毕业赠言教学设计
迪。
能根据不同对象的特点，用比较生动、得体而简练的语言表达自己的祝愿。
概括之：【出示课件2】①运用以物喻人、排比等方法来抒情；②有真情实感；③语言简练优美；④能抓住人物特点。（板书）
三、出示范例，辨别优劣
1.出示三句写得好的赠言，讨论明确：语言优美，针对性格特点，有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量，大家都会很喜欢。
2. 【出示课件3】出示两句不大好的赠言：
①我送你一个168，祝你财源滚滚，一路发！发！发！
②祝你早日找到梦中的王子，攀上高枝，早生贵子！
③祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！
交流：第①②类赠言不适合学生特点；第③类赠言没有针对性。
讨论明确：商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、套话是不受欢迎的，要注意避免。
3.出示老师写给某位同学的赠言，让学生猜猜是给谁写的，进一步明确写赠言一定要有针对性。
4.想想：在我们的赠言里选择用什么样的词语比较好？
四、酝酿构思，撰写赠言
1.师：我们已临近毕业，有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言”为他们提供了一次表达情感、交流思想的机会，一个展示个性、展现才情的平台。虽然毕业赠言人人都能写，但是由于其特殊的纪念意义，毕业赠言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以启迪。
2.学生动手写赠言，教师提供一些名言、俗语供同学选择使用。
3.交流赠言，相互对不足的地方提出修改意见。
⒋将赠言写在同学录上。
五、老师赠言，升华感情
给全体学生送上几句赠言，愿大家友谊长存。度和价值观方面，通过交流赠言活动，回顾小学生活，抒发惜别之情。
运用对比，能直观明了地让学生感受更加恰当赠言的写作方式。
“猜一猜”的方式一直是学生喜欢的。在游戏过程中让学生明白写赠言应该有针对性。
《依依惜别》教案教学设计
人教课标版小学六年级语文下册 《依依惜别》教案教学设计 教学要求： 1、知识与技能： （1）阅读“阅读材料”中文章。 （2）为老师和同学写临别赠言。 （3）为母校做点事，留作纪念，也可以写倡议书或建议书。 （4）策划并举行一次毕业联欢会。 2、过程与方法： 发挥学生的主体书性，调动学生主动参与的积极性，注意要分工合作，使每个学生得到锻炼，在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的能力。 3、情感、态度与价值观。 激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。 重难点、关键： 1、写好倡议书和建议书。 2、培养学生的合作精神和组织、策划能力。 课时划分：四课时 教学设计： 第一课时 教学目标： 1、阅读“活动建议”，了解活动内容。
2、阅读“阅读材料”中的《给老师的一封信》、《同学录》、《毕业赠言》。教具准备： 收集相关材料。 教学教程： 一、阅读“活动建议”，了解活动内容。 二、阅读《同学录》。 三、阅读《毕业赠言》。 四、阅读《给老师的一封信》。 五、课堂小结。 教师小结：同学们，《毕业赠言》包含了学生对老师的赞扬和爱戴之情，《给老师的一封信》赞扬了老师无私奉献的精神。这一篇饱含深情的文章，让我们感受到了浓浓的师生情谊是爱筑起来的，这样的情谊，我们怎能不难舍难分呢？ 六、布置作业。 1、有感情地朗读《给老师的一封信》、《同学录》、《毕业赠言》 2、背诵《同学录》。 第二课时 教学目标： 为老师和同学写临别赠言。 教具准备： 收集毕业赠言。
教学过程： 一、复习，谈话引入。 二、谈话，拓展思维。 1、教师：你觉得，我们可以给老师写些什么呢？（表达对老师的感激，表达对老师的依恋，表达对老师的赞扬，表达对老师的祝福。） 2、指名反馈：可以给同学写些什么呢？（鼓励，回忆，祝福，建议……） 3、独立思考写给老师、写给同学的赠言。 4、集体反馈，并评议。 三、动笔，写一写。 四、交流欣赏，互相借鉴。 五、集体交流。 六、课堂小结。 七、布置作业。 1、把老师或同学的赠言抄写到书签上，送给老师或同学。 2、选用课时作业设计。 第三课时 教学目标： 引导学生为母校做点事留作纪念，指导学生写倡议书和建议书。 教具准备： 收集相关材料，制作《同学录》。 教学过程： 一、导入。
部编版小学语文毕业赠言教学设计
《毕业赠言》教学设计 一、唤起情感，打开思路。 师：同学们，今天我们在这里上一节公开课，也许这是我们在蔡甸一小上的最后一节公开课了。因为离我们小学毕业（板书：毕业）只剩下五十几天了。时间过得可真快啊，转眼我们已经走过六年时光。看，这些画面勾起了你哪些回忆呢？（出示PPT）师：相聚的时光如此美好却又如此短暂。此刻，你最想说点什么呢？来，说给你的小组同伴听听吧。 师:刚才同学们交流时，有的是泪流满面，有的是笑容满面，到底是什么让你真情流露呢？ 生：我想起有次我没考好，好朋友安慰我说，一次没考好没关系，只要努力下次一定可以考好的！听了他的话让我心里特别温暖，感动。 生：看着刚才的画面，我想起了在舞蹈室排练的点点滴滴，虽然辛苦却很快乐。特别是当我拿到艺术小人才比赛一等奖时，我感到特别地骄傲！马上就要毕业了，我真舍不得学校舞蹈室，舍不得辛勤培育我们的刘老师和一起排练的同学们。（板书感动、骄傲、不舍） 师：孩子们，这些都是来自于你们心底最真的——情感。如果要把这份情感表达出来，我们可以怎么做呢？
生：写下来，送给对方。 师：这就是赠言。（板书：赠言）在毕业前写下的赠言就是——毕业赠言，齐读毕业赠言。今天我们就来学写毕业赠言。想想看，我们可以赠给谁呢？（老师、同学、学校、六年小学生活、即将步入少年的我……） 师：老师刚刚只给了短短的几分钟来交流，但是从你们的眼神中，从你们的表达中看出你们还有许多的话想说。来，拿起你的笔，把你对同学，对老师，对校园，对自己，想对谁说都可以，最想说的话，最想表达的情感用文字写下来。 二、初写赠言，揣摩表达 师：大家的笔尖沙沙作响，看来的确是有万语千言想表达。请大家暂时放下手中的笔，我们来听听这两位同学写好的赠言。 师：请你读给大家读出来，好吗？ 师：他的赠言是写给谁的？姚老师，和蔼可亲的姚老师，你感受到什么？ 生：对姚老师的喜爱。 师：这个称呼写得好，很好地表达了你想要表达的情感。老师为你点赞。大家发现没，赠言的格式和书信的格式一样。 师：他的这一段的描写给你印象最深的，最能够表达对老师情感的是哪一幕？
励志大学毕业赠言80句合集
励志大学毕业赠言80句合集 人的成长，就是一个离别堆叠着另一个离别。有长的也有短的。 励志大学毕业赠言 1、毕业了!明天的我们将要踏上新的征程，不管明天的明天如何，朋友们，我们都要好好的! 2、毕业了，我们说好不哭泣，可散伙饭那天眼泪却不听话的流出来了。 3、毕业了，真的就这样，也就是这样，也只有这样! 4、要记住，作为南师大的毕业生，不管今后我们身在何方，我们永远都是南师的一员，永远都将代表自己的母校。 5、空中传来布谷鸟的鸣叫。我知道，该出发了! 6、大学生活固然五彩缤纷，但它只是你远航中的一个港湾;而你人生的内容是--港湾之外的征服。 7、毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦;那迷人的甜与酸，将永远回味不完。
8、我们的未来都在不远的地方晴朗着。绿叶情，学子心，校训记心间，师恩永不忘。母校殷心，学子殷勤，待到宏图巨展时，桃李芬芳天下满。 9、再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天：昨天，有我们在课堂上的争论;昨天，有我们在球场上的奔跑;昨天，有我们在考场上的奋斗;昨天，有我们在烛光中的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回忆! 10、毕业了，话题不再是八卦，学习，换成了工作，前途与结婚。 11、看着空荡荡的宿舍和柜子，总觉得还留下了什么，原来我留下了我对你们的思念。 12、毕业了，曾经那些不在意的人和事，现在想来多么珍贵。 13、所幸的是，我认真把握住了每一个“第一次”，让它们成为我未来人生道路的基石;我也珍惜每一个“最后一次”，没有让现在的自己追悔莫及。 14、时光如水，匆匆一瞥，多少岁月轻描淡写。然而四年的大学生活确是这飞速流逝的时光中一个精彩的停顿，一个值得永远回味的定格。遇见你们真好。 15、积极主动投身学生会团学会工作，如果有能力，千万别放弃做一次部长的机会，当然能做主席更好。
《毕业赠言》六年级教学设计
《毕业赠言》六年级教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于《毕业赠言》六年级教学设计的文档，希望对你能有帮助。 1蹦苷确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。 2毖习课文针对性强，用语得体，有真情实感等表达方法。 教学准备 教师：搜集胡适的有关资料； 学生：搜集与本课相关的资料。 教材简析 临近毕业，同学们往往有许多话要对同学、老师、母校说。“毕业赠言”为大家提供了一次表达情感、交流思想的机会；一个展示个性、展示感情的平台。本文是胡适先生1929年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。它语言精练、生动、形象，富有时代感，饱含感情，给人以启迪。 这篇演讲的中心话题是：不要抛弃学问。全文思路清晰，行文流畅，层次分明。即：提出赠言→论说学问的重要性→指出怎样做学问→表达希望与祝愿。 学习本课，重点是让学生在阅读中感悟“不要抛弃学问”的重要性，同时学习作者按一定顺序表达情感的方法。 建议本课教学1课时。 解读与提示 第1段：提出赠言，揭示中心话题：不要抛弃学问。 第2段：论说学问的重要性。在这段中，有一个句子能凸现全段的主要意
思，这个句子是：趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。 第3~6段提出怎样做学问。作者在这一部分中采用“总分”式就做学问表达的看法是：要创造条件做学问，要抓紧时间坚持做学问。 第7~9段表达了作者的希望与祝愿。 教学设计参考 一、激发兴趣，引入课题 1笔ι互相交流所搜集的与本课相关的`资料。 2碧父惺埽师激趣：同学们，时光易逝，日月如梭。一转眼，你们就将小学毕业了，就要离开母校，离别和你们朝夕相处的老师和同学了，在离别之际，一定会有许多内心的话要倾诉。今天，让我们一起来学习胡适先生给学生的《毕业赠言》。 3苯姨猓读题。 二、读悟结合，理清层次 1弊杂啥量挝模读准字音，读通课文。 2痹俣量挝模归纳本文讲了哪些内容，并自由交流。 3笔ι共同梳理，理清层次。 三、探究课文，感受写法 1惫睦学生重点读“论说学问的重要性”和“指出怎样做学问”两部分内容。 可让学生在读中抓住有关词句探究胡适先生就“做学问”表达了怎样的看法？从而明白应该要创造条件做学问，要抓紧时间坚持做学问。同时，可让学生在为3~6段分层的训练中，加深对文章内容的理解，同时体会这部分“总分”式的结构方式以及“事实论证”等表达方法。
小学毕业赠言(给同学)-小学毕业赠言给同学
小学毕业赠言（给同学） 1、同学啊，让往日夕暮中那些甜蜜的低语，都埋在心底，化作美丽的记忆吧！ 2、光阴似箭，一转眼，6年的同窗生涯已成为过去。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声；操场上，还留着我们奔跑矫健的身影。这里的草坪、小溪、竹亭，是我们永远依恋的百草园。 3、再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天：昨天，有我们在课堂上的争论；昨天，有我们在球场上的奔跑；昨天，有我们在考场上的奋斗；昨天，有我们在烛光中的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回忆！ 4、还记得那天晚上我们在星光下畅谈的情景吗？谈学习、理想，还有……将来即使我们天各一方，但那晚的星空我永远都会记得。 5、我们曾经在一起欣赏过美丽的花；我们曾经在一起幻想过美丽的季节。我的好朋友阿，分别后不要忘了我们曾经一起走过的日子。我们有过如水的平静，有过激烈的辩论，也有过无声的竞争。我们紧靠肩头，紧握双手，拥有一个共同的理想，发出一个共同的心声。无论是得到的，还是失去的，一切都将存留在我记忆的最深处。 6、六个希望的春天，我们播种了四次；四个金黄的秋天，我们收获了四遍；我们曾经受了四个火夏的磨砺和四个严冬的考验，请别忘记这有滋有味、有声有色的时光。 7、聚不是开始，散也不是结束，同窗数载凝的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中…… 8、那以往的同窗生活，是一串糖葫芦，那迷人的甜和酸，将永远回味不完。 9、同窗六年，你把友谊的种子撒在我心灵上。我将默默地把它带走，精心浇灌、栽培，让它来日开出芳馨的鲜花。
10、生活已经向我们敞开了胸襟，朋友，让我们勇敢地迎上前去，去尽情地体验它无边无际的壮阔，无穷无尽的幽深吧！ 11、你留给我的，是美丽的记忆。你使是怀念少年时的纯真和友谊。当我捧起记忆中的佳酿想请你喝时，却先醉了自己。 12、像蜂蝶飞过花丛，像清泉流经山谷，在记忆的心屏中，学生时代的生活，恰似流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 13、小鸟在枝头吱吱喳喳，多像我们当年的窃窃私语，和那一串串格格的笑声…… 14、是否还记得校园里那条彩色卵石铺成的小路？两旁有缤纷的鲜花花镶边，还有翠绿的柳丝飘拂。多少个早晨，多少个傍晚，我俩在这路上漫步…… 它和友情一起，留在我的记忆里，也烙在你的印象中。 15、六年时光转瞬即逝，就这样欢歌、纵笑，就这样相识、相聚，甚至都来不及好好地话别，马上就要各奔前程…… 16、有人说：“ 人人都可以成为自己的幸运的建筑师。” 愿我们在走向生活的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。 17、尽情地饮干这杯毕业之酒吧！它是生活的甘露！它将给未来注进胜利，它将长留在我们的唇间舌上，留下无尽的回味…… 18、紧紧地握一握手。手有意，手有情，掌心中千言万语，也有我难言的秘密。 19、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，学友，学友，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你！ 20、与你相识，我感到无比幸运，而能与你相知，我倍感生命的充实，以前嬉笑相伴的日子我将深藏，以后不可测的日子，愿你多保重。
初中学生毕业励志赠言大全
初中学生毕业励志赠言大全 初中学生毕业励志赠言1 1、当你快乐的时候，你总是尽量地释放自己的感情，哈哈大笑起来，让你瞬间得到高兴的感受，当然啦，看着你高兴的样子，我心里也有说不出的喜悦。 2、聚不是开始，散也不是结束，同窗数载凝的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中…… 3、生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友!前方，已吹响出征的海螺;彩霞，正在将鲜红的大旗飞舞…… 4、相知是天意，相识是人意，相加便是友谊，有情便有意，我们能聚在一起，因为心有灵犀。默默的分手，正如当初默默地相遇。愿这温馨的微风，给你捎去我深情的祝福和祈祷! 5、今天，我们是亲密的同学;明天，我们将是竞争的对手。愿友谊在竞争中更加深厚。 6、不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。
7、柳荫下握别百般惆怅，同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量! 8、将这份“超重”的祝福，送给最特别的朋友献上我无限的祝福之意，祝福您不论何时何地，不论身在何处，我都愿意让您知道，我深深地为您祝福把无数的思念和想念化做心中无限的祝福，默默的为你祈祷：朋友，祝你健康快乐! 9、你现在好吗?今天快乐吗?我从远方送你的祝福你收到了吗?为你点亮三百六十五只蜡烛，只为永远的祝福你。如果星星知道自己背负着所有的愿望，那它一定会努力地闪烁! 10、只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。 11、同窗六年，你把友谊的种子撒在我心灵上。我将默默地把它带走，精心浇灌、栽培，让它来日开出芳馨的鲜花。 12、祝甜蜜伴你走过一年中的每一天，温馨随你度过一天中的每一时，平安同你走过一时中的每一分，快乐陪你度过一分中的每一秒。山海可以阻隔彼此，却阻隔不了我的思念;距离可以拉开你我，却拉不开真挚的情谊;时间可以淡忘过去，却忘不了永远的朋友。 13、努力就是光，成功就是影。没有光哪儿来影?
毕业赠言教学设计
28《毕业赠言》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能目标 ○1正确、流利、有感情地朗读课文 ○2理解文章内容，谈谈自己受到的启发 ○3学习课文针对性强、用语得体、有真情实感等表达方法 2.情感目标 教育学生热爱学习，不要抛弃学问，树立终身学习观 二、教学重难点 重点：学习课文针对性强、用语得体、有真情实感等表达方法 难点：感悟“不要抛弃学问”的重要性 三、教具学具 多媒体课件及其他相关材料 四、教学时间 一课时 五、教学过程 一、导入新课 1.激发兴趣，导入课题 ○1出示课件《送元二使安西》，师引导学生带着感情朗诵，其他同学说一说，从同学的吟诵中你体会到了什么？ 师：是啊，天下没有不散的宴席，离别之际，我们往往会满怀深情、发自肺腑的表达对亲人、朋友、同学的殷切希望和无限嘱托，我们送给对方的这些话就是赠言。 ○2出示教师的毕业纪念册，谈话导入。 师：同学们，这是老师的毕业纪念册，里面有我的老师和同学们送给我的毕业赠言，包含了他们对老师的美好祝福。有的祝福老师前程似锦，有的祝老师工作顺利，还有的祝老师笑口常开。今天，让我一起学习胡适先生1929年在中国公学18级毕业典礼上给同学们《毕业赠言》。相信，大家读后一定会有深刻的启示。 2.板书课题
3.走进作者 谈谈你对胡适先生有哪些了解？ 师补充： 胡适（1891一1962），原名胡洪〔马辛〕，字适之，安徽绩溪人。学者。1910年留学美国，入康乃尔大学，后转入哥伦比亚大学，从学于杜威，深受其实验主义哲学的影响。 1917年初在《新青年》上发表了《文学改良刍议》。1917年获哲学博士学位，同年回国，任北京大学教授。参加编辑《新青年》，并发表论文《历史的文学观念论》、《建设的文学革命论》，出版新诗集《尝试集》，成为新文化运动中很有影响的人物。1919年发表《多研究些问题，少谈些主义》，主张改良主义。1920年离开《新青年》，后创办《努力周报》。l923年与徐志摩等组织新月社。1924年与陈西滢、王世杰等创办《现代评论》周刊。1932年与蒋廷、丁文江创办《独立评论》。1938年任国民政府驻美国大使。 1946年任北京大学校长。1948年离开北平，后转赴美国。 胡适一生的学术活动主要在史学、文学和哲学几个方面，主要著作有《中国哲学史大纲》（上）、《尝试集》、《白话文学史》（上）和《胡适文存（四集）等。他在学术上影响最大的是提倡“大胆的假设、小心的求证”的治学方法。晚年潜心于《水经注》的考证，但未及写出定稿。1962年在台北病逝。 （二）初读感知 1、出示自读提示：请同学们带着问题用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，用圈、点、批、画等批注方式在课本中找出值得积累的字词、句子。找出文章的主题是什么？ 2.生自学、教师巡视，关注学困生。 3.检查自学情况——我会读
励志毕业赠言
励志毕业赠言 励志毕业赠言 几年的同窗，我与你结下了深厚的友谊，愿你我心灵间的交流，直到永远。我的生活融入了你，你的生活中也蕴涵着我;当我们再次相见的时刻，你我仍然是一个整体。 我在生命转弯的地方等你，让我像昨天一样地问你，你可否愿与我同行? 是缘分将我们带到一起，是友情将我们紧紧地相连。 不管未来有多遥远，成长的路上有你有我;不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。 不管未来有多长久，请珍惜相聚的每一刻;不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。 与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想;与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。 承载着希冀的翅膀/将手牵手的花儿分散/不管飘到哪里/不管遇到困难/请发出心电讯号/我将第一时间/为你们祝福/为你们祈祷。 哈哈，四年的老同桌，你身上一定有门捷列夫没有发现的元素!否则，语言怎么在我最需要的时候无影无踪了呢? 若不得不分离，也要好好地说声“再见”，也要在心里存着一份感激，感谢你给了我那一份终身难忘的甜蜜的回忆。 当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰;当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。 我们即将步入新的生活，前面的路还很长很长，让我们更加珍惜今天所拥有的青春和友谊，用真情去浇灌友谊的花蕾。 你我为了理想而历尽了艰难，才走向了成功之路。但愿你还能记得，永远地记得，那一段充满着奋斗激情的闪亮日子。 我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。最恨的是你，因为你是我学习上竞争的“敌人”;最爱的也是你，因为你是我成长中为鉴的友人。今日一别，犹如管仲之失鲍叔牙，茫茫天涯，叫我到何处去
《毕业赠言》自主式作文教学设计_教案教学设计
《毕业赠言》自主式作文教学设计 本文是关于《毕业赠言》自主式作文教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 浙江宁海县实验小学顾亚莉 一、设计理念 １．有意识地开发和整合包括教材在内的语文教育资源，作文前引导学生广泛查阅相关资料，丰富学生的积累；作文时引进相关资料进行补充阅读，加强感性认识；作文后引导学生进行实践活动，强化认识，深化感情。 ２．倡导自主探究学习，引导学生自行查阅资料，自读自悟，在读议练的过程中掌握赠言的一般规律。 ３．提倡合作学习，在互评互赠中提高写作水平，陶冶情操。 二、教学目标 １．在广泛阅读的基础上，能分辨出赠言的优劣，并能说出它优劣的所在。 ２．能根据同学的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思。 ３．能感受同学之间真挚的友谊。 三、重、难点 重点：能分辨出赠言的优劣，并能根据同学的特点写赠言。 难点：能选取合适的内容，用适当的方式表达自己的情意。 四、课前准备 学生：广泛搜集、阅读有关赠言，选择几则自己喜欢的赠言背诵下来；制作一张精美的赠卡。 教师：了解学生中流传的赠言，选择几则典型的抄录下来，制成录音；准备几则自己写的或从其他资料中找到的优秀赠言。五、教学流程及设计（节选）１．激情导入，出示课题 你认为在毕业临别之前，什么东西最能表达你对同学的情谊，最具有纪念意义？（小礼物、贺卡、赠言等，根据学生讨论，相机出示课题——毕业赠言）２．通过课前的阅读，你认为毕业赠言该写些什么？（怀念、劝勉、警戒、
希望、回忆等） ［这个提问的目的在于了解学生课前搜集资料，阅读资料所完成的知识的初期建构，以便调整学生的学习进程。］ ３．提出听辨要求： 我从同学们的毕业赠言中选了几则，请大家听听，哪几则写得比较好，哪几则写得不够好？为什么？（播放录音，附录音内容：） （１）丁侃： 你的文章“凤头豹尾”令我钦佩不已，相信进入中学以后经过努力，你的口才也能像你的文笔一样清新、流畅。 同学俞康康 （２）叶凯航： 我送你一个１６８，祝你财源滚滚，一路发！发！发！ 好友葛强 （３）王政达： 愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪； 愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心； 愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。 同学胡世能 （４）胡舒婷： 今后的学习就像山路一样坎坷，你不要被困难打倒，要用自己的力量战胜困难！相信自己，你一定是最棒的！ 同学张和清 （５）邵韦蔚： 祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！ 同学潘谱丞 ［这里选取的都是同学自己的赠言，具有更近的真实感，能够引起学生讨论的兴趣。］ ４．听后同桌自由讨论。 ５．全班交流，教师从旁相机点拨。总评：第１、３、４则抓住了同学
简短励志的毕业赠言
简短励志的毕业赠言 篇一： 1、走过的路，爱过的人，品过的味，流过的泪，笑过的美，都在时间的河流中沉淀，在斑驳的记忆中保存了。四年飞逝，毕业分别，愿你前程似锦！ 2、绽放最绚烂的笑容，给明天更美的梦。 3、愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。 4、愿你是航船，在知识的海洋中乘风破浪；愿你是水晶，永远保持一颗纯洁美丽的心；愿你是雄鹰，在广阔的天空中翱翔！ 5、与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想；与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。 6、又是一年毕业时，大学的同学们就要分别了，为您送上大学毕业祝福语、大学毕业祝福短信，愿大家都能够实现自己的理想。 7、有些话一直没有机会说，有些事一直没有机会做，然而今天可以把想说的想做的一起做完，我想说的是你真的好漂亮，我想做的是在你的留言本上道一声珍重，说一句祝福。 8、路上，用自己的双手建造幸运的大厦。 9、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有一个和你同行的人为你祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。
10、一千多个日夜的相处，铭刻在记忆中的，是欢乐的时光，纯真的岁月，到了离别这一天，只想以友情的名义，真诚地说一句：祝你前程似锦，咱们后会有期。 11、一个人一辈子写一篇好文章并不难，难的是一辈子写好文章不写坏文章，几十年如一日地写好文章，这才是最难、最难的啊！ 12、学业可以毕业，学习不可以毕业，所以要活到老学到老，青春可以毕业，梦想不可以毕业，所以要勇敢一点，时光可以毕业，同学情谊不可以毕业，所以要常联系。 13、昔我来思，桃李累累；今我往矣，杨柳依依。 14、我们这一代不允许我们愧对古人与后代。愿我们以卓越的智慧、坚强的意志、大无畏的精神，（皮肤保养W信号：HF5580）不断开拓，不断奋进！ 15、我的生活融入了你，你的生活中也蕴涵着我；当我们再次相见的时刻，你我仍然是一个整体。 16、待你信马由缰……出发吧，愿你前程无量！ 17、虽然我们就快分手啦，但我会一路挂住你的。得闲我们成班人再聚埋吃野啦！ 18、生命的长河中，留不住的是年华和往事，留下来的是梦和回忆。大学的青春时光默然逝去，社会纷繁的生活悄然而至，我诚挚的祝你：心想事成，一帆风顺！ 19、如果你面对汹涌的波涛，不必惊怕，更不用自认渺小。
《毕业赠言》教学设计-最新资料
《毕业赠言》教学设计 【教学目标】《毕业赠言》是人教版六年级下册第六组综合性学习“难忘小学生活”第二组活动“依依惜别”的实践内容，也是小学阶段的最后一次习作。从内容上看，毕业是学生成长中一次重要的仪式，而赠言是这个重要时刻的一种特别的分别方式。所以从这个角度来说，此次习作更重要的是一种真实情感的抒发，然后才是思想的传递和语言的倾吐。所谓“情动而辞发”，便是此次习作教学的内在逻辑。跟以往的实用性文体习作一样，不仅需要体现实用性文体的基本表达形式，更重要的还需要强烈的情感价值追求。 从习作指导的角度来说，《毕业赠言》内容角度之广、结构层次之多、表达形式之丰富是很多习作内容所不具备的。因此，我把此次习作当成学生小学阶段习作能力的综合运用，来检视学生能否具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。确定“能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力”这一习作的总体目标也是比较合适的。同时，作为综合性学习的内容，不仅需要习作的目标达成，也需要超越习作的价值与功能。比如赠言传递、沟通交际的价值等，也应该有所达成。 总之要让此次习作成为学生思想表达、语言倾吐、情感抒发的幸福体验。 因此，本课的教学试图给学生一种真实的生活体验，激起写作欲望，激活写作素材，从而为其情感的抒发和表达的达成提供凭借；通过比较辨析，明确赠言的习作要求，让学生在发现、交流、修改、评价、优化等环节中，表达毕业之际依依惜别之情，感受同学之间的美好情感，从而达成习作目标。 【设计意图】 习作是什么？不是创作，是练笔，是儿童生命的一部分，是小学生成长发展的记录和证明。习作是儿童生活、情感、思维、语言的整体，不是可以无限分割的句子、段落的表达训练。从根本上说，习作不可能条分缕析、清晰科学地一点点地教和操练。 习作呈现在儿童面前的是一个情感的、生活的、语言的整体。小学生习作要成功只有全身心地、自然地投入到习作中去，把习作当作是自己的一种学习
毕业赠言教学设计
迪。 能根据不同对象的特点，用比较生动、得体而简练的语言表达自己的祝愿。 概括之：【出示课件2】①运用以物喻人、排比等方法来抒情；②有真情实感；③语言简练优美；④能抓住人物特点。（板书） 三、出示范例，辨别优劣 1.出示三句写得好的赠言，讨论明确：语言优美，针对性格特点，有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量，大家都会很喜欢。 2. 【出示课件3】出示两句不大好的赠言： ①我送你一个168，祝你财源滚滚，一路发！发！发！ ②祝你早日找到梦中的王子，攀上高枝，早生贵子！ ③祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！ 交流：第①②类赠言不适合学生特点；第③类赠言没有针对性。 讨论明确：商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、套话是不受欢迎的，要注意避免。 3.出示老师写给某位同学的赠言，让学生猜猜是给谁写的，进一步明确写赠言一定要有针对性。 4.想想：在我们的赠言里选择用什么样的词语比较好？ 四、酝酿构思，撰写赠言 1.师：我们已临近毕业，有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言”为他们提供了一次表达情感、交流思想的机会，一个展示个性、展现才情的平台。虽然毕业赠言人人都能写，但是由于其特殊的纪念意义，毕业赠言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以启迪。 2.学生动手写赠言，教师提供一些名言、俗语供同学选择使用。 3.交流赠言，相互对不足的地方提出修改意见。 ⒋将赠言写在同学录上。 五、老师赠言，升华感情 给全体学生送上几句赠言，愿大家友谊长存。度和价值观方面，通过交流赠言活动，回顾小学生活，抒发惜别之情。 运用对比，能直观明了地让学生感受更加恰当赠言的写作方式。 “猜一猜”的方式一直是学生喜欢的。在游戏过程中让学生明白写赠言应该有针对性。
励志美好的毕业赠言汇总
励志美好的毕业赠言汇总 1、千五百个日日夜夜就这样结束了，三年岁月，那么多争执，那么多欢笑，那么多懊末路，那么多骄傲，真的随身后的门这样“砰”地一声，就留给了过去? 2、生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇着接待的成束的花。勇敢地去吧，朋友!前方，已吹响出征的海螺;彩云，正在将鲜红的大旗飞舞…… 3、从五湖四海来，到天南地北去。不管走到哪儿，不管在什么岗位，让我们继续填好人生的经历表，交掉事业的优秀答卷，为曾经学习过的学校的旗帜增辉添彩。 4、愿你作一滴晶亮的水，投射到浩瀚的大海;作一朵鲜美的花，构成百花满园;作一丝闪光的纤维，绣织出鲜红的战旗;作一颗小小的螺丝钉，一辈子坚守自己的岗位…… 5、今天，我们是亲密的同学;明天，我们将是竞争的对手。愿友谊在竞争中更加深挚。 6、竞技场上讲谦虚，没有疑问等于宣告自己的掉败;该需要毛遂自荐时，就要当仁不让。生活需要自己主宰，请爱护保重大写的“我”。 7、聚也不是开始，散也不是结束，同窗数载凝的无数美好瞬间，将永远铭记在我的记忆之中…… 8、不要太计较个人得失。 9、一个人的衣着、举止和精神状态是很重要的，任何
情况下，尽量不要穿拖鞋出门。 10、多关心自己的家人，多和父母联系，哪怕只是一个电话。 11、愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪; 愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心; 愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。 12、今后的学习就像山路一样坎坷，你不要被困难打倒，要用自己的力量战胜困难!相信自己，你一定是最棒的! 13、理想和信念在这里交融，梦想与情感在这里汇合，一千个日日夜夜的埋头苦读、拼搏奋进的时光在这里定格。抚今追昔，物换星移。我们有过无数的情感相通，也有过许多的灵魂共鸣，但我还是十分担心自己能否在你们即将走出未成年人的保护、独立于社会之时画上点睛的一笔。 14、拿出坚忍不拔的毅力，磨练出甘于清贫的性格，培养出无私奉献的精神。我仍然坚信“人间自有真情在”。失去的那段鲜花时光自然会给我成倍的补偿! 15、身处顺境时，要好风凭借力，乘长风破万里浪;面临困境，要勇往直前，“莫愁前路无知己!”往后的岁月，我会为你们点点滴滴的成功而欢呼，为你们的飞速发展而狂喜，为你们日新月异的变化而振奋。 16、做一个喜爱读书的人。一位名化妆师说得好：三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化
小学毕业赠言口语交际课教学设计
小学《毕业赠言》口语交际课教学设计教学内容 毕业前夕，师生之间、同学之间常常会留下赠言以互相勉励，并表达美好的祝愿。请你根据赠言的对象，考虑好赠言的内容，先写下来，再说说为什么要这样写。 教学目标 1.通过说写毕业赠言，练习用简洁、得体的语言表达心中的情感。 2.激发对母校、对老师、对同学的眷恋之情和学习的动力。 设计理念 充分利用学生即将毕业的现实资源，努力创设宽松、和谐的教学氛围，在生生、师生互动中，在情感的交融中激发学生交际的愿望，发展口语表达能力。 教学过程 一、班级相册——唤起学生美好的回忆 (出示电子文稿：班级相册——背景为本班学生小学六年来学习、生活、活动的典型场景。https://www.360docs.net/doc/2d670715.html, 这是师生共同收集的照片。) 师：(声情并茂地)同学们，再过两个月，我们就要离开美丽的母校、敬爱的老师、亲爱的同学，离开六(3)班这个温馨的家。过去的六年，虽然我曾经错过了不少跟大家一起
的机会，但我们一起渡过了许多难忘的时光，让我们一起来回忆—— 播放相册。照片里有事情你还记得吗？ 生：(争先恐后地叙述照片内容，还有学生讲述“照片背后的故事”……) 生1：一年级入学、入队时的情景…… 生2：四年级校运会时欢快的场面…… 生3：在春游时的情景画面…… 生4：欢送吴老师时的照片…… 生5：分享种植的豆子成长时的照片…… (教师根据学生的叙述适时点拨、引导) 二、激情导入。 的确小学六年的学习生涯，在不知不觉中接近了尾声。往日大家朝夕相处的点点滴滴，已深深印在我们心头，曾经经历过的酸甜苦辣，都变得如此珍贵。在即将离别之际，留下我们真挚的话语，送上我们美好的祝愿，将使我们一生感到幸福而充实。 2.(教师面对相关学生)每当看到一年级的新生,就不自觉地想起当年爱哭的你,如今你已成为广州市三好学生了,愿你在中学里更加坚强，在知识的海洋里经得起风吹雨打，成为真正的男子汉;张鹏昊，你的博览群书,你的风趣幽默使班级充满了欢声笑语，谢谢你，愿你这颗”开心果“永远开
六年级语文下册《综合性学习难忘小学生活—毕业赠言》教学设计新人教版
内容解析： 六年级学生即将结束小学的学习生活，离开母校和尊敬的老师、亲爱的同学。临近毕业，学生有许多话要对同学、老师、母校说，而“临别赠言”这一主体性口语交际活动，为他们提供了一次表达情感、交流思想的机会，也为他们搭建了一个张扬个性、展示自己的平台。教学目标： 借助“临别赠言”这一话题，进行口语交际训练，培养综合表达能力，激发他们对母校、对老师、对同学的热爱之情。 教学重点、难点： 表达自己的真情实感，言之有物，言之有序。 课时安排：一课时 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 1、引入。 师：同学们，看老师今天带来了什么！（毕业纪念册）这是上届毕业班学生留给我的临别赠言。轻轻打开它，我仿佛看到一张张纯真的笑脸又浮现在我的眼前，仿佛听到一声声美好的祝福在我的耳边萦绕。这是一份多么珍贵的礼物啊！难怪荀子说：“赠人一言，重于金石珠玉。”（生齐读这句话） 2、交流： 师：同学们，你们也要马上离开母校，告别同学、老师......你们有什么话想说吗？（生交流） 二、借助吟诵，打开话题。 1、引导学生说一说有关送别的古诗句。如：王伟《送元二使安西》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”；李白《赠汪伦》中的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”；王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻”等。（板书、诵吟古诗......） 2、师：（小结）这些诗句中，主要表达的是依依惜别志强和对朋友热情地鼓励。巧妙运用这些诗句，可以帮助我们表达情感。 3、组织学生讨论：给同学、老师、母校的临别赠言，除了引用以上的古诗句，还可以是哪些方面的内容？（深情地回忆、美好的祝福、由衷的感谢......） 三、激发情感，知道说话。 1、对好朋友说。
高中毕业励志赠言.doc
高中毕业励志赠言 高中毕业励志赠言精选 1、我们曾经在一起欣赏过美丽的花;我们曾经在一起幻想过美丽的季节。同学啊，同学，分别后不要忘了我们曾经一起走过的日子。我们有过如水的平静，有过激烈的辩论，也有过无声的竞争。 2、三个希冀的春天，我们播种了三次;三个金黄的秋天，我们收获了三遍;我们曾经受了三个火夏的磨砺和三个严冬的考验，请别忘记这有滋有味、有声有色的时光。 3、三年，在人生的旅程中不过是短短的一段，然而和你同桌三载，却一生难以忘怀。你是我记忆中的一粒珍珠，心的天幕上的一颗明星。 4、生命，从小溪的流淌中获得;青春，在飞流的倾泻中闪光;存在的价值，于大河的奔流中呈现。 5、让我们迈开双腿，去洒行汗水，去踏一路雷声!校门外，有的是鲜花簇拥的前程! 6、毕业了，多想留住那些温暖的日子，多么渴望着早日投进生活的洪流。 7、静谧的天宇，每颗星都有自己的轨迹，让我们在生活中找到自己的最佳位置，心目中的世界也许会变得和谐而安宁。 8、带着记忆，带着幻想，走向生活，走向祖国的四面八方。 9、你留给我的，是美丽的记忆。你使是怀念少年时的纯真和友谊。当我捧起记忆中的佳酿想请你喝时，却先醉了自己。 10、像蜂蝶飞过花丛，像清泉流经山谷，在记忆的心屏中，学生时代的生活，恰似流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
高中毕业励志赠言大全 1、采撷一串串的梦，学校的嬉戏，回想起是那么缤纷绚丽;而成长的追逐，竟已一跃而过。世间的尘嚣喧扰，似乎沉寂，让我重新拾取记忆的落英。 2、我们拥有三个在一起的春秋，每一次游戏，每一次探讨，每一次争吵，都将成为我记忆中珍贵的一页。 3、还记得吗?军训场上的一顶顶红帽，阅兵场上嘹亮的口号，是的，从那时起，我们共同踏进了这片令人神往的天地 4、还记得那一天的摄影留念吗?我的瞬间意识连同闪光灯一起亮了：你的倩影留在底片上，同时也深深地烙在我的心灵里。 5、红叶纷飞的枫林里，我们曾拥有多少回忆。那飘舞着的枫叶，将我们带进一个无比美妙的境界。 6、雪花乱飞的季节，我们也曾陷入迷茫的困惑，感到孤独和凄凉，但我们毕竟走了过来。 7、再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天：昨天，有我们在课堂上的争论;昨天，有我们在球场上的奔跑;昨天，有我们在考场上的奋斗;昨天，有我们在烛光中的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回忆! 8、那个拨动着六弦琴的你，那个满不在乎地扬起黑发的你，即将像一只鸽子般地飞走了，多少年后，还能记得你我曾经同桌苦读的这段日子么? 9、我们曾是并肩战斗的两棵小树，我们曾经是二重唱中的两个声部，我们曾经是一张课桌上的学友。今天，我们挥手告别的时候，请接受我深情的祝福。 10、还记得那天晚上我们在星光下畅谈的情景吗?谈学习、理想，还有将来即使我们天各一方，但那晚的星空我永远都会记得。
人教版小学语文二年级下册：《难忘小学生活——毕业赠言》教学设计
《难忘小学生活——毕业赠言》教学设计 内容解析： 六年级学生即将结束小学的学习生活，离开母校和尊敬的老师、亲爱的同学。临近毕业，学生有许多话要对同学、老师、母校说，而“临别赠言”这一主体性口语交际活动，为他们提供了一次表达情感、交流思想的机会，也为他们搭建了一个张扬个性、展示自己的平台。 教学目标： 借助“临别赠言”这一话题，进行口语交际训练，培养综合表达能力，激发他们对母校、对老师、对同学的热爱之情。 教学重点、难点： 表达自己的真情实感，言之有物，言之有序。 课时安排：一课时 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 1、引入。 师：同学们，看老师今天带来了什么！（毕业纪念册）这是上届毕业班学生留给我的临别赠言。轻轻打开它，我仿佛看到一张张纯真的笑脸又浮现在我的眼前，仿佛听到一声声美好的祝福在我的耳边萦绕。这是一份多么珍贵的礼物啊！难怪荀子说：“赠人一言，重于金石珠玉。”（生齐读这句话） 2、交流： 师：同学们，你们也要马上离开母校，告别同学、老师......你们有什么话想说吗？（生交流） 二、借助吟诵，打开话题。 1、引导学生说一说有关送别的古诗句。如：王伟《送元二使安西》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”；李白《赠汪伦》中的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”；王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻”等。（板书、诵吟古诗......） 2、师：（小结）这些诗句中，主要表达的是依依惜别志强和对朋友热情地鼓励。巧妙运用这些诗句，可以帮助我们表达情感。
3、组织学生讨论：给同学、老师、母校的临别赠言，除了引用以上的古诗句，还可以是哪些方面的内容？（深情地回忆、美好的祝福、由衷的感谢......） 三、激发情感，知道说话。 1、对好朋友说。 （1）师：在临别之际，许多同学想把自己心里的话向朋友当面倾诉。让我们来听听老师过去的学生的临别赠言吧。（出示课件） （2）师：我们也相识相知了六年，曾在一起哭过笑过、吵过、闹过......在这离别之际，一定也有千言万语要倾诉。你最想对你的好朋友说什么呢？想一想，想好后说给小组里的同学听听，相互提提建议。 （3）学生交流，教室适时指导，让学生知道赠言要感情真挚。（表达真情诉友谊）（4）展示学生平日里生活的画面，唤起学生的回忆，指导学生联系生活中的点点滴滴来说赠言，从而打动其他同学的心。（出示课件：同学们在一起活动的照片）（5）联系学生自己的生活，说说相对好朋友或者同学说些什么，让学生在交流中感悟赠言还要言之有物。 2、对身边同学说。 （1）出示全班合照，小组讨论怎样对身边的同学说赠言。 （2）学生自由交流。 （3）抽生班上交流。 师：刚才同学把自己美好的赠言送给了好朋友。其实，在我们这个大家庭里，每一位同学都有自己的个性，都有自己的才能，都有给人印象最深刻的一个方面。就说这位同学和那位同学吧，（随即指名两位同学作为赠言对象）他们手捧留言册来到你的面前，真诚的请你留言，你们会怎么说？（组织学生当面赠言、评议，及时表扬、肯定学生，指导学生把话说清楚、说准确） 3、对老师、班级、母校说。 （1）让学生说说六年的小学生活，除了把赠言送给同学，还想把赠言送给谁。 （2）生交流。（老师、校长、班级、母校等） （3）让学生比较给朋友、同学的赠言与给老师、校长以及班级、母校等的赠言在表达上有什么不同。（尊敬、爱戴、感激、赞美） （4）师：（小结）对啊，对不同身份的人，就要用不同的话语。这就要求我们在赠言时要注意表达得体。
《毕业赠言》教学设计之一
《毕业赠言》教学设计之一 一、教学目标： 1、正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高是非辨别力。 2、选择自己熟悉的一、二位同学，根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。 3、在互赠毕业赠言的过程中感受同学间纯真美好的情谊。 二、重点和难点 重点：正确判断赠言优劣，根据同学特点说、写赠言。 难点：说清优劣的理由，写出有特点的毕业赠言。 三、教学过程： 1、导入： 经过6年的小学学习生活，同学们即将毕业。你们从一个幼小的孩童成长为一个满怀豪情的少年。回顾成长过程，同学间结下了多少深情厚意，大家一起看看以往我们在一起学习、生活的照片吧！ 2、引入“毕业赠言” 的确，同学们每一张快乐的笑脸，每一个有趣的动作。每一次精彩的发言，都深深地留在大家的记忆中了。这种友谊是多么珍贵呀！大家就要分开了，一定有许多鼓励、祝愿的话要说，今天我们就给大家提供这样一个交流的机会。 3、出示赠言例句，学会分辨优劣。
（1）出示3句写的很好的赠言，讨论明确：语言优美、针对性格特点、有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量，大家都会很喜欢。 （2）出示2句不大好的赠言，讨论明确：商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、套话，是不受人欢迎的，要注意避免。 （3）出示老师写给某位同学的赠言，猜猜是写给谁的？进一步明确赠言一定要有针对性。 （4）想想：在我们的赠言里该选择用怎样的词语比较好？ 4、学生动手写赠言，教师提供一些名言、俗语供同学选择使用。 5、交流同学赠言，不足的提出改进意见。 6、送上老师给全体同学的赠言，愿大家友谊长存。 7、同学将写有自己美好祝福的贺卡赠送给同学。
最励志的毕业赠言说说80句
最励志的毕业赠言说说80句 毕业，让我们轻声为彼此加油，再勇敢的踏上征途。关于毕业你有什么感想呢? 最励志的毕业赠言 1、四年的时光虽然很短暂，但回头看看走过的路，有曲折的一段，更多的是平坦。舒畅感觉，人生路上有成功。也有失败，请相信有志者事竞成。 2、轻轻地，我们走了，正如我们轻轻地来。挥一挥手，作别青青的校园。我们在这里留下灿烂的笑容，在这里，祝福你未来的日子更精彩。 3、同窗四载相伴长，即将毕业天各方，曾记教室同听讲，不忘宿舍与食堂，青涩初恋显芬芳，真挚友谊铁又强，祝愿毕业赴康庄，万里鹏程豪气扬。 4、我的生活融入了你，你的生活中也蕴涵着我;当我们再次相见的时刻，你我仍然是一个整体。 5、同窗之情世人皆知，毕业数载，相离甚远，想念备至，不知尚可安好，特派此短信前来打探，并备良言数句，祝福万千同往，必须皆收下，不可有丝毫怠慢。
6、又是一年毕业季，祝大家找工作顺利。暂时的不如意是正常的，祝职场新人在经历左右为难之后，终得灿烂前程。 7、谈分别，道离散。三年中说过多次，可终不曾分开。而今再话分离，却真个要“岁月流逝人分手，独挽相思留。”……不伤心，强颜欢笑都是骗人的。事到如今，还有什么可保留的?该哭就大哭，该谈就畅谈，该聚就多聚。焉知明日会如何? 8、三年同窗，共沐一片阳光;一千个白昼，谱写了多少友谊的篇章?愿逝去的岁月，都化作美好的回忆。永留在心房。 9、愁也罢，悲也罢，生活却不罢。千言万语化作一声祝福：济沧海、挂云帆! 10、不愿表达伤感，虽然离别就在眼前; 11、我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。 12、无须描述分散，毕竟相见并不遥远。 13、预想的，可以微笑着给大家祝福，微笑着面对离别，微笑着道声再见，微笑着走进明天各自的生活……一次次告诫自己，别哭，别哭，别让泪决堤……一遍一遍的提醒自己：人生何处不相逢……从容点……天下没有不散的宴席……离开彼此熟悉的环境，走入另一个陌生，就仿佛我们从别处相会在这里，然后熟悉了，