网卡测试方法
运行里输入CMD 然后在命令符里输ping 127.0.0.1，能ping通网卡就是好的，这个ping命令可以用来检测本机网卡
网卡原理及测试点
以TERESA20的网卡RTL8100为例，看下图
首先说供电第3、7、20pin AVDDL供电，3.3V是3.3VSUS通过一个电感得到的如下图：
第12、32、54、78、99pin DVDD供电是由3.3VSUS系统电源经过一个PNP三极管Q3401
提供的,控制极是由网卡芯片RTL8100第8脚来控制的。
第26、41、55、85、107pin是直接由系统3VSUS提供的
第23pin是5V通过两个电阻分压来控制网卡芯片的，上面的电压应该是0.3V左右(月饼：4.68V左右)，如下图：
其次说说网卡的晶振，看下图：
XTAL1、XTAL2与rtl8110的121、122pin相连，再上面应该有1.5V左右的电压，为25Mhz
时钟信号是第28pin，由时钟芯片发出上面的电压为1.7V。下图：
复位是由南桥发出的PCIRST,第27pin，应该有3.3V电压（上图）
再说说46脚IDSEL它与PCI总线通过一个电阻连接，此电阻不能有故障，可能会导致不过内存或不跑码。
再介绍一下EEPROM
U3402，它是用来储存网卡地址的，相当于码片直接与网卡111、109、108、106pin相连，下图
与网线接口的通信线路下图
，经过U3501之后通过耦合线圈与网线接口相连上面一般都并联了49欧德紧密电阻，这些电阻如果出现问题就会出现无法上网，或掉包现象发生。
最后就是数据线了，共计32跟，从AD0----AD31，这些数据线是与南桥进行数据交换的，认可一根都不能有问题，不然会导致系统不能识别网卡或无法安装驱动，或无法接受数据包，或者在系统里出现很多个网卡，但是都不能用。
最后总结一下，网卡的工作条件就是：
1：供电
2：时钟
3: 32条数据线
4：EEPROM (码片)储存网卡地址的
5：复位
好了终于写完了
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电气工程基础知识汇总
电气工程基本知识汇总 （一）直流系统 1．两线制直流系统 直流两线制配电系统应予接地。但以下情况可不接地：备有接地检测器并在有限场地内只向工业设备供电的系统；线间电压等于或低于50V，或高于300V、采用对地绝缘的系统；由接地的交流系统供电的整流设备供电的直流系统；最大电流在0.03A 及以下的直流防火信号线路。 2．三线制直流系统 三线制直流供电系统的中性线宜直接接地. （二）交流系统 1．低于50V 的交流线路 一般不接地，但具有下列任何一条者应予接地；（1）由变压器供电，而变压器的电源系统对地电压超过150V；（2）由变压器供电，而变压器的电源系统是不接地的；（3）采取隔离变压器的，不应接地，但铁芯必须接地；（4）安装在建筑物外的架空线路。 2．50～1000V 的交流系统 符合以下条件时可作为例外，不予接地：（1）专用于向熔炼、精炼、加热或类似工业电炉供电的电气系统；（2）专为工业调速传动系统供电的整流器的单独传动系统；（3）由变压器供电的单独传动系统，变压器一次侧额定电压低于1000V 的专用控制系统；其控制电源有供电连续性，控制系统中装有接地检测器，且保证只有专职人员才能监视和维修。 3．l～10kV 的交流系统 根据需要可进行消弧线圈或电阻接地。但供移动设备用的1～10kV 交流系统应接地。 （三）移动式和车载发电机 1．移动式发电机 在下列条件下不要求将移动式发电机的机架接地，该机架可作为发电机供电系统的接地，其条件是发电机只向装在发电机上的设备和（或）发电机上的插座内软线和插头连接的设备供电，且设备的外露导电部分和插座上的接地端子连接到发电机机架上。 2．车载发电机 在符合下列全部条件下可将装在车辆上的发电机供电系统用的车辆的框架作为该系统的接地极。（1）发电机的机架接地连接到车辆的框架上；（2）发电机只向装在车辆上的设备和（或）通过装在车辆上或发电机上的插座内软线和插头连接设备供电；（3）设备的外露导电部分和插座上的接地端子连接到发电机机架上。 3．中性线的连接 当发电机为单独系统时，应将中性线连接到发电机机架上。 （四）电气设备 1．电气设备的下列外露导电部分应予接地 （1）电机、变压器、电器、手携式及移动式用电器具等的金属底座和外壳；（2）发电机中性点柜外壳、发电机出线柜外壳；（3）电气设备传动装置；（4）互感器的二次绕组；（5）配电、控制、保护用的屏（柜、箱）及操作台等的金属框
网络基础知识总结教学文案
网络IP 、子网掩码、路由器、DNS基础知识总结！ 网络的基本概念 ?客户端:应用C/S（客户端/服务器）B/S（浏览器/服务器） ?服务器：为客户端提供服务、数据、资源的机器 ?请求：客户端向服务器索取数据 ?响应：服务器对客户端请求作出反应，一般是返回给客户端数据URL ?Uniform Resource Locator（统一资源定位符） ?网络中每一个资源都对应唯一的地址——URL IP 、子网掩码、路由器、DNS IP地址 IP地址是IP协议提供的一种统一的地址格式，它为互联网上的每一个网络和每一台主机分配一个逻辑地址，以此来屏蔽物理地址（每个机器都有一个编码，如MAC 上就有一个叫MAC地址的东西）的差异。是32位二进制数据，通常以十进制表示，并以“.”分隔。IP地址是一种逻辑地地址，用来标识网络中一个个主机，在本地局域网上是惟一的。 IP IP（网络之间互连的协议）它是能使连接到网上的所有计算机网络实现相互通信的一套规则，规定了计算机在因特网上进行通信时应当遵守的规则。任何厂家生产的计算机系统，只要遵守IP协议就可以与因特网互连互通。IP地址有唯一性，即每台机器的IP地址在全世界是唯一的。这里指的是网络上的真实IP它是通过本机IP地
址和子网掩码的"与"运算然后再通过各种处理算出来的（要遵守TCP协议还要加报文及端口什么的，我没有细追究，现在还用不上，反正暂时知道被处理过的就行了），顺便教大家查自己真实IP的方法： 子网掩码 要想理解什么是子网掩码，就不能不了解IP地址的构成。互联网是由许多小型网络构成的，每个网络上都有许多主机，这样便构成了一个有层次的结构。IP地址在设计时就考虑到地址分配的层次特点，将每个IP地址都分割成网络号和主机号两部分，以便于IP地址的寻址操作。 IP地址的网络号和主机号各是多少位呢？如果不指定，就不知道哪些位是网络号、哪些是主机号，这就需要通过子网掩码来实现。什么是子网掩码子网掩码不能单独存在，它必须结合IP地址一起使用。子网掩码只有一个作用，就是将某个IP地址划分成网络地址和主机地址两部分子网掩码的设定必须遵循一定的规则。与IP地址相同，子网掩码的长度也是32位，左边是网络位，用二进制数字“1”表示；右边是主机位，用二进制数字“0”表示。假设IP地址为“192.168.1.1”子网掩码为“255.255.255.0”。其中，“1”有24个，代表与此相对应的IP地址左边24位是网络号；“0”有8个，代表与此相对应的IP地址右边8位是主机号。这样，子网掩码就确定了一个IP地址的32位二进制数字中哪些是网络号、哪些是主机号。 这对于采用TCP/IP协议的网络来说非常重要，只有通过子网掩码，才能表明一台主机所在的子网与其他子网的关系，使网络正常工作。 常用的子网掩码有数百种，这里只介绍最常用的两种子网掩码。 ?子网掩码是“255.255.255.0”的网络： 最后面一个数字可以在0~255范围内任意变化，因此可以提供256个IP地址。但
从教学活动的结构看教学能力的结构
从教学活动的结构看教学能力的结构 从教学活动的结构看教学能力的结构 张建伟当前，教学改革的呼声越来越高，而新的教学思想、教学技术只有为教师所理解和接受，才能真正对实际教学产生实际影响，因此，教师素质日益成了人们关注的焦点问题，而教师的教学能力就是其中一个核心问题。 一、当前的两种分析思路 对事物的结构的分析可以有不同的角度，采用不同的分析思路。在分析教学能力的结构时，当前主要有两种思路。 1．从教学中的具体活动形式来分析教学能力的结构 许多学者从教师在教学中的各种不同活动来分析教学能力 的结构。比如，万云英(1987)把教师的教育能力区分为全面掌握和运用教材的能力、简洁生动的言语表达能力、机敏地处理偶发事事件的能力、多方面的组织能力、具有创造性和因材施教的能力等五个方面。这种划分方法是较为常见的思路，潘菽(1980)在分析教师的教育能力时也基本采用了这种
思路。 2．从活动的一般结构来看教学能力的结构 最近，有的学者从活动的一般结构来分析教学能力的结构。比如，有的学者(周建达、林崇德，1994；沃建中，1994)把教学能力分为三个方面：教学认知能力、教学操作能力和教学监控能力。教学认知能力是指教师对所教学科的定理、法则和概念等的概括化程度，以及对所教的学生的心理特点和自己所使用的教学策略的理解程度。教学操作能力是指教师在教学中使用策略的水平，其水平高低主要看教师是如何引导学生掌握知识、积极思考、运用多种策略解决问题的。教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，而在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。在整个教学能力结构中，教学认知能力是基础，教学操作能力是教学能力的集中体现，而教学监控能力是关键。 3．对两种思路的评析 应该说，我们可以从不同的角度来把握事物的结构，并不存在唯一正确的划分，但划分应该是有依据的，在逻辑上是严
电气基本知识
电气基础知识试题 一：选择(选择一个正确的答案,将相应的答案序号填入题内的括号中.每空1分共30分) 1、以下为非线性电阻元件的是（ D ） A：电阻 B：电容 C：电感 D：二极管 2、导电性能最好的材料是（ B ） A：金 B：银 C：铜 D：铝 3、一般情况下，电容的（ A）不能跃变，电感的（ B）不能跃变 A：电压 B：电流 C：电阻 D：阻抗 4、纯电感电路中无功功率用来反映电路中( C ) A：纯电感不消耗电能的情况 B：消耗功率的多少 C：能量交换的规模 D：无用功的多少 5、已知交流电路中,某元件的阻抗与频率成反比,则元件是( C ). A：电阻 B：电感 C：电容 D：电动势 6、为了提高电感性负载的功率因数.给它并联了一个合适的电容.使电路的（②）（ B ） ①有功功率②无功功率③视在功率④总电流⑤总阻抗 A：增大 B.减小 C.不变 7、当电源容量一定时,功率因数值越大,说明电路中用电设备的( B ). A：无功功率大 B：有功功率大 C.：有功功率小 D：视在功率大 8、三相六极异步电动机在60Hz电网下空载运行时,其转速约为每分钟( C )转. A：1200 B：1450 C：1100 D：3600 9、三相异步电动机的额定功率是指( B ). A：输入的视在功率B：输入的有功功率C：产生的电磁功率D：输出的机械功率 10、.三相异步电动机机械负载加重时,其定子电流将( A ). . A：增大 B：减小 C：不变 D：不一定 11、三相异步电动机负载不变而电源电压降低时,其转子转速将( B ). A：.升高 B：降低 C：不变 D：不确定 12、双臂直流电桥主要用来测量( D ). A：.大电阻 B：中电阻 C：小电阻 D：小电流 13、两个电阻串联，其等效电阻（ A ），功率（ A ） A：变大 B：变小 C：不变 D：不确定 14、两个电容串联，其等效电容（ B ） A：变大 B：变小 C：不变 D：不确定
常见各网卡级设置和说明
常见各网卡高级设置和说明 1.双击右下角的两个小电视(上网就一闪闪的那个)，也可以右键点网上邻居点属性再双击本地连接 2.点属性 3.点配置 在电源管理中：允许计算机关闭这个设备以节约电源关掉！ 在高级里面：不同网卡如下 先说几个比较关键的： 1，Flow Control =流量控制网卡默认设置 网卡自动限制你的网络流量，比如说平时很流畅，打海山，一A怪就掉线，为什么？流量大。。。。 2，Checksum Offload 数据包校验网卡默认设置 网卡的自动校验而导致一旦有一点问题，后续的包便全部不处理而出现假掉线，而服务器忙得话，出错的几率就大 3，大量传送减负网卡默认设置 大量传送减负是用网卡硬件分割TCP数据包,但其实只有关闭它才可以发挥网卡的真正性能，cpu占用率会提升，但不明显。网络处理速度会快一些。 NF网卡高级设置
Checksum Offload 数据包校验建议关闭 Flow Control 流量控制一定要关闭 IEEE802.1P Support IEEE802.1P支持建议关闭 Jumbo Frame Payload Size 默认是1500 这个是千兆网络一个新的设置，在下文详细叙述。 Low Power State Link Speed 网卡节能建议关闭 Network Address MAC的修改默认为不存在一般不必改动 Optimize For CPU/Throughput 为CPU占用优化或为吞吐量进行优化，设置为CPU的话，网卡的速度被限制，但CPU占用会很低，假如改为Throughput的话，网卡的性能才能完全发挥，但CPU的占用也会上升不少。 Segmentation Offload 建议关闭 Speed/Duplex Settings Full Autonegotiation（全自适应，一般不用修改） VLAN Id 默认是1 不用改 VLAN Support VLAN支持一般关闭 Wake on Magic packet 魔术数据包唤醒建议关闭 Wake on pattern 建议关闭 WakeOnLAN From PowerOff 建议关闭 8168/8111c网卡高级设置 在网卡高级选项里 JUMBO FRAME 改成无 802.1Q/1P VLAN Tagging 改成关闭 Flow Control 改成关闭 Jumbo Frame 改成关闭 Offload Checksum 改成关闭 Offload TCP_LargeSemnd 改成关闭
Ethernet-基础知识
Ethernet基础知识之一 一、网卡、MAC控制器和MAC地址 提到MAC不得不涉及网卡的工作原理，网卡工作在OSI参考模型的数据链路层和网络层。这里又出现了一个概念“OSI参考模型”，在这个模型中定义了网络通讯是分层的，分别是物理层，数据链路层，网络层，传输层，会话层，表示层，应用层。以太网数据链路层其实包含MAC（介质访问控制）子层和LLC （逻辑链路控制）子层。 物理层定义了数据传送与接收所需要的电与光信号、线路状态、时钟基准、数据编码和电路等，并向数据链路层设备提供标准接口。数据链路层则提供寻址机构、数据帧的构建、数据差错检查、传送控制、向网络层提供标准的数据接口等功能。以太网卡中数据链路层的芯片一般简称之为MAC控制器，物理层的芯片简称之为PHY。许多网卡的芯片把MAC和PHY的功能做到了一颗芯片中，比如Intel 82559网卡的和3COM3C905网卡。但是MAC和PHY的机制还是单独存在的，只是外观的表现形式是一颗单芯片。当然也有很多网卡的MAC和PHY是分开做的，比如D-LINK的DFE-530TX等。 通常提到的MAC指狭义的MAC地址，其实在网卡中，一块以太网卡MAC芯片的作用不但要实现MAC 子层和LLC子层的功能，还要提供符合规范的PCI界面以实现和主机的数据交换。以太网MAC芯片的一端接计算机PCI总线，另外一端就接到PHY芯片上。MAC从PCI总线收到IP数据包（或者其他网络层协议的数据包）后，将之拆分并重新打包成最大1518Byte，最小64Byte的帧。这个帧里面包括了目标MAC地址、自己的源MAC地址和数据包里面的协议类型（比如IP数据包的类型用80表示）。最后还有一个DWORD(4Byte)的CRC码。 网卡上有一颗EEPROM芯片，通常是一颗93C46。里面记录了网卡芯片的供应商ID、子系统供应商ID、网卡的MAC地址、网卡的一些配置，如SMI总线上PHY的地址，BOOTROM的容量，是否启用BOOTROM引导系统等东西。 MAC和PHY集成在一颗芯片的以太网卡。 ①RJ-45接口②Transformer(隔离变压器)③PHY芯片 ④MAC芯片⑤EEPROM⑥BOOTROM插槽 ⑦WOL接头⑧晶振⑨电压转换芯片 ⑩LED指示灯 有很多RJ-45接口已内嵌了Transformer，以及LED指示灯，以此节省空间，消除干扰。 二、交换机、MAC地址表和MAC地址学习
ESXi多网卡设置
ESXi双网卡双IP设置 最近机房有台机器坏了，新购一台机器（Dell730 双CPU,共20核，64G内存，3块4T硬盘）。考虑到现在虚拟化技术比较成熟，使用维护确实方便，决定采用vSphere来部署。机器部署挺方便的，由于以前物理机是双IP设置，虚拟化时遇到一点小问题，主要是开始没理解虚拟交接机的概念。 一设置网络 1.点击配置-》网络按钮，默认只有一个虚拟交换机。所有物理端口聚合到此虚拟交换机，实现冗余。这就是我开始配置虚机的IP地址，虚机之间可以ping，但到物理交换机就是不通的原因。 2.增加虚拟交换机 点击添加添加网络按钮
下一步，选择ESXi的物理端口，新建虚拟交换机 下面是新增后效果：
二虚机指定虚拟网卡的网络 选择虚机，点击虚拟机配置按钮 选择第一步设置的虚拟交换机 这样配置后，可正常ping通物理交换机，就可以了。 三.Windows虚机双IP配置 Windows比较简单，分别配置网卡和对应的网关。在高级里将下一跳由自动改
为固定值就可了。 四.Linux虚机双IP配置 Ubuntu的双IP稍微麻烦一点，ubuntu安装时不像RHEL，自动激活联线的网卡，ubuntu只激活一个，另一个需手工安装。 1.找出网卡 sudo lshw -C network 2.编辑/etc/network/interfaces,加入新网卡配置 vi /etc/network/interfaces 修改里面的内容如下 auto eth0 iface eth0 inet static address 192.168.4.213 netmask 255.255.255.0 auto eth1 iface eth1 inet static address 58.200.200.15 netmask 255.255.255.128 gateway 58.200.200.1 3.增加路由 通过以上操作后，可ping通各自的网络。但如果通过外网访问的话，只有一个IP是通的。 cat /etc/iproute2/rt_tables # reserved values 255 local 254 main 253 default 252 net0 251 net1 0 unspec
最新教师的能力结构分析
教师的能力结构 （一）教师的一般能力 1、良好的语言表达能力 表达能力可以分为语言表达和非语言表达能力两大类，两者都是教师用来进行人性陶冶和知识传授的重要工具。语言表达特别是口头语言表达能力的强弱，直接影响着教师主导作用的发挥，也直接影响着学生语言和思维的发展。非语言表达主要包括除语言表达之外的其它方式的表达，诸如身体姿势，眼神等。 2、组织管理能力 现代教育视域中的教师管理能力，不应把学生仅仅作为一个抽象的、被动的管理对象把他们管死，而是要把学生组织起来，积极为他们创设各种有利条件，充分发挥他们每个人的个性潜能或特长，为形成一个有利于每一个学生都能得到生动活泼发展的集体，为人人能在集体中有自己的平等地位，能为集体做出自己的奉献，又能从集体中汲取力量、感受温暖、学会协作而共同努力。教师的管理能力主要体现在能够确立符合实际的活动的预期目标，拟订周密的教育教学工作计划，充分发挥学生的积极性、主动性与创造性，从而保证良好效果的产生。 3、处理教材的能力 处理教材的能力主要是指教师具有全面掌握并正确处理教材的能力，教师全面地了解教材体系，弄清教材的重点、难点和关键，对教材内容的理解和掌握达到懂、透、化的程度，分析教材内涵，并从实际出发，对教材内容进行增删、选择操作等。在理清教材知识的基础上，要根据学生的思维特点和接受能力，学生的知识水平和年龄特点对教材进行科学的组织加工，选择和运用最佳的教学方法，采用学生易理解和感兴趣的形式来进行知识的传授，在此基础上，发展学生的智力、培养能力。 4、课程开发的能力 现代教师不但要有现代课程意识，而且必须具备课程开发的能力，只有教师充分了解学生的知识、能力、兴趣和特点，并按学生的需要设计教学活动。课程开发的能力主要是指课程资源的开发和利用的能力，对课程的解读和对教材的变通能力，课程评价和研究能力。 5、了解学生的能力 了解学生的能力是指教师对教育对象的个性特征，心理素质，道德行为，学习能力及身体状况等方面具有把握的能力。在多元化社会条件下学生的道德、精神等已发生了一定的变化，因而，教师充
电气工程基础知识汇总
电气工程基本知识汇总 一）直流系统 1．两线制直流系统 直流两线制配电系统应予接地。但以下情况可不接地：备有接地检测器并在有限场地内只向工业设备供电的系统；线间电压等于或低于50V，或高于300V、采用对地绝缘的系统；由接地的交流系统供电的整流设备供电的直流系统；最大电流在0.03A 及以下的直流防火信号线路。 2．三线制直流系统 三线制直流供电系统的中性线宜直接接地. （二）交流系统 1．低于50V 的交流线路 一般不接地，但具有下列任何一条者应予接地；（1）由变压器供电，而变压器的电源系统对地电压超过150V；（2）由变压器供电，而变压器的电源系统是不接地的；（3）采取隔离变压器的，不应接地，但铁芯必须接地；（4）安装在建筑物外的架空线路。
2．50～1000V 的交流系统 符合以下条件时可作为例外，不予接地：（1）专用于向熔炼、精炼、加热或类似工业电炉供电的电气系统；（2）专为工业调速传动系统供电的整流器的单独传动系统；（3）由变压器供电的单独传动系统，变压器一次侧额定电压低于1000V 的专用控制系统；其控制电源有供电连续性，控制系统中装有接地检测器，且保证只有专职人员才能监视和维修。 3．l～10kV 的交流系统 根据需要可进行消弧线圈或电阻接地。但供移动设备用的1～10kV 交流系统应接地。 （三）移动式和车载发电机 1．移动式发电机 在下列条件下不要求将移动式发电机的机架接地，该机架可作为发电机供电系统的接地，其条件是发电机只向装在发电机上的设备和（或）发电机上的插座内软线和插头连接的设备供电，且设备的外露导电部分和插座上的接地端子连接到发电机机架上。 2．车载发电机
双网卡汇聚详细图文教程(精)
双网卡汇聚详细图文教程 双网卡汇聚详细图文教程首先先看下我汇聚好的设备管理器图 集成的两块网卡都是INTEL 82574L的安装最新的网卡驱动会自动把INTEL分组的功能集成进去 因为服务器正在带机运行所以不能为大家做各个步骤的详细图 1、安装INTEL的网卡驱动（我安装的是14.4） 2、驱动完毕后在设备管理器里右键点INTEL的网卡，选属性 3、属性里选分组 4、选与其他适配器分区，选新组 5、组名随便添，例如：易游无盘分组，下一步 6、钩选你要搭建负载的网卡，下一步 7、选择组模式，模式选适应性负载平衡，如果你的交换机支持链路聚合，选静态链路聚合也可以（我的交换机支持所以我选择的是静态交换机型号H3C S5024P） 8、设置你的组，选择主、从卡 有些朋友汇聚好后问为什么汇聚好的是1G而不是2G 别急交换机那里还需要设置的不过首先你的交换机要支持聚合功能 下面来看看交换机 注：新建端口汇聚时，汇聚端口类型应设为一致，而且端口的工作速率不能设为自协商，且不同速率的端口不能配置为同一个汇聚组，聚合组中的所有端口必须为全双工（FULL）。开始我就犯了这个错误没有调整结果百试不成功 我的服务器在交换机上接口为6 and 23 在端口设置里设置如图
两个端口都设置好后转到端口汇聚功能页勾选你刚才设置的两个端口到汇聚组1 如图 H3C有4种汇聚算法： 1：SA（源MAC地址）2：DA（目的MAC地址）3：SA+DA4：SA+DA+IP 每中汇聚方法适应不同类型网络，需要根据实际情况做出选择。否则将会导致严重的网络问题。端口名：对应端口的名称普通组：设置该端口为非汇聚组汇聚组：设置该端口为汇聚组我这里使用的是第三种算法SA+DA 也就是源MAC地址+目的MAC地址 这样我们就完成了交换机的汇聚功能配置 在选择组类型时候会出现很多类型下面给大家列出各种类型的说明 高级网络服务(ANS) 组类型 适配器容错 适应性负载平衡 静态链接聚合 IEEE 802.3ad 动态链接聚合
网卡的分类
网卡的分类 （1）照数据宽度分类 照数据宽度分类，可分为8、16、32、和64位网卡。网卡与网络的接口按照网线的不同有BNC、AUI和RJ45三种。现在多说情况下使用的是RJ45，其他的接口已经很少见了。（2）按其速度分类 网卡按其传输速率（即其支持的宽带）分类，可分为10Mbpms网卡、100Mbpms网卡、10/100Mbpms自适应网卡以及千兆网卡。其中10/100Mbpms自适应网卡是现在最流行的一种网卡，它的最大传输速率为100Mbpms，该类网卡可根据网络链接对象的速度，自动确定是工作在10Mbpms还是100Mbpms速率下。千兆网卡的最大传输速率为1000Mbpms。目前我们通常使用的是10/100Mbpms自适应网卡。 （3）按主板上的主线类型分类 按主线上的主线类型分类，可分为ELSA、ISA、PCI、USB、PCI-E等，也有专门用于微型计算机的PCMCIA式网卡。EISA是早期的总线型，现在已被淘汰。ISA网卡由于CPU 占用率比较高，往往会造成系统的停滞，再加上ISA网卡的数据传输速度极低，使得这种接口的网卡在市面上已经很少见了。PCI网卡是现在应用最广泛、最流行的网卡，它具有性价比高安装简单等特点。PCMCIA、USB接口网卡是最近才出现的产品，这种网卡是外置式的，具有不占用计算机扩展槽的优点，因而安装更为方便，主要是为了满足没有内置网卡的笔记本用户。PCI-E网卡是最近推出的高速网卡，现在用户还不普及。 （4）按照工作对象的不同分类 按照工作对象的不同分类，网卡又可以分为服务器专用网卡，PC网卡笔记本计算机专用网卡和无线局域网网卡四种。服务器专用网卡是为了适应网络服务器的工作特点而设计的。为了尽可能降低服务器芯片的负荷，一般都自带控制芯片，这类网卡售价较高，一般只安装在一些专用的服务器上。我们在市场上常见的一般都是适合于PC使用的PC网卡，俗称为“兼容网卡”，此类网卡价格低廉、工作稳定，现已被广泛应用。无线局域网网卡是最近推出的针对无线用户的网卡，它遵循IEEE802.11a/802.11b/802.11g三个标准，最高传输速率高达54Mbps。
网卡基础知识：网卡的类别
网卡基础知识：网卡的类别 随着网络的普及，越来越多的中小企业和个人用户开始组建自己的网络了，局域网成为其中最重要的角色，然而谈到局域网，我们就不得不说说网卡了，因为它是搭建网络必不可少的物理设备，你只有充分了解和认识它，才能合理和正确的进行选购。 一、认识网卡 网卡是网络接口卡NIC（Network Interface Card）的简称，也叫网络适配器，它是物理上连接计算机与网络的硬件设备，是局域网最基本的组成部分之一。网卡插在电脑的主板扩展槽中，通过网线（如双绞线、同轴电缆）与网络共享资源、交换数据，可以说是必备的。它主要完成两大功能，一是读入由网络设备传输过来的数据包，经过拆包，将其变成计算机可以识别的数据，并将数据传输到所需设备中，另一个功能是将PC设备发送的数据，打包后输送至其它网络设备中。对于通过局域网上网的用户而言，如何选择好一款网卡是一个很关键的事情，下面笔者就带各位去全面认识一下网卡。 二、区分网卡 网卡选购的前提是要弄清楚网卡的用途和类型以及相关的基本常识，这样才能使网卡的选购有的放矢：由于目前的网络有ATM网、令牌环网和以太网之分，它们分别采用各自的网卡，所以网卡也有ATM网卡、令牌环网网卡和以太网网卡之分。因为以太网的连接比较简单，使用和维护起来都比较容易，所以目前市面上的网卡也以以太网网卡居多。因而笔者重点介绍以太网网卡。 除了按网络类型分外，网卡还可以按其传输速率（即其支持的带宽）分为10M、100M、10/100M自适应以及千兆（1000M）网卡，目前我们生活中常使用的就是10M和10/100M自适应两种网卡。10M网卡价格比较低廉，一般在50元以下，10/100M自适应网卡的价格一般在50元以上，目前已经成为市场中的主流产品。如果你只是一般的用户，如家庭、宿舍电脑联机、网吧、电脑游戏店、中小型企业以及相关公司办公应用等等，笔者都推荐你选用10M/100M自适应网卡。 另外，网卡按主板上的总线类型来分，又可分为ISA、PCI等等接口类型。目前ISA接口的网卡已越来越不能满足现代网络环境的需求，市场上常见的是16位ISA接口的10M网卡，它的唯一好处就是价格低廉，如低端用户非常熟悉的NE2000系列等，适合于一些如学校、网吧等要求不高的场合使用。市场上主流的网卡是理论带宽为32位133M的PCI网卡。PCI网卡的另一好处是比ISA网卡的兼容性好，能较好地支持即插即用功能。由于PCI总线是以后的发展方向，而且在价格上与ISA网卡的差距越来越小，所以笔者推荐用户优先考虑PCI网卡。 网卡还有一种分类，就按其连线的插口类型来分为RJ45水晶口（即我们常说的方口）、BNC细缆口（即我们常说的圆口）、AUI粗缆口等三类以及综合了这几种插口类型于一身的2合1、3和1网卡，如TP口（BNC ＋AUI）、IPC口（RJ45＋BNC）、Combo口(RJ45＋AUI＋BNC)等。接口的选择与网络布线形式有关，RJ45插口是采用10BASET双绞线的网络的接口类型。而BNC接头则是采用10BASE2同轴电缆的接口类型，它同带有螺旋凹槽的同轴电缆上的金属接头相连，如T型头等。 除了以上网卡类型以外，如果按网卡的应用场合来分，还可以分为工作站网卡（含有盘和无盘站）、服务器专用网卡、笔记本专用网卡以及USB接口的网卡等。我们来重点看一下普通用户用得上的笔记本专用网卡和USB接口的网卡。笔记本专用网卡是为笔记本电脑能方便的连入局域网或互联网而专门设计的，它主要有只能连入局域网的局域网卡和又能访问局域网又能上互联网的局域网/MODEM网卡，它一端接电话接口，一端连RJ45接口，就像信用卡那么大，插在笔记本电脑的扩展槽中。而USB网卡也是外置的，它一端为USB接口，一端为RJ45接口，它也分为10M和10/100M自适应两种。 三、考察网卡 我们在挑选网卡的时候通常都要考察网卡的技术指标，虽然网卡的技术指标很多（通常在网卡包装盒上印了有密密麻麻一大堆），但其实你只要抓住其中几个重要的比较一下就行了： 1.系统资源占用率 网卡对系统资源的占用一般感觉不出来，但在网络数据量大的情况下就很明显了，比如在线点播、语音传输、IP电话时。一般来讲PCI网卡要比ISA对系统占用率小的多，而且PCI也是电脑发展的主流。
定稿语文教师教学能力及知识结构的关系分析
本科生毕业论文（设计） 题目语文教师教学能力与知识结构的关系分析 姓名符晓霞学号2012410011 院系文学院 专业汉语言文学 指导教师周春波职称讲师
目录 摘要 (1) 关键词 (1) Abst ract (1) Key words (1) 引言 (1) 一、语文教师必备的教学能力结构 (1) 二、语文教师教学能力发展的知识基础 (2) （一）理论知识 (2) 1.学科性知识 (2) 2.教育学知识 (2) 3.科学文化知识 (3) （二）实践知识 (3) 三、语文教师如何进行知识建构以提升教学能力 (4) （一）技能学习 (4) 1.理论学习 (4) 2.情景学习 (4) 3.合作学习 (4) 4.研讨性学习 (4) 5.把握学生的学习 (5) （二）教育实践 (5) （三）教学反思 (6) 1.个人反思和总结 (6) 2.集体反思与对话 (6) 结语 (6) 致谢 (6) 参考文献 (7)
语文教师教学能力与知识结构的关系分析 汉语言文学专业学生符晓霞 指导教师周春波 摘要：在语文教学过程中，教师必须具备备课、说课、上课等基本的教学能力结构，同时必须具备学科性知识、教育学知识、科学文化知识、实践知识等完善的知识储备为提升教学能力结构做基础。为了适应新课改的要求，语文教师还必须通过学习、实践、反思等途径进行知识建构完善基础知识，提升语文教师基本教学能力。通过技能学习、教育实践、教学反思进一步提升语文教师的职业素养和专业技能。 关键词：语文教师教学能力知识基础知识建构 The relationship between teaching ability and knowledge structure of Chinese teachers Student majoring in Chinese language and literature Fu Xiaoxia Tutor Zhou Chunbo Abstract：In the course of Chinese Teaching,teachers must have the preparation, teaching, teaching ability structure of basic class.At the same time, we must have the knowledge of science, education, scientific and cultural knowledge, practical knowledge and so on.In order to adapt to the requirements of the new curriculum reform,Chinese teachers must also learn, practice, reflect, and other ways to improve the basic knowledge of knowledge construction,and Enhance the basic teaching ability of Chinese teachers.Through skills learning, education practice, teaching reflection to further enhance the language teachers' professional quality and professional skills. Key words:Chinese teachers'teaching ability Knowledge base Knowledge construction 引言：随着我国教育改革的不断发展，语文教学对教师教学能力的要求更加深入。为了能够更好地完成教学任务使语文课程改革深入进行下去，教师应当加强对教学能力的学习与培养，使自身的教学达到较高水平。 叶澜讨论了教师在教学中的行为以及教师的自我提升[1]。傅道春从教育理念的变化和教师的职业化等方面剖析了新课改中教师能力的变化[2]。本文主要讨论了教
电气基础知识初学入门必备知识
1.一次回路——由发电机经变压器和输配电线路直至用电设备的电气主接线，通常称为一次回路。 2.二次设备——二次设备是对一次设备的工作进行监察测量、操作控制和保护等的辅助设备，如：仪表、继电器、控制电缆、控制和信号设备等 3.二次回路——二次设备按一定顺序连成的电路，称为二次电路或二次回路。 4.低压开关——是用来接通或断开1000伏以下交流和直流电路的开关电器。不同于《安规》中的低压(对地电压在250伏以下)。 5.接触器——是用来远距离接通或断开电路中负荷电流的低压开关，广泛用于频繁启动及控制电动机的电路。 6.自动空气开关——自动空气开关简称自动开关，是低压开关中性能最完善的开关。它不仅可以切断电路的负荷电流，而且可以断开短路电流，常用在低压大功率电路中作主要控制电器。 7.灭磁开关——是一种专用于发电机励磁回路中的直流单极空气自动开关。 8.隔离开关——是具有明显可见断口的开关，没有灭弧装置。可用于通断有电压而无负载的线路，还允许进行接通或断开空载的线路、电压互感器及有限容量的空载变压器。隔离开关的主要用途是当电气设备检修时，用来隔离电源电压。 9.高压断路器——又称高压开关。它不仅可以切断或闭合高压电路中的空载电流和负荷电流，而且当系统发生故障时，通过继电保护装置的作用切断短路电流。它具有相当完备的灭弧结构和足够的断流能力。 10.消弧线圈——是一个具有铁心的可调电感线圈，装设在变压器或发电机的中性点，当发生单相接地故障时，起减少接地电流和消弧作用。 11.电抗器——电抗器是电阻很小的电感线圈，线圈各匝之间彼此绝缘，整个线圈与接地部分绝缘。电抗器串联在电路中限制短路电流。 12.涡流现象——如线圈套在一个整块的铁芯上，铁芯可以看成是由许多闭合的铁丝组成的，闭合铁丝所形成的平面与磁通方向垂直。每一根闭合铁丝都可以看成一个闭合的导电回路。当线圈中通过交变电流时，穿过闭合铁丝的磁通不断变化，于是在每个铁丝中都产生感应电动势并引起感应电流。这样，在整个铁芯中，
驱动程序的高级设置 英特尔 R 网络适配器用户指南
驱动程序的高级设置英特尔R 网络 适配器用户指南 Windows*驱动程序的高级设置：英特尔(R)网络适配器用户指南英特尔PROSet的高级选项卡中列出的设置允许您自定义适配器如何处理QoS信息包标记、巨帧、分载及其他功能。下列功能不一定全有，这取决于您运行的操作系统、安装的特定适配器以及使用的特定平台。适应性帧间距调整补偿网络上过 多的以太网信息包碰撞。默认设置对多数计算机和网络都有很好效果。启用此 功能后，网络适配器能动态适应网络通信条件。但是，在个别情况下禁用这一 功能反而能提高性能。此设置强制在信息包之间保持静态间隔。支持的适配器 英特尔PRO/1000铜质服务器适配器英特尔PRO/100服务器适配器默认值默认值依适配器类型而各有不同。范围范围依适配器类型而各有不同适应性性能调整 支持的适配器英特尔PRO/100服务器适配器范围参阅以下说明设置适配器在触 发一次中断之前接收的帧数。正常操作下，适配器每次接收到一个帧就触发一 次中断。降低中断数提高CPU使用。将滑杆移到网络将对每一个帧生成一次中断。这将增大适配器的带宽并最大程度地提高网络性能，但这也可能会增加对CPU的使用量，从而减慢计算机速度。将滑杆移向计算机将增加适配器生成一 次中断之前接收的帧数。这会改善CPU利用率，并最大程度地提高计算机性能，但是也可能降低适配器带宽。默认设置对多数计算机都有很好效果。适应性技 术启用或禁用适配器驱动程序中的微码。微码根据操作系统环境来优化性能。 要保证获得最佳的可能性能，保持启用"适应性技术"。在对适配器兼容性问题 进行故障排除时，可关闭"适应性技术"。关闭"适应性技术"也会禁用"传输控制快"和"适应性性能调整"。支持的适配器英特尔PRO/100服务器适配器默认值开范围开、关适应性传输阈值制定适配器在发送信息包之前在传输缓冲区中储存 的字节数。例如，如果"适应性传输阈值"是100，适配器在其缓冲区中储存100字节(800比特)的数据，然后再发送。 提高"适应性传输阈值"降低传输性能，但可能减少欠载运行。降低"适应性传输阈值"提高传输性能，但可能增加欠载运行。降低此值使适配器能提早传输。适配器仅将"适应性传输阈"值用作一个起点。如果适配器能使用较低的值获得 更好的性能，它自动使用较低的值。要将适配器配置成先传输满载的以太网帧，
电脑没有网卡解决办法
电脑没有网卡解决办法 一、检查网络线路连接和网卡是否良好。 二、安装网卡驱动。 1、右击“我的电脑”----“属性”---“硬件”----“设备管理器”—展开“网络适配器”—看有没有黄色的问号？，有，说明缺网卡驱动，有“！”号，说明该驱动不能正常使用，将其卸载。（注意要记下，这是你使用的网卡型号）。 2、将网卡驱动光盘放入光驱，右击“我的电脑”--“属性”--“硬件”--“设备管理器”，展开“网络适配器”，右击网卡—选“更新驱动程序”，打开“硬件更新向导”，选“是，仅这一次”--“下一步”--“自动安装软件”--“下一步”，系统即自动搜索并安装光盘中的网卡驱动程序，如果该光盘没有适合你用的网卡驱动，再换一张试试，直到完成。 3、如果没有适合的光盘，到朋友家，从驱动之家、中关村在线、华军等网站下载驱动软件，下载驱动软件要注意：一是品牌型号要对，二是在什么系统上便用，三是要看该驱动软件公布的时间，最新的未必适合使用，可多下载几个，拷到U盘上，挑着使。 4、将U盘插在自家的上，下载的驱动软件一般有自动安装功能，打开即自动安装。不能自动安装的，解压后备用，要记下该软件在磁盘中的具体路径，如D：\ ……\……。右击“我的电脑”--“属性”--“硬件”--“设备管理器”，展
开“网络适配器”右击网卡，选“更新驱动程序”，打开“硬件更新向导”，去掉“搜索可移动媒体”前的勾，勾选“从列表或指定位置安装”---“下一步”，勾选“在搜索中包括这个位置”，在下拉开列表框中填写要使用的声卡驱动文件夹的路径（D：\……\……--“下一步”，系统即自动搜索并安装你指定位置中的网卡驱动程序。 三、拨号上网，还不行，系统文件丢失，修复或重装系统。 四、可能是这个网卡坏了，换一个网卡装上驱动，再试上网。
网络基础知识总结归纳
精心整理 网络的基本概念
IP地址的子网掩码设置不是任意的。如果将子网掩码设置过大，也就是说子网范围扩大，那么，根据子网寻径规则，很可能发往和本地主机不在同一子网内的目标主机的数据，会因为错误的判断而认为目标主机是在同一子网内，那么，数据包将在本子网内循环，直到超时并抛弃，使数据不能正确到达目标主机，导致网络传输错误；如果将子网掩码设置得过小，那么就会将本来属于同一子网内的机器之间的通信当做是跨子网传输，数据包都交给缺省网关处理，这样势必增加缺省网关(文章下方有解释) ?手动设置：手动设置适用于电脑数量比较少、TCP/IP参数基本不变的情况，比如只有几台到十几台电脑。因为这种方法需要在联入网络的每台电脑上设置“默认网关”，非常费劲，一旦因为迁移等原因导致必须修改默认网关的IP地址，就会给网管带来很大的麻烦，所以不推荐使用。需要特别注意的是：默认网关必须是电脑自己所在的网段中的IP地址，而不能填写其他网段中的IP地址。
?自动设置：自动设置就是利用DHCP服务器来自动给网络中的电脑分配IP地址、子网掩码和默认网关。这样做的好处是一旦网络的默认网关发生了变化时，只要更改了DHCP服务器中默认网关的设置，那么网络中所有的电脑均获得了新的默认网关的IP地址。这种方法适用于网络规模较大、TCP/IP 参数有可能变动的网络。另外一种自动获得网关的办法是通过安装代理服务器软件（如MSProxy）的客户端程序来自动获得，其原理和方法和DHCP有相似之处。由于篇幅所限，就不再详述了。
MAC（MediaAccessControl，介质访问控制）地址 ?前24位叫做组织唯一标志符（OrganizationallyUniqueIdentifier，即OUI），是由IEEE的 1.服务器的分类 2.按照软件开发阶段来分，服务器可以大致分为2种 3.（1）远程服务器 4.别名：外网服务器、正式服务器
教师的知识结构
教师的知识结构 具备比较渊博的知识是教师完成自己工作任务的基础。对一个教师来说，知识越多越好。然而，作为一个普通初级中学的教师，比较合理的知识结构，应包括下列三个组成部分。 一、通晓所教的学科和专业 教师所教的学科和专业是他用以向学生传授知识的必备的基础。要做到这一点，就要对所教学科的知识有比较系统而透彻的理解，还要对本学科的历史、现状和未来以及在本学科方面作出过重大贡献的著名科学家、学者的生平事迹要有所了解。 二、具有比较广泛的基础文化知识 教师的任务不仅仅是“教书”，还必须“育人”。因此，教师对学生施加的影响必须是全面的。教师为了获得向学生施加全面影响的手段和才能，就应该在通晓一定专业知识的前提下，拥有比较广泛的文化科学基础知识，包括一定的“文史哲”“数理化”“天地生”“体音美”等学科的知识和一些相应的技能（如写作、计算、唱歌、绘画、体育活动等方面的技能）。 三、掌握教育科学理论，懂得教育规律 能否掌握教育科学理论，懂得教育规律，这是教师提高向学生传授知识、施加影响的自觉性，达到良好的教育效果所必须的。教师仅仅有了广博的知识是不够的，他要善于把这些知识传授给学生，并要教会学生自己去学习，还要善于“科学育人”。这就要求教师必须有良好的教育学、心理学的知识修养，懂得青少年身心发展的一般特点、个性和品德形成的一般规律以及如何根据这些特点和规律教育学生。 能力结构方面应该做到基本能力和特殊能力相结合。 主要包括 （1）思维条理性、逻辑性； （2）口头表达能力； （3）组织教学能力。 另一种观点认为应该包括： （1）信息的组织与转化能力； （2）信息的传递能力（语言表达能力、非语言表达能力）； （3）运用多种教学手段的能力；