小学“快乐阅读放飞理想”寒假读书活动方案
小学“快乐阅读放飞理想”寒假读书活动方案
一、指导思想：
书籍是人类宝贵的精神财富，“是人类进步的阶梯” 。读书可以扩充知识，读书可以陶冶性情，读书可以提升品味，读书是传承民族文化的有效途径，是汲取精华的良好学习方式。寒假即将来临，为了丰富师生的假期生活，让广大师生遨游在书海中，使整个寒假过得更有意义，学校提议在寒假期间“每人读一本好书”。
二、活动目的：
此次读书活动旨在让学生在大量的阅读实践中丰富知识，开阔视野，培养学生读书的良好习惯，提高学生读书的能力，使学生学会充分利用学校的图书室、网络等资源读书。以读书活动为载体，让学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，形成读书的热潮，营造浓厚的“书香氛围” ，建设有特色的班级文化品牌。激励师生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化灵魂，升华人格。
三、活动主题：快乐阅读放飞理想
四、活动对象：XX中心小学全体师生
五、活动时间：2014年1月16日——2014年2月17日
六、活动内容:
第一阶段：全体动员推荐好书，制定计划全面实施
为了让学生能够积极参与假期阅读活动，争取更多的人能够参与到书香寒假读书活动中；让更多的家长参与其中，支持孩子的阅读并创造良好的阅读环境和家庭阅读氛围；再次
通过老师、家长、学生共同参与推荐适合孩子进行
阅读的图书，做到阅读高效化。
具体要求：
1. 班主任老师向学生推荐好书3-4 本（可以参考教研室下发的寒假读书推荐书目，也可以根据班级读书实际情况另外推荐。（中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外著名童话、名人传记等）。
2. 各班级制定阅读计划；学生个人写出自己的阅读计划（固定的阅读时间、阅读内容、阅读地点、阅读方式）和书单。
第二阶段：欢度寒假，享受阅读
（一）学生读书
1. 不动笔墨不读书
①作批注。建议学生在读书时，随时把阅读的感受记录在空白处，养成作批注的好习惯。
②米蜜集。每个学生准备一本摘记本，在阅读的过程中及时摘录优美的词
句或新问题、新知识，新感受，以便以后查阅，养成边读边记的好习惯。（3-4年级不少于6篇。5-6 年级不少于8篇）
2. 思维之花绽放笔端
③好书推荐。3-6 年级每位同学根据自己的阅读感受以及读书笔记，写好以诸如“我读**** 有感”为题的读书心得或好书推荐（中年级在400 字左右，高年级在500 字左右）。
④每个学生制作一册“快乐阅读放飞理想”为主题（题目自拟）的手抄报，开学后，以班级为单位装订成册。
（二）教师读书
1. 读书内容
是教育教学相关书籍。
二是相关学科课程标准、教材教法（教材分析、教学设计、案例分析）等方面内容。
2. 读书要求
①做到读写结合，做好读书笔记，教龄5年以下教师不少于3000字，其余老师不少于2000字，杜绝字迹潦草现象。
②“悦读俱乐部的成员” 要求选读的书目做好批注, 建议做“双色读书笔记” （黑色为摘录，红色为体会）,并写一份1500字以上的读书心得。第三阶段：成果展示，亮出风采
学生层面：
1. 开学后，各班召开一次以“快乐阅读放飞理想”为主题的寒假读书交流会。
2. 年级内开展“读书漂流”活动，将自己的读书体会分享给同年级的伙伴。
3. 以学校为单位开展读书笔记、读书心得的评选活动。
4. 全处组织开展读书手抄报、读书推荐卡的评比活动。教师层面：
1. 以学校教导处为单位，组织主题性的读书沙龙活动。
2. 组织“悦读俱乐部”成员的交流活动。
3. 组织全处教师的读书体会评比活动。第四阶段：评比表彰，总结经验
根据实际情况及时评选并表彰阅读先进单位、先进集体及先进个人
七、活动评估：本次读书活动安排的所有内容，中小将教学研究指导中心以各种形式进
行
检查督导。望各单位高度重视，精心策划，认真组织，把读书活动落到实处
XX街道中心小学
年1月12日
2014
附1：学生寒假课外阅读推荐书目附：课
外阅读推荐书目一年级阅读推荐课内外链
接：《语文课外读本》
1. 《小猪唏哩呼噜》（拼音版）
3. 《列那狐的故事》（拼音版）
4. 二年级阅读推荐课内外链接：二年级《语文课外读本》
1. 《木偶奇遇记》
3. 《稻草人》
4. 三年级阅读推荐课内外链接：三年级《语文课外读本》
1. 《鲁滨孙飘流记》2
3. 《严文井童话》
4. 四年级阅读推荐课内外链接：四年级《语文课外读本》2. 《格林童话》（拼音版）
《伊索寓言》（拼音版）
2. 《安徒生童话全集》
《爱丽丝漫游仙境》
、《汤姆. 索亚历险记》
《魔法师的帽子》（芬兰）托芙. 扬松
1. 《假如给我三天光明》
2. 《苦儿流浪记》
五年级阅读推荐
课内外链接：五年级《语文课外读本》
备注：各年级第一本书为必读书目，其他为自选书目，自选书目范围不限，各 年级老师也可根据自己班级实际情况，向学生推荐优秀儿童文学作品或中外名 著。 3. 《时代广场的蟋蟀》 、《野风车》
1. 《亲亲我的妈妈》
2. 《海底两万里》
3. 《吹牛大王历险记》
4. 六年级阅读推荐 课内外链接：六年级《语文课外读本》
1. 《青铜葵花》
卓娅和舒拉的故事》 2. 《根鸟》
3. 《好兵帅克》
4. 窗边的小豆豆》
小学图书室读书活动方案
2018春季小学图书室读书活动方案 一、活动目的： 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展丰富多彩的读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！ 二、活动目标： 1、通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。 2、通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。 3、通过活动，促进学生知识更新，思维活跃，综合实践能力的提高。 4、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。 三、活动主题： 1、我读书，我快乐！ 2、阅读，是与我们相伴一生的精神家园。 3、书香班级，书香学生。 四、活动实施： 1、创设读书环境，使学生愿意读书
（1）建立班级图书角 为了给学生创造可随时取阅的便捷读书环境，各班建立图书角。本着自愿的原则，由学生捐书。并委派班里负责任的同学任图书管理员，管理好图书。 （2）各班继续开展读书课活动。要求老师按课表上课，组织学生到阅览室看书，培养学生的读书兴趣。 2、图书馆开放借阅 为了有效发挥学校图书馆的作用，让每个学生都能多读书、读好书，每个年级的学生均可凭借书卡到图书馆借书，可把书带回，待下次读书课之时可更换图书。 3、参与读书实践活动。 （1）每个学生可以自愿摘抄名人读书的故事、名人名言、读书心得，好书推荐等为内容上交图书室。图书管理员和每班班主任一起推选10篇优秀作品，评选出最佳小读者。此活动在3、4、5年级举行。 （2）开展朗读比赛活动。主要以朗读教材为主。每班抽查5个学生，评选出朗读小明星和朗读优秀班级。 六、具体安排： 3月份 （1）举行读书活动启动仪式。 （2）建立班级图书角。 （3）各班级派代表在图书室借书。
快乐阅读放飞梦想
快乐阅读放飞梦想 有人会问，梦想是什么？是当一名医生，是当一名军人， 还是当一名科学家，我的回答是我要当一名作家。面对梦想， 我们首先要有自信，面对阅读，我们就要为中华之崛起而读书，为梦想的起飞来读书，为洗涤心灵深处的灵魂而读书！ 每当我阅读感兴趣的书，我的精神世界随之就会丰富起来；每当我心情不好时，书依然陪伴着我，是阅读抚慰了我的情绪；我的梦想也从一次次的阅读中频繁浮现；我寻出了我的梦，此 时心中的梦想已燃起熏熏烈火，我如同飞蛾扑火般迫不及待地 向着它的深处纵情迈进努力，梦想从此开始起飞！为了实现这 个梦我会为之奋斗！我也越来与喜爱读书！ 如果你读中国四大名著，又怎能不知道《三国演义》里有 一个用自己的青春去展现自己，演绎智慧。他就是诸葛亮。他 凭着自己的才华让刘备不惜放下身价三顾茅庐，让一向趾高气 扬的曹操以及天下的好汉，不得不对其刮目相看。三气周瑜、 七擒孟获等事迹，都与他的阅读、梦想分不开。 我热爱阅读，从读一篇篇优美的文章开始，到一本蕴含人 生哲理的名著，我对这些作者充满了相忘于尊重之情!他们可以 只通过一张飞皱的纸张就写出无数富含哲理信得绝佳诗篇。对 于作家来说，尽请创作！他们热爱文学、热爱写作！我敬佩这 些作家，我梦想着成为一名作家！努力吧，梦想从此开始起飞！ 阅读使我拥抱美好，热爱生活，特别是一个人坐在阳台上，晒着午后的阳光，捧着一本书细细品味，那样的午后太美好，
而小说的结局，往往也是美好的。当我学习上遇到挫折时，我就会想起《特别的女生萨哈拉》中萨哈拉由一个公认的大笨蛋蜕变成所有美好的中心，顿时，我有了前进的信心；当我因生活中的琐事而眉头紧锁时，我的耳畔仿佛响起了《致我们终将逝去的青春》中，主人公郑微的那句俏皮话：“我们人类就是这么报数的，你这都不懂？地球是很危险滴，快回你们火星去吧！”然后，眉头舒展，嘴角上扬，所有的不好心情一扫而光……长期以来的阅读，让我深刻意识到了生活的美好，不知不觉间，我对生活的态度在悄悄改变…… 我国古代大哲学家孟子说过：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”许多伟人都是在经历了超常人的磨难之后才成为伟人的。我现在的梦想之路，也有许多绊脚石，我会努力将它们化解为垫脚石！因此每当我读完一本书之后，都会摘抄一些优美的句子，一边熟记熟背一边参透其中的意思，这样日积月累，我也能出口成章了。 读了这么多的书籍，我丢掉了许多，也收获了许多，丢掉了儿时的脆弱、悲观和任性，收获了坚强、乐观和对生活的热爱。超值！ 我的梦想和阅读是紧密相连的，阅读是我与梦想的桥梁。梦想，有人把你当做一朵美丽的花，我却把你当作一跟鞭策自己奋斗的鞭！让我们一起快乐的在阅读的海洋里遨游！一起放飞那美丽的梦想！
“快乐阅读”活动方案
“快乐阅读”活动方案 "Happy reading" activity plan 编订：JinTai College
“快乐阅读”活动方案 小泰温馨提示：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务， 一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验 教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。本文档根据申请报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学 习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 【指导思想】 “腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了深化“书 香校园”活动的开展，推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，根据小学生不同的年龄特点，制定本阅读活动计划。此计划作为学校阅读教学活动的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。 【活动目标】 1、培养学生良好的阅读意识和能力。 2、培养学生良好的阅读习惯。
3、全面提高学生的语文素养。 4、培养学生的智力水平、良好语感，以及发展学生思维。 5、拓宽学生的知识面。 6、提高学生的写话水平，为三年级的写作做好充分的准备。 7、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。阅读内容： 1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。 2、教师根据教学实际情况推介一些文章或书籍，二年级主要以绘本、童话故事为主。 3、教师指导学生根据自己的兴趣挑选的书籍、报刊。【活动计划】 1、布置好课室，营造一种“书香班级”的阅读氛围。 （1）学习园地分为两大块：一块是“宽带网”主要张贴与每一组课文的主题有关的资料，以及每单元学生优秀写话作品；另一块是“阅读链接”主要内容是新课标指定要求背诵的
教师读书活动方案
教师读书活动方案 篇一：教师读书活动实施方案 教师读书活动实施方案 书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。读书，是人们传承人类文化的重要途径，是人们创造未来的学习方式，是实现高效率教学的必要前提。随着课程改革的深入开展，读书越来越成为教师专业发展的通道，成为有效校本研究的实际需要。教师开展“校本研究”与其说是从“问题”开始的，不如说是从“读书”开始的。如果不读书，就会缺乏审视教育现象的“眼光”，那么，对教学中的“问题”就可能视而不见，所谓的校本研究也就无从开始。因此，教师进行研究的第一件事，不是发现“问题”，而是获得“教育的理想”和形成善于发现问题的“慧眼”，练就“慧眼”的最佳途径就是“读书”。多读书，读好书。在上学期的基础上，学校再次掀起教师读书的高潮，为大家创设一个读书的环境，培养一些读书的兴趣，感受一下读书的幸福，体味一种读书的人生，将我们的校园打造成书香校园，构建最理想的精神家园。具体实施方案如下： 一、活动目的 让我校的教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯。有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静的心来阅读，来填充比天空更广阔的心灵。 1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构。提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为。全面提高教师的教育教学质量和效益，促进学校教育的不断发展。 2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯。 3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。 4、在读书活动中，开展“大手牵小手，共读一本书”，师生共写读书随笔，师生共同成长。 二、活动主题：“读好书，拓视野，促发展” 三、参加对象：全校在职教师。 四、活动内容 1、推荐书目（代表性的）10本： 2、自选书目：教师要自选两本书籍阅读。要求教师要读下面五种书： 一是名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。二是教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的实效性经验，可以对教师的具体工作有多方面的启发指导作用。 三是专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。 四是现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。
小学读书活动方案
小学读书活动方案文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
响水县黄圩中心小学读书活动方案 一、指导思想 以学生发展为基础，围绕“传承优秀传统文化、红色文化共建共享精神家园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家园”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的校园阅读氛围，引导学生通过阅读优秀传统文化、红色文化经典，名人传记，知荣明耻，进一步提升师生的人文素养，推进素质教育的深入实施。特制定曲家小学“营造书香校园”活动方案： 二、主要目标 1、把“开展经典诵读，创建书香校园”大型诵读活动逐渐办成 校级特色，促进学生素质教育的深入实施。 2、培养学生广泛的阅读兴趣，提高朗读水平，扩大阅读面，增加识字量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯。 3、弘扬中华民族传统文化，传承文学精髓，提高学生诗文素养，促进学生知行统一，形成健康的人格，构建良好的校风。 4、让学生了解外部世界，增长见识、增加涵养、吸取智慧、培养性情、净化心灵。
5、通过开展天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。 三、组织和制度保障 1、成立读书活动领导小组 组长：张卫东 副组长：朱乃红周成虎 组员：王军王丽穆志远及各班主任 2、完善制度，精心组织 学校将教师读书活动纳入校本教研、校本培训计划，建立长效的管理机制，完善教师读书的奖励机制(期末将评选优秀读书笔记、读书心得)，并将读书活动与教师培养计划和教师个人年终考核相结合，使读书活动计划落到实处。 四、实施办法 1、成立教师读书小组，制定教师读书计划。 以创建学习型组织小组为单位，成立教师读书小组，制定全校性的教师读书计划。各学习小组要根据学校的总体部署，结合本学科特点，制定以“提升理论知识素养和人文素养”为主题的读书与实践计划，教师个人
快乐阅读启迪梦想演讲稿
快乐阅读启迪梦想演讲稿 篇一 亲爱的老师、同学们： 高尔基说：”书籍是人类进步的阶梯。“说到读书，有人会摇头：”读书苦啊!“是的，读书并不是一件轻松的事情，它需要动脑，用心，还要有毅力。可我觉得读书很有乐趣，读一本好书就像与一位高尚的人谈话。 小时候，我就喜欢手里捧着一本连环画专心致志地看，那时侯我虽然不识字，但我会通过画面想象整个故事的情节。这种爱好在我生活中播种了一颗稚嫩的种子，它每天都在茁壮成长。 我爱看书，我就像一只勤劳的小蜜蜂，在书的花园里不知疲倦地飞来飞去，采集花粉。 我不仅小时侯喜欢看书，我现在更喜欢看书了! 这不，近些日子我们学校举行了”读书漂流“活动。我在小说中知道了做人的道理，在诗歌中唤起了对生活的热爱，童话让我感受到美与丑、真与假、善与恶。读书成了我每天的必修课。《雷锋日记》让我懂得人活着要多为别人着想，做一颗永远不生锈的螺丝钉;《哈利·波特》把我带进了一个魔幻的世界里，让我明白其实每个人都有自己的长处，重要的是要学会相信自己;《中国通史》陪伴我进入了
历史的长河，走过一个个朝代，展示一位位君王将相，懂得了”以人为鉴，以史为镜”…… 同学们，是书开阔了我的眼界，让我仿佛看到银河外的星体，让我了解了人类的灿烂文明，更让我憧憬着美好的未来，让我的每一天都变得丰富和充实。 书是万花筒，书是大观园，书里的生活五彩缤纷，书里的世界五彩斑斓。来吧!同学们，让我们一起步入书的海洋，分享无穷的乐趣。 快乐阅读启迪梦想演讲稿篇二 亲爱的老师、同学们： 有人说，书是我们的精神食粮;有人说，书能让我们见多识广。我说：书能给我们带来无穷无尽的快乐。 还记得刚拿起书本时，我并没有太多的感受，只是为读书而读书;而后的一本《淘气包马小跳》，突然让我对书有了新体验。书中动人的情节一下吸引了我。河马张达奉行“君子动手不动口”，像猴子一样机灵的毛超，废话多得十箩筐里就有九箩筐废话，唐飞挺出来的肚子像企鹅……然而他们各个身怀绝技，后来居然都成了“小英雄”!我被他们的一举一动牵引着，我为他们的喜而欢，为他们的忧而紧张，为他们的义气而叫好!不知不觉，我走进了“疯丫头”的世界，认识了一对“同桌冤家”，和“四个坏小子”成了朋友……我的生活开始
阅读让我快乐班级课外阅读活动方案
阅读让我快乐——班级课外阅读活动方案 一、指导思想： “书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯”。《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为了培养学生爱读书的好习惯，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，努力营造良好的读书氛围，创建“书香”班级，从而好读书，读好书。 二、活动目的： １、激发学生读书的兴趣，从小养成博览群书的好习惯。营造阅读气氛，建设班级文化。 ２、使学生开阔视野，学会向课外、向生活学语文，促进语文课堂教学的改革，走课堂内外相结合之路，提高教学质量。 3、激发学生从课外阅读中去探求答案，每天课外阅读时间不少于一个小时，其中坚持每天睡觉前有半个小时的读书时间。 4、周周有读书交流，月月有活动展示，定期向家长进行读书成果汇报。 三、活动主题： 以阅读故事类书籍为主题，伴随故事成长。 五、班级读书口号： 在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。 四、活动实施方案： （一）活动发动。 1、充分利用学校的图书室，建立个人和班级读书资料库。
2、利用升旗进行班级读书活动启动仪式，充分调动他们的读书热情，并对其提出具体要求。 （二）活动具体实施过程。 1、本学期学生课外朗读的主要内容为故事。 2、每天的固定读书时间为早上8点到8点15、中午到校时间，以及在家睡前保证要有半小时的读书时间。周末以及假期自我调整和安排。 3、每天早晨预备时利用五分钟时间进行“词语早餐”活动，每天一名学生向全班推荐3个四字词语，其中要讲词义和造句。其他学生要把这些词语抄写在读书摘抄本上。 4、采用“师生共读”、“亲子家庭读书”的形式，学生在校的固定读书时间老师要陪读，在家时家长要陪读，逐步引导和培养孩子们的读书兴趣。 5、每位学生要有“读书摘抄本”，记录自己在读书时学到的好词好句。 6、组织学生读书，交流读书体会，介绍近期读书收获（好词好句、自己喜欢的文章片段等）。 7、周周有活动交流会。 （三）活动成果展示。 1、故事的展示可采用配乐朗诵、学生合作表演等形式。 2、开展读书叙述和讲故事活动，组织学生叙述自己读过的书籍的一部分或全部的内容，讲自己听过或看过的故事。 3、期末读书总结展示会，请学生畅谈自己读书的收获。 4、把学生的图画日记装订成册。个别优秀的学生可以做成自己的专辑。 五、活动措施。
南苑小学教师读书活动实施方案
解放路教育集团南苑校区 2014年教师读书活动实施方案 教师的职责是“教书育人”，这种特殊的职业就决定了教师必须把阅读作为一生中的头等大事，每一位教师成为“读书人”是一种职业召唤，是一种义务，一种责任。阅读是教师从事教学工作的基础手段，是教师实现专业发展的基本方式，还是教师丰富精神世界的有效方式。广泛的阅读可以拓宽教师的视野，可以增强教师的文化底蕴，可以充实教师的思想光辉，可以装点教师的专业形象，让教师在阅读过程中实现专业化成长。只有“与书为伴”，才能“与课改同行”，才能与时代俱进，才能与教育发展合拍。 一、指导思想： 以提高我校教师综合素质为目标，在教师中倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生，为我校教育教学质量的全面提高提供精神保障。 二、活动目标： 1．通过读书活动，转变教育理念，积极参与新课程改革，进行成人教育创新，努力使教师成为学者型教师。 2．通过读书活动，提高教师的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代成人教育发展的需要。 3．通过读书活动，创设良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。 4．促进学校人文化发展，营造书香校园，创建学习型学校。 5．通过读书活动，丰富教师的课余生活，丰富教师的内心世界，提高教师的知识素养和人文素养。 三、参加人员 全校所有在职教师。 四、读书内容 见《盐城市南苑小学教师五年读书计划阅读书目》 五、教师读书安排表： 1、举行一次美文朗诵比赛。 2、每月对读书笔记进行检查。 3、举办一次以“我的读书故事”为主题的读书征文活动。
小学读书周活动方案
小学读书周活动方案 Primary School Reading Week Program
小学读书周活动方案 前言：活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则、步 骤等。对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析研究，以确定 活动的顺利，圆满进行。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠 标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：小学读书周活动方案 2、篇章2：小学寒假读书活动方案：书香浸童年 篇章1:小学读书周活动方案 读书活动是开展青少年教育的有效载体，为营造读书活动的 良好氛围，李遂小学召开读书周活动启动仪式会，学校把四月的 最后一周定为读书周。学校全体师生和部分家长代表参加了活动。学校通过读书周创设读书氛围，激发学生读书求知的热情，积极 参与到读书活动中去，促使学生养成热爱读书、热爱学习的自觉性，增强学习意识，增强学生辨别是非的能力，做文明遂小人。 仪式上，主抓德育的主任宣读了学校的读书计划，号召同学 必须从我做起，从现在做起，努力多读书，多积累、运用知识， 把握学习方向，端正学习态度，发扬挤、钻、韧的学习精神，认 真读书。各年级的代表宣读了年级的读书计划。启动仪式上，还
颁发了参加区图书馆、教委联合组织的读书活动获奖同学的证书和奖品，每个获奖同学还与自己的家长合影留念。（孙宝民） 一、教育主题：热爱读书，诚信豁达，做文明遂小人。 二、工作思路： （一）活动目的：读书活动是开展青少年教育的有效载体,为营造读书活动的良好氛围,我校定于4月的最后一周为学校的读书周。我们想通过读书周创设读书氛围，激发学生读书求知的热情，积极参与到读书活动中去，促使学生养成热爱读书、热爱学习的自觉性，增强学习意识，增强学生辨别是非的能力，做文明遂小人。 （二）活动意义：作为新世纪的一代小学生，我们必须从我做起，从现在做起，努力多读书，多积累、运用知识，把握学习方向，端正学习态度，发扬挤、钻、韧的学习精神，参与读书周的活动，各班营造浓郁的读书氛围，形成自觉学习的观念，养成勤奋学习的良好习惯，带动自己身边的朋友一起踏上求知益智的时代列车，勇敢迎接新世纪挑战。 （三）活动口号：多 读书，多藏书，读好书，用好书。 三、参加人员：全体师生、部分家长代表
快乐阅读___放飞梦想
学校还开设了阅读课，由语文老师辅导，前两周是学习阅读制度，懂得爱护书籍，学习借书与取书。为了更好地开展阅读活动，学校多次组织老师们去阅读示范学校中心小学学校观摩学习，今年校长和统筹老师去沙塘小学和永丰一完小学习经验。于最开始的五、六年级的学生学习如何到图书室阅读、借阅图书，其他年级就进行观摩，然后各年级逐步进图书室看书、借书。同时，学校要求一至六年级的学生都要在“阅读活动记录册”做好阅读记录。学校督察组成员每天检查阅读课纪律，教导处不定期抽查学生的“阅读活动记录册”，并通过与学生交谈，随时检查阅读效果。 熟练了借书还书的程序后，学校每天开放图书室，学生可以进入阅读和借阅。为了更好的培养学生爱护书籍的好习惯，我们要求在各班选举2名图书管理员，成立图书管理员委员会，协助老师管理图书。 一、抓活动开展，全面提升学生的阅读兴趣和能力 从2014年3月份开始，学校各班开展了以“我阅读，我快乐，我成长”为主题的阅读活动，一是每班都开一个形式不一的“快乐阅读，放飞梦想”的主题班会，从不同角度教育学生养成各种良好的阅读习惯；二是要求各班认真组织阅读，做好读书记录，每人填写好包括“书名、作者、读后感悟”的记录表。活动结束后，学校对认真读书表现突出的、读书感悟优秀的学生进行了表彰。学生从活动中交流读书经验与心得，体验到了读书的快乐。 2014年3月，由镇各学校对2013年进行了读书活动中期总结，我们从阅读数量和阅读效果两方面进行评比，奖励了学校前六名阅读
优秀的学生以及表现最好的班级，大大的提高了学生的阅读兴趣，从而鼓励更多学生提高阅读水平。 2014年4月，为了检验学生的阅读效果，学校举行了“快乐阅读”故事会，内容为童话故事、民间故事、名人故事等等，有故事演讲，有课本剧表演等形式。首先，我们精心设计好故事会活动方案，在全校学生中宣传发动，让大家都积极参与。然后，由每班组织班级故事会，评选出一到两个优秀故事来参加全校故事会大赛。故事会很成功，除了有单人的声情并茂的“讲”故事，还有几个人合作的绘声绘色的“演”故事，充分说明了我们的学生在阅读理解上取得了很大的成绩，家长也给予了很高的评价。 5月，在教育局﹑中心校组织的多次观摩学习后，根据四月下旬制定相关计划，在本月开始全面实施。 布置书香校园，充分利用板报形式，向学生展示书本的丰富世界，树立榜样的力量；让墙壁说话，营造班级文化，增强学生的集体荣誉感，每班的教室布置都做到各具特色。 阅读活动开展方面，在原有基础上，增添了低年级轮流上台讲故事，中年级制作书签大赛，高年级书本创作，好书推荐等活动，这些活动都得到了学生的积极反响，让学生的能力有了进一步提升，开阔了眼界。 为了更好的开展阅读活动，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，我们还计划向家长发出了“亲子共读”的倡议，倡导家长们通过“小手牵大手”、“大手拉小手”的形式与孩子一起读书，一起进步。想通过
小学生快乐阅读活动方案
小学生快乐阅读活动方案 为了营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，加强学校文化建设，树立学校“以人为本”的办学宗旨，扎实推进素质教育，学校决定开展以班级为主的读书活动，从而激发学生读书的兴趣，让课外书为孩子们打开一扇扇知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到好书伴我快乐成长！ 二、活动目标 1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。 2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。 3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。 4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。 三、读书口号 “好书伴我快乐成长！” 四、准备阶段 1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。 2、调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。 3、学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。
五、活动阶段 （一）宣传发动，制定计划。 1、班主任组织学生学习《关于开展“好书伴我快乐成长”读书活动》的计划，使学生明确活动的意义和任务。 ２、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周 六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。 3、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。 （二）实施行动。 1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平时，允许学生来校带课外书）。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。 2、开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，利用预备铃后的两分钟时间，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。 3、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，鼓励学生多写读后感日记。 4、利用手抄报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。
教师读书活动实施方案范例
教师读书活动实施方案范例 最能致远是书香，读书是一种最自然的生命状态，也是一种高贵至美的人生境界。做为一名教师既要传道授业又要解惑，这就了教师必须是一个读书人。下面给大家分享教师读书活动实施方案，一起来看看吧！ 教师读书活动实施方案1 一、实施原则 1．统筹性原则。学校要科学规划、统筹安排，正确处理好读书与工作、实践与研究、学习与反思的关系，将培养教师阅读习惯和建设书香校园、提高教师理论素养与增强实践能力紧密结合起来，探索学校可持续发展的道路。 2．创新性原则。学校要在继承中华经典诗文颂读经验的基础上,着眼于创新与发展，根据学校和教师的实际状况，探索富有特色的读书方式、方法，把读书的过程变成实践与研究的过程，将日常教学中感到困惑的问题作为研究课题，围绕课题研究进行读书，在研究学习中不断提高。 3．实效性原则。开展读书计划要引导教师结合读书学习进行反思，指导教师在实践中积极应用所学理论、用理论指导实践。要建立科学合理的教师读书评价激励机制，引导教师自觉、主动地参与到读
书活动中来，确保读书活动取得明显成效。 二、指导思想 实施“教师读书计划”，目的是扩大教师阅读视野、丰富阅读内容、形成阅读习惯、提升精神境界、提高综合素养，以建设书香校园为载体，以教师为核心，通过系列读书、反思活动，努力促进全体学生、教师和学校的共同提高。 三、内容与步骤 第一阶段：学习与创建（10月下旬） 学习上级文件精神，成立工作领导小组，制定，全面部署读书学习工作。 妹冢镇联校“教师读书计划”工作领导小组名单 组长：副组长：成员： 第二阶段：全面读书（11月——12月） 1、教师根据实际，制定具体可行的“教师读书计划”。 2、学校加大投资，配备阅读图书，每年向教师推荐阅读书目。 3、教师要选择阅读文章、刊物或教育专著进行认真学习，做好笔记；做到读思结合、读议结合、读研结合，通过阅读解决教学实践中遇到的问题。 4、学校定期邀请有关专家以“读书与教师专业发展”为题作学术，引领教师读书。 5、学校搭建读书平台，开展读书沙龙、读书协会、读书报告会、读者俱乐部等形式多样的读书活动。
小学学校开展读书活动方案
清流县李家学校开展课外读书活动方案一、指导思想 创新是一个学校不断进步的灵魂，学习是不断创新的不竭动力，营建浓浓的书香校园氛围，是顺应时代发展潮流的必然选择，我们以提升师生的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。引导广大师生“读好书，促成长”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。 二、活动目标 最能致远是书香，书香校园是一种氛围，是一种整体风貌，是校园文化的集中显现。因此，我们将继续坚持以人为本，力争通过读书活动增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量，创建特色学校，使我校的办学层次上一个新的台阶。 荀子曰：“不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。无书卷之气，自然难以厚积薄发领悟学科之妙趣要义，自然难以游刃有余体验课堂教学之酣畅淋漓”。通过读书活动提升师生文化素质，在全体师生中掀起读书高潮，不断更新观念，拓展视野，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍，为培养更多具有创新意识和实际能力的人才奠定坚实的基础。 三、活动对象：全校师生 四、阅读书目 校长室向全校学生和教师推荐阅读书目。推荐的书目中包括文学经典、思想修养、文学艺术、教师技能、现代管理等方面的书籍，推荐的书籍可以到图书馆借阅。 （一）教师阅读书目 1. 中小学教师继续教育培训教材书目 2. 苏霍姆林斯基论教育 3.有关成人教育、创建学习型社会、教师心理及其它有关成
人教育教学等方面的书籍。 （二）学生阅读书目 《安徒生童话》《格林童话》《叶圣陶童话》《爱的教育》《尼尔斯骑鹅旅行记》《寄小读者》《格兰特船长的儿女》《汤姆?索娅历险记》《西游记》《水浒传》《木偶奇遇记》《西湖民间故事》《调皮的日子》《丛林奇谈》《非法智慧》《假如给我三天光明》等。 五、学习形式 开展读书活动可采取自由结合或个人自学的形式，学生可按班级、年级组织学习，教师也可按年级组、教研组进行集体学习。 六、具体实施办法 书香校园建设，要服务于师生高质量的阅读需求，要将校园建设成对每一位师生开放的图书室：充分发挥图书室、图书角的阵地作用，在此基础上，加强对师生读书活动的指导，并将“阅读活动”纳入学校的课程计划，开设阅读课，制定阅读课的课程计划与课程目标及考评方案，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。 （一）对学生读书活动的具体要求： (1)一条主线---熟读经典诗词。 一年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首； 二、三、四年级：熟读背诵经典诗词40首； 五、六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词80首； 并为学期末的经典诵读比赛做好准备。 (2)必读书目---根据新教育文库的推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。 一、二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本； 三、四年级：每生每学期必读学校推荐书目3本； 五、六年级：每生每学期必读学校推荐书目4本； 坚持写读书笔记，学期末举行读书笔记评比。 （3）充分利用好开方式阅览区，全部图书实行开放架管理，读者可以自行选书在图书室阅览，或到负责人李常祖老师处办理
快乐阅读放飞梦想
快乐阅读放飞梦想 中二九班王瑶 我热爱阅读！ 阅读，就是为中华之崛起而读书，为梦想的起飞来读书，为照耀精神世界的最高处而读书，为洗涤由心深处的灵魂而读书！ 每当我无所事事时，总有些许伤感萦怀，是阅读疗养了我的情绪，我的梦想也从一次次地在阅读中频繁浮现，我寻出了我的梦，它就如同春天的骄子，值得我去为之奋斗！我也愈发热爱读书！ 如火焰之炽热，似狂风之猛烈，此时心中的梦想已燃起雄雄烈火，我如同飞蛾般迫不及待地向着它的深处纵情迈进…… 努力，梦想从此开始起飞 我热爱阅读，从读一篇篇优美的作文开始，到读一沓沓饱含人生哲理的名著，我无不对其作者充满了向往与敬慕之情!他们可以只通过一根普普通通的烂笔头，就写出无数惊世骇俗的杰作；他们可以只通过一张皱裂的破纸张就写出无数富含哲理性的绝佳诗篇。对于作家来说，一根笔，一张纸，足以使他们快乐起来，尽情创作！他们热爱文学，热爱写作，文学是他们的根源，写作是他们的栖身！我敬佩作家，我从次梦想着成为一名为文学而献出毕生精力的作家！努力吧！梦想从此开始起飞！ 坚持，让梦想的翅膀愈发强健 我国先哲孟子说过“天将降斯人也必苦其心志劳其筋骨……”许多伟人都是在经历了超常人的磨难之后才成为伟人的。我现在的梦想之路，也有许多绊脚石也会变成垫脚石！因此每当我完成一回作业后，我便会摘抄一心优美的良句，并把它们一字不漏地背诵出来，这样一来，日积月累，我都快可以出口成章。在一次月考中，我的作文也取得了优异的成绩。正如一棵棵树，只有当它蓄了花，育了果，才可能结出饱满的果实。我会坚持，让梦想的翅膀愈发强健！ 梦想有人把你当作一朵别再衣襟上的花，我却把你当作一根策励自己奋斗的鞭！ 对于我来说，我的梦想与阅读是紧密相联的，阅读是我与梦想的桥梁，热爱阅读便是拼干的梦想！ 对于花朵来说，哪怕寂寞地盛开，也以不丢掉对大地忠实的爱情！而我，亦是如此！
快乐阅读活动方案
“快乐阅读快乐成长”活动方案 一、活动宗旨 苏霍姆林斯基说“孩子的阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，阅读时对智力发展就越有益。七岁前学会阅读，就会练就很重要的一种技能，边读边思考边领会。”我们组织孩子们进行与阅读有关的活动，目的在于让他们掌握一些与阅读活动有关的准备技能，培养阅读兴趣，养成进行阅读的良好习惯，从而促进以后的正式阅读。我们充分利用幼儿园以及家长的教育资源，开展系列早期阅读活动，其目的就是培养幼儿的阅读兴趣、阅读方法、阅读习惯，重视孩子的心理感受，提升他们的阅读技能，养成良好的阅读习惯。 二、活动形式及内容 （一）有声读物渗透幼儿一日生活(11月16日开始) 目标： 1.不同类型的儿童文学体裁渗透于幼儿的一日生活中，满足孩子想看、想听的心理需求，启发孩子深度聆听的阅读能力与学习动机。 2.环境熏陶，让孩子轻松的听、读，感受阅读的快乐。 体裁：儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童散文、古诗吟唱、故事表演、古诗词 对象：全园幼儿、家长 实施办法： 1.在园 （1）根据不同年龄阶段幼儿特点、发展目标，有针对性的收集不同体裁的有声读物，进行分类，并刻制光盘供幼儿在园欣赏。 （2）教师有目的有计划的将优秀的文学作品渗透到一日生活各个过渡环节中。 2.家庭 通过网站、微信等平台上传视频、音频等文学作品，供家长在家为幼儿播放、倾听、欣赏，激发幼儿对文学作品的喜爱之情。 （二）晨读时光（11月23日） 目标： 1.激发幼儿的阅读兴趣，让幼儿喜欢阅读, 和书籍成为好朋友，让书成为孩子成长的伙伴。 2.通过“亲子共读”，鼓励家长积极参与，分享读书的感动和乐趣。并让家长认识到养成良好亲子阅读习惯的重要性。 时间：早7：30——7：55 形式：1.手指划读 2. 我给弟弟妹妹讲故事 3. 爸爸、妈妈讲故事
教师读书活动实施方案
教师读书活动实施方案 教师的职责是"教书育人"，这种特殊的职业就决定了教师必须把阅读作为一生中的头等大事。下面是小编为你精心整理的教师读书活动实施方案，希望大家喜欢。 教师读书活动实施方案篇一 一、指导思想 为进一步引导教师更新教育理念，提升专业素养，树立"终身学习"的思想，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，特开展"分享阅读，专业成长——教师读书活动"，促进教师的专业自主发展，建设浓郁书香的学习型校园。 二、活动目标 1.通过读书，促进教师职业道德、知识结构、专业素养、教育科研能力进一步提升，围绕新课程改革理念，推动课堂教学质量的提高。 2。通过读书，陶冶教师的生活情趣，丰富教师的精神世界，努力建设教师的精神家园。 3.通过读书，与学校"习惯养成教育"和"诗文育人"研究相结合，教师以身示范，教学相长，为学校特色建设和学校文化品位的提升奠定基础。 三、参加人员 全体任课教师 四、组织机构 学校成立"教师读书活动"工作领导小组
组长：周英 副组长：刘新波管恩霞朱向东 成员：全体中层以上干部、六位级部主任 五、具体措施 (一)推荐好书，分享阅读 在广大教师中，开展"好书推荐"活动，推荐真正适合教育教学实际、教师喜爱阅读、利于专业成长的书籍，形成本学期学校好书推荐书目，并逐步充实学校图书室藏书。 (二)好书同读，智慧共享 全体教师同读雷夫x艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》一书，教师人手一本，鼓励在书中批注、点评或摘抄，撰写读书笔记和心得体会，团队开展一次思维碰撞的读书沙龙、学校开展一次智慧共享的读书经验交流，举行一次青年教师读书演讲比赛。 (三)学科阅读，专业发展 将教师阅读与校本教研相结合，鼓励"有主题的阅读"。根据学科专业特点，确定阅读主题和任务，组织教师积极开展以教研组、备课组或根据兴趣爱好而自发组成读书小组，开展教师专业成长阅读沙龙活动。如数学教师阅读华应龙的《我就是数学》，语文教师可阅读《朗读手册》、薛瑞萍的教育书籍、诗词创作技巧等、其他学科可选择有学科特点或者教育共性的书籍。 (四)搭建平台，展评交流 通过校园网、教师博客等网络媒体，鼓励教师撰写读书心得、教
小学生读书活动方案《小学生读书活动方案》
小学生读书活动方案《小学生读书活动方案》： 一、活动目的： 启动“书香校园”工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。 二、活动目标： 1、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。 2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。 3、通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。 4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 三、活动领导小组： 组长：毛锦文副组长：张成民组员：全体班主任、语文老师 四、营造浓浓的书香校园氛围： 1、在每隔三周升旗仪式上读通过多种形式，（如校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处。）倡议全体师生多读书，读好书。 2、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室的散发出文化气息。各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。每个班级建立图书角，捐赠图书，设立图书管理员，制定借阅制度。 3、班主任、语文教师向学生推荐好书（参考书目：中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等）。
五、主要读书活动： （一）教师读书活动 1、“漫步书海，品味人生”。每位教师精读苏霍姆利斯基的《给教师的建议》，做好读书笔记的记录。 2、“畅游书海，享受阅读”。教师和学生同阅读一本书，共享读书乐趣。 3、“我为孩子诵经典”。低年级语文教师利用阅读课时间为学生朗读经典作品。（二）学生读书活动 1、“诵读经典，诗话人生”背诵活动。利用每天课前10分钟诵读古诗。 2、“相约好书，牵手美文”读书交流活动。语文教师每周利用“阅读课”作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。可开展阅读指导课、读书交流课、读写结合课等活动。 3、“智慧芳园,一字千金”书评活动。要求每人认真阅读一本好书或美文，不断提升自我阅读品味；要求用简短的语句点评自己看过的一本书或美文的精髓，字数为300字—500字左右；体裁不限（诗歌、随感等）均可，形式多样，可以用文章式、卡片式或小报式，自由创意。（范围：五六年级学生） 4、“智慧碰撞,亲子读书”活动。建议每位学生与好书交朋友，并开展与父母共读一本书活动。要求读后与家长共同制作“读书信息卡”，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记（读书语录、感言、心得等）两部分。 六、读书活动的落实措施： 1、时间落实。我校各年级每周开设1节阅读指导课，并列入课表，专时专用；每天确保学生课外阅读的时间30分钟。 2、保证阅读数量。要求一、二年级采取听读和自读结合的做法，每期要保证学生读1本书；三、四年级学生每期至少读2本书；五、六年级学生每期读3本书。 3、各班建立组织。各班建立班级读书会的组织机构，并将学生分成若干个书友队，
快乐阅读,放飞梦想
快乐阅读，放飞梦想 沐着雨，迎着风，阅读伴随我走过了一年年的四季轮回。如淅淅沥沥的春雨，如夏日浓荫里沙沙而过的风，如轻轻随风舞动的秋叶，如悄然飘落的冬雪，阅读的时光在诗集上一页页的翻着…… 一个人的生命是有限的，怎样才能让有限的生命过得充实富有、多姿多彩，怎样才能让有限的生命飘溢着浓郁的清香，闪耀出无限的光辉，怎样才能提高生命的质量，让生命增值呢？那就是读书。 在喧嚣的都市中，人们往往忘记了许多原始的生命的本能与需求。汽车代替了行走，电视代替了观察，网络代替了交流。我们不否认进步，但我们知道有的东西是永远不能代替的，如一片纯净的自然，如一首经典老歌，如一本翻黄的旧书……即使我们已经有着e时代的时尚外形，在内心的最深处，我们也还应执着于那种红袖添香的雅致、青梅煮酒的风趣，还有雨夜读书的清幽。 每一个人，也许都会有类似的梦，在遥远的异地，一次次的起程，一次次的出发。渴望走在不同的风景里，而现实中，也许我们只能在办公室里风云叠涌、菜市场内劳碌奔波。 可是，我们可以让自己的心启程，在一本又一本的书里，从一个地方走向另一个地方。人生的积淀，可行万里路，亦可读万卷书。 我们无法丈量自己生命的长度，但我们可以拓展自己生命的宽度，一本让人受益的好书，也许就是一次生命的拓展。总希望在浮生半日的悠闲里，陪伴我们的，是一杯清茶，一卷好书；总希望喧嚣繁复之后，留一隅书香，让好友相聚往来吟唱……
书，让世界简单的人变得丰富；书，让世界喧嚣的人返璞归真。在匆匆的旅途中，在沉沉的行囊里，在紫檀木的小几上……别忘了，留一个位臵，给自己最爱的那本书！ 喜欢读书，静夜在窗外，灯下的人与影成双。轻轻涌来的历史使近在咫尺的我，就像感受一场久违的夜雨，随风而来，入心而化，来去之间，将蒙尘的心灵清洗得纤尘不染，细细品酌昨日的剪影，灯下的孤独及古今一同的情思。那微微发黄的书页上清晰地镌刻着淡远的记忆，轻轻将一种心境，一种绵延一代又一代人的心境，穿越岁月的烟尘后，留传至今。从流走的岁月里，翻开的书页中漫生着洁静的灯光，精致的词汇是一些精致而又自足的灵魂。 我们在夜里独自思索，我们在书页里苦苦寻觅，思索那命运的永不可解。寻觅那初始的真挚悸动，其实人生也是一本书，现在的人们更需要一些古典的心情，温柔的心情和一颗经过污染还能沉静的心去品读回味，桌上摊开的是人生，窗外流逝的是岁月，灯下独坐的，不是过客，是归人。 读春季的繁花遍野，读夏季的雷鸣雨飘，读秋季的梧桐落叶，读冬季的冰封雪塑。岁月悠长，我寄情于书我便永不孤独。我与文字有着永久的盟约——快乐阅读，放飞梦想。 我喜欢在晴天的早晨，坐在草地上，读李白的豪放风格和奇特的想象力，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。读杜甫的忧国忧民的情怀，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，诗人对遭受安史之乱的唐朝描绘，表达了他对国家命运的关注。
精彩绘本快乐阅读班本课程实施方案
“精彩绘本，快乐阅读”班本课程实施方案【班本课程实施背景】 为了给孩子一个彩色的、浪漫的童年，为了培养本班孩子的阅读兴趣，扩大孩子的知识面，丰富他们的精神生活，帮助孩子形成自主读书能力，形成良好的阅读习惯。基于上述情况，我们准备从一年级就带领孩子走进书籍的世界，从绘本开始，用故事和绘画轻轻地唤醒一年级孩子的阅读愿望。 一、指导思想 《语文课程标准》中对写作教学的建议是：“教师要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”我们以此为宗旨，以苏霍姆林斯基的“儿童是用形象、色彩、声音来思维的”为理论依据，遵循创设情境、读写结合等低段儿童的认知规律，针对绘画创作与写作过程具有共性的特点，通过绘本写话，把抽象的写话训练和和形象直观的绘画结合起来，给儿童提供鲜活的写话素材，激发儿童的写话兴趣，实现由画到文、由文到画的转化，并内化自己的语言，提高儿童的想象表达能力和创新能力，促进了口头表达能力和写话能力的提高。 二、课程目标 1、形成良好的班级读书氛围，提高认识，促使家校合作，共同投入到“精彩绘本，快乐阅读”的班本课程建设中。 2、形成科学合理、丰富有趣而又符合学生发展需要的特色活动，激发学生阅读兴趣，培养自主阅读意识，获得阅读乐趣。 3、开发多元评价机制，面向全体学生并兼顾个体差异，引导学生掌握科学的阅读方法，培养优秀的阅读品质。为学生提供展示的舞台，激励学生养成“读好书、好读书”的习惯，并具有与人分享的美好品质，提升阅读品位。 4、通过活动的开展，引领学生拓展阅读的广度和深度，以文字滋养心性，帮助学生养成积极乐观、宽仁向善的品格，为学生形成正确的人生观、价值观作出正确导向。 三、课程内容 本课程是在一年级10班开设，针对孩子入学以来，和其他孩子相处，适应新的学习环境等一系列问题，围绕孩子的生活，把绘本带到孩子们的面前，牵着他们的手去读，去触摸绘本，引领他们去欣赏、感知画面的美，更要透过画面和文字去感受它们要传递的力量，读懂蕴含其中的道理，以获得心灵的滋养和生命