中心学校教育教学工作总结-培训学校工作总结
中心学校教育教学工作总结|培训学校工作总结
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篇一：本学期，教务处在教育局和校领导的关心和指导下，严格按照学校开学初的总体工作安排和教务处工作计划，圆满地完成了各项教学任务。现将教务处主要工作总结如下：
一、加强教学常规管理，全面提高教学质量
教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终要抓实抓好，重点做好以下工作：
1、抓常规，促进管理更加规范
本学期我校严格执行国家课程计划标准，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，为促进了学生的全面发展打下基础。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。
2、重视教学常规检查，完善检查制度(1)加强对备课、上课、作业布置与批改、教学辅导、教学评价、教学研讨等教学常规的落实，加强常规检查。教务处对教学常规的检查制定了各项制度。
依据制度，本学期教务处采取随机抽查和集中检查的办法，对教师的教案(研修手册)听课记录，进行检查，对存在的问题进
行反馈。根据教师完成的情况相应减分，并把这项考核纳入年终考核的一部分。
(2)为全面了解教学情况，教务处采取“推门听课”，不定时检查教师课堂教学情况，注重教学质量的全过程监控。组织各教研组定期与不定期检查教学计划等。
对学科测验、作业批改实施掌控并深入到各年级、班级了解情况。每月对作业、学子之友进行集中检查，对存在的问题在会上进行反馈，并要求相关人员及时改正。每月举行一次月考，对学生的学习进行检测，教师根据成绩查漏补缺。
(3) 抓教后反思。将课后反思列入教案检查考核的范围，要求教师做到一课一反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。
3、学习课标，积极推进新课标实施进程开学初教务处以教研组为单位，积极组织全体教师深入学习新课标理念，体会新课标精神，明确新课标要求，面向全体学生，改变学习方式。良好的教研氛围，提高了教育教学质量。
4、积极开展各种教研活动(1)开学初教务处为提升教师的教研教学质量，制定了详细的计划，并召开教研组长会议，落
实任务，明确职责，并强调常规工作和重点工作内容相结合。不定期召开各教研组长会，发挥教研组的力量，要求教研组长要严格规范老师的日常教学行为，多听课，要经常对青年教师进行指导。教务处有针对性的举行教研活动，从而不断的提升教师的业务素养，理论水平，有效的指导了课堂教学，提升了教师的业务素养。
(2)理论指导实践。学校对教研组的教学研讨活动、教师的听课做了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也做了具体的要求，让理论运用于实践当中。
开学初我校教师在教务处的安排下，以教研组为单位，积极组织开展了新课标学习。有了理论基础就要结合实际教学来运用。为提高教师的听评课能力，在九月份开展了“新调入教师公开课”，先由冶岚老师和邵志琦两位老教师开始，其他新教师学习模仿，使老师们在思想上提高认识，理论上提高水平。为了让理论更好的指导教学，我校积极开展了“青年教师三课”活动，“被帮扶教师汇报课”“骨干教师示范课”“教师基本功比
赛”“教师教案评比”等各种活动，各教研组及时进行评课，教研气氛甚为浓厚，本校教师人人都能完成听课任务。大部分教师听课、评课记录都比较认真、详细，所有教师都在听课笔记上对授课教师的教学环节进行评价。
(3)我校还积极配合吴忠教研室开展了第十教研体共同活动，参加了吴忠朝阳小学的“核心素养的阅读教学方法”的教研活
动，教师们积极参与听课，评课研讨活动，活动结束后都认真撰写了心得体会并将自己的心得上交教务处存档。
二、加强师资队伍建设，努力建立一支科研型的教师队伍。
提高教学质量的关键是提高教师的素质，而提高青年教师的素质则是关键的关键，为了尽快让青年教师适应教学工作并逐步走向规范，教务处特别注意加快以新教师和年青教师的培养为主导的教师业务素质提高进程。我校采取了一对一的帮扶，如：“骨干帮扶”计划，对新教师进行课堂的听课、指导，积极组织青年教师上公开课、观摩课，给青年教师提供了施展教学才华的舞台和机会。
三、开展丰富多彩的活动，搭建学生成长平台。
本期为了丰富学生学习生活，促进学生全面发展，教务处和教研组协作开展多种学科竞赛活动。
为规范学生学习习惯，重点抓好读书、写字的正确姿势，本学期通过开展书法大赛，增强教师和学生写规范字的意识。本学期我们还举行了学科知识竞赛、数学、英语手抄报比赛、书法比赛、学生作业展评和汉字听写大赛等活动，尽量做到形式多样，内容丰富。通过一系列活动，开拓了学生的视野，丰富了学生的知识面，提高了学生的综合素质。
四、强化服务、协调意识，促进学校快速发展1、服务意识。教务处的工作是琐碎而繁杂的，在工作中我们处处以大局出发，常常带着思考深入到师生中去，经常深入学科组倾听老师心
声，了解教师的想法，捕捉他们的意愿，听取教师的意见和建议，及时反思、总结，调整学校管理策略，指导各年级扎实开展工作，从而使得各项决策和工作措施符合实际和大家的要求。
2、协调意识。有“全校一盘棋”的全局观念，重视协调好领导与教师、教师与教师之间的关系，使教师能轻松愉快地投入到教学中去，尽可能地避免矛盾或淡化矛盾。
五、其他方面做好各项日常工作，制定周工作计划，布置周工作，做好上传下达，落实阶段、日常校务工作。有大局意识，能协调、配合学校政教处组织开展各类活动，使学校体卫艺工作有序进行。组织师生参加各级各类竞赛，及时布置、收集。
六、存在不足1、教导处工作千头万绪，再加上教师短缺，所有教师工作量大，
工作有时无法兼顾，一些工作虽能及时完成，但是在质量还需要加强。
2、进一步加强师资培训，特别是“学科带头人”及青年教师的培训。
3、教师能参与学校和教研组的各项教学研究活动，但积极性还应进一步提高。
七、改进措施及今后的工作：
1、严格各项管理制度。要求领导班子与骨干教师要以身作则，严于律己，以自身的言行去感染教师，否则，学校的校规校纪将成为一句空话。
2、落实对教师的考核检查，做到公平、公正。
3、关注薄弱教师、薄弱学科、薄弱班级、薄弱学生，深入落实领导联系制度，明确分工与职责，实现学校整体办学质量的提升。
一学期来，教务处一直以抓教学质量为核心，不断提高各科成绩为宗旨，不懈努力工作，但也有不如意之处，如更加合理安排课时的问题，对学校校本课程进一步发挥功能问题，综合实践更好的开展问题等等。这一系列都有待思考，总之，我们要把握好课改这一机遇，在教学工作中不断创新，再创佳绩。篇二：本学期，我校教育教学工作以市局工作要点和学校工作计划为指向，以“立德树人”为根本任务，以教师专业成长为主线，以创建高效课堂活动为载体，关注绿色质量，突出学校特色教育，巩固了教育现代化办学成果。
一、优质教育结硕果，捷报频传广辐射●
学校篇
1.启东市第九届“校园廉洁文化活动周”征文作品评选优秀组织奖。
2.启东市“童声里的中国成长的歌谣”创作大赛评选优秀组织奖。
3.启东市第四届“小学英语文化周”汇报展示活动团体一等奖。
4.启东市第四届“小学英语文化周”活动优秀组织奖。
5.20XX年启东市青少年科技创新大赛小学组团体金奖。
6.20XX年度《雏鹰空间站》广播节目评比一等奖。
7.汇龙镇特色学校、汇龙镇校务监督先进集体。
8.汇龙镇优秀管理团队：长江小学合唱队。
9.汇龙镇优秀教学团队：长江小学六年级数学组。
10.汇龙镇教育宣传二等奖。
● 学生篇
1.在江苏省第七届“小数报杯·小小数学家”推荐评选活动中31位学生获奖。
2.江苏省20XX年主题教育征文活动三等奖：倪枫凌。
3.南通市20XX年“牢记历史，珍爱和平”“做个守法小公民”主题教育征文评选活动小学组二等奖：倪枫凌《我的行为我规范》。
4.南通市第六届中小学生艺术节优秀创作奖(书法小学组)：刘晏妗、黄玺恩、范姝闻;南通市第六届中小学生艺术节(学生征文)：袁典、茅毅杰、黄玺恩。
5.在启东市“法在我身边”读书征文活动中2位学生分获
一、二等奖。
6.启东市20XX年暑期专题性(研究性)学习成果评比中3位学生分获获
一、二、三等奖。
7.在启东市20XX年“七彩的夏日”未成年人暑期系列活动
庆祝抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年征文评比中3位学生分获
一、二、三等奖。
8.在启东市第九届“校园廉洁文化活动周”征文作品评选中3位学生分获
一、二三等奖。
9.启东市“关爱成长，法治护航”读书活动“关爱成长，法治护航”主题演讲一等奖：五2 邢煜晨《成长路上与法同行》。
10.在启东市“童声里的中国成长的歌谣”创作大赛评选中5位学生获奖。
11.在启东市“宪法手抄报”比赛中5位学生获奖。
12.在启东市第十届中小学生“独唱、独奏、独舞”比赛中22位学生获奖。
13.在启东市中小学生田径运动会上2位学生获奖、小学组男子4-100米第五名、小学组团体跳绳混合组第五名。
14.在20XX年启东市青少年科技创新大赛中19位学生获奖。
● 教师篇
1.启东市优秀教育工作者：杨伟。
2.启东市教育局嘉奖：顾争光、王燕、许冰、施陈芳、顾冬梅、陈春燕、孙丽花、顾燕、李蓓霖、徐健芳。
3.汇龙镇优秀学校管理工作者：沈衍珏、朱春燕;优秀教学管理工作者：姜红群、顾争光;优秀后勤管理工作者：张建春;优秀
教育工作者：杜彩霞、崔晓燕、黄蓓蓓;优秀德育工作者：沙建羽、葛建业;优秀班主任：顾雯霁;优秀少先队辅导员：张未红、
姚华美;优秀教育人才：薛璇瑜、徐健芳、顾冬梅、华艳、沙健羽;校际“青蓝工程”活动优秀师徒：师傅薛璇瑜、徒弟马鹏丽。
4.20XX年江苏省淘研会第七届“行知杯”征文获奖：陈卫花、郁熹熹、李蓓霖、郁舒婷。
5.第七届“小数报杯·小小数学家”推荐评选活动优秀指导
教师：孙丽花、杨伟、丁华、顾冬梅、姚华美、黄新生、顾丽
蔚、周忠飞、顾争光、杨锦花、施东健。
6.20XX年度优秀数学科普小论文评选优秀论文指导奖：孙卫华、季榕榕、蔡晓卫、顾争光。
7.南通市情境教育实验学校会课活动执教观摩课：顾争光、
顾冬梅;20XX年南通市小学品德学科优课评比暨教学观摩活动二等奖：郁熹熹。
8.南通市第八届教师专业成长优秀论文评比三等奖：黄鹂。
9.20XX年启东市青少年科技创新大赛优秀辅导教师：茅华艳、黄蕾。
10.启东市第十届中小学生“独唱、独奏、独舞”比赛优秀指导老师：沈利民、黄鹂、黄蓓蓓、施俊彦。
11.启东市“班主任话细节”主题演讲特等奖：葛建业《驰骋于“教育江湖”》。
12.启东市“班主任话细节”主题征文：一等奖葛建业、三等奖沙建羽。
13.启东市“一师一优课”活动中执教公开课：朱春燕、陈卫花。
14.启东市20XX年小学英语教师暑期培训活动专题讲座：薛璇瑜。
15.汇龙镇优秀班会课教案评比一等奖：许冰。
16.在汇龙镇语文教师现场粉笔字比赛中6位老师获奖。
17.在汇龙镇数学教研活动中执教公开课：顾丽蔚、姚华美。
18.教师发表省级以上文章6篇，信息报道将近50篇。
二、学期工作要点明确，工作措施具体细化
(一)加强学习培训，汇聚绿色教育前行正能量
1.兴学习之风，增向上向善力量。
(1)推进教师阅读工程。读书是教师专业成长的有效途径，是教师淡泊心境、远离浮躁的必然选择。根据暑期教育行政工作会议精神，本学期我校扎实完成了以下工作：每位教师至少订阅了一份教育教学报刊或杂志，每月至少撰写了一篇教育随笔或读书笔记;《启东市振兴阅读行动计划》中的书教师做到了先读，并充分利用图书馆、网络等方便条，做到人人读教育专著，读教育经典，读自己喜欢的书籍，提升了教师专业素养，丰富了文化修养;
教科室重点选择了教师专业阅读书目，组织四十五岁以下的教师展开深度阅读，并用专题沙龙、读书心得等方式检查教师的读书效果。
(2)积极提升学历层次。本学期，我校教师积极参与培训以及“江苏学习在线”学习活动，争当“在线学习之星” ，以更好地适应教育现代化需要。中年青教师中开始形成学习新气象，积极报考在职教育硕士。
2.优培训体系，提师德师能水平。
(1)开展形式多样的教师校本培训。本学期重点在素质教育、情境教育、教师教学基本功训练等方面开展校本培训，并取得较好的效果。我校顺利通过了市素质教育考评，多位老师在南通或启东市级情境教育学科竞赛中获奖。坚持开展的“四个一”活动，即四十五周岁以下教师设计一份优秀教案，精编一份试卷，撰写一份案例反思(一篇科研论文)，执教一堂研究课(一堂汇报课、一堂示范课)，切实提高了业务素质。
(2)做好教师梯队的建设工作。本学期，我校通过举办讲座、开展课堂教学展示、“一帮一”等形式，充分发挥我校实践经验丰富、政治水平较高的骨干教师的榜样示范作用，培养了一批青年教师。其中，顾冬梅老师首次在启东市数学教师优课评比中获一等奖，并在南通市情境教育实验学校会课活动中成功执教公开课，顾丽蔚老师首次在镇公开课中亮相，获得好评。
3.深入开展贯彻“党的群众路线教育实践”活动，争做人民满意的教师。
以《长江小学教职工绩效考核制度》为工作的基本准则，本学期继续强化了过程管理，以提高教师的职业道德素质。每双周集体学习一次相关法律法规和教育教学理论，引导教师清醒认识自己的现有水平与实际工作需要的差距，找准位置，并从师德的高度来改进工作态度，提高服务水平，缩短师生距离，从我做起，创建良好的师师关系和师生关系。通过问卷调查、家长会和“师生座谈会”等形式开展了学生、家长、社会评议师德建设活动，社会满意率高。
(二)精致常规管理，促进教学绿色质量大提升 1.抓常规夯实基础。
质量是教育的生命，直接关系到学校的形象和声誉。本学期，根据《启东市中小学教学工作常规》、《启东市中小学教学管理常规》、《启东市中小学提升教学质量十项管理制度》等市局有关文精神，继续加强了“备、教、批、辅、考、评”等常规教学的管理，继续推行“三督”制度
备课组内每周督查制、教导处按月督查制、学校不定期督查一贯制，以管理促规范，向管理要质量，保证了教育教学常规有序、有效运作。
(1)备课教导处每次检查有书面记录亮点、不足、整改措施，为下次检查提供依据，对教学常规中有违规现象的教师及时指正并跟踪抽查。教学常规落实好坏与教师绩效工资挂钩。
继续要求教师增加备课的思维含量，在“思”字上做准备。
①分析教材和学生。充分理解教材的编写意图，明确各单元知识的联系和衔接;了解学生已有的知识基础，分析学生的学习习惯和接受能力，准确把握知识起点。备课检查：关注了教案是否和教材配套，是否用好教学用书，学情预判是否体现对学生的学习会出现什么状况的预见和措施。②重视先学之后的教学设计。根据教材要求，根据学生的接受状况设计有效先学过程之后，更应该重点思考怎么教。备课检查：关注了先学和后教的契合。③加强巩固练习。练习要进行统整、沟通、变式、延伸、开放，要有利于当堂内容过关。备课检查：关注是否写明这题练什么，是否有追问，是否有重点问题的变式等等。
(2)上课严格执行国家课程计划，开齐、开足、开好各门课程。本学期，校长室和教导处加强了对课程的管理，每天的总值坚持对课表执行情况进行检查，杜绝了挤课、占课、私自挪课现象。同时，规范作息时间表，严格执行学生上学、放学时间的相关规定，任何班级和老师不得随意要求学生提前到校上课或推迟放学。
学校领导组和年级组长共同协作，将“按月检查与随堂听课相结合”，用随堂课等方式了解教师教学的真实状况，及时肯定
教师课堂教学成效，评议指正教学中的不足，真正使听者有所思，上者有所获。领导组本学期听课基本遍及所有教师、所有学科，点评内容延伸到备课、上课、作业及其批改等教学常规的各个方面，对重点对象能跟踪听，对薄弱学科能指导帮扶，真正做到通过听课查常规，通过点评促常规。
教师能把高效课堂的创建落脚到“生态课堂”的构建上。“生态课堂”是“以学定教”的课堂，是“自主、合作”的课堂。学生处于主动学习地位，是课堂的主体，有自由表达和展示的权利、独立思考和发表见解的权利、偶尔出错和评价课堂的权利。多数教师能充分信任学生，敢于放手，该出手时才出手，切实落实“三讲、三不讲”。“三讲”：讲易混点、易错点、易漏点;“三不讲”：学生已经会的知识不讲，学生自己能学会的知识不讲，教师讲了学生也不会的知识不讲。多数教师能对学生进行鼓励和肯定，让课堂充满欢呼声、小手直举、小脸红了;能集中精力去做好扎实的课前准备与学生的课前预习，进行详细地学情分析、认真寻找最好的突破口，及时总结课堂教学得失，不断调整教学方法。
(3)作业本学期，继续倡导精心布置作业，体现针对性、灵活性，提倡分层布置作业，按照规定严格控制学生的作业量。作业布置实行了教研组预审制。即提前在教研组内商讨审核，教导处每周抽查2-3个年级的作业，对照每个年级预设的作业进行诊断评价;年级作业坚持“大统一小灵活”，即至少有80%的作业年
级统一，可以有20%针对性的班本练习，促使学科教师在合作研讨中提高学生的练习效度。对学生用笔和书写能进行规范，多数班级学生优秀作业率能达到80%以上。各学科进行了星级作业评比，并根据年级特点自行布置各班的作业展板，营造了人人争创“优作本”的氛围。
本学期还加强了作业批改的规范性、实效性，在“真”字上作文章。教研组长、教导处不定期地将《作业批改记录》与学生作业本相对应加以检查。从检查中看，作业批改认真、及时、正确，当天上交的作业能当天批改完毕，没有漏批、不批、或代批现象。面批的次数较多，能及时分析学生作业情况，适时采取补救措施，力求大面积提高教学质量。对有差错的学生及作业本中的典型错题能做好认真记载，能根据学生作业中存在问题做好实效的查漏补缺工作。作文能在本周内批好，每次大作文批改均有一个总评语和至少
12处批语，能用波浪线画出佳句，用批改符号标出错别字等。
(4)辅导本学期继续重视培优辅差。对成绩优秀的学生，重视其学科特长，引导提高，鼓励冒尖;学习较差的学生(包括智力因素与非智力因素)，做到心中有数，在作业批改反馈的基础上加强对其课外辅导工作。辅导内容具体，有目的、有对象、有效果、有记录，态度能做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合
其本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。
(5)考核以“教学为中心，质量为核心，省测年级为重心”。本学期在质量上重点关注了省测年级和部分薄弱年级及学科。各年级组能根据这一主导思想，规划好本学期本年级组的教学工作，坚持单元检测、反思总结工作。年级组长工作自觉，能协调、处理年级内相关事务。各学科教师有很强的质量意识，能把功夫下在平时，把力气下在课堂上，坚持从基础抓起，从开学进校的第一天抓起，从最后一名学生抓起。
2.真教研提升质量。
(1)上好各类研究课。组级校级教研课：教师能按照期初申报的教研课认真开展教研活动，对照南通市教育局“限制讲授、合作学习、踊跃展示”十二字方针，能将高效课堂模式进行到底;校际校内牵手交流课：本学期继续实行“长江小学-圩角小学-善成小学”校际教研活动开放制度、支教送教下乡制度，校际教研活动三次。同时组织校内校际骨干教师与年轻教师开展政治思想上的联系结对、教学业务上的带培结对等;镇级开放课：本学期成功承办了汇龙镇基地学校数学学科开放活动;外出学习移植课：老师们回校后，均能完成一份听课心得或上一节汇报展示课，并利用教研时间集中汇报、展开研讨，交流展示听课的学习收获，大家一起探讨教学行为背后的理念、方法以及有效的课堂教学效果，从而促进全校教师的专业成长。
(2)规范听评课活动。《教研课安排表》上的课相应教师能人人参加，听课后积极开展评课活动。听课能做到一看教师的“四个方面”：设计能力、组织能力、教学机智、练习设计;二看学生的“四种状态”：参与状态、交往状态、思维状态、情感状态。评课能采用“点评+总评”的方式，点评针对课堂中的枝节、细节进行评述，如哪一细节处理得特别好，哪一处有知识性错误，哪里学生答错老师没发现，哪个生成性资源被老师忽略了等等。
3.研究和创建新型师生关系。能努力进行课堂教学改革，用响当当的教学水平和教学成绩做一个让学生佩服的教师;放下架子，贴近学生，突出学生的主体地位，甘当学生学习的指导者、帮助者和参与者，做学生喜欢的教师;引导学生不迷信书本，允许学生存疑，鼓励学生多角度提出新的问题，启发学生从新的角度思考老的问题，使学生获取终身学习和发展的动力，最大程度的发挥“亲师效应”。
4.以微型课题研究为突破口。在课题研究中能努力做到四个吻合：一是教研组的工作重心与课题研究相吻合;二是每堂公开课的教学特色与课题研究相吻合;三是每位教师在日常教育教学中的思考与实践与课题研究相吻合;四是学校对教师的评价标准与课题研究相吻合。
5.坚持教研科研常态化。教研活动常态化(边教边研，有计划，有落实，有实效，定期举行各项教研活动，教学相长);教师论坛常态化(在交流中共鸣，在反思中提高);“以课代训”常态化
(继续进行年级组同课异构课、外出学习汇报课、教学研讨课和课题研究课等活动，提升教师课堂执教能力);实验课题常态化(做细做实学校课题研究，边教边研，教研相长);听课评课常态化(人人参与评课，在相互学习中提升教学业务);推门巡课常态化(随机推门听课与巡课，杜绝随意占课，上好每一门课，促进教师课堂教学的有效性);资源建设常态化(继续进行信息技术与学科的整合，建立学校教学资源库，实现资源共享)。
(三)实施有效课程，给力素质教育的全面推进
1.继续完善体艺卫等教育工作。
(1)本学期，我校能充分利用现有设施，确保每周的音、体、美教学课时，任何教师不得以任何理由挪用或挤占。深入开展“学生阳光体育运动”，切实推动全校学生阳光体育运动的广泛开展，吸引广大学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，坚持“两操”，确保每天1小时阳光体育运动在全校全面展开。切实做好了《学生体质健康》数据上传工作。
(2)精心选择适合学生发展，符合校本特点的社团活动项目。如组建美术、写字、舞蹈、书画、科技、田径、球类、文学等社团。根据不同的项目特点，学生的年龄、兴趣特点，制定了切实可行的课程实施方案，开发建设社团活动课程，并在每个社团课程中开发具有学校文化特色并能展示的活动。
(3)定时定期进行传染病和流行性疾病的宣传与预防。校园净化美化，坚持卫生检查、反馈与评比制度，做到“早擦亮，午保持，晚扫净”，构建“绿色校园”。
2.继续实施阅读工程。
(1)教导处、语文组在学期初制订了语文课外阅读计划，明确课外阅读的具体要求，落实课外阅读的各项活动，每天确保课外阅读的时间，每周确保课外阅读指导及活动的时间。姜红群校长和包李花老师成功开设了两节阅读指导课，有积极的借鉴意义。
(2)本学期组织了2次结合教材内容的专题阅读活动。教师指导学生撰写了阅读体会、阅读笔记，学生的读书体会文章均不少于10篇，学校将此列为教学常规检查。
(3)班级建立了“图书角”，组织班级“图书漂流”，每个班级都设立了“美文鉴赏角”，每周更换一次，每次都有教师署名和学生署名的点评。
(4)语文教师能做好阅读的引导和指导工作，组织好阅读活动。通过开设阅读指导课、阅读讲坛，举行读书报告会、研讨会，写读书随笔，组织读书征文比赛，进行读书知识与能力测试，组织文艺表演、观看影视作品等形式有效促进课外语文阅读活动的开展。
3.继续实施写字工程。
(1)完善制度。学校成立了写字教学领导小组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况，与教师考
核、班队考核挂钩。能把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。组织了一次面向全体学生的写字抽查，并举办了作业展览。
(2)营造氛围。开辟了师生优秀书法作品展示专栏，营造浓厚的书写氛围。定期举行学生作品展览，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。
(3)确保时间。确保每天20分钟的练字时间，每周上好写字课，老师能强化写字训练，确保指导到位。
(四)打造一校多品，致力教育特色的传承创新 1.“好习惯”成就好人生。
我校是“好习惯”养成教育特色学校，经过十多年的实践总结，成果斐然。本学期，结合高效课堂建设，继续将“长江小学学生学习规范”落实到实处，坚持好习惯金银牌班级的评比，指导学生认真做好课前预习，认真上好每一节课，认真进行复习巩固，认真完成各项作业，认真进行课外学习。人人养成“三大学习好习惯”：(1)清晨读书。(2)上课学会“发言和倾听”。(3)快速、高质量地完成作业。通过严格的学风促进学习习惯的养成。严格的学风可用三个“一”表达：一丝不苟的学习态度，一滴不漏的学习要求，始终如一的学习习惯。一丝不苟的学习态度：每页书都要认认真真地读，每节课都要认认真真地听，每道题都要认认真真地做，每个错都要认认真真地改。一滴不漏的学习要