幼儿园珠心算教学指导用书9.19版

幼儿园珠心算教学指导用书

前言

珠算式心算（简称珠心算）是以珠算为基础，通过实际拨珠训练，到模拟拨珠训练，再过渡到映像拨珠，最终在脑中形成珠像运动进行计算的一种计算技能。更形象地说是在脑子里打算盘。它通过视觉、听觉、触觉把抽象的数字变成直观算珠映像，并在脑中快速完成计算过程。

通俗的解释为“在脑子里打算盘”，具体来说，珠心算就是珠算符号、模型化脑中而实现的运算。

不仅珠算可以化在脑子里而形成心算，许多文字、符号等事物，熟练了都可以化到脑中，想象着进行。例如，在脑中能够想象非常熟悉的人的音容笑貌，能够“在脑中下棋”，想象战场的地形，觉得汉字“笑”的本身就很快乐，“哭”字本身就很悲伤……任何活动、工具方式熟练了，都能够产生脑映象，都可以在脑中想象。

20 世纪五、六十年代，中国珠算家就常提到珠算式心算。

20 世纪八十年代中期，在珠算比赛中，少儿用珠算式心算显示了威力，引起各地效仿。

20世纪九十年代初，中国珠算协会提出将其作为一项系统工程，采取各种措施，推动各级珠算协会在全国少儿力推广珠算式心算教育，并明确统一简称“珠算式心算”为“珠心算”。

到今天，珠心算教学已经发展多年，在各地形成了颇具规模的品牌教育。如“徐思众珠心算”、“神墨珠心算”、“尚沃珠心算”等等。

本册教材是在广泛吸收现今各家教材编写经验的基础上，根据学前儿童实际教学需要编写而成的。其了对珠算的起源和发展及珠心算的起源及发展进行了解说以外，还对幼儿园珠心算教学容、教育方式及教学流程等有详细的说明。

它倡导理论联系实际，结合了多年实际教学中的经验，并考虑学员现有专业基础和学习需求及兴趣点进行编写。

目录

第一章：幼儿园珠心算教学基础知识

第一节：算盘的基础知识

1、认识算盘；

2、珠算常用术语；

3、算盘的操作要领；

第二节：数字的认识与书写；

1、数字的书写

2、数字书写训练

3、数字书写标准及练习

第三节：珠心算加减法：

1、直加、直减

2、满五加、破五减

3、进位加、退位减

4、破五进位加、退位满五减

5、多位数加减算

第二章：幼儿园珠心算教学参考资料

第一节、珠心算教学中遇到的问题与对策

第二节：幼儿珠心算课程的有效模式

第三节：珠算的起源和发展

第四节珠心算的产生与发展

第五节珠心算的教育功能

第六节珠心算与基础教育的关系

第七节珠心算的教学重点

第三章：珠心算练习题及珠心算理论考试题

第四章：毕业生珠心算教学心得及课例

第一章：幼儿园珠心算基础知识

第一节：算盘的基础知识

1、认识算盘；

算盘（图1）

算盘是由矩形框和其排列的一串串等数目的算珠组成，中有一道横梁（俗称“梁”）把算珠统分为上下两部分，算珠直柱，俗成“档”。梁上1珠，每珠为5；梁下4珠，每珠为1。从算盘右边数第三档定为个位档，或右数第二个定位点为个位档。依次往左，为个位、十位、百位、千位、万位。。。。。。

珠数互译：

◆◆

◆

◆

◆

◆

◆

◆

◆

◆

◆

1 2 3 4 5

◆

◆

◆

◆

◆

◆

◆

◆

◆

◆

◆

◆

◆

◆

6 7 8 9 0

附儿歌：

小算盘

小小算盘真稀奇，

楼上楼下梁分离，

楼上兄弟一顶五，

楼下兄弟一顶一。

2、珠算常用术语

空档：某一档的上、下都离梁的时候，叫做空档。空档表示这一档没有记数，或者表示 0 。空盘：算盘的各档都是空档是，表示全盘没有记数，叫做空盘。

珠：靠梁记数的算珠，叫做珠。

外珠：离梁不记数的算珠，叫做外珠。

拨上：是指将下珠拨靠梁。

拨下：是指将上珠拨靠梁。

拨去：是指将上珠或下珠拨离梁。

本档：是指正要拨珠记数的这一档。

前档：是指本档的前一档，也叫左一档（位）。

后档：是指本档的后一档，也叫右一档（位）。

漂珠：拨珠时用力过轻，不靠梁不着框，浮漂在档中间的算珠。

带珠：拨珠时，把本档或邻档不应拨入或拨去的算珠带入或带出叫带珠。

实珠：靠梁表示正数的算珠。

档位：也叫档次，是指档的位次。

个位档：从右边数第三档定为个位档，或右数第二个定位点为个位档。各位档每个上珠表示5、每个下珠表示1.

错档：也叫错位，是指运算过程中未将算珠拨入应拨的档位。

进位：是指本档加上一个数后，大于或等于 10 ，须向前位加 1 ，叫做进位。

退位：是指在本档减去一个数时本档不够，许向前面一位减 1 ，叫做退位。

首位：也叫最高位，是指一个多位数的第一个非零数字为首位。如 3284 中的 3 ， 0.0726 中的 7 。

末位：也叫最低位，是指一个多位数的最后一个数字。如 3275 中的 5 ，一二○ 中的0 ， 481.29 中的 9 。

次位：实质一个多位数的第二个数字。入 3865 中的 8 ， 0.4178 中的 1 。

清盘：拨去各档靠梁的算珠，使全盘成为空盘，叫做清盘。

全盘练习：算盘所有档上，或大部分档上作拨珠练习，以及按基本运算法则进行全面练习，叫做全盘练习。

3、算盘的运作要领

学习珠算的基本动作，是拨算盘珠的方法。

珠心算的拨珠方法是“双手拨珠”就是用左右两只手，同时拨动算珠完成“一组”数码的“数变珠”列上算盘。

拨算珠前，要记住五件事：

第一、坐的姿势：打算盘的时候要坐端正，上身直，略往前倾，头微微抬起，肩臂放

松，算盘距离要相应，避免远近伤脑筋眼睛。

第二、拿笔手势：打算盘的时候，保持笔不离手，握笔时将笔的上端夹在右手的拇指和食指之间，下端夹在右手的中指和无名指之间，同时，中指、无名指和小指向手心自然弯曲。

第三、清盘方法：算盘在运算完一题之后，再继续运算时必须清算，将右手拇指和食指合拢，沿着横梁从右向左迅速移动，把算珠弹回原处离梁靠框。

第四、握算盘法：

左手指法：用左手拇指与无名指、小指，握住算盘左端的上框和下框，用食指和中指拨珠，食指负责下珠靠梁、离梁；中指负责上珠离梁、靠梁，左手的作用主要是辅助进位。

右手指法：用拇指和食指拨珠，拇指负责下珠靠梁，食指负责上珠靠梁、离梁及下珠离梁。

第二节：数字的认识与书写；

1、数字的书写

数字书写的快慢、准确、清晰程度，能直接影响到珠心算速度和准确率。因此，应该从开始学习珠算就进行这项基本功的训练。

标准数字手写体渎法与写法的注意事项：

（1）每组数从高位起按照数位顺序读(写)。如：千位上是几就读(写)几千，百位上是凡就读(写)几百。

（2）读数时，若两数中间有一个0或几个0，只读一个“零”，末尾不管有几个0，都不读出。如：2008，读作二千零八，1500读作一千五百。

附儿歌：

读数歌

读数要从高位起，

哪位是几就读几；

每级末尾如有零，

不必读出记心里；

其他数位连续零，

只读一个记仔细；

万级末尾加读“万”，