数控车毕业论文

数控车毕业论文
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在数字化制造技术中,计算机数控技术和数控编程技术是最重要的之一本文主要针对2010年山东省数控大赛数控车零件1行CNC加工,采用Fanuc系统对零件进行数控编程加工。首先是对工件进行加工工序的确定,并且进行工艺分析,装夹方式的选择,切削用量的确定。再对刀具了选择。然后就工艺路线进行编程加工。

当前数控加工的重点发展方向是无图化生产、单件高精度并行加工、少人化无人化加工,这就要求数控机床能满足高速、高动态精度、高刚性、热稳定性、高可靠性、网络化以及与之配套的控制系统,最重要的是模具三维型面加工特别注重机床的动态性能国内已有一些公司引进了高速铣床,并开始应用。国内机床厂陆续开发出一些准高速的铣床,并正开

发高速加工机床。

数控技术是指用数字、文字和符号组成的数字指令来实现一台或多台机械设备动作控制的技术。它所控制的通常是位置、角度、速度等机械量和与机械能量流向有关的开关量。数控的产生依赖于数据载体和二进制形式数据运算的出现。数控技术是与机床控制密切结合发展起来的。1952年,第一台数控机床问世,成为世界机械工业史上一件划时代的事

件,推动了自动化的发展。

数控机床是一种技术密集度及自动化程度很高的机电一体化加工设备,是综合应用计算机、自动控制、自动检测及精密加工精度高,质量容易保证,发展前景十分广阔,因此掌握数控车床的加工编程技术尤为重要。

The abstract in the digitization technique of manufacture, the computer numerical control technology and the numerical control programming technology is a most important this

article mainly aims at in 2010 the Shandong Province

numerical control big game numerical control vehicle components 1 line of CNC processing, uses the Fanuc system to carry on the numerical control programming processing to the components.First is carries on the processing working procedure to the work piece the determination, and carries on the craft analysis, the attire clamps the way the choice, the cutting specifications determination.Again to cutting tool choice.Then carries on the programming processing on the craft route. The current numerical control processing prioritize direction is does not have chart production, single unit high accuracy parallel processing, few person nobody melts the processing, this request numerical control engine bed can satisfy high speed, the high dynamic precision, the high rigidity, the thermostability, the redundant reliability, the network as well as with it necessary control system, most importantly the mold three dimensional profile processing paid great attention to the engine bed the dynamic

performance domestic to have some companies specially to introduce the high speed milling machine, and started to apply.The domestic machine tool factory one after another develops some high speed milling machines, and is

developing processes the engine bed high speed. The numerical control technology is refers with digital, the writing and the mark composition digital command realizes one or the multi-Taiwan mechanical device movement control technology.It controls usually is the position, the angle, the speed and so on the mechanical quantity and flows to the related switch quantity with the mechanical energy.The numerical control production relies on data carrier and the binary mode data operation appearance.The numerical control technology is develops with the engine bed control close union.In 1952, first numerical control engine bed being published, became in the world mechanical industry history an epoch-making event, impelled the automated development. The numerical control engine bed is one kind of technical denseness and the automaticity very high

integration of machinery processing equipment, is synthesizes the application computer, the automatic control, the automatic detection and the precise processing precision

is high, the quality easy to guarantee, the prospects for development are extremely broad, therefore the grasping numerical control lathe processing programming technology

especially is important.

前言

随着数控机床的发展与普及,现代化企业对于懂得数控加工技术、能进行数控加工编程的技术人才的需求量必将不断增加。数控车床是目前使用最广泛的数控机床之一。本文就数控车床零件加工中的程序编制问题进行探讨。

数控机床是一种技术密集度及自动化程度很高的机电一体化加工设备,是综合应用计算机、自动控制、自动检测及精密机械等高新技术的产物。随着数控机床的发展与普及,现代化企业对于懂得数控加工技术、能进行数控加工编程的技术人才的需求量必将不断增加。数控车床是目前使用最广泛的数控机床之一。本文就数控车床零件加工中的程序编制问题进行探讨。

第一章:零件分析

1.1毛坯的选择

本节主要对零件毛坯生产类型和如何选择毛坯的种类,跟零件图的尺寸确定毛坯的尺寸。毛坯的种类和质量对零件加工质量、生产率、材料消耗以及加工成本都有密切关系。毛坯的选择应该以生产量的大小、零件的复杂度、加工面及非加工面的技术要求等综合考虑。毛坯的正确选择可以使整个工艺过程更加经济合理,故根据要求及实际生产加工情况选择以下毛坯。毛坯为

2.2机床的选择

根据零件尺寸的大小,精度要求等选择的是CKA6140.此外选择数控和机床时,还应考虑以下几个方面的问题:

(1)数控机床主要规格的尺寸应与工件的轮廓尺寸相适应。技校的工件应该选择小规格的机床加工,反之大的工件则选择大规格的机床加工,真正设备的合理使用。

(2)机床结构取决于机床规格尺寸、加工工件的重量等因素的影响。(3)机床的工作精度与工序要求的加工精度相适应。

(4)装夹是否方便及夹具是否简单也是需要考虑的因素。

(5)机床的功率与刚度以及机动范围应与工序的性质和最适合的切削用量相适应。如粗加工时取出的毛坯余量大,切削的余量大,就要

求机床有较大功率和较好的刚度。

此外选择机床首先保证加工零件的技术要求外还应考虑是否有利于提高

生产效率,降低生产厂成本等。

第二章零件加工工艺的分析

2.1.1粗精基准的选择原则

(1)粗基准的选择

用毛坯上未曾加工过的表面作为定位基准,则该表面称为粗基准。选择粗基准时,主要考虑两个问题:一是保证加工面与不加工面之间的相互位置精度要求;二是合理分配各加工面的加工余量。具体选择时参考下列原则。

1) 对于同时具有加工表面和不加工表面的零件,为了保证不加工表面与加工表面之间的位置精度,应选择不加工表面作为粗基准。如果零件上有多个不加工表面,则以其中与被加工表面相互位置精度要求较高的表面作为粗基准。则应选择不加工表面2作为粗基准来加工台阶孔。

2) 对于有多个被加工表面的工件,选择粗基准时,应考虑合理分配各加工表面的加工余量。

①应保证各主要表面都有足够的加工余量。为满足这个要求,应选择毛坯余量最小的表面作为粗基准,如图

4.34(c)所示的阶梯轴,应选择Ф55mm外圆表面作为粗基准。②对于工件上的某些重要表面,为了尽可

能使其表面加工余量均匀,则应选择重要表面作为粗基准。如图4.35所示的床身导轨表面是重要表面,则在加工导轨时,应选择导轨表面作为粗基准来加工床身底面。然后以底面为基准加工导轨平面。

3) 粗基准应避免重复使用。在同一尺寸方向上,粗基准通常只能使用一次,以免产生较大的定位误差。

4) 选作粗基准的平面应平整,没有浇冒口或飞边等缺陷,以便定位可靠。

(2)精基准的选择

利用已加工过的表面作为定位基准,则称为精基准。精基准的选择应从保证零件加工精度出发,兼顾夹具结构简单。选择精基准一般应按照如下原则选取。

1)基准重合原则应尽量选择被加工表面的设计基准为其定位基准,这称为基准重合原则。如果被加工表面的设计基准与定位基准不重合,则会增大定位误差。

2) 基准统一原则当工件以某一组精基准定位可以比较方便地加工其他表面时,应尽可能在多数工序中采用此组精基准定位,这就是“基准统一”原则。如轴类零件大多数工序都以中心孔为定位基准。这样,可减少工装设计制造的费用,并可避免因基准转换所造成的误差。

3) 自为基准原则当工件精加工或光整加工工序要求余量尽可能小而均匀时,应选择

加工表面本身作为定位基准。例如用浮动铰刀铰孔、用拉刀拉孔、用无心磨床磨外圆等,均为自为基准的实例。

4) 互为基准原则为了获得均匀的加工余量或较高的位置精度,可采用互为基准反复加工的原则。例如要保证两个平面间较高的平行度要求,则先以一面定位加工另一面,再以另一面为定位基准加工前一面,这样反复加工多次,从而保证两个平面间的相互位置精度。

应该说明的是,上述粗精基准选择原则,常常不能全部满足,实际应用时往往会出现相互矛盾的情况,这就要求综合考虑,分清主次,着重解决主要矛盾。

(3)辅助基准的应用

工件定位时,有些零件在加工中,为装夹方便或易于实现基准统一,人为地制造一种定位基准。我们将为满足工艺需要而在工件上专门设计的定位基准称为辅助基准。如毛坯上的工艺凸台和轴类零件加工时的中心孔等。这些表面不是零件上的原有的表面,但为了提高工件的加工精度和表面质量,从工艺上角度,专门增加这些表面来作定位基准面。

2.1.2数控车床夹具的选择、工件装夹方法的确定

1.夹具的选择

数控加工时夹具主要有两大要求:仪式夹具应具有足够的精度和刚度:

而是夹具应有可靠的定位基准。选择夹具时,通常考虑以下几点:

(1)尽量选用可调整夹具,组合夹具及其他适用夹具,避免采用专

用夹具,以缩短生产准备时间。

(2)在成批生产时,才考虑采用专用夹具,并力求结构简单。

(3)装卸工件要迅速方便,以减少机床的停机时间。

(4)夹具在机床上安装要准确可靠,以保证工件在正确的位置上加

2.夹具的类型

数控车床上的夹具主要有两类:一类用于盘类或短轴类零件,工件毛坯装

夹在可调卡爪的卡盘中,有卡盘传动旋转;另一类用于轴类零件,毛坯

装在主轴顶尖和尾座顶尖间,工件有主轴上的拨动卡盘传动旋转。

3.零件的安装

数控车床上零件的安装方法与普通车床一样,要合理选择定位基准和加

紧方案,主要注意以下两点

(1)力求设计、工艺与偏程计算的基准统一,这样有利于提高编程是数值计算的简便性和精确性。

(2)尽量减少装夹次数,尽可能在一次装夹后,加工出全部待加工面。

2.1.3数控刀具的选择

选择数控车削用刀具数控车削车刀常用的一般分成型车刀、尖形车刀、圆弧形车刀以及三类。成型车刀也称样板车刀,其加工零件的轮廓形状完全由车刀刀刃的形伏和尺寸决定。数控车削加工中,常见的成型车刀有小半径圆弧车刀、非矩形车槽刀和螺纹刀等。在数控加工中,应尽量少用或不用成型车刀。尖形车刀是以直线形切削刃为特征的车刀。这类车刀的刀尖由直线形的主副切削刃构成,如900内外圆车刀、左右端面车刀、切槽(切断)车刀及刀尖倒棱很小的各种外圆和内孔车刀。尖形车刀几何参数(主要是几何角度)的选择方法与普通车削时基本相同,但应结合数控加工的特点(如加工路线、加工干涉等)进行全面的考虑,并应兼顾刀尖本身的强度。

二是圆弧形车刀。圆弧形车刀是以一圆度或线轮廓度误差很小的圆弧形切削刃为特征的车刀。该车刀圆弧刃每一点都是圆弧形车刀的刀尖,应此,刀位点不在圆弧上,而在该圆弧的圆心上。圆弧形车刀可以用于车削内外表面,特别适合于车削各种光滑连接(凹形)的成型面。选择车刀圆弧半径时应考虑两点车刀切削刃的圆弧半径应小于或等于零件凹形轮廓上的最小曲率半径,以免发生加工干浅该半径不宜选择太小,否则不但制造困难,还会因刀尖强度太弱或刀体散热能力差而导致车刀损坏。

2.1.4加工顺序及进给路线的确定

按先主后次,先精后粗的加工原则确定加工路线,采用固定循环指令对外轮廓进行粗加工,再精加工,然后车退刀槽,最后加工螺纹

2.1.5切削用量的确定

车外圆,粗车主轴转速为800min,进给速度为0.15/r,精车主轴转速为1000min,进给速度为0.05m/r,切槽和车螺纹时,主轴转速为40r/min,进给速度为0.1mm/r。

2.2零件1工艺设计

该零件表面有圆柱、圆锥、顺圆弧外螺纹等表面组成。其中配合面,直径尺寸有较严格的尺寸精度和表面精度等要求;尺寸标注完整,轮廓描述清楚。零件材料为45钢。

(1)通过上述分析,可以采取以下几点工艺措施。

①对图样上给定的几个精度要求较高的尺寸,因起公差值较小,故编程时不必取平均值,而全部取基本尺寸即可

②为方便加工,保证加工精度和同轴度先加工零件左边后加工右边,加工右边时采取一夹一顶式。

(2)制作工艺卡片

第三章零件加工程序的编写3.1零件加工程序(左端粗、精车外圆) FANUC0i系统程序

O3323;

G00G40G97G99M03S800T0101F0.15;

X65.Z2.;

G71U1.5R0.5;

G71P10Q20U0.7W0.;

N10G01G42X22.;

X24.Z-1.;

Z-15.;

X36.002;

X40.Z-35.;

Z-40.;

X52.;

X54.Z-41.’

Z-57.;

N20G00G40X80.;

Z100.;

G00G40G97G99M03S1000T0101F0.05; X62.Z2.;

G70P10Q20;

G00X100.;

Z100.;

M05;

M30;

3.2零件加工程序(左端车槽)

FANUC0i系统程序(左端粗、精车外圆)

O3324;

G00G40G97G99M03S450T0202F0.05;

X65.Z2.;

Z-15.;

G01X20.F0.05;

G00X100.;

Z-57.;

G01X41.F0.05;

G00X65.;

Z-56.;

G01X41.F0.05;

G00X100.Z100.;

M05;

M30;

3.2零件加工程序(左端车槽)

FANUC0i系统程序(右端粗车外圆、切槽、车螺纹) O3325;

G00G40G97G99M03S800T0101F0.15;

X65.Z2.;

G73U12.R10.;

G73P10Q20U0.7W0.;

N10G01G42X27.;

.Z0.;

X29.85Z-1.;

Z-27.;

X34.;

G03X40.Z-30.R3.;

G01Z-37.;

X54.;

Z-43.;

#101=20.;

WHILE[#101GE0.]DO01;

#102=4*SIN[#101*18.];

G01x[#102+54.]z[#101-63.];

#101=#101-0.5;

END01;

N20G00G40X80.;

Z100.;

G00G40G97G99M03S1000T0101F0.05; X65.Z5.;

G70P10Q20;

G00X100.;

Z100.;

M00;

N2;( 切退刀槽)

O3324;

G00G40G97G99M03S450T0303 F0.05; X40.Z5.;

Z-27.;

G01X26. F0.05;

G00X30.;

Z-23.;

G01X26. F0.05;

G00X100.;

Z100;

M00;

N3;(车螺纹)

G00G40G97G99M03S600T0404;

X35.Z2.;

G92X29.85Z-22.F1.5;

X29.05;

X28.55;

X28.25;

X28.05;

X28.05;

G00X100.;

Z100.;

M05;

M30;

第四章程序调试

本设计还要检验程序不合理的地方,已对其修改,根据机床型号和系统型号;把程序输入机床,完成以后,用手动把刀具从工件移开,锁定机床,程序模拟,观察机床是否报警来判断程序是否有语法错误等;进一步检查刀轨迹是否正确;

结束语

在大学的最后一个学期,我过得既充实又繁忙.从选题的那天起,我就开始了我的毕业设计。在毕业设计的这段时间里,我有很多的感触,它带给我的价值是巨大的,这将对我的以后工作产生重要的影响。通过这次的设计,对办公自动化、caxa2006轴类零件的加工工艺规程及确定加工路线的方法,通过对零件深刻的分析,使得加工出的零件与之技术要求十分紊合,达到了设计所规定的要求。更重要的是对我们所学习的专业知识有了更清楚的认识,是我不知不觉的喜欢上了我们的专业。在这里我也深刻的知道,我在实践方面是很不够的,这将在以后的工作中慢慢去领悟、学习。

十二、参考文献

参考文献

1.《数控车床编程与操作实训教程》清华大学出版社

2.《数控车床编程与技能训练》化学工业出版社

3. 《数控车床编程与操作》复旦大学出版社

数控车床的教学计划

数控车床的教学计划 数控车床的教学计划 本学期担任xx级数控车床教学工作,现就本学期教学工作计划 如下: 一、本课程的性质 数控车床能够实现通过程序控制自动完成轴类和盘类回转体零件的加工,是现代机械加工发展的重要趋势,以培养综合素质为基础,以能力为本位,把提高学生的职业能力放在突出的位置,同时课程 设置和教学内容适应企业技术发展,突出数控技术应用专业领域的 新知识、新技术、新工艺和新方法,具有一定的先进性和前瞻性。 本课程理论严谨,实践性强,与实际加工有密切联系,对培养学生掌握科学思维方法,增强创新意识有重要的作用,是中等职业技 术教育机电类数控专业的一门重要专业课。 二、教学目标 1、熟练掌握数控车床的基本操作。 2、掌握G00、G01、G02、G0 3、G71、G70、G73指令,并能灵活 运用编程 3、能独立完成简单零件的加工,提高学生解决实际问题的能力。 4、培养耐心细致的工作作风、严肃认真的工作态度。 三、课程特点 规范性、实用性、趣味性、实践性 四、教学方法

本课程是一门实践性较强的.课程,在教学中提倡特色教学,应 精选内容,打好基础,加强实践,培养能力。同时把实践的时间比 例再增大些,还是釆用分组的方式以解决人多机器少的困难,同时 充分利用课外活动,在培养尖子生的同时带动其他学生整体进步, 以促进他们数控加工技能的发展。从实际应用的角度切入课程,引 导学生去思考、去探知,努力使看似乏味的课程不再枯燥;结合车 间实习,进一步丰富课程,课堂运用兴趣引导法、举例法、讨论法、项目教学法等方法。 五、教学内容 本学期主要讲授以下内容: 1、数控车床的基本操作; 2、G00、G01、G02、G0 3、G71、G70、G73指令的用法; 3、简单零件加工的方法和步骤。 六、课时安排 1、数控车床的基本操作16课时 2、学习指令进行零件的编程20课时 3、车间实习进行零件的加工40课时 七、备注 1、本课程教学主要分两部分,一部分为课堂教学,另一部分为 车间实习,其中前者是基础中的基础,务求扎实掌握,后者为实践,对于将来就业尤其重要。 2、课时安排结合学生知识掌握的实际情况做适当调整。 xx 20xx、9

很好的数控车圆弧编程技巧

一、圆弧分层切削法 1.圆弧始点、终点均不变,只改变半径R 如图a所示,在零件加工一个凸圆弧,根据过两点作圆弧,半径越小曲率越大的原则,因此在切 削凸圆弧时,可以固定始点和终点把半径R由小逐渐变 大至规定尺寸。但要注意,圆弧半径最小不得小于成品 圆弧弦长的一半。 N10 G01 X40 -5 F; N20 G03 X40 Z-25 10.2 F; N30 G00 X53; N40 Z-5; N50 G01 40 F; N60 G03 X40 Z-25 12 F; N70 G00 X53; N80 Z-5; N90 G01 40 F; N100 G03 X40 Z-25 16 F : 2.圆弧始点、终点坐标变化,半径R不变 如图b所示,在零件上加工一个凹圆弧,为了合理分配吃刀量,保证加工质量,采用等半径圆弧 递进切削,编程思路简单。 N10 G01 X54 Z-30 F0 .3; N20 G02 X60 Z-33 R10 F0 .2; N30 G00 X54 Z-30; N40 G01 48 F ; N50 G02 X60 Z-36 10 F;

N60 G00 X48 Z-30; N70 G01 42 F ; N80 G02 X60 Z-39 10 F; N90 G00 X42 Z-30; N100 G01 40 F; N110 G02 X60 Z-40 10 F; 3.圆弧始点、终点坐标,半径R均变化 如图c所示,在零件一端加工一个半球,在该种情况下,走刀轨迹的半径R等于上次走刀半径R 与Z(或X)方向的变化量?Z(?X)之差。 N10 G01 X0 10 F; N20 G03 X60 Z-20 30 F ; N30 G00 Z6; N40 X0; N50 G03 X60 Z-20 26 F; N60 G00 Z2; N70 X0; N80 G03 X60 Z-20 22 F , N90 G00 Z0; N100 X0; N110 G03 X60 Z-20 20 F; 二、先锥后圆弧法 1.该方法是先把过多的切削余量用车锥的方法切除掉,最后一刀走圆弧的路线切削圆弧成型,如图 d所示。 N10 G01 X102 -30 F;

数控车床加工实训指导书

数控车床加工实训指导书 一、实训目的和要求 1、掌握数控车床的操作过程及安全操作规程。 2、熟练掌握数控车床操作面板上各种按钮的使用功能。 3、认识数控车床的坐标系并熟练掌握通过试切对刀确定工件坐标系的方法。 4、掌握数控车床的编程步骤和编程方法。 二、实训注意事项 1、严格执行数控车床安全操作规程。 2、认真听讲,听从老师的安排。 3、不得擅自修改、删除系统内的程序和参数。 4、数控车床属贵重设备,必须有指导老师在场方可操作。 5、工作完毕后必须清擦机床,打扫环境卫生,清点工卡量具。 6、注意节约材料。 三、实训设备 CY-K6136 6台 CY-K6150 2台 CY-K360 2台 四、考试或考查方式 实训课程成绩评定按五级记分制评分,即优、良、中、及格、不及格。为了便于考核,可先按百分制记分,然后折算。总分在90分及以上者记为优,80~89分记为良,70~79分记为中,60~69分记为及格,60分以下记为不及格。评分标准如下: 实际操作50分,包括动手能力10分、完成实训任务10分、考核件30分;基本知识30分,包括操作理论知识15分、实训成果与报告15分;安全生产10分;文明生产10分。 实训期间,学生每迟到一次扣除1分、每早退一次扣除1分;学生每请假一次扣除1分;学生每旷课一次扣除5分;学生不交实训报告者不记分,补交后补记成绩;学生无故不参加实训者不记分,按校规校纪处理。

五、实训内容 (一)安全教育和数控车床的基本操作(4学时) 【教学目的与要求】 1、熟练掌握数控车床操作面板各按键的功能。 2、熟练掌握数控车床的基本操作方法。 3、了解安全文明生产知识和机床操作规程、数控车床操作工高级职业技能的国家标准和日常维护保养知识。 4、培养良好的职业道德。 【教学重点与难点】 1、数控车床操作面板各按键的功能。 2、数控车床的基本操作方法。 【教学方法】 教师讲解与现场演示指导相结合。 【教学内容】 1、以FANUC系统数控车床为例进行介绍数控车床操作面板各按键的功能,主要分为三个区域:CRT显示屏、MDI操作面板和机床控制面板。 2、数控车床的基本操作 ⑴机床上电与断电操作 ⑵机械回零操作 ⑶激活主轴操作 ⑷手动操作 ⑸MDI操作 ⑹编辑操作 ⑺自动运行操作 3、数控车床安全操作规程 4、数控车床工高级职业技能国家鉴定标准 5、数控车床的日常维护保养知识 (二)数控车床对刀操作及刀具补偿值的设定(4学时) 【教学目的与要求】

数控车项目教学理论电子教案

上饶职业技术学院项目教学理论课教案 教研室:数控教研室授课教师:罗根云 时间2011年09 月5` 日第二周星期一序号1~2课题 1.1数控加工的基本概念 教学目的使学生了解数控加工编程的基本概念;理解数控加工原理过程 教学重点数控加工原理过程 教学难点数控加工原理过程 教学方法使用教具演示法、讲解法、讨论法 仿真软件、动画演示、数控机床等 教学主要内容新课导入: 数控编程与加工技术的广泛应用,在精密加工制造业中的意义 新课讲授: 1.1 数控加工的基本概念 一、数控系统及数控机床 1、数字控制(数控;NC) 用数字化信号对机构的运动过程进行控制。 计算机数字控制(CNC) 2、数控系统 实现数字控制相关功能的软、硬件模块的集成。 典型数控系统 1) 日本FANUC系列数控系统 2) 德国SIEMENS公司的SINUMERIK系列数控系统 3) 华中数控系统HNC HNC是武汉华中数控研制开发的国产型数控系统。 常用的数控系统 国外:日本FANUC;德国SIEMENS;国内:华中数控;广州数控3、计算机数控系统 以计算机为核心的数控系统 4、数控机床 应用数控技术对其运动和辅助动作进行自动控制的机床。 二、数控加工原理 1、数控加工过程

教学主要内容 采用数控机床加工零件时,只需要将零件图形和工艺参数、加工步骤等以数字信息的形式,编成程序代码输入到机床控制系统中,再由其进行运算处理后转成驱动伺服机构的指令信号,从而控制机床各部件协调动作,自动地加工出零件来。当更换加工对象时,只需要重新编写程序代码,输入给机床,即可由数控装置代替人的大脑和双手的大部分功能,控制加工的全过程,制造出任意复杂的零件。 2、数据转换与控制过程 ①译码 ②刀补运算 ③插补计算 刀补是指数控加工中的刀具半径补偿和刀具长度补偿功能。具有刀具半径补偿功能的机床数控装置,能使刀具中心自动地相对于零件实际轮廓向外或向内偏离一个指定的刀具半径值,并使刀具中心在这偏离后的补偿轨迹上运动,刀具刃口正好切出所需的轮廓形状,如图1-4(c)所示。编程时直接按照零件图纸的实际轮廓大小编写,再添加上刀补指令代码,然后在机床刀具补偿寄存器对应的地址中输入刀具半径值即可。 插补原理 如前所述,插补是在组成轨迹的直线段或曲线段的起点和终点之间,按一定的算法进行数据点的密化工作,以确定一些中间点。 数控加工直线或圆弧轨迹时,程序中只提供线段的两端点坐标等基本数据,为了控制刀具相对于工件走在这些轨迹上,就必须在组成轨迹的直线段或曲线段的起点和终点之间,按一定的算法进行数据点的密化工作,以填补确定一些中间点,如图1-4(a)、(b)所示,各轴就以趋近这些点为目标实施配合移动,这就称之为插补。 图1-4 插补和刀补 (a) 直线插补;(b) 圆弧插补;(c) 刀具半径补偿 ④PLC控制 (a)(b)(c)

fanuc系统数控车床设置工件零点常用方法

Fanuc系统数控车床设置工件零点常用方法 1.直接用刀具试切对刀 1.用外园车刀先试车一外园,记住当前X坐标,测量外园直径后,用X坐标减外园直径,所的值输 入offset界面的几何形状X值里。 2.用外园车刀先试车一外园端面,记住当前Z坐标,输入offset界面的几何形状Z值里。 2.用G50设置工件零点 1.用外园车刀先试车一外园,测量外园直径后,把刀沿Z轴正方向退点,切端面到中心。 2.选择MDI方式,输入G50 X0 Z0,启动START键,把当前点设为零点。 3.选择MDI方式,输入G0 X150 Z150 ,使刀具离开工件进刀加工。 4.这时程序开头:G50 X150 Z150 …….。 5.注意:用G50 X150 Z150,你起点和终点必须一致即X150 Z150,这样才能保证重复加工不 乱刀。 6.如用第二参考点G30,即能保证重复加工不乱刀,这时程序开头G30 U0 W0 G50 X150 Z150 7.在FANUC系统里,第二参考点的位置在参数里设置,在Yhcnc软件里,按鼠标右键出现对话框, 按鼠标左键确认即可。 3.用工件移设置工件零点 1.在FANUC0-TD系统的Offset里,有一工件移界面,可输入零点偏移值。 2.用外园车刀先试切工件端面,这时Z坐标的位置如:Z200,直接输入到偏移值里。 3.选择“Ref”回参考点方式,按X、Z轴回参考点,这时工件零点坐标系即建立。 4.注意:这个零点一直保持,只有从新设置偏移值Z0,才清除。 4.用G54-G59设置工件零点 1.用外园车刀先试车一外园,测量外园直径后,把刀沿Z轴正方向退点,切端面到中心。 2.把当前的X和Z轴坐标直接输入到G54----G59里,程序直接调用如:G54X50Z50……。 3.注意:可用G53指令清除G54-----G59工件坐标系。 Fanuc系统数控车床常用固定循环G70-G80祥解 1.外园粗车固定循环(G71) 如果在下图用程序决定A至A’至B的精加工形状,用△d(切削深度)车掉指定的区域,留精加工预 留量△u/2及△w。 G71U(△d)R(e) G71P(ns)Q(nf)U(△u)W(△w)F(f)S(s)T(t)

数控维修教学计划

一、数控诊断与维修教学模块内容 1、数控机床基本操作与编程(1周) 内容:数控机床概述及特点、数控机床操作基础、数控机床编程基础 目标:能够独立完成简单零件的编程,独立操作数控机床完成零件的加工 考核:抽题编写零件程序,并输入数控机床并进行仿真加工 2、数控机床机械部分组装调整(2周) 内容:主轴组件拆装调整、进给轴组件拆装调整、电动刀架拆装调整、冷却润滑部分拆装调整、各个执行电机的安装 目标:能够独立完成各个组件的拆装和调整 考核:抽题拆装各个组件,遵守操作规程 3、数控机床电气配电部分组装调整(2周) 内容:主轴电机变频器的安装与调试、进给轴驱动的安装与调试、润滑冷却部分的调试、电气柜的接线、数控系统的安装与调试 目标:能独立完成电气控制部分接线 考核:抽题进行电气接线并调试 4、数控机床数控系统部分组装与调试(2周) 内容:数控系统参数备份与设置、数控机床PLC编程与调试 目标:能够独立完成数控系统软件的设置,并能够正确调整机床参数 考核:抽题进行参数设置,或编写一定功能的PLC程序并调试 5、数控机床精度调整综合调试(1周) 内容:检查数控机床各项精度指标、进行螺距误差测量与补偿、数控机床日常保养的方法目标:能够进行机床精度检验与调整 考核:抽题进行精度检测并调整 6、数控机床常见故障实例(1周) 内容:数控机床常见故障分析及排除、维修车间现场数控机床 目标:能够对现场遇到的故障进行排除 考核:抽题进行故障设置及排除 二、教学设施 1、数控车床综合拆装试验台 2、钳工工具箱 3、电工工具箱(需购置) 4、电脑一台

三、实训耗材(需购置) 1、电气柜 2、断路器、接触器、继电器 3、电线 4、螺钉 5、接线端子 6、线号子 7、线卡子 四、所需资料: 1、FANUC-OI-MATE-TC(MC) 数控系统操作说明书 2、FANUC-OI-MATE-TC(MC) 数控系统参数说明书 3、FANUC-OI-MATE-TC(MC) 数控系统维修说明书 4、FANUC-OI-MATE-TC(MC) 数控系统硬件连接说明书 5、FANUC伺服驱动器说明书 6、三菱E500变频器说明书 7、FANUC伺服电机说明书

数控车床对刀操作方法

数控车床对刀操作方滕 一、FANUC绻统对刀操作、设置方滕 1、必须完成回零操作。 2、装夹好刀具、工件。 3、选择手动方式(JOG),使刀具接近工件。 4、选择MDI方式,输入转速如M3S400,按下启动键。 5、选择手轮方式,选择合适的位移速度。 6、选择X轴,踃整好切削深度,溿Z轴切削一段距离。 7、然后溿Z轴退回(滨意:在Z轴退回前、后,X轴方向不能移动,待输入参数后方可移动) 8、按下 键让主轴停止旋转,再按下 键进入刀补界面,接着再按下 ―→ ,此 时CRT显示如下:(滨意:第一竖列中显示应为G001,而不是WOO1) 9、用游标卡帺测量试切过的外圆直径,帆光标移到G001行中的X列,并帆测量值Φ输入为XΦ后 按下 ,完成X方向对刀设置。 10、再次在启动主轴,踃整好端面切削量,溿X轴切平端面,并溿X轴退回(Z方向不可移动)。 11、帆光标移到G001行中的Z列,输入Z0后按下 ,完成Z方向对刀设置。 12、帆刀具移至安全位置。

二、SIEMENS绻统对刀操作、设置方滕 1、必须完成回零操作。 2、装夹好刀具、工件。 3、选择手动方式(JOG),使刀具接近工件。 4、选择MDI方式,输入转速如M3S400,按下启动键 。 5、选择手轮方式,选择合适的位移速度。 6、按下JOG键,再按 键,按 键选X轴,踃整好切削深度,溿Z轴切削一段距离。 7、然后溿Z轴退回(滨意:在Z轴退回前、后,X轴方向不能移动,待输入参数后方可移动) 8、按下 键让主轴停止旋转,再按下 ―→ ,此时CRT显示如下: 9、用游标卡帺测量试切过的外圆直径,帆光标移到Φ后,输入测量值Φ如 后按 下 ―→ ,完成X方向对刀设置。 10、再次在启动主轴,踃整好端面切削量,溿X轴切平端面,并溿X轴退回(Z方向不可移动)。

2.CAXA数控车教学计划

《CAXA数控车》教学计划 一、教材分析 本课程的主要内容涵盖了CAXA数控车的特点和功能、软件的基本操作、各种图形的绘制和编辑方法、各种图形管理和辅助工具的使用及软件统配置等方面的知识。同样注重编程的运用,包涵外圆、端面、沟槽、内孔、螺纹加工、刀具轨迹的形成、加工轨迹的仿真、导出加工程序的方法。在介绍诸多知识点的过程中结合直观的操作和实际学生的动手操作实践练习,使学生可以更好地理解和掌握CAXA数控车软件操作。 二、教学目的和要求 1、利用CAXA电子图板能熟练操作基本图形的绘制、图形编辑、轴孔等高级曲线的绘制,完成工程标注,图幅、图框、标题栏、零件序号、标题栏的绘制,能独立完成零件图的绘制。 2、能完成基本造型的绘制,能完成外圆、端面、沟槽、内孔、螺纹加工等刀具轨迹的形成、加工轨迹的仿真、导出加工程序的方法。 三、教学重难点 教学重点: 1、CAXA电子图板能熟练操作基本图形的绘制、图形编辑、轴孔等的绘制,能独立完成零件图的绘制。 2、完成基本造型的绘制,能完成外圆、端面、沟槽、内孔、螺纹加工等刀具轨迹的形成、加工轨迹的仿真、导出加工程序的方法。 教学难点: 1、学生掌握绘图中的技巧,提高学生的绘图兴趣,在识图、绘图的技能达到一定的水平。 2、完成零件的加工的各种参数的设置。

四、学情分析 CAXA本身就是很实用的一门课程,学生对此比较感兴趣,学生在绘图的过程中有“竞赛”意识,但一周2节课,主要是学生自己绘图操作,上课很大一部分学生不是太认真听课,注意力不集中,在自己独立操作的过程中会碰见很多疑难,教学进度有点慢,尤其画到最后,有点厌画的情况,个别学生会有侥幸的思想,乘老师不注意的时候,打游戏,但随着教学内容的深入,内容的扩充,学生还是在学习的过程中,总体的表现的不错。 五、教学注意事项 1、讲解的过程中,注重学生的理解程度和接受能力,在课时允许的情况下,放慢教学进度,留一定的时间让学生消化。 2、让学生多练,在上机课中,多讲练习,从练习中找快捷的绘图方式。 3、注重课堂气氛,利用各种教学方法,让学生对这门课感兴趣。 多学习其他专业课老师的教学方法,提高自己的教学水平。 六、教学进度表

数控车床基础知识教学提纲

广州市XXXX技工学校 教案册 ( 生产实习 ) 课题数控车床基本知识 教师 时间

课题学习要求(引言) 本课题的教学目的 掌握数控加工的入门知识、组成及工作原理,及数控编程的基础知识;熟练数控的基本功能。掌握数控编程通用G代码、M功能、S功能、T功能。 一、数控车床加工特点以及加工流程(0.3课日) 1、数控的定义: 数控是指用数字来控制,通过计算机进行自动控制的技术通称为数控技术。 2、数控机床的特点: 1)、具有高度柔性, 2)、加工精度高, 3)、加工质量稳定、可靠。 4)、生产率高。 5)、改善劳动条件。 6)、利于生产管理现代化。 3、数控机床的组成和工作原理 1)、数控机床的组成 数控机床一般由输入输出设备、CNC装置(或称CNC单元)、伺服单元、驱动装置(或称执行机构)、可编程控制器PLC及电气控制装置、辅助装置、机床本体及测量装置组成。 下图是数控机床的组成框图,其中除机床本体之外的部分统称为计算机数控(CNC)系统。

4、数控车床编程的基础知识 数控车床之所以能够自动加工出不同形状、尺寸及高精度的零件,是因为数控车床按事先编制好的加工程序,经其数控装置“接收”和“处理”,从而实现对零件的自动加工的控制。 使用数控车床加工零件时,首先要做的工作就是编制加工程序。从分析零件图样到获得数控车床所需控制介质(加工程序单或数控带等)的全过程,称为程序编制,其主要内容和一般过程如下图所示: 1)图样分析 根据加工零件的图纸和技术文件,对零件的轮廓形状、有关标注、尺寸、精度、表面粗糙度、毛坯种类、件数、材料及热处理等项目要求进行分析并形成初步的加工方案。 2)辅助准备 根据图样分析确定机床和夹具、机床坐标系、编程坐标系、刀具准备、对刀方法、对刀点位置及测定机械间隙等。 3)制定加工工艺 拟定加工工艺方案、确定加工方法、加工线路与余量的分配、定位夹紧方式并合理选用机床,刀具及切削用量等。 4)数值计算 在编制程序前,还需对加工轨迹的一些未知坐标值进行计算,作为程序输入数据,主要包括:数值换算、尺寸链解算、坐标计算和辅助计算等。对于复杂的加工曲线和曲面还须使用计算机辅助计算。 5)编写加工程序单 根据确定的加工路线、刀具号、刀具形状、切削用量、辅助动作以及数值计算的结果按照数控车床规定使用的功能指令代码及程序段格式,逐段编写加工程序。此外,还应附上必要的加工示意图、刀具示意图、机床调整卡、工序卡等加工条件说明。 6)制作控制介质 加工程序完成以后,还必须将加工程序的内容记录在控制介质上,以便输入到数控装置中。如穿孔带、磁带及软盘等,还可采用手动方式将程序输入给数控装置。 7)程序校核 加工程序必须经过校验和试切削才能正式使用,通常可以通过数控车床的空运行检查程序格式有无出错或用模拟防真软件来检查刀具加工轨迹的正误,根据加工模拟轮廓的形状,与图纸对照检查。但是,这些方法尚无法检查出刀具偏置误差和编程计算不准而造成的零件误差大小,及切削用量选用是否合适、刀具断屑效果和工件表面质量是否达到要求,所以必须采用首件试切的方法来进行实际效果的检查, 以便对程序进行修正。

中级数控车工技能培训教学计划

数控机床实训加工技术教学计划 培训目标通过该工种理论课和实作课的培训学习,使学员们达到中级数控车工的技能水平,获得劳动局鉴定颁发的中级数车技能等级证书。 知识、技能结构 工艺准备 一)图与绘图 1.能读懂中等复杂程度的零件工作图。 2.能读懂简单机构的装配图(如车床主轴、刀架、尾座等)。 3.能绘制简单零件的工作图及草图(如轴、套、螺钉、圆锥体等)。 二)制定加工工艺 三)能编制中等复杂程度的台阶轴类零件的车削工艺卡,其主要内容有: 1. 正确选择加工零件的工艺基准。 2. 决定工步顺序及工步内容和切削参数。 四)编制程序 1.能编制中等复杂程度的轴类零件的加工程序。包括:不同长度、直径组成的台阶、内外圆柱面、锥面、普通螺纹、沟槽等。 2.够手工编制含直线插补,圆弧插补二维轮廓的加工程序。 五)工件定位与夹紧

1.能正确选择工件的定位基准。 2.能正确使用三爪卡盘、尾座顶尖。 六)刀具准备 1.能正确选择和安装刀具并确定切削参数。 七)设备使用及维护保养 1.能正确使用操作面板上各种功能键和开关。 2.能在加工前对车床的机、电、气、液开头进行常规检查。3.能进行数控车床的日常保养。 工件加工 八)基本操作 1. 能手工输入程序 2. 能使用各种自动程序输入装置。 3. 能进行程序的编辑与修改。 4. 能进行试切对刀和建立工件坐标系。 5. 会正确对刀和正确修正刀具。 6. 能进行程序试运行、程序分段运行及自动等运行方式。 二)加工内容 1. 安全文明生产 (1)加工前的安全文明检查。 (2)生产过程中的装夹、换刀等工序的安全文明操作。 3)加工结束后机床的安全关闭及卫生打扫、保养等。 2. 车制轴类零件 (1)直轴和台阶轴( 3—4 个台阶)。

《数控车》项目式教案(朱伟健1-4)

项目一、数控车削概述 (2学时) 教学目标: 1.知识目标:了解数控车床的用途、分类和特点,树立文明安全生产的意识。 2.技能目标:掌握数控车床安全操作技术。 教学内容、教学对象、教学方法分析: 1.教学内容分析: 任务1:数控车床的用途、分类和特点 2.教学对象分析: 学生没有接触过车削加工,并且习惯了中小学的文化课程的学习方法,对专业的学习在方法上要加以引导。 3.教学方法: 多媒体辅助教学、项目教学法、一体化教学 项目重点与难点: 数控车床的用途、特点。 安全教育:同学们在上理论课的时候不要趴在桌子上睡觉,因为这样的睡觉姿势有害身体健康,非常的不安全,再者,在课堂上睡觉没学到知识就是浪费学费,浪费家里的钱,危害自己的前途和辜负父母对自己的期望,另外,还浪费了其他同学的时间,因为老师要花时间叫醒你。时间就是金钱,就是生命,浪费时间就是等于谋财害命。 教学过程: 任务1:数控车床的用途、分类和特点(2学时) 一、新课导入 车床是有什么用?什么是数控车床? 二、教学过程 1.布置任务: 1)车床用于加工什么零件? 2)数控车床与普通车床有什么区别? 3)数控车床按数控系统分为哪几种? 4)数控车床有哪些优点? 5)在数控实训室实习时,我们要注意哪些有关文明生产和安全问题? 2 .车床的作用 从下图判断哪个零件用什么机床加工

得出结论:车床是加工回转体零件的机床。可加工轴、套、盘类零件。 3.数控车床: 数字程序控制的车床,也就是计算机控制的车床。 4.数控车床数控系统 国内:广州数控、华中数控、大森数控等。 国外:法那科、西门子、三菱等。 5.数控车床的特点 序号特点说明 1 适应性强在数控机床上改变加工零件时,只需重新编制程序。 2 加工精度高,质量 稳定 3 能加工复杂曲面容易实现许多普通卧式车床难以完成或无法加工的曲 线、曲面构成的回转体加工及非标准螺距螺纹、变螺距螺纹 加工。 4 自动化程度高、工 人劳动强度低 5 生产效率高 6 经济效益好 6.文明生产、安全操作技术 从纪律、穿着、清洁等方面提出实训室要求。 7.本门课要求 1)掌握数控车削编程。 2)掌握数控车床操作。

数控专业课程教学计划

课改方案 为贯彻现代职业教育“行动为导向,工学结合”的方针,让学生能够零距离上岗,必须打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转为以工作任务为中心组织课程内容。开发学生的形象思维能力。让学生去看,去做,以看得见摸 通过对 的5种能力(知识)依次为: (1)各岗位群应具备的专业能力 识图能力,AutoCAD绘图能力,普通机加工知识,数控机床操作加工能力,手工绘图能力。 (2)各岗位群的关键能力

手工编程能力,产品质量检测控制能力,数控加工工艺知识,数控机床维护/调试能力,。 (3)各岗位群发展的关键能力 计算机应用能力,外语能力,社交协调能力,电脑软件编程能力,管理能力 通过上述分析我校数控专业学生在校学习期学习内容分为三大块;1.公共基础学

○注带下划线课程为专业核心课程。 各专业课程暂定课本如下: 机械制图——————————————————邮电出版机械基础——————————————————中国铁道机械工程材料——--------------------------------中国铁道CAD制图——————————————————中国铁道金属加工与实训(车工) ——————————————————中国铁道零件测量与质量控制技术——————————————————浙江出版

数控加工工艺——————————————————中国铁道数控车项目训练教程 ------------------------------------高等教育金属加工与实训(铣工) ——————————————————中国铁道数控铣床的编程与加工——————————————————高等教育电工学—————————————————— 数控机床故障诊断与维修——————————————————邮电出版MasterCAM ——————————————————邮电出版机械基础——————————————————中国铁道UG —————————————————— 中职生的特点 1.不喜欢学习。学习上的多次失败使得他们对学习没有兴趣,多数科目分 数很低。 2.做事缺乏耐心,自信心差。中专学生自信心差,不敢大胆地做事,总认为自己不可能把事情做好。一件事情即使做了,也不能坚持下去,一有困难挫折就灰心丧气,无法用一种积极向上的态度对待自己。 3.喜欢以自我为中心,逆反心理较强。存在一定的人际交往障碍,合作精神不够。把自己的利益看得很重,不顾及集体利益。在接受老师和家长批评教育过程中容易产生逆反心理,有时会故意和师长对着干。 4.自我控制力差。而对自己要求又不高,经常不看场合,不考虑个人形象任意而为,违反校纪班规的事情时有发生。 5.心灵空虚,追求新奇刺激的事物。普遍感觉生活无聊,于是通过上网、抽烟、早恋等方式来消磨时间,填充空虚的心灵,个别的因此而酿成大错。

数控机床的操作及技巧1

工作行为规范系列 数控机床的操作及技巧1 (标准、完整、实用、可修改)

编号:FS-QG-85972数控机床的操作及技巧1 Operation and skills of CNC machine toolsOne 说明:为规范化、制度化和统一化作业行为,使人员管理工作有章可循,提高工作效率和责任感、归属感,特此编写。 就当前国内许多刚刚从事数控机床操作人员的分类来说,有很大一部分操作者是以前从事过一般手动机床或者半自动机床操作的技术工人,他们对机械加工非常熟悉,但对于数控机床的编程是比较陌生的;也有刚从机械专科学校毕业的学生,他们对机械加工知识,数控加工和编程的理论比较熟悉,但是缺少实际的机械加工经验;也有很多操作者是从来没有接触过机械加工和编程的,那他们要学习数控机床操作,困难是非常巨大的。对于这些初学数控机床的人员,掌握一定的数控机床操作技巧是非常重要的。一方面他们可以避免发生机床碰撞事故,导致机床损坏;二是可以在较短的时间之内,能够迅速提高操作者的数控机床操作技能,胜任本职工作,为单位创造经济效益。本文特别针对这些刚接触数控机床的操作人员,介绍了一些数控机床的操作技巧的

理论知识,希望对刚刚从事的数控机床的操作者来说有一些借鉴的意义。 首先,操作者需对操作的数控机床有一个全面的了解。了解机床的机械结构:要了解机床的机械构造组成;要掌握机床的轴系分布;更要牢牢地掌握机床各个数控轴的正负方向;要掌握机床的各部件的功能和使用,譬如简单的气动系统原理和功能,简单的液压系统工作原理和功能;另外要掌握机床各辅助单元的工作原理和功能,譬如刀库、冷却单元、电压稳压器,电器柜冷却器等等单元的工作原理,功能和使用方法,以及机床各个安全门锁的工作原理、功能和使用方法。 牢牢地掌握机床的各操作按钮功能:知道怎么执行程序;怎么暂停程序后检查工件加工状态后,恢复暂停状态后继续执行程序,怎么停止程序;怎么更改程序后再执行程序,诸如此类。 了解你所操作机床是什么样的操作系统;简单了解数控系统的控制原理和工作方法;系统使用什么样工作语言,机床加工使用的软件及其使用的语言。如果操作者对该语言不

2018数控专业教学计划

2018数控专业教学计划 招生对象:高中毕业生及中职毕业生。 学制:全日制三年。 本专业培养德、智、体、美等方面全面发展,具备一定的文化知识和数控技术应用专业理论知识,掌握较强的专业实践技能,综合素质良好,能从事数控加工工艺制定,数控加工程序编制与调试,数控机床操作,数控系统加工类参数调整,数控机床维护等工作的高等技术应用性专门人才。 本专业毕业生可在数控企业各级技术管理机构、教育机构、研究机构,各数控软件开发公司、数控设备及其配套产品的生产企业,各类外资数控机构在华的办事处,各类数控产品的经销公司,通讯、电子、机械、汽车制造、模具制造等行业的各类大、中型企业从事技术及管理工作。 1. 掌握机械制图、机械设计、机械制造、数控加工工艺、CAD/CAM以及计算机应用技术的基本知识; 2. 掌握数控机床结构、数控机床加工原理、数控系统、伺服系统、液压气压系统与操作的基本知识; 3. 掌握数控机床故障诊断及维修方面的基本知识; 4. 掌握数控设备营销和售后服务工作的基本知识; 5. 掌握车间综合管理的基本知识。 1. 具有熟练的常规工程运算和机械制图能力; 2. 具有数控设备安装、调试、维修、营销和售后服务

等方面的初步能力; 3. 具有较强的数控机床编程能力与操作技术; 4. 具有一般机械零件加工工艺、工装设计和实施的能力; 5. 具有正确使用电工仪器仪表和常用测试仪器在本专业中应用的能力; 6. 具有一定的计算机应用能力和阅读本专业英文资料的能力; 7. 具有一定的生产组织管理能力。 1. 拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,遵纪守法; 2. 爱岗敬业,诚实守信,团结协作,职业道德良好; 3. 有较强的解决实际问题的能力、自学与获取信息的能力,欣赏与鉴别能力、组织管理能力、开拓创新能力; 4. 心灵美好,体魄健壮。 1. 本专业专科毕业证书; 2. 全国计算机等级考试一级证书; 3. 全国高等学校英语应用能力考试合格证书; 4. 本专业的中级职业资格证书:钳工操作中级证书、电工操作证书、数控铣床操作中级证书。 本专业主要课程有:大学英语、高等数学、计算机应用基础、机械制图、电工电子技术、机械工程基础、机械CAD

数控车床一般操作步骤

数控车床一般操作步骤 操作步骤简要说明 1.书写或编程加工前应首先编制工件的加工程序,如果工件的加工程 序较长且比较复杂,最好不在机床上编程,而采用编程 机编程或手动编程,这样可以避免占用机时,对于短程 序,也应该写在程序单上。 2.开机一般是先开机床,再开系统。有的设计二者是互锁,机 床不通电就不能在CRT上显示信息。 3.回参考点对于增量控制系统的机床,必须首先执行这一步,以建 立机床各坐标的移动标准。 4.程序的编辑输入输入的程序若需要修改,则要进行编辑操作。此时,将 方式选择开关置于EDIT位置,利用编辑键进行增加、 删除、更改。 5.机床锁住,运行程序此步骤是对程序进行检查,若有错误,则重新编辑。 6.上工件、找正、对刀采用手动增量移动,连续移动或采用手播盘移动车床。 将对刀点对到程序的起始点,并对好刀具的基准。 7.启动坐标进给,进行一般是采用存储器中程序加工,这种方式比采用纸带上连续加工程序加工故障率低。加工中的进给速度可采用进给倍率 开关调节。加工中可以按进给保持按钮FEEDHOLD,暂 停进给运动,观察加工情况或进行手工测量。再按 CYCLESTART按钮,即可恢复加工,为确保程序正确 无误,加工前应再复查一遍。在车削加工时,对于平面 曲线工件,可采用铅笔代替刀具在纸上画工件轮廓,这

样比较直观,若系统具有刀具轨迹模拟功能则可用其检 查程序的正确性。 8.操作显示利用CRT的各个画面显示工作台或刀具的位置、程序 和机床的状态,以使操作工人监视加工情况。 9.程序输出程序结束后,若程 序有保存的必要,可以留在CNC的 内存中,若程序太长,可以把内存中的程序输给外部设 备保存。 10.零件检测、拆除在工件尚处于卡盘装夹的情况下,进行工件尺寸检测。 工件尺寸不合格的要求的适当进行刀具补偿,从新加 工,尺寸合格时拆除工件。 11.关机一般应先关机床,再关系统。 the old party and the difficulties of the masses. In the mass line of educational practice, the old party members, five households, orphans, households and households are not included in the low range of focus on helping object, clear each party members and cadres at least helping needy families, the annual visits to comfort Ask the supporting object of not less than 2 times the target. 4, at least one run Huimin practical. According to 附页: 具体操作步骤如下: 一( 回参考点操作步骤 1、按下回参考点操作按钮RFE,X、Z轴按钮指示灯闪烁。

《数控车床典型零件的制作》课程项目教学设计

数控技术专业《数控车床典型零件的制作》课程 项目教学设计 项目一览表 学习情境0基础篇 子学习情境一数控机床概述 一、学习情境描述: 本项目以数控车床为载体,结合具体的案例学习了解数控机床的基本概念及数控机床的手动操作。通过本学习情境的学习,学生能对数控机床有一个基本认识。

二、教学目标: 1. 了解数控机床的特点、加工原理等基本概念;2?能够对数控车床进行手动操作。 3?掌握数控加工常用术语。 三、教学资源: 1?数控实训车间 2?课件 3.数控机床 四、教学组织: 1.认识数控实训车间的不同数控机床; 2?分析归纳所见数控车床,结合课件作进一步介绍; 3.手动操作数控机床。 五、教学过程: 六、评价方案

子学习情境二坐标系、程序的基本概述 一、学习情境描述: 本项目以典型数控轴类零件为载体,结合具体的案例学习了解笛坐标系建立的基本原则及程序的基本格式。通过本学习情境的学习,学生能对坐标的概念及简单程序有一个基本认识。 、教学目标: 1.能够在不同的数控机床建立对应的坐标系统。 2?能够看懂简单的数控程序。 三、教学资源: 1?数控实训车间 2?课件 3.数控机床 四、教学组织: 1.介绍笛卡尔坐标系及数控机床坐标系的建立原则。 2?介绍程序的基本格式及程序编制方法。 五、教学过程: 六、评价方案

学习情境1轴类零件的加工 子学习情境一简单轴类零件的加工 一、学习情境描述: 本项目以典型轴类零件为载体,结合具体的案例学习了解车削固定循环指令G94、G90;常用外圆车刀、切削三要素及测量工具。通过本学习情境的学习,学生能够选择简单轴类零件加工所需的正确的工量具、合理的切削参数、制定合理的加工工艺,编写正确的加工程序,并对简单轴类零件进行加工制作。 二、教学目标: 1.是学生能够选择简单轴类零件加工所需的正确的工量具、确定合理的切削参数; 2.能够运用车削固定循环指令G90\G94编写正确的加工程序。 3.掌握简单轴类零件的加工及测量方法。 三、教学资源: 1?数控实训车间 2.数控机床 3.图纸 4.工量具 5.程序表 四、教学组织: 1.讲解车削固定循环指令G94、G90;常用外圆车刀、切削三要素及测量工具; 2?学生分析图纸,编制工艺、程序; 3.零件加工。 五、教学过程: 六、评价方案

数控车实训教学反思

数控车实训教学反思 由于受资金和国家政策的限制,职业学校里都是配备数量不等的单一类型的数控系统,其中职业学校主要配备的是华中数控HNC-21T数控车削系统。华中HNC-21T数控车削系统具有价格低廉、使用简单、维护简单等优点,但它的缺点同样不少,较突出的是功能不够强大、稳定性不好。故目前在国内机械制造企业里较少企业采用华中数控HNC-21T数控车削系统,而主要采用功能更为强大,稳定性更好的FANUC系统与SIMENS系统以及在华南地区也较多地使用广州数控的GSK980T数控车削系统。 据我校数控技术专业的毕业生跟踪调查,从事数控车床工种的同学在企业里往往需要花较多时间重新学习新的数控系统。既然不同的企业完全可能具有不同系统的数控车床,那么作为培养工人的单位的我们,为了使学生具备更强的适应性,能够去到企业马上能熟练操作不同的系统,是完全有必要教懂学生熟练掌握多种系统的编程和操作的。但是要求一所学校都为所有的系统配备一定数量的数控车床是不可能的,这就要求我们实训教师想方设法为学生创造条件、机会,让学生在有限的时间内达到熟悉多种系统的要求。我的做法是在实训过程中,在讲授编程时以某一种系统为引导,以每一种指令为单位,分不同的系统去讲授。 因为不同的系统它的编程是打同小异的,通过以相似功能的指令为单位的成组对比学习,学生就能较快地掌握好不同系统的相似指令。这样即使各企业使用不同的数控系统,经过多种数控系统学习的毕业生也能游刃有余了。 不同的数控车削系统的编程可以通过讲授让学生掌握,但不同的车削系统,

它的机床操作也是不同的,甚至连系统的操作面板也是存在较大差别的。为了学生不仅能适应不同系统的编程,我们也需要想办法让学生能够操作不同系统的设备。随着计算机虚拟技术和仿真技术的长足发展,现在数控仿真软件的界面已经做得很好,操作面板的仿真程度极高,我们完全可以通过使用数控仿真软件来辅助我们的教学,让学生通过使用数控仿真软件来达到熟悉不同系统的操作的目的,就可以轻松方便解决不同数控系统的操作问题。具体的操作是在实训车间里面放置一定数量的高性能计算机。分组教学时,一部分学生操作实际设备,另一部分学生通过使用计算机仿真软件练习其他数控系统或者其他类型的数控设备。逼真、高效的计算机仿真软件,不但可以进一步提高和完善实训教学环节,解决资金、设施、设备不足的矛盾,避免因误操作造成价格昂贵的数控机床的损坏、降低实习消耗,使学生在对仿真数控机床操作过程中产生临场感和真实感,使学生熟悉尽可能多的设备和系统,而且由于其互动性强,直观生动,操作方便,更新简单,图、文、声、情并茂,能够成为强有力的教学手段

谈项目教学法在数控车教学中的运用

谈项目教学法在数控车教学中的运用 作为一种“行为导向教学法”,项目教学方法是比较高水平的教学方式,需要我们巧立“项目”。适当地使用,将使无聊的教学实践变得有趣,让学生兴奋、乐趣、主动地进入角色,项目,使教学效果变得越来越好。为提高数控汽车的教学质量,教师应积极吸收新的教学理念,引进数控车载教学的项目教学方法。本文将重点探讨项目教学方法在数控车教学活动中的应用。 标签:项目教学法;数控车;教学 项目教学方法,和数控车教学的现况较为适应。它主要是以培养学生的综合能力为目标,注重提升学生的专业技能水平,以更好地适应市场的变化需求。随着教学理念的不断完善,不断发展和完善教学体系。基于这种情况,作者将结合多年的工作经验,为项目教学方法在数控车载教学的使用进行相关阐述,以供人们参考。 一、项目化教学法的内涵 教学方法是教师和学生共同完成项目和教学活动。教师从开始到结束都是教学活动的指导者,学生是教学活动的主体。为了实现教师转换的作用,老师需引导学生进行分组,组织负责,讨论和安排团队成员的意见,最终获得一个解决方案。同时,需向老师代表小组报告,学生在项目实施过程中学习项目知识。项目教学方法不追求结果,只注重过程。老师不再是主体,而是真正的指导者。在教师的指导下,通过小组讨论的方法获得可靠的数控加工方案。 二、数控车项目化教学法实施过程 1.项目教学的目标。 数控加工项目的目标是要求学生处理典型的轴组件。该项目包括了几个子项目。在完成任务的过程中,学生应熟悉数控加工原理,掌握基本机器操作技能,工具相关知识和锐化技能,基础程序指导,相关数据计算和准备程序。同时,学生分为小组,团体和团体进行竞争。通过团队合作,发展学生团队精神,改善沟通和加强协调。群体之间的竞争可以激发学生学习的热情和学习兴趣。学生可以在整个项目实施过程中学习跨学科知识。项目完成后学生可以发展专业思维,遵守各种思想纪律。 2.项目教学过程中,老师有目的引导学生学习。 (1)开展项目教学,要介绍学生积极的参与项目,也是可能出现的问题,提供正确的信息和资料:一,课程开始之前进行仔细的准备;二,要将工艺工序卡,准备表格提供给学生填写;要老师提供正确的答案,然后确定工艺的可行性,保证项目比较良好的实施。

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