家园合作文献综述报告

虞婧、王金清、李梦君、曹平平、汤成麟

关于家园合作的文献综述报告

【摘要】家园合作并非新话题，一直以来，幼儿园都非常重视家长工作与家庭工作，但这种家园合作或多或少带有“幼儿园中心”的倾向。因此，家长工作往往变成了教育家长，配合变成了支配，一些来自家庭方面的反馈信息没有得到足够的重视。家庭和幼儿园还存在一些教育价值观和教育要求方面矛盾的冲突，需要协调。我们通过阅读大量文献，概括出了近年来有关家园合作的研究现状和有效地家园合作方式。以期对家园合作有一个更加深入的认识。

关键词：幼儿园、家长、家园合作的现状、家园合作的方式

一、相关概念界定

1、家长

狭义的“家长”专指儿童的父母。广义上讲，指在儿童家庭生活中扮演重要角色的所有成年人，比如对儿童成长、教育都起重要作用的(外)祖父母和儿童的看护者等。

本文取广义上“家长”的定义。

2、合作

中外学者对此做出了不同的阐释。张韵（2009）通过《现代汉语词典》，将其解释为:“为了共同的目的一起工作或共同完成某项任务。”我国社会学家认为，合作是“人们在从事某一项工作时的联合行动”，合作是社会互动中，人与人、群体与群体之间为达到对互助各方都有某种益处的共同目标而彼此相互配合的一种联合行动。美国教育家指出，合作是“通过共同努力达到共同的目标’，在合作性活动中，个人追求的是既利于他自己，也利于其他组员的结果。美国学前教育专家认为，合作是“一起工作，帮助别人”。“合作”强调人们为最大限度地获得彼此利益，最低限度地控制共同的花费而共同活动。“合作”的双方或几方地位是平等的，也没有主次之分。

3、家园合作

张帆（2005）将家园合作解释为幼儿园和家庭（含社区）都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园和家庭的双向互动共同促进儿童的身心发展。

英语中表达“家园合作’，意思的词有很多，常见的有:，’Parent一teacher collaboration(家长教师合作)”、”Home一school cooperation/school

partnership(家校合作)”、”Home一school collaboration(家庭学校配合)”，与之相关的词还有“Parent involving/Parental participation(家长参与)”等等。

综上所述，以上定义虽然不尽相同，但是都承认“家园合作”是通过幼儿园和家庭的交流配合和互动，促进幼儿全面、健康的发展。

二、国内外对家园合作的研究历程

国外：家园合作源于18世纪的美国，当时已有一些学生家长组成家长会，聚集在一起祷告讨论或研读圣经，目的在促进子女道德发展与宗教信仰。而真正强调家长教育权的家长参与则始于20世纪60年代，从那时开始，不少发达国家都开始关注和重视家庭与教育机构的合作并为家园合作提供了政策法规导向。

国内：对“家园合作”的述及起于1996年，集中在家园合作的重要性、家园合作的误区与出路、家园合作经验初探等；兴于2001年，论文篇目增多，涉及面扩大（包括探讨家长参与幼儿园教育的权利和义务、探讨家园合作的内容、家园合作新模式的探析、国外家园合作共育特征的探讨等），这可能与2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》有关，因为在新《纲要》中明确规定：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”，大力倡导幼儿园与家庭的密切合作。

三、家园合作的重要性和必要性：

从20世纪开始，世界各国幼儿教育都在其改革过程中体现了对家园互动的重视。如美国教育部早在1994颁布的《2000年目标：美国教育目标》蓝皮书中指出，到2000年美国教育要达到的一个重要目标就是“每一所学校与每一个家庭将要加强伙伴关系的建设，将增加父母对提高儿童情感与社会性发展及学术成长的参与和投入”。1991年，新西兰教育部委托两名学前教育专家M·卡瑞（Carr）和H·梅(May)制定了《国家学前教育课程指南》，且正式颁布于1992年。该指南强调儿童、教师、家庭、邻里、社区、社会之间存在的必然联系，认为学前教育课程只有支持、加强它们之间的联系，运用家庭和社区这一“取之不尽，用之不竭”的资源，才能使儿童世界的某一方面与其他方面相匹配，实现优质的儿童保育和教育。瑞吉欧的教育工作者的观点也是：“父母的参与必不可少，而且有很多形式。父母在孩子的学习经历中扮演了很重要的角色，家庭带给学校很多想法和技巧，或带来更重要的东西———父母和教师之间的交流，这些都有利于一种新的教学法的发展。这让教师能够把家庭的参与看成是一种内在的合作关系和不同智慧的融合，而不是一种威胁。”我国教育部在2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中也明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”

著名的教育家陈鹤琴曾说“幼儿教育是一种非常复杂的事情,不是家庭一方面单独胜任的,也不是幼儿园一方面可以胜任的,必须家园两方面结合方能取得充分成效”。教育家苏

霍姆林斯基也说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人的这一极其细微而复杂的任务。”所以,家长和幼儿园双方都应将对方为幼儿教育过程中的合作伙伴,保持密切的联系,彼此互相尊重相互理解,共同促进幼儿发展。

四、家园合作的作用

1．幼儿园与家庭，是幼儿生活与学习的两个重要的环境。幼儿的发展可以说是整合从两种场所所获得的学习经验的结果。家园合作，可以使来自两方的学习经验更具一致性、连续性、互补性：一方面，幼儿在园获得的经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展；另一方面，幼儿在家庭获得的经验能够在幼儿园学习过程中得到运用、扩展和提升。幼儿每天从家庭到幼儿园，又从幼儿园到家庭，这两个环境之间自然发生了联系，这种联系是否有利于幼儿身心健康发展，取决于这两个环境对幼儿施加的教育影响在方向上是否一致。

2．家园合作，家长与教师之间建立密切的伙伴关系，会使幼儿获得安全感，学习一种参与社会生活的积极态度。

3．家园合作可以多方开发幼儿教育的资源。比如，家长拥有不同的职业、不同文化背景，本身可以为幼儿园提供丰富的教育内容，也可以为幼儿园的教育需要提供多种支持和帮助；幼儿园则可以为家长提供各种有关教育的资讯，并指导家长充分认识家庭、社区环境的教育价值，学会积极利用它们来教育儿童。

4．“教育是一种通过共同探索而进行的社群活动和文化分享”。家园合作为教师和家长、家长与家长之间提供了一个交流和经验共享的机会：家长可以分享幼儿教师先进的教育观念、教育技能和教育经验；教师也可以从家长那里获取更多有关儿童的有效信息，了解家长对教育的理解和期望，并从他们所拥有的专业知识和工作经验中获得帮助。

家庭教育与幼儿园教育如车之两轮、鸟之两翼，两者相互依存不可或缺。尽管家长和幼儿教师在幼儿教育的方式和方法上存在差异，但二者的目标是一致的，都是为了幼儿的全面发展。孩子在成长过程中，只有各方面的教育要求统一，才能获得良好的教育效果。特别是孩子的习惯养成，更要家园配合，统一要求。因此，家庭应主动与幼儿园加强联系，加强合作，共同教育好孩子。教师在教育幼儿方面受过专门训练，掌握丰富的教育科学知识；家长对幼儿了解全面，感情很融洽。双方在共同的目标下，沟通信息，交换意见，共同切磋，同心协力，这样有利于培养幼儿健康成长。

五、家园合作类型的研究

在众多探讨家校合作的文献中，研究者从不同的角度对家校合作的类型进行了多种层次的划分。如，杰斯特威克(Gestwicki)(1992)将家校合作按家长参与程度的不同分为三个层次:(l)低层次的家长参与，即允许家长参与到一些对教师的专业权威和决策权力不构成挑战的学校活动中来，例如，家长会，家长联系手册或个别交谈等，倾向于使家庭与学校

保持一定的距离，使家长得到孩子在学校情况的第二手资料;(2)中等层次的家长参与，即家长走进学校的环境中，学校提供给家长自己作判断、选择的机会，以参观访问者或志愿者的身份帮助学校;(3)高层次的家长参与，即学校将教师和父母皆视为教育孩子的专家，共同为儿童的发展制定学校的决策。

六、家园合作的具体方式

在我们查阅的文献中可以找到许多研究家园合作模式的文章。总结文献我们可以看出，要想建立家长与教师之间密切的伙伴关系，让家长成为教师的合作伙伴，首先应将幼儿园与家庭作为一个整体，统一认识、同一方向、统一目标。家长和教师的认识、方向、目标要一致，家庭成员的认识、态度和方法要统一；其次保教人员要提高职业道德水平，热爱每一位来自不同家庭、具有不同体能智能的幼儿，以提高教育工作质量赢得家长的信赖；注意尊重家长的教养方式，用个别交谈、家访等形式了解并理解家长的教养心态、教育行为，注重尊重家长人格，以平等、友善、建议的口吻与家长共同商讨解决问题；教师与家长应建立良好的交往关系，增强相互之间的吸引力；同时，教师、家长应采用积极、友善、关爱的态度，将情感变为动力，使强制性遵守的规则和规范内化为幼儿自主、自觉行为和终生受益的习惯。具体来讲，关于如何开展有效地家园合作，总结起来，有以下几点措施：

（1）展板宣传。不少幼儿园都在各班设置出一块区域作为与家长互动的园地。如“家园咨询小站”、“家园联系园地”、“家园联系册”等。在这些区域通常会展示一些家长感兴趣的育儿文章、流行病的防治、健康知识的宣传等内容。“家园联系册”主要是记录每个幼儿一天内在园表现，以便家长了解。调查显示，这些区域很受家长欢迎。在这些区域中，很多困扰家长的难题都能找到解决措施，同时，家长还可以在此交流分享育儿经验，实现资源共享。但是这一措施在实施过程中也暴露出一些问题。如展板内容更换不及时，家庭联系册记录的内容缺乏真实性和全面性。这使得展板宣传这一举措容易流于形式、浮于表面，没有达到预期的效果。

（2）家长会。家长会是目前幼儿园广泛采用的一种家园互动形式。家长会是家园沟通的桥梁，可以真诚倾听家长的心声。几乎每所幼儿园都会召开全园家长会和班级家长会。在家长会上，教师会告诉家长有关该学期的教育内容、举办各种活动的内容及程序、要求家长配合的准备工作等。同时鼓励家长积极发表自己的观点，主动引导家长对有争议的问题说出看法，耐心向家长解释，帮助家长提高科学育儿的理念和技能。但是这种形式主体还是学校，没有充分发挥家长的积极性，在家园合作方面的效果不是很突出。

（3）邀请家长来园参与活动。家长是一支不可忽视的教育力量，尤其是今天的年轻家长们有文化、有见解，对教育孩子往往具有独到的观点。家长来园参与的活动主要有以下一些形式：一是来园听课或参加活动；二是让家长与孩子共同完成一些作品；三是请有经验

的家长交流经验。这种方法使家长有充分体验和参与幼儿园教育的机会。通过这种互动方式，家长们能够充分利用自己的特长、爱好、个性和其他优势，真正参与到幼儿园各项教育活动之中，家园之间有了更深层次的合作。这一家园互动形式虽然得到一致好评，但是在大部分幼儿园中还没有真正得到推广。

（4）定期召开家长座谈会。这也是近年来一些幼儿园探索出的促进家园互助的新途径。幼师根据调查家长需求确定讨论主题，可以针对当前家庭教育误区，可以来自教师困惑，也可以出自社会争议等。教师还可以根据本班幼儿具体情况拟定专题定期邀请家长开展论坛。或者幼儿园会邀请不同身份、有一定能力与专长的家长加入到“家长委员会”来，关定期集会，就“如何提高幼儿园的管理水平”“如何改善办园条件”等话题组织讨论。通过这样的座谈会，教师可以与家长一起商量适宜的教育方式和教育对策，从而在教育行为和教育观念上形成了共识。

（5）利用网络技术。随着网络技术的普及，一些年轻的幼师充分利用网络资源，开辟出一条家园合作的新途径。包括建立家园联系信箱，建立本班的QQ群，开设网上论坛等。网络上的沟通与实际生活中的沟通相比，有它的优势所在，有时人们的心里话更愿意在网络上交流，教师与家长可以通过网络平台建立良好的关系，同时教师也可以了解幼儿的家庭教养情况，通过家长对幼儿关心而提出的一些问题可以促进教师在平时的生活中对孩子的关注。另外，一些幼儿园还有一个属于本园的网站，把有关幼儿园的制度、教师个人情况、幼儿学习情况、幼儿园的工作动态等显示在网站上，以便家长随时了解幼儿园和自己孩子的学习、生活情况。但是这种途径受到地域的限制。在一些偏远山区和农村地区很难实现。

总之，教育孩子是家庭和幼儿园共同的责任, 老师和家长双方都要有强烈的责任感和角色意识。家园合作为教师和家长、家长与家长之间提供了一个交流和经验共享的机会：家长可以分享幼儿教师先进的教育观念、教育技能和教育经验；教师也可以从家长那里获取更多有关儿童的有效信息，了解家长对教育的理解和期望，并从他们所拥有的专业知识和工作经验中获得帮助。家园双方只有合作学习, 步调一致, 才能收到良好的教育效果, 达到科学教育。

七、幼儿园家园合作现状综述

周芳(1997)通过深入考察幼儿园家长工作的情况，指出与幼儿园其它教育教学工作相比，大多数的幼儿园家长工作是幼儿园整体工作中的一个薄弱环节，工作中的具体问题有:(l)随意性强，计划性差;(2)灌输性强、商讨性差;(3)阶段性强，连续性差。①周红(2003)把家长与教师沟通时存在的问题概括为:(l)教师始终处于权威地位;(2)沟通的内容往往是侧重孩子的不足;(3)家长接受沟通的机会不均等;(4)教师在与家长沟通时缺乏艺术性和换位心理。

曹丹丹(2003)在对几个幼儿园进行走访和观察后，发现当前家园合作存在以下问题:教师与家长交流时地位不平等;家园合作工作的表面化现象严重;家园合作中家庭与幼儿园的责任不明确；家园合作意识不明显。

戈柔（2008）在对42名幼儿园园长、96名教师和170名家长采取问卷调查后，和曹丹丹的结论基本一致，即：1，教师与家长在合作中的地位不平等。教师拔高了自己的地位，而家长放弃了自己的权利。地位的不平等使得家长难以发挥主动性。2，教师与家长的合作缺乏积极地互动。3，教师与家长的合作流于形式，缺乏实效。家园合作机构在某种程度上说形同虚设。4，教师与家长的合作随意性强、计划性差、单向交流。

左瑞勇（2007）从生态教学观视角指出，幼儿园教学中对家长资源的开发与利用存在着重利用轻开发、重临时轻长远、重配合轻参与等问题。

何红漫、邓丽霞（2009）采用问卷调查和家长访谈的方法对深圳莲花二村幼儿园进行了定量研究，发现我国幼儿园传统的家园合作模式普遍存在以下问题：一是平等合作成分少，存在着以幼儿园为主导﹑家长被动接受的弊端。二是缺乏系统性，家长始终对幼儿园缺乏全面的了解与认识。三是缺乏针对性，既无视家长的需求﹐又乏针对性。

朱琳琳（2006）家长对从交流效果角度选择交流方式的作答结果显示:得分最高的是接时交流，其次是家园联系册，然后依次是约谈、送时交流、家长会、询问孩子、家访、电话交流。另外，有家长还提到在建立的班级网页上留言的交流方式，表明网络发展己经并且将更广泛地被使用到家长和教师的交流中来。到了2009年，何红漫、邓丽霞研究发现园长信箱、家长学校、家长会等曾被幼教界广泛采用的活动方式，家长的参与热情相对较低。而广受家长青睐的家园合作方式都是一些新型的合作方式，它们之所以能够得到家长的认可根据对家长的访谈可知一是因为它们具有一定的系统性﹐如入园前的参观和家访、成长工程。二是具有一定的针对性，如家教沙龙、书面通知、结对互助﹔三是能真正为家长提供一个平等沟通和交流的平台﹐如 QQ 群，网上论坛等。

另有调查结果显示，不同学历的家长对家园合作中的角色认识和态度具有显著差异，而不同年龄阶段的家长对家园合作中的角色认识除31一35这个年龄阶段具有显著性差异外，其他年龄阶段显著性差异不明显。

综述可以看出：总的来说，教师与家长都认同家园合作在促进幼儿发展方面的作用，并且家园合作的意义和效果正在被广大家长认同。但家园合作存在很多问题，比较普遍的表现为：

1、缺乏计划性，形式单一或流于形式;

2、家园合作内容涉及了幼儿成长的各个方面，但双方对家园合作的内缺乏一致性；

3、家园合作意识淡薄，程度处于低层次阶段，家长仍然处于被动地位。

八、进一步研究的展望

1、家园合作的更有效更先进的形式

2、如何结合我国国情实施高层次的家园合作

3、如何使家园合作不流于形式

4、关注农村家园合作的方式

5、关注不同家庭背景家长参与家园合作的方式及积极性

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开题报告文献综述范文

开题报告文献综述范文开题报告文献综述范文在做了各方面的准备之后，综合实践活动就面临着开题的问题了。怎么样开题呢？其实开题最主要的工作就是写开题报告，写好了开题报告，开题的任务就基本完成了。什么是开题报告？开题报告就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。怎么写开题报告呢？首先我们要把在准备工作当中搜集的资料整理出来，包括课题名称、课题内容、课题的理论依据、参加人员、组织安排和分工、大概需要的时间、经费的估算等等。然后我们就可以开始写开题报告了。第一是标题的拟定：我们的课题在准备工作中已经确立了，所以开题报告的标题是不成问题的，把你研究的课题直接写上就行了。比如我曾指导过一组同学对伦教的文化诸如“伦教糕”、伦教木工机械、伦教文物等进行研究，拟定的标题就是“伦教文化研究”。当然拟题得掌握一些基本的技巧，一是标题不能太长，要简洁明了；二是要准确朴素，不能为了好看而搞得花里胡哨的，反而让人不知所云；三是用语要规范，有些人为了哗众取宠，有意在标题里用一些似是而非的词汇，或者干脆现搬一些口号式的新名词，结果弄得文不对题。第二就是内容的撰写。开题报告的主要内容包括以下几个部分：一、课题研究的背景。所谓课题背景，主要指的是为什么要对这个课题进行研究，所以有的课题干脆把这一部分称为“问题的提出”，意思就是说为什么要提出这个问题，或者说提出这个课题。比如我曾指导的一个课题“伦教文化研究”，背景说明部分里就是说在

改革开放的浪潮中，伦教作为珠江三角洲一角，在经济迅速发展的同时，她的文化发展怎么样，有哪些成就，对居民有什么影响，有哪些还要改进的。当然背景所叙述的内容还有很多，既可以是社会背景，也可以是自然背景。关键在于我们所确定的课题是什么。二、课题研究的内容。课题研究的内容，顾名思义，就是我们的课题要研究的是什么。比如我校黄姝老师的指导的课题“佛山新八景”，课题研究的内容就是： “以佛山新八景为重点，考察佛山历史文化沉淀的昨天、今天、明天，结合佛山经济发展的趋势，拟定开发具有新佛山、新八景、新气象的文化旅游的可行性报告及开发方案。” 三、课题研究的目的和意义。课题研究的目的，应该叙述自己在这次研究中想要达到的境地或想要得到的结果。比如我校叶少珍老师指导的“重走长征路”研究课题，在其研究目标一栏中就是这样叙述的： 1、通过再现长征历程，追忆红军战士的丰功伟绩，对长征概况、长征途中遇到了哪些艰难险阻、什么是长征精神，有更深刻的了解和感悟。 2、通过小组同学间的分工合作、交流、展示、解说，培养合作参与精神和自我展示能力。 3、通过本次活动，使同学的信息技术得到提高，进一步提高信息素养。四、课题研究的方法。在“课题研究的方法”这一部分，应该提出本课题组关于解决本课题问题的门路或者说程序等。一般来说，研究性学习的课题研究方法有：

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历史背景方面的内容：按时间顺序，简述本课题的来龙去脉，着重说明本课题前人研究过没有研究成果如何他们的结论是什么通过历史对比，说明各阶段的研究水平。现状评述又分三层内容：第一，重点论述当前本课题国内外的研究现状，着重评述本课题目前存在的争论焦点，比较各种观点的异同，亮出作者的观点;第二，详细介绍有创造性和发展前途的理论和假说，并引出论据(包括所引文章的题名、作者姓名及体现作者观点的资料原文)。发展方向方面的内容：通过纵(向)横(向)对比，肯定本课题目前国内外已达到的研究水平，指出存在的问题，提出可能的发展趋势，指明研究方向，提出可能解决的方法。正文部分是综述的核心，篇幅长约1000――1500字。总结部分(不是必须的) 在总结部分要对正文部分的内容作扼要的概括，最好能提出作者自己的见解，表明自己赞成什么，反对什么。要特别交待清楚的是，已解决了什么还存在什么问题有待进一步去探讨、去解决解决它有什么学术价值从而突出和点明选题的依据和意义。这一部分的文字不多，与引言相当。短篇综述也可不单独列出总结，仅在正文各部分叙述完后，用几句话对全文进行高度概括。

综述的开题报告

开题报告及文献综述内容和要求一、本科毕业设计（论文）开题报告的基本要求 1 本科毕业设计（论文）开题报告的功能开题报告是在学生接到教师下达毕业设计（论文）任务书后，由学生撰写的对于课题准备情况以及进度计划作出概括反映的一种表格式文书。毕业设计（论文）开题报告应在导师指导下由学生撰写，经指导老师签署意见及学院审定后生效。撰写开题报告是一项重要的科学研究活动。有资料反映，美国科学家每年要用两个月时间组织和撰写开题报告，以便获得各方面对课题的资金支持。我国科学研究工作者的科研申请报告，也往往具有开题报告的性质。毕业设计（论文）开题报告对课题的顺利开展十分重要。撰写开题报告的目的，是要让指导老师了解：自己为什么要选这个题目，选题的意义何在，自己做这个题目的优势是什么，自己准备怎么做，会出什么结果，等等。并请指导老师帮学生作出如下判断：课题所确定的问题有没有研究价值，题目的大小是否合适，所选择的研究途径与方法是否可行等。指导教师可以根据开题报告的内容及时作出判断，此课题能否这样实施，要不要改变题目或研究方法；学生则可以在得到批准后按开题报告的安排来开展工作。 2本科毕业设计（论文）开题报告的内容和要求毕业设计（论文）开题报告的结构包括（1）选题的背景和意义，（2）研究的基本内容和拟解决的主要问题，（3）研究方法及措施，（4）研究工作的步骤与进度，（5）主要参考文献等项目。下面对有关项目作一些说明：（1）选题的背景和意义主要说明所选课题的历史背景、国内外研究现状和发展趋势。历史背景部分着重说明本课题前人研究过，研究成果如何。国内外研究现状部分说明本课题目前在国内外研究状况，介绍各种观点，比较各种观点的异同，着重说明本课题目前存在的争论焦点，同时说明自己的观点。发展趋势部分说明本课题目前国内外研究已经达到什么水平，还存在什么问题以及发展趋势等，指明研究方向，提出可以解决的方法。开题报告写这些内容一方面可以论证本课题研究的地位和价值，即选题的意义，包括对选题的理论意义和现实意义的说明；另一方面也可以说明开题报告撰写者对本课题研究是否有较好的把握。（2）研究的基本内容和拟解决的主要问题相对于选题的意义而言，研究的基本内容与拟解决的主要问题是比较具体的。毕业设计（论文）选题想说明什么主要问题，结论是什么，在开题报告中要作为研究的基本内容给予粗略的，但必须是清楚的介绍。研究基本内容可以分几部分介绍。（3）研究方法及措施选题不同，研究方法则往往不同。研究方法是否正确，会影响到毕业设计（论文）的水平，甚至成败。在开题报告中，学生要说明自己准备采用什么样的研究方法。比如调查研究中的抽样法、问卷法，论文论证中的实证分析法、比较分析法等。写明研究方法及措施，是要争取在这些方面得到指导老师的指导或建议。（4）研究工作的步骤、进度。课题研究工作的步骤和进度也就是课题研究在时间和顺序上的安排。毕业设计（论文）创作过程中，材料的收集、初稿的写作、论文的修改等，都要分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，到什么时间结束都要有规定。在时间安排上，要充分考虑各个阶段研究内容的相互关系和难易程度。对于指导教师在任务书中规定的时间安排，学生应在开题报告中给予呼应，并最后得到批准。学生在实际操作中，时间安排一般应提前一点，千万别前松后紧，也不能虎头蛇尾，完不成毕业设计（论文）的撰写任务。 (5) 主要参考文献。在开题报告中，同样需列出参考文献，这在实际上是介绍了自己的准备情况，表明自己已了解所选课题相关的资料源，证明选题是有理论依据的。在所列的参

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后来更是节节攀升，开播至今，《王刚讲故事》形成了自己独特的节目风格，赢得了品牌节目地位，拥有广大的收视群，博得广泛的社会认可与好评，目前《王刚讲故事》己成为全国的收视热点。另外《王刚讲故事》电视系列图书《王刚讲故事》的应运而生，将节目自身整体的品牌形象树立的淋漓尽致;在节目内容上，《王刚讲故事》与同类故事类电视专题节目不同的是它分为日常版和周末版，其中日常版节目内容是以新闻故事为题材，有重大新闻里的新闻故事，也有社会热点下掩埋的旧闻秘事，王刚将这些新闻事件用“讲故事”的方式再次呈现给观众，因此日常版的《王刚讲故事》属于故事类的新闻专题节目;而周末版的节目《周末王刚讲故事》的内容则是以虚构的故事为主，题材多涉及民国时期，故事内容不是《王刚讲故事》栏目组自己拍摄的，而是与影视制作公司合作，将拍摄好的像电影一样的故事与《王刚讲故事》节目融合，其故事情节是虚构的，因此《周末王刚讲故事》不同于日常版的节目，它属于故事类电视专题节目。在节目内容属性上的区别化使得《王刚讲故事》在同类节目中更有代表性。二、本论文要解决的核心问题本文将以《王刚讲故事》中主持人王刚为主要对象研究说评式故事类电视节

开题报告和文献综述的写法

开题报告的撰写要领一、课题研究目的、意义的写作要领研究意义要突出研究题目（项目）研究的必要性。可以从改进性能、提高质量、提高效率、节能减排、经济效益、应用前景等方面挖掘课题研究的意义。一般一个题目可以有一个方面或多个方面的突出意义和价值。研究目的就是通过研究达到结果。比如改善材料的使用性能、或做理论研究、或者为实际生产提供最佳工艺等。可以是一个或多个。二、研究现状的写作要领（开题报告的研究现状简略些，文献综述要详细些）研究现状是对研究题目近几年研究情况的分门别类的介绍，做出客观评述，找出目前研究未解决的问题、缺点和不足，一般结合题目突出论述未解决的问题和不足，以便在本项目研究中解决没有解决的问题，克服缺点。可以综述研究对象（比如制备的材料），也可以综述研究方法、制备方法和表征方法（比如制备方法、实验方法）等。一般有2种写法：第一种是直接针对研究内容写研究现状。适用于文献资料较多，或者自身有研究基础的情况。直接引入研究的问题，之后分门别类介绍和评述最近几年别人的研究方法、结果、结论等研究情况，分析未解决的问题和不足，在本研究中怎么解决。

第二种是从大到小，或从远及近针对研究内容写研究现状。适用于文献不多，没有研究基础的情况。先介绍和题目相关的大概念，再逐步靠近研究内容的方式写现状。评述，分析未解决的问题和不足，在本研究中怎么解决。三、课题研究方案写作要领写清楚研究内容。一般是下面所述的一种或几种：得到制备材料的最佳工艺；得到一个机理、规律；制备一种材料等。写清楚主要实验材料和设备。写清楚主要实验流程及测试表征的方法。写清楚重头到尾都怎么做，样品的数量，哪个步骤需要测试或表征。主要实验过程的具体实验参数（比如渗碳工艺、腐蚀试验条件）写清楚预期研究结果。一般实验研究之前，都会对研究结果有预判、估计，而这种估计一般都是大方向的估计，不会特别具体明确，如果很具体明确，实验的必要性就不大了。四、研究目标和工作进度写作要领以周为单位，写出从第3周写到第18周的进度安排。时间跨度不要超过2周。例子：

开题报告和文献综述如何写

中国网络大学 CHINESE NETWORK UNIVERSITY 本科毕业设计(论文)开题报告和文献综述如何写院系名称：网络学院专业：学生姓名：学号：123456789 指导老师：中国网络大学教务处制 2015年11月20日

开题报告和文献综述如何写开题报告如何写：开题报告主要包括以下几个方面：（一）论文名称论文名称就是课题的名字第一，名称要准确、规范。准确就是论文的名称要把论文研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，论文的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。第二，名称要简洁，不能太长。不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。（二）论文研究的目的、意义研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本论文的研究有什么实际作用，然后，再写论文的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。主要内容包括：⑴ 研究的有关背景(课题的提出)：即根据什么、受什么启发而搞这项研究。⑵ 通过分析本地（校）的教育教学实际，指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。（三）本论文国内外研究的历史和现状（文献综述）。规范些应该有，如果是小课题可以省略。一般包括：掌握其研究的广度、深度、已取得的成果；寻找有待进一步研究的问题，从而确定本课题研究的平台(起点)、研究的特色或突破点。

（四）论文研究的指导思想指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。（五）论文写作的目标论文写作的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题，也就是本论文研究要达到的预定目标：即本论文写作的目标定位，确定目标时要紧扣课题,用词要准确、精练、明了。常见存在问题是：不写研究目标；目标扣题不紧；目标用词不准确；目标定得过高, 对预定的目标没有进行研究或无法进行研究。确定论文写作目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考率实际的工作条件与工作水平。（六）论文的基本内容研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把写作的目的、意义当作研究内容。基本内容一般包括：⑴对论文名称的界说。应尽可能明确三点：研究的对象、研究的问题、研究的方法。⑵本论文写作有关的理论、名词、术语、概念的界说。（七）论文写作的方法具体的写作方法可从下面选定：观察法、调查法、实验法、经验总结法、个案法、比较研究法、文献资料法等。（八）论文写作的步骤

委婉语开题报告含文献综述

南京理工大学泰州科技学院毕业设计(论文)开题报告学生姓名: 张琳萍学号：专业:英语设计(论文)题目:从英汉委婉语对比中透析中西文化差异指导教师:王艳芳讲师 2013 年 12 月 2 日开题报告填写要求 1．开题报告（含“文献综述”）作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业设计（论文）工作前期内完成，经指导教师签署意见及所在专业审查后生效； 2．开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写或按教务处统一设计的电子文档标准格式（可从教务处网页上下载）打印，禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见； 3．“文献综述”应按论文的格式成文，并直接书写（或打印）在本开题报告第一栏目内，学生写文献综述的参考文献应不少于15篇科技论文的信息量，一般一本参考书最多相当于三篇科技论文的信息量（不包括辞典、手册）； 4．有关年月日等日期的填写，应当按照国标GB/T 7408—94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。如“2010年3月15日”或“2010-03-15”。

毕业设计（论文）开题报告 1．结合毕业设计（论文）课题情况，根据所查阅的文献资料，每人撰写2000字左右的文献综述：文献综述（1）本课题国内外研究现状及前人工作水平委婉，是语言使用中人们协调人际关系的一个重要手段。委婉语作为人类语言中的一种普遍现象，引起了中外学者们的广泛关注和兴趣。委婉语最早出现在《诗经》里，因此它在中国已经有相当长的历史了，但是对它的研究却不多。1976年，中国学者陈望道在他出版的《修辞学发凡》一书中对委婉语进行定义，并从修辞的角度研究了委婉语。从陈望道先生开始，在较长的一段时间内，我国语言研究者们对委婉语的研究主要是从修辞学的角度来进行的。他们的研究突破了字、词层次上的研究，将委婉的概念扩展到了句子，甚至是篇章的层次。20世纪七、八十年代，国外的社会语言学理论传入我国。委婉语的特殊社会功能受到了一些从事社会语言学研究的学者的兴趣。1983年，陈原出版的《社会语言学》从委婉语产生的深刻的历史和社会心理背景出发，揭示了委婉语现象的社会本质，还从大量的委婉语例子入手，分析了委婉语构成的特点和使用特点，对研究委婉语有着重要的参考价值。此后，我国汉语界对委婉语的研究可分为两类，一类是继承了历史悠久的避讳现象的研究，以陈北郊先生1991年出版的《汉语语讳学》为代表；另一类则是继承了修辞学中委婉语的研究传统，继续把委婉语作为一种辞格来进行研究。后一类研究在八十年代我国开展五讲四美活动中语言学界研究语言美的活动中集中出了一批成果，散见各类修辞学论文集刊中。束定芳1989年在《汉语学习》第二期上发表了《现代汉语中的委婉语》，第一次尝试从现代语言学的角度对现代汉语中的委婉语构造和涉及范围进行描述和探讨。另外，值得一提的是，随着社会

文献综述和开题报告范文

文献综述和开题报告范文篇一：开题报告和文献综述怎么写开题报告和文献综述怎么写（一）论文名称论文名称就是课题的名字第一，名称要准确、规范。准确就是论文的名称要把论文研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，论文的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。第二，名称要简洁，不能太长。不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。（二）论文研究的目的、意义研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本论文的研究有什么实际作用，然后，再写论文的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。主要内容包括：⑴研究的有关背景(课题的提出)：即根据什么、受什么启发而搞这项研究。⑵通过分析本地（校）的教育教学实际，指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。

（三）本论文国内外研究的历史和现状（文献综述）。规范些应该有，如果是小课题可以省略。一般包括：掌握其研究的广度、深度、已取得的成果；寻找有待进一步研究的问题，从而确定本课题研究的平台(起点)、研究的特色或突破点。（四）论文研究的指导思想指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。（五）论文写作的目标论文写作的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题，也就是本论文研究要达到的预定目标：即本论文写作的目标定位，确定目标时要紧扣课题,用词要准确、精练、明了。常见存在问题是：不写研究目标；目标扣题不紧；目标用词不准确；目标定得过高, 对预定的目标没有进行研究或无法进行研究。确定论文写作目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考率实际的工作条件与工作水平。（六）论文的基本内容研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。大

毕业论文开题报告文献综述范文

毕业论文开题报告文献综述范文导读：本文是关于毕业论文开题报告文献综述范文，希望能帮助到您！随着毕业设计的结束大学生活也即将结束在毕业设计的过程中，让我对大学三年的所学的课程进行了整体的回顾和再次学习。让我从中又学到了一些以前没有注意或没有掌握的知识。同在这三年的学习过程中，我学会了如何去查阅一些对自己有帮助的资料。如何利用现在的资源去学到更多的知识。同时也明白了老师们的一片苦心。在未来的社会中我们现掌握的知识是远远不够的，自学的能力才是我们在以后的工作中所必须具备的。在此次的毕业设计中，我搜集了许多资料，使我能够去通过查阅一些书籍而独自去解决一些问题。这是我以前所不能的。通过这三个月的毕业设计，使我学到了许我东西，同时也使我再次感受到了知识是无边际，我们要学的太多了,而这些都是自己要去学的，是的三年的大学生活不仅交给我一些专业知识，更重要的交支我了自己如何去学习，去解决一些问题。这是我以后工作所离不开的。现在我就简单介绍一下我在毕业设计过程中所参考的书籍: asp后台数据库网站制作实例经典。本书的设计思想不是单纯的说教，而是通过模拟一个标准网站的建设流程来体现的，本书设计的每一项技术都具有很强的实用性，包括网站的建设。数据库的建设，网站与数据库的连接以

及系统的管理和维护。此外，还精选了很多典型例子和相关的技术和技巧，供我们参考学习内容翔实。由浅入深，结构清晰，实例丰富，为初学者的最佳手册。在毕业设计中，很多动态网站，都是能通过借鉴此书实现的，例如，实现上下页，反馈信息等。 asp程序设计教程内容包括:asp基础，web页面制作基础，vbscript脚本语言基础，request和repose对象，session对象，application对象，server和objectcontext对象，asp组件，文件系统组件，web 数据库基础，ado对象，web数据库的操作，容错环节与asp程序调试，设计实例—税务征管资料电子档案系统。通过些书使我对asp又有一个比较具体的认识，就好像又学一次一样，会了很asp的语法，比如，当借鉴其它的书籍时，可能会出现一些小的错误，这时我就需要用些书里面语法去解决，发现错误。网站建设案例精粹本书精选了各种典型的网站案例，包括实时新闻发布网站，休闲娱乐网站，企业门户网站，网上书屋—btoc电子商务网站，企业电子交易与物流网站—的系统设计及其程实现方法。在制作网站的过程中，很多网页风格都是通过此书所产生的。当然一个好的网站除了借鉴别人的，也要有自己的东西，自己的风格，比如在网站中有许多图片是由自己制作而成，这就是需要一本比较好的平面设计方面的书籍，它是photo7.0经典实例158例，全书涉及面广，介绍详细，是一本难得的好书。比如，第

开题报告与文献综述的关联与区别资料整合大全

资料：《毕业论文》的《开题报告》和《文献综述》有和区别？开和综之间有共同的地方吗？？答：我认为《开题报告》就是简述你毕业论文课题的来源、名称、研究的目的意义、国内外同类概况、写写自己的研究计划之类；而《文献综述》应该是就你写的论文要参考的文献的一个概述，讲讲自己为什么要参考这些文献，参考结果对自己的论文有何帮助等…… 开题报告与文献综述的区别 (2012-11-21 19:52:34) 分类：毕业论文标签：杂谈开题报告主要是讲解为什么要选这个题目和准备怎样来写这篇论文，而文献综述主要是讲在你所写的这个课题原来有过哪些人写过哪些研究，而且一般文献综述包括在开题报告里是开题报告的一部分，但二者侧重点不同。一般学校会给出开题报告的格式，那么文献综述是怎样的格式呢？文献综述的格式与写法文献综述是对某一方面的专题搜集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术论文，它是科学文献的一种。文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果，特别是阳性结果，而文献综述要求向读者介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。因此文献综述的格式相对多样，但总的来说，一般都包含以下四部分：即前言、主题、总结和参考文献。撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲，在根据提纲进行撰写工。前言部分，主要是说明写作的目的，介绍有关的概念及定义以及综述的范围，扼要说明有关主题的现状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。主题部分，是综述的主体，其写法多样，没有固定的格式。可按年代顺序综述，也可按不同的问题进行综述，还可按不同的观点进行比较综述，不管用那一种格式综述，都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较，阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述，主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。总结部分，与研究性论文的小结有些类似，将全文主题进行扼要总结，对所综述的主题有研究的作者，最好能提出自己的见解。参考文献虽然放在文末，但却是文献综述的重要组成部分。因为它不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据，而且为读者深入探讨有关问题提供了文献查找线索。因此，应认真对待。参考文献的编排应条目清楚，查找方便，内容准确无误。关于参考文献的使用方法，录著项目及格式与研究论文相同，不再重复。资料一：

开题报告文献综述范文

开题报告文献综述范文_开题报告开题报告文献综述范文篇一学生姓名：学号：专业：技术经济班设计(论文)题目：资本运营及某某企业资本运营的案例分析指导教师： 200 年4 月21 日目录毕业论文开题报告 1.论文题目 2.所选论题的背景情况，包括该研究领域的发展概况 3.本论题的现实指导意义 4.本论题的主要论点或预期得出的结论、主要论据及研究(论证)的基本思路 5.本论文主要内容的基本结构安排

6.进度安排文献综述 1 资本运营运作模式国内外研究现状、结论1.1资本运营的涵义 1.2资本运营相关理论综合 1.2.1资本集中理论与企业资本运营 1.2.2 交易费用理论与企业资本运营 1.2.3产权理论与企业资本运营 1.2.4规模经济理论与企业资本运营 1.3资本运营的核心——并购 1.3.1概念 1.3.2西方并购理论的发展 1.3.4并购方式 1.4研究课题的意义

2目前研究阶段的不足参考文献 1.论文题目资本运营及某某企业资本运营的案例分析 2.所选论题的背景情况，包括该研究领域的发展概况企业资本运营是实现资本增值的重要手段，是企业发展壮大的重要途径。纵观当今世界各大企业的发展历程，资本运营都起到过相当关键的作用，并且往往成为它们实现重大跨越的跳板和发展历史上的里程碑。在我国，近年来不少企业也将资本运营纳入企业发展战略，并获得了成功。越来越多的企业走出了重视生产经营、忽视资本运营的瓶颈，认识到资本运营同生产经营一起，构成了企业发展的两个轮子。可以预见，资本运营在我国企业发展进程中所起的作用特会越来越大。本文以经济全球化和我国加入WTO为背景，比较全面描述了国内外资本运营的现状，深入地剖析了存在的问题，提出了一些思路和对策，以及对于国外资本运营经验的借鉴和教训的吸取。在研究领域发展方面，国外对资本运营的研究和运用都多于我国。在中国，资本运营是一个经济学新概念，它是在中国资本市场不断发展和完善的背景下产生的，也是投资管理学科基础的理论学科。资本运营是多学科交叉、综合的一门课程。它是将公司财务管理、公司战略管理、

(完整版)毕业设计开题报告文献综述填写要求

毕业设计开题报告填写 1、开题报告填写格式开题报告内容全部为宋体、小四、1.5倍行距。开题报告要求每人独立完成，不得相互抄袭。 2、开题报告中各部分填写要求如下 1）选题的背景及意义课题背景：通过有针对性的阅读文献，结合任务书涉及到的主要内容和设计任务，对目前建排工程技术的发展现状、面临的主要问题、技术发展趋势进行总述。选题的意义：建排毕业设计的意义（如能够锻炼你的什么能力；通过你选的课题对解决今后该类工程设计中的问题有什么意义、对解决实际问题有什么指导作用等，在毕业设计大纲中也有部分体现）。背景及意义内容一至二页左右就行，要体现所选题目、设计内容的重要意义，不要把文献综述全部抄过来。 2）研究内容拟解决的主要问题半页到一页左右，要简练、扼要，有条理。 3）研究方法技术路线技术路线是指对要达到研究目标准备采取的技术手段、具体步骤及解决关键性问题的方法等在内的研究途径。针对你要完成工作内容和最终目标，采取什么样的方法和关键步骤（或层次），一步步完成该设计任务；技术路线可以采用流程图、示意图或文字排序的形式表达完成设计的顺序步骤。采用的方法（如文献查阅、现场调研等方法，如果需要作分析试验，说明分析方法）。一页左右即可，要让人一目了然，看出你对完成这个工作的主要过程和步骤安排有清晰的思路。（不要写成方案的比较选择）。 4）研究的总体安排和进度计划根据研究内容和最终目标，结合任务书时间要求，依次安排上述任务完成中的主要环节。 5）主要参考文献开题报告参考文献的阅读数量要求10篇以上，主要为论文，文献综述中可以不写参考文献；参考文献编排格式要满足“毕业设计(论文)模板”要求。参考文献中尽量不要用网络文章（大部分网络上的技术文章一般都来自于期刊杂志，可以上学术期刊网搜索出处） 3、文献综述写作要求文献综述要结合自己毕业设计（研究）涉及的领域来写，结合自己设计内容和技术方案中的关键问题、步骤和方法来写，内容要有系统性、针对性，应该现状描述、分析存在的问题（或已有的研究结果），总结发展趋势或提出建议、看法。文献综述体现你对所涉及的技术领域（背景）的了解程度、体现你对设计（研究）中关键问题（步骤）的理解熟悉程度。文献综述主要内容（可以作为参考）：（1）该领域的研究意义。（2）该领域的研究背景和发展脉络。

开题报告(含文献综述)

宁波理工学院毕业设计（论文）开题报告宁波高新科技产业集群发展现状及对策研究

研究”文献综述国外产业集群的研究对于产业集群（industrial cluster ）形成与演化机理的研究，可以追溯到马歇尔（1920）一定地区集聚的“本地化”现象，他提出“本地贸易秘密（和“本地化技能”(localized skills )导致外部规模经济（范围经济）成为产业集群形成机理分析的经典，被称为“马歇尔外部性”(Marshallian Externalities )。在新古典经济学从“外部性”角度考察产业区域集聚的同时，经济地理学也从投资区位选择的角度研究产业在特定区域的集聚现象。韦伯（1929）反区位因素归结为区域因素、集聚因素。工业如何布局于各个区域的，受区域性因素影响；而在工业区域内，厂商为什么集中于此地而非彼处，则受集聚因素影响。集聚因素又分为两个阶段，第一阶段是通过企业自身的扩大而产生集聚优势，第二阶段是各个企业通过相互联系的组织使地方工业化，韦伯的第一阶段论相当于内部规模经济，而第二阶段论则与“马歇尔外部性”相似。与马歇尔不同的是，韦伯认为，产业在一个地方集聚与否，是集聚力和分散力相互作用直至均衡的结果。集聚力受技术发展、劳动力组织变化、市场化因素及经济环境因素影响，分散力则可归结为伴随工业集聚而带来的地租增长的影响。马歇尔之后，产业集群理论研究在主流经济学中沉寂的一段时间，只有经

济地理学仍然在关注产业的区域集聚问题。80年代中期以来，以罗默（1986）和卢卡斯（1988）为代表内生增长理论，从人力资本溢出，技术扩散和收益递增这些内生因素分析经济增长的原因。内生增长理论的发展为产业集群研究提供了坚实的基础，内生增长理论中提出的人力资本溢出，技术扩散和收益递增成为产业集群形成和演化机理研究的重要分析工具。克鲁格曼在内生增长理论的基础上，将产业集群理论和新古典主流经济学有机的集合起来。克鲁格曼发展了马携尔的外部性理论，将导致产业集群的外部性分为“技术型外部”和“经济型”，克鲁格曼认为，中间投入品市场和劳动力市场规模扩张这类市场因素带来的外部规模经济效应可称为“经济型外部性”。而人力资本溢出，技术扩散带来的溢出效应可称为“技术型外部性”，这两种外部性都形成了产业集聚的向心力，但是，在集群内部企业间市场份额竞争，价格竞争对区域集聚的分散作用，称之为集聚的离心力。 1.2 建立高科技工业园区是各国发展高新技术产业普遍采取的主要形式，自1951年世界上第一个高技术科学园区━━斯坦福科技园区成立以来，迄今为止，全世界约有各类的科技园区3000多个，并且仍有方兴未艾之势。从世界高新区发展的40多年的历史来看，由于不同国家和地区的历史条件不同，呈现出不同的发展模式，但按照国际惯例，这些科技园区大体上可以分为五种类型。（1）科学园：科学园一般都位于大学、科研院所比较密集的地区，通过园区的高新技术企业与科研机构的有机联系，加速科学成果产业化，使企业在激烈的市场竞争中保持一定的优势并迅速得到发展。科学园模式是目前世界上采用的最广泛的发展模式，它的出现和发展已不仅仅是科技和工业简单结合，而是被越来越多的国家和地区当作调整经济结构、解决就业和改善经济发展的重要手段。剑桥大学城就属于这种类型。（2）科学城：科学城是国家为提高本国的科技术水平而营建的科研机构和大学集结地。与科学园相比，科学城的人为意识比较明显，是用国家意志把科研机构进行的集结。依托科学城建立高新区，可以最大限度的实现图书、文献、情报、计算机等设备和服务设施的共享，即提高了科学研究的实用性，又增加

研究生如何撰写文献综述与开题报告

如何撰写文献综述与开题报告开题报告相当于一个研究计划，就是你要做什么题目的研究，为什么要做，如何做（研究的具体计划，包括研究方法，研究目的等），希望达到什么目的。文献综述是对某一方面的专题搜集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术论文，它是科学文献的一种。文献综述是开题报告中最重要的部分，通过文献综述，从中找到一个没有被充分研究的问题，然后你就要在自己的研究中去解决这个问题。一、文献综述文献综述是研究生在开题前阅读过某一主题的文献后，经过理解、整理、融会贯通，综合分析和评价而组成的一种不同于研究论文的文体。综述的目的是反映当前某一领域中某一课题的新动态、新趋势、新水平、新技术、新原理和新发现等等。从其历史到现状，存在问题以及发展趋势等，都要进行全面的介绍和评论。在此基础上提出自己的见解，预测技术的发展趋势，为选题和开题奠定良好的基础。二、文献综述特征 1、一般字数控制在5000字左右； 2、以评述为主（要有自己的观点和见解），不可罗列文献； 3、基本格式通常包括题目、作者、摘要、关键词、前言、正文（主题）、结语和参考文献等几个部分； 4、中英文参考30篇以上，文献要新，50％～80％最好为3年内的文献。 5、为开题报告做准备的文献综述，研究生应说明自己研究方向的发展历史，前人的主要研究成果，存在的问题及发展趋势等。（整篇文章建议为漏斗状结构，即“有什么研究进展，问题是什么，怎么找方向”）。

三、撰写文献综述好处 1、通过搜集文献资料过程，可进一步熟悉文献的查找方法和资料的积累方法；在查找的过程中同时也扩大了知识面； 2、查找文献资料、写文献综述是科研选题及进行科研的第一步，因此学习文献综述的撰写也是为今后科研活动打基础的过程； 3、通过综述的写作过程，能提高归纳、分析、综合能力，有利于独立工作能力和科研能力的提高； 4、文献综述选题范围广，题目可大可小，可难可易，可根据自己的能力和兴趣自由选题。文献综述与“读书报告”、“文献复习”、“研究进展”等有相似的地方，它们都是从某一方面的专题研究论文或报告中归纳出来的。但是，文献综述既不象“读书报告”、“文献复习”那样，单纯把一级文献客观地归纳报告，也不象“研究进展”那样只讲科学进程，其特点是“综”，“综”是要求对文献资料进行综合分析、归纳整理，使材料更精练明确、更有逻辑层次；“述”就是要求对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述。总之，文献综述是作者对某一方面问题的历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等内容进行评论的科学性论文。四、撰写文献综述的阶段撰写文献综述一般经过以下几个阶段：即选题，搜集阅读文献资料、拟定提纲（包括归纳、整理、分析）和成文。（一）选题和搜集阅读文献撰写文献综述通常出于某种需要，如为某学术会议的专题、从事某项科研、为某方面积累文献资料等等，所以，文献综述的选题，作者一般是明确的，不象科研课题

论文选题、文献综述和开题报告的要求(仅供参考)

**学院 2014届毕业论文选题、开题报告、文献综述撰写要求（仅供参考） 1 毕业论文的选题要求经济管理学院毕业论文选题应该遵循以下原则： 1.1 专业性原则各专业毕业论文选题应该符合自己专业培养目标和方向，满足我校关于素质教育的具体要求，体现本学科的特点和优势。毕业论文工作是整个教学工作的一个重要环节，是以专业知识为基础的实践教学活动。因此，教师在毕业论文题目拟定过程中和学生在选题过程中必须围绕本专业的教学目标和培养方向，论文选题应该有利于巩固、深化和扩大学生的知识面，使得学生得到比较全面的综合训练。 1.2 创新性原则本科毕业论文选题应该有助于培养学生的独立工作能力和创新能力。毕业论文工作本身是一项创新性的研究活动，它是以前人的研究成果为基础，并有所提高，有所发展，有所前进。而毕业论文的创新性，又是以选题时的创新意识为前提的，因此也可以这样说，创新意识是选题的灵魂。 1.3 真题真做原则各专业的本科毕业论文选题应该选择与教师研究课题、与生产、教学和科研实际相结合的课题，坚持“真题真做”的原则。同时，结

合我院专业特色，应该尽可能多地反映社会、经济、文化中的实际问题、热点问题，有一定的新颖性和学术性。在毕业论文工作中，要求学生尽量发挥自己的主观能动性，提倡诚信，坚决抵制和杜绝抄袭现象。 1.4 可行性原则本科毕业论文的选题应该难易适度，大小适中，可控性较大。选题的广度、深度、工作量应符合学生综合训练的要求，使学生经过努力能够在规定的时间内取得阶段性成果，并使得学生在原有的水平和能力上有较大的提高。 1.5 独立完成，一人一题的原则我院各专业毕业论文原则上一人一题。对于一些确实需要两人合作才能完成的研究课题，则必须明确每个学生独立承担的研究任务和应撰写的论文内容，同时也需要使学生了解课题所研究的全部内容。 2 文献综述撰写要求 2.1 文献综述的功能撰写本科毕业论文需要做好一些基础性的工作。其一是要了解前人关于这一课题研究的基本情况。研究工作最根本的特点就是要有创造性，而不是重复别人走过的路。熟悉前人对本课题的研究情况，可以避免重复性的研究；其二是要掌握与课题相关的理论知识。理论基础扎实，研究工作才能有一个坚实的基础，否则，没有理论基础，你就很难深入研究下去，很难真正创造。上述两项基础性的工作，在文献综述中得到充分的体现。

开题报告及文献综述内容和要求

本科毕业设计（论文）创作的材料来源有两条途径：一是从社会调查与科学实验中获取直接材料；二是从各种文献中获取间接材料。文献综述所获取的材料主要是间接材料。文献综述获取材料的方法之一是瞄准主流文献，如与该课题相关的核心期刊、经典著作、研究报告、重要观点和论述等。充分地收集主流文献的相关资料，是做好文献综述的基本要求。对于本科毕业设计（论文）要求而言，在收集和阅读的主流文献中，包括至少两篇以上外文原文文献。这个收集材料的方法，目标是解决文献综述的材料从哪里来。文献综述获取材料的方法之二是日积月累、随时整理，如在平时学习时，要对文献进行分类，记录文献信息和藏书地点，对于特别重要的文献，要做读书笔记，摘录其中的重要观点和论述。这样，到开始毕业设计（论文）工作时就已积累了大量的有用材料。这个收集材料的方法，目标是解决文献综述的材料怎样得来。文献综述的写作应体现文献综述的“综合性”、“描述性”和“评价性”这三个基本特征，做到尽可能把与课题相关的文献材料搜集齐全，尽可能对各类观点做出准确的分析与归纳，尽可能在客观描述各派观点的基础上作出评述，以表达自己的观点和主张，阐述课题的发展动向和趋势。文献综述主体部分的结构，应该包括课题的“研究历史”的回顾，“研究现状”的对比，以及研究的“发展趋势”。一般的说，为撰写本科毕业设计（论文）提供观点和材料基础的文献综述正文的字数至少要在2000字以上。参考文献不少于15篇，外文文献不少于2篇。文献综述要求在文后列出参考文献，文中引用文献的地方用上标加以标注，同时与列出的参考文献序号一一对应。