张、开动脑筋,想出对策。 活动准备1、知识准备:认识狐狸和猪的基本特征 2、物质准备:ppt课件,猪和狐狸头饰 活动过程 一、激趣导入 1、大家都知道狐狸吧?谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物? 2、小猪大家一定都很熟悉,谁愿意说一说小猪又是怎样的一种动物? 3、小猪遇到狐狸会发生什么事情呢?今天我们看看《我的幸运一天》这个故事。 二、猜一猜,出示封面 1、当狐狸遇到小猪,会是谁的幸运一天呢? 2、理解“幸运”的意思。 三、读一读 师生共看故事,读故事。 1、图片1-5, 看到这里,你觉得是谁幸运的一天?小猪被狐狸吃了吗? (自由发言) 那究竟会怎么样呢?我们接着来看故事。 2、图片6-9 小猪想出了什么办法?可洗干净后,是不是他就要被吃掉呢?还是想出了其他的办法?我们继续往下看。 3、图片10-15 小猪又想出了什么办法?(说一说)这些办法的效果会怎么样呢? 最后小猪会被吃掉吗?。 4、故事结局 四、回忆故事内容

1、小猪遇到狐狸后,害怕了吗?他是怎么做的呢? 2、小猪想了几个办法?第一个是什么?狐狸为什么会听小猪的话?后来,狐 狸为小猪做了什么事? 3、当狐狸把小猪洗干净后,有没有吃小猪?为什么?原来,小猪又想出了第 二个办法。这回,狐狸又为他做了什么事呢? 4、当小猪吃完了丰盛的午餐后,狐狸有没有吃小猪?为什么?原来,小猪又 想出了第三个办法,这回,狐狸又是怎么做的呢? 5、最后,狐狸有没有吃到小猪呢?为什么小猪说:‘这是我最幸运的一天’ 呢? 6、这是一只怎样的小猪? 五、尝试以小猪的身份大胆想出各种帮助自己脱险的办法。 如果你是这只小猪,当你被狐狸抓住时,你会怎么办? 六、结束部分 小猪在遇到危险的时候,一点也不惊慌,还想出了那么多捉弄狐狸的方法,真是一个既勇敢又聪明的小猪!这个告诉我们遇到危险,我们该怎么做?” 目标完成效果幼儿发展情况问题及措施 我 的 反 思

中班绘本故事对不起

中班绘本故事对不起 中班绘本故事:对不起 【教材简解】 《对不起》是《暖房子绘本故事》推出的友爱篇中的一个关于爱的故事,作者诺伯特﹒兰达利用小朋友身边常常发生的一件事运用小动物的形象升华成一篇亲切可爱的友爱故事。绘者蒂姆﹒沃恩斯以明快的绘画描绘出许多使人入迷的地方,如:树下、树上的房子、两个好朋友家里的一些摆设、睡在床上各自生气的小熊和小兔……都能让小朋友们在阅读的同时发现更多有趣的细节,百看不厌。 【目标预设】 1、通过想象、猜测、讲述和动作的

模仿,理解故事内容,并享受阅读带来的乐趣。 2、引导幼儿感受故事中角色的情感变化,体验表演活动带来的乐趣。 3、懂得遇事要讲文明懂礼貌,并学会运用“对不起”。 【活动重难点】 1、充分感受动物思念对方时的悲伤和孤独的情感。 2、懂得好朋友之间说“对不起”的重要性,并学会运用它。 【设计理念】 随着孩子们的阅读量在不断地增加,仅仅是教材上的内容是远远满足不了孩子们的要求的,因此,我选用了一些简单有趣的故事作为教材,并把它们设计成了阅读活动。 【设计思路】 我设计本次活动重在引导幼儿看着图发挥想象尝试自己阅读,并学会用表演和猜想的方式来丰富故事内涵,同时还培养幼儿的语言表达能力和想象力,

在阅读中让幼儿了解小熊和小兔之间发生的事情,并与书产生共鸣,回忆自己与好朋友之间发生的趣事。 【活动准备】 1、绘本ppt 2、故事中动物形象头饰数量为幼儿人数的一半 3、实物银色的没有气的氢气球一只 【活动过程】 一、谈话导入 小朋友们,郑老师的好朋友可多了,你们有好朋友吗?和好朋友在一起你们会做一些什么事呢?(幼儿交流) 二、阅读理解绘本 1、看封面 今天老师带来了一本关于好朋友的书,大家看看小兔和小熊在干什么呢?它们为什么要相互说“对不起”呢?“对不起”一般会在什么时候会用到?它们之间可能发生了什么事呢?(鼓励幼儿大胆猜测) 2、讲述故事

幼儿园中班绘本教案【三篇】

幼儿园中班绘本教案【三篇】 导读:本文幼儿园中班绘本教案【三篇】,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 《快乐是什么》活动目标: 1.在阅读画面语言的基础上欣赏故事,感受故事表达的温情。 2.理解故事角色对快乐的认识,能寻找并发现自己生活中的快乐。 3.学习用"××的快乐是……"的句式完整地说出自己或他人的快乐。 活动准备: 1.将绘本《快乐是什么》制作成PPT(插入与画面相匹配的音乐数段),微笑表情图,大字卡:"××的快乐就是……"、"快乐是什么?"。 2.事先向幼儿发放"快乐调查表"。 活动过程: 一、谈话导入 师:(出示快乐的表情)看,这是什么表情?人的心情怎样就会微笑? 师:当我们心情高兴、快乐时,就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心,很快乐,因为我能和小朋友在一起。老师知道你们一定也有很多快乐的事情,你愿意大声说出来和大家一起分享吗?谁来说说,你什么时候很快乐? 幼:我在做游戏的时候很快乐。

幼:画画时我很快乐。 师:小朋友都有自己的快乐,快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠,(点击封面)它经常问妈妈:快乐是什么?(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。 二、阅读感知 1、师:(点击第一页)猜猜这是什么季节?你从哪里看出来的?(引导幼儿观察樱花盛开的景象。) 师:对,这是一个春天的早晨,小老鼠伸着懒腰走出家门,回过头问妈妈:快乐是什么?鼠妈妈回答:快乐就是在春天的早晨一打开门,头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。 什么是樱花雨? 幼:樱花花瓣飘落下来,好像下雨一样。 师:说得真好,樱花是很美很美的一种花,樱花雨落在头上会有什么感觉? 幼:会很香,还很舒服。 (教师引导幼儿复述"鼠妈妈"的话并加上动作。) 2、师:(点击第二页)瞧,小老鼠在干什么? 师:小老鼠啊,把山坡当成了滑梯,他在滑滑梯呢!山坡上长满了蓝色的风铃草(点图)。长满了草的山坡,踩上去会有什么感觉? 幼:软软的。 师:对啊,如果不小心滑倒,也不会摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了,他还捧着肚子笑呢!这时,他问妈妈:"快乐是什么?"鼠妈妈

大班美术绘本活动教案

大班美术绘本活动教案

大班美术绘本活动教案 【篇一:绘本与幼儿园美术活动的美妙邂逅】 绘本与幼儿园美术活动的美妙邂逅——浅谈如何运用绘本开展创造性美术活动幼儿园美术活动的形式是多种多样的,在丰富多彩的媒材中,儿童绘本以它独有的精妙的语言文字和明快引入的画面,引领着孩子们飞翔在这一个个神奇梦幻般的空间里,享受文化带来的快乐,为他们的想象插上了翅膀,也给幼儿园的美术教学带来鲜活的生机。从美术的角度说,有美术表达形式的多样性、物像形态的生动性、色彩鲜明的协调性等特点。将绘本投入到幼儿园美术教学活动中,能碰撞出怎样的火花,能生成出怎样的风景呢?幼儿园的美术活动是个动态的生长过程,以绘本为载体的美术教学活动让这一过程变得丰富多彩,更让孩子们带给我们难以预料的精彩。 一、精心解读,选择适宜的绘本 经过实践运用,我们感觉运用于幼儿园美术创造活动的绘本应具备以下的特点: 1 能吸引与打动人的绘本。如中班美术活动“我的连衣裙”所用的绘本图案简单,文字不多,简洁明了,会让人不由自主地产生快乐的情绪。正如作者西卷茅子自己说的那样:这是一本真正画给幼儿们看的图画书。作者先画完,然后再填上文字,她认为:图画书的画要足以带给孩子快乐,只要孩子觉得画好玩就行。绘本要能打动孩子、打动老师,运用在教学中才能取得好的教学效果。 2 富于想象的绘本。运用在美术活动中的绘本应该是富于想象的。又如大班绘本美术活动“小脚丫”,绘本简单的画面中蕴含着深刻的哲学内涵,描绘的故事新鲜有趣,平和亲切,表现出独特的审美视角。以一双小朋友的小脚丫为原型变成了拱形桥、树林、房子??绘本图画

中出色的创意和联想让孩子们展开了想象的翅膀,绘画出一幅幅有趣的作品。 3 能挖掘出美术元素的绘本。从开展幼儿园美术教学活动的角度考虑,绘本要具有美术教育价值。绘本中多元的美术信息值得我们去研究和利用,但也要注意取舍。“我的连衣裙”中兔子的形象简单可爱,线条明快,更像是一个不断变幻图案的万花筒,情节在不断变化,变化中有重复,孩子们喜欢这种重复,也很期盼这样的重复。这本书中蕴含着丰富的美术教育资源,如在中班,教学活动重点就锁定在其中的一个美术元素“重复”上:小兔子走进花园,连 衣裙就变成了花朵的不断重复;走进雨里,连衣裙就变成了雨滴和线条的不断重复等等,让孩子在轻松愉悦的欣赏氛围中,联系自己的生活经验,用绘画的方式为小兔子设计有一种或几种重复图案的花布。 二、巧妙选择绘本中有价值的资源,为美术教学活动增色添彩 在教学中我们尝试运用这样的模式:根据绘本所隐含的美术元素进行分析与思考,并注意取舍(完整运用绘本,还是根据需要节选)——幼儿阅读,理解绘本(初步了解绘本内容)→师幼共同分析绘本中精彩的艺术表现形式(绘本中所蕴含的美术元素)→提升理解(运用各种教学策略让幼儿对绘本中的美术表现形式进一步理解与感知)→创造与表现(以美术特有的表现形式表达与创造)。以下通过三个案例来具体介绍开展绘本美术活动的方法与策略: 视觉要素的重复——中班美术活动“我的连衣裙” 重复的一般概念是指在同一设计中,相同的形象出现过两次或超过两次,它是设计中比较常用的手法,以加强给人的印象,造成有规律的节奏感,使画面统一。在重复的构成中主要是指形状的相同,还有色彩、大小、方向、肌理等方面的相同。我们巧妙地运用《我的连衣裙》这一绘本,让孩子们迁移经验,与他们的生活联系起来进行想象与创作具有重复图案的连衣裙。

中班绘本教案:月亮的味道

中班绘本教案:月亮的味道 活动目标: 1、仔细观察画面,能根据线索大胆推测、讲述想法,感受绘本的趣味。 2、通过游戏,体验故事中小动物们齐心协力,成功吃到月亮后的快乐心情,懂得团结力量大,分享乐趣多。 活动准备: 绘本PPT、糖果大礼包、麻将牌若干、幼儿人数15名 活动过程: 一、以问题导入,激发幼儿猜想和阅读的兴趣。 1、小朋友,你肯定尝过各种各样的味道,甜甜的蛋糕、咸咸的鸭蛋、辣辣的辣椒等等。那你们有没有尝过月亮的味道呢?你想尝一下月亮的味道吗?你觉得月亮是什么味道的呢? 2、今天,有一群可爱的、充满了好奇的小动物,它们也想尝尝月亮的味道。 出示绘本封面,月亮在高高的天上,这群小动物能吃到吗? 出示绘本封底,月亮的形状发生了什么变化?为什么会变成这样呢? 3、小动物们是怎么尝到月亮的味道的呢?这个秘密就藏在老师今天带来的这本绘本里,让我们一起来看看吧。 二、结合课件,分段讲述故事画面,引导幼儿大胆想象与表述。 (一)第一页 1、黑暗中是什么在偷看着月亮?有几双眼睛?能说说有几只小动物吗?(引导幼儿仔细观察画面,发现黑暗处有九双眼睛) 2、它们的眼睛是往哪里看的?为什么小动物都向上看?它们会想些什么? 3、教师小结:它们盯着月亮,都有一个共同的心愿:月亮是什么味道呢?是甜的还是咸的?真想尝一小口呀!可是不管怎么伸长了脖子,伸长了手,伸长了腿,也够不着月亮。小动物们都很着急,都想够到月亮。 (二)第二页

有一天,一只小乌龟下定了决心,它要一步一步爬到最高的山上,去摸一摸月亮。 1、谁第一个去摘月亮?它是怎样去的?表演小乌龟爬山的样子。 2、是呀,小乌龟的办法真不错。可是它能摸到月亮吗? (三)第三页 1、爬到山顶,月亮近了。可是,小乌龟还是够不着。小乌龟怎么办呢? 2、点击画面右下角(大象的鼻子)幼儿根据动物局部特征猜出小乌龟请来谁。 3、引导幼儿学说句型“大象,你到我的背上,说不定我们够得到呢。” (四)第四页 月亮想:“这是在和我玩游戏吧!” 大象的鼻子往上一伸,月亮轻轻地往上一跳。 1、大象有没有够到月亮呢,为什么?它会怎么办呢? 2、教师点击小图,幼儿观察说出请来的小动物,大象还是够不着,它叫来了长颈鹿。 教师引导幼儿说句型“长颈鹿,你到我的背上,说不定我们够得到呢。” (五)第五页 月亮一看到长颈鹿,又轻轻地往上一跳。长颈鹿使劲儿伸长了脖子,可还是够不着。 1、长颈鹿请来了谁?它会怎么喊呢? 2、我们一起来学长颈鹿喊斑马。幼儿齐说“斑马,你到我的背上,说不定我们够得到呢。”他们摸到了吗?月亮觉得好玩,又轻轻往上一跳。斑马努力伸长身子,可是还是够不着。斑马会请来谁? (六)第六页 “狮子,你到我背上来,说不定我们就可以够到了!” 月亮一看到狮子,又轻轻地往上一跳。 动物们还是够不着月亮,大家叫来了狐狸。 “狐狸,你到我背上,肯定能成功!”狮子说。 月亮一看到狐狸,又轻轻地跳高了一点。 眼看就要摸到了,可月亮总要飘远一点,让他们够不着。

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