卢阳镇第二完全小学体育教师培训记录

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主讲人发言（摘要）：

武术是我国传统的体育运动，其历史源远流长，也是我国重要的体育项目之一。健体强身这是武术的特点，武术运动也得到了人们的喜爱。下面我就在平时武术操教学谈谈自己的几点体会。

小学武术操的教学与训练，除了要遵循一般的武术教学与训练的方法外，还必须根据小学生的生理、心理特点来进行系统科学的教学训练，才能取得好的效果。

首先应设置合理的、符合小学生特点的教学目标。教学目标我们不仅要注重体现整节课对小生的学基本功、基本手型和手法、基本步型和步法的要求，也要注重在各种动作演练时对基本技法的训练及其思想品德方面的培养。我们在备课中要把传授的每个动作进行形象通俗化的讲解和设计。

小学武术操的教学不同于成人教学，这是由小学生自身的生理和心理条件所决定的。就如成人的注意力分散的时间频率一般为每十五分钟一次，而小学生的注意力差，特别在室外上课一般在短短1分钟内就可达十几次。所以，教师在课外的组织工作很重要，在课堂上形象生动的讲解，都是极其重要的。

武术操的教学一般都比较乏味，针对小学生注意力集中时间较短的特点，在选择教法时要体现小学生的学习特点。首先，讲解要形象化、趣味化。

其次，要多采用直观教学法，多领做，从而让小学生有一个初步正确的示范，建立一个正确的动作概念。

再次，要多让小学生分小组合作练习，让学生们互相指出对方错误、不到位的动作，提高学生学习武术操的积极性和自主性。

在教学中要加强思想教育，以鼓励为主。小学武术操的教学与训练本身就是一种教育过程。我们教师要不失时机地加强对小学生的思想教育和启发。让他们认识到武术操

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主讲人发言（摘要）：

（一）田径比赛通则方面

1、参加比赛的运动员必须佩带号码，否则不得参加比赛。

2、径赛项目运动员须沿跑道逆时针方向跑进。

3、径赛运动员挤撞或阻挡别人而防碍别人走或跑进时，应取消其该项比赛资格。

4、如果一名运动员参加一个径赛项目，又参加一个田赛项目，或者参加一个以上的田赛项目，而这些项目又同时举行比赛时，有关主裁判可以允许运动员只在某一轮次（高度项目以一个高度为一个轮次，一个高度有3次试跳机会；远度项目以所有运动员按顺序试跳或试掷完一次为一个轮次。）的比赛中以不同于赛前抽签确定的顺序先进行试跳（试掷）一次。回来后已错过的试跳（试掷）顺序一律不补。

5、判定名次和成绩相等判定名次的方法。径赛项目中，判定运动员到达终点的名次顺序，是以运动员躯干的任何部分到达终点线内沿的垂直面的先后为准。以决赛的成绩作为个人的最高成绩，而不以预、次、复赛的成绩判定最后名次。

（二）径赛主要规则

1、400米及400米以下包括4×100米接力的项目，运动员应采用蹲踞式起跑。犯规2次以上者取消比赛资格，全能运动员三次。

2、在分道跑项目中，运动员跑出自己的分道，如没有获得利益，也未阻挡他人，一般不应取消比赛资格，否则应取消比赛资格。

3、在中长跑时，运动员擅自离开跑道后，不得继续比赛。

4、跨栏跑时，运动员手脚低于栏顶面、跨越他人栏架、有意用或脚碰到栏架，均属犯规。

5、接力跑时，在接力区外完成接棒、捡棒时阻挡他人或空手跑过终点。

6、如用3只秒表计成绩，应以2只表所示成绩为准；如各不相同，则以中间成绩为准。

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主讲人发言（摘要）：

一、球类运动的分类

1、娱乐性的球类运动。

2、一般竞技性的球类运动。

3、高水平竞技的球类运动。

二、篮球运动的功能

依据不同的对象，各有不同的侧重：

1、在学校体育中。

2、在群众体育中。

3、在高水平竞技体育中。

三、球类运动的发展变革

1、规则等的变化日趋频繁。

2、多种需求层次日趋增多。

3、有日趋简单化的趋势。

四、运动技术的三个组成部分：

1、动作技术基础。

2、动作技术的主要环节。

3、动作技术细节。

五、学校的球类运动（活动）

目前学校体育的功能主要可归结为以下几点：

1、增强体质、增进健康。

2、提高运动技术水平。

3、休闲娱乐和丰富生活。

4、培养锻炼习惯和生活方式。

5、教育作用。

六、球类运动教学的科学依据

1、自然科学基础。

2、社会科学基础。

3、思维科学基础。

4、教育学、体育教学等基础。

七、球类运动教学应遵循的基本规律（依据）

1、认识活动规律。

2、动作技能的形成规律。

3、人体生理机能活动能力变化规律。

4、儿童青少年的身心发展规律。

八、球类运动教学应遵循的基本原则

1、自觉积极性原则。

2、直观性原则。

3、从实践（战）出发原则。

4、循序渐进原则。

5、区别对待原则。

6、巩固提高原则。

九、球类运动教学的基本要求

1、明确教学对象。

2、科学确定教学目标。

3、明确教学内容。

4、遵循教学的理论依。

5、科学制订教学文件。

6、教法及手段的选择。

7、教案。8、学习成绩的考核。9、教学评估。

十、球类运动教学的目标（目的任务）

即通过球类运动教学所要实现的目标。这是球类运动教学的核心所在。目标的选择与确定必须考虑以下因素：

1、目标与年龄阶段的对应。

2、现在目标和将来目标的结合。

3、体质、技术目标和技能目标的融合。

4、应该目标和可能目标的结合。

5、目标的先进性与指导性。

6、目标的层次性。

7、目标的具体化。

8、参与者的不同目的和需求，目标不同。

9、不同运动水平，目标不同。

十一、球类运动的教学内容

教学内容是实现目标的具体措施和保障。

（一）球类运动教学的主要内容：

1、基本概论。

2、基本游戏。

3、基本技术。

4、基本战术。

5、基本技能。

6、陶冶情操。

（二）选择教学内容的依据

1、考虑到教学对象：即学生的年龄、性别、基础、需求等等具体实际。

2、遵从于教学目标：为目标服务。

3、学生身心全面发展的需要：

4、师资水平：

5、客观条件（基础设施等）：

6、社会背景（风俗习惯等）：

十二、主要的教学思想分析。

1、学术中心论。

2、学生中心论。

3、社会中心论。

十三、对具体球类运动技术教学方法的简单归纳整理如下：

（一）对于任一个或一组动作，在明白用途的基础上：

1、首先会做。

2、快做。

3、增加难度。

4、熟能生巧。

（二）对于有身体接触的球类项目（篮球、足球等）：

1、掌握单个技术。

2、掌握组合技术，学会初步运用。

3、在逐渐增加攻守对抗难度（可超出实际比赛）的情况下提高运用能力。