小班语言教案 故事《小刺猬摘苹果》

小班语言教案 故事《小刺猬摘苹果》
小班语言教案 故事《小刺猬摘苹果》

小班语言教案故事《小刺猬摘苹果》

活动目标:

1、掌握《小刺猬摘苹果》故事内容,明白故事启发,通过自己的努力结果是香甜的,想着不劳而获最终只会是一无所获。

2、能仔细观察图片内容,大胆猜测故事内容,开发想象力。

3、敢于在集体中表达自己,并且善于倾听。

活动重点:

掌握故事内容,理解故事所带来的启发,做一个通过自己努力劳动而有所收获的人。

活动难点:

根据图片提供的线索,讲述故事内容。

活动准备:

故事图片。

活动过程:

一、谈话导入

师:小朋友们早上好!秋天是收获的季节,有没有小朋友去摘过水果呢?

个别幼儿采摘过水果,那么我们就可以开始分享摘水果的经历,如果没有幼儿有相关经历,则由教师分享采摘水果的经历。

二、看图讲故事

师:刚刚我们讲了我们摘水果的经历,有一只小刺猬呀,它也来摘苹果啦,我们一起来看看它是怎么摘苹果的!

①教师图片展示,引导幼儿仔细观察图片,并根据图片内容,大胆猜测故事情节,并请小朋友和大家一起分享自己的观点,七张图片逐一讲述。

②教师完整讲述故事内容。要求幼儿一边观看图片一边安静的倾听。

③跟读故事《小刺猬摘苹果》,讨论故事启发

三、故事表演

提供机会幼儿自己讲述故事,以表演的形式进行,锻炼孩子的胆量和语言表达能力,也能对故事加深印象,课后还可以叫孩子给家人讲述故事。

小班语言故事教案

小班语言故事教案 通过故事让小班孩子更好的掌握语言能力,那么小班语言故事教案怎么做,以下是小编精心整理的相关内容,希望对大家有所帮助!小班语言故事教案【活动设计】 语言活动“笨老鼠”是一个非常有趣而幽默的故事,通过故事能使幼儿了解到平时要用好听的声音与别人讲话,这样才能使别人喜欢。《纲要》在语言领域中明确指出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”而这个故事中的对话比较简短有趣很适合小班孩子学说,所以我将本次活动的重点定为在理解故事的基础上学说对话。本次活动我用总分的结构并把声音区分成好听和不好听两种来开展活动。 【活动目标】 1、理解故事内容,知道讲话要用好听的声音。 2、理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。 3、感受故事的诙谐、幽默。重点:在理解故事内容的基础上 学说故事中的对话。难点:理解词语“板着脸、哼哧哼 哧”。 【活动准备】 小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片; 故事图片四张。 【活动过程】一、谈话引题。

小朋友们你们都看过“猫和老鼠”的动画片,看了之后感觉怎么样?猫想吃老鼠使劲地追,可就是追不到。而今天黄老师给大家带来的故事是老鼠喜欢猫。那是什么原因呢? 二、完整欣赏故事。 1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。 2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗?鼠宝宝是怎么说的? (你的声音真好听,我喜欢)幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。 三、分段理解故事。 1、教师出示图片一讲述。 提问:鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗?它是怎么说的?请全体幼儿学说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。 2、教师出示图片二讲述。 老鼠提问:老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗?它是怎么说的?集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢?幼儿学叫呱呱呱。 3、教师出示图片三讲述。提问:猪婆婆的表情是怎样的? 幼儿学习板着脸的表情。 这里还有一个好听的词语“哼哧哼哧”让幼儿一起学做动作,教师解释其意。猪婆婆哼哧哼哧是怎么说的?鼠宝宝觉得猪大婶的声音好听吗?它是怎么说的?

幼儿园 小班语言公开课 故事-优质教案.doc

小班语言公开课故事 小班语言故事: 小猴有一节竹竿,当枪耍,当马骑,很快就玩够了,竹竿还能怎么玩呢?” 小熊有一卷纸,叠手帕,叠青蛙,很快就玩够了,彩纸还能怎么玩呢? 大熊有一大团线绳,接花扣,翻花绳,很快就玩够了。还能怎么玩呢? 大家都问“怎么玩”,被猩猩伯伯听到了。猩猩伯伯说“咱们一块儿做风筝好不好?”大家都说好。大家动手作风筝,小候劈竹篾,小狗剪纸,小熊拴线绳。风筝飞上天,大家多快活,人人都说真好玩! 教案: 一、活动目标: 1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐;敢于大胆表达自己意愿。 2、理解故事内容,学习一些新词和短句。 3、养成倾听他人说话的习惯,提高语言表达能力和想象能力。 二、活动准备:教学挂图五张,幼儿合作游戏三组 三、活动过程: 1、导入活动 出示竹竿、纸、线绳 师:今天老师给你们带来了几样东西,看看是什么?(一一出示)他们可以干什么呢?谁来说说?

幼:……(个别幼儿简单说说。) 师:小朋友真聪明,小动物们也想出了很多玩法,我们来看看他们都怎样玩的? 2、讲述故事前半段 (1)出示图片讲述故事(从头讲述到“大家都问“怎么玩””,依次出示图片1、2、3)(2)理解故事学习新词 图一提问:a、小猴是怎么玩竹竿的? b、它很快就怎样了? 图二提问:a、小熊是怎么玩卷纸的? b、它很快就怎样了? 图三提问:a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的? b、它很快就怎样了? 3、幼儿讨论大胆发挥想象 (1)师:到底还能怎么玩呢?请你们帮他们想想办法?想好了和旁边的好朋友说说。(2)幼儿讨论,教师注意倾听观察指导。 (3)个别幼儿代表说说自己的想法。 师:XX你来告诉大家,他们还可以怎样玩?

幼儿园小班绘本阅读跟我一起跳教案反思

小班绘本阅读跟我一起跳教案反思 小班绘本阅读跟我一起跳教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,熟悉故事内容,能简单讲述故事的大概内容,并愿意用动作表现故事内容,体验和朋友一起游戏的快乐,体会故事营造的快乐、和谐的美好情感,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看跟我一起跳教案吧。 设计意图: 小班幼儿正处在逐渐脱离以自我为中心,对结交朋友、群体活动有明显倾向的阶段,是幼儿学习社会交往的初始阶段。但由于自身年龄小,缺乏交往技能和交往经验,他们在游戏、活动中常常出现各玩各的、互不干扰的局面,或互相攻击、争抢玩具的现象。针对这一现象现象,我设计了此次活动,通过阅读图文并茂的绘本故事引导幼儿学习使用礼貌用语,与人积极、主动、礼貌交往,规范幼儿的交往行为。 活动目标: 1. 熟悉故事内容,能简单讲述故事的大概内容,并愿意用动作表现故事内容。 2. 体验和朋友一起游戏的快乐,体会故事营造的快乐、和谐的美好情感。 3. 懂得要与人礼貌交往,并能进行简单对话。 活动准备: 绘本故事书;绘本故事大图片;兔子、青蛙、皮球、雨点的图片 活动过程: 一、导入 1.师带领幼儿边唱边跳《幸福拍手歌》第一段,结束时师幼一起拍手、跳:oh(胸前拍手)--ye(双臂举高、双脚跳)! 【oh--ye把幼儿的情绪立刻调动起来,跟着教师高兴地边喊边跳,为整个活

动奠定了快乐的基调。】 2.师:刚才我们做了什么动作? (师可重做刚才的动作,用动作提示幼儿回答:跳)3.师:今天还有一些朋友要跟我们一起跳,他们是谁呢?请在故事中找一找,还有哪些朋友跟我们一起跳的? 二、幼儿自由看书,找一找还有哪些朋友在跟我们一起跳。 【幼儿的自由阅读让幼儿以自己的方式初步感知故事、理解故事,用自己的方式去探索、去学习。】 三、幼儿合上书,师提问:还有谁也跟我们一起跳? (幼儿回答,教师提醒幼儿要把话说完整:我看见)四、和幼儿一起仔细看大图: 1.第一面师:图上有谁?他们在干什么? 我们围着大树跳,怎么跳?(向前跳,向后跳。请幼儿做一做动作)下面是谁来跟我们一起跳?猜一猜!(画面中的细节:草丛背后露出一点点兔耳朵)2.第二面:师:真的是小兔,哎呦,小兔来了,请它一起跳,小兔怎么跳呢?(请幼儿学小兔跳)下面是谁跳的呢?猜一猜!(画面中的细节:草丛背后露出青蛙头) 3.第三面:师:真的是青蛙,哎呦,青蛙来了,请它一起跳,青蛙怎么跳呢?(请幼儿学青蛙跳)下面是谁来跟我们一起跳?猜一猜!(画面中的细节:树干后藏着个皮球) 4.第四面:师:真的是皮球,哎呦,皮球来了,请它一起跳,皮球怎么跳呢?(请幼儿自由做皮球跳的动作)下面是谁来跟我们一起跳?猜一猜!(画面中的细节:上面拐角处有小雨点落下) 5.第五面:师:真的是雨点,哎呦,雨点来了,请它一起跳,雨点怎么跳呢?

幼儿园小班语言优秀教案

幼儿园小班语言优秀教案--小鸡过河(优质课) 作者:赵凤娟来源:《幼教博览》2004年12期上传时间:2004-12-16 08:00:00 关键词:小班语言教案,故事,优质课 一、设计意图 《小鸡过河》通过简洁明了的语言,向幼儿介绍了两只有礼貌而又聪明能干的小鸡在郊游过程中如何通过三条河的故事。故事中的小鸡、长颈鹿、乌龟等都是小班幼儿所熟悉的。听了这个故事,幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同自己对照,运用该故事教育幼儿做一个有礼貌、爱动脑的孩子非常合适。另外通过该故事还可以引导幼儿积极表现自己,并在情感上体验成功的快乐。 二、活动目标 1、了解故事《小鸡过河》,学习礼貌用语以及词组:宽宽的、窄窄的。 2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。 3、愿意积极表现自己,体验成功的快乐。 三、活动准备 电脑课件:小鸡过河;字卡:小鸡过河、宽宽的、窄窄的;指偶小鸡两个。 四、活动过程 一、学习故事:小鸡过河(结合课件) (一)导入:小鸡的歌 1、欣赏小鸡的歌 师:今天天气真好,两只小鸡一起出去玩。你们看,他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课件:小鸡边走边唱:叽叽叽叽叽,我们小手拉小手,叽叽叽叽叽,一同去郊游。)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。) 2、幼儿唱小鸡的歌 (1)小鸡的歌真好听,让我们一起来学一学(幼儿学唱)。 (2)让我们唱着歌,陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。 (开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性,让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)

(二)分析理解故事 1、第一条河。 (1)师:两只小鸡走呀走,被什么挡住了去路?小鸡能过河吗?为什么? (2)谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿回答后一起喊小动物的名字,当喊到长颈鹿时,有应答声。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢? (3)长颈鹿帮助了小鸡,小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。) 2、第二条河。 (1)两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌:叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是怎么样的?(出示字卡:宽宽的)让我们一起来比划一下。 (2)谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字,喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡? (3)乌龟帮助了小鸡,小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。) 3、第三条河 (1)两只小鸡唱着歌又往前走,(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词:窄窄的。) (2)那小鸡能不能过河呢?这两只小鸡不但有礼貌,而且非常聪明非常能干,他们说要自己想办法过河,有什么好办法呢?(幼儿讨论后回答。) (3)小鸡想出了什么办法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。) (通过启发性的提问,让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容,学习其中的礼貌用语,同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。) (三)幼儿完整欣赏故事。 1、了解故事的名字(出示字卡)。 2、完整欣赏故事。 提问:你喜欢这两只小鸡吗?为什么? (在前面分段欣赏的基础上,让幼儿完整地欣赏故事使幼儿对故事有一个完整的印象。)

小班绘本教案《咕咚》

小班绘本教案《咕咚》 《咕咚》是一个生动有趣的经典童话故事,内容生动,幽默动感十足。落入水中的东西发出的声音,吓坏了但小的小老鼠,他的奔逃引了了群体的慌张,顿时乱做一团,最终发现是自己吓坏了自己!在引导幼儿理解故事基础了,让不要惊慌,而要沉着,要先了解事情发生的原因,才能更好地解决问题。 活动目标: 1. 让幼儿通过猜测、观察、动作模仿等方式,初步理解故事内容。 2. 引导幼儿感受故事中动物的情绪并学说:"快逃!快逃!咕咚来啦!"3、体验师生共同表演故事的快乐。 活动准备: 1.绘本PPT,故事中的动物形象大图一套,小图片与幼儿人数一样。 2.情景表演(一只小老鼠正在散步,听到"咕咚"声,吓了一跳,逃跑了,边跑边喊"快逃!快逃!咕咚来啦!)活动过程: 喊"快逃!快逃!咕咚来啦!") 提问:刚才的小老鼠怎样了?(逃跑)它为什么要逃跑呢?(害怕)它害怕什么呢?(咕咚)"咕咚"会是谁呢?(幼儿猜测) 二幼儿观看PPT,初步理解故事内容。 师:小老鼠跑着跑着,会遇到谁呢?他们说了些什么? 我们一起来看一看。 观看第一页(兔子听到老鼠叫喊声一起逃跑)--小老鼠跑啊跑,它遇到了谁呢? 它遇到小兔子说到什么呢? 小老鼠对小兔子说了什么? 小兔子听到喊声怎么了? 观看第二页(狐狸逃跑)--这是谁呀?谁来学学狐狸的样子? 观看第三页(狐狸被吓的和小老鼠、兔子、一起逃跑)--狐狸听到了什么声音? 他为什么也要逃跑呀? 他们逃跑时,又会遇到哪些动物呢? 观看第三页(小羊、小猪、斑马都被吓到一起逃跑)--他们见到小羊(小猪、斑马)对他(们)说了什么呢? 我们一起来说说。(快逃!快逃!咕咚来啦!)--有谁发现了这群小动物?他会怎么做呢?让我们来看看吧! 教师播放第四五页,和幼儿一起观察,理解故事内容。引导幼儿观察大熊并学学他的动作。再模仿小动物们紧张的样子。 小动物们跟在大熊后面干什么呢? "咕咚"会是谁呢?(幼儿自由发言)三、讨论并理解故事内容。 师:让大熊带着小动物去找"咕咚"我们来想想,小老鼠吓得往前跑时,碰见了谁?说了什么?教师根据幼儿的讲述,出示相应的动物形象图片(大)鼓励幼儿模仿绘本中动物的表情及语言:"快逃!快逃!咕咚来啦!"教师播放最后画面(苹果掉到水中)--咕咚到底是谁啊?"咕咚"可怕吗?小动物们为什么害怕呢? 四幼儿选择相应的角色表演故事。 在表演过程中,教师及时表扬声音和表情到位的幼儿并提示幼儿:如果不记得自己何时出场,可以借助线索图。 根据实情况,可以再说几次,让幼儿体验和同伴一起表演的快乐。

幼儿园小班语言活动教案:我会说

幼儿园小班语言活动教案:我会说 Teaching plan of language activities in kindergarten small class: I can say

幼儿园小班语言活动教案:我会说 前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标: 1、培养幼儿创新说事的兴趣。 2、扩展词汇,增强语言表达能力。 教学准备: 1、课件:小狗跑、小鸟飞、小兔跳、小鱼游的动画片。 2、小青蛙、小蜜蜂、大象的图片各一张。 3、各种动物头饰若干(至少每人一个) 教学过程: 全体小朋友围成半圆形坐于地板上。 1、师:"今天天气很好,小动物要到森林里去玩,小朋友们认真看,他们是谁?是怎样去森林的? 2、看完课件后讨论,请个别幼儿模仿用作并用语言表达出来

3、再次看课件,全体孩子边看边模仿动物的动作。然后 再请部分孩子模仿并描述:我是(动物名)我会(动作或形态) 4.出示图片:(小青蛙)师:"小朋友请看这是谁? (幼儿回答) 师:"谁能模仿一下并说说你的模仿?"(幼儿模仿)师:"小青蛙会干好多事,谁能模仿的跟其他小朋友不一样?"鼓励幼儿积极参与、大胆联想。 (第二张图片小蜜蜂、第三张图片大象,方法同第一张 图片) 5、启发幼儿说出更多的小动物,模仿不同形态、动作并 用恰当的语言表达出来 师:"我知道小朋友认识好多小动物,谁能模仿一下?" 6、听音乐:全体小朋友自由模仿音乐停,请小朋友之间 互相说说:自己模仿的是谁?在干什么? 师提高要求:刚才你模仿的小动物还会怎么样?(激励 幼儿大胆联想)游戏反复三至即可四次 -------- Designed By JinTai College ---------

幼儿小班语言教案故事

幼儿小班语言教案故事 夜幕降临,校园又恢复了平静。教学楼后,农科院的暖棚里却热闹非凡,怎么回事呢?原来,下午院长妈妈领来了一位胖胖地,浑身 长刺地小男孩:这是咱“农科院”的第一百位居民,名叫“米邦塔”,他远道而来……农科院又添新居民,现在大家正围着他问长 问短呢!“你是什么科的?‘米邦塔’,多怪的名字呀!”“你从哪里来?”……急性子小辣椒连珠炮似地问个不休。 “我属于仙人掌科,因为老家在墨西哥米邦塔,是仙人掌家族中的“贵族”,身在异乡,因此大家都叫我‘米邦塔’。” “‘贵族’!仙人掌我们见得多了,前些年农科院墙角边,不是 有一大堆吗?后来不是小院士们嫌他们刺多,老是弄伤幼儿班的小朋友,被赶出了农科院,你恐怕也……嘿嘿!”一角的茄子兄弟冷冷地说。 “哦,原来……”农科院的居民都惊呆了。‘米邦塔’一下子成了农科院的大红人。 有一天,鲜花和花盆对泥土说:“泥土啊泥土你怎么这么土呢,你有什么可以与我们比呢?” “没有,两位高贵的小姐。”泥土小声地说。 “我就知道你没有也不敢,懦弱的东西,哈哈。”鲜花和花盆更加高声地说,明显带着轻蔑的语气。 “我的确没有什么可与你们相比,但是我并不是懦弱。”泥土争辩道,“鲜花小姐你如果离开了我,你就不能生长,花盆小姐你如 果没有我,你也不能称为花盆,说到种花你们似乎也离不开我……” “住嘴。”鲜花和花盆这下真的恼怒了,“你等着吧,你永远不会被小明喜欢,而人们将不断称赞我们。”

“何必这样说呢?”泥土说,“我们还是别吵了吧!” 鲜花和花盆就不再理会泥土了。 这个故事告诉我们,每一个人都有优点和缺点,不要拿自己的优点与人家的缺点去比,要正确对待自己和他人。 某年某月某日赛尔号找不着事干,便想出去占领洛克王国。 没想到占领洛克王国这么简单,赛尔号已经占领了宠物园和商店街,洛克王国收到这个消息后,派火神、水灵、魔力猫去抵挡,赛尔号上来就是个大块头魔焰猩猩,玩过洛克的都知道,块头越大越好催眠滴,所以嘛魔焰猩猩上来就被魔力猫催眠了,鲁斯王就对魔焰猩猩使用了清醒这个招。 魔力猫直接让鲁斯王睡着了。魔焰猩猩用了火焰漩涡让魔力猫着火了,水灵一招水之神枪把魔力猫身上的火扑灭了。火神的热力爆弹把丽莎给K。O了。鲁斯王的高压水枪也把火神打的半死不活的。赛尔号派来了雷伊,洛克王国见状派了罗隐上。罗隐一招车裂,减雷伊“克制-528”要知道雷伊天生血薄的所以只能挂了。 盖亚也来了,洛克王国用阿布把盖亚也击退了。这时罗杰船长用了布莱克、卡修斯、瑞尔斯、谱尼这几个大将一连胜了300回合。就在这时,txdy和txwd带着国王送的上古龙王下纳和上古战龙,红萝卜兔和白萝卜兔出现了。 哦耶!我们是拯救洛克王国的英雄! 看了幼儿小班语言教案故事的人还看了:

小班绘本教案《月亮的味道》

小班语言活动:月亮的味道(早期阅读)班级:小班执教教师:时间:2018.5.23 设计思路: 结合小班幼儿用嘴感知世界的特点,以"吃"和"食物"作为幼儿探索学习的方法和途径,来开展小班幼儿的阅读活动,将有效的提高幼儿语言表达的能力。因此,《月亮的味道》一课将运用幼儿喜欢"吃"的特点,将月亮变成了一种食物,幼儿通过将"食物"来感知抽象的月亮。 活动目标: 1.欣赏绘本《月亮的味道》,掌握句子"来到我背上来,说不定我们能够得着"。 2.能用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。 3.体验集体阅读带来的乐趣。 活动重难点:用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。 活动准备: 《月亮的味道》PPT、食物大饼一个 活动过程: 一、播放PPT月亮图片,引导幼儿猜测、联想,引出活动内容。 1.播放真实月亮图1。指导语:你们看到了什么?(月亮的图片)这个月亮它在哪儿? 2. 播放绘本月亮图。引导能用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。引导这个月亮它像什么?小朋友想不想尝一口?有没有哪个小朋友吃过月亮的?那小朋友们猜想一下月亮是什么味道的呢? 二、欣赏绘本《月亮的味道》,掌握句子"你到我背上来,说不定我们能够得着"。 (一)引导幼儿观察绘本,初步理解故事内容。 1.播放(图一至二)。指导语:哇!快看图上都有什么?小朋友再看看图上还有什么?小动物们想干嘛呢? 2. 播放(图三)。提问:小海龟爬到最高的山上想去摸一摸月亮,它够着了吗?如果你是小乌龟你会怎么办呢? 3.播放(图四至七)。提问:小乌龟叫来了谁?他是怎么邀请自己的好朋友的? (1)小乌龟是怎么对大象说的?大象叫来了谁?大象是怎么对长颈鹿说的? (2)长颈鹿会怎样邀请它的好朋友?最后,猴子够着月亮了吗?还差一点点,那小猴又会怎么办呢? (3)后来,小动物们叫来了老鼠,小动物们是怎样邀请老鼠的?

幼儿园小班语言课教案真好吃呀

幼儿园小班语言课教案 活动名称:真好吃呀{故事} 活动目标:1 学习如何正确读书,培养良好的阅读习惯 2 初步了解食物大自然和妈妈之间的微妙联系 活动准备:PPT课件相关挂图绘本道具手工用品等 活动过程:一1课前谈话,根据题目推想情节 师:小朋友们,你们喜不喜欢吃蛋糕? 幼儿:喜欢 师:你们知道蛋糕是由什么做成的吗? 师:今天老师给大家带来一个有趣的故事。让我们一起来看一看这个故事的名字是《真好吃呀》你认为它会是一个什么样的故事? 二了解基本读书方法 师:你们的想象力真丰富 师:读一本书我们要从封面读起,这就是故事书封面从封面上你会看到什么?{名字,作者,出版社} 三老师讲故事,幼儿看图想像,感悟情节

师:今天我们的故事中是怎样的呢?我们一起看一看。在读故事之前,老师有一个小要求:仔细听故事,观察画面。好吗?那我们开始。 1 师读故事,课件演示,讲 {第一页}滴滴...汽车来了。运来了 ... 师:运来了什么? 幼儿:苹果 师:运来了苹果做什么呢? 幼儿:不知道 师:我们继续看一看 {第二页}滴滴...汽车来了。运来了 ... 师:运来了什么? 幼儿:菠萝 师:运来了菠萝做什么呢? 幼儿:不知道呀 师:我们接着看一看 {第三页}滴滴...汽车来了。运来了 ... 师:猜一猜这一次运来了什么? 幼儿:香蕉 师:运来了香蕉要做什么呢? 幼儿:... 师:那好,我们继续看一看吧! {第四页}滴滴...汽车来了。运来了 ... 牛奶,鸡蛋,面粉 师:运来了这么多东西是要做什么呀?

幼儿:... 师:最后猜一猜谁来了?{最后一页} 幼儿:妈妈 师:对啦,是妈妈来了,那妈妈来了我们看一看把这些东西变成了什么? 幼儿:蛋糕!蛋糕!蛋糕! 师:哇太棒了,妈妈来了把所有的东西做成了蛋糕,超级厉害的妈妈!!! 师:“你们听完这个故事心里有什么感觉?” 完整的欣赏一遍故事 四深化感知内容 师:你们爱妈妈吗? 师:是啊,爱是人间的天使,爱是持久的感动,爱是温暖的光芒爱是可以创造奇迹的收获爱的温馨与甜蜜。 师:小宝贝们现在我们就和妈妈一起来制作这个爱的蛋糕 活动延伸:真高兴,我们一起读了这个故事,懂得了大自然中奇妙的关联与爱的温暖。

幼儿园小班语言故事教案 花园里的花

幼儿园小班语言故事教案花园里的花 活动目标: 1.让幼儿通过听故事,知道花儿好看要爱护。 2.提高幼儿的环境保护意识,让幼儿有明辨是非能力。 活动准备: 1.课件-动画片:看这朵花 2.课件:花园里 活动过程: 一、导入 播放动画片:看这朵花,引起幼儿兴趣 1.小朋友,你在动画片里看到了什么? 2.小动物们看到了什么花?它们是怎样看花的? 二、展开 1.小朋友在公园里都看到过什么花呀?好看吗? (幼儿互说,引导幼儿说一说自己是怎样看花的) 2.故事 (1)有几个小动物也到公园里来玩了,它们是怎样看花的呢? 听老师给小朋友讲一个故事,仔细听故事里到底发生了什么事情(2)提问 ●谁到公园里去玩? (小羊,小猴子,) ●它们玩的很开心,看到了什么? (看到花园里有许多漂亮的花) ●它们是怎样看花的?

●小羊小鸟为什么说小猴子,他做了什么事情? (小猴子摘花园里的花,摘花是不对的) ●小猴子知道自己做错了吗?它是怎样说的? 小结:让幼儿更明白小猴子为什么做的不对,为什么要学小羊,知道保护环境的重要性。 3.讨论:怎样保护花草 (1)看到自己非常喜欢的花能不能摘? 让幼儿讨论后知道,花儿还看是让大家看的,所有的人都要爱护,谁都不能摘。 (2)如果看到有不爱护花草的,你应该怎样做呢? (让幼儿和傍边的伙伴互相说一说,发表自己的看法) 三、结束 1.给小动物评选保护环境小卫士 现在,请小朋友们当评委,评选出保护环境的小动物好吗? 2.请幼儿再听一遍故事,通过理解故事,提高明辨是非的能力,然后评选故事中的保护环境小动物。 附:故事《公园里》 有一天,小羊约小猴子去公园玩,这一天天气很好,太阳公公早早得出来上班,好及时送给小朋友们温暖的阳光,这时小羊和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着,小羊和小猴子看到天上的小鸟,看到太阳公公在微笑着看着他们,他们和小鸟开开心心的玩耍着,不一会他们来到了花园,小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的花小猴子就摘了两朵,小羊就着急的阻止小猴子,花园里的话是不能摘得,如果大家都像你一样,那你还能看到漂亮的花吗? 小鸟,小羊都说小猴子,小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了,太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说:“这才是好孩子。”

幼儿园小班语言公开课故事教案

小班语言公开课故事教案 小班语言公开课故事教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,感受和体验故事情节中友好合作的快乐;敢于大胆表达自己意愿,理解故事内容,学习一些新词和短句,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看故事教案吧。 小班语言故事: 小猴有一节竹竿,当枪耍,当马骑,很快就玩够了,竹竿还能怎么玩呢? 小熊有一卷纸,叠手帕,叠青蛙,很快就玩够了,彩纸还能怎么玩呢? 大熊有一大团线绳,接花扣,翻花绳,很快就玩够了。还能怎么玩呢? 大家都问怎么玩,被猩猩伯伯听到了。猩猩伯伯说咱们一块儿做风筝好不好?大家都说好。大家动手作风筝,小候劈竹篾,小狗剪纸,小熊拴线绳。风筝飞上天,大家多快活,人人都说真好玩! 教案: 一、活动目标: 1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐;敢于大胆表达自己意愿。 2、理解故事内容,学习一些新词和短句。 3、养成倾听他人说话的习惯,提高语言表达能力和想象能力。 二、活动准备:教学挂图五张,幼儿合作游戏三组 三、活动过程: 1、导入活动 出示竹竿、纸、线绳 师:今天老师给你们带来了几样东西,看看是什么?(一一出示)他们可以干什么呢?谁来说说? 幼:(个别幼儿简单说说。)

师:小朋友真聪明,小动物们也想出了很多玩法,我们来看看他们都怎样玩的? 2、讲述故事前半段 (1)出示图片讲述故事(从头讲述到大家都问怎么玩,依次出示图片1、2、3) (2)理解故事学习新词 图一提问: a、小猴是怎么玩竹竿的? b、它很快就怎样了? 图二提问: a、小熊是怎么玩卷纸的? b、它很快就怎样了? 图三提问: a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的? b、它很快就怎样了? 3、幼儿讨论大胆发挥想象 (1)师:到底还能怎么玩呢?请你们帮他们想想办法?想好了和旁边的好朋友说说。 (2)幼儿讨论,教师注意倾听观察指导。 (3)个别幼儿代表说说自己的想法。 师:XX你来告诉大家,他们还可以怎样玩? 4、讲述故事的后半段 (1)师:我刚才还听见xx说竹竿可以,卷纸可以线绳可以你们的办法可真多,猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法,我们来看看。

小班语言绘本教案:小兔找太阳

小班语言绘本教案:小兔找太阳 活动目标: 1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象,在理解故事的过程中学习语言。 2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”。 活动准备: 1、活动前已开展半日活动《太阳》,感知在温暖的阳光下的感觉。 2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。 2、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅(旁边贴相应的字宝宝),布置在小栅栏上。 3、小兔木偶一个。 活动过程: 1、出示小木偶,引发幼儿兴趣。 师:宝宝们,这是谁呀?(出示字卡“小兔子”)对,我是小兔子,今天我要去找――(出示字卡“太阳”)什么呀?你们真聪明,我要去找太阳,如果我找错了,你可要告诉我呀。 2、教师边讲故事边木偶表演《小兔找太阳》,根据故事情节的展开逐步拉出画面,让幼儿与故事互动,学习语言,理解作品情节和其中的人物形象。 师:小兔子听说是红红的、圆圆的,就去找太阳。它在屋子里提着两盏红红的、圆圆的红灯笼,高兴地说:我找到了找到了,这就是太阳 师:哎,宝宝们:这是什么呀?那我们快点告诉小兔子,(引导幼儿学说:不,这是两盏红灯笼)这时妈妈说:“不,这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”小兔子来到屋子外面……,以下三个画面用上面同样的方法让幼儿与故事互动,帮助幼儿理解故事,学说故事中的对话。 3、讲到“小兔子焦急地喊,真急人,太阳到底在哪儿呀?”请幼儿帮助小兔子说说太阳是什么样子的?幼儿回答后教师继续讲故事。 4、欣赏故事录音《小兔子找太阳》。 我终于找到了太阳,谢谢宝宝们,下面就请你们听一听故事。

5、提问: ⑴小兔子第一次找到了什么?(个别回答后,请小部分幼儿上来找找红灯笼,并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”)。 ⑵来又找到了什么?(个别回答后,请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球,并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。 ⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的) ⑷你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢? ⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的”。 5、带领幼儿到太阳下游戏。

幼儿园小班语言活动公开课教案:回家

幼儿园小班语言活动公开课教案:回家 幼儿园小班语言活动教案:回家 活动目的: 1、在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中,幼儿学会角色对话,喜欢听故事。 2、幼儿能大胆想象,并愿意在集体中表达自己的想法。 3、学说动词:飞、游、走。 活动准备:多媒体课件;各种动物图形若干。 活动过程: 一、以画面(多媒体课件)引起幼儿观察兴趣,了解故事角色,展开讨论。 引导语: 1、这是什么地方?有哪些小动物? 2、小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了,才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的? 二、分段欣赏多媒体课件,理解故事内容,学说对话和动词。 1、逐幅欣赏多媒体课件,幼儿观察画面,合理想象,并讲述自己的理解。 提问:(1)仔细看,仔细听,它们是怎么回家的? (2)蝴蝶飞起来,小鸟看见了,它会说什么?(幼儿

学说对话。) (3)小鱼在水里游动,乌龟怎么想的?(幼儿学说对话。) (4)小猫想和小狗一起走回家,它会怎么说? 过渡语:熊猫慢吞吞地落在了最后,它看见朋友们都找好朋友一起回家了,大声的叫:“等等我,我和你们一起回家。” 2、幼儿根据小动物走路的特点,合理想象,展开讨论。 引导语:小熊会和谁一起回家呢?为什么? 3、幼儿欣赏后半段多媒体课件,验证幼儿的想象。 三、欣赏故事,幼儿自由跟讲角色对话。 四、根据自选的动物进行故事对话仿编。 过渡语:还有许多的小动物想找好朋友一起回家,找找看是哪些动物朋友呢? 1、教师扮演小马:我是小马,我该和谁一起回家呢? 2、教师找一名幼儿进行仿编示范:小羊,我和你一起走回家好吗? 3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家,并进行对话仿编:你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿游戏) 4、幼儿自由组合进行游戏,并仿编对话。 五、教师小结,引起幼儿再学习兴趣。 小结:你们都找到好朋友了吗?原来小动物各有各的走

幼儿园小班语言故事《等汽车》

幼儿园小班语言故事《等汽车》 参考范本

【设计意图】 小班的幼儿喜欢模仿小动物及生活中常见的情景。而《等汽车》,通过动物逐一增多和逐一减少的描述,形象地展现了可爱的动物等汽 车的场景。在不断的语言重复中,自然而然地让孩子感受到语言文字 中蕴含的数量增加与减少,不由地产生想模仿去做,想模仿者去说的 冲动。从而让幼儿了解到相互间友好相处及懂规则的道理。 【活动目标】 1、理解故事内容,能了解生活中的一些乘车规则,乐意和老师一 起复述故事。 2、培养幼儿阅读兴趣,感受语言文字中蕴含的数量的增加与减少。 【活动准备】 1、PPT; 2、小鸭子毛绒玩具、图片(熊猫、狐狸、小兔、小猪、小刺猬)、大图书。 【活动过程】 一、激发兴趣。 创设情境:今天是小鸭子的生日,它的好朋友们要到它家去给它 庆祝生日,瞧,它来了(出示小熊猫图片),谁呀? 幼:小熊猫 师:可是它要怎样去呢?小鸭子的家有点远。 幼:骑车,开车,坐车

师:小熊猫想骑车太冷了,走路呢,又太慢了,自己又不会开车,于是它决定坐汽车去,可它不知道在哪里等车,你知道吗? 幼:站台 师:我们看看小熊猫是不是到了站台上等汽车(出示大图书第一页,幼儿观察。)这个故事是关于小动物等汽车的,它有一个好听的 名字叫等汽车。 二、自由阅读。 1、提出问题:那么接下来还有谁会来等汽车呢?最后他们等到汽 车了吗?小朋友们自己在书中找找答案吧,你看到了答案要放在心里,不要告诉别人哦?等一下老师问的时候你再举手说好吗? 2、幼儿看大图书后,请幼儿说说看到的内容,教师根据幼儿回答 将相应小动物的头饰贴于黑板上,帮助幼儿记忆。(提醒幼儿他人讲 话时要安静的听) 三、理解阅读。 1、出示ppt,教师逐图讲述。先引导幼儿看图,再提问帮助理解,教师再朗读画面内容。 ·看第一页至第七页,提问:站台上又来了谁?现在车站有什么 变化?车站上一共有那些小动物在等车? ·看第八页、第九页,提问:汽车来了,站台上有什么变化? ·小结:小动物们在站台上等汽车,大家一个接着一个排队,由 先前的一只,逐渐增多。汽车来了,大家一个接一个上车,由许多逐 一减少。 游戏:引导幼儿讲故事,重点放在“一只。。。”幼儿学习复述 简单的故事情节。

小班绘本教案

1、小班绘本教案:妈妈抱抱我 活动目标:⒈观察图画,了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。 ⒉从动物的拥抱爱抚中,感受妈妈的爱和拥抱的温馨。 活动准备:绘本《妈妈抱抱我》PPT课件 活动过程: 一、导入,感受母爱的表达 ⒈小朋友,你们爱自己的妈妈吗?为什么?(妈妈爱我们) ⒉那妈妈是怎样爱你的呢?妈妈为宝宝做过什么事?(妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等) ⒊师:你们的妈妈真爱你们,因为你们都是妈妈的心肝宝贝。 二、导入故事,感受动物妈妈对小动物表达爱的方式 ⒈今天陈老师还带来了一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事,名字叫《妈妈抱抱我》,你们想听吗?(想)故事的名字叫什么啊?那我们一起来听故事吧! ⑴感受鸡妈妈的爱 ①(出示第二张图片)看看图片上有谁?(小鸡的妈妈是谁?那小鸡的爸爸叫什么呢?) ②你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的?用什么抱小鸡呢? ③(出示第三张图片)原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。我们也来抱一抱。每当鸡宝宝遇到危险的时候,鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。 ⑵感受狗妈妈的爱 ①听!谁来了?(播放狗的叫声) ②(出示第四张图片)原来是狗妈妈和它的孩子。狗妈妈是怎么爱她的孩子的?你们家养小狗吗?你家小狗看见你会怎么样?(摇尾巴,用舌头舔你) ③(出示第五张图片)看,故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。 ⒉体验和妈妈的爱,感受拥抱的温馨 ⑴(出示第八张图片)小女孩回到家中,翻出一本书,她在看什么书啊?(幼儿观察,大象的书)那么大象妈妈会怎么爱自己的宝宝呢? ⑵(出示第九张图片)瞧!象妈妈用鼻子温柔地抚摸着小象呢!想想看在你们睡觉的时候,妈妈轻轻地抚摸你们,心里感觉怎么样? ⑶(讲述第十,第十一张图片)小女孩和妈妈幸福地抱在一起。 师:想想看小女孩和妈妈幸福地抱在一起,小女孩会说什么?妈妈会说什么?(我爱你妈妈,我也爱你宝宝……)老师妈妈也很喜欢你们,宝宝们呢?老师妈妈也想抱抱你们,宝宝愿意吗? 三、完整欣赏故事 ⒈师:让我们完整的来欣赏下这个故事吧! ⒉师:好温暖的故事,故事里有许多许多的爱。 四、鼓励幼儿主动拥抱自己的亲人、老师和小伙伴,感受和谐、温暖的人际关系和浓浓亲情。 师:除了妈妈爱你们,还有谁爱你们?我们的身边也充满了爱,记得有爱要说出来,做出来哦!宝宝们,去抱一抱你爱的人吧!并且告诉他我爱你。

幼儿园小班语言优质课教案:我喜欢《小班》

幼儿园小班语言优质课教案:我喜欢《小 班》 “小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品,一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》,主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊,它的神态表情、举手投足极具亲和力,能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。 为了更适合小班幼儿阅读与理解,我们对绘本画面进行了适当删减,选择了几个比较有代表性的活动场景,按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序,将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面,然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读,接着师幼共同阅读绘本,教师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容,最后迁移学习经验,运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述。 目标: 1 观察、阅读画面,理解小袋袋喜欢做的事情,感受小袋袋的天真活泼。 2 愿意用动作、语言表现画面内容,尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述。

3 喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。 准备: 绘本PPT(演示文稿)。 过程: 一、认识书中主要人物小袋袋,猜想小袋袋喜欢做的事情 师(出示“小袋袋”图片):老师请来了一个新朋友,看看它是谁。 师:这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。 师:小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。 师:小袋袋很可爱,它喜欢做很多事情。你们猜一猜:它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。) 二、初次阅读,感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容 1 阅读画面一:跑步 师:谁在跑步? 幼:小袋袋在跑步。 师:还有谁也在跑步? 幼:考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

小班语言 故事

小班语言故事《北风爷爷你吹吧》 小班语言:故事《北风爷爷你吹吧》 活动目标; 1.幼儿理解故事内容,并能理解“吹”、“浑身发抖”、“热乎乎“。 2.幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧,我们不怕你。“ 3.鼓励幼儿做一个勇敢的孩子,不怕寒冷、坚持锻炼。 活动重点:幼儿理解故事内容,并能理解“吹”、“浑身发抖”、“热乎乎“。 活动难点:幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧,我们不怕你。“ 活动准备:1、知识准备:带领孩子到户外,感受冬天的寒冷。观察寻找小虫子、小动物。知道为什么天冷?(是北风爷爷) 和幼儿一起运动锻炼, 2、物质准备;挂图一幅、木偶娃娃一个、北风爷爷的头饰一个 3.场地准备:幼儿面向黑板分数排坐成半弧开放式 活动过程: 一、激活唤醒 1、教师引入情境,带领幼儿谈话,寻找胆小鬼。

(1)你们看见小虫子了吗?去哪里了?(藏起来了、冻死了)为什么藏起来了?(怕冷)为什么天气冷啊?(北风爷爷) (2)你们看见小鸡。小狗。小动物了吗?他们去哪了?(回家了、。。。)怕谁? (3)你们现在在哪?为什么不回家?(我们不怕北风爷爷) 2、教师小结:我们不是胆小鬼。我们是勇敢的孩子不怕北风爷爷。 二、探索提升 1、提问:天气冷的时候穿少了衣服,你会怎么样?(浑身发抖) 引导幼儿说出“浑身发抖”..通过动作帮助幼儿理解。 2、提问:我们怎么样就不觉得浑身发抖了?有什么办法?(跑步、作操。。) 引导幼儿说出“热乎乎”寻找身上哪里热乎乎,帮助幼儿理解 3、教师小结我们多做运动、多锻炼身上就不会浑身发抖,而是热乎乎的不怕冷了 三、内化表达 1、教师引入情景,引导幼儿在游戏情境中能完整说出“北风爷爷你吹吧,我们不怕你。” (1)教师扮演北风爷爷“北风爷爷吹到了我们xx班,我的本领最大了,看看你

小班教案 语言 绘本家

小班教案语言绘本《家》 教材分析: 原创绘本《家》是一本有趣的绘本,它采用了纱布这种柔软的材料来表现家的舒适与温馨,这种制作方法与故事的主题碰撞出了精彩的火花。 《指南》指出,为幼儿提供良好的阅读环境和条件,激发幼儿的阅读兴趣,培养幼儿的阅读习惯。绘本《家》为幼儿提供这样条件。 对于宝宝来说,家是一个怎样的存在呢?它可能并不仅仅是一所房子、房间里的家具还有家人这些具体的事物、人物,更多的是一种温馨的感觉。为了表现出这种温馨的感觉,作者先请来了宝宝们最感兴趣的东西:小虫子的家在绿绿的草丛里——在那里虫子们可以吮吸树叶新鲜的汁水;小鲤鱼的家在清清的池塘里,在那里鱼儿可以自由自在地游来游去;小黄莺的家在密密的树林里,在那里它有一个温暖的窝;小白云呢,它们在高高的蓝天上悠然地飘来飘去,那儿就是它们的家。这些家都有一个共同的特点:让人感到舒服、温暖、安心、踏实。哪里会让宝宝有这样的感觉呢?故事的结尾处是一个挺着圆圆肚子的妈妈,没错,妈妈温暖的肚子就是孩子最舒服的家。 在孩子们了解了这些以后,教师创设动物回不去家的着急情景,让孩子们送动物、白云及小宝宝回家,感受家的温暖和舒适,以及回到家后的踏实。在理解故事情节的过程中,不仅让孩子巩固了对动物的家的认识,而且也帮助孩子用完整地语句来描述事物。本书的结构为一个小东西一个家的排列方式,所以通过自主找家,有助于孩子们练习逐页翻书,找到动物的家后,感受到快乐,提升阅读兴趣。 学情分析: 小班幼儿在生活中了解一些小动物的家,因此内容贴近幼儿生活,幼儿会非常喜欢。小班幼儿注意图画,但未形成故事。幼儿指着图画,述说所画的物品名称,将每一页当做独立的,常跳着翻页,不能按顺序翻书,因而不能连接成一个故事。另外,小班幼儿刚从婴儿期步入幼儿期,他们的语言表现出了一些婴儿的痕迹,而且语言发展处于不善于理解主体与背景、画面与画面之间的逻辑关系。同时小班幼儿阅读常规正在培养当中,所以逐页阅读和完整表达对孩子们有一定的难度。 活动目标: 1.观察画面,了解几种小动物、白云及宝宝的家。 2.从绘本中感受家的温暖、舒适。 3.初步学习逐页翻书。 活动重点:观察画面,了解几种小动物、白云及宝宝的家。 活动难点:学习逐页翻书. 活动准备:小鸟、虫、小鱼的ppt图片、绘本《家》ppt、绘本图书(幼儿人手一本) 教学方法:观察法、提问法、交流讨论法. 活动过程一、以猜小动物的家,引出绘本《家》。 “小朋友们,你们知道小鱼的家在哪吗?”引导幼儿思考、猜测小鸟的家。 “今天老师带来一本非常好玩的书,从这本书中能找到几种小动物的家,”激发幼儿阅读的兴趣。 二、导入故事,引导幼儿观察绘本中小动物的家 1.“喳、喳小鸟来和小朋友玩了,你们看看小鸟的家在哪里。”教师出示图片,幼儿观察交流。

幼儿园小班语言类教学活动公开课教案

幼儿园小班语言类教学活动教案 不听话的小鸡(小班语言) 活动目标: 1.幼儿能认真观察画面内容并充分想象,表达自己的见解。 2.通过画面内容,教育幼儿不要随便离开集体。活动准备:图片四幅 活动过程: 一.引出课题 1.师:鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃,小朋友你们猜会发生什么事呢? 2.幼儿自由想象讲述。 3.师:那我们来看看,到底发生了什么事?(相机出示图片1) 二.看图讲述 1.图片1:鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃,鸡妈妈对小鸡说了些什么?小鸡们是怎样做的?小黄鸡又是怎样做的? 2.小黄鸡不听话,离开了大家。它会走到什么地方去呢?(相机出示图片2)3.图片2:小黄鸡走到什么地方去了?发生了什么事?小黄鸡看到老猫来捉它,它表现怎么样?谁会来救它呢?(相机出示图片3) 4.图片3:谁赶来救小黄鸡的?鸡妈妈是怎样来救小黄鸡的?请幼儿做动作。谁能把这幅图的意思完整的讲出来的?幼儿讲述 师小结:鸡妈妈赶来了,老猫逃走了。 5.图片4:想一想,鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理?小黄鸡又懂得了什么呢? 6.看图完整地把故事讲述一遍。 个别讲。集体讲。(表扬讲得好的幼儿)。

三.讨论 1.平时我们外出活动时,可以离开集体吗?为什么? 2.离开了集体可能会发生什么状况? 3.幼儿讨论并讲述。 4.幼儿用绘画表示出来。 猜谜儿歌3 岁(语言) 活动名称: 猜谜儿歌3 岁(语言) 活动目标: 1.喜欢参与猜谜活动,并愿意与教师对答. 2.尝试仿编儿歌. 活动准备: 水果卡片、水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个,音乐,展示板,水果贴 画 活动过程: ﹙一﹚1、音乐游戏:采果子 幼儿听音乐玩开汽车的游戏,寻找水果卡片。 2. 请幼儿说一说找到了什么水果卡片,分类摆放. ﹙二﹚.猜谜游戏 1.教师: 咱们玩一个猜谜游戏,请小朋友猜猜我说的是哪个水果? 1)“什么弯弯像小船?” 2)“什么个大圆又圆?”

活动设计:好听的故事(小班语言)

活动设计:好听的故事(小班语言) 活动目标: 1、欣赏并理解故事《小青蛙听故事》,知道听故事的时候要保持安静。 2、尝试用清楚明白的语言表达自己喜欢听的故事。 活动准备: 材料准备: 1、幼儿图书; 2、每个幼儿从家里带来自己最喜欢看的一本图画书(最好是图多字少、情节简单且适合小班幼儿阅读的图书)。 活动过程: 一、集体交流:我喜欢听故事 问题:1、小朋友,你们喜欢听故事吗? 2、你喜欢听什么故事? 3、平时谁会给你计故事?你又是怎样听故事的? 提示:鼓励幼儿大胆地在集体面前表达自己的想法,并请幼儿展示自己带来的图书,帮助幼儿用清楚的语句讲述自己喜欢听的故事的大致内容。 二、欣赏并理解故事《小青蛙听故事》 1、教师:有一只小青蛙,它也特别爱听好听的故事。它又是怎么听故事的呢?

2、幼儿一边翻看幼儿图画书《小青蛙听故事》,一边听教师讲述故事内容。 问题:(1)小青蛙是怎么听故事? (2)月亮婆婆为什么不给小鱼和小青蛙讲故事了? (3)老师在讲故事时,小朋友应该怎么做呢? 3、教师小结:小朋友在听故事的时候要保持安静,不要随便讲话。 三、我讲故事你来听 将全班幼儿分成两两一组,让幼儿与同伴分享自己带来的图画书,尝试将书中的故事讲给对方听。 提示:提醒幼儿在听同伴讲故事的时候,要耐心倾听,不随便讲话打断对方,尽量保持安静。 附录 小青蛙听故事 夜,静悄悄的。小鱼儿安安静静地在听月亮婆婆讲故事。忽然,一只小青蛙蹦了出来,叫道:“呱呱呱,我也要听故事。”小鱼儿对小青蛙说:“别吵,听故事就得安安静静。”小青蛙神气地说:“呱呱呱,你管不着。”小鱼儿吓跑了,月亮婆婆也气得走开了。小青蛙知道自己错了,他安安静静地蹲着,睁大眼睛,一声不吭。不一会儿,小河里的小鱼儿回来了,月亮婆婆也回来了。月亮婆婆又接着讲很好听、很好听的故事。

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