好习惯的培养方法

好习惯的培养方法
好习惯的培养方法

习惯的力量是惊人的。习惯能载着你走向成功,也能驮着你滑向失败。如何选择,完全取决于你自己。一个人一天的行为中,大约只有5%是属于非习惯性的,而剩下的95%的行为都是习惯性的。即便是打破常规的创新,最终可以演变成为习惯性的创新。

培养一个新习惯并不需要有强意志力,但是需要有策略地进行。这里我列举了十个步骤希望能改进你的策略,最后成功的培养新习惯:坚持30天——无论如何坚持新习惯三十天。这需要你95%的努力,所以一定要在第一个月里坚持、坚持、再坚持。

记录下来——温斯顿·邱吉尔曾经说过“计划表并没有用,难能可贵的是计划”。如果你想改变一个习惯,就马上计划你想干什么并且记录下来。

保持一致——你决定培养锻炼的好习惯。但是你第一天跑步;第二天改成自行车;然后第三天又换成舞蹈,这样虽然让你的习惯变得有趣,可是却很难坚持并且形成固定的习惯。在培养习惯的第一个月内,保持你的习惯内容一致,不要任意的改变。

每日培养——请问是一周内更新3个博客还是坚持更新3个博客七周更容易?我惊讶的发现,起先坚持每日更新,过了一段时间后一周内更新几次更容易。所以我建议在培养好习惯的第一月内,每日都要坚持,这样就可以更容易的将习惯变成长久的。

了解收获——如果你想培养一个永久的习惯,你就需要一点点的动

力。了解你能从新习惯里获取什么利益。建立一个好的饮食习惯?那阅读一些介绍健康饮食的杂志,感受健康生活的滋味。培养节约经济支出的好习惯?搜索一下,了解这个习惯对你未来财政有什么样的影响。只有发现了这些习惯能带来的好处,你会有不断的动力促使你培养这个习惯。

提前计划——找一段适当的时间培养习惯。提前找出这个月内可能会破坏你培养的新习惯的事情,比如说假期旅游、工作日程改变等等。提前计划可以让你避免苦心培养的减肥计划被突然起来的生日party给搅浑了;也可以让你避免因旅游而捣乱了自己尝试建立的节约支出的好习惯。

举行仪式——在你开始新习惯前,最好举行一个仪式。如果你想养成早起的习惯,尝试关掉闹钟,培养形成自动的生物钟。

加点糖浆——有些习惯并不固定。一个新习惯形成,必然有旧习惯被抛弃,从而产生一些空洞。比方说:减少上网时间、减少某种形式的休息时间、减少看电视时间等等都会导致有空余的时间产生,所以你就要“加点糖浆”来填补空隙,使事情变得有连续性。

重金悬赏——每当自己成功培养了一个新习惯,就给自己一些奖赏(不一定是钱啦)。这样可以增援你的动力,让你继续坚持。

用“但是”——这是我从一位杰出的习惯培养专家那儿学会的,使用“但是”来改变习惯培养中的坏情况。每当你坚持新习惯一段时间后,就或多或少地产生消极的想法。所以在每一个消极的想法后面加入“但是”,并且加入一些积极的想法。比方说,“我不知道这件事怎么做,

但是!我是一个很聪明的人,会马上就学会的。”

习惯如此重要,该如何养成

好习惯的价值是经过时间的推移才能显示出来的,并非一日即可。不如做个表格,记录你习惯培养的过程。以下是一个实例:这份“习惯培养清单”的作用在于告诉你这一个月内,你的习惯培养到底取得了什么成果。而“习惯培养清单”的重点也就是让你明白自己是否有规律的坚持培养习惯。

清单最上面是发起者,参与者,年月和主题,主题是“限制上网时间到2.5小时/每天”,而主题下面的空格是提供填入“培养的习惯”,虽然“一个月培养一个好习惯”是只发起一项好习惯的培养,但是大家还会有自己希望培养的,所以预留了几个多的方格。

每一项习惯培养下都会有32个空格,相对应的最左边标明的数字是这每个月的日期(31天)。每完成了当天习惯的锻炼,立刻就在空格内打上勾。若某一天没有完成,那就空出那一天。这样你就可以很清楚的知道自己有在那一天“偷懒”了。

在清单的最后面,有“目标”一栏是让你填入习惯培养希望达到的目标天数。同时,还有一排空格可以用来统计一个月内“培养习惯”的天数。这一排的便是让你能快速的了解自己是否达到了设定的目标。

常说不破不立,在养成好习惯的同时,也要注意戒掉坏习惯。

为什么你难以戒掉坏习惯

我打赌你总想戒掉一些坏习惯。可能你已经试过了,但结果不尽人意。很不幸,“戒掉”这个概念把事情变难了,我们来看看为什么:禁果总是吸引人。还记得小时候每件事是怎么在被禁止后变得更吸引人的么?好了,这仍然是潜藏在你身上的一部分……

当你总是想着它,戒掉它就很难。当你改变习惯的计划是由戒掉它驱使的——比如戒烟——你会总想着你要戒掉的那件事。

说说不会刺激你改变。试过从小男孩手里夺过什么东西么?不容易。那么试过给他其他什么东西来换么?这就对了!如果新玩具够有趣,旧的自然就能丢掉了。

潜意识不懂得否定。正如弗洛伊德和催眠师们说的,大脑中存在不懂得否定的一部分。还有,催眠师会避免对你说“戒烟”,因为你的潜意识可能会忽略“戒”而只牢记了“烟”……

戒掉什么时,总会做些其他事。坏习惯是占用时间的。停下时,手头就多了空余时间:你可能会找些新的趣事做,也可能更沉溺于那个习以为常的坏习惯中。

这里是一些方法,我觉得可以非常有用的帮助你摆脱坏习惯:

坚持一个月。30天已经足够让你培养一个永久不变的好习惯了。时间太短则不能根植到你的大脑内,形成长久的习惯。若坚持时间很长但

仍然失败往往是由于失败的策略,因为这时候时间的长短并不再是决定性因素。

补偿你丧失的。无论习惯的好坏,你的每一个习惯都是迎合需求的。如果你突然改变其中的一个坏习惯,你便会丧失以前一些坏习惯所带来的好处。所以在开始新习惯前,写下现在的还习惯中对你有好处的地方,在培养新习惯时就尝试把这些好处保留下来,融入新的好习惯中。

从小处着手。改变一个习惯与意志力并没有重要的联系,相反耐心和策略却非常重要。不要妄想在一天内改善你的饮食习惯、锻炼方式或者思考模式。你需要一步一步来,从小处着手,每次一个好习惯。

了解好习惯的优点。让自己清楚的了解到新习惯改变会带来的好处和优点。有理性地培养新习惯听起来不错,但是感觉上却有些别扭。因为去培养习惯的感情远远比理性的强迫更有动力。

把习惯写下来。邱吉尔说过,“纸上谈兵是没用的,只有开始行动才有用。”把实行的计划,会得到的好处和希望达到的目标统统写下来。

Swish。一个NLP的方法。形象地表演你现有的坏习惯,接着又形象地表现当你有好习惯后的样子,把它们录下来。相互对比一下,你就会进入一个非常积极的状态。慢慢地习惯开始培养,当你拿起香烟时,会把立刻把它扔掉,然后又开始天天锻炼身体。重复表演几次,直到你的积极状态一直都在保持,并且轻松地踢掉你的坏习惯后。

告诉一个朋友。使你产生一些压力。把你的计划告诉一个朋友,那么你更可能去改变坏习惯。

把它当作一个试验。像一位科学家一样,把培养习惯当作一次尝试,

而非一个心理斗争。这将有助于集中对待,随时调整和正确对待结果。如果第一次失败了。大部分伟大的改变都不会一次成功的。我尝试了三次才成功地培养起坚持有规律锻炼的习惯。不要对自己要求太高了,第一次失败了,调整一下,再试一次。

远离危险区。远离那些可能再次触发你旧习惯的地方。像把垃圾食品从冰箱里清出去;不要去让你会产生冲动性消费的地方。虽然这一条未必总是能避免的,但是尽量尝试避免这些充满诱惑的危险区。

使用“但是”。一位杰出的习惯专家曾经告诉我一个非常有效的习惯培养方法:每当你开始陷入低沉时,便使用“但是”来改变你的想法。比方说:“我对这个一窍不通,但是,我尝试一下说不定可以做好它。”

了解其坏处。想像你一直保持这些坏习惯将带来的坏影响。并且不断地加强你对它的坏处的了解,值得你意识到要求改变它。

模范作用。与那些有着好习惯的人相处。参加学习小组,接受那些已经成功培养好习惯的朋友的指导。模范的影响会提供很多正确的方法及正面的推动力。

保持一致。尽量把培养习惯中所有的因素都考虑周全,使习惯培养的过程保持一致。比如培养坚持锻炼的习惯,便不能一个月内只锻炼几次,而要天天坚持。并且坚持保持在同样的时间,和同样的运动量。

保持简单。建立习惯的要求只需要几条就可以了,保持简单,千万不要让你的要求像Microsoft的用户使用协议那么长(那也太长了吧~)。保持你的改变简单,从而更容易坚持。

提醒自己。不断地提醒自己,防止自己忘记。在这几年的习惯培养

中,我发自己最大的缺点便是健忘。因此常常忘记去坚持培养习惯,从而导致几天都没有去培养。所以保持一份习惯培养清单,或者使用其他可以提醒你的方法。

激励自己。当你变得消极时,不要忘记为自己加油鼓气,激励自己。

冲刺目标。培养好习惯来冲刺你的人生目标。

不要坚持完美主意。集中于那些重要的好习惯,改变这样重要的习惯。一些小的坏习惯并不是那么重要,你可以慢慢再改,不要坚持完美主义,想一次就全部改变。

现在就开始。还需要等待什么?马上就开始你的好习惯培养,融入你的新的更好的生活方式吧

人才培养模式及教学模式

人才培养模式及教学模式、教学管理模式 和运行机制的内涵及实践框架材料汇编 一、研究背景 人才培养模式及教学模式、教学管理模式和运行机制的内涵及实践框架材料是基于中央电大人才培养模式改革和开放教育试点项目的总结性评估整理出来的。此次总结性评估是对电大试点项目进行全面检查与评价,客观地鉴定试点项目取得的成果,要以评促改、以评促建、以评促管理、以评促发展。 评估目的是促进广播电视大学进一步明确发展方向、确立教学模式、完善管理规范、提高教学质量, 使其在实现我国高等教育大众化、构建终身教育体系和建设学习化社会目标中发挥重要作用。要求通过试点进一步探索总结电大教育可持续发展的道路,以促进电大向建设现代远程教育开放大学方向发展。试点是要探索、总结出电大可持续发展的道路, 所以把试点对电大发展的作用和效果作为核心指标。 评估核心是检查广播电视大学在现代远程开放教育条件下应用性高等专门人才培养模式是否已基本形成。评估重点: 即在现代远程教育环境下, 人才培养模式基本框架及相应教学模式、管理模式和运行机制的改革和建设的成果。与中期评估相比,评估观测点有了进一步的深化:从对试点的认识到试点对电大总体发展的促进; 从试点教学条件的创建到条件的完善和应用; 从试点规章制度建立到实施情况检测和经验推广; 从教学、管理形式的变化到教学与管理模式的确立; 从重视质量保证措施到试点教育最终质量和效果的核查。 二、核心概念的内涵描述和理论框架 (一) 人才培养模式的内涵、基本框架和实践模型 1.人才培养模式 人才培养模式,是指在一定的教育理论、教育思想的指导下,按照特定的培养目标和人才规格,以相对稳定的教学内容和课程体系、管理制度和评估方式,实施人才教育的过程的总和。 人才培养模式=目标+过程与方式

养成好习惯主题班会教案20171208

终身的财富——养成良好的习惯主题班会教案 五年级班会目的: 1、让学生发现并改正不良习惯,提高自我控制能力。 2、让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用,提高培养好学习习惯的自觉性。 班会准备: 1、让学生总结自己学习上的坏习惯和好习惯(包括同学的好习惯) 2、多媒体课件及相关表格。 班会过程: 一、导入 师:一根小小的柱子,一截细细的链子,拴得住一头千斤重的大象,你相信吗?不信,给大家讲个故事。在印度和泰国,驯象人在大象还是小象的时候,就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上,无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎,直到长成了大象,可以轻而易举地挣脱链子时,也不挣扎。老师提问:“这件事是真实的,大家不防思考一下,小象是被链子绑住,而大象则是被什么绑住的呢?”(学生在互相讨论,师趁机认真观察学生的讨论状况,发现一些不良的习惯) 师:请大家再听一个故事。 一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚,这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变,成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐:“你继承了遗产之后,你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜乞丐会怎么回答? 老师多媒体出示答案:乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍,这样我以后出去讨饭时方便一些。”答案很是出人意料,但想想却又在意料之中。听了他的答案,你有什么感受? 生1:这是他当乞丐养成的习惯,已经改不过来了。 生2:这个乞丐有再多的钱,他也不会花,他的思维只围绕在乞讨这件事上。老师:这两则故事让我们震撼,习惯的力量原来如此巨大,在不知不觉当中,我们的命运就被掌握其中了,所以人们说性格决定命运,而习惯塑造性格,所以说养成良好的学习习惯对我们来说是一笔终身的财富,我们这次班会的主题就是《终身的财富——养成良好的习惯》。 朗诵《点燃心灵之灯》 二:习惯的力量——细节决定成败 师:据科学家证实,一件行为连续重复21次即可成为习惯(一般也以三十天为准),成为习惯即可成为自然,直至终生。 习惯是一个人的资本,你有了好习惯,你一辈子都有用不完的利息,你有了坏习惯,你一辈子有偿还不了的债务。如果那些习惯不注意生活细节的同学还不改掉这个坏习惯,我不敢保证,下个流泪求情的人不是你。 三、引以为戒——说说你我的坏习惯 师:那就让我们把这些坏习惯揪出来,大胆说说你我的坏习惯。学生剖析自己的坏习惯: 生1:我有个坏习惯,晚上回家后从来不复习,写完作业就睡觉。 生2:我上课经常做小动作,不是玩笔就是玩小刀。 生3:我上课是老管不住自己的嘴,尤其是自习课,经常说话。 师:大家对自己的坏习惯剖析得很认真,但有些同学在剖析自己的坏习惯时,并没有意识到有些细节问题也会决定事情的成败。 师:坏习惯总是不知不觉跟在我们身边,大家稍一疏忽,就让它影响了我们,所以我们一定要改正这些坏习惯,培养好习惯。 四、互相学习——说说你我的好习惯 师:究竟好的习惯应该包括哪些方面?哪些微小的细节奠定了我们成功的基石?什么样的习惯引领我们走上成功的彼岸?且看名人为我们做的榜样。

如何培养孩子的良好的性格

如何培养孩子的良好的性格 内容摘要:小学时期是人的一生中性格的形成时期,所以要在小学时期就要培养小孩子拥有良好的性格。必须家长和老师积极配合,根据各自的特别,注意细节,多方引导,培养小孩拥有良好的性格,使他们长大后都能有成功的人生。 关键词:良好的性格家长培养老师培养 小学时期是人的一生中性格形成的一个重要的时期,人们常说的“三岁定一生”,就是说的儿童时期性格形成能影响人的一辈子。所以在小学时期就要让小孩得到良好的教育,在他的各方面都进行培养,特别是要在性格方面培养他形成良好的性格,使他的一生是成功、幸福和多姿多彩的一生。那么要究竟怎样做才能培养孩子的良好的性格呢? 一、应该先搞清楚什么是良好的性格。只有先搞清楚了什么是良好的性格,才会知道怎么做对孩子的身心健康有帮助,才会知道怎样去培养孩子的良好性格。人的性格是个非常复杂概念,其本身是中性的,无所谓好坏,但是放在社会生活中,作为社会人,就会有衡量的标准。我觉得最基本的好性格就是开朗乐观,这样孩子的一生无论在什么景况下都有健康的心情,有幸福感,能够坦然面对,充满希望;同时强烈的自信心,饱满的热情,富有同情心,责任感也是良好性格不可缺少的组成部分。 二、家长是培养孩子良好性格的最重要的一环。家长是和孩子在一起时间最长的人,所以家长的言传身教对孩子影响也是最大的。那

么家长应该怎么做才能做到对孩子形成良好的性格有影响呢? 第一,家长要注意自身的修养,注意自己的言行,特别是在孩子面前要做到言出必行,做到始终如一。家长如果在平时的生活中能保持良好的习惯,孩子就也能在无形中学会保持良好的习惯。你也许会认为:孩子小,偶尔骗骗他没关系。其实这要不得,除非你希望以后也被他骗。家攻不要骗孩子,而且还刻意要他知道:我不会骗他,我说到做到。这一点很重要,一方面可以获得他的信任;另一方面也能树立家长的言出必行的威信,避免他因侥幸而无理取闹。举个小例子:最初给孩子穿衣服的时候,让他把手里的东西先放下,他总是哭闹着不肯,他或许以为别人要把这件东西拿走。几次穿好衣服,如果都能主动把东西交回他手里,他以后便会很放心地把东西放下或主动交给出来。如果家长常骗孩子,久而久之,孩子就会缺泛人与人之间的信任,并且他自己也会去骗别人,因为在他的概念里,人们之间是常常欺骗的,是不可信的,如果果真这样,家长对孩子的良好性格形成将是毁灭性的;至于始终如一,这是为了避免造成孩子思维、判断的混乱。处理同样的事件要给出同样的标准,如果你今天允许孩子这么做,明天没有任何理由却告诉他不行,就会造成混乱。你或许会忘记自己的不一致,可孩子绝对不会忘。久而久之,你会发现自己的命令很难贯彻,孩子做事也是毫无章法。是孩子任性吗?其实一部分是你造成的。 第二,家长要注意多和孩子交流,密切和孩子的关系。在培养孩子良好的性格的过程中,友谊起着重要作用,所以父母要加深与孩子

部编版心理 养成良好的性格 教案

养成良好的性格 一、教学目的 帮助学生了解什么是性格及性格的类型;引导学生在日常生活、学习和与人交往中注意培养自己的良好性格。知道良好性格对自己成长的好处;在日常的生活学习中,能对不利于良好性格形成的行为进行自我约束。 二、教学准备 录音机、配乐录音故事、动物图片 三、导入 教师:今天我们先来听个故事。(播放居里夫人小时候专心学习的故事)(3分钟)活动明理: (1)教师:听了刚才的故事,同学们一定十分喜欢玛妮雅那种认真、专心的学习,觉得她之所以对人类作出了巨大贡献,与她性格中的坚定性是分不开的。 下面我们大家共同来说说性格都包括哪些方面。 (学生分别议论后回答)(教师根据学生回答,将事先准备好的有关性格的词语卡片贴在黑板上。如学生回答不全,教师及时加以补充。) (2)教师:老师今天为同学们带来了几个动物,请你们对照黑板上的内容,看一看哪个动物具备什么样的性格特点。看好了以后,就请你将这个动物的图片贴在这个性格牲下面。(学生边说边贴图片) (3)说一说 自己所喜欢的动物,为什么喜欢它?人如果也具备这样的性格好不好? (4)演一演 A、请五名同学表演早晨清扫教室的情景; B、再请六到七名同学表演课间活动情景; C、最后请两名同学表演自习课上的活动情景。 (5)说一说 按照课文中的要求分别对表演的情景谈出自己的看法,并对不良性格进行帮

助。(帮助措施要具体可行。) (6)动动手 教师将事先准备好的白纸发给学生,请学生写出自己的性格特征。 (7)猜猜看 教师将学生写好的纸条收好后,抽出几张,分别读出其中的内容,请同学们猜测纸条上写的是谁?并对猜中的同学加以奖励。 教师:能迅速猜出的同学,说明你们在平时的学习和生活中是一个细心的人。同时,被猜中的同学,说明你们的性格特征十分明显,具有良好的性格,大家都会喜欢。 四、总结。 教师:通过今天的学习,同学们可能更加喜欢热情、善良、认真、开朗、活泼的人了。要想成为这样的人,其实并不难,只要同学们在日常的学习、生活中注意培养锻炼自己,具备了良好的性格,你的生活也会充满快乐。 在实践中,你也可以找到适合自己的方法,培养、锻炼自己的性格,让自己变得更加可爱。如果你有了更好的方法也可以介绍给同学们,让大家与你分享快乐,共同培养良好性格。

好习惯是培养出来的

好习惯是培养出来的-----课堂习惯 好的习惯能影响一生。对于一年级孩子来说,从幼儿园的以游戏为主转变为一年级以学习为主,确实很难适应。所以,开学初,就会发现很多孩子不会听课,有的孩子会动个没完没了,你说你的,他做他的,给他指出,他还一副很无辜的样子。有的同学还会与旁边小朋友讲讲小话。还有的同学听累了,就说要去小便,很多状况都会发生。 针对这种情况,开学的第一天,我不急着去教他们学知识,而是进行了一系列的习惯培养。其实,在一些学习成绩不理想的学生中,不是真的因为他笨,智力有问题,而是不会听课。 1、学会闭嘴。 在你讲知识的时候,有些孩子听到他感兴趣的内容,他就会与其他小朋友一起开讲,往往一讲收不回来,于是整个课堂变成乱哄哄了。自然你后面讲的知识他一句都没听到,更别说学懂了,还会影响其他小朋友听课。于是开学第一课,就教给了孩子闭嘴的功夫。教给他们,老师在没提问前是不能讲话的。只有当老师要求大家回答时才可以举手回答。通过一段时间的强化训练,课堂终于安静了下来。 2、学会看。 现在科技比较发达,上课我们都用上了媒体,上课看的地方自然也多了起来。而有的同学他总是看的地方不对,或者根本不想看老师要求他看的地方。比如,要求看黑板,他却自顾自地看着自己的铅笔盒等。所以当他看的地方不对时,我会悄悄地走过去,站在他身边直至他发现了我,马上改正过来,我才继续上课。现在我们正在上拼音,不仅要求记住音,而且得记住形。不会看直接会影响学习的效果。 3、学会听。 一个注意力集中的孩子,自然一堂课下来,学到知识就最多。往往很多同学也不出声,眼睛也会看对地方,但他却不会使用自己的听,脑想着其他的事,这样学习的效率自然高不了。 为了提高孩子整体听课的效率,马上把听课的质量反馈出来。我就每节课进行“开火车”,当大家都认为学得有把握能读得出或拼得出这些拼音了,我就会让全班

(完整word版)养成良好的性格(小学生心理健康教案)

养成良好的性格 ——小学生心理健康教案 教学目的: 帮助学生了解什么是性格及性格的类型;引导学生在日常生活、学习和与人交往中注意培养自己的良好性格。知道良好性格对自己成长的好处;在日常的生活学习中,能对不利于良好性格形成的行为进行自我约束。 教学准备:录音机、配乐录音故事、动物图片 教学导入: 一、教师:今天我们先来听个故事。(播放居里夫人小时候专心学习的故事)(3 分钟) 二、活动明理 1. 教师:听了刚才的故事,同学们一定十分喜欢玛妮雅那种认真、专心的学习,觉得她之所以对人类作出了巨大贡献,与她性格中的坚定性是分不开的。 下面我们大家共同来说说性格都包括哪些方面。 (学生分别议论后回答)(教师根据学生回答,将事先准备好的有关性格的词语卡片贴在黑板上。如学生回答不全,教师及时加以补充。) 2. 教师:老师今天为同学们带来了几个动物,请你们对照黑板上的内容,看一看哪个动物具备什么样的性格特点。看好了以后,就请你将这个动物的图片贴在这个性格牲下面。 (学生边说边贴图片) 3. 说一说自己所喜欢的动物,为什么喜欢它?人如果也具备这样的性格好不好?

4. 演一演 A、请五名同学表演早晨清扫教室的情景; B、再请六到七名同学表演课间活动情景; C、最后请两名同学表演自习课上的活动情景。 5. 说一说按照课文中的要求分别对表演的情景谈出自己的看法,并对不良性格进行帮助。(帮助措施要具体可行。) 6.动动手教师将事先准备好的白纸发给学生,请学生写出自己的性格特征。 7. 猜猜看教师将学生写好的纸条收好后,抽出几张,分别读出其中的内容,请同学们猜测纸条上写的是谁?并对猜中的同学加以奖励。 教师:能迅速猜出的同学,说明你们在平时的学习和生活中是一个细心的人。同时,被猜中的同学,说明你们的性格特征十分明显,具有良好的性格,大家都会喜欢。 三、总结全课 教师:通过今天的学习,同学们可能更加喜欢热情、善良、认真、开朗、活泼的人了。要想成为这样的人,其实并不难,只要同学们在日常的学习、生活中注意培养锻炼自己,按照本课书后的[实践园]中的方法去做,日积月累,你就具备了良好的性格,你的生活就会充满快乐。在实践中,你也可以找到适合自己的方法,培养、锻炼自己的性格,让自己变得更加可爱。如果你有了更好的方法也可以介绍给同学们,让大家与你分享快乐,共同培养良好性格。

我国高等教育人才培养模式改革

我国高等教育人才培养模式改革 旅游1001班郎芳儿1005100120 内容摘要中国高等教育人才培养质量下降问题越来越受到人们的关注,政府、学校、学生都有不可推卸的责任。重视教育质量问题,就是重视我国现在与未来的可持续发展问题。本文通过对这一问题原因分析,进而提出相关人才培养模式改革的对策 关键词人才培养质量缺陷改革对策 人才是世界上最宝贵的资源, 人类社会除自然界自有物质外, 其余都是人类创造的。人类的创造力关系世界发展程度和发展趋向, 人才决定了人类社会的发展。大量实证资料表明: 人才盛则国盛, 人才乏则国弱, 人才是决定综合国力的关键因素。具有增值和转换功能的高等教育是造就人才的关键方式和手段。高校作为人才培养的基地, 把半成品的大学生准人才转化为人才输送到社会。在其过程中经过看得见的和看不见的些许变化, 造就合格的或是不合格的人才产品。近年来, 我国高等教育激进发展, 高等教育在校生规模已位居世界第一。与此同时, 激进发展也产生了许多问题,对我国的发展后劲和发展潜力造成了很大的影响。 一、我国高等教育人才培养模式存在的一些缺陷 我国高等教育在人才培养中存在两大本质性缺陷, 教育忽视人才的本质概念,过多关注了对学生知识的灌输0, 忽视学生组织和运用知识等能力的培养, 忽视人的心智( 思维) 的启迪, 这已严重制约了我国高素质人才的培养。 ( 一) 教育方式有碍学生个性发展 个性与人的成功是密切相关的。人类历史发展表明: 伟大人物的 成功总是发扬个性的结果, 个性的发扬是人成功的 保障。充分发挥优势才更容易使人 取得卓越的成就, 而优势的发挥依赖个性的发 扬长期以来, 我国教育采取的是按部就班、正统的 教育方式, 尤为强调组织性和纪律性, 各级教育按照 统一的模式统一的指导思想对学生进行培养教育。 进入大学阶段, 一方面, 长期的基础教育已扼杀了学 生个性的发扬, 学生按照教育设计好的渠道前进, 他 们已习惯于苦读圣贤书成才。另一方面, 我们的 高等教育依然传习前期教育方式, 难以给学生发扬 个性的空间与环境。如对知识探究, 授课老师就是 标准, 已有成果就是权威, 不允许或者说潜在遏制学 生提出疑问。种种条框制度, 把学生限定在狭隘的 范围内, 不允许学生做出格的事情。各种成绩评 定标准、人才选拔标准的指挥棒都倾向于分 数。 ( 二) 忽视专业外知识与能力的培养与学习 成功学之父卡耐基认为, 一个人的成功只有 15%靠专业知识, 85% 的要靠有效沟通、人际交往等 各种能力。在高度社会化的时代, 人类社会的各项 活动都是在人与人交往的过程中完成的, 85% 对于 一个人的成功尤为重要。我当前, 我国高等教育是按照通专结合的复合 型人才目标培养人才, 强调学生/ 宽口径、强基 础0。[ 5] (P140- 144) 这种培养目标重视学生基础的培

好习惯的养成

好习惯的养成 昨天,我们学校组织秋游了,一年级的孩子们和家长在一起集体参加这次亲子活动是第一次, 一大早,太阳公公就露出了可爱的笑脸,预示着今天是一个适合郊游的好日子.,家长和孩子们背着大包小包早早就来到了学校,那里面自然装了好些吃的东西.风和日丽,心情舒畅,吃和玩是孩子们最开心的二件大事. 刚乘上开往坝区的大客,孩子们就急不可待地打开背包,吃起了零食.开车的师傅一看到这架势,忍不住就发话了:"我最不喜欢拉孩子的车,又吵,还喜欢吃东西,等会我还难得做卫生."旁边的一位家长听道不服气地开口了:"我们外小的学生素质是高的,不会乱扔东西."师傅撇了撇嘴巴:"什么素质高,我看不过是上的贵族学校,多了点娇气罢了.最难伺候."我对师傅说:"孩子就是孩子,今天是他们开心的日子,我不会让他们把您的车弄脏的,您放心好了."师傅仍旧不解气地说:"每次我拉外国游客,他们从来不在车上吃东西,只有我们中国人,早知道今天拉孩子,我先不应该答应的......"听着他的唠叨,我和那位家长只有相望摇头. 车行半路,我就发现走道中央果然有纸屑在地,于是,我对全车的孩子及家长说:"大家都称赞我们外小学生的素质高,今天我们乘坐旅游公司的这趟车,一定要给开车的师傅和导游阿姨留下美好的印象,我发现这时车上有些纸片,我把它们捡起来,希望小朋友在吃东西的时候,一定要记着不把碎屑再掉在车上,垃圾用袋子装好.也请家长协助我们一起来建立孩子的环保意识."一边说着我一边走到走道中间,把地上丢弃的

餐巾纸,小袋包装纸和吸管捡了起来. 途中,我又几次提醒小朋友及家长主动看看自己的座位下是否 有垃圾,请随时捡起. 返程途中,家长们大多累得在车上打瞌睡,孩子们却依然兴奋地在车上讲着故事,唱着歌.半路上,车内的走道上垃圾多了起来,我再次提醒小朋友们注意车内清洁,并请家长督促自己的孩子把座位下面的垃圾 拾起来.很多小朋友行动了,但我却发现一位小朋友也准备蹲下身去捡垃圾的时候,他的家长却急忙拉住他,边往他手上塞上一包吃的,边说:"吃 完了再捡." 说实话,如果不想孩子们把车弄脏,我本可以强制他们不得在车上吃东西.其实这样我也可以省心许多,不用多说这些话,可看着这些可 爱的孩子,我真不忍心下这样的死命令,何况原来带孩子们出去玩,那些 学生都懂得把垃圾收拾好,加上这次有家长的陪同,他们更应该懂得如何时时处处地在点滴小事上培养孩子的良好习惯.毕竟同坐一趟车,互相之间都看着,比着,不懂得礼仪似乎与我们平日所受的文明教育不相符合吧. 眼看着快到学校,本已干净的走道渐渐有了新的垃圾,恰好师傅有事去公司办事,车在路边停下了.看着走道上的碎桔皮,糖果纸,我真是有点心寒了.(其实多数座位下是干净的,只有那中间二个座位下面是最 脏的.)不得不老调重弹:"让我们来看看我们的座位下,和你坐的走道旁,伸出我们的大手和小手,一起来把垃圾捡干净.车子来的时候是干净的, 回去的时候也要是干净的,好不好啊?"大多数孩子们低头把自己座位下 面和走道边本不多的纸屑包装带拾起,可那中间座位最脏的二位家长和

在家里培养孩子的良好习惯(计划)

在家里培养孩子的良好习惯 联合国教科文组织指出,21世纪教育的使命是帮助学生学会做人,学会做事,学会学习,学会共处。基于以上四个学会,我认为培养孩子习惯应该集中在三大块,即: 做人:坚强勇敢、诚实守信、认真负责、自信自强; 做事:遵守规则、讲究效率、友善合作、合理消费; 学习:主动学习、独立思考、学用结合、总结反思 一、一年级孩子应该养成的学习上的好习惯: 1集中注意力 2踊跃举手发言 3书写规范 4按时完成作业 5自己看课程表自己整理书包 6珍惜时间,学习上不磨蹭 7认真细心不马虎 8正确的坐姿看姿等 二、在家庭中培养孩子良好行为习惯的六个原则 1、有利的环境。给孩子提供养成好习惯的适当环境,尽量避免任何破坏这种好的环境的行为。要努力营造和谐、安定的家庭环境。软件方面,要不断提高家长自身的文化修养和内涵,克服不良的生活习俗,创造宽松、民主、对话、交流、沟通的人文环境,喜爱探讨、钻研的学习情趣,和睦的亲子关系等。硬件方面,居室灯光的设计、字画的张贴、书籍的购买、卫生的打扫、物品的摆放等要体现的和谐、舒适,让家成为亲子双方共同感到舒心和温暖的港湾。 2、耐心的引导。望子成龙的心情人人都有,但操之过急往往达不到预期的效果。我们不能要求孩子马上养成许多好习惯,必须有耐心,慢慢地引导孩子。 3、及时的称赞。发现孩子无意中有良好的行为表现时,应立即给予称赞,以示鼓励,强化孩子的这种行为。

4、良好的示范。家长的一举一动都逃不过孩子的眼睛,必须以身作则,时时刻刻给孩子起到良好的示范作用。 5、坚决的态度。在孩子面前,家长必须有主见,做每一件事都要态度坚决。家长自己拿定主意,孩子就会受到影响。 6、默契的合作。成人之间态度的不一致极大地阻碍着孩子良好习惯的培养。即使成人有不同意见,也要在孩子不在场的时候讨论,大家在商谈中寻求一个共同的解决办法。 四、在家庭中培养良好的学习习惯,从以下几方面着手 1、家长要以身作则,不在家聚众打牌,不在孩子做功课的时候看电视,总之,在家尽量不做分散孩子注意力、影响孩子学习的事。 2、孩子放学以后,必须有一个明确的学习时间规定,一般不随意更改。 3、孩子每周的学习与娱乐有一个合理的安排,诸如星期一至星期四,不看或少看电视,最好能做到不看,把全身心都投入到学习与休息中去,星期五、六、日每天可看1-2小时电视,同时星期六、日每天安排一定时间让孩子做他特别感兴趣的事,如打篮球、乒乓球、玩电脑,但玩电脑时间不得超过1小时,以松弛一周的紧张学习所带来的精神压力,以防止孩子产生厌学情绪。 4、规定孩子在没有完成学习任务时,不得做其它与学习无关的事。 5、杜绝孩子边做作业边吃东西的坏习惯。 6、父母尽量抽空陪同、协助、监督孩子完成学习任务,不能听之任之。 7、给孩子一个固定的安静良好的学习环境,包括单独的房间,固定的写字台、专用护眼台灯等。让孩子一踏入这个环境,就全身心地投入到学习氛围中去。 五、在家庭中培养孩子良好的自理习惯,从以下几方面着手: 1、引导孩子形成自理的意识,一方面要改变自身对孩子包办代替过多过细做法,扭转孩子的依赖心态;另一方面,要培养和强化孩子自我管理的意识。慢慢学会自己管理好自己,同时,在生活中,有意识地安排孩子完成自己力所能及的事。比如要求孩子每天坚持自己穿衣、叠被、整理学习用品等,这样天长日久孩子的自理意识就会不断加强,自理习惯也会在自理能力的提高中逐步形成。 2、培养孩子的时间观念;好的习惯与较强的时间观念是分不开的,要帮助孩子制定一个家庭作息时间表,督促孩子按时起床,按时睡觉、按时到校上课、按时完成家庭作业,使孩子逐步学会在时间的制约下调整自己的行为。 3、帮助孩子掌握家庭学习的几个环节;孩子回家后的学习活动是学校教育的延伸和补充,对于巩固课堂上所学的知识是非常必要的。要帮助孩子掌握学习的四个环节;即复习、作业、检查、预习。复习就是把当天所学的知识重新过目一遍,找出重点知识;在复习的基础上,再认真完成老师布置的课后作业;然后把写完

养成良好的性格小学生心理健康教案

养成良好的性格 ——xx心理健康教案 教学目的: 帮助学生了解什么是性格及性格的类型;引导学生在日常生活、学习和与人交往中注意培养自己的良好性格。知道良好性格对自己成长的好处;在日常的生活学习中,能对不利于良好性格形成的行为进行自我约束。 教学准备:录音机、配乐录音故事、动物图片 教学导入: 一、教师:今天我们先来听个故事。(播放居里夫人小时候专心学习的故事)(3分钟) 二、活动明理 1.教师:听了刚才的故事,同学们一定十分喜欢玛妮雅那种认真、专心的学习,觉得她之所以对人类作出了巨大贡献,与她性格中的坚定性是分不开的。 下面我们大家共同来说说性格都包括哪些方面。 (学生分别议论后回答)(教师根据学生回答,将事先准备好的有关性格的词语卡片贴在黑板上。如学生回答不全,教师及时加以补充。) 2.教师:老师今天为同学们带来了几个动物,请你们对照黑板上的内容,看一看哪个动物具备什么样的性格特点。看好了以后,就请你将这个动物的图片贴在这个性格牲下面。 (学生边说边贴图片) 3.说一说自己所喜欢的动物,为什么喜欢它?人如果也具备这样的性格好不好? 4.演一演

A、请五名同学表演早晨清扫教室的情景; B、再请六到七名同学表演课间活动情景; C、最后请两名同学表演自习课上的活动情景。 5.说一说按照课文中的要求分别对表演的情景谈出自己的看法,并对不良性格进行帮助。(帮助措施要具体可行。) 6.动动手教师将事先准备好的白纸发给学生,请学生写出自己的性格特征。 7.猜猜看教师将学生写好的纸条收好后,抽出几张,分别读出其中的内容,请同学们猜测纸条上写的是谁?并对猜中的同学加以奖励。 教师:能迅速猜出的同学,说明你们在平时的学习和生活中是一个细心的人。同时,被猜中的同学,说明你们的性格特征十分明显,具有良好的性格,大家都会喜欢。 三、总结全课 教师:通过今天的学习,同学们可能更加喜欢热情、善良、认真、开朗、活泼的人了。要想成为这样的人,其实并不难,只要同学们在日常的学习、生活中注意培养锻炼自己,按照本课书后的[实践园]中的方法去做,日积月累,你就具备了良好的性格,你的生活就会充满快乐。在实践中,你也可以找到适合自己的方法,培养、锻炼自己的性格,让自己变得更加可爱。如果你有了更好的方法也可以介绍给同学们,让大家与你分享快乐,共同培养良好性格。镜子里的我 ——xx心理健康教案 一、教学目的: 帮助学生知道什么是真正的自我,什么是对自我的正确认识,懂得什么是悦纳自己。通过活动,引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点,充分利用自己的长处,使自己快乐地学习和生活。

人才培养模式的涵义

人才培养模式的涵义: “人才培养模式”是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下,按照特定的培养目标和人才规格,以相对稳定的教学内容和课程体系,管理制度和评估方式,实施人才教育的过程的总和。 它具体可以包括四层涵义: (1)培养目标和规格; (2)为实现一定的培养目标和规格的整个教育过程; (3)为实现这一过程的一整套管理和评估制度; (4)与之相匹配的科学的教学方式、方法和手段。 如果以简化的公式表示,即:目标+过程与方式(教学内容和课程+管理和评估制度+教学方式和方法) 课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。 课程标准与教学大纲相比,在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述的详细、明确,特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。 一个专业所设置的课程相互间的分式和配合,构成课程体系.课程体系是否合理直接关系到培养人才的质量.高等学校课程体系主要反映在基础课,专业基础课与专业课,理论课与实践课,必修课与选修课之间的比例关系上。 课程改革是高职高专教学改革的重点和难点.要按照突出应用性,实践性的原则重组课程结构,更新教学内容.要注重人文社会科学与技术教育相结合,教学内容改革与教学方法,手段改革相结合.教学内容要突出基础理论知识的应用和实践能力培养,基础理论教学要以应用为目的,以必需,够用为度;专业课教学要加强针对性和实用性.以讲清概念,强化应用为教学重点;专业课教学要加强针对性和实用性.同时,应使学生具备一定的可持续发展能力。 课程结构是课程各部分的配合和组织,它是课程体系的骨架,主要规定了组成课程体系的学科门类,以及各学科内容的比例关系、必修课与选修课、分科课程与综合课程的搭配等,体现出一定的课程理念和课程设置的价值取向。 课程结构是针对整个课程体系而言的,课程的知识构成是课程结构的核心问题,课程的形态结构是课程结构的骨架。 课程的一般结构应该是课程计划、课程标准、教科书吧 课程结构是指学校课程体系中各种课程类型及具体科目的组织、搭配所形成的合理关系与恰当比例,是由各类课程构成的、有机的、完整的统一体。

好习惯成就一生-《家长必读》教学设计

好习惯成就一生 教学目标: 1、家长应注意学生行为习惯和心灵习惯的养成,能充分意识到好习惯对学 生成长的重要作用。 4、通过活动使家长在思想上逐步形成一种“好习惯可以成就自己的未来”的意识,从而引导家长在此思想引领下逐步克服学生不良习惯,慢慢形成良好的行为规范。 教学重点:学生良好行为习惯的养成及意义。 教学难点:学生意志品质的培养、行为习惯养成是相互促进的。 活动过程: 一、设疑导入,引起家长兴趣; 中国有句俗语:三岁看大,七岁看老。说明儿时的习惯可以很好的推测未来。习惯是培养出来的,是训练出来的,那么,我们在日常生活中,应该注重学生哪些习惯的培养应该怎样去培养呢 二、学习新课,释疑解难; 1、习惯的分类 家长讨论:习惯有哪些呢 谈话:一说“习惯”就会使我们想起总有同学往地上丢废纸的坏习惯,也会让我们想起有很多同学把自己的书包、课桌理得整整齐齐的好习惯。如此等等在我们的生活学习中随处可见的好习惯与坏习惯。其实习惯应该包含许多方面,大体可以分为行为习惯和心灵习惯。 幻灯片出示: 行为习惯心灵习惯 作息习惯关爱尊重习惯 漱洗习惯珍爱生命习惯 服饰习惯自理自立习惯 饮食习惯自信自强习惯 阅读习惯合作共赢习惯 思考习惯求真务实习惯 礼仪习惯审美创新习惯 锻炼习惯坚毅顽强习惯 卫生习惯学习探究习惯

劳动习惯律己负责习惯 ………… 简单分析:习惯渗透在我们生活实践的一切过程之中,无处不在,无时不有。那么,培养良好习惯对学生的成长有何益处呢 2、培养良好习惯的重要性 (1)讲解名人名言,让学生家长懂得教育是培养好习惯的重要手段。 幻灯片出示下列名句: ①教育就是培养好习惯----------叶圣陶 ②少成则天性,习惯成自然----------孔子 分析讲解这两句名言。 (2)举例说明好习惯为人生发展的重要性。 ①诺贝尔奖的例子 小结:这个例子说明好习惯在小时候就该养成 ②父母过分溺爱孩子的例子 小结:在孩子成长的道路上,往往存在一个个非常温柔的陷阱,而这是那些过分溺爱孩子的父母自己挖掘的。掉进陷阱里的孩子,由于被习以为常的不良习惯引导着生活,从而就失去了健康成长的机会。 (3)简单介绍“当发现孩子说谎的时候”的故事 与家长一起探讨: ①自己本身的一言一行对孩子产生直接的影响,特别是对孩子要诚实。 ②一旦发现孩子说谎,一定要重视,不能轻描淡写的说一两句就完事,最好找一个比较空的时间,坐下来与孩子严肃认真的交谈,谈话最好用启发式,如:你今天做错了什么事错在哪里应不应该为什么不应该等。 ③创造和谐愉快的家庭气氛,做任何事情都不要过分的强迫孩子,常与他谈心、玩,以达到心灵的沟通。 小结:好习惯是孩子一生享用不尽的财富。多一个好习惯,就多一份自信;多一个好习惯,就多一份成功的机会;多一个好习惯,就多一份享受生活的能力。 3、如何培养好习惯 谈话:好习惯对人的一生产生积极的影响,胜过万贯家产,而坏习惯一旦形成,则后患无穷。毫无疑问,培养孩子良好习惯的神圣责任,别无选择的落到了我们父母的身上。那么我们应该如何培养孩子的好习惯呢 瑞士著名心理学家皮亚杰认为,儿童道德品质发展有四个阶段:(幻灯片出示)自我中心阶段(2----5岁)、权威阶段(6----8岁)、可逆性阶段(8----10岁)、

如何塑造学生良好的性格简易

学生良好性格的形成不是天生的,需要后天不断地塑造与磨炼。小学阶段是性格形成与发展的重要时期,因此,探讨用各种途径与方法培养学生优良的性格是教师义不容辞的职责。 一、树立效仿的榜样 榜样对学生性格特征和道德行为的形成具有启示作用、控制作用、调节作用和矫正作用。教师为学生提供效仿的榜样大致可分为三类:一是历史上的伟人(领袖人物、科学家、军事家、战斗英雄等);二是现实生活中的模范和学生群体中的先进分子;三是家长和教师。教师对于小学生所具有的榜样作用更不能低估。教师要事事严于律己,处处做学生的表率,加强性格的自我修养,成为德才兼备、具有较完善性格特征的人。 二、提供实际锻炼的机会 学生的性格是在后天经过各种实践活动不断形成的,性格的不断发展与完善也还要通过具体的实践活动才能实现。教育者在为学生提供实际锻炼机会的同时,要给学生提出明确的锻炼要求与目的,对不同的学生提出的锻炼要求也要有所区别,对学生在具体实践活动中是否达到锻炼要求与目的的情况要有监督、检查,使实践活动真正起到培养学生良好性格的作用。 三、及时进行个别指导 个别指导在性格培养中特别重要。教师在对学生进行性格培养时,既要考虑学生的共性,也不能忽视个别性。一是性格品质特别优秀的学生和性格的不良品质居多的学生,相对大多数儿童,他们的性格品质具有个别性,需要具体的指导。二是就每个学生而言,其各自的性格特征的优劣组合是不同的,更需要有针对性地实施教育指导。 四、创设优良的集体气氛 学校教育因素中对学生性格形成与发展影响最大的可以说是班集体。正如马克思指出:“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。”可见,学生良好性格特征的形成与发展,创设优良集体并形成正确舆论是重要的保证。 五、鼓励学生自我教育 自我教育是形成和培养学生积极性格的重要条件。教师要鼓励学生并具体指导学生进行性格的自我认识、自我控制、自我锻炼和自我修养。

深化教育教学改革_创新人才培养模式

一、三年来我校教学工作的回顾 三年来,学校牢固确立教学工作在学校各项工作中的中心地位,抓住时机,扩大办学规模,改善办学条件,提升办学水平,为实现可持续发展打下了坚实的基础。自2006年初启动迎评促建工作以来,学校加大教学投入,强化教学管理,深化教学改革,广大教职员工齐心协力,兢兢业业,以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设,促进了我校本科教学工作水平的全面提升和人才培养质量的不 断提高。2007年12月,学校以良好的成绩通过了国家教育部本科教学工作水平评估,这是对我校教学工作的充分肯定,同时也标志着学校教学工作迈上了一个新的台阶。 (一)进一步明确学校定位,理清办学思路,凝练办学特色 通过迎评促建,学校制定了符合自身实际的发展规划,牢固地树立了以“育人为本,质量立校,特色办学”以及“教学是立校之本,科研是强校之路,人才是发展关键”的办学理念,进一步明确了学校的发展目标、办学类型、办学层次、学科专业发展方向、人才培养目标和服务面向定位。近年来,学校主动适应佛山产业结构调整升级的需要,加强学科专业建设,积极推动学校与政府、企业的产学研合作,大胆探索高级应用型人才培养模式,实现了学校发展与佛山现代化建设的互动共进,培养了一大批具有创业意识和实践能力的高素质应用型人才,形成了“立足佛山,服务地方,大力培养高素质应用型人才”的办学特色,得到了教育部教学评估专家组的高度认可。

(二)强化教学工作的中心地位,办学条件不断改善 学校积极筹措资金,不断加强学校软硬件建设,学校办学的基础条件和校容校貌得到了进一步的改善。2007年学校争取到市政府1000万元拨款及政府贴息贷款4127万元,启动了实验设备、教学设备、图书资料、双语教学和校园环境改造等十大建设项目,2007 2009年四项教学经费逐年增长,较好地满足了教学工作和人才培养的需要。2008年,学校切实贯彻落实“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的二十字指导方针,在认真分析、研究教育部本科教学工作水平评估专家组提出的问题和建议,结合学校实际,研究制定了相应的整改方案,提出了本科教学工作总体整改要求,制定了具体的实施方案和相关配套措施,找准差距、明确整改责任和任务,分解指标,专项推进,层层落实,取得显著成效。 目前,学校实验室总面积达到34707平方米,生均面积2.7平方米,教学仪器设备总值13869万元,学生总座位数18455个,语音教室、多媒体教室的座位数分别达到1052个和12096个,基础教学使用的计算机近千台,图书馆藏书154.65万册,期刊2669种,中外文报纸170种,电子图书15.5万种,中外文数据库12个,覆盖了中文全文学术期刊9000多种,外文全文学术期刊7000多种,体育场地和器材有了较大改善。 (三)人才培养模式进一步优化 为巩固和完善“宽口径,厚基础,重实践”为内涵的专业教育、“成人成才”为核心的素质教育和“创业创新”为导向的就

人才培养模式的内涵

人才培养模式的内涵 模式作为一个合成词,是指“某种事物的标准形成或使人可照着做的标准样式”。 人才培养模式是指依据一定的教育目的、教育理念、培养目标,遵循一定的工作程序、采用一定的方法对受教育者进行知识传授、能力和素质培养,并使其达到预期培养标准的一种相对固定的组织框架和运行方式,是学校为学生构建的知识、能力和素质结构及实现组合这种结构的方式。 人才培养模式的特点主要有以下四个方面。第一,它是在现代大学人才培养理念或理论指导下建立起来的、比较稳定的大学人才培养活动的结构框架。第二,它是在一定教育思想与教育方针指导下,为实现特定目的而确定的培养观念、培养关系、培养方式及培养途径。它从根本上规定了人才特征,集中体现了高等教育的教育理念。第三,人才培养模式包括人才的培养目标、培养规格和具体培养方式。第四,由于社会经济和科学技术发展对人才的规格、层次需求的多样化,高校人才培养目标多样化、教学内容课程体系的多样化、培养方式的多样化,决定了人才培养模式也是多样化的。构成人才培养模式的要素有专业、课程、教学方法和教学管理方式等。 教育部有关文件是这样定义的: “人才培养模式是高等学校为学生构建的知识、能力、素质结构,以及实现这种结构的方式,它从根本上规定了人才特征并集中体现了教育思想和教育观念。”还有学者认为“人才培养模式是体现教育观念的制度构架,而教学内容、手段和方法是实现教育目的具体措施”。总结这两种概念,人才培养模式包含了人才培养所涉及的所有重要因素,而运用这些素材实现目标的所有活动展开的环境是其制度构架,支撑和指导目标和方式的是教育观念。从其含义可以看出,人才培养模式实在是一个综合的概念。人才培养模式的内涵表明它是一个系统性结构。所谓系统性结构,指的是模式构成各要素不是简单的线性关系,更不是多种要素的简单堆砌,而是多种要素多向交互作用有机联系的,各要素的特性因为这种有机联系而具有互为依赖的一体性特征。某一要素或整体的功能会因为任何另一要素特性的变化,而发生力量或方向上的变化。 教育教学活动本身是一个系统的工程,离开系统的眼光对其进行的改革必然

好习惯成就大未来名人名言

好习惯成就大未来名人名言 习惯的力量是巨大的。有哪些名人名言关于好习惯会成就大未来的呢?今天分享的是好习惯成就大未来名人名言,希望你会喜欢。 1.孩子成功教育从好习惯培养开始。巴金 2.习惯若不是最好的仆人,便就是最差的主人。艾门斯 3.由于痛苦而将自己看得太低就是自卑。斯宾诺莎 4.习惯创造的奇迹多么惊人呀!习惯的养成又是多少快和多么容易呀无论地那些无关重要的习惯和那些使我们起根本变化的习惯,都是一样。 5.坏习惯是在不知不觉中形成的。奥维德 6.如果良好的习惯是一种道德资本,那么,在同样的程度上,坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。乌申斯基 7.所有的时间管理的背后,是良好的习惯,而良好习惯养成的背后,是惊人的意志力。 8.好习惯的养成,在于不受坏习惯的诱惑。 9.骄傲的人必然嫉妒,他对于那最以德性受人称赞的人便最怀忌恨。斯宾诺莎 10.习惯比天性更顽固。昆图斯 好习惯成就大未来名人名言锦集1.习惯支配着那些不善于思考的人们,好习惯可以保证他们不成为坏人。华兹华斯

2.习惯这始,哪蛛丝,习惯之后,如绳索。 3.从好习惯逃脱易于从坏习惯逃脱,这正是人生的一大哀。毛姆 4.只要能够掌握思想,养成正确的习惯,就可以掌握自己的命运,而且每个人都可以做到。拿破仑 5.人喜欢习惯,因为造它的就是自己。萧伯纳 6.一个钉子挤掉另一个钉子,习惯要由习惯来取代。伊拉斯谟 7.习惯就是一切甚至爱情中也是如此。沃维纳格 8.命好不如习惯好。养成好习惯,一辈子受用不尽。 9.一种传统的习惯每每是越没有存在的理由,反而越不容易去掉它。马克吐温《汤姆索亚历险记》 10.播种一个行动,你会收获一个习惯;播种一个习惯,你会收获一个个性;播种一个个性,你会收获一个命运。普德曼 11.好习惯就是好命运。 12.如果教师不注意这个问题,由于学生的模仿心理很强,学生就会照猫画虎,影响学生良好习惯的养成,甚至可能使学生也养成了类似的不良习惯。 13.让每一个学生在学校里抬起头来走路。苏霍姆林斯基 14.好身体是锻炼出来的,好头脑是三思出来的,好习惯是养成出来的,好品德是自律出来的,好才艺是磨练出来的,好脚板是行走出来的。 15.好习惯是人在神经系统中存放的资本,这个资本会不断地增长,一个人毕生就可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的

养成良好性格的方法

养成良好性格的方法公司内部档案编码:[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

养成良好性格的几种方法 1、形成良好的家庭气氛,采取正确的教养方法。 在宁静愉快的家庭,孩子会感到有安全感,生活愉快,信心十足,待人和善,能和父母相处的融洽;气氛紧张及冲突家庭的孩子缺乏安全感,情绪不稳定,容易紧张和焦虑,害怕父母,对人不信任。因此,父母采取正确的教养方式是影响孩子性格形成和发展的重要手段。? 2、加强人生观、世界观和价值观的教育。 人生观、世界观在整个个性结构中处于统帅的地位。要培养学生健全的性格,学校就必须利用各种形式开展教育,使学生形成正确的人生观、世界观和价值观,树立正确的人生目标。只有这样,学生才能正确处理好与他人及集体的关系,正确评价和引导自身的行为,形成积极的生活态度和行为方式,使性格得到健康的发展。? 3、及时强化学生的积极行为。 性格是在活动中逐步养成的。通过学校日常教学活动的合理组织,可使学生形成勤奋、认真、守纪律等良好的性格品质。除此之外,学校还要组织各种课外、校外活动,开阔学生的眼界,丰富学生的社会经验,增加学生受锻炼的机会。在各项活动中,教师要积极关注每一个学生的行为表现,对良好的行为要及时表扬、鼓励。? 4、充分利用榜样人物的示范作用。

社会学习理论强调榜样在性格形成中的重要作用。对于学生来说,榜样的力量是无穷的。利用榜样人物的影响往往能收到潜移默化的教育效果。因此,在性格教育中要注意向学生介绍古今中外的优秀人物,引导学生几这些优秀人物学习。特别值得注意的是,在性格教育中,更应该遵循“身教重于言教”的教育原则,教师应该不断地完善自己的性格,提高自己的人格魅力,成为学生性格发展中能够直接模仿的榜样。? 5、利用集体教育力量。 通过集体教育不仅可以培养学生关心集体、维护集体利益的集体主义性格特征,而且其他许多优良性格特征如诚实等也都能得到培养。另一方面也只有使每一个人的个性都获得了充分的发展,才会有真正的集体和集体教育可言。总之,教育了集体,也就教育了每一个人,教育了每一个人,也必然会影响到集体。? 6、依据性格倾向因材施教。 学生性格的发展受他们已有的个性特点的影响。因此性格教育必须针对学生不同的个性特点,因材施教。例如,对于自暴自弃的学生,教师不应苛求和指责,而要通过暗示、表扬等给予更多的鼓励,使他看到自己的优点和取得的进步,以增强其自信心。对于自尊心强甚至自负的学生,批评时则需要顾及情面,留有余地,善于捕捉促进其发展的契机,设法帮助其看到在工作和学习中存在的缺点,养成谦虚谨慎、戒骄戒躁的良好性格。? 7、提高学生的自我教育能力。

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