最新人教版小学二年级英语下册教案全册20210228
UNIT 1 Playtime
第一课时Lesson 1
教学目标:
1.学习有关各类活动的词组play football, fly a kite, ride a bike, make a model plane, swim, make a snowman。
2.能够听懂他人所说的词组并迅速做出相应的动作。
教学重点：
能够准备说出有关各类活动的词组play football, fly a kite, ride a bike, make a model plane, swim, make a snowman。
教学难点：
能够听懂他人所说的词组并迅速做出相应的动作。
教学模式：
“合作-进步-快乐”教学模式。
教具准备:
录音机、教学录音磁带和单词卡片。
教学过程：
Step1 Warm－up：
1.Greeting!
T: Hello ! boys and girls. I missed you. Did you miss me?
Ss: Yes.
T: Do you have a good time in the holiday?
Ss: Yes.
T: Oh! I’m happy. Because I do some things in my holiday. What did
you do in your holiday?
Ss:自由汇报。
Step2 Presentation:
1.New lesson
T: Ok! You are very well. In the holiday our friends do some things, too. Today let’s see our friends what to do in their holiday.
2.Learn new phrase
（1）Show Bill and Binbin’s a picture and ask:
T: What are they doing?
Ss: 踢足球
（2）Show phrase card and teach the phrase “play football”
（3）Free to read the phrase.
（4）Please some students to read the phrase.
（5）Please a student to act “play football”
（6）One by one say all together.
（7）Use the same way to learn phrase: fly a kite, ride a bike, make a model plane, swim, make a snowman。
（8）Read these new phrase all together, then drive train.
Step3 Consolidation
1.Listen and do.
（1）Teacher say and student act.
T: play football, fly a kite, ride a bike, make a model plane, swim, make a snowman
（学生根据老师所说的做出相应动作）
（2）Please a good student say and the anther students act. （3）Say and do with your partner.
2.Listen and chant.
（1）Play the tape and Listen to the chant twice.
（2）Learn the chant.
（3）Let’s chant all together.
Step4.Homework
熟读并认会本课所学词组。
板书设计：
Lesson 1
play football fly a kite
ride a bike make a model plane
swim make a snowman
教学后记：
Unit1 Playtime
第二课时Lesson 2
教学目标:
1.学习句型Can you ________? Yes, I can./No, I can’t.并能用所学句型对他人进行询问，同时能根据他人询问做出准备回答。
2.通过Let’s survey巩固句型提高学生表达能力。
教学重点：
学习句型Can you ________? Yes, I can./No, I can’t.并能用所学句型对他人进行询问，同时能根据他人询问做出准备回答。
教学难点：
通过Let’s survey巩固句型提高学生表达能力。
教学模式：
“合作-进步-快乐”教学模式。
教具准备:
教学课件、单词卡片。
教学过程：
Step1 Warm－up：
1.Greeting
T: Good morning boys and girls.
Ss: Good morning teacher.
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
Review the phrase.
Show phrase cards and read one by one.
3.Let’s say and do.
Step2 Presentation
1.New lesson
Teacher do a act and say “I can play football. Can you play football?”
2.Learn new sentence
（1）Show new sentence and teach the sentence “Can you play football?”
（2）Ask a student “Can you play football?”and lead Ss to answer “Yes, I can./No, I can’t.”
（3）Free to read the sentence.
（4）Please some students to read the sentence.
（5）Practice the sentence. I ask and Ss answer.
T: Can you fly a kite? Ss: Yes, I can./No, I can’t.
T: Can you make a snowman? Ss: Yes, I can./No, I can’t.
T: Can you make a snowman Ss: Yes, I can./No, I can’t.
Look listen and repeat.
（1）Play the carton and listen.
（2）Practice the dialogue.
Step3 Consolidation
Let’s survey.
（1）Pair work and finish student’s book P4
（2）Have a report.
Step4、Homework
熟读句子，替换造句。
板书设计：
Lesson2
play football?
make a snowman?
Can you fly a kite?
make a snowman?
swim?
make a model plane?
Yes, I can. / No, I can’t.
教学后记：
Unit1 Playtime
第三课时Lesson 3
教学目的:
1.通过活动，巩固与各类活动有关的词组和相应的功能句：Can you _______?
Yes, I can. /No, I can’t.
2.能够在四线三格中准备书写英文字母A、B、C、D的大小写和四个单词apple, book, cat, door的拼读和书写。
3.通过活动培养学生的语言表达能力。
教学重点：
1.通过Let’s play复习本单元词组和句型。
2.能够在四线三格中准备书写英文字母A、B、C、D的大小写和四个单词apple, book, cat, door的拼读和书写。
教学难点：
通过活动培养学生的语言表达能力。
教学模式：
“合作-进步-快乐”教学模式。
教具准备:
教学光盘、单词卡片
教学过程：
Step1 Warm－up
1.Greeting
T: Good morning! Boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Lu.
T: Nice to meet you!
Ss: Nice to meet you too!
2.Review the phrases and sentences.
（1）Show phrase cards and read them one by one.
（2）Show sentence and ask a student to read.
Step2 Presentation
1.Pair work.
（1）Do the replacement exercise according to produce phrases and sentences.
（2）Please report the inspection.
2.Let’s play
（1）Give Ss a little time and practice the dialogue P6
（2）Perform the dialogue.
S1: Tiger, can you make a snowman?
S2: No, I can’t./Yes, I can.
S3: Cat,can you ride a bike?
S4: Yes, I can. /No, I can’t.
3.Let’s write.
（1）Show letter A,B,C,D and ask students to read.
（2）Show word apple，bike, cat, dog and find out these letter and try to spell these words.
Step3 Consolidation
（1）Supplement these words on the students’books.
（2）Write these letters and words on your exercise books.
Step4.Homework
Let’s stick.(完成课本第7页贴图，通过自己贴图巩固所学的六个词组)
板书设计：
Lesson three
play football?
make a snowman?
Can you swim?
make a snowman?
fly a kite?
make a model plane?
Yes, I can. / No, I can’t.
教学后记：
Unit1 Playtime
第四课时Story time
教学目的:
1.通过学习故事进一步复习巩固本单元的重点词汇和句型。
2.能够在老师的帮助下借助图片听懂简单的小故事，并尝试表演。教学重点：
能够在老师的帮助下借助图片听懂简单的小故事。
教学难点：
小组内尝试表演故事。
教学模式：
“合作-进步-快乐”教学模式。
教具准备:
教学光盘和单词卡片。
教学过程：
Step1 Warm－up：
1.Greeting
T: Good morning! Boys and girls.
Ss: Good morning!
T: Nice to meet you!
Ss: Nice to meet you too!
2.Review these phrase and letter.
3.Oral practice.
T: Can you __________?
S1: Yes, I can. / No, I can’t.
4.Let’s chant.
Step2 Presentation
1.Show the picture of the story and ask Ss to watch.
2.Listen to the story for twice.
3.Ask a student to tell the story in Chinese.
4.Help the students to understand the story.
5.Read the story follow tape.
6.Read after me.
Step3 Consolidation
1.The teacher gave students grouped together show the story.
2.Please good students to mimic the act.
3.Give students some time in group act.
4.Inspection report.
Step5 Homework
回家后给爸爸妈妈表演今天学过的故事。
板书设计：
Story time
play football?
make a snowman?
Can you swim?
make a snowman?
fly a kite?
make a model plane?
Yes, I can. /Sorry, I can’t.
教学后记：
Unit 2 Weather
Lesson 1
教学目标：
1.Be able to study some new words: rainy, cloudy, snowy, windy, sunny, umbrella.
2.Be able to replay and describe the weather by the new sentences.
It`s___.
教学重点：
Students could describe the weather about the new words.
教学难点：
Students could replay the sentences by the pictures.
教学模式：
“Cooperation progress-happy”Teaching mode
教具准备：
Words cards.
The recorder tape.
Courseware.
教学过程：
Step1 Warm－up：
1.Greeting!
2.Review some phrases by some pictures.
T: Look at the pictures and speak the phrase or sentences.
3.Chant together.
Step2 Presentation:
1.Teacher show the new words by the pictures.
T: Look at the picture. Bill can play football. What`s the weather like today? (Teacher can speak Chinese.)
Ss could speak Chinese.
T: Yes, the weather is sunny.
Read and explain the word “sunny”.
2.Teacher will show weather report and ask some question.
T: What kind of TV show is it?
Students could answer teacher`s question.
T: Yes. This is a weather report. So today we will learn something about the weacher.
3.Teacher draw the sun and introduce it.
T: It`s sunny. Sunny. Sunny.
T: It`s rainy. We need an umbrella.
4.Teacher make the new chant and let students chant together.
T: Sunny. Sunny. It`s sunny. I like the sun.
Rainy. Rainy. It`s rainy. I need an umbrella.
Snowy. Snowy. It`s snowy. I like a sonwman.
Windy. Windy. It`s windy. I like a kite.
Cloudy. Cloudy. It`s cloudy. I like a kite.
Step3 Practice
1.Draw and say.Listen and draw.
T: Draw it is rainy. Ss: Draw.
T: Draw it is cloudy. Ss: Draw.
T: Draw it is snowy. Ss: Draw.
T: Draw it is windy. Ss: Draw.
2.Listen and chant.
Step4 Consolidation
Students read the new words by the words cards.
Step4 Homework
1.Listen to the tape and read after it on page 1
2.
2.Students will chant to presents.
Blackboard Design:
Lesson 1
rainy cloudy snowy
umbrella windy sunny
Unit3 Seasons
Lesson 1
教学目标：
1.Be able to study some new words:
hot, warm, cool, cold, spring, summer, autumn, winter.
2.Be able to replay and describe the season by the new sentences. What`s the weather like in autumn?
It`s____.
教学重点：
Students could describe the season about the new words.
教学难点：
Students could replay the sentences by the pictures.
教学模式：
“Cooperation progress-happy”Teaching mode
教具准备：
Words cards.
The recorder tape.
Courseware.
教学过程：
Step1 Warm－up：
1.Greeting!
2.Review some phrases by some pictures.
T: Look at the pictures and speak the phrase or sentences.
T: What`s the weather like today?
T: What can you do in snowy days?
Students could answer teacher`s question.
3.Students could make the new sentences by the pictures.
Step2 Presentation:
1.Teacher show the new words by the pictures.
T: Look at the picture. There`s snow in winter. We can make a snowman in winter.
Teacher will show the other pictures and ask some question.
T: What are they about?
Ss could speak Chinese.
Teacher help students introduce the pictures.
2.Teacher show seasons and introduce their temperature.
T: It`s warm. Spring is warm.
Students could make the new sentences by teacher`s sentence.
Ss: It`s cool. Autumn is cool.
It`s hot. Summer is hot.
It`s cold. Winter is cold.
3.Teacher draw the seasons and students introduce them.
4.Teacher make the new chant and let students chant together.
T: Spring. Spring. It`s warm. Spring is warm..
Summer. Summer. It`s hot. Summer is hot.
Autumn. Autumn. It`s cool. Autumn is cool.
Winter. Winter. It`s cold. Winter is cold.
Step3 Practice
1.Draw and say.
Teacher speak some words or phrases, students will draw and speak the sentences.
T: Draw a snowman. Ss: It`s cold. Winter is cold.
T: Draw a kite. Ss: It`s warm. Spring is warm..
T: Draw leaves. Ss: It`s cool. Autumn is cool.
T: Draw an ice cream. Ss: It`s cold. Winter is cold.
2.Listen and chant.
Step4 Consolidation
Students read the new words by the words cards.
Step4 Homework
1.Listen to the tape and read after it on page 20.
2.Students could chant to presents.
Blackboard Design:
Lesson 1
rainy cloudy snowy
umbrella windy sunny
教学后记：
Unit3 Seasons
Lesson 2
教学目标：
1.Be able to study and understand the important sentence.
2.Be able to replay and describe the season by the new sentences. 教学重点：
Students could describe the season about the new sentences.
教学难点：
Students could replay the sentences.
教学模式：
“Cooperation progress-happy”Teaching mode
教具准备：
Words cards.
The recorder tape.
Courseware.
教学过程：
Step1 Warm－up：
1.Greeting!
2.Review some phrases by some pictures.
T: Look at the pictures and speak the phrase or sentences.
T: What`s the weather like today?
T: What can you do in snowy days?
Students could answer teacher`s question.
3.Play a game.
T: /h/.
Ss：hot.
T: In which season is the weather hot?
Students answer this question.
Step2 Presentation:
1.Teacher show the subject pictures.
T: Look at the picture. Who are they? Where are they? What are they doing? What are Angel and Lucky talking about?
Students look at picture and answer these questions.(Ss could speak Chinese.)
Teacher help students introduce the pictures.
2.Teacher show the new dialogue by the courseware.
3.Students watch cartoon and read after it.
4.Act the new dialogue.
Step3 Practice
1.Teacher show four pictures and let students drill the important sentences.
T: Look at pictures and pair work.
S1: What`s your favourite season?
S2: ….
S1: Why?
S2: …I can ….
2.Make a survey.
Teacher show the form, then let students listen to the recording. Students completed the form by listening.
3.Teacher help students repeat the listening.
4.Paining investigation.
Step4 Consolidation
1.Students could make the new dialogue by the important sentences.
2.Sing a song.
Step5 Homework
1.Listen to the tape and read after it on page 21.
2.Students could sing a song to presents.
Blackboard Design:
最新人教版小学二年级英语下册教案全册
备课组成员： 修改与补充主备人： UNIT 1 Playtime 第一课时Lesson 1 教学目标: 1、学习有关各类活动的词组play football, fly a kite, ride a bike, make a model plane, swim, make a snowman。 2、能够听懂他人所说的词组并迅速做出相应的动作。 教学重点： 能够准备说出有关各类活动的词组play football, fly a kite, ride a bike, make a model plane, swim, make a snowman。 教学难点： 能够听懂他人所说的词组并迅速做出相应的动作。 教学模式： “合作-进步-快乐”教学模式。 教具准备: 录音机、教学录音磁带和单词卡片。 教学过程： Step1 Warm－up： 1、Greeting! T: Hello ! boys and girls. I missed you. Did you miss me? Ss: Yes. T: Do you have a good time in the holiday? Ss: Yes. T: Oh! I?m happy. Because I do some things in my holiday. What did you do in your holiday? Ss:自由汇报。 Step2 Presentation: 1、New lesson T: Ok! You are very well. In the holiday our friends do some things, too. Today let?s see our friends what to do in their h oliday. 2、Learn new phrase （1）Show Bill and Binbin?s a picture and ask: T: What are they doing? Ss: 踢足球 （2）Show phrase card and teach the phrase “play football” （3）Free to read the phrase.
二年级英语教学内容
二年级英语教学内容 一、认读字母Aa-Zz 二、认读单词 1、学习用品 pen钢笔pencil铅笔pencil-case铅笔盒ruler尺子book书bag书包eraser 橡皮crayon蜡笔 2、人体 foot脚head头face脸nose鼻子mouth嘴eye眼睛ear耳朵arm手臂hand 手finger手指leg腿 3、颜色 red红blue蓝yellow黄green绿white白black黑pink粉红purple紫orange橙brown棕 4、动物 cat猫dog狗pig猪duck鸭rabbit兔horse马elephant大象ant蚂蚁fish 鱼bird鸟monkey猴panda熊猫lion狮子tiger老虎 5、人物 boy男孩girl女孩mother母亲father父亲sister姐妹brother兄弟uncle叔叔；舅舅mom妈妈dad爸爸parents父母grandparents祖父母 grandma/grandmother（外）祖母 6、食品、饮料 rice米饭bread面包milk牛奶water水egg蛋fish鱼cake蛋糕hot dog热狗hamburger汉堡包French fries炸薯条 7、水果、蔬菜 apple苹果banana香蕉pear梨orange橙watermelon西瓜grape葡萄tomato西红柿potato土豆peach桃onion洋葱 8、交通工具 bike自行车bus公共汽车train火车boat小船ship轮船car小汽车taxi出租车jeep吉普plane飞机subway地铁 三、日常用语 1. Hello.你好！ 2. Good morning.早晨好！ 3. Good afternoon.下午好！ 3. Good evening.晚上好！ 4. What’s your name ?你叫什么名字？ 5．My name is 、、、我的名字叫、、、 6. I’m、、、.我是、、、。
人教版小学英语二年级下册
Unit 3 Seasons 单元介绍： 教学内容： 重点学习词汇和表达法 Spring , summer , fall , winter , bright , golden , 一般学习词汇和表达法 Playtime play football fly a kite ride a bike make a model plane swim make a snowman What’s your favourite season I can …… in …… 教学目标： 认知目标： 1) 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的15个单词 2) 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。 3) 能够在本单元涉及的情景条件下用英语日常用语表示对季节的喜好 4) 能够听懂常用的表示对季节的喜好的英语日常用语并做出相应的反应 5) 通过歌曲和游戏学会用英语表达对不同季节的喜好及其原因 6) 能够观察到四季的不同并且用所学语言予以表达 情感策略目标：通过本单元的学习，学生能够产生对大自然的热爱之情 能力策略目标： 1) 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 2) 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 3) 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 教学重点: 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的15个单词 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型： What’s your favourite season 会用I can……in ……来表达自己喜好的季节能做的相应事件 教学难点: 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型： What’s your favourite season 学生分析: 学生在二年级第一学期已经接触了有关季节的单词：spring, summer. 如在节日问候与语Happy Spring Festival! The Summer Palace. 要注意由旧知向新知的引导。 学生对自己的英文已经较熟悉，要尽量创设英语的语言环境给孩子。 学生已经能够跟着老师听懂一些简单常用的课堂用语并能跟着教师指令作出相应的动作 新学期开始，学生还不能立刻进入学习状态，教师通过学生喜欢的歌曲、童谣及TPR用语，渐渐将学生带入英语学习的课堂。 课前准备: 学生用书，录音光盘，教学卡片，教学课件等。 课时: Lesson 1 教学内容：
小学二年级英语下册单词
小学二年级英语下册单词 注意：*词汇为超纲词汇 Unit 9 Season 季节 spring 春季 summer 夏季 fall 秋季 winter 冬季 *bright 明亮的 *golden 金色的 plant 种植 swim 游泳 climb 攀登；爬 make 制造 snowman 雪人 fly 放（风筝） kite 风筝 *sleep 睡觉 Unit 10 weather 天气 sunny 晴朗的 cloudy 多云的 rainy 下雨的 windy 有风的 snowy 有雪的 clod 冷的 cool 凉爽的 warm 温暖的 hot 热的 Xi’an 西安 Harbin 哈尔滨 Shenzhen 深圳 Shanghai 上海 day 天 scarf 围巾 sunglasses 太阳镜（复数） coat 外套；大衣 like 像；如何（指天气） today 今天 raincoat 雨衣 umbrella 雨伞 Unit 11 PE 体育（课） class 课 can 能 throw 投；掷 jump 跳跃 catch 接住（运动的物体） walk 走 run 跑 kick 踢 bounce 拍（球） very well 非常好 play 玩（球） pingpong 乒乓球
rope 绳 football 足球can’t=can not 不能 *swing 秋千 *jungle gym 攀登架 *seesaw 跷跷板 *slide 滑梯 *line up 整队 *at sase 稍息 *attention 立正 *count off 报数 *turn left 向左转 *turn right 向右转 Unit 13 time 时间o’clock 中点It’s time for… 到…的时间了breakfast 早餐 lunch 午餐 supper 晚餐 minute 分钟 plus 加上 half 一半 hour 小时 thirty 三十 forty 四十 fifity 五十 sixty 六十 *second 秒 Unit 14 get up 起床 wash 洗 brush 刷 teeth 牙齿（复数） watch 看 go to bed 上床睡觉 when 什么时候 every day 每天 at 在……（指时间的某一点） Unit 15 Week 星期 Monday(Mon) 星期一 Tuesday(Tue) 星期二 Wednesday(Wed) 星期三 Thursday(Thur) 星期四 Friday(Fri) 星期五 Saturday(Sat) 星期六 Sunday(Sun) 星期日 weekday（除星期六、日以外的）任何一天 weekend 周末
北京版小学英语四上全册分析
四年级上全册教材分析 一、全册知识点梳理和分析 (一)本册主题和相关知识点 1、本册将学习 1）询问他人情绪原因；Why are you look …？（Unit One） 2）“打电话”；May I speak to……? （Unit Two） 3）请求帮助；Would you please(mind)……for me? （Unit Three） 4）商店购物：Which kind would you like? （Unit Five） 5）餐厅点餐；What would you like to eat? （Unit Six） 6）自然现象；What falls down from the sky in winter? 等六大话题。2、语法： 第一单元 1.Be 动词的用法 2.助动词do 的用法 3.动词过去式go-went do- did 4.动词与形容词的区分 5to+ 动词原形 6．Don’t be…I’m sure… 7．一般将来时He will come back soon. 第二单元 1.May I speak + to 2.电话用语表示我是…. It’s… 3.祈使句：Please do… 第三单元 1．Would you please +动词原形 Would you mind + 动词ing 2．borrow/lend 的用法： 3．物主代词的用法：your—yours my—mine his—his her—hers its—its our—ours their—theirs 第五单元 1.动词三单This kind look s nice. This shop sell s jackets. 2.will + 动词原形 3．Kind/kinds 的区别 4．情态动词Would的用法 5．different kinds 中different---same 的区别及用法。 6．May, can, should 等词的区别与用法。 7．how much are they? How much—how many 的区别和用法。
小学二年级英语教师教学工作总结(新编版)
小学二年级英语教师教学工作 总结(新编版) The work summary can correctly understand the advantages and disadvantages of the past work; it can clarify the direction and improve the work efficiency. ( 工作总结) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改
小学二年级英语教师教学工作总结(新编 版) 本学期，我担任二年级的英语教学工作。这半年以来，可以说是紧张忙碌而收获又不少的一学期。我在实施学校的教育教学工作计划的同时，也积累了一些经验，当然也有不足之处。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年的教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进今后的教学工作更上一层楼。 一、认真备课、面向全体授课 每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生
知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。 二、在课堂教学中 在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。学生有疑难和不懂的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了就会用。我还发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，我让他们组成“一帮一”小组，使全班都有进步，有的进步非常快。 本学年的英语教学工作中，我严格遵从教学的各个环节，课
人教版小学英语二年级下册全册教案
人教版小学英语二年级下册全册教案 目录 Unit 1 Playtime《lesson 1》 (3) Unit 1 Playtime《lesson 2》 (7) Unit 1 Playtime《lesson 3》 (11) Unit 1 Playtime《Review & Rewards》 (21) Unit 1 Playtime《Story Time》 (24) Unit 2 Weather《lesson 1》 (29) Unit 2 Weather《lesson 2》 (33) Unit 2 Weather《lesson 3》 (37) Unit 2 Weather《Story Time》 (41) Unit 3 Seasons《lesson 1》 (44) Unit 3 Seasons《lesson 2》 (48) Unit 3 Seasons《lesson 3》 (53) Unit 3 Seasons《Story Time》 (56) Unit 4 Time《lesson 1》 (66) Unit 4 Time《lesson 2》 (73) Unit 4 Time《lesson 3》 (78) Unit 4 Time《Story Time》 (82) Unit 5 My Day《lesson 1》 (86) Unit 5 My Day《lesson 2》 (92) Unit 5 My Day《lesson 3》 (99)
Unit 6 My Week《lesson 1》 (103) Unit 6 My Week《lesson 2》 (113) Unit 6 My Week《lesson 3》 (116) Unit 6 My Week《Story Time》 (123)
小学二年级下册英语知识点(最新)
小学二年级下册英语知识点篇一 Module 1知识点 重点句子 What' s the weather like?天气怎么样?It' s hot and sunny.很热而且阳光充足。 - Is it windy?刮风吗?No，it isn’t.不刮。 —What do you like doing in spring?你在春天喜欢做什么? I like flying kites.我喜欢放风筝 Oh no!It' s raining now!噢不!现在下雨了! 情景交际 能够运用句型“—What' s the weather like(+其他)?-It's…询问并回答天气状况 能够运用句型“ What do you like doing in+季节名词?”来询问对方在某个季节喜欢做的事情，并用“ I like+动词-ing形式+其他.”来回答，表述自己在某个季节喜欢做的事情。 Module2知识点 重点句子 —That' s your mother.那是*妈Yes， it is， She' s listening to the radio.是的她正在听收音机。 —I like drawing. I' m drawing a panda.我喜欢绘画。我正在画一只熊猫。 Oh， it' s not a panda.噢，它不是一只熊猫。 Lookat my picture. This is my father. He' s listening to the radio 看我的图画。这是我爸爸。他正在听收音机。 情景交际 会用“This is/That's…，”句型指出某人(物)。
小学二年级英语下册教学计划
小学二年级英语下册教学计划 (一) 一、学生现状分析 二年级的学生大部分在一年级的英语训练过程中已经有了一定的英语知识的掌握。但在英语基础学习中还要更多的训练更多语感和语言环境的创设为了让孩子养成正确良好的学习习惯学习方法和技能技巧让每个孩子大胆自信的说英语我尽可能多的注意孩子英语口语训练尽可能多的创设英语语言环境在教学中创设情景教学在此基础上灌输英语知识提高英语学习兴趣。针对本学期新转来的同学,由于没有经过严格的英语培训学习,部分学生的英语基础较差,对于班级学生学习程度有差异,分组进行有针对性的英语教学,使较差的学生有足够的信心张嘴说英语,对于好学生能积极培养. 二、教学内容 1 新起点英语(New Standard English )第三册是提供小学二年级上学期使用的系统学习英语字母和一些字母歌谣为以后学生学习记忆单词打下基础同时学习如何表达天气时间家庭,活动(包括校园内和校园外的两部分活动).打电话,做游戏,儿童节,以及简单的方位表达和问路等等的日常活动表达方法。分类如下: Weather, Family, Activities , Telephone, Games, Childrens Day, Direction, Places.
2 配合外教老师进行口语课的教学活动利用可以利用的机会创设情景教学使学生在情境中学习英语大胆说英语表现自己使学生大胆说积极做努力唱。 三、教材分析 全书共分11个模块内含1个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下第一单元呈现本模块所要学习的语言内容第二单元提供若干任务型练习包括一首歌或小诗的学习。课时分配：本册共11个模块(其中一个复习模块)每个模块用6个课时。一周完成6课时其中包括复习课和测试课利用晚自习和早读进行英语口语辅导培训.测试. 。 四、教具准备：录音机、多媒体、生字词、挂图。情景创设中的道具等等。 五、教学目的 1. 培养学生的语感和节奏感、增强学习兴趣。 2. 提高发音的正确性、学习应用日常用语。 3 通过学习了解西方文化、风土人情。 六、教学重难点 1 重点强化对知识的应用在日常生活中更多的应用。 2 重点强化对知识掌握的准确性、多听多练。 七、教学措施
人教版小学二年级下英语重点
人教版小学二年级下英语重点 一、对话问答 Nice to see you again. Nice to see you, too What colour is it? It’s green. Is it a blue pencil? No. It’s a yellow pencil. Can I see it? Sure. Here you are. Is this your pencil-box, Peter ? No, it isn’t. Is that your English book? Yes, it’s my English book. Would you like a mango, Peter? Yes, please./ Yes, I like mangoes. Would you like some tea? No, thanks. Is this your father? Yes, he is. Do you have a red marker? No, I don’t. But I have a red crayon. Do you like this yellow pen? No. I like that purple pen. What time is it now? It’s one o’clock. What’s that? It’s a panda. Is this/that a mouth? Yes, it’s a mouth. What’s her name? She’s Anna. What’s his name? His name is Peter. What colour is this? It’s black. Do you like kites? Yes, I do. / No, I don’t. I like dolls. Can I help you? I want a boat and a ship. Do you like it, Lisa? Yes, I like it. How old is Gao Wei? He is ten. How old is LI Yan ? She is twelve. How old are you ? I ‘m nine. Today is my birthday. Happy birthday to you I have balloons for you. Thank you very much. 二、重点句型 I have a new pencil-box. 我有一个新的文具盒。 I have a red marker. 我有一个红色的马克笔。 I like the brown marker. 我喜欢棕色的马克笔。 I have one pencil. 我有一支铅笔。 We have ten pencils. 我们有十支铅笔。 We are good friends. 我们是好朋友。 This is my English book. 这是我的英语书。 That is my Chinese book. 那是我的语文书。 I like crayons. 我喜欢蜡笔。 My name is Lisa. 我叫莉莎。 This is my room. 这是我的房间。
关于英语的小学二年级教学设计三篇精选
关于英语的小学二年级教学设计【三篇】精选【篇一】 一、教学目标： 1、学会如何回答CanIhelpyou句式。 2、第三人称做主语应注意什么。 3、根据音标词能够正确拼写出单词。 二、教学难点： its和it’s的辨析。 三、教学过程 (一)、热身/复习(warm-up/revision) 日常口语会话。 游戏：猜猜他是谁。教师叙述，学生猜，如果学生程度较高，也可以由学生来叙述。
eg:Thereisaboy.Hehasshorthair,smallnose…Whoishe 学生用Heis…或Hisnameis…回答。 说说自己：介绍一下自己的情况，复习第四单元内容，同时为新课做准备。 (二)、呈现新课(presentation) 教师展示图片(小猫和小鸟) 教师问：WhoissheWhoisheWhataretheirnames Doyouknowhowtospelltheirnames 教师播放腾图教育资源中的配套课件。 回答刚才教师的提问。 模仿课文对话。教师播放声音，学生跟读。 两人一小组，练习对话。 请几组到前面来表演。 学习单词：教师读词，由学生试着拼字母。 教师带读单词。 学生做拼读练习。
游戏：看看哪组写的快：发给每组一张小纸条，从排头开始写：Canyouspellyourname这句话，然后向后传，看哪组写得快，哪组写得好。 (三)、趣味操练(practice) 给课件配音：教师播放课件，但关掉声音，由学生来配音。 自编小对话：学生自愿结合，编写小对话。 请几组到前面来表演。 师生共同给予评价。 看图练习：教师或学生做示范： Ihaveabird.Itsnameis[′pCli].[ka:l][′mimi][rEUz][sAm][keit ]Canyouspellitsname 让几个同学模仿。(第51页练习) 待学生明白教师的要求后，学生在小组中练习。 拼读音标词，拼出相应的字母。 替换操练。 小组竟赛：每组出一位同学，为下一组点一幅图，点一位同学。如果这个同学说得很好，就为组里加一分，否则不加分。最后看哪组分高，哪组胜。
人教版小学英语二年级下册二单元教案
Unit 2 Weather 第一课时 授课时间： 教学目标: 1.知识目标： 能够听懂、会说有关天气状况的五个词汇：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny,以及表示雨具的单词：umbrella,并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。 2.技能目标： 培养注意力和观察力，引导学生积极使用英语表达。 3.情感目标： 引导学生了解气象有关知识，了解自然常识，培养学生热爱自然的情操。 教学重点:学会读rainy, cloudy, snowy, windy, sunny这五个有关天气的词汇还有表示雨具的单词umbrella. 教学难点:能够在本单元涉及的情境下初步使用五个天气形容词。 教学准备:课件、教学光盘、有关天气的图片和视频 教学流程： Step 1. Warming up (热身活动) ? Greetings ? Review Review the chant and conversational practice(Unit 1) Step 2. Learning（学习新课） ? Part A：Look, listen and chant. ① Ask the students look at the video(让学生观看天气预报视频片段)
T: Let’s watch a video together.What kind of TV show is it? Ss: It’s a weather forecast. (天气预报可用中文回答) T:Yes,this is a weather report.So today we will learn something about the weather.(板书：weather) ② Listen the chant.(第二遍时可引导学生指认图片，初步建立词汇音义间的关系) ③ Learn the new words. ? Teacher points to the picture and says.(教师指出A项词汇图片教读单词) （板书：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny，umbrella） 尝试让学生感受go up和go down. ⑴认读单词三遍 ⑵分组读单词 ? Practice(练习巩固单词) ⑴边听歌谣边指出图片 ⑵看天气图标说出词汇 Step 3. Practicing(操练) ? Part B：Draw and say. 学生听录音跟读句子，自己在四幅图上作画，教师请几位同学展示图片，尝试用It’s...进行描述。 ? Part C：Listen and chant again. 教师反复播放歌谣引导学生模仿跟唱。请学生和教师进行师生对唱。 Step 4. Summary(小结) 今天学习了有关天气的五个词汇：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny,还有表示雨具的单词umbrella。 Step 5. Homework
小学英语二年级下册全册
北师大版小学英语二年级下册精品教案全册 农村小学英语教学与实践活动的研究方案 一、问题提出: 随着中国与世界的交往日益密切,英语学习已经成为人们的必须.英语作为一门语言,在学习过程中既要有正规系统的学习渠道,而又要有随时随地都能进行的学习练习及应用场所,以便巩固所学的英语知识,提高英语交际的能力。 渤海镇小学现状:：1、渤海镇小学的生源来自于附近行政村，与城里小孩相比会有一定的差别：农村孩子胆小、拘谨、不善言谈，羞于说英语，缺少自信心。2、渤海镇小学英语师资力量相对薄弱。3. 缺乏运用英语的环境。目前社会上尤其是农村，用英语的环境很少，甚至没有。因此学生听英语、说英语的机会很少，他们缺少一个学习英语的语言环境。但是渤海镇又有自己得天独厚的条件，旅游业比较发达，农家院大量兴起，都是学生进行交际的有利场所。如何根据农村小学的实际情况，有效地把握课堂教学，创设良好的英语学习环境，培养和发展学生使用英语这种交际工具的能力。怎样发挥本地区的优势，使课堂教学与实践活动相结合，培养学生交际意识，提高学生交际能力，所以提出了“农村小学英语教学，与实践活动的研究”课题。 二、文献综述 三、研究的目的、意义 英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力。 英语教学新课程的理念是要尽可能多的为学生创设英语交际的环境，尽可能多的让学生以多种形式接触、学习、使用英语。 本课题探索充分利用农村的多种资源如旅游业、农家院等，给学生创设英语交际的环境，开展实践活动，培养学生的交际意识、提高他们的交际能力的措施与对策，以供其他农村学校在此方面有所借鉴，共同提高学生的英语水平。 四、研究内容 1、英语课堂教学模式。 2、英语教学的课外实践活动。 五、研究假设 充分利用农村的语言环境，给学生创设英语交际的环境，开展实践活动，就能培养学生的交际意识，提高他们的交际能力。 六、研究方法 行动研究法 七、研究措施 (一)农村小学课堂教学模式 1、3－5分钟谈话训练。利用课堂3分钟时间，可以在课始，可以在课中，也 可以在课末，根据实际情况再定。 2、5-10分的复习时间,在复习的过程中要注意孩子们兴趣的培养,多设计一些 有趣的活动.
北京版小学生英语知识点总结
北京版小学生英语知识点总结 【基础知识】 1、动词be(is,am,are)的用法 我(I)用am,你you用(are),is跟着他(he),她(she),他(it).单数名词用is，复数名词全用are。变否定，更容易，be后not 加上去。变疑问，往前提，句末问号某丢弃。还有一条须注意，句首大写莫忘记。 2、this，that和it用法 (1)this和that是指示代词，it是人称代词。 (2)距离说话人近的人或者物用this，距离说话人远的人或物用that。如：This is a flower.这是一朵花。(近处)That is a tree.那是一棵树。(远处) (3)放在一起的两样东西，先说this，后说that。如：This is a pen.That is a pencil.这是一支钢笔，那是一支铅笔。 (4)向别人介绍某人说This is...,不说That is...。如：This is Helen.Helen,this isTom.这是海伦，海伦，这是汤姆。 (5)This is不能缩写，而That is可以缩写。如：This is a bike.That's a car.这是一辆自行车，那是一辆轿车。 (6) 打电话时，介绍自己用this,询问对方用that。如：-Hello! Is that Miss Green?喂，是格林小姐吗?-Yes,this is.Who's that?是的，我是，你是谁?注意：虽然汉语中使用”我“和”你“，但
英语中打电话时绝不可以说：I am...,Are you...?Who are you? (7)在回答this或that做主语的疑问句时，要用it代替this 或者that。如：①-Is this a notebook?这是笔记本吗?-Yes,it is.是的，它是。②-What's that?那是什么?-It's a kite.是只风筝。 3、these和those用法 this, that, these和those是指示代词，these是this的复数形式,指时间,距离较近的或下面要提到的人或事;those是that的复数形式,指时间、距离较远或前面已经提到过的人或事物。 ①This is my bed. That is Lily’s bed. 这是我的床。那是莉莉的床。 ②These pictures are good. 那些画很好。 ③ Are those apple trees? 那些是苹果树吗? 在回答主语是these或those的疑问句时，通常用they代替these或those以避免重复。如：④Are these/those your apples? 这些(那些)是你的苹果吗?Yes, they are. 是的，他们是。 4、名词+’s所有格单数名词后直接加“’s ” Jim’s coat 吉姆的外套 Jeff’s mother杰夫的妈妈 以s结尾的复数名词，只加“’”Teachers’ Day教师节 the twins’ books双胞胎的书 不以s结尾的不规则的名词复数，加“’s ”Children’s Day 儿童节 men’s shoes男式鞋 表示两者共同拥有时，只在最后一个名词后加’sLucy and Lily’s mother 露茜和莉莉的妈妈(共同的妈妈，一个妈妈) 表示两者各自拥有时，要在每个名词后加’sLucy’s and Kate’
人教版小学英语二年级下册unit3
单元介绍： 教学内容： 重点学习词汇和表达法 Spring , summer , fall , winter , bright , golden , 一般学习词汇和表达法 Playtime play football fly a kite ride a bike make a model plane swim make a snowman What’s your favourite season I can …… in …… 教学目标： 认知目标： 1) 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的15个单词 2) 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。 3) 能够在本单元涉及的情景条件下用英语日常用语表示对季节的喜好 4) 能够听懂常用的表示对季节的喜好的英语日常用语并做出相应的反应 5) 通过歌曲和游戏学会用英语表达对不同季节的喜好及其原因 6) 能够观察到四季的不同并且用所学语言予以表达 情感策略目标：通过本单元的学习，学生能够产生对大自然的热爱之情 能力策略目标： 1) 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 2) 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 3) 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 教学重点: 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的15个单词 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型： What’s your favourite season 会用I can……in ……来表达自己喜好的季节能做的相应事件 教学难点: 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型： What’s your favourite season 学生分析: 学生在二年级第一学期已经接触了有关季节的单词：spring, summer. 如在节日问候与语Happy Spring Festival! The Summer Palace. 要注意由旧知向新知的引导。 学生对自己的英文已经较熟悉，要尽量创设英语的语言环境给孩子。 学生已经能够跟着老师听懂一些简单常用的课堂用语并能跟着教师指令作出相应的动作 新学期开始，学生还不能立刻进入学习状态，教师通过学生喜欢的歌曲、童谣及TPR用语，渐渐将学生带入英语学习的课堂。 课前准备: 学生用书，录音光盘，教学卡片，教学课件等。 课时: Lesson 1 教学内容： 复习已学过的节日表达用语。 借助教学挂图以及相关的季节图片、歌曲录音学习与季节有关的7个单词:season ,
小学二年级下册英语试题及答案
小学二年级下册英语试题及答案 ( )1. me meet ( )2. tie tip ( )3. good go ( )4. coat boat ( )5. is has 二. 找出一个划线部分的读音与其他两个不同的来，将其标号填入括号内。 ( )1. A. make B. wait C. cat ( )2. A. cake B. cap C. glad ( )3. A. too B. fox C. zoo ( )4. A. thin B. fi*e C. time ( )5. A. but B. mum C. usually 三. 按单词的中文意思填入所缺字母。 1. cl_ _n (清洁) 2.r_ _m (房间) 3. th_n (瘦的) 4. s_hoolbag (书包) 5. u_u_lly (通常) 6. h_m_ (家) 7. sl_ _p (睡觉) 8. M_s (女士) 9. n_w (新的) 10. t_ll (高的) 四. 将下列单词或词组和对应的中文意思用直线连接。 wait for 停止 at home 当然 of course 寻找 look for 非常 *ery much 在家 stop 等待 五. 从下列情景中找出正确的英语表达形式，将序号填入题前括号内。( )1. 当你询问对方什么时候写作业时说： A. What are you doing ? B. When do you do homework ? C. Who are you ? ( )2. 当你告诉别人”我正在跳舞”时，说： A. I am singing . B. I am writing . C. I am dancing . ( )3. 当你询问”这个男孩是什么样子的”时候，说： A. What’s his name ? B. What’s the boy doing ? C. What is the boy
最新人教版小学二年级英语下册教案全册
备课组成员： 主 备 人： UNIT 1 Playtime 第一课时 Lesson 1 教学目标: 1、学习有关各类活动的词组play football, fly a kite, ride a bike, make a model plane, swim, make a snowman 。 2、能够听懂他人所说的词组并迅速做出相应的动作。 教学重点： 能够准备说出有关各类活动的词组play football, fly a kite, ride a bike, make a model plane, swim, make a snowman 。 教学难点： 能够听懂他人所说的词组并迅速做出相应的动作。 教学模式： “合作-进步-快乐”教学模式。 教具准备: 录音机、教学录音磁带和单词卡片。 教学过程： Step1 Warm －up ： 1、Greeting! T: Hello ! boys and girls. I missed you. Did you miss me? Ss: Yes. T: Do you have a good time in the holiday? Ss: Yes. T: Oh! I ’m happy. Because I do some things in my holiday. What did you do in your holiday? Ss:自由汇报。 Step2 Presentation: 1、New lesson T: Ok! You are very well. In the holiday our friends do some things, too. Today let ’s see our friends what to do in their holiday. 2、Learn new phrase （1）Show Bill and Binbin ’s a picture and ask: T: What are they doing? Ss: 踢足球 （2）Show phrase card and teach the phrase “play football ” （3）Free to read the phrase. （4）Please some students to read the phrase. （5）Please a student to act “play football ” （6）One by one say all together. （7）Use the same way to learn phrase: fly a kite, ride a bike, make 修改与补充 修改与补充
北京版小学英语作文范文
作文范文： 周末的活动（第一人称和第三人称） l/He did many things last Sun day. I/He did homework. I/He lear ned to sing En glish son gs. I/He went shopp ing with my mom. I/He visivted my gran dpare nts. I/He had a great time. 假期旅行 I/He went to Hangzhou with my parents this summer vacation. I/He went there by train. I/He visited many places. I/He bought some things. I/He was very happy. I /He enjoyed my holiday. 奥运会 The Olympic Games have a very long history. The an cie nt Olympic Games bega n in 776BC in Greece. Only men could take part. It stopped a long time ago. People held the first moder n Olympic Games in 1896 in Athe ns. Men and wome n could take part. th Beijing hosted the 29 Olympic Games. The Chinese athletes won 51 gold medals, 21silver medals and 28br onze medals. We all were proud of our coun try. 介绍一位朋友 I have a good frie nd. Her n ame is Lily. She is tall. She likes singing. She ofte n wears a nice dress. She is 1.70m and her size is large. 介绍自己 My n ame is …I was born in the years of Mon key. I like mon keys very much. Because my birth-year ani mal is also Mon key. I 'm as smart as a mon key. I am 1.60m. my size is Medium . Football is my favorite sport.