教学目标

一、教学目标

1.知识目标：

1）通过课外阅读，深入了解马克·吐温及相关背景知识，以及熟悉文学相关词汇，培养学生良好的文化品格和跨文化意识；

2）理解剧情内容，掌握备课出现的重点单词、短语以及表达请求、点餐的句型；

3）了解戏剧语言特点以及戏剧创作基本要素。

2.能力目标：

1）通过运用关键词分析、挖掘剧中人物的性格来培养学生思维品质，通过朗读剧本，培养学生欣赏英美文学的能力；

2）学习模仿剧本台词中的自然语言。

3.情感目标：

1）通过阅读和表演，激发学生学习英语的兴趣；

2）通过对话讨论与短剧表演，培养学生的沟通能力与协作精神，锻炼学生大胆用英语表达自己的态度和思想，从中体验合作学习的乐趣；

3）引导学生树立正确的金钱观和人生观，批判金钱至上的错误思想和行为。

二、教材分析：

本单元主要内容是根据马克·吐温的短篇小说《百万英镑》改编的戏剧剧本，也是学生在高中必修阶段接触的第一个剧本，戏剧体裁在顺序选修阶段的其他模块还会出现，因此，在教学本课堂时，不仅要启发学生理解故事的思想内涵，还要引导学生通过戏剧情节的发展，了解英语戏剧的特色和要素，如时间、地点、人物、戏剧冲突、戏剧语言等。同时还可利用剧本的朗读和表演帮助学生改进语音、语调。

Using language部分中的reading and acting介绍了第一幕的第四场。这一场生动地讲述了衣衫褴褛的流浪汉Henry Adams到餐馆用餐先遭冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞又备受关照的有趣故事。作者用诙谐的笔调讽刺了资本主义社会拜金主义者的丑陋嘴脸。

为了让学生从图、文、声、像等多种形式感受戏剧，我对教材进行了删减和整合，改变传统阅读课照本宣科的模式为视听教学法，任务型教学法以及以学生为中心的教学法，让学生模仿英语戏剧，感受原汁原味的语言材料。同时小组抢答问题，小组讨论等不同活动设计，以化解难点突出重点。

三、教学对象分析：

高一学生学习主动性比较强，正处于高中英语学习的热情期，并且通过一个半学期的高中拔高程度的训练，已初步具备用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的综合能力。但是仍缺乏对外国文学作品的常识型了解，跨文化交际的意识，对文学类文章的阅读量较少，很难做到准确分析和深入挖掘文学语言和深意，所以鉴赏力欠缺，文学素养的熏陶迫在眉睫。处于青春期的年纪，正是树立成长必备的合作精神和正确人生观、金钱观的最佳时期，每一门学科都应该利用学科文化育人为本，育人而后教书，而教书的目的也是为了更好地育人。因此，在此单元话题以及本节课的教学重难点上，更要突出培养学生批判性、灵活性的思维品质和文化品格，从而影响学生正确学习观、人生观、价值观。

四、教学重点：

1.帮助学生养成良好的阅读习惯，读前通过各种信息预测阅读材料，激发阅读兴趣，

有效且必要的背景知识是做出预判的根本依据；

2.

五、教学难点：

1.如何引导学生在阅读活动中准确获取戏剧人物、时间、地点的信息，理解戏剧语言，

分析戏剧冲突；

2.如何让学生积极参与语言实践活动，提高英语思维和表达能力和模仿表演能力；

3.如何通过学习戏剧文学，激发学生潜在的想象力和创造力。

六、教学过程：

七、作业设计

八、课后教学反思：