中医师承人员跟师工作月记表

中医师承人员跟师工作月记表
中医师承人员跟师工作月记表

XXXXX医院

师承人员跟师工作月记表

带教老师:老师姓名

跟师学员:学生姓名

医院

中医药师承教育工作月记

带教单位:医院

指导老师老师姓名继承人学生姓名

起止时间自2018年9月 2 日至 2018年 9 月 30日

本月跟师临床(实践)主要病种(内容):

郁症,感冒,咳嗽、鼻渊、喉痹、胃痞、痹症、胃痛、泄泻、月经不调、淋证。

本月跟师心得体会(要求理论联系实际、有分析,不少于1000字可附页):中医的理论体系发展至今大多是在前人总结的经验基础上,而如今在学习中最缺乏的就是临床经验,以及上一辈对我们在学习中的指导和答疑,使学习完全理论化,太过于抽象而不能结合实际让理论知识更加扎实。

在跟师老师姓名老师学习期间,得到了老师姓名老师在学习中医方面的敦敦教诲,我现在还清晰的记得,在跟师的第一天,老师姓名老师和蔼的问我喜欢学习中医吗?并告诉我学习中医难,要耐心,要心静,多看书,不论是《中药学》《方剂学》《中医基础理论》等等必须滚瓜烂熟,还得多看其他中医杂志及书籍,教导我学习一定要多背多记,在中医的学习过程中记忆是基础。除了在理论学习方面,在临床实践中老师还耐心的跟我讲解如何认真的对待来就诊的每个病人,如何“以德行医”。

在跟师的过程中,能学到很多在课堂上学不到的知识。在与老师的学习交谈中,更深一层次的了解中医的内涵,也能纠正自己理解有偏差的方面。在学习任何一门科学时,最宝贵的就是能得到前人的知道和教诲,在坚定自己学习目标的同时,也能加深自己的理解层面,扩展自己的知识领域。因为有了前人的经验,才能帮助我们更快更好的取得成功。

在我的医学生涯中,跟师是一项重大的收获,让我对中医学习有了更深的了解,也让我明白了理论与实践的距离,理论与实际相结合的重要性。在

学习中医的过程中,往往能感受到理论知识的抽象性。并深刻的体会到在跟师的学习过程中必须要打下坚实的理论功底,必须要记住更多的理论知识,这一切都是为了更好的结合临床,更好的融入临床。

古语云:“一日为师,终身为父”。在学习过程中我们要用心去和老师相处,相互尊重,提倡一些传统的好行为,日久自会见真情,老师定会将学问倾囊相授。

指导老师批阅签字:

签名:

年月日

医院

中医药师承教育工作月记

带教单位:医院

指导老师老师姓名继承人学生姓名

起止时间自2018年10月7日至 2018年 10月 30日

本月跟师临床(实践)主要病种(内容):

郁症,感冒,咳嗽、鼻渊、喉痹、胃痞、痹症、胃痛、泄泻、月经不调、淋证。

本月跟师心得体会(要求理论联系实际、有分析,不少于1000字可附页):老师姓名老师讲课精神饱满、生动有趣、深入浅出、毫无保留,从他的身上我感受到了老一辈专家严谨的治学态度、勤于思考的良好习惯和勇于实践的优良作风,还有为中医文化传承做出的不懈努力。我们不仅要学习他们高超的医术,还要学习他们身上诸多的优良品德,学好中医、用好中医、传承好中医。

通过此次学习,我对秘方有了更多的认识,我们不能把秘方看得过于神秘,“中医的处方,只要使用恰当,都是秘方!”所以,在日常工作和学习中,我们要善于终结,善于思考和实践,可以通过各种渠道收集一些秘方、经方和验方,包括来自书本的,来自老师的、来自学术交流的、来自民间的和自己在临床工作中的疗效好的处方,不断揣摩这些处方的功能主治、用法用量、不良反应、禁忌症,要正确判断秘方的不足,通过分析和反复实践,不断加以改进,最终形成自己的东西,让自己使用得心应手。吴老师在讲课中,毫无保留地为我们列举了非常多的秘方,和他如何获取这些秘方的故事,以及怎样在实际运用中不断改良秘方的过程,起到了抛砖引玉的作用,为我们开拓了思路。比如吴老师课件中提到的美容方,组成:当归、白茯苓、薏苡仁等分、鸡蛋适量制作:药物研极细粉,与鸡蛋(含黄)调成泡沫状。功效:美容延缓面部皮肤衰老。用法:敷与面部,

2~3日1次,我就打算身体力行,先用自己实验,若真的有很好效果就可以推广开来,让更多的女性朋友受益,岂不美哉!又比如吴老师推崇的温阳通窍方,用于治疗老年阳虚夜尿频,由于我科多为老年患者,此类型的病例较多,而且本方用药精,仅有两味药,而且药品便宜、容易获得,制作简单,使用方便,所以我打算近期在科室里使用这个处方,并观察疗效。当然,我对吴老师所列举的很多秘方都很感兴趣,我将在今后的工作中不断实践,不断推陈出新,把它变为自己的东西,为广大患者服务。

我深知坚实的中医药理论基础,是判断秘方的基本条件。广泛的知识,是判断秘方的必要条件。能清楚回答什么情况下有效,有多大效,是判断秘方的结果。能够评价秘方并对其不足予以修订,则技高一筹。只有不断加强学习,善于学习,保持对知识的敏感性,才能不断的获得秘方、创造秘方。

指导老师批阅签字:

签名:

年月日

医院

中医药师承教育工作月记

带教单位:医院

指导老师老师姓名继承人学生姓名

起止时间自2018年11月 2 日至 2018年 11 月 30日

本月跟师临床(实践)主要病种(内容):

郁症,感冒,咳嗽、鼻渊、喉痹、胃痞、痹症、胃痛、泄泻、月经不调、淋证。

本月跟师心得体会(要求理论联系实际、有分析,不少于1000字可附页):浅谈张老师治疗郁症的经验。

郁证是由于情志不舒、气机都滞所致,以心情抑郁、情绪不宁、胸部满闷、胁肋胀痛,或易怒易哭,或咽中如有异物梗塞等症为主要临床表现的一类病证。

根据郁证的临床表现及其以情志内伤为致病原因的特点,主要见于西医学的神经衰弱、癔症及焦虑症等。另外,也见于更年期综合征及反应性精神病。

病机:

(一)症位主要在肝,但涉及心、脾、肾;

郁证成因主要为七情所伤,情志不遂,或郁怒伤肝,导致肝气郁结而为病,故病位主要在肝,但可涉及心、脾、肾。肝喜条达而主疏泄,长期肝郁不解,情怀不畅,肝失疏泄,可引起五脏气血失调。肝气郁结,横逆乘土,则出现肝脾失和之证。肝郁化火,可致心火偏亢。忧思伤脾,思则气结,既可导致气郁生痰,又可因生化无源,气血不足,而形成心脾两虚或心神失养之证。更有甚者,肝郁化火,火郁伤阴,心失所养,肾阴被耗,还可出现阴虚火旺或心肾阴虚之证。

(二)病机重点在于气机郁滞;

由于本病始于肝失条达,疏泄失常,故以气机郁滞不畅为先。气郁

则湿不化,湿郁则生痰,而致痰气郁结;气郁日久,由气及血而致血郁,又可进而化火等,但均以气机郁滞为病理基础。

(三)病理性质初起多实,日久转虚或虚实夹杂。

病理性质初起多实,日久转虚或虚实夹杂。本病虽以气、血、湿、痰、火、食六郁邪实为主,但病延日久则易由实转虚,或因火郁伤阴而导致阴虚火旺、心,肾阴虚之证;或因脾伤气血生化不足,心神失养,而导致心脾两虚之证。如《类证治裁·郁证》说:“七情内起之郁,始而伤气,继必及血,终乃成劳。”

综上所述,郁证的病因是情志内伤。其病机主要为肝失疏泄,脾失健运,心失所养及脏腑阴阳气血失调。郁证初起,病变以气滞为主,常兼血瘀、化火、痰结、食滞等,多属实证。病久则易由实转虚,随其影响的脏腑及损耗气血阴阳的不同,而形成心、脾、肝、肾亏虚的不同病变。如《类证治裁·郁证》说:“七情内起之郁,始而伤气,继必及血,终乃成劳”。

【诊查要点】

一、诊断要点

(一)以忧郁不畅,情绪不宁,胸胁胀满疼痛为主要临床表现,或有易怒易哭,或有咽中如有炙脔,吞之不下,咯之不出的特殊症状。

(二)患者大多数有忧愁、焦虑、悲哀、恐惧、愤懑等情志内伤的病史。并且郁证病情的反复常与情志因素密切相关。

(三)多发于青中年女性。无其他病证的症状及体征。

二、病证鉴别

(一)郁证梅核气与虚火喉痹

梅核气多见于青中年女性,因情志抑郁而起病,自觉咽中有物梗塞,但无咽痛及吞咽困难,咽中梗塞的感觉与情绪波动有关,在心情愉快、工作繁忙时,症状可减轻或消失,而当心情抑郁或注意力集中于咽部时,则梗塞感觉加重。虚火喉痹则以青中年男性发病较多,多因感冒,长期烟酒及嗜食辛辣食物而引发,咽部除有异物感外,尚觉咽干、灼热、咽痒。咽部症状与情绪无关,但过度辛劳或感受外邪则易加剧。

(二)梅核气与噎膈相

梅核气的诊断要点如上所述。噎膈多见于中老年人,男性居多,梗塞的感觉主要在胸骨后的部位,吞咽因难的程度日渐加重,作食管检查常有异常发现。

(三)郁证中的脏躁一证,需与癫病相鉴别

脏躁多发于青中年妇女,在精神因素的刺激下呈间歇性发作,在不发作时可如常人。而癫病则多发于青壮年,男女发病率无显著差别,病程迁延,心神失常的症状极少自行缓解。

三、相关检查:

结合病情需要作相关的检查,无异常发现。如以咽部症状为主要表现时,需作咽部的检查。有吞之不下,咯之不出的症状时,可作食道的X线及内镜检查。脏躁的临床表现与西医的癔症关系密切,主要需与精神分裂症相鉴别,后者具有思维障碍、知觉障碍和性格改变等的症状,如被控制感、被洞悉感,幻听,原发性妄想等。

【辨证论治】

一、辨证要点

(一)辨明受病脏腑与六郁的关系

郁证的发生主要为肝失疏泄,脾失健运,心失所养,应依据临床症状,辨明其受病脏腑侧重之差异。郁证以气郁为主要病变,但在治疗时应辨清楚六郁。一般说来,气郁、血郁、火郁主要关系于肝;食郁、湿郁、痰郁主要关系于脾;而虚证证型则与心的关系最为密切。

(二)辨别证候虚实

六郁病变,即气郁、血郁、化火、食积、湿滞、痰结均属实,而心、脾、肝的气血或阴精亏虚所导致的证候则属虚。

二、治疗原则

理气开郁、调畅气机、怡情易性是治疗郁病的基本原则。

正如《医方论·越鞠丸》方解中说:“凡郁病必先气病,气得疏通,郁于何有?”对于实证,首当理气开郁,并应根据是否兼有血瘀、痰结、湿滞、食积等而分别采用活血、降火、祛痰、化湿、消食等法。

虚证则应根据损及的脏腑及气血阴精亏虚的不同情况而补之,或养心安神,或补益心脾,或滋养肝肾。对于虚实夹杂者,则又当视虚实的偏重而虚实兼顾。

郁证一般病程较长,用药不宜峻猛。在实证的治疗中,应注意理气而不耗气,活血而不破血,清热而不败胃,祛痰而不伤正;在虚证的治疗中,应注意补益心脾而不过燥,滋养肝肾而不过腻。正如《临证指南医案·郁》指出,治疗郁证“不重在攻补,而在乎用苦泄热而不损胃,用辛理气而不破气,用滑润濡燥涩而不滋腻气机,用宣通而不揠苗助长”。

除药物治疗外,精神治疗对郁证有极为重要的作用。解除致病原因,使病人正确认识和对待自己的疾病,增强治愈疾病的信心,可以促进郁证

好转、痊愈。

三、证治分类

(一)肝气郁结证

1、症状:

主症:精神抑郁,情绪不宁;

兼症:胸部满闷,胁肋胀痛,痛无定处,脘闷嗳气,不思饮食,大便不调;

舌脉:苔薄腻,脉弦。

2、证机概要:情志内伤,肝气郁滞,脾胃失和。

3、治法:疏肝解郁,理气畅中。

4、主方:柴胡疏肝散。本方由四逆散加川芎、香附、陈皮而成,具有疏肝理气,活血止痛的功效,适用于肝郁不舒之症。

5、常用药:柴胡、香附、枳壳、陈皮疏肝解郁,理气畅中;川芎、芍药、甘草活血定痛,柔肝缓急。

6、加减:

胁肋胀满疼痛较甚者,可加郁金、青皮、佛手疏肝理气。

肝气犯胃,胃失和降,而见嗳气频作,脘闷不舒者,可加旋覆花、代赭石、苏梗、法半夏和胃降逆。

兼有食滞腹胀者,可加神曲、麦芽、山楂、鸡内金消食化滞。

肝气乘脾而见腹胀、腹痛、腹泻者,可加苍术、茯苓、乌药、白豆蔻健脾除湿,温经止痛。

兼有血瘀而见胸胁刺痛,舌质有瘀点、瘀斑,可加当归、丹参、郁金、红花活血化瘀。

(二)气郁化火证

1、症状:

主症:性情急躁易怒,胸胁胀满;

兼症:口苦而干,或头痛、目赤、耳鸣,或嘈杂吞酸,大便秘结,

舌脉:舌质红,苔黄,脉弦数。

2、证机概要:气郁日久,化火薰灼,横逆犯胃。

3、治法:疏肝解郁,清肝泻火。

4、主方:丹栀逍遥散。本方由逍遥散加丹皮、栀子而成,具有疏肝解郁,清泻肝火的功效,适用于肝郁化火之症。

5、常用药:柴胡、薄荷、郁金、制香附疏肝解郁,当归、白芍养血柔肝,白术、茯苓健脾去湿,丹皮、栀子清肝泻火。

6、加减:

热势较甚,口苦、大便秘结者,可加龙胆草、大黄泻热通腑。

肝火犯胃而见胁肋疼痛、口苦、嘈杂吞酸、嗳气、呕吐者,可加黄连、吴茱萸(即左金丸)清肝泻火,降逆止呕。

肝火上炎而见头痛、目赤、耳鸣者,加菊花、钩藤、刺蒺藜清热平肝。

热盛伤阴,而见舌红少苔、脉细数者,可去原方中当归、白术、生姜之温燥,酌加生地、麦冬、山药滋阴健脾。

(三)痰气郁结证

1、症状:

主症:咽中如有物梗塞,吞之不下,咯之不出;

兼症:精神抑郁,胸部闷塞,胁肋胀满;

舌脉:苔白腻,脉弦滑。

2、证机概要:气郁痰凝,阻滞胸咽。

3、治法:行气开郁,化痰散结。

4、主方:半夏厚朴汤。本方行气开郁,降逆化痰,自《金匮要略》以来,即将本方作为治疗本证的主要方剂。

5、常用药:厚朴、紫苏理气宽胸,开郁畅中;半夏、茯苓、生姜化痰散结,和胃降逆。

6、加减:

湿郁气滞而兼胸脘痞闷、嗳气、苔腻者,加香附、佛手片、苍术理气除湿;

痰郁化热而见烦躁、舌红、苔黄者,加竹茹、栝蒌、黄芩、黄连清化痰热;

病久入络而有瘀血征象,胸胁刺痛,舌质紫暗或有瘀点、瘀斑,脉涩者,加郁金、丹参、降香、姜黄活血化瘀。

(四)心神失养证

1、症状:

主症:精神恍惚,心神不宁;

兼症:多疑易惊,悲忧善哭,喜怒无常,或时时欠伸,或手舞足蹈,骂詈喊叫;

舌脉:舌质淡,脉弦。

2、证机概要:情志所伤,脏躁失养,心神惑乱。

3、治法:甘润缓急,养心安神。

4、主方:甘麦大枣汤。本方养心安神,和中缓急,自《金匮要略》以来,即将本方作为治疗本证的主要方剂。

5、常用药:甘草甘润缓急;小麦味甘微寒,补益心气;大枣益脾养血。

6、加减:

血虚生风而见手足蠕动或抽搐者,加当归、生地、珍珠母、钩藤养血熄风;

躁扰、失眠者,加酸枣仁、柏子仁、茯神、制首乌等养心安神;

喘促气逆者,可合五磨饮子开郁散结,理气降逆。

该证发作时,可根据具体病情选用适当的穴位进行针刺治疗,并结合语言暗示、诱导,常能收到良好效果。

(五)心脾两虚证

1、症状:

主症;多思善疑,头晕神疲;

兼症;心悸胆怯,失眠,健忘,纳差,面色不华;

舌脉:舌质淡,苔薄白,脉细。

2、证机概要:情志所伤,脾失健运,心失所养。

3、治法:健脾养心,补益气血。

4、主方:归脾汤。本方补气生血,健脾养心,是心脾两虚证的首选方剂。

5、常用药:党参、茯苓、白术、甘草、黄芪、当归、龙眼肉等益气健牌生血;酸枣仁、远志、茯苓养心安神;木香、神曲理气醒脾。

6、加减:

心胸郁闷,情志不舒者,加郁金、佛手片理气开郁;头痛加川芎、白芷活血祛风而止痛。

(六)心肾阴虚证

1、症状:

主症:情绪不宁;

兼症:心悸,健忘,失眠,多梦,五心烦热,盗汗,口咽干燥

舌脉:舌红少津,脉细数。

2、证机概要:情志所伤,化源不足,阴精亏虚。

3、治法:滋养心肾。

4、主方:天王补心丹合六味地黄丸。前方滋阴补血,养心安神,后方滋补肾阴,合用适宜于心肾阴虚证。

5、常用药:地黄、淮山药、山茱萸、天冬、麦冬、玄参滋心肾;人参、茯苓、五味子、当归益气养血;柏子仁、酸枣仁、远志、丹参养心安神;丹皮凉血清热。

6、加减:

心肾不交而见心烦失眠,多梦遗精者,可合交泰丸(黄连、肉桂)交通心肾;

遗精较频者,可加芡实、莲须、金樱子补肾固涩。

【预防调护】

一、正确对待各种事物,避免忧思郁虑,防止情志内伤,是防治郁病的重要措施。

二、医务人员深入了解病史,详细进行检查,用诚恳、关怀、同情、耐心的态度对待病人,取得患者的充分信任,在郁病的治疗及护理中具有重要作用。

三、对郁病患者,应作好精神治疗的工作,使病人能正确认识和对待疾病,增强治愈疾病的信心,并解除情志致病的原因,以促进郁病的完全治愈。

指导老师批阅签字:

签名:

年月日

医院

中医药师承教育工作月记

带教单位:医院

指导老师老师姓名继承人学生姓名

起止时间自2018年12月 3 日至 2018年 12 月 30日

本月跟师临床(实践)主要病种(内容):

郁症,感冒,咳嗽、鼻渊、喉痹、胃痞、痹症、胃痛、泄泻、月经不调、淋证。

本月跟师心得体会(要求理论联系实际、有分析,不少于1000字可附页):本月主要学习了张老师发表的论文《逍遥理气汤治疗郁证(肝气郁结)220例》治疗肝气郁结证疗程短,疗效高,明显优于柴胡疏肝散治疗肝气郁结证,具有一定的推广应用价值.

郁结证型的诊断标准:主证:精神抑郁,胸胁胀满, 脘闷嗳气,腹胀纳呆,苔白脉弦.随机分为治疗组和对照组,治疗组220例,男98例,女122例;年龄最大82岁,最小15岁,平均年龄46岁.对照组200例,男120例,女80例;年龄最大76岁,最小16岁,平均年龄42岁.

肝主疏泄,肝主藏血,肝性喜条达而恶抑郁. 但人在矛盾中生活,难免有许多影响情志不畅的事。情发生.若本人不能宽慰自己,不善排解,长期抑郁不乐,则肝失疏泄,气机郁滞,横克脾土.引起肝脾不和,升降失调,气机郁滞而成本病.郁证是临床常见病,其中以肝气郁结证为多见,过去在临床上我和大多数中医大夫一样常用《景岳全书》的柴胡疏肝散治疗肝气郁结证,但总感觉到疗效不满意.于是开始筛选肝气郁结证的优良用方.

逍遥理气汤中柴胡,郁金疏肝理气解郁,以去致病之因,为主药.当归补血活血,为辅药.木香,厚朴,茯苓理气健脾共为佐药.诸药合用,既可疏肝理气,

补肝血而促肝用,又可健脾补中以御木侮.组方严谨,立法全面,气血兼顾,疏肝健脾同治,诸症自愈.而柴胡疏肝散中仅用柴胡疏肝解郁,白芍缓急止痛,香附,枳壳,川芎,陈皮理气,炙甘草调和诸药.

解郁,健脾作用均不如逍遥理气汤强大,所以临床治疗肝气郁结证的效果明显逊色于逍遥理气汤.逍遥理气汤治疗肝气郁结证疗程短,疗效高,明显优于柴胡疏肝散治疗肝气郁结证,具有一定的推广应用价值.

指导老师批阅签字:

签名:

年月日

医院

中医药师承教育工作月记

带教单位:医院

指导老师老师姓名继承人学生姓名

起止时间自2019年1月 3 日至 2018年 1 月 30日

本月跟师临床(实践)主要病种(内容):

郁症,感冒,咳嗽、鼻渊、喉痹、胃痞、痹症、胃痛、泄泻、月经不调、淋证。

本月跟师心得体会(要求理论联系实际、有分析,不少于1000字可附页):张老师从医近四十年,学验俱丰,临证用药,活灵活现,现将其附子用药简介如下:

一、扶阳固表:(附子配桂枝)

恶寒证,有表症与阳虚的区别。凡发热恶寒并见的,多为表症。宜用麻黄汤,枝桂汤,小柴胡汤等方治疗。若单恶寒不发热或汗后表解恶寒的。多为阳虚恶寒。是阳气虚损不能温煦肌表,不能固表御邪所造成的。正如钱璜所说:“其命门真阳已虚,以致卫气不密,故玄府不得紧闭而汗出,阳虚不任外气而恶寒也”。亦内经所谓:“阳虚则外寒”,伤寒论所谓:“无热恶寒者发于阴也”。凡太阳病兼卫阳虚而恶寒者,“伤寒论”中均以一枚炮附子,参与解太阳病的方药中,以对症治疗卫阳虚恶寒的症候,如桂枝加附子汤,桂枝去芍药加附子汤,附子泻心汤,芍药甘草附子汤等方中的附子都是治疗卫阳虚恶寒的。如张潞论桂枝加附子汤时说:“用桂枝汤者,和在表之营卫,加附子者,壮在表之元阳”。

二、回阳救逆:(附子配干姜)

凡大汗,大吐,大下之后,阳气衰微,症见“恶寒”,“烦燥”“手足劂逆”“脉微欲绝”“下利清谷”……等症。濒于亡阳阶段,两书中必用生附子一枚,配合干姜来回阳救逆,急救垂危之阳,如四逆汤,干姜附子汤,通脉四逆汤,白通汤,白通加猪胆汁汤,通脉四逆加猪胆汁汤,四逆加人参汤,茯苓四逆汤等方都是这样配合应用。附子走而不守,生者尤猛,在此亡阳阶段,病势更急,故急用来回阳,更配合而不走的干姜,使回阳救逆的作用更强。二者配合既可迅取效,又可疗效持久。的确是经方

的妙用,实为我们深入学习的榜样。

三、通阳开痹,逐寒镇痛:(附子配桂枝治风湿在表,配白术主寒湿在里;配以仁治寒胸痹;配健脾药治胃腹冷痛;配麻黄治阳虚外感)。

附子为大辛大热的药物,走而不守,能通行十二经络,对阳气不振,寒湿或阴寒内盛的有通阳开痹,散湿逐寒,镇疼痛的作用。在两书中多有例证,其中又可分为几种不同的情况:1、主治风寒湿痹,骨节疼痛:在两书中主治风湿痹症的三方中,均重用大量的炮附子(二、三枚)来主治风寒湿痹,周身骨节疼痛的症假。风湿在表“身体疼烦,不能自转侧”的配合桂枝。如桂枝附子汤;寒湿在里“骨节疼病,掣痛不得屈伸,近之则痛剧”的配合白术。如甘草附子汤。于两方中不难看出附子的作用不但能通阳开痹,而且还有逐寒湿,镇疼痛的作用。可见一味药,因其用量不同,作用也有所改变,这是我们临症中应该注意的。2、主治胸痹:胸阳不振,寒湿内停或阴寒内盛的,两书中也常以附子振奋阳气,散湿逐寒,通行痹阻。薏苡附子散主治“胸痹缓急”,乌头赤石脂丸主治“心痛彻背,背痛彻心”都是依靠附子起这种作用来达到愈病的目的。正如黄元御论薏苡附子散时所说:“胸痹缓急者,水土湿寒,浊阴上逆,肺气郁阻,胸膈闭塞,证有缓急不同,而总属寒湿。薏苡附子散,薏苡泄湿而降浊,附子逐寒而破壅也。”3、温中散寒:脾胃必得命门之火的温煦,才能腐熟水谷运化精微。脾胃虚寒,胃腹冷痛,下利清谷等症,除以参术妾草等来温中散寒外,还必须加以附子等壮阳助火的药物来助命门之火,以温暖中焦脾胃。如四逆汤主治“表热里寒,下利清谷”,附子粳米汤主治“腹中寒气,雷呜切痛,胸胁逆满,呕吐”以及大黄附子汤主治腹中寒积来综合分析,不难看出,对中焦虚寒是命门火衰的,都加附子来助火逐寒。4、主治阳虚外感。外感风寒本当以麻黄发汗解表。但脉沉为少阴阳虚又恐发汗亡阳。此时“须以附子温经通阳,托住其里,使真阳不致随汗而升”才能以麻黄发汗解表。在主治太少两感的麻黄附子细辛汤,麻黄附子甘草汤等方中就是以附子、麻黄合用来主治阳虚外感的。正如李钻文所说:“发阴爱汗,必用附子,恐亡阳也”。

四、温阳利水:(附子配茯苓等利水药温阳利水,配麻黄发汗泄水)。

肾为水脏,开窍于二阴。与肺、脾、三焦、膀胱共同主管体内水液的代谢。所以自古即认为水肿之病多与肾气有关。如“素问,水热穴论”中说:“肾者,胃之关也,关门不利,故聚水而从其类也,上下溢于皮肤,故为跗肿,跗肿者,聚水而生病也”。肾虚,导致水肿的多为命门火衰,肾脏虚寒所造成的。所以在真武汤,肾气丸,瓜蒌瞿麦丸等方里都于利水方剂中加入附子,温补肾阳以治其本。肾阳足,气化行,小便利,水气自然排尽无余。正如柯韵伯论真武汤时说:“为有水气是立真武汤本意。小便利是病根,腹痛下利,四肢沉重而痛,皆水气为患,因水气不利所致。

然小便不利,实由坎中之无阳,坎中火用不宣,故肾家水体失职,是下焦虚寒,不能制水故也。法当壮元阳以消阴翳,逐留垢以清水源,因立此汤。”又如程知两论:“白通四逆,附子皆生用,惟真武一证熟用者,盖附子生用则温经散寒,炮熟则温经去饮。白通诸汤以通阳为重,真武汤以益阳为先。”其他利水方中所用附子也都是炮附子。如此细微之处。不可不知。

附子不但善扶肾阳,助气化,利小便以行水,而且肾水泛滥,需发汗泄水的也应当用附子温经壮阳。如“金匮要略”中主治肾水为病,其脉沉小而发汗泄水的麻黄附子汤就是其例。方中以附子配麻黄发汗的办法来消除肾水泛造成的证候。如尤在泾所说:“水气脉沉小者属少阴,言肾水也;……水病发其汗则已。然而发汗之法,亦有不同,少阴则当温其经……故曰脉沉者宜麻黄附子汤”。

五、温经行血:

附子是大辛大热的药物,长于运行走窜,具有很强的破阴结,温经行血的作用。所以在黄土汤中用附子温经行血,使血行正轨而不产生离经便血的症状。如程云来所说:“内经曰阴脉不和则留之用黄土,附子之气厚者,血得温即循经而行也”。

综合所述,回阳抑阴是附子的专长。阳虚阴盛症,但用附子皆能取效,但非阳虚症不可滥用,正如王好古所说:“乌附非身凉而四肢劂者,不可滥用,服附子以补火,必防涸水。”

指导老师批阅签字:

签名:

年月日

医院

中医药师承教育工作月记

带教单位:医院

指导老师老师姓名继承人学生姓名

起止时间自2019年2月 2 日至 2018年 2 月 30日

本月跟师临床(实践)主要病种(内容):

郁症,感冒,咳嗽、鼻渊、喉痹、胃痞、痹症、胃痛、泄泻、月经不调、淋证。

本月跟师心得体会(要求理论联系实际、有分析,不少于1000字可附页):浅谈张老师治疗心慌气短,失眠多梦的经验。

心慌气短,失眠多梦。俗称“心慌”、“心跳”,即心悸。中医又称之为“惊悸”“怔忡”。因惊而悸谓之惊悸,惊悸时作时止,病情较轻;无所触动而悸谓之怔忡,怔忡发作无时,病情较重。心动悸以心悸为主要特征。心系、脑系疾病常见心悸,肺系疾病、虚劳类疾病、瘿气等病中亦常出现心悸。

可见之于冠心病、高血压、风心病、肺心病、心功能不全、各种心律失常、心脏神经官能症等多种功能性或器质性心脏病以及贫血、甲亢之人。

心血不足;证候:常表现为心慌不宁,面色少华或萎黄,夜寐不安,或多梦,胆小善惊。治则:补益心脾,养血安神。主方:归脾汤加减。

心气虚弱;证候:常感心慌气短,动则出汗或自汗,面色晄白、倦怠乏力、胃纳减少,或四肢不温,舌淡苔白。治则:补益心气。主方:五味子汤加枣仁、茯神等。

阴虚火旺;证候:经常心慌而烦,咽痛口干,手足心热,夜寐不安而烦躁,或有盗汗,舌红少苔。治则:滋阴降火安神。主方:黄连阿胶汤加枣仁、生地等。

痰火上扰;证候:常感心慌、胸闷不安、烦躁不眠、头晕口苦,或痰多

恶心、舌苔黄腻。治则:清化热痰、安神定志。主方:黄连温胆汤加减。

气滞血瘀;证候:心慌,胸闷如窒,心胸刺痛,或见唇甲青紫,舌质紫暗或有瘀斑,脉涩或结代。治则:活血化瘀宽心。主方:桃仁红花煎加减。

冠心病属于中医胸痹范畴。针对本病本虚标实,虚实互呈,治以温阳益心,活血化痰,标本同治。药用瓜萎、遅白、半夏燥湿化痰,宣痹散结。但此乃宿疾,单用经方,药力尚显单薄,扶正之力不足,祛邪之功稍浅,难取速效,故加以人参大补元气,补益心脾,振奋心阳而通心脉,资脾化源而杜痰湿;黄芷补心气以升元阳,益脾气以利水湿;桂枝温经通阳宣痹,尤善通心阳,枳壳行气除痞;厚朴行气消痰,甘草调药和中。诸药合用共奏温阳益心,活血化痰之功。心气略不足,故心神不宁,加麦冬清热益气养阴,降心火,益心气, 退热邪,再防邪郁化热伤阴;加枣仁安心除烦,养心安神,助血益脾。本方针对冠心病气虚痰瘀证而设,益气养心,行气豁痰以治其本;活血化痰,以治其标。全方以补为通,通补兼施,补而不助其壅,通而不损其正,共奏益气养心, 活血化痰,兼以行气之功,邪正兼顾,标本兼治,故病可愈。

指导老师批阅签字:

签名:

年月日

医院

中医药师承教育工作月记

带教单位:医院

指导老师老师姓名继承人学生姓名

起止时间自2019年3月 2 日至 2018年 3 月 30日

本月跟师临床(实践)主要病种(内容):

郁症,感冒,咳嗽、鼻渊、喉痹、胃痞、痹症、胃痛、泄泻、月经不调、淋证。

本月跟师心得体会(要求理论联系实际、有分析,不少于1000字可附页):浅谈张老师运用《小柴胡汤》的经验。

小柴胡汤,中医方剂学。为和解剂,具有和解少阳之功效。主治伤寒少阳病证。邪在半表半里,症见往来寒热,胸胁苦满,默默不欲饮食,心烦喜呕,口苦,咽干,目眩,舌苔薄白,脉弦者;妇人伤寒,热入血室,经水适断,寒热发作有时;疟疾,黄疸等内伤杂病而见以上少阳病证者。临床常用于治疗感冒、流行性感冒、疟疾、慢性肝炎、肝硬化、急慢性胆囊炎、胆结石、急性胰腺炎、胸膜炎、中耳炎等属胆胃不和者。

3月15日早,老师接诊一名患者,女,26岁。产后母乳喂养,感冒10+天,身热出汗,心慌, 失眠多梦,乳少,舌苔黄。处方:柴胡、黄苓、半夏、人参、桂枝、芍药、白芷、川莒、炒枣仁、黄茂、夜交藤、炙甘草、王不留行、生姜、大枣。

分析:张老师此次选用的是小柴胡汤加味。女人产后体虚,而体虚之人,更易感冒。人体之虚有阴、阳、气、血之别,当于解表药中,或辅益气,或辅养血,或助阳,或滋阴,分别施治,何以竟用小柴胡汤一方统治?对此刘渡舟教授曾经解释曰:“因虚人感冒之病因病机,与仲景所揭出的

中医师承计划三篇

中医师承计划三篇 篇一:心脑血管病科师承计划 中医强调的是经验的积累,以“师带徒”进行临床指导,是中医学绵延不绝的传承之道,为做好我院心脑血管科老中医药专家学术经验继承工作,确保名老中医宝贵的经验得以留存,更好更快促进临床医师的成长,特制定本计划。 一、培养目标 通过继承工作,使继承人在整理、继承老中医药专家学术经验和技术专长的基础上,发展、创新中医药学术,培养造就一批热爱祖国、热爱中医药事业、中医理论深厚、中医药技术精湛、品德优良、医德高尚的高层次中医药继承创新型人才。 二、教学要求 继承学习时间,为期三年。具体时间:20XX年12月至20XX年11月。通过继承工作使学术继承人达到: 1、中医药理论功底更加扎实,中国传统文化知识进一步加强。掌握指导老师指定的古典医籍,领悟古籍精华。 2、基本掌握指导老师的学术经验和技术专长,基本达到指导老师的临床疗效或技能技艺水平,中医临床诊疗水平在原有基础上有较大提高,临床疗效突出。 3、按照中医药学术发展的规律,结合指导老师的学术经验,对本学科领域的某一方面能提出新的见解和新的观点。 三、教学内容

继承教学采取跟师学习、独立临床实践与理论学习相结合的形式,以跟指导老师临床(实践)和独立临床(实践)为主。 1、第一年:理论学习,熟读经典,采取集中授课与自学研修相结合的方式。每位继承人要以精读《黄帝内经》、《伤寒论》、《金匮要略》及《温病学》,年底考核。 2、第二年:独立临床实践是要积极参加医院门诊或病房工作,参加会诊及疑难病例讨论。在上级医师指导下负责一定量的住院病人管理。 3、第三年:主要对老师所传授经验进行分析、归类、总结,梳理成规范文字,上交学习心得、临床体会,对经典病案(60份)进行整理成册,以便结业时作为考核依据。 继承人自进岗学习之日起,每周跟指导老师临床或实际操作的时间不少于1.5个工作日,三年不少于180个工作日。跟师期间,继承人要认真作好跟师学习笔记,平均每月要撰写一篇不少于1000字的学习心得、临床体会或指导老师的临床(实践)经验整理,交指导老师批阅,指导老师的批语须在100字以上;要独立完成能反映指导老师临床经验和专长的体现疾病诊疗全过程的临床医案60份,要在国内外公开发行的期刊上发表1篇以上继承、总结指导老师学术思想和技术专长的论文。 四、考核指标 继承工作的考核分为平时考核、年度考核和结业考核。 1、平时考核由指导老师负责进行。主要考核继承人的平时学习情况、跟师临床(实践)和独立临床(实践)时间。

浅谈中医师承的教育状况调研报告

浅谈中医师承的教育状况调研报告 论文关键词:中医药教育师承教育调查人才培养 论文摘要:师承教育是中医传统培养人才的重要形式,是一种独具特色的人才培养模式。为了进一步了解师承教育现状,我们对国家级名老中医及其学术继承人和相关医疗工作者等进行了问卷调查和研究,希望通过研究分析为《中医药临床人才师承制培养立法研究》提供有价值的数据和建议。 师承教育是中医传统培养人才的重要形式,是一种独具特色的人才培养模式。师承名师,学习老一辈中医学家独特的经验和诊疗技巧,通过朝夕临诊,耳濡目染,口授心传,个别指导,逐步缩短成才周期。古往今来,师承教育培养出一批批中医大师。随着学院教育的蓬勃发展和中医大师的相继去世,中医人才出现了危机。为了提高培养中医人才质量和水平,国家相继出台了一些相关措施,如启动对老中医学术思想和临床经验抢救、《传统医学师承和确有专长人员考核考试办法》等。1990年经国家人事部、卫生部、中医药管理局批准决定为全国500名著名专家配备学术继承人。为了进一步了解师承教育现状,我们对国家级名老中医及其学术主要继承人和相关医疗工作者等进行了跟踪调查。 1调查情况 调查对象及内容

主要由五部分组成:第一,以国家中医药管理局确定的四批国家级名老中医为对象,调查名老中医本人及所带学术团队的基本情况。第二,以国家级名老中医所带高徒为对象,调查其师承基本情况(包括经过高徒培养,成为国家级名老中医)。第三,以当地评选的省级名中医为调查对象,调查其接受教育的基本情况。第四,以有师承学员(或名老中医所带高徒)工作的医院管理者为对象,调查管理者对其岗位的评价以及对师承工作的建议。第五,以毕业于医类院校并工作五年以上的中医或中西医结合从业人员为对象,调查其从业的一些基本情况及对相关问题的看法和建议。 本次调查共发放调查问卷498份,收回498份,有效率100%。其家名老中医20人;名老中医高徒78人,省级名医48人,中医医疗机构管理人员30人,中医医疗机构医疗工作人员322人。 调查方式 本调查采用了资料查询与整理、问卷调查、座谈会、访谈等形式。 2结果与分析 国家名老中医对师承教育的认识与建议 调查发现,院校教育是现在新成长起来的名中医的主要受教育方式,但师承教育对他们成长影响较大。在对20名国家级名老中医的调查中发现,选择影响较大的受教育方式

中医师承教育继承人教学计划及具体措施

xx中医院老年病科名中医学 术经验继承工作计划及具体措施 中医人才成长具备一定的特殊性,而目前,中医培养大部分是“院校式”,这是按照西医的人才培养模式,使得刚刚迈出校门的年轻中医的临床水平十分令人担忧。他们虽然理论掌握得很多,临床能力却往往成为短板,甚至“不会看病”。鉴于中医的特殊性,中医成才之路离不开三点:读经典、跟名师、做临床。 为了做好名中医学术经验继承工作,更好的发挥中医药特色,充分吸收名中医学术精华,经医院管理委员会研究,我科中医学术经验继承工作于2011年1月启动,采取师承的方式进行为期5年的带教培养。工作计划及相关措施如下: 一、培养目标 择选有丰富临床学术经验和技术专长的老年病科学术带头人、科主任xx为指导老师,选配具有相当专业理论基础和一定实践经验的xx为学术继承人。通过继承工作,使xx在整理、继承中医学术经验和技术专业的基础上,发展、创新中医药学术。 二、教学要求 传承教学时间,为期五年。具体起止时间为2011年1月12日至2016年1月1日。师承教育继承人达到下列教学目标: 1、中医药理论功底更加扎实,中国传统文化知识进一步加强。掌握指导老师指定的古典医籍,领悟古籍精华。基本掌握指导老师的学术经验和技术专长,基本达到指导老师的临床疗效或技能技艺水

平,中医临床诊疗水平在原有基础上有较大提高,临床疗效突出。

2、按照中医药学术发展的规律,结合指导老师的学术经验,对本学科领域的某一方面能提出新的见解和新的观点。 三、工作计划 继承教学采取跟师学习,独立临床实践与理论学习相结合的形式,以跟师临床(实践)和独立临床(实践)为主。 1、跟师学习可随师门诊、查房或会诊等。继承人自进岗学习之日起,跟师学习每周不少于4个工作日,独立临床实践每周不少于2个工作日。继承人要认真做好每次跟师随诊或实际操作的记录,及时整理和总结跟师学习的心得体会。继承指导老师的学术思想、临床经验或技术专长,以提高其自身临床诊疗及技术水平。 2、理论学习以学习经典为主,采取跟师随诊与自学研修相结合的方式。继承人要认真精读指定的《黄帝内经》、《伤寒论》、《金匮要略》和各种医案等中医经典。 3、每月上交一篇读书笔记或学习心得。 4、2016年1月1日师承教育继承结束前,继承人必须全面掌握名老中医的学术思想和临床经验。 四、考核 指导老师负责考核,主要考核继承人的平时学习情况及对中医学术经验和技术专业的掌握及运用。2016年1月1日师承教育继承结束前,由医院对学术继承人进行考核。

中医师承跟师心得整理

跟师心得 中医师带徒之道,每天与老师朝夕相处,近距离、亲密地学习老师为人、做事、行医继世为人的一切,我心理无比激动,收获破多,由衷产生了心得,如下分享学习强化中医之体会。 一、中医是世界观,中医是方法论 世界观和方法论是哲学范畴,与中医有什么关系?还是让我们先看看作为中医经典之首、理论之源的《黄帝内经》是怎样说的。《内经》有云:“阴阳者,天地之道也,万物之纲纪,变化之父母,生杀之本始,神明之府也。”中医典籍《内经》引入了阴阳学说,从对自然界的认识出发,构建了一整套的中医理论,包括阴阳五行、整体观念、脏腑气血、经络针灸、病因病机、诊断治疗、养生保健等等。这套理论的核心就是站在“天人合一”的角度,把人看作与自然界相联系的、本身既对立、又统一的整体,阴阳平衡就是健康,阴阳失调就会得病,阴离阳绝就会死人。可以说,建立在阴阳五行学说基础上的朴素的唯物观、矛盾观、系统观、演变观、整体观构成了中医理论的基础。从这个角度说,中医首先表现为思辩之学,其次才是治病救人之学,说中医反映了一种世界观是丝毫不过分的。 二、中医探寻调理之法,中医追求养生之道 中医目前走下坡路是个不争的事实。对此痛心疾首之余也只能无可奈何。 我觉得中医本身的局限、现代中医学院教学方式的弊端、对中医理论不正确的阐发、片面强调“经典”或过于强调中西医结合、对现代“快”生活节奏的不适应等等都可能是造成中医目前面临困境的原因,但核心问题我认为是没有很好地秉承中

医传统。我觉得中医有以下三个重要传统。 (一)是中医治未病。这是指中医讲究把握病机。正所谓“上工治未病,不治已病”。 (二)是中医重视辨证施治。中医的辨证包含了透过现象看本质、注重发展变化、抓主要矛盾、兼顾其他等几层意思。传统中医讲究望闻问切四诊合参,并考虑天时地理因素,再运用三焦、六经、八纲、卫气营血等辨证方法立法用药。《内经》中记载:黄帝问“医之治病也,一病而治各不同,皆愈,何也?”,歧伯回答说:“地势使然。”这说明中医自始就不是“头痛医头,脚痛医脚”的,而是系统地、整体地看待人体以及人与自然界的关系。 (三)是中医用药讲究配伍,对证下药,临症加减,极具灵活性。中药在性能上有四气、五味、升降沉浮和归经,因由各种草药构成,中药组方讲究君臣佐使,还要根据症状的改变随时作出变化,实际上就是讲究药物的有机结合、协同作用,这不是随意而为,而是非常严谨的。 三、中医力求和谐之美,中医成就生活方式 中医是很注重人与自然的关系的,同样也很注重人与人之间的关系。说到这里,似乎有点悬乎,但事实的确如此。 《内经》上说“人以天地之气生,四时之法成”,“天地之大纪,人神之通应也”。这里强调的是人与自然息息相通,人要与春生、夏长、秋收、冬藏的自然规律相协调、相统一,说白了就是要尊重自然规律。只有尊重自然规律,才能更好地适应自然规律。只有适应了自然规律,人体各项功能才能正常运行,精神活动才能正常。人是自然的产物,生命现象是自然现象的一部分,受自然界的影响是毫无疑问的。

中医药师承教育工作月记

尤溪县中医医院中医药师承教育工作 月记 带教单位:尤溪县中医医院年月日 指导老师卓龙继承人吴锡琨 起止时间自年月日至年月日 本月跟师临床(实践)主要病种(内容): 感冒,咳嗽、鼻渊、喉痹、、胃痞、痹症、胃痛、泄泻、月经不调、淋证。 本月跟师心得体会(要求理论联系实际、有分析,不少于1000字可附页):吾师吴锡琨老中医从医近五十年,学验俱丰,临证用药,活灵活现,现将其附子用药简介如下: 一、扶阳固表:(附子配桂枝) 恶寒证,有表症与阳虚的区别。凡发热恶寒并见的,多为表症。宜用麻黄汤,枝桂汤,小柴胡汤等方治疗。若单恶寒不发热或汗后表解恶寒的。多为阳虚恶寒。是阳气虚损不能温煦肌表,不能固表御邪所造成的。正如钱璜所说:“其命门真阳已虚,以致卫气不密,故玄府不得紧闭而汗出,阳虚不任外气而恶寒也”。亦内经所谓:“阳虚则外寒”,伤寒论所谓:“无热恶寒者发于阴也”。凡太阳病兼卫阳虚而恶寒者,“伤寒论”中均以一枚炮附子,参与解太阳病的方药中,以对症治疗卫阳虚恶寒的症候,如桂枝加附子汤,桂枝去芍药加附子汤,附子泻心汤,芍药甘草附子汤等方中的附子都是治疗卫阳虚恶寒的。如张潞论桂枝加附子

汤时说:“用桂枝汤者,和在表之营卫,加附子者,壮在表之元阳”。 二、回阳救逆:(附子配干姜) 凡大汗,大吐,大下之后,阳气衰微,症见“恶寒”,“烦燥”“手足劂逆”“脉微欲绝”“下利清谷”……等症。濒于亡阳阶段,两书中必用生附子一枚,配合干姜来回阳救逆,急救垂危之阳,如四逆汤,干姜附子汤,通脉四逆汤,白通汤,白通加猪胆汁汤,通脉四逆加猪胆汁汤,四逆加人参汤,茯苓四逆汤等方都是这样配合应用。附子走而不守,生者尤猛,在此亡阳阶段,病势更急,故急用来回阳,更配合而不走的干姜,使回阳救逆的作用更强。二者配合既可迅取效,又可疗效持久。的确是经方的妙用,实为我们深入学习的榜样。 三、通阳开痹,逐寒镇痛:(附子配桂枝治风湿在表,配白术主寒湿在里;配以仁治寒胸痹;配健脾药治胃腹冷痛;配麻黄治阳虚外感)。 附子为大辛大热的药物,走而不守,能通行十二经络,对阳气不振,寒湿或阴寒内盛的有通阳开痹,散湿逐寒,镇疼痛的作用。在两书中多有例证,其中又可分为几种不同的情况:1、主治风寒湿痹,骨节疼痛:在两书中主治风湿痹症的三方中,均重用大量的炮附子(二、三枚)来主治风寒湿痹,周身骨节疼痛的症假。风湿在表“身体疼烦,不能自转侧”的配合桂枝。如桂枝附子汤;寒湿在里“骨节疼病,掣痛不得屈伸,近之则痛剧”的配合白术。如甘草附子汤。于两方中不难看出附子的作用不但能通阳开痹,

我的中医师承之路

我的中医师承之路 今天终于拿到了公证处公证了的《传统中医师承合同》公证书,我的中医师承之路终于迈上了正规,回顾过去为了中医师承而走过的将近两年时间,很多感慨。 2015年11月,我觉得从来都没有这么无聊,看完了当时自己认为好看的所有电视剧,做点什么好呢?人总要做点自己认为有意义的事情。我一直惊叹于中国传统中医的神奇,历来也喜欢用中医,原来只是觉得惊叹,现在突然有了时间,我就想能不能自己看看中医,自己来学一学,至少对于自己家人的养身来说都是一件好事,同时也培养自己的一件爱好,就这样我开始了中医之路。我从网上买来了人生的第一本中医书秦伯未《中医基础》开始了中医自学,这是一本很薄的基础自学书籍,我大概花了3天左右的时间,似懂非懂看完了,虽然很多内容没有看得懂,也觉得很深奥,但是我真的喜欢上了中医,正好有一朋友的妻子是中西医结合的硕士毕业,她听说我在自学中医,就借给我一套上海科技出版社的中医学本科教材(1984年版)包括《中医基础理论》、《中医诊断学》、《中药学》、《方剂学》、《中医内科学》,并告诉我学中医应先学基础理论再学诊断学、中药学、方剂学和中医内科学,后来觉得看别人的书不过瘾,不能做笔记,索性自己在网上买了一套,开始了正式的自学中医之路。 自学中医刚开始也没有想太多,只是觉得当作一种爱好,没有想到自己真的去当中医或是其它的,学习的过程也只是有时间就看一下,学一下。由于2016年1月到3月家母做手术住院,在医院照顾她的这一个月多时间,我一时间就看,我自学完了《中医基础理论》、《中医诊断学》,后来的时间也就有时间看一下,中医很重视临床与实践,在学习的过程中我喜欢上了把脉,自己平时有不舒服喜欢去看中医,在每次看中医时,我就要跟给我看病或我平时的遇到的中医好好的问问,怎么去把脉怎么去辨证,同时我也不断实践,给自己把脉,给愿意让我尝试把脉的朋友把脉,经过反复实践我终于找到了一些感觉,我懂得了很多基本脉象的诊断,自己的中医理论学习也不断深入,完成了《中药学》的学习,开始背诵中医方剂从1 首到10首,也一边学习《中医内科学》,这种状态持续到了2017年3月,这时我已经掌握了《中药学》中各大类药物药性功效,能背诵的方剂达到了200首。 中医的自学不断深入,我的感觉越来越好,我觉得既然能学,要学就得一定能做点什么,既然要想不断深入,就得成为真正的一名中医,我了解到现在要想成为一名中医有两条路可走:一是完成全日制大专以上中医学专业的教育然后考执业中医医师,另一条路是师承,对于我来说,现在再去接受全日制教育已经不

中医药师承教育继承人教学计划

衡东县中医医院 中医药师承教育教学计划 为做好中医药师承教育学术经验继承工作,根据省中医药管理局精神,精心选拔名中医药人才作为培养对象,并制定本教学计划。 一、培养目标 通过继承工作,使继承人在整理、继承中医学术经验和技术专长的基础上,发展、创新中医药学术,培养造就一批热爱祖国、热爱中医药事业、中医理论深厚、中医药技术精湛、品德优良、医德高尚的高层次中医药继承创新型人才。 二、教学要求 继承学习时间,为期三年。具体起止时间为2014年7月1日至2017年6月30 日。通过继承工作使学术继承人达到: 1、中医药理论功底更加扎实,中国传统文化知识进一步加强。掌握指导老师指定的古典医籍,领悟古籍精华。 2、基本掌握指导老师的学术经验和技术专长,基本达到指导老师的临床疗效或技能技艺水平,中医临床诊疗水平在原有基础上有较大提高,临床疗效突出。 3、按照中医药学术发展的规律,结合指导老师的学术经验,对本学科领域的某 一方面能提出新的见解和新的观点

三、教学内容 继承教学采取跟师学习、独立临床实践与理论学习相结合的形式,以跟指导老师临床(实践)和独立临床(实践)为主。 1、跟师学习可随师门诊、查房或会诊等。继承人自进岗学习之日起,每周跟指导老师临床或实际操作的时间不少于1.5 个工作日,三年不少于180 个工作日。跟师期间,继承人要认真作好跟师学习笔记、学习心得、临床体会或指导老师的临床(实践)经验整理,交指导老师批阅,指导老师的批语须在100 字以上;要独立完成能反映指导老师临床经验和专长的体现疾病诊疗全过程的临床医案不少于50 个;总结指导老师学术思想和技术专长的论文。 2、独立临床实践是要积极参加医院门诊或病房工作,参加会诊及疑难病例讨论。每位继承人每周独立从事临床实践的时间不少于2 个工作日,三年不少于250个工作日。 3、理论学习以学习经典为主,采取集中授课与自学研修相结合的方式。每位继承人要以精读《黄帝内经》、《伤寒论》、《金匮要略》及温病学等中医经典为主,学习1 部与所从事专业密切相关的专科经典。中药专业继承人应学习《神农本草经》、《本草纲目》、《雷公炮炙论》、《炮炙大法》及《中药大辞典》等经典的有关内容,并重点掌握1-2 项中药技术。 四、考核指标继承工作的考核分为平时考核、年度考核和结业考核。

中医师承教育实施方案

邵阳正骨院医师承教育工作实施方案 当今世界科技已成为第一生产力,科技竞争成为各国间竞争的最主要成分,而科技竞争的胜败关键在人才。中医要在竞争中与时俱进,最具决定性的因素同样在于人才。我院清楚的认识到中医人才培养的重要性、迫切性,不断探索中医人才培养新思路,不断创新中医人才师承培养模式,在思想上重视、组织上保证、督管上严肃。营造中医氛围,在学习中强化;推动中医进步,在实践中深化。特制订此方案. 一、开展层次分明的师承培养模式 1、成立学术流派传承工作室,专人专管,专人专事,对孙氏流派进行相应的学术继承和发展,力争全面继承,重点突破,繁荣中医学术。由主任医师,院长廖怀章领衔,并从相关专业科室选拔孙艳,孙伟等德才兼备的中青年骨干医师,以学术继承人的身份进入工作室。以入选名老中医工作室的学术继承人为骨干,以所在临床科室为依托,开展名老中医学术思想经验的继承工作,并总结老中医相关学术经验。目的是使专科中青年骨干医师的中医学术基础进一步巩固、方向进一步明确、水平进一步提高,临证经验进一步丰富。并以此带动全院中医师承的学习热潮,把中医师承学习活动推向新的高潮,对推动中医学术的繁昌起到积极作用。 2、开展优秀中青年中医临床老中医药专家学术经验继承工作 根据省中医药局对于中医师承教育工作的实施办法,结合我院的具体情况,制定规章制度,中医师承教育领导小组作为该项工作的

负责部门,设专人管理该项工作。按照平时考核、季度考核、年度考核相结合的方法对该项目的学员严格管理。加强对学员的跟师情况进行月查岗考勤,并进行季度考核和年度考核及时掌握学员完成学习计划的进度,加强工作沟通与指导。 为了大家能更好地学习知识及技术,为每位学员购买了学习笔记本;鼓励学员积极参加各种中医理论培训班及网上学习,等等。我院该项工作高质量的实施,对我县的优秀中青年中医临床人才的培养将起到一个带头示范作用。 3、培养院优秀中医临床重点人才和青苗人才 在全院范围内择优迭拨8名青年中医作为培养对象,通过三年有计划、有组织的系统培训教育与考核,最终选取3名优秀人员作为院内优秀中医临床人才培养对象。借此营造中医学术气氛,推动中医学术进步,使中医事业后继有人,薪火相传。为确保方案实施,在分管院长领导下,院内成立考评专家组,成员由院继续医学教育委员会全体成员、院内中医主治医师、医师组成,分管院长任考评组组长。主要针对本院中热爱中医事业并具有较好的专业基础和较高的悟性,有志于为中医的继承与发展作出贡献的中医医师。考评分笔试和面试两部分。笔试包括以医古文、中医诊断学与中医基础理论、中药学、方剂学内容为主的基础部分和以中医经典(黄帝内经、金匮要略、伤寒杂病论、神农本草经等)经文在本专业临床实践中的应用体会、诊法心得、遣方用药心得、病案分析为主的临床应用。面试内容包括语言表达能力、沟通技巧、文字功底、对中国传统文化的了解与认识、对

中医医院中医师承教育继承人教学计划及具体措施

中医医院开展师承教育计划和具体措施 中医强调的是经验积累,以“师带徒”进行临床指导,是中医学绵延不绝的传承之道,为做好我院老中医药专家学术经验继承工作,确保名老中医宝贵的经验得以留存,更好更快促进临床医师的成长及充分发挥医院中医药特色,经医院研究,选拔*****同志为中医人才培养对象(带教老师***),并制定本教学计划和具体措施。 一、培养目标 通过继承工作,使继承人在整理、继承中医学术经验和技术专长的基础上,发展、创新中医药学术,培养其热爱祖国、热爱中医药事业、中医理论深厚、中医药技术精湛、品德优良、医德高尚的高层次中医药继承创新型人才。 二、教学要求 继承学习时间,为期壹年半。具体起止时间为***年**月至**年**月。通过继承工作使学术继承人达到: 1、中医药理论功底更加扎实,中国传统文化知识进一步加强。掌握指导老师指定的古典医籍,领悟古籍精神。 2、基本掌握指导老师的学术经验和技术专长,基本达到指导老师的临床疗效或技能技艺水平,中医临床诊疗水平在原有基础上有较大提高,临床疗效突出。 3、按照中医药学术发展的规律,结合指导老师的学术经

验,对本学科领域的某一方面能提出新的见解和新的观点。 三、教学容及措施 继承教学采取跟师学习、独立临床实践与理论学习相结合的形式,以跟指导老师临床(实践)和独立临床(实践)为主。 1、跟师学习可随师门诊、查房或会诊等。继承人自进岗学习之日起,每周跟指导老师临床或实际操作的时间不少于3.5个工作日。跟师期间,继承人要认真作好跟师学习笔记、学习心得、临床体会或指导老师的临床(实践)经验整理,交指导老师批阅;总结指导老师学术思想和技术专长的论文。 2、独立临床实践是要积极参加医院门诊或病房工作,参加会诊及疑难病例讨论。在上级医师指导下负责一定量的住院病人管理。继承人每周独立从事临床实践的时间不少于2个工作日。 3、理论学习以学习经典为主,采取集中授课与自学研修相结合的方式。继承人要以精读《黄帝经》、《伤寒论》、《金匮要略》及温病学等中医经典为主,学习一部与所从事专业密切相关的专科经典,年底考核。 四、考核指标 继承工作的考核分为平时考核、年度考核和结业考核。 1、平时考核由指导老师负责进行。主要考核继承人的平时学习情况、跟师临床(实践)和独立临床(实践)时间。 2、年度考核由医务科负责。考核以原始材料为依据,按

国家中医药管理局关于中医师承的认定和新规定范文

国家中医药管理局关于中医师承的认定和新规定222.54.177.* 1楼 卫生部、国家中医药管理局专题新闻发布会实录 蒋健:各位媒体界的朋友大家上午好!非常欢迎诸位能够参加今天由卫生部新闻办公室和国家中医药管理局办公室共同举办的有关医政工作的专题新闻发布会。今天发布的议题主要系药品零售企业设置中医坐堂医诊所、中医师资格准入管理方面、中医诊疗设备调查工作。主要是围绕这三个议题来进行发布。 蒋健:为此,今天我们请来了卫生部医政司副司长张宗久、国家中医药管理局医政司司长许志仁,我们请他们两位给大家介绍和通报有关情况,并且回答各位记者的问题。我是国家中医药管理局新闻办蒋健。 现在,发布会正式开始。首先,我们请国家中医药管理局医政司司长许志仁介绍今天三个议题的有关内容。 许志仁:新闻界的朋友们,大家上午好!首先,我先介绍一下国家中医药管理局、卫生部关于开展药品零售企业设置中医坐堂医诊所试点工作的情况。 许志仁:为了充分发挥中医坐堂医的作用,构建符合中医药特点的中医药服务体系,更好地满足群众对中医药服务的需要,国家中医药管理局、卫生部日前发布通知,决定开展药品零售企业设置中医坐堂医诊所试点工作。试点地区为:河北省石家庄市、辽宁省沈阳市、黑龙江省齐齐哈尔市、福建省漳平市、江西省南昌市、河南省洛阳市、湖南省长沙市、广东省深圳市、陕西省宝鸡市金台区、凤翔县。 许志仁:通知明确了试点内容:一是试点地区县级卫生、中医药行政管理部门根据《医疗机构管理条例》和《中医坐堂医诊所管理办法》《中医坐堂医诊所基本标准》对药品零售企业申请举办中医坐堂医诊所进行审批。在试点工作期间,中医坐堂医诊所作为医疗机构类别第六部分进行注册。二是对审批合格后设置的中医坐堂医诊所的执业活动进行监督管理。 许志仁:试点工作重点解决下面三个重要问题:一是通过试点对申请设置中医坐堂医诊所的药品零售企业条件进行探索。申办的药品零售企业中药饮片数量应具有一定的规模,必须有独立的中药饮片营业区,饮片区面积不得少于50平方米,饮片数量不得少于400种;必须设有独立隔开的诊室,诊室数量最多不超过2个,每个诊所建筑面积不得少于15平方米;聘请中医从业人员必须是在医疗、预防、保健机构中连续从事中医临床工作5年以上。 许志仁:二是中医坐堂医诊所所提供的中医药服务的范围和执业手段,只能开中药饮片,不许开成药、西药、保健品。三是如何加强对中医坐堂医诊所执业行为的监管。由县级卫生、中医药行政管理部门负责对中医坐堂医诊所实施日常监督与管理,建立健全监督考核制度,实行信息公示制度。发现有出于经济利益驱动的“大处方”和误导、诱骗就诊者购买药品等现象的,一经查实,将情节向社会公示,并按照规定给予罚款。情节恶劣或经警告仍未改正的,吊销其中医坐堂医诊所许可证。

中医药师承教育继承人教学计划精选范文

衡东县中医医院中医药师承教育教学计划 为做好中医药师承教育学术经验继承工作,根据省中医药管理局精神,精心选拔名中医药人才作为培养对象,并制定本教学计划。 一、培养目标 通过继承工作,使继承人在整理、继承中医学术经验和技术专长的基础上,发展、创新中医药学术,培养造就一批热爱祖国、热爱中医药事业、中医理论深厚、中医药技术精湛、品德优良、医德高尚的高层次中医药继承创新型人才。 二、教学要求 继承学习时间,为期三年。具体起止时间为2014年7月1日至2017年6月30日。通过继承工作使学术继承人达到: 1、中医药理论功底更加扎实,中国传统文化知识进一步加强。掌握指导老师指定的古典医籍,领悟古籍精华。 2、基本掌握指导老师的学术经验和技术专长,基本达到指导老师的临床疗效或技能技艺水平,中医临床诊疗水平在原有基础上有较大提高,临床疗效突出。 3、按照中医药学术发展的规律,结合指导老师的学术经验,对本学科领域的某一方面能提出新的见解和新的观点。 三、教学内容

继承教学采取跟师学习、独立临床实践与理论学习相结合的形式,以跟指导老师临床(实践)和独立临床(实践)为主。 1、跟师学习可随师门诊、查房或会诊等。继承人自进岗学习之日起,每周跟指导老师临床或实际操作的时间不少于个工作日,三年不少于180个工作日。跟师期间,继承人要认真作好跟师学习笔记、学习心得、临床体会或指导老师的临床(实践)经验整理,交指导老师批阅,指导老师的批语须在100字以上;要独立完成能反映指导老师临床经验和专长的体现疾病诊疗全过程的临床医案不少于50个;总结指导老师学术思想和技术专长的论文。 2、独立临床实践是要积极参加医院门诊或病房工作,参加会诊及疑难病例讨论。每位继承人每周独立从事临床实践的时间不少于2个工作日,三年不少于250个工作日。 3、理论学习以学习经典为主,采取集中授课与自学研修相结合的方式。每位继承人要以精读《黄帝内经》、《伤寒论》、《金匮要略》及温病学等中医经典为主,学习1部与所从事专业密切相关的专科经典。中药专业继承人应学习《神农本草经》、《本草纲目》、《雷公炮炙论》、《炮炙大法》及《中药大辞典》等经典的有关内容,并重点掌握1-2项中药技术。 四、考核指标 继承工作的考核分为平时考核、年度考核和结业考核。 1、平时考核由指导老师和带教单位负责进行。主要考核继承人的平时学习情况、跟师临床(实践)和独立临床(实践)时间。

中医师承人员跟师工作月记表

XXXXX医院 师承人员跟师工作月记表 带教老师:老师姓名 跟师学员:学生姓名

医院 中医药师承教育工作月记 带教单位:医院 指导老师老师姓名继承人学生姓名 起止时间自2018年9月 2 日至 2018年 9 月 30日 本月跟师临床(实践)主要病种(内容): 郁症,感冒,咳嗽、鼻渊、喉痹、胃痞、痹症、胃痛、泄泻、月经不调、淋证。 本月跟师心得体会(要求理论联系实际、有分析,不少于1000字可附页):中医的理论体系发展至今大多是在前人总结的经验基础上,而如今在学习中最缺乏的就是临床经验,以及上一辈对我们在学习中的指导和答疑,使学习完全理论化,太过于抽象而不能结合实际让理论知识更加扎实。 在跟师老师姓名老师学习期间,得到了老师姓名老师在学习中医方面的敦敦教诲,我现在还清晰的记得,在跟师的第一天,老师姓名老师和蔼的问我喜欢学习中医吗?并告诉我学习中医难,要耐心,要心静,多看书,不论是《中药学》《方剂学》《中医基础理论》等等必须滚瓜烂熟,还得多看其他中医杂志及书籍,教导我学习一定要多背多记,在中医的学习过程中记忆是基础。除了在理论学习方面,在临床实践中老师还耐心的跟我讲解如何认真的对待来就诊的每个病人,如何“以德行医”。 在跟师的过程中,能学到很多在课堂上学不到的知识。在与老师的学习交谈中,更深一层次的了解中医的内涵,也能纠正自己理解有偏差的方面。在学习任何一门科学时,最宝贵的就是能得到前人的知道和教诲,在坚定自己学习目标的同时,也能加深自己的理解层面,扩展自己的知识领域。因为有了前人的经验,才能帮助我们更快更好的取得成功。 在我的医学生涯中,跟师是一项重大的收获,让我对中医学习有了更深的了解,也让我明白了理论与实践的距离,理论与实际相结合的重要性。在

中医药师承教育试点工作管理办法规定

中医药师承教育试点工作管理办法规定

宜昌市中医药师承教育试点工作管理办法 第一条为了认真贯彻落实湖北省委组织部、省卫生厅、财政厅、人力资源和社会保障厅《关于开展省、市、县、乡、村五级中医药师承教育试点工作的通知》(甘卫中发〔2010〕302号)文件精神,切实加强我县中医药师承教育试点工作,制订本办法。 第二条中医师承教育工作方法(以下简称师承教育)根据中医药继续教育原则,遴选有丰富临床学术经验和技术专长的老中医药专家为指导老师,选配具有相当专业理论基础和一定实践经验的中青年骨干为他们的学术经验继承人(以下简称继承人),通过跟师临床或操作、集中授课等方式,进行一对一或一对三的培养方式,以临床实践为主,全面、系统地继承指导老师的学术思想、临床经验或技术专长,提高临床诊疗或技术水平。 第三条由县卫生局和人社局负责全县、乡、村级中医药师承教育工作的组织、协调、指导和日常管理。在卫生局中医科设置中医药师承教育试点工作办公室,负责组织实施全县师承教育的日常管理工作。 第四条师承教育的教学期限一般为连续三年,原则上不得中断。 第五条继承人自进岗学习之日起,每周跟指导老师临床或实际操作的时间不得少于2天;按照《湖北省中医药师承教育工作带教日志》、《湖北省中医药师承教育工作月记》的要求,做好每次跟师随诊或实际操作的记录,及时整理和总结跟师学习的心得体会,认真写好月记。 第六条师承教育继承人达到下列教学目标:

掌握指导老师指定的古典医籍,领悟古籍精华。基本掌握指导老师的学术经验和技术专长,基本达到指导老师的临床疗效或技能技艺水平,中医临床诊疗水平在原有基础上有较大提高,临床疗效突出。 2、按照中医药学术发展的规律,结合指导老师的学术经验,对本学科领域的某一方面能提出新的见解和新的观点。中医、中西医结合、民族医专业继承人结业时应提交由本人独立完成的、能反映指导老师临床经验和专长的体现疾病诊疗全过程的临床医案100份;中药、民族药专业继承人结业时应提交反映指导老师加工、炮制、制剂工艺、鉴别经验等方面的特色技艺材料。 3、市级继承人在公开发行的学术刊物上,发表整理或总结指导老师经验和专长的论文1篇以上。 4、结业时,继承人需提交结业论文,以备考核。市级继承人论文字数不少于5000字,县级继承人论文字数不少于3000字,乡村级继承人论文字数不少于2000字。其内容既要体现指导教师的临床(实践)经验和学术思想,又要有继承人自己的创新观点,具有一定的学术价值和临床(实践)意义。 第七条继承人在学习期间,应保持学习的连续性。对确有特殊原因,中断时间在6个月内的,经当地卫生行政部门同意,报省中医药管理局批准后,可继续学习,并补足其缺少的教学、实践时间;中断时间超过6个月的,协议自行终止,停止学习。 第八条因指导老师原因不能继续带教情况的处理: 1、继承人进岗学习时间超过2年半并学有成效者,经卫生局和人社局同意,报省中医药管理局批准后,可自行整理、学习和研究指导老师的学术经验,继续完成继承学习任务。

中医药师承教育试点工作管理办法

中医药师承教育试点工作管理办法

宜昌市中医药师承教育试点工作管理办法 第一条为了认真贯彻落实湖北省委组织部、省卫生厅、财政厅、人力资源和社会保障厅《关于开展省、市、县、乡、村五级中医药师承教育试点工作的通知》(甘卫中发〔〕302号)文件精神,切实加强我县中医药师承教育试点工作,制订本办法。 第二条中医师承教育工作方法(以下简称师承教育)根据中医药继续教育原则,遴选有丰富临床学术经验和技术专长的老中医药专家为指导老师,选配具有相当专业理论基础和一定实践经验的中青年骨干为她们的学术经验继承人(以下简称继承人),经过跟师临床或操作、集中授课等方式,进行一对一或一对三的培养方式,以临床实践为主,全面、系统地继承指导老师的学术思想、临床经验或技术专长,提高临床诊疗或技术水平。 第三条由县卫生局和人社局负责全县、乡、村级中医药师承教育工作的组织、协调、指导和日常管理。在卫生局中医科设置中医药师承教育试点工作办公室,负责组织实施全县师承教育的日常管理工作。 第四条师承教育的教学期限一般为连续三年,原则上不得中断。 第五条继承人自进岗学习之日起,每周跟指导老师临床或实际操作的时间不得少于2天;按照《湖北省中医药师承教育工作带教日志》、

《湖北省中医药师承教育工作月记》的要求,做好每次跟师随诊或实际操作的记录,及时整理和总结跟师学习的心得体会,认真写好月记。 第六条师承教育继承人达到下列教学目标: 1、中医药理论功底更加扎实,中国传统文化知识进一步加强。掌握指导老师指定的古典医籍,领悟古籍精华。基本掌握指导老师的学术经验和技术专长,基本达到指导老师的临床疗效或技能技艺水平,中医临床诊疗水平在原有基础上有较大提高,临床疗效突出。 2、按照中医药学术发展的规律,结合指导老师的学术经验,对本学科领域的某一方面能提出新的看法和新的观点。中医、中西医结合、民族医专业继承人结业时应提交由本人独立完成的、能反映指导老师临床经验和专长的体现疾病诊疗全过程的临床医案100份;中药、民族药专业继承人结业时应提交反映指导老师加工、炮制、制剂工艺、鉴别经验等方面的特色技艺材料。 3、市级继承人在公开发行的学术刊物上,发表整理或总结指导老师经验和专长的论文1篇以上。 4、结业时,继承人需提交结业论文,以备考核。市级继承人论文字数不少于5000字,县级继承人论文字数不少于3000字,乡村级继承人论文字数不少于字。其内容既要体现指导教师的临床(实践)经验和

中医师承考核表

传统医学医术确有专长考核申请表 姓 名 性 别 民 族 照片 出 生 年 月 籍 贯 出 生 地 点 参加工 作时间 现从事主要职业 学 历 学 位 身份证号码 确有专长诊 疗技术名称 确有专长诊疗技术所属专科 中医内科学 中医妇科学 针灸推拿学 中医外科学 中医儿科学 单位名称 通讯地址及邮政编码 本人档案存放单位、地址及 邮政编码 联系电话 传 真 电子邮 件地址 个 人 简 历 起止年月 学习(工作)单位 肄 毕 业 结

本人技术专长 述评 县级卫生技 术、中医药行 政部门初审意 见印章 年月日 地、设区的市 级卫生计生、 中医药行政部 门审核意见印章 年月日 1.一律用蓝黑墨水钢笔或中性笔填写,内容要具体、真实,字迹要端正清楚。 2.表内的年月时间,一律用公历阿拉伯数字填写。 3.相片一律用近期一寸免冠正面半身彩照。 4.个人简历应从小学写起。 5.确有专长诊疗技术所属专科只能选择填写1个。

传统医学确有专长人员诊疗技术证明资料表 姓名性别男□ 年龄 民族 照片女□婚姻 地址邮编联系电话 确有专长诊疗技术名称 确有专长诊疗技术所属 专科中医内科学中医妇科学针灸推拿学中医外科学中医儿科学 个 人 简 述 签名: 时间:年月日 执业医师证明签名: 时间:年月日签名: 时间:年月日签名: 时间:年月日 注明:“执业医师”必须是在医疗机构中执业道德良好,无不良医疗行为记录的在职医生,如提供虚假证明,一经查实将予以严肃处理。

县(区)级卫生计生 局意见 盖章: 负责人签字:时间:年月日 地(市)级卫生计生局 意见 盖章: 负责人签字:时间:年月日 备注

师承教育计划及措施

仁怀市中医院 中医师承教育教学计划及具体措施 为做好中医药师承教育学术经验继承工作,更好的发挥中医药特色,充分吸收名老中医学术精华。根据医院中医师承教育管理相关规定,结合医院实际,制定本教学计划。 一、培养目标 通过继承工作,使继承人在整理、继承中医学术经验和技术专长的基础上,发展、创新中医药学术,培养造就一批热爱祖国、热爱中医药事业、中医理论深厚、中医药技术精湛、品德优良、医德高尚的高层次中医药继承创新型人才。 二、教学要求 继承学习时间,为期三年。通过继承工作使学术继承人达到: 1、中医药理论功底更加扎实,中国传统文化知识进一步加强。掌握指导老师指定的古典医籍,领悟古籍精华。 2、基本掌握指导老师的学术经验和技术专长,基本达到指导老师的临床疗效或技能技艺水平,中医临床诊疗水平在原有基础上有较大提高,临床疗效突出。 3、按照中医药学术发展的规律,结合指导老师的学术经验,对本学科领域的某一方面能提出新的见解和新的观点。 三、教学内容 继承教学采取跟师学习、独立临床实践与理论学习相结合的形式,以跟指导老师临床(实践)和独立临床(实践)为主。 1、跟师学习可随师门诊、查房或会诊等。继承人自进岗学习之日起,每周跟指导老师临床或实际操作的时间不少于1个工作日,三年不少于120个工作日。跟师期间,继承人要认真作好跟师学习笔记、学习心得、临床体会或指导老师的临床(实践)经验整理,交指导老师批阅,指导老师的批语须在100字以上;要独立完成能反映指导老师临床经验和专长的体现疾病诊疗全过程的临床医案不少于50个;总结指导老师学术思想和技术专长的论文。

2、独立临床实践是要积极参加医院门诊或病房工作,参加会诊及疑难病例讨论。每位继承人每周独立从事临床实践的时间不少于1个工作日,三年不少于120个工作日。 3、理论学习以学习经典为主,采取自学研修与指导老师指导相结合的方式。每位继承人要以精读《黄帝内经》、《伤寒论》、《金匮要略》及温病学等中医经典为主,学习1部与所从事专业密切相关的专科经典。 四、考核管理 师承教育工作的考核分平时考核、年度考核和结业考核三种形式。平时考核:由指导老师和医务部负责进行。主要考核继承人的平时学习情况、跟师临床(实践)和独立临床(实践)等。年度考核:由医务部负责。考核以原始材料为依据,按照《仁怀市中医医院师承教育学员年度考核表》内容和要求,逐条检查考核。年度考核不合格者,予以淘汰。结业考核:由医院考核领导小组负责。考核包括实绩考核、实践技能考核和结业论文考核。实绩考核主要考核继承人的跟师临床(实践)天数,撰写学习心得的篇数,临床医案份数及论文篇数等;实践技能考核,通过临床会诊、病案分析、操作演示等方式,主要考核继承人与指导老师辨证论治或实际操作的符合率;结业论文考核要求提交5000字的结业论文和300字的论文摘要,内容既要体现指导老师的临床(实践)经验和学术思想,又要有继承人自己的创新观点,且具有一定的学术价值和临床(实践)意义。 继承人结业考核合格,由医院颁发出师证书;考核合格的继承人,作为优秀人才人选上报县卫生局备案。结业考试不合格者不予结业出师考核指标。 五、指导老师及学员的遴选 1、师承教育指导老师原则上聘请重点(特色)专科学科带头人担任(其遴选办法为重点(特色)专科学科带头人选拨办法)。 2、师承教育学员的遴选根据本计划与措施,制定具体遴选方案进行组织遴选。 六、教学津贴补助 师承教育工作开展期间,指导老师和学员认真完成教学任务,每月给指导老师补助费用200元,给学员补助费用100元。 附:经典医籍书目 仁怀市中医院 2014年6与15日

中医师承教育继承人教学计划及具体措施

赤峰宝山中医院 中医药师承教育继承人教学计划及具体措施 为做好中医药师承教育学术经验继承工作,更好的发挥中医药特色优势,充分吸收名老中医临床经验、特色疗法和学术精华。经院委会研究决定,精心选拔2名中医药人才作为培养对象,并制定本教学计划。 一、继承培养目标 通过继承工作,使继承人在接受、整理、继承名师中医临床经验、学士精华和技术专长的基础上,掌握名师的中医药理论精髓,发展和创新中医药学术,培养和造就一批热爱中医药事业、中医理论基础深厚、中医药技术精湛、医德医风高尚的高层次中医药创新型人才。 二、继承教学要求 继承学习时间,为期五年。具体起止时间为2010年5月1日至2014年5月1日。通过继承工作使学术继承人达到: 1、使中医药理论基础更加扎实,中医药传统文化知识进一步加强。掌握名师指定的古典医籍,认真领悟古籍的中医理论精华。 2、要求掌握名师的学术经验和技术专长,达到或基本达到名师的临床疗效或技能技艺水平,中医临床诊疗水平在原有基础上有较大提高,临床疗效更加突出。

3、要求能按照中医药学术发展的规律,结合名师的学术经验,对本学科领域的某一方面能提出新的见解和新的观点。 三、教学内容 继承教学采取跟师学习、独立临床实践与理论学习相结合的形式,以跟指导老师临床(实践)和独立临床(实践)为主。 1、跟师学习可随师门诊、查房或会诊等。继承人自进岗学习之日起,每周跟指导老师临床或实际操作的时间不少于1.5个工作日,五年不少于300个工作日。跟师期间,继承人要认真作好跟师学习笔记、学习心得、临床体会或指导老师的临床(实践)经验整理,交指导老师批阅,指导老师的批语须在100字以上;要独立完成能反映指导老师临床经验和专长的体现疾病诊疗全过程的临床医案不少于50个;总结指导老师学术思想和技术专长的论文。 2、独立临床实践是要积极参加医院门诊或病房工作,参加会诊及疑难病例讨论。每位继承人每周独立从事临床实践的时间不少于2个工作日,五年不少于300个工作日。 3、理论学习以学习经典为主,采取集中授课与自学研修相结合的方式。每位继承人要以精读《黄帝内经》、《伤寒论》、《金匮要略》及温病学等中医经典为主,学习1部与所从事专业密切相关的专科经典。 四、考核指标 继承工作的考核分为平时考核、年度考核和结业考核。

相关文档
最新文档