小说开篇的重要性

小说开篇的重要性
小说开篇的重要性

上周与上上周分别说的是“冲榜技巧”与“推荐的获得方式”。

没看过前两周话题的建议看一下文档。直接从本周开始看可能会觉得迷茫——毕竟拿到推,冲完榜后才容易获得读者,才能有读者群可以培养。

“读者群培养”这是一个咱们站很多作者都忽略的,或者说正在做却还没有做到位的一个东西。也是很重要的一个项目。

大神的书都有自己的死忠读者。

这群人的特点为“持续不断的支持自己喜爱的作品,会主动的为作品进行发散、宣传”。

到处去对自己的朋友、熟人推荐“《XX》很好看啊”之类,为自己所支持的作品贡献精力、金钱。是对作者而言最有价值的群体。之前有说(前俩文档),VIP内容赚钱的过程,就是一个满足贡献稿费读者们的过程。

读者们们满意了、被吸引了,作品也就写成功了。咱们也就赚钱了。

除了满足最基本的、最重要的作品内容需求外,作者们可以做的操作还有不少,今天要说的就是其中最基本的三种。

读者们大多是很懒的,他们手中有大量的鲜花、KB,可是去没有什么主动去投的觉悟。大部分人甚至只看书、只订阅书而不收藏的——更别提让他们投花投贵宾了。

来为此段话做一个注脚:创立并拥有自己的死忠读者群体,是大神(成功作者)的必经之路。要想让作品获得更多的读者(手中的道具)。那么必需要将读者的主动性挑逗起来。只有对你的作品非常积极的读者,才有可能会成为你的死忠读者。

接下来说方法。总共有三个基本方式。同时这里卖一个关子:猜猜咱们网站对作者维护方面最的最好的俩作者分别是谁?

方法1:主动关注

你如果多加关注自己的作品动态,且每天都去查看详细信息的话,那么你总会发现一两个为你投花最多、发书评最多的读者的。这些个读者则就是你的核心种子,因为他们是最早关注你、且对你作出支持行为的人。所谓的“主动关注”,指的就是刻意的、有目标的去找寻这类人进行维护。

有精力的作者,甚至可以专门在书评区回复他、刻意的联系他。联系上这些读者之后,建议别只是打个招呼就下,最好在书评上多加沟通。与读者沟通的方式多种多样,但最基本的方式是“感恩”与“赞美”。感谢读者对自己的支持,赞赏他的眼光;别吝啬自己的言辞,多赞美读者没坏处的。

PS一下:书评区是个好地方,建议多盯一下。

方法2:被动挑逗

上面有说,有些读者根本就懒得做其他任何操作,只纯看书而已。看着自己涨了几万点击却没见其他数据上涨的作者肯定有不少。

懒汉读者占据的数量很多,因此在书内容中被动的挑逗一下还是很有必要的。我所指的在书中挑逗,并不是指在“章节正文”中夹杂求花、求贵宾的意思。如果在章节开头或者末尾加这些东西的话,会影响读者阅读连贯性与快感,一旦加多了甚至会引起读者的反感。

目前来说,最好的办法是专门在作品相关中开单章。配合推荐时效果较佳,平时开单章求的效果不如推荐期间效果好。频率建议为每月一到两次,不宜太多。否则依然会让读者烦躁。这类求数据的单章最好别写的太苍白,结合作者自身情况来写最好。这一手,起点的那群人或神们经常用。

前几天月底的时候我有专门去截图,群里发出来给大伙瞅两眼,估计都不陌生。从高端收入的作品,到冷门频道的作品都有这类操作。如图:

这是一种意识,一种氛围,只是咱们部分人还没去追求这种东西……或者是开单章的时候太盲目,没卡在推荐或其他“人气上涨”时开单章。

方法3:关注活动。

这个方法比较简单,在17K比较适用。网站有时候会刻意的做一些读者相关的活动,这类活动一般有两种目的,第一是掏读者的钱包,让他给作者的书投钱(或其他道具)。第二种则是推广作者们的书,同时为作品建立读者圈。

通常参与这类活动只需要开单章宣传一下,或者适当的加更即可。比如星座爆更周、抢推荐位之类。参与不是目的,目的是捞人气:一旦发现有在活动中支持你的读者,那么建议作者一定要想办法联系他或者在书评、作品相关中对其表示感谢。

这也是为什么活动能为作者建立“读者圈”的原因,他能帮作者把积极读者、核心读者凸显出来,聚沙成塔、量变产生质变可不是空话。网文圈子里有太多“积累成神”的例子了。上次有类似活动的时候,有些作者甚至连自己被投贵宾顶排名了都不知道(实例,真有人被顶到前五了还不知道,这得多悲剧……难得遇到一个大款读者。)。

做个一句话总结:所谓的培养读者群,是指有意识的去将读者做一个凝聚,让路过的游客变为稳定读者,同时尽可能的获得这些稳定客户的支持(收藏、鲜花、KB)的一个行为。

之前说的三个只是基本方式,作者们空闲了不妨多思考一下拉拢、吸引读者的方式。也可以偷偷去起点或其他地方瞅瞅,那群神们都是怎么做的……

PS:核心是作品本身,若书不够优秀,那么就算你舌灿莲花也留不住读者的,更别提让他投钱。

PS2:咱们网站将读者维护做的最好的俩人,是烟雨江南和纯银耳坠。大伙空闲了可以围观他俩是怎么做的。

接下来说本周第二个话题,网文开头的重要性。这话题就比较大众化了——毕竟部分新人还接触不到读者群培养。这个只是指开头,等讲完后若是有作者觉得自己踩坑了,也可以稍作修缮。因为群特性,所以这里只讲玄幻、仙侠、奇幻文。

玄幻仙侠文不像都市,都市可以第一章直入主题,玄幻仙侠第一章却大多是在铺垫。

都市因为背景压根是现代,所以完全不用介绍世界体系。而玄幻仙侠则必需要进行完整的架构世界体系,甚至还必需设计升级的等级体系——慢热也是当前玄幻仙侠的通病。但偏偏开头却承载着吸引读者的重要任务。由此可见……玄幻仙侠的开头可不是那么容易写的。接下来,咱们把开头尽量要做到的事,与尽量避免的事都做一个说明。未上架的签约作者们务必多注意这些。濒临冲榜前夕的作者请更重视些。

开头要注意的东西太多,我这也就尽量把最重要的几个介绍一下。能完善的最好完善。

1、开头套路不宜照搬当红文。斗破苍穹的经典开头,几乎所有人都知道,也有无数人照搬使用。但现在不比当年,大量读者们已经看过了《斗破苍穹》,也已经从斗破上获得了极大满足,他们也许已经没有再看双胞胎作品的需求了。跟风确实是可以获得成功的,站在巨人的肩膀上前进也确实是个好办法,但所谓的模仿、借鉴绝对不是照搬。当前的真实情况是。已经有部分读者只要开头看到“测试石”段落就反胃退出的。甚至于“曾经是天才现在退化”“原因是戒指里的某个老头”之类的设置也被唾弃、讨厌了。

PS:这里说的不绝对,写的好照样可以圆过去,但大部分确实已经让读者腻了。

这就如饮食一般。若斗破是一盘子最好吃的红烧肉,那照搬的文就是模仿这盘红烧肉作出的仿制品。读者在吃完了最好吃的红烧肉之后,还有必要去吃其他注定不会更加好吃的红烧肉么?照搬将永远无法超越,土豆自己都不能。我们经常所提到的,要多看当红文、模仿他们、借鉴他们,主要指的是该文的世界观设计、剧情节奏、等级体系甚至是角色们的性格塑造方式。而绝对不是照搬剧情。请各位切记注意了。目前畅销作品中,尚未有发现照搬其他当红作品起来的,自己的风格很重要。

2、开场角色的数量控制。这点很重要,请各位散后各自检查一下自己作品,是否有踩雷。个人原话是“开头出来的角色绝对不能拥挤”。每本书都可能存在大量的角色。这点是必然的。但重要角色的出场一定要用心塑造,给读者心中留下清晰的印象才是最佳。若重要角色伴随着一堆龙套A龙套B出场,则可能显得不够凸出,甚至被埋没在龙套海中了。角色塑

造最忌讳喧宾夺主、龙套抢镜。各位一定要把握准了。对当前的网文来说,开场出现的重要角色必定是主角,对他施加的笔墨也肯定是最重的。这时候一定要尽量减少其他角色的出场,数量最好等于少于2.

就算是主角未婚妻和铁兄弟也最好押后出现,别太早或集中出场。其他的亲戚朋友……能淡化就淡化。抓大放小。若因为需要塑造一些前期的白痴敌人而增加出场人数的话,那么建议把这些敌人的名字淡化。甚至不给他们名字。比如“李恶奴”“王二胖子”之类的称呼。建议濒临上推或正准备上架、冲榜的各位作者扭头看看,自己的开场角色是否拥挤——读者们对开头的态度将直接影响他们是否继续观看。

3、开篇节奏最好快一些。现在的玄幻仙侠开篇也算多种多样了。要么主角是废物需要翻盘,要么主角是高手重生需要重新尽快修炼,也可能是资质平凡正在寻找晋升之路……但统一特点是,可能需要在开篇耗费大量笔墨去叙述前因后果。若在叙述中又加入大量世界观设计与等级设计的话,则开头很容易显得拥挤、凌乱。这时候,加快开篇的剧情推进就很有必要了。

解决方法有很多,唯一一个可以通行的建议是:不管主角以前是干嘛的(不管主角现在是什么身份)都尽快让他接触作品剧情中的修炼体系。尽快的在开篇完成“主角塑造”后直接进入剧情。

中间不要夹杂太多的龙套角色或争风吃醋(敌对)——一切让主角开始修炼后再进行不晚。

4、开篇出现的设计尽量有节奏的介绍。每本书都有很多设计类的东西。这些设计往往是专有的、作者自己创造的。这些之前没出现过的东西,是需要让读者记住后才能往后阅读作品的基础。需要让读者记的东西(世界观、职业等级体系),每章不宜太多喔。这些东西与整部作品息息相关,若读者没记住,可能看到后面的时候就会迷糊——一般读者在看到设计类文字时,都会多加用心的看几眼,比如这个世界都有什么职业,这个世界都有什么种族、国家之类的。

但他们最多也就“看几眼”。

若作者设计的这类东西太多,出现的又太集中的话……我赌五毛,读者一旦感觉“没记住”就会顿时烦躁。

所以说,很多设计,都可以在主角推进剧情、接触升级的时候逐渐道出。不必拥挤。

趁主角上大街的时候简单的介绍下世界,趁主角修炼的时候简单的介绍下等级划分……等等。

这都比专门在某章节中一股脑全说出来的效果要好。一些主角前期接触不到的等级或者世界,甚至不说都行。

5、作品开篇的主角务必积极向上,严禁虐主。此条没啥特别需要讲的。那些开篇主角老婆被人睡的、被人打耳光的、被兄弟捅两刀的作品建议思考一下精修方式。不是所有读者的心

理素质都够强,他们其实很脆弱的,而且都是大爷,伺候不爽转身就走,毫不犹豫。一句话总结下:我所说的“开头要注意的东西”其实大多都与读者的阅读习惯有关。大家也肯定看得出来。希望各位在后续的写作中多多注意这点。

有时候同一个推荐位置上的两本书,却收获了截然不同的人气。

一个很高另一个却很低。这种情况未必是更新拼输了或者实力不够,很有可能是开头踩雷或出现了问题。

精修一下绝对会让作品的冲榜、冲收入事半功倍。不要觉得修改是否决以前的自己,其实修改、完善是进步的体现。

我专门讲出来也主要是引导而不是要求,所以希望各位能多加把握,不止在开头——后续也要注意喔。不要让跟看的读者们失望。

以上是本周的课题“读者群培养与网文开篇的重要性”。

高三语文:小说结尾作用

高三语文高效课堂资料 小说专题五—小说结尾作用 【考情分析】 【考纲要求】 1.了解小说结尾题的考查形式。 2.掌握小说结尾的作用和答题思路。 3.提升小说阅读能力。 【考题分布】 【命题规律】 小说结尾是小说组成的重要组成部分,也是高考小说命题的重要方面,分值在6分左右,虽然不是高频考点,但是考查的难点。 【考向预测】 虽然小说结尾不是高频考点,但在2014和2017年全国卷中已有考查,并且分值较大,所以可以看做是重点也是难点,所以2018年此类题型考查可能性极大。 【核心知识点探究】 (一)小说结尾分类: 1、出人意料的结尾,如《项链》 2、令人伤感的悲剧结尾,如《药》的结尾华小栓、夏瑜的死 3、令人喜悦的大团圆结尾,如《柳毅传》。 (二)考查方式: 1、这篇小说的结尾令人印象深刻,请赏析它的妙处。 2、谈谈你对这篇小说结尾的看法。 3、有人说这篇小说的结尾很震撼人心,有人说还是去掉结尾好。你认为怎样更好?为什么?

(三)答题角度: 1、情节角度 ①陡生波澜,出人意料又合乎情理,震撼人心。 ②与前文的内容/伏笔照应,使情节连贯/ 基调一致 2、主题角度 深化主题+结合内容具体分析(讽刺,揭露……) 3、手法角度 戛然而止,给人以极大的想象空间,耐人寻味。 4、情感角度 悲剧性结尾,(与……形成强烈的对比)震撼人心,有极大的感染力。 喜剧性结尾,符合主人公的意愿,给人以愉悦、和谐之感。 [深度挖掘] 小说结尾这类题目如果详细地进行分类,其类型和答题方式如下: ①出人意料式。(欧·亨利式结尾) 结构上:使故事陡生波澜, 表现手法上:与前文的伏笔相照应; 内容上:突出人物形象,深化主题。 表达效果上:产生震撼人心的力量; ②戛然而止、留下空白式。 表达效果上:留下空白,让读者驰骋想象,进行艺术的再创造。 ③补叙式。 结构上:与上文情节的呼应,解释悬念; 内容上:使人物形象更加完整,深化主旨。 ④卒章显志式。 往往有解释悬念、揭示主题的作用。 ⑤令人感伤式。 主题上:深化主题; 表现人物性格上:突出人物性格,增强悲剧色彩; 表现效果上:”令人感动和回味,引人思考。 ⑥大团圆式。 主题上:凸显出美好人性; 表现效果上:符合大众对审美的追求,引起读者的共鸣,同时给读者留下想象空间,耐人寻味; 读者的感情体验上:读者与主人公、作者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦之感;例:【2017全国Ⅰ】《天嚣》 6.小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾,这样处理有怎样的艺术效果?请结合作品进行分析。(6分) 参考答案: ①小说人物“他”所知有限,这样写很真实; ②故事戛然而止,强化了小说的神秘氛围; ③打破读者的心理预期,留下了更多想象回味的空间。

(完整版)小说阅读中结尾的分析

小说阅读中结尾的分析 出题格式 1、这篇小说的结尾令人印象深刻,请赏析它的妙处。 2、谈谈你对这篇小说结尾的看法。 3、有人说这篇小说的结尾很震撼人心,有人说还是去掉结尾好。你认为怎样更好?为什么?答题角度 1、情节角度 ①陡生波澜,出人意料又合乎情理,震撼人心。 ②与前文的内容/伏笔照应,使情节连贯/ 基调一致 2、主题角度 深化主题+结合内容具体分析(讽刺,揭露……) 3、读者角度 戛然而止,给人以极大的想象空间,耐人寻味。 4、情感角度 悲剧性结尾,(与……形成强烈的对比)震撼人心,有极大的感染力。 喜剧性结尾,符合主人公的意愿,给人以愉悦、和谐之感。 小说结局 1、分析出人意料的结局。 ①从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力量。 ·如《项链》,《界河》 ②从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。 ·如《项链》,《父爱无价》。《项链》直到结尾才点出是假的,但前面以作了埋伏。如借项链时主人一口答应,还项链时主人没有打开盒子检查等,暗示了项链是不值钱的。 ③从主题上看,能更好地深化主题。 ·如《界河》:主人公意外被打死,凸显出战争对美好人性的摧残,有力地控诉了战争的罪恶,深化了人类呼唤和平幸福生活的主题。 2、分析令人伤感的悲剧结局。 ①从主题上看,能更好地深化主题。 ·如:《界河》:主人公意外被打死的悲剧性结局凸显出战争对美好人性的摧残,有力地控诉了战争的罪恶,深化了人类呼唤和平幸福生活的主题。 ·再如《药》华小栓、夏瑜的死(悲剧)揭示了辛亥革命的不彻底性-----没有发动群众。 ②从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格。 ·如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死,突现了群众(华老栓)的愚昧性格。 ③这种结局令人感动,令人回味,引人思考。 ·如《杜十娘怒沉百宝箱》,杜十娘的死,引起读者思考死的原因。 3、分析令人喜悦的大团圆结局。 这种结局符合人们的阅读心理。人们阅读小说,目的是要得到快乐;因为真实的人生,如同月亮一样缺多圆少,所以才希望文学的梦境结局是圆满的,以寄托对美好生活的向往之情。如《柳毅传》。 ·如《界河》:如果去掉结尾有什么作用? ①从表达效果上看,小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味。 ②从阅读者的情感体验看,喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、

小说段落的作用

考前全攻略:小说中的作用题 小说题目作用 1、交代主要人物形象。 2、概括小说主要事件。 3、点明时间地点,创设故事背景,渲染环境氛围,奠定文章的感情基调。 4、贯穿全文,起线索作用。 5、具有象征意义。 6、揭示小说主旨,深化主题。 7、表明作者的观点态度,寄托作者情感。 8、展开情节,前后呼应。 9、对比讽刺,强化效果。 10、设置悬念,激发读者兴趣,吸引读者的眼球,使读者产生阅读的冲动。让读者看了题目会产生遐想,饶有兴趣地看下去。引发读者思考。 一、小说中情节的作用 1、揭示小说主题、深化主题、突出主题,表达了/寄托了/暗示了/……的主题 2、突出人物性格,塑造了……的形象(表达了……的性格/精神刻画了……心理 3、推动情节发展,丰富故事情节,使情节曲折有波澜,起伏跌宕、对比衬托、承上启下、伏笔照应。 4、烘托、交代人物活动环境,使环境更具典型性。 5、设置悬念,引起读者兴趣/思考,使读者产生急切的期待心理。 ①交代人物活动的环境; ②设置悬念,引起读者阅读的兴趣; ③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔; ④照应前文; ⑤线索或推动情节发展; ⑥刻画人物性格; ⑦点明主旨或深化主题。 情节安排评价 【知识储备】根据内容所处的位置的不同通常有如下结构作用:

开头——统领全文、提纲挈领、引出下文、为后文做铺垫; 开门见山、直入主题;提出问题,引人注意;欲扬先抑;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),总领下文。 过渡(转承句)——承上启下;由叙述转向议论;由写景转向抒情;由正面到反面;由……到……;层层深入;总领下文;总结上文…… 结尾——卒章显志;总结全文;言有尽而意无穷;戛然而止,留下空白,回味深长(作用:引发读者想象,耐人寻味);点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)…… 就开头结尾来说,有首尾呼应式。作用:使结构紧密、完整。 点睛句——点明全文中心,统领全文;句子含意深刻,耐人寻味,读后给人以启迪。 布局谋篇——开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置悬念、曲折有致、一波三折、材料典型、真实、新颖、有力、主次得当。 文章标题——通常起文章线索的作用。 中心句——点明中心、揭示主旨; 情感句——抒发强烈内在情感,直抒胸臆; 矛盾句——从字面上看自相矛盾,但作者却寄寓了深刻的用意。提示深刻内涵,表达深刻见解。 叙述故事的方法有顺叙、倒叙、插叙、补叙。其中倒叙和插叙是考查的重点。 倒叙是指不按时间先后顺序,而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出,然后再按顺序叙述下去的一种方法。它可以造成悬念,增强艺术效果。 插叙是指在叙述主要事件的过程中,插入另一与之有关的事件,然后再接上原来的事件叙述,它可以帮助情节的展开,丰富作品的内容。(《孔乙己》) 情节安排还包括照应和伏笔。 照应就是文学作品前后文之间的互相呼应。/照应能使情节连贯,脉络清晰,结构紧凑。/ /伏笔是指文学作品中,在前段里为后段所作的提示或暗示。//在小说中使用伏笔,能使小说情节曲折,结构紧凑,构思精巧,前呼后应。 .倒叙的作用 (1)内容上,可以使内容集中,突出中心主题;或前后形成鲜明的对比。 (2)结构上,使叙述有波澜,使文章的结构曲折多变,同时也可以避免叙述的平板和 结构的单调。 (3)效果上,能增强文章的生动性,使文章产生悬念,更能引人入胜,引起读者思想 上的共鸣,起到先声夺人的效果。 4.插叙的作用 (1)内容上,插叙的内容对主要情节起衬托和补充作用,使叙述更加充分,弥补单凭 顺叙难以交代清楚的必要内容,使文章更充实、更周密,使文章的中心意思更加明确。 (2)结构上,更紧凑。为主体部分做好了铺垫,也能使行文有张有弛,起伏有致,避 免了平铺直叙。 5.线索的作用 贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地结合起来,使文章条理清楚,层次分明。 人称作用 第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。 第二人称:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。 第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。

小说结尾作用教案

《“豹尾”的艺术魅力——探究小说结尾作用》教案 唐山市第六十二中学李淑艳 【教学目标】1、探究小说结尾的作用; 2、掌握小说结尾作用答题思路; 3、培养推断、想象能力,从不同角度和层面探究发掘作品的丰富意蕴。【教学重点】准确判断小说结尾类型并能熟练掌握其作用 【教学难点】掌握高考小说阅读结尾作用题型的答题技巧 【教学方法】小组讨论、合作探究 【教学过程】 一、导入:文学的殿堂可谓百花齐放,争奇斗艳。如果让你选择,你独爱哪一朵呢?(大多数学生选择小说)的确,小说的阅读群体是相当庞大的。是什么样的魅力与力量吸引你去欣赏小说呢?哪位同学能给大家分享?(找学生代表回答)同学们的发言非常精彩,小说的魅力还需要我们慢慢体会。今天老师带领大家一起领略的是小说“豹尾”的艺术魅力,共同探究小说结尾作用。 二、高考链接: 1、文学类文本阅读从2012年到2016年所选的文本均为小说,并且以中国现当代小说为主,外国小说为辅。这一题型命题重点在概括故事情节、鉴赏人物形象、把握小说的表达技巧和语言风格等方面。2017年高考《考试说明》语文学科的其中一个变化是选做题型改为必做题型,文学类文本阅读3题14分,实用类文本阅读3题12分。 2、试题类型:这样结尾有什么作用?(作用类) 哪个结尾好?或将文章最后一段删去好不好?(比较类) (学生齐声朗读,让学生对高考的小说阅读有所把握) 三、小说基本常识回放: 1、定义:小说是以塑造(人物)为中心,通过完整的(故事情节)和具体的(环境描写)反映社会生活的一种文学体裁。 2.小说能够多角度、全方位地刻画人物,从各个角度对人物进行(语言)描写、(外貌)描写、(动作)描写、(神态)描写和(细节)描写等塑造出丰满的人物形象。 3.小说中的环境是指作品中所描写的人物赖以存在,情节赖以展开的社会背景或具体场面.分为(自然环境)和(社会环境)两个方面. 4.小说情节的划分习惯上分为(开端)、(发展)、(高潮)和(结局)四部分,有时在开端之前有序幕,在结局之后有尾声。 (此环节通过课前预习完成导学案,课上订正的方式完成) 四、探究总结小说结尾作用 1、明确小说结尾类型:出乎意料型、令人悲伤型、皆大欢喜型、戛然而止型。 (此环节采用通过典型表情包猜类型方式) 2、小说结尾作用探究分析 【出乎意料型】(试题回放,总结巩固) 示例:2017唐山高三一模试卷《橘子》,小说结尾出乎意料,试结合全文,分析这样结尾的好处。

小说阅读:结尾作用

(一)(16分) 诱雉沈石溪 天空还挂着一钩残月,我顺着被野兽踩踏出来的牛毛细路钻进戛洛山的黑石沟。黎明前的山野一片静寂,黑石沟两旁平缓的山坡上,密不透风的灌木林里偶然传来几声飞禽走兽梦呓般的叫声。我知道,灌木林里有我所渴望得到的松雉。但松雉生活在齐人高的斑茅草丛中,待在密不透风的灌木林里,轻易不肯出来;且生性机敏,因此,捕捉的难度很高。 也不知从哪一代猎人开始,发明了诱捕法。就是将一只雄松雉作为诱子,用雄松雉身上的气味和叫声把隐藏在草丛和灌木里的雌松雉勾引出来;或者把在这块地盘上称王称霸的另一只雄松雉激怒出来争斗,猎人趁机把那些或因爱情、或因嫉妒而丧失了警觉的松雉们收拾掉。此种捕杀方法效果极佳。 天亮了,我在潺潺流淌的山泉旁找了一块便于观察和射击的位置,把一支老掉牙的火铳搁在一个树墩上。取下背上那只编织精巧的竹笼子,打开门扣,把我精心调教出来的那只诱雉抱到被一缕阳光照亮的空地上。 这真是一只绝顶漂亮的松雉,有着非凡的雄性气概。只见它不慌不忙地蓬松开颈毛,喔——咯——咿,喔——咯——咿,啼叫起来。这叫声的旋律与节奏干涩而尖厉,短促而刻板,像是强者对弱者的嘲笑和调侃,又像是居高临下的咒骂。总之,是一种自命不凡的雄性对不堪一击的对手发出的唾弃声。这真是绝妙的激将法。 果然,右侧的茅草丛中传出一串雄松雉悲壮的鸣叫。随着叫声,它挺着胸气宇轩昂地钻出草丛,扇动着翅膀,连跑带飞扑向诱雉。这是—只长相平常瘦削单薄的雄松雉,个头比诱雉小了一圈,来势并不凶猛,动作也较迟钝。我期待着我的诱雉能以此为契机,发起进攻。但我想错了,诱雉惊慌地扭开脑袋,眼光突然转向我埋伏的位置,咯咯——喔,咯咯——喔,吐出一串叫声。这叫声既是在埋怨,又是在呼救。 我明白了,这是一只徒具雄性外壳的家伙。 雄松雉抓住诱雉扭头躲闪的时机,猛地一拍翅膀,凌空跃起,居高临下扑到诱雉身上,尖厉的爪子抓住诱雉的翅膀,弯钩形的嘴喙朝诱雉的脑壳猛啄。在这充满野性的攻击下,诱雉失去了抵抗能力,全身瘫软,蹲在地上,发出绝望的哀叫。 雄松雉站在诱雉背上引吭高歌,喔咯咯——喔——咯,向躲藏在岩石背后或草丛深处的雌松雉们报捷。诱雉趁机从雄松雉的铁爪下挣脱出来,飞快逃向我埋伏的地方。我赶紧扣动了扳机。 我把雄松雉塞进背囊后,诱雉偏着脸,把一只雉眼朝向天空,凝视了一会儿蓝天白云和火红的太阳,似乎是要从生机盎然的天空得到某种神秘的启示,汲取某种超凡的力量。接着,它抖擞脖颈上的羽毛,对着太阳,吐出一串圆润悦耳的鸣叫。喔——咯咯,喔——咯咯,叫声平添了许多阳刚美和雄性美。 哦,它是在召唤刚才被我打死的雄松雉的遗孀。果然,过了一会儿,乱石堆背后传来雌松雉柔和的咕咕声,像是在召唤诱雉前去幽会。诱雉平静地站在原地,朝雌松雉躲藏的乱石堆十分卖力地吐出一串又一串色情味很浓的啼鸣。 雌松雉经不起诱雉长时间的引诱,频频从乱石堆后面伸出脑袋,好奇地窥望着诱雉。诱雉的胸脯挺得更高,脖子朝天空一伸一缩,骄傲得仿佛要和太阳比高低。突然,诱雉纵身跃起,爪子有力地朝前搏击,嘴喙闪电般在空中啄咬了几下,做出一个两雄争斗时的典型动作,既显示出它锐不可当的战斗风范,又展露了它的体态和在激烈运动时彩羽炫目的光亮,表演得恰到好处。 雌松雉被诱雉超一流的表演陶醉了,羞羞答答晕晕乎乎从乱石堆后面钻出来。这是一只年轻的雌松雉,嘴壳嫩黄,眼睛亮得像两块玻璃珠。这只雌松雉贴近诱雉了,咯咯咯柔顺地轻叫着。后又转身朝树林跑去。只见雌松雉走了两步,然后又咯咯叫两声,回头呼唤诱雉跟它到自由广阔的丛林里去。 我想,诱雉会跟着雌松雉走的。唉,我在心里叹了口气,我这只好不容易精心培养出来的诱雉算是报废了! 可我又一次犯错了。诱雉望望快走到树林边缘的雌松雉,突然扑过去,用尖硬的嘴喙,一口啄住雌松雉的鸡冠,用强壮的身躯将雌松雉按倒在地。这绝不是调情式的嬉戏,而是像两只雄松雉打架斗殴时的粗暴的征服。当雌松雉挣扎着想站起来时,诱雉曲起双腿,在雌松雉的胸脯上猛力一蹬,雌松雉被蹬出两步远,倒在地上,痉挛着,哀叫着,一时爬不起来了。诱雉扭转身体,往旁边的空地猛地一蹿,迅速从雌松雉身边逃离开,一个劲朝我伏击的地方啼叫起来。我明白,诱雉是在提醒和催促我开枪。 恍然间,我像被强迫灌了两瓶劣质烧酒似的,脑袋晕乎得厉害,反胃恶心,想呕吐。我咬着牙扣动了扳机。訇然巨响后,诱雉倒在了血泊中…… (选自《微型小说选刊》2010年第6期) 7.在诱杀两只松雉时,诱雉的表现使“我”感到很意外。请简述“我”的这两意外。(要求在80字以内)(4分)

小说结尾的特色意蕴汇总

小说结尾的特色意蕴(这样安排结尾 有何作用) 【了解结尾类型】 小说的结尾多有以下几种:以结局为结尾,以景物描写作结,以人物心理描写或行为神态描写作结等。 下面就从这三种结尾的角度举例分析其各自的特色。 【方法指导】 一、小说不同结局的作用 (1)出人意料的结局——意料之外,情理之中,“欧﹒亨利式”。 ①先答出哪些是意料之外的(让人物的心理情境发生出人意料的变化,或使主人公命运陡然逆转),效

果是使平淡的故事情节陡然生出波澜,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力量。 ②再答在情理之中的部分。即要答“与前文的伏笔相照应”,使人觉得在情理之中;点出文章中的伏笔来。 如《项链》,直到结尾才点出项链是假的,但前面已作了伏笔,借项链时主人一口答应,还项链时主人没有打开盒子检查等,暗示了项链是不值钱的。 (2)悲剧结局的答题术语和角度。 ①从主题上看,能更好地深化主题。如《药》华小栓、夏瑜的死(悲

剧)揭示了辛亥革命的不彻底性。 ②从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格。如《边城》结尾“也许明天就会回来,也许永远都不会回来”凸显了人物封闭的内心世界。 ③这种结局令人感动,令人回味,也引人思考。如《杜十娘怒沉百宝箱》,杜十娘的死,引起读者思考死的原因。 (3)大团圆结局的答题术语和角度。 这种结局符合人们的阅读心理,这样的结局的作用: ①从表达效果看,喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦之感。

②从主题看,这样的结局凸显出的美好人性符合大众对审美的追求,容易引起读者的共鸣。 二、以景作结的结尾的作用或特色 1、暗示情节发展/故事的结局,升华深化文章的主题/情感,言有尽而意无穷,留给读者以无限想象空间; 2、与开头的景物描写形成首尾圆合之势,首尾呼应。 3、照应题目 4、烘托人物形象 5、升华/深化主题 注意:可以回顾参照“景物描写在结尾的作用”的答题思路和术语

高考语文小说阅读--赏析小说结尾的艺术

高考语文小说阅读赏析小说结尾的艺术 与小说开头段相比,小说结尾段特别重要,它不仅是情感主旨的结尾处,而且是作者用力构思的匠心之处,尤其对于微型小说来说,更是在结尾处引爆“审美的雷管”。因此,小说结尾处成为命题的重点部位和热点区域也就不足为奇了。复习时,一定要加强对小说结尾的特点和艺术效果的研究。 [准确审题] 对小说结尾艺术的考查,一般的提问方式有: ①简析小说结尾的特点和艺术效果。 ②小说为什么要以……结尾?结合全文,谈谈你的看法。 ③请分析小说结尾处句子的含意和作用。 ④×××情节中,作者使用了“欧·亨利笔法”,试作简要分析。 ⑤小说的结尾部分,写了×××情节,这样安排有什么作用? 审题时要从下面两个方面考虑: (1)审清是单一问还是综合问。单一问:只问结尾段对表现人物或情节的作用。如“提问方式”④只问情节。综合问:只笼统地问结尾在文中的作用。 (2)审清题型。有分析题,如“提问方式”①③④;有探究题,如“提问方式”②⑤。 [规范答题] (1)扣住结尾的特点分析其作用和效果。有的是自然结尾,有的是奇峰突起,有的是戛然而止,有的是补出神来之笔……不同的特点有着不同的作用和效果。只有抓住了特点,才能答准答好,这是至关重要的。 (2)要把小说结尾艺术的领悟与情节结构安排的欣赏、人物形象的鉴赏、小说主题的理解以及作品所表现出的价值判断和审美取向的评价等角度综合起来,真正提高阅读结尾艺术的鉴赏水平。 (3)答题时,依然从小说的结尾、结构、人物、环境、主题等角度答题。 ①点明结尾特点,如戛然而止,出人意料却合乎情理,补充情节完整等。 ②点明结构作用,如呼应上文,结构完整。 ③点明人物作用,如使人物形象更加丰满、鲜明。 ④点明主题情感作用,如深化主旨,加深情感。 个别结尾还有读者作用,如引起读者深思,回味悠长。 答题模板 结尾特点+结构作用+人物作用+主题作用。 (2015·石家庄二模)阅读下面文字,完成1~4题。(25分)

小说结尾的作用

四小说阅读知识汇总——小说结尾作用 一、结尾的分类 (一)小说的结局如果如果出人意料(欧亨利式结尾) 答题角度为: ①内容上,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力量。如《项链》。 ②结构上,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。如《项链》,直到结尾才点出是假的,但前面以作了埋伏。如借项链时主人一口答应,还项链时主人没有打开盒子检查等,暗示了项链是不值钱的。 ③从主题上看,能更好地深化主题。 (二)小说的结局如果是令人伤感的悲剧 答题角度为: ①从主题上看,能更好地深化主题。如《药》华小栓、夏瑜的死(悲剧)揭示了辛亥革命的不彻底性----没有发动群众。 ②从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格。如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死,突现了群众(华老栓)的愚昧性格。 ③这种结局令人感动,令人回味,引人思考。如《杜十娘怒沉百宝箱》,杜十娘的死,引起读者思考死的原因。 (三)小说的结局如果是令人喜悦的大团圆 答题角度为: ①从表达效果上看,小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味。 ②从阅读者的情感体验看,喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦之感。 ③从主题上看,这样的结局凸显出的美好人性超越了战争,反映出人类向往和平美好生活的愿望。 (四)小说的结局如果是戛然而止,留下空白 答题角度为:留下了“空白”给读者想象,让读者进行艺术再创造,能更好地深化主题。如:微型小说(《我没有病》)请简要分析小说是如何通过奇特的情节设置悬念的,这样写有什么好处?(4分) 答:(1)小说开头没有交代“他”的身份,而是写“他”来到办公室安排工作,接待来访的人,怒斥企图行贿的人,接听电话,制造了“他”是不是局长的悬念。小说最后点明“他”不是局长而是病人。(2分) (2)这样设置悬念的好处:使故事扑朔迷离,情节曲折;使主人公这个人物形象更具传奇色彩,激发读者的阅读兴趣。(2分) 二、结尾的作用 (一)表现手法上,与前文伏笔照应,使人觉得在情理之中。与前文形成对比,升华主题,发人深思; (二)主旨上,深化(升华)主旨,含蓄点明主旨,揭示小说主题; (三)人物形象塑造,表现人物的心理、性格、品质、经历、命运、能力、成绩。 (四)故事情节上,小说的结尾照应了标题和开头,使小说结构紧凑、脉络清晰,合情合理; 三、设置阅读题主要有三类 (一)作用题:1“这样写有什么作用”2“这样写有什么好处”3“这样写有什么意图”。

小说阅读中结尾的分析

小说阅读中结尾的分析 小说阅读中结尾的分析 说起小说结尾的作用,很多高中老师一下子会说欧亨利的结尾,并如数家珍地列举出了《最后的常春藤叶》和莫泊桑的短篇小说《项链》,仿佛这个知识点尽在掌控中, 1.为什么说最后的常春藤叶的结尾是出乎意料之外,又在情理之中的 作者并没有正面描述贝尔曼用生命画出那片藤叶的情景,只是在结尾以苏艾之口转述。谜底一揭开,小说达到了高潮,但高潮即结尾。作者不动声色地向读者叙述这个故事。而这一切又在情理之中,这得益于作者在此之前的铺垫。小说写了贝尔曼的自视甚高与无所作为,比如他老是说要画那幅杰作了,还有他对女画家的同情,认为她不应该在这个地方生病。正是由于爱,他才毫不犹豫地走向那个凄风苦雨的夜晚,用他的生命创造了与大自然永远共存的杰作。所以欧亨利的结尾出乎意料又在情理之中。 欧·亨利式的结尾。欧·亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局”。出乎意料之外,又在情理之中。读者眼看着情节似乎明明朝着一个方向发展,但结局往往来了个出其不意。这意外的情节逆转,一方面是主人公形象得以升华,另一方面是主题也得到揭示,从而造成独特的艺术魅力。 莫泊桑的短篇小说《项链》,那出人意料的结尾,既让我们惊讶又引人无尽的深思 浙江省许多高中优秀教师猜测到浙江省一定会在这个考点上出题,为此出现了很多模拟题,但是一年又一年的失望,这真象2012年地球要毁灭的猜想一样,2012年真的到了,这题会在高考中出现吗 看护父亲的孩子 [意]亚米契斯 一个春雨绵绵的早晨,一个满身泥水的乡下孩子,来到那不勒斯市一家著名的医院门口,递了一封信给看门人,说要找他入院不久的父亲。看门人瞥了一眼信的大致内容,就叫了一个护士领孩子过去。 看着病人的样子,孩子哭起来。病人很瘦,头发变白了,胡须变长了,肿胀的脸又青又暗,皮肤像要破裂似的发亮,眼睛变小了,嘴唇变厚了,全然不像父亲平日的模样。呼吸很微弱,只有额头轮廓和眉毛还有点像父亲。孩子叫着: “父亲!父亲!认得我吗?我是西西洛!母亲不能来,叫我来照顾你。请看看我,跟我说句话吧!” 病人看了孩子一会儿,又闭上眼睛。 “父亲!父亲!你怎么了?我是你的儿 子西西洛啊!” 正胡乱想着,有人用手轻轻拍他的肩膀,抬头一看,原来是医生。“不要担心,他脸上发丹毒了。虽然病情很厉害,但还有希望。你要细心照顾他!你在这里真是再好不过了。” 从此,西西洛就细心照顾起父亲。病人常常看着西西洛,好像不很清醒,不过注视他的时间慢慢变长了。当西西洛用手帕捂着眼睛哭的时候,病人总是凝视着他。有一次嘴唇微动,好像要说什么。他昏睡之后清醒一点儿的时候,总是睁开眼睛寻找看护他的人。西西洛自己也很高兴,把母亲,妹妹们的事情以及平时盼父亲回国的情形都说给他听,又用深情的话劝慰病人。 到了第五天,病人的病情忽然加重,护士送来的药和食品,只有西西洛喂他才肯吃。 下午四点钟西西洛依旧独自流泪,忽然听见屋外有脚步声,还有人说话:“护士小姐!再见!” 这使西西洛跳了起来,激动地抑制住叫喊的冲动。 一个胳膊上缠着绷带的人走了进来。西西洛站在那里,发出刺耳的尖叫——“父亲”!那人回头一看,也叫起来:“西西洛!”箭似的跑到他身旁: “啊!西西洛,这是怎么回事?你认错人了!你母亲来信说你已经来到医院了,快把我担心死了!西西洛!怎么这样憔悴?我已经好了,母亲、孔赛德拉、小宝宝都好吗?我正要出院!天呀!竞有这样阴差阳错的事!” 西西洛想说家里的情况,可说不出话来。 “走吧!我们今晚还能赶到家。”父亲拉他走,可西西洛一动不动,却回头看着那病人。病人也睁大眼睛注视着西西洛。西西洛从心里流出这样的话来:“别急,父亲!请等一等!我现在不能回去。我在这里住了5天,已经把他当作你了。我那么爱他,你看他看我的眼神!他不能没有我。父亲!请暂时让我留在这里吧!” 父亲犹豫不决,看看儿子,又看看病人,问周围的人:“他是谁?” “跟你一样,也是个农村人,刚从国外做工回来,恰好跟你同一天住进医院。进来的时候不省人事,话也不能说了。家里人好像不在附近。他准是把你的儿子当成自己的儿子了。” 病人仍看着西西洛。 “那么你留在这里吧,善良的孩子。我先回去让你母亲放心。这几块钱你当作零用。再见!”父亲说完,吻了儿子的额头就走了。 西西洛回到病床旁边,病人似乎安心了,西西洛不离病人半步,病人也紧紧盯着西西洛,吃力地动着嘴唇想要说些什么,眼神也很和善,只是瞳孔渐渐缩小而且渐渐昏暗起来。西西洛紧紧握住病人的手,病人睁开眼,看了看西西洛就闭上了。 “他去了!”西西洛叫着。 “回去吧,善良的孩子。神会保佑你这样的人的,你将来会得到幸福的,快回去吧!” 护士把窗台上养着的花取来一束交给西西洛:“没什么可送你的,请收下这花当作纪念吧!” “谢谢!”西西洛收下花,擦着眼泪。“但是我要走远路,花会白白枯萎的。”说完将花撒在病床四周, “把这花留下当作纪念吧!谢谢医生和护士小姐!谢谢大家!”又对着死者说:“再见!” 忽然不知道该如何叫他,西西洛想了一下,就用几天来已经习惯的称呼说:“再见,父亲!”说着取出衣服包,打起精神,缓缓走出去。 外面天亮了。 13.小说首尾都有一段精短的最物描写,说说它们在文中的作用。(4分) 13.(4分)开头“一个春雨绵绵的早晨”,交代了故事发生的时间和天气情况,烘托了主人公焦急、忧虑的心情。(2分)结尾“外面天亮了”象征着主人公崇高的思想境界给人们带来的美好感觉,使小说的主题得到了升华。(2分) 2.2011学年余姚中学高三年级第一次月考语文试卷 <陈面包>同上[美]欧·亨利 14.欧·亨利短篇小说结尾的特点往往是戛然而止,余味不尽,有人说这篇小说的最后一段可以删去,就更能体现这一特点,你赞成这一看

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