青少年创新教育培训新解析
青少年创新教育培训新解析
一、问题的由来
从2002年5月，国务院发布《国务院关于基础教育改革的决定》，正式确定推行素质教育，教育必须以培养学生的创新精神和实践能力为目的，到2006年1月，《中共中央国务院关于实施科技规划纲要增强自主创新能力的决定》公布，国务院正式确定我
国未来十五年的奋斗目标是“建设创新型国家”。已经引起了教育研究者的极大关注，并影响着教育改革和发展的方向。
根据教育部《关于做好高等学校自主选拔录取改革试点工作的通知》精神，为进一步
深化高校招生录取制度改革，扩大高等学校在招生中的自主权，促进学校素质教育的
全面开展，北京大学、清华大学、北京师范大学、中国科技大学、中山大学、重庆大学、南京大学、复旦大学、上海交通大学、浙江大学、华中科技大学、大连理工大学、西安交通大学、厦门大学等五十九所高校在2007年自主招生政策中，对在科技创新方面具有突出特长者；具有超常的创新和实践能力，在科技创新方面有优异成绩者；在
某一学科领域具有超常才能者（具有发明专利或其它证书）；具有较强的创新意识和
实践能力，有发明创造专利或在青少年科技创新大赛等竞赛活动中获奖励者；各种专
利或发明创造者；可在高考录取中享受加分录取等优惠政策。
自2006年9月1日起施行的《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，
促进学生全面发展。
国务院为什么提出“建设创新型国家”的发展目标？《义务教育法》为什么要强调推
行素质教育？大学为什么要招收具有科技创新特长的人才？中小学如何培养科技创新
特长的人才？教育工作者如何把培养青少年的创新意识，增强创新精神和实践能力融
入教学环节中？如何探索青少年科技创新特长的培育方式？提升科技创新能力的办法
是什么？如何有效促进青少年综合素质的全面提高？
这些问题已成为当今教育热点问题。
二、我国创新水平的现状
我们先看一组数据：英国知识产权保护制度建立了300多年，美国建立了200多年，日本建立了100多年，中国建立了20多年。 2005年我国的发明专利申请量是13万件，人均的专利拥有量是万分之一，世界排位落后到第九十位。
我国受理的这13万件发明专利，其中一半来自外国的公司，而来自国外的专利申请所集中的领域主要是高科技领域：第一位是无线电传输，占93%；第二位是移动通讯，
占91%；其后为电视系统，占90%；半导体占85%；西药占69%；计算机应用占60%。据统计，国内拥有自主知识产权核心技术的企业，仅占大约万分之三，有99%的企业没有申请专利，有60%的企业没有自己的商标。所以给国际上的印象是，中国是制造大国，在知识产权方面我们还处在一种比较落后的状态，我国的外贸总额已经
居世界第三位，但是自主创新的高技术产品仅仅占外贸总额的2%。
1943年11月25日《新华日报》刊发了陶行知著的《创造宣言》，陶行知从“有人说：环境太平凡了，不能创造；有人说：生活太单调了，不能创造；有人说：年纪太小，
不能创造；有人说：我是太无能了，不能创造；有人说：山穷水尽，走投无路，陷入
绝境，等死而已，不能创造”，到“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造
之人”。将人们不能创造的理由一个个摆出，又一个个批驳。教育家陶行知的《创造宣言》就是鞭策我们勇于创新，敢于挑战，就一定可以成为“创造之人”，中国就一
定会实现“创新型国家”的奋斗目标。我们不能就此得出什么结论，但我们在创新能力培育方面值得去努力，值得全体中国人去努力与奋进。
三、创新教育的新模式
国家主席习近平号召全国各个领域都应该致力于创新，教育领域的创新如何进行？创
新教育如何开展？我们可以一个科研课题、一种创新课程、一项创新活动为主线的创新教育新模式。
一个科研课题——“发明创新教育体系的研究与实践”已列入中国教育学会“十一五”科研规划课题，并由中国教育学会中育教育发展研究中心负责推广和实施，旨在探索
并完善发明创新教育理论体系，在发明创新教育实践中，探索青少年创新特长的培育
方式、研究提升创新能力的具体办法，促进青少年综合素质的全面提高，促进学生全
面发展。
一种创新课程——发明创新教育体系的实践证明，可以通过轻松发明课程，达到提升
学生的创新能力、建立创新思维模式、培养创新行为模式的目标，可以通过教育的方式，达到培养创新型人才、促进学生素质全面发展的目的。轻松发明特色课程具有先
进的教学理念、丰富的教学内容、轻松的教学环节、完整的教学过程。轻松发明特色
课程还具有系列教材、教学光盘、专用练习、教学课件、教学计划、教学要求。发明
创新教育研究表明，发明创新教育能有效提升教育对象的创新能力，建立创新思维模式。由于创新能力是各种能力的核心，创新能力的变化必将影响一个人的其它能力的
变化，创新能力的提高，必将促进一个人综合素质的全面提高。
一项创新活动——每年举办中国青少年创意大赛暨知识产权宣传教育活动，对于在青少年中普及专利法知识，加强知识产权保护意识，促进青少年科技创新活动的开展，
具有重要的现实意义，是国家知识产权战略在中小学深入普及的一种具体形式和落脚点。
四、青少年创新竞赛的新模式
中国青少年创意大赛，是每个学校都可以积极参与的活动，是不需要携带作品参加的
一项比赛，是一个现场展示创新能力的大舞台。从重比赛结果到重参与过程是教育改
革的必然，从评作品转到育人才、选人才是新时代的要求。中国青少年创意大赛将引
领青少年科技活动从单一的作品征集展评的形式走向培育创新人才、现场展示才华的
新模式。中国青少年创意大赛是一项全新的竞赛模式，采取先培训、后比赛的方式。参赛选手会得到众多专家、教授的指导和训练，创新能力在培训和比赛中得到提升。
激发潜能，轻松发明，让每位选手学会创造，从会创造到创造水平提升到一定高度，
让部分选手的创新成果达到申请国家专利的水平，是该活动的一大特点。中国青少年创意大赛，受到60多家媒体的关注，影响广泛，意义深远。青少年创新能力和保护知识产权意识的迅速提高，不仅会影响到所在班级、学校及周围人群，还影响到整个社会；不仅会影响今天的求知欲，更将影响孩子的一生。青少年创新能力的提高，就是
中华民族创新能力的提高。一份创新成果，不论作用大小，都将成为人类进步的阶梯
和创造者的参考。中国青少年创意大赛，得到了众多高校的支持和关注。北京航空航天大学、北京交通大学、西南交通大学、北京理工大学、中国地质大学、同济大学、
华东师范大学、南京航空航天大学、天津大学、江南大学、中南大学、新疆大学、北
京林业大学等著名高校不仅积极参与，成为大赛协办单位，还认真推荐相关领域的专
家成为大赛专家委员会委员和评委。组委会为高校在全国中小学中的形象树立提供了
一个新舞台，为中小学对高校的了解提供一个窗口。中国青少年创意大赛，得到了全国各地中小学校的积极响应。兰田村是福建省的“社会主义新农村建设示范村”。兰
田村有个兰田小学，有340名学生。2007年1月上旬，村支书邀请国内知名发明教育专家到学校给这些孩子上发明课，有5个学生的发明创新成果获得国家专利受理，有
10位同学组建了兰田学校代表队，成为中国青少年创意大赛组委会特批的一支代表队。不论是邀请专家到兰田村讲课，还是将发明成果上升为国家专利；不论是将学生带到
北京参加青少年创意大赛，还是参加中央电视台的节目摄制……这一切对于一个孩子的
作用是什么？目前，看到的是学生自信心的增强，学习成绩的提高，创新能力的飞跃，十年后、二十年后，对学生的影响是什么？对兰田村的影响又将是什么？值得我们去
研究，去思考，去期待！中国青少年创意大赛就是要鼓励全体青少年创造新世界，
做一个创造之人，鼓励更多的青少年成为创新型人才。
五、要更多的开设创新教育课程，要更多的教育者参与创新教育科研课题的研究，让
学生成为创新型人才、教师成为创新型教师和研究者、校长成为创新型校长、学校成
为创新型学校，我们的国家就能早日建设成为创新型国家。
科技特长生与文艺体育特长生区别是什么？
可帮助开发您孩子的潜能，（初一至高三阶段学生）成为明天小小科学家，在全国青
少年科技创新大赛或明天小小科学家大赛或中小学电脑制作大赛中获奖，保取成果和
专利证书（不成功退全款）。拥有专利可破格录取保送名牌大学，专利特长生可降分
录取名校，不管文理科、体育、文艺还是外语特长，被录取后，拥有专利，均可调剂
专业，作用显著，受益匪浅。百度/谷歌“专利特长生”和“科技特长生”等关键词可见新闻。专利特长生专业均是热门专业，不象文艺，体育特长生，
中高考特长生拥有专利的好处在哪些？
中高考特长生拥有专利的五大好处：一是可以参加985高校的自主招生（详情各大高
校的招生简章）；二是可以调剂专业，使自己就读理想的高校专业。；三是可以参加
全国青少年科技创新大赛、明天小小科学家奖励活动、全国中小学电脑制作大赛，获
二等奖以上享有名牌高校免试保送资格（详情见各大高校的招生简章）；四是享有美
国欧洲西方等发达国家留学移民加分的好处。；五是享有就业找单位的优势。
高中生的专利证书用途
拥有国家专利证书的高中生可申请大部分的211重点大学自主招生，保送生及自主招
生的考试，可降几十分甚至更多分进名牌大学，重点大学。另外教育部规定：高中生拥有发明专利或实用新型专利就可参加985 211等名牌大学，重点大学的自主招生，
相当于降二十分甚至更多分进入名牌大学，而拥有发明专利或实用新型专利的高中生
参加全国青少年科技创新大奖赛或明天消息爱科学家奖励获得一二等奖者，可免试保
送进名牌大学，而且拥有专利证书的考生可以在进入大学后重新选择专业。既选择不
热米恩的专业进入大学，被录取后再向大学提出转专业申请，转到热门专业就读。所以，高中生的专利证书用途是最广的。
初中生拥有发明专利成果的用途
拥有发明专利成果的初中生，在中考升学时，有的地方可以直接加分，有的座位科技
特长生直接被重点高中录取，还有的可以参加重点高中的自主招生两降分上重点高中。拥有发明专利的小学生，在小学升初中的关键环节，可以破格被重点高中，名办初中，外国语初中录取，这是一项含金量很高的特权。
创新培训培养发明、创造、创新能力，竞赛训练与培养创新型人才的国家政策是吻合的，它与“科学兴趣教育”同名，竞赛、特长教育的本质是培养学生热爱科学的兴趣，培养探索精神，培养想象力和创造力，只要我们和学生都脚踏实地，不要浮躁，我们
就有可能培养出影响世界的大家和大师。
什么是科技特长生
科技特长生是指拥有一定的科技创新能力，拥有一定的发明专长，取得了发明或实用
新型专利或在全国青少年科技创新大赛、明天小小科学家奖励活动、中小学电脑制作
大赛获奖者都可以称为科技特长生，享受中高考的各种降分
为什么科技特长生将更为抢手
关于特长生招生有两件事引起热议：一是北大取消艺术、体育特长生，二是一位家长
发帖声称某名校艺术特长招生出现“黑幕”。艺术体育特长生今后将逐步减招，而科
技特长生将逐步增加。专家分析，相比艺术、体育特长生，科技特长生总体学习成绩
比较好，其中不乏条件比较突出的优秀学生。艺术体育特长侧重“面子”效应，科技
特长生更注重“里子”效应。相对而言科技特长生更少争议更令人信服。科技特长更
接近学生发展的兴趣，特长生政策向科技特长进行倾斜更符合国家人才培养的整体方向。
为什么科技特长生后劲足？
宣传影响范围大，从原来的仅局限于小学部的校内表演，到面向全校中、小学生专项
培养，再到多项目市赛参与，到打入省赛拿奖。师生们通过我们组织的兴趣、特长班
学习、省市级大赛提升、科技论文总结、网络论坛交流，而且家长给予的希望很高，
学生们兴趣也很高，所以他们后劲足。
科技特长生如何凭借特长生身份进入重点中学？
在小升初中，大部分家长是不愿意接受电脑派位的，都希望自己的孩子能不输在起点，而千方百计想要进入重点中学。科技特长生也是进入重点中学的有效途径。
重点中学在通过文化课招收学生之外，同时也有一定数量的特长生招生名额，其中包
括“艺术特长”、“体育特长”、“科技特长”三大类，然后根据各个学校的特色，
有更专业的划分。家长如果想让孩子成为重点中学的特长生，首先需要做以下方面的
准备：
1.能否进入实验班。特长生进入重点中学后，会于其它学生一起参加分班考试。这又
需要家长事先打听好，目标学校的特长生能否通过分班考试进入实验班。各个学校对
于科技特长生的规定是不一样的，例如北京八中会根据分班考试的成绩进入实验班和
普通班，而八一中学分班考试后，科技特长生可以通过分班考试进入重点班，还能进
入到特招的实验班。
2.目标学校是否招收科技特长。不可否认，现在很多孩子学科技特长就是为了能够借
此顺利进入重点中学。因此，提醒家长，如果是这种想法的话，一定要事先打听好，
哪个学校招收什么专业。由于科技特长生的特殊性，学校设定的名额每年可能会有些
许变动，所以准确的信息才是首先要准备的。
3.证书考的对不对。在特长生招生工作中，很多学校对孩子的考级和比赛证书要求非
常严格，例如，科技特长的考生，重点中学主要看国内外比赛的证书、专利证书、奖项和论文、甚至实物等。
大部分学生是有备而来。一位妈妈透露，为参加“小升初”测试，她给女儿找了专业
舞蹈教师“开小灶”，并专门编排了一段舞蹈，“光这段舞的费用就花了3000元。”此外，练习1小时需要300元、租高校的舞蹈教室每小时需要90元……这样算来，不到半年时间，已花了一两万元。
孩子“小升初”，究竟有几条通路？有机构对去年北京市8个城区“小升初”的入学
方式做了调查，给出的答案是“超过10种”，包括计算机派位、对口入学、推荐生、特长生、寄宿学校、民办学校、特色学校、双向选择、共建生、企事业举办学校子弟
入学、直升、人工调剂分配等等。孩子想进重点中学？“花头”更多。进“重点”前，先报名“占坑班”；为保住“占坑班”的位置，就得参加“班外培训”。从孩子三年
级进入“占坑班”到六年级面临“小升初”，有的家长四年中的实际花费超过10万元；
小升初硝烟弥漫，家长拿着各种证书向着目标冲锋，就像武器的火力有轻重，证书的
分量和作用也有高低之分，笔者就近几年的小升初情况，给各类小升初证书在其中起
的作用，编撰了一个另类排行榜，供广大家长参考。强调一点，谁说小升初中证书没
有用，那绝对是胡话，请广大家长千万莫相信。
文艺特长证书(如乐器、舞蹈、围棋等)
说明：这类型证书多属于兴趣爱好范畴，对于小升初的作用几乎可以忽略不计，很多
家长不重视文化课，就拿这类容易到手的证书当砝码，可重点中学是不认可这类证书的。这类证书对于学生评选三好学生，也没有多大用处，因为小学评三号和“推荐入学”，必须是为学校取得了荣誉。比如说您的孩子拿了钢琴考级证书，那没什么用，
但如果代替学校参加一些文艺比赛，为学校争光了，那可能还有点用。可有多少孩子
能凭这个脱颖而出呢？还是不去考为好，权当爱好建议：低年级的时候可以当兴
趣来学习一下，到了高年级，还是趁早放弃的好。除非您准备让孩子走艺术特长，当
音乐家或舞蹈家，这类证书是“有不如没有”，会让名校校长觉得你们家孩子文化课
没出路，不学无术。
鼓励类证书(如奥运小使者、爱心大使、小小发明家等)
说明：看看这些证书，就知道纯粹鼓励性质的，没有任何含金量，如果想放到小升初
简历中，那么还是趁早别丢人了。建议：有没有，都没关系。。。
三好学生证书说明：靠选举出来的证书大多没什么用，想想，名校的老师又不是傻子，谁不知道小学里的那点事，任何一所名校之所以名，就是升学率高！！！三好证
书只能说明您的孩子是个乖孩子，是个善于搞关系的孩子，但不能说明是一个成绩优
秀的孩子，成绩不一定优秀，对升学率的帮助不大，那么不如选那些能说明孩子成绩
优秀的证书。建议：如果拉关系的成本太高，不如放弃
剑桥少儿英语
说明：剑桥少儿英语证书，太好拿了，只要去考肯定有，但考满盾还是挺难，尤其是
改版后的2、3级。这类证书，只能用“有总比没有强”，这么说的原因是，名校大多重视与家长的配合，需要家长支持学校的教学工作，有剑桥，能让老师知道，家长一
直在用心帮助孩子学习各种提高课，提醒部分家长，剑桥5-15个盾，其实对老师而言，分别不大，老师都知道，低年级低年龄的孩子，学习不稳定，还没成型，考多少个盾
都说明不了孩子将来的学习趋势。建议：每个级别都考一下，不要太重视成绩，
连重点中学的老师都不重视，您就别为多一个盾少一个着急。
说明：成都市的考试，前几年考的人还很少，大家都觉得权威性不够，但因为考的人，反而让重点中学的老师“物以稀为贵”，级别比较高的证书还是有点用的，如果你觉
得孩子的口语足够好，可以去考一下，没有多少钱，但花钱去报班，专门为了考这个，这些家长就有点笨了，别被这个证书的广告忽悠了。建议：有空就去考一下，还
是要高级别的，但别专门为了这个去花大量时间和金钱，那不值得。
伦敦三一口语证书
说明：三一学院就是口语的代名词，国际级名校的证书，当然含金量十足，随着PETS 的叫停，三一热持续升温，很多家长都奔着高级别去了，其实没有那个必要，拿个5、6级的优秀已经能让重点中学的老师感觉你们家孩子口语能力不错了。现在三一口语
考试又出了新政策，就是针对部分家长的畸形心里。建议：国际证书，含金量十足，但不必进入误区。
公共英语等级证书
说明：以前的PETS-3可是名校英语实验班的准入证，难度那么大，炒得那么凶，结果被叫停了，可江山代有才人出，如今出了个北京英语水平考试，这个考试1级很简单，证书好拿，但是和剑桥中学挂上钩了，挺有意思的，考得好的学生能拿到KET的证书。如果单纯一个市民讲外语的证书，那纯粹是个垃圾，但扯上剑桥，就有点意思。不过
最好能考个2级
剑桥中学证书
说明：“剑桥”二字就是金子招牌，权威性不得质疑，“中学”二字就说明有难度，
五级体系很健全和科学，考这个证书，绝对管用，但难度很大。建议：如果孩子
有足够的能力，可以去考，绝对吸引重点中学校长。比前面那些英语证书强很多。
科技英语竞赛证书
说明：科技+英语，这就是噱头。这个证书可以当科技特长生被录取，想想，很管用吧，但拿到手不容易说明：火力越强，越难考，慎重啊
春蕾杯作文竞赛证书
说明：作文竞赛本身就不多，而春蕾杯作文竞赛就是其中比较权威的，小学生大多不
爱写作文，但写作又是一项基本功，该证书比较管用，会让老师对您的孩子另眼相看。建议：先修炼再参加，要不很丢人的
希望杯、走进美妙数学花园证书说明：奥数难学，证书更难拿，所以权威，奥数学得
好的孩子，大多头脑灵活，死学硬记以为靠时间是绝对学不好奥数，更拿不到奥数证书。像目前比较流行的希望杯、走进美妙数学花园能力展示活动金银牌都是非常有分
量的，放在孩子的简历中，绝对吸引老师的眼球，甚至有可能被老师破格录取。而铜
牌虽然不太可能被立刻录取，至少也会被老师注意，不至于淹没在一堆英语证书中。
建议：有机会就去考，没拿奖也没关系，至少在简历里写明：参加第几届希望杯竞赛
并进入复赛。
华罗庚金杯竞赛证书
说明：华罗庚三个字就够有分量的，几乎所有奥数证书都有用，道理很简单，太难拿了，不是花时间花钱就能弄到的。而华罗庚金杯竞赛的获奖证书，又是奥数证书中的
大哥大，拿了金银牌就是直接被名校录取，不带任何附加条件，名校校长的条件就是
您一定要带孩子去，可以减免各种赞助费学费。建议：想参加，可人家不带您的孩子玩，不是很优秀，就别想这个
超级至尊-：国际奥林匹克竞赛证书(金银牌)
说明：有什么好说的呢，拿了这个证书，您就坐在家里等名校校长的电话吧，他们会
抢着要您的孩子去上学，不但全免各种费用，还会许以不菲(几万都有可能)的奖学金。什么人大附、清华附、北大附等等，大门随时敞开。
理科兴趣小组
在高一组建理科特长班的基础上，开设数学、物理、化学、生物、计算机五个兴趣小组，内容主要是介绍学科的知识、方法、结构及和日常生活、科技发展相关的前沿知识，目的是让学生进一步保持兴趣及选择最感兴趣的方向，为高二时学生参加学科特
长小组作好准备。
理科特长小组
在高一理科兴趣小组的基础上，学生根据自己的兴趣爱好，选择数学、物理、化学、
生物、计算机五门中1-2门学科作为自己的进一步发展方向，组成5个理科特长小组，开设知识拓展型课程，培养不同类型的特长能力。这种形式便于因材施教、组织教学、针对性强、能注意知识的连贯性、系统性，便于学生特长形成发展。
组建理科特长生教练组，实行导师制
聘请高校、研究所、校内知名专家教师组成特长学生教练组，每位教练带3名左右学生，采取小组专题讲座、讨论和个人指导相结合，根据每位理科特长生情况，制订学
习计划、设置能力培养目标、选择知识拓展材料、指导学习方法。全国首创科技、文艺、体育全能特长生一站式培养模式
教育部发布通知，决定在全国义务教育阶段学校实施“体育、艺术2+1项目”，即通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动，让每个学生至少学习掌握两项体
育运动技能和一项艺术特长，学校要将学生在参加体育、艺术活动中取得的成绩记录到综合素质评价体系。可以预见特长生培训市场将成井喷之势。
“小熊青少年创新教育培训”该如何去做！
如果我们成立了比较专业的选择“小熊青少年创新教育培训”，那家长选我们有的六
大理由：
1：文体特长生不能丢掉文化基础课，不能丢掉数理化，而学习的方法就是一个智力开发的过程。左脑右脑记忆法、速记单词、数学反刍法，创新思维直至发明专利出成果。这些都是“小熊青少年创新教育培训”要有的独门秘笈。
2：文体特长生，各类乐器、体育器材我们“小熊青少年创新教育培训”中心联系集团购买，厂家直销。
3：“小熊青少年创新教育培训”与各地高校、艺体中心、音乐协会、体育机构建立良好的合作关系。辅导学生文艺、体育训练，使学生顺利达到并取音乐考级以及国家二级以上运动员证。圆孩子低分上名牌大学梦。
4：特长生拥有降分甚至免考就读重点初中、重点高中、名牌大学的优势。但文体特长生专业有些单调，如果想读一些利于就业、利于未来的如电子商务、计算机、信息工程、管理营销、软件等专业的话，那么科技特长生是你的不二选择。
5：一些已上初二或高二想降分或免试上重点高中、名牌大学的学生错过了培养时间，而科技特长生却是可以短期速成，不影响学业。
6：各地均有文艺、体育等多种培训但惟独没有科技特长生培训，因为没有哪个机构能包取专利出成果。更没有科技、文艺、体育一站式服务的教育机构。“小熊青少年创
新教育培训”可以开发全球创意包取专利出成果的项目和合作商。涵盖了从幼儿园到
高考（即0岁—18岁）幼儿、青少年教育培养项目，包含了科技、文艺、体育各大特长培养且专门针对未来名校招收的特长专业培养。再出一系列光盘教学带。
“小熊青少年创新教育培训”要做科技，文艺、体育特长生一站式服务。独占当地教
育市场。学生就读“小熊青少年创新教育培训”拥有了三项特长，大脑智力、艺术情操、健康体能一个不少。学习成绩又能提高，哪个家长不争着送孩子来？
一、中高考特长生培养计划
1. 智力潜能开发。
2. 创意发明的思维训练。
3. 大脑记忆（速记）方法，含英语单词速记。
4. 提高学习成绩的要诀。
5. 如何将奇思妙想转化为专利。
直至学生出成果获专利证书（不成功不收费）
中高考特长生拥有专利的五大好处：
1、可以参加985高校的自主招生（详情见各大高校的招生简章）
2、可以调剂专业，使自己就读理想的高校专业。
3、可以参加全国青少年科技创新大赛、明天小小科学家奖励活动、全国中
小学电脑制作大赛，获二等奖以上享有名牌高校免试保送资格（详情见
各大高校的招生简章）
4、享有美国欧洲西方等发达国家留学移民加分的好处。
5、享有就业找单位的优势。
中高考特长生培养计划。
拥有专利可破格录取保送名牌大学，专利特长生可降分录取名校，不管文理科、体育、文艺还是外语特长，被录取后，拥有专利，均可调剂专业，作用显著，受益匪浅。百
度/谷歌“专利特长生”和“科技特长生”等关键词可见新闻。专利特长生专业均是热门专业，不象文艺，体育特长生，欢迎各省市教育培训机构独家代理，联合办班。
科技专利特长生由于发明奖项多，技术含量高，在国内无培训机构。全球创意港是国
内唯一一家出成果，保获专利的机构。全球创意港是您孩子上名牌大学的最佳选择。
科技特长俗称“三模两电”航空模型，建筑模型，数字建模，无线电测向，电子制作，再加上一个OM既奥林匹克头脑锦赛，获得这些奖项，就会被认定为是科技特长。艺术类和科技类对比：艺术特长生加分的规定已被取消。而体育特长生也只限八个项目。科技特长生不想文艺体育特长生那样需要很好的天赋，也不需要花费太多时间影响学习。从高一高二开始突击培养，可短时间速成。只要课余时间将奇思妙想的东西整理
出来，经过创福港创意中心设计使团队，指导学生，进行产品优化，创新发明，直至
各位学员申请到专利证书。国家教育部门规定：获全国青少年科技创新大赛，明天小小科学家大赛及全国中小学电脑制作大赛中获得一二等奖的中学生可加分，可保送进
名牌大学。拥有国家专利证书的高中生可申请大部分的211重点大学自主招生，保送
生及自主招生的考试，可降几十分甚至更多分进名牌大学，重点大学。另外教育部规定：高中生拥有发明专利或实用新型专利就可参加985 211等名牌大学，重点大学的
自主招生，相当于降二十分甚至更多分进入名牌大学，而拥有发明专利或实用新型专
利的高中生参加全国青少年科技创新大奖赛或明天消息爱科学家奖励获得一二等奖者，可免试保送进名牌大学，而且拥有专利证书的考生可以在进入大学后重新选择专业。
培养目标：思维创新能力的培养，原创能力、动手能力、表演能力、表达能力、编导
能力、应变能力、即兴解决问题的能力、项目、资源管理能力的培养。
竞赛方向：参加全国或国际头脑创新思维大赛，DI头脑创新思维竞赛、OM头脑奥林
匹克竞赛。
我们要聘请专业优秀教师：专业的科技教师带领学生完成科技作品的制作。
要聘请聘请电影学院优秀师生，电视台主持人和编导、表演、形体、声乐、舞蹈等特
长老师进行教学指导。
创新思维训练班
创新思维能力的培养，学习思维导图的应用，通过制作纸桥、牙签结构、外星人物品等各种即兴题的解决，提升学生思维创新能力、应变能力、动手能力、创造能力。
可分班方式：小学、中学、暑假、秋季、临时（单月课程）
总结：总体来看，项目庞大而深远，做起来不易，但是因为前景长久而深厚，我们又又一定资源，认真努力一定可以做好，最好的结果以后我们可以成为新一个“新东方”!
[参加英特尔未来教育培训心得] 参加培训的心得体会
[参加英特尔未来教育培训心得] 参加培训的心得体会 “英特尔未来教育”（intelteachtothefuture）是一个大型的国际合作教师培训项目。这个由英特尔公司发起的全球性教师培训项目，涉及到20多个国家和地区。其目标就是要帮助教师”扩展创造思维，从而达到让学生们发挥创造力，摆脱课堂束缚的目的”，就是”使教师们知道如何把计算机技术应用到他们所教的课程中去，从而增强学生的学习能力，提高他们的学业成就”。一句话，就是为了支持计算机和互联网技术在课堂上有效利用。开始上课我感到信息技术的运用的比较生疏，对自己的能力也有怀疑。随着学习的深入我也全身心的投入进去，每个环节的设计对我来说都将是一场革命，都是一次教育观念的洗洗礼，对我今后教学中备课环节的科学化，系统化、学生化提供了一个展示的平台。 首先会使我在教学方法上彻底改变以前的传统教学模式，真正体现教学的换位思考，要以学生为中心，放飞学生的思维，培养学生的创新精神和实践能力。以往我总认为，老师教的就该是学生学的，老师教什么学生自然要学什么，老师的主要工作就是***把他认为学生不懂的知识教给学生，学生要学习和掌握的知识就是老师所教的知识，这就是教育者长期以来跳不出的思维桎梏。未来的中国需要的是具有创新精神和实践能力的人才，让老师们先享受一下自主学习，探究学习，合作学习，网络学习的真正实惠，只有教育者自己尝到了甜头，他们才会去实践，去运用，去推广，只有这样，中国的教育才有出路。也许就是由于头脑里学生被动意识的影响。 这样的培训为什么给我留下如此深刻的印象呢？ 我想，主要是在这种培训过程中所感受到的代表”未来”教育发展方向的崭新的理念！ 从本质上说，英特尔未来教育培训，是一种”基于任务的学习”。与传统的教学方式相比，最大的不同在于：这里是用”任务”为中心来促使学习者主动的吸纳、调整、重组自己的知
创新素养心得体会(1)
创新素养心得体会(1) -标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
素质教育培训心得体会 通过培训班的学习，使我充分认识到自己的责任的重大，时间虽短，受益匪浅，增长了见识，也领会到了省素质教育精神，我简要谈一下自己的心得体会。 一、更新教育观念，实施素质教育刻不容缓。 要摆脱应试教育的束缚，实施素质教育毫无疑问，振兴中华需要许多高层人才，但只靠天才、英才肯定不行的，许多实例证明，在现代社会中一个国家一个民族要求温饱，求发展，求繁荣富强离不开对国民实施普遍的基础教育，离不开提高国民文化科学水平和道德素质。应试教育进行的片面的知识教育使德、智、体、美、劳各育都处于薄弱的位置，在智育方面又忽视智力的开发和能力的培养。教师是考什么教什么，不考就不教。学生则是考什么学什么，不考即不学。素质教育是把片面的知识教育变成全面发展的教育，不仅重视德、智、体、美、劳各育全面贯彻教育方针、全面提高教育质量，而且要彻底改变把分数作为评价学习成绩和教育质量唯一标准的教育评价制度。作为教研人员我更应该学习先进理念，认真研究教育思想、课程结构、教学内容、过程、方法、手段、及评价，组织广大教师进行研究并及时捕捉先进市、地的教育信息、把握资源，推进素质教育全面展开。 二、认真研究学法、教法，把时间、健康、能力还给学生。
提高个体、社会乃至整个国家和民族的学习与创新能力、已成为衡量整个民族教育现代化水平的重要标志，为此，我们必须认真研究怎样促进学生热爱学习、取得最佳学习效果；让学生充分发挥主观能动性，创造性。主动的、有见地地学习，素质教育倡导每个学生都得到比较充分全面的发展，强调以人为对象，以人自身的发展为目的的教育，让学生多一些创造性的活动，多实践活动过程，这就要求我们教师应该努力学习，由职业教育者成为教育学习研究者，身为教师，我们必须成为学习者，活动者，学到老活到老。我将带领教师卸下知识传授这个过重的担子，做好课程引导的把关工作，做好针对学生不同学习状况的最佳评估工作，估好以开发学习的智力、爱的教育、引导学生学会做人的道理，并激发学生的创新意识、创新精神。让每个学生都在“快乐”“成功”“希望”“和谐民主”的氛围之中。健康地成长，使孩子都有“我辈岂是蓬蒿人”“天生我才必有用”那样的自信，“仰天长笑出门去”“不待扬鞭自奋蹄”的激情，“咬定青山不放松”“任而东南西北风”的坚定。 三、努力提高自身水平，引导素质教育课堂。 通过这两天的学习，使我深刻认识到当前教育形势，以及教研人员的职责任务，我将从以下两个方面开展工作： 1．加强思想学习，领悟精神。认真学习张志勇厅长在全省素质教育会议上的讲话，转变做法、教法，认识知识的传授不在教学工作的全部，要教会学生读书方法及情感态度、价值观，以人为本
小学教师队伍建设方案
-----------------------------------精品考试资料---------------------学资学习网----------------------------------- 贵南二小教师队伍建设方案教师队伍的质量，决定着教育的质量。 建设一支高素质的教师队伍，是我们实施素质教育的关键。 一、教师队伍建设的指导思想、目标和基本原则。 1、指导思想： 党、政、工、团齐抓共管，建设一支德才兼备的教师队伍。 德、才是教师基本素质的总和；教师队伍建设是一项综合性的工程，党、政、工、团齐抓共管，才能形成合力，收到良好的效果。 2、目标： 建设一支结构合理，数量稳定，素质较高的教师队伍。 结构合理： 指教师队伍整体年龄结构，学历层次，职称结构合理，各科教师各项结构的比例合理。 数量稳定： 指各学科教师数量基本稳定。 以利教师定向发展。 素质较高： 德才兼备，敬业乐群，教有特色。 教师队伍建设中，要紧紧把握青年教师和骨干教师的培养两个重点，分别为他们设计发展目标。 青年教师：
要以德为本，在教育教学的实践中提高,逐步构建起自己的知识与能力结构。 1 / 4 骨干教师： 能在改革实践中学习提高，兼收并蓄，逐步形成自己的教学风格。 3、基本原则： （1）适应当前与面向长远相结合,组织教师学习基本的教育理论，研究大纲与教材，以适应当前教学的需要；组织教师学习现代教育科研理论与方法，参加科研活动，以使教师更好地适应教育的发展。（2）要充分调动教师提高自我的积极性；同时，要为教师成长创造相应的外部条件，使二者相互作用，有机结合。 （3）理论与实践相结合脚踏实地，在教育教学活动中逐步提高理论水平与教育教学实践水平。 二、教师队伍建设的具体措施。 1、目标导向： 目标具有导向和激励作用。 为了使学校教师队伍建设目标成为每个教师的内在要求，我们重点抓两项工作： （1）以师德教育为核心，做好教师的思想政治工作： 学高为师，身正为表，教师的职业要求和劳动特点决定了教师必须具备高尚的师德。
创新培训模式 打造优秀师资.doc
创新培训模式打造优秀师资 创新培训模式打造优秀师资 教师，是学校的核心竞争力，是学校发展的关键。我校是一所乡镇学校，近几年，教师成长的步幅明显加快。学校有两名淄博市优秀教师，四名市区骨干教师。多位教师获省市区优质课一等奖。在市优课选中，多名教师执教的课被评为市级优课。在近几届全国noc大赛中，我校教师多人次夺得全国恩欧希教育信息化创新大奖，许多优秀教师不断涌现，师资队伍建得到大面积的提高。学校在教师教育工作方面先后获得区教学先进单位，淄博教育改革开放30年突出贡献奖。 我校长期以来坚持“为学生的全面发展奠定基础，为教师的成长进步搭建平台”为办学理念，不断深化教育教学改革，创新教师培养模式，增强教师教育实效，优化教师队伍建设。 一、实施分层培训，优化教师梯队 学校积极织教师进行职业生涯规划，依托“青蓝工程”，实施分层培训，不断优化教师队伍，提升教育教学质量。 学校大胆为示范教师常规业务“松绑”，鼓励他们走自主创新发展之路。现在有更多的老师进行个人特色发展研究了，主动学习学科教学先进理论，研读名师成长典型案例，围绕一个点，朝着一个方向用自己喜欢的方式追寻心中的教育梦想。
建立“名师工作室”，以推进教师专业化发展为导向，以全面提升教师素质为重点，实施名师带动战略，进一步优化教师队伍结构，提升教师队伍整体水平，通过“名师讲堂”“特色项目展示”发挥示范引领作用，促进自我提升。平台实验教学、单元整合教学、专题学习等许多富有学校和个人特色的研究项目成为名师成长的名片。 在学校的“智润新苗”教学节中，为每名青年教师配备成长导师，引导青年教师制定发展规划，组织青年教师技能比武，常规业务晾晒比赛。通过“六个一”活动：读一本好书，参加一项专题研究，写一篇优秀论文，写一篇案例分析，上一节优质课，参加一项教学基本功的训练，提高青年教师的业务水平。淄博市骨干教师刘亚男老师与刚刚走上工作岗位的苏老师是“师徒结对”，为了促进青年教师的快速成长，刘老师每节课都会跟进听课指导，“英语教学中要特别重视英语环境的创设，让学生在特定的环境中自然与老师和同学产生对话。”在评课研讨中刘老师细心为苏老师做指导，苏老师老师边听边记，时而与对面的师傅交流自己的得失体会。像这样的师徒交流已经常态化。学校的青年教师“拜师结对”不再是个形式，体现的是学校对青年教师成长的人文关怀。近五年分配到我校的青年教师都能很快地适应工作岗位，他们的快速成长为学校长远发展提供了不竭动力。 分层培训的实施，进一步优化了教师梯队建设，学校的教师队伍发展呈现积极良好的态势。 二、信息技术助推，深化课堂改革 淄博市骨干教师、淄博市优秀教师李兆彬校长一直是走在信息化课堂建
英特尔未来教育培训心得体会
英特尔未来教育培训心得体会 英特尔未来教育培训心得体会1 今天下午，连续五天的英特尔未来教育v10课程学习终于结束了，我觉得如释重负，终于可以走出机房放松一下了。伸一下坐疼的腰和脖子，深吸一口气，掌握新的信息技术真的不是太容易。 有幸参加英特尔未来教育培训，我怀着渴望、好奇的心情开始了第一天的学习，可是学习了两天，感觉到既头晕又糊涂，什么问卷星、百度云网盘、上传文件、公开链接等新名词一连串的操作，多个网址，建立的多个账户及相应设立的多项密码是我感到头都大了。我甚至常常找不到自己的工作室。不过最后还是慢慢地有些懂了，慢慢地找到了一点感觉。像是在充满雾霾的天气里终于射出一丝阳光。我想只要用心，再难的问题也能够听得懂的。通过这次培训，我体会到作为教师终生学习是多么的重要，我们只有不断学习，才能与时俱进，才能适应时代的变化，才能胜任我们的工作。 短暂而又紧张的五天培训，我难忘学习过程中大家互助合作的精神、难忘大家结下的情意、难忘那久违的学习热情。在培训的过程中体现了互助合作的重要性。培训中学员们遇到的种种问题,出现在操作上的难题,只要能帮上的谁都会伸出援助之手。最后，我们都顺利地完成这次培训学习。虽然很累，却学习着，快乐着。培训老师和助学老师也非常辛苦。
这次英特尔未来教育的培训,给我最大的体会是:我们是在不知不觉中完成作业的,我们每天在网上探索的时候,每一点进步,每一点挖掘甚至是下载一幅图片,一段文字,等等都为作业的完成做准备.也可以说,我们在不知不觉中掌握了我们要学的东西.当整个学习时间结束后,我们的任务也完成了,所有的应感受的东西也不同程度的感受到了,这本身确实就是一种崭新的教学理念。虽然学习很累,但我们仍是快乐的,我身边的一位老师说得好:“累,但却享受着，快乐着。” 培训过程感觉既紧张又很累,但使我们在学习中充分体会到Intel未来教育的魅力。英特尔公司首席执行官克瑞格· 贝瑞特博士对英特尔未来教育这样解释“计算机并不是什么神奇的魔法,而教师才是真正的魔术师。”通过学习使我们知道如何把计算机技术应用到我们所教的课程中去,从而增强学生的学习能力,提高学业成绩。我们学有所获，学有所用。 英特尔未来教育培训心得体会2 作为一名刚参加工作两年的年轻人民教师，有机会参加了这次为期五天的英特尔?未来教育的培训，我感到非常的荣幸。这次培训，给我留下了非常深刻的印象。 英特尔?未来教育代表未来教育发展方向的崭新的理念，给我开辟了一个全新的教育天地！英特尔?未来教育培训，是一种任务驱动式和合作探究式学习。与传统的教学方式相比，最大的不同在于：这里是用任务为中心来促使学习者主动的学习探究，从而在这个过程中不断完善自我、提升自我师范素养。
创新素养研修总结
创新素养研修总结 通过学习后，我深深地感受到作为一名人民教师所肩负的神圣而伟大的责任，首先作为教师应该具备基本的教师素质,从品德、学识、能力等方面来不断的提高自己,其教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒，时代对教师的要求越来越高。教师良好的素质并非与生俱来，而是通过学校教育、继续教育即终身教育才能获得。新的教育观念认为终身教育和终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。通过学习，我学到了很多东西，也更加感到自己的不足。 作为教师，我对教师的职业幸福感有了更新的认识，因为我们每天面对的是一群朝气蓬勃的孩子，他们每天都在变化，都在成长。和他们在一起，只要我们用心，我们就会发现他们的可爱，我们就会意识到我们在与他们一起成长，我们就会感到自己永远年轻，我为我所担任的教师这个角色而骄傲而自豪，我们从事的职业确实是太阳底下最光辉的事业。通过对教师素质的学习使自己更明确地认识到，做为一名人民的教师的角色，肩负着振兴教育，振兴民族，培养合格人才的重托，其文化素质和思想道德素质将直接影响青少年培养的质量，因此，做为教师应懂得“教育的最高原则是尊重人，学生不只是受教育的对象，他们首先是人，是正在成长中的青少年，他们有权接受教育，正像他们有权犯错误一样”。所以教师实施教育时要面向全体学生，使所有的受教育者主动地将人类在认知、审美、情感、品德、劳动等方面的文明成果，内化为自己的内在品质，使身心两方面的潜能都充分得提高和发挥。其次，通过学习，我更加意识自己才疏学浅，
意识到自己教学理念的落后，教法的陈旧，我应该强迫自己改变自己的习惯，利用学校创设的学习平台，转变教学理念，认真学习新课标，诚心向各位同仁、学者、专家学习，使自己不断地进步。 新时代中国教师的角色是贯彻执行国家的教育方针政策，培养为社会主义现代化建设服务的具有良好思想道德素质、文化素质、身体素质、心理素质、劳动素质和审美素质的新型人才。一所学校能否坚持社会主义的办学方向，能否培养社会主义事业的建设者和接班人？关键在教师。教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人生观对学生起直接影响作用。大多数的教师政治立场坚定，高风亮节终身不变，但也有少数人在风云变幻的社会环境中迷失方向，腐败堕落，甚至误人子弟。教书者先强己，育人者先律己，教师要终身加强政治思想修养、加强现代教育理论、国家教育政策、法规和文件的学习；坚定共产主义信念、坚持社会主义方向、坚持正确的教育观、人才观和价值观；“学为人师，身为世范”，引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、学会做人、学会创造，培养学生成为“全面建设小康社会”的新型人才。 学校教育使我们获得的知识无疑会让我们终身受益，但不能完全适应现代化的教育需要。知识挑战的严峻程度有目共睹，每门学科都是学无止境。专业知识更新周期越来越短，旧知识淘汰很快，我们随时面临知识危机。新世纪教师要用发展的眼光看待学习，崇尚学习我
人工智能助推教师队伍建设工作 实 施 方 案
为了推动平罗四中教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学，结合石嘴山市互联网+教育和人工智能助推教师队伍建设工作，我校启动实施人工智能助推教师队伍建设行动试点工作。为保证试点工作科学有效开展，特制定如下工作方案：一、工作目标 通过开展人工智能助推教师队伍建设行动试点工作，探索人工智能助推教师管理优化、助推教师教育改革、助推教育教学创新，助推教育教学研究精准化，实现教师队伍建设与人工智能的全面融合，逐步达到教师人人想用、人人会用、人人用好人工智能技术的新局面，为在平罗县推开人工智能助推教师队伍建设行动，探索模式，积累经验，奠定基础。 二、组织机构 组长：王学强 副组长：杨贵勇王宏远张强 成员：王学礼朱丽娟任涛王兴华贾尚仁曹华 马成宏王敏李晶杨正国芦学玲魏美凤 三、工作内容 （一）以“三通两平台”为抓手，为人工智能助推教师队伍建设行动保驾护航。2019年年初，我校与中国移动合作，由移动公司承担校内网络教学环境建设，提升网速，实现校园宽带网络全覆盖、优质资源班班通、网络学习人人通，为人工智能助推教师队伍建设行动打下坚实的基础。 （二）以“宁夏教育资源云平台”为依托，提高教师信息化水平和自主筛选、加工、整合教学资源的能力。学校定期统计教师利用网络从事教学活动的频率、课件使用效果和教师自己制作的课件资源的数量，对教师的教学活动及信息技术应用水平进行评价，对学生的学习进展进行统计分析，教学资源收集、大数据分析为学校教学活动提供技术条件支撑。 （三）利用教学助手、希沃授课助手让课堂更精彩。课堂上教师要会用手机控制电脑上的ppt放映，而且会利用手机拍照功能，把学生做的题直接传输到电脑那一端，在大屏幕上显示学生的作业、作品，还有聚光灯的效果，把周围都打上黑光，只有老师想出示的部分是亮的，像一个魔幻的舞台一样，大大的提高学生的注意力。希沃授课助手软件不仅要在有网络的情况下运用，在没有网络或网络突发掉线等情况时依然会用，可以用电脑上的热点解决这个问题，在无网络的情况下，也可以使用这个软件。 (四）利用思维导图，打造高效课堂，撬动课堂教学变革。全校教师认真学习思维导图的理论和实际操作，选派青年教师参加各级各类关于“思维导图”方面的培训，回校后分组传帮带。校内培训抓实抓牢，利用课堂展示、教学研讨、专题讲座等活动，将思维导图与学科课程有机整合，体现思维导图在课堂教学中的高效性。 (五）实施“洋葱数学智慧课堂”，达到以学生为主体，以学习为核心，以会学为标志。遵循以学定教，以人为本；课前推送，自主探究；实时诊断，即时补救；智能管理，学情数据统计，高效交互；资源汇聚，多样呈现。让“洋葱数学”达到课堂知识容量最大化、有效信息交互量最大化、思维活动容量最大化，追求“人人皆全面学会”，实现学校班级的群体教学与学生个性化学习的深度融合。
培训创新从模式开始
培训创新从模式开始 企业的培训负责人经常发出这样的感叹： 每一家培训公司都说自己的课程和讲师好，我到底选择哪一家作为供应商？ 每天都收到太多培训公司的电话和邮件，都是在推销自己的课程，但却没有任何一家关注我现在真正的需求是什么？ 市场上经常有各种机构的活动，大家是你方唱罢我登场：今年流行执行力，市场上会有数不清的相关课程出来，明年流行领导力，市场上就又出现很多的领导力培训大师，培训市场到底怎么了？ 培训公司的负责人也常有以下的感叹： 企业现在越来越挑剔，都希望能为一家企业量身定制培训内容，但是没有几个培训师愿意为一家企业随便调整自己的课程体系；更有老师会说：我的课程就是标准，企业的需求应该向我看齐，我们做中介的左右为难。 关于培训的主题市场上几乎都有相关的课程，很多企业以前很重视培训，很多能选择的培训几乎都做完了，那接下来我们还能卖什么课程？ 培训师也在到处推销自己，这样下去，培训公司的核心价值从哪里来？ 凡此种种，不绝于耳。 培训公司的明天在哪里，企业培训怎么样才能做好，相信是很多业内同行关注的课题。笔者也曾经任企业的培训经理，对企业的培训实践有深刻体验：作为年度培训预算支出，每一笔都要万分小心，因为一旦选择错误，带来的后果将只能是培训经理一人承担，自己的位置将受到威胁，工作能力也会受到质疑。 笔者看来，目前市场上的众多培训公司，从企业培训大的流程上看，都只是培训项目的执行公司；他们在整个培训价值链当中，处于最底层，更多属于培训实施的环节。大家都知道，培训是系统工程：培训主题的设计，内容的确定，方式的选择以及师资的甄别，效果的转化和评估都是直接影响到最后培训是否能达到预期目的的关键，所以在目前的培训运作背景下，培训公司依靠课程极力来做市场推销，培训效果很难真正保证，也会把自己带往产品创新的无底深渊。市场上所有的培训公司都可以被叫做这个行业的第一代公司，他们的特点是以讲师和课程为主，以简单推销的模式为主要的市场手段，这些特点在行业初期的确很有价值，也的确起到了普及管理知识和教育市场的目的，但也起到了一个很不好的作用：让很多企业负责人甚至培训公司负责人就简单认为做企业培训就是课程的累计，这其实是一个天大的误区。 另外，流行了10多年的课程式培训和讲师明星式的到处巡回演出是培训行业的一个显著特点，这样的模式迟早会跟不上时代的发展，君不看：歌唱明星鲜有能红过十年的历史；同时，培训师队伍鱼龙混杂，让人难以分辨。有句话说：以前的讲师是做教育，现在的讲师是在做商人。 自从上个世纪90年代中国人民大学把人力资源的概念引入到中国以后，包括世界知名的500强公司和外资背景的咨询公司把培训的概念同步引进之后，中国的众多HR从业者经过十多年的成长变的逐渐专业，对知识普及性的培训已经不再感兴趣，然而这些培训公司依然像多年前一样没有成长，仍在推销课程，这一切的一切都说明：旧的模式已经临近落幕。 目前培训行业的创新形式有两种：一种是课程内容的创新，但是空间很小；还有一种是向互联网模式转型，把培训做的更简单更像消费品。对于商人，后者是更好的赢利模式；但是对于客户，目前只是把线下的内容做成视频放到网上去，提供的价值有限。 在笔者看来，在企业和培训项目公司中间缺少一个行业：培训事务的咨询行业包括计划设计，事务咨询，甄选顾问，过程监理，风险控制，效果转化等这些职能。里面有整合资源
(完整版)未来教育培训心得体会
未来教育培训心得体会 第一篇：未来培训 未来教育培训心得体会 这次英特尔未来教育培训时间虽然不长，但是对我来说真是受益匪浅。下面是我对这次培训的心得体会： 一、教育理念的转变 在这次培训中，我被一种先进的思想和先进的教育模式所吸引。亲身感受着未来教育巨大冲击波的震撼力。什么是头脑风暴？什么是框架问题？怎样制定内容问题？怎样制定单元问题？怎样制定基本问题……每天我们总是在一连串的问题中思考，讨论。在这种冲击波的影响下，我的思想在发生着巨大的变化。由传统的教育模式向先进的未来教育模式转变。 传统的中，由于教师在教学过程中没有注重培养学生的独立自主性，没有引导学生质疑、探究；在实践中学习，没有促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，使得学生虽然知识越来越多，但却多得毫无个性，极大程度地伤害了社会的多元化发展。原本为了聪慧人、启迪人的课程现在却变成奴役学生潜质的工具。让原本具有多元智慧的万千学
生只能朝向一个被课程设计者固定的方向发展，是多么悲哀的一件事。 培训中每一个问题的确立，每一个步骤的操作都需要自己反复去思考、去修改、去论证。因为每一个问题都没有一个明显而“正确”的答案。每一个步骤都需要自己去探索、去创新。整个培训过程是从低级技能训练向高级智慧训练的过渡；是从简单的计算机技术操作到解决复杂的现实问题的具体操作；是从被动学习到主动探究的思想转变过程；是从单纯利用计算机学习到多学科整合的多元化智力发展过程。一路走来，从开始的晕、晕、晕、到最后的豁然开朗，自己确实经历了一次头脑风暴。 通过几天的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想。培训是用未来教育的先进思想武装每一位学员的头脑，用现代先进技术训练每一位学员的技能，从而达到使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培养学生探索精神和创造能力的目的。英特尔未来教育是以学生为中心，以培养学生创造性思维为目的的教学理念的具体操作，是我国素质教育实施的重要途径。这种教育方式所包含的教育思想和教育理念必将改写人类教育思想的新篇章。 英特尔未来教育帮助教师把计算机和互联网技术有效地
创新素养心得体会(1)
素质教育培训心得体会 通过培训班的学习，使我充分认识到自己的责任的重大，时间虽短，受益匪浅，增长了见识，也领会到了省素质教育精神，我简要谈一下自己的心得体会。 一、更新教育观念，实施素质教育刻不容缓。 要摆脱应试教育的束缚，实施素质教育毫无疑问，振兴中华需要许多高层人才，但只靠天才、英才肯定不行的，许多实例证明，在现代社会中一个国家一个民族要求温饱，求发展，求繁荣富强离不开对国民实施普遍的基础教育，离不开提高国民文化科学水平和道德素质。应试教育进行的片面的知识教育使德、智、体、美、劳各育都处于薄弱的位置，在智育方面又忽视智力的开发和能力的培养。教师是考什么教什么，不考就不教。学生则是考什么学什么，不考即不学。素质教育是把片面的知识教育变成全面发展的教育，不仅重视德、智、体、美、劳各育全面贯彻教育方针、全面提高教育质量，而且要彻底改变把分数作为评价学习成绩和教育质量唯一标准的教育评价制度。作为教研人员我更应该学习先进理念，认真研究教育思想、课程结构、教学内容、过程、方法、手段、及评价，组织广大教师进行研究并及时捕捉先进市、地的教育信息、把握资源，推进素质教育全面展开。 二、认真研究学法、教法，把时间、健康、能力还给学生。 提高个体、社会乃至整个国家和民族的学习与创新能力、已成
为衡量整个民族教育现代化水平的重要标志，为此，我们必须认真研究怎样促进学生热爱学习、取得最佳学习效果；让学生充分发挥主观能动性，创造性。主动的、有见地地学习，素质教育倡导每个学生都得到比较充分全面的发展，强调以人为对象，以人自身的发展为目的的教育，让学生多一些创造性的活动，多实践活动过程，这就要求我们教师应该努力学习，由职业教育者成为教育学习研究者，身为教师，我们必须成为学习者，活动者，学到老活到老。我将带领教师卸下知识传授这个过重的担子，做好课程引导的把关工作，做好针对学生不同学习状况的最佳评估工作，估好以开发学习的智力、爱的教育、引导学生学会做人的道理，并激发学生的创新意识、创新精神。让每个学生都在“快乐”“成功”“希望”“和谐民主”的氛围之中。健康地成长，使孩子都有“我辈岂是蓬蒿人”“天生我才必有用”那样的自信，“仰天长笑出门去”“不待扬鞭自奋蹄”的激情，“咬定青山不放松”“任而东南西北风”的坚定。 三、努力提高自身水平，引导素质教育课堂。 通过这两天的学习，使我深刻认识到当前教育形势，以及教研人员的职责任务，我将从以下两个方面开展工作： 1．加强思想学习，领悟精神。认真学习张志勇厅长在全省素质教育会议上的讲话，转变做法、教法，认识知识的传授不在教学工作的全部，要教会学生读书方法及情感态度、价值观，以人为本不再把学生当作被动接受知识的工具、要注意培养孩子独立的个性，积极推进学校和教师改进教学过程、提高效率；对抽测检查、以及考试的命
“双师型”教师队伍建设方案
遂宁市职业技术学校 “双师型”教师队伍建设方案 随着我校职业教育规范有序地发展，加快教师队伍建设已成为我校愈来愈紧迫的任务。要建设好这支队伍，需加强“双师型”教师队伍建设与开发,逐步培养和形成一支教育观念新，改革创新意识强，师德高尚，有较高教学水平和较强实践能力，专兼结合的“双师型”教师队伍,努力促进专业课教学质量不断提高。根据《四川省示范性职业学校建设方案》要求,结合目前我校师资队伍的结构特点，特制订我校“双师型”教师培养方案。 一、“双师型”教师应具备的基本条件 1.具有全面的职业素质，达到国家规定的合格教师标准。 2.具有较全面的的能力素质，具有进行专业理论或文化知识讲授的教育教学能力，进行专业技能训练指导的能力，进行科学研究和课程开发建设能力。 3.具有相应技术等级证和教师资格证。 二、建立健全“双师型”教师队伍的培训机制 1.加强教师专业技能的培训。学校制定切实可行的计划，多为教师创造条件，采取“引进来，派出去”等各种形式，聘请职教师资培训基地专家和具有丰富经验的专业技术人员，利用寒暑假时间对在职
教师进行培训，传授技能技巧和前沿技术，有计划组织教师下企业挂职锻炼，了解本专业的发展动向，及时掌握本专业的新产品、新材料、新设备、新工艺，及时充实到教学中去。三年内，力争让全体专业课教师到企事业单位轮训一次，获得基层生产、建设、服务、管理等第一线本专业实际工作经历，提高教师技能水平。 2.加强现有教师的专业理论培训。三年内，要求45岁以下专任教师必须取得大学本科及其以上学历，且能胜任二门以上专业理论课的教学；所有专任教师必须具备教师系列专业技术职务和教师资格证书。同时，鼓励青年骨干教师在职攻读硕士、博士学位，以逐步提升师资队伍整体学历层次，培养一批高素质的专业学科带头人。 3.加强教师教学及教研能力的培训。定期聘请专家、教授对年轻教师进行教育心理学及教法技能的培训，全面实施一对一“传、帮、带”，帮助年轻教师尽快完善教学技能，改进教学方法,提高教学水平。使教师的教育行为更具有明确性、规范性、参与性与效能性的特点。通过培训逐步营造教师队伍终身教育和可持续发展的良好格局。 三、以“产学研”为导向，加强“双师型”队伍建设，是保证教育质量，实现培养目标，办出职教特色，提高专业教师队伍整体素质的有效途径 1.注重加强产学合作
教育培训创新案例
教育培训创新案例 教学是学校的中心工作，学校一切工作都要围绕教学工作进行，为完成教学任务、提高教育教学质量服务。教育教学是教师的工作，随着社会的进步与信息化的不断更新，学校要为教师创造学习、培训、提升的机会与平台。通过继续培训学习将教师随时做好充电储备能量的准备，调动教师和学生双方面的积极性，做到教学相长、学学相长、学以致用。 一、背景 在新形势下，学校教育教学面临诸多挑战，为更好地树立责任意识、紧迫意识、改革意识和创新意识，认真思考和研究如何使学生愉快获取知识、应用知识。美国教育家杜威也曾就传统教育中缺乏创造性的弊端提出批评，提倡创造教育，开发学生的创造性思维和能力。随着知识经济时代的到来，教师继续教育必然是教师培训的重点项目。更好地保持和发挥自身的特点和优势，进一步体现学校的办学特色，实现学校教学的与时俱进。要进一步深化学校教学改革，切实提高教学质量和办学水平，将教师继续教育培训工作放在首位。为深化教学改革，创新教学方法，进一步提高学校教学质量。 继续教育培训是提高教师队伍教育培训质量的不竭动力，是教师教育培训工作保持生机活力的必由之路。教师继续教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，是推动科学发展、促进社会和谐的重要保证，在建设和发展中国特色社会主义事业中具有不可替代的地位和作用。学校要实现科学发展，要进一步解放思想，加大新课程改革力度，着力破除制约教师教育培训科学发展的体制机制障碍，切实提高干部教育培训质量和效益，全面推进干部教育培训事业发展。进一步增强做好新形势下教师教学教育培训工作的责任感和紧迫感，不断开创教师继续教育培训工作新局面。 二、主要做法 1、学习借鉴、探究教学 全县乃至全省的教育教学质量、教学改革创新的具体情况大家都心中有数，与先进教育地区相差甚远。我们没有切身的感受，为亲身感受先进教育地区教学改革创新与成效，在我校启动教学改革前，首先我们要学会学习借鉴他人先进的教育教学经验，探究当地的教学实际，整理契合实际的教学方法。一是向省内先进地区学校学习教学管理，积极推进教学改革与创新，坚持和完善了集体备课、网络集体备课、示范观摩、质量评估等机制，案例分析、解读讨论式教学、小组合作学习、现场教学、研究式教学、互动式教学以及理论研讨等多种多样的教学方法。二是向外省先进学校学习。学校常选派校级中层干部、教学骨干到上海、
信息技术骨干教师培训心得体会
信息技术骨干教师培训心得体会 年月日至日，我有幸参加了未来教育研究中心举办的信息技术骨干教师高级研修班,培训时间是15天，培训内容有《开放教育世界中的十把金钥匙》《信息技术课程：教学实践与反思》《校本资源库的建设与管理》《以重大竞赛和活动促进信息技术专发展》《信息技术与课程整合经验与教训》《信息技术教师的定位与发展》《教育信息化的建设与规划》《教师ICT技能训练》《思维导图在教学中的应用》《信息技术教学研讨：Webquest》等，在焦院长和汪博士等专家的培训指导下, 让我受益匪浅。通过认真的培训和自己的学习，这次培训收获颇多，也开阔了眼界。在培训中，我明白了信息技术在教育中的应用，要求教师必须提高职业的专业性。而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。学生通过掌握计算机的基本操作，让学生利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据进行整理、分析。充分发挥学生自主探究、合作学习的能力，通过对所收集的数据加以综合分析达到学习的目的，使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。 第 1 页共 3 页
创新素养教育培训心得体会范文
创新素养培训研修总结范文1500+ 字.DOCX （20XX——20XX学年第X学期） （本文档共【3 】页/【1438 】字） 单位 姓名 20XX年X月
创新素养教育培训心得体会 ——姓名 20XX年X月 20XX年5月，我通过线上学习的方式，参加了《创新素养》系列课程培训学习活动，通过学习，我深深地感受到作为一名人民教师所肩负的神圣而伟大的责任。 通过“创新素养”培训，使我对创新素养的内涵、意义和重要性有比较全面的认识，“创新素养”是有着新思维、新能力对过去旧事物所产生出的一种改造升级的修习涵养的过程。也可以理解为是对未来社会青年提出的一种新的、更高的要求。创新是一个民族、国家不断前进的动力源泉。 纵观中国历史，教育始终起着先导作用。从孔孟朱程直到近代陶行知等一大批教育大家，对提高中国人口的素质都作出了巨大贡献，中华文化也一次又一次登上过世界文化之巅。中国的传统教育，既强调“传道授业解惑”的传承，也重视“师傅领进门，修行在个人”的个体差异。可惜的是，在“创造力”的培养上不够重视，官本位思想占据着统治地位，将“祖制不可变，祖训不可违”奉为教条，闭关自守，夜郎自大，造成了近几百年来我国处于落后挨打的局面。好在现在觉醒了，在中国共产党的领导下，我们走上了一条正确的道路。我们又赶上来了，再过几十年，我们又望再登世界的顶峰。 从“德智体美劳全面发展”、“素质教育”到现在的“核
心素养的培养”，我们的教育理念也在不断的创新发展，并且始终走在经济发展的前头。当今的世界都很重视教育，提出了“21世纪素养”之说，其内容有三大类：学习与创新素养、数字化素养、职业和生活技能等。 作为一名小学教师，我深知创新素养在教育教学中的重要性，现代教育的核心内容则是使受教育者学会做人，学会思考，学会创新。要更新教育理念，重视学生创新能力的培养，让他们的知识面和能力在一条水平线上，做好小学创新能力培养的工作。创造性思维就是主动地、独创地发现新事物，提出新见解，解决新问题的一种思维形式，也是发展学生创新意识，提高创新能力的基石。 培养学生的创造性思维，首先要引导学生学好基础知识，丰富的知识是发展学生一切能力的载体，是分析问题，解决问题的基本依据。知识越丰富，则思路越广阔。其次要鼓励学生发现问题，培养他们的问题意识，敢于提出不同见解，敢于质疑，因为思维是从问题开始的。另外还要培养学生勤于思考、善于思考的习惯，培养学生概括、判断和推理的逻辑思维能力等。把主动权交给学生，多给学生一些实践操作的机会，多一些成功的体会，驱使学生向无数次的成功前进。真正将创新素质的培养落实到实践中。
教师团队建设方案
教师团队建设方案 【文章导读】为了深化普通高中课程改革，创新人才 培养模式，促进教师专业发展，破解中年教师职业倦怠问题，现根据国家省市中长期教育改革与发展规划纲要以及《教育 部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》，下面关于教师团队建设方案，希望可以帮助到您。 以科学发展观为指导，遵循教育教学规律和人才培养规律，坚持“以教师为本，个性化发展，差异性成长，整体性 提升”的思路，以提高教师整体素质为目标，以解决教师职 业倦怠及专业发展“瓶颈”问题为突破口，采取“学术委员 会领导、名师工作室引领、青蓝工程团队引导、教师研训学 科基地主导、年轻教师书友会参与”的运行机制和切实有效 的措施，探讨新课程理念下教师多元梯级团队建设的有效途 径，建设一支符合时代要求的高素质教师队伍，为建设省一 级特色普通高中奠定基础。 1、激发自我发展内驱力，实现教师差异性成长。通过 设计多元的校本教研活动，创建良好的学习性、研究性、合 作性教师发展文化，让教师在团队中选择适合自身发展需求 的活动，激发教师自我发展愿望和内在发展动力，不断提高 教师专业发展能力，实现教师差异性成长。形成一支“团结 和谐，合作和睦，互帮互学，共同提高”的教师团队。 2、搭建智慧共享化平台，促进教师团队化发展。通过
建立由校级领导、教务主任、教科室主任蹲点和由市县名师、省教坛新秀、市“三坛”、县专业骨干组成的名师工作室、 参与式工作坊、学科研究小组和跨学科合作小组，实施学习 共同体扁平化管理，指导、激励学习型团队开展研讨活动， 使教师群体更愿意接受和吸纳指导者意见，使团队学习更具 针对性和实效性。打造“充满生机活力，各具进取精神，富 有创新意识”的多元梯级团队。 3、践行“教师发展为本”理念，探索梯级团队建设模 式。依据“以人为本”的管理思想，为教师成长创建宽松、 愉悦、和谐的氛围，提高教师的职业意识、专业技能和自我 发展的精神，在实践中探索教师发展的自主性、自觉性以及 客观需求，为教师教育及教育管理方面的决策提供宝贵的素材。造就一支拥有“爱岗与责任、爱生与敬业、爱心与感恩、合作与共赢”的教师团队。 4、谋求一种“自主自觉，合作和睦，开拓进取，探究 创新”的教师多元梯级团队合作文化。每位教师都能着眼于 学生发展、教师发展和学校发展的共同愿景，坚持走“专业 自主发展和团队合作共赢”之路，把“立德树人”作为教育 的根本任务，()把“追求卓越，超越自我，努力使自己在教 育教学实践活动中对学生产生强烈而持久的人际吸引力、精 神感召力和智慧启迪力”作为各自从事教育工作的毕生追求。 1、学校需要与教师需求相结合原则：根据《苍南中学
英特尔未来教育培训心得体会
英特尔未来教育培训心得 旬阳县吕河初中肖鹏 在二十一世纪的今天，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，越来越深刻的改变我们的学习方式和生活方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，大多数的新工作都离不开基本的计算机技能，而且这一比例还将越来越高。作为一名担负着培养未来人才的重任的教师，要不断的学习、不断的提高，以适应当今教育形势需要。如果依靠老的教学模式来教育学生，那么势必会造成学生将来不能适应社会的发展与竞争。因此，要想让学生为未来做好准备，就要让他们学会计算机技能。培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分，为了适应这一变化，担负着培养人才重任的教师则必须首显黄握计算机技术，并将它融入到课堂教学中去，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。从而使学生能够熟练掌握和运用计算机技术，并以此为手段获取知识。 “英特尔?未来教育”是一个大型的国际合作教师培训项目。其目标就是要帮助教师“扩展创造思维，从而达到让学生们发挥创造力，摆脱课堂束缚的目的”，就是“使教师们知道如何把计算机技术应用到他们所教的课程中去，从而增强学生的学习能力，提高他们的学业成就”。我有幸参加这次“英特尔?未来教育”学科教师的培训。使我有这样一个进一步熟练现代教育技术的机会。 这次培训，我有几点体会： 1、这次培训学习应用了教师应掌握的大部分内容（PowerPoint多媒体展示，版权知识，上网方法、信息搜索引擎，网站及网页创建，光盘的使用，文字处理软件，桌面排版，电子邮件）。几天的学习是短暂的，艰苦的，但弥补了我的计算机知识的缺陷。 2、专家说：教育虽然存在一种外部施加影响的过程，但是其主题却应该是促进、改善受教育者自我建构，自我改建的实践活动，说：教育是“人之自我建构的实践活动”，认为“教学过程的本质不在于认识而在内在心智结构的建构”。英特尔?未来教育培训的意义就在于使受训者不仅接受这种教育思想，而且在教学中实践这种理念。在学习期间，我感到了新的教育观念的冲击。这个
创新素质教育心得体会
创新素质教育心得体会 刘建玲 近几年来，学校坚持正确的办学方向，大力加强德育工作,积极推进素质教育，创新素质教育不断实施全面提高教育学质量，取得了可喜的成绩。回顾这些年的工作，我们的主要做法是： 一、更新教育观念，深化教育改革。 首先，树立正确的教育观、价值观和人才观。坚持以人为本，打破以学科知识为中心的教育体系，构建以人的发展为中心的教育体系，以促进人格发展、认识发展和身体发展；坚持“五育”并举，各科教学一起抓，好、中、差生一起抓，真正实现“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”；坚持开辟课内外两个课堂，实践“减负增效”，以培养学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美。 二、加强师德师风建设。 教师职业道德是师德教育的重要内容，学校以《中小学教师职业道德》为内容利用教职工会议，教研组会议组织开展学习、讨论、撰写学习心得。以“师德高，师风正，师纪严，师表端”作为师训，来鞭策全体教师。广大教职工能以师德规范为准则，无违法违纪行为。全体教师坚守岗位，以校为家，把主要精力投入到教育教学中，形成爱岗敬业，乐于奉献的良好教风。
组织青年教师参加各学科教学观摩课、听课，积极开展组织校本培训等等。每学期初都组织全体教师参加以学校为培训点的全员培训，以骨干教师和中青年学科带头人为主，以上课，听课、议课、观看教学录象、写心得体会等培训形式，提高了培训工作的水平。在实施基础教育课程改革工作中，组织教师开发课程资源、整合教师资源，通过撰写符合当地教育资源的校本课程，教学内容和教学方式更趋灵活多样。每节课教学后，全体教师对自己的教学行为都能进行反思，提出改进的办法，并在学校教育教学研讨活动上交流研讨，大大提高了培训的实效性。 三、是开展实践活动。广泛成立兴趣小组，有鼓号队、文艺、体育、绘画、英语、信息、手工等多项兴趣小组，星期二、四第七节课开展活动，在活动中培养学生的兴趣与特长，课内外教育紧密结合，促进了学生的健康发展。学校组织学生参加各级各类文体活动，拓宽学生展示的舞台，让学生通过活动激发了兴趣，培养了个性，发展了特长，在广大群众中得到好评。每年“六一”节，学校表彰品德优秀、学业优良的学生，实行德育“百人奖”，营造出浓厚的校园文化氛围；学校坚持国旗下的讲话，弘扬爱国主义旋律；突出班队主题活动，培养学生具有良好的文明行为习惯；打造书香校园，利用好图书，组织学生借阅，利用电脑建成校园铃声系统；组织观看爱国主义教育影片，对学生进行行为养成教育；在纪念日、重大节日开展形势教育；通过系列活动培养学生的良好品德和高尚人格，在潜移默化中养成学生文明行为习惯，使学生整体素质得到提高。
教师队伍建设年实施计划方案
教师队伍建设实施方案 为了加强我校教师队伍建设，提高教师教书育人的水平，促进教师专业发展，增强学校发展后劲，结合我校实际，特制定本实施方案。 一、指导思想 坚持以理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，全面落实社会主义核心价值观，以“学习贯彻十八大精神，做人民满意教师，办人民满意教育”为主题，以师德建设为重点，以教育理念的现代化、教师专业发展和全面提高教育教学质量为核心，着眼优化管理，不断增强教师队伍的生机与活力，着力提高教师的师德修养和综合素质，为我校教育持续健康和协调快速发展提供有力的保障。 二、活动主题 弘扬师德、提升师能、科学管理、培养骨干、创新机制。 三、目标任务 1、开展师德学习教育和培训，培养教师过硬的政治素质和优良的道德品质，提高教师的岗位责任与服务意识，树立教师和教育的良好形象。 2、加强学校领导的培训与培养，建设高水平的学校管理团队。加强教师的业务培训，促进教师专业成长和业务素质的提高，建设我校师资中坚力量并带动全体教师专业素质和业务能
力的提高，打造高水平的师资队伍。 3、人事制度改革得到深化，班子建设得到加强和改进，教师常规管理有效规，校际交流、岗位设置、绩效考核稳步推进，教师教书育人的积极性、主动性进一步增强，以教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得学生、家长、社会的尊重，树立起教师和教育的良好形象。 四、具体措施 我校教师队伍建设继续以基础教育新课程和岗位培训为核心容，以提高教师素质为中心，以师德建设和教师专业发展为重点，建设教师管理新体制，探索教师校本培训新途径，大力建设骨干教师队伍。 （一）加强师德建设，推进“师德锻造工程” 教师是知识的传播者，智慧的启发者，也是人格塑造者和道德的体现者,教师队伍建设的核心是教师的师德,教师的师德决定教师的素质,教师的素质决定教育的质量。 1、坚持学习制度。坚持政治、业务学习制度，帮助教师树立正确的教育观、教学观、人才观、质量观。通过学习管理、思想管理、制度管理，规师德行为，并成为自己的习惯。教师每周一次政治学习、一次业务学习，学习形式采取集中与自学相结合，学原文与研讨交流相结合，并认真记好各种形式的学习笔记，结合教育教学实际写出学习体会。每学年教师完成政治、业务学习笔记各一本。