“小小银行家”活动方案
“小小银行家”活动方案
一、活动意义
“小小银行家”活动，旨在帮助12岁以下儿童从小树立对“钱”的正确认识，向儿童传授基础的金融知识和财富管理理念，从而培养儿童的“财商”。同时，让更多的普通客户体验到垦利支行优质的个人银行服务，提升行业综合竞争力。
二、活动主题
“小小银行家”主题宣传活动
三、组织单位
中国农业银行垦利支行
四、活动对象
20名三年级左右的小学生、20名学生家长。
五、活动地点
中国农业银行垦利支行（振兴路51号）
六、活动时间
2017年月日 9:00-11:00。
七、组织人员
周嘉倪
八、活动内容
结合农行工作实际，本次活动以“寓教于乐”为基本精神，采用活泼生动的设计，使得活动更加深入人心，也让农行垦利支行的影响力与日俱增。
（一）银行参观
播放关于货币起源、走进农行系列动画片，帮助少儿及家长了解金融知识，加强对农行相关产品的了解。
1、认识新银行设备
活动内容，带孩子们进入营业网点，认识电子柜台等新型银行设备，了解简单的机具原理及操作方法。
2、钱币金融小知识
活动理念：
现场主持人将会通过讲解钱币知识，给到场的小朋友们对钱币有一个初步认识和了解。让小朋友们提前学习到怎么识别
假币技巧、还有为小朋友铺垫认识外币的知识，丰富他们对钱币知识的了解。
识别假币技巧
认识外币分享
（二）室内活动
1、财商小游戏（根据时间要求可二选一）
游戏名称：点抄手
（1）游戏内容：不同面额的钞票若干，点钞票。（也可以家长PK）
游戏规则：时间要求1分钟内，共100元的钞票，每位小朋友按要求点钞，要求相同时间内，点对钞票数量的小朋友获胜。
（2）游戏名称：勇往直“钱”
游戏规则：有各种面额钱币若干，现场主持人将随机报出一个钱数。参与的小朋友必须随机拿出相应金额的钱币拼在一起。完成时间最短、最灵敏的小朋友获胜。
评出表现最优秀的小朋友前三名，分别给予礼品奖励。
2、银行柜台体验
通过模拟保险箱等道具进行柜台模拟操作，让小朋友们体验一次银行柜台办理业务，当一次柜台营业员为自己的家长做一笔业务。成功体验的家庭将获得“小小银行家证书”。
（三）合影留念
一是此次活动对于启迪儿童金融教育及客户沟通具有非常重要的意义；二是作为宣传的一种方式，可通过网络、电视等媒体进行多方面宣传，扩大行业影响力。
《小小科学家》总结
《小小科学家》 ——化学大爆炸 2017年3月22日家长分享会思路 1、表扬一下能够来参加今天家长沙龙的家长们。 2、分享我们设置这期主题的目的和意义，家长分享此次活动的感受，自己的收获，和看见 自己孩子的闪光点和不足的地方。 3、针对这次活动本身，我们回家如何去激发孩子对未来科学的兴趣。 1）呵护孩子那颗勇于尝试和探索的欲望。给孩子足够的探索空间。 2）培养孩子观察的习惯，比如可以养花，养动物等等。观察四季，早晚，土壤，生命周期等等。 3）教育及生活，生活及教育，我们在生活的点滴去激发孩子对未来的求知欲，针对孩子的思维能力和主动学习的能力都有非常好的帮助。 4、4活动中每位家庭呈现的家庭沟通模式，及每位家长的性格模式 见附文 5、根据孩子2期活动呈现的综合显现，和家长以反馈，并核对在家庭中或家长观察到的情 况是否一致。 6、针对观察到的孩子强项的鼓励，针对弱项提出在家庭中家长如何去引导孩子。并告诉家 长我们针对孩子的情况，我接下来会怎么做。 7、三个好习惯，让家长制定计划，并指导家长在家庭中如何去监督执行。 8、鼓励家长主动和我们沟通联系，反馈孩子的情况，更有利于我在活动中对孩子的引导。 本期活动《宇宙第一军团》对依然之后有两位家长参加，就是我们的可可和承承，涂丁的爸爸因为要上夜班，妈妈要带小的个孩子没有办法参加，在周一的时候我们已经沟通过孩子的情况了。 可可父母 本次活动孩子的爸爸妈妈都参加了活动的，爸爸平时很少在家，据了解本次见面都是时隔一周，当可可见到爸爸面的时候并没有表现出很亲密的样子，而爸爸呈现特别关注和期盼的眼神，总结孩子在家庭中得到的爱是满满的。爸爸活动没有参与，一直是在户外等候，性格很谦和，也非常的尊重妈妈，夫妻关系应该也非常的不错。 本次活动中的妈妈，充当了一个督导员的角色，眼睛时刻的关注到孩子的身上，“孩子洗手没有，一定要洗”，“孩子你看你应该这样做才对”，和孩子的相处模式，比较尊重孩子的想法，关于对孩子的关注，语言的唠叨不过比上一次活动中要好很多，很有进步。 可可：活动中是非常的积极主动的，每次都是希望自己能够参与，并且希望自己是第一个，同时在争取的时候团队的圆融能力有待提升，和考虑到团队其他人的情绪的能力较弱。（不过在她的这个年龄阶段也是属于正常的）孩子的自我为中心，挫折抵抗能力相对较弱，案例：活动结束的时候，做了一个气球的实验，最后妈妈实验气球破了，就没有了，就再给了妈妈一个气球被孩子拿去做水气球了，而其他孩子觉得不公平，就要求把水气球归还或把水放掉，当下孩子就生气说，我不要了。 建议：核对在生活中的情况，指导“情绪疏导五部曲”及行为矫正的方法。 丞丞父母 爸爸妈妈都是军人出生，和孩子的相处方式有点简单粗暴，通过上次和爸爸的沟通，本次活动中观察爸爸，语言表达上柔和了很多，眼神中更加的接纳孩子的一些陋习了，虽然明显能感受到心里面已经冒火了，但是没有马上指责。比如：我们在总结的时候，孩子坐在凳
-2016超级童星选拔赛方案
2016超级童星选拔赛 一、前言 公众活动中的宣传是树立企业新形象的重要手段，精明的商家不应该漠视此路。当今时代，儿童才艺发展的受关注程度是空前的，家庭、学校和社会影响下的少儿才艺的“眼球经济”和市场利益均趋上升和发展之势。 “2016超级童星选拔赛”作为**大型区域性赛事，市民与品牌互动，将专业、娱乐、时尚、教育融为一体。无论是覆盖范围还是影响范围上都具备相当优势。赛事启动后，必然会得到各大媒体和各界人士的关注，再加上各种形式的宣传推广，网络和传统媒体强强争辉、实现多赢。活动赞助单位必将受到市民的瞩目，带动产品销售乃至品牌形象的提升。在活动过程中，赞助单位可借此机会进行相应公关，将产品或品牌深入到社会各群体。赛后还将对赛事进行后续报道、宣传，以发挥持续影响，进行后续推广。同时，赞助单位也可优先挖掘到最有潜力和最闪亮的明日之星。 赛事海选复赛拟设在人流量集中的地方，每场比赛带来的大量人流量，消费能力和宣传不容小觑。 二、活动主题 “小身影大舞台” 儿童的才艺培养的家庭特别重视的一件事，现在的小朋友小小年纪就多才多艺，能唱能跳，乐器表演样样都行。“超级童星选拔赛”让许多才华横溢的小朋友汇聚一堂，展现自己的天赋才能。如果你是身怀绝技、自信勇敢小朋友，那就来这里挑战自己吧。 三、活动目的 2016超级童星选拔赛旨在寻找到最具童星潜质的超级童星，让儿童们展示出自己的才艺。通过活动，让00后大胆“秀”出自己，充分展示出21世纪小主人翁的“阳光、活泼、聪明、自信”的精神风貌。 四、活动对象 4-12岁年龄段的在声乐、器乐、舞蹈等方面有特长且勇敢自信，敢于“秀”出自己的儿童。 组别： 幼儿组（（4-7岁） 儿童组（8-12岁）
小小科学家体验活动 物理小低试题含答案
“小小科学家”体验活动物理试题 （小学低年级组） 笔试部分(30分) 一、单项选择题（选择正确每题1分，共5分） 1、50毫升的盐水和50毫升的清水相比较，。 A. 盐水和清水一样重 B. 盐水比清水重 C. 盐水比清水轻 2、空气在受热时，体积会。 A. 会变大 B. 会变小 C. 没有变化 3、下列材料中传热最快的是。 A. 铜条 B. 塑料直尺 C. 木条 4、声音不可以在下列哪种环境中传播，。 A. 水中 B. 真空中 C. 空气中 5、下面的物体中属于导体的是。 A. 铁丝 B. 塑料 C. 橡皮 二、填空题（填写正确每空1分，共5分） 6、空气流动形成。 7、物体的冷热程度叫做。 8、要精确测量物体的温度，需要使用温度计，常用的温度计是根据液体的性质制成的。 9、我们通常把容易导电的物体称为。 10、把橡皮筋拉长后产生的力是。 三、科学方法与能力（共10分）
11、把鸡蛋放在一杯清水里，鸡蛋沉了下去，一直沉到杯底。往杯子里不断加盐，轻轻搅拌，注意不要弄破鸡蛋，鸡蛋慢慢浮上来。再往杯子里加清水，鸡蛋又会慢慢沉下去。如图所示是整个实验的过程。 这个实验表明同一个鸡蛋在不同的液体（清水和浓盐水）中，受到的浮力是（填写“相同”或“不相同”）；鸡蛋的浮沉除了鸡蛋本身的重有关之外，还跟鸡蛋放在不同液体里受到的浮力有关，也就是说鸡蛋的浮沉取决于和。 （第一空为4分，第二为3分、第三空为3分） 四、实验设计（共10分） 12、2011年12月10日晚上，是10年来我国观测条件最佳的一次月全食，包括我省在内的中国大部分地区都可以欣赏到。 （1）请你用三个圆分别表示太阳、地球和月球，并用几条线表示光线，简要画出月偏食（5分）。 月偏食 （2）请你用三个圆分别表示太阳、地球和月球，并用几条线表示光线，简要画出月全食（5分）。 月全食 实验操作部分(70分) 一、实验操作（40分） 13、请你用实验箱中的器材，连接一个简单的电路，要求：闭合开关，小灯泡发光，断开开关，小灯泡不亮。 二、实验电路图（30分） 14、请把你刚才实验中连成电路的电路图画出来，可以画实物图也可以用符号表示器材。
“小小银行家”活动方案
创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* “小小银行家”活动方案 一、活动意义 “小小银行家”活动，旨在帮助12岁以下儿童从小树立对“钱”的正确认识，向儿童传授基础的金融知识和财富管理理念，从而培养儿童的“财商”。同时，让更多的普通客户体验到垦利支行优质的个人银行服务，提升行业综合竞争力。 二、活动主题 “小小银行家”主题宣传活动 三、组织单位 中国农业银行垦利支行 四、活动对象 20名三年级左右的小学生、20名学生家长。 五、活动地点 中国农业银行垦利支行（振兴路51号） 六、活动时间 2017年月日 9:00-11:00。
七、组织人员 周嘉倪 八、活动内容 结合农行工作实际，本次活动以“寓教于乐”为基本精神，采用活泼生动的设计，使得活动更加深入人心，也让农行垦利支行的影响力与日俱增。 （一）银行参观 播放关于货币起源、走进农行系列动画片，帮助少儿及家长了解金融知识，加强对农行相关产品的了解。 1、认识新银行设备 活动内容，带孩子们进入营业网点，认识电子柜台等新型银行设备，了解简单的机具原理及操作方法。 2、钱币金融小知识 活动理念： 现场主持人将会通过讲解钱币知识，给到场的小朋友们对钱币有一个初步认识和了解。让小朋友们提前学习到怎么识别假币技巧、还有为小朋友铺垫认识外币的知识，丰富他们对钱币知识的了解。
识别假币技巧 认识外币分享
（二）室内活动 1、财商小游戏（根据时间要求可二选一） 游戏名称：点抄手 （1）游戏内容：不同面额的钞票若干，点钞票。（也可以家长PK） 游戏规则：时间要求1分钟内，共100元的钞票，每位小朋友按要求点钞，要求相同时间内，点对钞票数量的小朋友获胜。 （2）游戏名称：勇往直“钱” 游戏规则：有各种面额钱币若干，现场主持人将随机报出一个钱数。参与的小朋友必须随机拿出相应金额的钱币拼在一起。完成时间最短、最灵敏的小朋友获胜。 评出表现最优秀的小朋友前三名，分别给予礼品奖励。
幼儿园小小演说家活动方案
小小演说家活动方案 一、指导思想 我园积极为幼儿创设一个想讲、敢讲、喜欢讲、有机会讲并能得到积极应答的环境，从而提高孩子的语言表达能力和大胆表现自我的欲望。在“阅读周”活动中我们根据幼儿爱听故事、善于模仿的特点，组织开展了“故事大王开讲了”系列活动，为了让幼儿更好的展示自我，提供更好的锻炼机会我园经研究决定，开展了“小小演说家”活动 二、参加对象 全园中大班幼儿根据自身情况自愿报名。 三、活动时间安排： 6月3日——6月17日 四、具体活动安排 1.班级比赛安排 参加人数不限，教师利用日常教学活动和游戏活动时间组织开展。每班选出2名幼儿参加决赛。 2.幼儿园比赛安排 6月17日在多功能教室进行决赛 3.活动地点:本班教室 4.评议人员:园长、教研组成员 5.活动具体流程 (1)幼儿入场并按指定的位置入坐。 (2)主持人上台介绍评委及比比赛规则。 (3)按从大一班开始顺序请幼儿上台进行演说。 五、参赛要求 1.参赛演说的内容健康，积极向上。 2.演说时声音洪亮、吐字清楚，有条理，语言生动，感染力强，富有童趣。 3.参赛选手自然大方，天真活泼，演说时间为3分钟。 幼儿园 2019年5月26日
小小演说家活动总结 本次“小小演说家”活动的开展教师和幼儿的能力都得到了不同程度的提高。 一、促进了教师素质的提升 1.提高了教师的组织与指导能力。从开始各班幼儿的发动报名到终评比活动的结束，各班语言组教师和配班教师经过了组织幼儿报名、和家长一起为幼儿选题材、指导幼儿讲述技巧和讲述后进行分析和反思这样几个环节，大大提高了她们独自组织班级活动的能力。同时，对于语言讲述方面的指导也有了大幅度提高。 2.提升了教师的反思能力。演说活动结束后，各班老师主动积极地通过家园联系栏向家长汇报了本次比赛参与的人员和获奖情况，告诉家长通过本次活动孩子获得的进步和发展。老师们公布了本次比赛的成绩，意在让家长看到自己孩子和其他幼儿的不足，明确下一步努力的方向和今后指导的策略。同时，各位老师分别就本次比赛的情况进行了深入浅出的书面总结，以便让老师总结经验，寻找下一步努力的方向，提高了教师的反思能力。 二、提高了幼儿的综合能力 激发起幼儿参与讲述活动的兴趣趣的指引下，孩子们才能讲述好。锻炼了幼儿的综合表现能力通过比赛，幼儿提高的不仅是语言表达能力，还有他们非常欠缺的舞台意识、良好的记忆力、和通过多种手段积极表现的能力。通过本次比赛活动，孩子们胆量提高了、口齿更清楚了、表现手法更丰富了。没有参与演讲活动的幼儿从参赛选手的表现中获得学习经验，从不同层面促进了幼儿综合素质的提高。 三、密切了家园之间的联系 孩子们对演讲的热情与练习不仅在幼儿园里释放，还有更多的幼儿需要在家庭中请爸爸妈妈当观众进行练习。在这一过程中，家长对孩子的指导就开始与教师的指导产生一些摩擦和碰撞、意见与分歧，正是这些摩擦与碰撞才促成了教师与家长的互动交流。教师们的先进理念得以与家长交流，从而使家长更加了解幼儿园的办园思路和育儿理念。于是，更多的家长为了更好地教育好自己的孩子，开始重视与教师之间的互动与交流。达到了密切了家园联系、形成有效教育合力的目的。 幼儿园 2019年6月18日
第十二届“明天小小科学家”奖励活动实施办法.
附件1 第十二届“明天小小科学家”奖励活动实施办法 一、宗旨 贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》,培养青少年创新意识和实践能力;奖励品学兼优的高中学生,选拔和培养具有科研潜质的创新型科技后备人才,鼓励青少年立志投身于自然科学研究事业;奖励辅导和培养优秀学生的普通中等学校(基地、馆站、高校和研究机构,推动青少年科技教育工作广泛深入开展。 二、申报资格 2013年毕业的普通中等学校高中在读学生(申报时为高中二年级,品学兼优,有独立完成的科学和技术研究成果者。 三、组织机构及职责 (一主办单位 中国科协、教育部、周凯旋基金会。 (二组织委员会及其办公室 组织委员会由三家主办单位组成。组委会下设办公室,由教育部基础教育一司、教育部港澳台事务办公室、中国科协青少年科技中心和周凯旋基金会有关人员组成。组委会办公室负责对申报学生的申报材料进行资格审查,组织评审工作及相关活动, 并负责受理对申报者及申报材料的质疑和投诉。办公室设在中国科协青少年科技中心。 —1— (三评审委员会
组委会办公室聘请国内重点高校和科研机构的教授或研究员组成评审委员会,负责初评、复评和终评的评审工作。评审委员会设主任1名,副主任若干名,聘请中国科学院或中国工程院院士担任。 (四评审监督委员会 组委会办公室聘请中国科学院或中国工程院院士和三家主办单位代表组成评审监督委员会,负责对各阶段评审工作进行全程监督,对活动期间的投诉和举报提出处理意见和建议,对活动评审规则和实施办法提出意见和建议。评审监督委员会设主任1名,委员若干名。 四、奖励 (一奖项 设“明天小小科学家”称号获得者3名、一等奖12名、二等奖35名、三等奖50名。获奖者将分别获得证书和相应金额的奖学金。获“明天小小科学家”称号和一、二等奖学生所在学校和辅导学生的科研机构将按项目获得奖励。 各奖项奖金如下: 1.“明天小小科学家”称号获得者每人获奖学金人民币5万元。 2.一等奖获得者每人获奖学金人民币2万元。 3.二等奖获得者每人获奖学金人民币1万元。 4.三等奖获得者每人获奖学金人民币1千元。 —2— 5.所在学校和辅导机构:获“明天小小科学家”称号和一、二等奖学生所在的学校和辅导学生研究项目的研究机构将获得与学生获奖金额相同的奖金,奖金按项目发放,如上述机构多于1个,奖金平均分配(辅导机构不能超过2个。
“小小银行家”活动方案
“小小银行家”活动方案-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
“小小银行家”活动方案 一、活动意义 “小小银行家”活动，旨在帮助12岁以下儿童从小树立对“钱”的正确认识，向儿童传授基础的金融知识和财富管理理念，从而培养儿童的“财商”。同时，让更多的普通客户体验到垦利支行优质的个人银行服务，提升行业综合竞争力。 二、活动主题 “小小银行家”主题宣传活动 三、组织单位 中国农业银行垦利支行 四、活动对象 20名三年级左右的小学生、20名学生家长。 五、活动地点 中国农业银行垦利支行（振兴路51号） 六、活动时间 2017年月日 9:00-11:00。 七、组织人员 周嘉倪 八、活动内容 结合农行工作实际，本次活动以“寓教于乐”为基本精神，采用活泼生动的设计，使得活动更加深入人心，也让农行垦利支行的影响力与日俱增。 （一）银行参观
播放关于货币起源、走进农行系列动画片，帮助少儿及家长了解金融知识，加强对农行相关产品的了解。 1、认识新银行设备 活动内容，带孩子们进入营业网点，认识电子柜台等新型银行设备，了解简单的机具原理及操作方法。 2、钱币金融小知识 活动理念： 现场主持人将会通过讲解钱币知识，给到场的小朋友们对钱币有一个初步认识和了解。让小朋友们提前学习到怎么识别假币技巧、还有为小朋友铺垫认识外币的知识，丰富他们对钱币知识的了解。
识别假币技巧 认识外币分享 （二）室内活动 1、财商小游戏（根据时间要求可二选一） 游戏名称：点抄手 （1）游戏内容：不同面额的钞票若干，点钞票。（也可以家长PK）
“小小银行家”活动的方案.doc
“小小银行家”活动方案 一、活动意义 “小小银行家”活动，旨在帮助12岁以下儿童从小树立对“钱”的正确认识，向儿童传授基础的金融知识和财富管理理念，从而培养儿童的“财商”。同时，让更多的普通客户体验到垦利支行优质的个人银行服务，提升行业综合竞争力。 二、活动主题 “小小银行家”主题宣传活动 三、组织单位 中国农业银行垦利支行 四、活动对象 20名三年级左右的小学生、20名学生家长。 五、活动地点 中国农业银行垦利支行（振兴路51号） 六、活动时间 2017年月日 9:00-11:00。 七、组织人员 周嘉倪 八、活动内容 结合农行工作实际，本次活动以“寓教于乐”为基本精神，采用活泼生动的设计，使得活动更加深入人心，也让农行垦利支行的影响力与日俱增。 （一）银行参观
播放关于货币起源、走进农行系列动画片，帮助少儿及家长了解金融知识，加强对农行相关产品的了解。 1、认识新银行设备 活动内容，带孩子们进入营业网点，认识电子柜台等新型银行设备，了解简单的机具原理及操作方法。 2、钱币金融小知识 活动理念： 现场主持人将会通过讲解钱币知识，给到场的小朋友们对钱币有一个初步认识和了解。让小朋友们提前学习到怎么识别假币技巧、还有为小朋友铺垫认识外币的知识，丰富他们对钱币知识的了解。 识别假币技巧
认识外币分享 （二）室内活动 1、财商小游戏（根据时间要求可二选一） 游戏名称：点抄手 （1）游戏内容：不同面额的钞票若干，点钞票。（也可以家长PK） 游戏规则：时间要求1分钟内，共100元的钞票，每位小朋友按要求点钞，要求相同时间内，点对钞票数量的小朋友获胜。 （2）游戏名称：勇往直“钱”
小小传承人活动方案
新河镇中学“少年传承中华传统美德”教育活动实施方案为贯彻落实党的十九大和历次全会精神，深入开展中华优秀传统文化和革命传统教育，根据《湖南省教育厅转发教育部关于2017年“少年传承中华传统美德”系列教育活动的通知》结合我校实际，特制定本实施方案。 一、活动主题： 少年传承中华传统美德 二、活动时间： 2017年10月至12月 三、参加对象： 全校所有班级学生。 四、活动内容： “少年传承中华美德”活动主要内容是“小小百家讲坛”、“墨香书法展示”、“寻访红色足迹”、“小小传承人”。 （一）“小小百家讲坛” 围绕中华优秀传统文化，结合课程内容，阅读经典读物，通过课堂学习和晨会、班会、升旗、读报、综合实践等活动，开展诵读，聚焦社会主义核心价值观开展主题演讲，增强对中华优秀传统文化的理解和认同。 （二）“墨香书法展示” 全面贯彻《中小学书法教育指导纲要》，积极推动书法教育健康和深入发展，激发培育学生学习和欣赏书法的热情，不断提高审美
能力和人文素养，珍视传承中华优秀传统和民族精粹，增强文化自信和爱国情感。 （三）“寻访红色足迹” 通过社会实践、研学旅行、红色旅游、等活动，组织青少年阅读革命传统故事，观看红色电影，走访革命后代，到革命历史遗址、革命历史博物馆、革命先辈纪念馆、烈士陵园等场所参观，引导学生学习了解我军的历史和使命，了解革命近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史，广泛开展爱国主义和革命传统教育，进一步加深对革命精神的感悟。 （四）“小小传承人”。 组织学生在了解历史文化知识的基础上，充分结合当地非物质文化遗产资源，发掘家乡的优秀传统文化，学习体验并动手制作非物质文化遗产项目和产品，争做非遗的小传承者。通过各种形式，将家乡的非遗文化广泛传播。通过传承实践，将中华优秀传统文化和中华传统美德内化于心，变成个人的自觉行动。 五、活动要求： 1、我校主要以“小小传承人”为主题。 2、各班根据本班实际情况开展活动。（形式可以多样） 3、开展的活动，请及时把资料和图片传到班主任群或学校群里。 4、德育处将根据各班开展活动的具体情况、上传的图片及相关资料给予评价。
小小银行家方案
吉首市鸿瑞贝贝幼稚园 参观银行之“我是小小银行家” 一、活动目标： 1、了解银行是可以存储、转帐等功能。 2、体验和老师、同伴一起参观银行的快乐。 二、活动准备： 1、在开展活动之前，通过某种渠道与银行联系，告诉之参观的时间、内容以及当天的活动安排让银行人员做好幼儿在银行参观的准备。 2、做好参观前的安全教育，礼貌教育和纪律，提出参观银行的注意事项。如：有礼貌、有秩序、安静、专心听银行人员解说。 参与人员：大大班小朋友、老师。 活动时间：10月30日（上午9:00—11:00） 活动地点： 拍照：各班老师 三、活动流程： 1、准备工作。 1）做好准备工作（上厕所、垫汗巾） 2）幼儿活动前准备，教师集合清点人数并讲解安全方面的要求并重复提醒。 3）9:00准时出发，老师做好安全教育工作。 2、去银行路途中 1）老师组织幼儿排整齐队伍，并要求每个人以开"火车"的拉好，
注意个别行动能力差或调皮的幼儿。 2）途中，幼儿不得推挤、掉队。 3、到达目的地——银行 1）银行人员接待，老师组织幼儿向工作人员问好，并请银行工作人员介绍银行的总体概括。 2）在银行人员的带领的带领下，到每个区域进行参观并告诉不同窗口有不同的作用，如详细告诉各个窗口的具体功能，并告诉幼儿办理业务的顾客必须排号等候办理业务，不允许插队。让幼儿了解无论做什么事都要排队，理解认同并能遵守排队的规则。 3）让幼儿提出不懂的问题，工作人员给予解释与回答。 四、结束参观银行 1、"小朋友，今天阿姨叔叔带你们参观了哪些地方呀？他们各有什么作用呀？"幼儿回答完后，夸奖幼儿真乖真聪明，记忆力真好，“那你们参观银行后，你们想不想跟叔叔阿姨一起工作吗？让你们也当一回工作人员，下面由老师人员到不同区域工作。” 2、表扬幼儿在参观银行时能遵守秩序，听工作人员安排。"但也有个别的幼儿也有不乖得地方，希望改进哟，竟然小朋友们这么乖，那老师下次带你们去参观你们即将踏入的小学。" 五、活动延伸： 回幼儿园后进行角色扮演，家长来园接幼儿时，向父母建议，让他们带上孩子到银行亲自体验一下存蓄。
培养卓越口才实施方案
培养卓越口才实施方案一、指导思想： “培养卓越口才”是新教育实验六大课题中的一项子课题。该项课题的实验目的是培养学生的自信心，为学生成功人生奠基。根据未来社会对于新型人才的要求，结合学生的学习、生活及年龄特点，以课前训练为主，经过教师指导，活动交流，促进学生读、说、写综合素质的提高。 二、实验目标： 利用好课堂环境和外部环境，多角度对学生进行语言训练，达到培养卓越口才，打造自信人生之目的。 （一）营造自由交流的和谐氛围，整体提升师生的精神状态。 （二）培养一批能对学生进行有针对性的口才指导的专业队伍，培养一批有较高口才素养的勇于实践的“卓越口才”教师。 （三）培养孩子愿说，乐说，敢说，会说的精神，使“口才”成为学校一项品牌特色。 三、实验措施： 1、课前坚持练，做到课前演讲三分钟。 每班每天开展课前3分钟演讲活动。内容可以是班内发生的事，也可以是家庭中发生的事，或自己看到或听到的有意义的事。具体由各任课教师组织。每周前班主任要安排好每节课演讲的顺序，让学生在上课前先有所准备，可以先让口才好的同学演
讲，刚开始可以让学生拿着稿子读。经过一段时间后再脱稿后演讲。保证人人有锻炼的机会。 2、在每周一次的升国旗仪式上坚持学生国旗下演讲。 每周学校将安排一名学生在周一的升旗仪式上进行国旗下演讲。演讲内容要按照学校规定的演讲主题确定。演讲者要提前做好演讲准备，升旗仪式上必须脱稿演讲，达到提高口才、锻炼胆魄的目的。对全体学生而言，除了达到思想教育的目的，还要鼓励在集体仪式上大胆演讲的积极性。 3、开展“培养卓越口才月”活动，激发每个学生演讲热情。 学校确定11月为“培养卓越口才”月。在这一月要大力开展一些活动,来锻炼学生的口才与胆量,同时也促进学生临场思维表达能力。（演讲内容，一、二年级：讲故事比赛、古诗吟诵比赛。） 四、具体要求 1、树立正确的“学生观”、“人才观”。实验教师要主动查找、收集资料并集中精力认真学习，明确当前培养人才的关键，这是我们进行研究实践的基础。 2、实验教师要从思想上重视此项实验，课前坚持让学生演讲三分钟，作为课堂教学必不可少的一部分内容长期坚持下去。同时还要根据学生年龄实际，及学科特点，巧妙地引入语言训练点，积极开展各项活动，搭建学生“口语表达”的舞台。 3、实验教师加强沟通、合作与交流，培养学生日益缜密的思维，并能够理性的，辨证的看问题，并发表自己独特的见解。 4、课题组要加强检查指导，检查结果纳入班级考核。??????
小小科学家试题
“小小科学家”科技教育体验活动 ２0１5学年天文课模拟测试题 学校:__＿__＿__ 年级：____＿＿_＿姓名：_______＿成绩：＿ __＿＿ 一、单项选择题（每题２分,共20分) 1.在星系间起主导作用的是那种力?（）? A引力 B磁力 C电场力 D洛伦兹力 2.2．太阳系中哪个行星的体积最大？（）?Ａ地球 B木星C火星 D水星 3.3.目前太阳系已被发现几大行星?（） 4. A 6 B ７ C 8 D 9?4.太阳的主要物质成分是什么?( ) ?Ａ氢、铁 B氦、氧 Ｃ氢、氧 D氢、氦?5．天文学上常用的距离单位是什么?( ） 5. A 公里Ｂ千米 C光年 D米 6.太阳直射北回归线是２4节气中的 ( ） A春分Ｂ秋分C夏至Ｄ冬至7.北极星位于什么星座（) A大熊星座 B小熊星座C金牛座 D 仙后座 8.月球地貌最显著的特征是: ( ) A山脉Ｂ无大气 C平原Ｄ环形山 9.太阳黑子位于（） A色球层 B光球层 C日冕层Ｄ对流层 10.经度线分为２4个时区，一个时区1５度。我国跨5个时区，北京位于( ) A东五区 B东六区 C东七区 D东八区 二、填空题（每空2分,共20分）
1.我们常说的北斗七星指的是：天枢、天璇、玉衡、天玑、_＿＿___、____＿_、___＿_＿＿_。 ２．日食只能发生在农历的几日？__＿＿___＿ 3.根据天体运动规律来定义，我国传统历法中的二十四节气，属于＿_______。4．地球围绕_____＿＿运转,月球围绕____＿_＿运转,月球是地球的_____星。 5、地球的内部结构分为__＿__＿_、地幔、___＿_＿_大致三层。 三、现象分析（每题10分,共20分） 1、地球上存在着春夏秋冬四个季节变化的现象，它产生的原因是? 2、生活中我们每天都在经历着的白天和黑夜交替，那么昼夜交替现象产生的原因是? 四、实验操作与实验报告（4０分） 用天象仪模拟日食。 利用实验箱中的器材组装天象仪,利用天象仪模拟日食的形成。 要求： 1.正确使用天象仪套件进行组装。——10分 2．模拟出日食形成。——１0分 ３.请画出发生日食时,太阳、月亮、地球三者的位置关系——10分 并用语言对日食的成因加以说明。(太阳、月球、地球三者位置画对即可，原因答对即可。——1０分
“小小银行家”主题活动方案
“小小银行家”主题活动方案 一、活动主题： 小小银行家 二、组织单位： 主办方：荷花小学 协助方：诸暨农商银行 三、活动对象：荷花小学一年级学生 四、活动地点： 五、活动时间： 2017年12月20日 8:30-11:00 六、人员安排 主办方： 协助方： 七、活动内容 结合当下小区的生活结构与人文环境，设计一系列以家庭为主体参与，尊礼孝、送健康、亲子乐、幸福家、早实践、助成长的跨越老人、中年、小孩三代的特色社区活动。 1、认识新银行设备
活动内容，带孩子们进入营业网点，认识自动机具等新型银行设备，和简单的机具原理，使用方法。 2、钱币金融小知识 活动理念： 现场主持人将会通过讲解钱币知识，给到场的小朋友们对钱币有一个初步认识和了解。在生活中经常会和钱币打交道，那么我们将会通过分享，让小朋友们提前学习到怎么识别假币技巧、还有为小朋友铺垫认识外币的知识，丰富他们对钱币知识的了解。 识别假币技巧 认识外币分享
3、财商小游戏欢乐停不了（根据时间要求可二选一） 游戏名称： 1、游戏内容：不同面额的钞票若干，点钞票。（也可以家长PK） 游戏规则：时间要求1分钟内，共100元的钞票，每位小朋友按要求钞票，要求相同时间内，点对钞票数量的小朋友获胜。 2、游戏名称：勇往直“钱”
游戏规则;现在会有各种面额钱币若干，现场主持人将随机报出一个钱数。参与的小朋友必须随机拿出相应金额的钱币拼在一起。每次每人主持人给出题3次，时间最短回答最快最灵敏的小朋友获 胜。 3、银行柜台体验 通过柜台模拟操作，让小朋友们真实的体验一次银行柜台办理业务，当一次柜台营业员为自己的家长做一笔业务。成功体验成功的家庭获得“小小银行家证书” 4、小小交易王 1元拍卖约不约（可选） 现场将会有要通过办理银行业务才可以得到的由银行贴心为小朋友理财礼品一套进行拍卖。具体实施将通过1元拍卖形式进行。出价1元，在场的小朋友自由喊价，每次喊价不超过10元，全场喊价最高获得这个礼品套装。共5套礼品可进行拍卖。
《小小眼科家》活动策划案
《小小眼科》活动策划案 主题：——《爱眼小讲堂》 一．宣传准备 H5、微信、前台形式报名、儿童眼科宣教资料\材料 二、活动意义 现在由于电子产品的多样性，互动性、趣味性，家长玩，孩子也爱玩，对我们的眼睛造成的负担就很大，通过本次活动，让家长与孩子掌握正确的爱眼小知识，为了让我们的眼睛得到适当的放松与休息，保护好我们的视力，对眼镜说不！ 三、活动时间 2017年7月15日下午15:30—17:00， 四、活动主办方 思明堂视力改善训练机构、美国学乐儿童英语 五、活动内容 活动一、 1、英语单词教学环节（20分钟） （眼睛、上、下、左、右，五个单词教学，卡片塑封） 活动二、 1、与思明堂合作进行亲子爱眼护眼纯公益型互动讲座，带动父母了解常规的儿童爱眼保健常识（20分钟）。 2、思明堂老师讲解眼睛结构（眼睛构成简单介绍） 3、爱眼保健操 4、思明堂老师讲解护眼保护方法 活动三、 1、现场给宝宝检查视力（40分钟） 2 、对之前讲解的爱眼知识进行现场提问，进行互动（10分钟） 3、选取宝宝奖励礼物 4、现场使用微信发布亲子合影照朋友圈（集赞赢奖品，38个赞可获得儿童爱眼礼品套装，思明堂视力改善机构提供） 六、活动参与者 3-12岁小朋友，仅限20组小朋友参加。 七参与费用 免费 八、活动前期安排 1、场地安排 美国学乐儿童英语（黄浦中心） 2、主持稿准备 学乐儿童英语老师准备一份开场白； 开场稿： 各位家长、小朋友大家好，很高兴大家能够在这么酷热的天气，来到美国学乐儿童英语，参加我们这次《小小眼科家》的活动，现在由于电子产品的多样性，互动性、趣味性，家长玩，孩子也爱玩，对我们的眼睛造成的负担就很大，都说眼睛是心灵的窗户，那本次活动我们携手思明堂视力改善训练机构，给小朋友带来生动有趣的爱眼护眼的科学知识，保护好我们的
小学科学一年级：小小科学家
小学科学一年级资料 第1单元走进科学 单元目标： 1. 能够像科学家与工程师那样去尝试做一些小的探究活动或是工程实践。 2. 制定科学课的规则并自觉在活动中遵守。 3. 了解科学家与工程师的一些工作场景。 4. 意识到科学家的研究与工程师的制造对于我们来说相当重要。 5. 愿意去主动搜集科学家与工程师的故事，并与同伴交流。 1. 小小科学家 教学目标： 1. 认识到有不同的科学家从事不同的研究，认识科学研究要从事观察、实验、考察、记录等实践活动。 2. 让小学生也来经历科学探究发现的过程，意识到科学并不神秘，小孩子也能做科学。 3. 让学生认识到科学可以对自然现象作出很好的解释，但科学也不是万能的，一些问题至今仍没有找到答案。 4. 科学研究、科学发现需要一个过程，许多问题的答案在今天仍没有找到，但不代表以后不会找到，科学是不断发展的。课前准备：搜集科学家的故事，练习讲一讲。 课时安排：1课时。 教学过程： 一、说说科学家的故事 1. 观察 2. 学生讲一讲搜集有关科学家的故事。 3. ppt出示一些科学家工作的场景图让学生进行交流。交流小结：科学家的研究要经历一系列的实践活动，如观察、实验、收集记录数据、得到发现等。二、动手试一试
1. 学生说说在他们的生活中有没有滚小球的经历。 2. 实验之前先让学生猜一猜在哪个位置的球会滚得远一些。 3. 一年级的学生第一次做科学实验，在学生实验时教师要做好示范。 在桌上铺一块有刻度标记的绒布，将斜坡架在绒布的一端，将小球先从斜坡上标有绿色标记的地方滚下，记下在绒布上停止时的位置，再将小球从斜坡上标有红色标记的的地方滚下，也记下在绒布上停止时的位置，比较它们的远近。 4. 如果课堂时间充分还可以将斜坡的坡度变大，同样是从一点往下滚，记下小球滚动的距离，进行比较。 5. 实验过后反思在实验的过程中有没有像科学家那样经历观察、实验、记录、发现的过程。 6. 阅读大科学家伽利略做的滚小球实验资料，观看动画视频，将自己做的实验与大科学家做的实验进行比较，发现小孩子也和大科学家一样，也能进行科学研究，所以是小小科学家。 伽利略曾在6米多长的斜面上做过这样的滚球时间，用自制的水漏计时，他发现：小球越滚越快”。 三、探索大自然的秘密 1. 学生先说说教材中问题的答案。 2. 你还知道科学家找到了哪些问题的答案。 3. 还有一些问题至今没有找到答案，让学生说说你是怎么想的。 4. 说一说还有哪些问题没有找到答案。 5. 一起讨论，你觉得这些问题以后会找到答案吗？ 四、小结。
2015学年第一学期城关一小1-3年级学力游考方案_共15页
2015学年第一学期城关一小1-3年级学力游考方案 一、指导思想 变“期末一卷”为“学习项目评价”，变“期末大考”为“快乐游园”，变“一考定音”为“多次评价”，变“终结性的甄别、选拔”为“过程性的诊断、激励”，切实推进“基于课程标准的教学与评价”工作，如实反映学生的个体发展情况，激发学生的学习兴趣，满足学生多样化的发展需求，经研究，决定开展“过程性评价”与“快乐游园评价”结合的2015学年第一学期城关一小1-3年级学力游考活动。 二、活动时间： 一年级：2016年1月20日（21周周三）下午1：30； 二年级：2016年1月21日（21周周四）下午1：30； 三年级：2016年1月22日（21周周五）下午1：30； 三、活动对象：全体一至三年级学生及任课老师 四、活动方式： 设立几个活动区域，学生自由挑选活动项目参加。请若干名老师当评委，学生凭手中的学力游园活动卡每游玩一个区域，评委老师就为其记下活动的成绩。 五、评价过程安排：（见附件） 六、其他： 1、一至三年级班主任在活动前向学生讲清活动要求、项目区域及规则，强调到每个活动区域必须排好队伍，遵守纪律。班主任要全程参与管理和指导。 2、活动当天早上各班主任到教务处领取游园卡，并发给学生。 3、监测人员要提前10分钟到到位，并认真解读方案，熟悉评价方法及评价标准。 4、各项目组监测老师需提前布置好场地，准备好材料。 5、监测老师在活动中做好登记和评价。 6、各班主任根据学生学力游园卡上的结果对本班学生本次游考成绩做统一登记。 7、教务处统一按排2015年1月20日－22日（21周周三——周五）下午的临时功课。
8、评价采取“优秀、良好、合格、待合格”等四级评价。 10、摄像：报道：协调：巡视：安保： 城关第一小学 2015.12.25 前期准备材料 1、制作学力游园卡加油卡 2、成绩汇总单 3、通知评价内容
“我的青春我的梦”青春仪式活动方案
栖霞区（海门）实验初级中学南炼校区 “我的青春我的梦”青春仪式方案 青春多美好！年满14周岁，意味着青春年华的开始，意味着人生花季的开始，同时，也意味着将承担更多的社会责任与义务。“我的青春我的梦”仪式教育是对年满14周岁的初中生所实施的教育活动，它对中学生正在形成的道德观、人生观、价值观都会产生积极的影响。 为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，引导我校学生继承和弘扬五四运动“爱国、进步、民主、科学”的伟大精神，学习实践科学发展观，践行社会主义荣辱观，树立奋发学习、成才报国的远大志向，德育处、校团委决定，于2015年6月1日开展“我的青春我的梦”主题教育活动。 一、活动主题：挥别七彩童年，点燃青春梦想 二、活动时间：2015年6月1日班会课 三、参与对象：初二年级全体师生及学生家长、初一预备团员观礼 四、活动地点：阶梯教室 五、主持人：王浩然、张惟希 六、活动流程： 1.各位同学在班主任老师的带领下走入青春之门。 2．主持人宣布仪式开始。（介绍到场嘉宾） 3．全体起立，学生唱《中国少年儿童先锋队队歌》。
4.退队队员们摘下红领巾，将它珍藏。 5．李校长作“青春致词”。 6．集体诗歌朗诵：《青春万岁》。——选取八年级各班团员组成（配乐）。 7．初二团员代表致“青春感言”。——8（1）班钱雨晨 8. 学生进行“放飞青春”展示环节。——7（5）班舞蹈《MR.CHU》 9.家长代表致“青春寄语”。——8（1）班李雪家长 10．进行“猜猜我是谁”游戏环节，展示一些学生的童年照，猜猜他们是谁。答对有奖。 11.7（4）吴骏年、8（1）班田欣茹表演舞蹈《恰恰》。 12．进行“青春誓言”环节——14岁宣誓。 我以青春的名义庄严宣誓：面对困难，我们勇于向前。面对挑战，我们毫不畏惧。面对挫折，我们绝不低头。面对失败，我们永不言弃。面对自己，我们不断超越。生命如虹，青春不悔。 ——宣誓人： 13.进行“穿越青春”环节——将“写给一年后自己的话”投入“时光信箱”。（背景音乐：《颁奖曲》） 14.进入“青春许愿”环节，全体师生集体许愿。 15.进行“品味青春”环节——班级同学一起分享美味的糖果。 （同时播放搜集到的学生发表的青春感言视频） 16.游校长作总结发言。
小小科学家活动方案
小小科学家活动方案 小小科学家活动方案1 活动目标： 1、通过主动观察、操作，了解各种各样管子的外形特征以及用途等等，知道它们与我们生活的关系。 2、能用较完整地语言回答问题。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 活动准备： 幼儿收集各种各样的管子，并了解他们的用途。黄豆、沙子、小弹子若干。管子王国的场景布置。 活动过程： 一、参观场景，引起幼儿的兴趣。 “这是什么地方?” “这里住着谁呀?” “它们很想和小朋友做朋友，你们愿意吗?” 二、观察各种各样的管子的外形特征。 “每人找一个管子，说一说你手上的管子是什么样子的?什么颜色?什么形状?” 小结：“管子是圆圆的、长长的;它们的颜色不一样，有白色、蓝色、灰色等;有的管子粗，有的细;有的管子上面滑滑的，有的有许多的褶皱……” 三、通过尝试操作，了解管子中间是空的。 “看，这是什么?”(黄豆、沙子、小弹子) “我们用它们和管子来做游戏，看看你会发现什么?” 小结：“黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过，说明管子中间是空的。” 四、拓展经验，了解管子的用途。 “你还在哪里见到过这些管子?”
“它们是干什么用的呢?” 小结：“管子的用处可多了，洗衣机上有，空调上有，抽油烟机上也有，还有下水道管子呢……它们可以用来通水等等，给我们的生活带来了许多方便。” 小小科学家活动方案2 活动目标： 1、感受电话的有趣和给我们带来的方便。 2、学习打电话的方法，能有礼貌和别人打电话。 3、能主动地和同伴打电话。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 娃娃家的游戏场景、电话机 活动过程： 1、娃娃家的场景，引起幼儿活动的兴趣。 师：娃娃家的爸爸妈妈想请娃娃单位爷爷奶奶来做客，可以通过什么方法和爷爷奶奶联系呢? 2、学习打电话的方法。 师：爸爸妈妈应该怎样打电话给爷爷奶奶呢? 幼儿自由地打电话,教师观察并请幼儿讲讲自己是怎样打电话的?获得正确打电话的经验,师生共同讲讲怎样打电话：首先拨号再接通、通话时要问好，说自己找谁?再告诉别人自己是谁，最后要和别人说 再见，才能挂电话。 3、游戏：我和你打电话幼儿两人一组互相打电话，邀请对方来 家做客，巩固打电话的方法。 小小科学家活动方案3 活动目标： 1.激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作. 2.让幼儿通过动手操作，发现生活中有些东西是可以吸水的. 3.发展观察力和动手操作的能力.
六年级我是小小科学家活动方案
科学教研组“明天小小科学家” 活动方案 一、指导思想 为进一步提高学生的科学素养，培养学生的科学学习兴趣，强化学生动手操作技能与创新思维，给更多学生提供个人潜能挖掘、自我展示、共享的舞台，凸显我校科学校本课程教学特色，经学校研究决定开展“明天小小科学家”活动。 二、活动对象 科学课开展年级（三——六年级） 三、具体活动方案 （一）三年级“动植物大探秘”系列活动： 1.搜集、观察并深入了解小动物或植物外形特征、生活习性、生存特点等，以手抄报形式展出； 2.制作动植物标本。 （二）四年级“天气知多少”活动： 1.搜集有关天气方面的信息，并制作最少一周的天气日历，以手抄报形式展出； 2.以粘贴、打印或绘画形式制作“天气图片展览”或“天气电子图片展览”。 （三）五年级“保护我们的地球家园”系列活动：
制作维护生态平衡、保护美好地球家园的手抄报或电子画报。 （四）比赛时间：11月份前三周活动准备，12月6日进行集中展示、评比。 四、参赛要求 （一）各级部的作品以手抄报、电子画册或标本等形式进行设计制作与展览； （二）图画美观、符合主题、突出科学意识与自主创造； （三）注重作品数量与质量，设计新颖、规范、认真、力求完美； （四）作品注重团队合作、小组互助与分工展示。 五、比赛流程 （一）作品准备时间为3个星期，上交时间截止到11月30日。请班主任在班内每项评选10件优秀作品一次性交给高凤莲老师。 （二）12月6日，各班所选作品在一楼大厅进行张贴，并选出一名学生对班内作品进行整体性讲解，时间不少于5分钟。 （三）邀请我校科学教师及校领导对所有作品进行评选。 六、奖项设定 （一）根据学生作品每个级部评选出一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。
课前五分钟演讲活动方案
中心小学课前五分钟演讲活动方案 一、主题概念： “课前演讲”是指教师在开课新授前提供时间给学生，学生按一定的顺序轮流上台讲演。要求他们态度大方，表情自然，用洪亮的声音完整、清楚地给同学们讲一个内容，可以从平常小事中发现哲理，也可以谈风土人情、谈社会、谈理想、谈志趣、讲故事、说笑话、以及地名、成语故事的来源等。演讲内容健康即可。 二、理论依据： 新《语文课程标准》指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”著名教育家张孝纯先生说过：“应以语文课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓延展，全方位地把学生的语文学习同他的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来，把发展语文能力同发展智力素质非智力素质有机结合起来，把读、写、听、说四个方面的训练有机结合起来，使学生接受全面的、整体的、能动的、网络式的和有力的培养和训练。”从而我们可以得出：课前演讲是对学生进行德育教育，培养学生说话能力的有力途径。 “不积小流，无以成江河；不积跬步，无以至千里。”语文学习历来都讲究“积累”二字，“一蹴而就”显然在这门学科中是行不通的。 三、活动意义： 1、锻炼了学生们的口头表达、书面表达、交际、思辨能力，增强了他们的自信心和勇气。 2、提高了同学们观察问题、分析问题的能力，开阔了眼界，扩大了知识面，丰富了学生们的业余生活。 3、加强了老师与学生、学生与学生的沟通。
4、适应小学高年级学生的较强的自我意识和自我表现欲望的心理需要，给学生提供了一个展现自己才华的机会。 四、活动现状： “热闹有余，收获不大”的现象普遍存在，即学生积极、热情地参与，但说话、写作能力的提高却不明显。有如下弊端： 1、轮到某小组的同学做演讲时，却无人准备。其主要责任在于小组长没有组织好，所以要对各小组的小组长做好要求，让他们认真履行好自己的职责。 2、很多同学认为课前演讲就是找资料，上讲台念资料。希望他们的演讲不仅局限于查找的资料，最好能融入自己小组成员的观点，要有自己的东西。“课前演讲”可以与作文、阅读等教学相联系、相结合。 3、点评肤浅。无论是学生还是教师，点评都仅止于：学生的仪容仪表，音量音色，流利程度，准备情况等。千篇一律，未能挖掘演讲材料的意义、内涵，表达自己对材料的理解、感悟、启迪。 四、操作建议： 1、思想动员。激起学生的兴趣。 2.安排顺序。由班长与课代表广泛征求意见，排出课前5 分钟轮流演讲表（每节晚辅导课前一人）（第一轮由课代表、班干部带头，下一轮开始按学号或座位）。 3.学生提前一周准备。或收集材料或自行撰写并做好充分准备。 4.教师审稿。宣布轮流演讲名单，用一节课时间作方法指导，鼓励动员，宣布从某节课开始；要求学生选择材料后就给教师审稿，课代表督促检查准备情况。 5.正式开始。上课铃响，教师进教室找一空位坐下，如学生一般聆听台上演讲，学生可自告奋勇担当主持人。 6.师生互动点评。教师由示范点评至学生自主点评，教师或鼓励或点拨或作“换位”教育（师生互换、生生互换），随时作适当的正误、优劣评价。