“严肃课堂纪律”整治活动方案(出)

倍加造中学

关于开展“严肃课堂纪律”整治活动方案针对我校的发展规模及大班化实际,为确保教育教学质量的稳步提高,建设更优良的

学风、班风、校风，经校委会研究，教导处决定从2月28日在学校全体师生中全面开展“严肃课堂纪律”整治活动。特作出如下规定、措施和办法，望全体教师和学生加强学习，认真执行。

一、指导思想：

以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为准则，以“建立良好课堂秩序、严肃课堂纪律”为主题，切实加强我校校纪校风建设，努力营造一个“尊师守纪、积极向上”的育人环境，大力推进我校教育质量的提高。

二、领导小组：

组长：霍跃举

副组长：李学权焦培东

成员：张学海赵海峰于学戬沈海刚刘国赵佳丽

三、整治内容及要求：

(一)学生课堂规范十一条

1．上课铃一响两分钟内，全体学生立即归座，及时把当堂要用的课本文具等学习用品放在课桌右上角，桌面收拾整洁,静候老师上课.

2.教师进入教室站立在讲台后，由班长喊“起立”，全体学生起立后向老师行注目礼，并整齐响亮地问候老师：“老师好！”,教师说“请坐”后，全体学生一齐坐下。整

个过程师生都要精神饱满。

3.学生上课迟到,或中途需要离开教室,须先向教师报告,待教师问清原因并允许后

方能进出。

4．学生上课时要精力集中，坐姿要端正。

5．学生上课要认真听讲，积极思考，主动举手用普通话回答教师提出的问题,做好

课堂笔记。

6.学生严守课堂纪律:不左顾右盼，不切切私语,不做小动作，不随便离开座位，不干与该课无关的事情，自觉维持良好的课堂秩序。

7. 学生的行为不符合课堂要求时，教师有责任指出并进行教育，学生必须服从管理。学生如有不同意见,只能在课后与老师交流,或向值周领导反映情况，不得当堂辩理或顶撞.

8.自习课时要保持安静，不高声谈笑，不无故离开座位,不妨碍别人的学习,更不许中途离开教室，逗留在外。

9.未经班主任许可，一律不准擅自调换自己的座位。

10．下课铃响起，教师宣布“下课”后，由班长喊“起立”，全体学生必须迅速起立站好，学生齐呼“老师再见”，老师回应“同学们再见”。一般情况下，应等教师走出教室后,学生才能离开座位。如果有本校或外校教师听课，应让听课教师先行。

11 .课间不得追逐打闹,严防安全事故发生。

(二) 课堂纪律整肃办法

1．通过班会、班主任、教师和班集体的力量,建立良好的班级主流秩序。

2．班主任和教师是纪律管理的主要抓手。

3. 教师要对课堂纪律承担主要责任，不得推诿责任，将责任完全推在班主任的身上，更不得听之任之。课堂纪律差时，任课教师不得上课，必须立即进行整肃。必要时可请求班主任和领导的帮助。

4．各班建立纪律小组，必须严格按照标准，登记学生个人课堂违纪情况，并随时报知班主任，由班主任进一步做好批评教育等善后工作。

(四)、具体安排：

1、班级自查阶段（2011年2月28日－3月4日）：

各班班主任要在本周选取合适的时间，召开主题班会，班主任可邀请本班全体任课教师参加，宣读学生课堂规范十一条，规范学生课堂行为，并对本班不符合要求的现象进行整顿，对课堂表现不佳的学生进行警示和教育，并责令其改正。期后班主任和任课教师在本周内做好课堂纪律整治工作。

2、教导处督查阶段（2011年3月7日－3月11日）：

领导组成员不定时督查班级的课堂纪律情况，发现问题及时作出处理，必要时应与班主任和教师一起协同处理。

3、常规检查阶段（2011年3月14日之后）：

由领导组不定时进行常规检查，发现不符合要求的班级或学生适时进行整顿和教育。检查结果将转交政教处及时进行通报。

本次整治活动是一项长期工作，学生的课堂纪律事关校风学风，各班要高度重视，严格要求，同时注意方法，细心做好工作，确保活动顺利开展。

教导处

2011年2月20日

附1:任课教师课堂纪律评价参考标准

优：师生关系和谐，课堂活而不乱，所有学生能按照教师的安排有序的进行学习活动，不存在教师停下课来整顿纪律的现象，课堂气氛轻松愉悦。

良：绝大部分学生能投入学习活动，精力集中，课堂整体气氛健康和谐，一周内学生个人违纪不超过五人，教师基本能实现自己的教学安排。

差：课堂上教师停下来整顿并无较大转变，学生个人违纪超出三人，教师无法实现自己的教学意图。

附2:学生课堂违纪行为（十一条）

1、上课铃响后，迟迟不进入教室，或虽进入教室但跑来跑去，戏耍打闹，不做上课所需的书籍和文具准备；

2、无特殊原因迟到；

3、老师进入教室，班长喊“起立”后，不站立向老师问好，趴在桌子上或与周围学生说、笑、打闹；

4、上课不认真听讲，与同学说话；

5、不举手或举手但未经许可随便讲话。

6、私自调换、离开座位，在教室走动、乱跑；

7、吃东西（如吃水果、糕点、嚼口香糖等）、喝水、喝饮料；

8、向他人扔东西，传纸条；使用通讯工具。

9、下课铃响后，任课老师还未宣布下课，就跑出教室。

10、违犯课堂纪律，拒不接受老师批评教育。与老师对立、顶撞，严重影响课堂秩序；

11、在课堂上打架、骂人、起哄、闹事；

课堂上凡是出现以上任意一种情况都算课堂违纪，其中触犯第9、10、11条算班内严重违纪，一次严重违纪算两次校内一般违纪，一般违纪次数多且初步教育无效者,学校作特殊处理。

附3：课堂纪律检查表样

学生上课的纪律要求

学生上课的纪律要求Prepared on 21 November 2021

学生上课的纪律要求 1、要按老师的要求做好课前预习；要穿着整齐，带齐当天上课需用的课本、作业本和文具。体育课要按体育教师的规定着装。 2、预备铃响后要有秩序地进入课堂（体育课要在现场列队），将课本、文具放在指定位置，安静地等待老师上课。 3、老师进课堂，全体学生要听值日生的口令起立向老师致意，待老师还礼后，轻声坐下。 4、上课时要端正坐好，集中注意力听教师讲课。对老师提出的问题要认真思考，积极参与讨论。发言时要先举手，老师允许后起立回答。发言声音响亮、清晰、说普通话，别人发言要注意听，不随便讲话，不打断别人的发言。发言完毕，自动坐下。 5、要在老师的指导下，认真进行实验操作。进行科技、劳动制作，要听从老师指挥。 6、要根据老师的要求认真做好课堂作业练习。要保持正确的看书、写字姿势。做作业练习时要做到书写规范、书面整洁、格式整齐统一。做作业或自习时，要保持课堂安静，不随便下位，以免妨碍他人学习。 7、要学会自己学习，要学会提问题。对不懂的问题要主动问老师，弄清问题的答案，不要不懂装懂。 8、上课时，不得进行与本课学习无关的其他活动。在上课时间内，要进出教室，必须先向老师说明原因，经允许后，才能出入教室。 9、上课时要注意教室或场地清洁，不乱丢纸屑，泼洒墨水，不随地吐痰，不在上课时吃东西。上课前，上课后，值日生都要及时擦黑板。 10、下课铃响，老师宣布下课后，听值日生口令起立，待老师还礼后方可离开座位自由活动，室外上课时，由老师整队宣布下课。下课后，一般应在室外活动，当天值日生要将当堂教师对上课情况的评定结果记入《班务日志》。

纪律教育学习月方案

XX局纪律教育学习月活动实施方案为深入学习贯彻落实十七届中央纪委六次全会和各级纪委工作会议精神，教育引导全局党员干部牢固树立以人为本、执政为民的执政理念，认真落实“以人为本、执政为民”的工作要求，根据《市纪委关于全市开展以反腐倡廉警示教育为重点的纪律教育学习月活动的实施意见》的要求，结合我局实际，现制定以下实施方案。一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，强化党性宗旨教育、科学发展观教育和责任意识、公仆意识、服务意识教育，加强“以人为本、执政为民”为主题的作风建设，引导全局党员干部牢固树立群众观点、坚持群众路线，始终坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，着力解决违背以人为本、执政为民要求的突出问题，不断提升服务企业、服务基层、服务群众的意识、能力和成效，为确保食品药品安全，推动我市“十二五”规划开好局、起好步和科学发展提供有力的政治、作风和纪律保证。二、学习教育内容

（一）开展“读书思廉”活动。主要学习胡锦涛同志在十七届中央纪委六次全会上重要讲话以及在纪念中国共产党建党90周年大会上的重要讲话，温家宝同志在国务院第四次廉政工作会议上的讲话，贺国强同志在十七届中央纪委六次全会上的工作报告，汪洋同志在十届省纪委五次全会上的讲话以及在全省纪念建党90周年大会上的讲话，黄华华同志在省政府第四次廉政工作会议上的讲话，朱明国同志在十届省纪委五次全会上的工作报告；邓海光同志在茂名市委工作会议和九届茂名市纪委六次全会上的讲话，廖锋同志在九届茂名市纪委六次全会上的工作报告；李上林同志在十届市纪委六次全会上的讲话，成振江同志在十一届市纪委六次全上的工作报告；《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《〈中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则〉实施办法》等党内法规；《从政提醒——党员干部不能做的150件事》、《反腐倡廉教育读本（）》、《反腐倡廉10个热点问题》、《以人为本、执政为民》；中纪委、省纪委拍摄的教育专题片等反腐倡廉教材。经过读书学习，加强党员干部道德修养，坚定理想信念，提升法律观念和廉洁从政意识。（二）开展政治纪律和法规制度教育。开展政治纪律教育，引导广大党员干部坚定正确的政治立场，增强政治敏锐性和政治鉴别能力，在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致，自觉抵制和反对违背党的思想路线方针政策的言论和行为。开展反腐倡廉法规制度教育，把《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《〈中

关于如何改善课堂纪律的几点思考

关于如何改善课堂纪律的几点思考 ——读《快速改善课堂纪律的75个方法》 ●纪律是集体的骨架，纪律是学习和工作取得胜利的保证。对于课堂教学而言，没有良好的纪律，教师讲得再精彩，课堂教学效果也收效甚微。但活泼好动是孩子的天性,尤其是低年级的孩子，他们天真烂漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散，所以坐在一起往往就像一群快乐的“小鸟”在聚会一样，一旦失控就会感觉很乱、很吵。如何使这群快乐的“小鸟”在教师的带领下进行有条不紊地学习呢?这是我从事教学工作以来一直在思考的问题。 ●这段时间仔细阅读了《快速改善课堂纪律的75个方法》这本书，感触颇深，书中的案例切合实际，直触我心深处。作为老师，我们的工作更多是和人打交道，不仅要传授知识，而且要教学生们在社会上生存的规则和技能，这时候有一个良好的课堂环境特别重要。我们在课堂上总是会发生很多不如意的事情：如学生不守规矩故意扰乱课堂；教师教得辛苦，可学生却丝毫没有反应，无法呈现教学效果等等。是的，要改善课堂的纪律和提高教学效果，首先就要从教师自身做起，如何改善师生之间的关系，如何尊重学生，如何掌握各种与学生相处的技巧，如何……这些都是需要教师用智慧和心血去铺筑的。 ●这本书就像它的名字一样，75个方法集中解决5种最常见的课堂纪律问题，专治随便发言、爱讲小话、粗鲁无理、总是走神、轻易放弃。每个方法都设有“教你一招”、“如

何实施”“运用诀窍”三个模块，●包含案例与解决方法，内容非常实用。这本书帮助我发现了很多自身存在的问题，并且教给了我该如何改进的方法，●回想自己以往的以及听过的前辈的课堂上，也应用过个别的方法，确实较有成效，所以今后也会去尝试更多的其中这些方法和技巧。 ●一、要多和学生交流多和学生接触，能增进师生感情，便于维持课堂纪律。课下，经常找那些上课随便的学生拉家常，从生活、学习各方面表示关心，有了感情基础，学生也相对来讲好管理一些。 ●二、要尊重学生情感课堂进程中，教师一味的严辞训斥是不足取的，这样很容易使学生形成对立情绪，可采取“宽容、转换、停顿、幽默、诱导、暗示，冷却”等等的策略来面对课堂上的偶发事件。语言要充分具有激励和导向功能，如：如讨论问题时有些学生就爱趁此机会胡打乱闹，就找讨论较好的一组，采用榜样评价法——“这一组的同学讨论得很热烈，合作得真好，相信其他组同学也能像他们那样。” 回想我有时一天几节课下来，当上最后一节课学生非常吵闹时，会出现情绪失控，大声呵斥学生安静下来。每当我发怒过后，都会心情低落，这样的心情既影响自己的上课，也会影响到学生，这节课也就草草结束。书中提到：当学生看到你“冒汗”时，他们会使尽各种方法做出更多让你“冒汗”的事情。作为一名教师，你不能让学生知道他们可以攻

安全生产专项整治行动实施方案

根据集团公司下发的《迎接建国70周年安全生产专项整治行动实施方案》，按照《全省住建系统迎接建国70周年安全专项整治行动实施方案》（鲁建质安字[2019]9号）、《迎接建国70周年安全专项整治行动实施方案》（泰政办字[2019]37号）及《泰安市住房和城乡建设局关于印发的通知》精神，结合施工现场实际情况，制定本方案。一、成立项目部专项整治行动实施方案领导小组组长：副组长：成员：二、工作重点开展以查管理制度、查安全培训、查交底、查防护用品使用情况、查现场隐患、查安全设施、查特种设备及危险源的管理、查应急预案及演练、查事故报告与处置、职场卫生和环境治理为中心的安全检查。

1、管理、制度、法律法规执行情况（1）安全生产责任制执行情况。是否对安全生产负责；能否认真履行安全生产责任制，现场有无违章指挥；作业人员是否有违章操作和不安全行为。（2）安全检查制度，是否定期开展本部门安全检查，并有检查记录和查出问题整改单。（3）安全规章制度是否完善，包括制定的安全生产管理、考核、奖惩规定，现场作业、危险源、危险场所安全监控、安全规章制度的执行情况。（4）危险作业审批程序是否完善。（5）各项安全管理是否符合国家法律法规要求。 2、安全教育、培训、安全交底情况（1）作业人员安全教育培训制度落实情况。是否建立了作业人员安全教育培训制度，安全教育培训工作能否做到有计划、有落实、有考核、有档案。

2）新员工进场、员工转岗、临时上岗人员安全培训，各工种的操作规程和岗位培训情况，安全技术交底情况。 3）特种作业人员相应的培训计划和考核制度、特种作业人员持证上岗情况。 3、检查现场隐患（1）施工现场安全防护装置、易发事故的危险部位的现场安全管理情况。（2）安全防护设施、栏杆、闸刀盖等是否齐全、有效；电气安全设施，如安全接地，避雷设备、照明情况。（3）配电室、易燃物质的贮存、运输和使用情况；防火、防高处坠落、防机械伤害等防护措施；制度是否健全，安全检查监督是否到位，各种安全技术资料是否齐全。 4、岗位安全检查（1）检查现场作业人员劳动保护用品穿戴和正确使用情况。

开展纪律教育学习月活动方案

年开展纪律教育学习月活动方案根据卫生局《转发纪委、委组织部、委宣传部关于年全开展纪律教育学习月活动实施意见的通知》（清新委办发[]号）精神，今年月至月，在全开展以“以人为本、执政为民”为主题的纪律教育学习月活动。结合本院实际，制订我院年开展纪律教育学习月活动实施方案。一、指导思想和目的高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真贯彻党的十七大和十七届四中全会精神，以“以人为本、执政为民”为主题，以开展“廉风和畅”教育行动为载体，加强对党员干部和医务人员的廉政教育。通过教育学习，着力解决党员干部宗旨意识、党性观念、纪律意识以及医务人员的制度意识、服务意识，结合卫生系统的岗位职责和纪律要求，筑牢干部职工拒腐防变的思想防线；通过教育学习，树立清风气正、高效廉洁的良好行业风尚，为建设幸福太平、为我镇卫生事业发展提供坚强的政治思想保障。二、学习内容和时间安排主要学习内容：胡锦涛、贺国强同志在十七届中央纪委六次全会上的重要讲话和工作报告，汪洋同志在省纪委十届

五次全会上的重要讲话，黄华华同志在省政府第四次廉政工作会议上的讲话，朱明国同志在省纪委十届五次全会上的工作报告，陈家记同志在全市党风廉政建设大会上的讲话，黄兆芬同志在市纪委五届六次全会上的工作报告；《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《〈中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则〉实施办法》、《关于实行党风廉政建设责任制的规定》等党内法规和“个严禁、个不准和个一律”等换届纪律要求；中纪委、省纪委拍摄的正反典型电教片和编印的学习教育读本，以及市编印的《镜鉴录—中国古代清官故事》等本土教材；开展以保密法和保密纪律为重点内容的保密法纪宣传教育活动。时间安排：按照上级的要求，纪律教育学习月活动在月至月份开展。根据本院实际，拟在月份相对集中至天时间组织开展学习教育活动，确保学习教育活动的落实。月上旬，召开全院年开展纪律教育学习月活动动员会；观看机关效能监察暗访片。三、教育对象和形式方法教育对象是全院党员，重点对象是单位领导干部。非中共党员的领导干部、全院医务人员也纳为教育对象。要注意区分不同对象，有针对性地开展教育活动。（一）开展理想信念教育。开展中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系教育，深入学习科学发展观，引导党员干部和医务人员牢固树立正确的世界观、人生观和

课堂纪律的管理策略

课堂纪律的管理策略课堂纪律的维持与教师的威信、领导作风、班级人数的多少、学生年龄特征、班风、班集体的性质等等因素都有密切的联系。指导教师维持好课堂纪律，矫正学生的攻击型问题行为，除了要求他们改善师生关系和领导作风、提高自己的威信外，还需要与他们一起讨论课堂管理的方法。一．多方面促成纪律根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型。一是教师促成的纪律。教师的指导、惩罚、奖励、组织、安排日程以及同情、理解、协助、支持、征求采纳学生的意见等等都可以促成一定的课堂纪律，这对纪律的形成是不可缺少的。二是集体促成的纪律。儿童进入小学，开始了真正的集体生活。为了得到群体的认同，便开始参照群体准则、行为规范来规定自己的言行。随着年龄的增长，儿童越来越多地把同辈人的行为准则作为自己行动的参照点，以“别人也这么干”为理由而从事某件事。三是任务促成的纪律。某些学习任务会引起学习者的高度重视，而对其他诱惑性的活动渐渐地就会置之不理。任务促成的纪律是以每个人对学习目的、任务的充分理解为前提条件的。学生对任务的理解越深刻，越能把眼前的行动与任务联系起来，使自己的行为服从于任务的需要。四是自我促成的纪律。随着社会化程度的提高，自治能力的增进，儿童逐步将社会要求、班级和教师的要求内化为自己的行为准则，学会独立思考，自觉地遵守正确的班级社会规范，养成良好的守纪习惯。

既然纪律的形成的原因是多方面的，那么，我们就应该不只是关注教师自身的管理、督促，而应该多方面促成纪律的形成，培养优良的班集体，加深学生对学习任务、意义的理解，提高学习的目的性、自觉性。以任务促成纪律，还要使守纪要求与学生要求相一致，促使正确的班级社会规范内化为儿童自身的需求，提高学生遵守纪律的自觉性。 2．凡事要有一个好的开端研究表明，在小学，有成效的教师与成效较差的教师在学期开头几周的管理有差别。有成效的教师在开头第一天就使活动井井有条，忙而不乱。他拒绝离开班级，在开学头几周内，坚持课堂教学常规，不仅反复训练排队、坐姿、削铅笔、做好上课准备之类的常规细则，而且还讲解这样做的道理，一旦发现违纪行为，便立即制止并提醒违反者注意有关规定。成效差的教师在第一天就乱了秩序，如果领导或家长叫他，便会随便离开教室。他们或者不向学生讲解有关细则，一旦发现违纪行为，只是笼统地提醒他们举止要守规矩，至于规矩是什么，学生不得而知；或者有布置，没有检查，对违纪行为不予理睬。研究者饶有兴趣地发现，在相当的程度上，头几周的课堂行为对整个学年的纪律和成效具有决定性影响。“凡事要有一个好的开端”，“良好的开端是成功的一半”，许多富有经验的教师对此都有切身的体会， 3．注意中性行为的中介作用加拿大教育心理学家江绍伦教授将学生在课堂内的行为划为积极的、中性的与消极的三种。积极行为指那些与促进教学目标实现相联系的行为。中性行为指那些既不增进又不干扰课堂教学的学习行为，如显然不在听课，但静坐在座位上，睁大双眼出神地望着窗外，在纸上乱写乱画，看连环画或与课堂学习

安全隐患专项整治活动方案

安全隐患专项整治活动方案为认真贯彻有关文件精神，结合我工区实际，全面开展工程安全专项整治活动、深入发掘和剔除工程安全隐患，已是刻不容缓、势在必行。为了消除各类安全隐患事故，预防和减少事故的发生，建立健全的安全生产隐患排查治理工作长效机制，实现事故隐患排查治理工作制度化、规范化、经常化。我工区制定了隧道、路基和桥梁安全隐患专项整治方案。具体实施工作方案如下：一、专项整治活动的目标 1、通过深化隐患排查治理，进一步落实安全生产主体责任和安全监管责任，建立完善安全隐患排查治理各项监管制度和安全生产隐患排查治理的长效机制。 2、通过深化安全隐患排查治理，有效的消除一批事故隐患，努力实现安全目标。 3、通过安全隐患排查治理推进各项安全措施的落实，逐步提升工区的安全管理水平。 4、确保龙浦高速公路正常推进。二、安全隐患专项整治活动领导小组领导小组成员组长：xx 副组长：xx（督导）、xx 组员：xx、xx..各施工队队长

专项整治活动的安排： 1、工区迅速部署，将隐患排查治理工作层层落实，认真开展隐患自查自纠。检查中发现存在较大安全隐患的，限施工队按规定的期限认真进行整改落实。各施工队、各技术室要按照法律规定、法规、规章、标准和规程的要求进行施工生产，施工队由队长负责每个施工人员在施工过程中的隐患排查、治理和监控责任。 2、各队的安全员要对所管辖的各单位工程进行实时排查，对查出的事故隐患，按照事故等级进行分类登记，建立事故隐患信息档案，上报于工区安保部。安保部负责对各施工队监督检查。三、专项整治的范围（一）各隧道施工队、桥梁施工队、路基施工队，主要包括： 1、瓦斯、岩爆、岩溶富水、不良地质和浅埋、偏压、高地应力、小间距隧道施工安全。（隧道施工队） 2、人工挖孔桩、脚手架和大型模板施工安全。（桥梁施工队） 3、设备安全：龙门吊、提梁机、架桥机、塔吊、卷扬机、起重机等重型设备和压力容器的安全管理。 4、危爆物品：易燃易爆化学品和施工现场炸药、雷管等爆炸物品管理。 5、易受自然灾害影响的生活区、路基的高边坡作业。 6、各工程的临时用电及辅助设施。 7、现场施工机械设备作业。 8、施工便道整治。

如何让学生遵守课堂纪律

如何让学生遵守课堂纪律？课堂上学生的学习，我认为所谓课堂纪律，主要是指对学生的课堂行为施加的外部控制与规则。良好课堂纪律的形成，不仅需要强制性的规则，更需要学生的自制与自律。因此，教师在提出课堂行为规范，进行外部控制时，要注意培养学生遵守纪律的自觉性，帮助学生自觉发展纪律。那么作为教师，如何在课堂上让学生集中纪律去学习，还是一个课题。必须我们教师认真地去探索，去研究。下面简单谈谈本人在探索过程中的几点体会和做法。 1. 要优化课堂教学管理：好的纪律来自好的教学，改进教学是改善纪律的关键。教学失去吸引力，学生就会随之失去学习的兴趣，而把课堂行为转化为违纪犯规的错误方向。课堂教学管理是指在课堂教学过程中，教师不断地组织学生，管理纪律、引导学生、建立和谐的教学环境、帮助学生达到教学目标的行为。课堂管理的实施是课堂教学得以动态调控、教学得以顺利进行的重要保证。要优化课堂教学管理就要抓好数学教学过程中的各个环节。首先一点就是要认真备课。认真备课是上好课的良好开始，也是不断积累教学经验和提高自身文化科学知识、业务能力和教学能力的主要途径。其次，在课堂教学过程中要注意教学手段的多样性，要利用多种直观教具和现代化的教学设施，为学生提供生动、形象的感性材料，使语言情景化、交际化。小学生感观较具体直观，而且容易受情绪的影响把观察目标转移到新颖的事物上去。他们年龄小，自我控制力薄弱，注意力不稳定，难持久，思维以形象为主，对有直观形象支持的材料容易记忆。针对小学生的这些心理特点，数学教学中应采用投影仪、简笔画、实物、图片、实验等教学手段，配以教师的表情和体态语言，这样才能创设浓厚的数学氛围，才能吸引学生的注意力，引起学习兴趣。 2．培养学生良好的数学学习习惯，增强纪律的自控性弗兰西斯·培根说：“我们称之为教育的东西，实际上不过是一种早期习惯。”我国著名教育家陶行知也曾说过：“良好的习惯是成功的一半。”对好奇多动的小学生来说培养他们良好的、巩固的学习习惯，有利于上课专心听讲，良好的纪律可以让学生主动参与学习，从而使学生获得终生享用的可持续学习的能力。（1）预习和复习的习惯学生课前主动预习新课，通过部分理解、消化、记忆、能使学生明确本节课重点在哪里，带着疑问上课，有利于思维的高度集中，而非身在曹营心在汉。教学实践表明，大脑有遗忘的规律，只有及时复习，才能降低遗忘率，还可以帮助学生将零散知识系统化，条理化，让学生在下一堂课时，不至于一接受到新知识就束手无策，已巩固的知识有助于学生更快更有信心更专心地进行各种活动。（2）全神贯注的学习习惯心理学家认为，注意是在清醒意识状态下的心理活动对一空对象的指向和集中。小学生有意注意持续时间短，自制力差，他们的注意力最长也不会超过20分钟，大脑就会出现阶段性疲劳，从而在课堂上会注意力分散，无精打采。学生注意力分散，心不在焉，就很难集中在一定的学习对象上，就会导致视而不听，听而不闻，不能很好地感知和认识教材。因此在教学过程中要根据小学生的年龄特点，利用种种教学方法，培养小学生认真听讲，专心学习好习惯，

安全生产+,专项整治活动方案

安全生产+,专项整治活动方案 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】

X X X X X X公司文件 XXX字〔201X〕第X号关于印发《安全生产“1+7”专项整治行动方案》的通知公司各科室、各工程处、各项目部：为全面贯彻落实各级各部门对安全生产的各项指示，组织开展好房屋建筑和市政工程安全生产“1+7”专项整治工作，根据《XX市房屋和市政工程安全生产“1+7”专项整治行动方案》要求，结合我公司实际，公司制定了《安全生产“1+7”专项整治行动方案》，现印发给你们，各科室、各工程处、各项目部要高度重视，认真学习研究相关文件，抓紧落实，确保安全生产“1+7”专项整治行动顺利实施，取得实效。附件1：《XX市房屋和市政工程安全生产“1+7”专项整治行动方案》附件2：《XXX公司安全生产“1+7”专项整治行动方案》 XXX公司二〇一X年X月X日 XXX公司安全生产“1+7”专项整治行动方案为全面贯彻落实国务院、省政府和各级各部门对安全生产的各项指示，根据《XX市房屋和市政工程安全生产“1+7”专项整治行动方案》要求，组织开展好安全生产“1+7”专项整治工作，进一步落实企业安全生

产主体责任，有效防范和坚决遏制建筑施工安全生产事故的发生，为实现我公司施工安全生产形势持续稳定好转，确保公司所属施工项目安全生产形势的持续稳定，现结合我公司实际，制定本行动方案。一、指导思想以党中央、国务院、各级安全管理部门关于安全生产工作的重要指示为指导，坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，结合本公司当前实际情况，严格落实责任，健全规章制度，夯实安全基础，提高技术装备水平，全面加强安全监管和安全管理，坚决防范安全生产事故的发生。进一步完善安全生产长效保障机制，加强隐患排查、治理等预防工作，切实落实各级管理人员安全职责。二、活动目标进一步加强公司安全生产工作，切实解决存在的安全问题，提高公司安全生产的总体水平，进一步落实安全生产责任，夯实安全文明施工基础，强化措施，深化隐患排查治理，有效防范和坚决遏制安全生产事故发生，促进公司安全生产持续稳定发展。三、组织领导为认真组织开展好安全生产“1+7”专项整治行动，公司成立安全生产“1+7”专项整治行动领导小组，负责组织、指导、监督、督查公司安全生产“1+7”专项整治行动的实施。组长：XXX公司董事长、总经理副组长：XXX公司分管安全副总经理成员：XXX公司副经理 XXX公司副经理 XXX公司副经理 XXX公司副经理

小学生课堂纪律的调控与反思

小学生课堂纪律的调控与反思目前,学生的个性在发生着明显的改变。个性张扬，自以为是，听不进劝告的学生越来越多,这个情况直接影响了如今课堂的纪律:当课堂上有学生发言，往往有学生不听，在座位上窃窃私语。而让他们回答问题的时候，却哑口无言或答非所问. 怎样才能使我们小学的课堂教学更有效呢？教师只有建立课堂教学的有效性理念，掌握相应的课堂教学组织调控策略，才能提高课堂教学效率，促进每位学生全面和谐地发展。一、处理违纪行为要及时、妥善、合理当学生在学习过程中出现违纪行为时，教师应该迅速判断学生是有意还是无意的破坏课堂纪律，并作出反应及时处理。一般来讲，如果一个学生只是在课堂上表现得比较消极、散漫，教师不必立即公开处理，可采用沉默、皱眉、眼神提醒等方法。如果一个学生的违纪行为已明显干扰整个教学过程，教师就应该立即处理，并按情况采取提示、暗示、制止，甚至惩罚的方法。如果学生为了吸引教师的注意，比如接话、出怪声等，教师可以暂时不予理睬的方法，课下再给于处理。我在上课时，如果学生违反了课堂纪律，大多的处理办法是有意无意地走到他身边悄悄提醒他。这样，既不影响上课，也保护了学生的自尊心。总之，在处理违纪行为时，尽量不要中断教学的正常进行，尤其是不要频繁地中断教学来处理违纪行为。二、正确运用奖励与惩罚俗话说：?罚其十，不如奖其一?。当学生的积极行为得到奖励后，这种行为将得到巩固与强化。同时，给一个满意的、赞许的目光和微笑；物质性的奖励，可奖给学生一张小贴画、一块小橡皮、一个小本子，这都会使学生激动不已。最近，我在尝试利用小组竞赛的方式,培养学生自律能力，使之养成自觉守纪的好习惯. 小学生对所在小组和班级有一定的归宿感和主人翁精神。特别是课任教师所任班级较多，进行小组竞赛或是班级竞赛，对进一步巩固他们的行为是比较有效的。为了维持课堂纪律，一定的惩罚也是必要的。惩罚是教师有意识地使学生经受不愉快的体验，以影响和改变学生行为的一种手段。惩罚的目的是为了制止或阻止违纪行为的产生和重现。所谓?杀鸡吓猴?，一般情况下不搞集体惩罚。惩

纪律作风教育整顿活动实施办法

金台医院护理人员行为规范重塑活动实施方案护理工作是医院工作的一个重要组成部分，为从根本上解决全院护理人员在思想、作风、纪律等各方面存在的问题，进一步规范护理行为、转变工作作风、落实各项核心制度，切实保障医疗安全，结合本院实际，现就护理人员行为规范重塑活动提出以下安排：一、加强组织领导 1、加强领导，明确责任为确保本次护理人员行为规范重塑取得实效，达到预期的目的，特成立专项督查整顿工作领导小组。具体如下：组长：王金秀副组长：张杰张佩珺郑凯利成员：葛琴芳李萍刘欣张小文李小娟 2、高度重视，务求实效本次护理人员行为规范重塑活动时间紧、任务重、要求高，各科室要将活动列入重要议事日程，按照既定的目标任务稳步推进，抓好落实，务求取得实效。 3、加强宣传，全面推广各科室要及时上报活动信息，积极总结本次活动的好经验、精典型、好做法，及时通过医院官网、微信平台等形式进行宣传推广，营造良好的活动氛围。活动结束后各护理人员及各科室要认真总结，及时上报。二、活动内容 1、组织学习护理工作制度、《护士条例》及相关法律法规、各级护理人员岗位职责、应急预案及处理流程等。

2、在部分科室安排召开护理人员行为规范重塑专项会议。 3、以科室为单位召开学习交流会，汇报个人学习心得，总结经验，巩固成果，对存在问题追踪原因，逐项整改。 4、由护理部主持召开全院护士长例会，科室护士长汇报总结个人学习心得，并对本科室学习总结经验予以汇报。三、解决问题 1、着力解决工作作风中存在的问题，通过开展“增强责任意识、提高工作能力、严肃工作纪律、加强工作作风”为主要思想的纪律作风整顿活动，牢固树立“以病人为中心”的优质护理服务理念，时刻把患者和群众的生命安全放在首位。同时，积极开展思想教育，认真自查自纠。通过本次活动，要坚决改进全院护理人员工作作风，严格各项护理制度的落实，改善管理机制，提高管理质量，保证医院护理工作安全、平稳、良好的运行，从而使医院护理工作进一步走向精细化、合理化、规范化，为医院的长久发展带来活力。 2、要求以求实创新的精神拓宽新思路、确立新措施、推广新技术、实现新突破，提升护理人员价值及核心竞争力，以严格的护理核心制度、强烈的事业心和高尚的责任感，提高医院对外的声誉影响和群众满意度，为实现护理全年工作目标任务而努力。四、活动要求本次纪律作风整顿活动从2016年5月17日开始，到6月30日结束，分两个阶段进行。活动内容围绕《护士条例》及相关法律法规、各级护理人员岗位职责、护理工作制度、应急预案及处理流程进行集中学习整治。（见附件）第一阶段：集中学习，统一思想（5月17日至6月17日）

关于学生课堂纪律的心得推荐

关于学生课堂纪律的心得推荐课堂纪律是学生行为所施加的外部准则与控制。当他们逐渐被学生接受或内化时，就可以称之为纪律，学生能自觉地自我指导和自我监督。下面是我收集整理的课堂纪律的心得体会，仅供参考。课堂纪律的心得体会(一) (1)加强学生思想教育。让学生自觉遵守纪律正确认识纪律，对纪律自觉遵守执行，积极维护纪律的态度，尊重学生人格，尊重学生自尊心，不一味的制定班规、班纪。让学生逐渐增强主人翁责任感，集体荣誉感，让学生通过演讲，表演，辩论，比赛等多种形式，多种活动提高其主人翁责任感，自觉维护纪律。 (2)了解学生。面对学生个体，我们不能搞“一刀切”，学生父母的文化程度，对教育的认识，及家庭成员的不同认识和理解都会影响学生的亲情感，同学情以及与老师的沟通程度。特别是单亲家庭重男轻女家庭对学生身心都造成了或多或少的影响。换位思考，替学生多想一些，从不同的角度去感化学生，让学生从心底觉得你是亲近的，了解他的人。教学中，师生关系和谐的班级，课堂纪律总是一种良好的感觉。课堂纪律的心得体会(二) 一，课堂是进行学院教学的重要场所，因此请各位同学保持课堂纪律的安静，创造一个严肃认真的学习环境。二，尊重每位任课教师，上课铃响后，教师走上讲台，学生应全体起立向老师致敬。三，课堂上认真听讲，专心学习，不打扰他人学习。不随意进出教室，若有

事离开必须得到老师允许。四，自动关闭手机或调为静音，自觉关闭其他电子设备，确保不影响课堂纪律。五，严禁在教室内吸烟，吃早餐和零食，保持室内空气清新。六，与课堂无关的书籍，杂志自觉勿带入，严禁在课堂上听音乐，发短信，聊天。七，学生应整齐着装，不奇装异服进入教室。八，课堂上应该认真笔记，积极回答老师提出的问题，形成良好的课堂互动氛围。九，保持教室整洁，不在课桌上随意涂写，乱扔碎纸，吐痰，合班教室由各班班长共同协商，轮流值日，做好课前一切准备工作。十，学生因故不能上课，必须得到辅导员许可，办理相应的请假手续。十一，保持教学楼内肃静，不影响教学活动的正常进行。课堂纪律的心得体会(三) (1)教师语气。教师的语气，语态，体态都会影响你对偶发事件的处理。处理偶发事件时要注意速度要不急不慢，引用一些常用语言“有理不在声高”等听起来顺耳又教育人的话，如“年轻人，冷静点”请勿扰乱课堂，课后有理再说也不迟。不要对学生一味的“气势汹汹‘因人而异，因事而异，能让气氛缓和尽量缓和，事后在进行教育。 (2)不偏心。特别注意“先入为主”的心理，如果在处理问题时对学习好的偏心，那么你这个老师在学生心目中的形象会大打折扣。一定要立场公正，处理事情要有一定的原则，奖惩分明，是非分明，不包庇成绩好的，对成绩差的不要

如何改善小学生课堂纪律

如何改善小学生课堂纪律目前,学生的个性在发生着明显的改变。个性张扬，自以为是，听不进劝告的学生越来越多,这个情况直接影响了如今课堂的纪律：当课堂上有学生发言，往往有学生不听，在座位上窃窃私语。而让他们回答问题的时候，却哑口无言或答非所问。怎样才能使我们小学的课堂教学更有效呢？第一、课堂中的纪律状况往往与教师给学生的形象、威信及处理问题的方式等密切相关。别看小学生年龄小，可“心眼”还挺大，为了维持纪律和进行课堂管理，教师要不断提高自己在思想方面的素养水平，热爱本职工作，对工作充满信心，情绪饱满地投入教学，热爱学生，与学生建立融洽师生的关系，并注意有时应站在学生的角度看待问题，妥善处理违纪行为和进行课堂管理，营造和谐的课堂气氛。所以，教师要精心设计教学结构，这是管理课堂纪律的一种有效方法。不能为了纪律好，而脱离教材的内容去讲一些笑话之类的东西。教师还应该用富有吸引力的语言和神情吸引学生，激发学生的学习兴趣，尤其是低年级学生,更应该靠老师合理的丰富多采的教学方法，采用快乐教学法，吸引学生的注意力，让学生尽可能地参与到课堂中来。第二、孩子们喜欢听表扬的话，而且对于扣他们的分很敏感。所以课上多说鼓励他们的话会促使他们认真听讲，让他们觉得自己比较有成就感，我在上四年级的课时就做过这样的实验，班上最顽皮的学生，我请他回答问题，并且表扬他，那节课他听的比以往认真多了。因此教师的语言具有非常强的感召力，要让学生听了之后，精神振奋，

干劲倍增。第三、小学生对所在小组和班级有一定的归宿感和主人翁精神，进行小组竞赛来进一步巩固他们的行为是比较有效的。学生十分明确，好的纪律就是大家都可以接受的行为，而违纪肯定是大家都不能接受的。一个有责任感的学生，他应清楚自己是班级的一分子，他不能因为自己的错误违规行为而影响了整个小组或是班级的形象,因为这一结果可能会导致小集体内同学的指责,或是本班级量化评比分数的减少。小集体内众口一致的批评而不单只是单个教师或是班主任的批评是那些调皮的学生害怕出现的结果.而教师可以充分利用学生的这一心理弱势,培养学生良好的学习习惯,提高课堂教学效率。课堂纪律管理的9大策略 1、实时监控实施这一条的关键是在教室里四处走动。当学生在做作业时，在教室里巡回走动，检查他们做的情况。有经验的教师会在学生开始做作业两分钟后对教室进行巡视，看是不是所有学生都开始做了，都在做该做的事情。对于需要帮助的学生，教师应提供个性化的辅导。 2、以身作则教师在课堂上应该给学生做出榜样，做到彬彬有礼、行动果断、持重而不缺乏激情，有耐心、有条理。如果教师让学生“照我说的做，不要跟我做的学”，只会让学生思想混乱，并引发不良行为。 3、非语言提示过去，教室里有一个供教师使用的标准物件，那就是讲台上的摇

安全管理专项整治实施方案

安全管理专项整治实施方案一、指导思想及原则以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导思想，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产方针，通过全面、深入开展工程施工安全专项整治活动，积极推进工程施工安全生产法律法规、标准规范的贯彻落实，推动施工企业和施工现场安全技术措施的执行，控制和减少施工伤亡事故的发生，切实维护农民工合法权益，进一步提高工程施工安全管理水平。工程施工安全专项整治要以四个结合为原则：一是与全年安全生产工作相结合；二是与开展施工现场质量安全标准化工作相结合；三是与对一线施工人员特别是农民工的安全培训教育相结合；四是与建立和完善安全生产规章制度和落实安全生产责任相结合，努力控制和减少重大事故的发生。二、整治依据：（一）《中华人民共和国安全生产法》（二）《中华人民共和国消防法》（三）《昆山市建设工程安全生产管理办法》（四）《昆山市建筑工程施工标准化》（五）《建筑工程施工安全技术规程》（六）《xx年昆山市建筑施工安全生产专项整治方案的通知》等有关法规章程及标准规范进行检查、三、组织机构为了确保施工安全专项整治工作的顺利展开，项目部成立施工安全生产专项整治互动领导小组，负责施工安全专项整治工作。领导小组成员名单如下：组长：张龙富副组长：项青辉潘青张平朱进兴组员：吉正昌陆鹏苏赛华王明各施工队队长 1、小组办公室设在项目部安质部； 2、办公电话/传真：0512- 3、领导小组成员职责：组长：在专项整治工作中全面负责，为整治工作总体指挥。副组长：为专项整治工作的总调度，在整治工作中提供总体技术支持，负责制定专项施工方案并指导和监督施工运行。对人员的思想动员和整治工作的

课堂纪律具有以下重要意义

遵守课堂纪律提高学习效率课堂纪律具有以下重要意义：（1）课堂纪律有助于学生社会化。它使学生了解在各种场合受赞同或默许的行为准则，懂得个人行为所依据的价值标准，知道在什么情况下，该做什么，不该做什么。（2）课堂纪律有助于学生人格的成熟。它使学生在遵守社会规范和要求的过程中，逐渐形成独立、自信、自我控制、忍受挫折等人格品质。（3）课堂纪律有助于学生接受道德准则，并形成道德义务感，使学生能自觉地遵守道德规范，形成良好的道德品质。（4）课堂纪律有助于学生上课时情绪稳定，使学生的行为有所遵循，不至于因为对自己行为的迷惑、担心而产生焦虑。课堂是学生最为重要的学习场所。遵守课堂纪律,保持良好的学习环境,一方面是对老师的尊重,另一方面是为了提高学习效率。上课铃响以后,学生们利用一两分钟的时间进行短暂休息,平静一下课间激动的情绪,取出课本、文具,准备上课。老师进教室后,师生互相问好后,学生才能迅速坐下。坐下时,不要太猛,以免弄得桌椅发出响声。如果上课迟到了,应特别注意举止的文明和礼节的周到。迟到是违反校纪的行为,如果迟到者冒冒失失往教室里闯,既不尊敬老师,也打搅了其他同学的学习,影响了正常的教学秩序。因此,迟到后,进教室前要用老师能听到的声音喊“报告”,征求老师同意后,才能归位,归位时,一定要小心谨慎,动作快,脚步轻,以免再次影响他人。回到座位,要立刻拿出书本,认真听讲,不要左顾右盼。如果老师当时没有问迟到的原因,下课后一定要找老师讲明情况并致歉。要聚精会神地听讲,不要左顾右盼,交头接耳,不做小动作,更不能跑离座位。积极参与课堂活动,积极举手发言回答老师的提问,身体要站直,说话声音要洪亮,吐字要清晰。别人回答问题时,不要交头接耳。别人回答错了时,不要起哄。当老师讲课进度快了,导致学生没有听懂、老师讲的与学生平时看的有出入或老师讲漏题,学生要提示时,可以采用举手发言的形式向老师反映问题,而不要大声喊“我没听懂”、“你讲错了”、“你讲漏题了”。向老师指出问题时,要有礼貌,如“老师,您讲的××问题,我没听懂”、“老师,××书上是这样讲的”、“老师,您讲漏题了”等。老师肯定会接受你的意见,改正教学中的问题。上课提示老师讲课存在的问题时,可能会影响讲课进度,最好下课后个别找老师商讨效果更佳。讨论是学校教学活动中最常见的形式之一。讨论时要注意发言的艺术性,陈述自己的观点,一定要声音洪亮、吐字清晰,让别人听清自己的观点。陈述的观点只是一家之言,切忌气势咄咄逼人,目空一切。表明自己的立场时,要有礼有节。如果别人不同意自己的观点,提出异议,应虚心听取,不可出言不逊。研究性学习中期报告研究性学习是国家教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中综合实践活动板块的一项内容。它是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”，作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中。

开展安全生产专项整治行动工作方案

开展安全生产专项整治行动工作方案各部门、生产班组：根据锡安(20xx)24号“市政府安委会关于印发《无锡市安全生产专项行动工作方案》的通知”精神，为进一步加强安全生产责任，落实安全防范措施，加强安全监管，切实解决和治理安全生产问题，现结合本单位实际，制定安全生产专项整治行动工作方案。认真贯彻落实国务院安委会下发安委明电(201 1)8号通知《关于进一步加强安全生产工作的通知》精神和市政府有关工作部署，牢固树立安全发展的科学理念，坚持“以人为本、安全第一、预防为主、综合治理”的安全方针，始终把安全生产工作摆在突出位置，有效落实安全生产主体责任，以高度的责任感，把生命安全高于一切的理念落实到生产、经营、管理的全过程。通过开展安全生产专项行动，加深开展安全生产宣传教育，建立安全生产标准化班组，强化生产现场安全监管，狠抓事故隐患排查治理，严厉打击违章指挥、违章作业、违反劳动纪律的“三违”行为，切实解决当前影响安全生产的突出问题，杜绝较大以上事故、杜绝火灾事故、杜绝重伤以上工伤事故，遏制道路交通事故、降低一般事故，促进本单位安全生产形势进一步稳定发展。 1、加强安全宣传教育行动。以锡政发(20xx)192号《市政府关于进一步加强企业安

全生产工作的意见》和消防安全管理的要求为重点，在公司内部开展“以人为本、关注安全、关爱生命”为主题的宣传教育行动，一是利用单位内部安全信息简报对职工进行安全宣传；二是利用办公会议、班组安全教育会议进行安全宣传教育；三是结合“安康杯”活动，组织安全论文征集工作。通过安全生产宣传，进一步凝聚全体职工对安全生产的共识，以营造全员关心、关注安全生产的浓厚氛围。 2、开展安全生产标准化班组建设行动。生产班组是安全生产的主线，抓好安全生产标准化班组建设，是安全工作重要一环，由于生产班组在生产一线，重点要严格安全管理制度和安全操作规程，完善安全生产责任制、加强隐患排查治理工作，建立预防机制，即：从班前教育会、工属具的例行检查、作业过程中的监督检查、至作业毕的的检查，使各生产环节符合安全生产制度和标准的要求。通过建立标准化管理制度的落实，以达到规范作业行为，不断提高安全生产的能力。 3、隐患治理行动。各有关部门要针对安全生产主题，围绕装卸作业安全、道路交通安全、特种设备机械安全、消防安全等重点领域，积极开展隐患排查治理。 1)装卸作业安全。重点排查是否严格执行安全操作规程、有否制止非作业人员进入作业场所、有否贯彻落实禁止

(完整word版)教师如何把控课堂纪律

教师如何把控课堂纪律记得刚到我所跟班级，听的第一节课就是语文课，班主任陈老师把上课的内容娓娓道来，孩子们都聚精会神地听着，而我们几个见习老师也在后排认真地做着听课记录。那时候还不知道这样看似普通的一堂课，其中需要做到的安安静静的课堂纪律竟是那么的有学问。因为紧接着的数学课和英语课，孩子们开始了交头接耳，随意讲话，随意走动甚至是追逐打闹，整个场面让我们这些没经验的见习老师看了目瞪口呆，头都大了。厉害的是数学老师和英语老师还能在这样我们觉得不那么安静的上课环境中控制住孩子们，并且上起课来游刃有余。我们都在心里默默担心和紧张着，万一自己给他们上第一节课的课堂纪律不够安静，学生们对我上课的内容不感兴趣，讲话插话走动根本控制不住，整个课堂节奏很可能就会被打乱，这让我紧张的心情更加不安。才发现比备课更为重要的是先学习如何把控住上课时的课堂纪律。没有良好的课堂纪律,就很难进行正常的教学活动。这是一种学习的环境,这种环境因课程、学生或教师的不同而不同。课程不同,所需的课堂纪律也体现在不同的方面。学生不同,课堂纪律就会直接地、间接地影响到学生的学习和教师的讲授。教师不同,课堂纪律就会产生对整个教学活动的不同影响。因为每门课程都有着其不同的要求;每个班级里的每个学生都是一个独特的个体;每个教师都有一些其他教师所没有的特点，适合这个教师的课堂纪律未必适合另一个教师。那我该如何找到适合自己也适合本班级学生的课堂纪律，先从课堂纪律问题的原因下手分析。 1、教师组织教学不够，学生没有充分学习的主动性。教师备课不仅仅是备教材，更重要的是备学生。备课过程中教材准备不足，忽视学生，教师在讲台上就会唱独角戏。课堂出现问题，很大一部分原因是没能充分调动学生的主观能动性，导致学生的思维跟不上教师，参与不到课堂当中去。同时，教师在教学过程中往往会陷入一个误区，就是同一种教学方法会在其任课的几个班级去推广，没有深入了解不同的学生群体，导致无法因材施教。因此，学生没有学习的主动性，课堂出现纪律问题也是很正常的事了。 2、没有点燃学生兴趣的火花。有趣的课堂是学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，在学习中意识和感觉到自己的智慧和力量。对于小学阶段

校园安全专项整治行动方案

校园安全专项整治行动方案为推进我校“平安校园”的创建工作，净化校园及周边环境，保障广大青少年学生平安健康成长，促进我校教育事业的健康发展，根据上级有关文件精神，并结合我校实际情况，特制定我校及校园周边安全专项整治工作方案。一、指导思想以科学发展观为指导，以创建“平安校园”为目标，坚持“预防为主”的原则，积极开展学校及周边安全专项整治工作，切实维护学校正常教学秩序，保护学校及师生的合法权益，为我校创造一个良好的教书育人的环境。二、组织机构和职责分工我校成立学校安全专项整治工作领导小组，具体组成人员如下：组长：张建兵副组长：史留河组员：各班班主任三、工作重点 1、3.27召开师生安全专项整治专题会、法制教育和心理健康教育，提高学生自我保护意识和能力，预防学生意外伤亡事故和犯罪行为发生。 2、加强学校安全工作规范化、制度化建设。进一步完善学校各项安全工作管理制度，完善校园各种突发公共事件应急预案，健全

学校安全工作长效机制。 3、加强校内外活动安全管理，防止意外伤亡事故发生。 4、加强饮食卫生安全管理，预防食物中毒事件发生。 5、积极开展暑期防学生溺水工作，确保学生暑期活动安全。 6、深入开展防灾减灾宣传教育和应急演练工作，提高应急能力。 7、加强学校门卫及校内巡查和机动车辆进出校园管理，加大学校内部矛盾纠纷排查调解力度，积极化解发生在学校内部的学生之间、师生之间、学生与教师之间的矛盾纠纷。同时，积极配合公安、交通、文化、卫生等部门，加强校园周边治安环境治理，创设良好育人环境。四、具体分工与工作任务 1、排查和消除教师和学生中存在的安全隐患，进一步加强教师职业道德建设，杜绝教师在教育学生过程中的不冷静、不理智行为，防止激化师生之间的矛盾；进一步加强学生思想品德教育，制定并细化教育措施，循序渐进进行教育培养的计划。 2、按照学校要求，根据各年级学生实际进行教育管理，通过班主任了解本年级存在的安全隐患，及时进行处理。自己解决不了的问题及时向学校汇报。 3、班主任负责对本班学生的教育和学生情况的了解及时化解学生的思想问题和学生之间、师生之间的矛盾，自己解决不了的问题及时向学校汇报，征求解决问题的意见。 4、各任课教师负有教育学生的责任，在与学生接触过程中和通