《认识生物的多样性》精品练习

第二章认识生物的多样性

一、选择题

1．广东南岭国家级自然保护区有苔藓植物206种，蕨类植物188种，裸子植物30种，被子植物2 190种，蝶类有340多种，这体现了生物多样性中的

（）

A．遗传多样性 B．物种多样性

C．个体多样性 D．生态系统多样性

2．袁隆平带领科研团队培育的海水稻已进行试种。海水稻的培育利用了

（）

A．生物种类的多样性B．基因的多样性

C．生态系统的多样性D．栖息环境的多样性

3．我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交稻新品种，这是利用了生物多样性中的（）

A．物种多样性 B．基因多样性

C．环境多样性 D．生态系统多样性

4．森林能够涵养水源、保持水土，这体现了生物多样性的（）

A．直接价值B．间接价值C．潜在价值D．实用价值

5．袁隆平利用野生水稻和普通水稻杂交，培育出杂交水稻新品种，这是利用（）

A．生态系统的多样性B．外部形态的多样性

C．基因的多样性D．生物种类的多样性

6．生物多样性包括（）

A．森林多样性、海洋多样性

B．动物多样性、植物多样性和微生物多样性

C．生物圈、大气圈和地球圈

D．物种多样性、基因多样性和生态系统多样性

7．不是基因多样性在农业生产上的意义的是（）

A．为动植物的遗传育种提供遗传资源

B．为驯养家畜和改良农作物提供物种

C．方便生产转基因产品

D．为改善气候提供保障

8．2015年，药学家屠呦呦用提取自黄花蒿中的青蒿素治疗疟疾，挽救了许多人的生命，因此获得诺贝尔生理学或医学奖。种植黄花蒿利用的是生物多样性中的（）

A．潜在价值B．间接价值C．直接价值D．没有价值

9．2019年1月7日，华为宣布与“杂交水稻之父”袁隆平合作培育海水稻，通过土壤数字化让盐碱地上可以长出水稻。海水稻和普通水稻的不同体现了生物哪方面的多样性（）

A．生物种类的多样性B．基因的多样性

C．染色体的多样性D．生态系统的多样性

10．我国是世界上裸子植物种类最多的国家，其中有100多种是我国特有的，如银杏、水杉、银杉、金钱松等。这些说明了（）

A．生物种类的多样性B．基因的多样性

C．生态系统的多样性D．环境的多样性

11．环境的污染、过度的采伐捕杀等导致地球上的生物多样性锐减，保护生物多样性刻不容缓。下列关于生物多样性的说法正确的是（）

A．生物圈内所有的生物构成了生物的多样性

B．生物多样性的潜在使用价值就是生态功能

C．红树林的防风作用属于生物多样性的间接使用价值

D．外来物种的入侵能够增加生物的多样性

12．呼伦贝尔草原是我国重要的畜牧业基地，生活在当地的牧民为了增加收入，大量饲养牛、羊，导致大量的草场被破坏。这样会破坏当地的（）A．基因多样性 B．物种多样性

C．生态系统多样性D．以上选项都对

二、解答题

13．阅读资料，回答问题

泉州湾河口湿地自然保护区蘊藏着丰富的动植物资源。该保护区内有浮游植物104种，有高等植物191种，甲壳动物5种（如虾、螃蟹等），软体动物41种

（如花蛤、牡蛎等）。其中有国家一级保护动物中华白海豚、中华鲟等，二级保护动物有黄嘴白鷺、绿海龟、虎纹蛙等。

（1）资料中划线部分体现了生物的多样性。

（2）依据体内是否具有脊椎骨，可与虾、螃蟹同分为一类的有等。（3）与其它动物相比，中华白海豚特有的生殖发育特点是。中华鲟适于水中呼吸的器官是。

（4）虎纹蛙的生殖发育主要在完成。

14．完成下列与生物多样性有关的概念图。

填写序号表示的内容

①，②，③，④，⑤。

15．黄河三角洲国家级自然保护区内的湿地是世界上暖温带保存最完整，最年轻的湿地生态系统。如图是东营市黄河三角洲国家自然保护区内部分成分之间的关系简图。请据图回答下列问题：

（1）该生态系统中，能量的源头是。

（2）图中属于第三营养级的生物有，若图二表示水生植物→昆虫→蛙类→蛇“这条食物链中的四类生物按顺序建立的能量金字塔，则乙对应的生物是，若将此食物链中的动物分为两类，则分类依据是。

（3）草地上的蝗虫体色和周围环境非常相似，水中睡莲的茎和叶中有发达的气腔，上述事例体现出生物环境。此生态系统比热带雨林自我调节能力弱，原因是。

（4）在“水生植物→昆虫→蛙类→蛇”这条食物链中，若蛇增2千焦的能量，则最少从昆虫体内获取千焦。

（5）黄河口生态旅游区波国家旅游局公布为国家AAA级旅游景区，成为了著名的景点，体现了生物多样性的价值。

参考答案：

一、选择题

1．【分析】生物多样性的内涵包括三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。生物多样性是人类赖以生存和发展的自然资源，要保护生物的多样性，分析解答。

【解答】解：广东南岭国家级自然保护区有苔藓植物206种，蕨类植物188种，裸子植物30种，被子植物2 190种，蝶类有340多种，这体现了生物多样性中的。说明生物种类很多，这体现了生物多样性中的生物种类很多。

故选：B。

【点评】解答此题的关键是熟练掌握生物多样性的内涵。

2．【分析】基因（遗传）的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物如野生大豆和美国栽培大豆之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。

【解答】解：我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。如我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交稻新品种，表明生物遗传基因的多样性是培育农作物新品种的基因库。

故选：B。

【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。

3．【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。

【解答】解：生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。

如我国科学家袁隆平院士利用野生水稻和普通水稻的多次杂交，培育出了高产的杂交水稻新品种，表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库。

故选：B。

【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。

4．【分析】生物多样性具有直接价值、间接价值、潜在价值等。

1、直接价值，指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等。

2、间接价值，一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候变化中的作用，主要指维持生态系统的平衡的作用等等。

3、潜在价值。今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值。栽培植物的野生亲缘种究竟能提供多少对农林业发展有用的遗传材料，是不可估量的。【解答】解：“森林可以涵养水源，保持水土”，体现森林对生态系统的水循环起到重要调节作用，属于间接使用价值。

故选：B。

【点评】本题考查生态系统多样性的价值，意在考查学生区别直接价值、间接价值和潜在价值的能力，属于容易题。

5．【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。

【解答】解：基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。如袁隆平利用野生水稻和普通栽培水稻多次杂交，培育出高产量的杂交水稻新品种，这是利用基因的多样性，表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库。

故选：C。

【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。

6．【分析】生生物多样性的内涵包括基因的多样性、生物种类的多样性和生态系统的多样性。

【解答】解：生物多样性的内涵包括基因的多样性、生物种类的多样性和生态

系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等。

故选：D。

【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。

7．【分析】此题考查的知识点是生物的多样性。解答时可以从生物多样性的表现方面来切入。

【解答】解：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性；因此生物多样性实质上是指基因的多样性。可见ABC都不符合题意。

故选：D。

【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。

8．【分析】生物多样性的价值

（1）直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等实用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的

（2）间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）

（3）潜在价值：日前人类不清楚的价值

【解答】解：被直接用作食物、药物、能源和工业原料等所表现出来的价值称做生物多样性的直接价值。因此，黄花蒿的药用意义说明生物多样住具有直接价值。

故选：C。

【点评】本题考查生物多样性的相关知识，要求考生识记生物多样性的概念、层次、价值及意义，能结合所学的知识做出准确的判断。

9．【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。

【解答】解：基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（水稻和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和普通水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。如海水稻与普通水稻的不同，体现了生物基因的多样性。

故选：B。

【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。

10．【分析】此题考查的知识点是生物多样性的内涵，解答时可以从生物多样性的表现方面来分析。

【解答】解答：生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国裸子植物有100多种是我国特有的，如银杏、水杉、银杉、金钱松等；不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因（遗传）的多样性决定了生物种类的多样性。可见A符合题意。

故选：A。

【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。

11．【分析】生物多样性是人类赖以生存的物质基础，对人类生存和发展的价值巨大。

（1）直接价值：如动植物为人类提供的粮食、油料、蔬菜、水果、肉、奶、蛋及许多药物等。

（2）间接价值：生物多样性在自然界的物质循环、净化环境、改良土壤、涵养水源及调节气候等方面发挥着重要作用。

（3）潜在价值：人类所认识和利用的是生物的一小部分，大量的野生生物的使用价值目前还不清楚，它们具有巨大的潜在使用价值。

【解答】解：A．生物多样性是指生物圈中的所有植物，动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统；A错误；

B、生物多样性的间接使用价值就是生态功能。B错误；

C、红树林的防风作用就是红树林的生态功能属于生物多样性的间接价值，C正确；

D、随意引进外来物种，会造成生物入侵；大力开发自然保护区旅游资源，会破坏生物的栖息环境，威胁生物的多样性。而外来物种的合理引进能丰富我国生物的遗传多样性，D错误。

故选：C。

【点评】关键是掌握生物多样性的内涵保护生物多样性的基本措施。

12．【分析】此题考查的知识点是生物多样性的内涵，解答时可以从生物多样性的表现方面来分析。

【解答】解：生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性。呼伦贝尔草原是我国重要的畜牧业基地，生活在当地的牧民为了增加收入，大量饲养牛、羊，导致大量的草场被破坏，破坏当地的基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。可见D符合题意。

故选：D。

【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。

二、解答题

13．【分析】生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次。

动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，

并结合动物的生活习性和地理分布情况等。

【解答】解：（1）资料中划线部分体现了生物种类的多样性。

（2）虾、螃蟹体内不具有脊椎骨，属于无脊椎动物，花蛤、牡蛎也属于无脊椎动物，因此依据体内是否具有脊椎骨，可与虾、螃蟹同分为一类的有花蛤、牡蛎等。

而题干中的其它动物体内都有脊柱，属于脊椎动物。

（3）中华白海豚属于哺乳动物，与其它动物相比，中华白海豚特有的生殖发育特点是胎生哺乳。

中华鲟属于鱼类，适于水中呼吸的器官是鳃。

（4）虎纹蛙属于两栖动物，体外受精，生殖发育主要在水中完成。

故答案为：

（1）种类；

（2）花蛤、牡蛎；

（3）胎生哺乳；鳃；

（4）水中。

【点评】关键是理解掌握动物分类依据，能灵活地对动物进行分类。可以从动物的分类依据和特点方面来切入。

14．【分析】生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。

生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次。

【解答】解：根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等）对生物进行分类；故①表示分类；

界、门、纲、目、科、属、种是生物的七个分类单位，故②表示种；

生物的多样性包括生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性三个层次。而生物种类的多样性实质上是基因的多样性。故③表示遗传；

④表示生物种类；

保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息地、保护生态系统的多样性。故⑤表示生物的栖息地。

故答案为：分类；种；遗传（基因）；生物种类；生物的栖息地。

【点评】主要掌握生物分类和生物的多样性的有关知识。

15．【分析】图一表示某草原生态系统的食物网，图二表示是某条食物链中四种生物体内能量金字塔图，此题可以结合生态系统的组成、食物链、物质和能量流动、各种生物之间的相互制约的关系等知识解答。

【解答】解：（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用。光合作用实现了能量转化，把光能转化为储存在有机物中的能量，因此能量的最终源头太阳光能。

（2）食物链是生产者和消费者之间通过吃与被吃的关系形成的，图中有5条食物链：浮游植物→虾类→肉食鱼类→鸟；浮游植物→软体动物→微生物；水生植物→昆虫→蛙类→蛇；水生植物→草食鱼类；鸟、蛇及植物遗体→微生物；5条食物链组成了食物网，属于第三营养级的是蛙和肉是鱼类。能量沿食物链流动，以营养级为单位，能量的流动是单向的，不可逆转的，随着消费者级别的升高而逐级递减，能量传递的效率是10%﹣20%．若图二表示“水生植物→昆虫→蛙类→蛇”这条食物链中的四类生物按顺序建立的能量金字塔，则乙对应的生物是昆虫。根据身体内是否有脊椎骨构成的脊柱将图中的动物分为两类。（3）草地上的蚱蜢体色和周围的环境非常相似，水中睡莲茎和叶中有发达的气腔。上述事例体现出的生物与环境的关系是生物适应环境；生物种类及数量能够较长时间保持着相对稳定，说明生态系统具有一定的自我调节能力。

（4）能量的传递的效率是10%～20%．在“水生植物→昆虫→蛙类→蛇”这条食物链中，若蛇增2千焦的能量，则最少从昆虫体内获取：2÷20%÷20%═50（千焦）。

（5）生物多样性的价值包括：直接价值、间接价值、潜在价值。黄河口生态旅游区波国家旅游局公布为国家AAA级旅游景区，成为了著名的景点，体现了生物多样性直接使用价值。

故答案为：（1）太阳能

（2）蛙类、肉食鱼类；昆虫；体内是否由有脊椎骨构成的脊柱

（3）适应；生物种类少，营养结构简单

（4）50

（5）直接使用

【点评】理解了生态系统的组成和食物链的知识以及生物的数量变化是解答此类题目的关键。