新鲁教版(五四制)小学语文四年级上册《尊严》资料石油大王哈默

新鲁教版(五四制)小学语文四年级上册《尊严》资料石油大王哈默
新鲁教版(五四制)小学语文四年级上册《尊严》资料石油大王哈默

《尊严》资料

石油大王——阿曼德.哈默

财富档案:美国企业界最具传奇色彩的人物之一,曾被称为“经营之神”、“幸运之神”。在大学时就成为美国第一位在校的百万富翁,后成为美苏贸易代理人,与东西方政界的领导人都有深厚交情,在全世界享有盛誉。

有人称他是沟通东西方贸易的“和平使者”,有人赞他是精通百业的“万能商人”,更有人惊叹他是有魔力的“商业精灵”。阿曼德?哈默,一位大学时代就成为百万富翁的美国商人,他曾受到列宁的亲切接见;与赫鲁晓夫、勃列日涅夫建立了友谊;与利比亚国王是莫逆之交;与美国总统罗斯福、艾森豪威尔、肯尼迪、尼克松都有密切联系;邓小平曾亲自邀请他到中国访问……哈默的一生,似诗,如谜,更像一本精彩纷呈的书,他的故事,就是一个时代风云的呈现。哈默是美国西方石油公司的董事长,是一位颇具传奇色彩的人物。在西方,他是点石成金的万能富豪,而在苏联和中国,他却是家喻户晓的“红色资本家”,因为他是第一个与十月革命后的苏联合作的西方企业家,被列宁亲切地称为“哈默同志”;他又是第一个乘坐私人飞机访问中国的西方企业家,被邓小平誉为“勇敢的人”,《哈默自传》在中国更是成了颇受欢迎的畅销书。

酒桶把哈默引进了威士忌酒行业,而他爱好吃牛排的习惯又把他引入了另一个领域,即养牛业,并同样大获成功。

1956年,哈默58岁。他在商战中积累的财富,多得连他自己也数不清。他确实打算从商界隐退,携他的第三任新婚妻子,举家迁往加利福尼亚,准备平平静静地安享

晚年。然而,一次偶然的机会,充满诱惑力的石油业把他征服了,他又开始过起“人生始于六十”的新生活,一跃成为举世闻名的石油巨子。

当时在加利福尼亚州有一家濒临破产的西方石油公司,其实际资产只有3.4万美元,3个雇员和几口快要报废的油井,公司的股票每股只卖18美分。哈默的一个远亲,是洛杉矶远近闻名的会计师,他向哈默建议,投资这家石油公司。因为根据美国政府对石油业的倾斜政策,用于尚未出油的油井的资金无须报税。对于赋闲的哈默来说,他无意收购这家公司,但却愿意借给西方石油公司5万美元,让他们再打两口井。如能出油,双方各得50%利润,如果不出油,哈默投人的这笔资金可作为亏损从应缴税款中扣除。出乎意料的是,两口井都出油了。西方石油公司的股票一下子涨到每股1美元,哈默也尝到了甜头,开始涉足石油业。不久,哈默成了这家公司的最大股东,1957年7月当选为西方石油公司的董事长和总经理。

哈默凭着自己多年的经验,冒着巨大的风险,开始建立一个石油王国。他招兵买马,物色到最优秀的钻井工程师和最出色的地质学家,1961年终于在加利福尼亚钻探到两个巨大的天然气田。西方石油公司的股票价格一跃上升到每股15元,公司的实力也足以与那些世界上较大的石油公司分庭抗礼了。

那时,世界上的大部分富饶的大油田,早已是号称“七姊妹”的西方七大石油公司的天下,哈默难以染指。于是,具有冒险精神的哈默,顶住公司内外的压力,把赌注押在利比亚。在别的石油公司放弃的没有希望出油的两块租借地上,哈默锲而不舍,1966年底,终于发现了石油大矿脉,开出两个盛产高级原油的新油田。西方石油公司在哈默的经营下,业务蒸蒸日上,利润逐年上升,石油勘探范围不断扩大,从国内到国外,从陆上到海洋,先后在中东、北海、南美以及巴基斯坦、中国南海等地找到了丰富的油源。尤以在北海地区取得的成绩最为明显:他的公司进去最晚,却最早出油。

鲁教版小学语文一年级生字表

1 万w àn 复f ù 苏s ū 跳ti ào 舞w ǔ 冰b īn ɡ 丁d īn ɡ 百b ǎi 齐q í 争zh ēn ɡ 鸣m ín ɡ 1 醒x ǐn ɡ 澡z ǎo 枝zh ī 软ru ǎn 梳sh ū 梢s ào 耍shu ǎ 2 线xi àn 论l ùn 题t í 颜y án 淋l ín 洒s ǎ 滴d ī 油y óu 欢hu ān 3 邓d èn ɡ 植zh í 节ji é 岁su ì 已y ǐ 经j īn ɡ 站zh àn 行x ín ɡ 扶f ú 亲q īn 4 古ɡǔ 诗sh ī 首sh ǒu 眠mi án 处ch ù 村c ūn 居j ū 醉zu ì 烟y ān 童t ón ɡ 散s àn 忙m án ɡ (1) 评p ín ɡ 访f ǎn ɡ 挤j ǐ 邮y óu 局j ú 轿ji ào 钱qi án 2 懂 貌 父 母 教 认 错 事 改 愿 碗 筷 扫 夸 5 全 奇 妙 却 精 赛 关 掉 完 换 员 写 音 6 胖 喜 张 刚 贴 墙 替 帮 等 变 情 7 棉 照 晒 被 盖 午 脱 躺 合 眼 睛 摆 8 帘 女 背 装 气 另 顾 病 太 累 离 户 (2) 票 元 旦 值 篇 遍 识字(三) 雾 霜 朝 霞 夕 蝶 蜂 千 李 杨 秀 9 杈 蛋 取 凉 定 捧 连 轻 仿 向 10 活 泼 眨 如 总 以 主 意 11 先 鹿 积 鼻 脑 袋 怪 推 辆 赶 久 干 净 12 失 级 同 观 工 专 准 备 队 才 请 双 各 语文园地三 字 代 舌 页 弓 秒 炒 识字(四) 蜻 蜓 蝴 蚯 蚓 蚂 蚁 运 蝌 蚪 网 13 所 牧 捕 闭 立 池 惜 阴 晴 柔 露

人教版小学语文第七册教材知识点整理

年 班 考号 姓名 ----------------------------------密--------------------------------------------封----------------------------------------------线----------------------------------------------- 人教版小学语文第七册教材知识点整理 一、全册四字词语 人山人海 昂首东望 闷雷滚动 人声鼎沸 风平浪静 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地 风号浪吼 咫尺为邻 不容置疑 郁郁苍苍 云遮雾涌 神秘莫测 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 千姿百态 神来之笔 人迹罕至 不可计数 应接不暇 一模一样 恍恍惚惚 若隐若现 齐头并进 毫不可惜 随遇而安 弯弯曲曲 引人注意 坐卧不安 消磨时光 不可思议 精神大振 枉费心机 浩如烟海 性格豪放 天性好动 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 北风呼啸 狂风大作 雪花飞舞 瑟瑟发抖 草翠花开 冰雪覆盖 枯枝败叶 勤勤恳恳 蹦蹦跳跳 可怜巴巴 左顾右盼 厉声叫嚣 引吭大叫 局促不安 步调从容 大模大样 毫不相让 一丝不苟 从容不迫 空空如也 供养不周 引人注意 无忧无虑 慢条斯理 引人注目 自由自在 偷偷摸摸 从从容容 变化多端 枝折花落 生气勃勃 颤颤巍巍 如怨如诉 趁其不备 屏息凝视 扬长而去 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 气魄雄伟 神清气爽 闪闪发光 隐隐约约 姿态不一 规模宏大 举世无双 类型众多 身材魁梧 昂首挺胸 神态各异 若有所思 金碧辉煌 享誉世界 神态自若 久经沙场 南征北战 所向披靡 跃跃欲试 目光炯炯 殊死拼搏 惟妙惟肖 山洪暴发 协调有序 清波漾漾 人影绰绰 骨肉同胞 血脉亲情 屏息凝神 号啕大哭 目不转睛 恍然大悟 理所当然 谈何容易 平安无事 突如其来 灯红酒绿 热闹非凡 耀武扬威 得意扬扬 风和日丽 帝国主义 振兴中华 模模糊糊 筋疲力尽 勾肩搭背 身体健康 和睦相处 年少气盛 患难与共 受益匪浅 年逾古稀 形单影只 铿锵有力 出乎意料 五彩斑斓 毫不相干 凌空翱翔 欣喜若狂 身材小巧 茹毛饮血 归根到底 腾云驾雾 呼风唤雨 山重水复 柳暗花明 精神大振 二、词语盘点 第一单元 宽阔 薄雾 笼罩 沸腾 奔腾 依旧 恢复 灿烂 竹竿 规律 缝隙 照耀 树梢 静寂 颤动 霎时 反差 花卉 涨潮 榕树 镇静 梨黄 白茫茫 紫檀色 百合色 葡萄灰 茄子紫 金灿灿 笑盈盈 若隐若现 昂首东望 风平浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进 漫天着地 人声鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫测 神来之笔 千姿百态 人迹罕至 应接不暇 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 郁郁苍苍 恍恍惚惚 第二单元 均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 住宅 隐蔽 隐藏 选择 住址 洞穴 柔弱 搜索 倾斜 平坦 扒土 宽敞 蛟龙 慎重 宁静 静谧 豪放 无聊 偶然 崭新 漂移 轻易 资料 证据 鼓舞 考证 起源 召开 假说 震动 引人注意 毫不可惜 随遇而安 坐卧不安 消麽时光 不可思议 精神大振 枉费心机 浩如烟海 第三单元 洋溢 允许 围墙 隆冬 孤独 训斥 覆盖 凝视 冷酷 愉快 拆除 剩下 伐木 脸颊 彼此 铁锹 树杈 诧异 麦子 义务 木匠 木偶 表情 愣住 拽住 温柔 撒谎 魔杖 告示牌 火辣辣 煤油灯 笑嘻嘻 兴冲冲 毛茸茸 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开 枯枝败叶 勤勤恳恳 蹦蹦跳跳 可怜巴巴 第四单元 高傲 郑重 京剧 滋味 倘若 侍候 脾气 责备 邻近 稿纸 性格 任凭 贪玩 尽职 梅花 跌倒 开辟 狂吠 攀谈 泥泞 腔调 掂量 涟漪 属于主宰 淘气 反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 辛苦 引吭大叫 慢条斯理 自由自在 生气勃勃 如怨如诉 趁其不备 毫不相让 一日三餐 从容不迫 扬长而去 空空如也 供养不周 不胜其烦 架子十足 屏息凝视 局促不安 变化多端 枝折花落 第五单元 盘旋 城砖 城墙 屯兵 堡垒 打仗 呼应 肩膀 智慧 凝结 长廊 柱子 建

《尊严》基于标准教案

7.《尊严》教学方案 教材来源:小学四年级《语文》教科书/人民教育出版社2013版 内容来源:小学四年级语文(下册)第二组 主题:以诚待人 课时:共2课时 授课对象:四年级学生 【目标确定的依据】 一.课程标准的相关要求 1.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。写字姿势正确,有良好的书写习惯。 2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。 4.能复述叙事性作品的大意,与他人交流自己的阅读感受。 5.能对课文中不理解的地方提出疑问。 二、教材分析 《尊严》这篇课文写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故事。在一个寒冷的冬天,在逃难的路上,他饥寒难忍,但是他拒绝了送到面前的食物,理由是他不能白吃人家的东西,只能在帮忙干完活以后,他才吃这份食物。后来,他留在杰克逊家里干活,成为庄园里的一把好手。这个故事告诉人们:人可以没有财富,但必须要有做人的尊严,这是一个人最大的财富;只要有了做人的尊严,就有可能拥有财富乃至一切。 三、学情分析 四年级的学生已具备了一定的独立学习语文的能力,养成了预习的好习惯,能通过预习,基本掌握课文生字读音,了解课文的主要内容。探究意识也比较强,能针对课文内容质疑,与同学交流讨论。但如何抓住与作者写作意图想符合的有价值的问题去理解、体会,需要教师的进一步指导。 【学习目标】 1.正确朗读课文生字新词,会写“尊”等生字。 2.有感情地朗读课文,复述课文。抓住描写哈默的外貌、神态、语言的句子体会人物内心的情感;理解并积累课文中含义深刻的句子; 3.理解课文内容,通过哈默坚持劳动后再接受食物的事,让学生懂得一个人必须有尊严,懂得尊严对做人的重要性。 【评价任务】 任务一:通过教师范写、指导写法、学生练写的方式让学生掌握“尊”的写法。。 任务二:通过大屏幕出示词语,学生抓住关键词语的方式复述课文主要内容,并对课文生词加以巩固。通过质疑的方式引出课文中心句,并让学生带着问题,以边默读边思考的方式画出描写哈默外貌、动作、语言的句子,体会哈默的品质。 任务三:通过小组讨论、指名交流、反复朗读哈默的对话,深刻体会哈默以劳动换取报酬的高贵品质,明白什么是尊严。通过交流收获、分享关于尊严的小故事的方式,启发学生要做一个有尊严的人。

推荐精品语文鲁教版(五四制)小学一年级下册《吃水不忘挖井人》课文背景介绍

《吃水不忘挖井人》背景介绍 《吃水不忘挖井人》是选编在人教版小学语文一年级下册的一篇课文,讲的是我们伟大领袖毛主席在江西领导革命时带领战士和乡亲们一起挖井,解决了沙洲坝乡亲们的吃水难题,沙洲坝乡亲们非常感激毛主席,解放后在井边立碑纪念,饮水思源,永记毛主席恩情的故事。 故事发生在上个世纪二三十年代。 江西瑞金城西约3公里处有个村子叫沙洲坝。当时,这里严重干旱缺水,由于地质原因,不下雨的时候,地上露出一片白色的泥沙,沙洲坝因此得名。令人奇怪的是,虽然常年喝不到干净的水,村民们却不肯动手挖井,平时用水只能到村前的脏水塘或离村数里地的小河里挑。自小生活在村里的老人给出了答案,原来风水先生说沙洲坝有旱龙脉,不能动地,动了会对村子不利,对子孙后代不利。风水先生的这番言论,让知识落后的村民深信不疑,他们唯有期盼老天开恩降雨,但事与愿违,等待他们的依然是干旱缺水。 1933年4月,为了躲避国民党反动派的疯狂轰炸,临时中央政府由叶坪迁往沙洲坝。一到这里,毛主席就发现了老百姓的用水难题,便想法解决。一开始是用竹筒把山泉水引下来,而山上水量不大,不下雨,泉水就断流,所以这个办法还是不能彻底解决问题。群众喝水难题深深牵动着毛主席的心,为了说服当地群众同意挖井,毛主席特地召集村民开会。在一棵千年古樟树下,他说了一番意味深长的话:

“我们是共产党领导的红色政权,我们应该破除迷信,旱龙脉的说法是不正确的,也是不存在的。如果旱龙王要找茬的话,就叫他找我老毛吧,和你们群众没有关系。”群众一听,放心了。 一天早上,天蒙蒙亮,毛主席就带着警卫员和几个老乡,来到村头一个地方,铲开地皮挖了起来,原来,毛主席是来选井位的。选定了挖井地点,毛主席第一个挥锄破土,带头挖井。红军战士和村民也立即跟上,你一锹,我一铲,热火朝天地干了起来。终于在挖到五米深的地方,一股清泉喷涌而出,大家欢呼雀跃。经过几天几夜,一口直径1.7米、深6米左右的水井修好了,井水常年不干,清凉甘甜。从此,沙洲坝人告别了喝池塘脏水的苦难日子。 这口井看起来很普通,意义却不一般。它满足了沙洲坝群众最根本的生活需求,代表了毛主席对人民群众的深情厚爱,是当年党和苏维埃政府关心群众生活,为人民办实事的历史见证。 一口小小的水井,滋润了当地百姓的生活,也使他们对苏维埃政府产生了充分的信任,纷纷志愿加入红军。在当年那场空前的扩红运动中,随处可见父送子、妻送郎、兄弟争相当红军的动人场面。据统计,赣南红军人数达33.1万人,约占当时总人口的1/8,仅瑞金就有49000人参加了红军。在当地百姓的支持下,1929到1933年短短四年时间,中央红军队伍迅速壮大,由最初的寥寥3600人,发展到127000人,中央苏区成为当时中国最大的革命根据地。 1934年10月,中央红军长征后,国民党军队和地方反动势力卷土重来,毛主席亲手挖的水井,也成了他们的眼中钉。虽然三番五次

小学语文第七册教学计划-精选

小学语文第七册教学计划 一、教材分析: 本册教材由“培养良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成.“识字”与“课文”部分全部注了音. “识字”安排了两个单元,每单元4课,共8课. “课文”安排了6个单元,每单元3~5课,共24课.每单元安排1个综合练习,共8个. 本册继续采用“识写分流”的办法安排生字.全册共安排生字456个,其中要求写的为279个,另外的177个生字只要求认识. 本册教材安排课文23篇,其中韵文6篇.大体上按内容分为6个单元:1~4课为“秋光篇”,课文内容大都与秋天的物候有关;5~8课为“生活篇”,意在反映儿童的生活乐趣;9~12课为“人生篇”,意在让学生认识社会,认识人生,知道什么是真善美,13~16课为“勤学篇”目的是教育学生从小树立远大志向,刻苦学习文化科学知识;18~21课为“环保篇”,主要教育学生热爱自然,保护环境,21~23课为“品德篇”,意在对学生进行思想教育,弘扬民族精神. 本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则,所编选的课文,仍然体现内容丰富、充满情趣的特点.

本册课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练.插图精美,富有童趣,便于帮助学生理解课文内容,培养其形象思维能力. 每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容:一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练,意在让学生认认真真地读书,培养良好的预习习惯,继续培养语感,并增加其规范化语言的积累.二是 要求学生按笔顺描红,继续坚持指导学生练好写字的基本功.三是读抄常用词语,复习巩固所学生字新词,也为今后的正确运用打好基础.四是句式训练,意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练,使他们充分感知,反复习用,逐步实现内化与迁移. 二、班级情况分析 二年级大部分同学学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,他们聪明好学.但也有少数一部分同学基 础较差,个别同学头脑不够聪明,反映慢,因此在课堂教学中要重 视后进生的学习,使他们逐步赶上大部队. 三教学目标: 1、学习习惯. (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯. (2)继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯. (3)培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯. 2、汉语拼音.

鲁教版小学四年级上册语文教案 全册

1、古诗两首 目标要求: 1、认识3个生字,会写5个生字。能正确读写“洞庭”等词语。2、有感情的朗读课文,背诵并默写课文,积累自己喜欢的语段。3、学习通过看注解,边读边想象画面等方法,感知诗的大意,用自己的话说说诗句的意思。 教学重点、难点及关键: 理解诗句意思,体会作者的感情,既是重点又是难点。 关键:引导学生通过看注解,边读边想象画面等方法,感知诗的大意。教法、学法: 教法:创设情境,感情朗读,以读促悟 学法:读书自悟,合作讨论,感情朗读 教具准备:敬亭山、洞庭湖的景色录像带。 教学时间: 2课时 第一课时 一、创情激趣: 1、教师即兴背诵一首古诗,引发学生兴趣。问:“在你学过的古诗中,印象最深的是哪一首,背给大家听。” 2、老师:我听出来了,你们掌握的许多古诗都是在课学习的。那你是怎样学习古诗的呢?有什么好办法吗? 3、今天我们再来学习一首唐代大诗人李白的一首诗。板书课题。齐读,解释诗题。“谁愿将课前收集到有关李白的资料介绍给大家?” 二、自读交流: 1、选择自己喜欢的方式来自由的诵读古诗,注意古诗的韵味,读的舒缓些,并划出节奏。 2、再来读一读古诗,边读边品味:你的心中有什么滋味? 3、请你带着你品味的这种感觉,以小组为单位,选择自己喜欢的方式来学习古诗,对不明白的地方,小组内讨论。教师巡视指导。 4、学生小组派代表汇报,学习组长先汇报是以什么方式来学习古诗的,弄明白的什么?其他学生补充。 三、精读品味: 1、老师:听了你们的介绍,我也仿佛能感受到诗人的心境,的确,这首诗写得是多么的含蓄深刻,韵味悠长呀!让我们再次读古诗,画出令你感受最深的词句。 2、互相交流:“你通过朗读感受到诗人什么样的心情?” 3、小组讨论:说说这首是中的词语有什么特点?读了以后你发现了什么?

人教版小学语文第七册全册教案完全版

1、卢沟桥的狮子 一、教学目标: 1、学习课文生字新词,试着用“……有的……好象……”练习说话。 2、理解课文内容,了解卢沟桥的结构特点,体会古代劳动人民的智慧与创造才能。 3、了解“七七事变”历史事件,认识卢沟桥在中国历史上的意义。 4、有感情地朗读课文,背诵第二自然段。 二、教学重、难点:目标1、2 三、教学课时:(2课时) 四、教学准备:(挂图、有关七·七事变的材料) 五、教学过程: 第一课时 〈一〉、检查预习,揭题导入 1、指名介绍卢沟桥及其故事、历史意义,读文,学习生字读音 2、导入新课 〈二〉、指导看图 1、看全景图:卢沟桥的狮子——数不清 2、看分图:第二图:这些狮子栩栩如生,个个雄壮威武,非常可爱。 第三图:卢沟桥的狮子大小不一,形态各异,多得数不清。 3、说说看完后的感受 〈三〉、初读课文,了解各段大意 1、自读课文,标出自然段序号,划出新词,说说自然段段意 2、结合图画,自由读读课文,后同桌间说说卢沟桥的狮子是什么样的。〈四〉、学习新字词 1、读准字音。(铺、雕、歇、概、侵、抗) 2、记清字形。(歇、概、侵) 3、理解词义: (歇后语、联拱石桥、驻扎、望柱、偎依、大概、挑衅、甚至) 〈五〉、看图,后想图读文 〈六〉、布置作业 1、抄写生字、词; 2、熟读课文,理解课文内容。 第二课时 〈一〉、复习导入 1、听写词语。 2、分段朗读课文。 〈二〉、读文分段 1、课文中哪几段具体介绍卢沟桥的狮子的,用双竖线在其头尾处标出 2、说明这种分段方法 〈三〉、学习课文 1、默读课文,用最快的速度记下第一段中卢沟桥的相关资料

(长度、建筑年代) 特点:狮子多得数不清。 2、学习第二段 (1)图文对照说说卢沟桥的石狮子有何特点。 (2)说说这段话在介绍石狮子时写法上有什么特点(使用排比句式)1)读文,认识什么是排比(连续使用了3个以上的相同句式,集中表达一个意思)举文中例子说明。 2)读排比句,感受其句式起伏,领略其表达作用 3)多媒体出示荷花图,说说荷花的形态及自己的想象 4)练习用文中的“有的……好像”句式将同学们刚才的话连起来说说,其余同学作好记录。 5)全班同学有感情地朗读这段话。 3、学习第三段 (1)读课文,了解段意。 (2)了解“七·七事变”。 〈四〉、总结课文 1、说说喜欢卢沟桥的狮子的原因。 2、看图读课文。 〈五〉、尝试背诵课文第二自然段 〈六〉、课堂小结,布置作业。 1、完成练习册。 2、背诵课文第二自然段。 2、三味书屋 一、教学目标: 1、学习生字新词,学习运用“一面……一面……”理解课文内容,知道三味书屋的有关知识。 2、学习并运用课文从中间到四周的观察方法进行观察。 3、学习鲁迅先生严于律己、勤奋好学的精神。 4、朗读课文,背诵最后一段。 二、教学重、难点:目标1、2 三、教学课时:(2课时) 四、教学准备:(挂图) 五、教学过程: 第一课时 〈一〉、启发谈话,导入新课 1、出示三味书屋的图画,指名说说图画内容。 2、齐读课文第二段,比较同学们的发言,说说课文在叙述上的优点 3、明确学习目的,导入新课 〈二〉、初读课文,了解大意 1、小声读课文,圈画生字词,标出自然段序号。 2、说说课文为我们介绍了三味书屋的哪些内容。

鲁教版小学语文二年级下册

鲁教版小学语文二年级下册《生日礼物》教案 教学目标: 1、会认10个生字,会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会母子之间真挚的感情。 3、懂得长辈的辛苦,学会关爱他人。 教学重点: 1、识字与写字。 2、指导学生有感情的朗读课文。 教学难点: 结合自己的生活实际,体会妈妈的心情的变化及原因。 教学准备: 贺卡半成品,多媒体课件,生字卡片。 教学课时:2课时。 教学过程: 第一课时 一、创设情境,谈话导入。 同学们,你们过生日的时候,收到过什么样的生日礼物?是谁送给你的?那么,哪位同学记得父母的生日?当他们过生日的时候,你曾送过什么生日礼物?今天,我们一起来看看生活在加利福尼亚州的这个小朋友,为妈妈准备了什么样的生日礼物。 板书课题,齐读课题。 二、初读课文,认读生字。 请大家自由朗读课文,读准字音,读通句子,遇到生字,多读几遍。 生字朋友藏在课文的哪些地方了?预习时你圈出来了吗? 1、出示大屏幕。(带拼音的词语) (1)自己试着读一读。 (2)同位互相读,相互纠正错误。 (3)指名同位读。 2、出示去拼音读。 没有拼音朋友帮忙了,你还会读吗? (1)自由练读。 (2)指名挑战读,读对一个,其他小朋友跟读,读错了,给他纠正过来。 (3)开小火车读。 (4)全班齐读 3、赠送生日礼物。去词语,读生字。 同学们,我们数学老师,赵老师的生日快到了,大屏幕上有十份生日礼物,我们一起送给赵老师好吗? 看,收到了你们的礼物,赵老师笑的多开心! 4、这些生字你有什么好办法记住它们?请大家在小组里交流一下。 学生畅谈识字方法。 三、强化巩固,练写生字。 这些要求会认的生字里除了“兜”以外,全部是要求会写的生字,我们来写两个吧。 出示大屏幕。“币”、“废”。 1、仔细观察田字格中的生字,找出这两个字的关键笔画。 2、师范写,讲解。“币”字的撇是横撇,“废”字的广字框,要写的宽大一些。

鲁教版小学语文五年级日积月累汇总

鲁教版小学语文五年级日积月累汇总 五年级上册 1、落红不是无情物,化作春泥更护花。(龚自珍) 造物无言却有情,每于寒尽觉春生。(张维屏) 今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。(刘方平) 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。(李白) 卧看满天云不动,不知云与我俱东。(陈与义) 不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。(元缜) 四时之风 春风能解冻,和煦催耕种。裙裾微动摇,花气时相送。 夏风草木熏,生机自欣欣。小立池塘侧,荷香隔岸闻。 秋风杂秋雨,夜凉添几许。飕飕不绝声,落叶悠悠舞。 冬风似虎狂,书斋皆掩窗。整日呼呼响,鸟雀尽潜藏。 2、我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉。(周恩来) 我是中国人民的儿子,我深情地爱着我地祖国和人民。(邓小平) 唯有民族是值得宝贵的,唯有它发扬起来,中国才有新进步。(鲁迅)我爱我的祖国,爱我的人民,离开了她,离开了他们,我就无法生存,更无法写作。(巴金) 3、地满红花红满地天连碧水碧连天。(回文联) 一夜五更,半夜二更有半 三秋九月,中秋八月之中(数字联) 翠翠红红,处处莺莺燕燕

风风雨雨,年年暮暮朝朝(叠字联) 楼外青山,山外白云,云飞天外 池边绿树,树边红雨,雨落溪边(顶针联) 4、刘关张桃园三结义————生死之交 孔明借东风————巧用天时 关公赴会————单刀直入 徐庶进曹营————一言不发 梁山泊的军师————无(吴)用 孙猴子的脸————说变就变 6、《卜算子咏梅》毛泽东 风雨送春归,飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 俏也不争春,只把春来报。 待到山花烂漫时,她在丛中笑。 7、你若要喜爱自己的价值,你就得给世界创造价值。——(德国)歌德 让预言的号角奏鸣!哦,西风啊,如果冬天来了,春天还会远吗?——(英国)雪莱 果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——(印度)泰戈尔 假如生活欺骗了你,不要心焦,也不要烦恼,阴郁的日子要心平气和,相信吧,那快乐的日子就会来到。——(俄国)普希金

鲁教版小学四年级下册语文课内阅读训练题

小学四年级下册语文课内阅读训练题 一、《窃读记》 当饭店飘来一阵阵菜香时,我已饿得饥肠辘辘,那时我也不免要做白日梦:如果口袋里有钱该多好!去吃一碗热热的面条,回到这里时,已经有人给摆上了一张沙发,坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪,不得不交替着用一条腿支撑着,有时又靠在书柜旁,以求暂时的休息。 1、当我“饥肠辘辘”时,我_______________________________________。 2、当我“腿真酸”时,我___________________________________________。 3、仿照上面的句子,尝试写两个句子: __________________________________________________________________ 4、写出有关读书、学习的成语 ____________________________________________________________________ 5、写出有关读书、学习的名言: ____________________________________________________________________ 二、《走遍天下书为侣》 所以,我愿意坐在自己的船里,一边又一遍地读那本书。首先我会思考,想想故事中的人为何如此所为。然后我可能会想,作者为什么要写那个故事。以后,我会在脑子里继续这个故事,回个头来回味我最欣赏的一些片段,并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读另一部分,试图从中找到我以前忽视了的东西。做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。最后,我会想象那个作者是什么样的,全凭他写书的方式去判断他……这真像与另一个人同船而行。 1、读了短文,请你总结一下作者读书的好方法有哪些? __________________________ 2、仿写句子。 一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是____________,也是____。 三、《钓鱼的启示》

小学语文第七册教学计划汇编

小学语文第七册教学计划汇编 一、教材分析: 本册教材由“培养良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文”部分全部注了音。 “识字”安排了两个单元,每单元4课,共8课。 “课文”安排了6个单元,每单元3~5课,共24课。每单元安排1个综合练习,共8个。 本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字456个,其中要求写的为279个,另外的177个生字只要求认识。 本册教材安排课文23篇,其中韵文6篇。大体上按内容分为6个单元:1~4课为“秋光篇”,课文内容大都与秋天的物候有关;5~8课为“生活篇”,意在反映儿童的生活乐趣;9~12课为“人生篇”,意在让学生认识社会,认识人生,知道什么是真善美,13~16课为“勤学篇”目的是教育学生从小树立远大志向,刻苦学习文化科学知识;18~21课为“环保篇”,主要教育学生热爱自然,保护环境,21~23课为“品德篇”,意在对学生进行思想教育,弘扬民族精神。 本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则,所编选的课文,仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。 本册课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读、

背诵、复述、口语交际等训练。插图精美,富有童趣,便于帮助学生理解课文内容,培养其形象思维能力。 每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容:一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练,意在让学生认认真真地读书,培养良好的预习习惯,继续培养语感,并增加其规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红,继续坚持指导学生练好写字的基本功。三是读抄常用词语,复习巩固所学生字新词,也为今后的正确运用打好基础。四是句式训练,意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练,使他们充分感知,反复习用,逐步实现内化与迁移。 二、班级情况分析 二年级大部分同学学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差,个别同学头脑不够聪明,反映慢,因此在课堂教学中要重视后进生的学习,使他们逐步赶上大部队。 三教学目标: 1、学习习惯。 (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。 (2)继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。 (3)培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音。

《尊严》公开课教学设计

《尊严》公开课教学设计 《尊严》公开课教学设计 【教材内容分析】 《尊严》是人教版小学语文第八册的一篇讲读课文,课文写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故事。在一个寒冷的冬天,在逃难的路上,他饥寒难忍,但是他拒绝了送到面前的食物,理由是不能白吃人家的东西,必须在帮忙干完活以后,才吃这份食物。他的言行受到了杰克逊大叔的由衷赞赏,他被杰克逊大叔留了下来,并很快成为庄园里的一把好手。从这件事可以体会到,尊重自己,才能获得别人的尊重。引导学生从描写年轻人神态、动作和语言的句子中,体会到年轻人在困境中仍坚守自己的尊严;从杰克逊大叔的言行中感悟到每个人都应该诚挚地维护他人的尊严和尊重别人,认识到尊严的可贵,是本课教学的重点和难点。尊严是课题的名称,也是贯穿全文的主旨。 【教学对象分析】 1、学生语文学习情况分析: 对于尊严一词,学生在理解上是有困难的。因为它太抽象,无法用言语清楚地表达出来。应该说那是一种意会的精神。特别是现在的孩子,对于自尊自强的认知是浮于表面的,不能真正从内心产生认同感。要孩子们通过文中对主要人物神态、语言、动作的描写来感受其中深刻的含义那是有一定难度的。但是,孩子们毕竟还是有他们阅读后的一些感受和体验的,让他们互相交流,彼此合作学习,相信在老

师适当的点拨和引导下,也能有一定的感悟。 2、学生学习情况分析: 有一定的语文学习能力,有较强的阅读理解能力和语言表达能力,通过阅读有自己一定的见解,而且有较强的发言积极性。 【教学目标】 教养: 1、认识本课6个生字,学会其中14个生字,能正确读写下列词语:尊严、逃难、款待、朴实、狼吞虎咽、例外、骨瘦如柴、喉结、赞赏、思量、疲惫不堪、面呈菜色、僵硬、许配等词语。 2、能通过把哈默与其他难民进行比较,从人物的语言、行动、神态等描写中体会到人物自尊的品格。 3、能正确、流利有感情地朗读课文,从中体会不同人物的形象。 教育:通过对哈默、杰克逊这两个人物的认识,从中懂得人不仅要有自尊,还要懂得尊重别人。 发展:培养学生的阅读、想象、表达能力。 【教学重难点】 重点:从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格,懂得什么是尊严。 难点:引导学生理解杰克逊对女儿说的话:别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严。 解决办法:采取联系上下文的方法,教师相机点拨,结合朗读课文理解问题。

鲁教版小学语文四年级上册教案

1、古诗两首 《独坐敬亭山》《望洞庭》 教学目标: 1.学会本课的7个生字。 2.能正确、流利、有感情地背诵课文,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 3.能通过朗读和想象,感悟诗的内容和意境,体会诗人的思想感情。 教学重难点: 重点:认字,写字,朗读,背诵。 难点:看注解,想象画面感知诗的大意,能用自己的话说说诗句的意思。 教学过程: 第一课时《独坐敬亭山》 一、导入 1.同学们以前学过李白的诗吗谁来给大家背一首呢这节课,我们就来学习一首李白的《独坐敬亭山》(板书诗题目)。

2.解题。敬亭山:安徽省宣州市郊外的一座大山。独坐:单独地坐。连起来题目意思是什么 二、自学古诗 1.出示自学提示,布置自学。 ①读诗、找出不理解的词语。 ②结合诗句,利用字典理解词意及诗句的意思。 ③自己弄不懂的地方和别人交流。 2.检查自学。 ①指读全诗。(正音) ②交流自己对词和句的理解。(师生评议) (尽:没有了。孤云:孤单的云,也就是只有那一片云。闲:休闲,休息。厌:满足。) 诗句意思:后两句意思怎样说才通顺(“只有敬亭山”放前面说语意才顺。这是理解古诗诗句意思的一种方法。) (句意:一群群鸟全飞光了,天上的那片云独自飘来飘去,也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看着,谁也不厌烦谁。)

3.这首诗描写了怎样的景象表达了作者什么思想感情 (全诗描绘了孤山凄凉的景象,表达了作者孤独寂寞的思想感情。) 三、有感情地朗读,背诵全诗 1.体会作者感情,自己练读这首诗。 2.指读全诗,教师范读指导,学生练读。 3.背诵全诗。 四、扩展 1.你还喜欢我们以前没学过的李白的哪首诗说说为什么喜欢它交流。 2.把喜欢的李白的诗抄在摘抄本上。 五、布置作业:熟背《独坐敬亭山》。 第二课时《望洞庭》 一、导入揭题 1、同学们,我们伟大的祖国山河秀丽,风景如画。前不久大家游了一回九寨沟,感受颇深,并写了非常优美的文章。今天,想带大家去洞庭湖走一走,领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的?

小学语文第七册教学工作计划例文.doc

课文相比较,进一步领会作者观察事物和表 达的方法。 第八周至第九周 第四组课文使学生对“了解叙述的顺序”进行复习巩固,教学时还要在理解内容的基础上,教育学生热爱大自然,保护周围的环境。 第十周至第十一周 第五组课文要引导学生在初读课文、整体感知的基础上,一部分一部分地细读课文,把每部分的内容读懂,进而抓住课文的主要内容。 第十二周至第十三周 第六组课文要引导学生根据课文的特点,了解叙述的顺序,抓住主要内容。古诗要引导学生多诵读,多想象。课文中的重点词句,要引导学生多读多想,体会其含义及所蕴含的思想感情。 第十四周至第十五周 第七组课文要引导学生自主、合作、探究地学习课文,在了解记叙顺序和抓住主要内容的基础上继续实践,使这两方面的能力不断提高。在读懂课文的同时,增强学生环境保护的意识。 第十六周至第十七周

第八组课文要有意识地检验一下一学期来学生的学习情况。每篇课文的教学中,学生能否了解其叙述的顺序,抓住其主要内容;能否自觉地记诵、摘录课文中的好词佳句,提出不懂的问题。还有习作上能否留心观察周围的事物,乐于并能自由表达自己的所见所闻、所思所想。 第十八周至学期结束 全册内容引导学生对本册教材的教学进行一次系统的复习,做到听说读写相结合,巩固和提高学生的语文水平。 本领,能用几句连贯的话把有关的内容写下 来。 (4)学习使用逗号、句好、问好和感叹好。 四、教学措施 1、充分利用阅读课,注重读写结合。 2、充分利用各种电教媒体,提高学生的习作兴趣。 3、习作紧密联系生活实际,为学生提供丰富多彩的习作源泉。 4、加强课外阅读,开拓学生习作视野,丰富学生阅历,积累词

人教版四年级下册尊严说课稿

人教版四年级下册尊严说课稿 一、说教材 《尊严》一课是四年级下册“以诚待人”这个主题单元的第三篇课文。课文讲述的是 石油大王哈默年轻时,以自己的言行维护了个人尊严,赢得了别人尊重,从而改变自己命 运的故事。课文通过对人物语言、动作、神态的细致描写,表现了哈默自尊、自强、自立 的精神,及杰克逊大叔善良真诚待人的可贵品质。根据学年段教学重点和教材内容我确定 如下教学目标。 二、说教学目标 1.自读感知课文内容,在词句理解中学习本课生字、新词; 2.抓住人物的语言、神态和动作,了解人物内心活动,初步感知尊严的具体含义和现 实价值;感受文章的表达特色。 3.联系词句理解,指导读好重点句段。 三、说重难点 学习课文2—5自然段,通过品读哈默的语言、神态、动作的句子,体会他是一个有 尊严的人。这是本课的教学重点,也是教学的难点。 四、教法学法 先说教法:“尊严”是课题的名称,也是贯穿全文的主旨,它的意思比较抽象,四年 级的学生很难用自己的语言表述。因此,引导学生由人物的言行,推想其内心世界,进而 感知尊严的意义和可贵,是主要的教学方法。 说学法:学生是学习的主体,教学中始终以读为手段,引导学生在读中感悟,读中体验。理解课文内容,感受人物品质,学习作者的写作方法。 五、说教学过程 一、试说题意,揭示课题。调动学生积累或查阅工具书,说说自己对“尊严”的理解,随机导入本课的学习。 二、初读课文,了解课文内容 提出自读建议:一边读一边想,课文围绕“尊严”写了一个什么故事? 设计意图:让学生整体感知课文内容,并对学生进行概括能力的训练。 三、品悟语言,体会“尊严”

一通过质疑引导理解“例外”一词的意思;抓住“例”引出逃难情景,整体感知第一 自然段。学习第1自然段以引读为主 1.联系词句感知、想象逃难情景,理解“逃难”。结合想象、联系生活理解生词“面 呈菜色”、“疲惫不堪” 2.想象逃难人吃饭的样子,体会“狼吞虎咽”的意思。设计意图:同学们感知了一 群逃难人面对食物的样子,为下文哈默的“例外”作了铺垫,同时在学习“面呈菜色”、“疲惫不堪”“狼吞虎咽”这几个词语时,学生认读后联系课文内容理解意思,再把自己 体会到的读出来,做到了学习生字、词语不离语境。 1.抓住“例外”引入自读。自读建议:默读课文2—5自然段,联系课后思考第三题,看一看哈默是怎么说,怎么做的?并把哈默说的话勾画下来,再结合他说话时的动作、神 态体会他当时是怎么想的。 2.学生自读。教师相机指导 3.交流、讨论。 1哈默说了些什么呢?听了哈默所说的话,你有什么感觉? 2品词析句。理解与朗读有机结合,尊重学生的多元理解 当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时,他仰起头,问:“先生,吃您这么多东西, 您有什么活需要我做吗?” ①想一想哈默说这句话时,心里是怎么想的? ②抓住“仰起头”这个动作,体会哈默的真诚、有礼貌…… 联系杰克逊大叔内心想法,感知哈默的“例外” ③指导朗读,表现出哈默态度真诚… 这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的喉结上下动了动,说:“先生,那我不能吃您的 东西,我不能不劳动,就得到这些食物!” ①引导学生结合前文抓住提示语中的“顿时”、“灰暗”等词语,体会哈默听到没有 活干时的失望;抓住“喉结上下动了动”这一细节描写,体会哈默此时的饥饿……等矛盾心情。②从哈默语言中的“不能不……”以及“!”体会他面对失望仍然态度坚决的语气。 联系杰克逊大叔的想法,感受大叔的真诚,理解哈默的“例外” ③指导朗读,根据学生自己的理解,读出哈默坚决……语气。

新鲁教版(五四制)小学语文四年级上册《尊严》资料石油大王哈默

《尊严》资料 石油大王——阿曼德.哈默 财富档案:美国企业界最具传奇色彩的人物之一,曾被称为“经营之神”、“幸运之神”。在大学时就成为美国第一位在校的百万富翁,后成为美苏贸易代理人,与东西方政界的领导人都有深厚交情,在全世界享有盛誉。 有人称他是沟通东西方贸易的“和平使者”,有人赞他是精通百业的“万能商人”,更有人惊叹他是有魔力的“商业精灵”。阿曼德?哈默,一位大学时代就成为百万富翁的美国商人,他曾受到列宁的亲切接见;与赫鲁晓夫、勃列日涅夫建立了友谊;与利比亚国王是莫逆之交;与美国总统罗斯福、艾森豪威尔、肯尼迪、尼克松都有密切联系;邓小平曾亲自邀请他到中国访问……哈默的一生,似诗,如谜,更像一本精彩纷呈的书,他的故事,就是一个时代风云的呈现。哈默是美国西方石油公司的董事长,是一位颇具传奇色彩的人物。在西方,他是点石成金的万能富豪,而在苏联和中国,他却是家喻户晓的“红色资本家”,因为他是第一个与十月革命后的苏联合作的西方企业家,被列宁亲切地称为“哈默同志”;他又是第一个乘坐私人飞机访问中国的西方企业家,被邓小平誉为“勇敢的人”,《哈默自传》在中国更是成了颇受欢迎的畅销书。 酒桶把哈默引进了威士忌酒行业,而他爱好吃牛排的习惯又把他引入了另一个领域,即养牛业,并同样大获成功。 1956年,哈默58岁。他在商战中积累的财富,多得连他自己也数不清。他确实打算从商界隐退,携他的第三任新婚妻子,举家迁往加利福尼亚,准备平平静静地安享

晚年。然而,一次偶然的机会,充满诱惑力的石油业把他征服了,他又开始过起“人生始于六十”的新生活,一跃成为举世闻名的石油巨子。 当时在加利福尼亚州有一家濒临破产的西方石油公司,其实际资产只有3.4万美元,3个雇员和几口快要报废的油井,公司的股票每股只卖18美分。哈默的一个远亲,是洛杉矶远近闻名的会计师,他向哈默建议,投资这家石油公司。因为根据美国政府对石油业的倾斜政策,用于尚未出油的油井的资金无须报税。对于赋闲的哈默来说,他无意收购这家公司,但却愿意借给西方石油公司5万美元,让他们再打两口井。如能出油,双方各得50%利润,如果不出油,哈默投人的这笔资金可作为亏损从应缴税款中扣除。出乎意料的是,两口井都出油了。西方石油公司的股票一下子涨到每股1美元,哈默也尝到了甜头,开始涉足石油业。不久,哈默成了这家公司的最大股东,1957年7月当选为西方石油公司的董事长和总经理。 哈默凭着自己多年的经验,冒着巨大的风险,开始建立一个石油王国。他招兵买马,物色到最优秀的钻井工程师和最出色的地质学家,1961年终于在加利福尼亚钻探到两个巨大的天然气田。西方石油公司的股票价格一跃上升到每股15元,公司的实力也足以与那些世界上较大的石油公司分庭抗礼了。 那时,世界上的大部分富饶的大油田,早已是号称“七姊妹”的西方七大石油公司的天下,哈默难以染指。于是,具有冒险精神的哈默,顶住公司内外的压力,把赌注押在利比亚。在别的石油公司放弃的没有希望出油的两块租借地上,哈默锲而不舍,1966年底,终于发现了石油大矿脉,开出两个盛产高级原油的新油田。西方石油公司在哈默的经营下,业务蒸蒸日上,利润逐年上升,石油勘探范围不断扩大,从国内到国外,从陆上到海洋,先后在中东、北海、南美以及巴基斯坦、中国南海等地找到了丰富的油源。尤以在北海地区取得的成绩最为明显:他的公司进去最晚,却最早出油。

36尊严

36尊严 教学目标: 1、自学字词,理解“骨瘦如柴”、“狼吞虎咽”等词语。 2、联系上下文理解“狼吞虎咽”的意思。 3、有感情地朗读课文,理解文中含义深刻的句子。 4、学习课文,抓住描写哈默的外貌、神态、语言的句子体会尊严的含义,领悟“做人要有尊严,不 能不劳而获”的道理。 教学重点: 1、有感情地朗读课文,理解文中含义深刻的句子。 2、联系上下文理解“狼吞虎咽”的意思。 教学难点: 1、学习课文,抓住描写哈默的外貌、神态、语言的句子体会尊严的含义,领悟“做人要有尊严,不能不劳而获”的道理。 教学准备: 预习课文、课件 教学过程: 一、揭示课题 1、师:同学们,古人云:“不为五斗米折腰”,这句话告诉我们做人要有尊严,而今天我们要学习的课文就与尊严有关—— (1)出示课题:36尊严 板书:36尊严(让我们一起写一写,写的时候要注意这个字的上半部分,短横别漏了,红描)(2)齐读(一起来读读课题吧!) 2、小朋友,回忆一下,这学期我们学过的课文中哪些人是有尊严的?谁来说说什么是尊严?(简而言之,尊严就是权力和人格被尊重) 《晏子使楚》晏子维护了国家的尊严;《苏武牧羊》维护了国家的尊严;《看不见的爱》母亲维护了孩子的尊严…… 二、初读课文,整体感知 1、师:同学们说得很好,现在请你们打开书本找一找,“尊严”这个词语出现在课文的哪句话中?(1)交流(你是在课文哪一个自然段中找到的?) (2)出示:“别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严!” (3)指名读(很好!你读出了标点的停顿;感叹号表示语气加强,你也读出来了!)

2、师:这是谁对谁的评价呀?(杰克逊大叔对哈默的评价) (1)那么杰克逊大叔是什么人?你能不能简单地介绍下?(身份:镇长;性格:乐于助人) (2)哈默是什么人呢?(原先是个逃难的人/难民,之后是石油大王/富翁) 板书:杰克逊大叔哈默 (镇长)(难民——富翁) 3、师:一个逃难的人和一个镇长怎么会有交集呢?他们之间又发生了什么事呢?出示:请同学们自由轻声朗读课文,围绕两个人物,结合课题,说说课文主要讲了一件什么事情? (1)交流,至少2人(一个寒冷的冬天,一群逃难的人受到沃尔逊人的款待,可一位饥饿交加的年轻人却非要通过劳动换取食物,受到镇长杰克逊的赞赏和帮助,二十年后,年轻人获得了巨大的成功,成为了石油大王。) 三、深入感知,体会情感 (一)了解故事起因 1、师:故事发生在一个寒冷的冬天,一群逃难的人来到了美国的一个小镇上,请同学们快速读读课文第一自然段,用直线画出文中介绍这些难民的句子。 出示第一自然段: 一个寒冷的冬天,美国南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人。他们面呈菜色,疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人,家家烧火做饭,款待他们。这些逃难的人,显然很久没有吃到这么好的食物了,他们连一句感谢的话也顾不上说,就狼吞虎咽地吃起来。 交流: (A)他们面呈菜色,疲惫不堪。 (1)菜色是一种怎样的颜色?(灰暗的,营养不良的,没有血色) 联系实际——说明了他们的身体不健康、很虚弱。 (2)“疲惫不堪”是什么意思?(堪是忍受的意思,疲惫不堪就是?非常疲劳,不能忍受了。) 师:是呀,难民们当时又累又饿。已经不能忍受这种劳累了。还有哪些句子介绍难民的呢? (B)这些逃难的人,显然很久没有吃到这么好的食物了,他们连一句感谢的话也顾不上说,就狼吞虎咽地吃起来。 (1)你从哪里可以感受到他们非常饥饿? (2)“连……也……就……”这里的连接词说明他们饿得都顾不上感谢,“狼吞虎咽”说明他们吃东西又急又猛 (3)师:同学们,这群难民饿到了极点,面对着食物,脑海中只有一个念头,那就是——吃,而且吃得又猛又急。

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