世界名校视频公开课列表

各大名校校长演讲稿关于励志范文

各大名校校长演讲稿关于励志【一】:校长励志讲话稿校长励志讲话稿各位老师、同学们今天我讲话的题目是《顶风逆寒苦心在，家校携手人胜天》。这几天气温骤然下降，此时此刻，老师们和同学们正经历着凛冽的冬风和无情的严寒的磨砺。如果我们畏惧严寒而在冬天的面前缩手缩脚甚至退避三舍；如果我们畏惧困难而在教学的竞争中裹步不前甚至苟且偷安；那么，请让我们一起回味前天家长会上在我校发生的那动人的一幕吧。 12月7日，我校召开了高一年级的学生家长会议。这一天，气温降到了入冬以来的最低点，而天公却又偏偏不作美，不仅阴风怒号，而且凄雨侵寒。但所有这一切，并未能阻挡家长们望子成龙、望女成凤的急促脚步。他们放下工作，放弃休息，着雨披、撑雨伞、顶冷雨、逆寒风，从全市各个方向匆匆而赶来。寒冷的空气遮不住他们脸上热切的期盼；冰凉的雨滴浇不灭他们心头养育的热情。从广播会议上聚精会神的聆听中，我们似乎触摸到了家长们的良苦用心，从会后不厌其烦的交流沟通中，我们品尝了家长养育孩子的辛酸和困惑；从临别前的千般叮咛万般嘱托的殷切期盼中，我们体会到了家长老牛舐犊般的伟大与艰辛！可以认为，这次家长会议开得很成功。这不仅表现为在恶劣的天气情况下全校仍有80%的家长到会率，更表现为所有到会家长的负责精神和认真态度；不仅表现在通过会议最大可能地拉近了家校距离，形成了互相有无的默契，更表现为在很多育人方法上家校取得了宝贵的广泛的共识形成了教育的合力。家长会议这一大型的带有展示性的活动的成功组织再一次告知我们“凡事预则立，不预则废。”凡学校开展的任何活动，全体老师尤其是班主任老师应该首先积极响应，思考在先，准备在前，充分发动，明确要求。有备才能无患。无准备的仓促上阵往往不着要领，难奏实效。我想，家长到会良不良的班级会有此反思，宿舍文化建设工作滞后的班级也应有此反思。我还想，跳绳、踢毽、长跑的冬季三项体育比赛已经在即，班会课展示活动正在继续，中学生文艺会演的赛事即将拉开帷幕，时光飞逝，期末考试的警钟也已经敲响，所有这些，若没有事前的精心准备，将只剩下事后的追悔和叹息。家长会的成功召开也在昭示我们顶风逆寒苦心在，家校携手人胜天！家长们的热情参与是对我校教育工作的大力配合和倾力支持，是对子女悉心栽培和高度关爱的具体体现，是主动承担、切实履行家庭教育责任的实际行动；更是他们对学校提供优质教育的一种迫切需要。这就要求我们的老师们应该自觉地把教书育人的工作提高到与人民利益紧紧相连的高度，认识到向人民提供优质教育，既代表着先进文化的前进方向，更代表着学生本人和家长的根本利益。就是在实践“xxxx”的重要思想中实现着自我的人生价值。这也要求我们的同学们，从家长的苦心中汲取良心，从家长的关心中萌生孝心，从家长的艰辛中发掘决心，从家长的耐心中滋长信心，用自己奋斗的青春化作沉甸甸的报答。各位老师、同学们，事在人为，人定胜天，态度决定一切。有了如此之多的家长如此诚恳的配合态度，如

国外一些大学的公开课

一个偶然的机会在verycd上发现了耶鲁大学的公开课，下载了哲学死亡，古希腊文明和聆听音乐等课程来听，感觉很不错。对于我们这些无钱出国的人来说，能够免费的享受到如此丰厚的知识和思想的盛宴，真的得感谢这个信息通达的互联网时代。在网上搜集资源的时候，发现这篇报道总结的还不错，转来给大家共享吧。目前网上的公开课包括哈佛、耶鲁、麻省理工、伯克利分校、卡耐基梅隆等名校。在配有字幕的课程中，最受欢迎的是哈佛的《公正》，耶鲁的《1648—1945的欧洲文明》《哲学：死亡》《1945年后的美国小说》《金融市场》《聆听音乐》《博弈论》《基础物理》《心理学导论》等。后者的课程翻译过来较多，是因为耶鲁的资源更丰富，比如字幕、课件等。如果你英文足够好，可以将听课范围进一步扩大，直接登录这些名校的网站。哈佛大学部分课程对全球开放，目前首选就是Justice（公正）这门课，共12节。感兴趣的人可以通过https://www.360docs.net/doc/3113410856.html,网站，免费观看或下载。加州大学伯克利分校 https://www.360docs.net/doc/3113410856.html,/courses.php。作为美国第一的公立大学，伯克利分校提供了人类学、生物、化学、历史等十几类学科的几百门公开课。伯克利的视频都是.rm格式，请注意转换格式。麻省理工学院设立了OpenCourse网站https://www.360docs.net/doc/3113410856.html,/OcwWeb/web/home/home/index.htm，把1900门课免费提供给全世界。提供大量课程课件，只有少数视频讲座。耶鲁大学 https://www.360docs.net/doc/3113410856.html,/，到今年秋天，预计放在网上的课程将达到36门。卡耐基梅隆 https://www.360docs.net/doc/3113410856.html,/oli/，卡耐基梅隆针对初入大学的大学生，提供10门学科的课程视频。英国公开大学 https://www.360docs.net/doc/3113410856.html,/course/index.php，英国十几所大学联合起来，组建了英国公开大学。有一部分课程是对注册学生开放的，还有一批课程是免费的，并提供视频。约翰霍普金斯

教师如何做好课堂点评的口才

教师如何做好课堂点评的口才课堂点评是一柄“双刃剑”，客观公正，能激励学生健康成长;片面不当，会阻碍学生发展。陶行知先生曾说：“教育是心心相印的活动，惟有从心底流出的，才能打动心的深处。”下面这两位名师的点评，既关注学生知识与能力的成长，又关注其情感与态度的形成和发展;既关注学生语文学习的结果与成效，又关注其成长过程中心灵的变化与成长，实属课堂点评中的典范。一、引导性点评课堂不只是教师教知识、学生学知识的场所。理想的语文课堂，是学生在教师引导下，感悟和接受人文熏陶与文化养料的过程。因此，教师对学生应充满真挚的人文关怀，用真诚的心灵聆听每一朵花开的声音，顺情而导，巧于点引，使课堂充满智慧的魅力。名师孙双金执教《只拣儿童多处行》的一个细节处理，就体现了这一表现艺术：一女生读课文“我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地……”(生第一次接触“座无隙地”这个词语，害怕读错，很轻地读过去。) 师：(走到她身边)孙老师听你读，就想到了我的女儿，她上课时声音也是轻轻的，我问她：为什么你的声音那么轻呢?她说：我怕。我说：你怕什么?她说：我怕说错了，老师批评我，同学们嘲笑我。你怕吗? 生：不怕。师：你不怕，你比我女儿棒。其实，即使你答错了，说错了，孙老师会表扬你，赞美你，赞美你的勇气;大家也要感谢你，没有你的错，哪有大家对“座无隙地”这个词语的深刻理解和深度记忆呢?因为你读错了，所以老师把它拿出来，大家共同学习，使错误的变成

正确的。学习就是不断修正错的，充实新的，稳步前进。有句古语：失败乃成功之母。现在怕不怕老师批评你? 生：不怕，我有信心学好语文，用好语文。师：相信你，你一定能读好，学习好! (生再读，读得准确、流利、有感情) 多真切的关爱!多精巧的诱导!教者俨然是一位慈祥的父亲，又像是一位高明的教育心理学家。他巧用心理“护理”，交流沟通时，尊重、呵护、鼓励孩子，让孩子沐浴着人性的温馨。他密切关注学生的变化，善于从反馈信息中敏锐地捕捉其生成性资源，采取有效的导学策略，为孩子煲上一味“心灵鸡汤”，从而让学生得到奋进的动力! 二、激励性点评教育的艺术不仅表现在知识的传授，更在于激励、鼓舞和唤醒学生内心的美。对学生给予出自内心的赞赏，尤其是指出确确实实的优点，强调那些闪光的具体行为，对学生本人来说是一次终生难忘的鼓励，对其他孩子而言也是一次切实的提高。在一次公开课中，名师孙建锋教《最大的麦穗》，他的点评就体现了这样的艺术效果：师：现在请你们交流各自的阅读感受，让大家共同分享“收获”的快乐! 甲生：苏格拉底是一位好老师，他教导弟子不在教室，在麦地; 不用课本，用麦穗;不是直接告诉他们一个道理，而是让他们亲自实践，自己悟出一个道理。师：你不是在批评我吧!(生笑)的确，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。我应该向苏格拉底学习，同时也应该向你学习，因为你会读书，能读出文字背后的内容。(听课老师报以热烈的掌声) 乙生：课文最后一句话“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”，让我懂得：人应该有远大的理想，

教师课堂用语推荐导入语

导入语 1、小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许多明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。天上的星星多极了。我们平常说的天上的星星多，用哪些词语？——李吉林执教的《数星星的孩子》 2、同学们的记忆仓库中，一定也储存了许多有意思的成语。今天，让我们打开记忆的闸门，比一比，谁掌握的成语多又多！——刘玉兰执教的《成语大比拼》 3、听着这美妙的旋律，让我们想到古诗的韵律美。古诗可以吟，可以唱，关键在古诗的每一个字都是推敲出来的精华。著名诗人贾岛“两句三年得，一吟泪双流”，说的就是这个理。那我们就来读读贾岛的《题李凝幽居》，体会贾岛身上发生的故事。——窦桂梅执教的《题李凝幽居》 4、我们祖先看到枝叶的繁茂，联想到是下面的树根给予的营养，从而创造了这个字，来指有血缘关系的人，比如爸爸、妈妈、爷爷……——窦桂梅执教的《再见了，亲人》 5、同学们，从古自今，多少文人墨客曾留下许多思乡思亲的千古绝唱。看不够的家乡景，念不完的家乡人，写不完的还是家乡情啊！

你积累了哪些思乡思亲的诗句呢？——劳丽浓执教的《九月九日忆山东兄弟》 6、今年暑假，老师到过一美丽的地方，我还给大家带来了两张照片，你们看（演示课件：在草原上的照片）——董琼执教的《草原》 7、上节课我们学习了《孔子游春》，现在仍清晰地留在你眼前的是哪几幅画面？这节课让我们穿越历史的时空，跟随两千多年前的孔子来到泗水河边，感受泗水的美景。——周树群执教的《孔子游春》 8、生活在这个美丽多彩的世界上，我们每天都会遇到感兴趣的东西。所以，我们要学会观察自己周围的事物。同学们认真想想，你们平时观察都使用了身上的哪些“小助手”？这些“小助手”让你了解到了哪些方面的信息？——屈太侠执教的《观察作文——花生宝宝》 9、在我国河北省赵县的河上有一座历史悠久、举世闻名的石拱桥──赵州桥。赵州桥经过了1300多年的风吹日晒、洪水侵害、地震的破坏，与它同一时代的建筑几乎都不存在了，可它仍然保持着当年的雄姿，这座桥为什么历经千百年依然巍然不动？让我们走进课文《赵州桥》寻找答案吧！——晁明芳执教的《赵州桥》

名人名校励志英语演讲稿：Dare to Compete

三一文库（https://www.360docs.net/doc/3113410856.html,）/演讲致辞/英语演讲稿名人名校励志英语演讲稿：Dare to Compete daretocompete.daretocare.daretodream.daretolove.practic etheartofmakingpossible.andnomatterwhathappens,evenifyo uhearshoutsbehind,keepgoing. itissuchanhonorandpleasureformetobebackatyale,especiall yontheoccasionofthe300thanniversary.ihavehadsomanymemor iesofmytimehere,andasnickwasspeakingithoughtabouthowien dedupatyalelawschool.andittellsalittlebitabouthowmuchpr ogresswevemade. whatithinkmostaboutwhenithinkofyaleisnotjustthepolitica llychargedatmosphereandnotevenjustthesuperblegaleducati onthatireceived.itwasatyalethatibeganworkthathasbeenatt hecoreofwhatihavecaredabouteversince.ibeganworkingwithn ewhavenlegalservicesrepresentingchildren.andistudiedchi

全球名校视频公开课在大学英语教学中的作用

160 2012年第27卷第10期南昌教育学院学报外语研究收稿日期：2012-09-20 作者简介：郭丹丹（1978-），女，广东广州人，讲师，从事大学英语教学、教育管理方向的研究。一、全球名校视频公开课从2001年4月美国麻省理工学院(MIT)率先发起的免费开放课程计划的项目，到2008年国际开放课件联盟(OCWC)的成立，再到2010年11月1日，网易正式推出“全球名校视频公开课”项目。2011年1月18日，网易正式宣布加入OCWC，成为OCWC在中国唯一的企业联盟成员，并共享其在全球200多所名校的所有高清课程资源。网易组织国外公开课翻译平台和开创免费国内外公开课视频平台，目的是秉承知识无国界和互联网开放、平等、协作、分享的精神。二、在大学英语教学中的运用不是每个人都有进入名校学习或出国深造的机会，通过名校课堂教学视频的公开，不仅能够实现优质教育资源的共享，而且也能促进大学英语课堂教学的改革和教学质量的提升。 (一)对于课堂教学本身 1.弥补教学视频材料的需求和不足张殿玉(2005)指出在教学软件的使用过程中，影视片段欣赏(MovieTime)是最受学生欢迎的。在外语环境中，观看影视节目是一种非常值得提倡的接触真实语境、了解目的语文化的机会。与一般的影视材料相比，视频公开课的内容更贴近校园生活和课堂教学，包含大量的、系统的课堂用语和语言知识，教师可根据教材的主题进行选取和使用，作为课堂的有效补充。 2.引导课堂教学形式和活动的改革课堂教学是提高人才培养质量的关键环节。视频公开课将发挥重要的示范作用，是促进教育教学观念转变、教学内容更新和教学方法改革的突破口。因为视频公开课展示的并不是热闹的、娱乐化的课堂，而是有启发、有思考、有深度的课堂。教师应牢记掌握外语主要靠学生大量输入、吸收语言材料和反复的语言实践，合理设计情景引导学生思考和探究，巧妙地提出问题和任务，并与学生充分地互动和交流。 3.有利于英语精品课程的建设目前，国家精品课程资源网上的英语教学资源大多只是课件的共享和教材的展示，有完整课堂教学视频的相对较少，而且没有对社会推广和共享，其影响力甚微。全球名校视频公开课的研究，对于共建、共享优质教学资源，避免低水平重复建设，提高我国的英语教学水平都具有重要的借鉴意义。 (二)对于学生而言1.激发学习兴趣很多国内网民，特别是在校大学生和白领，最初接触公开课是抱着练习听力、学习英语的想法。“通过听公开课来练习听力，扩大词汇量。”“不论哪一门课都可以提高不同领域的英文水平，不妨一边学一边提高自己的英文水平，随着英文水平的提高定会促进课程的学习。”也有毕业多年的网友直言“听了公开课以后，感觉就是和国内的课程不一样，颠覆了以前的思维方式”。 2.拓展文化知识语言是思维的工具、文化的载体，学习一门外语意味着学习跨文化的交际、学习另外一种思维方式和习惯。Schumann的文化适应论(TheAcculturation Theory)认为，学习者掌握目的语的程度取决于对目的语文化的适应程度。文秋芳(2012)强调英语教学最终的目的是培养跨文化交际能力，即培养对文化差异的敏感性、对文化差异的包容性、处理文化差异的灵活性。视频公开课是语言输入的重要补充，涉及历史、政治、艺术、文化风俗和环保等题材，极大地帮助学生拓宽知识面、从不同角度了解英美文化，可以鼓励学生课外进行泛听，加大语言的输入和文化知识的补充。 3.促进自主学习中国需要一大批能熟练运用外语和法律知识与国外洽谈业务、签订合同的人才；需要一大批熟知国际法、国际贸易法和WTO规则的律师、法官；需要一大批通晓目标国文化和语言的高级旅游管理人才等等。全球名校公开课国际化的视野、精辟的大师课堂不失为目前高水平学生自学英语的一个有效途径。 (三)对于教师而言 1.自我强化：自身的语言输入和语言学习尤其达(2001)认为教师的英语话语同样是语言输入的重要来源。教师用英语组织课堂教学，使学生沉浸在英语氛围中，英语语感得到不断增强，对学生的语言吸收和输出都十分有益。但是由于缺少基金投入和出国培训机会，目前英语教师的语言能力不尽如人意。汤闻励(2011)的研究显示，普通非重点大学的英语教师缺少这种宝贵的学习机会，他们的英语语言能力也因没有及时有效的充电而呈下降趋势。 2.自我提升：“教什么”及“如何教” 课堂教学是教育的基础环节，上好每堂课是教师的天职，每节课都应追求教有实效、学有实效。视频公开课对现在的大学英语教学会形成强大的示范和引导的作用，通过观摩学习这些真实的课堂教学，教师们更好地反思和改进“教什么”和“如何教”。公开课程翻译工作的成员指出“例证丰富、有说服力、课程形式灵活多变、注重启发思维是国外老师讲课的一大特点，他们的语气表达和肢体语言也比较丰富。” 优秀的英语教师应该不断地进行自我学习和提升，最终应该具有很高的综合素质，不仅有良好的语言能力，还要具备语全球名校视频公开课在大学英语教学中的作用郭丹丹（广东技术师范学院广东广州 510665）摘　要：以美国名校为代表的全球名校视频公开课共享运动，给我国的大学教学带来巨大的机遇和挑战。视频公开课展示的教育理念、教学模式、视频资源对大学英语的课堂教学、学生学习和教师提升有很大的促进作用。关键词：名校视频公开课；大学英语；教学与改革中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1008-6757（2012）10-0160-02

六年级：六下语文教案-16、最大的麦穗(实用文本)

( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改六年级：六下语文教案-16、最大的麦穗(实用文本) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

六年级：六下语文教案-16、最大的麦穗(实用文本) 第一课时【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后一个自然段。 2、学会2个生字,理解由生字组成的词语。会用"虽然……但……"、"即使……也……"造句。【教学重点】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会2个生字,理解由生字组成的词语。【教学难点】从弟子们在麦地里寻找最大麦穗的动作中去感受弟子们的内心，从弟子们最后一无所获和苏格拉底的教导中分析弟子行为的失误原因。最后去领悟出其中的做人道理。

【教具准备】多媒体中设计苏格拉底的图片和课文中的相关文字。文字详见备课中有底纹底句段。【预习导航】 (1)读几遍课文，尽量做到正确通顺。 (2)对不理解的词语可通过查字典等办法解决，对不理解的句子做个记号。 (3)通过网络、图书和请教别人，尽量多了解一些关于苏格拉底的情况，并概括的写下来。同时了解一下世界的文明古国有哪些。【教学过程】一、凸显导入趣味点，乐学新知同学们，在公元前四五百年的时候，也就是离现在约2400多年的时候，在古希腊，则出现了一个伟大的思想家、教育家苏格拉底。他被誉为是“人类的导师”。多媒体出示:苏格拉底图片师：同学们，请仔细观察古代思想家和教育家苏格拉底，说说他留给你的第一印象是什么？今天，我们就来学习一篇课文，题目叫——(板书)最大的麦穗，就是讲关于苏格拉底的一个故事。现在就让我们一起来走进课文，

百强重点名校高考备考_“男儿当自强”校园励志演讲(转帖)(完美整理版)

“男儿当自强”校园励志演讲（转帖）未 0430 1646 “男儿当自强”校园励志演讲入场音乐：成龙《男儿当自强》各位学友：刚才所放歌曲是什么？是由谁主唱的？（《男儿当自强》，成龙。）他是国际巨星成龙大哥，他就是一个好男儿。他在家是个好丈夫好父亲，他的儿子房祖名也已子承父业，成为当红小生。仅凭这一点就知道成龙不仅事业有成就，而且家庭幸福美满，儿子成器。他在社会上热心公益，善举遍布世界。他拍片总是用真实的场景、过硬的武功、玩命的表演、高难的动作来说话，因而总能赢得亿万观众的青睐，屡屡突破上亿的票房。榜样的力量是无穷的，我们也肯定希望自己像成龙那样有成就有尊严那么，今天我们的话题就从这儿说起。演讲一开始，我就要做自我介绍，。。。。。。。。。。所有的父母给自己的孩子起名字都代表了一种期待，我的父母也是这样。多年来，这名字给我带来了一个个好运，而且我还要做得更好。希望同学们能够对我演讲给予宝贵的支持和鼓励，好吗？一、性别教育之角色定位：男孩要有男孩样（自然属性）如果我们说某人是一条汉子，是个爷们，或者说成是“儿子娃娃”，那给人的印象肯定错不了。反过来，如果说某人“你还是个男人吗”，那简直是极大的侮辱。我们应该维护自己的尊严，至少要做到是个男人，这是做人最起码的要求。“有子万事足”，中国人最大的满足就是生个男孩子,是可以弥补人生的一切不如意不完满的。如果没能生下男孩，当父母的也会很不甘心，从起名就可以看得出来，什么亚男呀、茹男呀、招娣呀、引娣呀……这也不完全是男尊女卑的观念在作怪。叫我说，那一定还有男孩子长大成人后所肩负的独特社会责任及其所产生的社会影响在起作用，而这一点带给家人的精神安慰是巨大的。为此，在我们这个古老而又年轻的国度，对男孩子的教育要遵循一整套严格而完善的体系而进行。但这一套办法并不为人所了解。

做孩子心灵的倾听者

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 做孩子心灵的倾听者做孩子心灵的倾听者瓦塘中学李永旺转载自小辣椒老师【引子】有一天偶尔看到了这样一个故事：一位母亲问她五岁的儿子一个问题：如果妈妈和你出去玩，我们渴了，又没有带水，而你的小书包里恰巧有两个苹果，你会怎么做呢？儿子歪着脑袋想了一会儿说：我会把两个苹果都咬一口。可想而知，那位母亲有多么的失望。她本想像别的父母一样，对孩子训斥一番，然后再教孩子怎样做，可就在即将说出口的那一刻，她忽然改变了主意。母亲摸摸儿子的小脸，温柔地问：能告诉妈妈，你为什么要这样做吗？儿子眨眨眼睛，一脸的童真：因为因为我想把最甜的那一个给妈妈！霎时，母亲的眼里闪动着泪花。【正文】看了这个故事，我们都为那位母亲庆幸，因为她对儿子的宽容和信任，使她感受到了儿子的爱。我们也为男孩庆幸，他纯真而善良的流露，是因为母亲给了他把话说完的机会。那个做妈妈地把孩子紧紧抱住，非常庆幸自己让孩子把话说完 1 / 3

了，不然，她怎么能听到后面那句那么动听的话呢？忽而，我想到老师和学生不也正向那对母子吗？在我们的课堂教学中，我们为什么不能像那位母亲一样，也来倾听我们的学生呢？也让他们把话说完呢？新课程改革中一个重要的理念是学会倾听，我们应当追求的不是发言热闹的教室，而是用心地相互倾听的教室。回想起一次一位年轻老师上的一节公开课。上课伊始，老师向学生们提出了一个问题后，马上就有一个女孩举手。老师示意她起来回答，但是，女孩刚说了一半，老师发现她答非所问，马上打断了她的回答：我问的不是这个问题，请你坐下去再想一想！女孩弄得满脸通红，剩下来的时间里，她再也不敢举手了。在那样的场合下，老师追求的是课堂的完美。老师提出一个问题，学生必须百分之百地回答正确，否则，对不起，请你不要再说了。现在的教育一直在呼吁突出孩子的主体地位，尊重孩子的表达。但是，一个连孩子的话语都不能认真倾听下去的老师，这主体的位置岂不是本末倒置了吗？可见，师生之间如果不形成相互倾听的习惯，就会大大出现有效信息的损耗，就会使课堂教学的效益大打折扣。我们不能课堂上只重自己讲课提问，不重倾听学生发言，我们

六年级下语文教案-最大的麦穗-(2)

16最大的麦穗使用学校：使用教师：授课时间：2013. 4 执教班级：【教材分析】《最大的麦穗》是苏教版小学语文第十二册的一篇散文。文章叙述了古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地中拣一株最大的麦穗，弟子们因为挑挑拣拣而一再地错失良机，最后两手空空的事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机的道理。【学习目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习文中的2个生字，结合课文内容理解由生字组成的词语。 3、能联系实际，说一说自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的理解。 4、凭借课文的语言材料，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望、错失良机的道理。【学习重难点】 1读懂文章围绕“拣麦穗”所讲的故事，了解弟子们如何捡麦穗以及弟子们明白的道理。 2能联系实际，说一说自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的理解。第一课时【课时目标】

【教学过程】一、预习导学自由地朗读课文，边读边画出生字新词以及难懂的词语，把课文读正确，读流利，并完成自我评价表。课文读几遍预习自我评价（√）家长评价（√）满意基本满意一般满意基本满意一般（一）看拼音，写词语。 d ìng du ó c āng l ǎo y áo hu àng ( ) ( ) ( ) zhu ī q íu m ài l ǒng ch ǎo xi ào ( ) ( ) ( ) （二）在括号里填上加点的词语的近义词。 1这时，两手空空的弟子们才如梦初醒。．．．．．（）。 2他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺．．。（） 3概括课文主要内容。想一想，这一课主要写了什么？ 4我质疑

王国权《方法总比困难多》励志演讲

励志演讲大师王国权经典语录 01、学问就是学会去问。 02、直觉来源于持续性。 03、奇迹发生在每一个夜晚。 05、学生就是学会幸福的生活。 06、不要把最存在的当成了问题。 07、人生最大的挑战是：此时此刻的生活。 08、每一次考试，每一次经历都是唯一的。 09、人的思维随时会被中断，随时被激活。 10、老师是共性化教育，你是个性化学习。 11、每时每刻只要面对生命的一道难题就可以了。 12、人的杂念就像天上的云，随时回来随时会走。 13、信仰没有正确与否，只要适合你的就是好的。 14、失败只是暂时的不成功。失败只是成功的开始。 15、将每次的练习当成考试，把每次的考试当成高考。 16、在这个世界上不是你影响别人，就是别人影响你。 17、动力来自于对未来生活的美好的想象与憧憬，描绘。 18、人生下来第一个勇气是两个接受：接受自己接受现实。 19、关注现象就会变得消极。修正直觉需要两次以上的重复。 20、在这个世界上没有人会主动来帮你，除非你主动要求帮助。 21、每个人都有与生俱来的天赋和本能，这是需要时间去发现。 22、目标是最能转移注意力的。一想某人就把自己的目标写下来。 23、每天晚上花两分钟写下第二天的目标，并分成一小时的小目标。 24、人只要解决主要矛盾就可以了，次要矛盾会随着时间的推移自然解决。 25、遇到生命中的你不喜欢的人，如果你不能离开他请试着喜欢他。（动物比喻法） 26、方法总比困难多，今天我必须成功，我是独一无二的奇迹，我有伟大的潜能，只要从现在开始，一切都来得及，把努力留给自己，把结果留给命运。篇二：王国权老师演讲的经典语录 1.方法总比困难多 2.人类高估了一天能做到的改变，低估了三十天持续坚持所产生的改变 3.成功不在于你一天到晚呕心沥血的学习，而在于持之以恒的每天坚持两小时 4.人类最大的悲剧就在于自我局限 5.引用卡耐基的话：上帝在给你关掉一扇大门的同时，必定给你开启了另一扇大门 6.相信自己，坚信自己，自己是最棒的，自己一定能行 7.每个人都有自己讨厌和讨厌自己的人，多去发掘自己讨厌的人的优点，尽量避免向讨厌你的人显露缺点 8.世界上不存在失败的人，失败只是暂时的不成功 9.没有做不到，只有想不到；一切皆有可能 10.存在即合理，正视社会的黑暗面，正视自己和他人的缺点，心态平和的去面对人生篇三：励志视频最感人的演讲——邹越（松原市实验高级中学）邹越-松原实验高中精彩演讲（完整版）王国权《方法总比困难多》励志演讲 “相约清华相聚北大”——2009励志成才夏令营

耶鲁大学公开课

甭看名人励志演讲了，去看看耶鲁大学的公开课吧(中文字幕)，能学到太多了，国内的大学真是误国误民啊。。。转来当日志收着来源：陈俐彤小C~的日志最近一朋友和我讲，YALE大学把他们上课的内容录了下来，并发布在因特网上，供网络传播浏览。一个全世界排名第二的大学，竟然把自己课程的内容完全录了下来，并在全世界传播，在大学产业化的中国，有些人会觉得不可思议，你没交学费，怎么可以把我的课程免费的给公众提供呢？可是人家并不是这样认为的，本着人不分贵贱，教育不分你我的原则，耶鲁大学做出了这个匪夷所思的举动，实在是非常钦佩。。。好了，不说大话，这个公开课真的非常的好，我有义务分享给我的朋友们首先你得会用电驴，具体怎么用百度去 ps:我分享的这个是有字幕的，而且这个字幕是非常考究的，所以出的非常慢，理解一下。。。＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝音乐学聆听音乐Listening to Music（教授本人著述）课程简介：本课程培养在对西方音乐理解基础上对音乐的感悟。它会介绍各种类型的音乐是如何搭配，并教导如何聆听各种类型的音乐，从巴赫，莫扎特，格里高利咏叹调到蓝调关于课程主讲人： Craig Wright在1966年于the Eastman School获得钢琴乐和音乐史双学位，在1972年于哈佛大学获得博士学位。 Craig Wright从1973年开始在耶鲁大学任教，目前是the Henry L. and Lucy G的音乐教授。在耶鲁大学，Craig Wright的成就包括常年流行的入门课程“聆听音乐”和选择性研讨会“探索大自然的天才”。每年夏天，他都会带领一些耶鲁大学的社团区法国，德国和意大利采风。

公开课心得

学校举行的公开课,讲课、评课结束了，通过这一次公开课，我有了很多的收获，从中又学到了很多的知识，我作为一名老教师，公开课对我来说又是一次提升的机会，这一次公开课，我能感悟许多。说到公开课的真实，不能回避的是公开课与常规课的区别。由于公开课的特殊性，它比常规课更要求完美是必然的。一节好的公开课我认为应具备以下素质：一是应该能够体现新课程理念，对新课程的推进具有引领和示范作用；二是应该让学生有实实在在的认知收获和或多或少的生命感悟，应是一堂有效的课；三是应该是真实的，能客观反映师生的真实水平和教学的实际情况，让人有真实感、亲近感、亲切感，可看、可学、可用；四是应该具有研究的价值，公开课不仅要成为教师自我反思的对象，同时也要成为教师同行或专家共同讨论的领域，从而对促进教学改革和教师专业成长起到实质性的作用。通过本次公开课，我感受到要上好一节课，如下环节不可忽视： 1.课前做好充分的准备老师要深入钻研授课内容，注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生，注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。要充分做好课前准备工作。不同的文体、不同的内容，就会有不同的授课方法。在备课过程中，必须要考虑到学生对课文所描述的对象熟不熟悉，能否理解课文的内容。我们在课堂上怎样做才能使学生有所收获。这些都需任课老师在课前仔细琢磨，做好设计。只有这样，才有可能上好每一节课。 2.在讲课前，要懂得如何引发学生的兴趣，如何激起学生的热情。学生的情绪高涨起来，整节课的气氛就会很活跃，他们的注意力就会集中在课堂中，思维活跃，对老师所提问题会做出很快的反应，于是师生配合能呈现出较好的效果。 3.课堂要真正体现出以教师为主导、以学生为主体的教学理念。目前，正提倡把课堂还给学生，让学生具有自主学习和思考的时间和空间。在课堂中，尽可能让学生自己去解决问题，尽量多给学生练习的机会的。例如小组间进行竞赛，分任务完成老师提出的问题，从而调动学生的积极性。 4.要重视课堂中的教学用语，力求生动活泼，简明精炼，多做师生间的情感交流。多说些赏识性的语言，不仅维护学生自尊，还能使师生关系更为亲密融洽，有利于开展教学活动。让学生成为课堂的主体。学生是学习的主人，是学习的主体。教学中只有充分调动学生认知的，心理的，生理的，情感的，行为的等方面的因素，让学生进入一种自主的学习境界，才能充分发挥学生的主观能动性，融自己的主见于主动发展中。为了让学生更好的发挥他们的主体作用，把他们的被动学习变为主动参与，我觉得我要在以下两方面下功夫。（1）创设情境，引人入胜。（2）巧设疑问，激发求知。古人云，学起于思，源于疑。巧妙的疑问，扣人心弦的悬念设置，能激起学生强烈的求知欲，促进学生积极思维，主动参与课堂活动。亚里士多德说过，思维自疑问和惊奇开始。问题是思维的向导，只有把问题设计的巧妙，学生才会积极思考。因此，教师应该在问题的设计上花点心思。通过上公开课，我更加认识到自己的缺点和不足，做到取长补短。在教学中如果能把学生的学习主动性和积极性发挥好的话，我们的教学将会起到事半功倍的作用，教师教得轻松，学生学得愉快。我想在以后教学中，我会更加注重对于课堂教学的重视和把握，不断地学习，从而提高自己的教学水平，使枯燥的专业教学具有一定的特色，让更多的学生喜欢上专业课。再次，通过这次的公开课，我感受到要上好一节课，如下环节不可忽视： 1、课前做好充分的准备。老师要深入钻研授课内容，注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生，注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。 2、让学生成为课堂的主体。学生是学习的主人，是学习的主体。教学中只有充分调动学生认知的，心理的，生理的，情感的，行为的等方面的因素，让学生进入一种自主的学习境界，才能充分发挥学生的主观能动性，融自己的主见于主动发展中。为了让学生更好的发挥他们的主体作用，把他们的被动学习变为主动参与。 3、情景教学设计。为了能够让学生在课堂上能有所收获，在课堂设计上也尽量从学生的实际水平出发，设计一节学生能接受的情景教学场景。

美国人的励志演讲

记着你总会死去，这是我知道的防止患得患失的最佳办法。赤条条来去无牵挂，还有什么理由不随你的心。你的时间是有限的，因此不要把时间花在过别人的生活上。不要被教条所困——让自己的生活成为他人想法的结果。不要让他人的意见淹没了你自己内心的声音。最重要的是，要有勇气跟随你的本心与直觉。他们好歹已经知道你真正想让自己成为什么。其他的，都是次要的。保持饥饿。保持愚钝。 2．杰瑞·朱克（导演、电影制片人）——2003年威斯康辛大学如果你一生都在睡觉，你的梦想是否实现就无关紧要了。问你自己一个问题：如果我不是必须做的完美，那我还努力什么呢？没有人会像你自己那样对自己的失败那么在意。你以为一沉湎于个人重要行的人。对于其他所有人来说，你只是雷达荧光屏上的一个光点。所以，只管前行吧。 3．马克·刘易斯（教授、临床心理学家）——2000年得克萨斯大学（奥斯汀）有时候你会干得很漂亮，有时候你会失败。但是二者都不是成功的量度。成功的量度是你自己对你的行为怎么看。让我换一句话说：让自己幸福的办法是喜欢你自己，喜欢你自己的办法是只做让你自己感到骄傲的事情。有一个老笑话，不是很好笑，它是这么说的：“无论你去到哪里，你总是你。”这是真的。一生中跟你在一起最多的人是你自己，如果你不喜欢你自己，那你就会总是跟你不喜欢的人在一起。 4．大卫·福斯特·华莱士（小说家）——2005年肯尼恩学院有两条小鱼在一起游泳，一天他们碰巧遇到了一条老鱼。老鱼向他们点头，并说“早上好，孩子们，水怎么样？”这两条小鱼继续往前游，其中有一条小鱼实在忍不住了，问另外一条小鱼：“水是什么东西？” 对我们生活中如此真实、如此必不可少、无处不在、无时不在的事物的意识，需要我们一遍一遍的提醒自己： “这是水。” “这是水。” 5．约翰·沃尔什（作家和艺术历史学家）——2000年慧顿神学院一次做一件事情，给你每一次经历全部的注意力。努力抵抗被别的声色之物和其他想法、任务分心。一旦分心了，引导内心重新回到你做的事情上。我不是在反对学习学科的众多知识，鉴赏力真的很有用。我所警告的是分心与干扰，无论是你主动招惹的，还是它自然发生的，就像我一生所做的那样。专注能给人以高水平的愉悦体验，而不仅仅是成功地完成了任务。 6．迈克尔·奥斯兰（电影制片人）——2006印第安纳大学你必须相信你自己和你的工作。当我的第一部电影《蜘蛛侠》创下史无前例的票房记录时，我接到了艺术家联合会会长的电话，他在数年之前曾说我疯了。如今他说，“迈克尔，我说过你是一位梦想家。”你看，关键在这里，当他们说你有多差，你的想法有多糟的时候，不要相信他们的话，同事，当他们告诉你有多么了不起，你的想法多美妙时，也不要相信他们。 7．大卫·l·卡尔霍恩（商人）——2005年弗吉尼亚理工大学如何获得自信？培养你内心的自信的秘密是什么？首先，你必须下决心每天都通过你的工作和家庭生活去获得智力、道德、技术与专业上的增进。你必须每天问自己：我是在加速还是在后退？我还在学习吗？我是在重复做同样的事情或者就像奥蒂斯·瑞汀所说的那样“坐在海湾的码头上，看潮起潮落”？对学习的渴望是不受年龄限制的。 8．厄尔·巴肯（商人）——2004年夏威夷大学无论怎么考量，大黄蜂从空气动力学上讲是最不健全、不应该会飞的。但是，这个小蜜蜂有着像涡轮喷气飞机一样的翅膀，能够带着它圆乎乎的身体飞到任何职务的花蕊上去采蜜。大黄蜂是最坚韧的生灵，它们不知道它们不能飞，因此他们只管嗡嗡地把翅膀扇个不停。

追寻语文有效课堂教学的敞亮之境 (1)

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库追寻语文有效课堂教学的敞亮之境 ——对我乡语文课堂教学现状的反思【内容提要】语文课堂教学，是师生共创共享的一种语文生活。课堂教学效益的高低直接影响着学生对知识技能的掌握。如何把握好语文课堂教学，让课堂教学更具实效性，我认为可以从以下几个方面去落实实施：1.追求和谐；2.顺其自然；3.真切感悟；4.适用资源；5.力求简约；6.选择生成。【关键词】课堂教学有效和谐感悟资源简约近期，本人有幸参与了乡立体评教工作，聆听了本乡十几位老师的语文课。他们的共同点：在教学中以学生为主体，师生之间平等交流，有效利用教学中出现的生成性资源……新课改倡导的这些重要理念，都可以从这些课上看得到。作为教师，如何把握好语文课堂教学？结合平时的思考，联系听课的收获，我从以下几方面与大家一起来探讨。一、追求和谐和谐发展是教育的理想境界，是新课程改革极力倡导和追求的价值取向。“以人为本”是和谐教育的核心理念。而尊重生命，体现人性，构建充满生命活力的课堂，正是新一轮课程改革大力倡导的教学理念。 1．两性和谐《语文课程标准》提出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”①尽管“课标”上说得清清楚楚，但有的老师在认识上或课堂实践上却存有偏差。有人把工具性与人文性比作“夫妻”，幸福美满的家庭总是“夫妻平等”，任何“夫本位”或“妻本位”，都不能做到“夫妻恩爱”。因此，语文的工具性与人文性是相辅相成的，不存在谁轻谁重的问题。一堂完美的语文课，应是语言学习与人文教育自然融合。 2．师生和谐教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，师生关系直接影响到学生学习的兴趣、信心、尊严以及与人交往的的态度、方式，甚至会直接影响到学生学习活动的效果。古人云：亲其师而信其道。因此，教师应和学生建立一种相互尊重、信任、理解、合作的关系，努力营造师生之间愉悦和谐宽松的课堂环境。二、顺其自然 ① 《语文课程标准》北京师范大学出版社作者承诺：本文系本人所作，如有抄袭等违法违规行为，文责自负

名人名校励志演讲

名人名校励志演讲：梦想与责任---奥巴马对美国学生的全国讲话中英演讲稿国总统奥巴马2009年9月8日开学演讲英文全文For Immediate Release September 8, 2009 REMARKS BY THE PRESIDENT IN A NATIONAL ADDRESS TO AMERICA'S SCHOOLCHILDREN Wakefield High School Arlington, Virginia THE PRESIDENT: Hello, everybody! Thank you. Thank you. Thank you, everybody. All right, everybody go ahead and have a seat. How is everybody doing today? (Applause.) How about Tim Spicer? (Applause.) I am here with students at Wakefield High School in Arlington, Virginia. And we’ve got students tuning in from all across America, from kindergarten through 12th grade. And I am just so glad that all could join us today. And I want to thank Wakefield for being such an outstanding host. Give yourselves a big round of applause. (Applause.) 大家好！谢谢你们。谢谢你们。谢谢你们大家。好，大家请就坐。你们今天都好吗？（掌声）蒂姆?斯派塞（Tim Spicer）好吗？（掌声）我现在与弗吉尼亚州阿灵顿郡韦克菲尔德高中的学生们在一起。美国各地从小学预备班到中学12年级的学生正在收听收看。我很高兴大家今天都能参与。我还要感谢韦克菲尔德高