人类大脑的奥秘

人类大脑的奥秘
人类大脑的奥秘

有关人类大脑的奥秘

脑的探索

人体内最神秘的器官,就属人的大脑了。其实,人脑的构造并不象肾脏或肝脏那么复杂,但是它却可以思考,是人体的总司令部。人脑中生理作用和化学变化的过程到底是怎样的呢?这是科学家们从未放弃的研究课题。一些科学家认为:脑研究很可能是自然科学中的最后一个堡垒。为此,美国国会决定命名“1990 年 1 月 1 日开始的十年为脑的十年”。

神经和肌肉的电活动早在一百多年前就发现了,而脑的电活动发现较晚,脑电图的出现则在1934 年,它是人类在脑研究方面的一个巨大突破,直至现在仍是探索大脑奥秘的重要手段。科学家最近发现,人在思考问题的时候,大脑的头骨部位有特殊的缓慢电脑波,并释放份量极轻微的化学物质。例如氨基酸之类的物质在人脑的某些部位,影响着人类的睡眠、饮食、性欲以及各种生理活动。

对人脑的电波探测,现在一般采用电子学的遥控原理,犹如汽车或飞机使用的无线电通讯一样。科学家把脑刺激接收器置于脑部的皮肤下面,它可以感应由皮肤传达的信息。对于脑电波,人们最感兴趣的是希望通过它知道“一个人在想什么”。脑电图方面的研究已取得一些进展,科学家发现人在接受各种刺激及做某些动作时,脑电波会出现不同的变化,这些变化很细致,一般方法难以显示,只有通过电子计算机的多次叠加才能显示出来。根据对这些变化的研究,已经可以通过脑电图判别一个人是在注意看东西,还是在想做某个动作或是在思考问题等。但这与知道“一个人在想什么”还有不小的距离。

从理论上讲,通过脑电波和脑内部的化学效应,可以操纵人类的行为,改变人类的情感。

例如可以把一个残暴凶恶的人变得慈祥而温和。但是,脑电波的刺激并不能供应知识和技能,人的思想、观念、偏见、信仰和习惯等,都是在童年早期由感觉输入的。

有关人脑语言功能的研究也取得了一些新的进展。其中克利斯托弗现象引起了科学家的普遍兴趣和争议,现年31岁的克利斯托弗是一位“笨拙”的学者,他生性腼腆,不善交际,不能与人长时间交谈,甚至连自己的日常生活都难以料理。测试表明:他的非语言性智商只有65。然而,克利斯托弗却通晓 16 种语言,是一个极有天赋的翻译家。这一现象支持了这样一种观点:

人脑有一个独立的器官系统进行语言控制。

一些科学家认为:人脑有处理语言的特殊区域,而且这一区域在人脑中的位置并不一致,大多数人的特殊语言区在左脑,也有些人在右脑,另一些人则两侧都有。实验还表明:在人脑中用母语表述事物的特殊区域,要比用后学语言表述的区域更为紧密,后学语言的脑部细胞呈松散状态。

另外,近年来在神经元以及神经递质、视觉信息加工、神经网络及神经计算机、大脑皮层的功能定位和脑化学等方面的研究也取得了引人注目的成果。相信到2000 年,科学家们会奉献给人类更多有关大脑的奥秘。

化疗会让大脑受损10年

美国研究人员发现,化疗会影响大脑的新陈代谢和血液流动,影响时间达10年以上。这就是为什么很多癌症患者虽然幸存下来,但很长时间内仍会存在精神混乱的原因。

加利福尼亚大学的研究人员发现,在记忆测试中,5-10年前曾接受过化疗的患者,大脑前沿皮层的一个关键区域出现异状,新陈代谢速度明显减慢,与此同时,流进前沿皮层和小脑中的血流还有穿刺现象。

研究人员解释说,血流穿刺说明患者在试图记忆的时候,前沿皮层区域的活动骤然增多,导致血流量突然增大、新陈代谢受到抑制。这暗示接受过化疗的患者在记忆时比那些没有接受过化疗的人要吃力得多,说明其大脑功能在接受化疗时曾受到损伤,而且这种损伤甚至持续了10年以上。

这一研究首次证实了化疗会对认知能力产生破坏性影响,也解释了化疗患者容易出现精神混乱的原因。据估计,约有25%的化疗患者都会出现精神混乱的后遗症,俗称"化疗脑"。"化疗脑"患者的大脑能力远远落后于化疗之前,他们不能集中精力,无法记住东西,更做不了复杂的工作。

区别于男女性别差异的大脑

关于人发怒的样子,我们容易设想男人大吼大叫或拍案而起,而女人默默地生闷气,这种模式化的认识是有一定道理的。美国科学家的一项新研究表明,大脑中一个与情绪有关的部位——杏仁核的功能和工作模式存在“性别差异”。

杏仁核是一个跨越大脑两侧的杏仁形结构,与人类对恐惧等情绪的处理和记忆有关。在以往的研究中,科学家通过让志愿者回忆恐怖电影情节的方法刺激杏仁核,结果发现在男性的大脑中右侧杏仁核变得更加活跃,而在女性大脑中左侧杏仁核更为活跃。

在新的研究中,美国加利福尼亚大学神经生物学家拉里·卡希尔希望研究杏仁核在没有受到刺激的情况下是否仍然保持这种“性别差异”,也就是说,杏仁核的这种差异是不是固有的。卡希尔和他的同事们研究了36名男性和36名女性的脑部扫描记录,结果发表在日前出版的《神经影像》杂志上。

这些志愿者都是“右撇子”,在整个扫描过程中研究人员要求他们闭上眼睛并且放松。研究发现,即使人处于休息状态下,杏仁核的“工作状态”在两性大脑里也有所不同。在女性大脑中,流向左侧杏仁核的血流量与大脑其他部位的血流量涨落同步,右侧杏仁核则没有这种现象。而在男性大脑中,血流量随其他部位一同涨落的是右侧杏仁核。

更有趣的是,研究人员发现在不同性别的人体内,杏仁核会导致完全不同的大脑区域活跃起来。女性大脑中与杏仁核一同活跃的是使人体处理压力反应、影响感情的视丘下部和下皮层,而在男性大脑中与杏仁核一同活跃的是大脑控制行动和视觉的区域。这意味着,男性在处理情绪时可能更容易把它与外部世界联系起来,比如发怒的表现比较外露。

中西方大脑不同的根源所在

我科学家揭开中国人难说英语之谜——

现在很多中国人学了多年英语,

考试分数可能很高,却一句英语都说

不利索,人谓“哑巴英语”。为什么会

出现这种情况呢?对于这一问题,专

家们提出了各种观点。比较一致的看

法是,我们之所以没有学成英语,是

因为我们用学习中文的方法学习它。

那么,为什么用学习中文的方法就不

能学好英语呢?这个问题的答案始终没有揭开。

近日,教育部设在解放军306医院的认知科学与学习重点实验脑功能成像中心与香港大

学合作的一项最新科研成果最终揭开谜底。

专家认为,使用表意象形文字的中国人与使用拼音文字的西方人的大脑中,语言区不在同一个地方,中国人有自己独特的语言区。该研究成果发表在世界科技类最具权威的刊物英国《自然》杂志上。

对大脑各区域各司职能的了解,最初是通过某些特殊病例的研究而获得的。

北京解放军306医院放射科主任医师、教育部“认知科学与学习”重点实验室脑成像中心主任、中国航天医学研究所硕士生导师金真告诉记者,人脑语言功能区其实有两个:一个是位于前脑的布鲁卡区,另一个是位于后脑的威尔尼克区。那么,这两个语言区是如何发现的呢?

1861年,法国神经解剖学家布罗卡检查了一位语言障碍的病人,这位病人听得懂别人说话,发音器官也无病变,可做手势表达,但除了会发个别音,不会发其它音。病人在6

天后去世。解剖发现,其大脑左侧额区后部有一些组织明显损伤,确定是构成死者丧失语言能力的原因。布罗卡研究了八个类似病例,都得到了相同结果,这个区域就被后人称为布罗卡区。

后来,在1874年,奥地利医生威尔尼克也发现了另一种语言障碍,从而发现了威尔尼克区。他发现在颞叶部分,还有一个控制语言的中枢,主要管制语言的记忆与理解,与布罗卡语言区稍有区别,因而定名为威尔尼克区。这是到目前为止语言区的两大发现。这两个区就是人类的主要语言中枢。

此前人们认为,发生阅读障碍都是威尔尼克区发生功能障碍,本次研究推翻了上述观点。

金真解释说,以前,所有的科研报告都认为,不同的语言发生阅读障碍都是因为位于后脑的威尔尼克语言区功能发生障碍,因为后脑的威尔尼克区主导语言功能,而前脑的布鲁卡区一般来说很少用。但是,他们的研究结果推翻了上述观点。

她说,拼音文字是线形文字,像英、德、法等文字都属此类。使用拼音文字的人若出现语言阅读障碍,一般都是位于后脑的威尔尼克语言区出了问题;而使用中文这种表意象形文字的人,如果存在语言阅读障碍,那他一定是位于大脑前部的布鲁卡语言功能区出了问题,与后脑无关。

这一发现提示:既然使用不同文字的人,大脑语言功能区不在一个地方,因此对语言阅读障碍。

环境知识问答

1. 绿色食品指什么食品?(C) A蔬菜、水果B绿颜色的食品C安全无污染食品D有丰富营养价值的食品 2.下列哪一项是可以分类回收,循环再生的垃圾?(C) A回收废塑料B回收剩饭C回收废纸D回收生物垃圾 3.我国环境保护事业是那一位领导人的倡导下开创起来的?(D) A毛泽东B刘少奇C邓小平D周恩来 4.下列哪项不属于环境污染?(A) A生物污染B食品污染C噪音污染D土壤污染 5.环境现状评价包括那三方面? A 环境污染评价B生态评价C美学评价D土地质量评价 6.我国酸雨面积区占国土面积的(B) A 20% B 40% C 30% 7.选无磷洗衣粉( B )。 A.保护衣物 B. 防止污染 C.保护双手 8.湿地保护是环境保护的重要领域,是国际自然保护的一个热点;世界湿地日为每年的:(C )。 A. 3月12日 B. 5月2日 C. 2月2日 9.我国面积最大的自然保护区(C)。 A.喀纳斯湖保护区 B.天池保护区 C. 阿尔金山保护区 10.巴音布鲁克天鹅国家级保护区是(B)大天鹅最集中的繁殖地。 A.我国 B.世界 C.亚洲 11.一节1号电池能使一平方米的土地永远失去利用价值,一粒扣式电池可污染(C)A.1立方米水B.1000立方米水 C.6万立方米水 12.中国野生动物保护协会的会徽是(B ) A.丹顶鹤 B. 大熊猫 C.骆驼 13.新疆的动植物王国,被称为神秘莫测的仙境的是(A )国家级自然保护区。 A.哈纳斯 B.天池 C.阿尔金山 14.以下说那种是错误的:(C) A. 三个废餐盒可以做一把学生用尺 B. 废易拉罐溶解后可以100%的无数次循环再造成新罐 C. 废玻璃无法回收利用 15.国家重点保护野生植物分(A )。 A.一、二两级 B.重点非重点两级 C.一、二、三级 16.为保护蓝天,我们在出门时,应该(C)。 A. 尽量选择乘坐舒适的交通工具 B.使用私人车 C. 尽量选择乘坐公共交通工具 17.减少“白色污染”我们应该(A) A. 自觉地不用、少用难降解的塑料包装袋 B. 乱扔塑料垃圾 C. 尽量使用塑料制品 18.因环境因素而导致的环境变化是指(A) A.环境影响 B.环境改善 C.环境改造 19.使用复印机时,复印机的带高电压的部件与空气进行化学反应产生的臭氧(B) A. 没有影响 B. 对人体健康有害 C. 对人体健康有益 20.环境监测的对象有:(A)

大脑的奥秘:神经科学导论尔雅答案修订无错版

*********************************************************** 1.1 1 具备生命特征的所有动物都有大脑。() 正确答案:× 2 裂脑人是由于外科手术造成两侧大脑相互独立工作。() 正确答案:√ 3 人对自我,对他人,对社会的看法是社会学层次的讨论对象,难以用脑这一自然科学研究对象来表现。() 正确答案:× 4 传统的东方人和西方人对家庭和亲人的看法有所不同,它们可以在特定的脑区找到不同的激活方式。() 正确答案:√ 1.2 1 现代科学技术可以用光来控制神经细胞的反应,可以控制特定的大脑核团。() 正确答案:√ 2 隐藏在内心深处的秘密不告诉别人,也没有方法被人破解。()正确答案:× 3 特定的大脑核团执行特定的任务,它的病变造成功能丧失,表现的症状是相似的。()正确答案:×

4 脑的生物电信号可以被用来解读,从而控制机器。()正确答案:√ 1.3 1 ()可以无损伤地看到大脑的功能活动。 A.单电极记录 B.功能核磁共振 C.内源信号光学成像 D.深度脑刺激 正确答案:B 2 人脑中有()神经元。 A.1000万 B.1亿 C.10亿 D.100亿 正确答案:D 3 神经元的细胞体大小为()。 A.1毫米 B.1厘米 C.10微米 D.10纳米

正确答案:C 4 神经元之间的连接方式一旦建立就不会改变。()正确答案:× 2.1 1 ()是神经元所不具备的。 A.细胞核 B.树突 C.细胞壁 D.轴突 正确答案:C 2 髓鞘起到的主要作用是()。 A.传送营养物质 B.传送带电离子 C.绝缘 D.接受电信号 正确答案:C 3 树突小棘的主要作用是()。 A.传送动作电位 B.合成蛋白 C.接受其它神经元的输入

环境是人类的生存的基本条件

环境是人类的生存的基本条件,是人类赖以生存的基础。当前,随着人们生活水平的提高,绿色、环保的意识也逐渐深入人心,坚持不屑地开展各种环保教育活动,坚持环保教育与学科教育结合,使学生逐步认识环境,懂得珍惜资源,是很有必要的,那么如何在教学中把环保教育和英语教学有机结合起来呢?英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程,又是他们磨砺意志,陶冶情操,拓展视野,丰富生活经历,开发思维能力,发展个性和提高人文素质的过程.因此,在小学英语中渗透环境教育,对逐步提高学生认识自然、爱护自然会起一定的作用。 一、在教学前渗透环保教育 当我看到教室里的满地垃圾,而学生那幅满不在乎的样儿,我常会给他们讲一些有关环保的小故事。如:当长城上一些老外捡拾垃圾,国人熟视无睹,还嘲笑:有病!“Who is ill?(谁有病?)”;夏令营活动,中国学生到美国的拉斯维加斯住酒店时,由于噪音大、影响他人,被赶了出来。痛心之余,感慨我们环保意识的淡漠。我还常常找一些有关环保方面的宣传画,对学生提出“Let’s throw refuse far away!(让垃圾远离我们吧!)学生渐渐认识到环保的重要,树立环保意识,爱护环境,保护我们学习的家园。 二、.结合教材,渗透环保知识. 激发学生环保情感 将环保教育渗透在英语课堂教学之中,可使学生从多方面、多层次、多角度地了解到环保的重要性,让“环保”在学生的心中生根发芽,并真正地落实在行动上。 (一)在词汇教学中 词汇教学是英语教学的重要组成部分之一,因此可以将环保教育渗透到词汇教学中。如新标准英语第二册中,出现了panda、 bird、lion、elephant等动物类的单词。可以使学生认识熊猫是我们的国宝,它是仅生存在中国的珍惜动物。像孟加拉虎、象等一些濒临灭绝的动物,世界各国都采取了有效的保护措施。从这些词汇教学中,可以教育学生爱护动物,保护生态环境。 (二)在会话教学中 小学英语的课本中,会话教学占有着重要的地位,其中也可渗透环保教育的内容。如我教学新标准英语第七册时,有一些警示标语如:Don’t walk on the grass.等,这样还可以鼓励学生讲一些日常生活当中经常碰到的爱护环境的例子,这样就把环保知识融洽地融合进英语课堂里。 (三)在小诗、儿歌等教学中 小学英语教材中小诗、儿歌等也占有着主要的地位,这些教学内容深受小学生喜欢。我们可以将一些关于环境的诗句编成儿歌,学生通过自己的努力学说儿歌,并且可以自己动手保护环境,使保护环境落实于行动。

继续教育环境保护

1、什么是环境?P1 所谓环境是指人类生存的环境,即能够直接或间接影响人类生存、发展的各种因素的总和。 《中华人民共和国环境保护法》指出:“环境是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体,包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、野生生物、自然和人工遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。 2、环境的特性P2 (1)环境的整体性 (2)环境的区域性 (3)环境的有限性 (4)环境的多变性与稳定性 3、环境要素P4 环境要素又称环境基质,是指构成人类环境整体的各个独立、性质不同而又服从整体演化规律的基本要素。 自然环境要素包括:大气、水体、土壤、岩石、生物和阳光等。 社会环境要素包括:综合生产力、技术进步、人工产品和能量、政治体制、社会行为、宗教信仰等。 4、环境质量P5 环境质量是指一个特定的、具体的环境,或者构成该环境的某些要素,对人群生存、繁衍及社会经济发展的适宜程度,是反映人群具体要求而形成的对环境评定的一种概念。 5、环境容量P5 环境容量又称环境负载容量,是指在人类生存和自然生态系统不致受害的前提下,某一环境所能容纳的污染物的最大负荷。或则指一个生态系统在维持生命机体的再生能力、适应能力和更新能力的前提下,承受有机体数量的最大限度。 6、环境污染的概念P6 环境污染是指人类直接或间接地向环境排放超过其自净能力的物质或能量,从而使环境的质量降低,对人类的生存与发展、生态系统和财产造成不利影响的现象。 7、环境污染的分类P7 水污染、大气污染、噪声污染、放射性污染 8、污染物迁移P8 方式主要有:物理迁移、化学迁移和生物迁移 9、富集P8 有的污染物(如一些重金属元素、有机氯等稳定的有机化合物)一旦被生物吸收,就很难排出体外,这些物质就会在生物体内积累,并通过食物链进一步富集,使得生物体中该污染物的含量达到物理环境的数百倍、数千倍甚至数万倍,这种现象叫做富集。10、当前人类面临的主要环境问题P9 全球气候变化、生态恶化、固体废弃物垃圾成灾、水资源短缺 11、酸雨P10 酸雨是大气污染物(如硫化物和氮化物)与空气中水和氧之间化学反应的产物。 12、生态恶化P11 森林锐减、土地退化与沙漠化、生物多样性锐减、海洋污染 13、雾霾P14 雾霾是雾和霾的统称。雾是由大量悬浮在近地面空气中的微小水滴或冰晶组成的气溶胶系统,霾则是由可吸入颗粒物、二氧化硫和氮氧化物等组成的气溶胶系统,二者有很大

大脑的奥秘:神经科学导论2016期末考试答案

成绩:100.0分 一、单选题(题数:50,共 50.0 分) 1 动作电位产生之后达到峰值,开始复极化直到恢复到静息电位,其中复极化产生最主要的原因是()。(1.0分) 1.0分 ?A、 钠通道失活,电压门控钾通道大量开放 ?B、 氯离子不断内流 ?C、 时间的延长信号不断衰减 ?D、 钠钾泵不断工作 我的答案:A 2 听觉行波理论,表述错误的是()。(1.0分) 1.0分 ?A、 不同音调引起耳蜗基底膜不同部分的振动,音频分析首先决定于基底膜的振动位置 ?B、 基膜顶端对高频信号敏感 ?C、 基膜基端对高频信号敏感 ?D、 基膜的宽窄在不同位置有所不同 我的答案:B 3 有关颞叶联合皮层和前额叶联合皮层的说法错误的是()。(1.0分) 1.0分 ?A、 颞叶联合皮层的单个神经元具有精细图形的识别能力 ?B、

颞叶联合皮层具有良好的面部识别能力 ?C、 前额叶联合皮层在各种属动物中占据大脑的比重相似 ?D、 前额叶联合皮层参与工作记忆、行为抑制和策略制定相关 我的答案:C 4 关于顶叶联合皮层错误的是()。 (1.0分) 1.0分 ?A、 包括5、7、39、40几个区域 ?B、 5区又称角回,参与躯体感觉和运动信息的整合 ?C、 7区与视觉处理的背侧通路较近,参与空间视觉信息的整合 ?D、 39区接收视觉、听觉、触觉的信息传入并进行整合 我的答案:B 5 视觉系统具有并行处理机制,关于其特点的描述不正确的是()。(1.0分) 1.0分 ?A、 使用两只眼睛观察可以产生两个并行的信息流 ?B、 给光和撤光中心神经节细胞能够独立感知明暗信息 ?C、 给光和撤光中心神经节细胞具有不同的感受野 ?D、 给光和撤光中心神经节细胞有着相同的反应特性 我的答案:D 6 有关基底神经节信号传递的说法不正确的是()。(1.0分) 1.0分

环境是我们人类生存的必要条件

倡议书 亲爱的同学们 环境是我们人类生存的必要条件。在社会发展,科技进步的今天,人们已经越来越重视环保,渴望一个干净,健康,环保的地球,缔造一个绿色的家园。 我今天倡议我们实验小学全体同学们,无论是在校,还是在生活中都来遵守以下几点: 1.学习环保方面的科学知识,主动增强环保意识,人人争当环保知识宣传员。 2.不随地乱扔垃圾,不随地吐痰,保持空气清新。 3.不随意践踏或攀折花草树木,保护学校或社区等各种公共设施。 4.节约用水,用电,随手关紧水龙头,提倡一水多用。 5.不乱扔废旧电池,少用一次性制品,像餐巾纸,塑料袋,一次性木筷等。 6.将再生资源分类回收,像给垃圾分类。 7.保护水资源,不向江河湖海溪里扔垃圾。 8.和动物和平共处,不吃野生动物,去野外不打掠野生动物。 9.使用节能用具,像节能灯,节水的马桶,电器不要待机。建议家里使用绿色,环保,健康型的家电和装潢材料。 10.使用无磷的洗涤用品,减少污染。 11.生活中提倡购买绿色食品。

让我们共同来遵守和宣传环保知识!从我做起,从身边做起,从小事做起;让天更蓝,让水更清,让地更绿!请大家积极响应倡议! 六(一)班刘梅 2009.4.15 家庭环保倡议书 尊敬的各位家长: 环境是我们营造美好家园的保证,也是我们构筑社会主义和谐社会的根本。保护环境,对于每个人来说是最基本的义务和责任。前海学校正在 创建深圳市绿色学校,而家庭更是教育的重要阵地,每个家庭成员都要贡 献属于自己的力量。让我们从现在开始,从节水、节电、节约能源入手,争做环保节约型家庭。 为此,我们倡议: 1、家里不使用一次性筷子、塑料袋和不可降解泡沫饭盒。 2、节约用水,对水等进行再利用。 3、节约用电,家里尽量用节能电灯泡。 4、废电池不要乱丢,放到下区专用回收箱内。 5、不吸烟,做无烟型家庭。 6、家里多种些花草盆景。 7、洗衣服选用无磷洗衣粉。 8、减少噪音污染,家里保持生活安静。 9、不在楼道放垃圾、不乱扔垃圾。 亲爱的同学们,伸出你的小手;尊敬的各位家长,伸出你的大手。让我们手 拉手,一同为建设美好的家园努力! 六(一)班刘梅 2009.4.15

精品【湘教版】选修六:1.1《环境概述》学案(含答案)

地理精品教学资料 2019.5 第一节环境概述 [学习目标定位] 1.理解环境、环境因素的概念及分类。2.学会分析某一地区的环境质量,理解各种环境因素的相互作用及其对区域环境质量的影响。 一、环境的概念及分类 1.环境的概念:环境是指人类赖以生存与发展的①社会和物质条件的综合体。 2.环境的分类 (1)自然环境:是指直接或间接影响人类生存和发展的一切②自然物质、能量、生存空间和 ③自然现象的总和,如大气环境、④水环境、土壤环境、⑤生物环境等。 (2)社会环境:是指在自然环境的基础上,经过人类长期有意识的社会活动所创造出的⑥人工环境,如⑦生产环境、交通环境、城市环境等。 3.内涵 (1)相对的概念:不同的主体,环境的⑧内容和形式不同。 (2)发展的概念:时间上,随人类社会的发展而拓展;空间上,随⑨人类活动领域的扩展而扩张。 思维活动 1.怎样理解环境的内涵? 答案环境是指相对并相关于某项中心事物的周围事物。它是一个相对的概念,不同的主体(中心事物),环境的内容和形式是不一样的。同时它又是一个不断发展的概念。 2.广元市青川县东河口地震遗址公园面积近50平方千米,集中展示了地震造成的崩塌、地裂、隆起、断层、褶皱等多种地质破坏形态。按照其属性,东河口地震遗址公园属哪种环境?答案虽然地震遗址公园中的破坏形态是地球内力爆发形成的,但公园的建设和规划必然有人类活动的参与,属于“社会活动创造的人工环境”,因此,该地震遗址按属性划分属于社会环境。 二、环境因素

1.概念:又称环境要素,是指构成人类环境⑩整体的各个独立的、性质不同并且与环境整体发生?相互作用的基本成分。 2.分类:包括自然环境因素和社会环境因素两大类。 (1)自然环境因素:通常是指水、空气、?生物、?土壤、岩石、阳光等。 (2)社会环境因素:通常包括人口、工业、农业、?交通、科学技术、民风民俗、?宗教信仰等。 思维活动 3.自然环境因素是纯自然的,人类不能改变吗? 答案人类在进行生产活动和生活活动时,无时无刻不在改变着自然环境(如改变着水、大气的成分,导致生物物种减少,改变着地表形态等)。 三、环境质量 1.概念:指环境因素受?污染影响的程度,是对环境状况的一种描述。 2.影响因素:包括自然和人为两种原因,从某种意义上说,?人为原因是更重要的原因。3.评价 (1)环境质量评价:即对?环境污染程度的评价。 (2)环境质量指数:即评价环境质量的指数。 4.分类:根据环境因素的不同,可分为大气环境质量、?水环境质量、?土壤环境质量等。 探究点一自然环境和社会环境的区别和联系 探究活动阅读下列材料,完成下列问题。 1986年,美国人巴斯为了扩展人类新的生存空间,在美国亚利桑那州的沙漠区兴建了世界瞩目的“生物圈2号”。它是一个人工建造的模拟地球生态环境的全封闭的实验场,在这个微型世界中,有海洋、平原、沼泽、雨林、沙漠旅游区和人类居住区,是个自成体系的小生态系统。 (1)这个小生态系统是自然环境还是社会环境?请说明理由。 (2)“生物圈2号”的建立,说明了自然环境和社会环境间有怎样的关系? 答案(1)社会环境。“生物圈2号”是人类在自然环境的基础上有意识地创造出来的人工环境,维持它的存在必须有人类介入,因此它是一个社会环境。 (2)二者构成了一个相互影响、相互联系的整体。

大脑的奥秘神经科学导论2019尔雅答案100分

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 脑与外部世界 1 【判断题】某些癫痫病人由于外科手术而成为裂脑人,因此她们的大脑可以相互独立工作。 ()正确 2 【判断题】人类的一些高级认知过程都与心脏有关,就是心与脑的共同表现形式。()错误3 【判断题】所有具备生命特征的动物都有大脑。()错误 脑科学的应用 1 【单选题】现代科学技术可以用()来控制神经细胞的反应,控制特定的大脑核团。C ?A、磁波 ?B、信号 ?C、光 ?D、声音 2 【判断题】别人没有任何方法破解深藏于内心的秘密。()错误 3 【判断题】不同的人脑功能上的显著差别来源于其不同的文化的宗教背景。()正确 4 【判断题】大脑的每个半球都包括大脑皮层。()正确 5 【判断题】大脑皮层就是高级神经活动的物质基础。()正确 打开大脑的“黑盒子” 1 【单选题】()就是人脑的最大部分。A

?A、端脑 ?B、间脑 ?C、中脑 ?D、后脑 2 【单选题】()检测的就是血液中含氧量的变化。C ?A、单电级记录 ?B、功能核磁共振 ?C、内源信号光学成像 ?D、深度脑刺激 3 【判断题】深度脑刺激可以无损伤地瞧到大脑的功能活动。()错误4 【判断题】神经元的细胞体大小为1毫米。()错误 “标准像”与信息传递 1 【单选题】以下()就是神经元所不具备的。C ?A、细胞核 ?B、树突 ?C、细胞壁 ?D、轴突 2 【单选题】神经元的末端的细小分支叫做()。D ?A、树突 ?B、细胞核 ?C、轴突 ?D、神经末梢 3 【判断题】每个神经元可以有多个树突。()正确

环境是人类赖以生存的必要条件

尊敬的各位领导,各位同志,大家上午好! 我演讲的题目是:《珍爱我家园,保护母亲河》! 环境是人类赖以生存的必要条件。水又是我们生活中不可缺少的资源。每一条河流都是母性的流淌,人类自古就依水而居,膜拜河流,那是因为河流孕育了人类以及人类的文明。 在我们鸡西市有这样一条河流,她从遥远的地方奔涌而来,绵长、沉稳、不动声色,有着一种超凡脱俗的味道,让人联想到远古隐者才具有的那份内心的澄明与纯粹, 在我小的时候每年春天站在河岸边极目远眺:河水比绿如蓝,岸边草木葱绿,鸟儿在树上歌唱,鱼儿在清澈的河里畅游……这,就是我们的母亲河----穆棱河。家乡的人们也亲切的称她为“绿色之河” 大家都知道,古巴比伦起源于底格里斯河及幼发拉底河;古印度起源于印度河及恒河;古埃及起源于尼罗河;古中国起源于黄河…….那么,穆棱河,你哺育荫泽了多少儿孙?你又绣织了多少的繁华锦绣?谁能说得清,谁能讲得明呢,曾经的你是那么美丽,那么年轻,那么的充满活力,是你给了我生命、也给了我尊严。而今,当我再次崇敬你那宽阔的胸膛,感受那脉脉流动的血液时,我的心却在滴血…尊敬的人们啊,你可曾听到母亲河银铃般的声音变的嘶哑了,你可曾闻到河边清新的空气被一股腐臭而取代,我们母亲的身体被摧残的遍体鳞伤、伤痕累累。由此,我想起了一句顺口溜“五十年代淘米洗菜,六十年代洗衣灌溉,七十年代水质变坏,八十年代鱼虾绝代,九十年代人畜受害”。而在我们21世纪的今天呢,各种资料显示:正是由于多年来两岸的居民过度的破环环境,以及一些生活的垃圾和工厂的污水大量的排入穆棱河,使得穆棱河水质发生了变化,中下游河段已经没有1类水体。这也就表示穆棱河进入鸡西、鸡东的水质是被污染的水质,以至都不能达到饮用水源的使用功能!朋友们啊,这些事情可不仅仅发生在我们身边,相信大家最近都在关注日本地震导致海啸和核爆炸,由于核爆炸引起的核辐射涉及很广,不仅导致日本内陆很多地区核超标,更严重的是污染到了周边的一些海域。灾难发生后,不仅是离日本较近的中国、韩国,朝鲜。甚至是远在太平洋东部的美国都感到了危机。如果专家真的检测到海水核辐射超标。那么,则会导致至少半年日本周边的海洋生物会因为含有重金属而导致死亡!不仅如此,海鸟要是吃了被污染的鱼类也会中毒等。这就是食物链的问题所在!善良的人们啊,小到我们的母亲河,大到人类的太平洋。面对满目疮痍的生态环境,我们是否应该深深地反思!人们再利用高科技的同时,怎样防止危害到自然环境,时代要进步,文明要发展,如果再这样下去,不止生态受到了污染,人类也会受到伤害。因此,我们要大声呼吁: “保护母亲河已是刻不容缓”! 要保护母亲河,我们就要加入到生态环境保护行动中来,共同创建生态城市。 就应该从我做起,从现在做起,从身边的点点滴滴做起!营造安全健康舒适的生存空间,探索人与自然和谐共生的生存方式,在日常生活中厉行节约,防止浪费,珍惜资源,减少污染,保护生态环境,我相信,只要全民动员,群策群力,积极行动,持之以恒,我们母亲河两岸的天空一定会湛蓝湛蓝,空气清新清新,山野翠绿翠绿! 人与自然和谐与共,经济社会与生态环境就能够协调发展,已经成为每个社会成员的共同认知。现在很多人关注穆棱河,有的发出保护母亲河的倡议,有的为母亲河募捐,更令人感动的是有两位老人,一位25载义务在穆棱河边植树5000

人类的起源与发展史

人类的起源与发展史 关于人类起源的理论,经过了人与猿同类论、猿变人论、人与猿同祖论这三个历史上不同发展阶段。下面是本站的小编为你们整理的内容,希望你们能够喜欢 人类起源与发展 从生物学的意义上讲,人是一种动物,人属于哺乳动物纲,灵长目,人科,人属。类人猿与人在进化上有亲缘关系,因此可以说它是人的祖先。大约在20万?300万年以前,人类就已经出现在地球上了。人类是从古猿变来的。但是类人猿和人,在进化史上都很年轻,如果以地球现在的年龄为12小时,那么人的寿命还不到半分钟。 科学的人类起源理论是从18世纪的拉马克开始的,并经过达尔文开始形成。在古代和18世纪以前,关于人类起源的问题只能做一些猜测。古代生物学家虽然指出了人类与动物在结构上的相似现象,但还不能提出什么系统的理论来阐述人类起源的奥秘。 18世纪著名瑞典生物学家林耐,在他创立的生物分类学的基础上,特别是在研究动物分类时,把人和猿做了比较。他不仅发现了人和猿都有二心耳、二心室,都是胎生,而且发现人、猿、猴都有两对门齿,胸前都有一对乳房。由于这种惊人的相似,所以他在进行动物分类时,就把人、猿、猴归入一类,名曰灵长类,即都是灵敬的高等哺乳动物。 法国博物学家拉马克提出了山猿变人的理论,这是拉马克在研究了现代猿的身体构造和生活习性的基础上第一次提出来的。他假设,山于生活条件改变,下到地面生活的类人猿必须用后肢行走,促使手足分工,使前肢发展得更加灵巧有力。这种在发展变化中的猿人渐渐进化成新的物种,最后变成了原始人。山猿变人论,比起林耐的人与猿同类论,大大地前进了一步,揭示了猿和人之间前后相继的发展联系。 法国生物学家居维叶首先从比较解剖学方面证明,所有脊椎动物。从最低等的鱼类到最高等的人类,其主要特征都基本相同。从而说明人起源于猿。他通过解剖学证明,从两栖动物到人的四肢骨骼原来都是山一定数LI的骨片在同一格式上构成的,并指出两条腿的鸟和人本来都是四肢动物。山此,居维叶进而证明猿是人的直接祖先,并初步阐述了人类起源的机制。 赫胥黎从达尔文的启示中得到启发,他用达尔文的进化论作为说明从猿到人的武器。他研究了前人发现的人类头骨化石,找到了古猿到人类的桥梁。他曾指出了鱼类、两栖类、爬虫类、鸟类、哺乳类和人类早期胚胎的相似性是它们共同祖先的证明。这就从胚胎学上揭示了人类与猿类的亲缘关系。他的结论是:人类是和猿类III同一祖先分支而来。人与

大脑的奥秘神经科学导论超星网课俞洪波课后测验答案定稿版

大脑的奥秘神经科学导论超星网课俞洪波课后 测验答案 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

1 我们所知的大脑 1.1脑与外部世界 【判断题】心智、爱心这些人类的高级认知过程都和心脏有关,是心与脑的共同表现形式。() 正确答案:× 【判断题】传统的东方人和西方人对家庭和亲人的看法有所不同,它们可以在特定的脑区找到不同的激活方式。() 正确答案:√ 【判断题】具备生命特征的所有动物都有大脑。() 正确答案:× 【判断题】裂脑人是由于外科手术造成两侧大脑相互独立工作。() 正确答案:√【判断题】人对自我,对他人,对社会的看法是社会学层次的讨论对象,难以用脑这一自然科学研究对象来表现。() 正确答案:× 1.2脑科学的应用 【判断题】脑的生物电信号可以被用来解读,从而控制机器。() 正确答案:√ 【判断题】隐藏在内心深处的秘密不告诉别人,也没有方法被人破解。() 正确答案:× 【判断题】目前的智能机器一定需要人来教会它任务的每一个细节,它自己是没有办法自发学习人没有教过的经验性知识。() 正确答案:× 【判断题】现代科学技术可以用光来控制神经细胞的反应,可以控制特定的大脑核团。()

正确答案:√ 【判断题】特定的大脑核团执行特定的任务,它的病变造成功能丧失,表现的症状是相似的。() 正确答案:× 1.3打开大脑的“黑盒子” 【单选题】()可以无损伤地看到大脑的功能活动。 A、单电极记录 B、功能核磁共振 C、内源信号光学成像 D、深度脑刺激 正确答案:B 【单选题】人脑中有()神经元。 A、1000万 B、1亿 C、10亿 D、100亿 正确答案:D 【单选题】神经元的细胞体大小为()。 A、1毫米 B、1厘米 C、10微米 D、10纳米 正确答案:C 【判断题】神经元之间的连接方式一旦建立就不会改变。() 正确答案:× 【判断题】内源信号光学成像检测的是血液中含氧量的变化。() 正确答案:√ 2 神经元的“标准像” 2.1“标准像”与信息传递 【单选题】()是神经元所不具备的。

人类的生存与发展

人类的生存与发展 在人类的历史长廊里,人的思维随着更迁时代演化,而形成了人类思想,也成了人类生存与发展的自然规律。思想在人类生存发展不断地改变人类生活环境,这也是必要的条件,慢慢形成了人类生存发展依托和支撑点。 我们人类在人类的历史长廊里,要不断地发挥、开拓一个与时俱进的,适于人类生存的环境。我们也有一条承上启下的思维来推动及发展,一个未来生存的空间。承上不是意味着照葫芦画瓢,要有开拓的思维,摸索,推动,发展一个健康良好的环境生存。历经历史演化,人有了欲望及贪婪,思想从此支撑了人类发展,也推动了一系列争夺,相残。因此我们人类在历史上慢慢形成不同分工的社会,这也是每个人在人群生活方式及生存环境不同,它是利于人类发展。人类经过时间的推移,与历史演化,有了原始社会,奴隶社会,封建社会,资本社会主义,社会主义社会,而形成不同阶段和不同区域的人类社会。 现在是社会主义社会,我们承上的思想,不是意味要过着原始社会,奴隶社会或封建社会的生活,而是我们要在上阶段的社会思维做出明确理论,推动今后的良好生活环境。社会主义社会的思想是经过时间推移,和历史演化,从一个个不同阶段一步步发展而形成的。启下思想就是,我们在社会主义社会实践生活中开拓,推动,发展,创造一个利于人类继续生存环境。 我们人类为了有良好生存及发展的环境,也面临着存在的人类历史残酷的斗争。我们人类在斗争中求发展,生存中求斗争,是必然性的,也是自然规律的,万物都在于循环。但是也有它的定义,不是原始社会过后,还是原始社会,不利于人类发展与生存。我们人类思想不断在斗争中谋取生存,开拓,摸索,一步一个阶段地发展。 人类在发展中斗争,是两面性的。我们祖先用易经中的阴阳诠释着我们人类发展和斗争,相克又相生。人类的思想是在建设和排斥中产生的,有着矛与盾这两种关系。可它也来自内部矛盾和外来因素。人类思想是在斗争中发展,也是在建设中排斥。人类的生存环境是属于长期的残酷的斗争,当在历史演化和推动下,有一股力量强大时,就在排斥另一股薄弱力量,去建设发展新的生活环境。如果新的力量不够在历史推动下发展,就被旧的力量消灭在萌芽之时。 人类的思想在建设和排斥,发展和斗争中出现混淆的一系列不同的问题,使人类在局部或长期动荡。因为人类出现短暂或长期思想不能统一,以各自名义盘踞。国、部落、人民与宗教所有关联的关系之间共存,又出现血腥战争。这不是好事,但未必是坏事,是属于人类生存发展必然性。是弱肉强食的人类,可以说是生存之道的人类。不管是人类之间,还是万物之间都是如此,有生存的,也有灭亡的,是属于自然规律。人类的欲望和贪婪建立在思想里,也有利助于人类发展。人类如何发展?是来自人类之间,还有人类及外部之间各种因素。 人类想要生存,首要就是思想问题:如何发展?如何斗争? 这是建设和排斥性的问题:是建设在良好的基石上,还是建设在及恶的环境中;排斥良好的环境,还要排斥恶性的环境。问题是明确的,但人类的欲望贪婪混淆了发展和斗争,而思想出现一系列迷茫、清晰,还有消极、积极的。人类在人类的历史长流里,不管有多少个阶段,环境多恶劣,历经时间推动,如何演化,河水顺着河床从上游往下游流,所以说这就是承上启下。 思想又是教育,教育又是文化;文化是最好的教育,教育是启蒙人的思想,文化、教育、思想融为一体。文化、思想、教育来于人类内部和外来因素,演化成了人类生存必要性。人类在历史演化过程中,因为内部和外部的因素,所以人类在生活中遇到事件,用打藤结做

论人类社会及其发展规律

论社会基本矛盾及其运动规律 摘要:人类社会在其漫长的发展历程中蕴藏着其许多发展规律。马克思基本原理从辩证的角度深刻揭示出一系列社会发展规律,为人们正确认识人类社会历史及其发展趋势提供了科学的指导原则。 关键词:社会存在社会意识生产力生产关系经济基础上层建筑社会形态 马克思基本原理在社会基本矛盾及其运动规律方面主要论述了以下三点:社会存在与社会意识、生产力与生产关系矛盾运动的规律、经济基础与上层建筑矛盾运动的规律、社会形态更替的一般规律及特殊形式。这些对于我们正确认识人类社会发展规律有着重要意义。一、社会存在与社会意识 社会存在也称社会物质生活条件,是社会生活的物质方面,主要是指物质生活资料的生产及生产方式,也包括地理环境和人口因素。其中,物质生产活动及生产方式是人类社会赖以存在和发展的基础,制约着人类的全部社会生活,决定了社会的结构、性质和面貌及整个社会历史的变化发展,决定了社会形态从低级向高级的更替和发展。社会意识是社会生活的精神方面,是社会存在的反映。社会存在和社会意识是辩证统一的。社会存在决定社会意识,社会意识是社会存在的反映,并反作用于社会存在。二者的辩证原理是社会历史观革命性变革的基础,是揭示社会发展规律面矛盾的重要依据。

二、生产力与生产关系矛盾运动的规律 生产力是人类在生产实践中形成的改造和影响自然以使其适合社会需要的物质力量,具有客观现实性和社会历史性。生产关系是人们在物质生产过程中形成的不以人的意志为转移的经济关系。作为社会关系中最基本的关系,政治关系、家庭关系等其它社会关系都受到生产关系的支配和制约。 生产力和生产关系是社会生产不可分割的两个方面。在社会生产中,生产力是生产的物质内容,生产关系是生产的社会形式,二者有机结合统一构成社会的生产方式。生产力决定生产关系的性质和变革,生产力状况是生产关系形成的客观前提和物质基础。同时,生产关系对生产力具有能动的反作用当生产关系适合生产力发展的客观要求时,它对生产力的发展起推动作用,反之,则起阻碍作用。 生产力也生产关系相互作用的过程表现为二者的矛盾运动,其本质的内在联系就是生产关系一定要适合生产力状况的规律。这种矛盾运动循环往复、不断推动社会生产发展,进而推动整个社会逐步走向高级阶段。 三、经济基础与上层建筑矛盾运动的规律 经济基础是指由社会一定发展阶段的生产力所决定的生产关系的总和。经济基础的实质是社会一定发展阶段上的基本经济制度,是制度化的物质社会关系。占支配地位的经济基础决定一个社会的性质。经济基础与经济体制具有内在联系。经济体制是社会基本经济制度所采取的组织形式和管理形式,是生产关系的具体实现形式。经济

环境保护与人类生存环境的挑战

环境保护与人类生存环境的挑战 赵志能 2008年9月28日 近日各大报纸报道,国家公安部发布新的《机动车登记规定》,从今年10月1日起,机动车所有人可以通过计算机自动选择和自行编排的方式选取机动车号牌号码,这样一来我国将会引发新一轮的私人购车热潮。这对于购车人士是一个利好消息,而对我国的环保来说则是一个利空。本文就如何保护环境问题阐述自己个人的一些观点,并提出一些建议,作为抛砖引玉,希望能引起有识之士的广泛关注和国家相关部门及权威人士的高度重视。 从十八世纪欧洲的工业革命发明的蒸汽机,到瓦特改良蒸汽机,到后来的内燃机,到发展汽车、轮船、飞机、电子计算机、到火箭、人造地球卫星、宇宙飞船以及电话、电视、手机、网络等现代信息技术的发明创造只不过是两三百年的历史,而人类出现已经有几万年的历史了,有历史记载的也有几千年的历史。但是近两三百年来,特别是近几十年随着科学技术的飞速发展,地球环境的污染,远远超过几千年、几万年,照这样发展下去,不久的将来,人类和一切生物就无法生存下去,地球就会被人为的毁灭。目前有些国家、有些地方还在大力提倡发展汽车产业,虽然有些发达中心城市控制汽车的废气排放,也采取一些措施限制汽车废气的排放,不准高排废气的汽车进入中心城市,但毕竟汽车的废气不能杜绝,其效果是微乎其微。又如9月22日“世界无车日”,政府和媒体建议车主停开车一天,但这只是提倡,不能强硬要求,真正响应的车主有多少?就算这天全国、全世界全部车辆停驶,一天时间又有什么效果,只能是杯水车薪。 地球环境的破坏,罪魁祸首是人类。虽然人类是最聪明的动物,其实也是最愚蠢的动物,本来优美的地球自然环境不去好好地保护,却人为地大规模破坏,自己破坏自己赖以生存的环境,自己毁灭自己的家园。同时也与科学的飞速发展有直接关系。由于科学的发展,造成了对空气、水资源和食品的直接污染和破坏。目前,由于人类对地球环境的破坏,对人类赖以生存的大气层的人为破坏,全球环境逐渐变暖,温室效应,“厄尔尼诺”现象,据报道,北冰洋的一片冰川已经慢慢地溶化,已由原来的一片冰川变成一个冰岛,人类生存的环境面临严重的挑战。近年来,水灾、干旱、台风、飓风、雪灾、冰雹、雷击、地震、海啸、沙尘暴、酸雨、火灾、高温天气、地质灾害等恶劣天气和自然灾害频频发生,周期缩短,频率加大,特别是今年以来,雪灾、雷击、水灾、台风、高温天气等自然灾害频频发生,应该引起人类的高度关注。这些无不与人类破坏的地球环境息息相关,都是大自然对人类破坏环境的重大惩罚。近年来每年的自然灾害给人类造成的巨大损失远远超过经济发展的增长,人类对破坏自然环境已经付出了沉重的代价。单是今年四川

人类学10大理论

杜尔克姆 尔干 杜尔凯姆 文化人类学10大理论流派 ●第一节古典进化论 文化人类学史上的第一个理论学派,成熟标志是泰勒的《原始社会》与摩尔根的《古代社会》的问世。 进化论学派运用比较的方法探索人类社会文化的起源和发展历程,人类社会文化和生物进化一样,也是由简单到复杂、由低级阶段向高级阶段逐步发展。全世界所有的文化都要经历这种循序进化的阶段,造成这种普遍性的最终原因在于人类心理的一致性。 一、产生背景 1、人类学知识的增长和研究组织的成立 2、殖民贸易的促进 19世纪中叶,资本主义生产方式得到蓬勃发展,殖民贸易和殖民地统治达到空前的程度。 除殖民贸易和殖民统治官员的需要这一主要社会经济因素之外,殖民当局的官员和传教士将他们在当地所见所闻报导给国内,也引起人们的极大兴趣。因此,学者研究的方向也为之一变,转向比较语言学、比较宗教学、民族文化风俗的人类学研究。 3、进化论思想的催生 古典进化论学派产生的思想根源,是19世纪进化理论的提出。达尔文首次详细阐述了生物进化的机制,并给予了科学的论证。《物种起源》一书概括了达尔文的主要思想,即物种不是永远远不变的,而是不断变化的;在变化过程中,生物的自然选择机制与高度的变异性起着重要作用;自然选择就是把有利的变异保存下来,把不利的变异淘汰掉,从而使自己能适应不同的环境并生存下来。 第一个建立社会进化理论的是斯宾塞。在一切进化理论中,斯宾塞最系统地阐述了这一问题。他第一次使用进化这个词是在1850年;1857年斯宾塞描述了整个宇宙的进化过程;1862年,斯宾塞给出了进化的明确定义:“进化是通过不断的分化与整合,从不确定、不连贯、同质向确定、连贯、异质的的变化。”斯宾塞进化理论的最大缺陷是将生物进化与社会进化视为本质相同的事物。 二、泰勒的文化人类学理论 1、生平与著述 泰勒(Edward Burnett Tylor,1832—1917),英国文化人类学奠基人,古典进化论的代表人物。自学成才,1871年出版《原始文化》而驰名世界。 泰勒是第一个从科学意义上给文化下定义的人:“文化或文明,就其广泛民族学意义来讲,是一复合体,包括知识、信仰、道德、法律、习俗以及作为一个社会成员的人所习得的一切能力与习惯”。 2、泰勒的进化论观点 所有研究社会与文化的进化论各有特点,但在以下三个问题 上基本持相同看法,这就是: 第一,用人类本质的一致性观念来说明文化发展的单一性。 第二,各族文化都循同一路线向前进化,目前各个社会发展的不同程度,实际上代表这条路线的各个阶段,各阶段在程序上是固定的,但在时间上并不一致,有快慢的差别。 第三,整个世界是依自然法则运行的。泰勒主张,一方面,自然科学已经证明整个自然

环境保护是指人类为解决现实或潜在的环境问题

环境保护是指人类为解决现实或潜在的环境问题,协调人类与环境的关系,保护人类生存环境、保障经济社会的可持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的,也有法律的、经济的、宣传教育的等。 环境保护简称环保。环境保护(environmental protection)涉及的范围广、综合性强,它涉及自然科学和社会科学的许多领域等,还有其独特的研究对象。 荒漠化 环境保护方式包括:采取行政、法律、经济、科学技术、民间自发环保组织等等,合理地利用自然资源,防止环境的污染和破坏,以求自然环境同人文环境、经济环境共同平衡可持续发展,扩大有用资源的再生产,保证社会的发展。 工业发达国家在本世纪初,只注意发展经济,不顾环境保护,以牺牲环境作代价去谋求经济的发展。当污染形成公害,引起广大人民的强烈反对并影响到经济的顺利发展时,才被迫去治理,付出了昂贵的代价。被后人称之为走了一条“先污染后治理”的发展道路。这种发展方式,不但使国民经济发展缓慢,甚至会破坏国民经济发展的物质基础。另一方面,人类不按照环境科学规律办事,肆意破坏生态环境,也必然会遭到环境的报复。统计资料表明:云南省1950年森林覆盖率为50%,平均九年遭到一次大的水旱灾害。由于乱砍滥伐等破坏,到1980年森林覆盖率仅为24.9%,影响了对气候的调节作用,1950~1980年间竟发生了11次灾害,使农业生产遭到严重破环。这是环境给予人类的报复。 人类环境 使环境更适合人类工作和劳动的需要。这就涉及到人们的衣、食、住、行、玩的方方面面,都要符合科学、卫生、健康、绿色的要求。这个层面属于微观的,既要靠公民的自觉行动,又要依靠政府的政策法规作保证,依靠社区的组织教育来引导,要工学兵商各行各业齐抓共管,才能解决。地球上每一个人都是有权力保护地球,也有权力享有地球上的一切,海洋、高山、森林这些都是自然,也是每一个人应该去爱护的。 作为公民来说,我们对于居住生活环境的保护,就是间接或直接地保护了自然环境;我们破坏了居住生活环境,就会间接或直接地破坏了自然环境。 作为政府来说,既要着眼于宏观的保护,又要从微观入手,发动群众、教育群众,使环境保护成为公民的自觉行动。 环境问题是中国21世纪面临的最严峻挑战之一,保护环境是保证经济长期稳定增长和

大脑的奥秘课后题答案

1.1 1 [判断题] 具备生命特征的所有动物都有大脑。() 我的答案:× 2 [判断题] 裂脑人是由于外科手术造成两侧大脑相互独立工作。() 我的答案:√ 3 [判断题] 人对自我,对他人,对社会的看法是社会学层次的讨论对象,难以用脑这一自然科学研究对象来表现。() 我的答案:× 4 [判断题] 传统的东方人和西方人对家庭和亲人的看法有所不同,它们可以在特定的脑区找到不同的激活方式。() 我的答案:√ 1.2 1 [判断题] 现代科学技术可以用光来控制神经细胞的反应,可以控制特定的大脑核团。()我的答案:√ 2 [判断题] 隐藏在内心深处的秘密不告诉别人,也没有方法被人破解。() 我的答案:× 3 [判断题] 特定的大脑核团执行特定的任务,它的病变造成功能丧失,表现的症状是相似的。()我的答案:× 4 [判断题] 脑的生物电信号可以被用来解读,从而控制机器。() 我的答案:√ 1.3 1 [单选题] ()可以无损伤地看到大脑的功能活动。 A.单电极记录 B.功能核磁共振 C.内源信号光学成像 D.深度脑刺激 我的答案:B 2 [单选题] 人脑中有()神经元。 A.1000万 B.1亿 C.10亿 D.100亿 我的答案:D 3 [单选题] 神经元的细胞体大小为()。 A.1毫米 B.1厘米 C.10微米 D.10纳米 我的答案:C 4 [判断题] 神经元之间的连接方式一旦建立就不会改变。()

我的答案:× 2.1 1 [单选题] ()是神经元所不具备的。 A.细胞核 B.树突 C.细胞壁 D.轴突 我的答案:C 2 [单选题] 髓鞘起到的主要作用是()。 A.传送营养物质 B.传送带电离子 C.绝缘 D.接受电信号 我的答案:C 3 [单选题] 树突小棘的主要作用是()。 A.传送动作电位 B.合成蛋白 C.接受其它神经元的输入 D.接受外源营养 我的答案:C 4 [判断题] 神经元的大小形状基本一致。() 我的答案:× 2.2 1 [单选题] 突触前膜囊泡的释放是由()触发的。 A.钙离子 B.神经递质 C.ATP D.纳离子 我的答案:C 2 [单选题] 电突触具备()特点。 A.突触延迟 B.神经递质释放 C.前膜与后膜相互独立隔绝 D.信号可双向传递 我的答案:D 3 [判断题] 突触是神经元之间进行信息交流的主要位点。()我的答案:√ 4 [判断题] 电突触是人脑中占据主导地位的突触形式。()我的答案:×

【精品】自然环境对人类生活的影响

【同步教育信息】 一。本周教学内容: 第四章自然环境对人类活动的影响台风 第四节水资源对人类生存和发展的意义 1.本讲学习目标要求: (1)目标要求以某种自然灾害为例,简述其发生的主要原因及危害——(台风、泥石流、地震等等)了解台风的危害,加深对台风作为一种常发而又严重的灾害的理解,关注台风,关注环境;台风的预防是认识研究台风所要达到的最终目的。 (2)树立减灾防灾意识。 (3)以某种自然资源为例,说明在不同生产力条件下,自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。 2。知识结构:

二。重点、难点 1。自然资源时空分布不均 2.台风的形成及台风灾害的危害、防治 三.具体内容 (一)灾害及其防御 1.气象灾害 (1)台风 概念:西北太平洋上热带气旋,中心附近最大风力在12级或以上(印度洋和大西洋上称为飓风)。注意台风四周风向的判别。 形成:热带或副热带海面温度在26℃的广阔洋面上,西北太平洋发生频率最高、强度最大。 危害:主要由强风、特大暴雨和风暴潮造成,我国登陆地区主要集中在广东、台湾、海南、福建等省。 措施:加强台风的监测和预报.对台风的探测主要是利用气象卫星。

(2)寒潮 概念:由强冷空气迅速入侵造成大范围的剧烈降温,并伴有大风、雨雪、冻害等现象。在秋末、冬季和初春时冷锋南下形成的。 影响范围:只有西藏、云南影响较小。 影响:带来严寒、大风、霜冻等恶劣天气(秋季、春季寒潮对农作物危害最大)。 (3)干旱—受灾面积最大的一种气象灾害 华北地区的春旱:由于春季降水少,同时气温上升速度快,蒸发量迅速加大,加之春季农业用水量猛增,造成的我国华北地区春季干旱的气象灾害. 江淮地区的伏旱:发生在梅雨之后,由于该地区受太平洋副热带高气压的控制,出现连续的晴朗、高温的天气形成伏旱.台风的到来可以缓解伏旱. 2.地质灾害-—滑坡和泥石流 3.我国几种灾害性天气的成因、特点及防治 灾害天气地区时间形成原因主要特点综合防治 梅雨江淮地区春末夏初江淮地区,冷暖 气团势均力敌 阴雨连绵-降水多 出现“空梅"—干 旱 降水多—排水 出现“空梅”—引水灌 溉 伏旱长江中下 游地区 7月 梅雨过后,在单 一的副热带高压 控制下 天气酷热少雨、抗 旱任务艰巨 组织抗旱,若有台风雨 形成,可缓解旱情 台风东南沿海夏秋热带海面上形成 的一种强烈的热 带气旋 狂风暴雨 及时预报,作好抗台风 过境准备;建立健全减 灾工作的政策法规体 系;营造沿海防护林, 提高公众灾害意识 春旱华北3~5月夏季风未到降水少,气温回升 快 引水灌溉 夏涝华北6~8月夏季风来得早, 影响时间长,降 水强度大 洪涝灾害 低洼地排水,河流疏浚, 增加入海口 “倒春寒”东部季风 区 3~5月 极地大陆气团势 力强盛 春季出现强低温、 雨雪天气 薄膜覆盖等 寒潮除青藏高 原以外的 广大地区 冬季 强冷空气迅速入 侵 大风、雨雪、冻害, 时间长,范围广, 秋春季危害最大 加强警报,作好防寒准 备

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