小学二年级看图写话-精选.pdf

小学二年级看图写话练习

1、请小朋友认真观察图，然后以日记的形式把你看到的写下来。

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老师评语:

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2、看图续编故事。

一天放学后，李明走在回家的路上。这时，______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

老师评语:

3、看图写一段话。

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老师评语：

晚饭以后，东东家里可热闹了。客厅里有_________________正在______________。_________和_________坐在________上，一边喝茶一边________。他们看得_______________。_____________正在_____________ 。__________正在厨房里洗碗筷呢！这真是一个___________的家！

老师评语：

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植树节

植树节到了，同学们一大早来到___________________

里____________________。李林和王洁一起

____________________。_______________正在______________________。_________________

正在_____________________________。远处的同学们有的____________________，有的

______________________，还有的

_________________________。大家干得可带劲了！到了中午，

______________________________________。

6、做值日

放学以后，同学们在

_____________________________。大家做得很认真，有的__________________________，有的________________________，有的

____________________________，还有的

__________________________。最后，课堂被_________________________，大家高高兴兴地回家了。

老师评语：

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7、选你喜欢的两种小动物，写几句话。

第一种

8、你喜欢吃水果吗？选你最喜欢的一种水果，写3-5句话。用上平时积累的好词，说说它们的样子，颜色，味道，你为什么喜欢它们。

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把你喜欢吃的水果画下来：

老师评语：

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连词成句、连句成段练习

一、把下面的词语组成句子写下来，并加上合适的标点。１今天的好天气多么呀———————————————————————

2．浇浇你多给要水花儿————————————————————————

3．这支爷爷送给铅笔我是的————————————————————————

4．看见你王老师了吗———————————————————————

5．妈妈姐姐帮助常常干活————————————————————————

6 他学习的好爱孩子真是个————————————————————————

7. 认真小英学习都和小红非常————————————————————————

8. 听见哥哥他人有叫————————————————————————

9. 出来怎么你呀今天有空———————————————————————

10. 的太阳刚刚火红升起————————————————————————

11. 一吹小草春风长出来了就嫩绿的————————————————————————

12. 高高兴兴地到了去同学们植树春天————————————————————————

13. 说话小燕子悄悄地正在小白兔和————————————————————————

14. 有前面草地青青一片的我家————————————————————————

15. 吃草羊儿上山坡在悠闲地————————————————————————

16. 每天花给常常小红浇水早上————————————————————————

17. 多么一只这白云小白兔朵像————————————————————————

老师评语：

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二、给下面的句子排排队

（时间顺序）

1、（）夏天，向日葵开花了，金灿灿的。

（）没过几天，嫩嫩的小芽就钻出地面。

（）春天，我把葵花籽埋在黑乎乎的泥土里。

（）向日葵越长越高，我得抬头来看它。

（）种子在地里悄悄地发芽。

（）秋天，向日葵的籽成熟了，一颗颗真饱满。

2、（）纷纷扬扬的雪花从半空中降落下来。

（）中午凛冽的寒风刮了起来。

（）黄昏时分，风停了，下起鹅毛般大雪，

（）清早晴朗的天空布满了铅色的阴云。

（）寒风呼呼地刮了整整一个下午。

3、( )要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片

朦胧，就像童话中的仙境。

( )清晨，湖面上飘着薄薄的雾。

( )中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地

展现在眼前。

( )无边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。

4、（）上午，兔子向公鸡借篮子，公鸡说：“我自己要用，不借。”（）这时，兔子、鸭子都跑来帮助公鸡抢修屋顶。

（）傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。公鸡家的屋顶被风吹掉了，它急得又叫又跳。

（）下午，鸭子请公鸡帮忙挑水。公鸡说：“我要休息，不去。”（）公鸡和兔子、鸭子是邻居。

（）风停了，雨住了，屋顶修好了。公鸡看看修好的屋顶，脸一下

子红了。

（事情发展顺序）

1、（）这时候，熊哥哥骑着自行车来了。

（）白兔妈妈叫小白兔收南瓜。

（）小白兔把南瓜滚到妈妈跟前。

（）南瓜又大又重，小白兔搬不动。

（）它试了试，南瓜真的滚动了。

（）它想，南瓜也是圆的，是不是也可以滚呢？

（）小白兔看见车轮很圆，可以向前滚。

2、()我仔细一看，原来是一条蚯蚓。

()突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。

()爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。

()我和爸爸正在菜园里拔草。

()我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。

3、（）一天，鲁班见几个孩子在烈日下顶着荷叶玩，很受启发。（）鲁班一心想为人们做个既能挡雨，又能遮太阳的东西。

（）传说在很久以前，世界上没有伞。

（）于是，他照着荷叶的样子，用竹条扎成架子，蒙上羊皮，做了

起来。

（）鲁班的妻子瞧着伞，高兴地说：“要能让它收起来就好了。”后来，鲁班终于想出了好办法，造出了现在这样的伞。

4、（）将军高兴极了，想试一下弓。

（）他很爱这张弓，想把它修饰一下。

（）古时候，有位将军得到一张射得又远又准的硬弓。

（）那些图案，看上去非常精美。

（）他用力一拉，没想到弓断了。

（）于是，他请人在这张弓上雕刻了各色各样的花纹。

5、（）妈妈赶忙拉住小军的手，说：“先洗洗手，再吃饭。”（）他放下书包就要去端饭碗。

（）小军听了妈妈的话，先去洗了手，然后再吃饭。

（）妈妈高兴地说：“对了，这才是讲卫生的好孩子。”

（）下午，小军回到家，看见桌上已经摆上了饭菜。

6、（）它飞到河边看见一只小羊在吃青草。

（）小羊看见老鹰飞下来的情形不妙，回头就跑。

（）有一只老鹰肚子饿了，出来寻找食物。

（）它便飞下来，想把小羊吃掉。

（）小羊大声呼救。

（）羊妈妈听见了，急忙跑过来，把老鹰赶走了。

（）老鹰用力想把小羊抓住。

7、（）达马没留神，脚一滑，掉到水里去了，绿娃大声呼喊：“救命呀！”

（）十月的一天，绿娃带着他的弟弟达马过独木桥。

（）对岸住着解放军，他们听见喊声飞快地跑到河边，把外衣

一脱，跳下水去。

（）解放军叔叔不怕冷、不怕疼，一个劲儿跟激流搏斗，拼命

朝达马那边游去，终于救起了小达马。

（）河水冰冷刺骨，河里石头多，急流冲来，人站不住，身子

就碰到石头上，疼得很。

8、（）每天，小燕子吃饱了，就待在屋檐下，缩着脖子闭着

眼睛打盹。

（）燕子妈妈生了一对小燕子。

（）用翅膀搂着他们睡觉，捉虫子为他们吃，还给他们唱歌听。（）一天，燕子妈妈对他们说：“孩子呀！你们也不小了。小

翅膀也长起来了，应该学学飞呀！要不然，将来会成为没有用的废物。”（）小燕子长得很可爱，燕子妈妈非常爱他们。

（事情发展顺序：先、再、接着、然后、最后)

1、（）接着把小树苗放进坑里。

（）最后给小树浇上水。

（）二（1）班同学放学后在学校里种树。

（）然后培好土。

（）大家先把坑挖好。

2、( )最后我还是在书签的下边写上了自己的名字。( )然后在上面画上红红的太阳，各种颜色的花。

( )我找来一张纸、一把剪刀和一盒水彩笔。

( )我先把纸剪成一个长方形。

( )我想做一个书签。

3、（）我看着自己洗干净的红领巾，心里真高兴。（）我先把红领巾浸（jìn）在水里搓了搓（cuō）。（）然后把红领巾放到清水里去漂洗干净。

（）接着擦上肥皂（zào），再搓，搓出很多肥皂泡。（）最后，把红领巾晾（liàn g）在身后的绳子上。

4、（）树枝上长出了嫩绿的叶子。

（）春天到了，同学们在种树。

（）再把树根埋好。

（）过了些时候，小树全活了。

（）他们先挖了坑。

（）然后浇上水。

小学二年级看图写话范文大全

小学二年级看图写话：夏天的夜晚夏天的一个晚上，圆圆的月儿挂在蓝蓝的天空上。杨爷爷坐在椅子上，摇着蒲扇，正笑眯眯地、绘声绘色地讲嫦娥奔月的故事。孩子们听得入迷了，小兰、小刚托着腮帮子，在专心地听爷爷讲故事。小琳拉着爷爷的手臂，好奇地问：“世界上真的有嫦娥吗？” 风儿轻轻地吹过，树叶沙沙地响着，它们好像在说：“爷爷，你讲的故事真好听呀！” 小学二年级看图写话：植树三月是个植树的好季节，星期六，阳光明媚，老师带着同学们兴致勃勃地来到了山坡上植树。老师笑眯眯地扶着树干，同学们有的提着水桶在浇水，有的拿着铲子在培土，有的还在扛树苗。你们看，他们干得多起劲呀！今天，他们真开心，因为，再过十年、二十年，这里也将是一片青葱翠绿的森林。小学二年级看图写话：救命啊！一天，小猴明明和欢欢划船过河时，天下起了倾盆大雨。欢欢指着船舱，瞪大眼睛尖叫道：“明明快看，船舱上怎么那么多的雨水？”明明弯下腰说：“对呀，怎么那么多的水呢？” 明明想：怎么办呢？它摸摸后脑勺，高兴地说：“要是把船舱打一个洞，就能把水放到河里去了。” 于是，明明和欢欢找来了榔头和铁钎，一个扶着铁钎，一个拿着榔头锤铁钎，一会儿就在船底打了一个洞。

没想到，水不但没有放到河里去，反而“咕噜咕噜”地冒进船里，船迅速沉了，明明和欢欢跳下了船，抓着船沿大声叫道：“救命啊！救命啊！……” 小学二年级看图写话：洗手帕星期六的早上，小红发现自己的手帕掉在地上脏了，心想：自己的事情要自己做。于是，小红拿来盆子和一块香皂，先端来一盆清水拿来一块香皂。把手帕放在盆子里，然后打上香皂小红使劲的用手搓，不一会儿，只见小红的手缝里留下来的香皂沫是灰色的，接着小红把手帕放进清水里洗干净拧干，最后把手帕展开，晾在阳台上。灰色的小兔变成了洁白的小兔。它笑眯眯的看着小红好像在说： “谢谢你小红。”就连太阳公公看见了也笑了，好像在说： “小红你真是个爱劳动的好孩子。” 小学二年级看图写话：踢足球叮铃铃，下课铃响了，同学们想小鸟一样冲出教室，小明、丁丁和小刚去球场踢足球。小刚刚要踢的时候，丁丁飞快地拦住球，小明去抢小刚踢的球，只见他一伸脚就把球带过来，小明对准球王使劲一踢，啪的一声，球进了球网里，小明高兴得手舞足蹈。叮铃铃上课了，他们还意犹未尽，丁丁说：“一会儿下课我们接着玩。”小刚和小明异口同声地说：“好！”然后他们迅速跑进教室认真听课。

小学一二年级看图写话辅导(范文)

一二年级看图写话班亲爱的家长们，你有没有因为孩子写不好看图写话、“无话可写”而感到苦恼呢？其实，学好看图写话对孩子来说是非常重要的。可你知道怎么学习看图写话既轻松，学习效果又好吗？蒲田艺术学校特聘请内蒙古师范大学汉语言文学专业郭风老师为孩子们系统讲解如何学习看图写话。小学一、二年级作文主要是看图写话，是由识字教学逐渐过渡到作文教学，也是为三年级学生写作文打基础的过渡时期。因此，提高小学生一、二年级看图写话水平是非常重要的。 1、根据情景激发趣味 2、认真观察图画学生在写话之前，首先要引导学生观察画面，看清其中的人或物。其次教给学生观察方法，引导学生仔细观察画面的细节，明确看图写话图片的含义，如：小朋友，你知道这是什么季节吗？图上有些什么？各在什么位置？它们之间有什么联系？根据图上已有的“人”或“物”分析图中意思，知道图上反映了一件什么事？让学生明白从画面所体现的思想内涵。跟着重点观察，辨别主次。一幅图的主要内容是什么？引导学生透过现象，深入细致的观察图画。。 3、合理想象。 4、看一些二年级看图写话范文，对提高孩子的写作能力也有帮助。看图写话范文（三）《救小鸟》小明家旁边有一棵大树，树上有一个鸟巢，里面住着几只可爱的小鸟，它们每天叽叽喳喳地叫着，快乐地生活。一天，小明听见小鸟的叫声和平时不一样，就急忙从屋里跑出来。原来一只小猫正在树上，好象要吃掉小鸟。小明想到小猫喜欢吃鱼，他马上跑回家，拿出一条小鱼，放在树下。小猫一看见鱼就从树上跳下来。小明乘机把小猫赶走了。小鸟得救了。小明开心极了。

过河图片：范文：星期六，小猫给小猴打电话说：“邀请上你的好朋友到我家玩吧。”小猴说；“好的。”不一会儿小猴、小猪、小熊就都齐了，可是中间有一条河怎么过去呢？小猴说：“砍一棵树当小船不就行了吗。”小猪飞快的跑回家拿了一把斧子过来，小熊使劲的砍，不一会就砍好了。大家分了分，小猴先扛的木头到了河里，把木头当成小船它开心坐在上面。小猪紧跟着，小熊落了一大段。不过，一会儿他就赶上了。朋友都到齐了唱歌、做游戏真开心。一二年级看图写话图片资料(一)

小学二年级看图写话指导

看图写话小学低年级看图写话是作文最初步的训练，是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。虽然一、二年级课程表内没有专设作文课，但作文教学的渗透却应从用词造句、看图写话着手进行。低年级写话训练可按“练句——连句”的程序进行，即一年级以写好一句话为主，二年级进行“连句成段”的句群训练。二年级“连句”，从写好一句话到写好一个句群。“学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句意思连贯的话”，这是二年级作文的主要要求。毫无疑问，一年级的“练句”就是为此打下良好的基础。“写”的前提是“观察”,“连句”的关键就在如何引导学生“按一定的顺序观察”。因为“按一定的顺序观察”才能按一定的顺序思维，有了一定顺序的思维也才会有按一定顺序的表达，即意思连贯的表达。面对一图或一景，能说上几句话或写一段话，并非是一件很容易的事。这可以说是作文当中的一项基本功。要进一步引导学生对图进行全面细致的观察。观察是口述和笔述的前提，没有细致而又准确的观察，是无法写出好的作文的，做到细致准确地观察要做到以下两点： 1、从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是

什么，或谁在干什么。这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。 2、细致观察，合理想象，叙述图义。看图和观察客观事物一样，要有一定的顺序，使学生做到言之有序，如方位或空间顺序观察，可以由上而下、由近及远、由内到外；按主次观察，可以先主后次；按事物发展先后顺序观察，可先怎么样，再怎么样，观察后引导学生叙述图意。然后，再依据画面引导学生联想它的前因、后果，人物的心理活动、语言等，使一幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。俗话说：“天真烂漫，童言无忌。”学生的生活丰富多彩，感情坦白而直露，他们眼里看到的世界远比成人要丰富得多，所以，看图写话不光是要让学生写出图中的内容，更要鼓励学生发挥丰富的想象力，体现在语言表达上，也应新鲜生动，具有个性。学生在习作过程中教师要努力激发学生的想象思维，培养创造思维，锻炼创造能力，进行个性语言的表达，形成创新人格。总之，看图写话训练要有层次地进行，要大面积练习。在进行说话、写话训练时，先让班里语文成绩好、表达能力较强的学生说，随后大面积展开，这时还要重点指导和帮助中、差等生，最后安排同桌对口说，在说好的基础上，促使每个学生都能写出好语句来表达图意。

小学一二年级看图写话

一、看图写话春天来了，小朋友们和小鸟一起在快乐地歌唱，他们多开心哪！用几句话写一写。二、看图写话提示：仔细看图，想想：这是什么地方？有什么人？他们是谁？他们在干什么？三、写话。（20分）仔细看图，想想：小明和小花在什么地方干什么？发生了什么事情？最后写一段话。

四、看图写话。（16分）仔细看图，想一想：图上都有谁？发生了什么事？请你把这个故事编完整（zhěnɡ），不会写的字用拼音代替。五、看图写话。（15分）请仔细观察这幅图，然后发挥你的想象，把图上的内容写成一个完整的小故事，相信你一定能行！六、我是小作家。（15分）小朋友们，请仔细观察这幅图，然后发挥你的想象，把图上的内容写具体，让我们比比谁写得最生动！

七、我会看图写话。（10分）小朋友们，请仔细观察这四幅图，然后发挥你的想象，把图上的内容写具体，让我们比比谁写得最生动！第三部分：看图写话八、看图写话要求：仔细看图，看懂图意，把图上讲了什么事写下来，注意句子写通顺，加上标点，不会写的字可以用拼音代替。 ____________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ 九、看图写话：（12分）仔细看图，看看图上有些什么人？她们在什么地方干什么？可能会说些什么？想一想，试着写下来。我帮家务妈妈做

十、看图写话。（15分）小朋友们，请仔细观察这幅图，然后发挥你的想象，把图上的内容写具体，让我们比比谁写得最生动！十一．我会看图写话。

一二年级看图写话经典总结

看图写话技巧与经典写话练习 “看图写话”七大口诀看图写话并不难，仔细观察放眼前。一看环境和人物，二看动作和表情。原因经过加结果，事情过程才完成。口头说通莫忘记，时间地点要说清。心理想法和语言，二者一样不能丢。记住看图写话歌，下笔流畅有神功。 “看图写话”万能句式句型组织 “三素句”—谁在哪儿干什么 “四素句”—什么时间谁在哪儿干什么 “五素句”—什么时间谁在哪儿干什么结果如何/心情怎样 10大万能句式 1. “...在...”——同学们在操场上做游戏。 2. “...听...”——我听见了一阵敲门声。 3. “...看...”——我看见老师正在批改作业。 4. “...是...”——我是一名少先队员。 5. “...把...”——她把地上的纸捡了起来。 6. “...被...”——小夏没写完作业被老师批评了。 7. “...感...”——今天考试我得了满分，我感到很高兴。 8. “...想...”——我心想：我们班一定要得第一！ 9. “...说...”——老师说：“咱们班的同学真棒！”

看图写话例范文欣赏气球又回来了里，小白兔拿着气球一会儿跳到沙发上，一会儿跳到它爸爸面前炫耀…… 小白兔对妈妈说：“妈妈，我可以带着的气球出去玩吗？”妈妈说：“可以。”小白兔连忙拿着自己的气球出去玩了。小白兔来到离家不远的树林里，它在树林里活蹦乱跳。忽然一阵大风吹来，小白兔没有拿紧气球上的绳子，气球飞走了。小白兔焦急地看着在天空上越飘越高的气球，它心里急得连耳朵都变成“八字”形了。就在快看不见气球的身影时，小鸟姐姐飞来了，她正想找小白兔玩。小鸟姐姐看见小白兔着急的样子，就问小兔是怎么回事，小白兔把事情的原因告诉了小鸟姐姐，小鸟姐姐说：“我可以帮你。”说完，小鸟姐姐拍打着翅膀，箭一般地飞上了天空。过了一会儿，小鸟姐姐咬着气球的线回来了。小白兔看见了它心爱的气球，它那红红的眼睛就仿佛变成了一颗晶莹的红宝石，小白兔的耳朵也竖起来了。它非常感谢小鸟姐姐，便说：“谢谢你，小鸟姐姐。”小鸟连忙说：“不客气”。于是，它们在树林里高兴地一起玩着气球。子兴高采烈地去抓蝌蚪。到了傍晚，他就抓了满满一瓶子蝌蚪。

二年级看图写话图片-范文

二年级看图写话图片和范文（1）：上学路上星期一的早晨，太阳当空照，小鱼背着书包，戴着漂亮的小红帽，高高兴兴地走在上学路上。这时，走在前面的老奶奶突然停了下来，小鱼跑上前一看，原来是老奶奶买的梨的袋子破了一个大洞，梨掉了一地。这下可急坏老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去啊？老伴还等着我买梨回去呢！”小鱼看了看自己的书包，也没有可以装梨的袋子。就在这时，小鱼想到了一个好办法，她把自己的小红帽取下来，然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。老奶奶看到小鱼把梨装进了帽子里，非常高兴。小鱼这时说：“老奶奶，梨有点重，我送你回家吧！”老奶奶高兴地答应了。就这样，小鱼捧着梨，把老奶奶送回了家。老奶奶一个劲地夸奖小鱼是个懂事的孩子。跟老奶奶道别后，小鱼心里美滋滋地直奔学校去。

二年级看图写话图片和范文（2）：洗手帕星期六，阳光明媚万里无云。小红独自来到家里附近的公园散步，她往口袋掏糖果的时候，不小心把自己喜爱的小手帕掉在地上，拣起来一看，呀！弄脏啦！她着急地往家里赶…… 回到家里小红先端来一盆水，接着把她的小手帕放在脸盆里，然后擦了一点肥皂，开始上搓搓，下搓搓。最后用清水冲洗干净。她把小手帕洗得象雪花一样雪白雪白的，小红还给了小手帕一个洁白的面孔，她感到十分开心！小红把手帕挂在阳台上晒太阳。这时一阵微风吹来，让小手帕在风的怀抱里荡秋千，好像在说：“嗨！小手帕你可真香啊！”小手帕自豪地说：“我的小主人小红刚刚给我洗过澡呢！我还正舒服着呢！”小红似乎听见了它们的对话，自言自语地说：“我是一个爱清洁讲卫生的女孩子，我的手帕自然要时时刻刻都干干净净……”

二年级看图写话图片和范文（3）：送伞星期天早晨，小明在家里专心致志地做作业，妈妈提着篮子上街买菜去了。过了一会儿，天空中乌云密布，电闪雷鸣。小明吓了一跳，他赶紧跑到窗前一看，外面下起了倾盆大雨。小明担心地想：“妈妈出去没有带伞，淋了雨会感冒生病的，我得马上给她送伞去！”想到这里，他拿起雨伞，自己也撑了一把伞，大步流星地向菜场跑去。外面的雨下得真大呀，雨点密密地斜织着，天地间像挂了无比宽大的珠帘。忽然，小明看见一个熟悉的身影，那是妈妈！只见她一手挎着菜篮，一手护着头，急匆匆地跑着。小明赶紧喊：“妈妈，妈妈，我给你送伞来了！”妈妈笑眯眯地接过雨伞，对小明说：“你真是个懂事的好孩子！”说完，小明和妈妈高高兴兴地回家了。

小学一二年级看图写话满分40篇

看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为： ●对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想； ●在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语； ●根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 1.看图写话中容易出现的问题 01 审题不清一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计。大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。而题目这里要求的“几句话”，是指“三句话”以上，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。 02 观察能力薄弱观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。 03 学生表达时缺少条理前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与另一句话之间缺乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。 04 不能根据图画内容，进行合理想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。而想象对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的重要方面。只有根据画面进行了合理想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。 05 不会正确使用标点符号有些孩子写了很长一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用句号和感叹号。 2.看图写话写作要求 (1)开头空两格。有几幅图就写几个自然段。

一、二年级看图写话兴趣活动总结

第二课堂一、二年级看图写话兴趣活动总结看图说话写话是小学语文教学的重要任务之一。从一、二年级就开始看图写一句话的练习，每次的新授课之前都要有讲故事训练加强说话练习，开始了写话训练，通过一个学期的写话了训练，学生有了一个很大进步。从一句完整的话也写不出来，到能够写一段话。我们在这样不间断的练习中不断发现问题，改进。从中获取很多有价值的收获，学生在这方面的练习中，不仅在语言上有了很大的进步，而且也提高了孩子们的观察观察能力，思维能力，促进智力发展，而且能为今后的作文打下坚实的基础。在实践活动中，我按照以下三个步骤对学生进行说话写话训练，取得了较好的成效，具体作法如下： 1.看图说话、写话教学，首先要培养和发展学生的观察力。在课堂教学中，在要求学生进行观察前，我总是先提出明确目的，做到有的放矢。在教师的引导下，把每幅图的意思完整地、有顺序地说一段话，表达一个意思，再给每一幅图写一句完整的话，引导学生按照谁在什么地方干什么的要素来写，学生认真观察的基础上一步步完成要求，逐步发展了他们有意注意。在这一阶段部分同学的进步很大，学生们的写话训练进步很大。从开始没有顺序的乱写，想到那里就写到哪儿？到现在的按照要素把句子写完整。这样的成果离不开平时的说话练习和写话训练。 2.由于低年级学生缺乏生活经验，观察能力差，掌握词语少，说话时往往词不达意或没有明确的中心。对此，我们就设计了步步深入

的问题，同时我用词语或几句话完整、连贯地把几幅图的大意讲清楚，把句子写成填空的形式，让他们根据设计句子填空，这样先训练他们说，再让他们按照自己说的写出来，从而培养学生概括事物、表达事物的能力。 3.带着问题，训练写话。一年级学生只有七八岁，这个年龄段的学生心理特点决定了他们观察事物只停留在印象和轮廊的层面上，加之识字有限，要把句子写通顺、连贯，是不易的，所以可以先写一句话或几句话。此外，在写话中还要注意两个序： 1.看图的序。如由远到近，由近及远；由左到右，由右到左；或从上到下。 2.写图的序。写图虽然只有几句话，但也要注意把事物写清、写连贯。让学生带着问题去写，不但培养了学生的有意注意，而且也培养了学生能够清晰的说话。低年级小学生表现欲强，喜欢展示自己，我就采取写话后读给大家听或讲给父母听的方法鼓励他们，这样，学生看到自己的写作得到肯定，也就有了兴趣，今后的学习也就不用费太多的心思。总结上述经验，学生在这一阶段取得了很大进步，看到学生一次又一次的收获，一次比一次有进步感觉很欣慰。

小学二年级看图写话练习精选

小学二年级看图写话练习精选写话是看图、思考、说话的最终目的，它们都是为了写话打基础，作准备的。有了这些基础和准备，学生就有内容可写，写起来就有条有理，容易了。在写的过和中，要要增强书写格式、标点使用方面的指导，还要指导学生把句子写完整，把段落写连贯，把别人说的好的词或句子全理地用到自己写的话中来，让自己写的话多姿多彩。男孩：踮起脚尖、举起雨伞、撑 2.提示：图上画的是什么季节、地点、周围的景色如何？好词：鸟语花香、生机勃勃、郁郁葱葱、阳光明媚小朋友们在做什么？他们分别是怎么做的？词语：首先……接着……然后……最后动词：挖、放、培、浇。请你用上一系列动词，把这个过程写具体。

3、提示：这幅图写的是什么时候的路上，发生了什么事情？小女孩怎么做？小男孩怎么想，又是怎么做，怎么说的？男孩：肚子唱起了空城计、狼吞虎咽、随手一扔女孩：弯下腰、捡起、扔、严肃地说结果：摸着头、涨红了脸、惭愧 4、第1节：什么时间，在什么地点，正在举行什么比赛？第2节：比赛实行得怎么样？仔细观察图片中小朋友的动作、神态，也能够想象他们当时的心理活动，观众的反应等。第3节：结果怎么样？ 5、仔细看图，想一想：床上的小朋友怎么了？三个小朋友去干什么，他们分别送了什么，说了什么？病床上的小女孩会怎么想，会怎么说？请你根据提示写一段话。

6、小朋友你吹过泡泡吗？它是怎么吹的？吹出来的泡泡又是什么颜色、什么形状的？你和泡泡又发生了什么有趣的事？请你仔细看图，发挥想象力，把图中小朋友吹泡泡的过程写具体。 7、秋天到了，自然界发生了很多变化。比如小动物、庄稼、果园、植物、天气…… 请你结合图片，把秋天的变化写出来。并且给文章取一个题目。

小学一二年级看图说话与写话训练+看图写话口诀

①环卫工人图上画的是谁？她正在做什么？周围都有什么？我会看 1.图上画的是一位：警察□环卫工人□ 2.她的表情是：专心认真的□散漫随意的□ 3.她正在：倒垃圾□清扫地上的树叶□

我会想 1.她会想：随便扫扫就行了□一定要把街道扫干净□ 2.当她打扫完;你走在这条街上的时候;你会说：“多么干净的街道呀！”□“多么脏的小路啊！”□ 我会说小朋友;把图上的内容说一说吧！用上“谁正在干什么”“谁把什么怎么样”等句式;可以让你说得更好哟！我会写 ②交警叔叔

图上画的是谁？天气怎么样？他在哪里做什么？我会看 1.图上画的是一位：教师□警察叔叔□ 2.他头上戴着（）;身上穿着（）;腰间别着一个（）. ①深蓝色的警服②对讲机③白色的警帽 3.他正在：指挥交通□走路□ 4.当时的天气：很好□下着雪;非常冷□ 我会想指挥交通时;他：认真专注□哈哈大笑□

我会说小朋友;把图上的内容说一说吧！用上“这是谁”“谁正在干什么”等句式;你会说得更好哟！我会写看图写话训练3 问题设置一：妈妈整天忙忙碌碌;一会儿（）;一会儿（）; 一会儿又是（）

问题设置二：忙碌的妈妈终于病倒了;妈妈（）指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑；提供脸色憔悴的词语：脸色苍白脸色铁青脸色如蜡面如土色满脸憔悴问题设置三：想到妈妈一天都没吃饭了;我（）想（）提供着急的词语：心急如焚心急火燎坐立不安寝食不安如坐针毡问题设置四：来到厨房;我先（）;接着（）;然后（）; 最后（）问题设置五：望着我亲手做的面条;妈妈满意的笑了;并说（）优秀学生作品：妈妈整天总是忙忙碌碌的;一会儿洗衣服;一会儿烧饭;一会儿又是拖地.这天;忙碌的妈妈终于病倒了;妈妈躺在床上;脸色苍白;没有一丝的力气;已经一整天没有吃饭了.望着生病的妈妈; 我心急如焚;想着平时最喜欢吃什么呢！对了！我为妈妈煮一碗面条吧！我来到厨房;先把水烧开;接着放入面条;然后把面条煮熟; 加点青菜配料;最后一碗香喷喷的面条就做好了.望着我亲手做的

二年级看图写话总结

二年级看图写话总结看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细思考，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。第二，如果是几幅图的写话，要注意连贯观察图，对比前后图画的不同和联系。理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你三幅图，以《小猴到此一游》为题写一段话。第一幅图呈现了一只小猴子在公园柱子上乱画，第二幅图又出现了一只熊猫，正在说什么，小猴子低下了头，第三幅图柱子上的痕迹没有了。你在观察时，就要对比第一和第三幅图的不一样，细心的你会发现第三幅图中的痕迹不见了。图中省去了小猴擦去划痕的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。第三，从图中场面及人物进行推断。看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测想象。例如还是上一篇《小猴到此一游》学生可以观察到图中的景象，小草、花朵、可以推测出来地点和季节。熊猫的表情和小猴的举动推断出熊猫说

了些什么，小猴子的思想发生了什么变化，而且怎样改正了错误。因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。第四，按顺序观察，写话才能有条理。看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。按顺序观察常常出现在场面描写中，例如上一个写话《小猴到此一游》，第一幅图是小猴玩耍的公园的背景，有山，小草，花朵，树木，公园的大门，小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清晰。第五，发挥合理想象，丰富语言。很多同学在写话的时候既表达了图意，也能够有条理地描写，但是语言很简单，仅仅是就图说图，缺乏合理的想象。其实想象可以使你的写话充满灵气和活力。以上就是我们在写话中要掌握的几点方法，每一环节都把握好了，并且综合利用，才能写出优秀的看图作文。学生掌握了写话的技巧，能写出好的写话，也激发了学生写作的兴趣。

一二年级看图写话满分范文精选40篇

小学语文| 一二年级看图写话满分范文精选40篇，快给孩子收藏！学一学。 01 范文：捉蜗牛、今天，老师要我们捉蜗牛，同学们马上去找。有的到树叶底下去看，有的到土里面翻。我来到树林里，找呀，找呀，终于找到了一只蜗牛，我高兴地跳起来，说：“我找到了，找到了！”我连忙把蜗牛捉到树叶上，再捡一片树叶盖在上面。回到教室里，我仔细观察了一下，发现蜗牛有两对触角，身后好像背了一座小房子。我想：蜗牛真有趣，下雨淋不着，太阳晒不着。

02 范文：妈妈笑了 ] 早晨，妈妈要帮我叠被子，我说：“妈妈，我自己来叠。”我把被子叠得整整齐齐，妈妈笑了。中午，妈妈要帮我洗手帕。我说：“妈妈，我自己洗。”我把手帕洗得干干净净，妈妈笑了。晚上，我做完作业，妈妈要帮我收拾。我说：“妈妈，我自己收拾。”我把书、本子和学习用具放好，妈妈笑了。 03

[ 范文：郭老师的眼睛郭老师的眼睛看起来没什么特别的，可郭老师的眼睛会说话。一次上课，我看见桌子上的那块橡皮，手不由得摸一摸，正巧被郭老师的眼睛发现了，它好像在说：“陈芳，怎么做小动作”我一看到郭老师的眼睛，手马上就不动了。一次，老师在门口与家长谈话，同学们吵了起来，郭老师转过身，用眼睛看看我们，那眼睛好像在说：“你们怎么说话了”教室里马上变得鸦雀无声。每次见到郭老师，我都要先看看她的眼睛，看它又要告诉我什么。、 04

范文：一个人在家今天是星期天，爸爸妈妈有事出去了，家里只有我一个人。 | 早上闹钟响后，我就起床了。洗漱完后，我就开始做锻炼，差不多做了半个小时的锻炼。然后我就开始看电视了，调到我最喜欢的动画片，然后拿了一点零食，我就坐在沙发上开开心心地看起来了。“叮咚、叮咚”，门铃响了，我跑去门口的“猫眼”一看，原来是妈妈回来了。妈妈看我乖乖地在家看电视，摸着我的头夸奖我：“小明真是一个听话的好孩子。” 05

小学一二年级看图写话指导及练习完整版

小学一二年级看图写话指导及练习集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

小学一、二年级看图写话指导及练习第一步，引导学生观察图片，看看图上面有什么人，什么时候，干什么。先让孩子说，自由地说，师生随时纠正不足之处。第二歩，鼓励孩子写，不会写的用拼音代替。写完之后，教师可以挑选出优秀的和差的作品，让孩子们说说那个好，好在哪里。让孩子写完后认真的读一读自己写的短文。指导孩子如何修改。第三步，平时多让孩子读书，尤其是绘本阅读。读书可以激发孩子的想象力，拓展孩子的词汇，丰富孩子的知识储备。注意事项：写话练习是一个循序渐进的过程，在教学的时候不能急功近利。一年级才开始学写话，只要能用一句完整的话写清楚图的大意，标点正确就可以了。（这个大意包括写清楚什么时间，在什么地方，谁或谁和谁，在干什么），培养孩子的写话兴趣的意识，增强写话的自信心。 1、格式：开头空两格，一行写完后从下一行开头写起。 2、标点：标点符号占一个格，一行的开头不能出现标点，一句话结束后才能用句号。 3、内容：写明时间、地点、人物和干的事情，但不能以回答问题的形式出现，要把这些问题的答案形成几句有条理的话写出来，然后根据图画的意思发挥想象再写下来。 4、看清要求：要求是看图写一句话，还是看图写几句话。 “看图写话”万能句式句型组织 “三素句”—谁在哪儿干什么 “四素句”—什么时间谁在哪儿干什么 “五素句”—什么时间谁在哪儿干什么结果如何/心情怎样 10大万能句式 . “...在...”——同学们在操场上做游戏。 . . “...听...”——我听见了一阵敲门声。 . . “...看...”——我看见老师正在批改作业。 . . “...是...”——我是一名少先队员。

二年级看图写话总结

二年级看图写话总结二年级的写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的，只有这个时候打好基础，以后的作文才有保障，才会有坚定的基础，怎样培养二年级学生的写话能力呢？《语文教材》明确指出：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。由此，我觉得对二年级写话的培养，首先应该是对写话兴趣的培养，学生对写话产生了浓厚的兴趣，才能写出精彩的语言，针对本班的实际和教学的实践，我想对二年级写法教学谈谈自己的体会。加强造句训练，才提高学生的写作能力打基础，造句训练，不仅使学生加深对词语的理解，认识更多的语言文字，熟悉各种句式，为写话打好基础，如：课后练习中有用“忐忑不安”的造句和要求，我在指导学生完成造句练习时，首先采用分析理解词的意思，然后引导学生联系生活实际想一想身边的人和事，或是自己，在什么情况下忐忑不安，然后才用“忐忑不安”来造句，我采用多样的形式，把造句训练与说话练习结合起来，让学生学得愉快，学得扎实。精心指导听记，让学生学会写句子的方法。由于一年级的时候学生对句子的接触有限，因而在用标点符号的时候显得很不熟练，不知在哪该标标点，再加上学生对于句的积累有限，他们在选词造句的时候不是很恰当，所以我针对这个问题采用了听记这个方法。听记是一种单项语文训练，形式很多，我们低年级采用直记法，老师读一句，学生写一句，包括标点符号，教师都要读出来，目的是让学生直接学到句子的方法，听记过程中不会写得字可以用拼音代替，听记的内容教师都要精挑细选，要符合学生的认知规律，要有针对性和趣味性，内容具体，如谜语、格言、笑话、好词、好句等，还可以结合重大节日特别听记的：如本学期学到清明节、植树节、立夏节、端午节、国庆节等。不但教给学生句写段的能力，而且扩大学生的词汇量，培养学生的用词能力。先说后写，为写作打下基础。小学阶段的语文教学是全面培养学生的听说读写，听已经有基础了，接着就培养学生的说话能力，我就在教材中捕捉训练点，大胆设想，精心设计练习，使学生的说话能力得到了提高，训练过程中学生有个性好得语言要大加赞赏，好词要随机写在写在黑板上，在写话的过程中共享。

小学二年级看图写话图片及范文

小学二年级看图写话图片和范文上学路上星期一的早晨，太阳当空照，小鱼背着书包，戴着漂亮的小红帽，高高兴兴地走在上学路上。这时，走在前面的老奶奶突然停了下来，小鱼跑上前一看，原来是老奶奶买的梨的袋子破了一个大洞，梨掉了一地。这下可急坏老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去啊？老伴还等着我买梨回去呢！”小鱼看了看自己的书包，也没有可以装梨的袋子。就在这时，小鱼想到了一个好办法，她把自己的小红帽取下来，然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。老奶奶看到小鱼把梨装进了帽子里，非常高兴。小鱼这时说：“老奶奶，梨有点重，我送你回家吧！”老奶奶高兴地答应了。就这样，小鱼捧着梨，把老奶奶送回了家。老奶奶一个劲地夸奖小鱼是个懂事的孩子。跟老奶奶道别后，小鱼心里美滋滋地直奔学校去。

洗手帕星期六，阳光明媚万里无云。小红独自来到家里附近的公园散步，她往口袋掏糖果的时候，不小心把自己喜爱的小手帕掉在地上，拣起来一看，呀！弄脏啦！她着急地往家里赶…… 回到家里小红先端来一盆水，接着把她的小手帕放在脸盆里，然后擦了一点肥皂，开始上搓搓，下搓搓。最后用清水冲洗干净。她把小手帕洗得象雪花一样雪白雪白的，小红还给了小手帕一个洁白的面孔，她感到十分开心！小红把手帕挂在阳台上晒太阳。这时一阵微风吹来，让小手帕在风的怀抱里荡秋千，好像在说：“嗨！小手帕你可真香啊！”小手帕自豪地说：“我的小主人小红刚刚给我洗过澡呢！我还正舒服着呢！”小红似乎听见了它们的对话，自言自语地说：“我是一个爱清洁讲卫生的女孩子，我的手帕自然要时时刻刻都干干净净……”

送伞星期天早晨，小明在家里专心致志地做作业，妈妈提着篮子上街买菜去了。过了一会儿，天空中乌云密布，电闪雷鸣。小明吓了一跳，他赶紧跑到窗前一看，外面下起了倾盆大雨。小明担心地想：“妈妈出去没有带伞，淋了雨会感冒生病的，我得马上给她送伞去！”想到这里，他拿起雨伞，自己也撑了一把伞，大步流星地向菜场跑去。外面的雨下得真大呀，雨点密密地斜织着，天地间像挂了无比宽大的珠帘。忽然，小明看见一个熟悉的身影，那是妈妈！只见她一手挎着菜篮，一手护着头，急匆匆地跑着。小明赶紧喊：“妈妈，妈妈，我给你送伞来了！”妈妈笑眯眯地接过雨伞，对小明说：“你真是个懂事的好孩子！”说完，小明和妈妈高高兴兴地回家了。

小学一二年级19篇看图写话

贴树叶有一天上午，阳光灿烂。小兔、小猪和小松鼠一起在公园里上手工课。公园里鸟语花香、景色迷人。它们看见黑板挂在一棵树上，黑板上有两片碧绿的叶子。它们明白了：原来今天的功课是树叶贴画。它们拿出叶子、剪刀和胶水，开始做手工。小兔在想：怎样拼？小松鼠在想：怎样贴？只有小猪在折千纸鹤。小兔用一片叶子当小金鱼的身子，另一片叶子当小鱼的尾巴，还贴了几个泡泡。可漂亮啦！小松鼠把一片叶子剪成两半，一半当成小虾弯弯的身子，另一半叶子剪成两条长长的胡子，可爱极了。它们给老师评作业。老师亲切地说：“小兔和小松鼠做得最棒！小猪以后做作业不要三心二意，要一心一意地做，知道吗？”小猪低下了头，说：“老师我知道了。” 小兔和小松鼠兴高采烈地回家了。小猪垂chu í头丧s àng 气。

爱护环境有一天，天气很热，放学了，丁丁买了一根冰淇淋要解渴。丁丁把包装袋撕开，一边往路上扔，一边津津有味地吃着冰淇淋。正好，被小红看见了，她连忙跑过去，弯下腰把袋子捡起来丢进垃圾桶。小红对丁丁说：“丁丁，你已经是一名少先队员了，不能乱扔垃圾，要爱护环境。” 丁丁转身过来，摸摸脑袋，不好意思地说：“我错了，谢谢你，我以后要爱护环境，改掉乱丢垃圾的坏习惯。” 他们俩一起兴高采烈地回家了。

郊游星期天，天气晴朗。小明他们一家人兴高采烈去郊外秋游。郊外，空气清新，阳光明媚，一座座青山连绵起伏，菊花争奇斗艳，发出一阵阵香味。奶奶坐在地毯上，一边喝水，一边欣赏着迷人的风景。小明和爸爸在河边捉鱼准备烤鱼。妈妈在旁边采五颜六色的鲜花。啊，他们真是幸福的一家人！太阳下山了，他们开开心心地回家了。

部编版小学二年级看图写话技巧

小学二年级看图写话技巧小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。 “老师，我看不懂这些图画，怎么写啊？”“我发挥想象了呀，老师为什么说我胡编乱造呢？”近来，很多小朋友跑来办公室问我有关看图写话的问题。看图写话的训练目的是要求小朋友们能有顺序地观察图画、理解图画的意思并能表达图意，写成一段通顺的话。低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点，通过长时间的教学，我总结了低年级看图写话的五大技巧。仔细推敲写话要求找出要素看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。对比前后图画的不同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？

部编版一二年级看图写话满分范文精选50篇

部编版一二年级看图写话满分范文精选50篇 01 范文：捉蜗牛今天，老师要我们捉蜗牛，同学们马上去找。有的到树叶底下去看，有的到土里面翻。我来到树林里，找呀，找呀，终于找到了一只蜗牛，我高兴得跳起来，说：“我找到了，找到了！”我连忙把蜗牛捉到树叶上，再捡一片树叶盖在上面。回到教室里，我仔细观察了一下，发现蜗牛有两对触角，身后好像背了一座小房子。我想：蜗牛真有趣，下雨淋不着，太阳晒不着。 02

范文：妈妈笑了早晨，妈妈要帮我叠被子，我说：“妈妈，我自己来叠。”我把被子叠得整整齐齐，妈妈笑了。中午，妈妈要帮我洗手帕。我说：“妈妈，我自己洗。”我把手帕洗得干干净净，妈妈笑了。晚上，我做完作业，妈妈要帮我收拾。我说：“妈妈，我自己收拾。”我把书、本子和学习用具放好，妈妈笑了。 03

范文：郭老师的眼睛郭老师的眼睛看起来没什么特别的，可郭老师的眼睛会说话。一次上课，我看见桌子上的那块橡皮，手不由得摸一摸，正巧被郭老师的眼睛发现了，它好像在说：“陈芳，怎么做小动作？”我一看到郭老师的眼睛，手马上就不动了。一次，老师在门口与家长谈话，同学们吵了起来，郭老师转过身，用眼睛看看我们，那眼睛好像在说：“你们怎么说话了？”教室里马上变得鸦雀无声。每次见到郭老师，我都要先看看她的眼睛，看它又要告诉我什么。 04

范文：一个人在家今天是星期天，爸爸妈妈有事出去了，家里只有我一个人。早上闹钟响后，我就起床了。洗漱完后，我就开始做锻炼，差不多做了半个小时的锻炼。然后我就开始看电视了，调到我最喜欢的动画片，然后拿了一点零食，我就坐在沙发上开开心心的看起来了。“叮咚、叮咚”，门铃响了，我跑去门口的“猫眼”一看，原来是妈妈回来了。妈妈看我乖乖的在家看电视，摸着我的头夸奖我：“小明真是一个听话的好孩子。 05

看图写话活动总结

低年级看图写话主题教研活动总结二年级语文组《低年级看图写话训练》是我们二年级教师根据现状调查分析、研究，感到当前小学低年级说话、写话教学现状不容乐观，说话时词语贫乏、用词不当、语句不通等现象严重存在。此外，他们对看图说话兴趣不高，普遍认为说话、写话是“苦差使”，不知从何入手，产生依赖家长或他人心理。如果低年级看图说话缺乏有效指导，质量不高，就为中高年级习作留下了“隐患”。经过一学期的研究与实践活动，已经取得一定的成果，现总结如下：（一）主题研究提高了教师的综合素质。 1、努力学习和研讨，不断提高理论素养。自主题教研开题以来，参与主题研究的各位老师更加重视自身的理论学习，不断地更新教学观念、育人理念，提高研究能力和理论水平，综合素质明显提高。并且，本学期我们尝试着去用思维导图，来帮助我们梳理思路。 2、以课堂为阵地，加强科研实践能力。在主题研究实践中，我们教研组每学期都安排不同类型的看图说话教学研讨课。让执教者和听课者都能有所收获。（二）主题研究提升了学生的综合素质。 1、看图说话、写话教学熏染了学生的情感世界。阅读童话，模仿说话使学生接受了真、善、美的感染。读童话、编故事不仅使孩子了解其中的故事情节与内容，还引起情感上的共鸣，使他们

的思想、情感接受了洗礼。看图说话的创作过程是一个良好的自我教育过程，故事的无形渲染、潜移默化，使孩子们更小心地爱护身边的花花草草、小鸟小鱼，更懂得关心、体谅身边的人和事。这种变化是细微而不易察觉的，但它的存在是非常可贵的。 2、看图说话、写话提高了学生多方面的能力。借助看图说话、写话这一研究，培养、提高学生多方面的能力，是我们研究的另一个重要目标。实验中，通过课内与课外的结合，听、说、读、写、演、画的结合，多种途径，多种方式地使学生的能力得到了充分的锻炼。主要表现在：（1 ）想象能力得到培养。（2）阅读能力得到培养。（3）语言表达能力得到培养。（三）初步构建了高效的看图说话教学的基本模式。经过研究和探索，我们在看图说话、写话课堂教学上逐渐找到一条适合自己的教学模式，即“看---说---议---评”。通过多节课观摩研讨，反复论证实践，这种教学模式适合小学低年级学生的实际情况，对学生说话能起到“启智、明理、助兴”的作用，有效提高了看图说话、写话课堂教学的效率。（四）探索出多样有效的看图说话训练策略。 1、创设情境，看图说话。情境是说话教学主要形式，老师能结合自己教学的实际情况，创造性地开展情境说话活动，形成了比较适合实际的情境说话方法。

二年级看图写话范文精选20篇

二年级看图写话范文精选20篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 范文：捉蜗牛今天，老师要我们捉蜗牛，同学们马上去找。有的到树叶底下去看，有的到土里面翻。我来到树林里，找呀，找呀，终于找到了一只蜗牛，我高兴得跳起来，说：“我找到了，找到了!”我连忙把蜗牛捉到树叶上，再捡一片树叶盖在上面。回到教室里，我仔细观察了一下，发现蜗牛有两对触角，身后好像背了一座小房子。我想：蜗牛真有趣，下雨淋不着，太阳晒不着。 02 范文：妈妈笑了早晨，妈妈要帮我叠被子，我说：“妈妈，我自己来叠。”我把被子叠得整整齐齐，妈妈笑了。中午，妈妈要帮我洗手帕。我说：“妈妈，我自己洗。”我把手帕洗得干干净净，妈妈笑了。晚上，我做完作业，妈妈要帮我收拾。我说：“妈妈，我自己收拾。”我把书、本子和学习用具放好，妈妈笑了。 03

郭老师的眼睛郭老师的眼睛看起来没什么特别的，可郭老师的眼睛会说话。一次上课，我看见桌子上的那块橡皮，手不由得摸一摸，正巧被郭老师的眼睛发现了，它好像在说：“陈芳，怎么做小动作?”我一看到郭老师的眼睛，手马上就不动了。一次，老师在门口与家长谈话，同学们吵了起来，郭老师转过身，用眼睛看看我们，那眼睛好像在说：“你们怎么说话了?”教室里马上变得鸦雀无声。每次见到郭老师，我都要先看看她的眼睛，看它又要告诉我什么。 04 范文：一个人在家今天是星期天，爸爸妈妈有事出去了，家里只有我一个人。早上闹钟响后，我就起床了。洗漱完后，我就开始做锻炼，差不多做了半个小时的锻炼。然后我就开始看电视了，调到我最喜欢的动画片，然后拿了一点零食，我就坐在沙发上开开心心的看起来了。“叮咚、叮咚”，门铃响了，我跑去门口的“猫眼”一看，原来是妈妈回来了。妈妈看我乖乖的在家看电视，摸着我的头夸奖我：“小明真是一个听话的好孩子。 05

一二年级看图写话10个技巧(1)

一二年级看图写话10个技巧经常有家长问我，看图写话该怎么写。老师总结，难点有三：写不出、写不清、写不好。写不出，是不会布局；写不清，是不会结构；写不好，是缺少词汇。针对这些，我提供10个技巧。一、写眼不用“水汪汪” 写外貌：写脸蛋不要用“圆圆的”，写脸色不要用“红通通”，写眼睛不要用“水汪汪”，写嘴巴不要用“小小的”，写耳朵不要用“大大的”，写个头不要用“高高的”，写身材不要用“胖胖的”。这些万能词汇，会让孩子失去语言个性。写话起步，要呵护孩子的灵性。比如孩子说爸爸的嘴比河马的嘴还大，打个喷嚏，把自己吹到月亮上。大张旗鼓表扬。比如孩子说妈妈的长头发比绳子用处大，玩跳绳，妈妈只需甩甩头。敲锣打鼓表扬。二、写说不要直接“说” 写话干巴巴几句怎么办？陈老师的建议是，让人物说话。记住，一说话，文字就多了；一说话，人物就活了。但是要注意，写话不要直接说，比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。上来就说，太简单粗暴。加一个动作：小熊笑着说、小狗哭着说、小红跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。还可以加一个表情：“小熊的脸红了，笑着说”“小狗皱着眉，哭着说”“小红惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情，摸着我的头说”“爸爸愣了一下，伸出手说”。三、写动至少三个“动” 看静图，脑子里要能变成动的动画片。图上只能画一个场景，脑子里要把前面发生的、后面发生的，都“放映”出来。还要学会多用表示动作的词。一个，不够；两个也不够；至少要三个；五个更好。比如小猴吃香蕉的图，脑子里动画要连贯放映：小猴三下两下爬到树上、一把扯下一个大香蕉、鼻子凑上去闻闻香味、一手拿一手剥、使劲往嘴里塞、嘴巴撑得鼓鼓的、大口大口咽、擦擦嘴、拍拍肚皮。动作越多，写话越精彩，读者越爱读。四、有问就要有答

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