《小学数学综合实践活动课》实施方案

软件升级实施方案设计

软件升级实施方案 篇一：软件开发实施方案 1软件开发实施方案 系统开发严格按照软件工程的方法进行组织，系统的开发过程按 照需求分析、系统分析与设计要求、系统编码、系统测试几个过程有 序推进。下表所示系统开发流程图，采用原型及迭代方式开发，根据 用户需求持续改进，直到最终用户确认满意。 1.1开发流程总述 如下图示流程定义了我公司内部的软件开发过程，以指导和规范软件项目中开发过程的定义和相应的实施。 该过程可划分为一系列子过程，包括：软件需求分析、设计、编码、测试、验收、 维护，每个子过程又由一系列任务和活动组成，如设计过程又可分为结构设计和详细设计。 但是在实际开发项目中，情况仍然会是千变万化的，因此我们也并不是一成不变的死板执行 一个僵化的工作流程，我们的原则是在一个规范流程的指导和约束下，根据具体工程项目的 实际要求，为每一个项目评估并制定真正能够最好的满足该项目要求的开发流程。 图 1.1-1软件开发流程总图 在应用系统软件开发项目中，我们仍将遵循这一思想，这一点将 在随后的项目开发实施计划部分有具体的体现，在这里和下面的相关章节中，我们仍将围 绕着这个完整的开发流程来分析说明，以此来阐 文案大全

明我们对项目开发的完整过程管理思想和相关实践。下面我们对这个 软件开发工作流程进行简要地分解说明。 1.2软件需求分析 （1）概述 由于应用系统与众多相关应用软件需要进行交互，因此需要先对这些应用系统进行分别梳理，充分做好需求调研工作，编写经项目单 位认可并评审通过的《系统需求规格说明书》。 软件需求分析是按照项目定义的软件开发过程，根据系统分配给软件的需求（见《系统需求规格说明书》），进行软件质量特性规格说 明的过程。该过程包括进一步明确软件运行环境，明确对软件的功能、 性能和数据要求，以及软件与硬件、软件与软件之间的接口要求等， 并对软件需求进行验证和文档化，即完成对软件需求的分析与规格定 义。 本元素在整个过程中的位置如下图所示： 图示：软件需求分析在软件开发过程中的位置 （2）入口准则和出口准则 1）入口准则 2）出口准则 （3）评审 评审《软件需求规格说明书》，具体评审过程见《评审程序文件》， 对软件需求的评审准则包括： 文案大全

学校之间结对帮扶实施方案 3篇

学校之间结对帮扶实施方案3篇为贯彻落实市教育局的"百校扶百校"、宝安区"千校扶千校"活动,在原有基础上不断提高我校青年骨干教师的教学水平，促进帮扶学校的管理水平和教育教学水平不断提升，结合我校的实际，特制定xx 学年度帮扶计划。 一、指导思想 促进我校和龙岗南约学校，石岩料坑学校教师科研能力的提升，促进三校青年教师专业化成长，达到互帮互助，共同提高的效果;提高教师教育教学能力的发展，遵照教育规律，落实课堂教学40分钟，用好教学方法，减轻学生负担，提高课堂效率，推进信息化教学，实现课堂教学质量的全面提升。 二、主要工作 包括学校教育教学管理、教师教科研能力的培养、教师专业素养等相关内容。 1、组织学校中层干部到帮扶学校指导常规工作，提高管理水平。包括校园文化建设和班主任管理策略，及对安全教育及安全事故防范等方面进行学习。 2、与两个帮扶学校加强联系，开展各类教学公开课、示范课的听课指导，同时邀请对方教师来我校听课交流，加强对青年教师业务能力和教学水平的培养。 3、在艺术节，科技节，读书活动月等活动开展时，组织教师与学生积极参与，共同进步。

4、交流学习集体备课，各相对应的科组长用博客QQ等形式进行网络交流。 5、共同开展课题研究，交流学习校本研修。 6、开展师德师风建设，提高教学职责道德素养，消除教师职业倦怠。 7、加强在教学资源方面的共享。包括优秀教学设计、教学课件、习题和辅导资料。 三、主要措施 1、组织保障。设立以校长主组长的结对帮扶工作小组，全体中层干部为组员，有效开展各项活动。 2、责任到人。各部门负责人做好学年帮扶计划，按要求针对部门的工作开展各项交流学习 3、加强沟通交流，争取更多的学习机会 4、加强与区教研室的联系，争取专家的引领 四、主要方法 1、邀请观摩。主要有校园文化建设、课题研究、书香校园活动、科组教研、集体备课、学校特色活动等 2、教学公开课、示范课展示交流，或去对方学校听课指导。 3、召开座谈会：①领导班子座谈会，②教师代表座谈会，③学生代表座谈会，④学生家长代表座谈会。学校之间结对帮扶实施方案2 县为贯彻党的十八大关于"均衡发展九年义务教育"的精神，深入

医院活动营销方案

医院活动营销方案 一、前言 二、医院人气经营策略 三、医院服务策略 四、医院公共营销策略 五、医院具体营销推广策略 1、目的 2、目标 3、医院市场定位 4、优势品牌服务策略 5、优质平价策略 6、营销推广策略 7、媒体组合策略 8、媒介营销具体广告计划 1）电视广告推广 2）报纸广告推广 3）通讯与网络推广 4）社会（政府）公益活动推广 5）企事业单位联动推广 6）社区（农村）推广 7）户外看板计划 8）其它营销方式推广 9、完善服务与回访制度建设 六、医院具体推广计划 第一阶段：形象提升阶段 第二阶段：市场开拓与广告投放阶段 第三阶段：医院（品牌）发展阶段 七、营销广告（服务）效果（评估） 策划前言背景 目标医疗市场是一个巨大的市场，任何一家医院都不可能满足整个市场的所有需要，随着医疗市场的变化，众多专科医院往往无法满足同一疾病的不同患者的需要，如：即使患同一种疾病，且病情相似，不同患者间的需求还是存在很大的差异。比如：有些患者希望得到彻底的根治，而有的只是希望控制一下症状，有的喜欢中医治疗，有的喜欢手术治疗，所以，大专科，中综合医院弥补了专科医院的局限，开始了新的医疗变化格局。xxx铁医院有着50多年的建院历史，其专家人才、医疗配套设施、专业科室建设都已墓定了这一高标准要求。 作为一个新型医院形态模式，其市场推广战略主要从以下两个方面展开： 第一阶段：小病种做人气，大病种做效益。这句流行于医疗行业的经营真理最早起源于二八定律。著名的80／20规则认为，顶部20％的就医者创造了医院80％的利润，而这80％的利润的相当一部分，又给底部的就医者丧失掉了。因为每一个患者不一定都能给医院带来利润，有的患者带给医院的是亏损。如五官儿科、中医科等。尽管大部分患者创造的利润较少，或者不创造利润，但也可以提升医院的人气，增加市场份额，有助于提高患者对医院的信任

教育扶贫小学“伴你成长”结对帮扶活动实施方案

教育扶贫小学“伴你成长”结对帮扶 活动实施方案 为深入推进教育领域精准扶贫、深度扶贫工作，确保贫困学生能上学、上好学、不厌学、不辍学，促进贫困学生全面健康成长，结合我校工作实际，特制定以下“伴你成长”结对帮扶活动实施方案。 一、指导思想 深入贯彻落实习总书记关于“治贫先治愚，扶贫先扶智”的扶贫工作指导宗旨，坚持“以人为本，为生解困”理念和因需帮扶、务求实效的原则，把教育精准脱贫与学校和谐发展、学生健康成长有机结合，以结对帮扶为主要形式，通过对贫困生的关爱教育、励志教育，切实帮助建档立卡家庭学生解决思想、学习、生活等方面的困惑和困难，努力让建档立卡家庭学生接受良好教育，推动教育事业和谐健康发展。 二、帮扶对象 ×××小学在职教师和小学包保的建档立卡家庭学生。 三、活动内容 1.积极宣传教育扶贫政策。结对教师要利用入户走访、电话联系等方式及时了解帮扶学生的成长环境、思想动态，对帮扶学生就读学段有针对性的进行教育扶贫政策宣传，指导帮助结对帮扶学生向所在就读学校申请各类教育资助，及时向家长反馈学生在校享受的各项教育资助，提高家长对教育扶贫政策的知晓率和满意度。

2.加强学习指导。学校帮扶教师对包保的小学学段的学生要经常了解结对学生的学习情况，对有些后进生可以有针对性的开展帮学计划，加强学习方法指导和学习行为习惯的培养，使结对学生坚定学习信心，树立远大理想，促使其成人成才。 3.开展心理健康帮扶。帮扶教师要经常与结对学生开展谈话、谈心活动，与学生交流成长心得和人生经验，关心孩子的思想动态，激发贫困学生成人成才志向，教育学生勇敢面对生活困难，树立战胜困难的勇气，培养学生健康、乐观、自立、自强的优良品质。 四、保障措施。 1.加强组织领导。教育伴你成长结对帮扶活动是学校扶贫工作的一项系统性工程，涉及面广、工作难度大，为了更好地开展此项工作，我校成立了伴你成长结对帮扶活动工作实施领导小组： 组长：副组长： 成员： 开学初工作小组要根据学校教师和建档立卡家庭学生实际情况明确哪位教师和哪个学生组成帮扶对子，同时也要让所有包保教师明确帮扶任务和帮扶要求，确保人人有担子、个个有压力，要细心认真地抓好帮扶责任落实。 2.保证资金落实到位。对于拨付贫困学生资助金和农村义务教育学生“两免一补”等，要及时精准发放到学生手里。 3.建立信息台账。工作组在工作中要摸清贫困户的底数，建立贫困生的“三表一卡”扶贫资料台账，使每一个贫困家庭、每一个贫

粮食局网站系统升级改造项目实施方案

粮食局网站系统升级改造项目实施方案 目录 1 项目背景及现状 (3) 1.1 系统设备现状和利用率 (3) 1.2 系统数据交互 (3) 1.3 数据库现状 (4) 1.4 存储现状 (4) 1.5 迁移后的设备利旧 (4) 1.6 网站升级必要性 (4) 2 建设目标和实施内容 (6) 3 总体技术架构 (7) 3.1 总体架构 (7) 3.2 云服务架构 (9) 4 业务应用系统功能要求及云服务需求测算 (10) 4.1 内容管理系统新增功能要求 (10) 4.1.1 站群管理 (10) 4.1.2 信息采编功能优化 (10) 4.1.3 资源库 (11) 4.1.4 组件式的扩展接口 (11) 4.1.5 统计分析 (11) 4.1.6 系统日志 (12) 4.1.7 信息共享方式修改 (12) 4.2 政民互动系统新增功能要求 (13) 4.2.1 主要功能要求 (13) 4.3 全文检索系统功能完善要求 (14) 4.3.1 增加智能搜索技术 (14) 4.3.2 多格式支持 (15) 4.3.3 海量检索支持 (15) 4.4 网站系统同政务微博、微信绑定发布功能 (16) 4.4.1 终端页面 (16) 4.4.2 微信微博 (17) 4.4.3 全文检索 (19) 4.4.4 场景式服务 (19) 4.4.5 统一标准接口 (20) 4.5 网站无障碍浏览系统功能要求 (20) 4.5.1 系统架构 (20) 4.5.2 功能结构 (22) 4.5.3 部署方案 (22) 4.5.4 系统要求 (24)

4.6 数据迁移 (25) 4.6.1 数据库迁移步骤 (26) 4.6.2 数据备份 (27) 4.6.3 数据校验 (27) 4.6.4 系统切换 (27) 4.7 云服务需求测算 (28) 4.7.1 网站数据库服务器估算 (28) 4.7.2 应用服务器估算 (28) 4.7.3 网站服务器估算 (29) 4.7.4 网站无障碍浏览服务器估算 (29) 4.7.5 互联网网络资源需求 (30) 4.7.6 互联网存储资源需求 (30) 4.7.7 支撑软件 (31) 4.7.8 网站系统需求资源汇总 (31) 4.8 系统拓扑图 (32) 5 标准规范 (33) 6 项目实施管理 (34) 6.1 项目实施组织 (34) 6.1.1 管理机构 (34) 6.1.2 实施机构 (35) 6.2 项目进度安排 (35) 6.3 安全管理制度 (36) 6.3.1 网络安全 (36) 6.3.2 数据安全 (37) 6.3.3 应用安全 (37) 6.4 人员培训 (38) 6.4.1 培训目标 (38) 6.4.2 培训方式 (38) 6.4.3 培训内容 (38) 6.5 系统风险评估 (39) 7 系统保障及应急预案 (41) 7.1 保障措施 (41) 7.2 故障处理 (42) 8 项目投资 (43) 8.1 项目资金预算 (43) 8.1.1 云服务及其他需说明的资金支出 (43) 8.1.2 信息系统开发费用 (43) 8.2 项目资金筹措方式和进度计划 (43) 8.2.1 项目资金筹措方式 (43) 8.2.2 项目进度计划 (43) 附件1：云服务清单 (45) 附件2：信息系统开发费用 (47)

1学校结对帮扶实施方案

学校结对帮扶实施方案 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，把《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》的相关要求落到实处，合理配置教育资源，改善农村薄弱学校办学条件，切实缩小镇域内义务教育校际差别，促进教育公平，全面实施“结对帮扶”活动，现制定以下工作方案： 一、指导思想 全面落实科学发展观，坚持教育创新，坚持教育均衡优质发展，缩小校际之间的差距，逐步实现教育公平。 二、工作目标 充分发挥中心小学的资源优势和辐射、示范、带动作用，提高农村薄弱学校实施素质教育的能力和水平，促进学校管理水平和教育教学质量整体提升，促进义务教育区域和校际间优势互补、资源共享和共同提高，推动义务教育均衡发展。 三、结对学校 本“结对帮扶”活动由支援学校大公镇中心小学和受援学校古贲小学双方签署长期合作协议的形式实施“一对一”的结对帮扶活动。 四、实施内容 大公镇中心小学与古贲小学“结对帮扶”的主要内容是：扩大义务教育优质教育资源的覆盖面，发挥支援学校的示范引领和辐射带动作用，对受援学校从学校管理、教育教学、教师专业发展、课程建设、校园文化建设等方面进行指导与帮扶，推动优质教育资源共享，整体提升农村薄弱学校办学水平。 （一）学校管理帮扶。帮助树立正确的办学思想和先进的办学理念，健全和完善各项管理制度，规范学校日常工作管理，提高管理水平；找准发展定位，理清办学思路，帮助制定中长期发展目标和规划；开展校风、教风、学风建设，从班级管理、心理健康教育、安全教育等方面进行指导；可互派管理人员到对方学

校挂职交流学习，使受援校管理水平得到提高。 （二）教育教学帮扶。指导受援校按规定开齐课程、开足课时，规范教学常规管理，建立健全教学档案；定期开展各类教育教学研讨活动，如制定教学计划、集体备课、随班听课、上示范课、评课、教学报告会、专题讲座和课题研究等；开展课题研究，引导受援校教师更新教育观念，改革教学方法，不断提高教育教学质量；利用现代教育技术提高课堂教学效率和水平，帮助和指导受援校开好信息技术课，用好教育资源，开展教研活动交流，实现教学资源共享，提高课堂教学质量；帮助受援校加强实验室、功能室、图书室建设，对实验教学和实验操作进行指导；可选派教师互相交流，传播先进教学经验和新教学理念，同时接受受援学校来参加学习与培训。 （三）教师专业发展帮扶。帮助受援校制定教师队伍建设发展规划和培训计划，整合学科教学能力培训；帮助受援校开展师德师风建设，提高教师队伍职业道德素养；帮助受援校教师提高专业水平，组织优秀教师、骨干教师到受援校开展形式多样的指导及支教交流活动，提高农村学校教师专业素养。 （四）课程建设发展帮扶。大公镇中心小学就校本课程、社团课程建设方面传递新的理念，提供新的思路，为古贲小学的课程建设打开发展方向。 （五）校园文化建设帮扶。帮助受援校加强校风、学风建设，营造积极向上的校园文化氛围。指导受援校开展团队活动和课外活动，促进双方学校相互交流。 2017年9月

医院社区义诊活动方案

医院社区义诊活动方案 方案一：医院社区义诊活动方案 活动方案 1、活动主题：关爱健康，呵护生命活动目的：借着义诊的机会向群众宣传健康知识，提高广大群众的健康水平；让群众了解民革朔州组织，提升民革朔州形象；扩大朔州市人民医院及医务人员的影响，使医院品牌得到提升。 2、活动组织者：朔州市人民医院。参与者：民革市直一支部全体党员；邀请市委领导及兄弟支部联谊；朔州市人民医院有关医务人员。 3、活动对象：朔城区某乡镇，村民居住相对集中，人员较多但相对偏远。 4、活动时间：20xx年夏季某一庙会节日，以便服务更多的人群。 5、活动步骤：

1)、准备阶段： a、与相关协商在义诊的相关事宜，说明此次活动的意义，争取的支持。与朔州市人民医院协商争取得到人力物力上的支持。 b、确定此次活动参加人员、人员分工，着重注意进行体检活动现场维持秩序人员分工。 c、协调乡镇准备好活动的相关物品（桌子、椅子、条幅悬挂位置、活动前宣传等） d、协调乡镇确定准备好开展免费体检的活动场地，以及在现场发放的宣传单等。 e、做好相关费用的预算，争取做少花钱，多办事，少张扬，办实事，不扰民。 f、准备好交通工具，注意路途安全。 2）、实施阶段： a、与联系好具体达到时间，派工作人员对活动现场进行布置（包括活动的桌椅布置、横幅的悬挂、展架摆放），营造

一种温馨的气氛。 b、由工作人员迎接各媒体记者和有关领导的到来。 c、有序地组织群众进行身体检查。 d、向群众发放健康宣传物。 e、结束 7、预计困难和解决办法： 问题一：活动可能恰好是在雨天，造成场地的不合适，以及居民出行的不便。 解决方法：启动预案，雨水天气更换场地或者更该活动日期。问题二：活动现场可能人员非常多，秩序混乱 解决方法：提供一些供老年人就坐的椅子，组织足够的人员维持现场秩序。 8、所需物资：

学困生帮扶工作方案与措施

鲁北第三小学学困生转化方案 教导处由于多种原因，每一个班级，都客观存在着或多或少的“学困生”，他们构成了工作的重点和难点。所谓“学困生”，即指家庭经济困难、学习困难和思想困惑的学生。而这些学生个体又存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。帮助学困生摆脱困境的成效如何，在很大程度上反映着老师工作的成败得失，因此我们教师就要去帮助那些学困生克服困难迎头赶上。为此教导处制定了本学期学困生辅导计划： 一、了解学困生的共性 出现“学困生”的原因是多样的，进行帮助的方法也应是多样的，但对已有的学困生，倘若深入研究，我们却不难发现他们的一些共同的特点： 1.心理上主要表现为：①自卑；②脆弱；③敏感；④封闭。 2.日常行为上，常常表现为：①不合群；②易激动或易消沉，爱感情用事；③丢三拉四，不能很专心地任务；④服装打扮上追求时尚，一味扮酷；⑤常常违反校纪校规，特别是不遵守纪律。 3.人际关系处理上：①对待教师，敬而避之；②对待同学，或疏远、或欺负、或捉弄、或拉拢一批打击一批；③对待家长，常常随心所欲，并不时地蒙骗；④爱和社会上问题青年交往，程度严重的，甚至喝酒、抽烟、或出现违法情况。 要帮助“学困生”摆脱成长过程中的困境，老师必须做好大量的细致的工作，而最主要的是走进他的心灵空间。 二、转化计划 （1）想方设法，收集学困生的有关信息 对症下药，是治病的关键。要帮助学困生，教师应该通过多种渠道了解其“困”的原因。一般的方法有： ①平时观察。老师可以在班级环境中直接观察他们的言行举止，还可以通过班委会成员，暗地里观察，并在一定的时候，委托其他科任老师帮助观察，班主任老师和其他老师随时交流。 ②家访座谈。家访时，巧妙地查询他们走进困境的历史，尽可能多了解他们的有关案例，不过，这种家访，要注意不要让学生在场。 ③通过其他学生了解。 （2）认真开导，积极教育，帮助他们建立自信心。 “自信是成功的开始”，为了使学困生建立起良好的自信心，可以从两方面入手:一是在课堂上，设计一些他们能够完全回答的问题，鼓励他们大胆回答，踊跃发言，在回答正确后，及时给予表扬和肯定；

学校结对帮扶工作方案

小学与学校结对帮扶工作方案 根据《企石镇公民办学校结对帮扶工作方案》，为加大我镇义务教育均衡、优质发展力度，进一步扶持民办教育发展，不断提高民办学校管理和教学水平，提高基础教育整体水平，促进教育公平。我校在镇教办安排下与东升小学结对成兄弟学校，现特制订本方案。 一、工作目标 1、充分发挥我校教育资源的辐射和带动作用，提高东升学校办学水平，进一步缩小公民学校教育的差距，促进基础教育均衡发展。 2、通过听课研讨、专题讲座等，这青年教师搭建平台，促进两校教师专业化水平的提高。 3、通过“手拉手”活动，让学生通过活动了解更多同龄人的学习和生活情况，更好地激发学生学习积极性，珍惜学习的机会。 二、具体的工作安排 （一）学校管理水平帮扶 1．每学期开学初和结束时，两校校长相互参与学校工作会议，共同研究管理工作和交流管理经验，提高办学水平。 2．两校副校长、科组长等每学期到对方参加校本教研活动，共同探究有效的教研模式。 3．两校每学期互派1名管理干部到对方进行短期挂职，参与学校决策与管理，促进学校管理经验交流，不断提高学校管理水平。 （二）教育教学工作帮扶 1、教研组交流：两校相应教研组以组长牵头了解两校优劣状况，一方面提出专题，进行针对性研究；另一方面两校以课堂教学为主战场，开展教学交流、联合教研、集体备课等形式加强课堂教学研究，促进双方学校

教师树立先进的教育理念和教学思想，改进课堂教学方式方法，提高教学效益。通过示范课、研讨课等形式的公开课，采用说课、上课、听课、评课等活动形式，推动课堂教学效应。具体如下： (1)每学期每学科开展1次以备课、讲课和教学反思为一体的教学研究工作，解决教学上的问题。 (2)每学期开展一次青年教师开放日活动，邀请对方教师进行听课，对青年教师进行相关业务指导。 （3）每学期开展一次青年教师基本功比赛，提高青年教师专业水平。 2、骨干交流：两校骨干教师结对子，制定三年成长计划。积极互动，完成两次飞跃：一般层次的教学经验交流、班主任工作经验交流，互访学习；深层次的跟班学习，课题研究，经验总结（或论文撰写）。 （1）由我校各科镇骨干教师与对方学校的青年教师结对子，每学期都为对方学校送示范课。 (2)由我校骨干班主任每学期开展一次班主任工作经验交流会，提高班主任的班务工作能力。 （3）邀请对方学校的教师或行政参与我校开展的课题工作，提高学校的科研工作水平。 （三）教师专业素养帮扶 结合我校课题《农村小学青年教师专业成长校本培训机制的实践研究》的方案，我校将要开展师德师风教育与建设，教师基本功培训，跟岗学习等活动，到时邀请对方学校教师一起参与，共同学习。 （四）以少先队为阵地，开展“手拉手”活动。 学校将充分利用“学雷锋月”、“六一”等节日，组织部分少先队员到对方学校进行参观交流，为家庭有困难的同学结成帮扶对象，为他们损赠

社区活动策划方案

社区活动策划方案 方案一：社区活动策划方案 一、活动名称： 公共治理学院社会工作部把爱送进社区青年志愿者活动 二、活动主题： 送真情服务，建和谐社区 三、活动时刻： 2008年十月2008年十二月（待定） 四、活动地点：（社区名称） 五、活动参加者：公共治理学院青年志愿者成员 六、活动内容： 此次活动我们将联系温江区 社区协助进行，要紧通过一些有意义的服务活动来为社区建设做出自己的一点贡献。活动每个星期进行一次，采纳系列活动和长期活动相结合我形式，把社区急要而又欠缺的知识和一些公益服务送到社区。通过互动和互助形式，关心社区中有困难的住户，建立一对一的互帮互教活动。同时，着重关注社区中的老人和小孩，并通过家访的形式与社区区民进行友好的交流，为老人送去慰咨询和欢乐，为小孩送去知识和爱心。共同构建团结、互助、丰富的社区文化。 （一）、活动具体形式： 1、绿化、卫生：进行植绿护绿活动；进行社区清洁大扫除和花草树木的修剪与浇水；为孤寡老人或空巢老人打扫 房间等 2：尊老爱幼：组织一些能讲会道的志愿者与孤寡或空巢老人进行倍聊，来了解他们的内心世界，倾听他们的心声，同时能够建立一对一方式，经常保持与老人的联系，及时了解他们的现状能够依照需要成立夕阳红服务队，为社区老人提供长期的服务；在社区幼儿园开展有利于小朋友健康成长的活动，来丰富幼儿园的文化生活。 3：义务家教与扶助：通过一对一的结对子关系来关心社区中有需要但经济条件有限的户主的小孩进行长期义务辅导。同时针对那些生活困难的家庭子女，我们将在全校范围内和社会上进行捐款行动，来关心他们顺利完成学业。 4：文娱汇演：通过在社区里表演同学自创的文艺活动，来丰富社区的文化，同时凉快趣味活动，达到娱乐和健身的双重目的（如羽毛球竞赛，棋牌竞赛等），同时又能展现当代大学生的精神风貌。 5：宣传、咨询：通过海报和现场讲解（条件同意能够请一些专家）形式来解答和宣传一些社区区民常识（如消费者维权、科普知识和网络知识科普文化、卫生保健知识等）同时能够依照需要，为区民的生活提供小咨询，组织开展青青年德育知识教育等。 6：关注留守儿童和单亲小孩：针对社区中的留守儿童或单亲小孩，我们将为他们提供丰富的周末活动（拟订为依照条件需要带他们到温江的一些旅游景点去参观；我的大学生活的一天带他们到学校进行参观，到寝室与同学交流，上读书馆阅览图书等校园活动） 7：组织有关人员对社区的周围环境进行勘察，进行总结和预测，为居民生活提供衣食住上的建议。对社区公共设施等进行分析，为社区建设提供建议，方便居民生活。 8：其他内容，如有关的家电检修，电脑维护和有关的就业信息的咨询等 七、活动要求： （一）要求参与者具有端正的态度和强烈的社会责任感，活动中能够积极、认真负责。（二）要求整个活动做到安排合理，内容充实，活动结果对推动社区建设具有积极的作用。

学校结对帮扶方案

2015年度思南县唐乔初级中学与思南县板桥初级中学 结对帮扶促进教育均衡发展实施方案 过去的一年里，两校师生同舟共济，共同努力，在县教育局正确领导和悉心关怀下，结合县局的有关文件精神和两校的实际，两校的各项工作都取得了较大的进步和发展及质量上的提高。教育教学质量，校园文化建设及学校管理等工作都取得了一定的成绩。 近几年随着我县教育教学质量不断提高，学校管理水平不断提升两校也借助教育大发展的东风，不断促进学校向更高的目标迈进。本学期伊始教育局高瞻远瞩，为使我县域各校教育教学均衡发展，缩小校际间差距，特将我唐乔初级中学与板桥初级中学结为帮扶学校，要求在各方面全面合作互相学习，重点帮扶板桥初级中学的教育教学常规管理工作；政教和各功能室管理；体育和艺术活动等工作。为切实落实好帮扶工作，为思南教育贡献一份力量，特制订以下方案： 一、目的意义: 1、开展两校结对帮扶交流活动是贯彻落实科学发展观、整合教育资源、促进教育均衡协调发展的重要措施。 2、通过互动交流、听课研讨、专题讲座,为骨干教师、青年新秀搭建展示教学艺术和方法的平台,促进两校教师专业化水平的提高。 3、结对交流既可增进校际间的友谊又可相互学习,扬长避短,优势互补,不断更新管理理念。 4、进一步激活学校内部管理机制,优化资源配置,带动新课程改革,全面提高教育教学质量。 二、确定帮扶目标 我们将开展积极的调研活动,通过多向的对话互动,加强了解两校的管理、师资、教育、教学等现状,互相更新理念,明确目标。 1、利用结对学校见面会,通过教研组之间、教师之间等多向的对话互动,促进相互了解，增进学校之间的友谊。 2、组织两校教师实地考察调研,了解彼此学校的发展现状。 3、以教学教研为主要途径，促进结对学校双方形成比较浓厚的科研氛围帮助教师了解教育教学改革发展态势，增强教师教育教学的创新意识。通过两校校委会间的交流、探讨,制定符合学校实际的、切实可行的帮扶目标，共谋办学大计，努力办让组织放心、人民满意的学校。 三、主要内容 （一）德育工作： 按照县教育局师德建设工作重点和学校德育工作计划加强校际间教

学校结对帮扶活动实施方案

秦汉新城马家堡小学2018—2019学年度 学校与高校协作帮扶活动实施方案 为促进秦汉新城教育精准扶贫工作有力开展，坚决打赢教育扶贫攻坚战，保障辖区建档立卡贫困家庭高校学生顺利完成学业并健康快乐地成长，结合我校实际，特制订本方案。 一、成立与高校协作帮扶、“帮困助学一对一”领导小组 组长：赵群 成员：韩童胜陈婷牛刚柱孙亭利赵峥嵘 二、制定工作目标 通过结对互助，使两校之间互惠双赢，促进两校之间精准扶贫工作高效开展，使建档立卡贫困户高职生、大学生得到有力帮扶，尤其是在技能培训、就业安置、勤工俭学等方面得到帮扶，从而使建档立卡贫困家庭全面脱贫。 三、结对学校 陕西科技大学城市轨道交通系（张欣） 马家堡小学西安建筑科技大学建筑工程系（彭嘉兴） 西安科技大学材料专业（王李） 四、帮扶内容 1、教育扶贫政策对接宣传。校长每学学期到结对学校了解高校精准扶贫政策和方案，进行扶贫政策有效沟通。落实贫困家庭学生的生源地贷款、生活补助金发放、秦汉教育扶贫补助金

发放。 2、技能培训。在每年寒、暑假，针对性的开展远程技能培训，并督促该学生认真完成学业。 3、就业安置合作。每年为贫困困生提供高校就业信息咨询和就行优先岗位支持。 4、生活、心理辅导。结合高校对该贫困生提供心理辅导、和生活扶助，使该学生能自信、自立、阳光积极、充满正能量，与党和政府一起奔向小康。 5、勤工俭学。充分发挥学校和高校的临时岗位，尤其是校内辅导员、校外教育辅导、高校食堂打工等项目，提供高贫困生更多的勤工俭学机会。 五、帮扶形式 1、采取教师走访、合作交流、教师结对子、学生手拉手等方式，帮助结对学校提高教育教育脱贫水平。 2、学校在条件允许的情况下，开展学校社团辅导员岗位尤其是音乐、舞蹈、美术、足球辅导员的聘任。 3、组织建档立卡户贫困大学生到秦汉新城参观，为其提供脱贫信心和动力。 4、指定本校优秀教师与结对学校教师结成对子，进行共同一对一的帮扶，帮助贫困大学生成长进步。 六、组织实施 1、要加强领导，确保帮扶工作落到实处，取得实效。

城乡学校结对帮扶工作计划.

城乡学校结对帮扶工作计划 一、指导思想 以追求均衡发展为先导，以提升办学水平为目的，以交流学习为契机，以科研兴校为动力，深化教育教学改革，实现规范优质管理，加强师资队伍建设，不断提升教师专业化发展水平，大力促进教育教学质效提高。 二、主要目标 1、通过教学活动帮扶，增强两校教师教育教学工作的责任感、紧迫感，共同提高教学质量。 2、通过师徒结对帮扶，促进两校教师教育理论和教学水平的提高， 争创科研型教师。 3、通过育人活动帮扶，提高两校学生的综合素质，真正使学生学会 自主、合作、探究。 4、通过常规管理帮扶，实现两校在教育教学、安全文明、校园环境、发展规划等方面的经验互助交流。 5、通过改善条件帮扶，提升基本的教育教学设施水准。 三、组织机构 成立学校结对帮扶工作领导小组。 组长： 副组长： 成员： 四、帮扶内容 （一）德育工作 1、我校与受帮扶学校政教处进行经验交流，将我校的先进管理 经验与他们共同分享，如学生思想品德教育、班主任管理、少先大队管理、素质教育活动开展与档案建设等。 2、以活动为载体，开展寓教于乐、丰富多彩的活动。通过主题班队会、国旗下讲话、“手拉手”帮扶、校内外主题实践活动等途径，加大学生养成教育的力度，培养全体学生良好的道德品质和文明行 为，促进全体学生的全面发展。 3、要进一步发展两校少先队的作用，按学校计划围绕教育重点，积极组织开展形式多样、喜闻乐见的活动。学校少先队要通过各种活动充分发挥少先队的先锋模范作用，培养高尚的思想品德、良好的行

为习惯、自主管理的能力。 4、根据两校大事日程安排互派教师观摩、座谈、交流，在活动 中学习、总结经验。 （二）教育教学工作 1、对受帮扶学校的教育教学管理和建章立制等进行指导帮助， 促使学校管理水平迈上新台阶。 2、加强我校与受帮扶学校教学常规经验交流，组织优秀教师、骨干教师扎实开展好送课下乡、帮教带教、听课评课、教学经验交流等研究活动。 3、认真开展与受帮扶学校薄弱学科教师的互动听课、观摩学习 活动。每学期联合举办两次学科教研教改活动，扬长避短，优势互补，共同提高。 4、针对新课改的实际需要，加强师资队伍建设，定期进行专题 讲座、教师论坛、信息技术能力培训，进一步促进教师的专业成长。（三）其他方面 1、学校每学年召开一次结队互助见面会，组织人员实地考察调研，了解彼此学校的发展现状。通过两校的交流、探讨，制定切实可行的帮扶目标，共谋办学大计，努力办人民满意的学校。 2、互派 1 名中层以上干部驻校参与学校管理工作，促进受帮扶 学校提高干部素质，规范小学管理。 3、指导和帮扶结对学校扎实开展“1+1”素质教育活动力求取得实效。 4、有计划有组织的联办“六一”文艺活动、素质教育活动阶 段成果展及综合实践活动，两校互派学生参加，同台献技。 5、每学期提供一定的资金用于受帮扶学校教学设备补充、校园 文化建设和贫困学生补助。 五、措施要求 1、全体教师要充分认识结对交流帮扶的重大意义，把此项活动 作为提高自身素质，全面提高教育教学质量的重要举措，积极参与、友好合作。 2、加强管理与考核，教务政教两处要密切配合，周密安排，认 真实施。把此项活动纳入教研组、教师及班主任的全方位考核之中。 3、学校领导小组要定期了解帮扶情况，及时发现问题，并督促整改，确保活动扎实有效地开展。

2016医院公益活动策划方案

2016医院公益活动策划方案 活动目的: 根据我院及医疗广告环境恶劣的现状,硬性的医疗广告投入巨大且限制众多,性价比不高。因此可考虑针对中低端消费市场,与社会性慈善团体合作,开展真正有益于民的公益援助活动。 活动实施方针: 携手良知公益和南国早报,以良知公益募集50万元的名义,设立“良知公益医疗救助基金”,指定望州医院为唯一医疗技术支持单位,将“良知公益医疗救助基金”打造成望州医院的一个可持续的公益品牌。首次活动对南宁市辖区内的女性进行妇科疾病诊疗援助,对于家庭非常贫困者,可予以全免费救助,南国早报对典型案例进行跟踪报道。 活动主题: 发觉内心的良知关爱女性的健康(待定) 活动内容: 1、进行妇科疾病免费体检。 2、对宫颈炎(疾病类别暂定,需与专家探讨)患者治疗费用减免40%,50名家庭特困患者全免费救助(包括药费)。 活动对象:南宁市辖区内所有女性 活动时间:2012年8月XX日至2012年12月31日 活动执行:

1、由望州医院承诺向良知公益支出50万元作为“良知公益医疗救助基金”,该基金专款专用,折抵望州医院在援助活动中的优免费用。作为合作支持,望州医院向良知公益认养10名贫困地区儿童(每人每月120元生活资助费,共14400元),另捐赠5000元左右小学生学习用品。 2、召开小型新闻发布会,由良知公益向望州医院授牌——“良知公益医疗救助基金唯一定点医疗机构”,并宣布些次援助活动正式启动,南国早报对新闻发布会进行现场报道。 3、社区广告铺开,义诊队伍进入社会巡诊,并发放活动宣传单,对巡诊发现的疑似患者送至医院做免费详细检查。转诊渠道同时告知活动讯息。 4、在医院设立活动组委会,对参加此次活动的患者,由客服部统一接待、填申请表,并发放“良知公益医疗援助基金援助卡”。 5、所有患者凭“援助卡”参与活动,活动期内有效。 6、南国早报对免费救助的贫困患者作为典型案例进行报道,案例由医院提供,原则上每月4篇报道,每篇报道要求不少于500字,且含有望州医院名称。 7、活动期间,客服部门做好回访工作,在活动结束后,选择治疗效果好的患者代表参加新闻发布会,总结活动成绩,并由南国早报报道,给社会一个交待,做到真真实实做公益,公益基金透明化。 宣传渠道:

小学扶贫帮困实施方案

小学扶贫帮困实施方案 【篇一：小学扶贫帮困方案】 四年级（1）班扶贫帮困活动方案 关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面 对学习，自强不息，快乐健康地成长。这就是四年级一班关爱“留守 孩子”的主题，本学年关爱留守孩子工作方案如下： 一、利用主题班队会，加强关爱。 我计划以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题班会，根据本班留 守孩子的具体情况，确立一个子主题，策划活动方案，组织同学举 行一次主题班会。通过主题班会，以正面、反面的事例教育留守孩 子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。通过活动， 让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务 劳动。通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的 快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难 时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。 二、利用节日，加强关爱。 抓住元旦等节日契机，开展“同在蓝天下茁壮成长——关爱留守孩子”班级座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会班级对他们的关爱。使每一个留守孩子 在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以 开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。三、利用资料，加强关爱。 班级建立留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登记表、手 拉手好 朋友结对子登计卡。班主任和科任教师都与留守孩子结对子，要求 教师必须做到： 1、掌握留守学生的基本情况。 2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守 孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感， 弥补留守孩子亲情的缺失。 3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。 4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。 四、利用“爱心天地”，加强关爱。

【合同】XX系统升级改造

合同登记编号： 技术开发(委托)合同 项目名称： x x 系统升级改造 委托人： （甲方） 研究开发人： （乙方） 签订地点： 北京市海淀区蓝靛厂东路2号金源时代商务中心C 座8B 签订日期： 2016年 05月 x x 龙信思源(北京)科技有限公司

合同条款 合同双方： 甲方：xx 主要负责人： 地址：xx号 邮编：xx 电话：xx 乙方：龙信思源(北京)科技有限公司 地址：北京市海淀区蓝靛厂东路2号金源时代商务中心C座8B 邮编：100097 法定代表人：姜春玲 联系人：xx 办公电话： 移动电话：1 电子邮箱：

甲、乙双方本着平等互利的原则，根据《中华人民共和国合同法》的相关法规，合同双方就 xx系统升级改造项目的技术开发、实施和技术服务，双方经协商一致，签订本合同。 一、合同术语 1.“合同”：系指甲乙双方就本项目建设达成并签署的协议，包括所有的附表、附件以及下面指出的构成合同的所有文件。双方同意下列文件作为本合同不可分割的组成部分阅读和理解： （1）本合同正文； （2）在合同实施过程中双方共同签署的补充与修正文件。 甲乙双方同意在出现合同理解上的歧义时，按照如下顺序执行： A、在合同实施过程中双方共同签署的补充与修正文件； B、本合同及其附件。 2.“合同价款”：系指根据本合同规定乙方在正确、全面地履行合同义务后，甲方应支付给乙方的费用金额。 3.“产品”：系指乙方在合同项下负责按照甲方的要求设计制作的 xx系统升级改造软件项目。 4.“服务”：系指任何由乙方按合同项下的要求进行的需求调研、方案设计、软件开发及相关技术培训、技术支持、技术服务等相关工作。 二、合作内容、范围及要求 1.本合同规定 甲方委托乙方承建 xx项目开发及相关服务工作，其中乙方对项目整体负责，工作范围包括项目的方案设计、软件开发、项目实施工程所需设备的提供

XX小学特殊学生帮扶方案及措施

XX小学特殊学生帮扶教育实施方案2020年3月30日

XX小学特殊学生帮扶教育实施方案 为全面落实科学发展观，大力实施推进素质教育，践行教育局关于进一步加强特殊学生帮扶教育工作的通知精神，促进学生健康快乐成长，全面提高育人质量，推进学校和谐、家校和谐、社会和谐进步，坚决有效的落实特殊学生的帮扶工作，结合学校实际，而制定本方案。 一、工作目标 紧紧依托学校、家庭和社会三方力量，切实形成工作合力，最大限度地维护好小学生特殊群体的合法权益。调动一切教育资源，全面关爱单亲家庭的学生、学习有困难的学困生和父母外出经商、务工的留守学生，努力营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，确保各类学生都能健康快乐成长。 二、工作任务及措施 1．加强领导和管理，实现工作的科学规划化。成立领导小组，保障工作的与学校整体的工作的协调一致及实效性。 组长：XXX 组员：XXX 2．深入调查，摸清特殊学生情况，建立专题档案，有的放矢开展针对性工作。以班主任为主，教师群体参与，展开对全体学生的全面摸底调查，彻底清楚学校内特殊学生：即单亲、孤儿、留守儿童、残疾儿童等，仔细甄别、分类归档，摸清情况、全程管理，根据不同的类别特征展开相对性的工作。 3．科学管理、规范运行，实现帮扶教师在特殊学生工作中的重要作用。根据学生实际，全面深入落实导师制，针对不同的学生类型，配备相应的指导教师。原则上以各生班主任担当，各

教师积极参与，在师生交流互信的基础上，展开工作。 4．定期工作，加强工作的连续性，以持久的工作点滴成河，从而促进特殊学生的成长。每月至少要有一次与特殊学生的专门性帮扶工作，采取交流、座谈、家访、资助、视频访谈等方式展开，根据不同情况进行学业、心理、习惯、生活等方面的指导和帮助。 5．分门别类、措施机动，以有效的针对性措施展开不同类别的学生工作。 单亲或孤儿：全面关怀学生生活、关注其身心健康、关心其心灵世界，给予他们生活和心灵的爱，在孩子们少年成长的关键时期，以教师的关爱、教育的关怀给他们太阳一样的温暖，感受教育、社会的亲情，及时与其监护人进行联系，密切关注其成长状态，相互努力、共同育人，使其健康、幸福、快乐成长。同时，积极给予他们学业指导，加强其学业学习，以学习的方式恰当的融合于学生的群体之中。 留守儿童：加强与其监护人的联系，密切关注其成长状态，在校园内外全面关注其学习、生活、心理等，注意其异常情形，及时进行教育和疏导，以教师无微不至的关爱来给予他们同样的成长于父母爱的需要，使其健康、幸福、快乐成长。同时，积极给予他们学业指导，加强其学业学习。 残疾儿童：教育并坚决杜绝学生的歧视心理及行为，号召并引导广大学生开展爱我同学，助我同学的活动，使其感受到同学、班级家庭的温暖，开展对残疾生的心理、人生教育，引导他们身残志坚、自强不息，扼住命运的咽喉以自己的努力去赢得人生的成功、别人的尊重。生活、心理、学业等方面给予残疾生更的关爱与关怀，让他们与大家一起同行。

学校结对帮扶工作实施方案

篇一:《学校结对帮扶工作方案》 “千校万师支援农村教育工程”学校结对帮扶方案 根据《省教育厅办公室关于调整“十二五”期间江苏省“千校万师支援农村教育工程”结对帮扶项目学校的通知》（苏教师【2014】49号）精神，从2014年9月至2017年8月，句容市春城中心小学与连云港市灌云县海滨新城学校结成结对帮扶项目学校。为进一步提高结对互助工作的实效性，促进学校间均衡、和谐发展，本着共享资源，共同提高的双赢原则，特制订结对互助工作计划。 一、指导思想 以实践“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以办“人民满意教育”为宗旨，以促进学校发展均衡化和可持续发展为目的，通过帮扶，共同促进，共同提高，实现资源共享，促进教育的公平。 二、总体目标 以师资队伍建设为抓手，以优化教育资源配置和优化课堂教学过程为载体；以资源共享、互助互动、优势互补为途径；以相互促进、共同提高、优质办学为

目的，开展校际间的互助合作活动，不断提高教育质量和办学效益。 三、组织机构 组长刘以平（春城中心小学校长） 黄明仁（海滨新城学校校长） 副组长纪梅花牛风平（春城中心小学副校长） 邵桂军（海滨新城学校副校长） 成员刘兵郭金兰裴贤红沈世芬邹尚海（春城中心小学） 马兆轩庄占国伏国军王同喜（海滨新城学校） 四、具体措施 召开座谈会议 召开两校行政人员座谈会，互相介绍学校基本情况，了解对方学校存在的具体问题，明确帮扶重点方向。互相介绍管理经验，取长补短，共同提高。分管对

应工作的行政结成对子，交流工作经验。 2．校际资源共享 学校工作计划、工作总结、专题活动方案、各类评估试卷等材料两校及时学习交流。在学校网站增设“结对互助”板块，为两校教师之间互动创建一个快捷平台。 3．师徒结对帮扶 句容市春城中心小学现有市级以上拔尖人才8名。根据结对学校需求，每位教师与支援学校的教师一一对应结成对子，采取上示范课、做讲座、听课评课等手段，在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等多方面互相切磋，相互促进、共同提高。 4．灵活开展活动 原则上每学期开展一次活动，主要进行集中教研活动、头脑风暴、专题讲座、课题指导、师徒结对、学术沙龙、业务竞赛等活动，以活动为载体，形成“学习、研究、实践、探讨”为一体的教研氛围。 加强在文艺、体育、科技教育活动等方面的交流。结对双方学校通过在校园