云南师范大学课程教学提纲(汉语修辞学)

云南师范大学《 汉语修辞学》课程教学提纲

开课学院： 华文学院

授课教师： 齐春红 职称： 副教授

专业班级： 华文学院汉语言文字学专业2011级A 班和B 班 一、课程教学目标：

课程性质：本课程是中文专业必修课。 课程地位：现代汉语修辞学课程是高等学校汉语言文学专业全日制本科的一门专业必修课程。主要内容包括修辞和语境，修辞同语音、词汇、语法的关系，词语的锤炼，句式的选择，辞格，辞格的综合运用，语体风格等。

课程达到的基本目标：

本课程以国家关于语言文字的方针政策为依据，通过汉语修辞学理论知识的讲授和基本技能的训练，使学生把握汉语修辞的基本规律，以增强修辞表达、修辞理解能力和修辞批评水平以及学术研究能力，从而达到提高社会适应能力和整体语文素质的目的，为从事各项工作，特别是语言文字工作和语文教学工作打好基础。

二、课程教学内容及教学安排

周次

教学主要内容及章节

计 划 学 时 备 注 课 堂

教 学

实 践 教 学 双 语 教 学 多媒体 教 学 1 第一章一、二两部分 1 1 2 2 第一章三、四两部分 1 1 2 3 第一章五、六两部分 1 1 2 4 第一章七、八、九三部分 1 1 2 5 第二章 交际的矛盾和修辞的原则 1 1 2 6 第三章 语言的变体和同义手段 2 7 国庆放假

8 第四章 意义 前四个部分 1 1 9 第四章 意义 后五个部分 1 1 10 第五章 声音 1 1 11 第六章结构 1 1 12 第七章 均衡 1 1 13 第八章 变化

1

1

周次

教学主要内容及章节

计 划 学 时 备 注

课 堂 教 学

实 践 教 学 双 语 教 学 多媒体 教 学 14

第九章 侧重

2

2

15 第十章联系 1 1 1

16 第十一章语体风格 2 2

17 第十二章表现风格 1 1

18 指导课外观察实践 2

19 课外观察实践报告 1 1

20 期末考试

（应写清楚：1、以教学大纲为依据，简要列出授课各章名称及重点章、难点章安排。

2、教学进度安排；

3、指导学生自学部分、教师略讲、重点精讲部分具体安排及要求；）。

二、主要教学方法

以讲授法为主，同时教授和课堂讨论相结合，课下以网络途径进行辅导，并指导课外

观察，指导学生做生活中的有心人，把理论运用到教学实践中去。

三、实践性教学环节的安排

本学期要求学生进行运用修辞学理论课外调研，并写调研报告的次数为1.

四、考核评价方式及评分要求

1．成绩评定总则

以期末考试为主，结合考勤、平时作业、课堂表现、实践和期中考试成绩。其中期末考试占70%，平时作业和实践等占30%。

2．平时成绩评定

考勤5%、平时作业5%、课堂表现10%、实践和期中作业10%。

3．期末成绩评定

期末考试占70%，平时成绩30%。

五、课程教材准备要求

王希杰《汉语修辞学》（修订版），商务印书馆，2004.

六、课程教学参考书

1．张弓《现代汉语修辞学》，河北教育出版社，1993 年第一版，相关部分。

2．胡裕树主编《现代汉语》（增订本）下册，上海教育出版社，1993 年第一版，相关部分。

3．郑奠、谭全基编，周定一校补《古汉语修辞学资料汇编》，商务印书馆，北京，1980 第一版，相关部分。

4．郑子瑜《中国修辞学史稿》，上海教育出版社，1984 第一版，相关部分。

5．吕叔湘、朱德熙《语法修辞讲话》中国青年出版社，1979 年第一版，相关部分。

八、课程教学阅读材料安排

课后阅读材料：陈望道《修辞学发凡》，上海教育出版社，2006年。

1. 陈望道指出的修辞和语辞使用的三大境界和修辞的两大分野各指什么？你怎么看待他的这种分类。

2.你怎么看待他对辞格的分类？

3.什么是辞趣？请举例说明？

九、课后答疑安排、课程测验、作业要求

1）利用各班的QQ群进行网上讨论，解答学生的问题，对学生个别化学习进行辅导，还可以通过电子邮件的方式就学生提出的疑难问题进行解答，对学生进行个别辅导。

2)课程测验通过课上让学生解决修辞实践问题的方式来进行。

3）每章挑选课后的理论应用题目作为书面作业，同时结合日常生活中的事例布置课堂讨论题目。

课外观察实践选择题目：

1．结合实例谈谈对修辞同语境的关系的认识。

2.从同义手段的选择习惯中体会说些者的身份、教养和个性等方面的特点。

3．举例说明社会文化意义的多样性。

4.举例说明网络语言的特殊风格。

十、对学生学习该门课程知识准备、态度、纪律等的要求

要求学生认真完成课下作业，做好课前预习，积极参与课堂讨论。缺席节数不能超过这门课总课时的1/3，否则取消考试资格。