宁波技师学院毕业设计

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宁波技师学院毕业设计(论文)

CA6140车床法兰盘

加工工艺及夹具设计

姓名:顾雪霞

学号:052427

班级:05数控六(二)班专业:数控技术

指导老师:甘志军

二零一零年六月

摘要

在生产过程中,使生产对象(原材料,毛坯,零件或总成等)质和量的状态发生直接变化的过程称为生产过程,如毛坯制造,机械加工,热处理,装配等都称之为工艺过程。在制定工艺过程中,要确定各工序的安装工位和该工序需要的工步,加工该工序的机床及机床的进给量,切削深度,主轴转速和切削速度,该工序的夹具,刀具及量具,还有走刀次数和走刀长度,最后计算该工序的基本时间,辅助时间和工作地服务时间。

关键词:工序、工艺、加工余量、夹紧力、定位方案等。

一.工艺规程设计

1.确定毛坯的制造形式

零件材料为HT200,由于该零件是中批量生产,而且零件轮廓尺寸不大,故采用砂型模铸造,法兰盘因毛坯比较简单,采用铸造毛坯时一般是成队铸造,再进行机械加工。这从提高生产效率,保证加工精度上的考虑。

2.基面的选择

基面的选择是工艺规程设计中的重要步骤之一。基面选泽得正确且合理,可以使加工质量得到保证,生产率得以提高。否则,加工工艺过程中会问题百出,更有甚者,还会造成零件成批报废,这样既浪费加工时间,也使生产无法进行。

1)粗基准的选择

选泽粗精准主要是选择第一道机械加工工序的定位基准,以便为后续的工序提供精基准。选择粗基准的出发点是:一要考虑如何分配各加工表面的余量;二要考虑怎样保证不加工面与加工面间的尺寸及相互位置要求。这两个要求是常常不能兼顾的,但对于一般的轴类零件来说,以外圆作为粗基准是完全合理的。对本零件而言,由于每个表面都要求加工,为保证各表面都有足够的余量,因选加工余量最小的面为粗基准(这就是粗基准选择原则里的余量足够原则)现选取Φ55、Φ90外圆柱端面作为粗基准,在车床上用带有软爪的三爪卡盘夹住工件,消除工件的5个自由度,只余各加工表面的x轴转动的自由度。

2)精基准的选择

主要应该考虑基准重合的问题。当设计基准与工序基准不重合时,应该进行尺寸换算。

3.制定工艺路线

制定工艺路线的出发点,应该是使零件的几何形状,尺寸精度及位置精度等位置要求能得到合理的保证。在生产纲领一确定为中批量生产的条件下,可以考虑采用通用性的机床配以专用工夹具,并尽量使工序集中来提高生产率。除此以外,还应当考虑经济效果,以便使生产成本尽量下降。

工艺路线的方案

工序1:粗车左端端面及Φ55外圆至Φ51,以右端φ90外圆及端面定位。

工序2:以左端端面及φ51外圆表面定位。粗精车端面及外圆φ90至φ85;

粗精车内孔φ38及φ62,φ62留磨余量;切退刀槽

1×φ65,3×φ65;外圆倒角2×45°,内孔倒角1×45°工序3:粗精车φ51的外圆及端面,达到尺寸精度;切外圆退刀槽,3×0.5;

内孔倒角1×45°,外圆倒角1×45°。

工序4:。以一面两销(一挡销)定位,钻所有7-φ9通孔,及M10螺纹底孔;锪孔7-φ14

工序5:钻φ6斜孔,为通孔。

工序6:磨φ62内孔

工序7:M10螺纹攻丝

工序8:按图样要求,检查各部分尺寸及精度,上油入库。

4.机械加工余量,工序尺寸及毛坯尺寸的确定

“法兰盘”零件材料为HT200,毛坯重量约为1.4kg,生产类型为中批量生产,采用铸造毛坯。

根据上述原始资料及加工工艺,分别确定各加工表面的机械加工余量,工序及毛坯尺寸如下:

1、Φ50H7mm外圆表面:此表面为IT7级精度,表面粗糙度需达Ra1.6,

查【4】(金属切削速查速算手册)可得:

2、Φ62H6mm内孔:此表面为IT6级精度,表面粗糙度需达Ra0.8,查【4】

(金属切削速查速算手册)可得:

3、Φ38H7mm内孔:此表面为IT7级精度,表面粗糙度需达Ra1.6,查【4】

(金属切削速查速算手册)可得:

4、4、Φ85H8mm外圆表面:此表面为IT8级精度,表面粗糙度需达Ra3.2,

查【4】(金属切削速查速算手册)可得:

5.确定切削用量

工序1 粗精车左端端面及外圆Φ55至Φ51。

机床:CA6140卧式车床。

刀具:常用的硬质合金端面及外圆车刀

⑴粗车左端端面:

查【5】《切削加工简明手册》P306表7-34得:

ap=1.9mm ,f=0.3mm ,v=4.23r/s。

⑵粗车外圆Φ55至Φ51。

查【5】《切削加工简明手册》P306表7-34得:

ap=1.9mm ,f=0.3mm ,v=4.23r/s。

工序2 以左端端面及φ51外圆表面定位。粗精车端面及外圆φ90至φ85;粗精车内孔φ38及φ62,φ62留磨余量;切退刀槽1×φ65,3×φ65;外圆倒角2×45°,内孔倒角1×45°。

⑴粗车右端端面:

查【5】《切削加工简明手册》P306表7-34得:

ap=1.9mm ,f=0.25mm ,v=4.23r/s。

⑵粗车外圆φ90至φ85.5:

查【5】《切削加工简明手册》P306表7-34得:

ap=1.9mm ,f=0.25mm ,v=4.23r/s。

⑶精车外圆至φ85

查【5 】《切削加工简明手册》P306 表7-34 得:

ap=0.2mm ,f=0.05mm ,v=1.93r/s。

⑷粗车内孔φ38及φ62:

查【5】《切削加工简明手册》P306表7-34得:

ap=1.5mm ,f=0.25mm ,v=1.25r/s。

⑸精车内孔φ38及φ62:

查【5】《切削加工简明手册》P306表7-34得:ap=0.

2mm ,f=0.2mm ,v=0.82r/s。

⑹切退刀槽1×φ65,3×φ65:

查【5】《切削加工简明手册》P306表7-34得:

ap=1.5mm ,f=0.25mm ,v=1.25r/s。

⑺外圆倒角2×45°:

查【5】《切削加工简明手册》P306表7-34得:

ap=1.9mm ,f=0.25mm ,v=4.23r/s。

(8)内孔倒角1×45°:

查【5】《切削加工简明手册》P306表7-34得:

ap=1.5mm ,f=0.25mm ,v=1.25r/s。

工序3 精车φ51的外圆及端面,达到尺寸精度;切外圆退刀槽,3×0.5;内孔倒角1×45°,外圆倒角1×45°:

(1)精车左端端面:

查【5】《切削加工简明手册》P306表7-34得:

ap=1.9mm ,f=0.25mm ,v=4.23r/s。

⑵精车φ51的外圆:

查【5】《切削加工简明手册》P306表7-34得:

ap=0.2mm ,f=0.05mm ,v=1.93r/s。

⑶切外圆退刀槽,3×0.5:

查【5】《切削加工简明手册》P306表7-34得:

ap=1.5mm ,f=0.25mm ,v=1.25r/s

⑷内孔倒角1×45°:

查【5】《切削加工简明手册》P306表7-34得:

ap=1.5mm ,f=0.25mm ,v=1.25r/s。

⑸外圆倒角1×45°:

查【5】《切削加工简明手册》P306表7-34得:ap=1.9mm ,f=0.25mm ,v=4.23r/s。

工序4 以一面两销(一挡销)定位,钻所有7-φ9通孔,及M10螺纹底孔;

锪孔7-φ14

⑴钻所有7-φ9通孔:

查【5 】《切削加工简明手册》P 306 表7-34 得:

ap=9mm ,f=0.3mm ,v=2. 5r/s

⑵M10螺纹底孔:

查【5 】《切削加工简明手册》P306表7-34得:

ap=8mm ,f=0.3mm ,v=2. 5r/s

(3)锪孔7-φ14:

查【5】《切削加工简明手册》P306表7-34得:

ap=5mm ,f=0.3mm ,v=2. 5r/s

工序5 钻φ6斜孔,为通孔:

⑴钻φ6斜孔,为通孔:

查【5】《切削加工简明手册》P306表7-34得:

ap=15mm ,f=0.3mm ,v=2. 5r/s

工序6 磨φ62内孔:

⑴磨φ62内孔:

查【5】《切削加工简明手册》P306表7-34得:

ap=0.2mm ,f=0.05mm ,v=1.93r/s。

工序7:M10螺纹攻丝

⑴M10螺纹攻丝

二.夹具设计

为了提高劳动生产率,保证加工质量,降低劳动强度,需要设计专用夹具,经过与指导老师的协商。本夹具将用与组合机床,对工件对车加工,工件采用花盘角铁式车床。

1 .夹具分析

本夹具主要用一面两销的定位方式,采用45度倾斜的钻模底座来贴合零件的底面,此平面的行为公差和表面要求均较高,无特殊要求,可用来作为此工序的定位面,因此在本道工序,在保证提高劳动生产率,降低劳动强度的同时可以设计选用比较简单的夹具。

2.夹具设计

1).定位基准的选择

有零件图可知,待加工平面对Ф62H6的轴线有垂直度的要求,其设计基准为Ф62H6空的中心线,本设计选用以Ф62H6孔的内表面和零件底面为主要定

位基准,另选用Ф9孔的内表面作为辅助定位基准。为了降低生产成本,本设计选择采用一面两销夹紧的方式。

2).考虑夹紧机构

如上所述,本设计采用一面两销,即由螺杆,垫圈,螺母,插销等元件组成的夹紧机构。

定位销夹紧机构不但结构简单,容易制造,而且由于缠绕在螺钉表面的螺旋线很长升角有小,所以定位销的自锁性能好,夹紧力和夹紧行程都很大,是手动夹紧中用得最多的一种夹紧机构。

1·切削力及夹紧力的计算

《机械制造技术》查P47

粗车:Fc=9.81CF

C a

p

XF

C

fyF

C

v

C

nF

C

KF

C

a p =1.9 f=0.9 v

C

=60 CF

C

=40 XF

C

=1.0 yF

C

=0.75 nF

C

=0

KF

C

= KmF

C

Kr

O

F

C

r

F

C

S

F

C

Kr

εF C

KmF

C =1.0 Kr

O

F

C

=1.0 Kк

r

F

C

=1.08 Kλ

S

F

C

= 1.0 Kr

εF C=1.1

KF

C

=1.188

Fc=861 (N)

精车:Fc=9.81CF

C

a

p

XF

C

fyF

C

v

C

nF

C

KF

C

a p =1 f=0.5 v

C

=80 CF

C

=40 XF

C

=1.0 yF

C

=0.75 nF

C

=0 KF

C

= KmF

C

Kr

O

F

C

K

кr F C KλS F C KrεF C

KmF

C

=1.0 Kr

O

F

C

=1.0 Kк

r

F

C

=1.08 Kλ

S

F

C

= 1.0 Kr

εF C=1.1

KF

C

=1.188

Fc=861 (N)

《机械加工工艺师手册》查P432

02

13456

K K K K K K K K

F K=FK=699×1.2×1.0×1.0×1.2×1.3×1.0×1.0=1612(N)

3).定位误差分析

(1)定位元件的尺寸及公差的确定

1)本夹具的定位元件为一面两销(其中一为心轴),其参数由《机床夹具设计手册》图5-3及其表选一心轴的尺寸及公差为:g 6则为φ30上偏差-0.007,下偏差-0.02。与其相配合的φ38内孔为间隙配合,因此取内孔为:H7 则为φ38上偏差+0.039、下偏差为0。

2)定位基准与工序基准重合,则得△B=0

△Y=(Xmax 孔-Xmix 轴)/2=(0.039+0.02)/2=0.059

则△D=△B+△Y=0+0.059=0.059

△ T=0

(2)夹具误差△J

夹具误差为位于基面与止口轴线间的距离误差,即夹具总图上尺寸69的公差0.02mm ,以及限位基面相对安装基面的平行度和垂直度误差0.02mm 。 (3)夹具的安装误差△A

夹具体与主轴的配合尺寸Φ62H6/g5,查表Φ62H6为Φ62030

.00+mm ,Φ62g5为Φ62009.0015.0--mm ,因此

△ A =0.030+0.015=0.045mm

(4)加工方法误差△G

车床夹具的加工方法误差,如车床主轴上安装夹具基准与主轴回转轴线间的误差、主轴径向跳动、车床溜板进给方向与主轴轴线的平行度或垂直度等。它的大小取决于机床制造精度、夹具的伸长度和离心力的大小等因素。一般取

△ G=δk /3=0.1/3=0.033mm 夹具的总加工误差为

Σ△=0.075

精度储备 J S =0.1—0.075=0.025mm

故此方案可取

夹具的主要定位元件为长定位销限制了两个自由度,底面限制了三个自由度。,再加一个插销限制一个自由度。 4).夹具设计及操作的简单说明

在设计夹具时,应该注意提高劳动生产率。为此,应首先着眼于手动夹紧,而不采用机动夹紧。因为这是提高劳动生产率的重要途径。但由于本夹具是应用于组合机床上,两车刀同时工作的对车加工,夹具尺寸不是很大,如果采用机动夹紧,夹具势必过于复杂和庞大,本夹具为了提高生产率和降低生产成本,考虑简单、经济、实用,采用一面两销夹紧,操作非常简单,先拧松夹紧螺母,然后把开口垫圈拿出来,然后拿出工件,在装上工件,将开口垫圈复位,拧紧螺母达到加紧要求即进行车削加工,本工序采用的是专用组合机床,花盘角铁式夹具,

和专用车夹具刀具,因此不需要很大的夹紧力,而且可以采用小手柄扳手,只需轻轻拧紧即可,因而工人的劳动强度不大

三.设计小结

本次毕业设计是对所有学期所学的课程和生产中和实习的检测和应用,将课本上所学的和实习中看到的结合起来。在此基础上,发挥自己的创造力,进行实际设计工艺过程和夹具。

在本次毕业设计过程中,我们阅读了一些技术资料及设计手册,认真探讨了机械领域内的各种基本问题。因此,本次设计不仅加强了对自己所学的专业课程的理解和认识,而且也对自己的知识面进行了很大的扩展。此外,本次设计在绘图的过程中,使用了Por/E、CAXA、CAXA工艺图表进行电脑绘图。这些都不同程度地使我们学到了更多的知识,进一步提高了我们绘图识图的能力。

但知识所学还是不足,实际经验更加的不够,因此我的设计还肯定会存在着很多的不足之处,如:各部分时间分配不是很合理,虽然掌握了计算机绘图的技术,但在夹具设计中,夹紧机构为手动,尽管降低成本,但好像也太过于简单了。这些在以后的社会实践中都是需要去学习和改进的。

最后,在这里,感谢我的所有指导老师和同学们的帮助。谢谢!

四.参考文献

【1】曾志新、吕明主编《机械设计技术基础》,武汉理工大学出版社2007.1 【2】冯涛、王宏斌、刘志杰主编《机械制造技术基础课程设计指导书》,西北农林科技大学出版社2006.2

【3】吴忠泽主编《机械设计手册》,高等教育出版社2005.4

【4】《金属材料速查速算手册》

【5】《切削加工简明实用手册》

【6】 <<机械加工工艺手册>>,孟少农主编,机械工业出版社.

【7】 <<机械制造技术>>黄鹤汀,吴善元主编,机械工业出版社

【8】 <<机械加工工艺师手册>>杨叔子主编,机械工业出版社

目录

摘要 (2)

一工艺规程设计 (3)

1.确定毛坯的制造形状 (3)

2.基准的选择 (3)

1). 粗基准的选择 (3)

2). 精基准的选择 (3)

3.制定工艺路线 (4)

4.机械加工余量,工序尺寸及毛坯尺寸的确定 (4)

5.确定切削用量 (5)

二1.夹具设计 (7)

2.夹具分析 (8)

1). 定位基准的选择 (8)

2). 考虑夹紧机构 (9)

3). 定位误差分析 (9)

4). 夹具设计及操作的简单说明 (9)

三.设计小结 (10)

四.参考文献 (11)

(整理)五轴搬运机器人毕业设计.

开封市技师学院 毕业设计题目:西门子PLC在五轴搬运机器人的应用 院系:电气工程系 班级:10技自动化2班 姓名:彩修彪 学号:103226 2014年 4 月

摘要 现代计算机技术的产业革命,将世界经济从资本经济带入到知识经济时代。在电子世界领域,从20世纪中的无线电时代也进入到21世纪以计算机技术为中心的智能化现代电子系统时代。而机械手控制系统则逐步发展为与计算机互联,使机械手控制系统更加智能化,操作更加简单方便。 五轴机器人(机械手)是指能够自动抓取、操作的装置,多用于自动生产线、自动机的上下料、数控设备的自动换刀装置中。机械手一般由执行系统、驱动系统、控制系统和人工智能系统组成,主要完成移动、转动、抓取等动作。 由于气压技术是以压缩空气为介质,以气源为动力的能源传递技术,其工作可靠性高、使用寿命长、对环境没有污染,所以在机械手的驱动系统中常采用气压技术。 控制系统是五轴机器人(机械手)的指挥系统,他通过控制驱动系统,让执行器按照规定的要求进行工作,并检测其正确与否。可编程控制器(PLC)是一种数字运算操作的电子系统,它将逻辑运算、顺序控制、时序、计数、算术运算等控制程序,用指令形式存放在储存器中,并通过数字式、模拟式的输入和输出,控制各种机械或生产过程。与继电器控制线路相比,PLC具有可靠性高、抗干扰能力强;变成简单、使用方便;设计、安装容易,维护工作量少;功能完善、通用性强;体积小、能耗低等特点。因此,机械手控制系统越来越多的由可编程控制器(即PLC)来实现。 本文以柔控系统中的五轴机器人的程序设计为例,充分利用气动与PLC技术的特点,实现自动化控制。并给出了对应的I/O分配表,和PLC的外部接线图。 关键词:机械手,自动化,PLC,步进电机 目录

宁波工程学院图书馆简介

宁波工程学院图书馆简介 宁波工程学院图书馆,前身为成立于1983年的宁波高等专科学校图书馆,目前拥有纸质图书120万余册,电子图书89万余册;中文纸质期刊1500余种,中外文电子期刊3万余种;自建数字资源总量位居宁波高校图书馆前列,并通过文献传递等方式与全国近千所兄弟院校图书馆资源共享。图书馆还开设信息检索课、举办多种形式的数字资源培训讲座等,提高读者的信息检索能力,服务教学和科研。 一、图书借阅及期刊阅览介绍 图书馆目前分为东西校区两个分馆和一个专业图书馆(经管分馆),其中借还区域分别设置在东校区西一楼五、六两层;西校区第二教学楼一楼;经管分馆设在西三楼201。借阅前,请详细阅读借阅处张贴的借阅规则。借阅流程如下: 1、查目录。通过图书馆的联机书目查询系统找到需要的图书后,记下索书号和馆藏地点。 2、根据索书号取书。按照字母大类找到相应书库,根据索书号数字排序,按照书架从左到右、从上到下的顺序,就可找到所需图书。 3、凭校园卡借书。首先把校园卡放在借阅台的读卡器上,然后将图书翻至贴有条码的页面,流通部工作人员办理借阅手续后再消磁即可。 本科生每人限借图书8册,借期为30天,可续借一次15天(从续借当天往后推15天,刚借图书不必续借)。为保证图书流通,过期每册每天收取滞纳金0.05元。 东西校区分馆开放时间为周一至周日8:00-21:30,经管分馆开放时间为周一至周五8:00-11:30,13:30-16:30。 图书馆期刊阅览室分别设立在西校区逸夫信息楼203和东校区西一楼507,期刊仅供阅览,不提供外借服务。东校区开放时间为周一至周日8:00-21:30,西校区开放时间为周一至周五8:00-11:30,13:30-16:30,18:00-21:30。 二、电子阅览室使用 图书馆电子阅览室分别在东校区西四楼二层和西校区逸夫信息楼三层,对本校读者开放。上机的账号为学号,初始密码为学号后六位。第一次上机时,请主动修改密码。如果遗忘密码,请到西四楼203办理。上机按1.5元/小时收费。读者凭本人校园卡刷卡上机,一人一机,上机应服从值班老师调度,上机结束请及时刷卡下机。 在电子阅览室可查阅图书馆各类电子资源以及丰富的互联网资讯。图书馆可利用中外文数据库30多个,主要有中国期刊全文数据库、优秀博硕论文数据库、重要会议论文数据库、Springer外文期刊数据库、EBSCOhost全文数据库数据库、万方数据库、新东方多媒体学习库、起点自主考试学习系统等。 电子阅览室东校区开放时间为周一至周日8:00-21:30,西校区开放时间为周一至周五8:00-11:30,13:30-16:30。

关于进一步规范技工院校设置审批

关于进一步规范技工院校设置审批

附件1 技工学校设置标准(试行) 第一条为规范技工学校设置,促进学校建设和发展,保证教育和培训质量,提高办学效益,依据国家有关法律法规制定本标准。 第二条本标准适用于公民、法人和其他社会组织依法举办的技工学校。 第三条技工学校应全面贯彻党的教育方针,坚持科学发展观,坚持教育培训与生产实际相结合,坚持服务经济建设和社会发展、促进劳动者就业的办学方向。 第四条技工学校实行学制教育与职业培训并举、学校教育与企业培养相结合的办学模式。技工学校培养适应现代化生产、服务需要的中级技工,同时面向社会开展各类职业技能培训,并承担职业技能鉴定和就业服务等任务。 第五条技工学校学生实行学业证书和职业资格证书“双证书”制度。 第六条技工学校应配备政治素养高、管理能力强、熟悉技能人才培养规律的领导班子。校长应具有本科以上学历,以及高级专业技术职务或高级技师职业资格,且具有3年以上职业教育、职业培训或企业工作经历。其他校级领导应具有本科以上学历和中级以上专业技术职务或技师以上职业资格。 第七条技工学校设立3年内培养规模应达到1600

人。其中,学制教育在校生规模800人以上,年职业培训规模800人次以上。学校应紧密结合区域经济发展需要设置专业,常设专业不少于3个。 第八条技工学校校园占地面积不少于3万平方米(约45亩);校舍建筑面积不少于1.8万平方米,生均校舍建筑面积不少于20平方米。其中,实习、实验场所建筑面积不少于0.5万平方米。企业办校的占地面积、建筑面积可包括企业用于职工培训的相关场所面积。 第九条技工学校应配备与办学规模和专业设置相适应的实习、实验设备设施,保证每生有实习工位。实习、实验设备总值不少于300万元。 第十条技工学校应具备完善的学生生活设施;具备满足体育教学和学生锻炼身体需要的体育设备设施和运动场所;具备满足师生需求的图书馆、阅览室;具备满足多媒体、网络教学和信息化管理需要的软硬件设备设施。 第十一条技工学校应拥有一支与办学规模、专业设置相适应的专兼职教师队伍。学制教育师生比应不低于1:20。兼职教师人数不得超过教师总数的三分之一。具有企业实践经验的教师应占教师队伍总数的20%以上。技术理论课教师和实习指导教师总数应不低于教师总数的70%。 第十二条技工学校教师应符合国家规定学历要求,专任教师应具备相应的教师资格。技术理论课教师至少具备相关专业初级技能职业资格。其中,具备中级技能以上职业资格的应不低于30%。实习指导教师应具备相关专业高级技能

关于举办浙江省第五届大学生力学竞赛选拔赛的通知

关于举办浙江省第五届大学生力学竞赛 选拔赛通知 为了培养大学生的创新思维和实践动手能力,激发大学生学习力学与相关专业知识的热情,活跃校园学术氛围,培养团队协作精神,促进浙江省高校大学生相互交流与学习,将于2016年 11 月25日-26日在宁波大学举行浙江省第五届大学生力学竞赛。为选拔优秀学生参赛,学校将举办浙江省第五届大学生力学竞赛选拔赛。现将选拔赛具体事项通知如下:一、组织机构 主办单位:教务处 承办单位:机械工程学院 二、参赛对象 杭州电子科技大学在读本科生均可报名参加。 三、报名方式及截止日期 1、填写报名表,在2016年7月15日前发送到,详见附件1。 2、根据附件2:浙江省第五届力学竞赛的通知中理论方案设计要求,撰写理论设计方案,于2016年9月20日前发送到 联系人:王老师,联系电话: 四、竞赛方式和时间安排 举行时间:2016年10月10日

本次选拔赛包括理论方案设计、实物制作、飞行试验和答辩等环节,具体比赛内容见附件。 校内选拔赛选出三队选手,经过集训代表学校参加浙江省第五届大学生力学竞赛。 五、项设置和评奖原则 (1)评奖原则 公平、公正、公开 (2)奖项设置 本次竞赛设置一等奖三名、二等奖五名,三等奖若干名。 附件1:第五届省大学生力学竞赛校选拔赛报名表 附件2:关于举行浙江省第五届大学生力学竞赛的通知 关于举行浙江省第五届“宁工检测杯”大学生力学竞赛的通知 各有关高校: 浙江省大学生力学竞赛是以培养大学生的创新思维和实践动手能力,激发大学生学习力学与相 关专业知识的热情,活跃校园学术氛围,培养团队协作精神,促进浙江省高校大学生相互交流 与学习为目的省级竞赛。经研究决定2016年举行浙江省第五届大学生力学竞赛。现将竞赛具体 事项通知如下: 一、组织机构 主办单位:浙江省教育厅 承办单位:宁波工程学院 赞助单位:宁波科捷建筑工程技术服务中心 竞赛委员会:有关高校的教授、专家组成,主要负责竞赛的总体组织、指导、命题和评奖等工作。具体名单如下: 主任:杜建科宁波大学教授 副主任:黄志龙浙江大学教授 赵卓宁波工程学院教授

机械工程学院xxxx年毕业设计工作计划.doc

机械工程学院2011 年毕业设计工作计划 2011 年机械工程学院将有 3 个本科及相应的专升本专业、 2 个专科专业共774名毕业生参加毕业设计工作。人员分布情况见下表: 班级人数学历辅导员 09 材料成型(专升本)15本科 09 汽车服务工程(专升本)96本科李航 合计111 09 机制(专升本)214本科 吴长谦合计214 07 级机械设计制造及其自动化116本科 07 级材料成型及控制工程81本科 张静 07 级汽车服务工程63本科 合计260 06 机械制造(五年制)383+2 08 级机电一体化技术151专科冯利民 合计189 总人数774 为搞好此次毕业设计工作,根据安阳工学院教务处下发的《安阳工学院毕业 设计(论文)工作规程》精神,特制定如下工作计划:一、目的和要求 1.目的 毕业设计(论文)是高等学校人才培养计划中的重要组成部分,是教学过程中最后一个重要的教学环节,是人才培养质量的重要体现。毕业设计(论文)的目的 是培养学生综合运用所学基础理论、专业知识及基本技能来分析和解决实际问题的能力。 2.要求 要求学生在指导教师的指导下,独立完成一项给定的毕业设计(论文)任务,撰写符合要求的毕业设计说明书或毕业论文。具体地说,在知识要求方面,应综合运用多学科的知识与技能,分析并解决实际问题,使得理论认识深化、知识领

域扩展、专业技能延伸;在能力培养方面,学生应学会依据课题的任务,进行资 料的调研、收集、加工与整理,正确使用工具书,掌握从事科学研究的基本方法 和撰写技术文件的能力,掌握实验及测试的基本方法,提高分析和解决工程实际 问题的能力;在综合素质要求方面,培养学生严肃认真的科学态度和严谨求实的 工作作风,树立正确的工程观点、生产观点、经济观点和全局观点。 二、组织机构 成立“机械工程学院2011 毕业设计工作领导小组” ,成员如下: 1、毕业设计工作小组 组长:张勇教授负责全面工作 副组长:苗晓鹏副教授负责日常管理工作 成员:朱艳芳教授负责 07 机制本科 116 名学生、 08 机电一体化专科 50 名学生的管理工作;(合计: 166 人) 鲍雅萍教授负责 07 材料 81 名学生、09 材料专升本 15 名学生、 负责 09 机制专升本 36 名学生、 08 机电一体化专 科 50 名学生的管理工作(合计: 132 人); 王俊昌副教授负责 07 汽车 63 名学生、 09 汽车专升本 96 名学生 的管理工作(合计: 159 人); 赵成钢副教授负责 09 机制专升本 105 名学生、 08 机电一体化专 科 51 名学生的管理工作(合计: 156 人); 王曙光教授负责 09 机制专升本 73 名学生、 06 机制(五年制) 38 名学生的管理工作(合计: 111 人); 2、资格审查工作小组 组长:康国强副教授负责资格审查的全面工作; 副组长:张新红负责学生成绩的审查和毕业设计资料的归档工作; 牛东亚负责日常工作; 成员:张静负责 07机制本科的管理工作; 吴长谦负责 09机制专升本的管理工作; 李航负责 09材料、 09 汽车专升本的管理工作; 冯利民负责 08 级机电一体化、 06 机制(五年制)的管理 工作;

无锡技师学院最新优秀通过答辩机械毕业设计资料

本科毕业设计(论文)通过答辩 LX型电动单梁悬挂起重机电动小车和电气设计"汽轮机叶片热锻模”的设计与工艺编程 2PGC600×750双齿辊破碎机的设计 3MK131轴承内圈沟磨床设计 5t龙门皮革下料机总体设计及传动系统设计 ABS电镀生产线结构设计 FXS80双出口笼型转子选粉机设计 FXS900组合式选粉机总体及出风口分离器设计 M1050外圆磨床动静压主轴系统设计 MC无机械手换刀刀库设计 OS200型四氯乙烯干洗机的设计 P2C750离心破碎机总体及转子部分设计 PE250×400破碎机的设计 Q3110滚筒式抛丸清理机设计 QY12汽车起重机的支腿机构 X700涡旋式选粉机设计 半轴机械加工工艺及工装设计 超声波雾化装置运动系统设计 城市护拦清洗车设计 齿轮变速箱左、右箱体工艺设计及专用机床设计带槽三角形固定板冲圆孔、冲槽、落料连续模设计地铁侧灯罩塑料注塑模设计 电风扇上盖注塑成型模具设计 电气线路连接器注射模设计 电梯踏板压铸模设计 蝶形螺帽注塑模设计 对讲设备支架专用模具设计 儿童水枪零件注射模设计 飞机模型注塑模设计 飞利浦剃须刀电池盒的塑料模设计 非同步输送带设计 钢窗五金配件的模具设计 给喷油泵下体零件设计组合机床 滚道式轴承自动装配机设计 弧形圆坯连铸机总成防漏设计 基于PRO/E的空调遥控器后盖3D建模及注塑模具设计 佳能复印机机芯连续冷冲模具设计 咖啡杯塑料模具设计 可四轮定位四柱式汽车举升机设计 矿用带式输送机的设计 老板椅底支架设计 立木地板加工机床设计 六自由度并联机器人运动学和动力学分析及仿真滤波器腔体压铸模设计 螺口容器注射模设计"螺栓球节点封板自动冲压模具(总体设计及冲模设计) 麦当劳赠品玩具壳体注射模设计 摩托车专用升降平台设计 气缸盖螺钉孔加工专机设计 汽车过滤器壳体注射模设计 汽车用弹簧盘冲压模具设计 汽车雨刷刷座注塑模设计 清降片药盒内支架塑料注射模设计 曲轴搬运上线机械手设计 手机液晶屏装配机设计 数控龙门三枪H型钢自动火焰切割机设计 数控铣床两工位夹紧装置液压系统设计 水煤浆制备系统与搅拌设备设计 水磨粉双滚筒干燥机总体设计及输送装置设计 塑料灯罩零件注射模设计 塑料电子表盖的塑料模具设计 塑料拉线盘模具设计 锁舌的自动化型连续级进落料模设计 围板包装箱自动生产线合围装置设计 卧式波纹管微束等离子焊接装置设计 卧式双面多孔钻加工机床设计 矽钢片冲模设计 线路接通器塑料零件注射模设计 湘玉竹切片机的设计 斜井猴车设计 压路机液压系统二维动画制作及能力回收设计 液晶显示盒座注射模拟及其注射模设计 仪表盖塑料模设计 饮水机过滤盖注塑模设计 饮水机水龙头注塑模设计 油管内壁爬行机器人设计 照相机前盖壳注塑模设计 轴承保持架自动装配机设计 注塑机机械手的设计 注塑机液压系统维修特性分析及工作进程多媒体制作 注脂机设计 400T/H差动分级齿辊式破碎机的设计 巷道堆垛类自动化立体车库

《技工学校设置标准(试行)》、《高级技工学校设置标准(试行)》和《技师学院设置标准(试行)》

人力资源和社会保障部关于印发《技工学校设置标准(试行)》、《高级技工学校设置标准(试行)》和《技师学院设置标准(试行)》的通知 人力资源和社会保障部关于印发技工院校设置标准(试行)的通知 (人社部发[2012]8号) 各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅(局): 为贯彻实施《高技能人才队伍建设中长期规划(2010-2020年)》(中组发[2011]11号),按照《关于大力推进技工院校改革发展的意见》(人社部发[2010]57号)有关要求,我部在广泛调研的基础上,组织有关专家制定了《技工学校设置标准(试行)》、《技师学院设置标准(试行)》,对原《高级技工学校标准》进行了修订。三类标准进一步明确了技工学校、高级技工学校和技师学院的办学定位和基本要求,进一步强化了技能人才培养特色。现将《技工学校设置标准(试行)》、《高级技工学校设置标准(试行)》和《技师学院设置标准(试行)》印发给你们,请认真贯彻执行。原《高级技工学校标准》废止。 附件:1.《技工学校设置标准(试行)》 2.《高级技工学校设置标准(试行)》 3.《技师学院设置标准(试行)》 人力资源和社会保障部 二〇一二年一月三十一日 附件1: 技工学校设置标准(试行) 第一条为规范技工学校设置,促进学校建设和发展,保证教育和培训质量,提高办学效益,依据国家有关法律法规制定本标准。 第二条本标准适用于公民、法人和其他社会组织依法举办的技工学校。 第三条技工学校应全面贯彻党的教育方针,坚持科学发展观,坚持教育培训与生产实际相结合,坚持服务经济建设和社会发展、促进劳动者就业的办学方向。

第四条技工学校实行学制教育与职业培训并举、学校教育与企业培养相结合的办学模式。技工学校培养适应现代化生产、服务需要的中级技工,同时面向社会开展各类职业技能培训,并承担职业技能鉴定和就业服务等任务。 第五条技工学校学生实行学业证书和职业资格证书“双证书”制度。 第六条技工学校应配备政治素养高、管理能力强、熟悉技能人才培养规律的领导班子。校长应具有本科以上学历,以及高级专业技术职务或高级技师职业资格,且具有3年以上职业教育、职业培训或企业工作经历。其他校级领导应具有本科以上学历和中级以上专业技术职务或技师以上职业资格。 第七条技工学校设立3年内培养规模应达到1600人。其中,学制教育在校生规模800人以上,年职业培训规模800人次以上。学校应紧密结合区域经济发展需要设置专业,常设专业不少于3个。 第八条技工学校校园占地面积不少于3万平方米(约45亩);校舍建筑面积不少于1.8万平方米,生均校舍建筑面积不少于20平方米。其中,实习、实验场所建筑面积不少于0.5万平方米。企业办校的占地面积、建筑面积可包括企业用于职工培训的相关场所面积。 第九条技工学校应配备与办学规模和专业设置相适应的实习、实验设备设施,保证每生有实习工位。实习、实验设备总值不少于300万元。 第十条技工学校应具备完善的学生生活设施;具备满足体育教学和学生锻炼身体需要的体育设备设施和运动场所;具备满足师生需求的图书馆、阅览室;具备满足多媒体、网络教学和信息化管理需要的软硬件设备设施。 第十一条技工学校应拥有一支与办学规模、专业设置相适应的专兼职教师队伍。学制教育师生比应不低于1:20。兼职教师人数不得超过教师总数的三分之一。具有企业实践经验的教师应占教师队伍总数的20%以上。技术理论课教师和实习指导教师总数应不低于教师总数的70%。 第十二条技工学校教师应符合国家规定学历要求,专任教师应具备相应的教师资格。技术理论课教师至少具备相关专业初级技能职业资格。其中,具备中级技能以上职业资格的应不低于30%。实习指导教师应具备相关专业高级技能以上职业资格。 第十三条技工学校应具有与培养规模相适应的日常运行、基本建设、设备购置、师资培训等稳定可靠的办学经费保障。办学经费(含生均经费等)标准不低于当地同类学校标准。 第十四条技工学校实行校长负责制。学校应设置与技能人才培养相适应的教育教学、行政后勤服务、招生就业及培训工作等管理机构,并建立健全相应的规章制度。 第十五条技工学校须加强安全管理工作,实行安全责任制度,保证学生日常生活、学习和实习安全。技工学校须制定应对各种突发事件的预案。

碳四抽提丁二烯

毕业设计(论文)设计(论文)题目: 学院名称:化学工程学院 专业:化学工程与工艺 班级: 姓名:学号 指导教师:职称

摘要 丁二烯是一种具有广泛用途的化工产品,其生产、制备的研究进行了数十年。目前仍然未停止对其工艺的调整与改进。工业生产中常用在碳四馏分中加入一种溶剂进行萃取的特殊精馏来实现对C4馏分的分离。本设计以从碳四中抽提丁二烯为目的,依据经济、节约、环保、科学的理念,制定出抽提段的工艺。目前世界上大规模工业化生产丁二烯-1 的方法主要有三种:乙腈法(ACN)、二甲基甲酰胺法 ,3 (DMF)和N-甲基砒硌烷酮法(BASF)。工艺采用DMF法,从碳四混合物中抽提出符合工艺要求的丁二烯。设计中对DMF法抽提丁二烯的原理、工艺、操作规范、物料衡算、废物处理等发面进行了阐述。DMF抽提丁二烯装置可分为两个部分:萃取部分和精馏部分。萃取部分包括第一萃取精馏系统和第二萃取精馏系统,碳四原料中的丁烷、丁烯等在第一萃取精馏系统中脱除,乙烯基乙炔、一部分乙基乙炔等组分在第二萃取精馏系统中脱除;精馏部分包括丁二烯净化和溶剂精制两系统,除去其中的二甲胺、甲基乙炔、水、顺丁烯-2等杂质,得到丁二烯成品;而溶剂精制系统是将循环溶剂中的水分,二聚物等轻组分及焦油等重组分除去,保持循环溶剂的质量。设计结果科学、合理,实用、经济,比较好的完成了当初所设定的目标任务。 关键词:碳四;丁二烯;抽提;DMF

ABSTRACT Butadiene is a widely used chemical products, its production, research on the preparation for decades. At present, still did not stop the process of adjustment and improvement. Special rectification commonly used in industrial production in four fractions of carbon with a solvent extraction to achieve separation of C4 fractions. The design for the purpose of butadiene extraction from carbon 4, on the basis of the economic, environmental protection, conservation, scientific ideas, develop process extraction section. The large-scale industrial production of butadiene with -1, there are three main methods: acetonitrile (ACN), two methyl formamide (DMF) and N- methyl pyrrole azululanone method (BASF). Process using DMF method, is proposed to meet the process requirements of the butadiene extraction from carbon four mixture. The design of DMF butadiene extraction principle, process, operation, material balance, waste disposal and other aspects are discussed. DMF Extraction Butadiene device can be divided into two parts: the extraction and distillation. The extraction part includes the first extractive distillation system and the second system of extractive distillation, carbon four of raw materials, such as butane butene in the first extraction distillation system removal, vinyl acetylene, a part of ethyl acetylene and other components removal in second extraction distillation system; distillation part includes the butadiene purification and solvent refining two system, remove the two -, methyl acetylene, water, CIS butene -2 impurities, butadiene get finished products; and solvent refining system is the circulation of water in the solvent, two dimers and other light components and tar and other restructuring removed, maintain the quality of circulating soluble agent. The design result is scientific and reasonable, practical, economic, better to complete the target mission set. Key Words:Butadiene;C4 Fractions;Extraction;DMF

机械工程学院毕业设计(论文)

机械工程学院毕业设计(论文) 管理规范 毕业设计(论文)教学是实现本科培养目标的重要环节。毕业设计(论文)是学生毕业前的最后学习阶段,是学习的深化与升华的重要过程;是学生学习、研究与实践成果的全面总结;是对学生创新思维、综合素质与工程实践能力培养效果的全面检验;是学生毕业及学位资格论证的重要依据;是衡量教育质量和办学效益的重要评价内容。 为提高毕业设计(论文)教学质量,加强毕业设计(论文)教学管理,提高学生毕业设计(论文)质量,经学院教学管理委员会讨论,制定该管理规范。 1毕业设计(论文)基本要求与成果形式 1.1 毕业设计(论文)教学基本要求 1.1.1主要任务 1)工程设计类学生应在指导教师的指导下独立完成一项给定的设计任务,编写符合要求的设计说明书,并正确地绘制机械与电气工程图纸或独立地撰写一份毕业设计(论文)论文。侧重于计算机测控系统的设计、试验以及嵌入式计算机、工控计算机在机电系统中应用的论文,还应绘制有关图表。 2)工业设计类学生应在指导教师的指导下独立完成一项给定的设计任务,编写符合要求的设计任务书,并正确地绘制产品设计创意草图、产品电脑效果图、产品工程图及制作产品模型,以上都通过展板体现出来;并要求做出幻灯片以便于毕业设计(论文)答辩的演示。 3)工业工程类学生应在指导教师的指导下独立完成一项给定的设计任务,编写符合要求的设计说明书,并正确地绘制机械图纸或独立地撰写一份毕业设计(论文)。 1.1.2知识要求 学生在毕业设计(论文)工作中,应综合运用多专业的理论、知识与技能,分析与解决工程问题。通过学习、研究与实践,使得理论知识深化、知识领域扩展、专业技能延伸。1.1.3能力培养要求 1)工程设计类学生应会依据课题任务,进行资料的调研、收集、加工与整理,学会正确使用工具书;熟悉有关的工程设计的程序、方法与技术规范;锻炼工程设计计算、图纸绘制及编写技术文件的能力;掌握实验、测试等科学研究的基本方法;提高分析与解决实际问题的能力。 2)工业设计类学生应会依据课题任务,进行市场调研,资料的收集、加工与整理;培养学生掌握有关的设计创意方法,产品设计的程序、方法,提高产品设计创意、表现、效果

无锡技师学院德育毕业论文评语

无锡技师学院德育毕业论文评语 王宝康 2011年5月17日 1丁丽该生在论文中梳理了学院教育对她的影响,阐述了个人对友情、人际关系、人生观的认识和看法,其观点正确,感受至深。论文标题鲜明,较好的表达了她在即将毕业的特殊时期已作好了各种思想准备。在答辩现场,该生表现激动、思维活跃,答辩效果较好。的实现。 2董洁从该生的论文中,我们看到了一个自称为“入错行”的女孩子,在学院五年的培养和教育下,在班主任的教导下,做到了尊敬师长,孝敬父母,并与同学形成了真挚的友谊。不仅如此,她还有着积极乐观的人生态度,怀揣着个人的理想,勇敢地参加社会实践,乐于创业。这样的人生价值观念,这样的理想和信念,表明了该生思想的成熟。答辩中,该生侃侃而谈,语言流畅,有较强的亲和力。 3陈宇梁该生论文以“过往、成长、展望”为题,将自己在学院的学习生涯、收获和理想概括其中。从论文字行间,我们看到了他为人的真诚,对学院和老师的感恩和对学好专业知识的感悟。最后总结出自己要了“坚持正直,为别人着想,适应环境和要有决心、雄心和恒心的”人生观和价值观。答辩中,语言真切感人,能讲出肺腑之言,令人欣慰。 4陈健该生论文以在学院五年的学习成长为主线,说明自己除了学到了专业知识和技能之外,还学会了怎样做人。认为自己学会了怎样处理好人际关系,为自己没有虚度这段时光而感到自豪。在对待人生的态度上,认为“首先要有健康的心态,其次要确立目标,最后是要努力。”这样的认识是

非常正确的。答辩中,该生语言流畅,表情稳重,颇显成熟。 5申峰该生论文回忆了学院五年的经历,着重阐述了自己在技师学院的大家庭中,与舍友同甘共苦,与同学互帮互助,尊敬师长,洁身自好,在综合素质方面有了较大的提升。最后在表明自己的人生观时,以“虚心好学”为勉,以“努力奋斗”为核心,表达了要做一名技术人才的雄心壮志。答辩中,思维敏捷,想象丰富,充满朝气与活力。 6张亚媛该生以“青春的回忆”为题撰写了这篇德育论文,字里行间,透露出同学情、师生谊。她以“十大技工楷模--李斌”为榜样,认真学好专业技术课程,并对自己提出了一专多能的学习要求。在政治思想觉悟上,她能够要求上进,起到团干部的先锋模范作用。在答辩中,她还补充说明了自己未来的人生规划,既显理性,也不失期望,值得肯定。 7邹晨琪“我自信,我成功”是该生的德育论文主题。文中略举了国外成功人士的例子,来表明一个人要有自信心的重要性和必要性,这种认识值得肯定。但文中论点和论据之间、段落大意之间的逻辑性不强,证明自己的自信与成功方面缺乏力度。有些段落有拼凑。在答辩中,经过老师的启发和引导,该生能认识到这一点,并作了些补充,基本满足了答辩的要求。8朱正元该生题为“做最好的自己”的德育论文写得生动有趣。从同学交往的友谊谈起,说明了要学习他人身上的优点来完善自己的为人之道,强调了要珍惜时间,把握好今天,不能等待明天的人生理念。最后以一条毛毛虫为了理想,甘为化茧为蛹,最终蝶化飞天,达到最高境界…寓意了他的人生哲理:即梦想,努力,最后会有成功。答辩中,该生创业的理想,得到老师的赞扬与鼓励。 9凌剑该生以“人生的一小步”来表述将来的人生历程还很漫长,毕业后要

高校图书馆学生管理委员会的实践与思考

高校图书馆学生管理委员会的实践与思考 摘要:文章对图书馆学生管理委员会进行了简单梳理,总结了宁波工程学院图书馆学生管理委员会的实践举措。分析了学生组织的归属、探索运行或管理模式、注重可持续发展等问题。 关键词:高校图书馆; 读者服务; 图书馆管理; 学生管理委员会 近年来,高校加大了对学生社会实践能力的重视,学生参与意识和维权意识也越发清晰,笔者所在地方性应用型本科高校――宁波工程学院更是树立"以生为本,以师为尊"的服务理念。引导学生参与高校图书馆的管理,通过各种形式的实践,激发学生的主人翁意识,是响应学校服务理念,更新图书馆发展模式,培养学生能力的有效举措;面对新形势,图书馆应该在主动服务、多层次服务、提高服务效率上下功夫。高校图书馆学生管理委员会(以下简称"图管会")在此背景下也显得较为重要。 一、图管会简介 据调查,目前国内近百所高校图书馆成立了图管会,成立较早的有重庆大学图管会(1993年)、石家庄经济学院图管会(1995年)、华中科技大学图管会(1999年),近年又有几家图书馆成立了图管会,吕梁学院图管会、齐鲁工业大学图管会、潍坊医学院图管会等。 1.1 图管会的概念 国内图管会的出现已有二十多年,到目前为止还没有统一的概念,大多是以一种描述性的语言来阐述,如黄长伟认为图管会是由高校团委统一领导,接受图书馆的具体业务指导,代表大学生读者参与图书馆的管理、服务、宣传、教育与监督等工作。其主体是在校大学生,并认为是一个学生社团,作用是最大限度地促进图书馆与读者的沟通,提高读者对图书馆文献信息资源的有效利用等[1]。周莉认为图管会是在团委和图书馆共同领导下,以活跃校园文化,构建和谐书香校园为宗旨而组建的一个新兴学生社团[2]。 1.2 图管会的组织架构

技师学院设置标准

《技师学院设置标准(试行)》 (人社部发[2012]8号) 各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅(局):为贯彻实施《高技能人才队伍建设中长期规划(2010—2020年》(中组发[2011]11号),按照《关于大力推进技工院校改革发展的意见》(人社部发[2010]57号)有关要求,我部在广泛调研的基础上,组织有关专家制定了《技工学校设置标准(试行)》、《技师学院设置标准(试行)》,对原《高级技工学校标准》进行了修订。三类标准进一步明确了技工学校、高级技工学校和技师学院的办学定位和基本要求,进一步强化了技能人才培养特色。现将《技工学校设置标准(试行)》、《高级技工学校设置标准(试行)》和《技师学院设置标准(试行)》印发给你们,请认真贯彻执行。原《高级技工学校标准》废止。附件: 1.《技工学校设置标准(试行)》 2.《高级技工学校设置标准(试行)》 3.《技师学院设置标准(试行)》 人力资源和社会保障部 二〇一二年一月三十一日 附件3 技师学院设置标准(试行) 第一条为规范技师学院设置,促进学院建设和发展,保证教育和培训质量,提高办学效益,依据国家有关法律法规制定本标准。 第二条本标准适用于公民、法人和其他社会组织依法举办的技师学院。 第三条技师学院应全面贯彻党的教育方针,坚持科学发展观,坚持教育培训与生产实际相结合,坚持服务经济建设和社会发展、促进劳动者就业的办学方向。 第四条技师学院实行学制教育与职业培训并举、学校教育与企业培养相结合的办学模式。技师学院重点培养适应现代化生产、服务需要的高级技工、预备技师,同时面向社会开展各类职业技能培训和师资培训,并承担企业技师和高级技师的提升培训与研修交流、考核鉴定与评价等任务。

【文献综述】宁波某中学教学楼设计

文献综述 土木工程 宁波某中学教学楼设计 一、课题研究背景 进入21世纪,世界范围内的交流日益频繁,信息传播速度越来越快,科学技术以前所未有的速度迅猛发展。教育也必将随之发生巨大变革。现代社会需要全面发展的新型人才,作为21世纪的学生更要有扎实的自然科学基础,了解当代科学技术的主要方面和应用前景。在专业基础方面,掌握工程力学、工程地质、岩土力学的基本结论;熟悉工程测量、工程材料试验等方面的基本要求;掌握有关建筑机械、工程测量与试验、施工技术与组织、结构分析与设计等基本知识;了解土木工程主要法规;具有工程制图、计算机应用、工程设计、试验施工、管理和研究的初步能力;具有综合应用各种手段查询资料、获取信息的初步能力。因此,21世纪的教学场所作为帮助学生获取知识与信息的主要途径,更需适应新教学需要就应该提供相应的功能空间,以教学楼为例,传统以教室“一统天下”的状况应相应改变。此外,以信息技术为代表的高新技术进入教学过程后,对传统教学模式的冲击也是巨大的。多媒体教材、远程教育以及交互网络系统等有效的辅助教学手段的应用,大大地改善了传统的授课方式,21世纪的教学楼正在向能提供多种信息传递方式的智能化教学楼方向发展。教育方式的改变会引起建筑功能的调整,而建筑功能的变化也必然会导致整个建筑由内而外的变革。现代教育模式的转变和现代技术的发展使得学校教学楼建筑进入了一个崭新的时代。2010年4月14日,青海省玉树县发生两次地震,最高地震7.1级。在这次地震中,由于地大部分都是土木结构房屋,所以地震到来时,当地居民的房屋90%都已经倒塌。而最让人通心的是有些小学、中学教学楼塌毁,中小学生因来不及逃难而被夺去生命。同样在08年的汶川地震中中小学教学楼的伤亡更加惨重。为何许多教学楼在地震一瞬间倒塌了,这是地震后人们问的最多的问题,是的,就是因为学校教学楼抗震烈度不达标准,设计不合理,施工偷工减料让教学楼在地震中更快地倒塌了。地震后,国家有关部门提高了部分地区中小学教学楼设计抗震烈度。以后的中小学教学楼设计将更多地考虑安全方面,以保证学生的生命安全。[1][2][10] 二、研究现状 学校建筑是教育建筑的集中体现,其功能要在满足教学科研、师生相互交流和知识融汇等物质需要的同时,还要创造一个良好的文化环境,并使其具有可持续发展的道路,以适应未来教育的需要。中学教学楼,因其所容纳的是处于中学阶段的学生,其与学生的学习和生活息息相关,则在结构设计上,不仅量大面广,还应从各方面和角度上精心设计,才能设计出符合现代教育需求的建

宁波技师学院毕业设计

宁波技师学院毕业设计(论文) CA6140车床法兰盘 加工工艺及夹具设计 姓名:顾雪霞 学号:052427 班级:05数控六(二)班专业:数控技术 指导老师:甘志军 二零一零年六月

摘要 在生产过程中,使生产对象(原材料,毛坯,零件或总成等)质和量的状态发生直接变化的过程称为生产过程,如毛坯制造,机械加工,热处理,装配等都称之为工艺过程。在制定工艺过程中,要确定各工序的安装工位和该工序需要的工步,加工该工序的机床及机床的进给量,切削深度,主轴转速和切削速度,该工序的夹具,刀具及量具,还有走刀次数和走刀长度,最后计算该工序的基本时间,辅助时间和工作地服务时间。 关键词:工序、工艺、加工余量、夹紧力、定位方案等。

一.工艺规程设计 1.确定毛坯的制造形式 零件材料为HT200,由于该零件是中批量生产,而且零件轮廓尺寸不大,故采用砂型模铸造,法兰盘因毛坯比较简单,采用铸造毛坯时一般是成队铸造,再进行机械加工。这从提高生产效率,保证加工精度上的考虑。 2.基面的选择 基面的选择是工艺规程设计中的重要步骤之一。基面选泽得正确且合理,可以使加工质量得到保证,生产率得以提高。否则,加工工艺过程中会问题百出,更有甚者,还会造成零件成批报废,这样既浪费加工时间,也使生产无法进行。 1)粗基准的选择 选泽粗精准主要是选择第一道机械加工工序的定位基准,以便为后续的工序提供精基准。选择粗基准的出发点是:一要考虑如何分配各加工表面的余量;二要考虑怎样保证不加工面与加工面间的尺寸及相互位置要求。这两个要求是常常不能兼顾的,但对于一般的轴类零件来说,以外圆作为粗基准是完全合理的。对本零件而言,由于每个表面都要求加工,为保证各表面都有足够的余量,因选加工余量最小的面为粗基准(这就是粗基准选择原则里的余量足够原则)现选取Φ55、Φ90外圆柱端面作为粗基准,在车床上用带有软爪的三爪卡盘夹住工件,消除工件的5个自由度,只余各加工表面的x轴转动的自由度。 2)精基准的选择

宁波工程学院图书馆

宁波工程学院图书馆 2005年创建巾帼文明示范岗工作总结 2005年宁波工程学院图书馆巾帼建功活动围绕学校发展的总体目标,以优化服务为契机,引导女职工岗位建功、岗位成才,推动女职工学习业务,提高学历,全面提高了女职工的综合素质,并以载体创新、管理创新、服务创新,丰富了活动的内涵,增强了活动的实效,取得了新的成绩。 围绕优化服务,创建巾帼文明示范岗活动,以提高女职工素质为重点,以提高管理水平与服务水平为抓手,有针对性地开展了促进女职工成才的活动。 2005年是学校实行第二轮人事制度改革和分配制度改革的第一年,人员有较大的调整。图书馆在学校党委和行政的正确领导下,以开展保持先进性教育为契机,紧紧依靠全馆员工,坚持“读者第一,服务至上”的宗旨,制度化管理与人性化管理并举,为全校师生服务,为教学科研服务,努力建设让读者满意的图书馆。全馆上下目标一致,齐心协力,圆满地完成了学校党委和行政下达的工作任务,取得了较为明显的成绩。 一、讲服务,求和谐,构建平安图书馆 图书馆直接面对全体师生,要热情为师生服务,就要构建内部的和谐环境。一年来,根据学校的部署,图书馆组织员工认真领会执行党的方针政策,并将其贯穿到平时的具体工作中去,把为读者提供优质服务与构建和谐社会,创建平安校园工作相结合。 今年实行的第二轮人事制度分配改革,馆内多数员工在改革中获益,但也有部分同志在改革中利益受损。或因岗位聘任不称心,或者因津贴下降不如意,难免有牢骚和意见。馆领导理解和支持学校的第二轮改革,一方面积极向学校和有关部门反映争取,一方面通过深入细致的思想工作,努力化解矛盾和情绪。要求大家把改革和竞争压力

化为动力,积极主动地去面对。经过一段时间的过渡,目前全馆思想稳定,精神面貌一新,工作热情较高。 图书馆工作既有前后工序的纵向协作,又有部门之间的横向协作,搞好团结是创建平安校园的需要,更是馆内工作的基础和保证。馆领导从思想上高度重视,以思想工作为主,辅之以谈心交流、集体活动等方式,搭建沟通平台,增进理解团结。一年来,没有发生过员工与读者的矛盾冲突,也没有发生过馆内职工之间的矛盾冲突,较好地实现了建设文明图书馆,争做文明员工的目标。 二、正名分,清思路,目标明确关系顺 (一)理顺关系。孔子云,名不正则言不顺,言不顺则事不成。主要理顺了以下几种关系: 1.党政关系。党政分工明确,党总支全面负责图书馆党务工作,馆行政全面负责图书馆行政工作。重大事项党政共同决策,荣辱与共。馆行政及时向党总支通报主要行政事务,以利监督和保障。 2.馆长与副馆长关系。馆长主要负责图书馆总体发展决策与纸质资源建设。副馆长协助馆长工作,负责日常行政工作,主抓数字资源建设。 3.实行馆行政二级管理制度。放权馆中层,使各行政部室成为独立行政的行政实体,责权利到位。形成了普通员工对中层负责,中层对馆长负责,馆长对主管校长负责的体制。图书馆有一支能力水平较高的中层干部队伍,工作兢兢业业,认真负责,在各自岗位上较高质量地完成了馆领导交办的任务。 (二)理清思路。 1.图书馆共识——员工服务全校,领导服务全馆。 2.图书馆服务总目标——支持教学科研,提供文化休闲。 3.资源建设总目标——品种制胜,纸数并举。 4.纸质资源建设目标——年增纸质图书7万册,品种5万个。图书馆建设与资料室建设并重,以图书馆建设为主。购书实行计划订单与专家现采两种模式,为资料室购书提供网络选购服务、现采服务和零星采购服务。

技师学院设置标准

技师学院设置标准(试行) 第一条为规范技师学院设置,促进学院建设和发展,保证教育和培训质量,提高办学效益,依据国家有关法律法规制定本标准。 第二条本标准适用于公民、法人和其他社会组织依法举办的技师学院。 第三条技师学院应全面贯彻党的教育方针,坚持科学发展观,坚持教育培训与生产实际相结合,坚持服务经济建设和社会发展、促进劳动者就业的办学方向。 第四条技师学院实行学制教育与职业培训并举、学校教育与企业培养相结合的办学模式。技师学院重点培养适应现代化生产、服务需要的高级技工、预备技师,同时面向社会开展各类职业技能培训和师资培训,并承担企业技师和高级技师的提升培训与研修交流、考核鉴定与评价等任务。 第五条技师学院学生实行学业证书和职业资格证书“双证书”制度。 第六条举办技师学院,应符合当地产业发展规划和高技能人才队伍建设规划。 申请设立技师学院原则上应具备高级技工学校资格,并经过办学水平评估,且举办过两期以上技师培训班。 第七条技师学院应配备政治素养高、管理能力强、熟悉高技能人才培养规律的领导班子。院长、教学副院长应具有本科以上学历,以及高级专业技术职务或高级技师职业资格,且院长应具有5年以上职业教育、职业培训或企业工作经历。 第八条技师学院培养规模应达到5000人以上。其中,学制教育在校生规模不低于3000人,年职业培训规模2000人次以上。设立技师学院3年内高级技工、预备技师(技师)在校生规模不低于60%,高级技工、技师、高级技师年培训

规模不低于1000人次。 第九条技师学院专业设置应与区域经济发展紧密结合,适应新型工业化发展和产业优化升级的需要,适应社会和企业对高级技工、技师和高级技师的需求。常设预备技师(技师)专业不少于2个。 第十条技师学院校园占地面积不少于10万平方米(约150亩),校舍建筑面积不少于8万平方米。其中,实习、实验场所建筑面积不少于2.5万平方米。企业办校的占地面积、建筑面积可包括企业用于职工培训的相关场所面积。 第十一条技师学院应配备与办学规模、办学层次、专业设置相适应,具有国内领先水平的实习、实验设备设施,并保证每生有实习工位。实习、实验设备总值不少于4000万元。 第十二条技师学院应具备完善的学生生活设施;具备满足体育教学和学生锻炼身体需要的体育设备设施,运动场地面积不少于1万平方米;具备满足师生需求的图书馆、阅览室;具备满足多媒体、网络教育教学和信息化管理要求的软硬件设备设施,并建有校园网站。 第十三条技师学院应拥有一支与办学规模、专业设置和培养层次相适应的专兼职教师队伍。学制教育师生比不低于1:18。兼职教师人数不得超过教师总数的三分之一。具有企业实践经验的教师应占教师队伍总数的25%以上。技术理论课教师和实习指导教师应不低于教师队伍总数的70%。理论实习教学一体化教师达到技术理论课教师和实习指导教师总数的60%以上。 第十四条技师学院教师应符合国家规定学历要求,专任教师应具备相应的教师资格。技术理论课教师至少具备相关专业初级技能职业资格。其中,具备中级技能以上职业资格的达60%以上。 实习指导教师应具备相关专业高级技能以上职业资格。其中,具备高级实

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