最新2020高中政治专题2.1 影响价格的因素(讲)(提升版)新人教版必修1

专题2.1 影响价格的因素

【重难点“精讲”】

一、价格的决定与变动

1．价值决定价格

(1)在市场经济中，价格最终由价值决定。在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格就越高；反之，商品的价值量越小，价格就越低。

(2)商品的价值量与社会必要劳动时间的关系：商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的，不是由生产该商品所耗费的个别劳动时间决定的。

(3)单位商品的价值量与劳动生产率的关系：若其他因素不变，单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成反比，而与个别劳动生产率无关。

【知识拓展：商品的价值量、价值总量与社会劳动生产率、个别劳动生产率的关系】

（4）价值与价格的比较

①区别：二者含义不同。价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动；价格是价值的货币表现。

②联系：价值决定价格，价格是价值的货币表现，货币产生后价值就表现为价格。

③价值是凝结在商品中无差别的人类劳动，人们直接接触商品的价格，价格是价值的货币表现。

2．供求影响价格

(1)供给是指在一定时期内，生产者在一定价格条件下愿意并且能够提供的某种商品或劳务的数量。

(2)需求是指消费者在某一时间点上和某一价格下对某种商品或劳务意愿购买并能够购买的数量。

(3)供求影响价格。供过于求，价格下降，对买方有利，“物以稀为贵”；供不应求，价格上升，对卖方有利，“货多不值钱”。

【知识拓展：影响商品价格的因素很多，主要与下列因素有关：

3．价值规律及其表现形式

（1）价值规律的基本内容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。

（2）价值规律的表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。

（3）正确认识等价交换

①等价交换的含义：即交换双方商品的价值量相等。“价”即价值。

②等价交换的实现：货币出现以前，等价交换通过另一种商品，即等价物实现；货币出现以后，商品价值表现为价格，要求价格与价值相符合。价格围绕价值上下波动没有违背等价交换原则。从单个交换过程来看，价格与价值不符合，但从一段较长时间看，价格与价值总体符合，等价交换的原则在动态中实现。【知识拓展1：价值规律的特殊表现形式

①文物、名画、邮票等特殊商品的价格也会上下波动，但是总是高于其价值，这是因为它们价格的变化不能引起商品的扩大生产。②国际贸易中的“剪刀差”现象违背了等价交换原则，这是因为发达国家利用自己经济政治上的优势地位，剥削发展中国家，使发达国家的制成品长期高于其国际价值，发展中国家的初级产品长期低于其国际价值。】

【知识拓展2：价值决定价格和市场形成价格

①商品的价格是价值的货币表现，价值是价格的基础，所以价值决定价格。②由于市场上供求关系的影响，价格围绕价值上下波动，这是市场形成价格，是价值规律发生作用的表现形式。③市场形成价格后，价格反过来又影响市场上的供求关系。当某种产品的价格高于价值时，就会刺激商品生产者竞相参与或扩大此产品的生产。价格的上下波动，使供求趋于平衡，从而使商品的价格接近于价值。】

【考情分析】：

本部分考题集中于供求影响价格、价值决定价格、价值量及其决定因素、劳动生产率的变动及影响等内容，试题类型主要是选择题，部分题目较难，学生应重点突破价值量及其决定因素、劳动生产率变动及影响的有关试题。

关注热点：①运用劳动生产率与商品价值量的关系分析企业管理和技术创新。②结合房地产、轿车等商品价格的变化和国际市场原油价格的变化分析商品价格变化的原因及影响。

【易错警示】：

1．做题时要特别注意：先弄清楚是社会劳动生产率还是个别劳动生产率，是社会必要劳动时间还是个别劳动时间。

答：个别劳动生产率是指某个企业的生产效率；社会劳动生产率是指某个行业或生产部门的生产效率。

2.“物以稀为贵”在什么情况下都是正确的吗？

答：并不是“物以稀为贵”在什么情况下都是正确的。因为从供求影响价格看是正确的，而从价值决定价格看则是不正确的。

3. 社会劳动生产率与商品价值总量成正比吗？

答：无论社会劳动生产率怎样变化，同一劳动在同一时间内创造的商品的价值总量保持不变。个别劳动生产率与商品的价值总量成正比关系。

4. 价格围绕价值上下波动违背价值规律吗？

答：价格围绕价值上下波动没有违背等价交换原则。从单个交换过程来看，价格与价值不符合，但从一段较长时间看，价格与价值总体符合，等价交换的原则在动态中实现。

【解题技巧与归纳】

答题模板选择题

【题型三因果型选择题】

一、题型特点

因果型选择题，是指它的题干与题肢之间构成因果关系，主要分析政治、经济、历史事件和现象的原因、目的、影响。在具体的因果型选择题中，一般是题干为结果，题肢为原因，可以是一因一果，也可以是多因一果或一因多果。常使用“之所以……是因为”、“原因是”、“根本原因是”、“目的是”、“是为了”、“结果是”、“因此”等引导词，其中在考查原因时又有“根本原因”、“直接原因”、“根源”、“主要原因”等引导词。这种题型具有多变性和综合性，一般有较大的难度。

二.解题对策

正确理解因果关系。在一个具体的因果关系中，从时间上看，总是原因出现在前，结果发生在后，两者是一种先行后续的关系；从本质上看，原因和结果之间还必须是一种引起与被引起的关系。如果没有认清这一点，就会产生主观臆想的而不是客观存在的因果联系。在一事物的具体因果联系中，原因和结果有着严格的区别，如果混淆二者，就会发生倒果为因、倒因为果的错误。与此同时，还要求我们掌握必要的基础知识，具备基本理解能力、分析能力。

例.甲、乙、丙、丁4个厂都生产A商品，假如甲厂的劳动生产率比丁厂高，乙厂的个别劳动时间比丙厂长，丙厂的劳动生产率与丁厂接近。假定其他条件不变，下列说法正确的是

①A商品在市场上，甲厂价格最低，乙厂价格最高

②在市场上卖同样数量的A商品，甲厂获利最多，乙厂获利最少

③在市场上卖同样数量的A商品，丙丁两厂获利最多，甲乙两厂获利最少

④甲厂生产的A商品的降价空间最大

A. ①②

B. ③④

C. ①③

D. ②④

【答案】D

高中政治必修一《经济生活》计算题公式大全

高中政治《经济生活》计算题公式一．关于货币量、物价的计算公式公式一：流通中实际需要（应该发行）的货币量= 货币流通次数价格水平待售商品数量?=货币流通次数待售商品价格总额公式二：纸币发行量=货币流通次数价格水平待售商品数量?×（1+通货膨胀率）=货币流通次数待售商品价格总额×（1+通货膨胀率）公式三：纸（货）币贬值率A=纸（货）币实际发行量量流通中应该发行的货币 —纸（货）币实际发行量×100% = 纸（货）币实际发行量多发行纸（货）币量×100% 公式四：通货膨胀率（物价上涨率）B=币量流通中应该发行的需货量流通中应该发行的货币 —纸币实际发行量×100% = 量流通中应该发行的货币多发行纸（货）币量×100% 公式五：通货膨胀率（物价上涨率）B = A 纸币贬值率—纸币贬值率1A 公式六：物价上涨幅度=原来物价水平原来物价水平—当前物价水平公式七：单位纸（货）币实际购买力=纸（货）币实际发行量流通中应该发行货币量公式八：商品新标价=量流通中应该发行的货币纸（货）币实际发行量×商品原标价公式九：纸币实际购买力=CPI 1+资金（CPI 是居民消费价格指数的简称。）二．关于商品价值量或价格的计算公式商品价值是由生产该商品的社会必要劳动时间决定的，和社会劳动生产率成反比，与企业等个别劳动时间和个别劳动生产率无关。社会劳动生产率经常表述为某部门、整个部门、整个行业、某行业的劳动生产率。公式一：社会必要劳动时间=生产某种商品的总时间÷商品总产量公式二：新价值量=原来价值量÷（1+x%）（注：x%是社会劳动生产率变化幅度，提高用+，降低用-）

高中政治必修四教案全册

《生活与哲学》教案所教班级执教者

目录第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导………………………………………彭琳第二课百舸争流的思想………………………………………彭琳第三课时代精神的精华………………………………………段霞第二单元探索世界与追求真理第四课探索世界的本质………………………………………段霞第五课把握思维的奥妙………………………………………陈婷婷第六课求索真理的历程………………………………………陈婷婷第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观…………………………………忽丽霞第八课唯物辩证法的发展观…………………………………忽丽霞第九课唯物辩证法的实质与核心……………………………张琳第十课创新意识与社会进步…………………………………张琳第四单元认识社会与价值选择第十一课寻觅社会的真谛……………………………………李永朝第十二课实现人生的价值……………………………………李永朝

第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导第一框生活处处有哲学一、【教学目标】 1、哲学的本义和任务； 2、哲学与生活的关系；二、【教学重难点】重点：哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考；难点：哲学是指导人们生活得更好的艺术；三、【知识梳理】 1.哲学怎么产生的？ 2.哲学的本义？ 3.哲学的任务？（功能.作用) 四、【提出疑惑】同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑？五、【课堂检测】 1．下列关于哲学智慧的产生说法中，不正确的是( ) A．哲学产生于人类的实践活动 B．哲学产生于人们对实践的追问和对世界的思考 C．哲学产生于哲学家的实践活动和主观情绪中 D．哲学产生于人们认识世界和改造世界的活动中 2．人们面对人口、资源、环境之间日益加剧的矛盾而进行的思考，不可回避地触及具有哲学性质的问题。这说明( ) A．哲学的智慧是人努力想象出来的 B．在生活实践中产生的思想都是哲学思想 C．哲学是人们在认识世界和改造世界的实践中产生的 D．实践的发展是为了适应哲学的需要 3．古希腊哲学家亚里士多德曾经说过：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。一个有所迷惑与惊异的人，每每惭愧自己的愚昧无知；他们探索哲理的目的就是为了脱出愚蠢。”这句话意在说明( )

高中政治计算题公式

高中政治计算题公式 1、社会劳动生产率提高：原价/（1+Ｘ%）＝现价社会劳动生产率降低：原价/（1-Ｘ%）＝现价 2、个别劳动生产率提高：原产品数量*（1+Ｘ%）＝现产品数量现产品数量*现价值量＝现价值总量个别劳动生产率降低：原产品数量/（1-Ｘ%）＝现产品数量现产品数量*现价值量＝现价值总量 3、货币升值：原币值/（1+Ｘ%）＝现币值货币贬值：原币值/（1-Ｘ%）＝现币值 4、ＣＰＩ上涨（纸币贬值）：原价/（1-Ｘ%）＝现价ＣＰＩ下降（纸币升值）：原价/（1+Ｘ%）＝现价 5、流通中所需要的货币量＝商品价格总额/货币流通速度＝待售商品数量*价格水平/货币流通速度 6、通货膨胀率（物价上涨率）＝（纸币发行量-流通中实际需要的货币量）/流通中实际需要的货币量*100% ＝纸币超发量/实际需要量*100% ＝（现物价水平－原物价水平）/原物价水平 7、货币贬值率＝（纸币发行量－流通中实际需要的货币量）/纸币发行量*100% ＝纸币超发量/纸币发行量*100% ＝（现物价水平－原物价水平）/现物价水平 8、设原来Ｍ国与Ｎ国汇率比为：Ｍ：Ｎ若Ｍ国通货膨胀率为Ｘ%，Ｎ国币值不变，则现在Ｍ国与Ｎ国汇率比为：Ｍ（1+Ｘ%）：Ｎ若Ｍ国币值不变，Ｎ国通货膨胀率为Ｘ%，则现在Ｍ国与Ｎ国汇率比为：Ｍ：Ｎ（1+Ｘ%）若Ｍ国通胀率为Ｘ%，Ｎ国通胀率为Ｙ%，则现在Ｍ国与Ｎ国汇率比为：Ｍ（1+Ｘ%）：Ｎ（1+Ｙ%）若Ｍ国币值不变，Ｎ国货币升值Ｘ%，则现在Ｍ国与Ｎ国汇率比为：Ｍ：Ｎ/（1+Ｘ%）若Ｍ国币值不变，Ｎ国货币贬值Ｘ%，则现在Ｍ国与Ｎ国汇率比为：Ｍ：Ｎ/（1-Ｘ%）若Ｍ国货币升值Ｘ%，Ｎ国币值不变，则现在Ｍ国与Ｎ国汇率比为：Ｍ/（1+Ｘ%）：Ｎ若Ｍ国货币贬值Ｘ%，Ｎ国币值不变，则现在Ｍ国与Ｎ国汇率比为：Ｍ/（1-Ｘ%）：Ｎ 9、恩格尔系数＝食品支出金额/家庭总支出金额*100% 10、存款利息＝本金*利息率*存款期限若求本息＝本金*利息率*存款期限+本金若有利息税：税后所得＝本金*利息率*存款期限-利息*利息税率 11、股票价格＝预期股息/银行利率 12、增值税＝商品销售额*增值税率-上一环节的商品销售额*增值税率＝增值额*增值税率 13、个人所得税（目前我国个人所得税起征点为3500元）个人所得税应税额＝个人所得-3500然后将应税额对照个人所得税率表分段计算，再将分段所得税相加。 14、成本利润率=利润/成本*100%，销售利润率=利润/销售*100%

-高考政治计算题汇总

2010-2015年高考政治计算题汇总 1.（2010全国卷1 24）假设某国2009年甲产品的总量是100万件。每件产品价值用货币表示为10元。2010年生产甲产品的社会劳动生产率提高一倍，在货币价值不变和通货膨胀率为20%的不同情况下，甲产品2010年的价格分别是（） A.5元6元 B.10元12元 C. 20元24元 D.8元16元矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。 2.（2010新课标卷全国12）按照中国一东盟自由贸易协议，成员国90％的贸易商品实行零关税。如果以前一件10人民币元的M商品出口到某东盟成员国N国的关税为5％，本外币间的汇率为l：8。2010年该商品实行零关税，中国生产M商品的劳动生产率提高25％，其他条件不变，则一件M商品在实行零关税之前和之后出口到N国的价格用N国货币单位表示分别为（）聞創沟燴鐺險爱氇谴净。 A．80，84 B．84，80 C．84，64 D．84，100残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。 3.（2010全国卷II 24）假设某企业2008年的生产条件属于社会平均水平，生产一件甲种商品的老多耗费为6 元，产量为10万件。2009年该企业的劳动生产率提高50%，其他条件不变，那么，该企业生产甲种商品的个别价值、社会价值和价值总量分别为酽锕极額閉镇桧猪訣锥。 A. 4元、4元、60万元 B. 6元、8元、90万元彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。 C. 4元、6元、90万元 D. 8元、6元、120万元謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。 4.（2010北京卷34）某商品的价格p变化会引起其相关商品的需求量x变化这种变化可表现为两种关系：。在其他条件不变的情况下，下列描述正确的是（）厦礴恳蹒骈時盡继價骚。 A.汽油价格变化和柴油需求量变化之间的关系符合① B.汽油价格变化和原油需求量变化之间的关系符合② C.煤炭价格变化和原油需求量变化之间的关系符合① D.煤炭价格变化和天然气需求量变化之间的关系符合② 5.（2010浙江卷26）如果甲国年利率为1%，乙国年利率为3%，乙国货币对甲国货币呈贬值趋势，预期一年后贬值2%，那么，在不考虑其他因素的条件下，从投资的角度看（茕桢广鳓鯡选块网羈泪。 A．更多的资金将会流向甲国B．更多的资金将会流向乙国 C．甲乙两国资金出现等量流动D．甲乙两国之间停止资金流动 6.（2011年文综全国卷大纲版）去年甲利用自有资金20万元开办了一家小企业，一年后盈利2万元，全部用于个人消费。今年甲以6%的利率借得资金10万元扩大生产。假设该企业今年的利润率（利润/资产）与去年持平，那么，甲今年自有资金的利润率为鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。 A．6% B．10% C．12% D．15% 籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。 7.（2011年四川文综）某上市公司的股票全为流通股，共5000万股，当银行利率为3%时，该股票的总市值为100000万元。如果银行利率提高0.25个百分点，预期股息提高25%，其他条件不变，该股票的价格约为預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。 A．18.46元 B. 21.33元 C. 23.08元 D. 24.75元渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。

高中政治商品专题

商品·货币·纸币专题【商品】 ①定义：用于交换的劳动产品用于交换—进入市场劳动产品—有价值（凝结在商品中无差别的人类劳动力） ②进入市场不等于换到钱（免费不等于不是商品）广告、赠品（捆绑销售）、机器人生产的产品 —价值的实现方式转化 ③价值尺度职能（交换） —考虑交换得是否值得【一般等价物】 1.定义：从商品中分离出来，充当交换媒介的商品 ①商品（特殊的商品，商品包括一般等价物） ②充当交换媒介交换媒介：物品A—物品B物物交换物品A—交换媒介—物品B（中间人作用）交换媒介不一定是商品，有个间接交换作用又是交换媒介又是商品—一般等价物 2.价值表现材料：有价值尺度职能：表现其他一切商品的价值【货币】 1.定义：从商品中分离出来，固定充当一般等价物的商品 ①货币是特殊的商品，又是特殊的一般等价商品）广告、赠品（捆绑销售）、机器人生产的产品 —价值的实现方式转化 ③价值尺度职能（交换） —考虑交换得是否值得【一般等价物】 1.定义：从商品中分离出来，充当交换媒介的商品 ①商品（特殊的商品，商品包括一般等价物） ②充当交换媒介交换媒介：物品A—物品B物物交换物品A—交换媒介—物品B（中间人作用）交换媒介不一定是商品，有个间接交换作用又是交换媒介又是商品—一般等价物

2.价值表现材料：有价值尺度职能：表现其他一切商品的价值【货币】 1.定义：从商品中分离出来，固定充当一般等价物的商品 ①货币是特殊的商品，又是特殊的一般等价；商品包括一般等价物，一般等价物包括货币 ②固定充当交换媒介（固定充当一般等价物） —衡量其它一切商品价值（相对固定规律）【纸币】 1.定义：由国家强制发行、全民使用的价值符号 ①价值符号 ②国家/区域强制发行 ③全民使用 2.纸币不是货币；是用来表现货币价值的交换媒介（价值符号） ①纸币不是商品（没有价值）（纸币本身价值极小—纸币表现出来的货币（金银）价值极大） ②纸币可以表现货币纸币—货币（淘宝大闸蟹图片—实际到货大闸蟹） 3.职能差异价流支贮世币√√√√ 纸币√√√×？价值尺度流通手段（交换媒介）时空一致（一手交钱一手交货）支付手段（交换媒介）时空不一致（赊账、信用卡、租房）贮藏手段（储存有价值的东西）金银世界货币 4.纪念币 ①纸（人民币） —不是当期使用的人民币（非当期人民币） —商品（收藏品）不是纸币（非国家强制发行，非全民使用） —当期人民币（连号、首发）—商品（收藏品）是纸币（现期国家强制发行、全民使用）00000001888888834658207 ②金银

近三年高考政治试题中的计算题集锦

近三年高考政治试题中的计算题集锦 1．（2007年高考文综全国卷Ⅰ24）假定去年生产1克黄金的社会必要劳动时间是生产1克白银的社会必要劳动时间的8倍，且5件A商品=2克黄金。如果今年全社会生产黄金的劳动生产率提高1倍，那么5件A商品的价格用白银表示为：（C） A．4克B．8克C．16克D．32克解析：这一试题主要考查学生商品价值量与社会劳动生产率的关系，更注重学生对这部分知识中各种关系的灵活运用，侧重考查学生分析问题、解决问题的能力。在平时对学生的讲解过程中，要求学生牢牢把握住：商品价值量由社会必要劳动时间决定。根据题意可知：1克黄金=8克白银5件A商品=2克黄金从题意可知条件发生变化，当黄金的社会劳动生产率提高一倍（白银的社会劳动生产率未变、A商品的劳动生产率未变），那么在同样的时间内： 2克黄金=8克白银（1克黄金=4克白银） 5件A商品=4克黄金所以，5件A商品=4克黄金X4=16克白银 2．（2007年高考文综全国卷Ⅱ24）假定生产一件甲商品的社会要劳动时间为2 小时，价值为40 元。如果生产者A生产该商品的个别劳动时间为1小时，A在4小时内生产的使用价值总量、生产出的商品的交换价值总量和单位商品的价值量分别是：（D） A．2 80 40 B．2 40 20 C．4 80 20 D．4 160 40 解析：本题考查考生对社会必要劳动时间、个别劳动时间与商品的价值量的关系等知识的理解。商品的价值量由社会必要劳动时间决定，与个别劳动时间无关。生产者A生产甲商品的个别劳动时间为1小时，意味着A在4小时内可生产甲商品4件，故其使用价值总量为4；其生产出的商品的交换价值总量为40×4=160（元）；单位商品的价值量仍然由社会要劳动时间来决定，即40元，故D项符合题意。 3．（2007年高考政治海南卷2）假定当A商品的互补品价格上升10%时，A商品需求变动量为20单位；当A商品的替代品价格下降10%时，A商品需求变动量为30单位。如果其他条件不变，当A商品的互补品价格上升10%、替代品价格下降10%同时出现时，那么，A 商品的需求数量 A．增加50单位B．减少50单位C．增加10单位D．减少10单位 4．（2007年高考文综四川卷26）某国去年的商品总额为16万亿元，流通中需要的货币量为2万亿元。假如今年该国商品价格总额增长10%，其它条件不变，理论上今年流通中需要的货币量为（C） A．1.8万亿元B．2万亿元C．2.2万亿元D．2.4万亿元 5．（2007年高考文综天津卷29）如果你以7.70的汇率卖出1万美元，并将换得的人民币存入银行，存期为三年，年利率为4%，利息税率20%，存款到期应得本息为（C） A.7392元 B.79464元 C.84392元 D.86240元6．（2007年高考文综北京卷29）金融体系的改革使居民的理财方式日益多样。小华有人民币7700元，如果目前汇率是1美元＝7.7元人民币，人民币一年期存款利率是3%，美元是4%，预计一年后人民币升值1美元＝7.5元人民币，小华可行的最佳理财方案是（B）

人教版高中思想政治必修四《创新是引领发展的第一动力》教学设计

人教版高中思想政治必修四第十课第二框创新是引领发展的第一动力一、教学目标 1.知识目标：通过预习、巩固，识记创新是引领发展的第一动力；通过课前搜集素材和课上实例分析理解创新与社会进步的关系；列举实例、运用相关原理，说明创新推动了社会进步，创新推动了生产关系和社会制度的变革，创新推动了人类思维和文化的发展。 2.能力目标：通过合作探究，培养学生分析问题、感知问题的能力及关注创新、大胆创新的能力。 3.情感、态度、价值观：树立创新意识。二、学情分析高二学生，对事物有自己的看法，对政治生活关心，但也不轻易认同别人的观点。因此，要结合具体实例，让学生亲身参与、感受达到深刻理解知识进而树立正确的观念。三、重点难点教学重点：创新是引领发展的第一动力教学难点：树立创新意识。四、教学方法：案例分析法、合作探究法、讲授法等五、课时安排：1课时六、教学过程：导入新课：古代的中国有造纸术、指南针、火药、印刷术“四大发明”，现代的中国有高铁、移动支付、共享单车、网购“新四大发明”，中国古代的“四大发明”影响了世界，中国现代的“新四大发明”改变了中国。

新四大发明的全世界走红，说明我们国家在鼓励、引导、促进创新这条路已走上正轨。无论是我国古代的“四大发明”，还是中国现代的“新四大发明”，都是广大中国人民的智慧结晶。高铁、移动支付、共享单车、网购，都是值得我们中国人民为之自豪的发明创造，它们改变了中国，影响着世界。中国人民有着无穷的创造力，可以预见中国以后也会继续创造更多让世界惊叹的“中国发明”。新课教学：（一）创新推动社会生产力的发展说一说：你熟悉的手机品牌有哪些？篇一：科技华为与创新中国探究一：以“通信业巨人”华为为例，思考科技创新是如何推动生产力发展的？（二）创新推动生产关系和社会制度的变革篇二：管理华为与中国道路思考：从经济生活的角度分析华为的分配模式？探究二：如果你是公司员工，你更愿意现在拿高薪还是拿股权？说说你的理由。（1）理论创新是社会发展和变革的先导（2）通过理论创新推动制度、科技、文化创新等列举：我国在理论创新、制度创新方面有哪些创新的事例？（三）创新推动人类思维和文化的发展篇三：文化华为和思维变革探究三：华为的文化创新说明了什么？ 1.创新推动着人类思维的变革 2.创新推动了人类文化的发展

2018 2019高中政治专题22价格变动的影响练提升版含解析

价格变动的影响一、选择题 1．为扩大生产规模，某公司打算引进一条生产线。其中甲生产线属于人工智能生产线，购置成本为5 000万元。乙生产线属于一般自动化生产线，购置成本为2 500万元。使用甲生产线比使用乙生产线可减少约70%的劳动力成本，最终该公司引进了甲生产线。如果不考虑其他因素，这一选择的理由是( ) A．选用乙生产线后，该企业的产品数量会有所增加 B．乙生产线与劳动力互为替代生产要素，乙生产线的劳动力成本比甲生产线高 C．甲生产线与劳动力是互补关系，甲生产线的长期运营总成本比乙生产线低 D．甲、乙互为替代生产要素，甲生产线的长期运营总成本低于乙生产线【答案】D 2．打折促销是企业在特定市场范围或经营时期内，根据商品原价确定让利系数，进行减价销售的一种方式，是现代市场上频繁采用的一种促销手段。打折对消费者的影响，可示意为( ) 【答案】B 【解析】商品价格的变化与需求量的变化呈反向关系，A、D两项错误；“打折促销”意味着商品价格下降，人们增加对该商品的购买，导致其需求量增加，B项正确；C项表示的是在价格不变的情况下，需求量增加，不符合题意。 3．读某商品的供给曲线(S)和需求曲线(D)图，两条曲线相交于E点(价格均衡点)，随着曲线S 向曲线S1平行移动，E点移至E点。对图中信息判断正确的是( )

1 ①揭示了商品供给量的变化对商品均衡价格的影响 ②揭示了商品均衡价格的变化对商品供给量的影响 ③该商品互补商品价格上涨短期内会导致S向S 移动1． ④生产该商品的劳动生产率提高可能导致S向S移动1A．①② B．②③ D．③④ C．①④ C 【答案】 4．高三学生小明看望在老家务农的爷爷，爷爷说起了他最近的“价格烦恼”：粮食丰收了，价格却下降了；常吃的降压药本来比较便宜，现在价格却涨得厉害。小明准备运用所学知识给政府提建议以解决爷爷的“价格烦恼”，可行的是( ) ①为了防止部分药品价格畸高，政府应当将其最低限价设置为P 1②为了防止部分药品价格畸高，政府应当将其最高限价设置为P 2③为了促进粮食生产，政府应当将其最低限价设置为P 1④为了促进粮食生产，政府应当将其最高限价设置为P 2A．①④ B．①③

思想政治学科知识与教学能力(高级中学)

《思想政治学科知识与教学能力》（高级中学）一、考试目标 1．思想政治学科知识与能力。掌握思想政治学科的基础知识，具有在教育教学实践中综合运用思想政治学科知识的能力。 2．思想政治课程理论知识与能力。了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想政治课程的性质和特点，把握思想政治课程的基本理念和目标；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的课程内容目标、提示与建议，领会其蕴涵的课程设计思想与方法，具有思想政治课程设计与实施能力。 3．思想政治教育教学理论知识与能力。掌握思想政治教学基本理论知识；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的教学建议，领会其蕴涵的教学设计与实施理念，具有思想政治教学设计与实施的能力。 4．思想政治教育教学评价理论知识与能力。掌握思想政治教育教学评价的基本理论知识；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的评价建议，把握其教育教学评价的基本要求与标准，具有实施思想政治教育教学评价的基本能力。二、考试内容模块与要求高中思想政治教师教学知识与能力考试内容主要包括：思想政治学科知识与能力、课程理论知识与能力、教育教学理论知识与能力和教育教学评价理论知识与能力。（一）学科知识 1．掌握与高中思想政治必修课程密切相关的思想政治教育专业的学科基础知识，包括经济学、政治学、哲学、文化学、法学、伦理学等课程的主要内容。 2．运用学科知识和思想政治课程理念解读、分析、评价思想政治教材，解决思想政治教育教学实践中的相关问题。 3．运用马克思主义的基本观点与方法以及有关学科知识观察、分析和说明社会政治、经济、文化现象和社会生活的相关热点问题，具有提出、分析和解决问题的能力。（二）课程理论知识 1．了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想政治课程的性质、特点和功能，掌握思想政治课程的基本理念、课程目标及其课程设计思想。 2．掌握《普通高中思想政治课程标准（实验）》所规定的课程内容、课程形态、课程结构以及课程实施要求。 3．了解《普通高中思想政治课程标准（实验）》各模块目标定位和教材的基本内容、体例结构及其呈现方式，能够正确地解读和处理教材。 4．运用思想政治课程理论知识和《普通高中思想政治课程标准（实验）》蕴

高中思想政治必修四生活与哲学原理方法论关键词总结

高中思想政治哲学原理方法论+关键词总结马克思主义哲学辩证唯物主义（唯物论，辩证法，认识论）辩证唯物论（唯物论） 1、【世界物质性原理】（物质决定意识）【原理】：辩证唯物论认为，世界的本原是物质的，物质决定意识，意识是物质的反映。【方法论】：坚持一切从实际出发，，实事求是，使主观符合客观【反对】：主观主义（主要包括教条主义或者本本主义、经验主义）。 2、【意识能动作用原理】（意识对物质的反作用）【原理】：①人能够能动的认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性 ②意识能够能动地反映世界，意识对改造客观世界具有指导作用 ③意识能动地反作用世界，正确的意识能促进事物的发展，错误的意识能够阻碍事物的发展 ④意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神使人向上，催人奋进。【方法论】：要求我们必须重视意识的作用，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。【反对】：①否认意识能动作用的形而上学观点；②片面夸大意识能动作用的唯心主义观点。 3、【物质和意识辩证关系原理】【原理】：辩证唯物论认为，物质决定意识，意识对物质具有能动的反作用。【方法论】：要求我们既要坚持一切从实际出发，实事求是；又要重视意识的作用，自觉地树立正确意识，克服错误意识。【反对】：①夸大意识能动作用的唯意志主义；②片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 4、【物质与运动辩证关系原理】【原理】：物质和运动不可分割。运动是物质的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质；运动是物质的运动，物质是运动的承担者。【方法论】：要求用运动、变化、发展的眼光看问题。反对离开物质谈运动的唯心主义观点；反对离开运动谈物质的机械唯物主义观点。 5、【运动和静止辩证关系原理】【原理】：辩证唯物主义在肯定物质是运动的同时，也承认静止的存在。世界上的一切事物都处于运动变化中，没有不运动的物质，因而运动是无条件的、绝对的；静止是有条件的、相对的和暂时的，是运动的一种特殊状态；动中有静、静中有动。整个物质世界是绝对运动和相对静止的统一。【方法论】：既要看到事物的运动、变化和发展，又要看到事物的相对静止，坚持绝对运动和相对静止的统一。反对只承认静止而否认运动的形而上学不变论，反对只承认绝对运动而否认相对静止的不可知论、相对主义和诡辩论。 6、【规律的客观性和普遍性原理】【原理】：辩证唯物论认为，任何事物的运动变化发展都是有规律的；规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造、被改造，也不能被消灭。【方法论】：必须遵循规律，按客观规律办事（即坚持实事求是），而不能违背规律。一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。 7、【客观规律性和主观能动性辩证关系原理】【原理】：辩证唯物论认为，规律是客观的，是不以人的意志为转移的，但人可以在尊重客观规律基础上，根据规律发生作用的条件和形式，认识和利用规律，为人类造福（改造客观世界）。【方法论】：既要尊重客观规律，又要充分发挥主观能动性，做到尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。【反对】：①片面夸大主观能动性、否认规律客观性、盲目蛮干的唯心主义错误；②片面夸大规律的客观性，忽视人的主观能动性、无所作为的机械唯物主义错误。 8、【自然界客观性原理】

高中政治计算题专题

归类解读计算题（一）关于商品价值量、劳动生产率的计算题 1.（2007年高考全国卷Ⅱ文综试题第24题）假定生产一件甲商品的社会必要劳动时间为2小时，价值为40元。如果生产者A生产该商品的个别劳动时间为1小时，那么，A在4小时内生产的使用价值总量、生产出的商品的交换价值总量和单位商品的价值量分别是（） A.2 80 40 B.2 40 20 C.4 80 20 D.4 160 40 2.（2007年高考全国卷Ⅰ文综试题第24题）假定去年生产1克黄金的社会必要劳动时间是生产1克白银的社会必要劳动时间8倍，且5件A商品=2克黄金。如果今年全社会生产黄金的劳动生产率提高1倍，那么5件A商品的价格用白银表示为：（） A.4克 B.8克 C.16 克 D.32克 3.（2005广东大综合）如果生产一双皮鞋的社会必要劳动时间是4小时，售出后收入60元。某生产者率先提高劳动生产率一倍，在其他生产条件不变的情况下，他用4小时生产同样的皮鞋售出后收入是： A.30元 B.60元 C.90元 D.120元（二）关于流通中实际需要的货币量（纸币发行量）或纸币购买力的计算题 1.如果某国在一年里全社会用现金支付的待售商品总量为40亿件，平均价格水平为150元/件，在这一年里每1元货币平均流通6次。那么，该国在这一年里纸币发行量应为____亿元；如果该国政府当年由于多发行纸币而使商品价格上涨了25%，那么当年该国实际发行了____亿元纸币。 A.1000 1250 B.1200 1350 C.1000 1200 D.1400 1300 2.（2007年高考四川卷文综试题第26题）某国去年的商品价格总额为16万亿元，流通中所需要的货币量为2万亿元。如果今年该国商品价格总额增涨10%，其他条件不变，今年流通中所需要的货币量应为（） A.1.8万亿元 B.2 万亿元 C.2.2万亿元 D.2.4万亿元（三）关于调配方法的计算题 1.甲在国有企业工作，年薪4万元；甲应用业余时间在民营企业兼职，年薪1万元；甲购买股票，年初分得红利1万元；甲出租住房，年收入1万元。甲一年的劳动收入为____元。 A.4万元 B.5万元 C.6万元 D.7万元 2.王某一家五口人，月收入23000元。其中：①王某之父是国有企业工程师，月收入6000元；②王某之母是外商独资企业的技巧员，月收入4000元；③王某自己是私营企业的小老板，月投资利润收入7000元；④王某之妻是一外资企业的会计，月收入3000元；⑤王某之妹开了一家小商店，月收入3000元。上述收入中，属于按生产要素分配的是（） A.①②③⑤ B.①③⑤ C.②③④ D.②③④⑤（四）关于股票价格的计算题

2019-2020年度高中政治必修1经济生活：计算题专项训练(基础篇)

2019-2020年度高中政治必修1经济生活：计算题专项训练（基础篇) 一、单选题 1．假定某国待售商品量2000亿件，平均每件商品价格为10元，货币每年平均流通4次，当年该国流通中需要货币量是____亿元。当年该国政府实际发行了10000亿元纸币，这时的1元相当____元，就会____。 A．5000、0.25、使纸币购买力下降 B．5000、0.5、引发通货膨胀 C．5000、0.5、使纸币购买力提高 D．20000、2、使纸币升值 2．假定原先1台电脑与4部手机的价值量相等，现在生产电脑的社会劳动生产率提高一倍，而生产手机的社会必要劳动时间缩短到原来的一半，其他条件不变，则现在1台电脑与部手机的价值量相等。 A．2 B．4 C．8 D．16 3．假定2017年12月用100元人民币可以购买10件甲商品，此后物价一路仰冲，到了2018年4月，用100元人民币只能购买8件甲商品，如果不考虑其他因素，则纸币贬值幅度和物价上涨幅度分别是 A．25% 20% B．20% 25% C．20% 20% D．25% 25% 4．2018年10月16日，国家统计局公布9月经济数据，全国居民消费价格指数同比上涨1.6%，假设2017年某商品单价为1000元，2018年该商品的社会劳动生产率提高了25%，在其他条件不变的情况下，此时该商品的价格为A．820 元B．800 元 C．812.8元D．1016 元 5．假设在一年里全社会用现金支付的销售商品总量为50亿件，平均价格为8元，在这一年里货币平均周转5次。那么，这一年里纸币发行量应为___亿元。而这一年实际发行了160亿元，这时的1元相当于___元，这会引起（）A．160 2 通货膨胀B．80 2 购买力降低 C．80 0.5 通货膨胀D．160 0.5 购买力提高 6．某国2017年生产M商品10亿件，价值总额为200亿元。如果2018年从事M商品生产企业的投资规模扩大10%，全行业的劳动生产率提高10%，其他条件不变，则2018年M商品的价值总额为 A．200亿元B．220亿元C．240亿元D．242亿元 7．假如2017年，某国Y企业的劳动生产率与全行业平均水平一致，其生产的每一单位A商品的价值用货币表示为100元，年产量为10万件。2018年，该国生产A商品的社会劳动生产率提高25%，其他条件不变，则2018年该商品的价值量为( ) A．75万元 B．125万元 C．100万元D．80万元 8．某国去年商品价格总额为300万亿元，流通中需要的货币量为60万亿元。假设今年该国待售商品数量增加40%，货币的供应量为70万亿元，该国货币供需均衡且货币价值稳定，那么，可推算出该国今年的货币流通速度 A．下降20% B．提高20% C．下降10% D．提高10% 9．假设2015年某企业生产单位商品的价值量用货币表示为15元，2016年该企业的劳动的生产率提高了40%，而社会劳动生产率提高了50%，在其他条件不变的情况下，该企业今年的价格总额相对于去年而言 A．增加十四分之一B．减少十四分之一C．增加十五分之一D．减少十五分之一 10．2017年某企业生产的A商品用美元标价为10美元，产量是10万件，当年人民币兑换美元汇率为6.6：1。2018年该企业继续投入人民币480万元生产A商品，该企业的劳动生产效率提高了10%，假设该企业所生产的A商品全部出口到美国，人民币兑美元升值10%。在其他条件不变的情况下，该企业2018年所生产A商品的价格和价格总额用美元表示分别是 A．11 100万 B．10 80万 C．10 110万 D．11 121万

高一政治《价值决定价格》教案

高一政治《价值决定价格》教案【教学要求】 1、理解价格与价值的关系。 2、理解商品价值量是由社会必要劳动时间决定的。 3、理解企业提高劳动生产率的意义。 4、运用价值规律的内容及表现形式。【教学目标】 1、通过实例能够阐述价格与价值的区别和联系。 2、能够根据实例解释个别必要劳动时间、社会必要劳动时间的含义，并能正确说明商品价值量与社会必要劳动时间之间的关系。 3、能够举例说明企业的个别劳动生产率、社会劳动生产率的含义；阐释商品的价值量与劳动生产率的关系；通过具体案例归纳企业提高劳动生产率的重要意义。 4、能够完整表述并能正确分析价值规律的基本内容及表现形式；运用价值规律的有关理论分析、解决相关现实问题。【教学重点】 1、商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。 2、商品的价值量与劳动生产率的关系。 3、运用价值规律的有关内容解释经济现象，参与经济生活。【教学难点】 1、社会必要劳动时间的含义、商品的价值量与社会必要劳动时间的关系。 2、劳动生产率的含义、商品的价值量与劳动生产率的关系。【教学方法】讲授与探究结合【教学手段】学案【教学过程】课首检测：“洛阳纸贵”这个典故出自我国《晋书·左思转》。说的是晋朝有个叫左思的文人，构思十年，写成了名篇。于是洛阳城里的“豪贵之家竞相传写，洛阳为之纸贵”。（1）“洛阳纸贵”这一典故主要表明 A 地域影响价格 B 生产影响价格 C 文化因素影响价格 D 人们的富裕程度影响价格（2）气候、时间、地域、生产及宗教信仰、习俗等文化因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的来实现的 A 生产规模 B 销售数量 C 供给或者需求 D 质量与性能

高中政治计算题公式汇总

高中政治计算题公式一、关于流通中所需货币量、纸币发行量的计算公式一：流通中实际需要（应该发行）的货币量=货币流通次数价格水平待售商品数量?=货币流通次数待售商品价格总额二、关于通货膨胀率和通货紧缩率、货币升值率和贬值率的计算公式一：通货膨胀率（物价上涨率）=流通中实际所需货币量量流通中实际所需的货币 —已发行的纸币量×100% = 量流通中实际所需的货币多发行纸（货）币量×100% =原价原价—现价×100% 公式二：通货紧缩率（物价下跌率）=量流通中实际所需的货币已发行的纸币量量流通中实际所需的货币-×100% =量流通中实际所需的货币少发行纸（货）币量 ×100% = 现价原价 —现价×100% 现价＝原价×（1+通货膨胀率）和现价=原价×（1-通货紧缩率）公式三：纸（货）币贬值率=已发行的纸币量量流通中实际所需的货币 —已发行的纸币量 ×100% = 已发行的纸币量多发行的纸币量 ×100% 公式四：纸（货）币升值率=已发行的纸币量已发行的纸币量-量流通中实际所需的货币 ×100% = 已发行的纸币量少发行的纸币量 ×100% 现价=原价÷（1-纸币贬值率）和现商品的价格=原价格÷（1+纸币升值率）关于货币发行量与货币购买力：例如：需发行1000亿实际发行4000亿 ①则货币贬值率为=（4000-1000）÷4000=3/4 ②则货币价值率为1-3/4=1/4 ③而货币实际购买力为1×1/4=0.25 也就是说1块的实际购买力为0.25元三、利息和银行利润的计算公式一：利息＝本金×利息率×期限若求存款本息＝本金×利息率×存款期限+本金若有利息税：税后所得＝本金×利息率×存款期限--利息×税率公式二：复利终值=本金×（1+利率）（n 表示存贷款的时间，时间是几就是几次方）

2020年高考政治经济生活计算题实用方法详解

经济生活计算题实用方法祥解计算题专题核心关系图一、关于外汇汇率的计算 1、汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。 2、我国通常采用100 单位货币作为标准，折算为一定数量的人民币。如100＄=656￥ 3、本国汇率是一定单位的本国货币=多少外国币，外币汇率是一定单位的外国货币=多少本国货币。 4、已知人民币要折算成美元用除法，已知美元要折算成人民币用乘法。 (1)通货膨胀率与汇率的变化通货膨胀，纸币贬值，物价上涨，假设M 国与N国的汇率比为：m:n。若M国通货膨胀率为x%，N国币值不变，则现在M国与N国的汇率比为：m(1+x%):n；若M国币值不变，N 国通货膨胀率为y%,则现在M国与N国的汇率比为：m: n(1+ y%) ；若M国通货膨胀率为x%，N 国通货膨胀率为y%，则现在M国与N 国的汇率比为：m(1+x%):n(1+ y%) 。 (2)货币升值、贬值与汇率的变化货币升值、贬值都会带来汇率的变化。假设M国与N国的汇率比为：m:n。若M国币值不变，N 国货币升值x%，则现在M国与N国的汇率比为：m: [n ÷(1+x%)] ；若M国币值不变，N 国货币贬值x%，则现在M国与N国的汇率比为：m: [n ÷ (1 －x%)] ；若N 国币值不变，M国货币升值x%，则现在M国与N 国的汇率比为：[m÷(1+x%)]:n ；若N 国币值不变，M国货币贬值x%，则现在M国与N 国的汇率比为：[m÷(1 －x%)]:n 。 1：2012年，甲、乙两国货币汇率为1:6 ，乙国生产的单位A商品价格为120元。2013 年，甲国为了刺激经济增发货币20%，同期乙国生产A 商品的劳动生产率提高50%，其他条件不变，则2013 年乙国单位A 商品出口到甲国用甲国货币表示为： A.11.1 B.12 C.16 D.10

高中政治经济生活计算题公式(整理版)

经济生活计算题公式小结 1、关于商品价值量（价格）变化的相关计算：（1）单位商品价值量=商品价值总量∕使用价值量（产品数量）（2）商品价值总量=单位商品价值量×产品数量（3）现在的价值量=原来的价值量∕（1+社会劳动生产率提高的幅度）（4）现在的价值量=原来的价值量∕（1-社会劳动生产率降低的幅度）（5）现在的价值量=原来的价值量×（1+通货膨胀率CPI）（6）现在的价值量=原来的价值量∕（1-货币贬值的幅度）（7）社会必要劳动时间=生产商品总时间∕总产量（8）增长率=增长量/原来产量（包括劳动生产率的增长） 2、关于纸币发行量或纸币购买力的计算（1）流通中所需要的货币量 = 商品价格总额（待售商品数量×商品价格水平）/ 货币流通次数或速度（2）纸币购买力=流通中实际所需货币量∕纸币发行量（3）通货膨胀率=（超发货币量∕流通中实际所需货币量）×100% （4）货币贬值率=（超发货币量∕实际纸币发行量）×100% （5）物价上涨幅度=（现在的价格-原来的价格）∕原来的价格×100% 注意：通常通货膨胀率与物价上涨幅度是一致的。公式1：纸币发行量、流通中所需要的货币量 ①纸币贬值率：纸币发行量= 流通所需要的货量÷（1－纸币贬值率）流通所需要的货量= 纸币发行量×（1－纸币贬值率） ②通货膨胀率：纸币发行量= 流通所需要的货量×（1+通货膨胀率）流通所需要的货量= 纸币发行量÷（1+通货膨胀）公式2：货币发行量（币值）变化引起商品价格变化方面的计算 ①纸币贬值率：现期物价水平= 基期物价水平÷（1－纸币贬值率）基期物价水平= 现期物价水平×（1－纸币贬值率） ②通货膨胀率：现期物价水平= 基期物价水平×（1+通货膨胀率）基期物价水平= 现期物价水平÷（1+通货膨胀率）公式3：使用价值总量（商品数量）=上一年度商品数量×[ 1+本年度劳动者增加幅度（%）]×[ 1+本年度劳动生产率提高幅度（%）] 公式4：价值量（单位商品价值量）=上一年度商品价值量÷（1+社会劳动生产率提高幅度（%））价值量（单位商品价值量）=商品的价值总额÷使用价值总量（商品数量）公式5：价值总额=单位商品价值量×商品数量价格总额=单位商品价格量×商品数量单位商品价格=价格总额÷商品数量注①.使用价值：一般是计算商品的总件数。与劳动生产率呈正比关系。假设原来生产x件，当劳动生产率提高50%时，现在每天生产的使用价值（商品数量）=X*（1+50%） ②.价值：一般是单位商品的价值。与劳动生产率呈反比关系，与个别劳动生产率无关。假设原来M商品价值为x元/件，现在社会劳动生产率提高50%，则M商品的价值=x/（1+50%）

最新2020高中政治 专题2.1 影响价格的因素(讲)(提升版)新人教版必修1