一年级下册语文课程纲要

课程类型：基础型课程

适用年级：小学一年级

教学材料：一年级下册

课时安排：识字 30课时

课文 40课时

时间 10课时

总计 80课时

一、课程目标

1、学习习惯

（1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。

（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。

（3）培养独立思考、独立完成作业和主动学习的习惯。

2、识字写字

（1）准确认读400个生字。

（2）说出基本笔画的名称，认识偏旁部首。

（3）能按笔顺在田字格里书写，默写200个生字，并会组词。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。

3、口语交际

（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

（2）能根据一定的情境用完整的话或几句连贯的话回答问题。

（3）能按照一定的情境或要求边说边做一件简单的事情。

4、语文园地

（1）能掌握基本的知识，会按要求完成读写和日积月累的内容。

（2）掌握用音序查字法使用字典。

（3）落实学生“和大人一起读”“快乐读书吧”的阅读欣赏。

5、阅读

（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

（2）认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

（3）朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。

（4）正确地复述渴望，语句连贯。

（5）能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大意。

二、课程内容

三、课程实施

1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践中养成

“姿势不对不读书，姿势不对不动笔“的良好的读写习惯，并进行反复严格的

训练。还可以采用学生喜闻乐见的小儿歌的形式，让这些好习惯成为琅琅上口、根深蒂固的行为观念。

2、识字教学依然是最重要的，本学期的识字量增加了不少，大多数字虽然

是常用字，但相对之前的教材看比复杂和难一点。所以我们要采用多读、多练，

结合游戏的方式让学生乐于去识记。另外就是写字的教学，200个要求会写的字，要结合生活实际让学生学会识字的方法，便于在生活中处处识记，灵活识记。并培养孩子认真写字的好习惯。

3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，指导学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。

注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。

4、在班级积极推广阅读。采用教师读给学生听的方法，先让学生爱上语文，爱上阅读。开展班级故事会，让学生把阅读到的好东西和大家分享；成立班级

读书小组和图书角，让学生有书可读。还可以让学生阅读绘本，充分利用多媒

体课件之便利，向他们推荐适合他们阅读的经典童话。

5、让学生积极写话，把他们的童真童趣的作品向杂志推荐，让他们体验学

习语文的成功与快乐之感。

四、课程评价

1．通过评价激励学生，促进学生的发展，同时检验、改进教师的“教”和

学生的“学”。要通过评价，让每个学生树立起自尊心和自信心。

2．评价要体现语文课程的三维目标，在评价范围上，不仅应该有知识和能力，还要有体现过程与方法、情感态度和价值观。但对一年级小学生不能繁琐，应避免过多的考查和经常的对照检查。

3．形成性评价和终结性评价相结合小学生的学习能力是在发展变化的，因

此更应该注重过程评价。语文学科的评价建议采用学生平时的成长记录评价、

单元阶段形成性评价和期末总结性评价三者结合的方式。

4．定性评价和定量评价相结合语文学习具有注重体验和感悟的特点，因此量化不能成为语文评价的主要手段。何况，像朗读、口语交际、写字、习作等项目也难以精确量化，只能作模糊评价。提倡用有代表性的事实、描述性评语等方法进行评价。量化评价采用等级制，而且在等级的设置上可以粗略一点。

5．教师评价和学生自评、互评相结合学生既是被评价的对象，又是评价的主体。如学习态度和习惯的评价，一般由学生自评、互评。学期初公布学习态度和习惯的评定标准，学生按照标准努力达到，学期结束时对照标准评定。知识和能力方面，也要尽可能由学生参与评价，而不是单由教师评价。

部编版小学二年级语文上册课程纲要

统编教材小学语文（二年级上册）课程纲要 2019年8月21日

统编教材小学语文（二年级上册）课程纲要课程名称：小学语文课程类型：必修课教学来源：人民教育出版社课程教材研究所适合年级：小学二年级课时：101课时设计者：一、课程背景教材说明部编语文二年级上册以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点，继承语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。学情分析二年级现有学生123人，经过一年的学习，学生已经有了一定的识字量，掌握了一些识字方法，本册内容在识字、写字数

量上都有所增加，所以引导学生自主识字，感受汉字的形体美，养成主动识字的习惯是教学的重点。本册教材所选的内容丰富，贴近学生生活，可读性强，教学中注意引导学生自主学习，培养语感。本册增加了写话练习，在写话时注意强调格式和标点符号的使用。二、课程目标 1.通过教师示范和“一帆书法”学习资源的利用，养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。学习独立识字。学习使用部首查字法查字典。通过韵语识字、字理识字、事物归类识字、生活识字、查字典识字等方法，喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字至少450个，会写至少250个。注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。 2.通过借助拼音、结合上下文和生活经验，了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。学习用普通话正确、流利地朗读课文。学习默读，试着做到不指读。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。 3.通过借助读物中的图画阅读，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。诵读儿歌，儿童诗和浅近的古诗，展示想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气，积累自己喜欢的成语和格言警句；背诵优秀诗文，课外阅读总量不少于1万字。 4.通过创设具体情境，在听与说的双向互动中能认真听别人

《舞蹈》校本课程纲要

《舞蹈》校本课程纲要一、课程名称：《舞蹈》二、开发者：李楠三、主讲教师：李楠四、教材类型：自编活动教材五、课时安排：12课时六、适用对象：一年级学生课程理念（1）强化舞蹈审美理念审美体验是在审美过程中所产生的心理效应。在舞蹈教学的各项内容、各个环节中，应以情感人，创设艺术化的教学氛围，师生共同感受美、表现美、创造美，从而丰富人的情感世界，培育高尚的情操和完美的人格。（2）激发巩固学习舞蹈的兴趣兴趣是学生学习舞蹈的动力，它的产生与保持，取决于是否能从舞蹈动作中获得每的享受和身心愉悦，要根据学生学习舞蹈的认知规律，增强舞蹈动作的贴切性与情绪性，要创设生动活泼的舞蹈教学环境，对学生所表现

的积极学习行为给予赞赏和鼓励，使学生的学习兴趣不断生成强化。（3）注重舞蹈的文化品位舞蹈蕴涵了很深的文化内涵，具有相应的文化价值。舞蹈教育要以舞蹈文化为主干，注重舞蹈教学内容的人文性与时代感性，形成多元文化，达到传承民族文化，拓宽艺术视野的目的。（4）重视实践实践是培养舞蹈能力的基础。舞蹈教学中应激励学生主动地参加集体性、多样性、探索性的实践活动，并在活动中充分发挥潜能，获取新的知识。（5）关注个性发展舞蹈属于提高性艺术教育。应充分发挥学生个性特点，是学生在舞蹈教学活动中获得自主的空间。设计思路按照课程的定位、性质及课改的心理念，结合教师自身特点、学生的现有水平，制定总体目标、阶段目标。低年级为基础班，主要是基本功练习和律动表演再穿擦学习简单的儿童舞，每学期学跳二个舞蹈作品，对学生而

言，既有所得，又没有太大的压力，使学生的兴趣得以充分的提高。教师尽量的给孩子多些舞蹈素材，对学生今后的编舞大有帮助，使她们成为班级的文艺骨干力量。本课程基本符合学生的身心能力，又能促进个性发展，兼有拓展性课程与选修课的功能。课程目标总目标（1）通过舞蹈实践活动，激发学习兴趣，为今后的舞蹈学习奠定基础。（2）在自信、有表情的表演中，加强合作交流，既表现个体的水平，有体现群体的意识，增强集体主义精神。（3）在舞蹈训练、表演过程中，丰富情感，提高审美能力，进而促进人格完善。（4）了解舞蹈的基本要素：动作的姿态、节奏和表情；掌握一定的舞蹈基础知识：一些儿童舞、民族舞基本步伐、基本动作；培养学生动作的协调性、节奏感。使之获得感知、表现的基本能力，提高对舞蹈的认知水平和审美能力。阶段目标

部编版二年级上册语文课程纲要

部编版二年级上册语文课程纲要一、班级情况分析在经过了一年的语文学习后，学生的具备一定的基础知识和基本的学习技能，对于语文有一定的兴趣，愿意参加各种学习活动，特别是趣味语文活动，对需要合作完成的学习内容比较感兴趣。本班共有43名学生，大部分学生学习积极性高涨，但有部分学生基础较差不爱学习。我将抓住学生的年龄特点和语文学习的根本要求，注重培养学生的识字能力，阅读理解能力，规范口头表达，自我展示的能力，开展丰富多彩的语文活动，培养学生的学习习惯和语文学习的能力。对于学生的书写问题，需要花时间纠正、培养，使孩子们能够学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。二、本册教材分析教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。第一单元，围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。还讲述了水的利与害。水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟手法介绍公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文《曹冲称象》讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，我们也应该向曹冲学习，做个遇事开动脑筋，积极想办法的好孩子。《红马的故事》这篇课文是人教版启用的一篇全新的课文，文中的美术老师不但画画得好，还大胆地放手让学生有个性地画画。孩子们特别喜欢这位用于创新的老师，因为他让

教科版一年级下册《科学》教学计划

一年级下册科学教学计划一、指导思想以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标等内容，进行科学启蒙教育，以培养学生的科学素养和创新精神为宗旨，科学课程由“启蒙课程”改为“基础课程”，并修订了课程目标。根据目标要求，在教学过程中，要求学生了解人类活动对自然环境和社会变迁的影响，在科学技术的研究实验中考虑伦理道德的价值取向。二、学生情况分析本学期为学生进入小学科学学习的第二个学期，在经历了一年级上册科学学习的基础上，学生认识了周围常见的物体（如材料、工具）、事物的现象、特征或性质（如大自然、天气），学习了有关科学知识，培养科学观察、比较、分类，动手做实验、进行设计制作的基本技能，重点发展了学生观察、描述、比较、分类的认知能力，激发了学生对科学这门课程的兴趣和探究科学的兴趣。本学期的教学应建立在上述基础上，进一步培养学生学习科学的兴趣，发展学生观察、描述、比较、分类的认知能力，激发学生的探究兴趣，引导学生关注人与自然的关系，感悟什么是科学，体会技术对生活的影响。三、教材分析及重难点分析湘科版《科学》教材一年级下册从儿童的已有经验、生活实际和周围环境要素出发，在卡通人“指南车”的引导下，前4个单元以认识周围常见物体一一水和空气、常见动植物的特征或性质为线索，学习认识事物的方法。最后一个单元是“制造产品”（纸飞机）的工程技术单元，旨在引领学生围绕工程的核心“设计”，在可利用的条件下制造纸飞机，开始具体地学习如何“做技术”。本册共布设28个丰富有趣的探究活动，继续引导学生在观察的基础上，展开比较、分类、小制作、小实验等多种形式的实践探索，从而学习有关的科学知识，培养科学观察、比较、分类，动手做实验，进行设计制作的基本技能，重点发展学生观察、描述、比较、分类的认知能力，激发学生的探究兴趣，引导学生关注人与自然的关系，感悟什么是科学，体会技术对生活的影响。本册教材安排了“水”“空气”“形形色色的动物”“各种各样的植物” “纸飞机”

《魔方》校本课程纲要

《魔方》课程纲要一、课程总述课程名称：魔方课程类型：趣味益智类开设对象：小学生二、课程开设背景（一）开设校本课程有利于学生的发展开设校本课程是为满足学生发展的实际需要，助推学生个性发展和特长发展，培养学生阳光自信的品质。学生在玩魔方中可以找到自信，找到成功，能体验到玩魔方所带来的快乐。（二）符合当前国家课程改革的要求。当前社会的巨大变化和飞速发展对教育提出了更高的要求，《基础教育课程改革纲要》明确指出：构建国家课程、地方课程、校本课程三级课程体系，改变课程过于集中的状况，增强课程对地方、学校和学生的适应性。操作魔方对学生的逻辑思维、空间想象、推理、记忆以及双手协调等能力均有一定要求。研究者认为学生通过对魔方的学习，可以提高数学学习的能力，尤其在几何、代数、方位、记忆等方面有着促进作用。（三）魔方作为一益智玩具，受到学生的广泛喜爱。魔方不仅是益智玩具，也是一种教学用具，一种运动用品，是需要手、眼、脑协调运用的多样化竞技运动。这项活动既能锻炼学生的手脑并用能力，又能丰富课余生活，让学生在玩中找到成功，找到自信，是一件值得推广的好事情。许多玩家都感受到，玩魔方也是一种高雅的健身活动，它可以锻炼人的手脑并用能力，对培养人的动作技能都十分有效；可增强人的记忆力，丰富空间想像力；还可以培养人的耐力和毅力。近年来，魔方对培养空间能力的积极作用日益受到教师的关注。

魔方是匈牙利建筑学教授和雕塑家厄尔诺鲁比克于1974年发明的机械益智玩具，因此它的类文名便称为Rubik's cube。他发现26个同样大小的小这方块围绕着同一个中心块转动，在他随手将魔方转了几下后，想将魔术方块复原是一件很困难的事，不久后Rubk为自己的发明申请了专利，随后也就风靡了全球。魔方在1980年代最为风靡，至今未衰。面世不久后，很多类似的玩具也纷纷出现。包括4x4×4,2x2×2和5×5×5版的魔方，还有一些异型魔方。别看只有26个小方块，变化可真是不少，这么多变化使魔方每次玩起来都有一种新鲜感，这种不变中又有万变就是魔方的最大魅力。魔方不仅仅是小孩子的玩具，更是一种休闲放松的方式，再加上更有刺激和挑战性的竞速、单手、盲拧魔方等玩法，越来越多的人正在重新关注魔方。三、课程资源开发根据小学生的年龄发展特点以及课堂敦学的需要，我们汇制了一套与魔方教学课程配套的课程资源。该资源是结合魔方视频和魔方公式两者优点于一体的材料，篇幅短小，注重以图例的形式来表述，以彩色印制，更易引起学生兴趣。同时本课程组根据学生年龄小看不懂字母分式的特点自行编制了语言版的公式。四、课程目标总目标：通过对“魔方”校本课程资源的研究开发为学生提供更多的动手操作的时间和空间，也为学生提供更多的创造空间。学生通过参与“魔方”活动，锻炼自己动手动脑能力，激发自身的科学兴趣，提高创新意识。通过玩魔方学会用科学的方法分析问题、解决问题，同时在愉悦的气氛中受到情感的熏陶。第一学期目标：（1）知道三阶魔方、齿轮魔方、金字塔魔方的复原原理，能复

(完整word)新人教版一年级数学下册课程纲要

数学(一年级下册)课程纲要课程名称：数学课程类型：必修教材来源：义务教育课程标准试验教科书小学数学一年级下册适用年级：小学一年级课时：72课时设计者：王君/郑州市二七区郭小寨小学背景本册教材中的认识图形（二）、20以内的退位减法、100以内数的认识和100以内的加法和减法（一）都是一年级上册知识的扩展，其余内容是学生第一次接触。20以内的退位减法和100以内的加法和减法口算是本册的重点和难点，所涉及的计算内容是整个小学阶段加减法计算教学的核心，是迅速和准确计算多位数加减法的必要前提，更是解决生活中实际问题的基础；在算法多样化的基础上强调优法的计算，强调在掌握计算方法的基础上，发现计算规律，形成计算技能。此外，教材非常注重对知识的回顾整理，在七个单元的结束处都设置了“成长档案”，引导学生养成整理知识的好习惯，为逐步学会主动建构知识奠定基础。书中有六个单元都编排了解决问题的例题，学生在经历观察、比较、操作的过程中，初步掌握解决问题的方法和步骤，感受数学和生活的联系。目标 1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是

由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。 6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。内容

人教版二年级下册,语文课程纲要

小学二年级《语文（下册）课程纲要》课程名称：语文教材来源：人民教育教育出版社教学课时： 120 课时左右设计者：陈延美一、课程背景：课程类型：必修适用年级：小学二年级在经过了一年半的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。对此，在本学期的教学中，应重点抓住学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、与人交往合作能力以及大量读书的习惯。二、小学语文课程标准对本学段的要求 ( 一) 识字与写字 1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2.认识常用汉字 1600～1800 个，其中 800～1000 个会写。 3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字形体美。 4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记<汉语拼音字母表 >。 6.能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 ( 二) 阅读 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习默读，做到不出声，不指读。 4.借助读物中的图画阅读。 5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 6.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 8.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 9. 积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50 篇( 段) 。课外阅读总量不少于5 万字。 10.喜爱图书，爱护图书。 ( 三) 写话 1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 ( 四) 口语交际 1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3.听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

2020最新教科版一年级科学教学计划

一年级科学教学计划一、学情分析一年级学生进入小学，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、环境、老师、同学、课堂、学习、学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！一年级上册科学在小学六年科学学习中具有特殊的意义。如果说他们在幼儿阶段主要是通过“玩”来认识和了解科学的话，从现在起，他们进入的将是一门“课程”。课程的含义是具有明确的教学目标和系统的设计，但绝不是说不再“有意思”，不再令人“感兴趣”，不再有孩子们的“个人看法”和“探索空间”。恰恰相反，好的科学课应该是属于“儿童的科学”。二、教材解读 “什么是科学”“怎样做科学”诸如此类的问题，无法也不应该教给孩子们，而是让他们在科学知识的学习过程中，通过与之交融的探究活动逐渐体验和理解。因此，一年级上册科学的主要功能是为六年的科学学习打基础。 1.内容分析一年级上册科学教学内容由“植物”和“比较与测量”两个单元组成。其中“植物”单元有6个教学内容，“比较与测量”单元有7个教学内容，总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。（1）“植物”单元：这是小学一年级科学课的第一个单元，它将引领学生走进小学科学学习的大门，掀开科学学习的第一页，对学生今后的学习产生重要的影响。选择植物作为科学学习的起点，是因为植物是孩子们的亲密伙伴，他们对植物具有天然的好奇心。让孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进行观察，是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。秋天是果实成熟的季节，丰收的季节，生命也在这个季节里展现出丰硕的一面。让学生关注植物、关注一个个生命体的特点，是这个单元的重要导向。（2）“比较与测量”单元：比较和测量是科学研究的基础，也是科学研究的重要技能。当科学家观察和实验时，他们离不开比较和测量。通过使用数字和标准的测量单位，他们可以确定和描述物体诸如长度、体积、重量和温度等属性。相似地，在生活中，学生们自然地进行着比较，也会进行一些简单的测量。事实上，比较和测量是学生们理解周围事物的重要途径。在本单元中，他们将观察事物间的相同和不同之处，用不同的工具和方法测量一些物体的长度，重演标准尺的产生过程，体会比较和测量在科学研究中的重要作用。 2.板块分析一年级的科学书每课一般由聚焦、探索、研讨和拓展四个板块组成。在实际教学中，这四个板块并不是截然分开、机械使用的，四个板块呈现的是一个有结构的，既符合科学家的工作特点，又符合儿童认知规律的教学过程，目的是让儿童亲身经历和体验问题解决的系列科学实践。这个实践过程与儿童转变他们的原有认识相关，与促进他们对科学的理解相关，与发展他们的认识能力相关，而且一定是以科学概念和科学探究共生的方式发生的。具体说明如下：（1）聚焦板块：一般以陈述句的形式描述问题情境，以疑问句的形式提出1-2个学生可以探究的科学问题，以具有承上启下作用的语句与前一课的学习内容进行联系，体现课程的连贯性。（2）探索板块：包括前概念测查、预测、探究计划的制订、收集信息、组织和呈现证据以及形成初步解释。这一板块通常以陈述句的形式出现，列出可供选择的观察和实验方法、有关的第二手资料和数据呈现所需要的方法和工具等。

小学数学一年级下册课程纲要

小学数学一年级下册课程纲要科目名称：小学数学一年级下册一、课程内容本册共9个单元，数与代数共有5个单元，空间与图形2个单元，统计与概率1个单元，实践与综合应用2单元。本册教材包括以下主要内容：100以内数的认识，100以内数的加减法，认识钟表，方向与图形，认识人民币，厘米、米的认识，统计，用数学实践活动。这学期要改变了过去教材普遍采用的“小步子”编排方式，根据学生认识特点，从学生的学经历探索100以内数的加减法计算过程，初步形成独立思考和探索的意识。初步形成估算意识。习需要出发，优化单元知识结构。 1.经历探索100以内数的加减法计算过程，初步形成独立思考和探索的意识。初步形成估算意识。 2、在认识图形、方向及长度单位的过程中，发展学生的观察、想象、和操作能力，形成初步的空间观念。 3 经历简单的统计过程，能对统计结果的合理性进行初步的分析判断，形成初步的统计意识。 4 在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。二、课程目标 1.在实际情景中能正确的认、读、写100以内数，指导100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小，会计算100以内数的加

减法，初步学会估算。 2. 在现实情景中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。 3. 认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。 4. 通过具体的操作活动，能识别长方体、正方体、三角形、平行四边形和圆。 5.在实践活动中，体会厘米、米的含义，能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。 6.在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和条形统计图。 7.能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。 8.认识图形、方向及长度单位的过程中，发展学生的观察、想象、和操作能力，形成初步的空间观念。经历简单的统计过程，能对统计结果的合理性进行初步的分析判断，形成初步的统计意识。探索100以内数的加减法计算过程，初步形成独立思考和探索的意识。初步形成估算意识。 9. 在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动，了解可以用数和形来描述某些生活现象。三、课程实施 1.100以内数的认识认、读、写100以内数会计算100以内数的加减法，初步学会估算。100以内数的组成和顺序，会比较100以内数

二年级上册语文课程纲要分享课教案

二年级上册语文《课程纲要》分享课教案大河路中心小学谢松叶【学习目标】 1.交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。 2.了解评价方法，激发自主学习的主动性。【教学重点】了解本学期学习内容和评价方法。【教学难点】通过分享《课程纲要》明确学习目标。【教学过程】一、谈话交流，明确主题。师：同学们，快乐的暑假生活转眼已经过去，我们现在是二年级的学生了，新学期语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及你们会有什么样的进步。现在，我们就一起来了解我们即将要学习的教材吧！二、了解学习内容、明确学习目标。（一）了解一册书有八个单元，及每组内容的主题。师：翻看目录，通过浏览我们知道，本册书安排了八组内容，我们大概要用四个月的时间学习完这本语文书，时间大概这样安排：九月份，我们将学习第一组和第二组内容。第一组内容围绕“美丽的秋天”来编排。带领着我们走进秋天，感受秋天的美好。

第二组内容是我们熟悉的“丰富多彩的学校生活”，一个个小故事，让我们感受学校生活是多姿多彩、充满情趣的。十月份，我们将学习第三组和第四组内容。第三组围绕“热爱祖国”来编排。通过学习，一定会更加热爱我们的祖国，充满作为中国人的自豪感。第四组内容围绕“怎样看问题、想问题”来编排。一篇篇给人启迪的成语和故事，一定让我们在阅读中感悟生活的哲理。十一月份，我们将学习第五组和第六组内容，第五组围绕“友好相处、团结合作”来编排。他会让我们一起感受团结就是力量。第六组围绕围绕“关爱他人”来编排，不论是课文还是古诗，都能让我们体会到纯真的友谊。十二月份我们将学习第七组和第八组内容，第七组围绕“保护环境、爱护动物”来编排，警示我们：保护环境、爱护自然，就是给我们自己创造良好的生存空间。第八组围绕“热爱科学”来编排，学完课文，一定会激发我们学科学、爱科学、探索科学奥秘的欲望。（二）了解每组教材的组成师：快让我们打开目录，边看边想，告诉大家你最喜欢哪一篇课文？读读这一组里都包括哪些内容？师：你们观察得非常认真。每组内容都有识字课，课文和语文园地组成。（三）了解课程目标学习本册书，要达到那些要求呢？我们一起来看一看。

(完整)一年级科学教学计划

小学科学一年级下册教学计划一、学情分析一年级学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！一年级下册科学在小学六年科学学习中具有特殊的意义。如果说他们在幼儿阶段主要是通过“玩”来认识和了解科学的话，从现在起，他们进入的将是一门“课程”。课程的含义是具有明确的教学目标和系统的设计，但绝不是说不再“有意思”，不再令人“感兴趣”，不再有孩子们的“个人看法”和“探索空间”。恰恰相反，好的科学课应该是属于“儿童的科学”。二、教材解读 “什么是科学”“怎样做科学”诸如此类的问题，无法也不应该教给孩子们，而是让他们在科学知识的学习过程中，通过与之交融的探究活动逐渐体验和理解。因此，一年级下册科学的主要功能是为六年的科学学习打基础。三.内容分析一年级下册科学教学内容非常浅显，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。一年级的科学书每课一般由活动准备、活动过程、拓展活动等三个板块组成。在实际教学中，这四个板块并不是截然分开、机械使用的，四个板块呈现的是一个有结构的，既符合科学家的工作特点，又符合儿童认知规律的教学过程，目的是让儿童亲身经历和体验问题解决的系列科学实践。这个实践过程与儿童转变他们的原有认识相关，与促进他们对科学的理解

相关，与发展他们的认识能力相关，而且一定是以科学概念和科学探究共生的方式发生的。五、具体教学措施 1.培养学生科学学习的兴趣和良好习惯学习兴趣对于科学学习非常重要。在教学中要善于激发学生的兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时，时常关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生积极参与，允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学科学。良好学习习惯的养成，不能简单地理解为上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。 2.让学生在生动具体的情境中学习科学教学中，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的探究活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与科学的学习过程。 3.引导学生积极思考，并与同伴合作交流独立思考、合作交流是学生学习科学的重要方式。教学中要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。在思考与交流的过程中，老师提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，寻找问题的答案。老师有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己想法，学会注意倾听他人的意见。 4.培养学生初步提出问题和解决问题的能力

戴林静手工制作校本课程纲要

如皋市石庄镇石庄小学校本课程纲要手工制作一、课程简介手工制作是小学劳动教学的内容之一，通过手工制作可以让学生掌握一定的手工劳动技能和技巧，也可以了解常用材料的某些性能，还能培养学生热爱劳动、热爱科学，克服困难的坚强信心，有利于发展学生的智力，培养创新精神。在手工制作活动中，将给学生提供大量的动手实践机会，扩大学生的视野，丰富学生的知识。学生每制成一件作品，就是一次智慧的闪光，不断地制作，会使学生的才智逐步发展，逐渐产生改革作品的愿望，闪耀出创造的火花。二、课程目标

1、教学生学会手工操作的基本技巧和方法。 2、锻炼学生的动手能力，陶冶情操。 3、帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。 4、培养学生的科技意识，全面提高学生科学素养。进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力。 5、让学生的动手能力，观察能力等各方面得到很大的提高，同时也让学生学会废物利用，提高学生的审美能力和美化生活的能力。 6、欣赏优秀的手工制作作品，从中体会到手工制作与民族文化、生活的密切联系，使学生继承民族文化，热爱生活，热爱大自然。三、课程内容第一章折鸭子 2课时一、教学目标 1要求学生裁的正方形纸要准确，每一步都要到位。 2．在掌握折纸的技术和方法后，教师组织学生搞一个折纸比赛。二、教学准备胶水剪刀三、教学流程 1.各学生展示折好的小鸭子。

2.让学生看课本说明，说出小鸭子的折法。 3.老师一边讲解一边演示。 4.强调在某一个环节应该注意的地方。 5.让学生开始动手折小鸭子。 6.老师指导 7.展示学生的折好的作品。 8.作业回家自学一种小动物的折纸，下节课进展示第二章折小狗 2课时一、教学目标 1．利用剪折的方法制作立体卡通动物。2．接着学生热爱小动物的情感。二、教学准备胶水剪刀彩印纸三、教学流程 1.各学生展示折好的哈巴狗。 2.让学生看课本说明，说出哈巴狗的折法。 3.老师一边讲解一边演示。 4.强调在某一个环节应该注意的地方。（如果作品站立不稳定的话，

(完整版)语文部编版一年级下册课程纲要分享课

部编版一年级下册语文《课程纲要》分享课教学设计【学情分析】上学期只是简单进行了课程纲要的分享，85%的学生对于目录的作用早已淡忘，至于“知识树”、“单元主题”没有涉及，所以在设计时考虑到学生的基础，关注到孩子的年龄特点、知识积累以及学习习惯等各方面的因素，把教案转换为学案，为学生的学服务。把抽象的知识分享转换为生活中喜闻乐道的事物，借助简单的知识树，梳理知识结构。【学习目标】 1．能够通过知识树的形式初步了解一年级语文下册学习内容。 2．能积极参加小组、全班的交流讨论，对自己感兴趣的地方竞相发表见解和看法，明白这学期的学习目标，并从中知道课堂上将会以怎样的形式进行学习和评价。【学习时间】1课时【学习过程】一、谈话导入，激发兴趣 1.比一比动脑新年，新气象，新学期，新征程。上课之前，我们先来做一个小活动，比一比谁最会观察，最爱思考，认真听题：谁能在最短的时间内告诉我们这学期要学习哪些内容？你从哪里找到的？板书：目录出示目录，这就是我们这学期所要学习的内容，目录就好像一艘船上的舵手，能快速地把我们带到想要去的地方。举例子：动物王国开大会 2.赛一赛动手现在你们每个人都是船长，我们赛一赛，看谁能最先到达我想去的地方，谁先找到谁就站起来，做好准备：我想读一读《狐狸和乌鸦》的故事。二、引入知识树，梳理知识过渡语：看来，目录真的是一个很好的帮手！如果把目录中的内容画成一棵知识树，它会是什么样子呢？俗话说：温故而知新，我们先来看看上学期的知识树，出示：知识树。 1.回顾旧知，引入新知（1）从这棵树中，你知道上学期我们都学习了哪几方面的知识？（汉语拼音、识字、课文）（2）出示：上学期目录，老师的这棵知识树就是根据目录提示画出来的。（3）你能根据本册的目录提示画出这学期的知识树吗？生练习画知识树。出示本学期知识树。（4）补充：几个识字单元？几个课文单元？（两个识字单元，六个课文单元） 2．选择典型，以点带面。过渡语：知识树不但变了模样，而且其中还了藏了好多小秘密呢，你想知道吗？我们一起走进课文——第三单元。（1）这个单元包括几篇课文？分别是什么？三篇：《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》（2）仔细读读题目，它们之间有什么关系呢？都是关于朋友和伙伴的！小公鸡分享虫子给小鸭子吃，树和喜鹊做邻居很快乐，小朋友在一起玩怎么都快乐。其实课文部分，每个单元都有一个主题，在以后的学习中你会发现每一册的安排都有着

部编版小学语文二年级下册全册课程纲要

部编版版小学语文学科二年级下册课程学校名称：常庄街道北点联校课程类型：义务教育必修课设计教师：郑景适用年级：二年级课时数：总计116课时一、课程背景分析在经过了一年半的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。对此，在本学期的教学中，应重点抓住学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、与人交往合作能力以及大量读书的习惯。二、教学目标 1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、认识生字表(一)的字，会写生字表(二)字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3、熟练使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。。 4、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。初步学习默读，做到不出声，不指读，一边读一边想，思考简单问题。在阅读中主动积累词句、自己喜欢的成语，对联、古典诗词和格言警句。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。 6、能阅读浅显的课外读物，喜欢阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练习，参加学校的学科竞赛。能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用逗号、句号、问号和感叹号。 8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中，学习使用逗号。 10、认识周围事物，并能表达自己的感受。三、教学内容

小学一年级科学教学计划

小学一年级科学教学计划 2017年小学一年级科学教学计划 2017年小学一年级科学教学计划1 一、教材分析本册教材本册教材注重学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，承担着科学启蒙任务，对呵护儿童与生俱来的好奇心，是他们了解科学，培养兴趣，对探究科学打好基础。教材的编排对学生的探究性学习为出发点，而不是从知识体会出发。将会对学生认识事物的特点和到难、循序渐进，有机地学会科学课程的各位目标，本册教材向小学生提供了开放的、有趣的活动的思维空间，探索学习内容丰富多彩。本册教材共设计了五个单元，第一单元是《我们都是科学家》，引导学生走进科学殿堂、了解科学。重难点是了解科学探究的过程与方法，帮助学生树立起“我们也能做科学探究”，我要成为科学家的信心。在平时的教学中要尊重学生、呵护孩子的“好奇心”，引领他们走上科学之路，点燃他们爱科学之火。第二单元《我们眼里的生命世界》重点是能针对问题，通过观察、试验等方法收集证据，经行比较分类；了解常见的动、植物的基本结构，分类方法；难点是让学生学会怎样观察，怎样收集证据、得出结论。第三单元《生命之源—水》，认识水在动、植物、人类生活中的

巨大作用；重难点是，从一系列的动手实践中去探究水的有关性质，体验实践过程的乐趣，从全新广阔的角度去认识水。第四单元《它们是什么做的》通过学习与探究活动，使学生认识到物体是由各种各样的材料组成的；重难点是掌握材料探究的方法（收集证据、探究者之间的合作、交流），在学习和解决问题中注重证据。第五单元《提出问题》，重点是让学生掌握科学探究活动的步骤，学会把复杂的问题简单化，把不能研究的问题转化为能够研究的问题。二、本学期要达到的教学目标 1、基本知识目标，认识科学，了解科学，想办法去寻求问题的答案，知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的，能针对问题进行观察、收集证据，能用清晰的语言陈述自己的观点，了解水的有关知识，会选择适合自己探究的问题，多渠道、多种方法收集证据、做出合理的解释，知道物体是有不同的材料制成的。 2、基本技能目标：培养学生观察、交流等基础过程的技能，并运用语言或画图来描述所观察事物的特征，能利用简单的工具（放大镜）对物体进行较细致的观察，并会用文字、图画来表达，能利用身边的简单器材来做一些小的试验。 3、引导学生自己提出问题、解决问题，主动参与探究的过程，掌握探究问题的方法，培养学生的团结合作精神。 4、培养学生对科学课产生浓厚的兴趣，树立起我能成为科学家的坚定信念，感受并体验人与自然和谐相处的重要性，认识到科学发展的日新月异。

(完整版)部编版一年级语文下册课程纲要

一年级语文下册课程纲要课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2016年版适用年级：一年级课时：104课时左右设计者：一、学习目标 1.利用上学期学会的识字方法会认生字表一中的400个常用字，愿意在班上展示生活中认识的课本以外的新字。 2.在掌握汉字基本笔画的基础上，继续学习书写生字表二中的200个字。在书写中学习常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成“三个一”的良好书写习惯。书写规范、端正、整洁。 3.在朗读课文和认读生字的过程中，认识大写字母，并熟记《汉语拼音字母表》。学习用音序检字法查字典。 4.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。50%的同学做到不指读。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 5.继续学习借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

6.在写拼音日记的基础上，继续练习写话。写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。（每位同学每周至少2次）。在写话中运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 7.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。二、内容安排

三、内容和实施 1.以组为单位整体设计教学，重点训练识字写字教学

因为教材是以专题形式编排的，语文园地中安排的内容也都是围绕专题设计的，每个单元都是以识字，写字为训练重点之一。本册安排的400个要求认识的字，绝大多数是常用字。鼓励学生用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，并且采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。在写字上要加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。 2．重视阅读教学，培养学生的语感朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解内容、体会感情、读书培养语感的基本途径。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。可以采用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。教师还要重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的机会。在教学中，要注意调动学生的情感积累和知识积累，以悟促读，以读促悟，引导学生读出文中人物的情感、态度或作者的立场，读出自己的感受。 3. 创设情境，加强口语交际教学

部编版二年级下册语文课程纲要(2)

一、教材编排新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1?4课为为春光篇”课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5?7课为爱心篇”意在培养儿童的爱心；识字1?4课为传统文化篇”意在宏扬中华民族传统文化；第8?11课为童话篇”意在培养学生热爱生活的情感；第12?14课为道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15?18课为自然科技篇”意在21?24课为人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19?22课为故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23?25课为历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。、教材特点1、围绕专题整合教材内容每一组教材的导语”通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。导语”之后的课文以及部分练习，语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。 2、创设我知道”宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台从二年级下册开始，本书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了我知道” 在语文园地”中设置了宽带网”这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。设计我知道”的目的是：给学生一些与本课内容相关的知识，并引导学生主动地了解与本课有

小学科学六年级下册课程纲要

小学科学六年级下册课程纲要课程类型：义务教育必修课程教学材料：青岛出版社小学科学六年级下册授课时间：26课时授课对象：六年级学生设计：辛英时间：2012年2月课程目标：科学探究目标：认识科学探究，经历科学探究过程。能做控制变量的简单探究性实验，会设计简单的实验记录表格，能选择自己擅长的方式表述探究过程和结果，能对探究过程和结果进行评议。能用简单器材进行模拟实验。会查阅书刊及其他信息源，学会将搜集的信息数据进行筛选、分类等，加工内化成自己的信息。情感态度价值观目标：想知道、爱提问，喜欢大胆想象，尊重证据，愿意合作交流；乐于用学到的知识改善生活，关注与科学有关的社会问题；了解科技给人们带来的正面和负面影响；意识到人和自然要和谐相处，懂得要珍爱生命。科学知识目标：物质世界：知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式；认识不同形式的能量可以互相转化；了解新能源。生命世界：知道生命体的基本特征。了解一些动植物之间的信息传递方式及特点；了解大自然带给人们的各种信息；了解人类信息发展的历史，认识现代化信息技术在人类生活中所起的作用。地球与宇宙:知道空气对生命的意义；了解人类活动对大气层产生的不良影响，意识到保护大气层的重要性；探究风的成因；了解风对人类生活的影响。知道太阳系的组成及八大行星的特点；知道太阳系、银河系及宇宙的关系；了解人类对宇宙的探索历史。课程内容及课时安排：六年级下册科学教科书遵循《课程标准》的要求，注意用联系的观点整合不同的内容，努力体现内容的综合性、系统性和事物周期性的变化，使学生学会在

整体上领悟科学本质，以学生的生活经验为主要线索，构建了《人的一生》、《无处不在的能量》、《地球的面纱》、《信息与生活》、《探索宇宙》、《研究与实践》六个单元，共26个课题。【课时1】始业教育：解读本学期教材的结构、使用方法及学习目标，提出新学期要求。第一单元：人的一生：内容标准：知道生命体的基本特征：由细胞构成，能够生长，能够繁殖，遗传和变异，有一定的生命周期等。教学安排：【课时2】细胞【课时3】我从哪里来【课时4】人的一生【课时5】我像谁第二单元：无处不在的能量内容标准：知道影响摆摆动快慢的因素；知道钻木取火的道理；知道电能产生磁，探究影响电磁铁磁性大小的因素；知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式；不同形式的能量可以互相转化；了解人类对新能源的开发与利用。教学安排：【课时6】让身体热起来【课时7】摆的秘密【课时8】钻木取火【课时9】通电的线圈（一）【课时10】通电的线圈（二）【课时11】无处不在的能量【课时12】开发新能源第三单元：地球的面纱内容标准：知道空气对生命的意义；了解人类活动对大气层产生的不良影响，意识到保护大气层的重要性；探究风的成因；了解风对人类生活的影响。