四好教师学习心得体会

教育之本，在于教师。教师是教育事业的第一资源与核心要素，没有好的老师，就没

有好的教育。在新疆这块特殊的土地上教师更是教育事业的重中之重。下面为大家整理了

3篇关于四好教师的学习心得体会，欢迎大家阅读。

范文一

校领导组织全校教师认真学习了书记在自治区教育教师工作会议上的讲话，校长酌字

酌句传达了整个文件，我认真倾听，并做了详实的笔记。总的感受是：心灵得到了净化。

具有新疆特色好老师四个标准是：做有历史责任感的好老师、做为人师表的好老师、

做立德树人的好老师、做专业过硬的好老师。我想结合自身对“为人师表”和“立德树人”谈一些浅薄的认识。

企业成于安全，败于事故。任何一起事故对企业都是一种不可挽回的损失，对家庭、

个人更是造成无法弥补的伤痛。安全意识应始终牢牢扎根在每个人的心中，让大家知道若

责任心不到位就会酿成事故，正确认识到安全不是一个人的问题，而是你中有我，我中有你，是一个上下关联、人人互保、环环相扣的链，是一张错综复杂、紧密相连的网。回顾

石化企业发生的重大事故，一次次映入我脑海的不外乎是以下内容：某人安全意识淡漠，

严重违反《安全生产法》;某某安全责任心不强，麻痹大意习惯性违章;某某单位安全管理

不严，尤其是现场安全监督检查不力等等。这些惨痛的案例，无不折射出我们的安全教育

的缺失，表现出安全知识的宣传普及尚存很大的缺陷，我们安全管理的体系还是那么的脆

弱!

首先，我觉得一个人遇到好老师是人生的幸运，不错，我就觉得我是幸运的，每个阶

段都有一个让我牢记心底的好老师。记得，小学，我遇到了那个拼音发音标准的语文老师，为我今后的学习打下了坚实的基础。初中，我遇到了那个严格要求的班主任，从来不给我

骄傲的机会，总是严格要求，不容因一点儿小成绩懈怠。高中，我遇到了那个指引我找到

自己实现梦想方向的地理老师。大学，我遇到了给我信心与机会走出去的专业课老师。现在，我遇到了对我即将迈入社会实现人生价值影响最大帮助最多的硕士生导师。回想一路，感谢出现在我生命里的每个好老师，没有他们对我的重视与栽培，就没有我今天的成绩。

教育是心灵与心灵的沟通，人格与人格的对话。唯有教师人格的高尚，才可能有学生心灵

的纯洁。为人师表不是外在美，只有心灵美、内涵丰富才能受学生的爱戴和尊重。用自己

的人格魅力、学识魅力教育感染学生，从每一件小事做起，从一点一滴做起，坚持全员育人、全方位育人、全过程育人，引导帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观，做一

个现代、文明的新疆人，做一个优秀的新疆教师我要努力做到：

1、好老师要有理想信念，做有历史责任感的好老师。坚定的信念意味着教师肩负着

国家使命和社会责任，有了这样的信念，才能够给学生传播民族梦想的正能量。

2、好老师要有道德情操，做为人师表的好老师。教师不仅要传授知识，更要以身作则，给学生们树立正确的价观。明辨是非、曲直、善恶、义利、得失是一个教师应当为学

生起到的表率。

3、好老师要有扎实学识，做专业过硬的好老师。教师不能只满足于师生之间“一桶

水和一碗水”的知识传授关系，一定要培养学生的创新意识和创新能力。

4、好老师要有仁爱之心，做立德树人的好老师。爱是教育的灵魂，教育的原点就是爱，教师肩负着立德树人的任务，有爱才有责任，爱教育、爱学生是每一个教师应尽的义务。

范文二

警示一：党员领导干部背离党的宗旨必将导致人生观和价值观的扭曲，放松党性修养

和锻炼，面对市场经济大潮不能保持警惕、保持冷静、保持操守，更没有慎独慎微，忽视

从根本上考虑人民的利益，不甘清贫，崇尚拜金，最终导致走上犯罪的道路。

今天，我校全体教职工在书记的带领下学习了张春贤书记在自治区党委教育教师工作

会议上的文件精神。学习中我对张春贤书记提出的“具有新疆特色的‘四好’老师”感触

颇深。

首先，做一个有责任感的好老师。

我认为一名责任感强的教师，一定是不断学习，不断进取，不断加压、不断充电的教师;肯定是给学生一碗水，自己要准备一桶水，生命不息、学习不止的教师。一名责任感

强的教师，必定是一名“讲师德、循师道、慎师言、练师功、强师能、做师表、尊师

规、督师行、献师爱、铸师魂”的教师;更应该是只讲奉献，不求索取，爱生如子、爱

校如家，教不会学生坐卧不宁、干不好工作寝食不安，荣誉面前不伸手、困难面前不低头

的教师。一名责任感强的教师，无疑是时时处处对学生负责、对学校负责、对家长负责、

对社会负责，同时也是一位对自己、对家人、对亲友负责的教师。

在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生、引导学生，给我感

受最深的是八十六中应虹老师的《基因的自由组合定律》。精彩之处在于课堂上引导学生

自己去探究，去发现，去解决问题，让学生经历、感悟知识的形成过程。首先在上课前一

天应虹老师布置了含两对同源染色体的细胞减数分裂图像，课堂中请同学在黑板上画出图像，并对学生容易出错的地方给予点拨。然后再分别让两位学生在图像的每一个细胞中标

出一对等位基因，同时下面的学生也在作业本上画图，以复习上节课讲的基因的分离定律。再让学生从图中找出基因自由组合定律的实质，以及自由组合发生的时期。

一位没有责任感或责任感不强的教师，认识不到自己担负着教书育人的重任，认识不

到学校、家庭、社会对自己寄予的厚望和期盼;一个没有责任感或责任感不强的教师，备

课不认真，上课不尽责，管理不到位，教学不得法，工作无成效;一个没有责任感或责任

感不强的教师，不把工作当事业，而把教学当负担，平平庸庸，碌碌无为，游手好闲，混

天度日，一事无成;一个没有责任感或责任感不强的教师，对学校、对学生、对同事、对

工作漠不关心;一个没有责任感或责任感不强的教师，对渴望求知的学生没有亲情，没有

关爱，没有师德，教学不相长，师生不相干，荒废了学生的学业，毁掉了学生的一生;一

个没有责任感或责任感不强的教师，面对工作中的困难和问题，不是迎难而上，设法解决，而是怨天尤人，绕路而行，不为成功想办法，只为困难找理由。一个没有责任感或责任感

不强的教师，很难想象他们能够爱岗敬业、奉献社会;很难想象他们会成为一名深受学生、学生家长、社会尊重的教师;更难想象这样的教师能够身心健康、快乐愉悦地度过自己的

一生?

教师必须要有强烈的责任感，强烈的责任感是教师创造性开展教育教学工作的精神动力;强烈的责任感能增强教师干好教育教学工作和决心和信心;强烈的责任感能增添教师追

求卓越、超越自我、敢为人先、勇争一流的勇气;强烈的责任感能促使教师自觉站在教育

教学改革前沿主阵地，教研、课改我参与，经验、论文我有份儿;强烈的责任感能增强师

生感情、拉近师生距离。强烈责任感是教师“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了

学生”的行动指南，激励教师把爱献给学生，把爱献给学校，把爱献给教育，把终生献给

祖国。

第二，做为人师表的好老师。

教育事业对教师人格提出的要求是非常高的。首先是真诚。教育学生不是演戏，决不

能搞“两重人格”。只有真正发自内心的、表里如一的、言行统一的美好品德，才能在学

生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化作用。使他们受到教育和感染，引起

他们的共鸣和仿效。其次是人格。学生对教师特有的期望和信赖，往往使他们在观察教师时，产生一种放大效应，教师的一种小小善举，会使他们感到无比的欣喜;教师的一点小

小瑕癖，则会使他们产生巨大的失望。所以，教师必须对自己的人格修养提出严格的要求。第三是全面。教师应当使自己尽可能的得到全面的发展，努力形成一种健康、美好、完整、和谐的人格，德与才的分离，言与行的相悖，大节谨慎而小节不拘，聪敏过人而举止轻浮等。对于一名希望成为优秀教师的人来说，都是应当尽量加以避免的。总之从事了教师的

职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必须鼓足勇气，义

无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登。

第三，做立德树人的好老师。

德为师之魂。教师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。

老师是学生道德修养的镜子。只有教师崇德修身,取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，才能把正确的道德观传授给学生,真正做到立德树人。

做立德树人的好老师就要坚持育人为本、德育为先。德是做人的根本，是一个人成长

的根基。当前的新疆正处于开放的国际环境和多元文化背景之中，而青少年学生又正处于

价值观、人生观形成的关键期，要用社会主义核心价值观和新疆精神去滋养青年学生如饥

似渴的精神世界，去丰润尚不成熟的好奇心灵，把爱我中华的种子埋入每个孩子的心灵深处，使社会主义核心价值观在祖国下一代的心田中生根发芽。

第四，做专业过硬的好老师

传道授业解惑，乃老师施教的基础目标，所以学必须要专，学是师之骨。教师自古就

被称为“智者”。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法

是老师的基本素质，其中知识是根本基础。学生往往可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅

老师学识浅薄。做具有新疆特色的好老师必须专业过硬。庄子言：“水之积也不厚，则其

负大舟也无力。”知识储备不足、视野不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上游刃有余。

教师作为知识的传播者，首先要有扎实的学识，我们经常说，要想给学生一杯水，教师必

须有一桶水。习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时指出，现在看，“一桶水”

的要求已经不够了，应该是要有“一潭水”。只有学而不厌，才能做到诲人不倦。

“一日不学十日空”，我觉得每位教师都要有知识恐慌的危机感。要严谨笃学，与时

俱进，努力钻研业务，力争成为所教课程专业的行家里手，用自己的知识学问、思想智慧

和学术造诣来开启学生的智慧之门。

今后的工作中，我会加强各方面的学习，不断提高自身素质，做学习型的教师，同时

继续做好本职工作，关爱学生，培养学生的创新意识和创新能力，给学生们树立正确的价

值观。在教育教学的一言一行中，通过言传身教，为学生树立好的榜样，做“具有新疆特

色的‘四好’老师”。

范文三

一、做“有热情”的教师

当前广大教师普遍缺少工作热情，根据调查，教师已经成为职业倦怠高发人群之一。

当一天和尚撞一天钟的教师大有人在!大多数教师在工作中感受不到自身的价值，体验不

到成就感，从而对工作的热情度不高。我们除了在从事这一工作时间过长，工作简单重复，经济收入低下等外部因素以外，我们教师自身也要寻求内部因素，从而更好的调动自己工

作的热情度。

作为教师，要甘于寂寞，甘于清贫。我们既然选择了这个清贫的职业，我们就要在自

己的思想上接受它。几天的培训，使我理解了教师的使命与责任，简单的说就是自身的价

值取向。一个人如果活着没有价值，那他对生活中的任何事都不会有热情的。现实的生活，满腹牢骚并不能改变什么，只会使自己的思想变得更加狭隘和偏激。只为一份薪水毫不情

愿地工作着，只会使自己越来越走向退化和堕落。因此，作为教师，我们没有理由整天紧

锁眉头，在自怨自艾中耗费时光，消磨生命，那样的人生太没价值了。看到学生在认真晨读，看到学生在专注做习题，看到学生在忙碌的打扫卫生，看到刚刚严厉批评了的学生又

阳光灿烂的围着你叽叽喳喳说过不停，看到学生的琴、棋、书、画有那么一点点的进步，

这一切，只要我们用心感受，它将都是我们快乐的源泉，这就是我们的价值所在。学生的

进步就是我们最大的价值体现，我们应该为之欣慰的。

二、做“有思想”的教师

一所好的学校，首先具备的是先进的教育理念。先进的教育理念是我们教师必须思考

的问题。教育理念就象人的灵魂，当思想统一，达成共识，直接促进或制约着我们教育、

教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。就象武穴师范附小的教育理念一样，“为孩子积淀成长的自信，让老师追享事业的乐趣，使学校成为师生依恋的精神家园”，他们教育理念的凝炼，集中了老师的意志和智慧，形成了强大的凝聚力，使广大师

生在工作、学习中充满自信，充满自豪，充满朝气。大家明白：我是附小的主人，我要为

学校的创新和发展去谋略、去奉献。为每一个孩子、每一位老师以及学校提出了明确的目

标和要求，在实施的过程中，让所有人全程参与，一边学习一边吸纳，一边学习一边反思，触摸了先进的教育理念，感受了现代的教育气息，积累了实用的教育方法。在现实工作中，我们要把教育思想消化、吸收，渗透到实际的教学活动中。发挥每位学生的个性，为

学生创设自主宽松的学习环境。在实际的教学活动中，我们往往只考虑“我该如何教”，而忽视了“学生如何去学”的问题，其实作为教师，引导作用是至关重要的，其目的是让

学生通过这种导，学会自己去学习，去探索。

通过开展“七一”建党91周年纪念庆祝活动，宣传了党在农村的政策、宣传了“四群”教育工作的目的意义，与农场职工进行了交流与沟通，与他们交了朋友，增进了干部

与农场职工的友谊，拉近了干部与群众的距离，为今后开展好“四群”教育工作打下了坚

实的群众基础。

三、做“有魄力”的教师

经过这次师德师风学习周，我受益良多;师德师风的建设对于一个学校是十分重要的

组成部分，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长;老师才能取得更好的教学成果。

一个人的魄力是包含多方面的：包括个人的工作作风、日常表现、工作能力、工作业

绩等多方面。有的表现的谨慎有余，开拓不足，优柔寡断，缺少应有的胆识和果断。要提

高教师自身教育教学素质，增强老师的自身的工作魄力就显得十分必要。

首先要具备扎实的知识功底。文化素质的高低决定对事物的认识程度和分析解决问题

的能力，博学多才的人才能对事物作出全面分析、准确判断和科学决策。在这个日新月异

的社会，教师要不断“补氧”、“充电”，通过坚持不懈的学习和实践积累，努力成为一

专多能的人才。善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质;积

极探索新时期的教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣;努力做到学识

渊博，业务精良，既有精深的专业知识，又具有广博的相关知识，还具有坚实的理论功底

和较强的业务能力。只有这样，讲起课来才能深入浅出，旁征博引，成竹在胸，得心应手;才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。

其次要加强实践锻炼。一个人魄力大小与自身阅历息息相关，个人阅历丰富可以增强

对事物的感应、适应能力。魄力必须付诸实践，在实践中增长才干，努力适应环境对自身

要求，尽量多熟悉身边的一些基本情况，迅速进入角色。善于搜集信息，平常注意交流，

工作中注意广言纳谏，寻师问策。在调研的基础上勤于思考，创造性地开展工作。同时还

应该独具慧眼，发现每个学生身上的潜能，鼓励学生去不断地自主探索，才能使学生的才

华得到淋漓尽致的发挥。以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上

的力量，受到学生的尊敬与爱戴。用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生，学生才

会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”。

最后要有过人胆识和果敢作风。教师要在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯

等方面，为学生树立榜样，要求学生做到的，自己首先要做到，要知行统一。严格要求自己，做到言行一致，表里如一，光明正大、实事求是的人。在活动与管理中，教师要临危

不惧，迅速决策，采取有力措施，放手的让学生去开展工作，使活动顺利进行。要敢于拍

板和果断地处理一些问题，做到心中有数。

四、做“有恒心”的教师

德国诗人席勒说：“只有恒心可以使你达到目的”。我们在确定了人生的奋斗目标之后，若能持之以恒，始终如一地为实现目标而奋斗，目标就一定能达到。世上无数的成功

者就是明证，克拉克就是其中一例。对于那群三番五次给他出难题，一心想赶他走的孩子们，尽管他也曾有过放弃的念头，但他最终还是坚持下来了。他的持之以恒，最终让他赢

得了孩子们的心，并最终取得了他们的信任;他的持之以恒，最终让这些孩子们的人生轨

迹发生了质的转变;他的持之以恒，也最终让他成了孩子们生命中不可缺少的一部分。克

拉克以他对教育不懈的追求，给我们验证了一句话：没有教不好的孩子，只有不会教的老师。

作为教师要用恒心唤起学生的自信，我们的一举手一投足、一个微笑一个暗示都会让

学生感觉到：我就是太阳，我就是丘吉尔，我就是爱迪生……世界因我而灿烂;生活因我而

美好!我们的教育目的不是管束人，而是发展人;不是死守课堂，而是带领孩子们走进生活;不是灌输知识，而是教孩子们学会创造;不要只是记住别人的思考，更主要的是要产生自

己的思考。还是以洋思中学的“三清”教学模式为例，“堂堂清、天天清、星星清”高效

课堂的教学模式，以学生的“先学后教、当堂训练”，即教师在课堂上先揭示教学目标，指导学生自学，暴露问题后，着重帮助解决疑难点，最后让学生当堂完成作业，进行严格

训练，形成能力。每节课至少留出15分钟或更多的时间给学生练习，每一堂课，所有师

生都是严格的去遵循着这样的教学模式，长此以往，日复一日，学生无形中重视了知识的

学习。自己重视了，目标明确了，上课注意力集中了，学习成绩上升了，兴趣就大大提高，学习习惯就这样养成了。我想这个良性循环的学习模式，不是与生俱来的，是靠全体老师

和学生“有恒心”的共同结果。

暑假里，我参与了学校组织的教育技术培训，素质教育讨论活动，通过学习，使我拓

宽了学习的视野，更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习的心得。

学生的学习习惯的养成，以及日常文明习惯的养成，其教育的重点是要从规范他们的行为习惯做起，从一点一滴做起，从一朝一夕做起。从最平凡、最琐屑的小事抓起，严肃校纪、校风、班纪、班风，发挥规章制度的导向功能，组织学生制定符合实际，又有普遍约束力的规章制度，使管理有法可依。制度一旦确定下来，就要求学生严格遵守，良好的行为习惯也就成了全体师生的共同愿望。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。