高职单招英语重点知识汇总复习课程
高考重点知识汇总
1.An用于元音前，注意：a useful book a university
the+姓氏s 表示一家人谓语用复数
乐器前加the (violin guitar piano)
2.Too表示也，否定句用either。
Either 表示两者中的一个，any 任一
Neither 两者都不none 三者三者以上
Both 两者都all 三者或三者以上
3.Two thirds 三分二，分子大于一，分母加s
4.双重所有格a friend of mine/jack’s
5.具体某一天/某一天的某个时刻用on
时间点用at, 长时间用in
6.You’d better后面用动词原形you’d better not do
7.定语从句找先行词，能直接放后面的用that或which, 要加介词
的用where,when, why.
8.时间状语从句、条件状语从句，主将从现；主祈从现；主情从现
Eg: If it rains tomorrow, we won’t go to the park.
9.现在完成时have/has+过去分词（v-ed）,标志性的词for, since,
already,yet. Since后面跟的谓语用过去时。
10.What/how/when可加to do.
11.Whose后面一定加名词
12.Mustn’t 表示禁止；用must 提问，否定回答用needn’t或don’t
have to.
13.Few可数，几乎没有 A few 可数，一些
Little 不可数，几乎没有 A little 不可数，一些
14.听hear、观see,watch、感feel、使make,have、让let、帮help,
后面跟原形动词或v-ing(表示正在进行的动作)；被动语态中to 要还原。
15.被动语态be+过去分词（v-ed）
现在进行时be+v-ing
16.How long 多久how often 问频率How far 多远
17.Spend….in doing sth/on sth.花…做某事
18.Finish/keep/be busy/mind/look forward to/suggest + v-ing
Eg. I spend two hours (in) finishing doing my homework.
19.agree, ask, choose, decide, forget, hope, learn, want, wish, would
like后都可以加to do sth.
want/ask/tell sb. (not) to do sth.
20.祈使句的否定句为Don’t do sth.
21.Not only…but also; neither…nor;either…or, there be句型就近原则
22.It’s+adj+for/of sb. To do sth. 对某人而言做某事很…
23.It/This/That is +名词+that…强调句
24.It takes/took sb. Some time to do sth. 花某人多长时间做某事
25.句中出现than用比较级
The more…, the more….越来越
Better and better 越来越
26.两者之间进行比较，比较级前面有要加the. Eg. My bag is the
smaller of that two.
27.Too many/much+名词Much too+形容词
28. Three thousand 三千thousands of 成千上万同理的有
hundred million
29. The number of 后面的谓语动词用单数
A number of 后面的谓语动词用复数
30. 系动词后面跟形容词（be, become, feel, get, keep, look, seem,
smell, sound，turn）
31 反义疑问句前肯后否，前否后肯，特别注意主句是否含有否定的
词，如no, never, hardly. Let’s引导的句子的反义疑问句用shall we?
注意包含have的句子的反义疑问句
Eg. They have bread for breakfast today, don’t they?
高职公共英语课程总结
大学英语课程总结 本学期本人担任了两个班的大学英语教学任务。现将本学期的课程教学情况小结如下： 1.教材分析。 本学期使用教材是《新理念交互英语教程》第二册，本教材充分利用丰富的视频、音频等多媒体表现手法，让学生在计算机上进行个性化和交互式学习，充分激发了学生的学习兴趣，提高了学生的自主学习能力。坚持以“应用为目的，实用为主，够用为度”的大方向，把帮助学生打好语言基础为首要目标。同时，重视培养学生的语言的应用能力，强调学以致用，提高学生解决问题的能力。每一单元以听说部分做重点训练。听力部分根据教材设计模拟情景，多次听、对于对话部分，多次重复训练，分角色读，进行车轮战术，使学生真正有所收获。会说一些日常对话，使之有一定的成就感，激发学生的学习兴趣。对于阅读部分，教材中的材料相对较简单，对重点的词汇、句子重点讲解后，以学生为主体，简单引导。有详有略地处理教材。 2. 针对学生，因材施教 本学期所教授的是艺术系和计算机系的班级，装潢班的特点是英语基础差，对英语没有太大的兴趣，优点是活泼好动，爱说爱笑。因此提高他们的学习兴趣，调动学生积极性，是提高课上教学效果的关键。利用他们爱说的特点，分组进行教材中的对话角色表演，这样既激发了学生的学习兴趣，又使学生的口语得到了提高。计算机应用班的学生比较理性，相对
较沉默，针对这些，就多表扬他们，增强他们自信心。 3．针对实际，有的放失 1）加强学习指导 针对不同班级的学生基础不同，给学生提出不同的学生提出不同的学习方法指导，指导学生如何记忆单词、如何提高阅读速度，如何提高听力水平。引导学生调整学习习惯和学习方法，由消极接受转化为积极参与，由被动学习转为主动自觉学习。 2）建立以学生为中心的课堂教学模式 在教学形式和方法上，尽可能避免单纯的讲解式教学，大力开展交流和多媒体教学，逐步建立以学生为主、任务驱动，和实际生活及工作环境密切结合教学模式。采用启发式、讨论式、情景式的方法进行教学，有效组织课堂活动，充分调动学生的学习积极性，帮助学生学会正确得体地运用语言。此外，我们还把英语教学与学生情感有机的结合起来,创造各种合作学习活动,培养团队合作精神。根据情景创设对话等,都能发挥学生的潜力,促进彼此之间的合作.同时我们也注重建立融洽民主的师生交流渠道,比如利用Email、qq、blog等工具经常和学生一起反思学习过程和学习效果,交流学习方法,争取做学生的朋友,关心他们的生活及思想问题,并给予及时的帮助和解决,融洽了师生关系,从而有效的促进了教学过程的顺利进行。 本学期的教学工作已经结束，在下学期我会根据不同班级对英语教学做出相应调整，努力使英语教学取得更大进步。 2015年6月
【英语】福建省漳州八校2016届高三12月联考(高职单招).
八校联考高职招考英语试卷 2015/12/17 （满分：150分；考试时间：120分钟） 第一卷 第一部分语音（共10小题，每小题2分，满分20分） 从下列各组所给的A、B、C、D四个选项中，找出其划线部分的读音与其它三个不同的选项，并在答题卡上将该项涂黑。 ( 1. A.she B.these C.west D.maybe ( 2.A. hate B. woman C.. brave D. awake ( 3.A lot B..above C .wrong D. pot （）4.A foot B .blood C. good D. took ( 5.A.grow B. window C. yellow D. town ( 6 A.the B .than C .breath D. they ( 7.A .needed B.wantedC started D. played ( 8.A.which B. whose C .whole D .whoever ( 9.A.searchB.machine C.cheer D.choice ( 10. A .blind B. exercise C. high D. piano 第二部分：英语知识运用（共两节，满分50分） 第一节：单项填空（共15小题，每小题2分，满分30分）。
从A、B、C三个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 ( 11. The Changjiang River is ______ in our country. A. longest B. longer C. the longest ( 12. Do you understand ______ the car? A. how to drive B. to how drive C. to drive ( 13. We have lived here _____five years ago. A when B in C since ( 14. Last week, I took a train to London. ____did he. A when B so C neither ( 15. I don’t know the reason________ she didn’t agree us. A that B. which C. why ( 16.Chinese is bigger than ______country in Asia A. any B. any other C. the other ( 17. They didn’t have much time_________. A. to think it over B. to think over it C. could think it over ( 18. After a long way he was very tired and his legs _______. A gave out B gave in C gave off ( 19. Be quick, ____ we'll be late. A. and B. or C. but
单招英语复习计划
高职单招的英语复习计划让高职单招的英语复习变得有效：复习时要思路清晰，目标明确，难度适中；更要提倡趣味教学法，最大限度地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，变“要我学”为“我要学”为复习中关键之关键。 参加高职单招考试中，近一半的考生英语基础薄弱，从初中到职专，教科书就有7 本；需要掌握的单词有三千多个，还有英语习惯用语，量多背不住；语法似乎都学过，好像有点印象，却做十题错八题，不知如何是好。因此，在进入高三时教师就该有明确清晰的教学计划。先订简单的全年计划，再订详细的阶段计划。依据高职单招英语试卷的命题特点，在此使用四轮复习法：语法———教材———专项———模拟。其中，阅读理解操练贯穿整个复习过程。 一、复习指导思想 二、复习要避免单纯的知识总结和枯燥的操练，要体现对学生知识与能力、过程 与方法、情感态度等方面的基本要求。在复习的目的、内容、形式、方法上， 都应考虑这些学生的整体基础与学习能力，把握学生的需求，使他们能主动 地“爱复习”，从而做到“有效复习”。 二、复习原则 抓住“纲”、紧扣“本”，有效复习。“纲”即是考试大纲，在复习时，教师和学生都应学习并充分理解和准确把握“大纲”中对基础知识与能力的要求，从中领会命题思路，掌握复习重点。 三、明确复习思路，系统归纳 在总复习时，要突出一个“总”字。面对几千的单词和词组，几百种的句型，通过复习，要使学生对英语学习有个总体的、概括的印象。大到语法项目，小到具体的知识点，使学生脑子中有清晰的线索和内容充实的“框架”。这样，学生就能根据具体问题在“框架”中搜索相关知识点。 四、专项练习，难度适中 由于学生的基础普遍较差，普通高考的英语练习卷根本不适合高职单招的考生，题型也不一样，所以一定得另出合适的题目，难度要适中。复习的时候，教师应有目的、有针对性地进行专题讲解与训练，搜集、积累学生平时在各方面出现的错误，对症下药，逐题突破。 五、保证基础，鼓励中档 争取高分目前为止，所有高职单招英语试题，都是基础题、中档题较多，难题较少。而高考成绩不尽人意的原因之一是多数人基础题得分少，所以不能轻视基础题。特别是对中等生和差等生，教师一定要要求他们把基础知识学扎实，少钻研难题；但是要鼓励中上等生在掌握基础的前提下，操练一些具有代表性的具有一定难度的练习，找出解题技巧，争取高考取得高分。 刚开始复习时，复习的知识难度一定不能太高，要教予通俗易懂的知识，以提高学生的学习兴趣为前提，变被动学习为主动学习为关键。 六、复习计划第一轮：复习最基础的语法知识。 复习内容：最简单的基础的英语知识。复习目标：初步了解掌握简单又基础的语法知识。 复习措施：介于多数学生薄弱的英语基础，第一轮复习要从最简单的语法讲起，例如复习abc 等26 个字母的读音，写法，为什么boy 的复数形式是boys 而不是boies 等等这些最基础的知识。要详细有广度但难度不能太深。还有因为很多职高生的学习习惯也不
(完整版)《高职高专教育英语课程教学基本要求》
《高职高专教育英语课程教学基本要求》所列常用短语A be able to do sth.能，会along with和…一起，除了…之外 be about to do sth.刚要，即将not only…but also不但而且 above all首先，尤其是amount to总计，等于 have access to有…的机会，有…权利be angry with生（某人的）气 by accident偶然one after another一个接一个地，接连地according to根据。按照one another相互 on account of因为，由于be anxious about为…而忧虑 take into account把…考虑进去any but除….之外人和事（物），绝非accuse of指控，控告apart from除…之外 be accustomed to习惯于appeal to吸引，呼吁，上诉 adapt to适应apply to应用 ad d to / add…to为…增添，增加apply for申请 add up to合计达as…as象…一样 in addition另外，加之as for / to至于，关于 in addition to除…之外，（还））as if / as though好像，仿佛 adjust to / adjust…to适应于as soon as…possible尽快 in advance预先，提前as / so long as只要，如果 gain / have an advantage over胜过，优于as well也，又 take advantage of利用，趁….之机as well as也，既…又 be afraid of害怕aside from…暂且不谈，除…之外
英语考试反思总结5篇
英语考试反思总结5篇 英语考试反思（一） 这次四年级期中考试试题难易适中，比较注重基础知识的考察，异常是单词的掌握，不少学生这方面失分很多。两个班成绩不太均衡。我认真总结了一下，今后要注意以下几个方面 1.自我平时上课有点拖沓，不够紧凑;所以在课堂里浪费了不少时间，给学生练习的时间不够。我要吸取经验教训，在课堂上应当充分利用好短暂的40分钟时间，把握好每个课时的速度和效果。 2、狠抓基础，培养本事。学生是教学的主体。所以，了解和分析学生情景，有针对地教学对教学成功与否至关重要。要注意为学生打好扎实的语言基础，异常是最基本的词汇、习惯用法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。同时加强对单词，句型的检查力度。在班内张贴单词，课文背诵检查表，不遗漏每一个学生。 3、讲求方法，丰富课堂。英语作为一门外语言，需要多应运。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。上课资料丰富，现实。讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，每一天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。 4、培优转差，欢乐教学。整个教学过程中由于学生的掌握情景不一样，出现了优差分层，一方面，有的学生英语听，说的本事相对较弱。另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛进取，成绩较好。所以，让好学生充分发挥示范作用，“优差搭配”，给每一个后进生配
一名小教师，共同学习，共同提高。 英语考试反思（二） 尊敬的英语教师: 对不起，这次的英语考试我没有考好，成绩仅有63分，刚刚在及格的悬崖边上，还是全班倒数第三名。为此我感到分的痛苦与煎熬，因为我并不是不想学好，而是实在感到力不从心，无力挣脱困惑的牢笼，取得知识的硕果。 回顾我进入初中以来学习英语的这段过程，自身的学习态度与用功程度是不够的。上课存在开小差、思想不集中的问题，这些学习态度的问题，我想这些问题肯定是直接或是间接得影响了我的英语学习。经过您的批评教育，让我着实提高了思想警觉。可是经过深刻反省，我还是注意到了自身英语学习成绩不好的主要原因还是在于我没有足够的学习兴趣。学习兴趣这个问题也是您反复强调的，也是最难以克服的。尽管如此，我依然坚信我的英语成绩不佳，主要原因还是在于我的学习态度有问题，学习还不够刻苦，用功程度是不足够的。 现如今英语成绩如此不好，我也陷入深深的自责当中。如果是学习兴趣并不是一朝一夕能够养成的，可是我也必须尽己所能得端正好学习态度。就说平时在英语学习当中，我单词、语法也背的不够，导致在考试当中不能够灵活运用，导致分数不能上去。倘若我能够及时醒悟过来，逐渐得懂得扎实基础知识的重要性，也就能够提高学习成绩了。 亲爱的英语教师，请您相信我。经过这次检讨，我已经有了
高职公共英语课程说课概述赵红霞
公共英语是高职教学中重要的一门基础课程，这门课程必须契合高职教育理念及各专业需要，如何理解、阐释公共英语课程在相关专业中的地位与作用，如何使公共英语课程服务于我们的各专业人才培养的需求，是我们广大英语教师要首先考虑和设计的一个内容.课程说课是我们高职教学实践中不容忽视的一项重要内容，也是教师业务水平能力测试的一个重要环节. 高职公共英语课程说课要求我们教师遵循教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会下发的《高职高专英语教学文件》的指导精神，结合各专业人才培养的需要，将自己对课程定位与设计、课程内容的理解和把握，以及对教学过程设计、教学环节、课堂程序的设计等一系列教学实践和教学元素的确立和操作进行阐释，要求我们教师能主动思考如何设计和操作让高职英语教学符合高职高专英语教学的指导精神，同时服务于我们的各专业人才培养的需求.本文将从以下六个方面进行概述. 1课程总体设计1.1课程定位与设计 高职公共英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程，该课程设计与定位应秉持以“服务为宗旨、就业为导向、走产学研结合之路”的高职教育理念，是为培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的目标服务的，应该符合各专业人才培养目标，为提升学生的就业竞争力及未来可持续发展打下必要基础.在课程定位与设计上遵循以下几个原则： （1）以就业为导向的原则（2）以职业标准为尺度的原则 （3）以学生为主体的原则（4）以能力形成为本位的原则 1.2课程设计理念与思路 1.2.1课程设计理念：高职类学生毕业后都要从事 一定的应用性强的工作，因此本课程特别强调学生英语学习的应用能力与交际能力的提升，最终使学生的就业能力和职业素养得到提升. 1.2.2课程设计思路：遵循“实用为主，够用为度” 的原则，注重培养学生的语言基础知识而技能，更要注重培养学生实际使用英语进行日常用语表达和与未来职业相关的语言交际能力； 正确处理听、说、读、写、译之间的关系，确保各项语言能力的协调发展；课程教学中合理运用各种教学方法，借助多媒体、网络等现代化的教学手段，激发学生学习英语的自觉性和积极性，培养学生终身学习英语的兴趣. 1.3课程教学目标 1.3.1课程目标：“经过180-220学时的教学，使学 生较好地掌握英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后继续提高英语交际能力打下基础.” 1.3.2能力目标：听力———能听懂日常生活用语和与未来职业相关的一般性对话或陈述.口语———能就日常话题和与未来职业相关的 话题进行比较有效的交谈. 阅读———能读懂一般题材和与未来职业相关的英文材料，理解基本正确. 翻译———能借助词典将一般性题材的文字材料和与未来职业相关的业务材料译成汉语.理解基 高职公共英语课程说课概述 赵红霞 （武汉软件工程职业学院，湖北 武汉 430205） 摘要： 课程说课是我们高职教学实践中不容忽视的一项重要内容，也是教师业务水平能力测试的一个重要环节.笔者将依据教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会下发的《高职高专英语教学文件》的理解阐释对高职公共英语课程教学的理解和认识. 关键词：高职；公共英语；课程；说课中图分类号：G642 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７３－２６０Ｘ（2012）01-0251-03 Vol.28No.1 Jan.2012 第28卷第1期（下） 2012年1月赤峰学院学报（自然科学版）Journal of Chifeng University （Natural Science Edition ）２５１－－
高职单招英语真题
III. 试题示例本试卷分第一卷（选择题）和第二卷（非选择题）两部分。第一卷×至××页，第二卷××至××页。满分150分。考试时间120分钟。考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 第一卷 注意事项：1.考生将自己的姓名、准考证号及所有答案均填写在答题卡上。 2.答题要求见答题卡上的“填涂样例”和“注意事项”。 第一部分语音（共10小题，每小题2分，满分20分） 从下列各组所给的A、B、C、D四个选项中，找出其划线部分的读音与其它三个不同的选项，并在答题卡上将该项涂黑。 1. A. active B. accept C. advise D. attractive 2. A. honor B. modern C. purpose D. proper 3. A. bean B. defeat C. please D. wealthy 4. A. within B. weather C. healthy D. smooth 5. A. uncle B. balance C. plenty D. sensitive 6. A. hunger B. function C. focus D. funny 7. A. general B. game C. golden D. goal 8. A. question B. tradition C. invention D. attention 9. A. manager B. worker C. master D. average 10. A. near B. hear C. dear D. learn 第二部分英语知识运用（共两节，满分50分） 第一节单项填空（共15小题；每小题2分，满分30分） 从A、B、C三个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 例：It is generally considered unwise to give a child _______ he or she wants. A. whenever B. whatever C. whichever 答案是B。 11. When Mark opened the door, he saw a woman standing there. He her before. A. never saw B. had never seen C. has never seen 12. After a fire broke out in the lab, a lot of equipment . A. is damaged B. damaged C. was damaged 13. It is almost five years we saw each other last time.
高职高专_新职业英语(课程标准)
江西现代职业技术学院 《新职业英语·职业综合英语》课程标准 课程名称：新职业英语·职业综合英语 英文名称： English for Careers 课程类型: 必修课、公共基础课 总学时： 48 讲课学时： 36 实验学时：12 学分： 3.5 适用对象: 商务学院、旅游经贸学院非英语专业大学一年级学生 一、课程定位 该课程为高职高专公共基础课，也是非英语专业的必修课。教学目的是使英语服务于专业，学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常商务活动中进行简单的口语及书面交流，并为今后进一步提高英语职场交际能力打下基础。 二、主要任务 根据国家教育部高等教育司颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求》（以下简称《基本要求》）。 1．词汇 认知3400个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中2000个左右的单词能正确拼写，英汉互译。学生还应结合专业英语学习，认知400个专业英语词汇。 2．语法 掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。3．阅读能力 能了解英语国家的一些风俗人情，在阅读中等难度的一般题材的简短英文资料能理解正确。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、技术说明书、合同等，理解正确。 4．写的能力 能就一般性题材，在30分钟内写出80-100词的命题作文；能填写和模拟套写简短的英语应用文，如填写表格与单证，套写简历、通知、信函等，词句基本正确，无重大语法错误，格式恰当，表达清楚。
三、课程目标 本课程的教学目标为：通过学习使学生的人文素质修养得到提高，掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写的能力。 1、知识目标 （1）扩大学生的词汇量（要求学生掌握单词的读音、用法及拼写），使之达到《基本要求》中规定的3400个单词，为英语学习打下坚实的基础 （2）通过学习掌握一定的语法知识，能够分析复杂句子结构 （3）学习掌握应用文（即：表格填写、商务贺卡、商务信函、信封、传真、备忘录、邀请函、简历以及海报）的写作格式 （4）学习掌握阅读技巧与方法，如：根据定义与复述、比较与对比、举例子等方法猜词义 2、技能目标 （1）听：能听懂基本的日常对话及简短的篇章 （2）说：能进行基本的口语交流 （3）读：在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度能不低于每分钟70词 （4）写：在30分钟之内能写出80—100字的应用文，制作英文MINI-PROJECT 的作业。 3、态度目标 （1）培养学生的人文素质，增强学生的团队意识，能够准确把握学生人文素质教育方向。 （2）培养学生养成良好的学习习惯及掌握有效的学习英语的方法 （3）通过举办英语演讲比赛、英语特色班、英文话剧、英文歌曲、播放英文电影等形式增强学生对国外的了解，提高学习英语的兴趣 四、教学内容与能力要求 1.知识点和教学要求 《新职业英语》系列教材共三册，前两册为《职业综合英语》，第三册为《新职业英语·行业篇》，每册共有8个单元，每个单元由以下几个项目组成： （1）Warming-up 本部分围绕单元主体设计一些简单有趣的活动，既能引起学生的兴趣，导入主题的学习，又能让学生就此话题交流自身的经验，展示已有的语言知识与技能，为后面的学习做好准备。 （2）Reading A 本部分围绕一篇阅读材料展开一系列的活动，是各单元的核心部分。每单元根据不同职业涉外活动中典型的英语交际场景进行选材，提供主题背景或商务文化方面的信息，侧重语言信息的输入。 （3）Reading B 本部分根据单元主题选取了与之相关的职场工作中的实用文体，例如公司简介、公司内部简报、酒店菜单等，培养学生把握真实工作语料的能力。 （4）Listening ﹠Speaking 本部分围绕单元主题涉及到的典型职业活动场景，
英语考试反思总结英语考试总结500字反思英语考试没考好[学习资料]
英语考试反思总结英语考试总结500字反思 英语考试没考好 英语考试总结500字反思英语考试没考好 英语考试反思总结英语考试反思总结 1 时间飞逝，我们在忙碌中迎来了进入八年级的第一考试。 而面对这次考试的结果，我最大的感受就是不可理解。 面对已经复习过的基础知识，学生们竟然再次出错。 面对简单的阅读理解，他们竟然觉得陌生单词多，是难上加难。 面对要求明确的作文要求，竟然无视其存在而随意乱写一通。 明明要求过去式，有些学生都写成一般现在式，结果满满的作文仅得两三分。 我觉得这次失误最大的两个方面：作文和句型转换。 我觉得应该通过这次试卷分析找到自己在工作方面的不足，并且用来指导进一步的教学。 八年级一班与八年级三班的英语基础比较差，接到这两个班，我压力很大。 这次考试，两个班的优秀率和合格率相比，三班的合格率相对来说差一点。 两个班的平均分差不多，都有点差强人意。
通过对英语试卷和考试情况的分析，针对英语教学中存在的问题，英语教学还要在以下几个方面作进一步的努力： 1. 课改理念，钻研新教材，夯实英语基础英语试题改革虽然强调了由过去的比较注重知识考查向注重综合语言运用能力的考查 ,但是我们应该清醒地认识到能力高于基础，但必须依托基础，考查能力，并不意味着削弱对基础知识的要求，而是要联系实际。 试题主要考查新 课标和教材所规定学生应掌握的英语基础知识。 许多练习很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，有时学生做题失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。 其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。 英语基础知识包括：词汇、语法、句型等。 词汇是语言的基本单位，没有足够的词汇量，是学不好英语的。 词汇教学不仅要重视，还要讲究方法，注意“词不离句，句不离文”，既教词汇，更关注词汇使用的语境，注意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的掌握。 语法是语言的经脉，没有基本的语法体系框架，便不可能顺利理解语篇，复习中一定要引导学生梳理知识，帮助
2020年高职招考单招考试英语题库及答案.doc
2020年高职招考单招考试英语题库及答案 （80分钟完卷） 亲爱的同学：祝贺你完成了本学期的数学学习，现在是展示你学习成果之时，请认真答卷，尽情的发挥，相信你是最棒的！ 《英语》试题题库 一. 单项填空(每小题2分) 根据句意，从A、B、C、D四个选项中，选择可以填入空白处的最佳答案。 (一) 1. Are you _________ your winter holiday next week? A. going to have B. will have C. had D. have 2. Do you often ______ from your parents? A. heard B. hears C. to hear D. hear 3. _____ Lucy _________ her homework in her room now? A. Is，doing B. Does，do C. Do，do D. Did，do 4. She dances better than Mary _______. A. is B. has C. does D. dance 5. Mary usually _______ up at five o’clock. A. will get B. got C. get D. gets 6. They ______ four English classes a week last term.
A. has B. have C. had D. are having 7. A bird can ______ but I can’t. A. flies B. flying C. flew D. fly 8. They _______ to see me yesterday evening. A. will come B. comes C. are coming D. came 9. We’re moving to a different town ___________. A. the day before yesterday B. last Sunday C. the day after tomorrow D. a week ago 10. Look! The monkeys _________ the tree. A. climb B. are climbing C. is climbing D. were climbing 11. When _____ you ______ to Australia? ……Next Monday. A. did，fly B. will，fly C. are，fly D. do，fly 12. Which team ________ the next football match? A. wins B. won C. will win D. win 13. I ________ home until I finish my homework. A. won’t go B. will go C. go D. went 14. I don’t know if she _________ tomorrow, if she _______, I’ll call you. A. comes, comes B. will come, will come C. will come, comes D. comes, will come 15. There ________ more people in the next 5 years.
高职高专教育英语课程基本要求-大纲核心词汇表(全)
《高职高专英语》大纲词汇表（部分）说明：本词汇表依据教育部高等 教育司《高职高专教育英语课程 教学基本要求（试行）》拟定， 其中有*号者为A级词汇，无标 记的为入学需要掌握的词汇和B 级词汇。 abandon* v. 放弃,遗弃,沉溺 absolute* a. 绝对的,完全的 absorb* v. 吸收,使全神贯注 access* n. 通路,进入,使用之权 accommodation* n. 住处,膳宿 accompany* v. 陪伴,带有 accomplish* v. 完成 account n.帐目,报告,估 计 v. 叙述,解释 accumulate* v. 积聚,堆积 accurate* a. 准确的,精确的accuse* v. 责备,控告 acknowledge* v. 承认,答谢, 告知收到 acquire* v. 获得,取得,学到 actually ad. 实际 上 additional a. 附加的,另外 的 adequate* a. 足够的,适当的, 能胜任的 admire* v. 钦佩,羡慕,赞 赏 admission* n.许可,入会费,承 认 advance n.v. 前 进 agency* n. 代理,代理 处 agenda* n. 议事日 程 agent* n.代理人,代理商,特工 airline n. 航线；航空公司 alcohol* n. 酒精 allowance* n. 津贴 alphabet* n. 字母表 alter* v 改变 alternative n.选择之物 a.二者选其一 ambassador* n 大使 ambition* n 雄心；远大目 标 ambitious* a雄心勃勃的 amend* v修正，修订 amuse* v逗乐；提供娱 乐 1
高职公共英语课程改革
高职公共英语课程改革 一、以就业为导向的高职公共英语课程改革的必要性 第一，能更好地实现高职英语教学的目标。高职教育的目标在于培养出生产、管理、技术、服务等领域的应用性专门人才。高职公共英语课程是一门必修的基础课程，不仅要培养和提高学生的英语基础，更要注重培养学生听说读写译等方面的实际使用英语的能力，帮助他们更好地适应将来工作岗位的要求。因此，以就业为导向的高职公共英语教学在给学生讲解和传授英语基础知识的同时，更加注重培养学生的英语综合能力，从真正意义上实现高职英语教育的目标。第二，能更好地促进高职毕业生的就业。长期以来，高职英语教学以书本为主，将重点放在单词和词组的讲解以及语法和句型的分析上，忽略了学校学习过程与将来工作过程之间的紧密联系，从而导致教学内容与就业单位的实际要求相背离，学生应用的英语综合能力与企业需求之间的差距日益突出。吴巧红在其硕士论文中，指出衡量职业教育的成功与否，要看学生在学校所学知识和技能是否在实际职业生活中得到充分利用。高职公共英语教学在传授学生英语基础的同时，更要以就业为导向，注重英语听说能力的训练，使学生摆脱“哑巴英语”的困境，并加入与其就业方向相关的专业英语知识，使其在学校时就能具备工作中所需的英语应用能力，毕业后相对容易得到就业岗位，并且可以直接上岗。 二、高职公共英语的教学现状与就业要求的差距 1.高职公共英语教学目标模糊根据《高职高专教育英语课程教学基本要求》，高职公共英语课程的教学目标是：经过一定学时的教学，使学生较好地掌握英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能够阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的业务活动中能用英语进行沟通和交流，并为今后继续提高英语综合能力打下坚实的基础。由此可见，英语教学的目标不仅仅是打好语言基础，从就业的角度来看，高职英语教学内容应紧密贴合工作需求，使学生具有较强的本专业实用英语能力。然而，很多高职院校为了满足教学水平和人才培养质量评估的需要，将英语应用能力考试的通过率作为衡量教师教学质量和学生学习水平的衡量标准。部分学校甚至在学生刚进校时就进行针对A、B级考试的针对性训练，完全将英语课堂变成应付考试的培训场所，教师也将教学重点放在解题技巧的讲解上，完全忽略了英语基础知识的传授和综合能力的培养。结果是很多学生虽然取得了英语A/B的合格证书，但却连最简单的日常对话都不会，更谈不上阅读相关英语文件、起草基本英语函电等方面的专业英语应用能力，从而招致用人单位对高职毕业生的严重不满和社会对高职英语教育的深深质疑。究其原因，在制定教学目标时，大部分高职院校没能把英语教学定位在“为专业服务”、“就业服务”这一根本上，仍然把英语学科作为一门普通的基础学科对待。 2.学生英语应用能力薄弱且学习动力不足高职院校学生的生源来源有多种 途径，高中、中专学校、技校等，且来自全国各地，所以学生的英语基础参差不
2019年福建省高职单招质量检查考试--英语试题 有答案
福建省高职单招质量检查考试 英语试卷 （面向中职） （满分：100 分；考试时间：120 分钟） 第一部分基础知识（共三节，满分40 分） 第一节单词辨音（共5 小题，每小题1 分，满分5 分） 从下列各题的A、B、C、D 四个选项中选出一个划线部分的读音与其它三个选项中划线部分读音不同的选项，并在答题卡上将相应的选项涂黑。 1. 2. 3. 4. 5. A. k i te B. sk y C. pick D. l ike A. w or d B. col or C. doct or D. act or A. c oo k B. l oo k C. f oo d D. f oo t A. h onest B. h our C. h onor D. h ome A. h ear t B. h ear d C. lear n D. ear ly 第二节词汇（共15 小题，每小题1 分，满分15 分） 根据要求从下列各题的A、B、C 三个选项中选出一个最佳选项，并在答题卡上将相应的选项涂黑。 （6-10 小题, 选出一个与句子括号中的中文意思相一致的选项） 6. Lily goes to a ________ （职业）school. A. business B. senior C. vocational 7. It’s very important to keep a healthy ________（饮食）. A. exercise B. diet C. sports 8. My sister works as a ________ (秘书) in a company. A. clerk B. receptionist C. secretary 9. ________（全球）warming is a serious problem to which all countries should pay attention. A. Global B. Earth C. World 第1 页共10 页
《高职高专教育英语课程教学基本要求》讲课教案
《高职高专教育英语课程教学基本要求》
《高职高专教育英语课程教学基本要求》所列常用短语A be able to do sth. 能，会 along with 和…一起，除了…之外 be about to do sth. 刚要，即将 not only…but also 不但而且 above all 首先，尤其是 amount to 总计，等于 have access to 有…的机会，有…权利 be angry with 生（某人的）气 by accident 偶然 one after another 一个接一个地，接连地according to 根据。按照 one another 相互 on account of 因为，由于 be anxious about 为…而忧虑 take into account 把…考虑进去 any but 除….之外人和事（物），绝非accuse of 指控，控告 apart from 除…之外 be accustomed to 习惯于 appeal to 吸引，呼吁，上诉 adapt to 适应 apply to 应用 add to / add… to 为…增添，增加 apply for申请 add up to 合计达 as…as 象…一样 in addition 另外，加之 as for / to 至于，关于 in addition to 除…之外，（还）） as if / as though 好像，仿佛 adjust to / adjust …to 适应于 as soon as …possible 尽快 in advance 预先，提前 as / so long as 只要，如果 gain / have an advantage over 胜过，优于 as well 也，又 take advantage of 利用，趁….之机 as well as 也，既…又 be afraid of 害怕 aside from …暂且不谈，除…之外 again and again 反复地，再三地 ask for 要，要求 once again 再一次 assign sth. to sb. 分配，布置
高职公共英语课程教学要求
高等职业教育英语课程教学基本要求 为适应我国高等职业教育发展的新形势，深化教学改革，提高教学质量，体现高等职业教育的办学特色，满足新时期国家和社会对高职人才培养的需求，实现培养高端技能型人才的目标，特制定《高等职业教育英语课程教学基本要求》（以下简称《高职英语教学基本要求》），以此作为指导各校组织高职英语教学（非英语专业）的主要依据。 鉴于全国各类高等职业院校的教学资源、学生入学水平、专业涉及的职业方向以及所面临的社会需求等有较大差异，各校应根据《高职英语教学基本要求》制定符合本校实际情况的实施性英语教学大纲，指导本校的高职英语教学。 一、课程性质与教学目标 高职英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程，是为培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高端技能型人才的目标服务的，是培养高职学生综合素质、提升职业可持续发展能力的重要课程。 高职英语课程的教学目标是培养学生在职场环境下运用英语的基本能力，特别是听说能力。同时，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，使学生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基础。 二、教学要求 高职英语课程不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关的业务能力。鉴于区域性经济对于人才的需求各异、不同专业的就业去向对英语能力的要求差异较大，以及学生未来就业岗位对英语口、笔头沟通能力的需求不同，各校可根据不同专业的特点，以学生的职业需求和发展为依据，制定不同的教学要求，为学生提供多种学习选择，充分体现分类指导、因材施教的原则。以下教学要求供各校在制定实施性高职英语课程教学大纲时参考。 较高要求：适用于未来职业对英语能力要求高的专业 （1）掌握3,500个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组，对参考词汇表中列出的3,000个共核词汇能在口头和书面表达时加以熟练运用。另需
福建省高职单招英语模拟试卷(一)
2011福建省高职单招英语模拟试卷（一） 2008年佳博教育中心 《英语》高职单招第一次模拟考试题 第一部分基础知识(共计50分) I、语音知识: A)(从A、B、C、D中找出其划线部分与所给单词的划线部分读音相同的选项) )1. tell ( A. return B. current C. depend D. student ( )2. face A. comrade B. take C. have D. sad ( )3. Sunday A. today B. stay C. pay D. Friday ( )4. down A. power B. grow C. know D. bowl ( )5. each ean B. bread C. heavy D. head A. cl B)找出每组单词中划线部分读音与其他三个不同的单词 ( )6. A. come B. monkey C. rose D. love ( )7. A. these B. worth C. mouth D. theatre ( )8. A. sugar B. full C. put D. luck ( )9. A. mark B. far C. start D. quarter ( )10. A. dear B. bear C. clear D. hear II、词汇
从下列各题的A、B、C、D四个选项中选出一个与句子中划线部分意思最接近的选项。 ( )11. The boss let the workers work ten hours a day in the past. A. wanted B. made C. asked D. got ( )12. A number of books in the library were stolen during the war. A. much B. a lot C. a few D. many ( )13. I have never read such an interesting book so far. A. so soon B. right away C. until now D. since then ( )14. This advanced computer costs much money. A. highly developed B. cheaply sold C. useful D. popular ( )15. Could you help me, please? I can’t work out this question. A. take my hand B . save me C. give me a hand D. lead me by the hand ( )16 Chinese fast food is also popular in England. A. breakfast B. take –away food C. lunch D. supper ( )17 ---May I use your bike? ---Certainly. But it must be given back tomorrow morning. A. received B. brought back C. returned D. taken back ( )18 It is nearly 10 o’clock. A. near B. already C. almost D. most ( )19 Someone wanted you on the phone just now. A. right now B. at once C. before long D. a moment ago ( )20 Excuse me, can you show me the way to the railway station? A. tell B. look for C. say D. give