迟到教案

《迟到》教学设计

（北师大版九年义务教育五年制小学教科书五年级上册）

哈尔滨市继红小学张凌辰

教学目标：

1、读懂文章，了解作者主要写了“父亲打我和看望我”两件事。

2、体会本文中语言、动作、心理等写作手法。

3、指导学生有感情朗读。

4、引导大家理解父爱，进一步增强体谅父母、孝敬父母的美好情感。

教学重点：体会文中的父爱。

教学难点：体会作者是怎样向读者传递严厉而深沉的“父爱”的。

课时：一课时

教学过程：

一、初读课文，鼓励质疑。

1、教师将课文发给学生，请大家自由读，有不懂的地方可以提出来。

（重点解决以下几个问题：花夹袄、铜板、大铁栅门、油纸伞、玉簪花等词语的意思？读准“咻”）

2、初步判断文中“父亲”是一位怎样的人，在文中批注。

二、默读体会，画出文中和自己生活最贴近的细节。

1、学生阅读文章，圈画。

2、学生汇报，教师相机指导朗读，词句训练。

①心理描写：找全，设身处地去体会，有感情朗读。出示“我听到这儿，鼻子抽搭了一大下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。”和“我走出了教室，站在爸面前。爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。”两个情节，请学生猜测作者当时的心理，然后朗读。

②语言描写：体会“？”用法，除了疑问，还有试探，商量，惊讶，质问……朗读。体会“！”用法，表现了心中的惧怕，愤怒……朗读。进一步体会语言描写不一定要很长，关键看能否符合当时的情境和人物性格。

③动作描写：体会“拖、看、抄、拿、抡”等动词的准确，体会作者当时的心情，朗读。

三、辨析体会，理解父爱。

1、请学生再次对文中的父亲进行评价，并与开始的评价进行比较，说明理由。

2、看文章的最后一个自然段，猜测一下作者是怎样看待自己的父亲的。

3、出示林海音的另一篇文章《我父》，揭示父亲在作者心目当中的印象。

4、向学生推荐林海音的小说《城南旧事》。

四、静默体会，升华学生孝敬父母的情感。

请学生像文中描写的那样“坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。想想看，你是不是听爸妈和老师的话?早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗?你的父母为了你做过些什么呢？你又为父母做过些什么呢？

2012-5-21