川教版 五下英语教案(全)
五年级英语（下）教学设计
Unit 1 We Love Nature
Leason 1 Planting Trees
教学目标:
1. 能听、会说本课词汇，做到发音准确，语调自然
2. 通过本课的学习，能较熟练的运用一般将来时态询问某人打算做什么及其回答方式。
3. 通过自然拼读法的学习，掌握字母组合“ch”和“tch”的发音规律，并能较灵活的将其运用于单词拼读中。
4. 能理解歌曲大意和熟练演唱，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下仿编歌曲。
5. 能借助图画理解故事，巩固本课所学内容。
6. 通过植树活动，从小树立学生保护大自然、保护环境的意识。
教学重难点:
1. 新学短语的正确发音和应用。
2. 能较熟练的应用“be going to…”句型。
3.能用自然拼读法拼读含有字母组合“ch” “tch”的单词，做到举一反三。
4.能叫自然的表演对话和演唱歌曲。
教学过程:
The First Period
Teaching contents：
1）work in pairs.
2) listen and practice：play table tennis,play basketball,play football,play volleyball Step 1
1.师生常规问候。
2.引导学生谈论寒假生活及新学期的打算。
3.复习相关动词词组，为本课句型教学做好准备。
Step 2
Work in pairs
1.出示单词，集中复习Work in pairs中出现的已学过的动词及动词词组。
2.创设情景，让学生感知新句型“What are you/they going to do?”
“I’m/We’re/They’re going to…”.
3.让学生进行双人活动，将教材中提供的单词和词套入句型中练习，然后检测。
4.在以上练习的基础上，教学用“We/They are going to…”作答。
Step 3
Listen and practise:
1. 出示图画，复习已学过的单词volleyball,football, basketball等。
2. 根据所学单词和歌曲引导学生组成新的词组play volleyball等。
3. 学生听录音，跟读。
Step 4
Read and say .
1.创设情景，让学生感知plant trees .
2.教学有关植树节的宣传用语。
3.总结并教育学生保护环境、保护地球。
Step 5
1. 总结本课所学内容。
2. 布置作业。
2. 与学生道别。
The Second Period
Step 1
1. 师生问候。
2. 复习上节课所学单词。
①duty r eport .
②review the phrases .
Step 2
Listen and practise.
1.运用自然拼读法。
pig-big-dig role-mole-hole
2. 用所学单词组成新词组。
Water ，flower — water flowers
3. 创设情景，将新词组引入句型中练习。
What are they doing ? They are going to …
4. 通过游戏巩固所学内容。
Step 3
Listen and number
1. 学生看图将词组读遍。
2. 教师纠正发音并领读一遍。
3. 听录音排序。
4. 教师适当讲解”What is she/he doingto do?” “She/he is going to …”的用法，并适当练习。
Step 4
Listen and sing : The Spring
1. 让学生根据插图熟悉单词shine(shining)，move（moving），flower（flowing）和sun,breeze,river 。
2. 请学生听歌曲，回答问题，然后讲解歌词大意。
①What seaso n is the song about ?
②What is shining ?
③What are moving and flowing ?
Step 5
1. 小结本课。
2. 布置作业，道别。
The Third Period
Step 1
1. 师生问候。
2. 复习上节课所学内容。
Step 2
Let’s talk .
1. 创设情景，教学对话第一部分。
①出示表示四季的卡片，spring ,summer ,autumn 和winter 。
②出示两只燕子和学生植树的卡片
③设计活动，帮助学生理解大意。
④学生听录音并跟读。
Step 3
Look ,listen and say .
1.辨别单词China , cherry ,peach .
2.出示单词对应的图片，讲解词义。
3.用游戏“找陌生人”进行巩固练习。
Step 4
1. 引导学生总结本课所学内容。
2. 布置家庭作业：复习词汇、对话和小诗，预习故事。
3. 道别。
The Fourth Period
Step 1
1. 师生常规问候。
2. 复习上节课所学内容。
Step 2
Read and match .
1.复习look ,listen and say .
2.让学生找出有字母“ch”的单词并自己试着读。
3.教师纠正发音并让学生跟读。
Step 3
Let’s talk .
1.创设情景，教学对话第二部分。
①让学生分组讨论种树的步骤。
②放录音，公布答案。
③学生跟读。
2. 将对话的两部分连起来操练。Step 4
1.小结本课。
2.布置作业。
3.与学生道别。
Leason 2 Talking about Squirrels
教学内容:
The first period:1) Work in pairs; 2)Let’s talk
The second period:1) Listen and practise; 2)Let’s talk
The third period:1)Play a game 2) Read and write
The fourth period:1)Listen and chant 2) Look , say and write 3)Read and write 教学目标：
1. 掌握本课新词，要求发音准确、理解词义。
2. 掌握询问别人喜欢什么及回答喜欢的原因所需的句型。
3. 培养学生改写故事和编写小诗的能力。
教学重点:
1. 能询问别人喜欢什么及回答喜欢的原因所需的句型进行日常交流。
2. 掌握“ch”与”tch”的发音规律。
教学难点: 仿编小诗
教具: 单词卡片；录音机等。
教学过程：
The First Period
Step 1
1. 师生常规问候。
2. 复习以前所学内容。
Step 2
Work in pairs
1. 看图说话，练习“There be…”句型。
将学生分为几个小组来相互提问。
Step 3
Let’s talk
1. 教师出示书中图画，边讲解边应用。
2. 听录音，学习对话。
3. 分组练习，表演对话。
4. 检测学生的练习情况。
Step 4
Listen and practise
1. 创设情景，教学新单词animal,feather,fur,stripe。
2. 通过快速认读卡片等形式巩固所学单词。
3. 练习句型“Why do you love … ?”
Step 5
1. 小结本课。
2. 布置作业：调查家人喜欢什么动物。
3. 与学生道别。
The Second Period Step 1
1. 师生问候。
2. 复习上节课所学知识。
Step 2
Listen and practise
1.复习句型和单词。
What animals do you like best ?
Why ? Because… ?
2.教学单词turtle,shell等。
Step 3
Let’s talk
1.请学生看图听录音，思考问题。
2.听音，跟读。
3.学生表演对话。
Step 4
1. 小结本课。
2. 布置作业：复习本课，预习Read and write 部分。
3. 与学生道别。
The third Period
Step 1
1. 师生问候。
2. 复习单词和对话。
Step 2
Play a game
用“Bingo”游戏巩固所学单词。
Step 3
Read and write .
1.将学生分为四人一组，让他们根据图片猜测故事大意。
2.学生阅读故事，检测学生的猜测是否正确。
3.学生听录音，跟读故事。
4.学生表演自己创编的故事。
Step 4
1. 小结本课。
2. 布置作业：复习本课，预习小诗。
3. 与学生道别。
The fourth Period
Step 1
1. 师生互致问候。
2. 复习单词、对话和故事。
Step 2
Listen and chant
1. 通过交流帮助学生理解小诗。
2.学生听录音，学习小诗。
3. 学生以小组为单位仿编小诗并表演。
Step 3
Look ,say and write
1.复习上节课所学字母组合“ch”和“tch”。
2.出示图片，让学生认读。
3.教师订正。
4.全班跟读。
Step 4
1. 小结本课所学内容。
2. 布置作业：复习本课，查阅书中提及和学生喜欢的动物的相关资料。
3. 与学生道别。
Leason 3 A Book about Animals
教学内容
1.词汇要点:表示自然界各种事物的单词camel , desert , mountain , forest 等。
2.学习要点::对话, 小诗What Can They Do?和谜语。
3.交际要点:询问别人住在什么地方的表达方式Where do … live ?
4.知道人与动物都有各自的生存环境。。
教学目标
1.能听懂、会说本课单词。
2.掌握句型Where do … liv e ?
3.培养学生获取新知识的能力。
4.培养学生关心大自然。
教学重难点
1．能够熟练地运用Where do … live 句型?
2. 正确掌握“sh”与“ph”的发音。
教学过程
The First Period
Step 1
1.师生常规问候。
2.复习学过的表示国家、城市及动物的单词，如China , Beijing ,horse 等。Step 2
1.创设情景，教学新句型。
T：Where do you live ?
S：I live in …
2. 将句型写在黑板上，学生跟读。
3.学生练习。
Step 3
Listen and practise
教学新词。earth , camel,desert , forest 等。
Step 4
1.小结本课所学内容。
2.布置作业。
3.与学生道别。
The Second Period
Step 1
1.学生常规问候。
2.复习上节课所学的单词和句型。。
Step 2
Listen and practise
教学sea , river , lake , grassland .
Step 3
Let’s talk .
出示图片，复习动物类单词deer , fish等。
T：What are they ?
S: They are squirrels .
T: Where do they live ?
S: They lve in the forest .
Step 4
1.小结本课.
2.布置作业。
The third Period Step 1
1.常规问候。
2.复习上节课所学内容。
Step 2
Let’s talk .
1.学生听单词ship , fish , shop 发音。
2.教师总结“sh”发音。
3. 学生跟读。
Step 3
Look , listen and say .
1.老师提出问题。
2.师生进行对话练习。
3.分组练习并表演对话。
Step 4
Read and match .
1．让学生根据自然拼读法的规律读出短句。
2. 理解各句大意。
A sheep is on the ship .
She teaches English .
A fish is in the dish .
Step 5
1.小结本课。
2.布置作业。
3.与学生道别。
The fourth Period Step 1
1.常规问候。
2.复习前面所学内容。
Step 2
Look , match and say .
1.创设情景，引入新知。
2.学生听录音，看图，连线。
3.在听录音，并朗读。
Step 3
Read ，guess and write .
1.教学谜语中的单词，如Africa , country等。
2.学生猜谜语。
3.教师讲解谜语。
Step 4
1.小结本课。
2.与学生道别。
Unit 2 Four Seasons
Lesson 1 Seasons and Clothes
教学目标：
1.知识与能力
知识目标：1）使学生掌握本课sweater, jeans, shirt, T-shirt, coat等服装类的新单词，做到发音准确，语调自然。
2）让学生掌握并运用询问某人穿什么“What do you wear?的句型及答语;理解句型“…is here .It’s getting….We wear…”，并能较为熟练地交流运用。
3）帮助学生借助图片来理解本课四个小短文，能较为流畅地朗读。
能力目标: 通过“互动型”的教学途径,培养学生的创新精神和将所学的英语运用于日常交际的能力,提高学生的语言能力和学习能力,让学生得到自我发展和个性发展。
2.过程与方法
1）通过实物、单词卡片学习新单词；
2）通过多媒体课件导入、展示所学内容。
3）通过对话互动、练习题巩固所学内容。
3．情感态度与价值观
1）通过创新教学方法,提高学生学习英语的兴趣;结合学习内容,培养学生的表现力,养成学生爱思考的良好习惯。
2）通过学习让学生明白应该在适合的季节穿适合的衣服，学会爱护身体。
教学重难点：
1、能听懂、会说、会读和会拼写sweater,,jeans, shirt, T-shirt,coat，trousers等单词和掌握并运用日常交际用语“What do you wear?的句型和答语及It’s getting….We wear….
2、能掌握并理解本课四个小短文,能正确表达在什么季节穿什么衣服。
教具：
单词卡，幻灯片
教学过程:
Step 1.Warming-up and Revisions.
1、Let’s chant.(热身活动，活跃气氛)
2、Revisions.(复习所学四季及对应天气单词)
T: How many seasons in a year? What are they?Let’s say together.
Ss: Spring, summer, autumn, winter.
T: OK, you are so clever. How’s the weather in spring?(请学生起来回答后，PPT展示) S1: It’s warm.
T: Yes. Spring is coming. It’s warm.
(接着引出summer, autumn, winter三个季节的天气情况。)
Step 2. Presentation（学习新单词和句型）
1.T：There are four seasons in a year. In different seasons we wear different clothes.(边说边板书：Lesson 4 Seasons and Clothes)
First, we will learn some words about our clothes. ( 借助实物和单词卡片教学新单词)
T: The first word is shirt . Read after me, three time, shirt.
Ss: shirt…
(老师举高卡片，学生大声朗读单词，放低卡片，学生轻声朗读单词)
T:(指着自己或学生穿着的衬衣).It’s a shirt.因此shirt是…
Ss:衬衫
T: Great! The next word is …(用以上方法教学和其他活动练习其他新单词)
（PPT展示所学衣服类单词）
2、导入新句型
T: I t’s spring, now. I wear a shirt.(重读wear,让学生猜测其意思并练习)
Ss: I wear a …
T: Now I ask : What do you wear? You answer :I l wear a…or We wear …
Ss：I wear a …
We wear …（注意可数名词后加s）
T:所以What do you wear?是询问什么呀？
Ss:问你穿的什么？
T：Yes, you are so clever.
1、Prctice.（练习所学新单词和句型）
三人一组，用句型---What do you wear?--- I wear a …，We wear …对话练习，请学生展示。
3、完成PPT上对话练习，明确在不同季节穿不同衣服。
Step 3.Let’s talk.
1、T: Please listen to the tape carefully, and tell us what they are talking about.(播放录音)
(请学生说他/她听到了什么。引导学生根据听到的单词和句子，推断出短文大意。T：Look at the picture 1. What do we wear in spring? (PPT展示课题以及四个小短文)
Ss: We wear…（根据图片内容，老师引导学生回答）
T: Yeah, Spring is here. It’s getting warm. We wear shirts and trousers. Read after me. Ss:…
(用相同的方法引出剩下三幅图片对应内容，可让学生试着说出，老师补充并教读)
2、Open your books and turn to Page24.Point and read together.
(示意学生指着书齐读。回归课文，让学生再次感知课文，熟悉课文。)
Step 4.小结本课所学内容。
Step 5. Homework
1）课后复习今天所学单词和句型，小组演练对话。
Lesson 2 Seasons and Months
一、教学目标
1.能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。
2.能听懂、会说、会读、会写In spring, it is warm. We go boating。
3.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
4.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
二、教学重难点
1.能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。
2.能听懂、会说、会读、会写In spring, it is warm. We go boating。
3.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
4.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
三、教学工具PPT、卡片、挂图
四、教学过程
Step 1：Warm up
1.Greeting.
2.Play a game: Listen and guess.
T: Do you like listening to the music?
T: Yes, I like it too. Now let’s play a game about it. When you listen to the
song, if you know the name of the song, please tell me as soon as possible.
T: Well done. All of you did a goo job.
3.学习season
T: What can you find among them?
T: Yes, they are all about seasons. (学习season)
T: As we all know, there’re seven days in a week. How many seasons are there in a year, do you know?
T: Yes, there’re four. Let’s look at the pictures. How beautiful!
Step2: Presentation.
1. Learn about the seasons.
T: Look at the picture, what can you see in it ?
T: Can you guess which season is it? Now it’s spring.（学习spring）Are you hot? Are you cold?
T: So it’s warm in spring.
We can do many interesting things in spring.
(学习warm)
T: It is warm, I fly kites. What else can we do in spring? Just use this sentence structure.
(教授句型It is ...., I .......)
学生举例
T: In this season, it isn’t hot, or cold, either. It is yellow. The farmers like
this season.
Which season is it?
T: Yes, it’s autumn. (学习autumn) And it’s cool. Here “cool” means 凉爽的.
We know it has another meaning is 酷的，漂亮的。We have learned about it last term.
Do you remember? What can we do in autumn?
学生使用所提供的句型举例。
T: Listen! Can you guess which season is it now? Yes ,it’s summer. ( 学习autumn)
In summer, it’s very hot. I think. Some girls like summer, because they can wear nice skirts, right?
What can we do in summer?
学生使用所提供的句型举例。
T: White is the popular colour in this season.
And it’s the last season of a year.
It’s winter.( 学习winter)
Sometimes it snows, so the ground turns white.
We can make snowmen.
( 学习snowmen，并讲解它的原型)
学生使用所提供的句型举例。
2. Say a chant
3. Story time
a).Read and complete the form.
T: Just now we talked about the seasons.
Our friends are talking about it too.
Who are they? Let’s have a look.
T: What are they talking about?
Let’s open your books and turn to P32.
Read it by yourselves and try to complete the form on exercise paper. Here’s a learning tip for you.
Check the answers.
T: How is the weather in spring?
What do we do in spring?
b)Read Story time
T: Now it’s your reading time.
Read the poem by yourselves.
What do you think of the poem?
Yes, the poem is beautiful.
So we should read it beautifully.
Now let’s read it after the tape.
T: Now I’ll give you two minutes to read the poem in a group of four. Let’s compete :which group reads best?
Step3.Consolidation.
T: All of the four seasons are very pretty.
But I like summer best. Because It is hot.
I eat a lot of fruit. I wear nice skirts.
I have a summer vacation. How about you? Which season do you like best?
Write it down and try to share with us.
川教版(三年级起始)五年级下册英语教材分析
教学功夫在诗外 ——川教版英语五年级下册教材分析 一、课程标准与教材总体设计 根据课程标准，整个小学英语教育分为两级四个阶段: 四年级末达到一级目标，六年级末达到二级目标。 三年级为第一阶段:兴趣养成阶段，以听说为主，初步看图识词。 本阶段教材基于儿童语言学习的规律，为语音语调输入阶段，以听、说为主，主要教学目标是培养儿童学习英语的兴趣，着重训练他们的发音，敏捷应对和初步口头表达能力。 四年级为第二阶段:初级基础阶段，学习字母的读音及其书写；感知英语拼写与读音之间的关系，单词拼读起步。达到一级目标。 本阶段继续培养儿童学习英语的兴趣，继续加强听说，完成字母的读写，并通过自然拼读法进行较为系统的语音学习，进行认读与简单的拼写训练。初步培养学生看图、看物识词的能力和阅读小故事的兴趣，帮助学生正确书写单词和模仿范例写出简单的词句，达到课标以及目标要求。 五年级为第三阶段:初级提高阶段，学会按字母、字母组合的发音规律拼读单词，提高拼读能力，进入初步读、写。 本阶段在前阶段兴趣养成的基础上，开始较为系统的语言学习。本阶段的主要教学内容除了加强语音语调、常用词汇、基本日常用语的教学外，重点开始转向单词拼读、在实际的语言环境中的口头交际能力的培养，同时开始培养学生养成较为规范的初步写作习惯和能力，继续培养学生借助图画读懂故事或小短文的兴趣和能力。 六年级为第四阶段:初级发展阶段，完成初步拼读能力的培养，达到二级目标。 本阶段为小学英语学习提高阶段，在抓住语音基本要素的同时，引入丰富富科技、社会、文化背景知识，培养学生拼读单音节词的能力，发展学生听、说、读、写综合应用英语的能力，特别是读、写能力，达到二级目标要求，为初中阶段的学习打下坚实的基础。 教材还注意融入中西方文化习俗，增强学生的国家、社会和全球意识，培养其个性与爱心，提高学生的文化素养。
川教版六年级单词
Unit 1 school life Lesson 1 Class 班 拆分：C—(形象）月亮la—（拼音）拉ss—（形象）两条蛇 联想：月亮拉着两条蛇来到我们班上课。 Grade 年级 拆分：gr—（拼音）怪人ade—（拼音）阿黛尔 联想：六年级有个怪人名叫阿黛尔。 Clean 打扫；清扫 拆分：cl—（拼音）村落e—（拼音）鹅an—（拼音）俺 联想：村落里的鹅和俺一起打扫教室。 Blackboard 黑板 拆分：bl—（拼音）巴黎a—（英语）一个ck—拼音（刺客）bo—（拼音）博ard—（拼音）艾瑞达 联想：在巴黎刺客也会拿着黑板与博士艾瑞达辩论。 Word 话；单词；用词 拆分：wo—（拼音）我rd—（拼音）弱点 联想：我的弱点就是话太多。 Exercises 练习；运动；使用；锻炼 拆分：ex—（联想）exo erci—（拼音）二次s—（形象）蛇es—（拼音）饿死 拆分EXO练习了二次把蛇饿死的技能。 Drink v.喝 拆分：Dr—（拼音）敌人in—（英语）在~里面k—（拼音）看 联想：敌人在暗地里看人喝毒酒。 Water 水 拆分：wa—（拼音）哇Ter—（拼音）天鹅肉 联想：哇！水煮天鹅肉太好吃了！ Wait 等待；等候 拆分：wa—（拼音）蛙it—（英语）它 联想：青蛙在等候它的公主。 Classmate 同学 拆分：c—（形象）月亮la—（拼音）拉ss—（拼音）两条蛇mate—（拼音）mate 联想：月亮拉着两条蛇去会见马特同学。 Lesson n.课程 拆分：le—（拼音）乐ss—（形象）两条蛇on—（英语）在~上 联想：乐乐和两条蛇在本次课程上表现最好！ Know 知道 拆分：kn—（拼音）柯南ow—（拼音）欧文 联想：侦探柯南知道大盗欧文在哪里。 Welcome 欢迎 拆分：we—（英语）我们lc—（拼音）凌晨om—（拼音）欧美e—（拼音）鹅 联想：我们凌晨排队欢迎欧美来的鹅。 Family 家庭 拆分：fa—(拼音）发mi—（拼音）米ly—（拼音）鲤鱼
最新版新路径(川教版)英语小学三年级(上)教学案
课题 Lesson A Hello! 教学目标： 1.Students can say the words (baby bear, baby lion, Father Christmas) and the dialogue by themselves. They can use Mr./Miss correctly. 2.They may know how to use “Hello” “Hi” in suitable situations. 3.Students can speak out loudly. 教学重难点： 1. Pay attention to the pronunciation of words. 2.Students know how to use “Hello” “Hi” in suitable situations. 3.Students can speak out loudly. 教学过程：
课题Lesson B I Love You! 教学目标： 1. 能听懂会说人称代词I, you, she, he, they, we,要求发音准确理解词义,部分孩 子能根据小诗仿编. 2 .让学生通过直观感知理解小诗,根据歌曲曲调正确理解大意,有一定情绪体验. 3.借助儿歌和歌曲巩固加强所学单词句子,培养创新思维和创新精神. 教学重难点： 1.人称代词的发音。 2.仿编儿歌 3.激发兴趣，培养大声说话唱歌的习惯和乐于交往的个性。 4.）有节奏地朗诵儿歌和富 有情感地演唱歌曲。 教学过程：
课题Lesson C Good-bye! 教学目标： 1 会说本课单词（auntie, uncle, grandpa, grandma）,要求正确朗读。. 2 能熟练地说道别语并灵活使用.(Good-bye, Bye-bye, So long) 。 3 在歌曲和小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。 4 有一定情感体验能主动大胆地表演。 教学重难点： 1.对话、小诗和歌曲。 2.熟练、灵活地使用道别语。 3.Good-bye, Grandpa, Grandma中/d/的发音。 教学过程：
川教版五年级下册英语最新教案
五 年 级 英 语 下 册 教 案 2016年春季学期平昌县元沱小学
Unit 1 We Love Nature Lesson 1 Planting Trees 教学目标 1.能听懂、会说本课单词，做到理解词义、正确朗读，语调自然。 2.通过本课的学习，能较熟练运用一般将来时态表达自己打算做的 事情。 3.能够听懂对话，并能用英语较熟练地描述植树的过程，同时初步 培养学生根据上下文猜测单词的意识和能力。 4.通过自然拼读法的学习，掌握字母组合ch和tch的发音规律，并 能较灵活地运用所学规律拼读单词。 5.能理解歌曲大意并演唱，有一定的情绪体验。 6.能基本读懂本课的阅读材料，培养学生通过阅读获取信息的能力。 7.培养学生对大自然的热爱和从小树立保护大自然、保护环境的意 识。 教学重点 1.新学短语的正确发音和应用。 2.在不同语境下正确运用句型be going to…. 3.能够听懂对话，并能较自然、流畅地表演对话。 4.熟练掌握字母组合ch和tch的发音规律，并能较灵活地运用所学 规律拼读单词。 教学难点 1.新学短语的正确发音和应用。
2.在不同语境下正确运用句型be going to…. 3.能读懂Read and understand部分的阅读材料，并完成相关练习。教具 本课词组卡片；Work in pairs中有关单词卡片，录音机，磁带。 第一课时 教学内容 1). Work in pairs. 2). Let’s learn: make the bed, sweep the floor, clean the widows 3). Listen and sing: The Spring 教学过程 Step 1师生常规问候 Welcome back to school ! Nice to see you again ! Step 2 复习有关动词词组，为本课教学做铺垫。 Step 3Work in pairs 1.教师出示单词卡片，集中复习Work in pairs 中的动词及动词词组。 watch TV , sing , swim , have breakfast , have a picnic , play ping-pong… 2.创设情景，让学生感知新句型：What are you /they going to do I’m going to …. We /They are going to …. 3.学生进行双人活动，将课标中提供的单词和词组套人句型中练习。Step 4Let’s learn make the bed, sweep the floor, clean the widows
2019年度最新川教版小学英语四年级下册全册教案
最新川教版小学英语四年级下册全册教案 Unit 1 Meeting a new teacher Lessen 1 who is she? 教学目标： 1、学会与人名有关的专有名词，其中单词King要求听、说、读、写四会。 2、通过师生互动，巩固以前学过的问候语，进一步表达表达与别人再次见面时的愉快心情。 3、能初步使用英语倒装句进行表达，熟练掌握所学字母A—N及首字母为这字母的单词。 4、教师应介词机会促进学生社会交往能力的提高，教学生学会尊敬师长，关心同学。 教学重难点 1、单词Mr Bright ,Snow, White和Monkey King的发音与记忆。 2、能将“How Nine to See You Again!”运用于日常交往。 3、能准确朗读字母A—N，复习学过的首字母为这些字母的单词并能对小诗进行仿编。 课时1—2课时 教学过程： 一、师生问候 二、Magic box单词教学 1、出示新单词。 2、教学新单词。 3、巩固新单词。 三、Structure教学句型“How Nine to See You Again!”“Look! Here comes Summer.”“say hello to…”“Here come …and …” 四、Let’s read
五、Find and circle 六、Let’s talk对话教学。 1、将Summer,LeLe,Ting Ting,Rose的图片和Mr Bright ,Snow White,Monkey King,Cloudy的图片贴在黑板上，学生听音选择正确答案。 2、检测答案。 3、将对话分成两部分，先教学第一部分，边听边提问。 4、学生再听并翻开书跟读。 5、学生分小组练习并表演对话。 6、用同样的教学方法教学对话的第二部分。 7、学生完整的表演对话。 七、完成《课堂活动评价手册》 Lessen 2 Greeting song 教学目标 1、通过本课的学习，掌握表示方向的单词right,left,并做到听、说、读、写四会；动词短语wash my face,wave my arm ,raise my foot,并要求听懂、会说即可。 2、通过本课的学习，能熟练运用“Good morning.”“Good afternoon.”“How Are You?”。等问候语，并逐步掌握用your,my,his,her,left,right等词组。
川教版2019-2020学年五年级英语第一学期全册知识点归纳与整理
Unit 1 favoritesubject Lesson 1 whose book is it? 重点词汇： textbook课本notebook 笔记本storybook故事书 Workbook练习册hers 她的his 他的mine 我的yours 你（你们）的its 它的ours我们的theirs他们的 whose 谁的one by one 一个接一个 重点句型： 1. Whose……isit？--It’s mine/yours/his/hers.……是谁的？它是我的/你（你们）的/他的/她的。 2.welcome back to school.欢迎回到学校。 3.thank you. 谢谢 You are welcome 不用谢 many thanks 多谢 4. This is Lily’s bed.这是莉莉的床。 5. come and get them one by one.快一个一个的来拿。 6. what about this one?这个如何？ Lesson 2 I have music class on Friday 重点词汇： Chinese语文English 英语ME 思想品德art艺术 PE 体育music音乐maths 数学 computer 计算机电脑science 科学social studies社会科 class 课subject 学科because 因为 重点句型： 1.What’s your favorite day?—Friday is my favorite day.你最喜欢哪一 天？我最喜欢周五。 2.Who is your Chinese teacher?谁是你的语文老师？
川教版英语六年级下册重点句子复习
川教版六年级下册重点复习资料Unit1 different jobs Lesson1 what does your father do 单词：postman \post office\waiter\restaurant\engineer\factor y\on night duty\taxi driver\\bring\sir 重点句子： 1.What do you do I am a pupil. 2.where do you study ? I study at school. does your do,Lele He is an engineer. 4.what does your mother do She is a nurse. Where does she work She works in a hospital. Lesson2 which dress is better < 单词：better cheaper longer bigger taller hotter shorter prettier on sale than usual try on honer suit well marry princess smart 重点句子：dress is tooo short for me. 2.You are taller. need a new dress.. 4.May I have a look at that dress,please ’s on sale on sale now. ’s cheaper than usual. it on,honey. is it -- It’s big/small/good... … dress is better--the yellow one. is this one--this one is the best and prettiest(这个是最好的，也是最好看的). Lesson3 what’s wrong with you 重点单词：must miss match laugh most laughter(笑声)equal relax(放松)重点短语: a headache a cough a cold a doctor 5.stay in bed some medicine ill at home better do sth well , better not do sth a good rest deeply 重点句子：, I feel ’m sorry to hear that. ’s wrong--I have a headache and a cough. ’d better goto see a doctor. ’s the matter with you--Ihave a headache and a cough. I stay at home’d btter not go to school. some medicine and have a good rest. ; ’ll miss the football match.（我将错过足 球比赛） one thing,laughter is good exercise.（一 方面，笑是很好的运动） you laugh, you also breathe deeply.(当 你笑时，你也会深呼吸) Unit2 Lesson1 when do you get up 重点单词：begin 开始 重点短语：my teeth 2. take exercise 3. play the violin 4. take a shower 5. hour hand 6. minute hand 7.every day to school football with home 11. in the evening · 重点句子：,when do you get up-- I get up at 6 o’clock. 2.You get up so early. 3.I get up at 7 o’clock in the morning. 4.I have breakfast at 7:30 . 5.I go to school at 7:40 . 6.I have lunch at 12 o’clock. 7.I get home at 5:30 in the after noon. 8.I have dinner at 7 o’clock. 9.| 10.I do my homework at 7:30 . 11.I go to bed at 9:40 in the evening. 12.It’s too late. class begins at 8o’c lock. Lesson2 where shall we meet 重点单词：London Paris New York weekend meet usually sometimes 重点短语：week/year 2. good news 3. I can’t wait problem 5. outside the school gate 6. play the piano badminton shopping （ some cooking taijiquan 重点句子：shall we meet --what about half past seven tomorrow moring. /Let’s meet at 7: tomorrow. 2.Where are we going to meet --Let’s meet outside the school gate. 3.where is he going for his holiday 4.--He is going to Hong Kong.(他将去香港) 5.When is he going to Hong Kong … --Tomorrow morning. 6.--What do you do on the weekend, Tingting --I usually do my homework first,then draw pictures or play the violin. 7.--What does your father do --He reads a book or watches TV. 8.--What does your mather do --She goes shopping and does some cooking. Lesson3 Tell what is it by feeling ^ 重点单词：feel smooth favorite some all grow other health 重点短语：delicious 2. smell sweet 3. look dirty/clean 4.tsound noisy 5. look heavy/light 6. many kinds of ...away 重点句子：,can you tell w h at is it by feeling--It fells round and smooth. 2.--Do you like grapes-- yeah,They are my favorite. 3.~ 4.How does it feel/--It’s feels round and soft,it is a tomato. 5.There are many kinds of apples. 6.All apples grow on trees. 7.Apples are good for our health. 7. An apple a day keeps the doctor away. （每天一个苹果，远离医生。） 练习题一、从表格中中找出问句的答语 （）you dance （）is it （）dress is better （）4. Will you marry me ) 二、选词填空Which How What 1. —skirt is prettier —The whit one. 2. —is it —It’s hard. 3. —fruit do you like best —I like bananas best.
最新川教版小学英语三年级上册教案
Lesson A Hello! 一、教学目标： 1. 能听懂、会说本课单词Baby Bear，Baby Lion，Mrs Bear，Mr Bear 以及Miss,能初步理解和正确使用“Mr/Miss/Mrs+姓”的用法。 2. 能听懂、会说本课对话，并能大胆进行表演，要求发音准确，语调自然、流畅。 3. 能较自如地用“Yes”和“I’m here”回答教师的点名。 4. 用“Hello”和“Hi”大胆、自然地向别人问候。 二、教学重、难点： 1. 本课词汇，特别是Mr，Mrs，bear和lion的发音。 2. 听懂对话，灵活使用“Hello”和“Hi”与别人交往。 3. 听懂点名的课堂用语，并用“Yes”和“I’m here”进行回答。 4. 激发学生学习兴趣，鼓励他们大声说英语，大胆与人交流。 三、教学用具：录音机，卡通图片 四、教学过程： 1. Warm-Up ：Greeting ---Hello，class！ ----Hi，Mi s s Ya ng！ 2. Presentation： 1）T: Class, today we will meet some new friends, let’s call them out. Baby be ar,B a by be a r（让学生跟着读,然后出示图片学习。) 2）同法学习Baby lion。 3）听录音跟读Let’s talk, Magic box。 3. Practice： 1）单词游戏Listen and show. What’s missing? 2）角色扮演，创编对话。 3）表演会话。 s Day. 4. Culture：September 10, Teacher’
川教版 五下英语教案(全)
五年级英语（下）教学设计
Unit 1 We Love Nature Leason 1 Planting Trees 教学目标: 1. 能听、会说本课词汇，做到发音准确，语调自然 2. 通过本课的学习，能较熟练的运用一般将来时态询问某人打算做什么及其回答方式。 3. 通过自然拼读法的学习，掌握字母组合“ch”和“tch”的发音规律，并能较灵活的将其运用于单词拼读中。 4. 能理解歌曲大意和熟练演唱，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下仿编歌曲。 5. 能借助图画理解故事，巩固本课所学内容。 6. 通过植树活动，从小树立学生保护大自然、保护环境的意识。 教学重难点: 1. 新学短语的正确发音和应用。 2. 能较熟练的应用“be going to…”句型。 3.能用自然拼读法拼读含有字母组合“ch” “tch”的单词，做到举一反三。 4.能叫自然的表演对话和演唱歌曲。 教学过程: The First Period Teaching contents： 1）work in pairs. 2) listen and practice：play table tennis,play basketball,play football,play volleyball Step 1 1.师生常规问候。 2.引导学生谈论寒假生活及新学期的打算。 3.复习相关动词词组，为本课句型教学做好准备。 Step 2 Work in pairs
1.出示单词，集中复习Work in pairs中出现的已学过的动词及动词词组。 2.创设情景，让学生感知新句型“What are you/they going to do?” “I’m/We’re/They’re going to…”. 3.让学生进行双人活动，将教材中提供的单词和词套入句型中练习，然后检测。 4.在以上练习的基础上，教学用“We/They are going to…”作答。 Step 3 Listen and practise: 1. 出示图画，复习已学过的单词volleyball,football, basketball等。 2. 根据所学单词和歌曲引导学生组成新的词组play volleyball等。 3. 学生听录音，跟读。 Step 4 Read and say . 1.创设情景，让学生感知plant trees . 2.教学有关植树节的宣传用语。 3.总结并教育学生保护环境、保护地球。 Step 5 1. 总结本课所学内容。 2. 布置作业。 2. 与学生道别。 The Second Period Step 1 1. 师生问候。 2. 复习上节课所学单词。 ①duty r eport . ②review the phrases . Step 2 Listen and practise.
川教版小学英语六年级下册第一、二课练习
学习必备欢迎下载 六年级上册英语练习 第一课 ）1、A. zoo B. room C. book ）2、A. cook B. moon C. spoon ) 3、A. look B. good C. food )4、A. wood B. root C. foot drive（名词）2、sing（名词） teach（名词）4、policeman（复数） swim（现在分词）6、do（三人称单数形式）can’t（完整形式）8、let us（缩写形式） sleep（现在分词）10、wait（名词） ）1.My father is doctor. a B. an C. the ) 2.It’s time work. in B. at C. for ) 3. about your father? Which B. How C. When ) 4.What you ? I’m a nurse. do, do B. do, does C. does, do ) 5.A cook is cookies. cooks B. cooking C. cook ）1.你问对方，那个男人是做什么的，你会问： A．What does he do ? B. What do you do? C. What does she do? （）2.你告诉对方你的爸爸是一位出租车司机，你会说： A．My mother is a taxi driver. B. My father is a taxi driver. C. My father is a doctor. （）3.你想知道对方正在干什么，你会问： A.What are you doing? B. He’s swimming. C. What is he doing? （）4.你想要的一些汤，你会对服务员说： A.Bring me some chicken. B. The soup is very good. C. Bring me some soup. （）5.你告诉对方你是一位店员，你会说： A.I’m a bookseller. B. I’m a shop assistant. C. You’re a shop assistant. 五、按要求写句子。 1. It is swimming. （对划线部分提问） 2. He can dance. （改为否定句） 3. I’m a teacher.（对划线部分提问） 4. He’s a farmer. （对划线部分提问） 5. I’m a painter. （改为一般疑问句） 六、连词成句。 1. work it’s for time . 2. his he car works in . 3. father is a driver my taxi . 4. yesterday he on duty night was . 5. some me bring soup .
川教版英语五年级复习重点
五年级上册复习重点 Unit 1 Favourite Subjects. Lesson 1 Whose Book Is It? 句型1：Whose book is it? It’s my book. It’s mine. 单词：textbook notebook It’s your book. It’s yours. storybook workbook It’s her book . It’s hers . mine yours his hers It’s his book. It’s his. one by one 课文：老师: Welcome back to school! 学生男: Come and get your new books. 学生女: Wow, so many new books! 老师: Here you are. 学生男:You are welcome. 学生女:Thank you. 老师：Whose book is it? 学生男: Oh, it’s mine. Thanks. 老师：That’s ok. Lesson 2 I Have Music On Friday 单词：Chinese English art PE music 句型1：Friday is my favourite day. maths computer science Why? subject class social studies Because I have English on Friday. 句型2：I have art on Tuesday. Who is your art teacher? Miss/Mr/Mrs He. Lesson 3 What Subject Do You Like Best?单词：Chinese music maths computer 句型1：What subject do you like best? easy magic I like PE best. 句型2：Why do you like art best? interesting useful important Because it’s magic. Why don’t you like maths? useless hard boring difficult Because it’s hard. 句型3：What class does he /she like? work hard He/She likes English class. Unit2 Interesting Lessons. Lesson 1: What’s the missing word? 单词：swimming singing watching TV a piece of cake 句型1: What are you doing? Doing my homework sleeping I am catching the mouse. eating listening to music reading 句型2：How mang scores have you got? One hundred.一百 One thousand.一千 Lesson 2: Where Is the Eiffel Tower?单词：Mount Fuji the Eiffel Tower Big Ben 句型1：Is it Mount Fuji? The White House the Great Wall Yes, it is. Britain Japan China America Francs Where is it? It’s in Japan. Fried chicken chips coke hamburger 句型2：Is this juice? Yes, it is. Bread water coffee Is that juice, too? No, it isn,t. Lesson 3: What’s an Insect? 单词：body a pair of wings insect 句型1: Is it an insect? Yes, it is. soft hard tell most Is it a hard moth? No, it isn’t. Unit3 Happy Family. Lesson 1: Welcome to my House. 单词：clock bed bedroom desk chair 句型1：There is a bed in the bedroom. lamp bookshelf study 句型2：Is this my/ your picture? Yes, it is Is that his/her school? No, it isn’t. Lesson 2: My Family Tree 单词：woman man cousin in purple 句型1：Who’s the man/woman in purple/pink? father mother grandfather He /She is my/her/his…grandmother family 句型2：Who are the children? They are my brother and sister. Lesson 3:What’s Your Father’s job? 单词：cook policeman doctor nurse 句型1：Who is the man/woman? farmer driver worker singer She/He is my cousin. What is your father’s/mother’s job ? He/She is a doctor.
川教版小学英语六年级毕业总复习资料
川教版小学英语六年级专项总复习 专题一、词汇 一、学习用品 pen钢笔pencil铅笔ruler尺子bag包 book书eraser橡皮crayon蜡笔sharpener卷笔刀pencil-box铅笔盒school bag书包 . 二、书籍 newspaper报纸post card明信片magazine杂志 comic book漫画书story-book故事书Chinese book语文书math book数学书notebook笔记本English book英语书dictionary词典 二、身体部位 foot脚head头face脸hair头发 nose鼻子mouth嘴eye眼睛ear耳朵 arm手臂hand手finger手指leg腿tail尾巴 三、颜色 $ red红blue蓝yellow黄green绿white白 black黑pink粉红purple紫 orange橙brown棕 四、动物（animals） cat猫dog狗pig猪duck鸭cow奶牛frog 青蛙tadpole蝌蚪tortoise乌龟chicken小鸡 rabbit兔horse马elephant大象ant蚂蚁 fish鱼bird鸟snake蛇mouse老鼠bear熊 lion狮子fox狐狸deer鹿panda熊猫hen母鸡cow奶牛donkey驴lamb小羊 sheep绵羊goat山羊tiger老虎monkey猴 ） zebra斑马giraffe长颈鹿rat小老鼠shark鲨鱼 Caterpillar毛虫duckling小鸭子squirrel松鼠parrot鹦鹉butterfly蝴蝶Dragonfly蜻蜓insect昆虫swallow燕子 bat蝙蝠火鸡Turkey
川教版五年级下册英语最新教案
川教版五年级下册英语最新教案 Unit 1 We Love Nature Lesson 1 Planting Trees 教学目标 1.能听懂、会说本课单词.做到理解词义、正确朗读.语调自然。 2.通过本课的学习.能较熟练运用一般将来时态表达自己打算做的事情。 3.能够听懂对话.并能用英语较熟练地描述植树的过程.同时初步培养学生 根据上下文猜测单词的意识和能力。 4.通过自然拼读法的学习.掌握字母组合ch和tch的发音规律.并能较灵活 地运用所学规律拼读单词。 5.能理解歌曲大意并演唱.有一定的情绪体验。 6.能基本读懂本课的阅读材料.培养学生通过阅读获取信息的能力。 7.培养学生对大自然的热爱和从小树立保护大自然、保护环境的意识。教学重点 1.新学短语的正确发音和应用。 2.在不同语境下正确运用句型be going to…. 3.能够听懂对话.并能较自然、流畅地表演对话。 4.熟练掌握字母组合ch和tch的发音规律.并能较灵活地运用所学规律拼 读单词。 教学难点 1.新学短语的正确发音和应用。 2.在不同语境下正确运用句型be going to…. 3.能读懂Read and understand部分的阅读材料.并完成相关练习。 教具 本课词组卡片；Work in pairs中有关单词卡片.录音机.磁带。 第一课时 教学内容 1). Work in pairs. 2). Let’s learn: make the bed, sweep the floor, clean the widows 3). Listen and sing: The Spring
Step 1师生常规问候 ! Nice to see you again ! Step 2 复习有关动词词组.为本课教学做铺垫。 Step 3 Work in pairs 1.教师出示单词卡片.集中复习Work in pairs 中的动词及动词词组。 watch TV , sing , swim , have breakfast , have a picnic , play ping-pong… 2.创设情景.让学生感知新句型；What are you /they going to do? I’m going to …. We /They are going to …. 3.学生进行双人活动.将课标中提供的单词和词组套人句型中练习。 Step 4 Let’s learn make the bed, sweep the floor, clean the widows 1.借助单词卡片和做动作学习新的动词词组。 2.用游戏What’s missing? 的方式巩固新学词组。 3.将所学词组套人句型What are you /they going to do? I’m going to …. We /They are going to ….中练习。 Step 5 Listen and sing: The Spring 1.学生看插图.熟悉单词。 2.听歌曲.回答问题.理解歌曲大意。 What season is the song about? 3.学生感知歌曲旋律.学唱歌曲。 Step 6 总结本课所学内容 Step 7 Homework: 用本课所学句型 What are you /they going to do? I’m going to …. We /They are going to ….仿写6组句子。 第二课时 教学内容 1). Let’s learn: wash vegetables, do some washing, put away the clothes 2). Listen and circle the correct pictures. 3). Listen ,number and say. 4). Look, listen and say: ch, tch 5). Read and match. 教学过程 Step 1师生常规问候 Step 2复习 1.Enjoy the song. 2.Review the phrases. 学生当小老师发指令.全班做动作。 3.创设情景.复习句型What are you /they going to do? I’m going to …. We /They are going to ….
川教版英语五年级复习重点
五年级（下册）Lesson1-Lesson5的复习 一、 时态：一般将来时态。 1、构成方式：be going to do sth 将要去做某事 2、主语跟be 动词的搭配：You/ Then/We are going to do sth I am going to do sth She/He is going to do sth 3、句型结构 What are you going to do ? I ’m/We are going to . What are they going to do ? They are going to What is she /he going to do ? She / He is going to . 二、 句型： A ：What season is it now? B ：It ’s . ②“There be ”句型在方位介词中的运用（in on under behing between beside in front of next to opposite ） eg: There is a house in the picture.(表示单数) There are some flowers next to the house.(表示复数) （汉译英）这里有一只猫在树的下面。 这里有一些苹果在桌子的上面。 这里有一只河马在河里。 这里有三只鹦鹉在天空中飞翔。 ③对why 提问；用Because 回答： A ：Why do you love zebras? B ：Because they have white and black stripes. ④你最喜欢的动物是什么？及回答：（拓展延伸） A ：What animals do you like best? A: What subject do you like best? B ：I like dolphins best. B: I like music best. A ：What fruit do you like best? A: What vegetables do ….? B ：I like mangoes best. B: I like tomatoes best. A ：What food do you like best? B ：I like bread best. ⑤某人居住／生活在哪里，用where 提问及回答方式： A ：Where do you live? A ：Where do they live? B ：I ／We live in Yunnan. B ：They live in English. A ：Where does she ／he live? B ：She ／He lives in Australia. ⑥在什么季节穿什么衣服的提问及回答方式： A ：What do you wear in spring? A: What does she ／he wear in summer? B ：I ／We wear jeans. B: She ／He wears T-shirt. ※ Spring －warm －shirts and trousers.（green ） ※ Summer －hot －T-shirts and skirts.（red ） ※ Autumn －cool －sweaters and jeans.（yellow ） ※ Winter －cold －coats and gloves. ⑦哪些月份属于哪个季节？动动脑筋： What season is it? When is summer? It ’s summer It ’s from June to August. ※January － March － May － July － February － April － June － August － September － October － November － December － Spring －plants grow and birds sing.－It ’s time to go for an outing. Summer －Trees are green and flowers bloom.－It ’s time to go swimming. Autumn －leoves turn yellow and full.－It ’s time to harvest. Winter －It snows －It ’s time to go skating. 五年级下6-9复习重点 1. 第三人称单数I/You/We/They need/want paints. He/She needs an Easter egg/apple. 2 Let me 和let ’s 后跟动词原形。Let me cut the cake. Let ’s sing a song. 3 句型：what is the date today? It is September 1st Who ’s the first/last? Can I help you? I want an ice cream, Here you are. Thank you. 4． How much is the skirt? It ’s twenty yuan. ①