龙港中考分数线

2013龙港中考分数线

温州苍南中学2012中考录取分数线642.5

苍南龙港高中2012中考录取分数线625

温州苍南龙港二高2012中考录取分数线595 温州苍南江南高中591.5

温州苍南桥墩高中543

温州苍南求知中学586

温州苍南巨人中学585

温州苍南狮山中学574.5

温州苍南兴港中学583.5

温州苍南树人中学606

苍南钱库高中597

温州苍南灵溪中学597.5

温州苍南灵溪二高591

温州苍南宜山高中572

温州苍南金乡高中568

温州苍南钱库二高536.5

温州苍南矾山高中525.5

温州苍南马站高中465

2018年中考数学试卷质量分析报告

2018年中考数学试卷质量分析报告民族九年制学校王磊一、试题概况 1、覆盖面：试题的考点覆盖了《课标》的重要知识点，各部分比例按要求设置，数与代数为49%（74分左右），图形与几何为37%（55分左右），统计与概率为14%（21分左右）；易、中、难按5:3:2的题序定位及分配分值。 2、试题结构：1～10题为选择题，每小题3分共30分；11～18题为填空题，每小题4分共32分；19～28题为解答题，分值为88分，总题量为28道题目，总分值为150分。各种题型的题量、分数、结构合理，符合考试说明的要求。 3、试题的主要特点（1）全面考查“四基”，突出对基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的考查，有较好的教学导向性。（2）注重考查数学能力 ①把握知识的内在联系，考查学生综合运用数学的能力。 ②注重考查学生的获取信息、分析问题、解决问题的能力。 ③试卷设计时，选择题、填空题和解答题的最后一题的难度略有变化，考查学生在新问题情境中分析和解决问题能力，较好的培养学生的数学素养和思维能力。（3）关注学生的创新精神、实践能力、学习能力 ①重视与实际生活的联系，加强了对学生运用知识分析和解决实际问题的考查。 ②通过设置开放性试题、探索性试题，考查学生能否独立思考、能否

从数学的角度去发现和提出问题，并加以探索研究和解决，从而考查学生的思维能力和创新意识。 4、紧扣课程内容，考查数学素养，体现学科特点试题对学生的“四基”、“四能”与“核心概念”的考查得到较好的体现。（1）、题目立足于课标要求，全面考查“四基” 紧扣《课标》要求及教材，立足考查基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。部分试题由教材中的题目改编而成。例如：第1、3、4、5、6、13、14、17、20、21、22等题都是由课本上的例题、练习题、习题改编而成。有些题也是学生见过的题目的合理改造而来。（2）、注重考查数学能力试题关注学生的“数感”、“符号意识”、“空间观念”、“几何直观”、“数据分析观念”、“运算能力”、“推理能力”、“模型思想”、“创新意识”、“应用意识”的形成。（3）、关注学生的情感体验试题中所设置的背景都是学生熟悉和可以理解的。另外注重图文并茂的呈现方式，借此考查学生正确地获取信息，并通过背景、数据及动手绘制图形来发现、分析与解决问题。二、试题对数学教学的启示 1、课堂教学及复习要基于《课标》和《考试说明》。试题以《课标》的课程内容标准要求为依据；体现了《课标》对学生在掌握数学和通过学习数学而达到的自身发展三大方面的要求：获得“四基”、发展能力、养成科学态度。阅读《考试说明》了解中考的考点。哪些是重要考点，哪些是必考考点。在复习中有意识的对这些知识点重点复习反复练习。对那些

思品中考试卷质量分析

思品中考试卷质量分析思品中考试卷质量分析一、命题的指导思想的考题除第1—5题是单纯时政题外，其余的第4—20题，均体现在教材内容里。也就是说，不管题目编制多么灵活，立意角度如何变化，材料怎样新颖，但最终考查的知识落脚点源于教材，但又不拘泥于教材，而是高于教材。在考查学生基础知识的同时，更加注重于能力方面的考查。特别是考查学生的综合分析的能力和创新思维的能力。在命题中，严格遵循《课程标准》和《考试说明》，不出偏题、难题、怪题和超纲题，切实从初中思品课教与学的实际出发，以便于教学中把握考试内容的确定性和导向性。命题者不回避时政热点、社会热点问题，不回避教材的重点问题，学生关注的很可能就是中考所考查的内容。突出时代性、实践性、灵活性和创新性。二、试卷评价（一）围绕热点命题考查国内外重大时事政治以及对社会生活中的热点重点问题的观察和理解，是思想品德课的特点之一。该卷体现出贯彻党的路线、方针和政策，处处反应着党和国家的意志，具有强烈的时代气息。（二）贴近学生实际命题贴近学生生活实际的有第21题的免费义务教育政策、教科书循环使用问题、第23题的同学对捡到百元钱的争论等。这些命题符合学生的阅历，拉近了学生与问题情境的距离，减少了审题障碍。（三）注重基础知识、基本理论，突出能力考查

试卷在考查学生基础知识和基本理论的同时，着重考查学生分析和解决问题的能力，改为以知识为背景或载体，注重考查学生解决实际问题的能力，以及在能力要求的基础上注重掌握知识间的内在联系。如第24题，要求学生分析我国1978年与经济发展的情况，从而考查有关经济发展方面的一系列知识。该试卷考查的知识覆盖面广，在考试说明规定的考查知识范围中，七年级的有：集体荣誉、完善自我、新型的师生关系、一般违法与犯罪的关系、我国刑罚的种类、刑事责任的年龄规定等；八年级的有：自尊自信、自立、责任、公民的权利和义务等；九年级的有：我国的基本经济制度、科学发展观、大力发展社会主义先进文化等。试题不但考查了学生对基础知识的把握情况，更体现了对学生能力的考查力度，主观性试题虽设置了一定的背景材料，但也更多地体现了源于教材、活与教材、高于教材，同教材的联系更为密切，答案也更加贴近教材，还要求联系实际进行分析。无论是客观性的选择题（1—5题除外），还是主观性的试题，都要求准确把握基础知识和基本理论，如果没有理论功底，只靠考场上查找资料，是不可能答好这份试卷的。试题的设问丰富多采，题目不偏不怪，多是考生所熟悉的内容，同时题意的指向性也更为明确，主观试题答案的“多元化”，体现了较强的灵活性、多样性和科学性，为考生答题提供了相对广阔的思维空间，有利于考生能力的发挥，有利考生重视书本知识的学习，也有效地防止猜题押题、死记硬套所学知识，同时也为进一步推进素质教育创造了良好的外部条件。（四）彰显地方特色此次命题按照中考复习研讨会精神，试题突出地方特色。如简答题22题，考到海军诞生地、京剧大师梅兰芳。三、学生卷面存在的问题 1、学生答案的概括性不够，不够简洁明了，不能做到扣题分析，观点与材料脱节。答案要点不全，术语不准确，口语化严重，不能准确表达观点。

科学考试试卷分析

科学考试试卷分析这次期中试习题体现了新课程改革的理念和课程规范的要求，注重了基础知识的考核和学生综合能力的培养，全面考察了学生的观察、判断、记忆、和创造等能力，充分体现了科学学科的实用价值。总体来说，这次考试能够客观地反映出了实际水平，为了更清晰地认识成绩与不足，现对三年级三班科学考试试卷作如下分析。一、试习题情况本次试习题主要有这些类型的习题目：填空习题、判断习题、连线习题、简答习题。所出习题型含盖了本学期期中考试前的所学内容，范围广泛、坡度平缓，无偏习题怪习题。二、学生得分分析 ⑴填空习题。学生在做填空习题时，喜欢写错别字；学生填得颠三倒四，失分较严重。 ⑵判断和连线习题。这两习题学生普遍做得比较好，正确率较高。 ⑶简答习题。学生基本能完成，但答案不完整，不详细。失分情况较严重。三、反思及建议认真分析考试考试试卷，我觉得主要存在以下问习题： ⑴学生普遍存在审习题不认真，没有养成良好的做习题习惯，缺乏正确分析习题目的能力。在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问习题的能力。

⑵学生不擅长运用已有的科学知识解决问习题，灵敏应变的能力较差。这提醒教师们在平常的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会余仞有余。科学考试试卷分析（二）一、试习题及检测成绩分析：二、考试试卷答习题情况分析：第二大类为判断习题，大约有10小习题，满分在14分左右，学生基本得分在10分以上，反映出学生对概念性习题、与学生生活实际结合比较严密的科学现象的判断正确率较高。对涉及到有关自然现象的错误判断，是由于学生平常不做相关模拟实验，没有养成有目的地观察自然现象的良好习惯，学生没有形成明确的表象。第四大类为连线习题，分值在10分左右，学生得分基本在⑺8分左右，主要考察了学生对基本概念的掌握情况。第五大类为实验习题，主要考察学生对实验数据、结果的分析，实验材料与实验现象之间的联络判断，实验及其科学设计的水平和能力，所占分值三个年级相差较大，学生均匀得分不过半，零分考试试卷也有出现。不管是三年级“测量水温的方法”还是五年级“用显微镜观察洋葱内表皮细胞”的实验，由于试习题设计具有一定的灵敏性和相应的难度，学生得分都不高。说明平常教学中许多实验教师只是讲一讲或者演示一下，没有按照教材的设计要求组织学生进行模拟实验，教材的功能价值没有得到有效的发挥，造成学生的认识不够准确、全面。这就要求教师在平常的实验教学中组织好学生观察操作分析实

九年级数学中考适应性考试质量分析

九年级数学中考适应性质量分析一、试卷的基本情况 1．命题设计全卷由26道题组成，严格控制基本技能题的难度，适当增加体现过程方法的题目，增加学生自主选择和个性化的问题；试题按“新课标”中新的教学要求进行命题，贴近教材的呈现方式，贴近学生的生活实际；试卷注重目标层次和内容结构，注重思想方法和新背景中解决问题能力的考查。 2．试卷形式由三个大题组成，其中，第一大题：选择题，共12题，36分；第二大题填空题：，共5题，15分；第三大题：解答题，共9题，69分；全卷满分120分，考试时间120分钟。 3．试题难度本卷中不同难度试题的比例基本合理，容易题：中等题：难题的分值比例为6：3：1。 5．试卷特点（1）试卷贴近教材，覆盖面广，重视对基础知识、基本技能的考核，并通过重点知识和重点内容自主研发试题，既体现教材的作用，又考查基本问题中的过程和方法．总体难度不大，非常灵活。（2）试卷层次分明，难易有度。全卷试题总体上从易到难构成了三个台阶，分别是基础知识和基本技能、过程和方法、数学思考和问题解决。（3）强化对数学的理解和思维能力的考核．试卷通过新的试题情景和呈现方式，给学生提供有一定价值的问题串，引导学生观察、操作、解释、比较、探索、思考和解决问题，结合考试过程考查学生的数感、算理、几何语言转换、说理、数学思想方法、解题思路等。（4）重视合情推理，注意联系实际，关注学生解决实际问题的能力；同时，试题贴近新的课标要求和新的理念，适当降低了有关技能的难度。二、试题解析 1．立足教材，体现双基．试题基本上源于课本，能在数学课本和课程标准中找到原型。

2．适当控制了运算量，避免繁琐运算．在考查计算时，减少运算的难度，重点考查算理．即对运算的意义、法则、公式的理解．如第2、19题。 3．突出考查基本图形的认识和基本方法的分析．如第4、6题，考查学生对图形本质的理解和说理的逻辑性、准确性和完整性。 4．设计了考查数学思想方法的问题。如第8、9、17题，渗透了分类讨论思想，第24题中的方程思想，第5、16题的变换和转化的思想方法等。 5．关注数学应用的社会价值。全卷带有实际意义的应用问题第12、15、24题，占总分的30%．这些试题中所设置的背景都是学生熟悉的和可以理解的。这些问题重在用数学的方法解释生活中的现象，以及用数学模型解决简单的实际问题．三、考试数据与分析考试基本情况四、对今后教学及中考复习的启示与建议：（一）存在的主要问题学生方面存在的主要问题有： 1、基础知识掌握的不扎实，对基本方法、基本技能、基本数学思想不能熟练、准确的掌握和应用。 2、综合运用知识的能力较弱，对综合性较强的题目解答出现偏差较大。 3、部分学生的表述能力较弱，导致因书写乱、不规范失分。 4、缺乏实际应用问题的背景经验，在解答联系生活和社会的实际的问题时，出现理解困难，导致解答失误。教师方面存在的主要问题有： 1、忽视对基础知识的落实，对基本方法、基本技能、基本数学思想训练落实不到位。特别是对学习困难的学生落的不实。 2、复习过程中存在过偏超难现象，导致学生在解答基础题目时反而失分。 3、对学生的书面表述能力培养不够，导致学生表述能力不高、书写较乱。 4、对学生的综合分析、解决问题的能力训练不到位。

近五年成都市中考语文试卷分析(精华版)

近五年市中考语文试卷分析双流中学实验学校语文教研组专题报告瑛一、试卷结构及分值分析近五年市中考语文试卷分为A卷（100分）和B卷（50分）。 A卷100分，分为两个部分。第一部分是选择题，包括基础知识和课文言文，共6个小题18分；第二部分为非选择题，共82分，包括文言文翻译4分，默写6分，A卷现代文12分，作文60分。 B卷50分，包括课外诗歌鉴赏4分，课外文言文12分，名著阅读4分，现代文阅读18分，语言运用12分。近两年作了一定修订，A卷基础知识部分增加1个小题，病句的辨析，分值为3分，即选择题由原来的18分变为21分；A卷现代文阅读减少1个小题，总分值由原来的12分变为9分。 A卷第1题：（基础知识）字音分析：考查考生辨识易误读的字音。从材料的选择来看，都是教材中要求掌握的常用字词，无生僻字词；从要点来看，主要是平翘舌、边鼻音、前后鼻韵、多音字和人易误读字为主；从考查的形式来看，2013年形式略有变化，改变了过去沿用的在具体语境中考查的方式，直接列举四组考查对象，每组三个词，兼顾词语和成语。因此，在教学中我们需要加强语音字词的积累和川音误读字的训练。第2题：（基础知识）字形分析：考查对常用汉字字形的正确识记。近五年字形试题都提供了辨识字形的具体语境。语句均选自教材，词语大都是“读一读，写一写”所涉及的。都设置了三个错误项，每项中包含一至二个错别字。这些错别字都是容易混淆的形近字、同音字，同时在没有错别字的选项中也设置了易写错的字，这在一定程度上增加了干扰性。因此，在教学中我们应该加强词语语意的把握和在语境中的灵活理解，训练学生正确书写的能力。第3题：（基础知识）成语分析：考查在具体语境中正确理解并恰当运用成语的能力。

年杭州市科学中考试卷(答案)

2０18年杭州市各类高中招生文化考试科学考生须知： 1.本试卷满分为１6０分，考试时间为1２0分钟。 2.可能用到的相对原子质量：H-1 Ｃ-12 N-1４ O-１6 S-３2 一、选择题(本大题共６0分,每小题３分。每题只有一个选项符合题意） 1．南京理工大学胡炳成团队用新方法制得NaN ５·３H ２O,该化合物中含有N5－等微粒,已知N 为7号元素，则下列有关说法正确的是( ) A.N5-是一种单质 B ．1个N ５-带1个单位的正电荷 C.1个N5－中共含有35个质子 D.１个N5－中共含有35个电子 2．一种用软锰矿（主要成分是M ｎO 2）制备KMnO 4的工艺中主要涉及下列反应： ① O H 2MnO K 2KOH 4O MnO 224222+?++; ② ↑+++24242H KOH 2O KMn 2O H 2MnO K 2通电。下列说法正确的是（ )。Ａ．K 2MnO 4中锰元素显＋7价Ｂ.K ＭnO 4属于盐类物质Ｃ.反应②属于复分解反应 D ．该制法中K ２MnO 4是主要原料 3.我国法律规定严禁种植能提取毒品的植物，下列属于此类植物的是（ ) A.大麻 B ．天麻 C.蓖麻Ｄ.亚麻 4.下列广告语中，有明显科学性错误的是( ）Ａ.本化肥含磷元素,可以促进幼苗的生长发育Ｂ.本洗衣粉含能高效分解油污的蛋白酶,洗涤效果佳Ｃ．本酸奶含乳酸菌，适量饮用有益人体健康 D.本药品含抗生素，可以治疗细菌性感冒 5．一个成年人正常的步行速度大约是（ ) A ．１.2米/秒 B.24米/分 C ．３6千米／时 D.４8分米/秒 6．在无菌条作下将铁皮石斛植株的组织放在含有全面营养成分的培养基上培养，培育出许多与原来的铁皮石斛基本相同的新个体。上述培育技术（）Ａ.属转基因技术，能大幅度改良后代的性状 B.优点是后代能保持亲本的优良性状,且繁殖速度快 C.与克隆技术相比,二者产生后代的生殖方式完全不同 D.属组织培养技术，能使后代获得比亲本更优良的性状 7.接种疫苗可以预防传染病的主要原因是疫苗可以促使人体（） A.Ｔ淋巴细胞增殖和分化,从而产生大量特定抗体消灭病原体Ｂ．接受大量抗体或淋巴因子，立即获得针对特定传染病的免疫力 C.在健康状况下获得对特定传染病的免疫力，从而保护易感人群 D.产生针对特定传染病的抗原,，从而引发特异性免疫反应８.小金用普通光学显微镜观察下列细胞.其中描述正确的一项是（ ) Ａ．在洋葱鳞片叶内表皮细胞中观察到叶绿体 B.观察到人口腔上皮细胞的形状有圆形、多边形、圆柱状等Ｃ.在紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中观察到淡紫色的淀粉分子 D.在紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中观察到细胞壁 9.２01８年,嫦娥四号探利器将实现人类首次在月球背向地球的一面着陆探测。在月球背向地球的一面一定存在的是( ) A ．空气 B.水 C.生物体 D.环形山 10．右图为氢气还原氧化铜的实验装置图，下列有关分析正确的是( ）Ａ．装置中试管口需略向下倾斜,主要是为了利于通入氢气 B ．在给试管内药品加热前,需先通氢气排尽试管内的空气第10题

2010年中考试卷质量分析

2010年中考试卷质量分析一、谈谈今年中考的卷面情况 1、选择题得分情况：

从选择题的得分率来看，得分率过半的是24、25、28、29、33、35、36题，得分率最低的是34、37题。 2、填空题、简答题、实验题、计算题的得分情况：

0分率比较高的题为：40、41、42、47、48题，学生失分在哪里？下面我们就针对2010年中考情况找归因、寻对策。二、针对2010年中考情况找归因、寻对策 2009年中考化学学科的难度系数为：0.59，今年中考化学学科的难度系数为：0.518，比2009年稍难。纵观今年的中考试题，给人一种耳目一新的感觉，相对前几年的海南中考化学试题，有很大的突破和创新，试题中考查学生的死记硬背知识少了，而着重考查学生能力培养的知识多了。 (一) 选择题: 24题:该题巧妙地将化学知识与生活中的物质联系在一起,成功地将矿泉水瓶底的标志作为载体,考查了回收标志。命题者出此题的目的何在呢？就是要求我们教师们要将化学与身边的物质紧密联系起来，使学生在学习过程中，体会到化学的价值所在，趣味而有意义！这也提醒我们在今后的教学中要关注化学与社会、生活、生产的联系，逐渐将STS的教学理念渗透进教学中。在所有的选择题中，24题的得分率是最高的90.1973%，说明老师们在教学中已经注重了STS的教学。类似于24题的题目还有25、29、31、33、35、46题，都是以生活中身边的物质为载体，考查了相关的化学知识。 25题：考查的是物质的变化，但4个答案都是生活中常见的例子，在教学过程中，我们在教授完物理变化和化学变化的时候，可以当堂让学生以身边的物质为例子进行判断和区分，既起到加深的记忆，又达到以身边的物质为载体的目的，学生学习起来就不会枯燥无味，而且形象具体。就在刚刚学完物理变化和化学变化时，我的学生是见到什么变化都会问“老师，这是什么变化？”养成了关注身边的物质变化的习惯，那么无论命题者以什么题材为载体出题，学生都能顺利地进行判断。

科学试卷分析

2017----2018学年度第一学期期末考试学科试卷分析一年级一、考试总体情况本次考试试卷以新科学课程标准为命题依据，可以看出学生的知识积累和临场发挥水平是可以的，他们自身具有的知识结构合理，能够掌握科学课的教学任务。试题密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。为广大教师的教学工作起到了导向作用。二、试题情况分析 1、试题的基本结构本卷试题分五部分：判对错、找动物、连连看、圈不同、会分类，另加五分卷面分。 2、试题的特点本试题既有对基础知识的考查，又有拓展型题目，注重对学生综合能力和科学素质的考查。关注学生的个体差异，满足不同学习层次的学生。判对错、圈一圈、分类等题目主要考查学生对基础知识的掌握情况；找动物，主要让学生进行充分的设计和想象，发挥学生的主体性，培养了他们的发散思维能力，提高了学生用科学知识解决问题的能力。完全符合学生的认知水平和学习状况，体现了试题的开放性，难易程度适中。三、学生答题情况分析从学生的做题情况来看，学生对基础知识的掌握情况较好，具有了一定的创造能力，能够依据自己所学知识去解决一些科学问题，并

有自己的独特见解。还能够理论联系生活实际，将科学知识充分运用到实际的生活中去，取得了“学以致用”的良好效果。但也存在以下问题：（1）很多学生做题时不能认真审题，比较贪玩，念题时个别学生没有认真听题，不能用心检查题目，想当然去做题，并且在答完卷后不能认真检验校对，这需要教师对学生日常学习和做题习惯进行培养。（2）学生在找动物题时，不是很明白题意，并且在写发现地点时学生的拼音错误百出，一方面说明学生审题不够认真，另一方面说明学生对某些知识掌握还不是很牢固，对一些生活中的现象了解不够透彻，只是含糊其词。（3）一年级学生刚入学半年，学生的辨别能力不强，表现在分类题上，有一些模棱两可的题目，学生在分类时出现错误，说明学生对基础知识没有真正掌握，学生应用知识的能力还有等于提高。四、答卷中的典型错误第二大题找动物学生理解不透彻，动物和发现地点书写不准确，学生答的不太理想，有一部分学生理解了，但表达的不太清楚，以致失分。第四大题圈不同，圈一圈把眼睛位置不同的动物圈出来，学生不能日常生活引用到课本中。基础部分，学生由于不认真不同程度的错了不同的题。五、今后改进教学的措施 1、在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。

中考语文试卷质量分析

2013年临夏州初中毕业与高中阶段学校招生考试试卷质量分析张有芝本次考试由临夏州教育局统一命题。从形式上看，它符合学生的学习实际。从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生的阅读理解能力和语言知识的应用能力为主。命题者重点关注了语文教学改革的潮流和新课改对语文教学的基本要求，同时也考虑了初中语文教学的现状。从总体上看，本次考试的试卷既有助于推动课程改革的健康发展，也有助于引导学生不断提高语文素养。一、试题简析 1.试题结构和知识点分布能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试，为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。但有一些能力拓展题，让学生一筹莫展。试卷第一部分为语言的积累及运用，共27 分，主要考查学生的识记积累、关联词的运用、名著的阅读和口语交际能力、古诗默写。第二部分为阅读理解，共 30 分。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。文质兼美的文章，新颖的题型，特别是两段课外文章的阅读考查，更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。

第三部分是文言文阅读，共23分。两篇是课内阅读《曹刿论战》选段和《过零丁洋》，另一篇是课外文言文，考察了朗读的停顿、文言实词、文言虚词、句子的翻译以及对诗句的理解。第四部分是综合性学习，共10分。考察了学生对对联知识掌握以及对联意思的理解。第五部分是作文，共60 分。文题是以梦想为话题，自拟题目，文体不限。题目本身极富挑战性，留给了学生一定的思维想象的空间。对于那些大而无当、平白无味的话题作文来说，更符合语文课程标准的要求。对作文字数的要求为不少于600字。 2.试题特点本次测试命题能以《语文课程标准》为指针，注重知识与技能的考查，注重人文精神和课改理念的渗透，强调语文学习的个性化和创造性，较好地体现了教育部“语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力”的精神。本试题满分为150分，试题包括五个部分：一、积累与运用（27分）；第二部分为阅读理解（30分）第三部分是文言文阅读（23分）第四部分是综合性学习（10）40分第五部分是作文（60）二、试卷分析 1.学生答题情况分析第一部分主要是考查学生对语言积累运用，得分率80%。对古诗词的默写错字较多，导致丢分较为严重。这部分失分率最高是第6小题，这是一道语言运用题（用说明性语言介绍某设计图的画面内容，

青岛市近三年中考各校录取分数线

青岛市近三年中考各校录取分数线学校2011 2010年2009年2008年2中（12）602.5分591.5分589分592分58中（10）592.5分579分579分578分1中（9）575.5分553分562.5分559.5分 9中（9）普579.5分普562分日495分普566.5分日523.5分普569分日518.5分 15中（12）543分525.5分535.5分536.5分 17中（9）普561分福574分普541.5分福565分普545.5分福565.5分普540分福555.5分 19中（12）558.5分533分543.5分544分39中（3）普553.5分海578分 527分537.5分529.5分普通高中500分 480分特长生300分 500分504分 2011年除以上高中：一、公办普通高中学校普通班 1.青岛2中分校（6个班）计划内录取线：第一、二志愿为525分 2.青岛3中（12个班）计划内录取线：第一、二、三志愿为500分 3.青岛16中（8个班）计划内录取线：第一、二志愿为500分,第三志愿为508分 4.青岛66中（10个班）计划内录取线：第一、二、三志愿为500分以上公办普通高中普通班计划内招生录取，首先从历史、地理、生物、信息技术四科会

考成绩至少4C的学生中，按考试成绩从高到低择优录取。二、公办普通高中学校特色班（校） 1.青岛1中艺术班（2个班）计划内录取线（文化和专业考试的综合成绩，总分700分）,第一、二志愿：表演：519分键盘：526分器乐：526分声乐：511分舞蹈：509分舞美: 521分音乐教育：512分 2.青岛6中（8个班）计划内录取线（含美术加试成绩，总分为700分）：第一、二、三志愿为510分 3.青岛9中日语班（2个班）第一、二、三志愿500分青岛9中中加合作办学高中班（2个班）第一、二、三志愿500分 4.青岛17中美术班（2个班）计划内录取线（含美术加试成绩，总分为700分）：第一、二志愿为579分 5.青岛39中艺术班（1个班）计划内录取线（文化和专业考试的综合成绩，总分为650分）,第一、二志愿：表演：506分舞蹈：594分音乐学：510分器乐：566分声乐：543分 6．青岛霍尔姆斯学校（2个班）计划内录取线：第一、二、三志愿为480分

近三年英语中考试卷分析

近三年英语中考试卷分析一、近三年中考指导思想和命题特点中考试题具有极高的参考价值，分析近三年的试题有助于获取今年的命题方向，有助于获取中考的准确信息，有助于反思自己的教学过程。纵观近三年的中考试题，有以下几方面的特点： 1、通过语境考察学生对英语基础知识的理解和运用。 2、选材结合社会的热点，注重时代性和教育性。 3、试题紧密联系生活，注重考察学生解决实际问题的能力。下面对近三年中考试题中各部分情况分别作出分析：第一部分听力，主要考察学生对词汇、句子和语篇的理解能力，也涉及学生生活，学习及社会密切相关的问题。第一节听句子，选出与句子相关的图画本节所考的图画一般是描述动作，交通等图形标志描述，气候等，多使用一般现在和和现在进行时态，下面是近三年考查到的内容：做此节的技巧点拔： 1、仔细观察每题所提供的图画内容并找出其异同，预测录音内容，为进一步理解录音中的信息打好基础。2、注意对主要信息的把握，纠正自己对图画内容的错误理解，逐个排除不符合录音材料的图画。3、在听第二遍时选出正确答案第二节听句子，选出正确答语本节通常考查学生交际能力和语言运用能力，听到的可能是一个问句，也可能不是问句，而是固定短语。 1、先大体看三个选项，预测有可能谈到的内容 2、听前应掌握不同情景中的应答语 3、边听边读，做到眼、耳、口、手协调，善于抓情景中的关键词。

第三节听对话，回答问题从上表可以看出，该题主要考查学生对英语对话中有用信息和整体理解的能力，通常是创设一定的情景，让考生听对话，考查日常交际用语，如问候、介绍、告别、打电话、访问、天气、评价、询问职业等。做本节时需要在听之前认真浏览题意，尽量猜测对话中可能涉及到的信息，从而增加对听力的理解。第四节听短文，完成下列信息表格纵观三年的听力材料，内容都与生活密切相关，答案涉及名词、数词、时间、地点以及简单的计算。第二部分英语知识运用，着重考察学生对英语基础知识的掌握，以及语言交际能力。近三年考点归纳如下：第一节词语释义（5分），考查的重点是通过联系上下文和划线部分意思来选出最佳答案的能力，仅通过表面意思很难选出正确的选项，其范围都不超过《英语课程标准》和《中考英语招生考试说明与复习指导》上所要求掌握的词汇和短语。

2018年中考物理试卷分析

2018年中考物理试卷分析一、试卷的基本情况 1．试卷的结构（表一） 2．分数分布符合考试说明要求，大致为：力学25分，电与磁学24分，光学5分，热学8分，声学2分，能量与能源4分，方法2分。 3．试题的基本特点（1）注意将基本知识与基本技能放在真实生动的情景中进行考查。试题在考试的内容上约有80%以上的试题是通过对基本知识与基本技能的考查，来判断学生是否掌握了基本的科学知识和基本技能，考查的知识面宽，覆盖面大，减小了考查的偶然性和片面性。特别是试题重视来自学生的生活体验，注意将物理学的基本知识放在真实、生动的情景中，通过学生对问题情景的分析和解决的过程来考查学生认识世界和理解世界的能力，考查学生利用已学知识分析、解决具体问题的能力，考查学生的学科基本素养和进一步学习的潜质。（2）密切联系学生生活实际和社会实际，反映物理对科学、技术与社会的影响。试题注重紧密联系学生的生活和社会实际，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，努力创设能引起学生兴

趣和联系实际的情景，试卷取材广泛，处处散发出浓郁的生活气息和时代气息。试卷中与生产、生活紧密相关的试题就有近21个，占到总题量的80%。所选素材近到日常生活中随处可见的各种现象，远到现代科技发展前沿的微电子技术，这些都让学生感受到了科学、技术、社会间的密切联系，拉近了物理与现实生活、生产以及科学技术间的距离，使学生真正体会到了物理学的巨大应用价值，使他们学有所用、学以致用。（3）体现“情感态度与价值观”的培养，渗透人与自然、社会协调发展的现代意识。试题注意挖掘物理知识的人文教育价值，渗透科学、技术和社会协调发展的思想，切实有效地发挥试题的教育功能。许多题目都在一定的程度上渗透了激发学生热爱科学，学好物理的积极性，在试卷中适时体现了对学生进行“情感态度与价值观”的培养，也渗透着科学精神、人文精神以及人与自然、社会协调发展的现代意识。（4）注重课程的三维目标，从多层次、多角度将三维目标自然融合。注重对学生的观察能力、动手能力以及对实验数据的归纳总结能力的考查，加强了对实验过程以及分析归纳等能力的考核，同时也加强了对学生的实验探究能力、创新精神以及科学方法的考查力度。把探究的精神自然融合在试题当中，引

福建省中考数学学科试卷质量分析评价分析报告

年福建省中考数学学科试卷质量分析评价报告

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2007年福建省中考数学学科试卷质量分析评价报告今年的初中学业考试是我省新课程实施五年以来的首次全省初中毕业生统一参加的新课程学业考试. 为了进一步落实国家基础教育课程改革的理念，深化课程改革实验，发挥和完善初中学业考试的评价、导向和选拔功能，推动初中毕业与普通高中招生制度改革工作的进程，使今后的学业考试能够更加有利于课程改革的持续、有效推进. 根据省教育厅的要求，我们对我省九个设区市的初中数学学业考试进行分析评价. 数学科评价组收到各设区市数学学业考试试卷、评分标准、质量分析及命题组和审题组成员名单，按照《基础教育课程改革纲要（试行）》、教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》及《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》的精神，依据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）及《2007年福建省初中学业考试大纲（数学）》（以下简称《考纲》）规定的内容范围与要求，本着实事求是、公平公正、科学准确的原则，对九个设区市的数学初中学业考试进行了全面、认真、客观的分析与评价. 现将评价组意见整理如下：一、考试命题管理过程从各地上送的材料来看，各设区市都非常重视对中考命题的管理，均能按照教育厅的有关规定组建命题组和审题组，命审题人员绝大部分都经过了省级以上中考命题培训，具体人员配备如下：从上送的九份试卷来看，各设区市基本上都能依据《标准》和《考纲》的内容范围与要求进行命题. 各试卷均能对“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”及“课题学习”等领域进行了系统的考查，较好地体现新课程的理念，坚持以学生为本，既关注所考查的课程目标的全面性，又关注对知识技能目标达成状况及数学思考、解决问题等课程目标达成状况的考查；既关注对结果性目标达成状况的考查，又关注对一些过程性目标达成状况的考查. 大多数试卷注意了控制题量与阅读量，有效地减轻了学生在考试中的不必要负担；主客观试题的比例基本合理；试卷结构总体状况良好，具有较好的信度、效度、区分度和教育性. 绝大多数试卷的格式、结构、语言和图形都较为规范，界面友好. 参考答案及评分标准可操作性强，便于阅卷评分、控制评分误差. 二、试卷形式、考试结果和试题内容分析 1．各设区市2007年初中数学学业考试形式与试卷结构设区市项目福州厦门莆田泉州漳州龙岩三明南平宁德命题组人数 4 3 4 3 3 4 3 4 3 审题组人数 1 1 1 1 1 1 1 1

浙江省湖州市2019年中考科学试卷解析版

浙江省湖州市2019年中考科学试卷一、选择题（本题有16小题，每小题3分，共48分。） 1.2019年1月嫦娥四号探测器成功着陆月球“背面”，之后月球车开始在月球“背面”的A处巡视探测，如图所示。月球在绕地球一周的过程中，月球车要经历强光照射的高温考验时段，该时段为农历（） A. 初一前后 B. 初七前后 C. 十五前后 D. 二十二前后【答案】 A 【考点】阴历与月相的关系，月相【解析】【分析】月球车在月球“背面”A处巡视时，月球车被强光照射，则月球向地球的一面没有阳光，则在地球上看不到月亮。【解答】月球车在月球“背面”被强光照射，则月球朝向地球的一面没有阳光，则该时段为农历初一前后；故选A。 2.下列物质中属于纯净物的是（） A. 冰水混合物 B. 高锰酸钾制氧气后的残留固体 C. 清澈的泉水 D. 铝合金【答案】 A 【考点】常见物质的分类【解析】【分析】根据纯净物、混合物的定义分析，纯净物为一种物质组成的物质，混合物为多种物质组成的物质。【解答】A、冰水混合物只有水一种物质，属于纯净物，正确； B、高锰酸钾制氧气后的残留固体含有锰酸钾、二氧化锰，属于混合物，错误； C、清澈的泉水中含有多种物质，属于混合物，错误； D、合金都属于混合物，错误；故答案为：A。 3.生活中有许多常见的光学现象。下列现象由光的反射形成的是（）

A. 树荫下的圆形光斑 B. 水中树的倒影 C. 夕阳下栏杆的影子 D. 放大镜放大的地图【答案】 B 【考点】光的反射【解析】【分析】光在传播过程中遇到不透明的物体，不会停止传播，而是改变方向继续在原来介质中传播，这种现象叫光的反射，主要应用是：①改变光的传播方向；②平面镜成像。【解答】A.树荫下的圆形光斑，是阳光通过树叶的缝隙形成的小孔成像现象，由光沿直线传播形成，故A错误； B.水中树的倒影属于平面镜成像，由光的反射形成，故B正确； C.夕阳下栏杆的影子是由光的直线传播形成的，故C错误； D.放大镜放大的地图，是光的折射形成的虚像，故D错误。故选B。 4.生物通过生殖和发育使生命得以延续。下列生殖方式属于有性生殖的是（） A. 克隆山羊 B. 细菌的分裂繁殖 C. 试管婴儿 D. 马铃薯用块茎繁殖【答案】 C 【考点】有性生殖与无性生殖的区别及应用，动物的有性生殖，动物的无性生殖【解析】【分析】由亲本产生的有性生殖细胞，经过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式，叫有性生殖；无性生殖指的是不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。【解答】A、克隆山羊属于无性生殖； B、细菌的分裂繁殖属于无性生殖； C、试管婴儿属于有性生殖； D、马铃薯用块茎繁殖属于无性生殖；故ABD不符合题意；C符合题意；故选C。 5.2019年是化学元素周期表诞生150周年。联合国宣布今年为“国际化学元素周期表年”。根据化学元素周期表我们无法得知的是某元素（） A. 一个原子核内的质子数 B. 一个原子的质量

2018年中考历史试卷质量分析

2018年天水市初中毕业与升学学业考试（中考）历史试卷分析甘谷县六峰镇总门九年制学校李文斌

2018中考历史试卷分析报告一、试卷试题分析 1、知识面广，综合性强整套试卷依据课标命题，注重基础知识和能力，没有偏题、怪题，考查的知识面非常广，知识的综合性也较强。如几次重要的改革、第一次世界大战、英美法资产阶级革命等等。 2、难易适中，重点突出本份历史试题从难易的程度来看设计的也比较合理，且对重点知识的考查很突出，且考查的是重点知识、主干知识。 3、试题灵活，侧重能力本份试题命题很灵活，但考查的知识点都在课本。整套试题中能够从书上直接翻来，试题内容来源于课本，但设计上显得灵活，新课改的理念得到了很好的贯穿。试题总的来说，考查的是学生的能力，体现了命题以能力立意为主。二、学生答卷分析： 1、基本知识薄弱。有不少学生表现出对历史基本知识掌握的薄弱、混乱甚至是无知。半数的学生对课本中帮助学习的材料不重视，掌握较差，所以得分率比较低。

2、审题不清，答题不规范不少学生不注意审题，或审题马虎，细心不够，以至出现不应该有的错误。 3、学的不灵活，运用能力差部分学生的历史思维能力和实际运用能力低下，语言表述能力不强。在材料解析和问题探究题中表现尤为突出。材料解析题主要考查学生对历史背景资料的了解程度、阅读史料的基本能力、材料知识与课本内容的有机结合等。三、教学反思好的试卷对教学是一种良性的导向。认真分析学生考试是老师丰富教学经验的绝好机会，是教师进步的阶梯。通过这次对试卷的仔细分析，我感觉获益匪浅，下面提出我个人的几点看法。 1、抓住主干知识，突出教学重点考试主要考查历史的主干知识，因此要抓住主干知识，突出重点知识的学习。主干知识是人类历史发展的基本趋势，一般表现为历史发展的转折点、关键性和起里程碑作用的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念、历史线索和历史阶段特征等。教学中力求达到系统、全面、扎实、准确八字要求。 2、培养思考习惯，提高思维品质

2011年至2013年近三年汕头市中考录取分数线 (供2014年报考参考)

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。” 6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。” 7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。 8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。 9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。 2013年汕头中考录取分数线一、市直属学校录取分数线汕头市金山中学中心城区：计划生811分，扩招生800分，择校生797分。澄海区：计划生807分，扩招生803分，择校生800分。潮阳区：计划生810分，扩招生804分，择校生800分。潮南区：计划生804分，扩招生801分，择校生800分。南澳县：计划生784分，扩招生774分，择校生772分。汕头市第一中学(新校区) 金平、龙湖区：计划生784分，扩招生764分，择校生762分。濠江区：计划生784分，扩招生774分，择校生768分。澄海区：计划生764分，扩招生743分。潮阳区：计划生778分，扩招生766分，择校生761分。潮南区：计划生791分，扩招生773分，择校生768分。南澳县：计划生758分，扩招生744分。汕头市第一中学(老校区) 计划生784分，扩招生766分，择校生757分。广东汕头华侨中学计划生713分，择校生686分。汕头市实验学校计划生646分(美术特长生481分、音乐特长生350分)，择校生630分。二、金平区学校录取分线数市聿怀中学计划生747分，扩招生738分，择校生729分。市东厦中学计划生699分(音乐特长生658分、美术特长生637分)，扩招生628分，择校生623分。市第二中学计划生634分(音乐特长生500分)，择校生588分。市第四中学计划生609分，择校生583分。市金禧中学计划生593分，扩招生545分，择校生531分。市金砂中学计划生516分(美术特长生300分、体育特长生412分)，择校生514分。市第十二中学计划生573分，择校生554分。市鮀浦中学计划生386分(鮀浦片区339分)，择校生300分。市岐山中学计划生304分(岐山片区300分)，择校生353分。市东方中学计划生556分，择校生550分。市第十一中学计划生426分，择校生505分。市天竺中学计划生378分，择校生507分。

近五年语文中考的试卷分析

近五年佛山市语文中考的试卷分析题型及试卷结构一、选择题20分（一）基础知识每小题2分共10分（二）课内文言文阅读每小题2分共10分（2008年的基础题4题共8分，文言文6题共12分）二、非选择题100分（一）积累与综合运用15分（二）现代文阅读及名著阅读35分（三）作文50分（2008年的积累和综合运用放在了现代文阅读和名著阅读的后面）三、附加题10分题型有几种，可以是一篇文言文，也可以是一篇文言文（6分）加一首诗歌（4分），亦可以是一篇文言文（6分）加一则材料（4分）分析解读一、（一）基础知识 1、考查用汉语拼音拼读汉字和词语题型一般都是给出ABCD四个选项（以词语的形式出

现），每个选项有两个读音，通常让我们选出加点字正确的一项，其他三项会各有一个读音是错误的。比如2008年A项中的阴霾，加点字是霾，他给出来的读音是lì，实际上是读máí 2、考查常用汉字给出ABCD四个选项（以句子的形式出现），一般问没错别字的一项，错字可以是词语或成语中的一个。比如句子“他便给他们茴香豆吃，一人一棵”茴香豆是用颗粒的颗来形容的，而不是用一颗树的棵来形容；又如句子“到处呈现一片衰草连天的景象”中的“哀”写成了“衰” 3、考查常见词语题型可以是给ABCD四个句子，每个句子会有一个加点的词语或成语，问使用正确的一项是哪项。比如句子“奶奶八十多岁了，视力越来越差，看什么都眼花缭乱”“眼花缭乱”是指形容看见美色或繁复新奇的事物而感到迷乱，显然这个词语用在这里是不当的。又或者是写出三个句子，把句子中的一个词抽走，再在下面给出ABCD四个选项，这些词一般都是近义词，比如句子“创造性思维又有哪些（）的要素呢”选项分别由“必须”和“必需”，一个是一定得要一个是一定有，意思不同，根据语境选就可以了。 4、考查病句