一元二次方程及其应用

一元二次方程及其应用
一元二次方程及其应用

一元二次方程及其应用

◆课前热身文档设计者: 设计时间 : 文档类型:

文库精品文档,欢迎下载使用。Word 精品文档,可以编辑修改,放心下载

1.如果2是一元二次方程x 2

+bx +2=0的一个根,那么常数b 的值为 . 2.方程042=-x x 的解______________. 3.方程240x -=的根是( ) A .2x =

B .2x =-

C .1222x x ==-,

D .4x =

4.由于甲型H1N1流感(起初叫猪流感)的影响,在一个月内猪肉价格两次大幅下降.由原来每斤16元下调到每斤9元,求平均每次下调的百分率是多少?设平均每次下调的百分率为x ,则根据题意可列方程为 .

【参考答案】1.-3 2.x 1=0, x 2=4 3. C 4.2

16(1)9x -=

◆考点聚焦 知识点:

一元二次方程、解一元二次方程及其应用 大纲要求:

1.了解一元二次方程的概念,会把一元二次方程化成为一般形式。

2.会用配方法、公式法、分解因式法解一元二次方程、

3.能利用一元二次方程的数学模型解决实际问题。 考查重点与常见题型:

考查一元二次方程、有关习题常出现在填空题和解答题。 ◆备考兵法

(1)判断一个方程是不是一元二次方程,应把它进行整理,化成一般形式后再进行判断,

注意一元二次方程一般形式中0≠a .

(2)用公式法和因式分解的方法解方程时要先化成一般形式. (3)用配方法时二次项系数要化1.

(4)用直接开平方的方法时要记得取正、负. ◆考点链接

1.一元二次方程:在整式方程中,只含 个未知数,并且未知数的最高次数是 的方程叫做一元二次方程.一元二次方程的一般形式是 .其中 叫做二次项, 叫做一次项, 叫做常数项; 叫做二次项的系数, 叫做一次项的系数. 2. 一元二次方程的常用解法:

(1)直接开平方法:形如)0(2

≥=a a x 或)0()(2

≥=-a a b x 的一元二次方程,就可用

直接开平方的方法.

(2)配方法:用配方法解一元二次方程()02

≠=++a o c bx ax 的一般步骤是:①化二

次项系数为1,即方程两边同时除以二次项系数;②移项,使方程左边为二次项和一次项,右边为常数项,③配方,即方程两边都加上一次项系数一半的平方,④化原方程为2

()x m n +=的形式,⑤如果是非负数,即0n ≥,就可以用直接开平方求出方程的解.如果n <0,则原方程无解.

(3)公式法:一元二次方程2

0(0)ax bx c a ++=≠的求根公式是

221,2

4(40)2b b ac x b ac a

-±-=-≥.

(4)因式分解法:因式分解法的一般步骤是:①将方程的右边化为 ;②将方程

的左边化成两个一次因式的乘积;③令每个因式都等于0,得到两个一元一次方程,解这两个一元一次方程,它们的解就是原一元二次方程的解.

◆典例精析

例1(湖南长沙)已知关于x 的方程260x kx --=的一个根为3x =,则实数k 的值为( ) A .1

B .1-

C .2

D .2-

【答案】A

【解析】本题考查了一元二次方程的根。因为x=3是原方程的根,所以将x=3代入原方程,

原方程成立,即06332

=--k 成立,解得k=1。故选A 。

例2(湖北仙桃)解方程:2

420x x ++=

【分析】根据方程的特点, 灵活选用方法解方程.观察本题特点,可用配方法求解.

【答案】2

42x x +=-

24424x x ++=-+ 2(2)2x +=

22x +=± 22x =±-

122222x x ∴=-=--,

例3(广东省)某种电脑病毒传播非常快,如果一台电脑被感染,经过两轮感染后就会有81台电脑被感染.请你用学过的知识分析,每轮感染中平均一台电脑会感染几台电脑?若病毒得不到有效控制,3轮感染后,被感染的电脑会不会超过700台? 【答案】解:设每轮感染中平均每一台电脑会感染x 台电脑,依题意得: 1+()181x x x ++=,

()

2

181x +=,

19x +=或19x +=-,

18x =或210x =-(舍去),

()

()3

3

118729700x +=+=>.

答:每轮感染中平均每一台电脑会感染8台电脑,3轮感染后,被感染的电脑会超过700台. 【点评】解应用题的关键是把握题意,找准等量关系,列出方程.?最后还要注意求出的未知数的值,是否符合实际意义.凡不满足实际问题的解(虽然是原方程的解)一定要舍去. ◆迎考精炼 一、选择题

1.(湖北武汉)已知2x =是一元二次方程220x mx ++=的一个解,则m 的值是( ) A .3-

B .3

C .0

D .0或3

2.(内蒙古呼和浩特)用配方法解方程2

3610x x -+=,则方程可变形为( )

A .21(3)3

x -=

B .213(1)3x -=

C .2

(31)1x -=

D .22

(1)3

x -=

3.(河南)方程2x =x 的解是 ( )

A.x =1

B.x =0

C.x 1=1 x 2=0

D.x 1=﹣1 x 2=0

4.(湖南衡阳)两圆的圆心距为3,两圆的半径分别是方程0342=+-x x 的两个根,则两圆的位置关系是 ( )

A .相交

B .外离

C .内含

D .外切

5.(湖北黄石)三角形两边的长是3和4,第三边的长是方程212350x x -+=的根,则该三角形的周长为( ) A .14

B .12

C .12或14

D .以上都不对

6.(湖北襄樊)为了改善居民住房条件,我市计划用未来两年的时间,将城镇居民的住房面积由现在的人均约为210m 提高到212.1m ,若每年的年增长率相同,则年增长率为 ( )

A .9%

B .10%

C .11%

D .12% 二、填空题

1.(内蒙古赤峰)已知关于x 的方程x 2

-3x+2k=0的一个根是1,则k= 2.(山东威海)若关于x 的一元二次方程2

(3)0x k x k +++=的一个根是2-,则另一个根是______.

3.(浙江温州)方程(x-1)2

=4的解是 . 4.(广西崇左)分解因式:2242x x -+= . 5.(山西)请你写出一个有一根为1的一元二次方程: .

6.(江苏省)某县农民人均年收入为7 800元,计划到2010年,农民人均年收入达到9 100元.设人均年收入的平均增长率为x ,则可列方程 . 三、解答题

1.(山西省)解方程:2

230x x --=

2.(广西梧州)解方程: 0)3(2)3(2

=-+-x x x

3.(甘肃庆阳)某企业2006年盈利1500万元,克服全球金融危机的不利影响,仍实现盈利2160万元.从2006年到,如果该企业每年盈利的年增长率相同,求: (1)该企业2007年盈利多少万元?

(2)若该企业盈利的年增长率继续保持不变,预计盈利多少万元?

4.(山东潍坊)要对一块长60米、宽40米的矩形荒地ABCD 进行绿化和硬化.

(1)设计方案如图①所示,矩形P 、Q 为两块绿地,其余为硬化路面,P 、Q 两块绿地周围的硬化路面宽都相等,并使两块绿地面积的和为矩形ABCD 面积的1

4

,求P 、Q 两块绿地周围的硬化路面的宽.

(2)某同学有如下设想:设计绿化区域为相外切的两等圆,圆心分别为1O 和2O ,且1O 到

AB BC AD 、、的距离与2O 到CD BC AD 、、的

距离都相等,其余为硬化地面,如图②所示,这个设想是否成立?若成立,求出圆的半径;若不成立,说明理由.

【参考答案】 一、选择题

1. A

2. D

3. C

4. A

5. B

6.B 解析:本题考查方程解决增长率问题,设年增长率x ,可列方程()2

10112.1x +=,解得10.110%x ==,2 2.1x =-(舍去),所以年增长率10%,故选B 。 二、填空题

1.1

2.1

3.x 1=3,x 2=-1

4.2

2(1)x - 5.答案不唯一,如21x = 6.2

7800(1)9100x += 三、解答题

1.解:移项,得223x x -=, 配方,得()2

14x -=, ∴12x -=±, ∴1213x x =-=,.

2.解:0)23)(3(=+--x x x

0)33)(3(=--x x 03=-x 或033=-x 即31=x 或12=x

3.解:(1)设每年盈利的年增长率为x ,

根据题意,得2

1500(1)2160x +=. 解得120.2 2.2x x ==-,(不合题意,舍去).

1500(1)1500(10.2)1800x ∴+=+=.

答:2007年该企业盈利1800万元. (2) 2160(10.2)2592+=. 答:预计该企业盈利2592万元.

4.解:(1)设P Q 、两块绿地周围的硬化路面的宽都为x 米,根据题意,得:

1(603)(402)60404

x x -?-=??

解之,得:121030x x ==, 经检验,230x =不符合题意,舍去.

所以,两块绿地周围的硬化路面宽都为10米.

(2)设想成立.设圆的半径为r 米,1O 到AB 的距离为y 米,根据题意,得:

240

2260

y y r =??

+=? 解得:2010y r ==,.符合实际. 所以,设想成立,此时,圆的半径是10米.

可以编辑的试卷(可以删除)

一元二次方程及其应用练习题

一元二次方程及其应用 一、选择题 1(2015?酒泉)今年来某县加大了对教育经费的投入,2013年投入2500万元,2015年投入3500万元.假设该县投入教育经费的年平均增长率为x,根据题意列方程,则下列方程正确的是() A.2500x2=3500 B.2500(1+x)2=3500 C.2500(1+x%)2=3500 D.2500(1+x)+2500(1+x)2=3500 2.(2015?安徽)我省2013年的快递业务量为亿件,受益于电子商务发展和法治环境改善等多重因素,快递业务迅猛发展,2014年增速位居全国第一.若2015年的快递业务量达到亿件,设2014年与2013年这两年的平均增长率为x,则下列方程正确的是()A.(1+x)= B.(1+2x)= C.(1+x)2= D.(1+x)+(1+x)2= 3.(2015?日照)某县大力推进义务教育均衡发展,加强学校标准化建设,计划用三年时间对全县学校的设施和设备进行全面改造,2014年县政府已投资5亿元人民币,若每年投资的增长率相同,预计2016年投资亿元人民币,那么每年投资的增长率为()A.20% B.40% C.-220% D.30% ( 1. (2016·湖北随州)随州市尚市“桃花节”观赏人数逐年增加,据有关部门统计,2014年约为20万人次,2016年约为万人次,设观赏人数年均增长率为x,则下列方程中正确的是() A.20(1+2x)= B.(1+x)2=20 C.20(1+x)2= D.20+20(1+x)+20(1+x)2= 2. (2016·江西)设α、β是一元二次方程x2+2x﹣1=0的两个根,则αβ的值是() A.2B.1C.﹣2D.﹣1 3. (2016·辽宁丹东)某公司今年4月份营业额为60万元,6月份营业额达到100万元,设该公司5、6两个月营业额的月均增长率为x,则可列方程为. 4.(2016·四川攀枝花)若x=﹣2是关于x的一元二次方程x2+ax﹣a2=0的一个根,则a的值为()A.﹣1或4 B.﹣1或﹣4 C.1或﹣4 D.1或4 5.(2016·广西桂林)若关于x的一元二次方程方程(k﹣1)x2+4x+1=0有两个不相等的实数根,则k 的取值范围是() A.k<5 B.k<5,且k≠1 C.k≤5,且k≠1 D.k>5 ] 6.(2016·贵州安顺)已知命题“关于x的一元二次方程x2+bx+1=0,必有实数解”是假命题,则在下列选项中,b的值可以是() A.b=﹣3B.b=﹣2C.b=﹣1D.b=2 8. (2016·云南省昆明市)一元二次方程x2﹣4x+4=0的根的情况是() A.有两个不相等的实数根B.有两个相等的实数根 C.无实数根D.无法确定 9.(2016河北3分)a,b,c为常数,且(a-c)2>a2+c2,则关于x的方程ax2+bx+c=0根的情况是()A.有两个相等的实数根B.有两个不相等的实数根C.无实数根D.有一根为0

(完整版)一元二次方程知识点及其应用

一、相关知识点 1.理解并掌握一元二次方程的意义 未知数个数为1,未知数的最高次数为2,整式方程,可化为一般形式; 2.正确识别一元二次方程中的各项及各项的系数 (1)明确只有当二次项系数0≠a 时,整式方程02 =++c bx ax 才是一元二次方程。 (2)各项的确定(包括各项的系数及各项的未知数). (3)熟练整理方程的过程 3.一元二次方程的解的定义与检验一元二次方程的解 4.列出实际问题的一元二次方程 二.解法 1.明确一元二次方程是以降次为目的,以配方法、开平方法、公式法、因式分解法等方法为手段,从而把一元二次方程转化为一元一次方程求解; 2.根据方程系数的特点,熟练地选用配方法、开平方法、公式法、因式分解法等方法解一元二次方程; 3.体会不同解法的相互的联系; 4.值得注意的几个问题: (1)开平方法:对于形如n x =2 或)0()(2 ≠=+a n b ax 的一元二次方程,即一元二次方程的一边是含有未 知数的一次式的平方,而另一边是一个非负数,可用开平方法求解. 形如n x =2 的方程的解法: 当0>n 时,n x ±=; 当0=n 时,021==x x ; 当0-ac b 时,方程有两个实数根,且这两个实数根不相等; 当042 =-ac b 时,方程有两个实数根,且这两个实数根相等,写为a b x x 221- ==;

列一元二次方程解应用题之面积问题.doc

学习必备欢迎下载 《列一元二次方程解应用题之面积问题》教学案 教学目标: 1.以面积的计算为载体,进一步培养学生运用方程的思想解决实际问题的意 识,提高学生建立方程模型的能力 2.体会变换在解决数学问题的作用,进一步强化学生问题转化的意识,进 而形成解决问题的能力 教学重点:构建方程模型 教学难点:应用恰当等积变换,探索问题中隐含的等量关系 教学过程: 一、解方程(引入) (1)x2-52x+100=0 2 (2) x -36x+35=0 二、例题:某学校准备在一块长32 米,宽 20 米的草地上 修筑道路互相垂直的两条道路(道路的宽度相等), 使余下的草坪的面积为540 平方米,求这个方案的 道路的宽度。 变式 1 若改变道路的形状如下图(变式1),其他条件不变,那么应该怎么列方程? 变式 1 变式 2. 若改变道路的条数如下图,且设计草坪的总面积是570 平方米。其他条件不变,那么应该怎么列方程? 变式 2

学习必备欢迎下载 变式 3.方案设计 问题:学校准备在一块长32 米,宽 20 米 的草地上修筑道路,决定在全校征集修改方案。 方案要求 :①两条竖道保存不变。 ②横道不能是直道。 ③所有道路入口要相等,注明图形名称。 ④使余下的草坪的面积仍然为570 平方米。 变式 3 你能帮学校修改这个方案吗?并标出入口的宽度 三、小结(从数学思想的角度) 四、效果反馈 某小区中间有一块长方形的草地,长18 米,宽 10 米,中间有两条均匀的小路(小路的人口相等)。已知要求草地的面积为128 平方米求,小路的入口的宽度。 五、课后作业 如图,要设计一个等腰梯形的花坛,花坛上底长120 米,下底长180 米,上下底相距80米,在两腰中点连线(虚线)处有一条横向甬道,上下底之间有两条纵向甬道,各 甬道的宽度相等.设甬道的宽为x 米. (1)用含的式子表示横向甬道的面积为___________ 平方米 (2)当三条甬道的面积是 1500 平方米时,求甬道的宽度。 (1552=24025; 1452=21025)

一元二次方程及其应用

一元二次方程及其应用 ◆课前热身文档设计者: 设计时间 : 文档类型: 文库精品文档,欢迎下载使用。Word 精品文档,可以编辑修改,放心下载 1.如果2是一元二次方程x 2 +bx +2=0的一个根,那么常数b 的值为 . 2.方程042=-x x 的解______________. 3.方程240x -=的根是( ) A .2x = B .2x =- C .1222x x ==-, D .4x = 4.由于甲型H1N1流感(起初叫猪流感)的影响,在一个月内猪肉价格两次大幅下降.由原来每斤16元下调到每斤9元,求平均每次下调的百分率是多少?设平均每次下调的百分率为x ,则根据题意可列方程为 . 【参考答案】1.-3 2.x 1=0, x 2=4 3. C 4.2 16(1)9x -= ◆考点聚焦 知识点: 一元二次方程、解一元二次方程及其应用 大纲要求: 1.了解一元二次方程的概念,会把一元二次方程化成为一般形式。 2.会用配方法、公式法、分解因式法解一元二次方程、 3.能利用一元二次方程的数学模型解决实际问题。 考查重点与常见题型: 考查一元二次方程、有关习题常出现在填空题和解答题。 ◆备考兵法 (1)判断一个方程是不是一元二次方程,应把它进行整理,化成一般形式后再进行判断, 注意一元二次方程一般形式中0≠a . (2)用公式法和因式分解的方法解方程时要先化成一般形式. (3)用配方法时二次项系数要化1. (4)用直接开平方的方法时要记得取正、负. ◆考点链接

1.一元二次方程:在整式方程中,只含 个未知数,并且未知数的最高次数是 的方程叫做一元二次方程.一元二次方程的一般形式是 .其中 叫做二次项, 叫做一次项, 叫做常数项; 叫做二次项的系数, 叫做一次项的系数. 2. 一元二次方程的常用解法: (1)直接开平方法:形如)0(2 ≥=a a x 或)0()(2 ≥=-a a b x 的一元二次方程,就可用 直接开平方的方法. (2)配方法:用配方法解一元二次方程()02 ≠=++a o c bx ax 的一般步骤是:①化二 次项系数为1,即方程两边同时除以二次项系数;②移项,使方程左边为二次项和一次项,右边为常数项,③配方,即方程两边都加上一次项系数一半的平方,④化原方程为2 ()x m n +=的形式,⑤如果是非负数,即0n ≥,就可以用直接开平方求出方程的解.如果n <0,则原方程无解. (3)公式法:一元二次方程2 0(0)ax bx c a ++=≠的求根公式是 221,2 4(40)2b b ac x b ac a -±-=-≥. (4)因式分解法:因式分解法的一般步骤是:①将方程的右边化为 ;②将方程 的左边化成两个一次因式的乘积;③令每个因式都等于0,得到两个一元一次方程,解这两个一元一次方程,它们的解就是原一元二次方程的解. ◆典例精析 例1(湖南长沙)已知关于x 的方程260x kx --=的一个根为3x =,则实数k 的值为( ) A .1 B .1- C .2 D .2- 【答案】A 【解析】本题考查了一元二次方程的根。因为x=3是原方程的根,所以将x=3代入原方程, 原方程成立,即06332 =--k 成立,解得k=1。故选A 。 例2(湖北仙桃)解方程:2 420x x ++= 【分析】根据方程的特点, 灵活选用方法解方程.观察本题特点,可用配方法求解. 【答案】2 42x x +=-

一元二次方程的应用(面积问题)

一元二次方程的应用 ------面积问题 【小知识大作用】 1、直角三角形面积公式:一般三角形面积公式: 2、正方形周长公式:正方形面积公式: 3、矩形周长公式:矩形面积公式: 4、梯形面积公式: 5、平行四边形面积公式:菱形面积公式: 6、圆的周长公式:圆的面积公式: 小贴士:这些简单的公式,在我们解决生活中的实际问题时发挥着很大的作用. 【学习交流】 类型一: 1、有一根1m长的铁丝,怎样用它围成一个面积为的长方形 2、如图,是长方形鸡场平面示意图,一边靠墙,另 外三面用竹篱笆围成,若竹篱笆总长为35m,所围的面积为150m2,则此长方形鸡场的长、宽分别为多少 3、如图,用长为18m的篱笆(虚线部分),两面靠墙围成矩形的苗圃.要围 成苗圃的面积为81m2,矩形的长、宽分别为多少 类型二: 1、某校为了美化校园,准备在一块长32米,宽20米的长方形场地上修筑若干条一样宽的道路,余下部分作草坪,并请全校同学参与设计,现在有四位学生各设计了一种方案(如图),根据两种设计方案各列出方程,求图中道路

的宽分别是多少使图中的草坪面积为540米2. 【元调真题】 世博会中国国家馆模型的平面图如图所示,其外框是一个大正方形,中间四个全等的小正方形(阴影部分)是支撑展馆的核心筒,标记了字母的五个全等的正方形是展厅.已知核心筒的边长比展厅的边长的一半多1米,外框的面积刚好是四个核心筒面积和的9倍.求核心筒的边长.【能力提升】 如图,一个矩形恰好分成六个正方形,其中最小的正方形的边长是1cm,求这个矩形的面积。 【检测】 1.如图,在宽为20米、长为30米的矩形地面上修建 两条同样宽的道路,余下部分作为耕地.若耕地面积需要551米2,则修建的路宽应为() A.1米 B.1.5米

一元二次方程面积问题

一元二次方程面积问题 例1:将一块长18米,宽15米的矩形荒地修建成一个花园(阴影部分)所占的面积为原来荒地面积的三分之二.(精确到0.1m) (1)设计方案1(如图2)花园中修两条互相垂直且宽度相等的小路. (2)设计方案2(如图3)花园中每个角的扇形都相同. 以上两种方案是否都能符合条件?若能,请计算出图2中的小路的宽和图3中扇形的半径;若不能符合条件,请说明理由. 分析:(1)设出小路的宽度为x米,表示出两条小路的面积,而小路的面积为原来荒地面积的三分之一,列出方程解答即可; (2)设出扇形的半径为y米,则四个扇形的面积和恰好等于一个圆的面积,而四个扇形的面积和为原来荒地面积的三分之一,列出方程解答即可.: 解答:解:(1)设小路的宽度为x米,根据题意列方程得, 18x+15x-x2=18×15×13, 解得x 1=3,x 2 =30(不合题意,舍去); 答:图①中小路的宽为3米. (2)设扇形的半径为y米,根据题意列方程得, πy2=18×15×13, 解得y1≈5.4,y2≈-5.4(不合题意,舍去); 答:扇形的半径约为5.4米. 点评:此题主要考查长方形和扇形面积的计算方法,解答时注意题目中蕴含的数量关系 例2:如图1—1所示,某小区规划在一个长为40m,宽为26m的矩矩形场地ABCD 上修建三条同样宽的道路,使其中两条与AB平行,另一条与AD平行,其余部分种草,若使每一块草坪的面积都是144㎡,则道路的宽是多少米? 分析:(1)设路的宽为x m,那么道路所在的面积(40x+26x×2-2x2)㎡,于是六块草坪的面积为[40×26-(40x+26x×2-2x2)]㎡,根据题意,得40×26-(40x+26x×2-2x2)=144×6 (2)将图1—1所示中的三条道路分别向上和向左、向右平移图1—2的位置,若设宽为x m,则草坪的总面积为(40-2x)(26-x)㎡所列方程为(40-2x)(26-x)=144×6 解法1:设道路的宽为x m,则根据题意,得40×26-(40x+26x×2-2x2)=144×6整理,得x2-46x+88=0,解得x1=44(舍去),x2=2 解法2:设道路的宽为x m,则根据题意,得(40-2x)(26-x)=144×6 解得,x 1 =44(舍去),x 2 =2 答:略 练习 1、如图,在长为10cm,宽为8cm的矩形的四个角上截去四个全等的正方形,使 得留下的图形(图中阴影部分)面积是原矩形面积的80%,所截去的小正方形的边长是多少。 2、张大叔从市场上买回一块矩形铁皮,他将此矩形铁皮的四个角各剪去一个边长为1米的正方形后,剩下的部分刚好能围成一个容积为15立方米的无盖长方体箱子,且此长方体箱子的底面长比宽多2米,现已购买这种铁皮每平方米需20元钱,问张大叔购买这张铁皮共花了是多少元钱

一元二次方程及其应用

一元二次方程及其应用 ◆课前热身 1.如果2是一元二次方程x 2+bx +2=0的一个根,那么常数b 的值为 . 2.方程042=-x x 的解______________. 3.方程240x -=的根是( ) A .2x = B .2x =- C .1222x x ==-, D .4x = 4.由于甲型H1N1流感(起初叫猪流感)的影响,在一个月内猪肉价格两次大幅下降.由原来每斤16元下调到每斤9元,求平均每次下调的百分率是多少?设平均每次下调的百分率为x ,则根据题意可列方程为 . 【参考答案】1.-3 2.x 1=0, x 2=4 3. C 4.216(1)9x -= ◆考点聚焦 知识点: 一元二次方程、解一元二次方程及其应用 大纲要求: 1.了解一元二次方程的概念,会把一元二次方程化成为一般形式。 2.会用配方法、公式法、分解因式法解一元二次方程、 3.能利用一元二次方程的数学模型解决实际问题。 考查重点与常见题型:

考查一元二次方程、有关习题常出现在填空题和解答题。 ◆备考兵法 (1)判断一个方程是不是一元二次方程,应把它进行整理,化成一般形式后 再进行判断,注意一元二次方程一般形式中0≠a . (2)用公式法和因式分解的方法解方程时要先化成一般形式. (3)用配方法时二次项系数要化1. (4)用直接开平方的方法时要记得取正、负. ◆考点链接 1.一元二次方程:在整式方程中,只含 个未知数,并且未知数的最高次数是 的方程叫做一元二次方程.一元二次方程的一般形式是 .其中 叫做二次项, 叫做一次项, 叫做常数项; 叫做二次项的系数, 叫做一次项的系数. 2. 一元二次方程的常用解法: (1)直接开平方法:形如)0(2≥=a a x 或)0()(2≥=-a a b x 的一元二次方程, 就可用直接开平方的方法. (2)配方法:用配方法解一元二次方程()02≠=++a o c bx ax 的一般步骤是: ①化二次项系数为1,即方程两边同时除以二次项系数;②移项,使方

用一元二次方程解决图形的面积问题

24.4一元二次方程的应用 教材:冀教版 年级:九年级 单位:遵化市新店子镇中学 姓名:果秋红

24.4一元二次方程的应用 ——面积问题 教材分析: 列一元二次方程解应用题是历年来考查的热点,经常与经济有关,有时与函数相结合,综合性较强,题型以解答题为主。一元二次方程的应用主要有三大类型:面积问题、增长率问题和利润问题,其中面积问题相对简单些,本节课讲解一元二次方程的应用之面积问题。 学情分析: 学生已经学习过一元一次方程的应用,也会表示图形的面积、解一元二次方程,所以学生对列方程解应用题并不陌生。但是学生对于如何找出等量关系列方程还是弱点,所以引导学生找出题中的等量关系是本节课的主线。教法: 本节课采用以导学案为主线,小组合作交流、赋分评比的模式讲授,在内容展开上,让学生根据自己已有的经验,先自主探究,在独立思考的基础上再小组交流,让学生充分体会一元二次方程的建模过程。 学法: 小组合作探究,其中既有小组成员之间的合作,又有小组之间的竞争。最大限度的调动学生学习的积极性,培养学生学习数学的兴趣。 教学目标: 1、知识与技能: 会根据实际面积问题中的数量关系列一元二次方程解应用题,能根据具体问题的实际意义,检验结果是否合理。 2、过程与方法:

经历探索列一元二次方程解面积应用题的过程,体验通过移动变化分析面积问题的方法。 3、情感态度与价值观: 让学生体会一元二次方程是刻画现实世界一个有效的数学模型,感悟数学来源于生活,服务于生活;同时培养学生自我探索的兴趣和能力。 教学重点:运用一元二次方程探索和解决面积问题。 教学难点:面积问题中的等量分析。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图(一)基础回顾 1、一根20m长的铁丝围成一个矩形,若一边长为2m,则另一边长为______m ,所围成的矩形的面积为______平方米,若设一边长是x m,,则另一边长为______m ,若围成的矩形的面积为24 平方米,则所得的方程是_______________ ,x 的值是______。课前两分钟 教师巡视检 查导学案第 一部分复习 回顾,并给予 适当的指导。 正副小组长检查组 员完成情况,并帮 助做错的同学解 答。全对的小组加 5分。 复习回顾上 节课的知 识,检查学 生的掌握情 况,通过小 组长解决学 困生的问 题。

最新与一元二次方程有关的面积问题(含答案)

与一元二次方程有关的面积问题(含答案) 1、如图12—1,在宽20米,长32米的矩形耕地上,修筑同样宽的三条路(两条纵向,一条横向,并且横向与纵向互相垂直),把这块耕地分成大小相等的六块试验田,要使试验田的面积是570平方米,问道路应该多宽? 解:设道路为x 米宽, 由题意得:20×32﹣20x×2﹣32x+2x 2 =570, 整理得:x 2﹣36x+35=0, 解得:x=1,x=35, 经检验是原方程的解,但是x=35>20,因此不合题意舍去. 答:道路为1m 宽. 2、一块长和宽分别为40厘米和250厘米的长方形铁皮,要在它的四角截去四个相等的小正方形,折成一个无盖的长方体纸盒,使它的底面积为450平方厘米.那么纸盒的高是多少 解:设纸盒的高是xcm (40-2x)(25-2x)=450 (2x-55)(x-5)=0 x1=27.5(不符合题意,舍去),x=5 答:纸盒的高是5cm 3、如图所示(1)小明家要建面积为150m 2的养鸡场,鸡场一边靠墙,另一边用竹篱笆围成,竹篱笆总长为35m 。若墙的长度为18m ,鸡场的长、分别是多少? (2)如果墙的长为15m ,鸡场一边靠墙,竹篱笆总长为45m ,可围成的鸡场最大面积是多少平方米? (3) 如果墙的长为15m ,鸡场一边靠墙,竹篱笆总长为45m ,可围成的鸡场的面积能达到250 m 2吗?通过计算说明理由。 (4)如果墙的长为15m ,鸡场一边靠墙,竹篱笆总长为45m ,可围成的鸡场的面积能达到100 m 2吗?通过计算并画草图说明。 (2)设围成的鸡场长为m 米,则宽为 米2 45m - 则围成的鸡场面积为:245m m -? =m m 2 45212+- =82025)245(212+--m

《一元二次方程的应用(几何面积问题)》教学设计 (九年级数学精品教案)

《一元二次方程的应用(几何面积问题)》教学设计 课型:新授 教学目标: 1、知识与技能:通过分析问题中的数量关系,建立方程解决问题,认识方程模型的重要性,并总结运用方程解决实际问题的一般过程; 2、数学思考:进一步体会方程是刻画现实世界中数量关系的一个有效的数学模型,从中感受到数学学习的意义; 3、问题解决:经历分析具体问题中的数量关系、建立方程模型并解决问题的过程; 4.情感态度:培养学生实事求是的科学态度,提高自身的数学交流水平,增强与人合作的精神和解决实际问题的能力,发展辩证思维能力。 教学重点:掌握列一元二次方程解应用题的基本步骤,会列一元二次方程解确决有关几何应用中的面积问题。 教学难点:如何将实际问题转化成数学问题,一元二次方程的建模过程,是本节课的一个难点。 课标与教材分析:课标要求能根据具体问题中的数量关系列出方程,体会方程是刻画现实世界数量关系的有效模型,能根据具体问题的实际意义,检验方程的解是否合理。本节内容的设置,正是《新课程标准》在知识点上呈螺旋上升趋势的具体体现。学生已经有了列方程解应用题的基本思路,同时,掌握了解一元二次方程的基本方法,但是学生的思维需要逐渐培养,在学生具备一定的思维水平的基础上,教师是引导学生学习的关键,在学习难度较大的知识点时,兴趣是关键。教师还应从学生的积极性入手,努力去挖掘学生的主动性和合作性,以增强学生克服困难的决心。 教学过程: 一、 课前热身 这两个一元二次方程是这节课学习一元二次方程的应用(几何面积问题)的方程模型,这两个方程的掌握会对学生直接产生事半功倍的效果,通过练习,让学生熟练掌握这类方程的解法。 二、课堂进行时…… 园林设计院计划在一块长16m 、宽12m 的矩形空地上,修建同样宽的道路,剩余部分种植花 草,种植花草部分的面积为96m 2,请你在下面的矩形中设计几种既美观又实用的方案: 通过一个小小的设计环节,让学生自己动手设计出模型,并由此引出下面模型的计算。 下面是几位工人师傅设计出的几个方案,请同学们帮忙计算一下这些方案是否可行。 1、如图,甲工人在空地中间修建两条同样宽且互相垂直的道路,请 ()()()()12362126 x x x x --=++=、 、

一元二次方程—面积问题

第3课时几何图形与一元二次方程 教学目标: 1.掌握面积法建立一元二次方程的数学模型并运用它解决实际问题. 2.继续探究YI实际问题中的数量关系,列出一元二次方程解应用题. 3.通过探究体会列方程的实质,提高灵活处理问题的能力. 教学过程: 一、情境导入 如图,在长为10cm,宽为8cm的矩形的四个角上截去四个全等的小正方形,使得留下的图形(图中阴影部分)面积是原矩形面积的80%,你能求出所截去小正方形的边长吗? 二、合作探究 探究点:用一元二次方程解决图形面积问题 【类型一】利用面积构造一元二次方程模型 (2014·甘肃陇南)用10米长的铝材制成一个矩形窗框,使它的面积为6平方米.若设它的一条边长为x米,则根据题意可列出关于x的方程为( ) A.x(5+x)=6 B.x(5-x)=6 C.x(10-x)=6 D.x(10-2x)=6 解析:设一边长为x米,则另外一边长为(5-x)米,根据它的面积为6平方米,即可列出方程得:x(5-x)=6,故选择B. 方法总结:理解题意,恰当的设未知数,把题中相关的量用未知数表示出来,用相等关系列出方程. (2014·黑龙江农垦)现有一块长80cm、宽60cm的矩形钢片,将它的四个角各剪去一个边长为x cm的小正方形,做成一个底面积为1500cm2的无盖的长方体盒子,求小正方形的边长. 解析:设小正方形的边长为x cm,则长方体盒子底面的长、宽均可用含x的代数式表示,再根据面积,即可建立等量关系,列出方程.

解:设小正方形的边长为x cm ,则可得这个长方体盒子的底面的长是(80- 2x )cm ,宽是(60-2x )cm ,根据矩形的面积的计算方法即可表示出矩形的底面积,方程可列为(80-2x )(60-2x )=1500,整理得x 2-70x +825=0,解得x 1=55,x 2=15.又60-2x >0,∴x =55(舍).∴小正方形的边长为15cm. 方法总结:要从已知条件中找出关键的与所求问题有关的信息,通过图形求出面积,解题的关键是熟记各种图形的面积公式,列出符合题意的方程,整理即可. 【类型二】整体法构造一元二次方程模型 (2014·甘肃兰州)如图,在一块长为22米,宽为17米的矩形地面上,要修建同样宽的两条互相垂直的道路(两条道路分别与矩形的一条边平行),剩余部分种上草坪,使草坪面积为300平方米.设道路宽为x 米,根据题意可列出的方程为______________. 解析:解法一:把两条道路平移到靠近矩形的一边上,用含x 的代数式表示草坪的长为(22-x )米,宽为(17-x )米,根据草坪的面积为300平方米可列出方程(22-x )(17-x )=300. 解法二:根据面积的和差可列方程:22×17-22x -17x +x 2=300. 方法总结:解答与道路有关的面积问题,可以根据图形面积的和差关系,寻找相等关系建立方程求解;也可以用平移的方法,把道路平移构建特殊的图形,并利用面积建立方程求解. 【类型三】利用一元二次方程解决动点问题

一元二次方程的起源和应用

一元二次方程的起源与应用 一年七班 唐梦雷 一、定义:(quadratic equation of one variable )是指含有一个未知数,并且未知数的最高次数是2的整式方程叫做一元二次方程。 二、 起源 在公元前两千年左右,一元二次方程及其解法已出现于古巴比伦人的泥板文书中:求出一个数使它与它的倒数之和等于一个已给数.可见巴比伦人已知道一元二次方程并知道了求根公式。但他们当时并不接受负数,所以负根是略而不提的。 埃及的纸草文书中也涉及到最简单的二次方程,在公元前4、5世纪时,古中国也已掌握了一元二次方程的求根公式。 希腊的丢番图(246-330)却只取二次方程的一个正根,即使遇到两个都是正根的情况,他亦只取其中之一。 公元628年,从印度的婆罗摩笈多写成的《婆罗摩修正体系》中,得到二次方程二次项系数为一的一个求根公式。 在阿拉伯阿尔.花拉子米的《代数学》中讨论到方程的解法,解出了一次、二次方程,其中涉及到六种不同的形式,令 a 、b 、c 为正数。把二次方程分成不同形式作讨论,是依照丢番图的做法。阿尔.花拉子米除了给出二次方程的几种特殊解法外,还第一次给出二次方程的一般解法,承认方程有两个根,并有无理根存在,但却未有虚根的认识。十六世纪意大利的数学家们为了解三次方程而开始应用复数根。 韦达(1540-1603)除已知一元方程在复数范围内恒有解外,还给出根与系数的关系。 我国《九章算术.勾股》章中的第二十题是通过求相当于的正根而解决的。 我国数学家还在方程的研究中应用了内插法。 三、一元二次方程的广泛应用 例1:下列关于x 的方程,哪些是一元二次方程? (1)35 22=+x ;(2)062=-x x ;(3)5=+x x ;(4)02=-x ; (5)12)3(22+=-x x x ;(6)2273x x = ;(7)312=+ x x ;(8)522=+y x 注意点: ①二次项系数不为“0”; ②未知数指数为“2”; ③是整式方程;④只含有一个未知数. 例1:当k 时,关于x 的方程3222+=+x x kx 是一元二次方程。

10一元二次方程及其应用

10 一元二次方程及其应用 一、选择题 1. (2011湖北鄂州)下列说法中 ①一个角的两边分别垂直于另一个角的两边,则这两个角相等 ②数据5,2,7,1,2,4的中位数是3,众数是2 ③等腰梯形既是中心对称图形,又是轴对称图形 ④Rt △ABC 中,∠C=90°,两直角边a ,b 分别是方程x 2 -7x +7=0的两个根,则AB 正确命题有( ) A .0个 B .1个 C .2个 D .3个 【答案】C 2. (2011湖北荆州)关于x 的方程0)1(2)13(2=+++-a x a ax 有两个不相等的实根 1x 、2x ,且有a x x x x -=+-12211,则a 的值是 A .1 B .-1 C .1或-1 D . 2 【答案】B 3. (2011福建福州)一元二次方程(2)0x x -=根的情况是( ) A.有两个不相等的实数根 B.有两个相等的实数根 C.只有一个实数根 D.没有实数根 【答案】A 4. (2011山东滨州)某商品原售价289元,经过连续两次降价后售价为256元,设平均每次降价的百分率为x,则下面所列方程中正确的是( ) A. ()2 2891256x -= B. ()2 2561289x -= C. 289(1-2x)=256 D.256(1-2x)=289 【答案】A 5. (2011山东威海)关于x 的一元二次方程2(2)10x m x m +-++=有两个相等的实数根,则m 的值是( ) A .0 B .8 C .4 D .0或8 【答案】D

6. (2011四川南充市) 方程(x +1)(x -2)=x +1的解是( ) (A )2 (B )3 (C )-1,2 (D )-1,3 【答案】D 7. (2011浙江省嘉兴)一元二次方程0)1(=-x x 的解是( ) (A )0=x (B )1=x (C )0=x 或1=x (D )0=x 或1-=x 【答案】C 8.(2011台湾台北)若一元二次方程式)2)(1()1(++++x x x ax bx + 2)2(=+x 的两根为 0、2,则 b a 43+之值为何? A .2 B .5 C .7 D . 8 【答案】B 9.(2011台湾台北)如图(十三),将长方形ABCD 分割成1个灰色长方形与148个面积相等 的小正方形。 根据右图,若灰色长方形之长与宽的比为5:3,则AD :AB =? A .5:3 B .7:5 C .23:14 D .47:29 【答案】D 10.(2011台湾全区)关于方程式95)2(882=-x 的两根,下列判断何者正确? A .一根小于1,另一根大于3 B .一根小于-2,另一根大于2 C .两根都小于0 D .两根都大于2 【答案】A 11. (2011江西)已知x =1是方程x 2+bx -2=0的一个根,则方程的另一个根是( ) A.1 B.2 C.-2 D.-1 【答案】C 12. (2011福建泉州)已知一元二次方程x 2-4x +3=0两根为x 1、x 2, 则x 1·x 2=( ). A. 4 B. 3 C. -4 D. -3

专题06 一元二次方程及其应用(解析版)

专题06 一元二次方程及其应用 命题点1配方法 1. 一元二次方程x 2 -6x -5=0配方后可变形为( ) A . (x -3)2=14 B . (x -3)2=4 C . (x +3)2=14 D . (x +3)2=4 【答案】A 【解析】x 2 -6x -5=0,x 2 -6x =5,x 2 -6x +9=5+9,(x -3)2 =14,故选A. 命题点2跟与系数之间的关系 2.方程x 2+x -12=0的两个根为( ) A .x 1=-2,x 2=6 B .x 1=-6,x 2=2 C .x 1=-3,x 2=4 D .x 1=-4,x 2=3 【答案】D 【解析】∵x 2 +x -12=0,∴(x +4)(x -3)=0,解得x 1=-4,x 2=3. 命题点3根的个数 3. 下列方程中,没有.. 实数根的是( ) A .2x +3=0 B .x 2-1=0 C . 2x +1 =1 D .x 2 +x +1=0 【答案】D 【解析】 选项 逐项分析 正 误 A 由2x +3=0,得2x =-3,解得x =-3 2

4. 关于x的一元二次方程x2+4x+k=0有两个相等的实根,则k的值为( ) A. k=-4 B. k=4 C. k≥-4 D. k≥4 【答案】B 【解析】因为方程有两个相等的实数根,所以b2-4ac=42-4k=0,解得k=4. 5. 若关于x的方程x2-2x+c=0有一根为-1,则方程的另一根为( ) A. -1 B. -3 C. 1 D. 3 【答案】D 【解析】设方程的另一个根为x2,则根据根与系数关系有-1+x2=2,解得x2=3. 6. 一元二次方程x2-3x-2=0的两根为x1,x2,则下列结论正确的是( ) A. x1=-1,x2=2 B. x1=1,x2=-2 C. x1+x2=3 D. x1x2=2 【答案】C 【解析】根据一元二次方程根与系数的关系,得x1+x2=3,x1x2=-2,排除A、B、D 选项,故选C. 命题点4一元二次方程应用 7.随着居民经济收入的不断提高以及汽车业的快速发展,家用汽车已越来越多地进入普通家庭,抽样调查显示,截止至2015年底某市汽车拥有量为16.9万辆.已知2013年底该市汽车拥有量为10万辆.设2013年底至2015年底该市汽车拥有量的年平均增长率为x.根据题意列方程得( ) A. 10(1+x)2=16.9 B. 10(1+2x)=16.9

一元二次方程的应用(面积问题)

一元二次方程的应用 ------面积问题【小知识大作用】 1、直角三角形面积公式:一般三角形面积公式: 2、正方形周长公式:正方形面积公式: 3、矩形周长公式:矩形面积公式: 4、梯形面积公式: 5、平行四边形面积公式:菱形面积公式: 6、圆的周长公式:圆的面积公式: 小贴士:这些简单的公式,在我们解决生活中的实际问题时发挥着很大的作用. 【学习交流】 类型一: 1、有一根1m长的铁丝,怎样用它围成一个面积为0.06m2的长方形? 2、如图,是长方形鸡场平面示意图,一边靠墙,另外三面用竹篱笆围成,若竹篱笆总长为35m, 所围的面积为150m2,则此长方形鸡场的长、宽分别为多少? 3、如图,用长为18m的篱笆(虚线部分),两面靠墙围成矩形的苗圃.要围成苗圃的面积为81m2, 矩形的长、宽分别为多少? 类型二: 1、某校为了美化校园,准备在一块长32米,宽20米的长方形场地上修筑若干条一样宽的道路,余下部分作草坪,并请全校同学参与设计,现在有四位学生各设计了一种方案(如图),根据两种设计方案各列出方程,求图中道路的宽分别是多少?使图中的草坪面积为540米2.【元调真题】 世博会中国国家馆模型的平面图如图所示,其外框是一个大正方形,中间四个全等的小正方形(阴影部分)是支撑展馆的核心筒,标记了字母的五个全等的正方形是展厅.已知核心筒的边长比展厅的边长的一半多1米,外框的面积刚好是四个核心筒面积和的9倍.求核心筒的边长. 【能力提升】 如图,一个矩形恰好分成六个正方形,其中最小的正方形的边长是1cm,求这个矩形的面积。

【检测】 1.如图,在宽为20米、长为30米的矩形地面上修建两条同样宽的道路, 余下部分作为耕地.若耕地面积需要551米2,则修建的路宽应为 () A.1米B.1.5米 C.2米D.2.5米 2.在一幅长为80cm,宽为50cm的矩形风景画的四周镶一条相同宽度 的金色纸边,制成一幅矩形挂图,如图所示,如果要便整个挂图的 面积为5400cm2,设金色纸边的宽为x cm,那么满足的方程是() A.2653500 x x +-=B.213014000 x x +-= C.2653500 x x --=D.213014000 x x --= 3.从一块长30cm,宽20cm的长方形合金板中央截去一个小长方形,做成一个四周宽度相同的镜 框,使镜框的面积占合金板面积的3 8 ,求镜框的宽度. 4.如图①,要设计一幅宽20cm,长30cm的矩形图案,其中有两横两竖的彩条,横、竖彩条的宽度比为2︰3,如果要使所有彩条所占面积为原矩形图案面积的三分之一,应如何设计每个彩条的宽度? 分析:由横、竖彩条的宽度比为2︰3,可设每个横彩条的宽为2x,则每个竖彩条的宽为3x.为更好地寻找题目中的等量关系,将横、竖彩条分别集中,原问题转化为如图②的情况,得到矩形ABCD. 结合以上分析完成填空:如图②,用含x的代数式表示: AB = cm; AD = cm; 矩形ABCD的面积为cm2; 列出方程并完成本题解答.5、用一块长28cm、宽20cm的长方形纸片,要在它的四角截去四个相等的小正方形,折成一个无盖的长方体盒子,使它的底面积为180cm2,求截去的小正方形的边长. 6、某校九年级6个班的学生在学校矩形操场上举行庆新年的联谊活动,学校划分6个全等的矩形场地分给各班级之间留4米宽的过道(如图所示),已知操场的长是宽的2倍,6个班级所占场地面 积的总和是操场面积的 9 16 ,求学校操场的宽为多少米. 7、要对一块长60米、宽40米的矩形荒地ABCD进行绿化和硬化. (1)设计方案如图①所示,矩形P、Q为两块绿地,其余为硬化路面,P、Q两块绿地周围的硬化路面宽都相等,并使两块绿地面积的和为矩形ABCD面积的 1 4 ,求P、Q两块绿地周围的硬化路面的宽. (2)某同学有如下设想:设计绿化区域为相外切的两等圆,圆心分别为O1和O2,且O1到AB、BC、AD的距离与O2到CD、BC、AD的距离都相等,其余为硬化地面,如图②所示,这个设想是否成立?若成立,求出圆的半径;若不成立,说明理由.

九年级一元二次方程的实际应用非常经典全面

一元二次方程的实际应用 一.传播问题 有一人患了流感,经过两轮传染后,有121人患了流感,每轮传染中平均一个人传染了几个人?(设每轮传染中平均一个人传染了x个人) 突破题1.某种细菌,一个细菌经过两轮繁殖后共有256个细菌,每轮繁殖中平均一个细菌繁殖了多少个细菌?那第三轮又将有多少人繁殖? 二.增长率问题 例题1. 某商场于第一年年初投入50万元进行商品经营,以后每年年终将当年获得的利润与当年年初投入的资金相加所得的总资金,作为下一年年初投入的资金继续进行经营。 (1)如果第一年的年获利率为P,那么第一年年终的总资金是多少万元?(年获利率=年利润/年初投入资金X100%) (2)如果第二年的年获利率多10个百分点,第二年年终的总资金为66万元,求第一年的年获利率。 突破题1.某种商品的进价为a元,商店将价格提高20%销售,经

过一段时间,又以九折的价格促销,这时这种商品的价格是? 突破题2.某商厦九月份的销售额为200万元,十月份的销售额比九月份的销售额下降了20%,商厦从十一月份起加强管理,改善经营,使销售额稳步上升,十二月份的销售额达到了193.6万元,求这两个月的平均增长率。 例题2.为了改善居民住房条件,我市计划用未来两年的时间,将城镇居民的住房面积由现在的人均约为10㎡提高到12.1㎡,若每年的年增长率相同,则年增长率为? 例题3.受全球金融危机的影响,2008年某家电商城的销售额由第二季度的800万元下降到第四季度的648万元,则该商城第三、第四季度的销售额平均下降的百分率为?

例题4.某商场将每件进价为80元的某种商品原来按每件100元出售,一天可售出100件。后来经过市场调查,发现这种商品单价每降低1元,其销量可增加10件。 (1)求商场经营该商品原来一天可获利润多少元? (2)设后来该商品每件降价x元,商场一天可获利润y元。若商场经营该商品一天要获利润2160元,则每件商品应降价多少元? 例题5.某水果批发商场经销一种高档水果,如果每千克盈利10元,每天可售出500千克,经市场调查发现,在进货价不变的情况下,若每千克涨价1元,日销售量将减少20千克。 (1)现该商场要保证每天盈利6000元,同时又要顾客得到实惠,那么每千克应涨价多少元? (2)若该商场单纯从经济角度看,每千克这种水果涨价多少元,能使商场获利最多? 三.代数问题 例题1.一个两位数,十位数字与个位数字之和是6,把这个数的

一元二次方程及其应用

九年级教学教案(人教版) 一元二次方程及其应用 ?课前热身 1如果2是一元二次方程 x 2+bx + 2 = 0的一个根,那么常数 2.方程X 2 -4x =0的解 3.方程X 2 -4 =0的根是( 4. 由于甲型H1N1流感(起初叫猪流感)的影响,在一个月内猪肉价格两次大幅下降.由原 来每斤16元下调到每斤9元,求平均每次下调的百分率是多少?设平.均每次下调的百分率 为x ,则 根据题意可列方程为 【参考答案】1. — 3 2. X i =0, X 2=4 3. C 4. ?考点聚焦 知识点: 元二次方程、解一元二次方程及其应用 大纲要求: 1. 了解一元二次方程的概念,会把一元二次方程化成为一般形式。 2. 会用配方法、公式法、分解因式法解一元二次方程、 3. 能利用一元二次方程的数学模型解决实际问题。 考查重点与常见题型: 考查一元二次方程、有关习题常出现在填空题和解答题。 ?备考兵法 (1)判断一个方程是不是一元二次方程, 应把它进行整理,化成一般形式后再进行判断, 注意一元二次方程一般形式中 a H 0. (2)用公式法和因式分解的方法解方程时要先化成一般形式 (3J 用配方法时二次项系数要化 1. (4)用直接开平方的方法时要记得取正、负 ?考点链接 1. 一元二次方程: 在整式方程中,只含—个未知数,并且未知数的最高次数是 A. X = 2 B. x = —2 C.为=2, X 2 = —2 D. x = 4 b 的值为 16(1-X )2 =9 的方程

2. 一元二次方程的常用解法: 2 2 (1)直接开平方法:形如x =a (a>0)或(x-b ) =a (a>0)的一元二次方程, 就可用 直接开平方的方法. 2 (2)配方法:用配方法解一元二次方程 ax + bx + c = o (a 工0 )的一般步骤是:①化二 次项系数为1,即方程两边同时除以二次项系数;②移项,使方程左边为二次项和 一次项,右边为常数项,③配方,即方程两边都加上一次项系数一半的平方,④化 原方程为(X +m )2 = n 的形式,⑤如果是非负数,即 n > 0 ,就可以用直接开平方 求 出方程的解.如果n V 0,则原方程无解. (3)公式法:一元二次方程ax 2 +bx + c = 0(a 工0)的求根公式是 X 1,2 j±7b^(b 2-4ac7. (4)因式分解法:因式分解法的一般步骤是:①将方程的右边化为 解这两个一元一次方程,它们的解就是原一元二次方程的解 ?典例精析 -kx - 6=0的一个根为x=3,则实数k 的值为( ) 【答案】A 例2 (湖北仙桃) 解方程:X 2+4X +2=0 【分析】根据方程的特点,灵活选用方法解方程.观察本题特点,可用配方法求解 【答案】X 2 + 4x = -2 叫做一元二次方程.一元二次方程的一般形式是 其中 系数, 叫做二次项, 叫做一次项, 叫做常数项; 叫做二次项的 叫做一次项的系数. :②将方程 的左边化成两个一次因式的乘积;③令每个因式都等于 0,得到两个一元一次方程, 例((湖南长沙)已知关于x 的方程x 2 A. 1 B . —1 C. 2 D. -2 【解析】本题考查了一元二次方程的根。 因为 x=3是原方程的根,所以将 x=3代入原方程, 原方程成立,即32 -3k-6=0成立,解得 k=1。故选A 。

相关文档
最新文档