小学语文字词句总结
小学语文字词句总结
字形
笼罩恶劣脍炙人口惹人讥笑震耳欲聋雕梁画栋兴高采烈
按部就班别出心裁变本加厉刻骨铭心身临其境攻无不克
流芳百世居功自傲莫名其妙不拘小节自力更生岔道
艰险坚决作则埋怨（yuan）宽恕（shu）发怒（nu）
骄傲（ào）遨（áo）游邀（yāo）请歼（jiān）灭监视屹立
洋溢抑制悼念缎锻炼段落歉意欣欣向荣
汹汹诡计以身作则川流不息精兵简政
再接再厉惊慌失措措手不及万籁俱寂好高骛远容光焕发喜出望外
刻舟求剑原形毕露勇往直前歪风邪气姿势回顾
朗诵尤其销毁关键钓鱼（钩gōu）提纲题词浪费遵守
轻蔑
专心致志艰苦朴素威风凛凛得心应手栩栩如生情同手足
胸有成竹浮想联翩千钧一发盛气凌人不计其数死得其所请君入瓮
不遗余力朝发夕至拾金不昧一丝不苟秉烛夜游昂首挺胸
字音
纤夫（qiàn）摩挲（mó suō）：用手抚摩绵亘（gèn）藐视（miǎo）蔑视（miè）
吟诵（yín）镌刻（juān）参差（cēn cī）旋转（zhuǎn）掉色（shǎi）
瘦削（xuē）劲头（jìn）刚劲（jìn g）
成语
抑扬顿挫：声音高低曲折十分和谐，借以形容悦耳的声音。
变本加厉：情况变得比本来更加严重厉，厉害
攻无不克：指没有攻占不下来的。形容力量无比强大。
居功自傲：自以为有功劳而骄傲自大，目空一切。流芳百世：美名永远流传后世
德高望重：品德高尚，声望很高，借以称颂年高而有名望的人
气势汹汹：压抑的感情得到爆发，指人对事或者人的不满情绪发泄的状态。十分暴躁
阴谋诡计：指暗地里策划坏的害人的坏主意。诡：欺诈，奸滑。
以身作则：以自己的行为做出榜样。则:准则，榜样
川流不息：事物像水流一样连续不断
精兵简政：精简人员和机构简:使简单，简化再接再厉：雄鸡相斗，每次交锋以前先磨磨嘴。
借以比喻继续努力，再加一把劲。泛
指一次又一次加倍努力。接：接
战、迎战厉：磨快、奋勉、努力惊慌失措：吓得慌了手脚，不知如何是好。失措: 失去常态
措手不及：指事情突然出意外，一时无法对付。措手:着手处理;应付
刻舟求剑：刻个记号便于打捞宝剑，原本并无错，可是把记号刻在了移动的船上，那岂
不等于没有记号吗?这个故事对那些
思想僵化、看不到事物发展变化的人
是一个绝妙的讽刺。故事告诉我们办
事不能只凭主观愿望，不能想当然，
要根据客观情况的变化而灵活处理。原形毕露：本来面目完全暴露，泛指伪装被彻底揭开。
得心应手：心手相应，运用自如
栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动
逼真，就像活的一样。栩栩:形容生
动活泼的样子
千钧一发：千钧重物用一根头发系着。比喻情况万分危急
白手起家：没有任何经济实力支持，靠着双手进行创业，最后获得成功的果实。
高瞻远瞩：站得高，看得远。比喻眼光远大。
好高骛远：比喻不切实际地追求过高、过远的目标骛，马快跑，引申为追求
横行无忌：依仗暴力，毫无顾忌地干坏事
盛气凌人：以骄横的气势压人。形容傲慢自大，气势逼人。凌：欺压
死得其所：死得有价值，有意义。所:处所，
地方
不遗余力：把所有的力量全部使出来，没有一丝一毫的保留。遗:留下
狐假虎威：狐狸假借老虎的威势，借以比喻依仗别人的权势来欺压、恐吓人。
漫不经心：比喻人做事随随便便，不放在心上。口若悬河：讲起话来滔滔不绝，像瀑布不停地奔
流倾泻。形容能说会辩，说起话来没
完没了。悬河:指流在高处的河流
得过且过：只要能够过得去，就这样过下去。形
容胸无大志;没有长远打算;也指工
作敷衍了事;不负责任。
无足轻重：意思是没有它并不会轻些，有它也不会重些。指无关紧要。
欣欣向荣：形容草木长得茂盛。比喻事业蓬勃发展
一丝不苟：形容做什么事都认真，连最细微的地方也不马虎。苟：敷衍了事
句子
关联词
1.并列句(各分句间的关系是平行并列的)如：“这衣裳既漂亮，又大方。”
常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……、不是……而是……
2.承接句(各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序)如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。”
常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……
3.递进句(分句间是进一层的关系)如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。”
常用的关联词语有：不但(不仅)……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至……
4.选择句(各分句列出几种情况，从中选出一种)如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”
常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要
么……、宁可(宁愿)……也不……、与其……不如……
5.转折句(后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反)如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。”
常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……6.因果句(分句间是原因和结果的关系)如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。”常用的关联词语有：因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因为……
7.假设句(一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果)如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。”
常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……
8.条件句(一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果)如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。”
常用的关联词语有：只要……就……、无论(不
管、不论)……也(都)……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……
练习：
抛开《三国演义》这本影响力最大的小说，仅就史书上提供的资料，关羽实在没有资格在历史上占据一席之地。( )他很英勇，( )事实上不过是一个莽汉，( )缺谋略，( )缺修养，( )心胸狭窄、不识大体。他眼睛中只有一个主子，和一个小圈圈。( )排斥诸葛亮，( )排斥黄忠。( )不是刘备把他说服，关羽很可能( )生出二心。
虽然但不仅还而且比如还如果就常见病句类型
一、成分残缺二、用词不当三、搭配不当四、语序混乱
五、前后矛盾六、重复啰嗦七、不符逻辑八、分类不当
九、指代不明十、关联词用错十一、用错标点
★成分残缺——句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，意思表达就不完整，不明确。就是成分残缺。一般说来，成分残缺有三种情况①主语、谓语、宾语残缺；②必要的修饰语残缺；③关联词残缺。对于毛病，我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的格式去检查，就可以发现缺少什么成分。知道缺少什么成分，才可以对症下药进行修改。
例题一：为了班集体，做了很多好事。（谁做了许多好事？表达不明确，因此这个句子缺少了主语）
例题二：少先队员们积极响应学习雷锋。（“响应”一般与“号召”搭配在一起，不能说响应学习雷锋，因此改为：少先队员们积极响应学习雷锋的号召。）
〒针对练习〒
（1）通过游览长城，使我受到了教育。（2）我们募捐活动。
（3）凶残的敌人把浑身打得遍体鳞伤。（5）通过主题会，激起了我们热爱祖国的感情。
（6）春天来了，越来越来暖和了。
★用词不当——我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，否则就就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例题一：“他做事很冷静、武断。”（“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果
断”。）
〒针对练习〒
（1）改革开放取得了伟大的成绩。
成就
（2）眼前像隔着雾，看东西不明不白。模模糊糊
（3）抗日战争时代，我国出现了不少抗日英雄。涌现（4）要想写好作文，就要有不怕困苦的精神。
（5）在班会上，同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。指出
★搭配不当——句子中的主、谓之间，谓、宾之间，主，宾之间，主要成分和附加成分之间，都
要搭配正确。句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
例题一：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”（“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”）
〒针对练习〒
（1）在老师的帮助下，我很快克服了错误。（2）我的家乡是罗定市人。
（4）同学们冒着毛毛的细雨和泥泞的道路前进。
（5）我们战胜了一个又一个艰巨的任务。（6）今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
★前后矛盾——在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例题一：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”
★重复罗嗦——句子既要完整、正确，又要简洁、明了。不恰当地连续使用几个形容词，或者堆砌一些不必要的附加成分，都会弄巧成拙，造成句子意思重复，啰嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
〒针对练习〒
（1）爷爷经常向我讲起他小时候过去的辛酸的往事。
（2）在“向贫困山区小朋友献爱心”活动中，小英最早首先第一个捐款。
（4）树上结满了许多又红又大的苹果。
（5）老师批评我的作文“内容简单，不够丰富”。
（6）我不禁忍不住笑出声来。
（8）奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。
（9）松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。
★不符逻辑——句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意
思不符合事理，也易造成病句。
例一：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。
〒针对练习〒
（3）在不见五指的夜晚，我模模糊糊地看到前面十几米以外有一个人影。
（4）火红的枫叶在和煦的春风中摇动。
（5）学习方法正确是决定学习效率高低的关键。
（6）小叶同学各方面都能严格要求自己，只是对锻炼身体还不够重视
★分类不当——指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
例一：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”（这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”）
〒针对练习〒
（1）妈妈买来了许多蔬菜、白菜、胡萝卜和糖果。
（2）动物园的爬行动物馆里展出了各种蛇和许多鸟。
（3）前来参观的有老人、工人、农民、老师、学生。
（4）图书角有《儿童文学》《少年文艺》《中国少年报》等课外书。
（5）这家小百货出售日用品和肥皂、牙膏等。
★指代不明——说话写话时，为不避免重复，我们常常使用一些代替人或事物名称的词语——代词。如：我、你、他、它、这、那等等。但是代词不能滥用。如果不该用的时候也用了，或者用得不正确，就会产生指代不明的毛病。
例一：“中午，许敏和童林一起上学，他问他下午的班会将讨论什么问题。”（句中出现两个他，不知道是只许敏还是童林，因此改为：中午，许敏和童林一起上学，许敏问他下午的班会将讨论什么问题。）
〒针对练习〒
（1）吴明见到李华，她对他说：“明天请你帮我请一天假。”
（2）五㈠班和五㈡班约定，在他们的教室里举行联欢会。
（3）夫子庙和白鹭洲都在我家附近，妈妈说明天带我去那儿玩。
（4）动物园里有熊猫、大象、猴子等可爱的动物，我特别喜欢它。
★关联词误用——复句中，我们一般用关联词把各分句连接起来表达一定的关系。如果不根据实际情况乱用，错用关联词语，也会造成病句。
例一：“不但黄山是个风景优美的地方，而且我很想去游览一下。”这句话构不成递进关系而是因果关系。因此，要把关联词“不但……而且……”改为“因为……所以……”；
例二：“你只有认真刻苦地学习，就能取得良好成绩。”句子中“只有……就……”关联词搭配不当，应改为“只有……才……”。
〒针对练习〒
（1）虽然他是班长，但是他很负责。
（2）因为他有很大进步，但是老师表扬了他。
（3）只有社会主义就能救中国。
（6）弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻道理。
★用错标点——标点、起停顿，调节句缓急轻重等作用，如果不根据实际情况使用，会造成病句。
如：我们看了“闪闪的红星”这部电影。改：我们看了《闪闪的红星》这部电影。
〒针对练习〒
（1）“我不明白，”父亲并不退让：“难道世界上糟糕的诗还不够多么？”
（2）暑假学校举办了文物，美术，摄影展览。（3）“我校明天开运动会！”小明平淡地说。
（4）陈姨买来的食物真多：有苹果、雪梨、花生。
（5）“你是中学生吗。”“我是。”
小学语文知识汇总字词句文学常识
一、字词句： 1、提供（gmg）口供（gmg）商贾（g U）桎梏（gu） 2、“荟萃”不要写作“荟翠”。“竟然”不要写作“竞然”。“竣工”不要写作“峻工” <“一年之计在于春”不要写作“一年之季在于春”。 3、根据后面的比喻义，在括号里填入由“风”字组成的词语。 例如：（风雨）：比喻艰难困苦。 （风暴）：比喻规模恢弘而气势猛烈的力量。 （风云）：比喻变幻动荡的局势。 （风浪）：比喻艰险的遭遇。 （风声）：比喻传播出来信息。 （风波）：比喻纠纷和乱子。 二、文学常识积累： （一）、你知道吗？ 1、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。《江畔独步寻花》唐？杜甫 2、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？《忆江南》唐？白居易 3、儿童相见不相识，笑问客从何处来？《回乡偶书》唐？贺知章 4、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《晓出净慈寺送林子方》宋？杨万里 5、列夫？托尔斯泰的代表作是：《战争与和平》、《安娜？卡娜尼娜》及《复活》。 （二）、古诗词鉴赏： 江上渔者宋范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。 1、这是一首语言朴实、形象生动、对比强烈、耐人寻味的小诗，反映了渔民劳动的艰辛，表达了对渔民困苦生活的同情。 2、首句写江岸上人来人往，十分热闹。第二句写岸上人的心态，揭示了第一句“往来” 的原因。 3、第三句指出了风浪中若隐若现的捕鱼的小船。 4、从诗中，我们可以看出，鲈鱼虽然味美，捕捉却艰辛，表达出诗人对渔人疾苦的同情，深含对“但爱鲈鱼美”的岸上人的规劝。立场和受到敌人打击决不动摇的品格。 一、字词： 1、他受上级的差（chai）遣来到这所城市工作。 2、由于他的过错，很多人都失去了自己的财产，在法庭上，他留下了忏（ch cn）悔的眼泪。 3、在这个场（ch en g ）院里，叔叔每天做的就是不停地翻晒粮食。 4、这个养鸡场（chen g ）的规模很大，可以满足周边的居民一天的需求 5、昨夜的一场（ch cn g ）雨，让清晨的空气格外清新。 二、文学常识积累： （一）、枫桥夜泊唐张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 1、在诗中的第一句中，“月落”写所见，“乌啼”写所闻，“霜满天”是所感。 2、诗中的词语所表示的意思分别是：“枫”是季节；“桥”是地点；“夜”是时间。
小学一年级语文下册字词句运用专项练习
字词句运用练习一、形近字选一选。(填序号)(6分) A．抱B．饱C．跑D．炮E．泡F．袍有饭能吃( )，有水把茶( )。 有足快快( )，有手轻轻( )。 有衣穿长( )，有火放鞭( )。 二、对对子。(4分) ( )对细雨( )对夕阳( )对花香( )对秋凉 三、将下列词语补充完整。(6分) ( )大地万物( ) 柳绿( ) ( )齐放 莺歌( ) ( )争鸣 四、你能将诗句补充完整吗？(10分)
五、连一连。(6分) 有雨山戴帽大雨不久要来到 读书百遍晚上下雨到天明 朝霞不出门无雨半山腰 早晨下雨当日晴不耻下问 蚂蚁搬家蛇过道而义自见 敏而好学晚霞行千里 六、根据诗意写诗句。(8分) 1．抬起头来看明月，低下头来思念自己的故乡。 _______________________________________________________________ ___________________________________________ 2．就在这座山中，可是云雾很浓，不知道他在哪里。 _______________________________________________________________ ___________________________________________ 3．夜里有风吹雨落的声音，花儿不知道被打落了多少。 _______________________________________________________________ ___________________________________________ 4．小孩儿不懂得要隐藏自己的行踪，浮萍之间竟然留下一条闪闪发光的水痕。_______________________________________________________________ ___________________________________________ 七、歇后语选一选。(填序号)(3分) A．一清(青)二白B．一场空C．节节高 1．小葱拌豆腐——() 2．竹篮子打水——() 3．芝麻开花——()
小学语文字词句总结(汇编)
字形 字音 纤夫（qiàn）摩挲（mó suō）：用手抚摩绵亘（gèn）藐视（miǎo）蔑视（miè） 吟诵（yín）镌刻（juān）参差（cēn cī）旋转（zhuǎn）掉色（shǎi） 瘦削（xuē）劲头（jìn）刚劲（jìng） 成语 抑扬顿挫：声音高低曲折十分和谐，借以形容悦耳的声音。 变本加厉：情况变得比本来更加严重厉，厉害 攻无不克：指没有攻占不下来的。形容力量无比强大。 居功自傲：自以为有功劳而骄傲自大，目空一切。 流芳百世：美名永远流传后世 德高望重：品德高尚，声望很高，借以称颂年高而有名望的人 气势汹汹：压抑的感情得到爆发，指人对事或者人的不满情绪发泄的状态。十分暴躁 阴谋诡计：指暗地里策划坏的害人的坏主意。诡：欺诈，奸滑。 以身作则：以自己的行为做出榜样。则:准则，榜样 川流不息：事物像水流一样连续不断 精兵简政：精简人员和机构简:使简单，简化 再接再厉：雄鸡相斗，每次交锋以前先磨磨嘴。借以比喻继续努力，再加一把劲。泛指一次又一次加倍努力。接：接战、迎战厉：磨快、奋勉、努力 惊慌失措：吓得慌了手脚，不知如何是好。失措: 失去常态 措手不及：指事情突然出意外，一时无法对付。措手:着手处理;应付 刻舟求剑：刻个记号便于打捞宝剑，原本并无错，可是把记号刻在了移动的船上，那岂不等于没有记号吗?这个故事对那些思想僵化、看不到事物发展变化的人是一个绝妙 的讽刺。故事告诉我们办事不能只凭主观愿望，不能想当然，要根据客观情况的
变化而灵活处理。 原形毕露：本来面目完全暴露，泛指伪装被彻底揭开。 得心应手：心手相应，运用自如 栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。栩栩:形容生动活泼的样子 千钧一发：千钧重物用一根头发系着。比喻情况万分危急 白手起家：没有任何经济实力支持，靠着双手进行创业，最后获得成功的果实。 高瞻远瞩：站得高，看得远。比喻眼光远大。 好高骛远：比喻不切实际地追求过高、过远的目标骛，马快跑，引申为追求 横行无忌：依仗暴力，毫无顾忌地干坏事 盛气凌人：以骄横的气势压人。形容傲慢自大，气势逼人。凌：欺压 死得其所：死得有价值，有意义。所:处所，地方 不遗余力：把所有的力量全部使出来，没有一丝一毫的保留。遗:留下 狐假虎威：狐狸假借老虎的威势，借以比喻依仗别人的权势来欺压、恐吓人。 漫不经心：比喻人做事随随便便，不放在心上。 口若悬河：讲起话来滔滔不绝，像瀑布不停地奔流倾泻。形容能说会辩，说起话来没完没了。 悬河:指流在高处的河流 得过且过：只要能够过得去，就这样过下去。形容胸无大志;没有长远打算;也指工作敷衍了事;不负责任。 无足轻重：意思是没有它并不会轻些，有它也不会重些。指无关紧要。 欣欣向荣：形容草木长得茂盛。比喻事业蓬勃发展 一丝不苟：形容做什么事都认真，连最细微的地方也不马虎。苟：敷衍了事 句子 关联词 1.并列句(各分句间的关系是平行并列的)如：“这衣裳既漂亮，又大方。” 常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……、不是……而是…… 2.承接句(各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序)如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。” 常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便…… 3.递进句(分句间是进一层的关系)如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。” 常用的关联词语有：不但(不仅)……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至…… 4.选择句(各分句列出几种情况，从中选出一种)如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可(宁愿)……也不……、与其……不如……
小学语文基础字词句
小学语文基础字词句 为了帮助各位同学在期末复习阶段做好查漏补缺，颜老师今天特意整理了一份非常全面的小学语文基础字词句积累，希望能够帮到各位同学！ 词语 1、ABB：慢吞吞、懒洋洋、兴冲冲、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、白茫茫 AABB：高高兴兴、许许多多、漂漂亮亮、仔仔细细、红红火火、明明白白、花花绿绿、干干净净、严严实实、舒舒服服、确确实实、零零星星、结结实实、郁郁葱葱、大大小小、多多少少、深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细、日日夜夜、来来往往 AABC：栩栩如生、翩翩起舞、恋恋不舍、历历在目、面面俱到、头头是道、源源不断、彬彬有礼、息息相关、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不绝
ABAC：人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、自言自语、无影无踪、无法无天、无边无际、各种各样 2、又（）又（）： 又唱又跳、又细又长、又说又笑、又大又圆、又松又软、又香又脆 （）来（）去： 游来游去、飞来飞去、跑来跑去、跳来跳去、走来走去 不（）不（）： 不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问3、带反义词的成语：远近闻名、黑白相间、轻重倒置、左右为难、黑白分明、舍近求远、因小失大、头重脚轻、积少成多、舍本逐末、贪小失大、异口同声、左邻右舍、里应外合、大同小异、小题大做、大呼小叫、左膀右臂、前因后果、前仰后合、大惊小怪、南辕北辙 带数字的成语：一本正经、二话不说、三心二意、四面八方、五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八仙过海、九牛一毛、十全十美、百发百中、千方百计、万紫千红 八字成语： 千里之行，始于足下。
耳听为虚，眼见为实。 人无完人，金无足赤 尺有所短，寸有所长。 一叶障目，不见泰山。历史故事的成语：闻鸡起舞（祖逖）、惊弓之鸟（更羸）、画龙点睛（张僧繇）、胸有成竹（文与可）、杏林春满（董奉）、纸上谈兵（赵括） 神话故事的成语：盘古开天、夸父追日、嫦娥奔月、女娲补天、后羿射日、精卫填海 寓言故事的成语：刻舟求剑、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢、南辕北辙 ? ? ? ? ? ? ? ?
小学语文必备知识点 字词句
小学语文必备知识点 词语类 ABB： 红通通白茫茫灰蒙蒙绿油油黄澄澄白皑皑黑乎乎金灿灿冷冰冰热乎乎急匆匆慢悠悠灰溜溜孤零零傻乎乎沉甸甸干巴巴皱巴巴空荡荡泪汪汪 AABB： 安安稳稳朝朝暮暮抽抽噎噎大大咧咧躲躲闪闪浑浑噩噩沸沸扬扬纷纷扰扰纷纷扬扬风风火火风风雨雨服服贴贴鼓鼓囊囊鬼鬼祟祟浩浩荡荡浩浩汤汤哼哼唧唧轰轰烈烈花花绿绿慌慌张张昏昏沉沉家家户户结结巴巴兢兢业业口口声声哭哭啼啼拉拉扯扯拉拉杂杂唠唠叨叨磊磊落落历历落落踉踉跄跄两两三三林林总总零零星星马马虎虎 AABC： 嗷嗷待哺比比皆是彬彬有礼步步高升步步为营草草了事楚楚动人蠢蠢欲动绰绰有余代代相传喋喋不休鼎鼎大名多多益善咄咄逼人泛泛之交高高在上格格不入耿耿于怀赫赫有名花花世界济济一堂寂寂无闻斤斤计较津津乐道津津有味井井有条炯炯有神侃侃而谈 ABAC：
挨家挨户碍手碍脚百发百中百依百顺半丝半缕半吐半露半推半就半疑半信半真半假毕恭毕敬不卑不亢不悱不发不偏不倚不破不立不屈不挠不仁不义 又（）又（）： 又唱又跳又细又长又说又笑 又大又圆又松又软又香又脆 （）来（）去： 游来游去飞来飞去跑来跑去 跳来跳去走来走去 不（）不（）： 不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问 近反义词成语： 一对近义词 五颜六色千言万语无边无际一清二楚火烧火燎千变万化唉声叹气接二连三 两对近义词 摇头晃脑改朝换代琼浆玉液斩尽杀绝能说会道甜言蜜语分门别类追根究底 一对反义词 顶天立地大材小用古为今用夫唱妇随
有气无力殊途同归异曲同工南辕北辙 两对反义词 你死我活古往今来凶多吉少大同小异寒来暑往生死存亡悲欢离合盛衰荣辱 近反义词 左顾右盼新仇旧恨大街小巷东张西望阴差阳错左思右想天罗地网长吁短叹 带数字的成语： 一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美百发百中千方百计 万紫千红 八字成语： 千里之行，始于足下。 耳听为虚，眼见为实。 金无足赤，人无完人。 尺有所短，寸有所长。 一叶障目，不见泰山。 历史故事的成语： 闻鸡起舞（祖逖）惊弓之鸟（更羸） 画龙点睛（张僧繇）凿壁借光（匡衡）
语文S版五年级 语文字词句段篇
第九册语文字词句段篇、积累运用 1.屋檐脖子摔跤蹲下拉扯嗓子舞蹈绿莹莹懊恼目瞪口呆啄食舔食老鼠光秃秃不知不觉惊慌失措欢天喜地自作聪明文学常识：高尔基，苏联著名作家。代表作品有长篇小说《母亲》、自传体长篇小说《童年》《在人间》《我的大学》、散文诗《鹰之歌》《海燕》。 2、王宫残渣碎屑酩酊大醉风尘仆仆沾光彬彬有礼喜鹊获得 推荐配合忠心耿耿盒子授予腐烂高雅不由自主劳苦功高吹胡子瞪眼蔓延屏息凝神气喘吁吁 3、咒语暂时满不在乎垂头丧气热闹非凡人山人海 被褥模样赤手空拳 4、衣衫褴褛愁眉苦脸结婚大拇指汤姆调面糊着魔趁机 自言自语喜出望外倒水痛哭流涕剖开活蹦乱跳厨娘 妖精鞠躬受宠红肿赶趟逗笑款待善良 《大拇指汤姆》出自《格林童话》。《格林童话》由德国的格林兄弟收集整理，《格林童话》中的名篇有《白雪公主》《小红帽》《灰姑娘》等。 5、铸造宫殿缎带旋涡狭小点缀弱不禁风倒栽葱 文学常识：《坚定的锡兵》作者是丹麦童话作家安徒生，他被誉为“现代童话之父”。代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》《海的女儿》等。
百花园一麻雀虽小---五脏俱全黄牛吃草----吞吞吐吐赶鸭子上架----强人所难老鼠钻烟筒-----直来直去 猪鼻子插葱----装像（象）黄鼠狼给鸡拜年----没安好心6、望天门山唐李白山行唐杜牧暮江吟唐白居易天门中断楚江开，远上寒山石径斜，一道残阳铺水中，碧水东流至此回。白云生处有人家。半江瑟瑟半江红。两岸青山相对出，停车坐爱枫林晚，可怜九月初三夜，孤帆一片日边来。霜叶红于二月花。露似真珠月似弓。默写以上《古诗三首》及其诗意、主题。 7、操纵一刹那发痛分辨镶金边目不转睛夺目奇观 文学常识：巴金，我国现代著名文学家。代表作有《家》《春》《秋》背诵《海上日出》全文 8、大雁庐山鉴别风筝视而不见斗转星移妙不可言皇冠 9、坚韧根茎摄氏炙热摧肝裂胆不朽身躯滋润蒸熬人类 围垦祈求无私悲壮怜悯饱食终日耸立骨髓芸芸众生西域龟兹赐予稍纵即逝屹立遍体鳞伤干涸骤减 背诵2、3、4、7自然段。 10、羞怯安恬芭蕉海藻硕大飞驰骏马愈加应接不暇 百花园二对联 水天一色，风雨无边（湖南岳阳楼） 台榭参差金碧里，烟霞舒卷画图中（北京颐和园） 四面荷花三面柳，一城山色半城湖（济南大明湖）
小学一年级语文字词句总结
小学一年级语文字词句练习 一、填上合适的形容词 （美丽）的春天(柔柔)的春风（细细）的春雨（柔嫩）的小草 （雪白）的梨花（红红）的杏花（粉红）的桃花（翠绿）的竹子 （调皮）的娃娃（弯弯）的月儿（广阔）的海洋（欢乐）的海洋 （明亮）的眼睛（长长）的睫毛（火红）的太阳（灿烂）的阳光 （鲜红）的气球（弯弯）的小船（晶莹）的珍珠（明亮）的小池塘 （美丽）的世界（五彩）的世界（淡淡）的清香（响亮）的鞭炮声 （响亮）的歌声（动听）的歌声（热烈）的掌声（宁静）的黎明 （无边）的草原（欢乐）的人群（难忘）的日子（挺拔）的松树 （黑黑）的头发（雪白）的头发（发光）的萤火虫(弯弯)的小船 （雪白）的羽毛（小巧）的嘴巴（迷人）的眼睛（长长）的鼻子 （蔚蓝）的天空（茂密）的树林（清澈）的小河（呼呼）的北风 （快乐）的时光（金黄）的菊花（美丽）的荷花（鲜艳）的红旗 （鲜艳）的红领巾（聪明）的头脑（勤劳）的双手（灵巧）的双手 （晶亮）的冰花（圆圆）的脑袋（弯弯）的小河（满意）的笑容 （碧绿）的叶子（火红）的太阳（雪白）的棉花(金灿灿)的稻子 （闪闪）的星星（青青）的小草（混浊）的泥水（充足）的水分 （好学上进）的孩子（有趣）的问题（雪白）的云朵（会心）的微笑 (温暖)的春天(炎热)的夏天(凉爽)的秋天(寒冷)的冬天 (可口)的饭菜（闷热）的天气(宽敞)的街道(精彩)的球赛 （快乐）地成长（兴致勃勃）地观看（好奇）地问（大声）地说 （难为情）地说（细心）地询问（打）篮球（推）门 （踢）足球（掷）铁饼（扔）东西（跳）绳 二、填上合适的量词 一（声）春雷一（位）骑手一（方）田埂一（棵）松树一(列) 火车一（台）电脑一（束）鲜花一（只）眼睛一（手）好字一（场）比赛一（片）草原一（块）石碑一（阵）台风一（场）雷雨一（张）竹椅一（张）桌子一（把）蒲扇一（片）森林一（把）伞一（座）小岛一（粒）种子一（面）红旗一（座）雕像一（朵）浪花一（朵）白云一（朵）冰花一(朵) 荷花一(首) 歌曲一(叶) 扁舟一(缕) 炊烟 一（只）青蛙一（只）松鼠一（只）小鸟一（片）枫叶一(抹)斜阳 一（片）青天一(颗) 莲子一（颗）明珠一（颗）珍珠一（颗）星星一（个）巨人一（个）脚印一（块）草坪一（块）木板一（块）石头一（条）小河一（条）银河一（条）小鱼一（条）林荫道一（条）渔船一(种) 神情一(道) 风光一（道）闪电一(出) 新戏一(艘) 军舰一（艘）飞船一（头）牛一（匹）马一（盏灯一（阵）风一（封）信一（件）衣服一(轮) 明月一（朵）花一（张）纸一（双）手一（只）手一（座）桥一（盆）水一（口）气一（只）羊一(节) 车厢一（座）山 一(顿) 晚餐一(则) 新闻一（幅）油画一（支）队伍一（座）塔
小学语文好词好句积累汇编教学教材
小学语文好词好句积 累汇编
小学语文好词好句积累汇编 1．表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望2．表示“说”的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈 3．表示“叫”的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷 4．表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅 5．象声词（表示声音的）：吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦 6．表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚 7．表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐 8．表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆 9．表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰
10．带有人体器官或部位名称的词语：头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手 低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵 11．带有动物名称的成语：鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳 墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊、对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、莺歌燕舞、鸦雀无 声、鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、出生牛犊、望女成凤、望子成龙、狗尾续貂、爱屋及乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗雀、管中窥豹 （带有“马”的词语：马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先） （带有“鸡”的词语：闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不 宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮） （带有“牛”的成语：小试牛刀、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛马不 如、牛角挂书、牛毛细雨、如牛负重、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力） 12．数字开头的成语：一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、一气呵成、一丝不苟、一言九鼎、一日三秋、一落千丈、一字千金、一本万利、一
学用字词句教学一-小学一年级语文教案
学用字词句教学一-小学一年级语文教案 第二课时 教学”学用字词句。 一、教学第一题 1．审题：指名读题明确要求。 2．学生分组练说本班的课程名称。 3．提名说，其他人补充。 4．学生借助拼音认读词语。 5．检查认读，相机正音。 6．学生质疑生字的笔顺，教师师范描红。 7．明确描红要求，强调写字姿势，学生练习描红。 8．反馈。 二、学第二题。 1．指名读题，明确要求。 2．投影空白课程表，教师示范填写纵横序数并讲解。 3．学生在印发的空白表上完成各序数的填写。 4．投影班级课程表，师生讨论填法。 5．学生自选方法完成制表。 6．利用自制课程表，相互询问，熟悉班级开设的课程。 7．反馈。 三、教学第三题。 1．审题。 （1）指名读题目。 （2）说说题目有几个要求。（加标点；分角色朗读） 2．习学过的标点，讨论如何试用。 3．学生各自试加标点，练习朗读。 4．集体讨论，相机点拨。 （1）出示第一句话：你们明天上午有什么课 （2）指名读句子，并说出所加标点。 （3）评判对错，再说出自己的理由，练习读出疑问的语气。 （4）依照第一句话完成的步骤和方法，知道完成其余三句话的加标点和朗读练习。（5）教师小结。 5．学生分角色朗读对话，教师巡视辅导。 6．反馈。 （1）指名两位学生分角色读。 （2）引导学生评议：读得怎么样？好在哪儿？有什么不足？ （3）教师小结。 7．多种形式练习，分角色朗读。
四、整体回顾，教师总结 这节课，我们先了解了所学课程名称，接着自己动手制作课程表，最后通过朗读对话弄清了课程表的作用。希望你们积极发挥它的作用，真正做到要学的功课早知道，提前预习并做好学习准备。 2003年2月27日第二周星期四第一节 第三课时 教学”读读背背。 一、读背成语 1．师谈话激趣：成语是汉语的精华，一个人如果从小就诵读它，他的语言能力就会得到锻炼、提高，文化知识也会越来越丰富，这学期我们就开始练习”读背成语这种童子功。 2．学生借助拼音试读4条成语。 3．提名读，相机正音，教师范读。 4．学生再以多种形式练读。 5．借助图片、生活经验引导学生理解成语的意思。 （1）映示图片，拨放录象，引导学生观察、体验。 （2）指导学生表达感受，在具体的语言环境中理解成语。 6．学生练读练背成语。 7．反馈。 （1）指名背诵说说记忆方法。 （2）多种形式背诵成语。 8．教师小结。 二、读背古诗《村居》 1． 同学们，你们读过哪些描写春天的诗歌，能背给大家停一停吗？ 2．映示古诗的背景图，引导学生观察，弄清图意。 3． 揭示古诗《村居》，明确初读要求：读准字音，读通句子。 4．学生借助拼音各自练读古诗。 5．提名读，相机正音，教师示范读。 6．学生再练读，直到读准音，读通句子。 7．借助生活经验与图片，引导学生弄懂诗的大概意思。 （1）诗歌主要写春天的什么景色？（田野风光；儿童放风筝） （2）田野的风光美在哪儿？ （3）儿童是怎样放风筝的？ 8．择自己喜欢的方式练习有感情地朗读、背诵古诗。 9．反馈读背古诗效果，交流学习方法。
小学语文字词句总结
小学语文字词句总结
字形 笼罩恶劣脍炙人口惹人讥笑震耳欲聋雕梁画栋兴高采烈 按部就班别出心裁变本加厉刻骨铭心身临其境攻无不克 流芳百世居功自傲莫名其妙不拘小节自力更生岔道 艰险坚决作则埋怨（yuan）宽恕（shu）发怒（nu） 骄傲（ào）遨（áo）游邀（yāo）请歼（jiān）灭监视屹立 洋溢抑制悼念缎锻炼段落歉意欣欣向荣 汹汹诡计以身作则川流不息精兵简政 再接再厉惊慌失措措手不及万籁俱寂好高骛远容光焕发喜出望外 刻舟求剑原形毕露勇往直前歪风邪气姿势回顾 朗诵尤其销毁关键钓鱼（钩gōu）提纲题词浪费遵守 轻蔑
专心致志艰苦朴素威风凛凛得心应手栩栩如生情同手足 胸有成竹浮想联翩千钧一发盛气凌人不计其数死得其所请君入瓮 不遗余力朝发夕至拾金不昧一丝不苟秉烛夜游昂首挺胸 字音 纤夫（qiàn）摩挲（mó suō）：用手抚摩绵亘（gèn）藐视（miǎo）蔑视（miè） 吟诵（yín）镌刻（juān）参差（cēn cī）旋转（zhuǎn）掉色（shǎi） 瘦削（xuē）劲头（jìn）刚劲（jìn g） 成语 抑扬顿挫：声音高低曲折十分和谐，借以形容悦耳的声音。 变本加厉：情况变得比本来更加严重厉，厉害 攻无不克：指没有攻占不下来的。形容力量无比强大。
居功自傲：自以为有功劳而骄傲自大，目空一切。流芳百世：美名永远流传后世 德高望重：品德高尚，声望很高，借以称颂年高而有名望的人 气势汹汹：压抑的感情得到爆发，指人对事或者人的不满情绪发泄的状态。十分暴躁 阴谋诡计：指暗地里策划坏的害人的坏主意。诡：欺诈，奸滑。 以身作则：以自己的行为做出榜样。则:准则，榜样 川流不息：事物像水流一样连续不断 精兵简政：精简人员和机构简:使简单，简化再接再厉：雄鸡相斗，每次交锋以前先磨磨嘴。 借以比喻继续努力，再加一把劲。泛 指一次又一次加倍努力。接：接 战、迎战厉：磨快、奋勉、努力惊慌失措：吓得慌了手脚，不知如何是好。失措: 失去常态 措手不及：指事情突然出意外，一时无法对付。措手:着手处理;应付 刻舟求剑：刻个记号便于打捞宝剑，原本并无错，可是把记号刻在了移动的船上，那岂
小学语文字词句复习
一、照样子写句子。 （一）例：小华拿出作业本。 小华开始做作业。 小华出作业本开始做作业。 1.孩子们在林子里采集野花。 孩子们做花环。 . 2.狐狸叼起那块肉。 狐狸钻到洞里去了。 . 3.孩子们依次走进教室。 孩子们认真听老师讲课。 . 4.父亲在离炕沿很远的地方。 父亲正打磨一块冰，姿势很像在洗碗。 . 5.父亲又一次把手放在脖子上。 父亲把手放在脖子上取暖。 . （二）例：重庆是我家乡。 我家乡是重庆。 1.大熊猫是我国的国宝。 . 2.李老师是我们的知心朋友。
. 3.1月1日是新年。 . 4.李小红是我们班的语文课代表。 . 5.爸爸妈妈是我最亲的人。 . (三)例：我把桌子擦干浄了。 桌子被我擦干浄了。 1.姥姥把剪纸剪得美轮美奂。 . 2.姥姥用剪纸把我“拴”在屋檐下。 . 3.我把姥姥的双眼用双手死死地捂住。 . 4.把细菌撒在从月球带回来尘土上。 . 5.父亲先把买来红果、海棠、山药等洗干净。 . 二、用修改符号修改病句。 1.发现了不好的缺点，要及时改进 2.今年的杏儿丰收在望，长势喜人。 3.又大又圆的大苹果堆出了箩筐。 4.接到“三好学生”奖状，高兴极了。
5.小红穿好大衣和头巾，拿着信跑出去了。 6.我们学校的诗歌朗诵比赛。 7.爸爸再三地重复叮嘱我不要忘记去奶奶家。 8.商场里有各种各样种类繁多的玩具。 9.湖的四周缠绕着绿树红墙。 10.我要连续努力，争取更大进步。 11.我把教室打扫得整整齐齐。 12.我们要做到节约用水的好习惯。 13.班长接受了虚心地同学们的建议。 14.联欢会上，大家表演了一个个精致的节目。 15.迎面走来了一位须发花白的老奶奶。 16.乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。 17. 妈妈买了茄子、冬瓜、猪肉，白菜等许多蔬菜。 18.我第一个最先首次到达终点。 19.印刷术是中国古代的四大发明。 20.我怀着愉快而高兴地心情，接受了任务。 21.阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。 22. 操场上飘着五颜六色的红旗。 三、扩句、缩句的练习。 (一) 缩句 1.气魄雄伟的万里长城是世界历史上一个伟大的奇迹。 . 2.戴着红领巾小姑娘一片一片地拾起地上的碎纸。 . 3.气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。 .
小学语文好词好句
成语归类1、描写人物的品质：（褒义） 平易近人、宽宏大度、持之以恒、先人后己、大公无私 临危不惧、光明磊落、不屈不挠、助人为乐、舍己为人 2、描写人富有智慧的： 料事如神、足智多谋、融会贯通、学贯中西、博古通今 才华横溢、急中生智、神机妙算、妙语连珠、举一反三 3、描写勤奋学习的： 悬梁刺股、凿壁借光、孜孜不倦、囊萤映雪、发奋图强 废寝忘食、笨鸟先飞、闻鸡起舞、学而不厌、手不释卷 4、描写人物仪态、风貌： 憨态可掬、文质彬彬、风度翩翩、相貌堂堂、落落大方 斗志昂扬、意气风发、威风凛凛、容光焕发、神采奕奕 5、描写人物外貌的： 眉清目秀、白发苍苍、披头散发、唇红齿白、面如土色、 亭亭玉立、和蔼可亲、骨瘦如柴、如花似玉、鹤发童颜 闭月羞花、沉鱼落雁、出水芙蓉、明眸皓齿、美如冠玉、倾国倾城6、描写人的口才好： 能说会道、巧舌如簧、能言善辩、滔滔不绝、伶牙俐齿 出口成章、语惊四座、娓娓而谈、妙语连珠、口若悬河 7、来自历史故事的成语： 三顾茅庐、铁杵成针、望梅止渴、完璧归赵、四面楚歌 负荆请罪、精忠报国、手不释卷、悬梁刺股、凿壁借光 卧薪尝胆、闻鸡起舞、背水一战、纸上谈兵、围魏救赵 毛遂自荐、高山流水、四面楚歌、指鹿为马、入木三分 8、来自寓言故事的成语： 自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛、刻舟求剑、守株待兔 叶公好龙、亡羊补牢、画蛇添足、掩耳盗铃、买椟还珠 9、来自神话故事的成语 夸父追日、精卫填海、牛郎织女、火眼金睛、开天辟地 八仙过海，各显神通、大闹天宫、嫦娥奔月、后羿射日 10、AABB式： 支支吾吾、吞吞吐吐、浩浩荡荡、密密麻麻、风风雨雨 风风火火、堂堂正正、偷偷摸摸、轰轰烈烈、隐隐约约 迷迷糊糊、勤勤恳恳、原原本本、形形色色、口口声声 11、ABAC式： 十全十美、不知不觉、不屈不挠、自由自在、自言自语 无边无际、无影无踪、有始有终、百发百中、一心一意 12、ABCC式： 风度翩翩、书声朗朗、死气沉沉、千里迢迢、神采奕奕 热气腾腾、气势汹汹、小心翼翼、兴致勃勃、忠心耿耿 怒气冲冲、白发苍苍、白雪皑皑、得意洋洋、大名鼎鼎 13、AABC式： 头头是道、津津有味、井井有条、奄奄一息、念念不忘
小学语文基础知识(字词句)
小学语文常见句式变换 相信很多家长都会遇到这样的情况，孩子的语文考试卷发下来，作文上老师的评语或者做的记号上总会有几个是句意不通。在平常的交流中也是，支吾了半天也不能完整、通顺的表达自己的意思。这都是孩子在造句方面有障碍！孩子不懂得句子变换，在表词达意时当然不能如自己心里所想。 一、扩句和缩句 扩句是把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。扩句时要注意： （1）不能改变原句的基本意思和句型。（2）增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。 缩句是把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分。缩句的方法： 其实，缩句就是去掉修饰的部分，只要留下句子的主干。哪些是修饰部分呢？ 1、去掉“的”字前面的词语 例：深红的太阳发出夺目的亮光。这个例句只要去掉“深红的”和“夺目的”就行了。 可是，有些句子中的?“的”字不出现隐含在句中，我们可以先不起来，然后再缩句。例；船夫而驾驶技术特别好。此句只要变成“船夫的驾驶技术特别的好”，缩句就容易多了 2、去掉‘地’字前面的词语 例:古老的威尼斯沉沉地入睡了。此句在去掉“古老的”同时，还要去掉‘地’字前的“沉沉地”。 同样有些‘地’字也会隐含起来，方法同上。例：清澈的小河缓缓流向远方。我们同样得在“缓缓”后补“地”，然后将它去掉。 3、去掉‘得’字后面的词语 例：调皮的小姑娘高兴得跳起来。“得”字后面的“跳起来”要去掉。 4、去掉表示数量的词语例:月台两头的杏树引来一群蜜蜂。“一群的”要去掉，当然，“月台两头的”也要去掉。 5、去掉表示介绍时间、处所、方向、方式、目的等词语。这些词语往往有固定格式，如“在”、“上”、“从”、“到”、“用”等等，很容易将他们找出来。 例：胜利的红旗在陆堑小学上空迎风飘扬。“在陆堑小学上空”介绍了红旗所在的位臵，所了以我们应将它去掉。 6、“着、了、过”不能删除 例：他津津有味地吃着一只大苹果。“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删除的。应当缩为：他吃着苹果。 二、陈述句、“把”字句与“被”字句的互换这三种句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。 三、“直接引用”与“间接转述”的互换。 1、改换人称。第一人称（或第三人称）改为第三人称（或第一人称），如果有第二人称，改为具体人称。 2、改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。 3、适当的调整词语，使语句通顺。 4、增删个别词语，保持句子的流畅通顺。 四、陈述句与反问句的互换 1、有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。 2、加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？） 3、改变标点符号 4、增删个别词语，保持句子的流畅通顺。 五、肯定句与双重否定句的互换 肯定句与双重否定句都是表示肯定语气的句子，后者更加强烈的表示肯定。（双重否定句是指一句中有两个否定词语的句子）方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能……），如果没有可
【小学语文】一年级语文下册每课字、词、句完整版汇总!
【小学语文】一年级语文下册每课字、词、句完整版汇总！春夏秋冬 一、会认的字 shuāng chuī 霜: 秋霜白霜下霜冰霜吹：吹风吹牛吹气吹动 luò jiàng 落：落叶降落角落落后降：降落下降升降降温 piāo yóu 飘：飘落飘动飘扬飘带游：游玩游戏上游出游 chí 池：水池池塘电池小池 二、会写的字 春：春风春雨春天春节春季青春春燕春雷春回大地春暖花开 冬：冬天冬瓜丁冬过冬冬日立冬冬衣冬眠 风：大风风雨东风北风风车风衣风力风云 雪：大雪小雪雪花雪人下雪雪山雪白 花：开花花朵花儿花草花园雪花花生火花 飞：飞鸟飞走飞机飞行飞天 入：入口出入入门入手入学入耳入口 2、姓氏歌
一、会认的字 shì lǐ 氏：氏族姓氏人氏李：李子行李桃李 zhāng gǔ 张：张口开张纸张张嘴古：古人古诗古老古今 wú zhào 吴：吴国东吴姓吴赵：赵国姓赵 qián sūn 钱：花钱钱包金钱工钱孙：子孙孙子孙女儿孙zhōu guān 周：周到周日四周一周官：大官官员当官长官二、会写的字。 姓：姓名姓氏百姓 什：什么 么：什么怎么那么 双：双手双耳双方双眼 国：国王国家外国 王：国王王子女王王后 方：大方对方东方地方比方方才后方双方 三、课后题练习举例。 1、你姓什么？我姓林。什么林？二木林。 2、你姓什么？我姓吴。什么吴？口天吴。 3、你姓什么？我姓马。什么马？白马的马。 4、你姓什么？我姓杨。什么杨？杨树的杨。 3、小青蛙 一、会认的字。 Jīng qíng 睛：眼睛画龙点睛火眼金睛情：友情亲情同情事情qǐng yǎn 请：请坐请假请安请求眼：眼睛双眼眼光眼泪
Jīng bāo 睛：眼睛画龙点睛保：保护保安保卫环保 hù hài 护：爱护保护护士护送害：害怕害人害虫伤害shì ràng 事：事情好事做事故事办事让：让开让路让座 bìng 病:病人生病看病毛病病床 二、会写的字 青：青草青春青菜青色青年 清：清水清早清风清明 晴：晴天晴空阴晴晴空晴好 情：友情同情心情事情 请：请坐请问请安请求请客 生：生日生长花生生气 气：天气力气语气和气生气 三、拓展延伸 带有“青”的字：请情清晴睛蜻精 带有“工”的字：江红虹 4、猜字谜 一、会认的字 xiāng yù 相：相见相遇相信互相遇：相遇遇到遇见机遇xǐ huān 喜：喜欢喜爱欢喜欢：喜欢欢喜欢乐欢笑 pà yán 怕：可怕害怕不怕言：语言发言名言 hù ling
【小学语文】部编版一年级下册语文字词句复习.docx
【小学语文】部编版一年级下册语文字 词句复习预习资料 班级姓名 听写 ; 识记词语 一·写字表常见词（规范在田字格中书写） （一） 春风春花冬雪雪花白雪入冬飞鸟什么王子国王全国双手青山火气生气天气清水清早清明心情晴天请问生字左右左手右手火红红花有时时间时而 一万万一开动出动一动不动红红火火 方方正正四四方方 春：下面是“日”;不要写成“目”。雪：上面是雨字头 ; 不要写成“雨”字。 入：撇短捺长。姓：左边不要写成“忄”。 双：左边最后一笔是点 ; 不要写成捺。国：里面是“玉”;不要写成“王”。 方：上面有“丶”;不要写成“万”。气：共四笔 ; 不要写成“乞”。 晴：左边是“日”;不要写成“目”。字：下面是“子”;不要写成“于”。 左：被包部分是“工”;不要写成“土”。万：上面没有点 ; 不要写成“方” （二） 吃东西想吃呼叫鸟儿主人江水长江没有可以以后开会 开门大门走动东北广大过去种子样子 伙伴同伙同伴这个这里太阳校长金子秋天因为为什 么走来走去各种各样多种多样 走：先写“土” ; 再写下面的部分; 注意第二笔的竖与第四笔的竖不连写。 北：第一笔是“”第四笔是“丿”; 不要写成“一”。 广：上面有“丶”; 不要写成“厂”。各：上面是“夂”; 不要写成“攵”。 种：左边最后一笔是点; 不是捺。样：左边最后一笔是点; 不要写成捺。 这：第四笔是点 ; 不要写成捺。为：笔顺是点、撇、横折钩、点。
（三） 他们他人小河河水江河过河说明小说大地土地田地林地听说听见哥哥大哥单个单日单一单人居中居住招呼招手呼气呼叫快乐飞快快车玩雪玩伴当心当时当中当下听讲讲学许多也许很多很少很好很快音乐口音五音不全不行行人行动行走 他：左面是“亻”; 不要写成“女”。地：左面最后一笔是提; 不要写成横。 哥：上面最后一笔是“丨”; 不要写成“亅”。居：部首是“尸”; 不要写成“户”。玩：左边最后一笔是提; 不要写成横。很：右边是“艮”; 不要写成“良”。行：最后一笔是“亅”; 不要写成“丨”。许：右边是“午”; 不要写成“牛”。 （四） 思乡床前前后月光亮光光明高低低处故人故乡故事家乡色彩五光十色看见晚上再见再次外面 外国外边爸爸笑哈哈上午下午叶子真心真好真正豆子土豆大豆节日过节大米小米千米分手分开十分那个那里来到看到高兴成果笑着看着千万成千上万 思：上面是“田”; 不要写成“因”。; 第一笔是“丨”。 低：右面是“氐”; 不要写成“氏”。外：左边是“夕” ; 不要写成“夂”。 看：第一笔是平撇; 不要写成横。晚：右面是“免” ; 不要写成“兔”。 笑：下面是“夭”; 不要写成“天”。午：最后一笔“丨”不出头; 不要写成“牛”。 真：里面是三横 ; 不要写成两横。分：上部是“八” ; 不要写成“人”。 到：左边最后一笔是提 ; 不要写成横。千：第一笔是“丿” ; 不要写成“一” ( 五) 时间中间迷人入迷造字运动水池欢乐上网古今古人 凉水凉风细小细心夕阳李子语气耳语香气打听拍手 长跑十足声音身体之后相当近来走近远近习气学习 远山白玉玉石 间：部首是“门” ; 中间是“日”。造：先写“告” ;再写偏旁走字底。 欢：部首是“又”; 右边是“欠”。网：第二笔是“横折勾”。
小学语文基础知识总结――拼音、汉字、词语和句子
汉语拼音 [001] 拼音 一、什么叫拼音 拼音就是指声母和韵母快速连读，拼成一个音节。拼音时声母的音要发得轻、短，韵母的音要发得重、长，声韵相拼时，要拼得快而猛。 二、拼音的方法 拼音的方法常用的有两种。 一种是两拼法，也叫直呼拼音法，是声母和韵母直接相拼的方法。拼音时，声母尽量念得轻而短，紧接着念韵母；韵母的音要发得稍重，快速连续，气流不中断。要领是“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。 另一种是三拼法，又叫三拼连读法，当声母和带有介母i、u、ü（放在声母和韵母之间）的韵母相拼时，往往采用“三拼法”。拼音时，声母、介母、韵母三者连起来拼读，先念声母，后念介母，再念韵母，快速连读，拼成音节。要领是“前音轻短后音重，介音一滑猛一碰”。 学习三拼法，要抓住一个“连”字，做到“轻声介快韵母响，三音连读不能忘”。 [002] 汉语拼音大小写字母表 一、大小写字母（26个） Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
二、大写字母的用法有两点 1.每一个句子（或诗的第一行）的第一个音节的声母要大写。 2.专用名词的第一个音节要大写。 [003] 声母、韵母和整体认读音节 一、声母 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s 二、韵母 单韵母： a o e i u ü 复韵母： ai ei ui ao ou iu ie üe er 前鼻韵母： an en in un ün 后鼻韵母： ang eng ing ong 三、整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
语文字词句大全
小学语文字词句大全 一、词语 (一)固定结构 1、ABB 慢吞吞、懒洋洋、兴冲冲、圆溜溜、胖乎乎红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、白茫茫2、AABB 高高兴兴、许许多多、漂漂亮亮、仔仔细细、红红火火、明明白白、 花花绿绿、干干净净、严严实实、舒舒服服、确确实实、零零星星、 结结实实、郁郁葱葱、大大小小、多多少少、深深浅浅、高高低低、 长长短短、粗粗细细、日日夜夜、来来往往 3、AABC 栩栩如生、翩翩起舞、恋恋不舍、历历在目、面面俱到、头头是道、 源源不断、彬彬有礼、息息相关、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不绝 4、ABAC 人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、自言自语 无影无踪、无法无天、无边无际、各种各样 5、又A又B 又唱又跳、又细又长、又说又笑、又大又圆、又松又软、又香又脆 6、A来A去 游来游去、飞来飞去、跑来跑去、跳来跳去、走来走去 7、不A不B 不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问
(二)带反义词的成语 远近闻名、黑白相间、轻重倒置、左右为难、黑白分明、舍近求远、因小失大、头重脚轻、积少成多、舍本逐末、贪小失大、异口同声、左邻右舍、里应外合、大同小异、小题大做、大呼小叫、左膀右臂、前因后果、前仰后合、大惊小怪、南辕北辙 (三)带数字的成语 一本正经、二话不说、三心二意、四面八方、五颜六色、 六神无主、七嘴八舌、八仙过海、九牛一毛、十全十美、 百发百中、千方百计、万紫千红 (四)八字成语 千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。 耳听为虚，眼见为实。人无完人，金无足赤 尺有所短，寸有所长。一叶障目，不见泰山 (五)历史故事的成语 闻鸡起舞(祖逖)、惊弓之鸟(更羸)、画龙点睛(张僧繇)、 胸有成竹(文与可)、杏林春满(董奉)、纸上谈兵(赵括) (六)神话故事的成语 盘古开天、夸父追日、嫦娥奔月、女娲补天、后羿射日、精卫填海(七)寓言故事的成语 刻舟求剑、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢 南辕北辙、买椟还珠、坐井观天 (八)关于春天的词语 春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、 泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣、春暖花开、春风拂面
小学语文部编版一年级下册《字词句运用》专项训练习题
一年级语文下册《字词句运用》测试题班级考号姓名总分 一、形近字选一选。(填序号)(6分) A．抱 B．饱 C．跑 D．炮 E．泡 F．袍 有饭能吃( )，有水把茶( )。有足快快( )，有手轻轻( )。 有衣穿长( )，有火放鞭( )。 二、对对子。(4分) ( )对细雨( )对夕阳 ( )对花香( )对秋凉三、将下列词语补充完整。(6分) ( )大地万物( ) 柳绿( ) ( )齐放莺歌( ) ( )争鸣 四、你能将诗句补充完整吗？(10分) 五、连一连。(6分) 有雨山戴帽大雨不久要来到 读书百遍晚上下雨到天明 朝霞不出门无雨半山腰 早晨下雨当日晴不耻下问 蚂蚁搬家蛇过道而义自见 敏而好学晚霞行千里
六、根据诗意写诗句。(8分) 1．抬起头来看明月，低下头来思念自己的故乡。 _____________________________________________________ _____________________________________________________ 2．就在这座山中，可是云雾很浓，不知道他在哪里。 _____________________________________________________ _____________________________________________________ 3．夜里有风吹雨落的声音，花儿不知道被打落了多少。 _____________________________________________________ _____________________________________________________ 4．小孩儿不懂得要隐藏自己的行踪，浮萍之间竟然留下一条闪闪发光的水痕。 _____________________________________________________ _____________________________________________________ 七、歇后语选一选。(填序号)(3分) A．一清(青)二白B．一场空C．节节高 1．小葱拌豆腐——( ) 2．竹篮子打水——( ) 3．芝麻开花——( ) 八、回忆课文选一选。(7分) 1．《赠汪伦》的作者是唐代诗人( )。 A．李白B．杜甫C．贺知章 2．《寻隐者不遇》的作者是( )代诗人贾岛。 A．唐 B．宋 C．清 3．“小娃撑小艇，偷采白莲回。”这两句诗选自《____》。 A．春晓 B．小池 C．池上 4．给棉花姑娘捉蚜虫的“医生”是( )。 A．啄木鸟 B．七星瓢虫 C．燕子 5．《人之初》中“玉不琢”的下一句是( )。 A．不成器 B．不知义 C．人不学 6．“头上红冠不用裁，满身雪白走将来。”这两句诗描写的是( )。 A．鸡 B．鹅 C．鸭 7．下列选项中表示复姓的是( )。 A．欧阳 B．张 C．钱