(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册陋室铭(第二课时)

陋室铭

第二课时

一、明确学习目标

1、有感情朗读和背诵课文。

2、领悟作者在文中流露的思想感情，理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

3、理解本文托物言志的表现手法。

二、复习旧课：

解释重点文言词语

翻译全文

三、品读课文

1.本文的中心句？作者表达的意思是？

讨论明确：斯是陋室，惟吾独馨

陋室不陋

2、作者在文章开头先写山写水有什么作用？

讨论明确：以类比立论的方式开头，是为了说明陋室因为“吾德馨”而不陋这个主旨，也为后文歌颂陋室埋下伏笔。

3、作者是从哪些方面来表现自己的“德馨”？各有什么特点？这些表现了作者怎样的美好品德？

讨论明确：居住环境——清幽雅致

交往人物——博学高雅

日常生活——闲适高雅

淡泊名利安贫乐道

3、诸葛、子云是怎样的人？作者在本文提到他们有何作用？

材料一：臣本布衣，臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。——《出师表》

材料二：扬雄，少时口吃，不善言谈，家贫，不慕富贵，40岁后，任给事黄门郎。官职一直很低微。

杨雄关于赋的评论，对赋的发展和评价有一定的影响；杨雄在散文方面也有一定的成就；他的《法言》对唐代古文家产生过积极影响。此外，他还是“连珠体”创立人。

讨论明确：诸葛亮、扬雄出身低微、生活贫困，但他们都表现出高尚的品德，获得别人的尊敬与景仰。

作者运用类比的手法，以古贤自况，借古代名人“陋室不陋”来证明自己的“陋室”不陋。4、“孔子云：何陋之有？”结尾引用孔子的话

有什么作用？

讨论明确：作者引用孔子的话，一是为了有力证明“陋室”不陋，

二是暗示着以“君子”自居的意思。

四、体会理解写作手法

托物

陋室

言志

主旨：高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣

五、总结

《陋室铭》集议论、描写、抒情于一体，运用类比、白描、隐喻、典故、托物言志等手法，通过具体描写陋室清幽雅致的环境和作者高雅的风度来表现作者不与世俗同流合污、安贫乐道、不慕名利、高洁傲岸的高尚品德。

六、堂上练习

1.概括全文主旨的句子是：

，。

2.写出“陋室”环境清幽的句子是：

，。

3.表明主人的生活情趣高雅的句子是：

，。

4.表明了主人不热衷于名利的句子是：

，。

5.文末提到三位古人,起什么作用?

七、作业

背诵《陋室铭》