个人计划幼儿园中班汇编5篇

个人计划幼儿园中班汇编5篇

新的一学期开始了，小朋友又回到熟悉的幼儿园中。由于都是原班幼儿，彼

此都比较熟悉，大家的情绪都很稳定。新的学期新的知识，我们将继续认真学习，加强学习和研究。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和生活环境，满足幼儿多

方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。为了能够更有效更好地做好

幼儿园班主任工作，我制定了以下计划：

一、班况分析

我班现在共有幼儿xx名，通过小班一年的学习，幼儿在学习和生活上都有

一定的进步。大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌，语言表达能力、与人交往能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的发展。本学期我们将

认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。进一步培养

幼儿的自我服务能力，喜欢帮助他人，尊敬师长和同伴友爱相处的情感，使他们

在自己原有的基础上都得到发展。

二、教育教学工作

1、根据幼儿园教育的目标结合中班幼儿的兴趣，制定好每月、每周、每日

教学工作计划。促进幼儿身体的正常发育和机体的协调发展，增强体质，培养良

好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

2、结合生活和游戏情境，引导幼儿感知、理解事物的数量关系，对具体的

事物按不同的特征进行分类和排序，在游戏中提供特定的操作材料，帮助幼儿初

步理解和判断事物之间不同的关系，教育应密切结合幼儿的日常生活来进行，帮

助幼儿在生活和活动中获得的经验;幼儿的学习存在着个体差异，教师要为幼儿

提供适应各种能力的多种操作材料和活动，并给予适宜的指导。

3、及时加强幼儿的常规培养。常规的好坏直接影响教学次序，从而影响孩

子的发展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规，要求并

采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵

守各项规则。

三、保育工作

1、健康教育应贯穿于幼儿园的一日活动之中，教师应充分利用每一个生活

环节，结合幼儿的实际活动进行即时教育，帮助幼儿养成良好的生活习惯和行为

习惯;身体锻炼必须保证幼儿适宜的运动负荷，同时注重幼儿的个体差异，使每个幼儿都能得到适宜的锻炼。

2、教师组织幼儿进行户外活动和体育锻炼前，要认真检查有关器械和活动场地，在活动过程中要留意周围环境的情况及幼儿能力的局限，并做好防暑、防潮措施，以确保幼儿活动的安全;结合季节及气候特点，科学合理地安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天不少于两个小时的户外活动，逐步提高幼儿对环境和气候的适应能力。

3、每天做好晨检工作，特别是流行病期间，要做好班里的消毒工作，发现有特别情况要及时上报园里领导，并同幼儿家长带回就医，凡是感冒发烧的幼儿一律劝其在家休息，不可来园，以防止传染别的幼儿;教育幼儿要勤洗手，加强幼儿对卫生的常识，培养他们良好的习惯。

四、家长工作

1、幼儿园的工作需要家长的支持和参与。家长于幼儿园对幼儿教育达成共识，有助于幼儿受到一致性的教育影响，增强家长的养育责任，促进亲子关系。

2、在以往家长工作的基础上，本学期我们将根据幼儿的实际情况有针对性的做好家长工作，同时对个别特殊儿童进行个别教育，主动向家长汇报孩子在园的情况与表现，发现问题及时解决，共同帮助孩子进步。同时，我们将充分利用家长接送孩子时间，经常与家长交流，取得家长的配合理解，使家园教育能协调一致。对于生病在家休养的幼儿，我们将以电话、家访等多种形式与家长沟通，针对不同的孩子采取不同的教育方式。其次是通过家园联系栏，向家长介绍一些有关幼儿教育方面的文章，尽量给有困惑的家长提供一些实际的帮助。

五、教师之间的合作与支持

在教育活动的实施中，教师起着关键的作用，教师应与其他老师互相沟通，形成良好的合作关系。同班教师之间要相互沟通，形成对本班幼儿的共同认识和一致影响。

以上是我对这学期的工作计划，我将认真执行自己任务，对工作赴以全心全责，确保以教育幼儿身心全面发展为中心，培养幼儿良好的行为习惯;在教育幼儿的同时也应不断提高自己的业务水平，更重要的是做到以乐观的心态去看待每件事，从而不让自己感到有很大的压力，以别人的优点作为平衡线，改正存在的不足与缺点。

个人计划幼儿园中班篇2

这学期我继续与麻老师带中班。在上一学期，每个孩子无论是在卫生习惯还

是自理能力上都有不同程度的提高，而且在知识上有一点小的积累。针对以上班

级状况和个人情况拟定本学期工作计划。

作为一名幼儿教师，我深知幼儿的教育是根的教育，在本学期严格遵守教育

法规，师德规范，作到为人师表。在工作中要求真、求实、求新。以积极热情的

心态完成园里安排的各项工作，积极参加园里各项活动。

一、班级情况分析

本班幼儿总人数有37人,大部分的.幼儿都已经在幼儿园生活和学习一年了,

他们在生活的自理能力提高,基本都能自我服务,学习上有了自觉性,主动性,探索性,生活行为习惯好,文明有理,尊重长辈,尊重老师,团结同伴,能和睦相处,但是

仍存在一些问题,如继续加强幼儿午睡的自觉性,继续加强幼儿安全,卫生知识,提

高幼儿自我防范,自我保护意识。我们两为老师团结一致,使幼儿的一天保教工作

做到最好。

二、教育教学工作

在教学中，为了实现有效教学必须认真备好每节课，为幼儿创设良好的机会

与条件，提供充足的操作材料，注意将理论贯穿于教学实践中。善于总结经验，

认真撰写教育随笔，以提高自身能力与写作能力。了解幼儿原有知识技能质量，

他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应措施。激发幼儿情感使幼儿产生愉快的心境，创设良好的课堂气氛。要积极参加公开课，多看对业务有帮助的书籍。不断拓宽知识面，为教学内容注入新的活力。在教学

活动中，根据班上幼儿年龄特征，充分调动各种感官感知事物。在一日活动中注

意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。在教

学中处理好师幼的关系，以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并主动地去学习，更好的因材施教，因人施教，更好的培养幼儿全面发展能力。

三、班级日常管理

在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的

一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿

进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，加强幼儿一日常规养成教育，加强幼儿各种行为习惯培养训练，使幼儿生活

习惯、学习习惯在上学期原有基础上有一定发展。

加强晨检工作，如实填写“消毒记录”、“出勤率记录”、“交接班记录”

等各项表格。做好毛巾、口杯、寝室的消毒工作。坚持用紫外线消毒，加强晨检

工作，对传染病做到早发现、早报告、早消毒。经常开展户外体育活动，增强幼

儿体质，根据天气的变化，督促幼儿增减衣服，给生病的幼儿以特殊的关爱，按

时喂药，观察孩子身体的细微变化，做到早发现、早治疗。

四、安全工作

教给幼儿一些安全知识，强化幼儿安全意识和自我保护能力。不吞食异物，

不玩火、水、电、不从高处往下跳，不乱爬高，不吃陌生人东西，不跟陌生人走，发生危险时会大声呼救。加强一日活动各个环节的管理，做到人到心到，谨防意

外事故的发生。

五、保健方面：

1、充分利用自然因素，开展体育游戏、户外体能活动，锻炼幼儿身体，增

强幼儿体质。

2、合理安排幼儿在园生活，培养幼儿良好生活卫生时惯。

3、在日常生活中，加强安全教育，提高幼儿自我保护意识。

六、家园共育方面：

1、充分利用入园和离园的短暂时间，积极主动地与家长沟通，使家长了解

自己孩子在园的情况，在家长的配合下实现家园共育，促进幼儿的全面发展。

2、利用宣传栏、家园联系手册、电话以及家庭短信箱等途径，与家长沟通

联系，及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况。

3、家访了解幼儿的家庭教育环境，耐心听取家长合理正确的意见和建议，

互相配合共同教育幼儿，使幼儿的健康成长!

七、自身素质的提高：

1、不断挑战自我。一位理想的教师，应善于认识自己、发现自己、评价自己，从而树立自信。自信使人自强。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥

至极致，也只有自信才能使人得到"高峰体验"。教师要不断地挑战自我，不断地

追求成功、设计成功，甚至要撞击。

2、善于合作，具有人格魅力。我作为幼儿园的一分子，会努力地、真诚地

与老师们融洽相处，做一个受欢迎的的老师。

3、充满爱心，受孩子尊敬。"用爱心将孩子的心留下"。我爱孩子们，我将

用我对孩子们的爱，将中(1)班的孩子的心留下。让他们爱老师、爱中(1)班、爱

幼儿园，但不是溺爱。

个人计划幼儿园中班篇3

一、班级情况分析

经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和游戏，

幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、积极地与同伴交流，大多数幼儿语言比较完整、流畅，用

词比较准确；美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表

现自己的感受，体验创造的快乐；音乐方面幼儿能比较准确地按照音乐的节奏做

各种较复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合；社会交往方面幼儿能主动地

与同伴进行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之处，如语言方面部分

幼儿倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能认真

倾听。针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处，我们将继续注重幼

儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将本学期年段工作制定

二、日常保教工作

为了全面提高保教质量，我们将继续加强学习和研究，不断更新教育观念，

合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在快乐中学习，在快乐中发展，真正的做到保

教并重。

1、能用较规范性的语言完整、具体、连贯的表述为幼儿提供普通话的语言

环境，在日常生活中提供自由交流、表述的机会和条件。

首先在丰富多彩的活动，如：谈话活动、听说游戏中扩展幼儿的经验，在活

动时教师将注重各个领域互相渗透的教育，支持幼儿在各活动中扩展语言经验的

倾向，让幼儿在活动中有机会听说，表达自己的观点；其次改进看图讲述、情境

讲述等讲述活动的教学形式，

教学形式决定幼儿讲述的兴趣程度、讲述水平、语言潜能的挖掘程度。从原

来的集体集中，适当安排小组集中，幼儿分组讲述能为幼儿提供讲述机会，从而

能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解；再次如开设小小故事大王，播报员等活

动项目，让幼儿运用已有的语言经验充分表达和锻炼。

最后充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而

充分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如：让家园配合督促

幼儿完成任务，如：布置任务，目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的内容，目

的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主，让幼儿进行表述一定的内容的语言

实践活动。

2、学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推

等方法解决简单的数学问题。为幼儿提供一定的活动空间，提供丰富的，具有适

宜结构的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。能用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索过程和结果，并能提出问题参与讨论，培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。

为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，提供丰富的科科学探索类的玩具和材料，

让幼幼儿在玩中体会科科学现象。以集体、小组、个别的探索形式开展教育活动，将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中，如科学游戏活动—风车转转转，借助一定

的材料或玩具，将科学的道理寓于游戏之中，通过参与有一定规则的、有趣的玩

耍和操作活动，获到相关的科学经验；如根据班级开展种植饲养活动，通过幼儿

感兴趣的播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动，让幼儿从中获

取有关大自然的丰富经验。

同时，鼓励家长多带幼儿走向大自然，利用外出散步，参观、游览的机会让

幼幼儿在轻松、愉快的气氛中生动的了解一些科科学知识。

3、喜欢参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。

为幼儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境。以集体、小组、个别

的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，如指导幼儿自主选择

身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等；同时尊重每个幼儿的想法和创造

个人计划幼儿园中班篇4

新的一个学期在紧张而又有序的氛围中开始了。本学期我们将继续认真学习

并深入贯彻《纲要》精神，加强《3—6岁儿童学习与发展指南》的自学，不断更

新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，

满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，

坚持保教并重，使幼儿身心健康成长。

一、班况分析

通过小班一年的学习，幼儿在学习和生活上都有一定的进步。大部分幼儿已

经养成良好的行为习惯，对人有礼貌，与人交往的能力。但我们也看到存在的一

些问题，幼儿在动手操作能力还较弱，幼儿的行为常规还需加强。本学期我们将

在培养幼儿喜欢上幼儿园的情感基础之上，认真规范幼儿的一日常规，强化规则

意识，努力做好班级保教工作。

二、保育工作

1、搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作；预防传染病的发生；

严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活；做到室内外

环境整洁，为幼儿创设一个舒适、健康的生活学习环境。同时注意培养幼儿良好

的生活卫生习惯，不把脏东西放入嘴里，以防止病由口入。加强幼儿自理能力的

培养，学习做一些力所能及的事情。细心呵护幼儿成长。在日常生活中精心关爱

幼儿，特别是年龄小能力稍弱的孩子。

2、优化班级教育环境，定期及时地为各个活动区提供充足的、幼儿感兴趣

的半成品或非成品的材料，以激发幼儿的探索欲望，提高幼儿的动手能力。根据

主题活动的需要，定期更换主题及活动区材料，在教室外设立美术作品栏，保证

每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会，培养幼儿的自我表现能力。

3、重视幼儿身体素质的锻炼，保证每天幼儿都能达到运动量；注重幼儿的

个体差异。为幼儿提供各种类型的运动器械，根据周计划活动的安排，每周都有

侧重点地带领幼儿进行体能锻炼，并给予幼儿在户外自由活动，探索和交流的机会。

4、开展形式多样，内容丰富的幼儿活动，丰富幼儿的学习生活，促进幼儿

多方面的发展。

5、班内个别各方面能力相对较弱一点的幼儿，及时客观地作好幼儿活动过

程记录和评价工作，采取有效措施，帮助幼儿提高能力。

6、加强幼儿的安全教育，使幼儿认识有伤害性的物品、行为和危险的地方，形成初步的安全意识。

二、教育教学工作

尊重幼儿在学习活动中的主体地位，根据中班幼儿的兴趣和发展目标结合我

们新的建构式课程内容增加五大领域的教学内容，制定好每月、每周、每日教学

计划，有计划有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整

合各方资源。充分发挥幼儿的主动性。进行赏识教育，留心每个幼儿身上的闪光

点，对他们进行适当的表扬，对于那些较内向、安静的幼儿多为他们创造表现的

机会，对他们的进步更应及时表扬，增强他们的自信心和荣誉感。

三、安全工作

安全是幼儿园工作的首位。本学期我们将继续重视幼儿一日活动中各个环节

的安全管理工作，如晨间安全检查、自由活动、户外活动等，保证幼儿一日活动

不脱离老师的视线。同时在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮

助幼儿掌握一些自我保护技能。提高自己的责任心，细心排除一切不安全因素，

让幼儿在安全的环境下健康成长

四、家长工作

做好家长工作，提高家园共育的效果。

1、让家长及时了解幼儿在园情况。

2、利用接送幼儿的环节，及时与家长沟通。

3、通过电话等多种形式和家长保持密切联系，交流幼儿生活学习情况

4、定期开好家长会，提倡优质服务。尽量让家长感到满意、放心，以取得

家长对班级工作的支持与配合。

总之，我班两位教师将继续努力、团结一致、同心协力把班级工作做好，争

取取得更好成绩！

个人计划幼儿园中班篇5

游戏是孩子最喜爱的活动，而自主性游戏最适合孩子身心发展的需要。孩子

在游戏中透过扮演主角，运用想象、创造性地反映个人生活经验，促进了孩子的

个性和社会性的发展。而不一样年龄孩子的自主性游戏有着不一样的特点和水平，它对促进儿童发展有不容忽视的价值。而随着课程改革的进一步深入，孩子的很

多时刻都在区域里进行小组或个别学习活动和游戏活动。因此本学期，我们将在

区域活动的创设和主角游戏的开展方面作出必须的调整。

一、班级状况分析：个性名称

透过中班上学年的游戏开展，孩子的交往潜质、语言表达潜质有了更高的进步，对游戏有了初步的了解，会进行简单的游戏活动，在游戏过程中也能较好的

遵守游戏规则，有必须的游戏规则，会深入的投入到游戏主角中。进入中班后，

小朋友对游戏的规则和游戏主角又有了更高的认识，游戏的范围也不再局限于几

个平行游戏，与同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节，能够与同伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题。但是由于年龄的特点，小朋友在游戏中还存在着较多的不足：孩子比较专横，自己拿到的物品不愿与别人分享;孩子生活经验不足，造成孩子游戏情节比较单一;独立解决问题的潜质有需加强;游戏时声音较大;对不一样游戏的玩法还没有很好的体现;游戏中小朋友之间的相互沟通太少;游戏规则意识记忆游戏结束物品的整理还需加强;游戏过程中孩子自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。针对存在的问题，我们本学期制定了一些新举措，力求使孩子的游戏水平再上新台阶。

二、游戏总要求：

1、巩固孩子对区角游戏玩法和规则的掌握，逐步增强孩子的规则意识。

2、透过自主性游戏，增强孩子的主角意识，培养孩子的主角意识、交往潜质和语言表达潜质。帮会名字

3、透过结构游戏，使孩子学会基本搭建技能，培养孩子的合作潜质。

4、丰富孩子的生活经验，深化游戏主题。

5、培养孩子独立解决问题的潜质。

6、透过科学游戏，激发孩子的探索欲望，培养孩子的动手潜质。

7、透过艺术游戏，培养孩子明白美、感受美的潜质。

8、透过各类游戏培养孩子的想象力、创造力。

三、游戏总指导

1、为游戏区域带给足够的、可操作的游戏材料，让每个孩子都有操作、探索的机会，并随着游戏资料得更换和深入增加游戏材料。

2、说各个游戏的玩法，让孩子对区域活动有一个大概的了解，然后在以后的游戏中进一步摸索新的玩法。

3、在孩子游戏时，教师尽量不干预孩子，以一个旁观者的身份进行观察，掌握孩子游戏状况，观察孩子是如何处理纠纷的，在适当的时候进行一些必要的指导，促进孩子游戏进一步成熟、完善。

4、建立必要的游戏常规，让孩子能井然有序地进行游戏。

5、注重游戏的评价，充分运用教师评价与孩子互评、自评结合的方式，使

孩子的区域活动更趋规范化，让孩子在游戏中得到各方面潜质的提高。

四、晨间桌面游戏

在中班上学期游戏的基础上，引导孩子能更好的、自主开展桌面游戏各类活动。指导孩子掌握各种游戏的玩法，并能创造一物多玩。游戏的种类分为：绘画、积木建构、益智娱乐、棋类等活动。

五、区域设置

在上学期原有的一些游戏区域(娃娃家、孩子园(报告总结、玩具店等)的基

础上，随着中班下学期孩子的知识层面和生活经验的提高，需要创设一些新的活

动区域。主要计划有如下区域设置的设想：

1、手工区

在这个区域中，我们为孩子带给剪刀、浆糊、纸等，并根据需要请孩子自带

水果、蟹壳等辅料，利用一些自然材料进行一些小制作，培养孩子对自己动手制

作的浓厚兴趣，提高孩子的动手潜质和创造潜质。并带给必须的墙面给孩子进行

展示。

2、阅读区

在阅览角中，带给图书、字卡、学过的儿歌全文以及一些识字玩具等，供孩

子使用，培养孩子对阅读的兴趣，复习所学过的汉字，也有利于老师进行个别指导。另外，还带给一些如剪刀、双面胶等，让孩子修补弄坏的图书，在修补的过

程中既锻炼了动手潜质，也培养孩子爱护图书的情感。

3、表演区

在表演角中，为孩子带给音乐、故事磁带、录音机以及一些相关的头饰、道

具等，让孩子自由选用适宜的东西，表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈以及主

角表演，巩固孩子所学的资料，更重要的是培养能够在众人面前大胆表演的习惯。

4、探索区

探索角根据教学资料的需要，作适当的补充，如：科学活动《奇妙的磁铁》

过后，可在探索角放置磁铁，以及一些常见的铁制品和非铁制品，供孩子在区域

活动中继续进行探索，加深孩子对磁铁的认识。这样，探索区就能够作为科学课

堂延伸活动的场所，让孩子有充分的时刻和操作材料，满足孩子继续进一步探索的需要。

5、生活区

在本区域中，带给鞋子模型让孩子练习系鞋带;布娃娃以及衣服，让孩子为娃娃穿衣服，练习扣钮扣;带给筷子、勺子进行夹物训练等等，主要锻炼孩子的生活自理潜质。