班主任工作奖惩制度
鲁河中心小学兴三教学点
班主任工作奖惩制度
为了加强学校班主任工作管理，增强班主任工作责任感，提高班主任工作积极性，对班主任工作实施奖惩制度。
一．班主任工作职责：
1．开学初制定好班工作计划，期末做好学生操行评定工作。
2．对学生进行思想教育，做好差生的思想转化工作。
3．关心学生的身心健康，组织学生开展各种课外活动。
4．与各科科任老师、学生家长协调，努力提高学生的思想水平和学习成绩。
5．早读、午休到班、两操到场，维持纪律，组织学生搞好卫生。
6．加强班级管理，管好班上财物及班上纪律，一般矛盾不上交。
7．完成好学校临时安排的各项工作，准时上交各种资料。
二.班主任费再分配
班主任津贴每人每月拿出50元出来作为再分配基金。
三.班主任工作的奖惩细则
1、班内学生无故迟到、早退、缺课，每次扣1分，班主任本人迟到、早退扣3分，病假扣2分，事假扣3分，特殊情况酌情处理。
2、课间操时间，准时出操。广播响，班主任应放下手头工作，到本班集合整队地点清点人数，维护纪律，督促学生认真做操；班主任无故缺席者扣2分。
3、教育学生搞好教室、卫生区的卫生清洁工作，培养学生热爱劳动的习惯，力争做到窗明几净，地面整洁，自行车排放整齐，突击性大扫除一般每周一次。力争做到卫生内无废纸、无烟蒂、无垃圾堆放物、无白色污染。室内，室外，卫生区检查时，打扫不到位每处酌情扣1-3分。
4、学生思想工作做到位，及时了解自己班级学生的思想动态，掌握第一手资料，确保把案发率控制为“零”，做到班内无严重伤害事故、无严重违纪事件发生。如有发生，根据实际情况处理，如确属班主任工作失职，则实行一票否决，情节严重者再作其他处理。班内学生受到社会人员上学校找的，扣3分。
5、班主任每周举行一次安全工作例会，并要有记录，不按时记录或每缺一次扣1分。
6、不按时上交各类按规定时间上交的材料，每次扣5分。
7、班内学生的助人为乐，拾金不昧等好人好事每次加1分。
8、积极参加乡各类大型活动，在活动中取得优异成绩，则按名次1、2、3奖励15、12、10分。
9、在乡质量检测中，班级总成绩名列前三的分别加20,15,10分。
10、此中所列之扣分加分，以一学期为准，可以叠加，加分可与扣分相抵。
四、重大事件的认定
1、学生打架且情节比较严重的扣10分；
2、学生爬墙头的扣3分；
3、教室赌博影响坏的扣20分；
4、教师吸烟、喝酒严重影响他人的扣5分；
5、不按规定完成学校下达的临时性任务：扣5分；
6、其他严重的违纪行为：5-20分。
五、考核途径和方法
1、主要根据每日教师、学生的值日记录情况和各项评分记录；
2、教师签到签退薄。
注：1.上述以每分2元计算，每学期加分扣分相抵，一共扣到100分的，下学期取消班主人资格。
2..班主任奖惩制度如有和教师奖惩制度冲突的，以教师奖惩制度为准！
3.本制度自实施起，如有追加，可于教师会讨论通过！
兴三小学
2011-2-24
欢迎您的下载，
资料仅供参考！
致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等
打造全网一站式需求
小学班主任工作奖惩制度
小学班主任工作奖惩制度 为促进班主任的良好师德形象，为规范班主任工作，鼓励班主任更好地完成学校下达的各项工作要求，努力培养学生德智体全面发展，使班级形成团结努力、积极向上的良好集体，特制定本制度。班主任工作效益奖每月根据班主任具体工作情况发一次 1、班主任工作任职期间因病因事不能正常履行职责时，应从离任之日起停发效益奖，中途接任班主任的从接任日起领班主任效益奖。 2、班主任在任职期间，能按学校具体要求正常完成班主任常规工作，积极履行班主任职责的领全额效益奖。 3、班主任在任职期间不能正常完成班主任常规工作，并有如下失职的应在效益奖中酌情扣除。 （1）在班主任常规考核中，如某一项未完成或经常不到位或做的较差者； （2）早自习、中午、课间、班主任应按时（早7：20前、中午上课前10分钟）到位。经常不到位者； （3）校、班会应准时到位，并先做准备工作。不经学校同意不到位者或挪作他用的； （4）升旗仪式、广播操及其他学生集会校内外重大活动，班主任在没有前一节课的情况下应提前到位，其他情况应与学生同时到位，并做好相应的组织教育工作。不到位或不负责任者； （5）外出活动，如春秋游，参观访问，观看影视等应做好组织教
育工作，并一起出席，在集合时应早于学生规定的时间就位。无故不出席者、迟到者或不负责者； （6）市、区、校组织的教育教学活动应积极主动接受任务并做好组织教育工作。拒绝接受任务或不负责任者； （7）教育学生爱护公共财物。班级公物损坏严重者 （8）教育学生遵守学校规章制度，如校内不骑自行车、自行车按规定地点码放、上课不迟到等。每月累计有5人次以上的学生违规者 4、严重违反师德，违反各级有关规定的，并造成严重后果者，停发当月效益奖，并由学校做出相应处理 奖励 奖励是指在努力做好班主任职责范围内工作以外，有特殊贡献、较大成绩获得者，在发放班主任效益奖的基础上，另外嘉奖，有下列表现者： 1、主动挑重担，如接“乱班”，并在一定时期扭转班级状况，使之跨入正常或校先进行列者，每月补助班主任费100元； 2、积极支持组织、指导学生参加校、区、市各类教育教学活动。如体育运动会（节）艺术节、科技节、志愿者服务活动、社会实践教育活动及其他重大活动和支持学生积极参与学校各种文艺社团、科技小组的，学生获得优异成绩及获得荣誉称号，按获奖学生数给予班主任相应奖励； 3、主动承担校、区、市主题中队、班会并在展示活动中成绩良好或获得荣誉称号，获区一等奖奖励500元，获区二等奖奖励300元，
(完整版)名班主任工作室工作制度
名班主任工作室制度 一、工作室例会制度 1.工作室例会制度 工作室每月第一周的周三下午召开一次例会，讨论阶段性工作目标、工作任务；每学年至少安排两次阶段性工作情况汇报会议，督促检查各项工作的实施情况，解决实施过程的难点。 2.工作室研讨制度 (1)工作室成员积极参加各级各类德育研讨活动。 (2)工作室建立“每月一主题”研讨制度。由工作室根据研究方向确定主题，每月集体研究一次。（形式多样地展开活动） (3)工作室研究讨论问题要定好中心发言人，提前做好发言准备，其他成员要各抒己见，以达到预期的目标。 3.每学期召开一次总结，总结经验结果，梳理存在问题，研究解决办法。 4.每个周期（两年）结束后安排一次成果展示交流活动。 二、工作室研修内容和方式 （一）工作定位目标及内容 1.工作宗旨：“同心，同学，同行”让工作室成为“激发班主任潜力，凝聚班主任合力，辐射班主任威力，换发班主任活力”的学习平台，交流平台，展示平台，成为班主任专业化成长的家园。 2.工作理念：本着“自助、合作、创新、发展”的理念，打造“学习＋创新”型活力团队。
3.工作目标：结合本院特点，加强班主任理论学习，唤醒班主任专业意识，并在吸取、沉淀前人经验的基础上，做好个人特色分析、找准发展优势，开阔创新，形成班主任育人思想和班级管理特色，打造一支“学习＋创新”型活力团队。 （二）工作内容 1.自主规划。每个成员做深入的自我分析，找准发展优势，获得个人成长和专业发展的信心，确定发展方向与目标，制定发展规划。 2.理论引领。理论决定实践的高度，工作室采取日常资助研习和集中合作研修的形式，为成员搭建学习、交流和展示的平台，倡导锐于发现、善于反思、勇于创新，精于积累、勤于写作，走自主发展的专业化成长道路，在工作室的成员间形成互学互荐共进的学风。每位学员每学期必须深入研读至少一本由工作室推荐的德育或心理健康著作，撰写读书体会。 3.践行研讨。通过“工作室”为班主任教师提供学术交流、智慧分享的互动平台，定期聘请专家指导、讲座，以课题研究为抓手，以一系列活动为载体，以自主研修与团体交流为途径，定期开展各项比赛，专题研讨、经验交流、案例研究等活动促进成员相互学习与探究，促进其专业化发展。 4.科研导航。以课题研究为抓手，各成员根据自身优势、班级特点，围绕工作室课题申请小课题，通过课题研究提高工作室全体成员的科研能力和科研水平，引领工作室成员发挥自身优势，提升教育智慧，探索并形成班主任育人思想和班级管理特色；指向当前德育重点
德育工作表彰奖励制度(多篇)
德育工作表彰奖励制度(精选多篇) 为促进德育工作顺利开展，增强每位教师做好德育工作的积极性，特制定。 １、凡在“教书育人，管理育人，服务育人”工作中，成绩突出者，学校要以不同形式给予表彰。 ２、凡在“转化差生，转变学风，转变班风”工作中，效果明显的教师学校给予表扬或奖励。 3、注重自身修养严格自律，为人师表，以身作则能坚持经常的教师，且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。 4、被评为校、乡、区、市级以上的德育先进工作者，师德标兵等荣誉称号，学校分别给记入档案，并给予不同形式的奖励。 5、凡被各级政府及行政部门授予的“师德标兵”，“师德先进工作者”，“德育先进个人”等荣誉称号的教师，学校要大力宣传他们的先进事迹，号召全体教师向其学习。 6、学校要把师德表彰奖励纳入期末中的重要一项。 为促进德育工作顺利开展，增强每位教师做好德育工作的积极性，特制定德育工作表彰奖励制度。 １、凡在“教书育人，管理育人，服务育人(：)”工作中，成绩突出者，学校要以不同形式给予表彰。 ２、凡在“转化差生，转变学风，转变班风”工作中，效果明显的教师学校给予表扬或奖励。
3、注重自身修养严格自律，为人师表，以身作则能坚持经常的教师，且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。 4、被评为校、乡、区、市级以上的德育先进工作者，师德标兵等荣誉称号，学校分别给记入档案，并给予不同形式的奖励。 5、凡被各级政府及教育行政部门授予的“师德标兵”，“师德先进工作者”，“德育先进个人”等荣誉称号的教师，学校要大力宣传他们的先进事迹，号召全体教师向其学习。 6、学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结中的重要一项。 德育工作表彰奖励制度 为促进德育工作顺利开展，增强每位教师做好德育工作的积极性，特制定。 １、凡在“教书育人，管理育人，服务育人”工作中，成绩突出者，学校要以不同形式给予表彰。 ２、凡在“转化差生，转变学风，转变班风”工作中，效果明显的教师学校给予表扬或奖励。 3、注重自身修养严格自律，为人师表，以身作则能坚持经常的教师，且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。 4、被评为校、乡、区、市级以上的德育先进工作者，师德标兵等荣誉称号，学校分别给记入档案，并给予不同形式的奖励。
班主任工作奖惩制度
鲁河中心小学兴三教学点 班主任工作奖惩制度 为了加强学校班主任工作管理，增强班主任工作责任感，提高班主任工作积极性，对班主任工作实施奖惩制度。 一．班主任工作职责： 1．开学初制定好班工作计划，期末做好学生操行评定工作。 2．对学生进行思想教育，做好差生的思想转化工作。 3．关心学生的身心健康，组织学生开展各种课外活动。 4．与各科科任老师、学生家长协调，努力提高学生的思想水平和学习成绩。 5．早读、午休到班、两操到场，维持纪律，组织学生搞好卫生。 6．加强班级管理，管好班上财物及班上纪律，一般矛盾不上交。 7．完成好学校临时安排的各项工作，准时上交各种资料。 二.班主任费再分配 班主任津贴每人每月拿出50元出来作为再分配基金。 三.班主任工作的奖惩细则 1、班内学生无故迟到、早退、缺课，每次扣1分，班主任本人迟到、早退扣3分，病假扣2分，事假扣3分，特殊情况酌情处理。
2、课间操时间，准时出操。广播响，班主任应放下手头工作，到本班集合整队地点清点人数，维护纪律，督促学生认真做操；班主任无故缺席者扣2分。 3、教育学生搞好教室、卫生区的卫生清洁工作，培养学生热爱劳动的习惯，力争做到窗明几净，地面整洁，自行车排放整齐，突击性大扫除一般每周一次。力争做到卫生内无废纸、无烟蒂、无垃圾堆放物、无白色污染。室内，室外，卫生区检查时，打扫不到位每处酌情扣1-3分。 4、学生思想工作做到位，及时了解自己班级学生的思想动态，掌握第一手资料，确保把案发率控制为“零”，做到班内无严重伤害事故、无严重违纪事件发生。如有发生，根据实际情况处理，如确属班主任工作失职，则实行一票否决，情节严重者再作其他处理。班内学生受到社会人员上学校找的，扣3分。 5、班主任每周举行一次安全工作例会，并要有记录，不按时记录或每缺一次扣1分。 6、不按时上交各类按规定时间上交的材料，每次扣5分。 7、班内学生的助人为乐，拾金不昧等好人好事每次加1分。 8、积极参加乡各类大型活动，在活动中取得优异成绩，则按名次1、2、3奖励15、12、10分。 9、在乡质量检测中，班级总成绩名列前三的分别加20,15,10分。 10、此中所列之扣分加分，以一学期为准，可以叠加，加分可与扣分相抵。 四、重大事件的认定 1、学生打架且情节比较严重的扣10分； 2、学生爬墙头的扣3分；
班主任工作室个人发展规划
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 班主任工作室个人发展规划 本人从教9年，担任班主任工作8年，期间一直坚守在教育这片热土上，关爱、尊重、理解每一位学生，班主任工作认 真细致，了解班里每一个孩子的个性，一视同仁，全心全意培育好每 一位学生，重视学生能力的培养，在班主任工作方面积累了一定的经验，也取得了一定的成绩。加入孙琴华班主任工作室是我的荣幸，现把加入工作室后自己一年内的发展规划介绍如下。 一、继续加强师德培养 除了要认真学习《中小学班主任工作规定》和《中小学教师职业道 德规范》的精神外，更要时时以满腔的热情，浓浓的爱心投身到班主 任工作和教育工作中去，育人与教书并举，向着“以情感人，以德育人，以才教人”的方向努力。向同行中的先进班主任和优秀班主任学习，不断提升自己的个人魅力，努力使自己成为一名出色的语文教师和优秀的班主任。 二、不断加强理论学习，提高自身专业素质 坚持每学期阅读两本以上关于班主任专业化发展和班集体文化建设 1 / 18
的专著，并认真撰写读书笔记。积极、认真参加本工作室组织的专题 讲座，外出考察学习等，同时也要积极参加本地区、本校组织的各种 提升班主任专业化水平的活动。虚心向导师孙琴华老师学习，不断完成自己，提神自己的专业素养，成为学生喜爱，家长喜爱，同事肯定 的班主任！ 三、在课堂实践中强化班主任工作 结合学生现阶段身体发展的特点，利用好每节班会课的时间，积极 开展各种班级主题教育活动。课前了解班中近期动态，选定适合学生现阶段学习、生活的主题，认真备课，向有经验的班主任和工作室成员取经，课程内容要吸引孩子注意力，争取每个学期在区级及以上上两节以上公开课。 四、参与课题研究，积极撰写论文 凡事预则立，不预则废，相信通过制定这样的个人发展计划，做到 心中有数，我一定能在孙琴华老师的带领下，在孙琴华班主任工作室中茁壮成长！ 一、量化指标
德育工作表彰奖励制度
德育工作表彰奖励制度 为促进德育工作顺利开展,增强每位教师做好德育工作的积极性,特制定德育工作表彰奖励制度。 1、凡在"教书育人,管理育人,服务育人"工作中,成绩突出者,学校要以不同形式给予表彰。 2、能够模范地遵守《中小学教师职业道德规范》,学校对这样的教师给予口头表扬。 3、凡在"转化差生,转变学风,转变班风"工作中,效果明显的教师学校给予表扬或奖励。 4、注重自身修养严格自律,为人师表,以身作则能坚持经常的教师,且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。 5、被评为校、乡、县级的德育先进工作者,师德标兵等荣誉称号,学校分别给记入档案,并给予不同形式的奖励。 6、凡被各级政府及教育行政部门授予的"师德标兵","师德先进工作者","德育先进个人"等荣誉称号的教师,学校要大力宣传他们的先进事迹,号召全体教师向其学习。 7、学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结中的重要一项。 8、教师要求晋升职称,需有三年以上班主任或德育管理工作经历,晋升高级职称,
需有五年班主任或德育管理工作经历,如工作有责任事故,一票否决 班主任和先进个人奖励表彰制度 为进一步加强学校德育队伍,激励教职工献身教育事业,据《班主任工作条例》制定本制度。 一、表彰对象和荣誉称号 1、学校班级德育工作中,作出显著成绩的班主任老师,授予"优秀班主任荣誉"称号。 2、在学校德育工作中,作出显著成绩的其他德育工作者(主要是指年级组长、政治教师、政教工作人员等),授予"德育工作先进个人"荣誉称号。 二、评比条件 (一)优秀班主任: (1)拥护党的基本路线,拥护四项基本原则。 (2)热爱教育事业,教育思想端正,责任心强,作风正派。 (3)班级组织管理能力强,每月班主任综合考评成绩优异。 (4)班级每学期均评为"文明班级"。 (5)班集体积极、健康、向上,有良好的班风班貌。
班主任工作考核及奖励制度
班主任工作考核及奖励制度为了进一步加强我校班主任队伍建设，强化班级管理，进一步调动班主任工作的积极性，使班主任工作管理更加规范化、制度化，特制定本制度。 一．班级管理 1、班级量化考核以班级量化考核制度为准、每周公布总结。 2、采取有效措施杜绝重大违纪事件及安全事故的发生。 3、积极配合学校完成班级材料上交。 4、积极组织学生参于学校的各项活动。 二、班主任管理 1、班主任要遵照《颍阳初中班主任巡查宿舍制度》巡查宿舍及时发现并解决相关问题。 2、班主任要按时督促指导学生做好两操。 3、班主任要按要求进班检查学生到班情况。 4、班主任要认真组织好临时性集体活动、并维持好活动秩序。 5、要认真填写并按时上交各种表册资料。 6、要按要求完成学校安排的其他工作。 三、教学成绩 班主任要协调好各科教师、做好学生思想工作，搞好本班教学工作。
四、奖励办法 1、根据考核细则、以级为单位进行考核并排名。 2、每期按5个月计算，每个月每位班主任老师平均按180元分档进行奖励。 3、以期为单位分配绩效工资。共设三个档次，七八年级综合排名第1、2为一档，3、 4、5为二档，6、7为三档。九年级综合排名第1、2为一档，3、4为二档， 5、6为三档。 五、其他 1、各项积分依据班主任工作量化考核细则进行考核。 2、各项考核以各大项为单位，各项考核每周公布、每月总结。 3、班级教育教学成绩考核单列核算占50%比重，其余各项占50%比重。 （附：班主任工作量化考核细则） 颍阳镇初级中学 2013-10-14.
班主任工作量化考核细则 一、班级管理 1、班级量化考核积分以级为单位排名，第一名奖10分、依次递减1分。 2、突发性事件，严重违纪事件（打架斗殴、外出上网及安全事故等）班内自行妥善解决每人次扣2分，上报学校解决每人次扣4分。 3、需学生上交的材料，按时上交的每次加1分。 4、积极参与学校组织的各项活动并取得良好成绩的班级，一等奖加3分、二等奖加2分、优秀奖加1分。 二、班主任管理 1、巡查宿舍按要求出勤每周加2分。多于规定次数每周加3分，没达到规定次数每周扣1分。 2、学生两操班主任出勤，每次加1分（政教处负责考核）。 3、班主任早上进班每次加1分，（由级主任负责考核） （政 4、临时集会或活动班主任按时到场组织每次加1分。 教处负责考核）。 5、需班主任上交的各种材料及表册按时上交的加1分。 6、按要求完成学校安排的其他工作每次加2分。
学校教师表彰奖励规章制度
教师表彰激励制度 上 冯 家 庄 小 学
上冯家庄小学教师表彰激励制度 1、学校建立定期表彰制度，对职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩突出的进行表彰奖励，并大力宣传。 2、对“品行不良，侮辱学生，影响恶劣”的教师，加强教育，限期改正，保证教师队伍的基本素质。 3、积极鼓励，并配合家长会，学会座谈会和社会有关方面对学校教职工师德进行监督、评议，学校认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作。对教职工的意见及时反馈，要求整改。 4、对于模范遵守《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师职业道德守则》，遵守、执行的教师，在教师年度考核，评优、评先，职称评聘等方面给予优先评选。 5、对于违反师德规范，触犯“十不准”规定，经学生或家长举报，调查属实者，视其情节轻重，影响恶劣程度，给予教师大会点名批评、告诫、检讨直至报送教育主管部门给予行政处分，并按规定取消年度教师考核评优、评先、评聘职称等资格，酌情扣发该学期学校发放奖金。具体规定如下： （ 1 ）对学生实行体罚或变相体罚者，一经学生本人或其家长举报，经调查属实，由校长在教师大会上点名批评；情节较重，影响较恶劣者，责令当事人于教师大会上作检讨，艰以告诫，造成学生身体受伤害的，由当事人赔偿医疗费用；事实真相被反映到报刊或有关部门，对学校声誉造成严重影响，经调查属实者，将报送教育主管部门对当事人予以相应行政处分，有以上行为者，取消学年度评优，评先等资格，并视其影响酌情扣发该学期学校所发奖金。 （ 2 ）将学生赶出教室，停学生的课，剥夺学生上课权利者，一经学生或其家长举报，经调查属实，由校长在教师大会上点名批评，多次触犯，造成恶劣影响，责令当事人在教师大会上作检讨，予以告诫。如因此造成学生发生意外事故者，由当
班主任工作量化奖罚制度
班主任工作量化奖罚制度 班主任是在校领导的直接指挥下全面负责一个班学生的思想、学习、身心健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和管理者。为了确保学校教育教学工作有计划、有组织、有步骤地贯彻实施，建立良好的校风、班风、学风，全面提高我校办学知名度，充分调动班主任的工作积极性，特制定本奖罚制度。 二、量化内容 量化内容包括:（1）进行思想行为教育，（2 ）引导学生努力学习，（3 ）组织指导参加集体活动，（4 ）进行班级日常管理，（5 ）调动班级教师间配教工作,（6）协调家庭、社会与学校的影响。共六大项10小点。 三、量化办法 1、奖励 以学期为单位,每学期末兑现，按每生奖励2分（2元），除获 奖分外。 2、处罚: （1）每周一次班会思想、安全教育、鼓励引导学生积极上进，增强学生遵纪守法的自觉性，每缺少一次扣2分。（以调查学生为准）（2 ）学生出勤率要达97%以上（按一个学期算X学生请假要有请假证明，以下每少5%扣8分（即92%扣8分L
(3)预备钟呼后，学生要进入教室坐好，否则发现一次扣1 分。(值日领导登记) (4 )无教师上课(包晚修)该班学生乱走动、吵闹(拍打课桌、椅、门、窗等)的发现一次扣4分。 (5 )教育学生爱护公物，负责追查破坏公物的学生赔偿，确保学校财产的安全。除处罚学生外，查实一次扣2分。 (6腹到本班95%以上少先队员经常佩戴红领巾、佩戴率95% (按一个学期算)以下的扣8分。 (7 )班内积极组织实施"文明班级"和"文明学生"评比措施, 缺少操作的扣20分。一个学期内，荣获校性文明班：第一名奖80 分，第二名奖60分，第三名奖40分，第四名奖30分。 (8)校园内严禁乱扔杂物，发现一次扣1分。 (9 )完成每周一篇的任务(四至六年级)，每少一篇扣2分(稿件由广播室登记保管X (10 )按时做好学生的期末家庭，要写清该生学习成绩、旷课、迟到、早退、放假及新学期上课时间和等，完成90%以下的扣10分, 超过学校规定时间或不作家庭通知书的扣50分。 3、办法 学期末量化评分时，采用逐项的扣分，累计法由校值日领导提供量分内容，则由班生数总分，减去处罚分，然后加上奖励分，最后得该班主任的量化分。 4、说明
班主任工作室管理制度
班主任工作室管理制度 一、学习活动制度 1．工作室成员每学期必须深入研读一本以上的由工作室推荐的德育或心理健康专著，学习有关德育、心理健康研究论文不少于5篇，并在学习研讨中能灵活陈述，表明自己的观点，撰写读书体会。 2．每位成员每学年参加不少于20课时的培训，制定三年发展规划，建立成长手册，内容完善，过程清晰，梯度明显，体现成长历程。 3．工作室成员必须参加工作室的活动，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现所确定的目标。 二、会议制度 1．每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期工作室计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座等内容。 2．根据工作室计划，每学期至少安排二次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点问题。 3．每学期召开一次工作室总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验，探讨存在的问题，不断完善“班主任工作室”工作机制。 三、课题管理制度 1．根据课题研究方案，在每一阶段制定具体的研究实施计划，及时作出阶段总结。 2．课题必须做到有方案、有措施、有活动记录、有阶段总结、
有结果分析。 3．建立课题分享制度，对课题研究过程进行动态管理，并对课题研究结果进行分析推广。 四、考核制度 1．工作室各成员由工作室主持人考核，主要从师德表现、工作态度、理论水平、管理能力、科研能力等方面进行考核。 2．工作室主持人每学年开设班主任工作讲座至少1次，每学年听本工作室成员课合计不少于10节。 3．工作室每学年至少开设1节共同体级以上公开课或讲座；每位成员每学年上一节校级班会（队会）示范课，每学年至少撰写一篇德育论文或案例。 4．工作室力争在3年周期内完成学校德育模式的探究，形成学校德育的系列模式。 5．工作室每学期评选一次优秀工作室成员，给予一定的奖励。 6．学员未通过年度考核应进行调整，调整名单上报学校；学员申请退出工作室需事先提出并经领衔人报学校领导审批同意方可有效。 五、档案制度 工作室成员的计划、总结、德育案例、读书心得、班会课设计及其公开课、德育论文等都及时归档、整理，为后续研究提供必要的素材。 六、经费使用制度
德育工作奖惩考核制度
德育工作奖惩考核制度 为落实学校德育工作，使德育工作向沿着健康、有序的轨道发展。经过学校德育领导小组研究讨论，报校教职工代表大会讨论通过了学校德育工作奖惩、考核制度。 第一、德育工作是在校党支部领导下的针对班级、教职的一项长期的学校工作，是衡量学校每一个人的工作质量的一个重要内容，必须纳入年终考核之中。 第二、德育工作是一项细致而复杂的工作。结合不同的工作特点，要求必须写出德育工作计划、记录、总结。此项工作有计划、有记录、有总结者加分值9分。缺一项扣3分。 第三、校德育处必须有德育计划、记录、总结。此项工作无或不全要扣除德育主任及德育干事10分值，而且年终考核不得评选为优秀。 第四、年级组长是学校德育工作的有力落实者。必须带领年级全体教师共同完成学校的德育工作内容，要求写出年级德育工作计划、记录、总结。指导、督促班主任完成学校班级德育工作。此项工作无或不全扣除年级组长年终考核优秀的资格，并使其补齐各项计划、记录、措施、总结。 第五、班主任是学校德育工作的忠实实践者。制定班级德育工作计划，书写工作记录，书写班主任工作手册，进行班级德育教育，引导学生学习，开展各项学校活动。其中，有无计
划、记录、总结的按照全加20分分值计算。不全扣除10分计算。无者扣除全分计算。工作手册填写规范、完整的加分10分。不完整者扣除5到7分计算。其次，班主任还必须有德育课记录、班会课记录。全者加分10分，不全者扣除5分，无不得分。 第六、各任课教师必须在教案中反映德育教育内容，必须有德育工作计划、记录和总结。对于不全者扣除5分的分值，全的加10分值。 学校德育工作离不开每一个人的努力，也是每一个教师应尽的义务。 回民中学德育工作领导小组
班主任考核奖惩规章制度
长城中心小学班主任考核奖惩制度 为了加强学校班主任工作管理，增强班主任工作责任感，提高班主任工作积极性，经学校领导研究决定，对班主任工作实施奖惩制度。 一．班主任工作职责： 1．开学初制定好班工作计划，期末做好学生操行评定工作。 2．对学生进行思想教育，做好差生的思想转化工作。 3．关心学生的身心健康，组织学生开展各种课外活动。 4．与各科科任老师、学生家长协调，努力提高学生的思想水平和学习成绩。5．两操到场，维持纪律，组织学生搞好卫生。 6．加强班级管理，管好班级财物及班级纪律，一般矛盾班内解决。 7．完成好学校临时安排的各项工作，准时上交各种资料及收费。 二．班主任工作奖惩办法： 奖励： 1、班级管理奖： a.人口基数奖，按班上学生人数，每人1.5元计。 b.班级管理奖：按班级工作管理细则。评定一、二、三等奖。一等奖名额4个，每个奖70元。二等奖7个，每个奖60元。三等奖4个，每个奖50元。 2、班级财产管理：按照班级财产管理协议对班主任进行奖励。 3、各村小按每生2元奖给村小老师，其它的不另奖励。 处罚： 班主任如果因班级管理工作不到位，造成学生严重意外伤害事故而导致学校财产损失的，班主任要负担学校总损失的50%，如果学校损失超过1000元以上的班主任
年度考核为不称职。 年度评优： 1、总分=班级考核年度总分+财产管理分+领导意见分+学生安全分+学生交米完成分 2、总分前四名者为优秀班主任。 注：1、财产管理分满分10分，学校年度检查校产后，校产每损失1元钱，扣财产管理分1分，及至10分扣完；2、领导意见满分10分。领导安排班主任的任务无故拒绝的，每次扣1分，及至扣完；3、学生在校期间，玩危险游戏或打架斗殴家长找到学校造成了影响的，每次扣2分，及至10分扣完。 长城中心小学 2010.3精品文档word文档可以编辑！谢谢下载！
班主任工作奖惩办法
石家庄新铁轨道交通中专学校 班主任工作奖惩办法 为强化班主任的管理，切实发挥和调动班主任在班级管理中的积极性和主导作用，提高班级管理的实效和学生管理工作的水平，使班主任工作管理逐步实现制度化、科学化，特制定《班主任工作量化考核标准及奖惩办法》。 一、考核原则： 1、全面、科学、务实、求绩，最大限度地实现量化。 2、严格按班主任岗位职责进行考核。 3、把班主任工作考核与班级考核紧密结合。 二、考核内容及办法： 1、由学生科负责对班主任工作进行考核，每月将考核情况汇总。 2、考核内容：班主任工作、学生教育和管理、学习管理、课外活动。 三、量化考核标准。（待附） 四、奖惩办法： （一）班主任工作 1、出勤 即时集合点名迟到的，无故不到的罚款5元 2、班主任各项自身事务性工作 班主任参加会议和活动、文字材料、学生档案和学生考核、思想教育和班会、留宿名单等，未按时按质完成的一次罚款5元；
3、学生退学休学 因班主任在班级管理中出现重大事故并造成学生退学的班主任应承担其后果； 4、时限性工作 催交各种款项、凭证等，未按要求完成的一次20元； 5、公物管理：每月公物清查，届时未能及时报修或未说明情况的，丢失、损坏公物每一件（人）次罚款5元； （二）学生教育和管理 1、学生往返校 （1）学生未返校，班主任不闻不问，未查明具体原因的罚款*元（2）班主任不得不开请假条通过门卫让学生外出，每发现一人次罚款*元 2、学生纪律 （1）学生违纪后，班主任未能及时处理，使得违纪事件重复发生*元 （2）由于班主任自身原因另学生违纪事件事态扩大造成重大影响的取消本月考核。 （3）生活卫生 a、每个宿舍每周累计3次或连续2次被勒令整改的，班主任需向学生科交纳罚款*元，之后本周内每增加一次整改交纳一次罚款。遇大扫除、重大检查或被校级领导抽查发现卫生差的宿舍班主任罚款加倍。
名班主任工作室管理制度
名班主任工作室管理制度 （初稿） 工作室主持人职责 一、工作室主持人为工作室责任人，负责制订《名班主任工作室管理制度》，协助学校对工作室成员、学员进行评价考核。 二、加强师德师风建设。名班主任工作室主持要在师德师风方面率先垂范，通过言传身教带动成员、学员提升道德修养和学识水平，增强担任班主任的职业认同感和荣誉感。 三、承担学校骨干班主任的培训和指导工作，并按教育行政部门的要求参与本地区班主任培训工作和校本培训工作，成为骨干班主任成长的引领者。 四、负责指导成员、学员制定班主任专业成长计划，通过班主任工作研讨、班会课备课与观摩研讨、教育案例研讨、课题研究等形式，引导成员、学员的专业提升。 五、开展班主任工作课题研究。在一定的周期内，完成课题研究，有较高质量的研究报告、专业论文。 六、发挥名班主任的示范和辐射作用，通过示范性班会课、专题讲座、经验交流、班主任工作论坛等形式，促进学校班主任队伍的专业成长。 七、创建揭西县河婆中学名班主任工作室博客，微信公众号，开设相关栏目内容，开展远程教育交流研讨。
工作室成员、学员职责 一、协助工作室主持人确定工作室每个周期的教育专题研究项目，并作为德育课题的主要参与者积极参与课题研究。 二、工作室成员均为学员导师，每位成员负责指导1名学员开展各项工作，在学员个人专业化发展中起引领作用，并适时做好学员各项工作的指导情况及评语等。 三、工作室成员协助主持人制订工作室学员培养考核方案，包括个培养（成长）目标、培训形式、研究形式、培训考核等，使工作室所有学员在一个周期内都能达到培养（成长）目标。 四、工作室成员服从工作室工作安排，及时完成各项研究任务，协助工作室开展各项活动并提出合理化建议和方案，使工作室能高效运行。 五、工作室成员必须发挥个人的专长，为学校培养年轻班主任，提高班主任的整体水平，为学校优秀班主任德育能力建设作出努力。 六、工作室学员必须积极参与工作室集训活动，虚心学习德育理论，积极参与实践活动；制定班主任专业成长规划。
学校德育工作奖励制度
学校德育工作奖励制度 一、指导思想 本着“教书育人，管理育人；全员参与，过程育人”的原则，为鼓励广大教师积极参与德育工作，挖掘广大教师德育工作的潜能和创造力，强化班级常规管理工作，提高我校德育工作的 理论水平，促使我校德育工作迈向新台阶，特制定本制度。 二、奖励类别 1、先进班主任及先进级长 2、德育工作先进个人（侧重后进生转化） 3、德育论坛获奖者 三、考评小组 1、组长、副组长：校长、副校长、校长助理 2、成员：政教处正副主任、各处室正职主任 四、考评方法。 1、先进班主任及先进级长每学年评比一次，考评时间在每学年下学期6月上旬。 2、德育工作先进个人每学年评比一次，考评时间为每学年下学期6月下旬，对象为全体教师（先进班主任和先进级长除外）、先由年级提出侯选人，侯选人填写德育工作先进个人简表、政教处组织考核，校长会议审核批准。 3、德育论坛每学年上学期11月份进行，由年级提出参赛者名单，参赛者要上交一篇1200字德育论文。 4、先进班主任及级长考评总分为100分，其中校领导占10%，各处室正主任占5%，政教处 占25%，级长和班主任所任班级和年级的年度德育量化总分占60%。 5、德育工作先进个人考评总分为100分，其中校领导占10%，学生干部占20%，后进生占20%，政教处占50%。 五、奖励方法。 ⑴奖励分为：荣誉证书和奖金两部分 ⑵奖励人数（等级）及金额 1、先进级长和班主任：共15人，其中级长二名，每人400元（每年级2人，西藏部1人） 2、德育工作先进个人：10人，每人200元 3、德育论坛获奖者：10人 一等奖：1人，奖金400元 二等奖：3人，奖金300元 三等奖：6人，奖金200元
班主任工作室实施方案
班主任工作室实施方案 一、工作室的定位及目标 班主任是学校实施教育、教学工作的骨干力量，是班集体的组织者、教育者和指导者，在学生全面健康的成长中起着重要的作用。班主任队伍建设是学校的重点工作之一。为进一步发挥骨干班主任的辐射指导作用，为青年班主任教师的工作搭建学习、交流的平台，学校成立优秀班主任工作室。本工作室将本着“探究、合作、创新、发展”的理念，通过学习、讨论、研究、探索当前班主任有效的德育途径，优化德育管理过程，切实有效的提高班主任的德育工作效率。 二、工作室的工作思路 1、对主持人的目标要求： （1）成为学校对于德育工作参谋。为准确把握班主任工作动向，要参加学校德育工作的大型会议和年级部的班主任工作会。 （2）指导学校内的青年班主任成为一名走近学生心灵的合格班主任。 具体包括：学校德育工作特色的研究；学校班主任发展的共性问题研究；如班主任工作动力、班主任发展的学习力等；青年班主任在学生个性化管理过程中的困惑与解决方案的交流与指导；班主任常规工作的自主管理与精细化管理的研究与经验分享。 2、工作室的研究内容与研究方式 （1）理论学习交流：主持人给成员提供班主任专业发展的必读
书目共大家学习，定期组织读书沙龙，各位成员交流和分享读书心得。 （2）建立网络平台：每个成员都要有个人博客，并将此作为彼此日常联络的一个重要平台。工作室通过定期组织专题研讨、在线交流等方式，启发教育思考，提升教育能力，促进青年班主任的专业成长，同时吸引更多的班主任参与相关问题的探讨。 （3）教学活动研讨：相互走近他人的教育活动中，互相学习、观摩，在观摩中学习和反思，提高工作室成员教育活动设计与实践的能力。 （4）课题研究实践：以课题研究为载体，有目的、有计划地进行研究与实践，在此基础上进行反思和重建，不断完善自己的认识和行为，提升研究水平，及时总结经验，撰写教育随笔、案例、故事、论文等。 （5）邀请优秀班主任：面对面地进行专题研讨，谈论困惑，探讨策略，剖析案例，分享经验，使工作室成员获得具体有效的指导。 (6) 培训青年教师：与德育处一起承担学校青年班主任的岗位培训工作。开展基于班主任个性的有针对性地校本培训，促进班主任的专业发展。 （7）建立管理机制：制定与工作室发展有关的制度。如工作室发展规划与年度工作计划、常规活动要求细则、运行管理机制、成果奖励细则。 4、工作室的活动要求 （1）每周至少集中活动一次；
教师德育工作考核细则
2014-2015学年度第一学期 开发区中心小学教师德育工作考核细则 一、师德建设（20分） 积极参加政治业务学习，严格执行《江苏省中小学教师职业道德规范》，加强自身师德建设。对严重违反师德的现象一查到底。并视其情节轻重扣除1-20分，并取消评优评先资格。 二、学生工作（20分） 1、关爱学生：耐心教育学生，无体罚和变相体罚。（学生、家长反映，课堂巡视）一经发现按师德考核每次处罚扣2-4分。 2、个案跟踪：按要求对1—2名学生进行个案跟踪，有记载。学期初报学生姓名备案，每月至少1次帮助教育，每缺一次扣1分。 3、事件处理：善于发现问题，及时处理问题。有问题不处理造成影响的每次扣2-4分。 三、家长工作（15分） 1、联系家长：与家长建立良好关系，经常与家长交流。积极参加所在班级的家长会。无故不参加或与家长发生矛盾每次扣2分。 2、家长反映：无不良反映得满分，有一次不良反映查实扣1分，严重的按师德考核处罚。 3、每学期家访率班主任达到100%，科任教师达到50%；未达到扣5分。 四、集会活动（15分） 1、升旗仪式：认真参与每一次升旗仪式，起表率作用。说话、打闹等不规范情况1次扣1分；缺席1次扣2分。 2、教职工会：按时参加例会，遵守会议纪律，缺席、早退或纪律不好每次扣1分，迟到每次扣0.5分。 3、学生活动：认真参加学生集会活动（包括做操），起组织作用。不参加或
参加不起作用每次扣1-2分。 五、班级管理（20分） 1、协调合作：与班主任、科任教师协调好，无矛盾。出现扯皮现象每次扣2分。 2、个别教育：对课堂上出现的问题及时处理，进行个别教育，不推诿。否则一次扣2分。 3、积极参加德育工作经验交流，每期至少上交德育论文一篇。没有完成扣5分。 六、其它工作（10分） 1、值周工作：按时到岗，认真履行值周教师职责。因工作失误或责任心不强造成影响的，每次扣2分。 2、临时任务：承担并完成学校交办的临时工作，拒绝或敷衍每次扣1-2分；积极完成的加1-2分。 七、奖惩条例 1、体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响考核分为0。 2、发生责任安全事故，造成重大事故考核分为0。 3、私自违规乱收费，造成恶劣影响考核分为0。 4、积极向学校提出德育工作合理化建议的，学校一经采纳每次加3分。 5、强化宣传意识，师生在区级以上公开发行的刊物上发表（或获奖）的宣传报道（德育论文）按县级2分，市级3分，省级4分，国家级5分进行加分。 6、鼓励学生积极参加各种德育竞赛活动，教师、学生、集体获奖按县级2分，市级3分，省级4分，国家级5分进行加分。
班主任考核奖励办法
班主任考核奖励办法（讨论稿） 一、指导思想 为了加强班主任队伍的建设，营造热爱班主任岗位、甘做班主任工作的良好氛围，进一步调动班主任的积极性和主动性，充分发挥班主任在学校教育工作中的主力军作用，结合《宝应县中小学班主任考核办法》，经研究决定，特制定学校班主任考核办法。 二、考核内容 班主任工作考核主要包括以下内容： 1.班级常规管理。主要包括班级纪律，班级及包干区卫生，课堂状态，课间文明等；特殊学生管理；财产使用与保管，安全教育等。 2.班级组织建设。主要包括树立奋斗目标，培养班干部，确立并建设班风，协调师生关系，负责家校联系及班级学生家长培训等。 3.班级活动。主要包括主题班会，班级黑板板、宣传栏，组织参加校内外活动等。 4.班级教育。主要包括学生行为习惯、学生思想教育、分层分类教育的实施及特殊学生关爱与转化等。 5.班级成果。主要包括班级学科教学质量、班级荣誉、竞赛成绩等。 6.综合评价。主要包括学校、教师、学生及家长的评价，学校评价包括校长室和职能处室，教师主要指班级任课教师。 三、考核等级 班主任实行等级考核。根据周、月、学期等过程考核情况于每学期末对班主任进行学期考核。班主任考核分四个等级：优秀、良好、合格、不合格，其中优秀比例占20%，良好占40%，对有违背教师职业道德规范等重大问题的视为不合格。 四、考核标准 各个等级班主任都必须通过相应考核产生，同时良好班主任、优秀班主任还必须符合以下标准： （一）良好班主任评价标准 1.全面贯彻党和国家的教育方针，热爱教育事业，师德高尚，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，能够按照《中（小）学德育大纲》等要求，结合学生实际，全面提高学生素质，创造性地做好德育工作。 2.坚持以学生为本，爱护、尊重、关心、了解学生，主动听取学生的意见和建议，师生关系融洽，注重言传身教，受到学生的尊敬和爱戴，学生满意度高，在同行和家长中有良好的口碑。 3.班级管理工作成绩突出，所带班级集体目标明确，学生行为规范、学习习惯、个性发展良好，形成富有活力和特色的班级文化。 4.促进学生素质全面发展，班级教学质量高。 （二）优秀班主任在符合良好班主任评价标准基础上，还需符合以下标准： 1.本学年度班主任考核成绩名列前茅。 2.所任班级主要学科教学质量名列全校前茅。 3.学生满意度和教师认可度高于90%。 4.班级管理成绩突出。 （三）有以下情况之一者可直接定为不合格班主任：
关津中学班主任工作绩效考核细则(精)
关津中学班主任工作绩效考核细则 一、指导思想 班主任是班级教育教学的主要组织者，是保障学校正常教学秩序，全面提高教育质量的中坚力量。为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级工作的制度化、规范化、精细化的管理，形成良好的学风、班风、校风，全面提升学生的综合素质，采取公开、公平、公正的原则对班主任工作绩效进行考核，合理分配班主任绩效工资，特制定本考核细则。 二、考核部门 绩效考核由考核办、值勤组、办公室、政教处、教导处、总务处、团总支、寝管办、电教中心等组成。 三、班主任工作绩效月考核细则及标准： （一）签到：每天四次签到，签到时间以学校规定为准。每周一统计，签到达100%者每次签到发1.5元补贴，达80%者每次签到发1元补贴，达到60%者每次签到发0.5元补贴。达不到60%者不发此项补贴，一月内有两次达不到60%者不再担任班主任工作。班主任会议及学校集会不到每次扣罚5元。 （二）纪律：全校班级每周划定三个档次，30%为一档，40%为二档，30%为三档。分别发10元、7元、5元。 （三）卫生：全校班级每周划定三个档次，30%为一档，40%为二档，30%为三档。分别发10元、7元、5元。 （四）公物：全校班级每月划定三个档次，30%为一档，40%为二档，30%为三档。分别发15元、10元、5元。学期结束另行组织公物（含电教器材）检查验收，如有损坏、缺失按规定从班主任绩效工资中扣除。 （五）寝室管理：全校班级每月划定三个档次，30%为一档，40%为二档，30%为三档。分别发15元、10元、5元。 （六）学生文明就餐：全校班级每月划定三个档次，30%为一档，40%为二档，30%为三档。分别发15元、10元、5元。
班主任工作室规章制度
班主任工作室规章制度 为了确保工作室各项工作有效开展，工作室成员须遵守下列制度： 一、工作室例会制度： 各工作室每学期召开一次计划会，讨论本学期计划，确定成员阶段工作目标、工作室教育科研课题及专题讲座内容；每学期至少安排一次阶段性工作情况汇报会议，督促检查各项工作的实施情况，解决实施过程中的难点；每学期召开一次主题研讨会，总结阶段学习成果，梳理存在的问题，研究解决的办法。 二、工作室学习制度：
1、按时学习。工作室成员平时学习以自学为主，同时要根据研究方向，确定主题，每月至少集中学习一次，并利用工作平台交流学习心得。 2、按需学习。工作室成员在每学期自我发展计划中明确学习内容、学习目标，按需有选择性地进行学习。 三、工作室研讨制度： 1、工作室成员积极参加各级各类班主任研讨活动。 2、工作室建立“每月一主题”研讨制度。由工作室根据研究方向确定主题，每月集体研究一次。 四、工作室工作制度：
1、名班主任工作室主持人在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。 2、工作室主持人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。工作室成员必须参加工作室布置的带、教、培训工作，完成相关工作任务，并有研究成果。工作室建立定期主题研讨制度。由负责人根据研究方向确定主题，定期集体研究，将研讨成果发在工作室网站上。 3、工作室网站、成员博客及电子档案资料要及时更新，开通评论、留言服务，公布成员电子邮箱等方式，确保交流效果。工作室要及时通过网站发布工作动态、成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。 五、工作室考核制度： 工作室主持人由“名班主任工作室”工作领导小组考核。
班主任工作量化考核细则(定稿)
班主任工作量化考核办法为了发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规化；并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本细则。 一．考核办法： 1、班主任考核为学校考核管理，学校考核分为学年考核，学期综合评估考核和月常规考核（四个周为一个月，两周按半个月计算，超过两周按一月计算）三部分。年级部的考核由年级部主任根据本年级实际情况制定。 2、月常规考核容有：在这一方面，根据学校养成教育分层次，分阶段的原则，我们每学期都有重点检查容和常规检查容。重点检查容就是我们在一定时间段进行的养成教育的重点培养容。这些容是我们齐抓共管的，一经检查核实，按相应考核细则直接扣分，并追究各级管理人员责任。常规检查容，在检查中重点以批评教育为主，情节严重者进行点名批评或扣分处理。 行为规（30分）、卫生（25分）、集会、活动（包括升国旗、两放学及集体参加各级组织的活动等）（10分）、三操（15分）、班队会（5分）、安全（10分）、考勤（5分）、总分为100分。按全校评定名次，并发放班主任津贴的80％。 3、学期综合评估考核除月常规考核容外，还包括计划、总结（2分）；教室布置（4分）；防流控辍、后进生转化（2分）；评议（2分）、手册填写（5分）、家长会（5分）教学成绩（5分）及其它项（5分）；月常规考核取其平均值，按70％的权重记入。 4、学年综合评定：取两个学期的平均成绩，所有班级排定名次，做为评优晋级、评选优秀班主任、优秀班级的依据。 二．常规考核容： 1、行为规及养成教育（25分） 学生不按要求穿着校服、佩戴标志，每人次扣0.5分。 不尊敬师长，有对老师不尊敬的言行、对老师的批评诡辩、顶撞者，每人次扣1分。 欺侮同学，有不文明语言，每人次扣2分。 衣服不整洁，每人次扣0.5分。