部编版语文四年级下册第一单元周末培优提升卷含答案 (5)

部编版语文四年级下册第一单元周末培优提升卷含答案 (5)
部编版语文四年级下册第一单元周末培优提升卷含答案 (5)

一、读拼音,写词语。

píng zǐ jiāo chā wǔ dǎo jiào liàn

zhǐ huī àn zhe zhěng qí jí zhōng

二、下列字音、字形完全正确的一组是()。

A.噪.音(zào)纫.针(rén)辞退忙绿权利

B.鼓励.(nì)誊.写(ténɡ)陪伴煮饭唐果

C.出嫁.(jiā)疲惫.(bèi)枕头广播脊背

D.分歧.(qí)冤.枉(yuān)口罩抽象精致

三、选字组词。

[杆肝秆竿] 麦(___)旗(___)(___)脏竹(___)

[消俏峭梢] (___)丽陡(___)树(___)(___)失

[俊峻竣骏] (___)工英(___)险(___)(___)马

四、给下列句子选择合适的关联词。

无论……也……任凭……也……

非……不可……就是……也……

(1)猫那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,(______)遇上蛇(______)敢斗

一斗

(2)猫若是不高兴啊,(______)谁说多少好话,它(______)一声不出。

(3)猫屏息凝视,一连就是几个钟头,(______)把老鼠等出来(______)!(4)猫决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,(______)谁怎么呼唤,它(______)不肯回来。

五、读句子,写出加点词语意思相近的词语。

(1)猎狗是个多么庞大

..的怪物哇!(___________)

(2)我精心做着,心中充满了憧憬

..和希望。(___________)

(3)我急忙

..唤回我的猎狗,带着它走了。(___________)

(4)老妈却用自己的身躯掩护

..着小麻雀。(___________)

六、给加点字选择正确的解释。(填序号)

饰:①扮演;②打扮;③装饰品

(1).在他的精心装饰.下,这幅作品更加漂亮了。()

(2).这件首饰.十分昂贵,他根本买不起。()

(3).在这部剧中,她饰.演一位农村妇女。()

七、下列词语的书写全部正确的一组是()

A.威利功能情形供养B.扫荡断决既然登录

C.怒吼形太局促戒指D.顺序隐形胳膊岗位

八、下列各句是拟人句的画“√”,不是拟人句的画“×”。

(1).许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。(________)

(2).儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。(________)

(3).日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。(________)

(4).当花儿落了的时候,藤上便结出了青的、红的瓜。(________)

(5).月明人静的夜里,纺织娘便唱起歌来。(________)

九、读读排排,看看小蚂蚁是怎样吃掉大青虫的(把序号标在横线上)。

______小蚂蚁用触角碰了碰,感觉拖不动。

______一只小蚂蚁在墙角发现了一只大青虫。

______不一会儿,一大群蚂蚁从洞里出来,向大青虫爬去。

______小蚂蚁就向自己的洞里爬去。

______这样,一大群蚂蚁对大青虫又是叮,又是咬,疼得大青虫满地打滚。

______经过一番搏斗,蚂蚁们终于把大青虫拖回了洞里。

十、选择合适的修辞方法。

拟人对比比喻设问

(1)青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。(____)

(2)几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。(____)

(3)多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛!(_____)

(4)那是什么?是一群小鸡。(____)

十一、按要求变换句式。

(1)这么冷的天,那个拉车的是不能光着脚拉着车在路上跑的。

改为反问句:______________________

(2)任弼时同志不同意搬进新房子,他说,怎么能以一个人牵动一个机关呢?改为陈述句:_______________________

(3)人民生活水平迅速提髙,是因为党的改革政策好。

改为先因后果的句子:_____________________

(4)小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。"

改为转述句:______________________________________________________(5)雨来摇摇头说,他在屋里,什么也没看见。

改为引述句:_____________________________________________________

十二、填空。

天边的红霞,向晚的__________,头上飞过的_______________,都是他们的___________。它们和乡下人家一起,绘成了一幅_______________的田园风景画。

十三、写出下列诗句的意思。

(1).篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。

__________________________________________________________

(2).日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。

__________________________________________________________

十四、课外阅读我能行

大美天目湖

赵日超

①时值仲春,我们来到天目湖,纵情山水、净化心灵,远望天目湖,但觉湖区群山环抱,岗峦叠翠,湖岸逶迤(wēi wí)曲折,如泼墨痕,更有那烟波浩渺、万顷碧波的湖水,晶莹剔透,清澈见底,不觉使人心旷神怡。

②山清水秀的天目湖,水是它的灵魂。站在湖边,举目远眺,湖水无垠,波翻浪涌,水绕山,山含水,水天一色。白鹭、野鸭时而漂浮水面,时而掠水疾飞。乘坐游船向湖心进发,湖面上碧波荡漾,荡人心旌(jīng)。水肤相亲,甚是惬意。“水是眼波横,山是眉峰聚,欲问行人去那边?眉眼盈盈处。”天目湖水格外具有如此的神韵。

③泛舟湖上,船在湖中行,人在画中游。湖边青山,白帆点点,波光粼粼,野鸭起落。远眺流泉飞瀑,悬崖挂绿,松涛竹海,猴鹿出没。置身其中,情趣横生,給人以回归大自然的美妙之感。

④静坐天目湖畔,顿感碧空如洗,白云悠悠,青山含黛。万物生灵是不能离开水的。有了水,山才绿;有了水,花才艳;有了水,茶才香;有了水,鱼才鲜;有了水,景才美。青山绿水给人以精神、智慧。尤其是碧水,更教人心静神宁,胸襟开阔。

⑤登上龙兴岛,踏进乡村田园,一幅幅宁静、美妙的画卷在我们眼前徐徐舒展。沿途安放着的石磨、石臼(jiù)木杵(chǔ),好像让人回到远古时代。先祖们磨粉、舂( chōng)米及与自然抗争的画卷历历浮现在眼前。那架在塘边的龙骨车,似乎在唤起人们对远古农耕年代的记忆,踩一踩龙骨水车,推一推农家石磨,看一看穿着清一色漂亮衣衫的茶姑,真叫人浮想联翩。

⑥天目湖,山与水相亲、水与水相融、心与心相通的人间仙境。

1.作者按照这样的顺序观赏了天目湖的美景:远望天目湖、___________、

_________、静坐湖畔、______________。

2.第①段中____________、____________两个词语分别写出了天目湖区的山多、山绿,___________、____________两个词语写出了天目湖的水多、水阔,___________、_____________两个词语则写出了天目湖的水清。

3.第④段中的画线句子运用了排比句式,这样写的作用是什么?

_________________________________

4.读了短文,可以体会到作者_______________的思想感情。

十五、习作。

你对乡村的哪些景物、人物、事情感兴趣呢?赶快写下来吧!题目自拟,不少于350字。

【参考答案】

一、瓶子交叉舞蹈教练指挥按着整齐集中

二、D

三、秆杆肝竿俏峭梢消竣俊峻骏

四、就是也无论也非不可任凭也

五、巨大希望赶快保护

六、②③①

七、D

八、√

解析:√×××√

九、2; 1; 4; 3; 5; 6;

十、对比拟人比喻设问

十一、(1)这么冷的天,那个拉车的难道能光着脚拉着车在路上跑吗?(2)任弼时同志不同意搬进新房子,他说,不能以一个人牵动一个机关。(3)因为党的改革政策好,所以人民生活水平迅速提高。(4)小红军对陈赓说他还要等他的同伴呢。(5)雨来摇摇头说:“我在屋里,什么也没看见。”

十二、微风归巢的鸟儿好友自然、和谐

十三、在稀稀落落的篱笆旁,有一条小路伸向远方,路旁树上的花已经凋落了,而新叶却刚刚长出,还没有形成树荫。夏天日长,篱落边无人过往,大家都在田间忙碌,只有蜻蜓和蝴蝶在翩翩飞舞。

十四、无

1.站在湖边泛舟湖上登上龙兴岛

解析:站在湖边泛舟湖上登上龙兴岛

2.群山环抱岗峦叠翠烟波浩渺万顷碧波晶堂剔透清澈见底

解析:群山环抱岗峦叠翠烟波浩渺万顷碧波晶堂剔透清澈见底

3.读起来朗朗上口将天目湖水描写得细致入微赞美了水滋养万物的高尚品格

解析:读起来朗朗上口,将天目湖水描写得细致入微,赞美了水滋养万物的高尚品格。

4.对天目湖美景的喜爱和赞美

十五、我的家在乡村

乡村的空气是清新的,乡村的天空是蔚蓝的,乡村的景色是独特的,乡村会是你留恋往返的。

早上,空气清新,小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌,清澈见底的小溪也在欢快地唱着叮叮咚咚的歌曲,几只小鸡在院子里赛跑,好像在开运动会一样。河边的垂

柳若隐若现地倒映在水中,好像在津津有味地听小鸟和小溪歌唱。

中午,天气炎热,没有早上那么凉爽了。吃完午饭,我们在田野里摘果子,我拿着钳子,提着一个竹篮子,在一棵树下剪下了一颗又一颗龙眼。我心里乐开了花:这下可以大饱口福了。摘完果子后,我已经汗流浃背,气喘吁吁了。这时候,我坐在一棵大榕树下乘凉,你听,被人们称为鸣禽冠军的画眉鸟站在枝头昂首高鸣:“叮叮叮,叮叮叮,叮叮叮,乡村时光,多美好……”歌声婉转,真让人心旷神怡!

夜晚,墨蓝色的天空中出现了很多星星,犹如一颗颗黄宝石。我坐在院子里望着空中繁星,便想起一首歌:“一闪一闪亮睛睛,满天都是小星星……”

我很喜欢乡村的祥和与安宁,喜欢这种和城市风光不相同的自然气息。

小学四年级语文培优辅差工作计划

小学四年级语文培优辅差工作计划 时间如梭,转眼间,新学期又到了。同学们又进入了紧张而忙碌的学习之中, 为了更好地促进全体学生的全面发展,作好学生的引路人,让每一位学生都能学有所得,特制定计划如下: 一、学生情况分析: 我班的学习是两极分化,特别是学困生,基础较差,本班后进生成绩不理想的原因是多方面的。基础打得不够扎实,遗忘性差,记忆力差,家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点,主要表现为:1、自卑感强,后进生由于各方面较差,受到批评较多,进而产生自暴自弃心理,总觉得自己低人一等;2、作业完成得较差,怕受批评又学会了撒谎,上课发言也不积极;3、因为完成作业的难度较大或者习惯不好,经常没有完成作业。本学期,为了更好地提高学困生的学习成绩,在教学中我们继续开展转化学困生的策略研究。 二、制定目标: 1、认真落实“培优转差”工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作,培优和转差同步进行。 2、积极组织相关学生参与活动,力争家长的大力配合。 3、培养优生自主自觉学习,主动拓宽知识面的学习习惯,发挥其榜样示范作用。 4、巩固并提高中等生的成绩,让他们向优生发展。 5、让学困生树立学习的自信,克服自卑的心理。

6、加强基础知识的掌握,为他们打下牢固的语文学习基础。 7、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围,形成良好的班风和学风。 8、通过“培优转差”活动,力争使班级所有的学生都能认识到学习语文的重要性,激发学习语文的兴趣。 三、定内容: 培优工作主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力 辅差的工作内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、培优补差名单 培优对象: 补差对象: 五、主要措施: 1、认真备好每一次培优辅差教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

六年级语文培优卷

六年级语文培优卷 1、下面全是整体认读音节的一项是() A. zhi ci ri ji B. yin yan ying xiong C. shi zi di chi D. ye yue yuan si 2、以下注音全对的是哪一组:________ A、天鹅tiān é地壳qiào 沮jǔ丧血泊pō B、暖和nuǎn huo 履lǔ行星宿xiù着zháo火 C、提dī防菜畦qí角jiǎo色干涸hé D、捉襟见xiàn肘zhǒu 面面相觑qù 3、以下短语声调不读“—/∨\”的是哪一个(用字母答)() A、阴阳上去 B、风调雨顺 C、山穷水尽 D、安然无恙 E、光明磊落 F、深谋远虑 4、圈出句子中的错别字,并在句子后边的括号里写上正确的字。(可能不止一个) (1)她被入取在少年宫的电脑班,心里是多么得高兴,就象大热天吃了一块紫雪糕。 (2)娇生惯养的金丝鸟吃起东西来嘴叼得很,有是它拒食,你决对猜不出是什么明堂。 5、填写最合适的量词 一_____猪一_____角一_____骆驼一_____嘴脸 一_____新月一_____满月一_____希望一_____光明 6、以下句子中没有用错词语的是哪一句() A、这是一所模范医院,医生都很廉明,没有一个收病人的礼品。 B、虽然我是头一次见到小偷行窃,但是我没有熟视无睹,而是勇敢地冲上前去制止。 C、太湖最美的景点,毕竟是在鼋头渚啊! D、做什么事都要身临其境地替别人着想,多体谅别人的难处。 7、选用合适的词语填在划线的地方,每个词语只能用一次(用字母答) A、安静 B、静悄悄 C、安安静静 平常班里开始早自习的时候,总有人开课桌啦,交作业啦,大声背书啦……可是今天, 一切都_________的,原来年级里正在抽查默英语单词。我只好推开门,当着大家的面走进 _________的教室。我那时脸多么红,心多么慌! 我坐下来,看一眼我的同学。个个人那么专心,教室里那么_________!只听见钢笔在 纸上沙沙地响。 8、毛主席要求人民军队不要侵犯老百姓的哪怕是一点点的利益,他有一个形象的说法,叫做“_____________________________” 9、以下句书写和标点都正确的是哪一句() A、哪里有阳光,哪里就有生命。 B、哪里有阳光?那里就有生命。 C、哪里有阳光,那里就有生命。 D、那里有阳光,那里就有生命。 10、以下句子标点正确的是哪一句() A、小张来不及脱衣服,只说了三个字:“让我下!”就跳下了河。

部编版六年级下册语文培优补差工作计划6

培优补差工作计划 枫岭头中心小学张海泉 期中考试已经结束了,对学生来说,取得好成绩就是最重要的事情。结合前半个学期数学工作的得失,就培优补差方面的工作我做了以下安排: 一、指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。 二、制定目标: 在下半个学期的培优补差活动中,培优对象能按照计划提高阅读写话等方面的能力,并协助老师实施补差工作,帮助差生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是在基本的考试能力方面。 三、定内容: 培优主要是继续提高学生的阅读及课外知识的拓展等方面。补差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握。 四、主要措施: 1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题;充分利用课外时间进行辅导工作。 2.采用一优生带一差生的一帮一行动。 3、.请优生介绍学习经验,差生加以学习。 4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。 5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。 6.对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,调动他们的学习积极性和成功感。 7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。 8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。 9.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。 以上是在学习上的培优补差,对于思想上的培优补差,务必做好学生的思想

工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 总之,无论是优等生还是差等生,我都尽可能地关注他们每一个人,设法提高他们对语文的兴趣,在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣,吸引他们的注意力,在课堂之外,则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣,努力使每个学生都能在我的教育下,每天都有收获,每天都在进步。 【素材积累】 1、冬天,一层薄薄的白雪,像巨大的轻软羊毛毯子,覆盖摘摘这广漠的荒原上,闪着寒冷的银光。 2、抬眼望去,雨后,青山如黛,花木如洗,万物清新,青翠欲滴,绿意径直流淌摘心里,空气中夹杂着潮湿之气和泥土草木的混合气味,扑面而来,清新而湿热的气流迅疾钻入人的身体里。脚下,雨水冲刷过的痕迹跃然眼前,泥土地上,湿湿的,软软的。

四年级语文培优辅差计划

四年级语文培优辅差计划 四年级二班常秀菊 一、指导思想 “勇于克服困难,勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求,本着“让每个学生都进步,让每位家长都满意,让社会各界都认可”,“没有差生,只有差异”的原则,从后进生抓起,课内探究与课外辅导相结合,让学生克服自卑的心理,树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围,使每个学生学有所长,学有所用,全面提高教学质量。 二、基本情况分析 本班学生有36人,其中男生19人,女生17人。经过上学期的接触了解,全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。总体来看,这个班的知识基础较差,优生太少,处于中间位置的学生较多,有近3名学生基础知识不太乐观。班上的个别男生还没有形成良好的学习习惯,平时放松自己,懒惰成性,学习上和生活上皆如此,特别是特殊家庭的孩子,各方面表现要相对落后。 基础较差的学生有十几名,他们上课不能积极发言,不能够完成作业,缺乏一定的学习方法及学习毅力,不能够严格要求自己。 三、任务目标 1、认真落实“培优转差”工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作,培优和转差同步进行。 2、积极组织相关学生参与活动,力争家长的大力配合。 3、培养优生自主自觉学习,主动拓宽知识面的学习习惯,发挥其榜样示范作用。 4、巩固并提高中等生的成绩,让他们向优生发展。 5、让学困生树立学习的自信,克服自卑的心理。 6、加强基础知识的掌握,为他们打下牢固的语文学习基础。 7、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围,形成良好的班风和学风。 8、通过“培优转差”活动,力争使班级所有的学生都能认识到学习语文的重要性,激发学习语文的兴趣。 四、培优辅差内容

四年级语文培优一

四年级语文综合知识试题一 一、填空题。 1、侮、施、饮、怨、梢五个字的注音中,只有的注音不是整体认读音节。 2、“鼎”共画,第六画是,第十二画是。 3、“凹”字的结构是,笔顺是。 4、补上成语的下半部分,千里之行,。天网恢恢,。 5、被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的著作是。 6、三国演义中用计火烧连营,大败刘备的是。 7、王羲之是晋代著名的书法家,他的代表作是。 8、“至今思项羽,不肯过江东”,“项羽”是我国(朝代)起义的领袖,人称,后来被打败。 二、按要求完成题目。 1、成语填空。 ()足鼎立()子野心()目混珠()()呈祥 ()心()肺()心()胆()毛()角 ()()相争()()当道 风卷残()()柯一梦万古长()()阔天空,2、下面的一些俗语可以用一个成语来概括,你能写出来吗。 飞蛾扑火——()小葱拌豆腐——() 小和尚念经——()擀面杖吹火——() 做一天和尚撞一天钟——() 3、下面这些名人各是什么家。 陶行知钱学森鲁迅华罗庚4、下列诗句描述的分别是我国传统节日中的哪一个。 (1)去年元夜时,花市灯如昼。(宋欧阳修《生查子》) (2)明月几时有,把酒问青天。(宋苏轼《水调歌头》) (3)儿童强不睡,相守夜欢哗。(宋苏轼《守岁》) 三、选择题 1、誉满中外的中国京剧、中国医学、中国烹饪和()被誉为中国的“四大

国粹”。 A印刷术B国画C书法 2、“三过家门而不入”是哪一位历史人物的故事?() A尧B舜C启D禹 3、被人们称为“天府之国”的是我国的()省。 A四川B湖南C浙江D云南 4、地动浑天仪的发明者是() A祖冲之B张衡 C 沈括 5、与西方人交谈时可以谈论()。 A对方年龄B对方婚姻C天气情况 6、当你离开朋友家,请主人不要送的时候应说() A留步B失陪C拜访 7、汽车轮胎上有许多凹凸的花纹。这是为了 A装饰作用B增加摩擦力C减小摩擦力 8、我国许多名山都有一个雅称,“五岳独尊”指的是 A黄山B泰山C九华山D普陀山。 四、判断题 1、鲸鱼经常喷出水柱是因为鲸鱼在呼吸。() 2、指南针在南极会失灵。() 3、为了防止被雷电击中,高层建筑上安有避雷针,他是美国科学家富兰克林发明的。() 4、《三国演义》中的三个国家是魏、蜀、吴,在当时他们成并立鼎足之势。() 5、写完一篇日记,后面要署上自己的名字。() 6、寓言故事中保护狼躲过猎人追击的是南郭先生。() 7、我国象棋中,兵在过河后一次只准走一步。() 8、《孟母三迁》的故事,出自百家姓。()

(完整版)六年级语文下册培优辅导.doc

班语文 培优记录 姓名: 二 0 一五年三月

第周 一、反义词 专心致志——()近——()热——() 二、多音字 zhu ó()wèi()jiāng() 缴为将 jiǎo()wéi()jiàng() 三、选字填空 辩辨辫瓣 花()分()()论()子 四、给下面带点的字选择正确的解释,在()中画“√”。 1.问其故。 . A.原因,缘故() B.原来的() C.有意() 2.我以日始出时去人近。 . A.失掉() B.过去的() C.离() 3.思援弓缴而射之。 . A.引,拉() B.援助,求援() 4.使弈秋诲二人弈。 . A.出使,派() B.让() 五、根据课文内容填空 1.使弈秋诲二人弈,其一人,;一人,,。虽与之俱学,。为是其智弗若与?:。 2.《学弈》这篇文言文告诉我们学习上要。 3.两小儿辩斗。一儿曰:“我以日始出时,而日中时。”其理由是:日初 出,及日中则如,此不为小而大乎? 一儿以日初出,而日中时。其理由是:日初出,及其日中如,此不 为热而凉乎? 六、翻译 1.为是其智弗若与?曰:非然也。 2.我以日始出时去人近,而日中时远也。 3.孰为汝多知乎?

第周 一、看拼音,写汉字 qu è h ū kōng xū cén cén shān shān níng rán líng lì chìluǒluǒ()()()()()()() 二、辨字组词 挪(娜() ) 蒸( 拯( ) ) 三、近、反义词 【近义词】:空虚——(【反义词】:空虚——()确乎—— ()匆匆—— ( )伶俐—— ()伶俐—— ( )徘徊——( ) ) 四、多音字 cáng()k ōng()s ǎn() 藏空散 z àng()k òng()s àn() 五、造句 1.确乎—— 2.伶俐—— 3.徘徊—— 六、写出下列句子的修辞手法 1. 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。() 2. 我们的日子为什么一去不复返呢?() 3. 天黑了,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。() 七、《匆匆》这篇课文告诉我们。

小学四年级语文培优扶差计划

小学四年级语文培优扶差计划 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培化计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。 二、学生情况分析 本班共有学生40人,从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,作业能按时按量完成,但也有少部分学生,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优扶差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大的进步。 三、具体措施 1、认真记录好每一次培优扶差,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议

意见。 4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持扶差工作,每周不少于一次。 6、根据学生的个体差异,安排不同的作业。 7、采用一优生带一差生的一帮一行动。 8、请优生介绍学习经验,差生加以学习。 9、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。 10、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。 11、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。 我相信,只要自己坚持,在全班同学的一致努力下,我们班的语文成绩一定会有提升。

部编版四年级下册语文培优练习

第1讲 【积累】 一.有趣的代称 玉兔——月亮杜康——美酒桃李——学生高足——别人的学生 须眉——男子巾帼——妇女汗青——史册桑梓——家乡、故乡 二.在括号里填上一个意思相同或相近的字组成词语,再组成成语。 言()谈()头() 奇()积()()食 ()色()蹈()祸 三.谚语填空 泥鳅蚂蚁知了乌龟蜻蜓 1.()搬家,将有雨下。 2.()飞得低,出门带蓑衣。 3.()吐气泡,雨天将要到。 4.()背冒汗,出门带雨伞。 5.()叫叫停停,连绵阴雨要来临。 【阅读】 老师的目光 老师的目光,是一首秋天的童话,我们是涂满童话的红泥巴。童话里,我们装满秋天的果实,写满丰收的欢乐。好想用一张彩纸,折出轻快的翅膀,让老师的目光在金秋里与我们一起飞翔。 老师的目光,是一条清澈的小溪。我们是那小溪里欢游的鱼儿。小溪里,我们展示才华,绽放精彩。好想乘上那一叶扁舟,和老师的目光一起飞向那知识的海洋。 老师的目光,是希望之光。每一次的注视,让我们感动;每一次的凝视,让我们感受到渴望,渴望和老师的目光一起,攀登理想的高峰。 老师的目光,是一种爱。她就像一杯清茶,滋润孩子们的心田。喜悦中,老师的目光给你赞赏;忧伤中,老师的目光为你排解心头的烦恼;课堂上,老师的目光是那灿烂的朝霞,引发我们无限的幻想,激发我们探究的欲望;放学后,老师的目光,化成一个个幸福的小酒窝,把幸福写在每一个人的脸上。 老师的目光,是一种期待。她把无限的爱,化作柔和的月光,洒进教室的每一个角落,洒在每一个孩子的心上。那无声的目光,把真情的话语汇成殷殷的期望。 1.从文中找出近义词和反义词。 近义词:注视—()反义词:欢乐—() 2.在括号里填入合适的词。

六年级语文培优测试卷

人教版小学六年级语文培优测试卷 班别姓名成绩 一、看拼音写词语。(5分) 我们chén jìn ()在书海里,shǔn xī()着知识的ɡān lín(),感受着人类文化的bó dà jīn g shēn ()。 二、按要求填空。(25分) 1、我们爱你——长江、黄河的波澜壮阔,桂林山水的、杭州西湖的,黄山、庐山的。古诗文中赞美祖国大好河山的句子也很多,如李白的《望天门山》中写道:“天门中断楚开,”刘禹锡在《浪淘沙》中写道:“ ,浪淘风簸自天涯。” 2、古诗词中写景的句子很多,如“草长莺飞二月天,。”“,一枝红杏出墙来。”写出了春天的美景;如“明月别枝惊鹊,。”“接天莲叶无穷碧,。”也写了夏天的景象。 3、小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际、扑向堤岸,溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响……这里把勇浪比作,从中我们可以体会出。 4、三国故事《草船借箭》一文写出了诸葛亮的神机妙算,让人读来其味无穷,也品味了诸葛亮的聪明。三国故事你还读过那些(至少写3个) 。 三、默读短文,回答问题。(30分) 短文一(5分) 莫伯桑我拜师(节选) 福楼拜认真地看了几篇,脸上露出了微笑,说:“这些作品,表明你有了进步。但青年人贵在坚持,才气就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说:“对你所要写的东西,光仔细观察还不够,还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树,就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方。”莫泊桑专心地听着,老师的话给他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡,又接着说:“你发现了这些特点,就要善于把它们写下来。……” 1、将正确答案的序号填在横线上。 (1)“贵在坚持”一词中的“贵”应取第种解释。() ①价格高;②评价高;③以某种情况为可贵;④地位优越。 (2)联系整篇文章,我们发现福楼拜是一位的老师。 ①孜孜不倦②诲人不倦 2、在这段文字中,福楼拜给莫泊桑讲了提高写作水平的四个要点。照样子,请用简洁的语言将其他三点写在下面的括号里。 (贵在坚持)—()—()—() 短文二(12分)

六年级语文下册培优辅导

班语文 培 优 记 录 姓名: 二0一五年三月 第周 一、反义词 专心致志——()近——()热——() 二、多音字 zhuó() wèi() jiāng()缴为将 jiǎo() wéi() jiàng()三、选字填空

辩辨辫瓣 花()分()()论()子 四、给下面带点的字选择正确的解释,在()中画“√”。 1.问其故.。 A.原因,缘故() B.原来的() C.有意() 2.我以日始出时去.人近。 A.失掉() B.过去的() C.离() 3.思援.弓缴而射之。 A.引,拉() B.援助,求援() 4.使.弈秋诲二人弈。 A.出使,派() B.让() 五、根据课文内容填空 1.使弈秋诲二人弈,其一人,;一人,,。虽与之俱学,。为是其智弗若与?:。 2.《学弈》这篇文言文告诉我们学习上要。 3.两小儿辩斗。一儿曰:“我以日始出时,而日中时。”其理由是:日初 出,及日中则如,此不为小而大乎? 一儿以日初出,而日中时。其理由是:日初出,及其日中如,此不 为热而凉乎? 六、翻译 1. 为是其智弗若与?曰:非然也。 2.我以日始出时去人近,而日中时远也。 3.孰为汝多知乎? 第周 一、看拼音,写汉字 què hū kōng xū cén cén shān shān níng rán líng lì chì luǒ luǒ()()()()()()()二、辨字组词 挪()蒸() 娜()拯() 三、近、反义词 【近义词】:空虚——()确乎——()伶俐——()徘徊——()【反义词】:空虚——()匆匆——()伶俐——() 四、多音字 cáng() kōng() sǎn() 藏空散 zàng() kòng() sàn() 五、造句 1.确乎—— 2.伶俐——

小学四年级语文培优辅差工作总结(精选3篇)

小学四年级语文培优辅差工作总结(精选3 篇) 小学四年级语文培优辅差工作总结1 “一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念在教学中的具体体现,这就要求我们广大教师既要做好培养优等生的工作,更要做好辅导差生的工作,在培优辅差中带动中间学生。只有及时而细致地做好这一工作。才能使优生更优,差生不差,从而全面提高全体学生的思想品德素质和科学文化素质,达到比较理想的教学效果。 一学期以来,我在”培优辅差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实”培优补差”的内容,使学生能较好的得到发展。学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是”要我学”,现在是”我要学”。 一、根据成绩和平时的表现,确定优生人选,建立优生成绩跟踪档案,确保优生的成活。 二、结合各个优生的情况,给每个优生定下奋斗目标,让他们有明确的奋斗方向。 三、班科任商议好培优的时间、地点、具体内容,合理科学地培养优生,让一周的活动多样化,学生学得更有趣。 四、根据学生实际,科学合理地设计练习题,难度适中,

依纲靠本。注意智能训练,设计拼音、字词等具有一定难度的题目让学生做。例如一字组多词、给偏旁组字成词等,设计一些有一定难度的问题,让学生思考、回答。设计综合性训练题、模拟题让学生综合运用知识解答,写话鼓励学生多写多练。这样,使学生的素质得到全面的提高。 五、注重学法、技巧的指导,教给学生学习的方法,提高自学能力、解决问题的能力,强化学生的应用意识。 六、课堂教学实施主体教育,发挥学生的主体地位,激发学生思维,培养其创新精神和创造能力。在课堂上,我们主要是引导,让学生自己提出问题,小组合作找出答案,让学生充分体会创新的乐趣和激情。 七、在教学中,充分调动学生学习的积极性,激发学生自主学习。我们充分利用电教媒体、引探教学法、组织学生小组合作研究,到社会参加实践活动,培养学生的学习兴趣和运用知识的能力。 八、每次检测,要求学生认真总结成功的经验,存在的问题,做到“胜不骄,败不馁”、勇往直前。 九、学校与家庭齐抓共管,班科任教师坚持与家长联系沟通,关注学生的思想动向,切不可让学生走下坡路。多找学生谈心,取得成绩及时表扬,多举行竞赛活动,促学生不断进步。 这样,通过一学期的努力,已有成效,但成绩只代表过去。今后,我将继续做好培优工作,争取更好的成绩。 小学四年级语文培优辅差工作总结2 一学期以来,

最新四年级语文培优补差工作计划

四年级语文教学培优补差工作计划 教师:张竹梅 皋兰县中窑莆田光彩小学

四年级语文培优补差工作计划 在一个班集体中,我们所面对的每一个学生都是一个不同的个体,在学习的过程中难免会有程度上的差异,因此会出现一批表现优秀成绩优秀的学生,和一批表现较差学习较落后的学生。这便是我们所说的优等生和后进生。对于一年级的学生而言,两者之间的差距并不在于知识方面,更多的是行为习惯,兴趣爱好上的差异。 素质教育所提倡的是发展学生的能力和行为习惯以及情感态度价值观,培养有知识有道德有能力的人才,重视发展人的个性与兴趣爱好特长,培养出在不同领域不同方面有所发展的人。所以在班级中进行培优辅差工作是十分有必要的。如何提高学生学习的主动性和积极性,使学生转变观念,认真对待学习,真正让学生活跃起来,使每个学生学有所长,学有所用,是老师们所关心的大问题。因此,特制定本班语文培优辅差工作计划。 一、工作目标 1.学生热爱学习,有良好的学习行为习惯。 2.班集体学习氛围浓厚,学生互相帮助互相促进,形成良性竞争。 3.使优秀的学生更优秀,使后进的学生成绩提高,并有信心变得更好。 4.形成一套有可行性有针对性的培优辅差工作方法,能持续发展下去。 二、具体内容 培优内容: 语文教材上的知识牢固掌握,课外知识的丰富,语言表达能力,兴趣爱好的发展,思维能力方面的训练,以及良好的品德素质。

辅差内容:语文教材上的知识能掌握理解,发展他们的兴趣能力所长,树立自信心。 三、培优辅差对象和形式 对象:王梅英陆柯桦 培优辅差方式: 1.利用课堂课间时间辅导 2.利用午休和放学后时间 3.家校配合 四、具体措施 1.课堂辅导 俗话说因材施教,在课堂上我们可以对优等生提一些有针对性的启发性的问题;对后进生多提一些基础知识,鼓励他们在课堂上用心学习,有学好的自信心。后进生在课堂上无法跟进时,我们应采取适当放慢教学进度,帮助后进生跟上班级的脚步,培养他们学好语文的自信心。 2.课余辅导 课后对后进生作业教师要当面批改,指出错误,耐心辅导。同时,在每天对一定数量的后进生进行个别辅导,对当天所学知识进行巩固,帮助他们掌握好知识,并养成好的学习习惯,大家坚实的基础。 3.家长和老师配合 让家长在家里对后进生进行协助辅导,对优等生定期进行电话家访,摸清他们的表现情况,作业完成习惯等等。通过与家长的配合使培优辅差工作顺利进行。

小学六年级语文培优题

培优训练:基础知识(词语、熟语) 强化基础 一、近义反义对对碰。 近义词反义词近义词反义词 阻挠()()轻松()() 脆弱()()赞扬()() 朦胧()()镇定()() 宽阔()()敬爱()() 光明()()特殊()() 二、巧填量词。 一()圆月一()新月一()死水一()清泉 一()军舰一()手机一()电脑一()飞机 一()火车一()画卷一()碗筷一()工作一()阳光一()笑容一()心意一()热血 一()花一()花一()花一()花 一()水一()水一()水一()水 三、根据句意,填上不同的带“然”的词。(不重复) 天气预报今天有雨,下午()下起雨来。 经过几次尝试,小冬()没有成功,他有些失望。 才半年时间,毛毛()长得比妈妈还高一点。 小狗()闭着眼睛,但主人一唤,它立即跑过去。 人人都要讲究卫生,()会引起疾病传染。 刚刚还是艳阳高照,()刮起了大风,随即落下豆大的雨点。

四、我会分类。 团结勾结鼓励煽动执着固执顽固成果后果欣赏果断武断瞻仰卑劣希望失望急中生智手忙脚乱高瞻远瞩斩钉截铁鼠目寸光 自作自受自由自在视死如归自以为是花天酒地 褒义词: 贬义词: 五、我会排序。 1、顿号句号分号逗号 2、省乡村县 3、春节重阳清明端午 4、冷烫凉热温 5、昆虫苍蝇生物动物 6、陆军解放军炮手炮兵 七、选词填空。 精细精致精湛精密 这件工艺品造型独特,工艺(),堪称佳作。 这批()的实验仪器,是我国工人这件设计制造的。 简单简陋简朴简约 几经周折,麦隆内夫人终于在这个异常()的实验室里见到了居里夫人。 人们不禁惊叹,一个泱泱大国名誉主席的墓,竟是这样的()。 八、填上表示“看”的意思的词语。(不能重复) 1、人们乘舟荡漾在西湖上,()着如画的美景,心旷神怡。 2、陈毅的塑像刚落成,来()的人就很多。 3、这里的书太多了,稍微()一下,就得花半天的时间。 4、宇航员在天际遨游时,()地球,发出由衷的赞叹。 九、改正下列成语中的错别字。 焕然一新()变本加利()再接再厉()不记其数() 走头无路()汗流夹背()名落深山()诡计多端

六年级语文下册培优辅导

班语文培优记录

姓名: 二0一五年三月 第周 一、反义词 专心致志——()近——()热——() 二、多音字 zhu?() wai() jiāng()缴为将 jiǎo() w?i() jiàng() 三、选字填空 辩辨辫瓣 花()分()()论()子 四、给下面带点的字选择正确的解释,在()中画“√”。 1.问其故.。 A.原因,缘故() B.原来的() C.有意() 2.我以日始出时去.人近。 A.失掉() B.过去的() C.离() 3.思援.弓缴而射之。 A.引,拉() B.援助,求援() 4.使.弈秋诲二人弈。 A.出使,派() B.让() 五、根据课文内容填空 1.使弈秋诲二人弈,其一人,;一人,,。虽与之俱学,。为是其智弗若与?:。 2.《学弈》这篇文言文告诉我们学习上要。 3.两小儿辩斗。一儿曰:“我以日始出时,而日中时。”其理由是:日初 出,及日中则如,此不为小而大乎? 一儿以日初出,而日中时。其理由是:日初出,及其日中如,此不 为热而凉乎?

六、翻译 1. 为是其智弗若与?曰:非然也。 2.我以日始出时去人近,而日中时远也。 3.孰为汝多知乎? 第周 一、看拼音,写汉字 qua hū kōng xū c?n c?n shān shān níng rán líng lì chì luǒ luǒ()()()()()()() 二、辨字组词 挪()蒸() 娜()拯() 三、近、反义词 【近义词】:空虚——()确乎——()伶俐——()徘徊——()【反义词】:空虚——()匆匆——()伶俐——() 四、多音字 cáng() kōng() sǎn() 藏空散 zàng() k?ng() sàn() 五、造句 1.确乎—— 2.伶俐—— 3.徘徊—— 六、写出下列句子的修辞手法 1.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。() 2.我们的日子为什么一去不复返呢?() 3.天黑了,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。() 七、《匆匆》这篇课文告诉我们。

小学四年级语文培优辅差工作总结

小学四年级语文培优辅差 工作总结 篇一:小学四年级语文培优辅差工作总结 龙街小学2015—2016学年第二学期四年级(1)班语文科培 优辅差工作总结 教师:陈祥悦 “一切为了 每一位学生的发展”是新课程的核心理念在教学中的具体体现,这就要求我们广大教师既要做好培养优等生的工作,更要做好辅导差生的工作,在培优辅差中带动中间学生。只有及时而细致地做好这一工作。才能使优生更优,差生不差,从而全面提高全体学生的思想品德素质和科学文化素质,达到比较理想的教学效果。 一学期以来,我在培优辅差工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为

别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是要我学,现在是我要学。 一、根据成绩和平时的表现,确定优生人选,建立优生成绩跟踪档案,确保优生的成活. 二、结合各个优生的情况,给每个优生定下奋斗目标,让他们有明确的奋斗方向。 三、班科任商议好培优的时间、地点、具体内容,合理科学地培养优生,让一周的活动多样化,学生学得更有趣。 四、根据学生实际,科学合理地设计练习题,难度适中,依纲靠本。注意智能训练,设计拼音、字词等具有一定难度的题目让学生做。例如一字组多词、给偏旁组字成词等,设计一些有一定难度的问题,让学生思考、回答。设计综合性训练题、模拟题让学生综合运用知识解答,写话鼓励学生多写多练。这样,使学生的素质得到全面的提高。 五、注重学法、技巧的指导,教给学生学习的方法,提高自学能力、解决问题的能力,强化学生的应用意识。 六、课堂教学实施主体教育,发挥学生的主体地位,激发学生思维,培养其创新精神和创造能力。在课堂上,我们主要是引导,让学生自己提出问题,小组合作找出答案,让学生充分体会创新的乐趣和激情。 七、在教学中,充分调动学生学习的积极性,激发学生自主学习。我们充分利用电教媒体、引探教学法、组织学生小

四年级语文培优补差工作计划(最新版)

四年级语文培优补差工作计划 (最新版) Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems, analyze problems and solve problems more quickly. ( 工作计划) 部门:_______________________ 姓名:_______________________ 日期:_______________________ 本文档文字可以自由修改

四年级语文培优补差工作计划(最新版)导语:工作计划是我们完成工作任务的重要保障,制订工作计划不光是为了很好地完成工作,其实经常制订工作计划可以更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。 【篇一】 一、指导思想: 提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培化计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。主要措施: 二、学生情况分析 本班共有学生16人,从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦

草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。 三、具体措施 1、认真备好每一次培优辅潜教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。 4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作,每周不少于一次。 6、根据学生的个体差异,安排不同的作业。 7.采用一优生带一差生的一帮一行动。 8.请优生介绍学习经验,差生加以学习。

六年级语文培优辅差小结

六年级语文培优辅差 小结 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

六年级语文培优辅差小结 小甸中心校马红云 转眼间,学期将尽。本学期,我担任六年级班主任,代语文、科学等多门课程,培优补差工作就显得更为重要。在这方面,我也挺注意,现将本学期的培优补差工作总结如下: 一、对于优秀生来说,重在培养其学习能力。对于成绩优异的学生来说,他们学习能力强,自觉性强,这都是他们成绩优异的一个重要原因。但尽管这样,在课堂上,他们可能是学习的高手,但在课下,他们却不一定会学习。特别是刚刚进入六年级,对学习方法的问题还并不是很明确。因此,应更多地培养他们学习的方法和习惯。例如,在课堂上,从复习,练习,小结等方面培养他们独立自主学习的习惯,使他们养成会学习的习惯,能交给他们的交给他们自己解决,尽量培养他们较强的学习能力。课下,则对他们布置额外的任务,使他们在掌握基本的学习知识的同时,尽可能培养其更强的学习能力。 二、对于中等生来说,重在培养其学习习惯。对于多说中等生来说,他们可能是课堂上学习的乖乖者,这是他们的优点,你交给他们什么,他们就学什么,你让他们怎样做,他们就怎么做,而一旦离开老师的帮助,他们则变得不知所措。因此,培养其会学习,学好习的习惯尤其重要。本学期,正是基于这样的考虑,所以,我在课堂上尤其重视学案的利用,给出学生学习的目标,指出学习的重难点,提供学生学习的素材,帮助学生逐渐养成会学习的习惯。同时,结合他们学习有余,灵活不足的特点,通过附加的学习素材,培养他们灵活的学习特点。 三、对于学困生来说,培养他们学习的方法,提高他们学习的信心。对于一个班来说,学困生常常是一个不小的群体。他们成绩不好,常常与他们的基础不好、学习能力差、学习方法不对头有着很大的关系,同时也与部分学生的学习态度有很大的关系。本学期,在这个方面,我更多的是做这部分学生的思想工作,但效果并不明显。对于一部分学生来说,他们虽然基础差,但并不放弃,这样的学生,不仅需要老师的鼓励,更需要老师的帮助。还有一部分学生则与其学习态度有着很大的关系,他们虽然脑子聪明,却并不珍惜,所以需要做更多的思想工作。通过本学期的教学,我发现,仅靠鼓励,帮助,对这部分学生是不够,必要时更需要严厉的批评,这样才可能使他们改变不正确的态度。同时,学困生转化并非一个所能为,所以,有时,我还常常通过各种解决的方法,以养成他们足能互帮的气氛。

部编版六年级下册语文培优补差计划

部编版六年级下册语文培优辅差计划

部编版六年级下册语文培优补差计划 一、指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、制定目标: 在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。 三、定内容: 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄,仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练后进生的口头表达能力,堂上创造情境,让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 五、主要措施: 1、课外辅导,利用课余时间。 2、采用一优生带一差生帮一行动。 3、请优生介绍学习经验,后进生加以学习。 4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。 5、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。 6、采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,

小学四年级语文培优补差总结

20xx—20xx学年度第一学期四年级语文培优补差工作总结 任课教师:xxx 一、工作回顾 本学期,我注重培优补差工作,针对学生的具体情况进行分析,明确了培优补差的目标,制定了培优补差措施。一学期以来,我在“培优补差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到发展。为今后更好地开展培优补差工作,提高教育教学质量,现将本学期的培优补差工作总结如下: 1、全面调查了解学生。要做好后进生转化工作,全面了解学生,做到心中有数。必须对其各方面情况做到心中有数,这是做好转化工作的基础。应综合运用观察、调查、谈话等方法,从不同的侧面全方位了解后进生。 2、教师根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单,一般利用每天中午时间以及其他空余时间辅导。 3、培优辅差要坚持做到“六定”,即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。 4、培优要着眼于长远,要侧重于加大学生学习的难度,拓宽知识面,开发求异思维,培养创新能力,以确保优生更优。 5、辅导差生要做到“三要三不要”,即要了解后进生,要尊重后进生,要对后进生要有信心。思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴。对后进生的教育可以采取:低起点,小步子,一点点引导,

一步步向前,积小胜为大胜,对学生既要看到希望,对学生每一点进步要及时赏识,提高他们的学习兴趣。 6、通过优化课堂教学结构,改进教法学法,全面提高了教育教学质量。课堂上以学生为主体,以训练为主线,以思维为核心,把更多的发言机会留给学生,精心设计课堂提问,把问题分为难、中、易三类,让优等生回答较难的问题,让学习有困难的学生回答较易的问题,使每位学生在课堂上都有施展自己的机会,都能尝到成功的喜悦。 7、通过培优补差工作,拉近了老师和家长的距离。在培优补差过程中,我经常进行家访与家长取得联系,争取他们的配合和支持,共同采取有效措施,对学生进行辅导和教育。在此过程中,老师和家长的关系越来越紧密,许多家长特别重视家庭辅导,为培优补差工作打下了良好的基础。 二、不足之处 虽然取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有些粗糙,还有待改进。但我相信只要学校的支持、老师的配合,“培优辅差”工作一定能越做越好的。 三、努力方向 “一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念在教学中的具体体现,这就要求我们广大教师既要做好培养优等生的工作,更要做好辅导差生的工作,在培优辅差中带动中间学生。只有及时而细致

四年级语文培优题

四年级语文课外阅读训练题 我学作文的小故事 我学作文的“历史”中,曾有这么一件十分有趣的小故事。 那是我读三年级的时候,很调皮,手脚总是闲不住,做什么作业都不认真。特别是三年级开始作文了,更不习惯。一个星期天,老师布置写一篇作文:《记一件趣事》。一早,我在妈妈的督促下拿纸笔来做作文。心里一边想着玩,一边想着应付检查,总得写几句呀,但是想来想去,有什么趣事好记呢!心里就暗暗埋怨起老师来,你什么题目不好出,偏偏出这个题目——趣事、趣事,一点趣味也没有。想了半天,连一个开头还写不出,就心一横,自言自语说:“对,还是先去玩一会再来写吧!” 于是我避开妈妈,猫着腰,溜到隔壁李明家,隔着门缝,把李明叫出来。 李明问:“你叫我干什么”我说:“我们到小溪里去捉虾好吗”李明一听,乐了,立即回去拿了个瓶子,和我一起向村外小溪跑去。 我们在小溪里捉虾,不一会就捉到好几只小虾。它们在玻璃瓶里东冲西撞,逗得我俩哈哈大笑…… 玩着,玩着,我忽然想作文还没写呢,不禁轻轻喊了声:“糟糕!”就快步向家里跑。弄得李明莫名其妙,他也只好恋恋不舍地离开小溪回家去。 到了家,我一看,“上帝保佑”,还好,妈没醒呢,大概她夜班回来又料理了家务太累了。我赶紧溜到房里,翻开作文本写起作文来。这时,不知怎的我的大脑转动得很灵了——我把在小溪里怎样捉虾,怎样看瓶中小虾惊慌失措、东冲西撞……甚至把李明笑得跌坐在溪水中湿了裤子的狼狈情景,也写进去了。 写好作文,我情不自禁地笑了。妈妈被我笑醒了,看了我的作文,直夸我的作文写得好。不知怎的,从此,我不但不感到作文难,好养成了随时把亲自做的、看到的、听到的有意义的事情记下来的习惯。因此,我的作文成绩也一年比一年有了提高,这次毕业考的作文我也感到没有什么困难了。 1、从文中找出五个成语写下来。 ()()()()() 2、作者在“学作文”的小故事时,依次都写了什么 3、第六自然段写了作者“捕虾”很开心,但为什么要略写 4、作者是怎样养成写作的好习惯的

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